最新水乡新梦四年级（优秀22篇）

作文是一种可以记录和表达思想的方式，也是一种可以与他人交流和分享观点的媒介。接下来，小编为大家推荐了一些被广大学子认可的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些启示。

梦里水乡六年级作文

还有，古宏村人为防火灌田，独运匠心开仿生学之先河，建造出堪称“中国一绝”的人工水系。

在宏村中，流过家家户户九曲十弯的水圳是“牛肠”，傍泉眼挖掘的“月沼”是“牛胃”，“南湖”是“牛肚”，“牛肠”两旁民居为“牛身”。

另外，徽派建筑在我国建筑史上也是独树一帜，在皖南众多风格独特的徽派民居村落中，宏村是最具代表性的。

值得一提的是，宏村还是《卧虎藏龙》、《苏乞儿》和《徽州女人》等影视作品的拍摄地呢，由此可见其文化意蕴之深厚。

附照片几张：

这就是徽式建筑的特征之一——高大奇伟的马头墙，灰白之间，让人有种恍如隔世的感觉。

这是房梁上的徽雕，精美之极，感觉跟《核舟记》中的核雕有一拼呀！

据说，徽式建筑中一般是没有窗户的，按照徽商的解释就是担心漏财，看来生意人的讲究还是蛮多的哦！

普及一下，那就是我们常说的“门当户对”中的“门当”哦！估计马上有人会问“户对”是什么呢？先卖个关子，我也是这次宏村之行才整明白的.，看来我们的老祖先们讲话还都是有根据的，嘿嘿。

这就是牛的一个胃，也是宏村的代表之一——月沼。值得一提的是，正对面那个有着独特三角形房顶的房子，不可小觑哦，在八十年代它曾作为徽派建筑的代表上过八分邮票呢！

作为“中国画里的乡村”，在宏村，随处可见到处写生的学生，他们在画风景，看风景的人记住了他们，他们也成为宏村一道独特的风景线。

江南水乡三年级作文

8月5日，我们来到了乌镇。一开始。我觉得乌镇那边没有什么好吃的，但又想旅游是最重要的，爸爸妈妈想吃什么我就跟着吃什么，所以我没说出来。谁知道到了乌镇，才知道好吃的那么多，像红烧羊肉、酱鸭、白水鱼、小河虾等等，每一道都是那么好吃，现在想起来还流口水呢！

乌镇是具有1300多年历史的古镇。它分为两个部分：东栅和西栅。我们先逛了东栅。我看见了小桥流水，建筑也非常特别，房子临水建造，还有廊棚、美人靠。我还参观了纺线、织布、印染兰花布。晚上我们游了西栅，给我的印象最深的是西栅有很多小桥，据说大大小小的石板桥一共有七十二座。我们还坐着乌篷船游览了乌镇西栅的夜景，灯火阑珊，十分美丽。

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江南水乡三年级作文

小时候，当我还坐在婴儿车中时，就被爸爸妈妈推着去形形色色的古镇。小桥，流水，人家，这都将成为我抹不去的记忆。周庄、f直、同里，怎么也忘不了这安静祥和的鱼米之乡。

再游f直，还是一派宁静。点点滴滴，拼成我儿时的记忆。

小桥。悠久，笑展颜开。各式各样、朴素无华的石板，偶尔缠着一圈圈枯藤，弯弯的，笑了，虽然有代表时间的裂痕，一条条。疼吗？不疼。这只是代表吴地的历史。恍惚间，见到夕日吴王夫差的胜利消息传到这儿，小桥上人来人往，这消息小桥也知道了，青石板也知道了，就连那安静沉默的枯藤也知道了。回到今日，或许几年、十几年后，小桥就没了。它伤心吗？不。它是满载记忆的，它是满载历史的。它天天被无数人踏在脚底，累弯了腰，裂缝多了，你说它是伤痕累累，其实，它是笑容满面。

流水。清澈，永不停息。它流过曾经，流到现在，也流向未来。它是慈母，孕育了无数生命。鱼儿、小虾，兴许最多的，是人类。水波荡漾，棵棵老树轻抚着水面，鱼虾抖动着尾巴。驰过水底，浑不知愁是何物。鱼虾懂得感谢吗？如果懂，他们会想到感谢流水吗？也许他们认为流水养鱼鱼虾是理所当然的。流水也定会为此无怨无悔。

人家。安宁，静中取乐。江南人家不闹，不会大喊大叫，不会一帮人在一起高谈阔论。只是偶尔碰上邻居，聊聊家事。但不闹不代表冷漠。时常会划着独木舟，留下一道道涟漪，慢慢扩散。或坐在水边，赤脚入水，积蓄了一天的疲劳随之淡去。傍晚，水边黑白相间，带着墨香的小屋依稀袅起炊烟。只只昏鸦飞过，与这儿的人们相同，安居乐业。

“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春春来江水绿如蓝。能不忆江南？”的确，能不忆江南？如此之美的江南，换做是谁都不易淡忘。兴许更早，白居易的心情已深深融在江南水乡中。

水乡新梦四年级作文

一个阳光灿烂的下午，我无意间翻了翻很久没看过的一本书，书里的一个故事深深吸引了我，那是关于一只小老鼠的寻梦过程。

“有一只白色的小老鼠，十分爱幻想的小老鼠。有一天早晨，这只小老鼠天真地问它的爸爸——一只已经年迈的老鼠，梦是什么？它的爸爸对它说：“梦是一种你看不到的东西，但是只要你去追寻，你就一定能找到它。”

读完这个故事，我不禁开始思考。梦，对于我而言，是什么呢？我躺了下来，午后的阳光穿越过窗棂，照耀在床上，明晃晃地刺眼。我想起了班里的每位同学。

四年了，时间不知不觉就这么匆匆流逝，共同生活的我们，拥有了最好的默契。每当下课铃声响起，上课时压抑的情绪突然爆发，阵阵欢声笑语在教室里飘荡。我们每个人都毫不掩饰自己的欢乐情绪。同学之间的各种打闹玩笑，一一跳跃在我面前。一个玩笑，对方被激怒的表情，总能使我们情不自禁地开怀大笑。

和大家一同遨游在书海时，总会十分愉悦。和同学们一起笑，一起难过，欢乐的时候，和他们一起分享，难过时，同学们会和我一起分担。我不是一个人，而是一个58人大家庭中的一员。我有57个好伙伴在陪伴着我。我的梦，就在这个大家庭中。

梦，是让人捉摸不透的东西，有时让人兴奋，有时让人沮丧。我的梦永远在这个58人的大家庭中，那是我最美的梦。

我的创新梦四年级作文

柏格森曾说过:“对新的对象必须创出全新的概念。”而我却说:“对新的事物要有一个创新的梦”。

有一天，我在朋友家玩他发明的东西，这些东西大部分我都没见过。我问他:“你能挑一些东西让我自己做吗？”“当然可以”他笑着对我说。然后他拿出来一个塑料泡沫板，大号可乐瓶、剪刀、彩笔、吸管和牙签。

我看到这些东西时突然灵机一动，我想我可以做一个既特别又好看的东西。我先把大号可乐瓶上半部分用剪刀剪下来，再把塑料泡沫剪成和可乐瓶上部分一样大小的圆形，上面扎一个洞。接着把吸管短的一端插入洞口，上面多余的部分剪掉然后把弄好的泡沫塑料板用水彩笔打扮一下。用牙签把自己想放进去的小玩意固定好。最后，我用剩下的塑料泡沫互相摩擦，一粒一粒的像雪花一样飘了下来。有的小球很调皮，总爱往我的衣服上、头发上、脸上飞。费了九牛二虎之力终于把小球一一抓了回来。我把小球装进可乐瓶里就大功告成了。我端详着我的成果把它取名为“雪花飞舞”，抱着它高兴地跳了起来，原来自己动手创新出来的东西是这么的有成就感，我相信我以后还可以创新出更多的东西。

这就是我实现的第一个创新的梦。人生有梦而精彩，有了创新的梦而乐趣无穷，在以后的学习中我要实现更多的创新梦！

四年级下水乡课文原文

知识与技能认识13个生字,会写12个生字。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者按照一定的顺序抓住景物的特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。

过程与方法通过声情并茂的朗读，学生通过语言文字进行大胆的想象画面，配以多媒体课件的直观演示，使学生真切地感受到江南水乡的美，进一步体会作者对江南水乡的热爱和赞美之情。

情感态度与价值观品读文中生动的词语和句子，体会作者运用语言文字表达情谊的巧妙，感受文中所表达的热爱江南水乡，赞美江南水乡的思想感情。

理解课文内容，了解叙述的顺序，学习抓住特点描写景物的表达方法。

2课时。

设计意图。

备注。

教学目标：认识13个生字,会写12个生字。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者按照一定的顺序抓住景物的特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。

一、设置悬念，激发阅读兴趣。

它到底有多大的魅力，你们想知道吗？（板书课题）结合预习，激发对文章的学习欲望。

二、初读感知，了解大意。

请学生自由读课文，思考：课文围绕水乡讲了哪些内容？指导学生按照一定的顺序把景物概括清楚。

默读课文，花初步理解的字词及没有读明白的句子。

学会运用读书符号在文中标记，大胆质疑。

三、检查预习，汇报交流。

师生讨论并交流尚未理解的问题。以多种方式，学生自主学习生字。书读课文，做到正确，流利。

四、课后作业。

熟练朗读课文，自读、自悟。

教学目标：品读文中生动的词语和句子，体会作者运用语言文字表达情谊的'巧妙，感受文中所表达的热爱江南水乡，赞美江南水乡的思想感情。

一、整体感知，初步感受江南水乡的独特魅力。

多数同学在初步阅读后会回答出，作者主要描写了水乡绿色堤岸、村落、拱桥等景物。

二、进一步体会水乡的美。

作者在描写这些景物时，各抓住了他们的什么特点？边读课文边在书中画一画。

先自读，在小组交流，然后小组汇报，老师把他写在黑板上，在学生自读和小组基础上老师作适当点拨。

垂柳、水杉、刺槐、白杨、桑园、竹林、

菜花、麦苗、紫云英、拖拉机等。

三、理解想象，再现水乡的美。

绿色堤岸上的美丽景色。

彩色的田野。

3.如何理解“水乡的景色真是让人目不暇接”？

4.结合课文内容，展开联想。

结合“绿树环抱、悠然”等词语描绘村落重的景象。

结合“烟雨迷蒙、绿绸缎“等词语描述看到了景色。

抓住“目不暇接”这个词语，仔细体会文章最后几个自然段。

（水乡美丽的景色随处可见，作者在游览过程中不断见到这样的美景，真切的感受到了水乡的独特魅力。）。

四、课外阅读，了解水乡更多的美。

水乡是这么的美，每年来旅游了人国内客人上千万，国外旅客也有机十万。你能根据课文的描述，当一回导游吗？要尽量用上课文中的词语。

学生根据所看到的景象，运用积累的妙词佳句进行解说，模拟导游。

(播放影音资料)水乡的美是多方面的,不同的人曲水相会有不同的感受,请同学利用课余时间找一找有关描写水乡的诗文读一读,那时你会有更多的感受。

布置作业：给水乡的导游设计一段导游词。

水乡新梦四年级作文

在一个充满童话色彩的梦幻森林里，有一个吃梦精灵国。吃梦精灵国有一个吃梦小精灵特别可爱、善良。这个小精灵住在小银杏树上，她叫阁子。

有一天，阁子飞出去找好朋友玩。这时，她看见有好多精灵都聚在桦树下，阁子挤了进去，咦！一张布告：

从现在开始，每一个吃梦精灵一律只吃好梦，不吃恶梦，否则将受到严厉惩罚。

——拉苏尼亚国王。

为什么只能吃好梦而不能吃恶梦呢？阁子想。

那天晚上，阁子又像往常一样，背着桃红色的大布袋，飞到城市。正在她四处徘徊的时候，突然，她感觉到一个小男孩在睡梦里痛苦地挣扎，头上还冒着虚汗，就立即不加思索地飞进了他的梦里，梦里的事情让她大吃一惊，一条站立的鳄鱼正在追赶着这个男孩。男孩上气不接下气的跑着，嘴里喊着：“救命，救命”。阁子老练地拿出她的桃红色大布袋，对着那个鳄鱼精大声喝到：“喂，站住！”鳄鱼精听到喊声止住脚步，上下打量着这个身体没有他胳膊粗，个子还没有他腿高的小女孩，就不屑一顾地张开大嘴，狰狞着冲了过来。只见阁子把布袋一挥，只因对方体积太大，罩不上。这可把阁子吓了一跳，同时腿也被鳄鱼给抓破了。阁子忍着痛，迅速掏出她的魔法棒，喊道：“变”，只见魔法棒闪着光芒，照得那个庞然大物竟慢慢的缩小了，最后还是被乖乖地装进那个红色的布袋。可阁子却受了伤，但她看着这个小男孩恢复了平静，睡得好香，她心里甜甜的，也忘记了自己的痛。

阁子是个善良的精灵，她不希望把别人的快乐抢走，于是就把别人的恶梦给吃掉。虽然恶梦不像好梦那样香甜，甚至还有些药苦味，但阁子心里还是甜蜜蜜的。她吃这位小男孩的恶梦这件事，却被一个叫芋子（胆小怕事，爱告密）的精灵知道了。芋子说：“哼，小阁子，国王的命令你也敢不听？真是胆大包天，看我不告诉拉苏尼亚国王“第二天，芋子把昨晚的事都告诉了拉苏尼亚国王。阁子受到了最严厉的惩罚，被国王赶出了吃梦精灵国。

阁子走了，不知道去了哪里。

以后，如果你做了好梦，一定不要忘了，有一个叫阁子的小精灵，正在把快乐、幸福给你。

水乡新梦四年级作文

深深地思念，久久的怀念，已离开人世的爸爸。一串串化作泪水的相思，瞬间变成了回忆的留恋。

一个夜深人静的夜晚，天上出现了一颗五彩的星星。忽然，那星星一闪，变成了那，那，那是爸爸。爸爸腾云驾雾，飞到窗前，摸着我的头，春风满面地对我说：“看，阳阳，爸爸当神仙了。”我听了爸爸的话，高兴地跳了起来，在爸爸的脸上狠狠地“啄”了一下，含着眼泪对爸爸说：“爸爸，我好想你呀。你知道吗?没见到你的这段日子里，我好难受啊!”爸爸点了点头，拉着我的走进客厅。忽然，爸爸呆住了，像一棵树似的立在那儿。眼睛一动不动地望着前方。我是顺着爸爸的目光望去，我也呆住了，妈妈不知什么时候起床了。此时此刻，妈妈正泪汪汪地望着爸爸，念道：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相缝应不识，尘满面，鬓如霜。”爸爸轻轻走到妈妈身边，接着念道：“夜来幽梦忽还乡，小栓窗，正梳妆，相对无言，唯有泪千行。料得年年断肠处：明月夜，短松岗。”念罢，我们一家三口抱在一起，幸福洋溢在我们的脸上。我对爸爸妈妈说：“爸爸、妈妈，经过一次又一次的磨难，你们的情比金坚，你们是传说中的青鸾火凤，祝你们永结同心!”我们开心的笑了。

忽然，爸爸挣脱我和妈妈的手，说：“我要走了，我会变成星星守着你们。”“不，不，不!”我大叫起来。原来是一场梦。从此，每天晚上我都会看看满天的繁星，那颗最亮的星星，就是爸爸。

梦里水乡六年级作文

在摇曳的橹声中，船缓缓离岸，剪开平静的水面，漾起一晕一晕细细的褶皱。我伸出手轻轻捋过那波纹，可以看到那仿佛受了惊吓逃开去的小鱼。“真好！”弟弟拍着手说到。

“是啊，我小时候的水乡回来了！”爷爷在船头陷入了回忆。爷爷是共和国的同龄人，他说那时候虽不富裕，但生态环境却很好，每家每户都临水而建、依水而居，喝的水都是直接从河里挑的。几乎每个孩子都会游泳，一到夏天，就如同青蛙一般“扑通、扑通”跳入水中，捉鱼摸虾，击水嬉戏。

船儿慢慢停靠在古桥博物馆边，望着那波光粼粼的河面，爸爸若有所思地说到：“其实我们的母亲河也曾经历过一段黑暗的时期。”在爸爸上学的时候，经济开始高速发展，但环境污染也随之而来，水质开始变差。很多工厂的污水都直接排放到河里，有时一天水会变好几种颜色，河水散发着难闻的气味，鱼虾都不见了，连一颗螺蛳都找不到。

我有点难以置信地问道：“那怎么办啊？”爸爸看着我，微笑道：“有病就得治啊！”政府充分认识到了保护生态环境的重要性，通过开展五水共治，关闭污染企业，推行包河治水的“河长制”，引导广大市民爱水护水治水，水慢慢恢复了清澈，恢复了活力！

船儿又继续起航，河中荷花盛情开放，岸边稻田蛙声阵阵；钓鱼的人们随处可见。船舱中传来《找回鉴湖》的悠扬歌声，我想我们的家乡一定会越来越美，越来越好！

水乡新梦四年级作文

老爸从开始一直在一家国企上班，从基层开始，最终成为这个公司的高管。我和妈妈一直也“生活无忧”的生活着，老爸每天作息也很有规律，每年定期带我们出去旅行、陪我玩。而这一切在今年春节后发生了变化，老爸要辞职创业。

今年开学，我们领到了一本新书——《筑梦路上》，妈妈给我包书皮时说：“老爸也在筑梦路上”。当时我也不是很理解，只是感觉会有一些变化。今年国庆时学校让我们去实践体验，我就选择了老爸的公司，我想去看看老爸为什么突然变得那么忙，都没时间带我出去旅行，五一和十一是我们固定的出行计划，而今年都没有成行，回家时间也越来越晚，我也想去看看老爸新的'梦想是什么。

一来到老爸的公司，就看到一幢幢写字楼，叔叔阿姨们都忙忙碌碌，大厅墙上挂着：“大众创新，万众创业”。有很多很多公司的名字，有互联网、软件等很多我不是很了解的词语。老爸的办公室也比他原来的简陋好多，更拥挤，会议室里放了很多爸爸叫样品的东西，他们公司研发智慧工厂和物联网之类的，有的叔叔在看图纸，有的叔叔在摆弄设备，还有一个像胳膊一样的“铁胳膊”自己在那工作。我问爸爸了很多问题，大概知道了一些：爸爸的梦想是让工人叔叔们工作更安全，让工厂变得更聪明。在老爸的办公桌上，摆了总理爷爷的照片，我就很奇怪为什么不摆我的？爸爸说：是总理爷爷让他有了新的梦想，让他在逐梦路上勇敢地迈出了第一步。反正木讷的老爸在工作上总能滔滔不绝。爸爸公司所在的写字楼，几十层的大楼到处都是像老爸这样的人，走起路来都是急急忙忙的，不是在会议室开会，就是在电脑前忙碌。

虽然，不是很懂爸爸说的产品，但是能感觉到他们都是很充实，虽然很辛苦，但是他们都很坚定。从写字楼出来，我很想让我们的书法老师给爸爸和那些叔叔阿姨们写幅字，就写：“梦想成真”，也挂在他们的大厅里，就挂在：“大众创新，万众创业”的旁边。

四年级课文水乡导游词

导游词。

是导游员引导游客观光游览时的讲解词,是导游员同游客交流思想、传播文化知识的工具,也是吸引和招徕游客的重要手段。下面是本站为大家带来的四年级课文水乡导游词，希望可以帮助大家。

各位游客们，大家好!欢迎大家来到江南水乡——湖州南浔，很高兴成为大家的导游。我姓颜，大家叫我小颜好了!

我们江南水乡素有“鱼米之乡，丝绸之府”的美称，我们这里水中养鱼，田里种稻，地里种桑，别有一番风景。

游客们，现在我们来到的是河流旁，这条河流已经有好多年的历史了，但是，这条河流常年保持着平、清。这条河流的水清澈见底，而且很绿，像一块无暇的翡翠。几乎可以望见河底，如果你有时候仔细凝视着河的话，就会发现有许多小鱼在水中游来游去呢，就像在玩捉迷藏似的。

现在，我们就要去田野里了，游客们，随我来吧!

游客们，看!这一片金黄色的海洋是多么美啊，这就是稻谷。稻谷现在已经是成熟的了，就等着农民伯伯去收割了。稻谷收割了以后，可以做成大米，大米是弄民伯伯的血汗，所以我们不要浪费米饭哦!

江南水乡的美景说也说不完，看也看不够，现在，请大家尽情地去游玩吧!请大家在游玩的时候，不要去田野里乱踩，也不要扔果皮的食品包装袋。祝大家玩得开心!

古劳水乡位于广东省仙鹤市的附近。水乡的面积不大，那里有一大片莲花池，吸引了许多游客。我们到了水乡，导游给我们租了三条船，每条船只能坐四至五个人。

我们上了船，船夫把我们带到一大片莲花池里。那里的莲花太多了，真让人目不遐接，有的莲花含苞待放，好像害羞的小姑娘;有的莲花婷婷玉立，如同一位仙女，真是出于污泥而不染。那儿的荷叶更是多姿多彩。有的荷叶大得像一把伞，有的像一个绿油油的帽子。荷叶上翻滚的水珠真像一粒粒珍珠啊!突然，我发现了一个莲蓬。船夫告诉我们，这儿的莲蓬游客可以采摘，要采摘略带紫色的莲蓬，因为紫色的莲蓬里颗粒饱满、味道甘甜。于是，我仔细搜寻，发现了许多略带紫色的莲蓬。我摘下一个，剥开，吃了一粒莲子，觉得很苦，跟平时的莲子糖水差别很大。我去问妈妈，妈妈说：“不是莲子苦，而是你没有把莲子的心剥掉。”于是，我把莲子的心剥了，又放进嘴里，这次感到十分甘甜了。

最后，我们拿着一大袋莲子，硕果累累地离开了美丽的古劳水乡。如果以后有机会，我还会再去古劳水乡摘莲蓬。我希望下次再去古劳水乡的时候，那里的莲蓬更多，荷花更美，古劳水乡的人们生活得更好!

各位旅客朋友们：你们好!欢迎你们来水乡观光。我是你们的导游，我叫钟欣桐，是吉化三小学校的学生。今天，将由我来向你们介绍水乡的美景，希望你们能喜欢我。咱们现在就出发喽!

各位游客朋友们，此时此刻，细雨像蚕丝那么柔和，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清新、舒适的感觉。而雨中的江南是曲径回廊，古镇小城，田野村落，像连绵不断的画卷，像千古流传的诗篇。

各位游客朋友，现在请随我上船，注意安全，找好位置，你们看!船上的窗口是不是开得很别致呢。形状像一把张开的折扇;外面的景致嵌在窗框里，就像一幅天然的水墨画扇面。船在前进，画面在移动，有趣的是烟雨迷蒙，使不断变化的景色若隐若现，似真似幻。

随着船的前行，你会看到绿树环绕的村落，有阳台，有喜鹊尾巴似的屋檐。屋后的小河，河边的芦苇，芦苇中伸出个码头。你们看!码头上有位年轻的大嫂正在洗衣服。一群鸭子在河里悠然戏水。真是独具韵味，魅力无穷。

好了，浏览结束了，到了该说再见的时候了。希望大家能记住我，记住这美丽的江南水乡!

游水乡作文三年级优选

今年三月八日，妈妈单位里组织女职工去周庄旅游，我和妹妹有幸也跟去了。在“摇啊摇，摇到外婆桥……”的遐想中，不知不觉便到了周庄。

我们到的时候已经是下午四点多了，天下着蒙蒙的细雨，稍稍有点冷，但游人还是很多。在耐心地排队等待后，我终于走进了周庄。眼前那狭窄的河道、清澈的河水、黑瓦白墙的民居、玲珑古朴的石桥，都让我感到很陌生、很神秘，仿佛置身于韵味十足的水墨画中。“小桥、流水、人家”是江南水乡的特色，在周庄，人家和流水是密不可分的，这里的民居好象是统一设计的，黑瓦片屋顶白色房身，靠水的一面都有青石台阶延伸到河道，沿街的一面都有镂空的木窗。流水呢，八条小水道，横平竖直交织起来，宽的不超过7、8米，窄的地方只容得两个船身。

而桥都很古朴，不大的周庄共有十八座桥，都是青砖石砌，有拱形的。也有平铺的。著名画家陈逸飞的《双桥》和张艺谋的电影《摇啊摇，摇到外婆桥》让周庄闻名于世界，双桥是十字相交的两座桥，桥面一竖一横，桥洞一方一圆，连接在一起，非常巧妙。其实走近双桥，才发现很普通，在普通中发现美，真是佩服艺术家的眼睛。

顺着小巷慢慢走，沿街的民居都做了商铺，有卖土特产的，还有手工艺作坊，游客们从这个店出来就进了那个铺。我和妹妹被一个爷爷用弯勾的极小毛笔在瓶子里画画吸引住，妈妈看我们喜欢，就请那个爷爷给画了一幅双桥，并写上我和妹妹的名字，我们如获至宝。走着走着就到了江南首富沈万三的家——沈厅。

沈万三富可敌国，明朝皇帝朱元璋建造南京城，沈万三捐建了三分之一。在沈厅，前厅后堂，陈列了许多罕见、巧妙的工艺品。在这样宁静的小镇里，竟然有沈万三这样的富人，真让人惊叹！

到了周庄，不尝尝万三蹄膀，实在不忍离开，因为走几步就有一家蹄膀店铺。妈妈花了38元买了一个，我们回来吃了几口就不想再吃了，周庄人干嘛把蹄膀做成甜的，真难吃！不知道为什么还有那么多人喜欢吃。小雨蒙蒙中，我在桥上看着河里摇船的船娘穿着蓝色印花衣服，真是美！可惜团体活动不允许我们有时间坐船，只能羡慕那些坐船的人了。

离开了九百多岁的古镇，很长时间里我依然在想那幅精巧细致的江南水墨画——小桥、流水、人家。

《水乡歌》二年级教学设计

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、随文认识飘装，学习新部首风衣。

3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。

多媒体课件、音乐磁带

一、观看水乡图片，激发审美情感

小朋友们，老师今天给你们带来了一些很漂亮的图片，想看吗?(示：江南美景)

二、进行文本对话，升华审美感知

1、自由读课文，说说你最喜欢哪一自然段?

板课题：21水乡歌

(一)学习第一自然段

1、自由读，找出体现水多的词句，标出相关词语。

2、指名读、评。

3、想象：如果给你一张纸，你想画什么来表现水多。

4、课件显示，理解渠。

5、男女赛读第一自然段。

6、齐读。

(二)学习第二自然段

1、出示第二自然段，指名读

2、听了他的朗读，你知道了什么?(师板书：船多)

3、从哪儿看出船多呢?相机指导朗读

4、学习生字飘

5、指名读这一自然段，其余学生闭目倾听，听完后告诉大家你仿佛看到了什么?

6、美读第二自然段。

过渡，你还喜欢水乡的什么呢?

(三)学习第三自然段

1、欣赏乐曲《太湖美》

2、自学本段，你读懂了什么?(板：歌多)

3、哪些句子使你觉得歌多呢?

指名读、评

4、学习生字装

5、质疑、解疑

6、齐读

[以上三个自然段根据学生提出的喜欢哪个自然段进行变序教学]

三、引导实践活动，进行审美创造

1、配乐齐读

2、自由选择练背

3、编诗：家乡什么多?

_______多。

千______，万_____，

___________________，________________________。

水乡风光二年级作文家乡美景二年级

大家都说江南水乡美，你知道为什么吗？让我给你介绍介绍。

水乡非常美丽，青山绿水，清清的池塘弯弯的小河。河水里长出了碧绿的荷叶，开出了美丽的荷花。等粉红粉红的'荷花盛开后，又长出了可爱的莲蓬，水底下还藏着藕和菱角呢。小河两边杨柳依依。

我喜欢水乡，喜欢水乡的小桥流水，那一座座小桥，一弯弯流水，连接着千家万户，像一幅美丽的风景画。

我喜欢水乡，喜欢水乡的人们，水乡那勤劳的渔民，朝出夕归。唱着欢快的渔歌，满载着丰收喜悦，像一曲幸福的歌。

我还喜欢水乡，喜欢水乡的唯美，一方水土养育一方人。水乡的博爱，蕴育着生活的希望，像亲爱的妈妈。

二年级语文《水乡歌

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、随文认识"飘""装"，学习新部首"风""衣"。

3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。

教学准备：

多媒体课件、音乐磁带。

教学过程：

小朋友们，老师今天给你们带来了一些很漂亮的图片，想看吗？（示：江南美景）。

1、自由读课文，说说你最喜欢哪一自然段？

（一）学习第一自然段。

1、自由读，找出体现水多的词句，标出相关词语。

2、指名读、评。

3、想象：如果给你一张纸，你想画什么来表现水多。

4、课件显示，理解"渠"。

5、男女赛读第一自然段。

6、齐读。

（二）学习第二自然段。

1、出示第二自然段，指名读。

2、听了他的朗读，你知道了什么？（师板书：船多）。

3、从哪儿看出船多呢？相机指导朗读。

4、学习生字"飘"。

5、指名读这一自然段，其余学生闭目倾听，听完后告诉大家你仿佛看到了什么？

6、美读第二自然段。

过渡，你还喜欢水乡的什么呢？

（三）学习第三自然段。

1、欣赏乐曲《太湖美》。

2、自学本段，你读懂了什么？（板：歌多）。

3、哪些句子使你觉得歌多呢？

指名读、评。

4、学习生字"装"。

5、质疑、解疑。

6、齐读。

[以上三个自然段根据学生提出的喜欢哪个自然段进行变序教学]。

1、配乐齐读。

2、自由选择练背。

3、编诗：家乡什么多？

_______多。

千______，万_____，

___________________，________________________。

三年级作文：金秋水乡

那嫩嫩的手臂。夕阳西下，渔民们撑着渔船，唱着渔金秋十月，我和爸爸妈妈去水乡游玩。湖边长满了芦苇，芦花真美啊，迎风飘舞!枫叶缓缓落下，远远望去，像天空寄来的红色明信片。湖里的荷叶是小鱼儿的雨伞，像小青蛙的歌台。荷花亭亭玉立，中间露出碧绿碧绿的莲蓬。湖底的藕一节一节的，像娃娃歌，满载而归。

江南水乡的景色真美啊!

二年级课文水乡歌内容

水多。

千条渠，万条河，

河塘一个接一个，

处处绿水扬清波。

桥多。

东一座，西一座，

东西南北千万座，

出门就要把桥过。

船多。

千条船，万条船，

白帆片片像云朵，

飘满湖面飘满河。

歌多。

千首歌，万首歌，

大船小船装满歌，

歌唱水乡新生活。

[苏教版第三册课文]。

水多。

千条渠，万条河，

池塘一个连一个，

处处绿水荡青波。

船多。

千只船，万只驳，

白帆片片像云朵，

飘满湖面飘满河。

歌多。

千首曲，万首歌，

装满一箩又一箩，

唱咱水乡新生活。

生字：荡清船帆飘湖装箩咱新。

江南水乡大闸蟹五年级作文

端午节到了，传说，端午节是纪念爱国诗人屈原在这一天投江自杀，后人为了纪念他，把这一天当作节日，有吃粽子、赛龙舟等风俗。

记得去年赛龙舟的时候，正好是下午，烈日当空，我、妈妈还有淘气的哥哥，我们三人乘着公交车到了赛龙舟的地方，远远就听见吵闹的声音，两眼望去，那里人山人海，我们一边走，一边看周围的景色，看！这儿的人有的在谈话、有的在学自行车……真像一片欢乐的海洋！夷？这是什么？哦，这是比赛用的龙舟呀，龙舟有长长的“身体”，控制船方向的“尾巴”，宽有些窄，并排只能坐两个人，所以有十排，后面还有一个高大的旗呢！比赛开始了，鼓手用敲鼓的锤子高高举起，举过自己的头顶，然后使劲向下捶，鼓就发出了咚，咚，咚……的巨响，每一次向下捶，划船的人们就划一下，突然，有两条龙舟向前冲，观众们大声叫道自己喜欢的队伍，比赛越来越激烈，终于比赛结束了，可是因为人太多，我们无法走到终点看哪个队赢，所以我也不知道谁赢了，后来，天气热得人受不了，我们才大汗淋漓地会到家里休息。到了家，我定睛一看，奶奶正在做粽子呢！做粽子时，要先用二片长长的叶子包成三角形，“三角形"底下那一面不用包，然后用没包起来的那一面往里面放满米饭和绿豆，再用另一片厂叶子把没包的那一面包起来，接着用细长的绳子包起来再热一会儿，香喷喷的粽子就做好了，我们吃着各种各样的粽子，比如：肉粽子、普通粽子……真是美味极了！今年，虽然没有划龙舟比赛，但是，我、爸爸和奶奶一起去了外祖母家玩，一起过端午节，奶奶和爸爸整理外祖母的房间，我呢？则在一旁玩。

过端午节可真快乐，我爱端午节，更爱划龙舟。

文档为doc格式。

二年级语文《水乡歌》案例

教学目标：

1、能正确地认读生字新词。

2、能做到流利、有感情地朗读课文。学生能基本背诵课文。

3、在多媒体辅助下，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。

教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

教学准备：

1、学情调查：

（1）学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。

（2）学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。

（3）诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用多媒体辅助手段引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受水乡的繁荣和诗歌的韵律美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2、教学准备：

（1）多媒体课件。　。

（2）小组合作学习。

教学课时：第二课时。

教学过程：

一、复习导入。

1、上节课我们一起欣赏了水乡的美好风光，学习了生字词，初读了课文，下面我们一起来做个游戏，好不好？（出示“生字开花”）我们可以给这些生字宝宝找找词语、成语朋友、古诗朋友，也可以编编字谜、换换偏旁。出示本课生字，学生开花。

4、你最喜欢水乡的什么？出示自主学习要求：（1）美美地读一读你喜欢的自然段。（2）思考：你读懂了什么？在不懂的地方做个记号。

二、学习第一段。

1.谁先来说说你最喜欢水乡的什么？生读第一段，谈自己的理解。喜欢水的其他小朋友说说水乡的水怎样。

2、很多？那你能不能试一试，让你的同桌从你的读书声中体会出水的多来呢？小伙伴读。

5、水乡的水真美呀。如果我们伴着音乐来到水乡，相信我们读得就更美了。指名配乐朗读。

6、配乐齐读。

三、学习第二段。

过渡：除了喜欢水，你们还喜欢水乡的什么？

1、指名读。说说你读懂了什么？

3、还有什么不懂的？理解：驳。谁来读准它。出示图片，解释：（驳：肚子大大的，头上没有顶，能运载货物或乘客，但自己没有动力开不了，要靠别的船牵引或推着才能行驶。）。

4、4、出示“白帆”。你们看到了什么？指名读。口头填空。谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？指名读。女生读。

5、（配乐）是呀，白帆如云，飘满了湖面。让我们一起来读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美!学生配乐齐读。

四、学习第三段。

过渡：水乡人乘着船儿忙碌着，收获着，心里可真高兴，不由得唱起歌来，喜欢第三段的小朋友谁来读一读？说说自己的理解。

1、这一段有什么不明白的地方吗？质疑（“箩”是什么样的？歌怎么能装在箩里呢？）释疑：

（1）出示图片箩：瞧，这就是水乡人用的箩，是用竹子编的，所以箩是竹子头。水乡人用箩来装什么呢？（鱼、虾……）这箩里装满了粮食，装满了鱼虾，箩装得越满，（水乡的人们唱得歌就越多，他们的心情就越快乐。）这箩里装得就是一曲曲丰收的歌，一支支幸福的歌呀!所以说引读：千首曲，万首歌，装满一箩又一箩。

（2）在这样的歌声中，水乡的人民过着什么样的生活呢？

（3）让我们闭上眼睛，聆听水乡人民唱的歌，感受水乡人民的快乐吧！播放《太湖美》学生欣赏。好听吗？小朋友们都陶醉了，请你把水乡人民的快乐读给同座位的同学听吧。让我们一起来欢唱水乡的新生活吧！配乐齐读。

2、水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的。在水乡人的歌声中，让我们一起美美地诵读这首诗歌。请大家站起来，不需要看屏幕的就看着老师，需要看的就看一下，我们可以一边朗诵一边加上自己的动作。（师配乐引背全文）。

五、拓展。

1、水乡的水多，水乡的船多，水乡的歌更多。水乡还有什么多呢？（相机出示图片）学生边看图老师边介绍：水乡桥多，鸭子多，鱼多，芦苇多，花多，但水乡最多的是人们的笑脸，最多的是丰收、幸福、快乐。看到这儿，老师也忍不住写了一段小诗，你们想听吗？师配乐朗诵：“水乡什么多？欢笑多。千人笑，万人笑，人们的欢笑到处飘，这样的生活多快乐！”你们也来作一回小诗人，学着水乡歌的样子编一首美丽的小诗，好吗？请你们每组同学合作编一首水乡歌，还可以把编的内容画下来。比比看哪组小朋友最棒。开始吧。（配乐）。

2、小组合作，绘画编诗。

3、展示。板贴：作品展示。

4、过渡：你们都成了才华横溢的小诗人，王老师真为你们高兴，相信你们今天的作业一定做得更棒！

六、作业。

1、学着做个小诗人，编一首小诗，赞美我们的家乡－南京。（选做）。

2、根据自己的理解画一幅江南水乡的风光画。(选做）。

3、收集更多关于南京的资料，以小组为单位办一份《南京赞歌》小报。(选做）。

4、收集歌颂幸福生活的诗歌，举行一次诗歌朗诵会。

板书：

水多。

水乡歌      船多。

歌多。

教材分析：

本文是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共有三小节，分别介绍了水乡的水多、船多、歌多。诗歌的语言简洁干练，明白如话，内中却包含了丰富的水乡画面，一幅幅流动的水乡风光图，诗歌的意境由此而生。

二年级语文《水乡歌》课堂设计

小学二年级语文《水乡歌》教案

本课是描写南方水乡的一篇诗歌。每一节开头都有一句问话“水乡什么多？”，然后作答，突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。全文压韵，琅琅上口。插入的插图也很精美。

由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体会水乡的美丽景色，识记14个汉字，学会写8个生字。通过学习，了解水乡的四大特点，层层递进，渗透对劳动、对水乡生活由衷的热爱、赞美的情致。收集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。

了解水乡的四大特点：水多、桥多、船多、歌多，识记15个汉字，学会写7个生字。

同学们对于水乡的景色了解不多，而且课文去掉了拼音，学生学习起来有一定的难度。

1、教学挂图

2、收集家乡的图片资料；准备生字卡片。

学习儿歌《水乡歌》，理解课文内容，领略祖国大好河山的美丽景色，学习生字。

一、导课：

引导学生看一看教学挂图，说一说自己的印象。

二、我们先来观察一下图画

仔细观察，你发现了什么？按一定顺序说

给你印象最深的是什么？（及时评价学生的描述，也可以采用互相评价的方法进行）

板书课题：水乡歌

（齐读课题）

为什么这些地方叫“水乡”？

欣赏课文：

放录音听读课文，说说你了解了水乡的什么特点

五、初读课文

（1）看课文怎么描述的？大家自由读

（2）小组讨论：水乡什么多？

（3）指名说一说

（4）哪一个特点给你的印象最深？

六、知道学生美读课文

（1）小组内分段来朗读

（2）读自己喜欢的段落，说说自己为什么喜欢

（3）指名说一说

我们读了课文再来看一段有关水乡的录像，说说你最喜欢水乡的什么？

学生随乐曲欣赏录像

七、学习生字：小组内划出生字表中的生字，读一读，分析字形，交流记忆方法

（1）指名说一说：你认识了什么生字

（2）小老师领读生字

（3）生字游戏：对对碰

八、深入理解课文

（1）你喜欢水乡的哪一方面？新生活表现在哪里？从课文找出有关的小节在小组里读读试试。

（2）通过读课文知道了水乡什么多？

（3）男女分读再全班朗读并指导背诵。

九、拓展：

1、你想对水乡说什么？你还发现水乡什么多？

2、现在水乡的景色也受到了污染，你想对水乡的人们说些什么？我们要保护好环境

3、我们的家乡什么多？

十、练习：后我们怀着对水乡的喜爱之情再读课文

十一、总结并评价

作业设计：

收集有关家乡发展变化的事例

二年级语文《水乡歌》案例

听完指名学生回忆视频题目。

师：那我们今天一起来学习一篇和水乡有关的课文。

出示课题，齐读课题。

出示水乡图片，让学生说说对水乡的初步认识。

二、初读课文。

1.自读课文，思考：水乡什么多？

指名回答，再用一句话说。

2.出示生字词，指名认读，齐读。

3.再读课文，读完后小组讨论。

师讲清讨论要求，每小组选择一个段落进行讨论从哪些词语中发现各种多。

小组讨论后指名回答。

三、细读课文。

1.第一段的学习。

（1）千条渠，万条河。（课件录象欣赏，师边指出“渠”“河”，帮助学生理解）你能读出水多吗？自己试着读一读——指名读。

（2）池塘一个连一个。

对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘，你能读出来吗？

（3）处处绿水荡清波。

从哪儿看出来水多？（处处）课件演示：绿水清波。

从“绿水清波”中，我们不仅看到了水乡的水多，还看到了水乡的水怎么样？

水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把第一段读一读，赞美一下水乡的水。

过渡：、水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？

2.第二段的学习。

（1）“千只船，万只驳”什么是驳呢？我们一起来看（边看边介绍：一只又一只的船满载着货物连在一起叫“驳”。水乡的船真多啊！你能读出来吗？自己先试着读一读，指名读——齐读。

（2）还有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。特别是哪几个词？（片片、飘满、飘满）。

a说说为什么白帆像云朵？（因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移动，云朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。）学生如果回答不出，教师提示。

b.白帆多像空中飘动的云朵呀！多美啊！你能读好这句话吗？试读——指名读评：老师感觉白帆不是很美，白帆没有飘满湖面，谁再来试试。——齐读我们学着他的样子一起读一遍）。

让我们想象一下，水乡这么多的船，人们在干什么？（打鱼、捉虾、养蟹、运输）。

3、水乡人民多勤劳啊！让我们一起把第二段读一下，让老师听听你们能不能读出水乡的船多，水乡的船美。

6.拓展延伸：我是小小诗人。

水乡除了水多、船多、歌多，而且其他的也多，看——ppt出示图片。

小组讨论，再指名汇报。

7.小结：冥想。

通过今天的学习，你对水乡有什么新的认识？

四、教学生字。

1.根据课前预习，让学生上台向其他同学提醒生字需要注意的地方。

2.教师范写“荡”、“船”

学生说笔顺，教师范写。

3.生描红并临写，教师提醒写字姿势。