皮皮的愿望（热门14篇）

优秀作文是文字的舞台，它能够以独特的角度和深刻的思考，给读者带来新的认识和体验。以下是小编为大家准备的一些优秀作文实例，希望能够给大家提供一些写作的思路和方法。

皮皮的愿望作文字

人活在这个世上，谁没有自己的愿望?愿望如一顿家常便饭，总是要吃的;如一天的作业总是要做的，如我们体内的心脏，总是要跳动的……愿望也是一样，总会想着实现的!只不过不同的是要通过我们的努力去达成!

“心愿是什么?”我幼稚的跑过去问正在切菜的奶奶：“奶奶，你能告诉我我的心愿是什么吗?我身边的小朋友都说他们有自己的心愿，而且还要实现。”奶奶放下菜刀，把手在围裙上擦了擦，边慈祥的看着我，边用她那双粗糙的手摸了摸我的头说：“傻孙女，心愿这玩意儿，不是别人跟你说的心愿是什么，而是你自己要说出来的。来，孙女，你能告诉奶奶，你的心愿是什么吗?”我似懂非懂地点点头，然后回过神来对奶奶说：“奶奶，等我想好了，我就第一个告诉您!”

我匆匆的跑到房间朝着窗户向外望，边看风景边想着自己的心愿，突然看到一个风筝，我便想：“不如做飞行员?”想了一会我又说：“不行，不行，我恐高。”突然又看到有人在公园里写生，便说：“不如学习写生?”又想了一会说：“还是不行，我画画技术全班垫底……”一而再再而三，明明想到了，可是自己又做不到了，转过身望着天花板自言自语的说着：“唉，算了，难道没有愿望就不能和平常的生活一样吗?”

但深夜，我还是难以入眠。

第二天，我顶着个黑眼圈去上学，一点儿精神都没有，但万万没有想到，今天的语文课上的就是“自己的心愿”，我像打了鸡血一样，浑身充满精神，生怕听漏了任何一个细节。“叮叮——”放学铃响了，我开心的跑回家，想要快点跟奶奶说我的愿望。

回到家，看到一些大包小包，像是要回家的节奏，我懵懂地问妈妈说：“妈妈，我们要走了吗?”妈妈摸着我的头说：“没有，爷爷奶奶他们要回乡下了，等会爸爸开车送他们到火车站，你要去吗?”“要去要去!”我着急的说。坐在车上，我如坐针毡，忐忑不安，我原想跟奶奶说出我的心愿，可是车里的氛围是在是太安静了，我怕尴尬。到了车站，妈妈问我：“还有没有什么话想要跟爷爷奶奶说的?”我不说也不敢说，妈妈看了看我，没有继续追问。眼看着爷爷奶奶的影子越来越小，我心里很是忐忑，突然我大声的喊了一声：“奶奶，我的心愿就是希望你和爷爷能够健康平安!”奶奶没有说话，只是露出了慈祥的笑容。

又是一个春天，爷爷奶奶回来了，看到他们的模样，我对着奶奶说：“奶奶，我的愿望实现啦。”

奶奶摸了摸我的头，开心得笑了。

皮皮的愿望作文字

你问我的愿望是什么?是吃得饱睡得香吗?都不是，我一定会毫不犹豫的告诉你，我的愿望是能像杨丽萍那样伟大的舞蹈家，她那婀娜多姿的舞蹈使我顾盼流眸，百看不厌。我可以用“翩若惊鸿，婉若游龙”和“肩若削成”来形容她，每次在电视上看到她，仿佛和音乐融合在一起，那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美!我陶醉了，从此我便爱上了舞蹈。

第一次学习舞蹈时，我还是个跟在爸爸妈妈屁股后面的“跟屁虫”呢，6岁的我第一次上小学，一听到音乐就会不由自主地舞动起来，尽管我的舞姿是那样不协调，但在我心中是如此的欣喜。走进舞蹈的厅堂，我已穿上的鲜艳亮丽的舞蹈鞋，刚试一次柔软度的时候，我可以称得上是硬梆梆的，看着别人跳着欢快的舞蹈，我的节奏却只能像一只老黄牛般的缓慢，有时候还是同手同脚的，闹了不少笑话。还好，老师那鼓励而有信任的眼神没有让我半途而废，喜庆的是，还让我打起了胜利的锣鼓。

那是一次幼儿舞蹈比赛，老师花尽心思，连夜通宵的给我选了个高难度的舞蹈：月光。这个舞蹈讲究仪态优雅，舞步轻快，舞感要美，这个舞蹈的伴奏正是优美的草原舞曲。这首曲子的节奏十分快，所以舞蹈的难度也很大!为了我这个舞蹈，老师不仅疲惫不堪，我也下了很大的苦工，次次试练和次次挨骂，都成了我的家常便饭。第一次排练，老师将我们一个个“压腿”“下腰”“开胯”，所有软功都用在了我的身上。疼得我们直冒汗，泪珠汗珠一颗颗掉落了下来。每练完一次，第二天就会腰酸背痛，但一个星期后，我的骨头基本都“软化”了，开始排练舞蹈了!我先得扬起双手，在老师和妈妈的面前试跳了一次又一次。两个月后，舞蹈终于在文化宫广场开始演出了。上台时，我紧张的半死，双脚直颤抖，但看着无数的观众都在期待我的表演时，我心潮澎湃，张开了双手，在这耀眼的舞台，跳起了我人生中第一次的舞蹈。我的表演令一个个观众都站起来看，一阵阵震耳欲聋的掌声从观众席上传来!我想，他们也感受到了舞蹈的魅力，而且也沉醉于其中了!下台后，我紧张的心情还未停歇，之见老师走到我的身旁抚摸我的额头，我那久久不能平静的心这才安静下来。

时间如梭，我已是6年级的小学生了，不再是任性刁蛮的娇娇女了，而是有主见的乖乖女。虽然光阴似箭，但我热爱舞蹈的精神永不退缩，现在的我已被选上学校的舞蹈社团了，我以我的努力成为了舞蹈社的佼佼者，我相信只要我坚持不懈，不管能不能成为像杨丽萍那样优秀的舞蹈家，我也不会放弃我对舞蹈的追求!

皮皮的愿望作文字

看完《一千零一个愿望》这本书，我的眼泪扑簌簌地往下掉。我为李力子再也见不到李甲甲而痛苦，为她历尽艰辛重新找回妈妈的爱喜极而泣，为她在许愿池前许下的愿望由衷叹息。

这本书中有四个主人公，下面请让我为您一一介绍吧。李力子扎着一把粗硬短发，一副公鸭嗓，和一只叫她姐姐的小鸭子李甲甲形影不离。骄傲又厉害，什么事都能自己搞定，李甲甲更让她成了随时套上盔甲，保护弱小生命的女王甲。李甲甲是一只会叫姐姐的鸭子。短短一生遭遇遗弃以及危险无数，有善良的眼神和微笑的嘴巴，最爱吃，最爱李力子。李力子的妈妈是一个超忙碌、超冷漠的事业女强人，有洁癖，对李力子不管不顾，对李甲甲十分嫌弃。不过，她的爱心最终还是被这两个小生命唤醒了。山药外婆有时很神武，有时见多识广，有时见识短浅，多数时候像老仙女，偶尔也像巫婆，因为她差点把李甲甲做成酱鸭。

李力子的内心本来应该是孤独、绝望、敏感、无助，渴望爱却得不到爱的。而李甲甲摇摇摆摆地走进了她的视线，莫名又神奇地改变了她的命运。一个温暖的小生命，如此脆弱又如此单纯，像一片轻飘飘的树叶落入李力子内心那片冰冻的湖泊。有着善良的眼睛、微笑的嘴巴的.李甲甲，会“jiejie,jiejie”叫姐姐的李甲甲，为了食物奋不顾身的李甲甲，握在掌心毫无防备的李甲甲，害怕皮管子和镜子的李甲甲，总是闯祸被妈妈骂的李甲甲，它孑然无助，毫无保留地需要着李力子，也拯救着李力子。()就像涟漪一圈一圈荡开，起初还几乎不可见，随后波纹便越来越大，越来越清晰。

在成长的过程中，偶尔有些苦涩、伤痛，甚至有些煎熬。但是，你无须害怕，你只要记住两件事：第一就是你所经历的一切，所有人都必须要经历；第二便是你的痛苦比别人多，那么你就可以成为比别人更美丽的蝴蝶。李力子，你这条毛毛虫经过的挣扎并蜕变，其实一点也不可怕，只是这个过程因为需要独自承担，而显得格外黑暗与漫长。李力子，你是个不平凡的女孩，你奋力背起自己与同学的一千零一个愿望，那些被大人嫌弃的理想，那些我们的天真愿望，你却要它们一一实现。

就如这本书的封面上写的一句话：“愿望就应该发自内心吧，是我真正想怎样，不是大人要我怎么。小孩子的愿望是最真的，可是也很容易忘记啊。”

李甲甲的生活充满着危险，差点被大脚踩死，被狗咬死，被外婆的酱油淋死，在乡下堂伯伯的养鸭厂饿死……但是，李力子不顾一切地把李甲甲救了回来。在李甲甲心中，李力子是它唯一的亲人，李力子救了它多少次，谁能真正数清。

人间处处有真爱，李力子对同学的爱，对李甲甲的爱，往往胜过爱自己。

皮皮的愿望作文字

高高的鞋帮，黑的发亮的表皮，纯牛皮制作——这就是我，我是一双鞋子。我被一名成功人士所穿着，每天他都会把我洗刷三次，非常细腻的，小心翼翼洗刷，生怕我弄疼。可是，这样的生活我并不喜欢。

一天晚上，主人把我晾在窗台上，关好窗户去睡觉了。

就在我快要睡着时，一滴水珠从房檐上滚落下来，还用细细的嗓音嚷到：“救救我！我是神奇的水珠，别让我消失在地面上！”富有同情心的我立马迈出了左边的鞋子，让那颗水珠稳稳当当地落在鞋洞里。

水珠十分感激我，说：“好心的鞋子啊！谢谢你的救命之恩，我将满足你两个愿望！”我思索了很久，说：“其实吧，我想做一个小孩的鞋子，那样会比较好玩。”水珠比较惊讶：“就这样？没其他的了？”我点点头。水珠用赞许的眼光看着我，说：“我会一直在你的鞋洞里睡觉，不会凉着你主人的脚丫子，需要我时喊我起来就是了。我要念咒语了。”

“几里瓦拉咕哩咕东！”

一阵眩晕过后，我睡着了。

早晨，伴着小鸟的欢叫，小花的香味，我渐渐醒了。太阳亮亮的，照的我心里暖融融的，草儿跟着春风摇摇摆摆，仿佛一片青葱的绿意！“吱呀——”一个穿着花格子呢裙的小女孩把她小小的脚丫踩了进去。她走到小河边，我在水面的倒影中看着自己——呀！我变成了一个红漆小皮鞋，鞋尖还镶嵌着一个大大的黄色蝴蝶结，可爱极了。

小女孩坐在草坪上，享受着眯起眼睛，喃喃自语道：“今天是双休日，玩什么好呢？对了！我可以看书。”她从家里拿出来一本《安徒生童话集》，在阳光的照耀下，津津有味的读起来。

我好久没有这样晒过太阳了，真舒服。

“嘿！小晴！”一个小男孩突然从水面上冒出来，溅起了一滩水，让小主人睁不开眼。小主人揉揉眼睛，喜笑颜开：“是小林呀，我们一起玩吧。”“正合我意。”小男孩清脆爽朗的笑声像银铃一般清脆。

玩了很久，小主人把我脱下来，轻轻的放在草坪上，那个男孩也是，把另一双鞋子放到了我旁边。小主人和小男孩把小脚放到清凉的水中，踢踏着水。

另一双鞋子问候我：“你好。”我也礼貌地回答：“你好。”那双鞋子看见我搭话了，欣喜不已，连忙说：“你不知道，当一个男孩子的鞋子有多么棒！”我很好奇：“为什么呢？”它说：“他每天都会带我去疯玩，踩泥巴，好玩极了！”听到这里，我对它说：“这有什么好玩的呢？看你浑身脏兮兮的，再说了，我已经很满足了。”另一双鞋子有些不满：“你是不知道我们有多好玩，可惜了你，是一双女孩子的鞋。”

它说的很动人，让我人不知想要试一试，我对水珠说：“小水珠啊，把我变成一双男孩子的鞋吧！”

水珠很爽快，说：“好嘞！几里瓦拉咕哩咕东！”

眩晕过后，我变成了一双波鞋。男孩子用力的把我弄紧，然后带我到一个小水潭里，和其他小男孩们踩来踩去，让我湿漉漉的，但是说真的，很好玩。随即，小主人又对着其他男孩子们喊：“朋友们！李爷爷的果园里的梨子长了，我们去偷几个吧！”

“好嘞！”

随即我又踩上硬硬的树干，踩得稳稳地，生怕主人掉下来，小主人拿起梨子就往下丢，下面的小伙伴们欢快地咬着，拿着。

已是黄昏，虽然我变得快像一双旧鞋子了，但我很开心。

明天又是怎么样的呢？我带着疑问和疲劳以及愉悦的心情，沉沉睡去。

皮皮的愿望作文字

（一）。

人生就好比一本书，身为小学生的我们才刚刚翻到空白扉页，人生就好比一个故事，身为小学生的我们才刚刚读到令人似懂非懂的前奏。人生的内容太多太多，以至于我们无法形容……但自从我读了郁雨君的《一千零一个愿望》后，我开始明白了妈妈的关爱对我们有多么的重要。

它讲了女孩李力子，方脸蛋，头发硬，嗓了粗，多次被别人误认为是男孩。妈妈超级忙碌，基本是个缺席妈妈。李力子渴望爱，却得不到，只能假装什么事都能自己搞定，假装可以骄傲地活下去。幸好一只小鸭子李甲甲摇摇摆摆走进了她的视野，莫名又神奇地改变了女孩的命运。有善良眼神和橙色的嘴巴的李甲甲，会“jiejiejiejie”叫姐姐的李甲甲，为了食物奋不顾身的李甲甲，总是闯祸，被妈妈嫌弃的李甲甲，一生充满危险，差点被大脚踩死，被狗咬死，被外婆做酱油淋死。小鸭子毫无保留地需要着李力子，也拯救了她，让她一步步蜕变成长，变成勇敢向前的女王甲，拥有了和世界、大人抗争的勇气。后来，李甲甲因为一场普通的小感冒夭折了，失业又颓废的妈妈，无意间发现自己在女儿心目中已出局。醒悟的妈妈想找回因为忽视和冷漠而丢失的女儿，而李力子也奋力背起自己和同学们的一千零一个愿望，那些被大人嫌弃的孩子的天真愿望要让它们通通实现！

李甲甲竟然被一场普通小感冒永远带走了……李力子悲痛欲绝，又无可奈何。不过结果并没有那么悲惨，通过这件事情了解到了女儿的心，她醒悟了，她知道女儿的内心里很悲伤，于是她决定带着女儿去她一直都想去的地方――罗马。带着女儿和她的同学们的一千零一个愿望――那些天底下最美好的心愿，来到了罗马的许愿池，投下她之前攒的硬币，许下了大家的美好心愿。

当我看完这本书后，心里有一种说不出的感觉！我恨不得进入书中，告诉李力子的妈妈，不能因为工作的忙碌，而对李力子不管不顾，对李甲甲十分嫌弃。

妈妈是在我们生活中非常重要的人，我们离不开她，而李力子的妈妈因为工作对李力子不管不顾，但母亲对她的冷漠使她学会了坚强，即使在生活中有很多解决不了的问题，也会自己搞定。

合肥市翠庭园小学三（四）班陈诺。

皮皮的愿望作文字

从小到大，我的爸爸妈妈和少陪我。所以在我的世界一直是一个人。只有在学校的时候才会开心一点。因为有朋友和老师相伴。

小学的时候我根本就不知道什么是师生情，只知道有老师的时候很好。也不知道如何去珍惜。日子一天一天的逝去，我渐渐懂得如何去珍惜美好的东西，但我发现我已经离开了我的老师――我的数学启蒙老师。是他让我知道什么事数学，是他让我对数学有了兴趣。从那以后，我最擅长的就是数学。但到了六年级不是被他教了，因为他还教五年级，我对数学就没有太大的兴趣了。但毕竟是数学课代表，我不得不学好数学。所以我选择了坚持。

到了初中，我很荣辛被一位很优秀的数学老师教到。因为很喜欢这位老师，所以喜欢听他的讲课，也很喜欢他教的这门学科――数学，所以我的数学成绩有点提高，我很开心。其实我一直都把他当成爸爸看，一直很愿意听他的话，很听他话，很尊重他。那时候，我不认真学习，成绩一直都不好。或许这会让他很不开心，很讨厌我，但我真的不是故意的，我只能对老师说：老师，对不起。我知道我不是他最好的学生，但他永远是我最好的.老师，最珍惜的老师，最爱的老师。我会像对家人一样爱他。

记得初二的时候，有一次，他在办公室为我们班裁东西不小心被刀子划倒手，流了血，准备去医务室洗，来到我们班，对我们说：让我们好好学。当听到老师的手流血了，我很难过，很心疼，真希望老师的手一下子不疼了，那样我愿意由我来替老师承受，同时我很想哭，因为我很愧对老师，我没有认真学习。

初三的时候，因为分班了，不是被他教了。我很难过，每天都很不开心。后来每个星期去看他，找他玩。我很想去看他，因为很想他，就像我见不到我舅舅是的心情。但对他是对爸爸的想念。同时，我又很害怕去看他，因为我怕惹他烦。初三的时间很紧，我知道老师很累，很辛苦。我很想对老师说：“老师，多注意休息，注意身体。”但我不敢，因为我没资格，我不是个成绩很好的学生。

昨天和老师通电话，听到老师说他为家长会做小电忙到很晚，很累。我很想对老师说：“老师，多注意身体，累了就早点睡觉，多休息。”但我没说出口。因为我没有资格。只是随便说说，再换话题。因为我会情不自禁的说出口。或许以后等我有出息的时候，我发现我有资格关心老师，有能力关心老师的时候，会说出来。会让他知道他的学生一直都很关心他。

今天上学的时候，我看到我小学老师，但我没和他打招呼。因为我已失去了这样的资格，权利。我没有能让他以我为自豪。老师：对不起。

我不知道，我还有没有资格和权力再和王老师保持联系，我真的不知道。

老师们，对不起，从小到大，我只珍惜你们两位老师，可一直以来都没有让你们以我为自豪，但请你们相信，以后我一定会然你们以我为自豪。并且等我有资格，有能力的时候，我一定会报答你们，孝顺你们，让你们开心，永远快乐。这是我永远的愿望。我追寻的梦。

故事：米皮皮的敲敲长

教案目标：

1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；

2、体验与同伴游戏的快乐。

教案准备：

flash故事动画片、小棍、头饰。

教案过程：

（一）引出课题出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。

（二）欣赏故事、初步理解故事内容。

1、放动画片，熟悉故事内容；

2、提问：

1、米皮皮的宝贝叫什么？

2、为什么叫它敲敲长？

过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。

（三）再次欣赏动画片，学习故事中对话。

1、看动画片。

2、提问：

2、米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）。

3、米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）。

4、米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）。

小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。

（四）玩游戏。

1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。

2、玩游戏（再次）。

（五）迁移个人经验，发展幼儿发散性思维。

1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。

2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？

（六）今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。

故事：

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《米皮皮的敲敲长》教案

1、能大胆地在集体面前说话。

2、体验与同伴游戏的快乐。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

1、米皮皮图片一副，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，米皮皮故事图片四张。

2、故事：《米皮皮的"敲敲长"》

有只小老鼠，叫做米皮皮。米皮皮有件宝贝叫做"敲敲长"。"敲敲长"是一根五彩的小棍儿，用它敲什么，什么就长大。比如，田野里有一棵小豆苗，细细的，矮矮的，米皮皮用"敲敲长"请请地敲它，嘴里说着"长！长！长！"，小豆苗就长得又高又大了。米皮皮到兔妈妈家去串门儿，兔妈妈正在犯愁："哎！胡萝卜刚刚长出地面，孩子们就吵着要吃。"米皮皮说："别急兔妈妈，让我来试试！"米皮皮用"敲敲长"轻轻地敲着胡萝卜，嘴里说："长！长！长！"胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。米皮皮和小狗，小鸡在草地上玩耍，突然下起了大雨，米皮皮找到了一个小蘑菇，用"敲敲长"，轻轻地敲着，嘴里说着："长！长！长！"小蘑菇真的成了一把大伞。小狗，小鸡都躲到了大伞底下。可是有一次，米皮皮不小心把"敲敲长"给弄丢了，是谁捡到了呢？原来呀，是狼婆婆，浪婆婆正在洞里发愁呢："米皮皮，快来帮帮我！"米皮皮看到狼婆婆大的象头牛，就问："你为什么要长那么大呀？""我想试试'敲敲长'灵不灵，我用你的`宝贝，敲敲腿，念了念'长！长！长！'，就长得那么大了。"米皮皮拿过"敲敲长"，敲着狼婆婆的腿，嘴里说："缩！缩！缩！"，果然，狼婆婆又变成了原样。原来呀，把这根五彩小棍儿倒过来用，就能是东西变小了。这真是一根奇妙的小棍儿呀！

一、出示米皮皮图片：这是一只名叫米皮皮的小老鼠，米皮皮有件宝贝叫"敲敲长"，它有什么用处呢？我们来听个故事吧！借助图片，完整的讲述故事后再提问："敲敲长"是一根什么样的小棍呀？"敲敲长"能让谁长大呢？米皮皮是说了什么样的话才让他们长大的呀？之后教师再讲述一遍故事。

二、学习游戏，老师戴上米皮皮的头饰，手拿五彩小棍。幼儿当小豆苗，胡萝卜，小蘑菇和狼婆婆。教师向幼儿讲解游戏方法：当米皮皮用小棍敲一敲，说"长！长！长！"的时候，你们就扭一扭你们的身体，举起双手说："啊哈！我长大了！"当米皮皮用小棍敲一敲，说"缩！缩！缩！"的时候，你们就扭一扭你们的身体，举起双手蹲下来说："喔！我变小了！"

三、经验迁移，指导语：如果你有"敲敲长"，你想让那些东西长大或变小呀？注意：可以请小朋友扮演自己想变的物体，并且让他们用语言来表达他们所扮演的物体。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

米皮皮的“敲敲长”教案

1、理解故事内容，练习发“zhang”“suo”的音，学习词语“长大”、“缩小”。

2、能大胆于在集体面前说话。

3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

米皮皮图片一幅，魔术棒一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。

(1)出示米皮皮图片。

师：小朋友们看，今天，教师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧!

师：米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。敲敲长可不是一根普通的小棍，他是一个魔术棒，那么，它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。

2、教师有表情地讲述故事一遍，(不借助图片)提问：

(1)米皮皮有件什么宝贝?(请幼儿回答，并及时鼓励)。

(2)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好，我们再来听一遍。

3、结合图片，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

提问：敲敲长哪一头能让东西长大?让什么长大了?米皮皮是怎么说的?

怎么让长大的东西缩小呢?敲敲长让谁缩小了?米皮皮又是怎么说的?

4、游戏：

(1)介绍游戏规则：

教师当“米皮皮”(带上头饰)，小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆。

当米皮皮用“敲敲长”(五角星一头)敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说“啊哈，我长大了。”

当米皮皮用小木棍(敲敲长倒过来)敲到你说：“缩缩缩”的'时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”

(2)师幼开始游戏。

(3)请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(教师指导)。

敲到的幼儿(小豆苗、胡萝卜，小磨菇)就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了。”

“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢?”“大灰狼、缩缩缩”(教师用敲敲长的另外一头敲!

5、迁移幼儿经验，结束活动。

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

皮皮的小魔棒教案

1．运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。

2．在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事.

萌发帮助人的情感.

多媒体课件,。

放映小老鼠的形象,问:小朋友，您们看，是谁来了?（小老鼠）。

小老鼠与小朋友打招呼：小朋友，你们好！

提问：这只小老鼠长得什么样？（幼儿描述小老鼠）。

介绍：这只小老鼠真可爱！它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样宝贝是小魔棒，（放映魔棒），它的本领可大了，我们一起来看。

（1）皮皮的小魔棒有什么本领呢？（可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小）。

（2）小兔的'肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢？

（3）大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想办法？

（4）小猪大得不能回家了，真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？（爬，小猪变小，房子变大等）。

引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒，（分别询问幼儿）把三种东西变大，一边点，一边说，如“大——大-—大，皮球变大了，”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你，谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的功能。

（3）皮皮帮助谁变小了呢？（小猪）。

一起做皮皮，帮小猪变小。（同上方法）同步放映小猪由大变小的过程.

结束语：

你们喜欢皮皮吗？皮皮还做了许多好事，下次我们再来看。

小班孩子以自我为中心，缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的经验，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的办法。思维活跃，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣。

《皮皮的魔法棒》教案

皮皮的作文

有一天，我在街上遇到了皮皮，她还是那样欢天喜地的，没有一点忧伤。口袋里鼓鼓的，看起来好像装满了金币。

我很高兴，跑上去问她能不能到我们家里来玩，她先是爽朗地笑起来，然后答应了。

“今天我们来做夹心面包吧。”皮皮对我说。我很快就答应了，并从冰箱里拿出草莓果酱和原味面包片。

皮皮用手指沾了一点果酱，抹在头发上，她说：“我听别人说，果酱能让头发香香的，而且还可以美观。”

好不容易等皮皮弄完她那“果酱头发”我们就准备做面包了，可皮皮把面包片咬了一大口，接着她把两片面包都吃完了。

“哎呀，皮皮，你把面包都吃完了，就没办法做夹心面包了！”我焦急地望着她那鼓鼓的、正在咀嚼的嘴。

“没事，她大声地说：“让我们来做面包片吧！”她拿出面粉，设法把它弄平，再弄了点水和发酵粉。觉得差不多了，她就把弄好的面粉丢进了烤箱。

过了好一会，我们才从面包箱里取出来一片凹凸不平、破烂不堪的面包。

与皮皮在一起的时光很快乐，可是时间不等人，皮皮要回维拉·维洛古拉了。

谢谢你，皮皮！给我带来这么多欢乐！

皮皮的愿望作文字

床底下，一双红彤彤的小眼睛在既害怕，又好奇地看着你——它就是“卖萌”兔——皮皮！皮皮就像个顽皮的小屁孩，当你在它面前，准备责怪它的时候，它就会“卖萌”，直到你心软。

一次，我把心爱的课外书放在柜子上。而这时，皮皮正躲在椅子下面探头探脑，偷偷摸摸，好像在窥探着什么，我一把目光投向它，它就会“嗖”的一声，把身子藏了起来。我坐在椅子上（皮皮在另一张椅子下）写作业。皮皮那头上的毛首先就从椅子脚边“钻”了出来，接着就是红彤彤的眼睛、三角鼻子、小嘴巴，整个头就从椅子脚边冒了出来，两只红眼睛转了转，“现”出身来，“咕咕咚咚”地跑过桌子角边，又张望了一会，突然，它好像智慧灯亮了似的，蹑手蹑脚地钻进了靠椅底下，然后进入茶几底下，又进入另一件家具底下……哈哈，原来它进入了家居下的“隧道群”！

它向着柜子的方向跑，不一会儿，就窜到柜子下，跳到桌子上。它仰望着柜顶。哼哼，这下上不到了吧？这柜顶离它的脚上大概有半米高吧，可能还不到呢。它比较胖，平时也不跳那么高，看来它要认真了。好一个皮皮，它那双肥嘟嘟的脚向下弯，“双手”也弯弯地撑在离柜子最近的地方。说时迟，那时快，皮皮的“手”一举，腿一蹬，“嗖”的一声，“兔子手”就已经搭在柜顶边，而身子，就悬着。它把“手”伸进里头，然后撑着，身子一跃，跃上去，这样身子就上去了一半。它再将腿伸上去，就行了。它窜到书前，扑在上面，好奇地看着上面的图案，有时把头贴在书上，闻一闻；有时用腿放在书面上，比一比，画一画；有时它还用爪子去爪书面。

幸亏我发现的及时，那时它已经想舔书了，我连忙叫：“皮皮，别舔！”它连忙一蹦一跳地跑到椅子下蹲着。我正准备责怪它，却被它这一幕怔住了：只见它双“手”放在胸前，托住下巴，用委屈而又害怕的眼神望着我。我无可奈何，只好继续写，不理它。

好个“可恶”的皮皮！

它见我不理他，便又一窜一跳地，可以说是光明正大地，在我身边经过，在后面玩了一会，见我还是不理它，它又蹑手蹑脚地跳上了桌子，像刚才那样，跳上了柜顶。

当它的“手”刚刚碰到柜顶时，它的腿撞到了柜子的`木板，我听到了声响，一回头，它便吓得手一松，“啪”的一声，摔在了桌子上。我走过去，它委屈地低下头，揉着它那被摔麻了的腿。我把课外书拿下来，一看，天哪！——只见书面上有皮皮一道道浅浅的爪痕。看到这书，我的眉毛就竖了起来，我都要气炸了！哼！小兔崽子，把我的书给爪成这样，看我不教训你！我举起手，正要打它。它一见这神情，便像箭似的跑过来，抱住我的腿，一边扯着我的裤脚，一边嘟起嘴，用求饶的眼神委屈地望着我，可爱又天真。这兔崽子又在卖萌了！

这只兔子呀，谁都不会对它发火。谁叫它那么“萌”呢？我喜欢它，你喜欢它吗？

皮皮的魔法棒教案

1、根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达。

2、激发幼儿帮助他人的情感。

课件。

能根据故事情节进行合理的想象

一、谈话导入，引起兴趣

1、出示小老鼠，提问：这是谁？这只小老鼠的名字叫皮皮。

2、皮皮有一样神奇的宝贝，猜猜是什么？

3、问：你们觉得魔法棒会变出什么东西？有什么用？

过渡：让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道！

二、观看课件，合理想象

1、观看课件：故事《皮皮的魔法棒》

2、边看边插问：

1）故事的名字叫什么？

2）小兔怎么了？小兔已经有小萝卜了，为什么还不高兴？皮皮会怎么帮助它呢？

3）小猪的肚子怎么会难受的？皮皮会用什么好办法帮助它呢？

4）看看小鸡在哪里？皮皮会帮助它吗？

3、完整欣赏故事。

过渡：皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物，你们喜欢它吗？你们为什么喜欢它？

三、经验回忆，激发情感

1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒，你会做什么？

2、小结：你们都是有爱心的宝宝，为自己拍拍手。

有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇，能变出想要的东西。摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的东西变大。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。