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梦里水乡六年级作文
还有,古宏村人为防火灌田,独运匠心开仿生学之先河,建造出堪称“中国一绝”的人工水系。
在宏村中,流过家家户户九曲十弯的水圳是“牛肠”,傍泉眼挖掘的“月沼”是“牛胃”,“南湖”是“牛肚”,“牛肠”两旁民居为“牛身”。
另外,徽派建筑在我国建筑史上也是独树一帜,在皖南众多风格独特的徽派民居村落中,宏村是最具代表性的。
值得一提的是,宏村还是《卧虎藏龙》、《苏乞儿》和《徽州女人》等影视作品的拍摄地呢,由此可见其文化意蕴之深厚。
附照片几张:
这就是徽式建筑的特征之一——高大奇伟的马头墙,灰白之间,让人有种恍如隔世的感觉。
这是房梁上的徽雕,精美之极,感觉跟《核舟记》中的核雕有一拼呀!
据说,徽式建筑中一般是没有窗户的,按照徽商的解释就是担心漏财,看来生意人的讲究还是蛮多的哦!
普及一下,那就是我们常说的“门当户对”中的“门当”哦!估计马上有人会问“户对”是什么呢?先卖个关子,我也是这次宏村之行才整明白的.,看来我们的老祖先们讲话还都是有根据的,嘿嘿。
这就是牛的一个胃,也是宏村的代表之一——月沼。值得一提的是,正对面那个有着独特三角形房顶的房子,不可小觑哦,在八十年代它曾作为徽派建筑的代表上过八分邮票呢!
作为“中国画里的乡村”,在宏村,随处可见到处写生的学生,他们在画风景,看风景的人记住了他们,他们也成为宏村一道独特的风景线。
江南水乡三年级作文
8月5日,我们来到了乌镇。一开始。我觉得乌镇那边没有什么好吃的,但又想旅游是最重要的,爸爸妈妈想吃什么我就跟着吃什么,所以我没说出来。谁知道到了乌镇,才知道好吃的那么多,像红烧羊肉、酱鸭、白水鱼、小河虾等等,每一道都是那么好吃,现在想起来还流口水呢!
乌镇是具有1300多年历史的古镇。它分为两个部分:东栅和西栅。我们先逛了东栅。我看见了小桥流水,建筑也非常特别,房子临水建造,还有廊棚、美人靠。我还参观了纺线、织布、印染兰花布。晚上我们游了西栅,给我的印象最深的是西栅有很多小桥,据说大大小小的石板桥一共有七十二座。我们还坐着乌篷船游览了乌镇西栅的夜景,灯火阑珊,十分美丽。
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江南水乡三年级作文
小时候,当我还坐在婴儿车中时,就被爸爸妈妈推着去形形色色的古镇。小桥,流水,人家,这都将成为我抹不去的记忆。周庄、f直、同里,怎么也忘不了这安静祥和的鱼米之乡。
再游f直,还是一派宁静。点点滴滴,拼成我儿时的记忆。
小桥。悠久,笑展颜开。各式各样、朴素无华的石板,偶尔缠着一圈圈枯藤,弯弯的,笑了,虽然有代表时间的裂痕,一条条。疼吗?不疼。这只是代表吴地的历史。恍惚间,见到夕日吴王夫差的胜利消息传到这儿,小桥上人来人往,这消息小桥也知道了,青石板也知道了,就连那安静沉默的枯藤也知道了。回到今日,或许几年、十几年后,小桥就没了。它伤心吗?不。它是满载记忆的,它是满载历史的。它天天被无数人踏在脚底,累弯了腰,裂缝多了,你说它是伤痕累累,其实,它是笑容满面。
流水。清澈,永不停息。它流过曾经,流到现在,也流向未来。它是慈母,孕育了无数生命。鱼儿、小虾,兴许最多的,是人类。水波荡漾,棵棵老树轻抚着水面,鱼虾抖动着尾巴。驰过水底,浑不知愁是何物。鱼虾懂得感谢吗?如果懂,他们会想到感谢流水吗?也许他们认为流水养鱼鱼虾是理所当然的。流水也定会为此无怨无悔。
人家。安宁,静中取乐。江南人家不闹,不会大喊大叫,不会一帮人在一起高谈阔论。只是偶尔碰上邻居,聊聊家事。但不闹不代表冷漠。时常会划着独木舟,留下一道道涟漪,慢慢扩散。或坐在水边,赤脚入水,积蓄了一天的疲劳随之淡去。傍晚,水边黑白相间,带着墨香的小屋依稀袅起炊烟。只只昏鸦飞过,与这儿的人们相同,安居乐业。
“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春春来江水绿如蓝。能不忆江南?”的确,能不忆江南?如此之美的江南,换做是谁都不易淡忘。兴许更早,白居易的心情已深深融在江南水乡中。
水乡新梦四年级作文
一个阳光灿烂的下午,我无意间翻了翻很久没看过的一本书,书里的一个故事深深吸引了我,那是关于一只小老鼠的寻梦过程。
“有一只白色的小老鼠,十分爱幻想的小老鼠。有一天早晨,这只小老鼠天真地问它的爸爸——一只已经年迈的老鼠,梦是什么?它的爸爸对它说:“梦是一种你看不到的东西,但是只要你去追寻,你就一定能找到它。”
读完这个故事,我不禁开始思考。梦,对于我而言,是什么呢?我躺了下来,午后的阳光穿越过窗棂,照耀在床上,明晃晃地刺眼。我想起了班里的每位同学。
四年了,时间不知不觉就这么匆匆流逝,共同生活的我们,拥有了最好的默契。每当下课铃声响起,上课时压抑的情绪突然爆发,阵阵欢声笑语在教室里飘荡。我们每个人都毫不掩饰自己的欢乐情绪。同学之间的各种打闹玩笑,一一跳跃在我面前。一个玩笑,对方被激怒的表情,总能使我们情不自禁地开怀大笑。
和大家一同遨游在书海时,总会十分愉悦。和同学们一起笑,一起难过,欢乐的时候,和他们一起分享,难过时,同学们会和我一起分担。我不是一个人,而是一个58人大家庭中的一员。我有57个好伙伴在陪伴着我。我的梦,就在这个大家庭中。
梦,是让人捉摸不透的东西,有时让人兴奋,有时让人沮丧。我的梦永远在这个58人的大家庭中,那是我最美的梦。
我的创新梦四年级作文
柏格森曾说过:“对新的对象必须创出全新的概念。”而我却说:“对新的事物要有一个创新的梦”。
有一天,我在朋友家玩他发明的东西,这些东西大部分我都没见过。我问他:“你能挑一些东西让我自己做吗?”“当然可以”他笑着对我说。然后他拿出来一个塑料泡沫板,大号可乐瓶、剪刀、彩笔、吸管和牙签。
我看到这些东西时突然灵机一动,我想我可以做一个既特别又好看的东西。我先把大号可乐瓶上半部分用剪刀剪下来,再把塑料泡沫剪成和可乐瓶上部分一样大小的圆形,上面扎一个洞。接着把吸管短的一端插入洞口,上面多余的部分剪掉然后把弄好的泡沫塑料板用水彩笔打扮一下。用牙签把自己想放进去的小玩意固定好。最后,我用剩下的塑料泡沫互相摩擦,一粒一粒的像雪花一样飘了下来。有的小球很调皮,总爱往我的衣服上、头发上、脸上飞。费了九牛二虎之力终于把小球一一抓了回来。我把小球装进可乐瓶里就大功告成了。我端详着我的成果把它取名为“雪花飞舞”,抱着它高兴地跳了起来,原来自己动手创新出来的东西是这么的有成就感,我相信我以后还可以创新出更多的东西。
这就是我实现的第一个创新的梦。人生有梦而精彩,有了创新的梦而乐趣无穷,在以后的学习中我要实现更多的创新梦!
四年级下水乡课文原文
知识与技能认识13个生字,会写12个生字。有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。学习作者按照一定的顺序抓住景物的特点描写景物的方法,学习作者灵活运用比喻的修辞方法。
过程与方法通过声情并茂的朗读,学生通过语言文字进行大胆的想象画面,配以多媒体课件的直观演示,使学生真切地感受到江南水乡的美,进一步体会作者对江南水乡的热爱和赞美之情。
情感态度与价值观品读文中生动的词语和句子,体会作者运用语言文字表达情谊的巧妙,感受文中所表达的热爱江南水乡,赞美江南水乡的思想感情。
理解课文内容,了解叙述的顺序,学习抓住特点描写景物的表达方法。
2课时。
设计意图。
备注。
教学目标:认识13个生字,会写12个生字。有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。学习作者按照一定的顺序抓住景物的特点描写景物的方法,学习作者灵活运用比喻的修辞方法。
一、设置悬念,激发阅读兴趣。
它到底有多大的魅力,你们想知道吗?(板书课题)结合预习,激发对文章的学习欲望。
二、初读感知,了解大意。
请学生自由读课文,思考:课文围绕水乡讲了哪些内容?指导学生按照一定的顺序把景物概括清楚。
默读课文,花初步理解的字词及没有读明白的句子。
学会运用读书符号在文中标记,大胆质疑。
三、检查预习,汇报交流。
师生讨论并交流尚未理解的问题。以多种方式,学生自主学习生字。书读课文,做到正确,流利。
四、课后作业。
熟练朗读课文,自读、自悟。
教学目标:品读文中生动的词语和句子,体会作者运用语言文字表达情谊的'巧妙,感受文中所表达的热爱江南水乡,赞美江南水乡的思想感情。
一、整体感知,初步感受江南水乡的独特魅力。
多数同学在初步阅读后会回答出,作者主要描写了水乡绿色堤岸、村落、拱桥等景物。
二、进一步体会水乡的美。
作者在描写这些景物时,各抓住了他们的什么特点?边读课文边在书中画一画。
先自读,在小组交流,然后小组汇报,老师把他写在黑板上,在学生自读和小组基础上老师作适当点拨。
垂柳、水杉、刺槐、白杨、桑园、竹林、
菜花、麦苗、紫云英、拖拉机等。
三、理解想象,再现水乡的美。
绿色堤岸上的美丽景色。
彩色的田野。
3.如何理解“水乡的景色真是让人目不暇接”?
4.结合课文内容,展开联想。
结合“绿树环抱、悠然”等词语描绘村落重的景象。
结合“烟雨迷蒙、绿绸缎“等词语描述看到了景色。
抓住“目不暇接”这个词语,仔细体会文章最后几个自然段。
(水乡美丽的景色随处可见,作者在游览过程中不断见到这样的美景,真切的感受到了水乡的独特魅力。)。
四、课外阅读,了解水乡更多的美。
水乡是这么的美,每年来旅游了人国内客人上千万,国外旅客也有机十万。你能根据课文的描述,当一回导游吗?要尽量用上课文中的词语。
学生根据所看到的景象,运用积累的妙词佳句进行解说,模拟导游。
(播放影音资料)水乡的美是多方面的,不同的人曲水相会有不同的感受,请同学利用课余时间找一找有关描写水乡的诗文读一读,那时你会有更多的感受。
布置作业:给水乡的导游设计一段导游词。
水乡新梦四年级作文
在一个充满童话色彩的梦幻森林里,有一个吃梦精灵国。吃梦精灵国有一个吃梦小精灵特别可爱、善良。这个小精灵住在小银杏树上,她叫阁子。
有一天,阁子飞出去找好朋友玩。这时,她看见有好多精灵都聚在桦树下,阁子挤了进去,咦!一张布告:
从现在开始,每一个吃梦精灵一律只吃好梦,不吃恶梦,否则将受到严厉惩罚。
——拉苏尼亚国王。
为什么只能吃好梦而不能吃恶梦呢?阁子想。
那天晚上,阁子又像往常一样,背着桃红色的大布袋,飞到城市。正在她四处徘徊的时候,突然,她感觉到一个小男孩在睡梦里痛苦地挣扎,头上还冒着虚汗,就立即不加思索地飞进了他的梦里,梦里的事情让她大吃一惊,一条站立的鳄鱼正在追赶着这个男孩。男孩上气不接下气的跑着,嘴里喊着:“救命,救命”。阁子老练地拿出她的桃红色大布袋,对着那个鳄鱼精大声喝到:“喂,站住!”鳄鱼精听到喊声止住脚步,上下打量着这个身体没有他胳膊粗,个子还没有他腿高的小女孩,就不屑一顾地张开大嘴,狰狞着冲了过来。只见阁子把布袋一挥,只因对方体积太大,罩不上。这可把阁子吓了一跳,同时腿也被鳄鱼给抓破了。阁子忍着痛,迅速掏出她的魔法棒,喊道:“变”,只见魔法棒闪着光芒,照得那个庞然大物竟慢慢的缩小了,最后还是被乖乖地装进那个红色的布袋。可阁子却受了伤,但她看着这个小男孩恢复了平静,睡得好香,她心里甜甜的,也忘记了自己的痛。
阁子是个善良的精灵,她不希望把别人的快乐抢走,于是就把别人的恶梦给吃掉。虽然恶梦不像好梦那样香甜,甚至还有些药苦味,但阁子心里还是甜蜜蜜的。她吃这位小男孩的恶梦这件事,却被一个叫芋子(胆小怕事,爱告密)的精灵知道了。芋子说:“哼,小阁子,国王的命令你也敢不听?真是胆大包天,看我不告诉拉苏尼亚国王“第二天,芋子把昨晚的事都告诉了拉苏尼亚国王。阁子受到了最严厉的惩罚,被国王赶出了吃梦精灵国。
阁子走了,不知道去了哪里。
以后,如果你做了好梦,一定不要忘了,有一个叫阁子的小精灵,正在把快乐、幸福给你。
水乡新梦四年级作文
深深地思念,久久的怀念,已离开人世的爸爸。一串串化作泪水的相思,瞬间变成了回忆的留恋。
一个夜深人静的夜晚,天上出现了一颗五彩的星星。忽然,那星星一闪,变成了那,那,那是爸爸。爸爸腾云驾雾,飞到窗前,摸着我的头,春风满面地对我说:“看,阳阳,爸爸当神仙了。”我听了爸爸的话,高兴地跳了起来,在爸爸的脸上狠狠地“啄”了一下,含着眼泪对爸爸说:“爸爸,我好想你呀。你知道吗?没见到你的这段日子里,我好难受啊!”爸爸点了点头,拉着我的走进客厅。忽然,爸爸呆住了,像一棵树似的立在那儿。眼睛一动不动地望着前方。我是顺着爸爸的目光望去,我也呆住了,妈妈不知什么时候起床了。此时此刻,妈妈正泪汪汪地望着爸爸,念道:“十年生死两茫茫,不思量,自难忘,千里孤坟,无处话凄凉,纵使相缝应不识,尘满面,鬓如霜。”爸爸轻轻走到妈妈身边,接着念道:“夜来幽梦忽还乡,小栓窗,正梳妆,相对无言,唯有泪千行。料得年年断肠处:明月夜,短松岗。”念罢,我们一家三口抱在一起,幸福洋溢在我们的脸上。我对爸爸妈妈说:“爸爸、妈妈,经过一次又一次的磨难,你们的情比金坚,你们是传说中的青鸾火凤,祝你们永结同心!”我们开心的笑了。
忽然,爸爸挣脱我和妈妈的手,说:“我要走了,我会变成星星守着你们。”“不,不,不!”我大叫起来。原来是一场梦。从此,每天晚上我都会看看满天的繁星,那颗最亮的星星,就是爸爸。
梦里水乡六年级作文
在摇曳的橹声中,船缓缓离岸,剪开平静的水面,漾起一晕一晕细细的褶皱。我伸出手轻轻捋过那波纹,可以看到那仿佛受了惊吓逃开去的小鱼。“真好!”弟弟拍着手说到。
“是啊,我小时候的水乡回来了!”爷爷在船头陷入了回忆。爷爷是共和国的同龄人,他说那时候虽不富裕,但生态环境却很好,每家每户都临水而建、依水而居,喝的水都是直接从河里挑的。几乎每个孩子都会游泳,一到夏天,就如同青蛙一般“扑通、扑通”跳入水中,捉鱼摸虾,击水嬉戏。
船儿慢慢停靠在古桥博物馆边,望着那波光粼粼的河面,爸爸若有所思地说到:“其实我们的母亲河也曾经历过一段黑暗的时期。”在爸爸上学的时候,经济开始高速发展,但环境污染也随之而来,水质开始变差。很多工厂的污水都直接排放到河里,有时一天水会变好几种颜色,河水散发着难闻的气味,鱼虾都不见了,连一颗螺蛳都找不到。
我有点难以置信地问道:“那怎么办啊?”爸爸看着我,微笑道:“有病就得治啊!”政府充分认识到了保护生态环境的重要性,通过开展五水共治,关闭污染企业,推行包河治水的“河长制”,引导广大市民爱水护水治水,水慢慢恢复了清澈,恢复了活力!
船儿又继续起航,河中荷花盛情开放,岸边稻田蛙声阵阵;钓鱼的人们随处可见。船舱中传来《找回鉴湖》的悠扬歌声,我想我们的家乡一定会越来越美,越来越好!
水乡新梦四年级作文
老爸从开始一直在一家国企上班,从基层开始,最终成为这个公司的高管。我和妈妈一直也“生活无忧”的生活着,老爸每天作息也很有规律,每年定期带我们出去旅行、陪我玩。而这一切在今年春节后发生了变化,老爸要辞职创业。
今年开学,我们领到了一本新书——《筑梦路上》,妈妈给我包书皮时说:“老爸也在筑梦路上”。当时我也不是很理解,只是感觉会有一些变化。今年国庆时学校让我们去实践体验,我就选择了老爸的公司,我想去看看老爸为什么突然变得那么忙,都没时间带我出去旅行,五一和十一是我们固定的出行计划,而今年都没有成行,回家时间也越来越晚,我也想去看看老爸新的'梦想是什么。
一来到老爸的公司,就看到一幢幢写字楼,叔叔阿姨们都忙忙碌碌,大厅墙上挂着:“大众创新,万众创业”。有很多很多公司的名字,有互联网、软件等很多我不是很了解的词语。老爸的办公室也比他原来的简陋好多,更拥挤,会议室里放了很多爸爸叫样品的东西,他们公司研发智慧工厂和物联网之类的,有的叔叔在看图纸,有的叔叔在摆弄设备,还有一个像胳膊一样的“铁胳膊”自己在那工作。我问爸爸了很多问题,大概知道了一些:爸爸的梦想是让工人叔叔们工作更安全,让工厂变得更聪明。在老爸的办公桌上,摆了总理爷爷的照片,我就很奇怪为什么不摆我的?爸爸说:是总理爷爷让他有了新的梦想,让他在逐梦路上勇敢地迈出了第一步。反正木讷的老爸在工作上总能滔滔不绝。爸爸公司所在的写字楼,几十层的大楼到处都是像老爸这样的人,走起路来都是急急忙忙的,不是在会议室开会,就是在电脑前忙碌。
虽然,不是很懂爸爸说的产品,但是能感觉到他们都是很充实,虽然很辛苦,但是他们都很坚定。从写字楼出来,我很想让我们的书法老师给爸爸和那些叔叔阿姨们写幅字,就写:“梦想成真”,也挂在他们的大厅里,就挂在:“大众创新,万众创业”的旁边。
四年级课文水乡导游词
导游词。
是导游员引导游客观光游览时的讲解词,是导游员同游客交流思想、传播文化知识的工具,也是吸引和招徕游客的重要手段。下面是本站为大家带来的四年级课文水乡导游词,希望可以帮助大家。
各位游客们,大家好!欢迎大家来到江南水乡——湖州南浔,很高兴成为大家的导游。我姓颜,大家叫我小颜好了!
我们江南水乡素有“鱼米之乡,丝绸之府”的美称,我们这里水中养鱼,田里种稻,地里种桑,别有一番风景。
游客们,现在我们来到的是河流旁,这条河流已经有好多年的历史了,但是,这条河流常年保持着平、清。这条河流的水清澈见底,而且很绿,像一块无暇的翡翠。几乎可以望见河底,如果你有时候仔细凝视着河的话,就会发现有许多小鱼在水中游来游去呢,就像在玩捉迷藏似的。
现在,我们就要去田野里了,游客们,随我来吧!
游客们,看!这一片金黄色的海洋是多么美啊,这就是稻谷。稻谷现在已经是成熟的了,就等着农民伯伯去收割了。稻谷收割了以后,可以做成大米,大米是弄民伯伯的血汗,所以我们不要浪费米饭哦!
江南水乡的美景说也说不完,看也看不够,现在,请大家尽情地去游玩吧!请大家在游玩的时候,不要去田野里乱踩,也不要扔果皮的食品包装袋。祝大家玩得开心!
古劳水乡位于广东省仙鹤市的附近。水乡的面积不大,那里有一大片莲花池,吸引了许多游客。我们到了水乡,导游给我们租了三条船,每条船只能坐四至五个人。
我们上了船,船夫把我们带到一大片莲花池里。那里的莲花太多了,真让人目不遐接,有的莲花含苞待放,好像害羞的小姑娘;有的莲花婷婷玉立,如同一位仙女,真是出于污泥而不染。那儿的荷叶更是多姿多彩。有的荷叶大得像一把伞,有的像一个绿油油的帽子。荷叶上翻滚的水珠真像一粒粒珍珠啊!突然,我发现了一个莲蓬。船夫告诉我们,这儿的莲蓬游客可以采摘,要采摘略带紫色的莲蓬,因为紫色的莲蓬里颗粒饱满、味道甘甜。于是,我仔细搜寻,发现了许多略带紫色的莲蓬。我摘下一个,剥开,吃了一粒莲子,觉得很苦,跟平时的莲子糖水差别很大。我去问妈妈,妈妈说:“不是莲子苦,而是你没有把莲子的心剥掉。”于是,我把莲子的心剥了,又放进嘴里,这次感到十分甘甜了。
最后,我们拿着一大袋莲子,硕果累累地离开了美丽的古劳水乡。如果以后有机会,我还会再去古劳水乡摘莲蓬。我希望下次再去古劳水乡的时候,那里的莲蓬更多,荷花更美,古劳水乡的人们生活得更好!
各位旅客朋友们:你们好!欢迎你们来水乡观光。我是你们的导游,我叫钟欣桐,是吉化三小学校的学生。今天,将由我来向你们介绍水乡的美景,希望你们能喜欢我。咱们现在就出发喽!
各位游客朋友们,此时此刻,细雨像蚕丝那么柔和,飘在脸上凉沁沁的,给人一种清新、舒适的感觉。而雨中的江南是曲径回廊,古镇小城,田野村落,像连绵不断的画卷,像千古流传的诗篇。
各位游客朋友,现在请随我上船,注意安全,找好位置,你们看!船上的窗口是不是开得很别致呢。形状像一把张开的折扇;外面的景致嵌在窗框里,就像一幅天然的水墨画扇面。船在前进,画面在移动,有趣的是烟雨迷蒙,使不断变化的景色若隐若现,似真似幻。
随着船的前行,你会看到绿树环绕的村落,有阳台,有喜鹊尾巴似的屋檐。屋后的小河,河边的芦苇,芦苇中伸出个码头。你们看!码头上有位年轻的大嫂正在洗衣服。一群鸭子在河里悠然戏水。真是独具韵味,魅力无穷。
好了,浏览结束了,到了该说再见的时候了。希望大家能记住我,记住这美丽的江南水乡!
游水乡作文三年级优选
今年三月八日,妈妈单位里组织女职工去周庄旅游,我和妹妹有幸也跟去了。在“摇啊摇,摇到外婆桥……”的遐想中,不知不觉便到了周庄。
我们到的时候已经是下午四点多了,天下着蒙蒙的细雨,稍稍有点冷,但游人还是很多。在耐心地排队等待后,我终于走进了周庄。眼前那狭窄的河道、清澈的河水、黑瓦白墙的民居、玲珑古朴的石桥,都让我感到很陌生、很神秘,仿佛置身于韵味十足的水墨画中。“小桥、流水、人家”是江南水乡的特色,在周庄,人家和流水是密不可分的,这里的民居好象是统一设计的,黑瓦片屋顶白色房身,靠水的一面都有青石台阶延伸到河道,沿街的一面都有镂空的木窗。流水呢,八条小水道,横平竖直交织起来,宽的不超过7、8米,窄的地方只容得两个船身。
而桥都很古朴,不大的周庄共有十八座桥,都是青砖石砌,有拱形的。也有平铺的。著名画家陈逸飞的《双桥》和张艺谋的电影《摇啊摇,摇到外婆桥》让周庄闻名于世界,双桥是十字相交的两座桥,桥面一竖一横,桥洞一方一圆,连接在一起,非常巧妙。其实走近双桥,才发现很普通,在普通中发现美,真是佩服艺术家的眼睛。
顺着小巷慢慢走,沿街的民居都做了商铺,有卖土特产的,还有手工艺作坊,游客们从这个店出来就进了那个铺。我和妹妹被一个爷爷用弯勾的极小毛笔在瓶子里画画吸引住,妈妈看我们喜欢,就请那个爷爷给画了一幅双桥,并写上我和妹妹的名字,我们如获至宝。走着走着就到了江南首富沈万三的家——沈厅。
沈万三富可敌国,明朝皇帝朱元璋建造南京城,沈万三捐建了三分之一。在沈厅,前厅后堂,陈列了许多罕见、巧妙的工艺品。在这样宁静的小镇里,竟然有沈万三这样的富人,真让人惊叹!
到了周庄,不尝尝万三蹄膀,实在不忍离开,因为走几步就有一家蹄膀店铺。妈妈花了38元买了一个,我们回来吃了几口就不想再吃了,周庄人干嘛把蹄膀做成甜的,真难吃!不知道为什么还有那么多人喜欢吃。小雨蒙蒙中,我在桥上看着河里摇船的船娘穿着蓝色印花衣服,真是美!可惜团体活动不允许我们有时间坐船,只能羡慕那些坐船的人了。
离开了九百多岁的古镇,很长时间里我依然在想那幅精巧细致的江南水墨画——小桥、流水、人家。
《水乡歌》二年级教学设计
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、随文认识飘装,学习新部首风衣。
3、了解水乡的一些特点,感受水乡美丽的风光,激发学生热爱家乡的情感。
多媒体课件、音乐磁带
一、观看水乡图片,激发审美情感
小朋友们,老师今天给你们带来了一些很漂亮的图片,想看吗?(示:江南美景)
二、进行文本对话,升华审美感知
1、自由读课文,说说你最喜欢哪一自然段?
板课题:21水乡歌
(一)学习第一自然段
1、自由读,找出体现水多的词句,标出相关词语。
2、指名读、评。
3、想象:如果给你一张纸,你想画什么来表现水多。
4、课件显示,理解渠。
5、男女赛读第一自然段。
6、齐读。
(二)学习第二自然段
1、出示第二自然段,指名读
2、听了他的朗读,你知道了什么?(师板书:船多)
3、从哪儿看出船多呢?相机指导朗读
4、学习生字飘
5、指名读这一自然段,其余学生闭目倾听,听完后告诉大家你仿佛看到了什么?
6、美读第二自然段。
过渡,你还喜欢水乡的什么呢?
(三)学习第三自然段
1、欣赏乐曲《太湖美》
2、自学本段,你读懂了什么?(板:歌多)
3、哪些句子使你觉得歌多呢?
指名读、评
4、学习生字装
5、质疑、解疑
6、齐读
[以上三个自然段根据学生提出的喜欢哪个自然段进行变序教学]
三、引导实践活动,进行审美创造
1、配乐齐读
2、自由选择练背
3、编诗:家乡什么多?
_______多。
千______,万_____,
___________________,________________________。
水乡风光二年级作文家乡美景二年级
大家都说江南水乡美,你知道为什么吗?让我给你介绍介绍。
水乡非常美丽,青山绿水,清清的池塘弯弯的小河。河水里长出了碧绿的荷叶,开出了美丽的荷花。等粉红粉红的'荷花盛开后,又长出了可爱的莲蓬,水底下还藏着藕和菱角呢。小河两边杨柳依依。
我喜欢水乡,喜欢水乡的小桥流水,那一座座小桥,一弯弯流水,连接着千家万户,像一幅美丽的风景画。
我喜欢水乡,喜欢水乡的人们,水乡那勤劳的渔民,朝出夕归。唱着欢快的渔歌,满载着丰收喜悦,像一曲幸福的歌。
我还喜欢水乡,喜欢水乡的唯美,一方水土养育一方人。水乡的博爱,蕴育着生活的希望,像亲爱的妈妈。
二年级语文《水乡歌
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、随文认识"飘""装",学习新部首"风""衣"。
3、了解水乡的一些特点,感受水乡美丽的风光,激发学生热爱家乡的情感。
教学准备:
多媒体课件、音乐磁带。
教学过程:
小朋友们,老师今天给你们带来了一些很漂亮的图片,想看吗?(示:江南美景)。
1、自由读课文,说说你最喜欢哪一自然段?
(一)学习第一自然段。
1、自由读,找出体现水多的词句,标出相关词语。
2、指名读、评。
3、想象:如果给你一张纸,你想画什么来表现水多。
4、课件显示,理解"渠"。
5、男女赛读第一自然段。
6、齐读。
(二)学习第二自然段。
1、出示第二自然段,指名读。
2、听了他的朗读,你知道了什么?(师板书:船多)。
3、从哪儿看出船多呢?相机指导朗读。
4、学习生字"飘"。
5、指名读这一自然段,其余学生闭目倾听,听完后告诉大家你仿佛看到了什么?
6、美读第二自然段。
过渡,你还喜欢水乡的什么呢?
(三)学习第三自然段。
1、欣赏乐曲《太湖美》。
2、自学本段,你读懂了什么?(板:歌多)。
3、哪些句子使你觉得歌多呢?
指名读、评。
4、学习生字"装"。
5、质疑、解疑。
6、齐读。
[以上三个自然段根据学生提出的喜欢哪个自然段进行变序教学]。
1、配乐齐读。
2、自由选择练背。
3、编诗:家乡什么多?
_______多。
千______,万_____,
___________________,________________________。
三年级作文:金秋水乡
那嫩嫩的手臂。夕阳西下,渔民们撑着渔船,唱着渔金秋十月,我和爸爸妈妈去水乡游玩。湖边长满了芦苇,芦花真美啊,迎风飘舞!枫叶缓缓落下,远远望去,像天空寄来的红色明信片。湖里的荷叶是小鱼儿的雨伞,像小青蛙的歌台。荷花亭亭玉立,中间露出碧绿碧绿的莲蓬。湖底的藕一节一节的,像娃娃歌,满载而归。
江南水乡的景色真美啊!
二年级课文水乡歌内容
水多。
千条渠,万条河,
河塘一个接一个,
处处绿水扬清波。
桥多。
东一座,西一座,
东西南北千万座,
出门就要把桥过。
船多。
千条船,万条船,
白帆片片像云朵,
飘满湖面飘满河。
歌多。
千首歌,万首歌,
大船小船装满歌,
歌唱水乡新生活。
[苏教版第三册课文]。
水多。
千条渠,万条河,
池塘一个连一个,
处处绿水荡青波。
船多。
千只船,万只驳,
白帆片片像云朵,
飘满湖面飘满河。
歌多。
千首曲,万首歌,
装满一箩又一箩,
唱咱水乡新生活。
生字:荡清船帆飘湖装箩咱新。
江南水乡大闸蟹五年级作文
端午节到了,传说,端午节是纪念爱国诗人屈原在这一天投江自杀,后人为了纪念他,把这一天当作节日,有吃粽子、赛龙舟等风俗。
记得去年赛龙舟的时候,正好是下午,烈日当空,我、妈妈还有淘气的哥哥,我们三人乘着公交车到了赛龙舟的地方,远远就听见吵闹的声音,两眼望去,那里人山人海,我们一边走,一边看周围的景色,看!这儿的人有的在谈话、有的在学自行车……真像一片欢乐的海洋!夷?这是什么?哦,这是比赛用的龙舟呀,龙舟有长长的“身体”,控制船方向的“尾巴”,宽有些窄,并排只能坐两个人,所以有十排,后面还有一个高大的旗呢!比赛开始了,鼓手用敲鼓的锤子高高举起,举过自己的头顶,然后使劲向下捶,鼓就发出了咚,咚,咚……的巨响,每一次向下捶,划船的人们就划一下,突然,有两条龙舟向前冲,观众们大声叫道自己喜欢的队伍,比赛越来越激烈,终于比赛结束了,可是因为人太多,我们无法走到终点看哪个队赢,所以我也不知道谁赢了,后来,天气热得人受不了,我们才大汗淋漓地会到家里休息。到了家,我定睛一看,奶奶正在做粽子呢!做粽子时,要先用二片长长的叶子包成三角形,“三角形"底下那一面不用包,然后用没包起来的那一面往里面放满米饭和绿豆,再用另一片厂叶子把没包的那一面包起来,接着用细长的绳子包起来再热一会儿,香喷喷的粽子就做好了,我们吃着各种各样的粽子,比如:肉粽子、普通粽子……真是美味极了!今年,虽然没有划龙舟比赛,但是,我、爸爸和奶奶一起去了外祖母家玩,一起过端午节,奶奶和爸爸整理外祖母的房间,我呢?则在一旁玩。
过端午节可真快乐,我爱端午节,更爱划龙舟。
文档为doc格式。
二年级语文《水乡歌》案例
教学目标:
1、能正确地认读生字新词。
2、能做到流利、有感情地朗读课文。学生能基本背诵课文。
3、在多媒体辅助下,让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点:能正确、流利、有感情地读课文。
教学难点:体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。
教学准备:
1、学情调查:
(1)学生对水乡风景人情缺乏感性认识,缺少生活体验。
(2)学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。
(3)诗歌琅琅上口,学生十分喜爱,不少学生已经能熟练背诵,教学中主要是利用多媒体辅助手段引导学生观察水乡美景,再用心品悟诗歌句子,感受水乡的繁荣和诗歌的韵律美,让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、教学准备:
(1)多媒体课件。 。
(2)小组合作学习。
教学课时:第二课时。
教学过程:
一、复习导入。
1、上节课我们一起欣赏了水乡的美好风光,学习了生字词,初读了课文,下面我们一起来做个游戏,好不好?(出示“生字开花”)我们可以给这些生字宝宝找找词语、成语朋友、古诗朋友,也可以编编字谜、换换偏旁。出示本课生字,学生开花。
4、你最喜欢水乡的什么?出示自主学习要求:(1)美美地读一读你喜欢的自然段。(2)思考:你读懂了什么?在不懂的地方做个记号。
二、学习第一段。
1.谁先来说说你最喜欢水乡的什么?生读第一段,谈自己的理解。喜欢水的其他小朋友说说水乡的水怎样。
2、很多?那你能不能试一试,让你的同桌从你的读书声中体会出水的多来呢?小伙伴读。
5、水乡的水真美呀。如果我们伴着音乐来到水乡,相信我们读得就更美了。指名配乐朗读。
6、配乐齐读。
三、学习第二段。
过渡:除了喜欢水,你们还喜欢水乡的什么?
1、指名读。说说你读懂了什么?
3、还有什么不懂的?理解:驳。谁来读准它。出示图片,解释:(驳:肚子大大的,头上没有顶,能运载货物或乘客,但自己没有动力开不了,要靠别的船牵引或推着才能行驶。)。
4、4、出示“白帆”。你们看到了什么?指名读。口头填空。谁能通过自己的声音把这幅美景读出来?指名读。女生读。
5、(配乐)是呀,白帆如云,飘满了湖面。让我们一起来读读这一小节,边读边在脑海里放电影,看谁的电影放得最美!学生配乐齐读。
四、学习第三段。
过渡:水乡人乘着船儿忙碌着,收获着,心里可真高兴,不由得唱起歌来,喜欢第三段的小朋友谁来读一读?说说自己的理解。
1、这一段有什么不明白的地方吗?质疑(“箩”是什么样的?歌怎么能装在箩里呢?)释疑:
(1)出示图片箩:瞧,这就是水乡人用的箩,是用竹子编的,所以箩是竹子头。水乡人用箩来装什么呢?(鱼、虾……)这箩里装满了粮食,装满了鱼虾,箩装得越满,(水乡的人们唱得歌就越多,他们的心情就越快乐。)这箩里装得就是一曲曲丰收的歌,一支支幸福的歌呀!所以说引读:千首曲,万首歌,装满一箩又一箩。
(2)在这样的歌声中,水乡的人民过着什么样的生活呢?
(3)让我们闭上眼睛,聆听水乡人民唱的歌,感受水乡人民的快乐吧!播放《太湖美》学生欣赏。好听吗?小朋友们都陶醉了,请你把水乡人民的快乐读给同座位的同学听吧。让我们一起来欢唱水乡的新生活吧!配乐齐读。
2、水乡的风景秀丽,人民的生活幸福,他们的快乐是用船来装载的,他们的歌谣是用箩来装满的。在水乡人的歌声中,让我们一起美美地诵读这首诗歌。请大家站起来,不需要看屏幕的就看着老师,需要看的就看一下,我们可以一边朗诵一边加上自己的动作。(师配乐引背全文)。
五、拓展。
1、水乡的水多,水乡的船多,水乡的歌更多。水乡还有什么多呢?(相机出示图片)学生边看图老师边介绍:水乡桥多,鸭子多,鱼多,芦苇多,花多,但水乡最多的是人们的笑脸,最多的是丰收、幸福、快乐。看到这儿,老师也忍不住写了一段小诗,你们想听吗?师配乐朗诵:“水乡什么多?欢笑多。千人笑,万人笑,人们的欢笑到处飘,这样的生活多快乐!”你们也来作一回小诗人,学着水乡歌的样子编一首美丽的小诗,好吗?请你们每组同学合作编一首水乡歌,还可以把编的内容画下来。比比看哪组小朋友最棒。开始吧。(配乐)。
2、小组合作,绘画编诗。
3、展示。板贴:作品展示。
4、过渡:你们都成了才华横溢的小诗人,王老师真为你们高兴,相信你们今天的作业一定做得更棒!
六、作业。
1、学着做个小诗人,编一首小诗,赞美我们的家乡-南京。(选做)。
2、根据自己的理解画一幅江南水乡的风光画。(选做)。
3、收集更多关于南京的资料,以小组为单位办一份《南京赞歌》小报。(选做)。
4、收集歌颂幸福生活的诗歌,举行一次诗歌朗诵会。
板书:
水多。
水乡歌 船多。
歌多。
教材分析:
本文是一首诗歌,歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共有三小节,分别介绍了水乡的水多、船多、歌多。诗歌的语言简洁干练,明白如话,内中却包含了丰富的水乡画面,一幅幅流动的水乡风光图,诗歌的意境由此而生。
二年级语文《水乡歌》课堂设计
多媒体出示祖国的图,学生寻找陕西的大体位置,然后,用明亮的色彩显示长江,揭示江南的含义。如果有学生去过,让他们说说所见所闻,使学生明白,我们的祖国地域广阔,各地气候、风土人情等差异巨大。前一课《小山村》描绘的.是北方的景致,今天就到江南看看那里的风光。
教师配乐范读。江南美不美?自己试着读读课文,不认识的字,查课后拼音或请教别人,想象用什么办法能最快地记住。
1说说自己最得意的识记方法。
2互相用卡片检查识字情况,教师重点辅导学困生。
3组词练习,用接、扬、飘、首组词。
1.自己把课文读两遍,读通顺,遇到不流利的句子反复读一读。
2.齐读课文,想想水乡什么多。读完后,用笔标出关键词。
3.师生接读课文,在读中体会意境。
师:水乡什么多?生:水多。
师:什么样?生:千条渠、万条河
师:
水乡什么多?生:桥多
为什么歌那么多?可以从多角度理解,比如,家乡风光好,歌唱家乡;家乡物产多,歌唱家乡;家乡变化大,生活幸福,歌唱家乡等等。
八.快速认读生字卡片。
认读生字卡片。指名认生字组词。
说话练习:我爱江南,因为
1练习写生字。
2配乐朗诵课文,可以录下来,跟大家交流。(选作)
3根据自己的理解或者参考相关资料画一幅江南水乡的风光画(选作)
小学二年级语文《水乡歌》教案
本课是描写南方水乡的一篇诗歌。每一节开头都有一句问话“水乡什么多?”,然后作答,突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。全文压韵,琅琅上口。插入的插图也很精美。
由插图入手,先理解插图的内容,读懂课文,体会水乡的美丽景色,识记14个汉字,学会写8个生字。通过学习,了解水乡的四大特点,层层递进,渗透对劳动、对水乡生活由衷的热爱、赞美的情致。收集有关家乡的事例,激发学生爱家乡的情感。
了解水乡的四大特点:水多、桥多、船多、歌多,识记15个汉字,学会写7个生字。
同学们对于水乡的景色了解不多,而且课文去掉了拼音,学生学习起来有一定的难度。
1、教学挂图
2、收集家乡的图片资料;准备生字卡片。
学习儿歌《水乡歌》,理解课文内容,领略祖国大好河山的美丽景色,学习生字。
一、导课:
引导学生看一看教学挂图,说一说自己的印象。
二、我们先来观察一下图画
仔细观察,你发现了什么?按一定顺序说
给你印象最深的是什么?(及时评价学生的描述,也可以采用互相评价的方法进行)
板书课题:水乡歌
(齐读课题)
为什么这些地方叫“水乡”?
欣赏课文:
放录音听读课文,说说你了解了水乡的什么特点
五、初读课文
(1)看课文怎么描述的?大家自由读
(2)小组讨论:水乡什么多?
(3)指名说一说
(4)哪一个特点给你的印象最深?
六、知道学生美读课文
(1)小组内分段来朗读
(2)读自己喜欢的段落,说说自己为什么喜欢
(3)指名说一说
我们读了课文再来看一段有关水乡的录像,说说你最喜欢水乡的什么?
学生随乐曲欣赏录像
七、学习生字:小组内划出生字表中的生字,读一读,分析字形,交流记忆方法
(1)指名说一说:你认识了什么生字
(2)小老师领读生字
(3)生字游戏:对对碰
八、深入理解课文
(1)你喜欢水乡的哪一方面?新生活表现在哪里?从课文找出有关的小节在小组里读读试试。
(2)通过读课文知道了水乡什么多?
(3)男女分读再全班朗读并指导背诵。
九、拓展:
1、你想对水乡说什么?你还发现水乡什么多?
2、现在水乡的景色也受到了污染,你想对水乡的人们说些什么?我们要保护好环境
3、我们的家乡什么多?
十、练习:后我们怀着对水乡的喜爱之情再读课文
十一、总结并评价
作业设计:
收集有关家乡发展变化的事例
二年级语文《水乡歌》案例
听完指名学生回忆视频题目。
师:那我们今天一起来学习一篇和水乡有关的课文。
出示课题,齐读课题。
出示水乡图片,让学生说说对水乡的初步认识。
二、初读课文。
1.自读课文,思考:水乡什么多?
指名回答,再用一句话说。
2.出示生字词,指名认读,齐读。
3.再读课文,读完后小组讨论。
师讲清讨论要求,每小组选择一个段落进行讨论从哪些词语中发现各种多。
小组讨论后指名回答。
三、细读课文。
1.第一段的学习。
(1)千条渠,万条河。(课件录象欣赏,师边指出“渠”“河”,帮助学生理解)你能读出水多吗?自己试着读一读——指名读。
(2)池塘一个连一个。
对啊,池塘一个连着一个,有好多池塘,你能读出来吗?
(3)处处绿水荡清波。
从哪儿看出来水多?(处处)课件演示:绿水清波。
从“绿水清波”中,我们不仅看到了水乡的水多,还看到了水乡的水怎么样?
水乡的水真多啊!水乡的水真美啊!我们一起来把第一段读一读,赞美一下水乡的水。
过渡:、水乡除了水多,还有什么多?(船多)哪一段写了船多?
2.第二段的学习。
(1)“千只船,万只驳”什么是驳呢?我们一起来看(边看边介绍:一只又一只的船满载着货物连在一起叫“驳”。水乡的船真多啊!你能读出来吗?自己先试着读一读,指名读——齐读。
(2)还有哪些地方也看出船多?“白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河。特别是哪几个词?(片片、飘满、飘满)。
a说说为什么白帆像云朵?(因为白帆是白的,云朵也是白的,白帆在水中移动,云朵在空中飘动,大海是蓝色的,天空也是蓝色的。)学生如果回答不出,教师提示。
b.白帆多像空中飘动的云朵呀!多美啊!你能读好这句话吗?试读——指名读评:老师感觉白帆不是很美,白帆没有飘满湖面,谁再来试试。——齐读我们学着他的样子一起读一遍)。
让我们想象一下,水乡这么多的船,人们在干什么?(打鱼、捉虾、养蟹、运输)。
3、水乡人民多勤劳啊!让我们一起把第二段读一下,让老师听听你们能不能读出水乡的船多,水乡的船美。
6.拓展延伸:我是小小诗人。
水乡除了水多、船多、歌多,而且其他的也多,看——ppt出示图片。
小组讨论,再指名汇报。
7.小结:冥想。
通过今天的学习,你对水乡有什么新的认识?
四、教学生字。
1.根据课前预习,让学生上台向其他同学提醒生字需要注意的地方。
2.教师范写“荡”、“船”
学生说笔顺,教师范写。
3.生描红并临写,教师提醒写字姿势。