最新快乐的小燕子（精选15篇）

优秀作文应当拥有清晰的逻辑结构和条理性，使读者能够一目了然地理解作者的思路。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。

快乐的小燕子

活动目标：

1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识。

2、了解燕子的外形特征及生活习性。

3、感知燕子迁徙与季节的关系。

4、熟悉歌曲小燕子旋律，为歌曲创编动作。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、《小燕子》歌曲磁带；

2、有关人们爱护动物的图片、燕子标本和燕巢；

3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）。

活动过程：

一、播放歌曲《小燕子》，营造愉快的气氛。

1、欣赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（优美、熟悉的'乐曲，顿时便激发了幼儿参与活动的兴趣。）。

2、谈话：歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？教师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平时的观察，讨论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。

师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞向温暖的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。

3、讨论：燕子为什么要南飞呢？（由于孩子们平时已经积累了一些知识，谈话的气氛很热烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。）。

二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和睦相处。

1、讲述故事《燕子和老爷爷》。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事……”

2、帮助幼儿理解人和小动物和睦相处才快乐。

（1）“你喜欢故事里的老爷爷吗？为什么？”

（2）“你喜欢故事里的小燕子吗？为什么？”

（3）“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？”

（4）“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为好朋友吗？”（通过讲述故事，幼儿感受到人与动物和睦相处的美妙乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的保护意识，有利于培养幼儿的同情心。）。

三、启发幼儿要和小动物和睦相处。

1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢？

2、让幼儿欣赏有关保护动物的图片，说说怎样保护动物。

3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。（贴近幼儿的生活，培养幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意参与。）。

四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。

小班游戏教案快乐的小燕子

恭祝小燕子芳辰快乐的散文

燕语呢喃中，相思又一年。

飘泊于城市之间的我眷恋中原故土，更怀念家乡的小燕子。于是在一个春意盎然的日子，我带着一身飘泊的风尘，回到了故乡卢氏山成。

我回到了村里的老屋。童年记忆中的老屋，屋檐下一个个燕窝是必不可少的装饰。往往每到春日来临的时候，母亲便在檐下搭上梯子，在屋檐下钉上几根铁匠铺打的大土钉，说是给燕子垒窝用的。当一对对小燕子从遥远的南方归来时，发现屋檐下的钉子，便到泥坑边衔来泥块，不几日，便垒成了一个个漂亮的小巢。童年的我，放学后一边在屋檐下作着功课，一边看着勤劳能干的小燕子一点一点地盖它的房屋，组成一个个幸福的家庭。据老人们说，燕子到谁家筑巢，谁家的风水就好，便会给这家带来吉祥。于是每到春天，人们便纷纷在自己的屋檐下钉钉子。我们这些毛头孩子手中的弹弓，也纷纷被父母收缴，不准再对准那些可爱的小燕子和它们漂亮的小巢。当燕妈妈孵出一窝窝小燕子时，春烟笼罩下的小山村到处是上下翻飞的小燕子，那啁啁啾啾的呢喃声就像优美的乡村古乐，给古朴的小村增添了田园牧歌的意韵。

而今，父亲已去世，老屋已破败不堪。我兄妹几人出门在外，每年只回来那很少的几次。年迈的母亲只居住了老屋中的一间。其余成了老鼠们的天地。母亲年龄大了，已懒得再在屋檐下钉钉子。左邻右舍以前那低矮的土房，都已换成了水泥、钢筋结构的小洋楼，装了吊灯。可爱的小燕子可能不习惯喧闹的.人声和眩目的彩灯。还有几家时常播放dvd，振耳欲聋的音乐声响彻云霄。于是乎小燕子便一对对举家搬迁。我转遍全村，竟难以找到一个新筑的燕巢，找不到一对翻飞的小燕子了。问及母亲，母亲说，前几天还有几对燕子到屋檐下飞了一圈，可能是去年的那两对，因没见屋檐下新钉的钉子，便又飞走了。我知道燕子不住旧巢，每年都要盖一次新房。我于是开始打扫老屋，搬来梯子，用木棍将屋檐下燕子的旧巢捅掉；又翻箱倒柜，找出几根锈迹斑斑的大铁钉钉了上去。

我的功夫没有白费。就在我即将离家的前几天，两对小燕子终于回到了我家老屋的屋檐下，并且很快定居下来。几天工夫，忙忙碌碌，在我准备再次远行的那天，它们的新居落成了。

我几乎跑遍了每一家邻居，一个个告诫调皮的小孩子，不要伤害我的小燕子和它们的小巢，因为，这是我们全村难得的两对小燕子了......

一个春雨潇潇的早晨，我离开了家乡。年迈的母亲为我送行。站在村头，望着笼罩在雨雾中的小村，我的老屋，以及白发苍苍的老母亲，还有老屋檐下那翻飞的小燕子，我蓦然觉得：故乡，我以前认为贫穷落后的故乡，是那么美好，那么亲切，亲切的让我不忍离开。

记得童年时，我常常一个人坐在屋檐下看着翻飞的小燕子。痴痴地，总不明白：是什么力量，能使看似纤弱的小燕子，冒着艰难险阻跋山涉水从遥远的南方回到自己的家乡？现在，我找到了答案了，那是一种强烈的家的情愫啊！我也蓦然明白了：为什么十几年前，程琳的一首故乡情能引发千百万游子的思乡惆怅；而春节晚会的一曲常回家看看，又传遍大江南北长城内外，使多少炎黄子孙为之动情，为之热泪盈眶。

岁月可以改变一切，但永远抹不掉飘泊他乡的游子对故乡深沉的思念之情！

恭祝小燕子芳辰快乐的散文

夏天到了，小燕子想找它的朋友来玩。

小燕子飞呀飞，它来到一座小石桥上，上面人山人海。小燕子又飞呀飞，它来到了荷塘边，小燕子看着碧绿碧绿的荷叶，还有几朵红艳艳的荷花，心想，多美呀，要是能住下来该多好啊。可是这是青蛙的'家。小燕子问：“小青蛙，你能不能把房子给我住？”小青蛙说：“这个吗，是可以，但我不知道我爸爸妈妈同意不同意。”

爱美的大树不知道自己美不美，就问：“小燕子，你觉得我美吗？”小燕子顽皮地说：“你美是美，但不可爱。”

小蜜蜂说：“小燕子来帮我采蜜吧。”小燕子淘气地说：“就不要。”小蜜蜂知道小燕子喜欢吃蜂蜜，它就说：“你想吃蜂蜜吗？”小燕子说：“当然想。”“那来帮我采蜂蜜吧。”

天气渐渐的变凉了，原来是秋天来了。小青蛙说：“我要走了。”小燕子和小蜜蜂也要走了。最后，小燕子回到南方后，长长地松了一口气，太温暖了。

快乐的小燕子作文350字。

小学生作文（中国大学网）。

快乐的小燕子

2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪;。

3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感;。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

【活动玩法】。

画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢;另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”

幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。

【活动规则】。

1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。

2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。

【活动建议】。

1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的.可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。

2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。

3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。

4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。

5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。

6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

快乐的小燕子

教学目标：

1、感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。

2、学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用a--b--a的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、磁带及录音机。

2、自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的“鸟衣”。

3、电子钢琴。

教学过程：

一、引出课题。

1、猜小燕子谜语。

谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。

二、学习歌曲《小燕子》。

1、欣赏歌曲。

(1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?

(2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。

(3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。

2、展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享，并学唱歌曲《小燕子》。

三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。

四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。

活动反思：

这两周我进行了歌曲《小燕子》的教学，现把教学情况做一下总结。

第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，因为如果歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说确实是有点难度的。《小燕子》这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很优美，我们的学生也很喜欢这首歌。因为学生以前也经常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一部分，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们基本都掌握了。但在学习第二段歌词时，问题出现了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且第二段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力情况有很大的关系。

在学习了演唱歌曲后，我对学生进行了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏感的孩子训练起来比较省事，带着学生打上几遍节拍，学生就掌握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。

快乐的小燕子

音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。

教学目标：1。识字28个，写字15个。熟读《大家都快乐》和《快乐的小公鸡》。理解课文内容。

2．培养学生积极乐观的的人生态度。

教学重点：识字、写字，理解课文内容。

教学难点：识字、写字，理解快乐的含义。

学习方式：合作、探究。

教具准备：生字卡片、录音机、

教学时间：7课时。

第一课时大家都快乐。

教学目标：1。通过学习儿歌《大家都快乐》，体会“快乐”的含义。

2．识字15个。流利的朗读课文。

教学重点：识字，理解课文内容。

教学难点：对“挺、真、很、最”的理解。

教具准备：

教学过程：

一．导入新课。

课间和学生一起做游戏，课上提问：同学们刚才做游戏你的感觉怎样？那么什么是快乐呢？今天我们一起来学习《大家都快乐》。

二．学习新课。

1．自读儿歌把不认识的圈出来。

2．互教互学生字。

3．出示生字检查自学情况。

4．给生字找朋友。

5．组内读课文。

6．推举读得最好的到前面读。

7．引导学生观察这首儿歌共有几节。

8．每节都写什么？

9．理解“挺、真、很、最”的意思。

（1）学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同？

（2）填空（课件出示）。

a.我挺喜欢（）花，我真喜欢（）花，我很喜欢（）花，我最喜欢（）。

b.我很喜欢和（）一起玩，我最喜欢和（）一起玩。

c.（）跳绳条的挺好，（）跳绳跳得很好，（）跳绳跳得最好。

（3）互相交流一下：你一人在家时干什么？你不快乐是怎么办？

（4）师小结。

10．指导朗读。

11．学生说一说，还有什么时候你感到快乐？你有什么心玩法?

三．巩固复习。

1．出示生字所带的词指名读。

2．表演读：（1）一个同学读第一段，由他邀请另一个同学读二段，依次顺延。

(2)加上舞蹈动作读。

板书设计：大家都快乐。

一个人玩挺。

两个人玩真。

快乐。

三个人玩很。

许多人玩最。

恭祝小燕子芳辰快乐的散文

夏天到了,柳树妹妹想看看自己的头发成什么样子了,就低下头看看荷溏里反照过来的她,一看,呀,我的头变成很绿很绿的了.

一下子秋天又到了,小燕子说:“再过三个月我就不能和里们玩了,我要飞到南方去了.”

小青蛙说:“我就要到我的洞里面去过冬.”

小蜜蜂说:“我要到蜜蜂窝去过冬.”

它们天天早上吃完早饭就在一起做运动,下午就在一起玩游戏.

冬天到了,小燕子飞到南方去了,小青蛙到洞里去了,小蜜蜂到蜜蜂窝里去了,这里的人,全都在过冬.

小燕子来到南边一看,啊,好漂亮呀,小燕子看见了桃树、梅花``````看着这些风景,小燕子想要带它的朋友来看风景,因为这里真是太美太漂亮了.

快乐的小燕子作文300字。

小学生作文（中国大学网）。

快乐的小燕子

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，筹成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩也柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧的叫着，有的由这边的稻田上一转眼飞到了那边的柳树下。有的横掠过湖面，尾尖偶尔站了一下水面，就看见波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几横丝线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

快乐的小燕子作文示例

一大早，一阵唧唧喳喳的叫声把我从梦中吵醒。，睁眼一看，天啊，真是稀罕事，两只小燕子不知道什么时候从小气窗飞进了我的房间。

我还是头一次这样近距离看小燕子，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，它的尾巴真象剪刀呢。它的眼睛圆圆的，亮晶晶的，东瞅瞅，西望望，看见我一点都不怕，居然还敢在我的头上飞来飞去。不时唧唧喳喳的叫上一阵，好象在交头接耳：“这个家环境不错，这个家的小主人看起来是不会伤害我们的，我们就在这里安家吧。”

我忘记他们是第一次拜访我们了，大声喊爸爸妈妈来看小燕子，不料，两只小燕子听到我的喊声惊慌地对望了一下，倏地一下飞出了小气窗。速度太快了，我只来得及看到两道黑影。我正在懊恼的时候，一只小燕子又探头探脑犹犹豫豫地落在小气窗上，看看没有什么情况又飞了进来，接着另一个小燕子也飞了进来。这回他们的胆子大了点，不时看看我，还是唧唧喳喳地叫着，好象在说：“小朋友，快起床，该上学了。”哈哈，一定是想让我早点走，他们看上我的屋子了。

快乐的小燕子作文示例

她，无忧无虑，人们称她“快乐的小燕子”。

她白净的脸上有一对乌黑的大眼睛。闪闪发光，显得特别有精神。她穿着一身雪白的连衣裙。脑后拖着一条漆黑的辫子，收成一束，像个“马尾巴”。她爱蹦爱跳，走起路来，那束“马尾巴”就会在脑后不停地甩动着。你猜他是谁！

她最伟大的特点就是“笑”。同你打招呼，回答问题，总是没说先笑，说完了又是一笑；受了委屈，还是一笑，什么也不说了。她唱起歌来最甜、最美。

他是谁？—他就是我们班的唐凌兰!

快乐的小燕子作文示例

她，无忧无虑，人们称她“快乐的小燕子”。

他白净的脸上有一对乌黑的大眼睛。闪闪发光，显得特别有精神。她穿着一身雪白的连衣裙。脑后拖着一条漆黑的辫子，收成一束，像个“马尾巴”。她爱蹦爱跳，走起路来，那束“马尾巴”就会在脑后不停地甩动着。你猜他是谁！

她最伟大的特点就是“笑”。同你打招呼，回答问题，总是没说先笑，说完了又是一笑；受了委屈，还是一笑，什么也不说了。她唱起歌来最甜、最美。

他是谁？他就是我们班的唐凌兰!

快乐的小燕子作文示例

下大雨！下大雨！燕子都忙着找地区躲雨呢。

垂柳说：快到我的长辫子下躲雨吧！这儿肯定商业保险。

芭蕉叶说：快到我的身体下边快来。我这里很宽阔，风轻轻吹不到你，雨也淋不到你，尤其安全性。快快来！

菏叶说：你要比不上到我的身体下边来呢。大家菏叶弟兄都挨得靠近，连鱼儿和小青蛙都是在大家这儿躲雨呢。快过来呀！

燕子被他们得话弄糊里糊涂了，不清楚在哪儿躲雨更安全性，它只能到小河边去问它的最好的朋友野牛哥哥。野牛说：小燕子老弟啊，垂柳、芭蕉叶和菏叶下边都能躲雨，他们也都想要协助你，你应该谢谢他们才对啊！我觉得，这雪得这么大，你還是先在我腹部下边避躲雨吧！

燕子听了野牛得话兴高采烈说：不需要了，感谢你野牛哥哥，我明白该怎么做了！讲完就拍一拍羽翼朝刚刚来的方位飞到了。

快乐的小燕子作文示例

她，无忧无虑，人们称她＂快乐的小燕子＂。

她，白净的脸上嵌着一对乌黑的大眼睛。她穿着一身雪白的连衣裙。脑后拖着一条马尾辨。她爱蹦爱跳，走起路来那条马尾辨就会在脑后甩动着。

她最大的特点是笑。同您打招呼，回答问题，总是没说先笑，说完了又是一笑；受了委屈，还是一笑，什麽也不说了。

她是谁？－她就是我。

快乐的小燕子作文示例

快乐的小燕子一天早上，天气晴朗，天空中飘着一朵朵象棉絮一样的白云。有一棵柳树正在河边照镜子，怎样照都觉得自己不好看，突然，一只小蜜蜂飞过来，柳树急忙问到：“你觉得我长得漂不漂亮？”小蜜蜂刚准备开口，小燕子飞过来了，它大声的'喊到：“小蜜蜂，你别在这里和柳树聊天了，赶紧通告小青蛙，我们要召开紧急会议。”不一会儿，动物们都到齐了，小燕子说：“冬天快到了，大家应该齐心合力，寻找更多的食物，储存起来，准备过冬。”刚说完，动物们背的背，扛的扛，大家热火朝天的干了起来。小燕子也飞来飞去，帮助大家运食物，一会儿功夫食物越堆越高。这时，小燕子和大家告别，小燕子说：“我要飞到美丽的南方去，明年再和你们相见！”大家都舍不得它，挥泪向它告别。小燕子排着人字形的队伍飞走了。快乐的小燕子作文300字。

小学生作文（中国大学网）。