水乡新梦四年级（模板17篇）

优秀作文要有严谨的逻辑推理，避免跳跃和表达不清的问题。小编为大家收集了一些在各个领域具有影响力的优秀作品，值得一读。

水乡新梦四年级作文

这样幅美好的画面，曾是我们水乡绍兴人引以为豪的生活长卷。可如今这仿佛成了个梦，切都变了。

你瞧，这边走来个背着书包的小男孩，手拿着面包，手拿着瓶牛奶。吃完以后，随手扔，面包包装纸便晃晃悠悠地飘进了河里。不一会儿牛奶盒在天空中划过道白色弧线，也掉进了水中，微微溅起的水花仿佛是河水无力的抗议！

你看，环城河那边走过来群谈笑风声的大妈，手里拎着洗衣篮，背上扛着脏脏的拖把，个个蹲到河边，开始洗衣服。原本还算干净的河水下子荡开圈圈银灰色的肥皂水，偶尔能看到的小鱼儿也都惊慌失措地游开去。大妈们节省了自己家里的水，却污染了属于大家的河水。

你听，夜深人静的时候，那个小区里排污管里的污水正汩汩地流向河里。它们路狞笑着，原本清澈的河水下子就变得浑浊不堪；更可气的是，有些印染企业为了省钱，趁人们熟睡之际，也肆无忌惮地往河里排污水。他们排出来的水不但脏、臭，而且还有毒。水里可爱的小生命往往夜之间便命呜呼，小河便这样失去了鲜活的生命，变得更加死气沉沉！

水是水乡绍兴的眼睛，是灵魂！没有了清澈的河水，就像眼睛蒙上了浓浓的雾霾，就像人类失去了灵魂。今天，水乡人民有了个新的梦想，就是借着“五水共治”这道暖流，洗尽河中的污水，涤荡我们的旧俗，还水乡以明朗的碧波。

绍兴的小朋友，我们郑重承诺，不向河道乱丢垃圾，劝大人们不去河里洗衣物，呼吁企业不向河道乱排污水。希望不久的将来，我们绍兴又可以看到蓝蓝的天空，清清的河水，成群的鱼虾。我们小朋友也能像爸爸妈妈小时候样，在河里自由自在快乐地游泳！

四年级下水乡课文原文

知识与技能认识13个生字,会写12个生字。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者按照一定的顺序抓住景物的特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。

过程与方法通过声情并茂的朗读，学生通过语言文字进行大胆的想象画面，配以多媒体课件的直观演示，使学生真切地感受到江南水乡的美，进一步体会作者对江南水乡的热爱和赞美之情。

情感态度与价值观品读文中生动的词语和句子，体会作者运用语言文字表达情谊的巧妙，感受文中所表达的热爱江南水乡，赞美江南水乡的思想感情。

理解课文内容，了解叙述的顺序，学习抓住特点描写景物的表达方法。

2课时。

设计意图。

备注。

教学目标：认识13个生字,会写12个生字。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者按照一定的顺序抓住景物的特点描写景物的方法，学习作者灵活运用比喻的修辞方法。

一、设置悬念，激发阅读兴趣。

它到底有多大的魅力，你们想知道吗？（板书课题）结合预习，激发对文章的学习欲望。

二、初读感知，了解大意。

请学生自由读课文，思考：课文围绕水乡讲了哪些内容？指导学生按照一定的顺序把景物概括清楚。

默读课文，花初步理解的字词及没有读明白的句子。

学会运用读书符号在文中标记，大胆质疑。

三、检查预习，汇报交流。

师生讨论并交流尚未理解的问题。以多种方式，学生自主学习生字。书读课文，做到正确，流利。

四、课后作业。

熟练朗读课文，自读、自悟。

教学目标：品读文中生动的词语和句子，体会作者运用语言文字表达情谊的'巧妙，感受文中所表达的热爱江南水乡，赞美江南水乡的思想感情。

一、整体感知，初步感受江南水乡的独特魅力。

多数同学在初步阅读后会回答出，作者主要描写了水乡绿色堤岸、村落、拱桥等景物。

二、进一步体会水乡的美。

作者在描写这些景物时，各抓住了他们的什么特点？边读课文边在书中画一画。

先自读，在小组交流，然后小组汇报，老师把他写在黑板上，在学生自读和小组基础上老师作适当点拨。

垂柳、水杉、刺槐、白杨、桑园、竹林、

菜花、麦苗、紫云英、拖拉机等。

三、理解想象，再现水乡的美。

绿色堤岸上的美丽景色。

彩色的田野。

3.如何理解“水乡的景色真是让人目不暇接”？

4.结合课文内容，展开联想。

结合“绿树环抱、悠然”等词语描绘村落重的景象。

结合“烟雨迷蒙、绿绸缎“等词语描述看到了景色。

抓住“目不暇接”这个词语，仔细体会文章最后几个自然段。

（水乡美丽的景色随处可见，作者在游览过程中不断见到这样的美景，真切的感受到了水乡的独特魅力。）。

四、课外阅读，了解水乡更多的美。

水乡是这么的美，每年来旅游了人国内客人上千万，国外旅客也有机十万。你能根据课文的描述，当一回导游吗？要尽量用上课文中的词语。

学生根据所看到的景象，运用积累的妙词佳句进行解说，模拟导游。

(播放影音资料)水乡的美是多方面的,不同的人曲水相会有不同的感受,请同学利用课余时间找一找有关描写水乡的诗文读一读,那时你会有更多的感受。

布置作业：给水乡的导游设计一段导游词。

水乡新梦四年级作文

在一个充满童话色彩的梦幻森林里，有一个吃梦精灵国。吃梦精灵国有一个吃梦小精灵特别可爱、善良。这个小精灵住在小银杏树上，她叫阁子。

有一天，阁子飞出去找好朋友玩。这时，她看见有好多精灵都聚在桦树下，阁子挤了进去，咦！一张布告：

从现在开始，每一个吃梦精灵一律只吃好梦，不吃恶梦，否则将受到严厉惩罚。

——拉苏尼亚国王。

为什么只能吃好梦而不能吃恶梦呢？阁子想。

那天晚上，阁子又像往常一样，背着桃红色的大布袋，飞到城市。正在她四处徘徊的时候，突然，她感觉到一个小男孩在睡梦里痛苦地挣扎，头上还冒着虚汗，就立即不加思索地飞进了他的梦里，梦里的事情让她大吃一惊，一条站立的鳄鱼正在追赶着这个男孩。男孩上气不接下气的跑着，嘴里喊着：“救命，救命”。阁子老练地拿出她的桃红色大布袋，对着那个鳄鱼精大声喝到：“喂，站住！”鳄鱼精听到喊声止住脚步，上下打量着这个身体没有他胳膊粗，个子还没有他腿高的小女孩，就不屑一顾地张开大嘴，狰狞着冲了过来。只见阁子把布袋一挥，只因对方体积太大，罩不上。这可把阁子吓了一跳，同时腿也被鳄鱼给抓破了。阁子忍着痛，迅速掏出她的魔法棒，喊道：“变”，只见魔法棒闪着光芒，照得那个庞然大物竟慢慢的缩小了，最后还是被乖乖地装进那个红色的布袋。可阁子却受了伤，但她看着这个小男孩恢复了平静，睡得好香，她心里甜甜的，也忘记了自己的痛。

阁子是个善良的精灵，她不希望把别人的快乐抢走，于是就把别人的恶梦给吃掉。虽然恶梦不像好梦那样香甜，甚至还有些药苦味，但阁子心里还是甜蜜蜜的。她吃这位小男孩的恶梦这件事，却被一个叫芋子（胆小怕事，爱告密）的精灵知道了。芋子说：“哼，小阁子，国王的命令你也敢不听？真是胆大包天，看我不告诉拉苏尼亚国王“第二天，芋子把昨晚的事都告诉了拉苏尼亚国王。阁子受到了最严厉的惩罚，被国王赶出了吃梦精灵国。

阁子走了，不知道去了哪里。

以后，如果你做了好梦，一定不要忘了，有一个叫阁子的小精灵，正在把快乐、幸福给你。

江南水乡三年级作文

8月5日，我们来到了乌镇。一开始。我觉得乌镇那边没有什么好吃的，但又想旅游是最重要的，爸爸妈妈想吃什么我就跟着吃什么，所以我没说出来。谁知道到了乌镇，才知道好吃的那么多，像红烧羊肉、酱鸭、白水鱼、小河虾等等，每一道都是那么好吃，现在想起来还流口水呢！

乌镇是具有1300多年历史的古镇。它分为两个部分：东栅和西栅。我们先逛了东栅。我看见了小桥流水，建筑也非常特别，房子临水建造，还有廊棚、美人靠。我还参观了纺线、织布、印染兰花布。晚上我们游了西栅，给我的印象最深的是西栅有很多小桥，据说大大小小的石板桥一共有七十二座。我们还坐着乌篷船游览了乌镇西栅的夜景，灯火阑珊，十分美丽。

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水乡新梦四年级作文

一个阳光灿烂的下午，我无意间翻了翻很久没看过的一本书，书里的一个故事深深吸引了我，那是关于一只小老鼠的寻梦过程。

“有一只白色的小老鼠，十分爱幻想的小老鼠。有一天早晨，这只小老鼠天真地问它的爸爸——一只已经年迈的老鼠，梦是什么？它的爸爸对它说：“梦是一种你看不到的东西，但是只要你去追寻，你就一定能找到它。”

读完这个故事，我不禁开始思考。梦，对于我而言，是什么呢？我躺了下来，午后的阳光穿越过窗棂，照耀在床上，明晃晃地刺眼。我想起了班里的每位同学。

四年了，时间不知不觉就这么匆匆流逝，共同生活的我们，拥有了最好的默契。每当下课铃声响起，上课时压抑的情绪突然爆发，阵阵欢声笑语在教室里飘荡。我们每个人都毫不掩饰自己的欢乐情绪。同学之间的各种打闹玩笑，一一跳跃在我面前。一个玩笑，对方被激怒的表情，总能使我们情不自禁地开怀大笑。

和大家一同遨游在书海时，总会十分愉悦。和同学们一起笑，一起难过，欢乐的时候，和他们一起分享，难过时，同学们会和我一起分担。我不是一个人，而是一个58人大家庭中的一员。我有57个好伙伴在陪伴着我。我的梦，就在这个大家庭中。

梦，是让人捉摸不透的东西，有时让人兴奋，有时让人沮丧。我的梦永远在这个58人的大家庭中，那是我最美的梦。

我的创新梦四年级作文

柏格森曾说过:“对新的对象必须创出全新的概念。”而我却说:“对新的事物要有一个创新的梦”。

有一天，我在朋友家玩他发明的东西，这些东西大部分我都没见过。我问他:“你能挑一些东西让我自己做吗？”“当然可以”他笑着对我说。然后他拿出来一个塑料泡沫板，大号可乐瓶、剪刀、彩笔、吸管和牙签。

我看到这些东西时突然灵机一动，我想我可以做一个既特别又好看的东西。我先把大号可乐瓶上半部分用剪刀剪下来，再把塑料泡沫剪成和可乐瓶上部分一样大小的圆形，上面扎一个洞。接着把吸管短的一端插入洞口，上面多余的部分剪掉然后把弄好的泡沫塑料板用水彩笔打扮一下。用牙签把自己想放进去的小玩意固定好。最后，我用剩下的塑料泡沫互相摩擦，一粒一粒的像雪花一样飘了下来。有的小球很调皮，总爱往我的衣服上、头发上、脸上飞。费了九牛二虎之力终于把小球一一抓了回来。我把小球装进可乐瓶里就大功告成了。我端详着我的成果把它取名为“雪花飞舞”，抱着它高兴地跳了起来，原来自己动手创新出来的东西是这么的有成就感，我相信我以后还可以创新出更多的东西。

这就是我实现的第一个创新的梦。人生有梦而精彩，有了创新的梦而乐趣无穷，在以后的学习中我要实现更多的创新梦！

江南水乡三年级作文

小时候，当我还坐在婴儿车中时，就被爸爸妈妈推着去形形色色的古镇。小桥，流水，人家，这都将成为我抹不去的记忆。周庄、f直、同里，怎么也忘不了这安静祥和的鱼米之乡。

再游f直，还是一派宁静。点点滴滴，拼成我儿时的记忆。

小桥。悠久，笑展颜开。各式各样、朴素无华的石板，偶尔缠着一圈圈枯藤，弯弯的，笑了，虽然有代表时间的裂痕，一条条。疼吗？不疼。这只是代表吴地的历史。恍惚间，见到夕日吴王夫差的胜利消息传到这儿，小桥上人来人往，这消息小桥也知道了，青石板也知道了，就连那安静沉默的枯藤也知道了。回到今日，或许几年、十几年后，小桥就没了。它伤心吗？不。它是满载记忆的，它是满载历史的。它天天被无数人踏在脚底，累弯了腰，裂缝多了，你说它是伤痕累累，其实，它是笑容满面。

流水。清澈，永不停息。它流过曾经，流到现在，也流向未来。它是慈母，孕育了无数生命。鱼儿、小虾，兴许最多的，是人类。水波荡漾，棵棵老树轻抚着水面，鱼虾抖动着尾巴。驰过水底，浑不知愁是何物。鱼虾懂得感谢吗？如果懂，他们会想到感谢流水吗？也许他们认为流水养鱼鱼虾是理所当然的。流水也定会为此无怨无悔。

人家。安宁，静中取乐。江南人家不闹，不会大喊大叫，不会一帮人在一起高谈阔论。只是偶尔碰上邻居，聊聊家事。但不闹不代表冷漠。时常会划着独木舟，留下一道道涟漪，慢慢扩散。或坐在水边，赤脚入水，积蓄了一天的疲劳随之淡去。傍晚，水边黑白相间，带着墨香的小屋依稀袅起炊烟。只只昏鸦飞过，与这儿的人们相同，安居乐业。

“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春春来江水绿如蓝。能不忆江南？”的确，能不忆江南？如此之美的江南，换做是谁都不易淡忘。兴许更早，白居易的心情已深深融在江南水乡中。

梦里水乡六年级作文

还有，古宏村人为防火灌田，独运匠心开仿生学之先河，建造出堪称“中国一绝”的人工水系。

在宏村中，流过家家户户九曲十弯的水圳是“牛肠”，傍泉眼挖掘的“月沼”是“牛胃”，“南湖”是“牛肚”，“牛肠”两旁民居为“牛身”。

另外，徽派建筑在我国建筑史上也是独树一帜，在皖南众多风格独特的徽派民居村落中，宏村是最具代表性的。

值得一提的是，宏村还是《卧虎藏龙》、《苏乞儿》和《徽州女人》等影视作品的拍摄地呢，由此可见其文化意蕴之深厚。

附照片几张：

这就是徽式建筑的特征之一——高大奇伟的马头墙，灰白之间，让人有种恍如隔世的感觉。

这是房梁上的徽雕，精美之极，感觉跟《核舟记》中的核雕有一拼呀！

据说，徽式建筑中一般是没有窗户的，按照徽商的解释就是担心漏财，看来生意人的讲究还是蛮多的哦！

普及一下，那就是我们常说的“门当户对”中的“门当”哦！估计马上有人会问“户对”是什么呢？先卖个关子，我也是这次宏村之行才整明白的.，看来我们的老祖先们讲话还都是有根据的，嘿嘿。

这就是牛的一个胃，也是宏村的代表之一——月沼。值得一提的是，正对面那个有着独特三角形房顶的房子，不可小觑哦，在八十年代它曾作为徽派建筑的代表上过八分邮票呢！

作为“中国画里的乡村”，在宏村，随处可见到处写生的学生，他们在画风景，看风景的人记住了他们，他们也成为宏村一道独特的风景线。

水乡新梦四年级作文

老爸从开始一直在一家国企上班，从基层开始，最终成为这个公司的高管。我和妈妈一直也“生活无忧”的生活着，老爸每天作息也很有规律，每年定期带我们出去旅行、陪我玩。而这一切在今年春节后发生了变化，老爸要辞职创业。

今年开学，我们领到了一本新书——《筑梦路上》，妈妈给我包书皮时说：“老爸也在筑梦路上”。当时我也不是很理解，只是感觉会有一些变化。今年国庆时学校让我们去实践体验，我就选择了老爸的公司，我想去看看老爸为什么突然变得那么忙，都没时间带我出去旅行，五一和十一是我们固定的出行计划，而今年都没有成行，回家时间也越来越晚，我也想去看看老爸新的'梦想是什么。

一来到老爸的公司，就看到一幢幢写字楼，叔叔阿姨们都忙忙碌碌，大厅墙上挂着：“大众创新，万众创业”。有很多很多公司的名字，有互联网、软件等很多我不是很了解的词语。老爸的办公室也比他原来的简陋好多，更拥挤，会议室里放了很多爸爸叫样品的东西，他们公司研发智慧工厂和物联网之类的，有的叔叔在看图纸，有的叔叔在摆弄设备，还有一个像胳膊一样的“铁胳膊”自己在那工作。我问爸爸了很多问题，大概知道了一些：爸爸的梦想是让工人叔叔们工作更安全，让工厂变得更聪明。在老爸的办公桌上，摆了总理爷爷的照片，我就很奇怪为什么不摆我的？爸爸说：是总理爷爷让他有了新的梦想，让他在逐梦路上勇敢地迈出了第一步。反正木讷的老爸在工作上总能滔滔不绝。爸爸公司所在的写字楼，几十层的大楼到处都是像老爸这样的人，走起路来都是急急忙忙的，不是在会议室开会，就是在电脑前忙碌。

虽然，不是很懂爸爸说的产品，但是能感觉到他们都是很充实，虽然很辛苦，但是他们都很坚定。从写字楼出来，我很想让我们的书法老师给爸爸和那些叔叔阿姨们写幅字，就写：“梦想成真”，也挂在他们的大厅里，就挂在：“大众创新，万众创业”的旁边。

水乡新梦四年级作文

微雨，踏上渡轮。

隔着若有若无的薄纱，望见你在那里静静地立着，素净典雅，卓然于世。如一位清纯可人的女子在海上舞动着曼妙的身姿，令人看见你的第一眼，就迫不及待地去靠近你，轻嗅你的芬芳，感受一番历史沉淀带给你的气息。

果不其然，岛上的空气如同被清水洗涤后一般清丽，弥漫着百花的芳香，微润的青石板上还遗留着昨夜细雨的轻抚。道路两旁粗壮的榕树像是身系丝带的迎宾，微微弯下腰，挥动着手中的绸带，欢迎远道而来的客人。我悄悄地走近它，细细地抚摸着它身上如螺丝钉般的皱纹，听它缓缓地诉说着遗忘在岁月的往事。它们在这里已经不再是普通的植物，更像是在鼓浪屿，这个海上花园的每一位历史的见证者。它们伴随着鼓浪屿走过日日夜夜，春夏秋冬，走过他们身旁的是一张张陌生的面孔，还来不及问好，便匆匆地成为时间的回音。

古树之下，是一座座墙皮脱落，紫藤肆意蔓延的欧式建筑。门前锈迹斑驳的法式围栏更添增了一丝独特的清新。窗前不知主人是有意还是无意，摆放着一排玛格丽特花，此花与生俱来赋予着一个纯情的传说，它的花语与它的传说同样神圣：期待爱，请想念我。想必是主人在哪个清晨，无意推开窗见到哪个一见倾心的男子了吧。

在这里，每一次目光的相遇都是独一无二的惊喜。

穿梭在游蛇似的小巷里，两边是古朴的布满青苔的居民楼，绿油油的密密的藤蔓攀附在写满岁月的墙壁上。调皮好动的水精灵在瓦缝中间跳着梦幻的华尔兹，炫耀着自己水晶般玲珑的身躯。一串串晶莹剔透的水珠好似断了线的珠链一般坠下来，轻轻地，轻轻地，汇成一首清耳悦心的乐曲，在青砖上荡漾开来。低头浅思，古今又是何人在此流连。惟想撑一把素伞，幻想自己是属于鼓浪屿的仙子，因为只有白璧无瑕的仙子，方能沉醉其中，享受这清影如梦的时光。

独享恬静。听一曲箫声，忆一箩往昔。

水乡新梦四年级作文

深深地思念，久久的怀念，已离开人世的爸爸。一串串化作泪水的相思，瞬间变成了回忆的留恋。

一个夜深人静的夜晚，天上出现了一颗五彩的星星。忽然，那星星一闪，变成了那，那，那是爸爸。爸爸腾云驾雾，飞到窗前，摸着我的头，春风满面地对我说：“看，阳阳，爸爸当神仙了。”我听了爸爸的话，高兴地跳了起来，在爸爸的脸上狠狠地“啄”了一下，含着眼泪对爸爸说：“爸爸，我好想你呀。你知道吗?没见到你的这段日子里，我好难受啊!”爸爸点了点头，拉着我的走进客厅。忽然，爸爸呆住了，像一棵树似的立在那儿。眼睛一动不动地望着前方。我是顺着爸爸的目光望去，我也呆住了，妈妈不知什么时候起床了。此时此刻，妈妈正泪汪汪地望着爸爸，念道：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相缝应不识，尘满面，鬓如霜。”爸爸轻轻走到妈妈身边，接着念道：“夜来幽梦忽还乡，小栓窗，正梳妆，相对无言，唯有泪千行。料得年年断肠处：明月夜，短松岗。”念罢，我们一家三口抱在一起，幸福洋溢在我们的脸上。我对爸爸妈妈说：“爸爸、妈妈，经过一次又一次的磨难，你们的情比金坚，你们是传说中的青鸾火凤，祝你们永结同心!”我们开心的笑了。

忽然，爸爸挣脱我和妈妈的手，说：“我要走了，我会变成星星守着你们。”“不，不，不!”我大叫起来。原来是一场梦。从此，每天晚上我都会看看满天的繁星，那颗最亮的星星，就是爸爸。

二年级课文水乡歌内容

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字，识记3个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。

1、利用现代教育技术展示水乡的优美风光，水乡渔民的捕鱼情景及福安风光，感受水乡之美，体验水乡劳动人民的快乐，了解家乡福安的风景特点，提高学生的学习兴趣。

2、充分发挥电脑课件在构字方面的优势，规范学生的书写，体验汉字的美。

生纷纷出示收集的材料。

师：那就和同学交流交流吧。

(培养收集能力，构建起新旧知识的联系，焕起在学生意识中储存的.对江南水乡的认知)。

师：小朋友收集的资料真是多种多样，王老师这儿也有一段江南水乡的风景，我们一起来欣赏。

课件展示江南水乡风光图。

师：你觉得江南水乡怎样?

生自由说感受。

(课堂是学生的，就该让他们把所思所想所知的说出来，创设一定的情境让学生自然地抒发)。

过渡：水乡真美啊!看了水乡这么美的画面，你们一定更想读课文了。

1、学生自由读课文，互相正音。

2、讨论：水乡什么多?

(板书：水多，船多，歌多)。

1、自由读第一小节，想想都知道了什么。

2、学生自由说知道了什么。

师：能把你们感受到的，用朗读来告诉大家吗?

3、生自由练读第一小节。

4、指名读(学生评价、教师评价)。

(以读代讲，通过美读抒发情感，把感受到的点滴用朗读表现出来。)。

5、集体读。

6、师生合作读。

师：老师邀请你们一块读，我问，你们答，咱们还可以请上表情和动作来帮忙。好吗?

(语文教学是师生平等对话的过程，教师要重视学生主动积极的参与过程。)。

过渡：水乡的水多，你们一定会想到水乡的什么多?(船多)。

1、生自由边看课文插图，边读课文第二小节，看看能不能自己读懂课文。

屏幕出示课文插图。

师：找找看，你能找到图上哪些景物就是第二小节写到的呢?

2、生边看图边自由说有的找片片白帆，有的找驳，有的找湖面……。

(利用指导观察课文的插图，帮助学生进入诗歌的境界。)。

3、这么美的画面，该怎么读第二小节呢?

(让学生结合画面，适用已有的生活积累，在读中悟，在悟中读，用“心理视线”去读书，去领悟语言文字的感悟品味到内在情感的真切流露。)。

4、生同桌互相练读。

5、指名读。还有谁想读?(珍视学生的独特感受，尊重学生个性化的体验表达)评选小朗读能手，奖给小船做纪念。(多次的指读，给学生展示的机会，激发学习热情)。

6、集体读。

1、拍双手打节奏，读第一小节。

2、双手轻拍桌面，打出节奏，读第二小节。

(根据学生年龄特点，动一动，演一演，增强趣味，活跃气氛又完成内化语言的能动自我构建过程)。

过渡：水乡的水多船多，人们的歌也多。水乡人民的生活大家了解得不多，王老师特地从网上找来了几张照片，我们来看看。

课件放映水乡渔民打渔情景图片。

1、你看到了什么?

2、这情景色以前，我们也在哪篇课文中学过?

生争先恐后说是识字1，夕阳·归舟·渔歌。

(以旧引新，为新知识构建引路搭桥，以此突破学生难理解的疑点)。

3、如果你是这些丰收的渔民，你心情怎样?

4、自由练读第三小节。

5、开展“挑战读”比赛。

(以小组为单位开展赛读，符合学生心理特点，学生兴致高涨，十分投入)。

1、想这首儿歌背下来吗?怎么背呢?

想象背，看着课文插图背，还可以用课中操的方法打节拍背……。

(“授人以鱼不如授人以渔”，教师有目的性地教给学生巧用背诵的方法)。

2、生自由练习。

3、生配乐试背。

(学生通过声情并茂的朗读，配上相应的表情动作，根据自己的独特体验，创造性地再现课文，完成了背诵积累的任务。)。

1、师：水乡水多船多，歌多形成了它独特的美景，其实我们家乡福安也是美丽的地方，看。

课件展示福安风光。

2、师：让我们来当回小诗人，夸一夸家乡美。

屏幕出示句式：家乡美。

家乡什么多?

___________________。

十_______，万_______，

____________________,。

____________________。

3、生自由练习。

(学生的创造力需要培养，充分利用文本这个范例让学生在生活中学语文，感受学习语文的乐趣)。

4、朗读诗：把你作的诗朗诵给大家听。(评点)。

1、猜字谜学习生字“船”。

2、课件依次出示船字笔顺，生字空。

(猜谜学生字，化难为易，电脑课件的引领书空，学生印象鲜明，有助于生字的巩固)。

3、自学识记“咱、湖”两个生字。

4、学生描红。

布置回家收集有关描写歌颂家乡的诗歌，下节课开展诗歌朗诵会。

恰当地运用课件和课文插图，通过多种形式的读，使学生体会与感悟江南水乡之美;同时让学生联系自己的生活经验，激发和培养学生爱家乡爱祖国的情感。

四年级课文水乡导游词

导游词。

是导游员引导游客观光游览时的讲解词,是导游员同游客交流思想、传播文化知识的工具,也是吸引和招徕游客的重要手段。下面是本站为大家带来的四年级课文水乡导游词，希望可以帮助大家。

各位游客们，大家好!欢迎大家来到江南水乡——湖州南浔，很高兴成为大家的导游。我姓颜，大家叫我小颜好了!

我们江南水乡素有“鱼米之乡，丝绸之府”的美称，我们这里水中养鱼，田里种稻，地里种桑，别有一番风景。

游客们，现在我们来到的是河流旁，这条河流已经有好多年的历史了，但是，这条河流常年保持着平、清。这条河流的水清澈见底，而且很绿，像一块无暇的翡翠。几乎可以望见河底，如果你有时候仔细凝视着河的话，就会发现有许多小鱼在水中游来游去呢，就像在玩捉迷藏似的。

现在，我们就要去田野里了，游客们，随我来吧!

游客们，看!这一片金黄色的海洋是多么美啊，这就是稻谷。稻谷现在已经是成熟的了，就等着农民伯伯去收割了。稻谷收割了以后，可以做成大米，大米是弄民伯伯的血汗，所以我们不要浪费米饭哦!

江南水乡的美景说也说不完，看也看不够，现在，请大家尽情地去游玩吧!请大家在游玩的时候，不要去田野里乱踩，也不要扔果皮的食品包装袋。祝大家玩得开心!

古劳水乡位于广东省仙鹤市的附近。水乡的面积不大，那里有一大片莲花池，吸引了许多游客。我们到了水乡，导游给我们租了三条船，每条船只能坐四至五个人。

我们上了船，船夫把我们带到一大片莲花池里。那里的莲花太多了，真让人目不遐接，有的莲花含苞待放，好像害羞的小姑娘;有的莲花婷婷玉立，如同一位仙女，真是出于污泥而不染。那儿的荷叶更是多姿多彩。有的荷叶大得像一把伞，有的像一个绿油油的帽子。荷叶上翻滚的水珠真像一粒粒珍珠啊!突然，我发现了一个莲蓬。船夫告诉我们，这儿的莲蓬游客可以采摘，要采摘略带紫色的莲蓬，因为紫色的莲蓬里颗粒饱满、味道甘甜。于是，我仔细搜寻，发现了许多略带紫色的莲蓬。我摘下一个，剥开，吃了一粒莲子，觉得很苦，跟平时的莲子糖水差别很大。我去问妈妈，妈妈说：“不是莲子苦，而是你没有把莲子的心剥掉。”于是，我把莲子的心剥了，又放进嘴里，这次感到十分甘甜了。

最后，我们拿着一大袋莲子，硕果累累地离开了美丽的古劳水乡。如果以后有机会，我还会再去古劳水乡摘莲蓬。我希望下次再去古劳水乡的时候，那里的莲蓬更多，荷花更美，古劳水乡的人们生活得更好!

各位旅客朋友们：你们好!欢迎你们来水乡观光。我是你们的导游，我叫钟欣桐，是吉化三小学校的学生。今天，将由我来向你们介绍水乡的美景，希望你们能喜欢我。咱们现在就出发喽!

各位游客朋友们，此时此刻，细雨像蚕丝那么柔和，飘在脸上凉沁沁的，给人一种清新、舒适的感觉。而雨中的江南是曲径回廊，古镇小城，田野村落，像连绵不断的画卷，像千古流传的诗篇。

各位游客朋友，现在请随我上船，注意安全，找好位置，你们看!船上的窗口是不是开得很别致呢。形状像一把张开的折扇;外面的景致嵌在窗框里，就像一幅天然的水墨画扇面。船在前进，画面在移动，有趣的是烟雨迷蒙，使不断变化的景色若隐若现，似真似幻。

随着船的前行，你会看到绿树环绕的村落，有阳台，有喜鹊尾巴似的屋檐。屋后的小河，河边的芦苇，芦苇中伸出个码头。你们看!码头上有位年轻的大嫂正在洗衣服。一群鸭子在河里悠然戏水。真是独具韵味，魅力无穷。

好了，浏览结束了，到了该说再见的时候了。希望大家能记住我，记住这美丽的江南水乡!

二年级语文《水乡歌》案例

听完指名学生回忆视频题目。

师：那我们今天一起来学习一篇和水乡有关的课文。

出示课题，齐读课题。

出示水乡图片，让学生说说对水乡的初步认识。

二、初读课文。

1.自读课文，思考：水乡什么多？

指名回答，再用一句话说。

2.出示生字词，指名认读，齐读。

3.再读课文，读完后小组讨论。

师讲清讨论要求，每小组选择一个段落进行讨论从哪些词语中发现各种多。

小组讨论后指名回答。

三、细读课文。

1.第一段的学习。

（1）千条渠，万条河。（课件录象欣赏，师边指出“渠”“河”，帮助学生理解）你能读出水多吗？自己试着读一读——指名读。

（2）池塘一个连一个。

对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘，你能读出来吗？

（3）处处绿水荡清波。

从哪儿看出来水多？（处处）课件演示：绿水清波。

从“绿水清波”中，我们不仅看到了水乡的水多，还看到了水乡的水怎么样？

水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把第一段读一读，赞美一下水乡的水。

过渡：、水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？

2.第二段的学习。

（1）“千只船，万只驳”什么是驳呢？我们一起来看（边看边介绍：一只又一只的船满载着货物连在一起叫“驳”。水乡的船真多啊！你能读出来吗？自己先试着读一读，指名读——齐读。

（2）还有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。特别是哪几个词？（片片、飘满、飘满）。

a说说为什么白帆像云朵？（因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移动，云朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。）学生如果回答不出，教师提示。

b.白帆多像空中飘动的云朵呀！多美啊！你能读好这句话吗？试读——指名读评：老师感觉白帆不是很美，白帆没有飘满湖面，谁再来试试。——齐读我们学着他的样子一起读一遍）。

让我们想象一下，水乡这么多的船，人们在干什么？（打鱼、捉虾、养蟹、运输）。

3、水乡人民多勤劳啊！让我们一起把第二段读一下，让老师听听你们能不能读出水乡的船多，水乡的船美。

6.拓展延伸：我是小小诗人。

水乡除了水多、船多、歌多，而且其他的也多，看——ppt出示图片。

小组讨论，再指名汇报。

7.小结：冥想。

通过今天的学习，你对水乡有什么新的认识？

四、教学生字。

1.根据课前预习，让学生上台向其他同学提醒生字需要注意的地方。

2.教师范写“荡”、“船”

学生说笔顺，教师范写。

3.生描红并临写，教师提醒写字姿势。

三年级作文：金秋水乡

那嫩嫩的手臂。夕阳西下，渔民们撑着渔船，唱着渔金秋十月，我和爸爸妈妈去水乡游玩。湖边长满了芦苇，芦花真美啊，迎风飘舞!枫叶缓缓落下，远远望去，像天空寄来的红色明信片。湖里的荷叶是小鱼儿的雨伞，像小青蛙的歌台。荷花亭亭玉立，中间露出碧绿碧绿的莲蓬。湖底的藕一节一节的，像娃娃歌，满载而归。

江南水乡的景色真美啊!

二年级语文《水乡歌》课堂设计

小学二年级语文《水乡歌》教案

1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

3、学生能基本背诵课文。

能正确、流利、有感情地读课文。

体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

1、多媒体课件。

2、分小组学习。

1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。

2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。

一、导入，激发兴趣。

1、小游戏。师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。

2、导入新课。放水乡风光图像，交流感受。

3、教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？

4、读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书：水乡歌。

二、初读，整体感知。

1、提出读书要求，自由读诗歌。

2、检查字词与课文。

3、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。

（2）提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。

三、精读，体悟情感。

（一）第一段画水。

1、水乡的`美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（水）。

2、要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。

3、交流，水乡的水是什么样的？

4、看第一段图像，师引读。

5、指导朗读，齐读。

6、指导作画。

（二）第二段画船及其它。

1、船应该怎么画，自由读第二段。

2、请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色）船应该画在什么位置？（水上）画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。

3、水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。

你想起书上哪句话？指导朗读，（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）。

4、这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……）。

5、小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？

（鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等）。

6、把刚才说的画下来，指导作画。

7、水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗读第二段。

（三）第三段画歌及其它。

1、歌可以画吗？读第三段。

2、小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？

3、水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，看到这么多的帆船你能听到他们在唱歌吗？

4、指导朗读。

（四）扩展想象升华内涵。

1、小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树……）。

2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。

3、配乐有感情地朗读全文，会背的站到讲台前和老师一齐背诵。背诵全文。