通过写心得体会，我们可以加深对于所学知识和技能的理解和应用。以下是小编为大家整理的心得体会范文，希望可以为大家提供一些参考和借鉴。
大班教学反思育心得体会
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当好孩子，乖孩子的信念倍增。
教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。幼儿园大班育儿心得二：幼儿园大班育儿心得（1056字）。
铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种情况，我们应该采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们一定要给予满足，但如果是无理的，就要制止。、面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：
1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。
2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，可以先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的一定要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也一定要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。、3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地度过每一天。
幼儿园大班育儿心得三：幼儿园大班育儿心得（708字）。
阴似箭，李欣怡已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”。她的进步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的责任也是很重要的。
因为我在小学工作，每天都会抽出一部分时间和她沟通交流，有时是放学回家时，有时是晚上睡觉前，谈谈今天过的怎么样，让她学会关注身边的事物。在与她沟通时，认真的听她说话，让她感到父母对她的重视和尊重，这样她小小的自尊心就会被树立起来。
现在很多孩子的眼睛都出现的问题，我女儿也检查后大夫说要保护，为此，尽管动画片、游戏是现在少儿们的最爱，作为家长的我，给她规定时间，提前告诉她可以玩多久，看多久，时间到了自己就不玩了。大多数时候她都能够自己掌握好时间。
在生活中，我们会常常让她自己的事情尽量自己完成，即使做得不好，也会给出一定的鼓励。这样，慢慢地她的独立意识就增强了，而且自信心也有了。比如，我利用业余时间给她报了舞蹈班和电子琴班，刚开始她都不愿意去，慢慢的经过老师和我的再三激励，她也自己喜爱上了舞蹈，还给别人说这是她的爱好。
还有一点，统一家庭的教育思想很重要，如果父母的意见不统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会观察家长的一言一行，谁占优势就会向哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨能力。所以，家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见不统一时，都会采用背着孩子的沟通方式，而不是当着她的面前争执不休。
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信我们做爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。让我们一起加油吧！
幼儿园大班育儿心得四：幼儿园大班宝宝的育儿心得（1785字）。
儿子就读于小象班，小名诚诚，宝贝是一名健康，可爱，阳光，善良的小帅哥。如何做一位称职的家长，引导孩子在学习的道路上顺利成长，是摆在我们面前的一个难题，如何在幼儿时就给宝贝培养一个良好的学习与生活习惯是我们一直以来追求的目标，下面来讲讲我的育儿心得。
一、加强沟通、做好配合二、细节入手，点滴培养。
（一）２０１０年４月１０日。
今天星期六，我们正好是家园互动活动。我早上起的很早很早，妈妈陪我去参加家园互动，家园互动的内容是：“参加王杰部队”。老师带我们参加了纪念馆，我看到墙上许多的图片，是王杰叔叔的照片，还有作战的坦克车、飞机，后来，我们爬楼去参观解放军叔叔的房间，他们的被子、帽子、鞋子都放得很整齐，盆、牙刷、牙膏、毛巾都放得很好，我也要做一个整齐的好孩子。
（二）２０１０年４月２８日。
今天的风可真大呀，老师做操的时候站在我们前面，都象站在龙卷风里，老师满身都是草。
我们今天彩排运动会的项目，我的项目是小小值日生和小小侦察员，我相信自己一定会胜利！明天，我和爸爸参加两人三足跑，我们在家练习了，希望明天会取得胜利！
三、陶冶情操，健康成长在注重孩子学习教育的同时，我们也非常看重孩子各方面的发展。以身作则给孩子最直观的教育，我们把孩子当朋友，平等对待，爸妈在犯错的时候，也会俯下身下给他道歉。我们注重培养他拥有一颗积极向上的心，带他去给报上刊登的重病陌生小朋友捐款，带他去医院看望生病的亲人，让他感受到关爱别人，自己也会得到温暖，让他学会感恩，学会关爱。在家庭生活中，培养他尊老爱幼，谦虚礼让。为了开拓孩子的视野，我们每年都会带孩子外出旅游，让他开拓视野，增长见识，感受到生活的美好。同时，对幼儿园组织的各项采摘、参观、游园等活动，我们无一缺席。
光彩幼儿园大一班李欣怡家长。
光阴似箭，李欣怡已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”。她的进步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的责任也是很重要的。
因为我在小学工作，每天都会抽出一部分时间和她沟通交流，有时是放学回家时，有时是晚上睡觉前，谈谈今天过的怎么样，让她学会关注身边的事物。在与她沟通时，认真的听她说话，让她感到父母对她的重视和尊重，这样她小小的自尊心就会被树立起来。
现在很多孩子的眼睛都出现的问题，我女儿也检查后大夫说要保护，为此，尽管动画片、游戏是现在少儿们的最爱，作为家长的我，给她规定时间，提前告诉她可以玩多久，看多久，时间到了自己就不玩了。大多数时候她都能够自己掌握好时间。
在生活中，我们会常常让她自己的事情尽量自己完成，即使做得不好，也会给出一定的鼓励。这样，慢慢地她的独立意识就增强了，而且自信心也有了。比如，我利用业余时间给她报了舞蹈班和电子琴班，刚开始她都不愿意去，慢慢的经过老师和我的再三激励，她也自己喜爱上了舞蹈，还给别人说这是她的爱好。
还有一点，统一家庭的教育思想很重要，如果父母的意见不统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会观察家长的一言一行，谁占优势就会向哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨能力。所以，家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见不统一时，都会采用背着孩子的沟通方式，而不是当着她的面前争执不休。
教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易，相信我们做爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识，这并非是件容易事。
大班幼儿园教学反思心得
“椅子”是幼儿非常熟悉的生活用品，幼儿经常喜欢在椅子上骑马、喜欢推椅子、跳椅子等等活动，因此结合大班幼儿年龄特点，我设计并实施了《椅子游戏》这一活动。培养了幼儿坚持性这一意志品质。现在我对这一活动做以反思：
1、本次活动目标制定符合大班幼儿生理和心理年龄，幼儿很愿意参与游戏。俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种特殊的意识倾向，是儿童学习的动力源，是入门的向导。事实证明，有了兴趣，活动就有了坚持性。
2、蒙台梭利说的：“为儿童提供训练意志的材料，从环境中获取积极的经验，丰富儿童生活的印象，并能引发儿童朝着兴趣，有效益的方向发展，使他们从中获取营养意志。”
在教学形式上：让幼儿尝试探索椅子的玩法(因为有了比赛的目标，幼儿就会耐心地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响，就有一种内部的驱动力，促使幼儿无数次地反复练一个动作，直到熟练，能参加比赛);用椅子进行游戏(让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性)、合作(把椅子排成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以同伴的身份参与，以增强游戏的趣味性。在活动中，跨跳的动作难度较大，我作了重点的示范，让幼儿反复练习，练习我随时注意幼儿的安全，另外，让幼儿两两合作可以让幼儿间相互学习，降低活动的难度，而且安全系数也会相应的提高)、比赛(挑战大力士游戏，锻炼幼儿的团队精神，培养幼儿的坚持性)。一系列活动使幼儿从不会到会，到熟练，在这一过程中，幼儿活动的坚持性就充分得到了培养。这样，使坚持性真正得到培养。
3、本次活动的不足之处是：个别幼儿团队意识很强，急于争第一，而违反了游戏规则，我应该及时地强调游戏规则，使得游戏更加公平公正。以后我会更加注意这一点，使在幼儿培养坚持性的同时，能严格遵守游戏规则，为幼儿的今后生活打下更好的基础。
大班幼儿园教学反思心得
《彩虹的尽头》是一节语言领域的绘本教学，故事讲述了獾和狐狸在寻找宝贝的路上遇到了各种小动物，而小动物们都拥有着最珍贵的宝贝，孩子们在理解故事的基础上感悟了宝贝的真正含义。
在活动的导入部分用“宝贝”字宝宝来导入课题，出示字宝宝之后接着进行提问：你认为什么是宝贝，为什么？孩子们联系日常生活实际表述自己的想法，在这个环节我用：“xx是他的宝贝，她是最珍贵的”来进行总结，使幼儿来初步感知知识目标学说的句型。
在活动的第二部分，通过利用ppt来引导幼儿观察画面，引导幼儿大胆想象猜测帮助幼儿理解每个小动物的宝贝是不一样的。这是造成本次活动超时的主要部分，当然也没有突破本次活动的难点，对其原因我进行了以下反思：
一、重复性的提问。
在这个环节原本设计的是幼儿说的比较多的环节，但我在进行教学时有些问题都是重复性的，比如在理解小松鼠的宝贝时，我进行提问：什么小松鼠的宝贝，为什么？这一个问题请了好几个孩子来回答，这种重复性的提问让整节活动拖沓无效。
二、没有关注到每一个孩子。
在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的孩子，而那些不好意思举手的孩子却没有起来回答过问题。我们时常会说：关注每一位幼儿，把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上。在日常生活中我们或许会注意到这一点，但在教学过程中也会体现会你对每一位幼儿的态度。
作为一名工作时间不久的新教师，还有很多的不足之处，比如：对教材还是没有理解透彻，不能及时对幼儿提出的新问题给予反馈，教育机智需要进一步提升。在以后的教学过程中需要继续积累经验，进一步完善自己各方面的素质，提高教育教学水平，不断反思总结自己。
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大班教学心得体会与反思
在忙忙碌碌的教学中，学期也接近尾声了，回顾到幼儿园学期的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真。现将这学期的工作总结如下：
一、在保教工作上，我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对的有的判断能力。我学习了《赛格幼儿园员工手册》，并《手册》来要求。在教育幼儿的过程中，我也努力的素质，的自身修养，吸取教学经验。我时刻要求，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我幼儿不同的个性与兴趣，不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。
二、在教学工作上，本学期了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各的培养，提前幼小衔接工作，在学期初就为幼儿了：田字格本、数学练习本、拼音本，了餐前、离园前这段，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。了"学习星"评比活动，活动，幼儿说话的语言表达生动而富有感情，讲故事的性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。
幼小衔接工作，对幼儿做了训练。如：遵守的训练：训练幼儿在规定的内规定的任务;独立性的训练：谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿的事情做的习惯;规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调遵守规则，课堂规则。训练都收到了的，我相信孩子到了小学是最棒的孩子。
大班教学反思育心得体会
本文是关于心得体会的大班教育教学反思，感谢您的阅读！
早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动，在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操老师的热情，更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，这需要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个教育活动。今天的教育活动是上的逻辑思维课程，对于大部分家长来说都比较陌生，所以我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。
活动结束后家长们看到孩子的表现很高兴，对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，非常生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。在本次家长活动中，我。
总结。
了以下几点经验：
1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。
2、教师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。
3、在活动中，家长能够和孩子一同参与游戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。
4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。
总之，在教学活动中，老师要尊重幼儿、理解幼儿。让孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯，又要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。
一转眼就迎来了炎炎的夏日，在声声知了声中，孩子们即将大班毕业，迎来。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读他们新的生活。回顾这一学期的生活，觉得忙碌而又踏实，孩子们眼中闪烁的星星之光，脸颊上盛开的微笑之花，送给我们太多的感动和美丽。下面我将这一学期的工作做如下总结：
一、主题活动开展方面。
本学期，我们根据大班第二学期的情况开展了8个活动主题。包括《不一样的我》《走进小学》《大自然的语言》《从头到脚》《动感天地》《黑夜密语》《我想飞》《离园倒计时》等，我们积极寻找主题所蕴含的对幼儿发展有利的教育因素。在开展各个主题活动时，我们更多的是让幼儿通过自己的学习、探索，在活动过程中得到发展。如开展《走进小学》主题活动，对孩子们而言，小学是一个陌生又富有诱惑力的地方。对我们老师而言，如何解除孩子们对小学的疑惑顾虑，如何激发他们对小学的向往是我们面临的问题。所以在最后几周我们就开展了这个主题，而在最后的二周我们安排了《离园倒计时》，在这个主题活动中我们也安排了很多关于小学的生动形象的课，并要求孩子每天早上在规定的时间内入园，做到不迟到，还将座位排成小学教室的样子，让孩子们提前对小学有更深刻的了解，而这些活动的开展都为孩子们走进小学奠定了一定的基础。
二、常规工作的开展。
开学初我们就明确了本学期的教学重点——做好孩子的幼小衔接工作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能等这些都是幼小衔接工作要做的工作。
首先，我们从幼儿常规入手。针对我们班幼儿活泼好动的特点，我们两位老师在实际教学活动中就狠抓幼儿的课堂常规，培养幼儿养成良好的学习习惯。课堂上，我们时常提醒幼儿掌握良好的坐姿、写姿和正确的握笔姿势，做到不讲话、不做小动作。回答问题时，我们不但请举手的小朋友回答问题更请那些不举手的幼儿来回答。如我们班的李洪洁、楼凯等几个小朋友上课时特别喜欢和旁边的孩子聊天，我们就在他们旁边安排了比较遵守纪律的孩子，集体活动的时候做到多关注他们，让他们觉得老师每时每刻都在关注他们，从而改掉一些不好的习惯。在日常生活中，我们还对幼儿进行生活能力的培养。如：整理书包、管理自己的物品、按时入睡、准时上幼儿园等。注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学生活。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
其次，加强幼儿的知识技能训练。根据大班孩子的特点，我们除了对幼儿进行幼儿园安排的教学内容外，还针对性地进行了识字教学、计算能力的培养，识字教学是从中班开始一直在开展的，经过两年时间的积累，孩子们认识许多个汉字，能尝试独立阅读图书、短文，特别是能力比较强的几名幼儿一个简单的故事或者儿歌能整篇的阅读。针对这点，我就在平时的故事复习课中请一名幼儿领读，让其他孩子看着字跟读，在这个过程中让孩子们认识更多的字。在计算能力的培养方面，我们不仅仅是让孩子们做练习题，还让孩子们自己编题目和好朋友交换着做。通过这一系列对计算能力的强化训练，孩子们熟练的掌握二十以内加减法、连加连减、混合加减的运算及简单的应用题，初步掌握了小学一年级数学的各种类型习题。孩子们的这些知识技能的掌握，给幼小衔接架起了一座坚实的桥梁，使孩子完全可以成为一名优秀的一年级小学。
三、
卫生保健工作。
在日常生活中去培养幼儿的良好的生活和卫生习惯，每次孩子们去洗手的时候，我们都会提醒他们用正确的方法洗手，天气热的时候，就提醒孩子多喝水，及时补充水分，出汗过多的时候要注意休息等。天气冷时候，提醒孩子多穿衣服，以防感冒。利用户外活动的时间组织幼儿进行多种形式的体育锻炼，增强幼儿的体质。
四、家长工作。
在几年的实际工作中，我班认识到：幼儿园如果没有家长的密切配合和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。所以在家园共育的过程中，我们为家长提供了很多保教类的知识，让他们理解新的教育理念，达成共识。在通过各种活动，如：家长会、家长开放半日活动等增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。我们还在博客中向家长介绍我们在开展的主题活动，让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。以前让家长协助带集体活动所需一些的一些物品得提早好几天通知，而且还不一定能带来，通过这一系列很多的开展，家长在了解了我们的工作以后，不论是协助到东西或者是参加家长会、家长半日开放活动都能以一种积极的态度参与到我们的活动中来，如在家长开放半日活动时，本文来自于互联网，仅供参考和阅读我班家长基本到齐，未能到的也会与我们老师主动联系说明原因。对我们开展各种活动都非常支持。
五、不足之处。
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少；创设幼儿参与科学小实验的机会不够；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差等。
在今后的工作中，我们将继续努力，不放松任何一个环节，扬长避短，将本学期做的不到位的工作加以改善，争取做得更好！
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大班幼儿园教学反思心得
“百数表”的教学是在幼儿学过读数、写数之后。教材的编排意图是通过填写100以内的数目表，使幼儿对100以内数的顺序有一个初步的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时，通过对此表的观察，可以发现一些有趣的排列，从中可以发现一些规律性的东西。这样不但发展幼儿的思维，而且开阔幼儿的思路，提高幼儿的学习的兴趣。
第一次观察是完整的百数表，让幼儿根据老师提供的百数表去观察。让他们快速发现百数表的横行、竖行的排列都是有规律的。从中学会清楚地表达自己所发现的规律，以此来发展幼儿的语言表达的能力。第二次观察是遮挡百数表的部分数字，让幼儿猜一猜，从而达到使幼儿对数的位置有一个更清楚的认识。
利用百数表猜数活动。通过不同形式的练习，达到一个共同的目的，知道数在百数表中的位置。因为幼儿对数字间的相互联系已掌握了一定的方法，因此教学中幼儿只要利用学会的方法对重排的数字进行推理论证，就能形成结论，从而突破本次活动的难点。本次活动还运用知识来解决问题，这一环节采取阶梯式的办法――先遮挡一个数字，慢慢增加到遮挡四个数字，由浅入深，层层推进，掌握方法，使幼儿自然而然地掌握本次活动的重点。
开始找规律的时候，有些幼儿对规律的表述还是存在表述不清的。因此活动上中幼儿能说出最后一竖列都是10,20,30……，已经是很好的答案了。行列的规律的寻找，在上课的时候，引导得还是太快，有很多幼儿还是没有很好的反应过来。幸亏练习的设计比较好，还是能帮助幼儿逐渐清晰数在百数表中的位置。
大班午睡心得体会反思
大班午睡是小学生活中的一个重要环节。它不仅有利于学生的身心健康，更有助于提高学习效率。作为一名小学五年级的学生，我在过去的两年中经历了许多大班午睡的经历，不仅积累了一些经验，也对自己的午睡状态进行了反思。在此，我愿意分享我的一些心得体会和反思。
大班午睡可以促进身心健康，尤其是对小学生的智力发展和身体成长至关重要。在夏天，天气炎热，阳光强烈，大班午睡可以避免小学生长时间在室外暴晒之下，导致中暑或其他健康问题。在冬天，气候寒冷，大班午睡可以让学生在温暖的环境中休息一下，缓解身体疲劳。此外，大班午睡还可以提高学生的学习效率，改善记忆力和注意力，使他们在课堂上更加专注听讲，学习成绩更上一层楼。
第三段：我对自己的午睡状态进行反思。
尽管大班午睡的好处显而易见，但我必须承认，在过去的一些午睡时间里，我的状态并不是最佳的。有时候，我会突然醒来，发现自己没有进入深度睡眠；有时候，我会在课后精神萎靡，甚至头痛。通过反思，我意识到这与我的午睡环境和时间安排有关。我的教室离校园游乐场较近，午睡时，游乐场里的嬉闹声、笑声和交谈声会干扰我进入深度睡眠。另外，有时候我会睡得太晚或太久，导致精神不够集中。
第四段：改善大班午睡状态的方法。
为了改善我的大班午睡状态，我采取了一系列措施。首先，我调整了我的午睡环境，选择了教室里最远离嘈杂声的角落，并且闭上眼睛、深呼吸、放松身体，创造一个更加安静、舒适的环境。其次，我意识到需要合理安排午睡时间，不能过于延长，而且要避免在晚上睡得太晚，以免影响白天的学习效率。最后，我还尝试听轻柔的音乐，或者做一些简单的放松活动，帮助自己更快地进入深度睡眠和更好地保持精力充沛。
第五段：总结。
通过这些尝试和调整，我的大班午睡状态得到了明显改善。我发现自己午睡后精神更加饱满，精力更集中，学习效果也变得更好了。同时，我也明白了“养成良好习惯需要持续努力”的道理，希望未来能坚持做好每一次的大班午睡，提高自己的学习效率和身心健康水平。
大班教师反思心得体会
近年来，大班教学在我国教育界掀起了一股热潮，许多学校纷纷推行大班教学模式。大班教学不仅能够有效解决教师资源不足的难题，还能够培养学生的合作意识和团队精神。然而，大班教学中也存在着一些问题，如师生比例不合理、学生个体差异大等，使得教师在教育教学过程中积极反思，不断探索教学策略，提高教育质量。在大班教学中，我认识到了教育的多元化，体会到了教师的责任与使命，也深刻感受到了教育事业的辛苦与快乐。
首先，大班教学让我认识到了教育的多元化。在大班教学中，每个学生都具有自己独特的思维方式和学习特点，教师需要根据每个学生的不同特点采用不同的教学策略。有些学生喜欢听故事，有些学生喜欢动手操作，有些学生喜欢合作学习。作为教师，不能仅仅固守于传统的教学模式，而应该灵活运用各种教育手段，不断探索适合大班教学的教学方法。例如，我会开展小组合作，让学生在合作中互帮互助，培养他们的团队意识和协作能力；我也会借助多媒体等现代化教育手段，创设丰富多彩的教学环境，激发学生的学习兴趣。通过不断尝试和总结，我发现每个学生都能够找到适合自己的学习方法，进而取得更好的学习成果。
其次，大班教学让我深刻感受到了教师的责任与使命。在大班教学中，教师需要承担起指导和引领学生学习的重任。由于师生比例不合理，教师无法对每个学生都进行个别化的辅导，因此，教师需要在教学过程中注重学生的主动学习，激发学生的自主性和创造性。教师要有耐心和耐心，了解每个学生的需求，创造适合不同学生的学习环境。在日常教学中，我会结合学生的实际情况，设置有挑战性和趣味性的教学任务，鼓励学生勇于尝试和发散思维。我还会及时给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。通过这样的教学方式，我发现学生的参与度和学习兴趣都得到了提高，他们更加愿意主动思考和探索，取得了显著的学习成效。
最后，大班教学也让我深刻体会到了教育事业的辛苦与快乐。作为大班教师，每天面对的是40多个学生，需要不断激发他们的学习热情并有效管理课堂秩序。由于学生个体差异大，教学过程中难免会遇到各种各样的问题和挑战，如学习困难、行为问题等。教师需要耐心倾听和关心学生，了解他们的问题和需求，并提供适时的帮助和指导。同时，教师还需要与学生家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。虽然教师的工作辛苦，但是当看到学生从迷茫到进步，从学习困难到克服困难，教师会感受到巨大的成就感和快乐。这样的经历让我深信，教育事业是一项伟大的事业，尽管辛苦，但是它能够改变一个人的命运，塑造一个人的未来。
综上所述，大班教师在教育教学过程中需要不断反思，探索有效的教学策略，提高教育质量。我通过大班教学认识到了教育的多元化，体会到了教师的责任与使命，也深刻感受到了教育事业的辛苦与快乐。只有不断反思和总结，教师才能不断成长，给学生提供更优质的教育资源，为教育事业做出更大的贡献。
大班午睡心得体会反思
大班午睡，是许多幼儿园必不可少的一项活动。有些小朋友会轻松地睡着，但也有些小朋友却难以进入梦乡。我是其中之一，每次大班午睡都会烦躁不安，难以入眠。不过，通过这段时间的探索和实践，我发现了一些适合自己的方法，进而享受到了午睡的益处。
在大班午睡中，我最不喜欢的就是躺在床上，但却无法入睡。尝试找一个安静、舒适的位置是解决问题的第一步。我发现，以前总是和朋友一起安排位置，容易分散注意力，我现在选择了一个相对独立、安静的位置，让自己更容易放松。其次，我发现白天运动不够和晚上睡眠不足是导致我难以入睡的原因之一。因此，我尝试在晚上早点入睡，让自己更加充分的休息，进而帮助我在大班午睡中更快进入梦乡。
第三段：益处。
大班午睡的益处是显而易见的：它可以恢复疲劳，帮助大家更好地应对下午的学习。除此之外，科学研究表明，午睡还可以提高身体免疫能力，减缓心理压力，促进大脑健康发展。因此，午睡不仅满足了我们的基本需求，也对我们的身心健康具有积极的影响。
第四段：问题与反思。
在大班午睡中，我面临的不仅是难以进入梦乡的问题，更是如何在短时间内充分休息的问题。除了上述的两种方法，我还需要注重呼吸调节和心理调整。我发现，在入眠前适当的深呼吸可以舒缓紧张的情绪并帮助入眠，同时一些放松轻音乐也可以起到不错的效果。此外，我也意识到自己对午睡的负面情绪会大影响到入眠，因此我需要以积极乐观的态度去面对午睡这件事情。
第五段：结语。
总的来说，大班午睡是我们每天都要经历的一件事情，如何找到适合自己的方法并享受到益处是我们追求的目标。通过我的实践和尝试，我发现选择舒适、独立的位置、保障良好的睡眠和注意呼吸调节都是解决问题的好方法。希望通过今天的分享，大家都能探索出自己的方法，享受到午睡的时间。
大班教师反思心得体会
随着教育的不断发展，大班教育在幼儿教育中扮演着重要的角色。作为一名大班教师，我时常反思自身的教育方式和方法，不断探索适合大班教育的途径。在这个过程中，我获得了一些心得体会，下面将分享一些我个人的经验。
首先，作为大班教师，我意识到在课堂中需要更加注重个别差异的重视。由于大班教室中学生数量众多，每个学生的水平和特点各异。为了更好地满足学生的需求，我将课堂的教学重点更多地放在个别差异化学习上。通过开展小组活动，我给予每个小组一个不同的任务，以满足不同学生的学习需求。同时，我还会利用课后的时间与每个学生进行一对一的交流，了解他们的学习情况和困惑，从而更有针对性地进行指导。
其次，我认识到在大班教育中，互动和合作对学生发展的重要性。大班教育中，学生的数量众多，课堂变得更为复杂。为了激发学生的学习兴趣和提高课堂的积极性，我积极创建互动和合作的环境。例如，在课堂中，我鼓励学生之间相互交流，彼此讨论学习问题，并给予他们合作完成任务的机会。这样一来，不仅能够激发学生对学习的兴趣，还能培养他们的团队合作和沟通能力。
此外，我也意识到在大班教育中需要更注重情感教育的重要性。由于大班教室中学生较多，教师很容易直接关注学生的学习情况而忽略了他们的情感需求。然而，情感教育对学生的发展同样至关重要。因此，我在课堂中注重对学生情感需求的关注。例如，在学生遇到挫折和困惑时，我会主动与他们交流，了解他们的情感状态，并帮助他们找到解决问题的方法。我还会给予学生鼓励和赞扬，增强他们的自信心和积极性。
另外，我意识到在大班教育中需要更多的创新和多样性教学方法。在课堂教学时，我尝试使用多种教学方法和工具，如故事讲述、游戏、音乐等，以激发学生的想象力和思维能力。通过多样性的教学方法，我发现学生们对学习更加感兴趣，他们的学习成果也更加显著。同时，我也鼓励学生们发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的教育模式，从而全面培养他们的综合能力。
最后，我深刻体会到作为一名大班教师，持续的自我反思是至关重要的。反思让我更深入地了解自己在教学中的不足和潜力，从而积极进行改进和提升。通过反思，我能够更好地调整和改进自己的教学方法和策略，以适应大班教育的特点和需求。
综上所述，作为一名大班教师，我通过不断的思考和探索，积累了一些教学经验和体会。在大班教育中，我更加重视个别差异，注重互动和合作，关注情感教育，尝试多样性的教学方法，并持续进行自我反思。我相信，在不断地学习与进步中，我能够更好地适应大班教育的要求，为学生提供更好的教育服务。
大班午睡心得体会反思
大班的学生压力越来越大，日常的学习任务也越来越繁重，这就导致了许多学生晚上难以入眠，白天精神不够集中。为了解决这一问题，学校大力推广午睡，鼓励学生在午休期间放松身心。在这一过程中，我也有了自己的心得与体会。
第二段：午睡的好处。
午睡一方面可以缓解学生身体疲劳，改善睡眠质量，既可以集中注意力，锻炼学生的学习能力，又可以让学生恢复精力，提高工作效率。另一方面，午睡也有助于提高学生的免疫力，降低抵抗力，减少疾病的发生，使学生身体更加健康。
第三段：午睡中的困难与挑战。
然而，在现实中，一些学生往往难以入睡，导致午睡效果不佳，主要有两个原因：一是学生没有养成良好的睡眠习惯，失去了中午午睡的机会。二是学生周围的环境与氛围并不适合睡觉，噪音、光线等因素会让学生难以入眠。
第四段：解决午睡中的困难。
针对午睡中的困难，我们可以采取一些措施来解决问题。首先，学生要养成良好的生活习惯，按时起床、睡觉，合理安排时间。同时，在午休时也可以调整好个人的睡眠状态，例如，把音乐放在枕边，或者听听放松的催眠音乐，创造最佳安眠环境，让自己的身体感受到安静和舒适才能更容易入睡。
第五段：结语。
总之，午睡是对学生身心健康的一种保障。作为具有一定自理能力的大班学生，我们应该养成好的睡眠习惯，提高自己的免疫力，同时也要让周围的同学、老师、家长和自己一起共同维护校园舒适和谐的睡眠环境，让每个人都能享受到安逸的午休时光。
大班教学反思
幼儿美术教育最富有意义的，就是发掘幼儿的创造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
美术活动《狮子》选材于安徽省统编教材大班上学期，大狮子形象夸张、威猛，是小朋友们十分熟悉喜爱的一个动物。因此，在本学期的园本教研同课导构活动中，我们大班艺术组的两位老师协商后选定了这一课。为了将这一节课传授好，成立了以盛于兰、王春荣、汪渊老师和我四人的研讨小组，根据我班实际情况及幼儿的年龄差异，共同对原教案进行了调整。
大班美术活动——狮子
原教案调整后的教案我的思考
1、知道要保护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。
2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。目标：
1、知道要保护动物，爱护环境，萌发热爱大自然的情感。
2、尝试画出狮子的主要外形特点，并添画与狮子相关的背景。
3、培养幼儿的口语表达能力。美术教学中，将语言作为一种内在的活动，贯穿其中，是十分必要的。
1、狮子的图片、油画棒、记号笔。
2、幼儿操作材料。准备：
1、狮子的图片、油画棒、记号笔。
2、幼儿操作材料。
3、《狮子王》碟片、电视机、vcd。
4、范画一张，狮子图片一张。
1、谈话引起幼儿兴趣。教师：什么动物长一头漂亮的鬣毛？
2、出示图片，让幼儿观察狮子。
（1）提问：你们见过狮子吗？它长什么样？生活在什么地方？
（2）教师小结。
3、教育幼儿爱护动物
（1）提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗？
（2）教师小结，
4、教师示范狮子的画法。
重点讲解鬣毛的几种表现形式。
5、幼儿作画，教师指导。过程：
1、放《狮子王》碟片片断。
2、谈话：
（1）你刚才看到的狮子长什么样？生活在什么地方？
（2）教师小结：狮子是食肉动物。皮毛是金黄色的，公狮子身体强壮，头上有长长的鬣毛，狮子主要生活在非洲草原上，为了让更多的人看到狮子，有的狮子被运到动物园，供人们观赏。
3、教育幼儿爱护动物。
（1）提问：狮子有自己的家园，我们能闯到它们的家里破坏它们生存的环境吗？
（2）小结：我们要爱护它，不能随意捕杀、破坏生态环境。
4、出示范画
师：你们喜欢狮子吗？瞧，老师这里有几只狮子，你们想知道它是怎么画出来的吗？
5、教师示范狮子的画法，重点讲解鬣毛的几种表现形式。
6、幼儿作画，老师指导（放背景音乐）。
（1）鼓励幼儿画出狮子的生活场景。
（2）画出一只公狮子，也可画出狮子的一家。
7、幼儿将自己的画编一个故事与同伴、老师分享。动画的播放吸引了幼儿的目光，幼儿对直观的事物接受较快，也很感兴趣。
让幼儿对公狮子有一个初步的认识。
加深了幼儿对狮子家族的了解。
在传授美术技能的同时，进行品德和环保教育，一举三得。
欣赏教师的范画，旨在给孩子观察之余，以美的熏陶。
示范画法，给幼儿直观的印象，介绍了几种鬣毛的表现形式。
音画合壁，使五大领域自然融合。
旨在培养幼儿的想象、口语表达的能力和自信。
案例反思：从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色？冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。
活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐？于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。我想如果将本次活动调整为下面这个过程，也许效果就会有所改善吧！
围绕欣赏范例，提出以下问题。第一幅为教师作品：这幅画叫什么名称？你怎么知道它是一只公狮子的？这只公狮子在干什么？它在哪儿？通过这一环节，一是让孩子们了解公狮子的形象特征；二是让孩子们意会，作品的主要内容必须在画面醒目的地方。另外，让孩子们体会到公狮子鬣毛造型夸张的特点。
然后再出示第二幅幼儿作品：
图上有几只狮子？它们都是谁？它们和公狮子区别在哪儿？它们除了在一起做游戏，还会到哪儿去干什么呢？这一环节发散了孩子们的思维，为孩子们的创作打下了基础。
接着再将第一幅和第二幅画比较：
这一环节的提问突破了重难点，开扩了孩子的思维，为孩子们打开了想像的窗户。
最后教师再提出请小朋友们为狮子照张像时，孩子们肯定都能大胆地进行。经过这样的修改设计，虽然因讨论花去的时间过去示范讲解多了，但我认为这一环节肯定会调动幼儿学习的主动性和创造性，或许这就是以前教师在示范讲解后，反复关照要画得跟老师不样，但大部分幼儿还要照样去临摹范例的症结所在吧！
1、幼儿时期知识经验贫乏，思维没有定势。培养幼儿创造性思维的能力，帮助幼儿积累各种，关键经验，比形成概念更切合幼儿的需要与可能。因此，在美术教学中，必须认真地设计提问，组织讨论，变教师单向地传授知识技能，为师生创造性地教与学的双边活动，在讨论中培养幼儿将过去的知识迁移到新的情景中，养成他们大胆地表述自己的认识，乐于表现不一般的认识和习惯。
2、美术创作是一个极端个别化的活动，每个幼儿都有自己的构想与表现，但个人的思路毕竟是有限的。在幼儿活动过程中，教师介绍个别幼儿的创作思路和独特表现，既不会对集体产生干扰，也不会限制其他幼儿的创造。相反，我认为是对幼儿创造的推动。但如果把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后，幼儿再想学习、创造、超越的契机已经错过了，其意义就非常小了。
大班反思
设计意图：
中班的幼儿已能说出许多水果名称，并初步积累了一些有关超市的知识及经验。在生活中，孩子们也非常乐意去超市逛逛或购物。通过“水果超市”让孩子们在动手操作及游戏中掌握一些数学知识，是他们最为乐意的。
活动目标：
1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。
2、初步感知5以内数的组成，感知数字与数量的关系，初步理解加减法运算。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣，鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。
4、有规律点数，丰富点数经验。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1、已参观过水果店、超市。
2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1---5)。
活动过程：
1、教师和幼儿共同布置“水果店”。
让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。
a、请小朋友按袋上数字将“水果”装进袋子里。
b、请小朋友将装错量的“水果”按正确的数量装好。
2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。
3、参观超市并购物。
(1)教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。
(2)商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。
(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。
“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。
“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样?”
请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。
教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出5的组成的规律。
“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样?”
幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。
(4)规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。
4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班音乐反思
活动目标：
1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图。
活动过程：
一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
幼：会。
师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)。
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。
师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
幼：因为它是一盆花。
师：那你们知道它的名字吗?
幼：蝴蝶花。
三、学唱歌曲。
四、启发幼儿创编动作。
师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)。
五、结束活动。
虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。
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大班教学反思
在这次教学活动中，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完美的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，教师给幼儿创造了一个美的空间，通过音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中，一曲轻柔的乐曲把幼儿带到了美的意境中。这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培养了幼儿初步的审美能力。
在喷画中，采用游戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴趣非常的浓厚，圆满的完成了教学任务。
此外，在教学过程中打破传统的教学模式。首先是不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分－－“喷刷的效果”采用设埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮。
其次，在冷暖色彩的对比思考中，教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳、红绸子小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的.热闹场面，给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。
再次，在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。
最后，在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏夜。幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临其境之美。
大班月反思
作为一名人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班说课稿《月亮像什么》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
本次活动《月亮像什么》是“我想飞”这一主题中的，这一活动借用了一个小故事，故事以幼儿喜欢的小动物的形象讲述了一群动物对月亮的不同幻想。故事虽简单．却充满了儿童情趣，充满了幻想，激发幼儿的想象力。而在幼儿绘画创作中，通过这个故事，营造一个优美动人的意境来感染幼儿，鼓励幼儿大胆地表现美，创作美，激发幼儿参与创作的兴趣，也进一步激发了幼儿向往月球的愿望。在《纲要》艺术领域的教育内容中指出：提供自由表达的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。因此，我选择艺术活动《月亮像什么》是让幼儿通过听一听，说一说，想一想，画一画，来发展幼儿的想象力鼓励幼儿大胆表现，激发幼儿参与创作的兴趣。
活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导向的作用。新《纲要》指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。确立了以下3个目标：
1、产生飞往太空、向往月球的愿望。
2、能充分发挥自己的想象力，积极表达自己对月球的想法。
3、能将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。
本次活动的重点：幼儿能充分发挥自己的想象力，积极表达自己对月球的想法，并将自己对月球的的大胆想象用绘画形式表现出来。
1．第一环节：我以猜谜的形式来引出课题，激发幼儿的兴趣。
2．第二环节是让幼儿听一听，说一说月亮像什么？边听老师讲月亮的故事，边看教具图片，讲到小羊的想法后，我以边提问的方式来激发幼儿的想象力，如：你们希望月亮是用什么做的，为什么？鼓励幼儿大胆表现自己的想法，充分调动了他们的积极性。最后以小兔子对月亮的想象结束故事，在这里让幼儿将其他小动物与小兔的想法来进行比较，进一步反衬出小兔的心愿和信念是多么独特、多么有意义！同时也引出了下一个环节。
3．第三环节是让想一想，画一画奇特的月亮。
提问：你们想不想像小兔一样坐着飞船到月球上去，如果我们坐着飞船到了月球，一打开舱门，你想看到月亮上有什么？让幼儿产生了飞往太空、向往月球的愿望，拓展了幼儿的思维，引发幼儿大胆想象，同时也引出了绘画主题。
在幼儿绘画过程中及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
4、第四环节是让幼儿展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
先画完的可以和同伴讲讲自己的奇思妙想，这里避免了幼儿等待的时间。在欣赏作品时，让幼儿说说自己的作品，再说说自己最喜欢的作品，在倾听他人介绍和向他人介绍自己的作品时，发展了口语表达能力，逐步学会欣赏同伴的作品，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高的作用。最后以一个问题：《月球上到底是什么样子的》结束活动，进一步激发了幼儿求知探索的欲望。
我在导入方面，孩子们兴趣很高。在听一听，说一说月亮像什么？这一环节中，我应用了故事以及小动物图片来激幼儿的兴趣，发挥他们的想象，这一环节中幼儿的参与性也很高。在想一想，画一画中，我通过提问想让幼儿产生飞往太空的愿望。在这个环节中，孩子们说出了自己身边，生活中吃的，用的东西……孩子们的回答是我始料未及的。因此，对于幼儿的回应这方面我还不是很好，还应有待加强。
大班教学反思
1、欣赏凡高作品，感受画面中形象、笔触和色彩传达出来的强烈情感。
2、创作时幼儿尝试用多种色彩表达自己的情感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
1、《星月夜》图片，梵高自画像，儿童画《星月》一幅。
2、绘画工具：油画棒，水彩笔，水粉工具，图画纸，
3、经验准备：色彩、线条等美术方面的经验。
一认识梵高。
出示梵高《自画像》（附图一），并引导幼儿初步观察自画像的笔触和色彩。
教师小结：梵高生活很苦，但是热爱生活，热爱画画，画了很多作品，他的作品笔触线条和颜色都很有特点。
二出示作品，引导幼儿欣赏。
今天老师带来一幅梵高的风景作品，请你们仔细看看，看看画面中表现了什么？
教师小结：小朋友说得真好，画家用各种深浅不同的蓝色画出了夜晚的天空，用明亮的黄色画出了星星和月亮，蓝色和黄色对比很强烈，画出的夜空很美。所以，我们一下子就被吸引了。画家用蓝色、紫色和黄色，色彩很鲜明，对比非常强烈，给人一种激动不安的感觉。
2、引导幼你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？用肢体语言表现出来，再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。
教师小结：这幅画中充满了波浪形和螺旋形的长线、短而有力短线，明亮的星星和月亮好像被漩涡一样的云朵包围着，大树像火苗一样扭曲旋转往上长，而房子是用整齐的儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？像什么？短线排列的。
三出示相同题材不同作品，体会不同的情感。
1、这是一个小朋友画的夜空（附图三），看看跟梵高画的有什么不同？（引导幼儿从色彩、线条形式发现不同之处）。
2、这样的星空给我们什么样的感觉？
3、梵高这样画，想要我们感受什么呢？
教师小结：梵高作品中强烈的色彩和动感的笔触这都让我们感到很紧张、心情很忧郁难过。而小朋友画的夜空用浅蓝色的月亮，嫩绿的星星，并用彩色装饰天空，让我们感到平静，星星和月亮都很开心。
四幼儿创作，教师辅导。
1、尝试不同方法学习表达自己的情感。
现在，我们也来试试用像画家一样的方法画一幅有星星、有月亮的夜景，好吗？你抬头看过星星月亮么？你当时的心情怎样？可以用什么颜色来表达你的感受？仔细想想，想好了再画。
2、幼儿作画，引导幼儿大胆运用不同材料、不同颜色和线条进行表现。
3、幼儿互相讲述作品。
1、为幼儿创造宽松的欣赏环境，有利于幼儿的积极性和创造性发挥出来。在这节活动中，幼儿的情绪始终是积极的。在欣赏颜色时有的幼儿说颜色在跳舞，看到星星的感觉像转圈圈转晕了；在认识线条表现扭曲的树时有的幼儿身子的扭动说树枝像蛇一样灵活。美术欣赏没有完全正确的答案，个体差异使每个人都有不同的体验。在欣赏作品时，教师不把自己的看法强加与幼儿，而是充分肯定每个幼儿的感受和理解，用讨论的方法对幼儿进行引导。梵高作品在色彩和笔触线条方面突出，幼儿在颜色和线条方面都是高手，加上老师合理的启发和指导，幼儿能较好地分析和理解作品创作意图。
2、创作时，教师作为活动的支持者准备了多种绘画工具，大大的激发幼儿的创作欲，使幼儿的想法不受材料的限制，自由选择，尽情发挥。创作阶段，幼儿的创作作品都很有线条感，油画棒和水粉结合的效果使得画面效果也极度丰富。
幼儿在欣赏过程中，过多注意某个细节的观察，没有给孩子留下充分的观察表现的时间，限制了幼儿主动探索求知的欲望。
大班反思
活动目标：
1、引导幼儿探索、体验、感受10以内数组成中所蕴涵的数学关系，如总数与部分数的包含关系、等量关系、互换关系、互补关系以及分合的有序性，是幼儿园大班开展数组成教学活动的关键所在。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动过程：
大班数组成教学要强调相关经验的获得和积累，同时重视对各种数学关系的理解，重视思维方法和解决问题能力的培养，引导幼儿积极主动地从中探索发现规律，切忌把学习数的组成变成一种死记硬背的过程。教师在设计大班10以内数组成教学活动时，可参考如下步骤：
1．第一阶段：分与合的经验积累建议选择数量“5”作为幼儿开始学习数的组成的内容，因为5大小适中，而且它可以避免幼儿常规的“平分”思维。教师可以向幼儿提供大量有关5的分合的操作材料让幼儿进行各种探索活动，如“分水果”、“剪贴格纸”、“撒花片”、“分玩具”、“翻片片”、“组成连线”等，使幼儿通过这些活动理解分合的意义及基本的操作规则，如什么是分、什么是分两份，以及记录的内容要与分的结果一样等。
当幼儿积累了相当多的“5的分合”操作经验时，就可引导他们迁移运用5的分合的经验，让幼儿自己去探索完成2～4的分合学习。由于2～4的分合组数均不如5，且幼儿对于分合活动规则已熟悉，因此让他们独立完成学习并不困难。
2．第二阶段：探索发现数的分解规律在幼儿学习5以内数的分合经验基础上，开始学习6的分合时，教师应引导幼儿探索数的分解规律。首先要引导幼儿探索将一个数分成两份时，如何能穷尽所有的分法，例如5分成两份有4种分法，6分成两份有5种分法……在操作和观察的基础上，再通过分析、比较不同的分合记录单，发现哪一种方法分得既快又不会遗漏，从而引导幼儿体验分合的有序性。
3．第三阶段：掌握数的分合结构当幼儿已能熟练进行8以内数的分合后，教师要打破幼儿的认知平衡，引导幼儿在观察的基础上，分析、比较各组分合的异同点，感知和体验两个部分数的互补和互换关系。
针对数的组成学习中需处理和解决好的几个问题，教师在教学设计中，不但要明确每个阶段的重点和幼儿需要积累的相应经验，还要清楚地认识到每个阶段应运用何种教学方法引导幼儿进行分析、比较、综合、概括，每个阶段应提供何种适宜的教学具帮助幼儿理解其中的数学关系：
(1)当幼儿不理解什么是分两份时，教师可采用情景演示法，运用一些实物和幼儿一起进行分合活动，帮助幼儿理解什么叫分，什么叫分两份，充分体验分和合的过程，体验数的可分性。
由于幼儿已有平均分的经验，为了避免干扰，教师应有意识地选择一些不易进行平分的物品，如图书、长毛绒玩具等进行操作。以游戏“分书”、“分皮琼”的形式为例，在引导幼儿观察教师手中的物品及数量的同时，让幼儿思考将5个皮球分成两份的分法，再分别邀请两名幼儿根据各自的办法演示分合过程，并鼓励幼儿用简明的语言表达分球的分合过程。
(2)当幼儿在一次操作活动中不能做到取一定数量（总数）的物体分两份时，教师可在分物板上为每个幼儿提供两个人物或动物形象，使“分两份”的要求具体形象；然后，边请幼儿按要求操作尝试，边在绒板上进行演示，强调先要取总数，然后再分，帮助幼儿明确规则，体验总数与两个部分数的关系。
(3)在幼儿多次活动后，当教师发现一部分幼儿对分合活动规则仍不很清楚时，教师应在幼儿完成小组活动后，展示几份存在不同问题的分合记录，引导幼儿观察，通过逐条对照规则检验，让幼儿自己发现问题，提出改正意见，使分合的规则在此过程中得以明确、强化。
(4)当幼儿在某个数的分合活动中不能穷尽所有结果时，教师应为幼儿提供多样化的操作活动，如分玩具、分花片、分水果、分豆子等，让幼儿进行充分的探索，积累丰富的相关经验。在幼儿进行多次操作活动后，展示3～4名幼儿的作业，通过强调分合规则，引导幼儿共同观察、讨论，找出遗漏和重复，并分析不同的答案。
(5)当大部分幼儿已能穷尽数的所有分法时，教师应在评价活动中，展示部分幼儿的作业，提出问题，引导幼儿向同伴学习，尝试将无序的分合记录调整成有序的分合记录。
(6)当幼儿对某些活动不感兴趣时，教师应在观察的基础上分析原因，适时为不同发展水平的幼儿提供不同层次、不同形式的操作材料。如将“分玩具”、“分水果”等游戏内容和操作材料更换成“剪方格”、“翻片片”或“按特征分类并记录”，促进其在与材料的相互作用中，不断丰富相关的数学经验。
(7)当多数幼儿在多次分合活动中，既能穷尽所有分法，又能反映不同的分合顺序时，教师应在评价活动时，展示部分幼儿的作业，以“谁的分合最容易记住”为话题，引导幼儿观察讨论，体验分合的有序性，观察两个部分数的互补关系。
(8)当多数幼儿在分合活动中能注意到进行有序的分合时，教师应启发和鼓励幼儿用符号记录，并表达自己所寻找发现的相像的分合式，同时肯定幼儿的创造，让幼儿进一步体验互换关系。
“10以内数的认识”这节课是在学生认识了8、9的基础上进行教学的。课本先显示一幅主题图供学生数数并抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。这部分内容在编排上与8、9的认识主要有两点不相同：一是没有安排10的序数意义，因为学生对自然数的序数意义已比较熟悉了；二是将10的组成提前到写数前面，这样既有利于在教学中利用10以内数的顺序和大小比较去更好地突出10的组成，同时也有助于学生集中练习10的书写。由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。教材先让学生摆小棒，并根据摆的过程填10的五种组成，然后又让他们推想出10的另外四种组成，这样逐步加深学生对10的组成的理解。
根据学生的年龄特点教材的实际特点，我在设计“10以内数的认识”这一课时，力求体现了以下几个特点：
1、创设问题情境，激发学生的学习兴趣。
2、从旧知出发，充分发挥学生的主体意识。
3、巧妙设计游戏，引导学生探究新知。
一节课下来，基本达成了教学目标，但还有一些值得进一步改进和研究的问题：
“10以内数的认识”这部分内容在编排上与8、9的认识其中有一点是不相同的：没有安排10的序数意义的教学，因为学生对自然数的序数意义已比较熟悉了，那么在这种情况下10的序数意义还要不要拿来当作新授部分来讲还是点到为止呢？新课程下的教材如何来正确把握，如何让教学在第一线的老师来挖掘这个有效素材呢？这是我从事新课程教学几年来的一个困惑。
2、让学生在合作交流中理解10以内数的顺序时，能让学生顺着数和倒着数。再让学生亲自动手摆10个小棒。并将它们捆成一捆，让学生了解“10个一，可以组成1个十。”在处理这个难点时，我觉得我做得还不够,忽视了10还是个计数单位的教学。
大班教学反思
我所讲的是学前班探究式活动课程中的语言交流学科中的一课——《没有大人的世界》。
本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲述故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中我首先为小朋友们介绍了一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高兴呢？由此引起小朋友们的注意，使幼儿能有较高的兴趣同老师一起来听听这个小故事。在导课部分能够充分调动了小朋友们的极积性使幼儿注意倾听。
听完故事后，引导小朋友们说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事，能够大胆来表述故事，进行自由的交流。在这里对小朋友们的理解能力、表达能力、交流能力进行煅炼。只是在授课过程中，没能更好的、全面的使幼儿的表达能力进行训练，如果在活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将更好的得到培养。
在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述。在这里进行这样的处理是为了让小朋友们更好的理解故事，训练小朋友们表达事物时的条理性。让小朋友们进一步了解大人在对自已的重要性。
最后，在活动延伸的部分我处理的有些过于简单，如果将这一部分单独设立一个课时，让小朋友们充分发挥自已的想象力对《没有大人的世界》进行故事延伸，这将是对幼儿表达能力和想象能力的又一提高。
大班教学反思
针对本次开展的教学活动，我进行了下反思。《聪明的小鸡》是一个故事读本，情节生动有趣，满足了幼儿的求知欲。对大班小朋友来说是一个既有亲切感又有挑战性的读本，画面里的信息远远超过了文字所要表达的信息。活动的一开始，我设计了和幼儿一起去开心农场的场景深深地吸引了孩子们参与的积极性，大大提高了幼儿对活动的兴趣。而整个活动我积极的投入其中和孩子们一起开心的玩、引导幼儿仔细观察图画信息，仔细的倾听幼儿的表述，及时的回应幼儿，由于第一阶段的活动容易枯燥，因此我在活动中不时的增添趣味性，呈现了一个积极有效的师幼互动。
在活动中，我所设计的每个提问都给孩子们提供了想象猜测的空间，如：小鸡和狐狸的性格是什么样的？当小鸡遇到狐狸时会发生什么事情？小鸡和狐狸会比什么呢？最后小鸡用什么聪明的办法战胜了狐狸？每个问题环环相扣、层层递进。孩子们的回答更是出其不意，有的说：小鸡和狐狸比跳舞、小鸡和狐狸比打架，还有的说：“小鸡和狐狸比聪明。”当孩子们得到我积极的应答后对活动的兴趣就更高了。
整个活动活动重点的把握较好。幼儿不仅能用动作来表现，还能通声音、表情来表现小鸡和狐狸的比赛场景。在观察狐狸和小鸡比赛跳高时玉玉小朋友认为狐狸会赢，虽然只有他一个人这么认为，可我没有忽略他的想法，而是提出我和他来扮演狐狸小鸡进行跳高比赛，让故事的情节真实化帮助幼儿了解高大的动物比矮小的动物跳得高。这个活动的小插曲不仅起到了教育的作用，更让我的活动充满趣味性，拉近我和孩子们之间的距离，一举两得。
活动一开始我和幼儿分析了主人公的性格特征，狐狸高大狡猾和小鸡小小可爱，如果能够将这个性格特征衔接到接下来的猜图环节中，我想幼儿就能更好的了解狐狸赢的原因。其次我忽略了小结：为什么小鸡最后能战胜狐狸？延伸到生活中如：幼儿遇到困难、危险以及突发状况时，能想办法应对。活动难点突破还不够。