教学工作计划需要根据学校的教学大纲和教学安排进行合理调整，确保教学的顺利进行。以下是小编为大家整理的几篇优秀教学工作计划范文，供大家参考借鉴。
大班音乐教案：十二生肖歌
1、认识十二生肖的动物。(重点)。
2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。(难点)。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;。
2、当年生肖形象的小玩偶。
一、了解十二生肖、引出话题。
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的.比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
【设计意图】：
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标：
1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。
3激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿已认识时钟。
2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、高山、山洞。
活动过程：
一、谜语导入。激发幼儿兴趣。
老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟)。
点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字?
二、了解十二生肖、理解其含义。
1、欣赏十二生肖中的动物。
老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物?
2、根据生肖钟理解十二生肖。
点击课件生肖钟、
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数，看看是不是12种。从1开始数，
鸡排第几，猪排第几?
(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相。
老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么?
你还知道谁的属相?
(3)采访客人老师的生肖。
那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们去问问吧。
(4)结合生肖钟观察一共有12种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。
(5)讲解12生肖的轮回规律。
为什么有的爸爸、妈妈的属相和小朋友是一样的?
通过生肖钟了解12生肖的轮回。
小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了在重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。
三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来。
(1)十二生肖为什么会这么排队，你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)。
(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
点击课件讲述故事。
四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。
点击课件提问：
体育比赛有哪些项目?
钻山洞有谁?谁第一?
爬高山有谁?结果呢?
比跨步有谁?谁第一?
比跳高有谁?结果呢?
十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。
六、歌曲表演结束。
我们也来学学十二生肖中的小动物吧。
附：故事。
在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最后，想了个主意，说我们比赛吧，玉皇大帝听了认为这个办法很好，我们马上进行吧。
第一项比赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是体积少身手很敏捷，马上就钻过了洞，所以一、二、三名就决定出来了。
第二项比赛是爬山比赛，有兔、龙、蛇来比赛，蛇很想争第一，比赛还没开始它就开跑了，看见了，就把蛇叫到旁边去。比赛开始了，免子很灵活，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场比赛名次也出来了，一、二、三名就决定出来了。
第三项比赛是跑步比赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就决定出来了。
玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场比赛是鸡得第一，狗得第二，猪是最后一名。
这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
《十二生肖歌》音乐教案
一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。根据语言教育的目标要求,十二生肖语言活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知汉字。
二、活动目标。
1．知道十二生肖是中国人特有的属相，并了解每十二年循环一次，
2.知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，
3.培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4.通过学习本课，能够认识十二个汉字。
三、教学重点、难点。
1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字；
2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
活动准备。
知识准备：课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事。
材料准备：
2．图片、识字卡。
3．红五星。
四、活动过程。
1．组织教学。
播放课件：律动《我真的很棒》。听音乐，幼儿跟着节奏随老师一起动起来。
1）师教读十二个生字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2）鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物，揭示课题《十二生肖》；
3）师讲解十二生肖的意义及重要性；
5）师引导幼儿了解十二生肖的由来，激发兴趣。
1）师根据儿歌讲解要求，小朋友操作，幼儿边念边操作。
（提问：十二生肖中谁排第一，谁排在最后？谁在谁的前面，它的后面又是谁？）。
2）游戏：《看谁排得对？》（图片）。
让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。（师提示并督促）。
3）师引导幼儿说出一个属相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都属鼠。（提示幼儿说出：鼠年过后是牛年，牛年过后是虎年）排在最后一个的动物是猪，猪年过完之后是鼠年。
让幼儿明白：十二生肖是十二年循环一次的。
5.小结：今天我们班的小朋友表现得都很棒，知道了十二生肖的排列顺序，一年就是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
6．游戏结束《找朋友》。
1）播放音乐《找朋友》。
2）游戏规则：
将幼儿分成两队，一对幼儿拿图片，另一对幼儿拿汉字卡片互相找朋友，看谁找的又快又好。
《十二生肖》教案
1、了解自己、家人、同伴的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序。
2、对十二生肖感兴趣，知道十二生肖是我国特有的传统。
1、说说自己知道的属相。
（1）提问：你们都是大班的小朋友，对吗？你们几岁了?你的属相是什么？
（2）你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的属相又是什么？
请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他小朋友猜猜是哪个属相。（教师同时摆放生肖图片）。
（3）引导幼儿发现属相都是动物。
小结：我们每个人都有一个属相，每个属相都是一种动物。
（4）提问：过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？
小结：每个人只有一种属相，属相不会变。
（5）提问：别的国家有属相吗?
小结：十二生肖只有中国才有，别的国家是没有的。
提问：猫为什么没有在十二生肖里？老鼠为什么排在第一位？
3、游戏：开火车。
（1）幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。
（2）由教师发出开车令，幼儿按生肖顺序进行游戏。
玩法：师：“我的火车就要开”。
幼：“谁来开？”
师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在老师的身后）。
戴老鼠头饰的幼儿说：“我的火车就要开”。
幼：“谁来开？”
戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）......
12种生肖顺序排好后，在老师的带领下，围绕教师开火车，并结束活动。
《十二生肖》教案
学具：蛋糕盒制作的钟面十二生肖动物图片桨糊。
1、了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义、
（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？
（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？
小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗一年一个属相、
结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12种属相一个个轮下来，要多少年？
2、发现感受二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道什么人的属相？
（2）你知道你爸妈的属相吗？
（4）十二属相轮流一次要多少年？
（5）小结：十二属相12年一个轮回、一年一个属相，不停地向前轮流、
3、讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序、
（1）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
在幼儿学会复述后讲给别人听。
十二生肖音乐教案
1、让幼儿再次体验十二生肖的十二种动物的排列顺序，知道自己和父母的属相。
2、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。
3、知道可利用图片的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。
歌曲磁带、十二种动物剪纸图案墙饰、歌曲视频、十二种生肖动物头饰。
1、教师与小朋友一起看班级主题墙饰“十二生肖图”,激发幼儿兴趣。师：你都看见了哪些动物,让幼儿再说出动物名称。
2、一名幼儿讲述故事“十二生肖”。
3、节奏朗诵儿歌《十二生肖》。
1、幼儿倾听磁带中歌曲《十二生肖》，初步熟悉歌曲旋律。
2、教师边弹琴边演唱，幼儿跟旋律哼唱。
3、教师弹琴幼儿边欣赏图画，边唱歌曲,进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。
4、播放磁带，幼儿一边唱一边按歌词创编动作，表现歌曲。
5、播放磁带，老师与幼儿一起演唱并加上肢体舞蹈动作。
6、教师弹琴，幼儿个体表演歌唱。
幼儿戴动物头饰，合作表演。
1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。
2、把十二生肖头饰放在表演区，供幼儿游戏时表演。
十二生肖歌音乐教案
1、在熟悉旋律的基础创编的歌词。
2、探索儿歌和歌曲的.旋律进行匹配的学习方法。
3、能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。
1、小朋友，你今年几岁了？属什么？
2、你的爸爸、妈妈属什么？
3、属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？幼儿说出来后，教师一一出示生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。
4、今年是什么年？（马年）今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。
5、这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。
（1）出示节奏图，幼儿一起打节奏。
（2）编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。
（3）编好后，幼儿一起朗诵歌词。
（4）跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）。
6、激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）。
7、这首歌真好听，我们来起个名字吧。
8、小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）。
《十二生肖》教案
1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。
2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点，生活习惯。
3、感受国庆节热闹、喜庆的气氛。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、多媒体ppt课件。
2、一些民族风格的歌曲或乐曲。
配套课件：中班社会课件《欢度国庆节》ppt课件
1、通过播放歌曲，引出国庆。
师：你们知道，这支生日歌是送给谁的吗？谁过生日了？
2、引导幼儿理解国庆节的含义。
你们知道国庆节是哪天吗？是谁过节啊？（请幼儿自由说一说或相互交流自己对国庆节的认识）
3、出示中国地图，帮助幼儿了解祖国。
中班社会教案《欢度国庆节》含ppt课件
4、了解一些少数民族。
（1）（出示一些少数民族的图片）他们是哪个民族的？各有什么特点呢？（请幼儿观看图片，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论）
（2）幼儿欣赏歌曲一段，初步认识西藏。
听到这首歌曲，你想到了哪个民族？（向幼儿介绍西藏在中国地图上的位置，族人的生活习俗等。）
带领幼儿随着《青藏高原》歌曲做几个西藏舞蹈的动作，感受一下藏族舞蹈风格。
（3）欣赏歌曲一段，初步认识维吾尔族。
听到这首曲子你有什么感受？你知道它是那个民族的吗？（向幼儿介绍维吾尔族在中国地图上的位置、习俗等）
带领幼儿随着音乐，做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的舞蹈风格。
（4）播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。
5、了解各民族庆祝国庆的方式。
10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且挂上国旗。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。
6、播放音乐，在音乐氛围中结束本次活动。
《十二生肖》教案
新的一年即将来到，一天，周涵小朋友拿来了吉祥龙的挂饰，对小朋友说：“龙年要到了”其他的孩子则嚷着：我属鸡!我属猴！还有的喊“我妈妈属蛇"......对属相产生了浓厚的兴趣。根据这一现象我设计并生成了主题活动课，《十二生肖》。
1.让幼儿掌握十二生肖所包括的小动物，并能按顺序排列。
物质准备：十二生肖中小动物的图片，自制十二生肖大转盘。
经验准备：知道自己或亲朋的属相，现在是兔年。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）。
基本环节：出示儿歌《生肖歌》，
读一读，找一找，儿歌里都说了哪几种小动物？数一数，多少种？出示《十二生肖》。
小动物们可有秩序了，总是按着一定的顺序排队，拿出动物卡片，根据儿歌，给他们排好队吧！
十二生肖教案
因为孩子们平时对十二生肖非常感兴趣，经常与同伴玩十二生肖的小游戏，比如排排队、问答游戏等等。为了让孩子对十二生肖有更进一步的认识，预设本次活动。
2．我了解孩子已有经验是哪些？
了解十二生肖有哪些小动物及其排列顺序。
为了达成活动的目标在活动中我要运用的策略（方法）：经验的回顾、调查表的观察比较、发现问题、讨论问题、统计、游戏巩固等。
1、通过调查、统计家人年龄与属相的关系，知道生肖是xx年为一个周期，并感受十二生肖与人之间的关系。
2、在问题的情境中，大胆发表自己的见解。
音乐磁带、十二生肖图片、人手一份操作盘（已完成的生肖调查表、铅笔、橡皮、统计表）、十二生肖大转盘。
（一）回忆12生肖的顺序
1、“今天十二生肖又出来聚会啦！”唱《十二生肖歌》
2、“谁来排排12生肖的顺序？我们看看对不对？”
3、做游戏“龙的前面是什么，猴的后面是什么？…”
小结：现在我们知道生肖有十二个小动物，而且是按一定顺序排列的。
（二）进行统计
1、“那你们知道自己属的是12生肖里的哪一个呢？谁在前谁在后？”
2、“我们做了属相调查表，爸爸妈妈都属什么呀？”
小结：我们每个人都有一个十二生肖里的属相。
3、“陈老师也做了张调查表，你们来看看，我家的人都属什么呀？”——出示我的调查表
4、“今天我们对调查表进行统计。”——认识统计表
5、教师进行统计示范
6、幼儿操作，对自己的调查表进行统计
7、找出一张典型的调查表，对幼儿不能将同一生肖归为一类的普遍错误进行指出。
8、幼儿再操作，修改错误的地方
（三）问题讨论，总结规律
1、出示陈书范的调查表与统计表，“陈书范的调查表有五个人，可是生肖种类只有两个，我们来看看是怎么回事？”（他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，他属马）
2、“为什么他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，可是年龄有的是30，有的是54？”
出示大转盘小结：生肖是每xx年一个轮回，不断循环反复，所以年龄不同但生肖可以相同。
（四）练习
1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”
2、“属羊的小朋友今天6岁，那属蛇的小朋友几岁？”
（五）延伸活动：将转盘与统计表放在区域中继续游戏。
材料的准备：
1、教、学具的准备还是比较充分的，教师将要示范的调查表和统计表都放大了，便于幼儿在课堂时的观察。大转盘更有利于幼儿理解“十二生肖不断反复循环”的概念。
2、但在一开始排列十二生肖顺序时，张铭慧用时较长，因为老师是用钉子一个个钉上去的，如果将图片塑封好，在黑板上事先贴上双面胶，这样图片贴上黑板的时间就能减少了。
师幼互动：
1、一开始运用律动的方式进行导入的，幼儿们听着熟悉、愉悦的音乐，个个都很投入地表演、歌唱着，使得孩子们的情绪一下子提了起来，开头开的还是不错的。但在律动的时候不妨可以让幼儿到空地进行表演，都只是站在椅子前的话，左右的空间有限，无法舒适的伸展开身体进行表演。让他们自己寻找比较空一点的地方，可以让孩子们更放得开，表演的更尽兴。
2、教师向幼儿提出的问题有些是比较具有开放性，如“你们的调查结果是什么呀？”，这样的提问方式不像封闭式提问得到的答案是如出一辙的，相反幼儿的回答是各种各样的。
教学目标的定位：
1、一开始的目标是“幼儿了解生肖的周期概念”，第一次教研课后，发现这样的目标过高了，对于幼儿园大班的孩子，只需让他们习得“生肖是不断反复循环的，并且是xx年为一周”。
2、我们并没有将“归类”这一内容放入活动目标中，但看整个课的进程，我用了很大的一块时间来解决的“归类”这一问题，可见它是一个重点，应该放入到目标中。
活动预设：
考虑的欠缺的地方：
1、我的调查表中没有爷爷的记录，一方面是现实的问题，另一方面是想让幼儿知道并不是表格有5格就记录“5”，而要根据自己的实际调查情况进行“人口数量”的记录，但是这样反而使幼儿困惑了。其实调查表可以不把人物名称写上去，让幼儿在调查的时候根据需要再写上去。
3、在统计的归类和同种生肖不同年龄的问题，教师都是事先预设好的，选择了两张典型的幼儿调查表进行放大，问题也是教师直接抛给幼儿的。可是这样的学习效果并不好，因为一节课成功与否，不是流程中教师把握得好不好，而是要有幼儿从不会到会，从不懂到懂的痕迹。这两个问题如果是幼儿们自己观察发现，然后动脑筋解决的，那学习的效果会更好。
4、生肖轮回的问题一下子就让顾宸俞讲出来了，不知道其他的幼儿到底明白理解了没有，之后的验证也一直是老师在说幼儿在听而已，应该让幼儿多说说，以帮助他们习得这堂课的难点——生肖的反复循环。节奏把握：
1、在记录统计表这一环节中所用时间过长，幼儿一共操作了3次，如果教师能够把握好，其实2次操作绝对能解决问题。
2、而在理解“十二生肖是xx年一个周期反复循环”这一难点时，教师一笔带过，应该让孩子们多想一想、多说一说、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能够真正理解这个知识点。
活动的评价：
1、活动的目标基本达成，但是对周期循环这一概念到底有多少幼儿理解了，教师并不确定。
2、活动一开始幼儿的兴致还挺高，但渐渐的有些幼儿就不是很投入了，这与教师的教学方法和环节预设有着密切联系。教师更多的思考不是要如何如何教，而应该是如何能让幼儿们学得更有趣、更自主、更有效。
《十二生肖》教案
一、教学目标：
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。
二、教学重点、难点：
三、教学准备：
四、教学过程：
你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）。
（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性。
3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）。
4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）。
的背面，特别注意动物的外形。
3学生实践、体会。
（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。
（五）、拓展延伸。
联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。
用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：
在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。
剪纸因其材料（纸）和所用工具（剪刀、和刻刀）决定了它自己的艺术特色，它的造型全凭淳朴的感情与直觉的印象基础，因此形成单纯、简洁、明快的特殊风格，表现出人们的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，成为中国最具特色的民间传统装饰艺术之一，其造型特点尤其值得研究。然而，多数的教师、家长鼓励学生追求现代、时尚、新颖的艺术表现形式，如儿童油彩、漫画、卡通画、电脑绘画等，对于民间艺术的热爱，笔者利用美术教学的契机，对剪纸艺术的课程及教学进行了一些尝试。建议及做法：
1、?走进生活大课堂，我先学后教。
2、?课堂上我怎样教，使学生被动接受?变成主动探究剪纸艺术的要领。
探索过程：
预备课——我先向生活学。
随着世界知识的交融和共通,人们都在追寻运用高科技表现的现代艺术形式,另类,前卫充斥着我们的眼球,传统的民间的工艺似乎成了落后、庸俗的象征，嗤之以鼻。现代和传统真的成了对立的吗？然而究竟何种艺术更具生命力呢？我个人认为,中国作为历史悠久,文化底蕴丰厚的文明古国,为何要舍弃自身的优势?俗话说,民族的才是世界的,只有具备自身的特色的艺术才能焕发生机和活力。?我喜欢传统艺术，大学时就选修了国画、书法、篆刻、版画、民间工艺等学科，总觉得那些独具东方魅力，民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,那样珍贵,值得继承发展。对于教学中有关传统民间艺术的篇幅更是情有独钟,如十二生肖（剪纸）、戏剧脸谱、彩灯、风筝等等我都渴望尽可能多的了解他们的渊源，艺术风格，并在生活中不断学习加深对传统文化的认识，记得一次外出旅游，我看到当地老人卖剪纸作品，那些形象生又满皱纹的手看不出任何特别之处，我心里甚至有些怀疑，她能剪吗？只见她一把剪刀在手，取来一张红纸，不需要什么构图，转眼一直啼鸣的公鸡就应运而生，真是神了，我好奇的问，“你学过绘画吗？”老人摇摇头，“那你怎么剪得这么像呢？”老人指着那只公鸡说，“鸡在心里，你看影子像就行！“影子”哦，我才醒悟过来原来老人说的是外形，她早已把鸡的外形熟记于心了。的确，看看周围的剪纸作品大多是些动物和花卉，它们的外形都很生动，甚至夸张，在外轮廓形象的基础上，内部又进行了装饰和美化，虽然这些剪纸作品算不上高深有创意，但很适合小学生的*作和表现。看，花钱既买到了剪纸作品，又得到了些剪纸的窍门真是值得呀！
第一堂课——将剪纸艺术带进课堂——剪纸太难了。
第二堂课：改变教法——剪纸真有趣。
在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的剪纸要领，掌握的更迅速准确,当孩子们看到亲手做出的美丽的剪纸作品时，都不由得说：“剪纸真有趣”！那种快乐感、成就感将鼓舞孩子们更加热爱剪纸艺术，热爱美术学习。
教学反思：
教学相长，剪纸《十二生肖》这节课收获大的不仅仅是学生，还有我这个老师，我深深的体会到：首先，作为教师自己应该学而不厌，利用各种机会、途径深入生活，走进了解传统的民间艺术，要以高度的热忱担负起传承我国优秀传统艺术的使命，用自身的热情激发孩子们对传统民间艺术的关注，并在学习中感受她的魅力，逐渐提升对传统民间艺术的兴趣。
其次，教学中教师要将博大精深的传统艺术深入浅出的呈现给学生，就要在教学方法上灵活多变，积极地为学生创设自主探究学习的情境，就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程远比结果更有意义。当然挖掘古老的民间艺术时，还要结合当今孩子们的特点，不断创新，才能有所发展，如今，剪纸的天地更为广阔了，它早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装演、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的清影；我希望通过自己的劳动，让我们的下一代也能传承这一优秀的民族艺术，愿剪纸这棵古老的艺术之树常绿常新。
十二生肖教案
随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。
1、了解的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。
一、了解
1、师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示，引导幼儿观察辨认）
3、采访活动：采访客人老师的生肖。
4、生肖一共有多少？一起数一数。
5、中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
6、师小结：是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
二、的故事
1、是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？
2、讲述“的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？
三、结束
1、今年是什么生肖来过年？
2、给客人拜年。
十二生肖教案
1．通过讨论生活中人与狗的关系，了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作和表现，加深学生对艺术与生活密切关联的了解和认识。
2．学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗，提高学生的艺术表现力。
1．有关表现狗题材的音乐录音带或cd光盘及相关的美术作品。
2．布置学生收集有关狗的相关图片资料。
3．教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。
4．美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
：2课时。
活动一：忠诚的朋友。
1．请学生讲述自己所知道的狗与人类生活密切关系的事情，比如自己家的宠物小狗，农村学校里学生自家的看家犬，学生个人所拥有的不同造型的玩具狗等。从自己的亲身感受人手谈看法并展开讨论。
2．教师介绍狗是在人类有意识的驯养、选择下，经过长期进化而被培育成不同种类的庞大动物家族，有300多个种类，可以分为猎犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩赏犬、表演犬、赛犬、向导犬、科学实验犬等。其中玩赏犬与人类的关系最为密切。
3．听赏英文歌曲《忠诚的狗伴》。这是一首二声部的合唱歌曲，其中歌词的描写表现了狗与人的密切关系——忠诚。“那亲切的身影一一浮现脑际，我爱过的亲人们都已逝去，不见欢乐笑容，不闻柔声细语，只有老狗与我相依。”“老狗它永远忠诚，解我心头忧郁。它温柔，它和蔼，再没有好朋友比它更理解我心意。”请学生在听赏后说一说自己所了解的关于狗是人类忠诚朋友的故事。
活动二：泥泥狗传说。
1．欣赏河南民间玩具“泥泥狗”，展示相关的作品图片或实物。
介绍“泥泥狗”怪兽形态的来历，“泥泥狗”塑造是奇形怪状的、叫不出名字的奇鸟怪兽，使人感觉好像看到了原始社会的“图腾”。“泥泥狗”的产生是因为在河南的濉阳有座太吴伏羲陵，俗称“人祖庙”，在每年的农历二月二到三月三，当地有规模宏大的“人祖庙会”，其中民间艺人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，据说，“泥泥狗”是古代流传至今最古老的泥玩具。
2．师生共同欣赏和分析“泥泥狗”作品的特点，引导学生用自己的语言说出对作品特点的描绘。可以从形态、颜色上进行分析，例如造型怪异、多有四肢及耳或角，有的作品有双头或多个耳朵。作品一般为黑色，上面用红、黄、绿等点和线进行装饰。
3．尝试性学习。鼓励学生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己创作美术作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用纸工的形式。
活动三：小狗圆舞曲。
1．听赏音乐。在音乐的表现中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特写的乐曲《婴儿车历险记》中有一个乐段叫做《狗群》，是专门表现各种各样狗叫的效果，请同学们在听赏中辨别其中的声音。另外，肖邦的作品《一分钟圆舞曲》中写的是他的小狗在追逐自己尾巴绕圈时有趣的情形，看大家是否在听赏中能够对乐曲的表现有所认识。还有，在辟斯顿的作品饼申秘的长笛手》中，有一段《马戏团进行曲》，在曲谱上就注明了用狗叫的录音来编配到乐曲中，这是一种非常有趣的效果。
2．在听赏乐曲的基础上，分小组进行讨论，将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来，主要围绕着音乐对形象的表现性创造发表自己的看法，引导学生对音乐的朦胧美和抽象美等表现要素说出自己的感受。
3，启发学生将自己所知道的有关“狗”字的成语或有关狗的说法描述出来，并展开讨论。讨论的主题可以从中西方文化对于狗(犬)的不同认识人手，例如在西方世界，狗(犬)被称为“人类最好的朋友”。尽管也有人把一个人的行为描写成“像一条狗”这样的贬义提法，但一般的说法，狗(犬)还是受到人民的赞誉，被视为人类友善、忠诚、助人的朋友。
但是，在我们中国的成语中以狗字所组成的成语却是以一种贬义面貌出现的：“狐朋狗友、狗血喷头、狼心狗肺、狗急跳墙、狗眼看人低、丧家之犬”等。讨论其中不同的文化问题。
教学评价建议：
1．通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式，了解狗与人类的密切关系。
2，在欣赏和分析中了解“泥泥狗”的特点，并能用自己的语言说出对作品特点的看法。
3．能将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来。
4．按照“泥泥狗”的塑造形式，运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品。
第一课时。
教学内容：听赏、体会以狗为题材的音乐作品。
教学目标：
1．通过讨论生活中人与狗的关系，了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作和表现，加。
深学生对艺术与生活密切关联的了解和认识。
2．学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗，提高学生的艺术表现力。
教学准备：
1．有关表现狗题材的音乐录音带或cd光盘及相关的美术作品。
2．布置学生收集有关狗的相关图片资料。
3．教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。
4．美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
课型：音乐综合。
教学过程：
一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：
听赏英文歌曲《忠诚的狗伴》。
三、新授：
活动一：忠诚的朋友。
请学生在听赏后说一说自己所了解的关于狗是人类忠诚朋友的故事。这是一首二声部的合唱歌曲，其中歌词的描写表现了狗与人的密切关系——忠诚。“那亲切的身影一一浮现脑际，我爱过的亲人们都已逝去，不见欢乐笑容，不闻柔声细语，只有老狗与我相依。”“老狗它永远忠诚，解我心头忧郁。它温柔，它和蔼，再没有好朋友比它更理解我心意。”
活动二：小狗圆舞曲。
1．听赏音乐。在音乐的表现中有模仿狗叫的作品，例如卡蓬特写的乐曲《婴儿车历险记》中有一个乐段叫做《狗群》，是专门表现各种各样狗叫的效果，请同学们在听赏中辨别其中的声音。另外，肖邦的作品《一分钟圆舞曲》中写的是他的小狗在追逐自己尾巴绕圈时有趣的情形，看大家是否在听赏中能够对乐曲的表现有所认识。还有，在辟斯顿的作品饼申秘的长笛手》中，有一段《马戏团进行曲》，在曲谱上就注明了用狗叫的录音来编配到乐曲中，这是一种非常有趣的效果。
2．在听赏乐曲的基础上，分小组进行讨论，将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来，主要围绕着音乐对形象的表现性创造发表自己的看法，引导学生对音乐的朦胧美和抽象美等表现要素说出自己的感受。
教学评价建议：
1．通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式，了解狗与人类的密切关系。
2．能将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来。
施教时间：20xx年3月31日—4月2日。
第二课时。
教学内容：制作泥泥狗。
教学目标：
1．通过讨论生活中人与狗的关系，了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作和表现，加。
深学生对艺术与生活密切关联的.了解和认识。
2．学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗，提高学生的艺术表现力。
教学准备：
1．有关表现狗题材的音乐录音带或cd光盘及相关的美术作品。
2．布置学生收集有关狗的相关图片资料。
3．教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。
4．美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
课型：美术综合。
教学过程：
活动一：忠诚的朋友。
1．请学生讲述自己所知道的狗与人类生活密切关系的事情，比如自己家的宠物小狗，农村学校里学生自家的看家犬，学生个人所拥有的不同造型的玩具狗等。从自己的亲身感受人手谈看法并展开讨论。
2．教师介绍狗是在人类有意识的驯养、选择下，经过长期进化而被培育成不同种类的庞大动物家族，有300多个种类，可以分为猎犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩赏犬、表演犬、赛犬、向导犬、科学实验犬等。其中玩赏犬与人类的关系最为密切。
3，启发学生将自己所知道的有关“狗”字的成语或有关狗的说法描述出来，并展开讨论。讨论的主题可以从中西方文化对于狗(犬)的不同认识人手，例如在西方世界，狗(犬)被称为“人类最好的朋友”。尽管也有人把一个人的行为描写成“像一条狗”这样的贬义提法，但一般的说法，狗(犬)还是受到人民的赞誉，被视为人类友善、忠诚、助人的朋友。
但是，在我们中国的成语中以狗字所组成的成语却是以一种贬义面貌出现的：“狐朋狗友、狗血喷头、狼心狗肺、狗急跳墙、狗眼看人低、丧家之犬”等。讨论其中不同的文化问题。
活动二：泥泥狗传说。
1．欣赏河南民间玩具“泥泥狗”，展示相关的作品图片或实物。
介绍“泥泥狗”怪兽形态的来历，“泥泥狗”塑造是奇形怪状的、叫不出名字的奇鸟怪兽，使人感觉好像看到了原始社会的“图腾”。“泥泥狗”的产生是因为在河南的濉阳有座太吴伏羲陵，俗称“人祖庙”，在每年的农历二月二到三月三，当地有规模宏大的“人祖庙会”，其中民间艺人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”，据说，“泥泥狗”是古代流传至今最古老的泥玩具。
2．师生共同欣赏和分析“泥泥狗”作品的特点，引导学生用自己的语言说出对作品特点的描绘。可以从形态、颜色上进行分析，例如造型怪异、多有四肢及耳或角，有的作品有双头或多个耳朵。作品一般为黑色，上面用红、黄、绿等点和线进行装饰。
3．尝试性学习。鼓励学生按照“泥泥狗”的塑造形式，自己创作美术作品，既可以用泥塑(彩泥)的方法，也可以用纸工的形式。
教学评价建议：
1．通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式，了解狗与人类的密切关系。
2，在欣赏和分析中了解“泥泥狗”的特点，并能用自己的语言说出对作品特点的看法。
3．按照“泥泥狗”的塑造形式，运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品。
十二生肖教案
1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。
2、通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。
3、喜欢小动物，养成爱整洁的好习惯。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
十二生肖的图片ppt大镜子《十二生肖的故事》和儿歌
一、出示图片，十二生肖图案。
1、今天，老师给小朋友带来了一幅画，我们一起来看看吧，（教师出示图片）。可以一个一个的出示，也可以一起出示提问：都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。
图上一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？
小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每年就以一种动物做标志，一共有十二个动物，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
老师有一个问题想问问小朋友，你们都知道自己是属什么的吗？
——老鼠，牛要是请你来给小动物来排排队，你们会让谁站第一个呢？
我们一起来看看或听听吧小结：放录音或图小动物为了抢到第一名，慌慌张张的都赶往南天门，小猪从篱笆堆里爬出来，小狗没有刷牙，公鸡吃完东西满嘴都是油，猴子脏脏的，羊的衣服没有扣好扣子，马的头发忘记了梳，龙的指甲忘了剪，牛忘记了穿鞋，蛇脱皮脱了一半，小兔子脸黑黑的，老虎还没有洗澡，苍蝇都还在身边飞呢。
哈哈，原来是这样的呀，小动物可真有趣。
还有哪只小动物没有说呢？（老鼠）那你认为是哪只小动物排第一呢？为什么？
二、看动画〈十二生肖〉的故事，1帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。
1、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？
它们在干什么？——理解：按着次序排好队4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。
3.结束(1)今年是什么生肖来过年？
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
十二生肖教案
1、知道自己的属相。
2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、生肖图片一套。
2、小卡片六套。
3、胸饰一套
十二生肖的排序。
一、出示礼物，引出生肖，激发幼儿活动兴趣。
1、我生日，我朋友为什么会送这个礼物给我？（因为我属兔）
2、你知道自己属什么吗？（鸡和狗）
3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖？（出示图片）
4、数数，共有几个小动物？
总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。
5、游戏：猜猜少了谁？
二、故事：十二生肖
1、十二个小动物谁排在第一位？
2、老鼠为什么能排在第一？
3、教师讲述故事。
4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的？
三、通过儿歌学习十二生肖的排队
1、教师边念儿歌边给小动物排队。
2、谁受骗排在了第二？
3、第三第四位排的是谁？
4、接下来是哪四个小动物呢？
5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？
6、今年是什么年？今年出生的孩子属什么？
明年出生的孩子又属什么？
小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。
四、幼儿操作
1、给小动物排队？（每组一套卡片）
2、排好队，看图片念儿歌。
五、游戏：排队
请十二个幼儿戴上胸饰排队
《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。
小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖教案
《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌曲为一段体结构，二四拍的民族调式，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象，深受小朋友的喜欢。
1、熟悉歌曲旋律，在游戏中理解和记忆歌词内容，感受民间歌曲的诙谐有趣。
2、初步演唱歌曲，掌握间奏，体验多种形式演唱的乐趣。
3、并用恰当的肢体语言表现生肖动物的典型特征。
运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词，感受歌曲诙谐有趣的风格。
了解歌曲旋律特点，掌握二声部演唱方法。
物质准备：十二生肖动物图案；十二生肖歌词对应图谱；伴奏音乐
经验准备：幼儿对家人的生肖有所了解；知道十二生肖排列顺序
一、谈话导入，唤醒原有经验，初步感知歌曲
1、引出课题。
提问：十二生肖里，你属什么？你的家人呢？
2、今天老师带来一首歌，我们来听听，歌里唱到哪些生肖动物？谁在前？谁在后？
（通过谈话导入，唤起幼儿原有经验，激发学习的兴趣。）
二、熟悉旋律，理解、记忆歌词，初步学唱歌曲
1、通过游戏“点将排图”，引导幼儿对歌词中的生肖进行排序。
我们玩个游戏，我四个生肖一唱，一边唱歌一遍按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以上来按顺序把生肖贴在这里。
小结：原来歌曲就是按十二生肖的顺序唱的，所以就叫“十二生肖歌”。
2、通过倾听范唱、读懂图谱、回忆歌词等方式记忆歌词内容，初步学唱歌曲。
第一段：首先来听听第一排的四个生肖动物，它们在干什么？
第二段：直接贴图，你能看出在干什么吗？
第三段：回忆一下四个生肖动物在干什么？
（先通过倾听歌曲和游戏的方法让幼儿排列生肖顺序；再熟悉、记忆歌词，因为歌曲有三段，旋律基本相同，所以三段歌词我采用了三种不同的学习方法：第一段教师范唱、幼儿倾听歌词；第二段直接贴图谱、幼儿猜测歌词内容；第三段通过回忆歌词的方法帮助幼儿学习歌曲，体验多种学习方式的乐趣。）
3、看图谱，尝试完整学唱歌曲。
三、掌握间奏，体验多种演唱形式带来的乐趣
2、师生、生生分组合作二声部演唱。
3、通过藏图游戏巩固歌曲，挑战演唱难度，增加趣味性。
四、结束环节：
幼儿戴动物头饰，合作表演。
十二生肖教案
（一）、导入:。
你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）。
（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性。
1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。
2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？
3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）。
更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）。
的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型。
3学生实践、体会。
（四）、评价展示。
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。
（五）、拓展延伸。
联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
课堂上教师注重讲授,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。
用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：
剪纸因其材料（纸）和所用工具（剪刀、和刻刀）决定了它自己的艺术特色，它的造型全凭淳朴的感情与直觉的印象基础，因此形成单纯、简洁、明快的特殊风格，表现出人们的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，成为中国最具特色的民间传统装饰艺术之一，其造型特点尤其值得研究。然而，多数的教师、家长鼓励学生追求现代、时尚、新颖的艺术表现形式，如儿童油彩、漫画、卡通画、电脑绘画等，对于民间艺术的热爱，笔者利用美术教学的契机，对剪纸艺术的课程及教学进行了一些尝试。
建议及做法：
1、走进生活大课堂，我先学后教。
2、课堂上我怎样教，使学生被动接受?变成主动探究剪纸艺术的要领。
探索过程：
预备课——我先向生活学。
随着世界知识的交融和共通,人们都在追寻运用高科技表现的现代艺术形式,另类,前卫充斥着我们的眼球,传统的民间的工艺似乎成了落后、庸俗的象征，嗤之以鼻。现代和传统真的成了对立的吗？然而究竟何种艺术更具生命力呢？我个人认为,中国作为历史悠久,文化底蕴丰厚的文明古国,为何要舍弃自身的优势?俗话说,民族的才是世界的,只有具备自身的特色的艺术才能焕发生机和活力。?我喜欢传统艺术，大学时就选修了国画、书法、篆刻、版画、民间工艺等学科，总觉得那些独具东方魅力，民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,那样珍贵,值得继承发展。对于教学中有关传统民间艺术的篇幅更是情有独钟,如十二生肖（剪纸）、戏剧脸谱、彩灯、风筝等等我都渴望尽可能多的了解他们的渊源，艺术风格，并在生活中不断学习加深对传统文化的认识，记得一次外出旅游，我看到当地老人卖剪纸作品，那些形象生又满皱纹的手看不出任何特别之处，我心里甚至有些怀疑，她能剪吗？只见她一把剪刀在手，取来一张红纸，不需要什么构图，转眼一直啼鸣的公鸡就应运而生，真是神了，我好奇的问，“你学过绘画吗？”老人摇摇头，“那你怎么剪得这么像呢？”老人指着那只公鸡说，“鸡在心里，你看影子像就行！“影子”哦，我才醒悟过来原来老人说的是外形，她早已把鸡的外形熟记于心了。的确，看看周围的剪纸作品大多是些动物和花卉，它们的外形都很生动，甚至夸张，在外轮廓形象的基础上，内部又进行了装饰和美化，虽然这些剪纸作品算不上高深有创意，但很适合小学生的*作和表现。看，花钱既买到了剪纸作品，又得到了些剪纸的窍门真是值得呀！
第一堂课——将剪纸艺术带进课堂——剪纸太难了。
运用剪纸方法表现生肖动物是本节课的要求，首先要让孩子们喜欢这种方式，也就是感兴趣，我生动的描诉剪纸的历史渊源，告诉学生这是咱们中国传统的艺术，别的国家可没有我们剪纸艺术这样高明哦，并让孩子们收集各式剪纸图案，从中激发他们的参与热情，我将自己的剪纸作品作为奖励赠送给学生，孩子们看到老师这样喜爱剪纸，亲其师信其道，对剪纸也更多了一份兴趣。
第二堂课：改变教法——剪纸真有趣。
看着学生交上来的一张张不成样的剪纸作业，我陷入沉思，问题出在哪？剪纸的要领对于初学的儿童来说先把握好造型这一关，民间艺术家门已有了深厚的形象积累，所以他们随心所欲，而学生在现有阶段还做不到，用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖，设计时必须先画后剪，画很重要，画时更要抓住生肖动物的外形特征,?我忽然想到了那位剪纸老艺人的话“影子像”，对!类似剪影的效果，可是如何将这一要领传给孩子们呢，是直白的`讲述，还是……于是我设计了这样的环节：
在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的剪纸要领，掌握的更迅速准确,当孩子们看到亲手做出的美丽的剪纸作品时，都不由得说：剪纸真有趣”！那种快乐感、成就感将鼓舞孩子们更加热爱剪纸艺术，热爱美术学习。
教学反思：
教学相长，剪纸《十二生肖》这节课收获大的不仅仅是学生，还有我这个老师，我深深的体会到：
首先，作为教师自己应该学而不厌，利用各种机会、途径深入生活，走进了解传统的民间艺术，要以高度的热忱担负起传承我国优秀传统艺术的使命，用自身的热情激发孩子们对传统民间艺术的关注，并在学习中感受她的魅力，逐渐提升对传统民间艺术的兴趣。
其次，教学中教师要将博大精深的传统艺术深入浅出的呈现给学生，就要在教学方法上灵活多变，积极地为学生创设自主探究学习的情境，就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程远比结果更有意义。
当然挖掘古老的民间艺术时，还要结合当今孩子们的特点，不断创新，才能有所发展，如今，剪纸的天地更为广阔了，它早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装演、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的清影；我希望通过自己的劳动，让我们的下一代也能传承这一优秀的民族艺术，愿剪纸这棵古老的艺术之树常绿常新。
十二生肖教案
一、了解我国的民间传统文化——十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。
二、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根据音乐和动物的特点创编动作进行表演，培养学生的表演能力、创造力。
三、学会使用“快板”这一艺术形式来说说十二生肖。
四、教育学生要热爱大自然、热爱小动物的情感。
教学重点：十二生肖知识的学习，活泼风趣的演唱和即兴创作表演。
教学难点：唱准xxox和xox节奏。
教学用具：教学用琴、音响资料、多媒体课件、生肖卡片、生肖头饰、部分打击乐器（响板、镲、双响筒、木鱼等）。
课时安排：2课时。
（略）。
2、讲一讲、记一记：
（一）音乐知识：快板。
1、师手拿响板念教材上的：“说快板”（出示纸片）。
3、介绍“快板”这一艺术表演形式。（出示纸片）。
4、同学们说一说。让学生找出难点练一练。（出示纸片）。
5、第二个问题：十二生肖是怎样排序的？请学生上来排十二生肖的图片，（放《十二生肖趣歌》作背景音乐）。
6、它们为什么这样排序呢？为什么小小的老鼠排在第一位了呢？请学生讲讲自己了解的生肖动物故事或传说。
7、了解我国古老的记时法——时辰。
师：老人说过去每天算做12个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时，每个时辰都有个名称即“子、丑、寅……”，据说老鼠最爱在“子时”出来活动所以就以“子鼠”相连，这样每个时辰就有一个动物来相配了。请同学们一起来读一读记一记它们的时辰关系。
（二）听一听、乐一乐。
播放《十二生肖趣歌》请大家放松欣赏，为下节课的学习做铺垫。