优秀作文是我们学习语文的目标之一，它让我们在表达思想和情感上更加自信和准确。优秀作文是对所学知识的巧妙运用，是对思维能力和语言表达能力的综合考验。一篇优秀作文不仅需要有深入的思考，还需要有精准的语言，能够吸引读者的眼球，引起他们的共鸣。我想我们都渴望写出一篇优秀的作文吧。接下来，我们一起来看一些优秀作文的实例，欣赏其中的优点和亮点。
醉人的秋天作文
秋天的雨，有点冰凉。时光匆匆，转眼即逝。夏天也已经离开了我们的世界，秋天慢慢的就来到了我们的身边。伴随着秋天来临的还有那一场秋雨。
窗外，不知何时下起了小雨，雨点打在树叶上、屋檐上，发出“沙沙”的悦耳篇章，使正陷入深思的我渐渐分了心，不由自主地望向窗外。雨幕中，一切都像是胧上了一层轻纱，若隐若现，雨中的树，像一个个严肃的守门人，看守着认真学习的学生，看守着这悄悄到来的秋。
放学后，一直沉睡于书包底层的伞终于重见天日，走在雨中，细密的雨丝打在伞上，弹奏出动听的曲子，秋风呼呼而过，穿透我的衣衫，使浮燥的我慢慢冷静，同时带走了这些时日一直绊扰着我的各种杂念，整个人就像一湖清亮的水，平静地没有一丝波纹。一会儿，雨渐小了，我索性收了伞，沉醉于整个秋雨之中，雨丝是如此轻柔，像姑娘美丽的秀发抚着面颊，和着秋风淋在我的头上，顺着面颊流进脖子，淌入我的心中。走在回家的路上，才发现秋天已酝酿多时，树上那青绿了整个春夏的树叶，不知在何时已渐渐泛黄，枯落。一阵秋风抚过，几片调皮的树叶逃脱妈妈温暖的怀抱，像那美丽的枯叶蝶于枝头优雅地飞下，旋转着，舞蹈着，那叶已经完成了它一生的使命，将要落叶归根，成为大树越冬的养料。生命轮回，或许在明年春天，它又将成为树枝上那最耀眼的一抹绿。
一场秋雨后，天气渐渐转凉。清早坐车上学，我不由得感到一丝寒意，站在车厢中，我不时得搓搓冰凉的双手。“嘎吱——”，车停了，一位年过花甲的老爷爷颤巍巍地走上车，车坐上的那些“八九点钟的太阳们”似乎无动于衷。一股莫明的失落感顿时占据了我的全身，要是我有位子，我早就让了，我心中愤愤地想，这时，一个小“红领巾”起身，将老人扶到了她的座位上，看到这一幕，一股暖流涌上心头，刚刚那股失落感顿时一扫而光。“红领巾”，你就是这秋日中最温暖的太阳!
秋天的雨，虽然使天气变得凉爽了，但是却带了阵阵的舒爽的感觉。我觉得秋天的季节，带来的不是悲凉，而是希望，我希望我们的人生就如被这一场秋雨洗过一般，绽放着温暖的希望。希望大家在这个秋日，都可以实现自己心中的理想。
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秋天醉人的味道六年级作文
秋天有三味，秋收，是甜甜的。秋景，是香香的。秋雨，是爽爽的。
让无边的花丛散发出清甜的香味。捧一把稻谷，摘一个苹果，抿一抿花瓣，啊！这气味甜到了心里。
裙裾互相摩挲，发出悦耳的响声。漫步山间，你虽然会发现草木枯死，请不要叹息。也许这正是一个全新的生命历程呢。
也许来年，这里会出现更多仙女在舞蹈。仔细嗅嗅，你闻到香气了吗？那正是生命的气息，是重生的气息。
“秋风杂秋雨，夜凉添几许。”在诗歌中，秋雨似乎永远那么悲凉，可我不觉的。春雨是为万物生长蒙上纱丽的仙子。
都有一个鲜活的生命在吮着凉爽的秋雨。也许，正是秋雨给了他们生存之力。
醉人的秋天小学四年级作文
冬，有着脱欲的美。雪被称为冬的使者，她总是以清纯，圣洁的面孔展现。
雪，呈六菱形，晶莹剔透，是大自然鬼斧神功的杰作。
一场瑞雪过后，空气中弥漫着清新凉爽的味道，深深吸一口，整个人都精神百倍，浑身充满力量。
大地在雪中沐浴，是那么清爽，洁白，神奇。房屋，树木，远山，河流……被雪精雕过后，形态各异，千姿百态。
走在雪地里，柔软的雪会发出嘎吱嘎吱的'响声，伴随着忽隐忽现的足迹，像在弹钢琴。一群孩子在雪地里打滚嬉戏，脸上身上沾满了雪，像一个个雪娃娃。
漫步江边，江面弥漫着袅袅的雾气，两岸垂柳凝成美轮美奂的凇花。银装素裹，千娇百媚，如仙女披纱，驻立江边，人们争先恐后在树下合影留念，好一个人间仙境。
远处逶迤的群山，披着银装，偶尔有一片披翠的苍松点缀，显得别具一格，充满生机。
近处，低矮的树丛缀满毛茸茸的雪球，像一群小白熊。弯腰团起一个雪球向远处抛去，正巧打在树梢上，只见雪簌簌地落下，像节日里的烟花美丽极了！
我被雪陶醉了，我不禁感到自豪，感谢我生在北方，生在飘雪的城市。使我能感受雪的神奇，雪的美妙，我爱飘雪的冬季，更爱那醉人的雪。
秋天醉人的味道六年级作文
我们度过了百花盛开的春天，骄阳似火的夏天，迎来了秋高气爽的季节---秋天。
看!那远远的银杏树，像一座座金灿灿的城堡，走近看它像一只只黄蝴蝶围绕在树妈妈的枝头，为树妈妈做新发型，树妈妈说：“谢谢你们为我做的新发型。”又像一把把小扇子，扇啊!扇啊!扇走了夏天的炎热，迎来了秋天的凉爽。一阵风吹来，叶子沙沙地落下来，就像下起了黄色的雨一样。
瞧!那远处的柿子树，像着了火似的。走近看，树上挂满了一颗颗红色的爱心，走到它旁边，让人感觉到一阵阵温暖。又像挂满了一串串鞭炮一样，让人们不由得想去靠近它，感受这喜庆的氛围。太阳照到它身上，它高兴得笑了起来。它的颜色更加鲜红了，像害羞的姑娘红了脸蛋，仿佛能看到它全身的细胞在流动。
望!那远处的菊花，像一个白色的绒球一样。走近看，它的花瓣一层一层的包裹着，像一根根弯曲的面条一样，又像是一个大大的仙人掌保护着里面那黄色的花蕊，又好像女孩子穿的白色裙子一样。闭上眼睛仿佛看到了下雨时的菊花，它张开自己美丽的大花瓣，好像在大口大口地吸收着雨妈妈赠的甘露。
啊!秋天的景色真美!我爱这醉人的秋天。
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醉人的秋天作文
本站：秋天就是一个迷人的童话，带来丰收带来清爽，下面我们一起看看这篇《醉人的秋天》。
炎热的夏天悄悄走了，秋姑娘单着扇子来了，秋姑娘把她的大扇子一扇，就给我们带来了凉爽。
枫叶被秋姑娘染成了红色，像在给我们招手。枫叶飘下来的时候，好像在空中舞蹈，。松树和柏树依然是绿色，好像太喜欢他们的绿衣服了，一年四季都穿着他们的绿衣服。
秋姑娘还抱来了很多水果，梨黄澄澄的，像个大葫芦。我一吃，甜甜的汁水流出了我的嘴巴。葡萄是紫色的，像紫宝石。耀眼的阳光照到了葡萄上，馋得人直流口水。菊花姑娘是一位爱打扮的孩子，他的衣裳有很多美丽的颜色呢!
秋天真是一幅醉人的图画啊!
小学作文：秋天醉人的味道
秋天的味道是酸酸的，蜜橘的味道真是爽口，柚子散发出迷人的清香，石榴像一个笑开了花的小女孩。水果之王——猕猴桃，真是酸得让人乐开怀啊！
秋天的味道是甜甜的。八月金桂飘香，空气中弥漫着沁人心脾的味道。卖糖炒栗子的甜味，旁边还有卖烤红薯的、糖葫芦的。闻着桂花的芳香，吃着甜糯的栗子，这才是秋天该有的样子。
秋天的味道是苦苦的，银杏树上的白果非常苦，但是却有很好的营养价值，可以入药。一夜秋风吹尽，遍地都是银杏叶，金黄的银杏铺满了街道，好像一条金黄的地毯。白果和银杏叶构成了一幅秋天的画卷。
秋天的味道是辣辣的，号称天府之国的成都满大街都是火锅、串串。火锅为灰暗的秋季抹上了亮红的一笔。七、八点钟火锅店前人潮涌动，闻着味道就已经让人垂涎三尺了，更别说吃上一口令人回味无穷，十里飘香，香辣俱备。
我觉得秋天的味道就是酸甜苦辣形成的`，我喜欢。
秋天醉人的味道六年级作文
微风中送来阵阵的。
草木的清香。
树爷爷用黄灿灿的树叶。
给人们送去春的消息。
桂花、菊花、海棠花……。
竞相开放。
给人们带来。
沁人心脾的芬芳。
苹果、梨、山楂……。
压弯了枝头。
果园里。
飘来一阵阵瓜果的清香。
香香的麦子熟了。
麦穗笑弯了腰。
我爱百味的秋天。
六年级:张晔。
醉人的夜作文
夜，静悄悄的，整个世界都沉睡在梦中。
我睁开眼，眼前灰蒙蒙一片，犹如秋天清晨洒下的薄雾，笼罩着整个世界。窗外，一轮弯弯的月牙高悬于蓝天，清晖斜斜地洒下来，显得浪漫、迷人。
风，轻轻地吹着，我随手拉了拉脱落的被子。地上出现了移动的影子，一跳一跳的，那是树叶被风吹动的样子。树枝轻轻地随风摇动，欢快地上下拍打着自己的身体，好像在跳着欢快的桑巴舞。叶子互相摩擦，飒飒作响，优美的旋律给人轻松愉悦的感觉。
由于刚下过雨，房屋旁边的'池塘中，青蛙夫妇们默契地配合着：“咕呱，咕呱……”仿佛在上演着一场别具一格的音乐会。不时还可以听到它们“扑通、扑通”的跳水声，它们一定打破了原本平静的水面，水面上泛起了一片涟漪。它们在水中待得太久了，这会儿，或许正从水中探出头来，看看谁还停留在外面不回家呢。
醉人的五月课件
教学过程：
一、导入新课。
（板书：醉人的五月风）请同学们齐读三遍课题（齐读课题）。
二、新授课文。
（一）下面请同学们小声地把课文读一遍。
要求：
1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。
2、想一想：这篇课文主要向我们介绍了哪些尊重残疾人的事情？
（二）教师范读课文。
要求学生边听边注意生字词的读音，并且积极思考，初步了解文章的主要内容。
三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。
1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。
2、（板书）词语。
3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
4、读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语。
5、讲解词语同时，让学生口头造句。疑难生字。
晕、啤、质、物、卑、残、评、论、缘、添、邀、征、
6、疑难词语。
1、她一分钟也闲不住。∕而自身残疾的现实却是改变不了的。
2、本来（原来）和朋友要的是雅座，就因为这轮椅进步去，只好放弃享受雅座了。“本来”表示原来的打算，后来因某种原因改变了原来的打算，“只好”表示退而求其次的行为。
例句：（1）本来球赛是安排在体育场的，因为下雨，只好在体育馆进行了。
（2）本来艾江山也想去看电影，谁知临时有事，只好放弃了。造句：四、检查步骤。
1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。
2、做练习一至四题。
3、造句练习：分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。
4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。
5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。
五、学习课文内容。
1、抽查学生的朗读预习情况，指名一两名学生读课文。
3、听课文录音。
4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。
5、纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。六、速读课文，思考以下问题。
1、请同学们快速读课文。
2、想想这篇课文主要向我们介绍了哪些尊重残疾人的事情？
3、学生快速朗读课文，注意正音。老师及时纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。
5、师生齐读、抽学生读，
6、概括文章的主要内容，并说说这篇课文主要向我们介绍了哪些尊重残疾人的事情？
七、朗读课文，画出相关的语句。醉人的五月风。
五月的一天，朋友邀请（请）我一同出去吃饭。
饭店里人很多，服务小姐忙里忙外（忙前忙后/忙东忙西）。一分钟也闲不住（一+量词+名词+也+动词+否定补语）。我和朋友坐在靠墙角的圆桌前喝着啤酒。喝了一会儿，我的头有点儿晕，不想再喝了。于是，招呼服务员过来，小声对她说：“小姐，麻烦你上一份（碗）饭。”
服务员很快端（拿、拎、挪、抬、扛、背）来饭，脸上带着甜甜的微笑，服务态度非常好，说：“慢慢用，如果还需要什么，请再叫我。”她微笑着，就像对老朋友熟朋友一样。
待（等）到朋友喝完酒要上饭时，他说：“你帮我要吧。你身上有一种说不出的气质，让人不由得对你产生敬意。你瞧，服务员小姐对你的态度格外（特别）地好。”
我笑着低头看了看自己坐着的轮椅，说：“大概是因为它的缘故吧。现在人们都很尊重残疾人，这象征着现代文明。”
我的确（的的确确）是残疾人，一般境况下，我尽量不到公共场合去，并不是自卑，而是好（喜欢）静怕乱。而且，坐着轮椅出出进进（进进出出/出来进去）的也很不方便，尽给人添麻烦。所以，许多年来我很少在外面吃饭。这一次，完全是因为朋友热情邀请，又正好这家饭店的门是无障碍的，一高兴就来了。
别人怎么看待我的残疾形象，暂且（暂时）不去评论，自身残疾的现实却是改变不了的。本来（原来）和朋友要的是雅座，就因为这轮椅进步去，只好放弃享受雅座了。
临出来时，服务员小姐特地（特意）叫住我们，退了雅座的钱。我们接过钱往（向）外走时，正在吃饭的顾客纷纷站起来搬桌子挪椅子，给我们让路，并热情地说:“请慢走。”这种情景让我既感动又不安。我一面向人们道着歉：“对不起，打扰了，真对不起”一面离开了饭店。
走在大街上，春风吹来阵阵花香，我的心不由得涌起一股暖流。随着社会物质文明和精神文明的不断提高，残疾人越来越受到人们的尊重和关心了。国家不仅规定每年五月的第三个星期天为助残日，而且在平常的日子，人们也在关心和帮助残疾人。五月的`背景，春的背景，好不醉人啊！
八、小结本课的学习，布置作业。
1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。
2、生字词每个抄写三遍，用学习提示三、四重点词语造句。课后反思：授课时间累计课时第二课时教学目标：
知知识与能力：
1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。
过程与方法：
1、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：
2、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。
3、作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。
课时重点：理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够回答根据课文内容提出的问题。
醉人的笑
我坐在座位上无聊地翻着新发的课本，期待着新同桌的出现，我不时地向右看，不时地向门看，猜测着那个将陪我初中三年的朋友。如果她是那种“生人勿近”的性格怎么办？我不由得担忧起来。抱以微笑吧，没有人能拒绝微笑吧，我们可以微笑的走进对方的心房。当她在我身旁坐下时，我有些暗自庆幸，她是一个面善的女孩，然后她冲我微笑，多么醉人的微笑，少女的微笑像是诱人的梨花初酿，但就算杜康再世也酿不出如此香醇的微笑，她的酒窝像是一眼泉，甘冽的泉水能酿出最摄人心魄的美酒，令人着魔地爱恋着，纵使绝对零度空气冰封，也挡不住飘往心扉的酒香。我之前又在怕什么担忧什么呢？这种灿烂的微笑几乎无人可挡，纵使来一个难以交往的朋友，这种微笑还破不了那在阳光下渐渐脆弱的冰层么？我也报以相同的微笑，然后我们异口同声的说：“你好，交个朋友吧”。
我在这个虽狭小但意境悠美的百货店里瞎逛，最后我买个了一个绿色的小风铃，老板微笑的说道：“欢迎下次光临。”对于她的微笑我有些鄙夷，那种经过重重掩饰，足以以假乱真的客套笑容，让人怎信服？或许她心中想的只是：真小气啊，逛了这么久，只买一个风铃。我走得太急，带到了她摆在门口展示的日光杯，杯盖磕破了一个角。我愣在那里，第一反应是赶快跑，可她已经循声望了出来。她看见了我窘迫的样子，目光又一刹那飘忽，像是想起来什么，神采中略略的惊诧已然淡去，神色温和起来。“不要紧，没伤着你吧。”她微笑道。这是一种怎样的笑容呢？既不凛冽也不灼热，像是慈母对孩子的包容，又像陌生人之间那种互相谅解的坦然，最贴切的比喻应当是天空，包容着一切谅解着一切错误。那是一杯陈酿的桂花酒，薄薄淡淡，坦坦荡荡，令人微醉，意蕴悠长。那么，这是真心的笑吗？是的，绝对是的，我以生命作保，没有人能模仿出这种发自内心的笑，就像没人能模仿天空一样。
我走在光影斑驳的街道上，秋风吹得我发冷，落叶也浅唱，它们潇潇洒洒，曼曼而舞，更衬了我几分寂寞。我多希望此刻又一双手，捂热我这双寒冷的手！
然后她出现了，她在我视野中一路奔跑，她站定在我面前，将自己的外套披在我肩上，紧握我那双被风吹得冰凉的手，她双眉紧锁：“今天放学怎么不告诉我们呢？”她帮我拎起大包小包，转头催促：“快点，家里的饭菜都凉了。”我连忙快速跟上，露出笑容：“谢谢妈妈。”我不知道我笑得如何，但我看见了妈妈脸上一刹那的惊喜和失神，那惊喜和失神又转成了幸福而满足的笑容。是怎样的幸福和满足呢？是那种费尽半生，酿了一坛不知何味的浊酒，今日终于得以浅尝一口，并尝出了淡淡的香甜的那种幸福和满足。子女的笑容，对于父母来说，都是醉人的美酒，或许他们忙碌半辈子，就是为了这一刹那的微笑吧。可又有多少人知道父母的满足点这么低呢，又有多少人对父母露出过感恩的醉人微笑呢？我现在拥有这微笑，那日后呢？看着步履蹒跚的父母，我露出的是感恩的笑？是怜悯的笑？或是鄙夷的笑？这想起来令人害怕，祈祷吧，祈祷自己永远不会忘了那种醉人的笑。
我只祈祷我永远不会忘记那一种种醉人的笑。
醉人的夏日作文
夕阳西下，热闹了一天的大地渐渐归于平静。
夏天的夜是宁静的。我站在小河边翘首昂视，深蓝的天空犹如一匹柔媚光滑的蓝色绸缎。几颗星星簇拥着一轮明月，俏皮地朝我眨着眼睛。那明月像一个闪闪发光的玉盘悬挂在天际，把皎洁的光华洒向大地。咦，她正用柔和的目光注视着我呢。我静静地凝视着她，觉得她是那么的遥远，遥远得如同飘渺的仙境;可是忽而我又觉得她离我们很近很近，近得仿佛可以看见嫦娥在桂树下和玉兔戏耍的情景。微风掠过，那倒映在水中的月亮好像在翩翩起舞，似乎要与空中的明月一比风姿。想到“猴子捞月”的故事，我不禁哑然失笑。我随手捡起一块小石子掷于水中，水花溅起，荡起阵阵涟漪。水里的玉盘被打碎了，化作千万条银鱼在湖里翻飞。
辽阔的田野早已进入梦乡。那翡翠般的禾苗，那崎岖不平的田埂，那散发着宜人芳香的不知名的小花，都在这温馨的夏夜里闭上了朦胧的睡眼。它们在风儿的抚摸下，在青蛙欢乐的伴奏声中做着香甜的梦。看，小草还在甜梦里缓缓地流淌出颗颗珍珠呢。
夏天的夜又是热闹的。听，草丛里、小河边不时传来青蛙、蝈蝈欢快的鸣叫声。悦耳的声音此起彼伏，这是她们在开音乐会呢。或许它们也在歌唱这醉人的夏夜吧!
我抬起头，感激地对月亮笑笑，感谢她赐予我们这世间的美好。她仍像刚才那样，用柔和的目光注视着我。
醉人的亲情
生命中，有一种宽容，叫做亲情；生命中，有一种包容，叫做亲情；生命中，有一种奉献，叫做亲情。
小时候，母亲把我抱在膝头。讲述着一个动人的故事，然后，用很柔和的声音哼着歌哄我入睡。现如今，我已长大，与父母的代沟似乎愈加明显，母亲从不因我的小性子生气，只选择一个月色很美的晚上，轻轻的坐下来，心平气和的与我交谈，我们就像两个久违的朋友。月光洒在我们的肩头，也很和气呀！
这时候，月光就是宽容的天使，她赐予我亲情！
茶香四溢。
茶色很清，也很自然，我寻思着是否该请他一起品尝，毕竟，我那逆反的话语刺伤了他的心。两个人坐在小屋中，每人面前放着一杯清茶，茶腾起阵阵白雾，泛起阵阵香气。抿一口清茶，回味着茶的余香，回想着那个片段：“我考得不好就不好，跟你有什么关系？我不需要你的约束。你以后再也别管我了”我低下了头，对自己的无礼感到后悔，“仍是乖女儿”父亲没有生气，心平气和的说。
这时候，清茶就是包容的天使，她赐予我亲情！
茉莉飘香。
我们全家都爱茉莉，爱她的清香，可茉莉却不好养，而奶奶却为了全家人，春夏秋冬的操劳，只为了能在花季，细品那茉莉清香。奶奶为家人，付出了青春年华。奶奶对我的爱，更是无微不至，每年都会给我做枕头，枕头里茉莉花香沁人心脾。我很喜欢，近几年奶奶眼睛不好，却还是一如既往给我做枕头。
这时候，茉莉就是奉献的天使，她赐予我亲情！
亲情如水，浸透生活中每一个空隙；
亲情如酒，令人陶醉其中；
亲情如茶，令人回味无穷。
……。
醉人的西湖作文
西湖美，美在它动人的传说，美在它绿玉般的水。新西湖也毫不逊色，它美在湖中的水鸟，美在它令人陶醉的湖光山色。
傍晚，我站在桥上让凉爽的湖风梳理着我的头发。松鼠在树上追逐；水鸟在水中游动，不时钻进水里捕食小鱼。湖风轻轻吹着，使芦苇发出“沙，沙”的响声，使我的心中有了几分醉意。
我下了桥，漫步新西湖的岸边。太阳下了山，夜晚的交响音乐会又拉开了帷幕。先是青蛙领唱。接着蛐蛐也跟了进来。然后麻雀、白鹭、白头翁也都跟了进来。听着这优美的旋律，我又添了几分醉意。
我继续沿着岸边走。在湖中，一片雪白的水莲，在绿油油的花草中，显得格外醒目，有的独自在一旁立着，这是孤傲的；有的昂首向天，这是清高的;有的躲在芦苇丛中，则是羞涩的。至于那些含苞的，就是花中的孩子了。
在新西湖，各种各样的水鸟也可以说是一道风景线。在夏天，每天都会有大群的水鸟来这儿避暑。傍晚，它们就会在湖里潜水、嬉戏、捕食。
俗话说：“西湖景致六条桥，一株杨柳一株桃。独特的景观不仅能在苏堤上看到，在新西湖的岸边也能看到。另外岸边还种了：苍柏、毛竹等植物，使西湖的空气特别清新。
看完这人与自然一同描绘的景色。我在岸边坐下，向湖上望去，感觉山也充满了生气。湖在山的映衬下，更显美丽。天上王母的瑶池也不过如此吧。
眼前处处是美景，我深深的醉了，醉在这如画般的湖光山色里。
醉人的红叶
应和着细雨，秋风似乎是个顽皮的孩子，它恼人地撩拨着那枚枯叶。而这枚坠在老枫树枝头的枯叶，像是一只飞来的疲惫的红蝴蝶，只是抖着翅膀，不愿离去。
“唉，这天气！”小伙子在门前抖了抖身子，水滴四溅。
“怎么现在才到？都十多天了。”我皱了皱眉。
半月前，我网购了一套《资治通鉴》。
下单后三天，快递公司便电话通知我去取包裹。在我的印象中，邮件，可都是邮递员送上门的。
我相当有礼貌地提出请求：“拜托贵公司将包裹送给我，谢谢！”
听口音，对方应该是位小伙子，倒也挺客气：“对不起，您的收件地址，超出我公司投递范围。如果您执意要求我们送达，您得额外支付增值邮费十元。”
十元就十元吧！谁叫我这么有品位，住在这僻静的山旮旯？开口就谈钱，唉，这年头！
包裹送达，当面验货，我没签单——这原本应是6本套装丛书，现在只有5本。怀疑盗版，联系商家，同意换货。
办好退货手续。
“收您十元。”小伙子麻利地收拾好包裹。
“没搞错吧？大哥。这退货单，是对方付费的。”又是钱，我悻悻地。
“这钱，是增值邮费”。
算了，毕竟的确有言在先，再说，谁叫我是君子呢？
财迷！我找来储蓄罐，抠出十个硬币，摊在桌子上。欣赏着小伙子拣硬币时的一丝不苟，我心头掠过一丝快意。
门前的老枫树应是山村里秋色最凝重的地方，退单时，一树火红，缀在枝头，等得老枫树的树梢有些光秃了，包裹还是没到。联系过商家，说是早就重新发过货。
还好赶在枫树梢头上那只红蝴蝶飞走之前，小伙子连同包裹一道到了。
“抱歉，让您久等，因为——”小伙子还是那种虚伪的客气。
“好了好了，我签单”。这种人，不值得同他啰嗦。
我的不耐烦，小伙子应该有所觉察，因为他分明有些尴尬。
王维？我的天！
快递也玩穿越？
小伙子脸红了，讷讷地：上次送书，翻车，都快到你家了；包裹掉进稻田，商家又没包严实。
明白了。此王维非彼王维。彼王维诗中有画，画中有诗；此王维损坏包裹，自购充数。
这时，我似乎才发现他全身湿透。我赶紧泡来一杯热茶。
天色近晚，雨也停了。
我心头竟是阵阵感动，目送那一脸歉意的小伙子，骑着一辆老式自行车，消失在路口拐角。
咦，怎么又折回来了？
是了，我应该付他十元增值邮费的。
“上次您付的十元，我应该退给您”，看得出，小伙子很真诚。
“不必了。”
“是我工作失误，应该的。这枚枫叶，在路边摘的，送您做书签。”
也是一只红蝴蝶。乍一看，也很普通，半黄半红的，其实，再细细端详，叶脉经纬分明，给人以沧桑之中，又浸润一份清寂。
晚上，爸爸回来了。谈起这位名叫王维的有趣的快递员，爸爸肃然起敬：栋梁之才呀！
王维，四年前我省高考理科第三名，就读于中科大生命科学院。因从事快递行业的父亲遭车祸重伤在床，加之有位年迈奶奶需要照顾，他今年休学，半工半读。据说，前不久，普林斯顿大学与耶鲁大学，同时给寄来研究生录取通知书！
我摩挲着手中这枚没少受风吹雨打略显深沉的枫叶，真美，美得令人心醉！
目光透过窗外深邃的夜空，似乎看到了远山那漫遍的红叶，似是一团团的火在燃烧，一直燃烧到我灵魂的最深处。
醉人的西湖
我在苏堤上伫立，带着几分沉醉，默默地凝望着沐浴在细雨里的西湖。
雨是江南的雨，自然带着江南水乡的特征，轻轻的，柔柔的，不似雨，倒像缕缕的烟，团团的雾，迷漫在天地之间。
西湖全景是不见的，只隐约现出几处时浓时淡的绿波。烟雾像密密的丝帘，总让人觉得似乎能随手轻轻揭开，去寻找藏于其后的神秘境界。
天还早，湖岸的霓虹灯还亮着，近处尚能透过雨雾，送来几缕绛红、浅黄、淡蓝的颜色，远处就只像在薄云中的星星一样散发出稀朗的光。
这些，使西湖又添几分诗意。这蒙蒙细雨中的西湖，不正是淡妆的西子么?
天渐渐放亮，雨也似乎停了。湖上的烟雾淡了下去，只有些薄薄的青雾紧贴着水面，随风荡漾。
顺着苏堤北行，一路上欣赏湖光山色。走出很远，居然丝毫不累。在两排烟柳的迎接下，我下了苏堤，来到西湖十景之一的“曲院风荷”。
既然以荷驰名，荷自然是多的，这一带湖面满是的。时值盛夏，恰是荷花盛开的时节，在片片浓绿的叶间，都是荷花，简直花多叶少。有的花，脱离叶的修饰，独在碧波中立着，这是孤傲的;有的花昂首向天，高高站在叶上，这是清高的;有的花则躲在叶里，悄悄露出几片粉红花瓣，这是羞涩的。至于那些含苞的，就是花中的孩子了。
江南一阵轻风拂过，荷花、荷叶随风起伏，姿态万千。“风荷”大概就是由此得名吧。
随后，坐上渔舫，乏舟西湖。湖水浓浓的，绿绿的，液体的玉一般，轻轻地荡着。时而空中几颗残留的雨滴落下，溅出几丝涟漪，那便是吻着她了。绿玉在手中流着，那么温润。
此时才懂得古人为什么写出“柔情似水”的句子，他必定抚摸过这西湖的绿波。我身在万顷碧波之上，茫茫青雾之中，仿佛在梦里，带着几分虚无，几分缥缈。我静静地闭上眼睛，呼吸着若有若无的水汽，心头的醉意又添了几分。
忽然，同船游人的赞叹声惊醒了我。睁眼望去，只见不远处的湖面上，矗立着三座小巧的宝塔，又像倒置的香炉露出的三只炉脚。此处便是有名的“三潭印月”，可惜这几日始终不晴，月亮总躲在云后，使人无法欣赏这奇景。
过了“三潭印月”，便是湖心岛了。渔舫靠在岛边，漫步上岛，一片苍翠，那是各种树，有能叫出名字的—杨柳、苍柏，不能叫出名字的更多。
绿树掩映中，几处轩阁显露出来。穿廊观阁，不禁惊叹江南园林的巧夺天工，有限的空间，却让人每过一处就有一幅新的图画展现在眼前。
欣赏罢这大自然与人共同描绘的画卷，我在一处临水的小榭里坐下，向湖上望去，又发现一幅不曾见的画，远山渐渐显露出黛色，浅紫、淡绿色的山岚在山中流动，使山也添了生气。
湖在远山映衬下，更显美丽，天上王母的瑶池也不过如此吧。
醉人的心得体会
每个人的人生中都会有醉人的经历。这些经历或许是喜悦的，或许是痛苦的，但它们都可以成为我们成长的源泉。在我的经历中，醉人指的是让人陶醉、让人怦然心动的感受。在这篇文章中，我将分享我所获得的关于“醉人”的心得体会。
醉人的美好，是一种让人无法言喻的感觉。当我们经历着这样的美好时，心中充满着喜悦，身体处于一种喜悦的状态。可能是看到了一场漂亮的日落，也可能是听到了一首动听的歌曲，还可能是和心爱的人相处的时刻。这种美好已经融入了我们的心中，我们可以随时回想它，感受这份美好的力量。它的存在让我们在沉闷世界找到了温暖，让我们更加坚定自己的信念，以及对自己人生的追求。
除了美好，醉人还可能带来伤痛的经历。有时候，我们被深深地伤害，那种伤害让我们喘不过气，让我们想要发疯，但这一切都会让我们更加坚强。因为我们知道，只有经过这样的磨砺，我们才能更好地面对生活中的各种挑战。在某种程度上，我们可以将这种经历看作是人生的一次修行。也许我们在经历完这段修行之后会获得一些智慧、洞见，帮助我们成为更好的自己。
无论是美好的还是伤痛的经历，醉人都带给我们许多宝贵的收获。通过醉人的经历，我们可以更好地认识自己，发现自己的优点和不足，从而有针对性地进行自我提升。同时，醉人也会让我们更加珍惜当下的时刻，更加深入地体验生活的各种美妙。而当我们与人相处时，醉人的经历会给我们更多的共鸣，更宽广的心胸，遇到挫折时也能更加从容应对。
五、总结。
人生中的醉人经历虽然是短暂的，但是却对我们的人生影响至深。无论是美好的还是伤痛的经历，它们都能带给我们无穷的收获。我们需要时刻保持警觉，懂得欣赏生命中的点滴美好，即使它们只存在于我们的记忆中。同时，也需要勇敢地去面对伤痛和挫折，虽然它们让我们感到痛苦和无助，但是却能帮助我们不断成长。当我们走出阴霾，重新看到生命中的美好时，那种醉人的感觉也将再次降临。
醉人的五月课件
《五月的田野》勾勒了田野美丽的风景,描摹了田间孩子们的快乐,让我们了解到了农村孩子们的童年生活,也感受到了那浓浓的乡土气息。
教学目标：
1、正确认读本课七个要求会认的生字，掌握十二个要求会写的生字。
2、读懂课文，感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的思想感情。
3、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点：
使学生体会五月田野是自然美的化身，是孩子们的乐园。
教学难点：
激发学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教具准备：生字卡片。
一、启发谈话：
1、同学们，你们喜欢到什么地方玩呀?(如学生不说田野，教师引导：老师的兴趣和大家有点不同，我可喜欢去田野玩耍)板书：田野。你去田野玩耍过吗?你是怎么玩的?(你们的生活真是丰富多彩，老师真羡慕你们。)。
3、美丽神奇的田野多么另人神往，今天就让我们一起走进五月的田野，去体验一下其中的乐趣吧。齐读课题。
二、新授。
1。打开课本跟老师一起去了解五月的田野，先听老师读。(师伴乐读)。
2。想不想，把这篇文章美美的读一读，可以用自己喜欢的方式，如默读、小声读、同桌读……记住要正确、流利、有感情的朗读。
3。学生自读。
4。来看看同学们对生字的认识情况。一起看大屏幕，谁想来试一试。指名读。“舒服、柔软、削皮、甩开、嫩绿、捧着、篮子、铁锅、喷香、吃饱、乏味、摘下。”
5。相信同学们不但是认字小能手，也是朗读小能手指名读(谁来读和大家一起分享一下朗读的快乐)分段朗读，说出你想读的段落。
6。读了文章，你有什么疑问吗?可以提出来。
作者用优美的语言为我们描绘出五月的田野中一幅幅生动的画卷，你觉得五月田野是安静的吗?你会听到什么声音呢?(想象田野中的各种声音，体会五月的田野不仅景色美而且充满了欢乐的声音，让静的画面生动起来，有声有色起来。)。
8。江南五月的田野给你留下了什么印象(五月的田野是孩子们的乐园)。
9。从什么地方可以看出来呢?(光脚走路、吹竹笛、用柳鞭、撵鸭子、赶羊、撒着欢儿跑……)。
10。你对文章的哪句话感兴趣，就大声读一读，指名读，读后评价。
学生自由说，根据学生回答相机引导“在灿烂的阳光下，他们甜甜的笑了，”他们是谁，他们会笑吗?为什么这样写?你感觉此时谁的心里也在笑?此时该用什么样的语气来读。
“光着脚在田埂上走”一部分。你光着脚在田埂上走过吗?什么时候(可能和父母浇地、摸鱼时)你有什么感觉?那该用什么语气读(快乐)就用快乐的语气来体会一下作者光脚走的乐趣(软软的、冷不丁、冒)。
“赶羊、赶鸭”去干什么?从哪句话看出来，孩子们喜欢小动物吗?(出示本段文字或是反复诵读，体会“把……吧”的句式，感悟乡野中的孩子们知道家乡的田野中那里草嫩哪里虫肥，体会孩子们是多么的熟悉和热爱家乡的田野。指导学生理解他们的劳动形式都是孩子们力所能及的，体会乡野孩子们对劳动的热爱。)我们农村除了养羊和鸭还能养什么?你们是怎么对待这些小动物的?仿照课文中的样子说一说。
把()，那里()。
把()，那里()。
撒着欢儿的跑，就是尽情的跑，无拘无束的跑。
为什么田野中的孩子们对已过如此简单的米饭和一盘如此普通的豆角都吃得那么香呢?(引导学生从饭菜是自己做的，劳动了半天肚子饿了，农村孩子对饭菜的要求不高等方面体会孩子们的纯朴和对生活的热爱。)。
吃饱了就想休息了，如果躺在草地上休息一会儿，大地当床，蓝天当被，那多美啊!枕着麦子的金黄，闻着豆角的.清香，玩耍了一天劳动了一天的孩子们在田野中甜甜的睡着啦，想象一下，睡梦中的他们会梦到什么呢?(放音乐，学生想象，充分的发言)。那就让我们闭上眼，在美丽的田野中那些孩子们一同来梦想田野的美，梦想田野中游戏劳动的快乐吧!(师配乐读最后一段，学生闭着眼听)。
三、小结。
江南五月的田野给你留下了什么印象?(学生充分发言)。
(出示文章最后一句：“噢，黄的是麦子，青的是豆荚!”体会“!”的作用，以及诗歌的韵律，感悟这句话中蕴含的作者的感情。)。
四、感悟全文。
五、作业。
江南五月的田野真美，我们北方五月的田野也很美，模仿本课某一两段来写一段话，写一写北方五月的田野，然后写在小笔头上。
板书：17、五月的田野。
黄的……青的……—————---(美)。
光脚吹竹笛做柳鞭撵鸭子。
(乐)。
赶羊群撒欢跑割青草自己做饭……。
黄的是……青的是……!————--(爱)。
醉人的中秋作文
啊!那是月亮?一个圆圆的月亮挂在乌黑的夜空中。把地上照得一片光明。
中秋节是团圆节。我们家一家四口在园子里吃着香喷喷的月饼。甜甜的水果。瓜子……一边在聊天。
我吃着月饼望着天空，仿佛看见了玉兔和嫦娥。嫦娥好像也在望着大地，想念着亲朋好友。玉兔好像也在想念它的妈妈或爸爸。
我想：在外地工作的哥哥。姐姐一定也在自己的房间里想家人了吧?因为中秋节是一个团圆节，他们不能与家人团圆。所以才这样的想念家人。
我们聊到深夜才回去睡觉，所有的食品虽然没有了，但是大哥哥和大姐姐思念家人的梦还在我的脑海里。
啊!每逢佳节倍思亲，中秋节有多么多的人思念家人啊!我爱中秋节的夜晚。
人们说八月十五中秋节的月亮是最圆的。
我们三人看着、想着、谈着，猛然发现东方的天空出现了一道白光，我知道月亮就要出来了。“爸爸、妈妈快来看呀，月亮出来了。”
我们大家抬头仰望天空，只见天空就象平静的海面，湛蓝、静谧，月亮就象玉盘，它周围的星星就象镶嵌在天空中一颗颗美丽的珍珠，闪烁着星光，就象顽皮的小孩在眨着眼睛。柔和的月光撒满大地，一切都披上了一层银纱，远处的一座座小山朦朦胧胧的。今晚夜色是多么诱人啊!
不知过了多久，月亮像长了脚似的，在云中穿来穿去，好像和我捉迷藏呢。最后，月亮消失在云中。
啊!好个寂静、美好的中秋夜。
今天是中秋，吃完月饼，就走出家门去散步。
今晚的月亮显得特别大，特别圆。皎洁的月光下，三五成群的孩子们围成一圈儿，拍着手在唱“八月十五月儿圆”的歌儿。
我漫步在公园的林荫道上，微风从家家户户的窗前吹过，送来了月饼和水果的清香味儿。故乡的月夜，多么令人神往。
满怀故乡情，我登上公园的最顶端，凭栏凝望渠江水;满怀故乡情，我踏上公园的青石小路……这时，我思潮起伏，不禁憧憬着故乡的明天。
啊!中秋之夜可真美!我爱这中秋之夜!