教案的编写过程中，教师会根据学生的兴趣、能力和特点制定不同的教学策略。下面是一些小班教案的范例，希望能给大家提供一些启示和灵感。
小班科学教案
1、了解火车轨道是长长的。
2、学习建构火车轨道，能发展幼儿合作意识。
硬纸板、颜料、泡沫胶、示范图。
学习建构火车轨道、培养幼儿合作意识。
一、出示火车轨道
1、这是什么呀？（火车轨道）
2、什么车在上面行驶呀？（火车）
3、为什么火车路和汽车路不一样？因为火车比汽车长，有许多轮子。
二、了解轨道的建构。
1、火车轨道是长长的，一个纸框一个纸框连起来的，长长的。
2、教师示范建构火车轨道，先竖放两根，再横放许多根硬纸条。
3、火车轨道长长的，要求小朋友们和同伴合作。
三、幼儿建构。
1、幼儿尝试，教师引导。
2、表扬合作得好的幼儿。
3、教师引导幼儿连起来，这样火一轨道长长的。
四、展示讲评。
你们建构的火车轨道真棒，下次老师和小朋友们一起来开火车。
小班科学教案
在幼儿园一日生活中幼儿经常会碰到各种分类的问题，如：给玩具分类、给随身物品分类、给生活用品分类等等，虽然幼儿都能完成简单的分类任务，但往往都局限于老师的要求，所以想通过这一节《颜色分分类》的活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容，主动进行物品分类，并能延伸到生活中的各种分类。
1、认识红、黄、蓝三种颜色，并能按物体的红、黄、蓝颜色分类。
2、初步感知分类的方法。
3、乐意并愉快地参与到分类活动中，在活动中体验快乐。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1.活动重点：认识红、黄、蓝三种颜色，并能按物体的红、黄、蓝颜色分类。
2.活动难点：初步感知的分类的方法。
1、红、黄、蓝三种颜色的小猪贴纸18个。
2、歌曲《找朋友》。
3、课件。
一、导入部分(故事导入)。
二、展开部分。
1、认识红、黄、蓝三种颜色，并学习分类。
(1)出示红、黄、蓝三个房子，引导幼儿说出房子的颜色。
小朋友们想不想认识漂亮房子的主人呢?我们一起来看一看。
(2)拿出红、黄、蓝三只小猪，请幼儿说出小猪的颜色。
现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。
提问：小朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子?小蓝猪呢?
(3)请幼儿将小黄猪放进小房子里，将小蓝猪放进小房子里。
2、“小猪找朋友”
(1)再次出示红、黄、蓝三种颜色的小猪，请幼儿分别说出小猪的颜色。
(2)请所有的幼儿贴上小猪的贴纸。
(贴相同颜色小猪的小朋友是好朋友，现在，请所有的小朋友围成一个圆圈，听音乐，找一找你的好朋友在哪?音乐停止和他手拉手站在一起。)。
我们一起来看一看都找到自己的好朋友了吗?
3、玩具分分类。
哎呀!老师突然想起来，今天猪妈妈在打扫房间的时候不小心把小猪们的玩具弄乱了，想请我们的小朋友帮忙整理一下，将相同颜色的玩具放在一起。
指导幼儿进行红色、黄色、蓝色的玩具分类。
三、结束部分。
小结：小朋友们真棒，知道将相同颜色的物体放在一起，这就是按颜色分类。
今天小朋友们学了这么大一个本领，区域活动的时候请小朋友给我们建构区的玩具也按颜色分分类，还可以自己想一想别的分类的方法，和其他的小朋友一起分享。
小班科学教案
1.通过活动，让幼儿认识多种水果，了解水果的生长处。
2.能愉快地参与活动，体验集体活动的乐趣。
2.会唱歌曲《苹果》。
3.会玩高人，矮人的游戏。
4.音乐磁带:《苹果》，《我是小司机》。
5.课件:《哪些水果长在树上》。
一.导入活动。
师出示一个袋子。
二.通过摸摸猜猜，认识各种水果。
(1)幼儿操作，找出各种水果，了解水果的特征。
师:你们喜欢吃水果吗？为什么？
幼儿自由讲述。
师:每一种水果都有不同的营养，多吃水果的小朋友会长的越来越漂亮，越来越健康。
(2)律动:《苹果》。
师:今天，水果宝宝要和小朋友一起来唱歌跳舞，听!
音乐:《苹果》。
师幼做律动:《苹果》。
(3)看看说说，了解水果生长地。
师:水果宝宝要回家了，他们的家在哪里呀？
幼儿自由讲述，教师出示课件。
(4)送水果回家。
师放录音。
幼儿自由选择水果后与老师一起做开车动作。
师:瞧，我们来到了一个美丽的地方。
出示背景图(树，地)。
师:这里有什么？那老师的水果宝宝哪个住这里的？还有一个住哪里呀？
师示范送水果。
幼儿操作，送水果回家。
(5)评价分析。
师:你们觉得有没有哪个水果走错了家？
幼儿观察后讲述。
教师指导，帮助幼儿找到水果的家(重点认识菠萝的家)。
三.通过游戏，幼儿进一步了解水果的生长地。
师:水果宝宝回到家了，他们真高兴，要和我们来做高人和矮人的游戏。
游戏:高人，矮人。
方法:教师出示各种水果，幼儿做相应的动作。
要求:长在树上的水果就做高人，踮起脚尖，举起双手。
长在地上的水果就做矮人，低头蹲下，团紧全身。
师出示不同的水果，幼儿游戏。
师:你们玩得开心吗？我们跟着水果宝宝到外面去玩吧!
小班科学教案
1.引导幼儿用不同的方式，在不同的视角去观察，会看到不同的景象。
2.启发幼儿表达、交流探索的过程和结果，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1.记录纸、笔与幼儿人数相同。
2.放大镜、镜子、望眼镜、纸筒。
一、欣赏故事，引出课题。
二、幼儿探索看的不同方式：
1.幼儿自由探索看的方法，并用自己看得清楚的图形、标记或图案进行记录。
2.相互交流探索的结果。
3.运用材料探索看的方法，并进行记录。
4.幼儿交流探索的方法。
三、小结：
让我们用这些方法去看看外面的世界。
“看”是人的天性，只要用心去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。近日，曹幼大班年级组亲身体验了眼睛越看越“明亮”，越看惊喜的“亮眼看世界”主题活动。
在主题活动中，通过各种各样的看：《站在高处看一看》、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》。看看我的家，看看我生活的地方：《我看我家》、《小闹种》、《我居住的地方》等一系列教学活动，帮助幼儿有目的、有意识的观察：在高处看是一个摸样，在低处看又是一个摸样；从小洞洞看出来又是很新奇；从我家到社区，到周围的生活；从社区走到大街上看看，认识一些常见的交通标志。这些都是围绕幼儿生活的地方来开展，使幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只要仔细地看，我的身边、我的生活中有那么多有趣的事儿。从而培养幼儿热爱家乡的情感，长大建设家乡、祖国的美好愿望。
主题活动虽然是短短的三周，但孩子们观察力、动手能力、口语表达能力、绘画能力、表现力等都有了很大程度的提高。从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
小班科学教案
1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。
2、了解雪在不同温度下的变化。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
课件、下雪视频、雪景的图片。
1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）
2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。
4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）
5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。
总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。
南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。
小班科学教案
1。让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。
2。让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。
3。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4。使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5。激发幼儿对科学活动的兴趣。
马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀
1、请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。
老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜？
2、认识马兰头
（1）认识马兰头的特征及作用。
刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的？（引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。）那马兰头在什么地方有呢？（引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强。）马兰头有什么用呢？（引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结）
（2）学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣干净的放到筐里。（幼儿动手拣，老师指导）
（3）学做拌马兰头。（事先准备好调味品和小碗）我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧！老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗！
3、结束部分
幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的.过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动非常有意义，幼儿在参与活动的过程中，不仅认识了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。在以后的教学活动中，要经常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。
小班科学教案
1、尝试用各种不同的材料吹泡泡，发现有洞的材料都容易吹出泡泡。
2、掌握吹泡泡的方法，能用缓慢均匀的力气吹。
3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。
1、每组一盆泡泡水，一块毛巾。
2.操作1：瓶盖，积木（木质，镂空），吸管，筷子，一次性杯底，猜测验证表。
3、操作2：夹子，漏勺，雪花片，积木，纽扣。
教师：宝贝们，欢迎来到泡泡王国。
教师：泡泡漂不漂亮啊？那你们会吹泡泡吗？是怎么吹的？
1、猜测。
2、验证猜想，提出注意事项。
1、出示材料，提出要求。
教师：泡泡国王可开心啦，他还请那你们帮个忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是从哪里出来的呢？你们愿意帮助他吗？他找了很多有洞的东西，我们来看一看。
2、自主选择游戏材料。
3、观看泡泡秀。
小班科学教案
1、尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。
2、在制造泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣。
尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。
经验：1、有玩水经验；
2、认识洗涤灵、洗手液等洗涤用品；
3、讨论活动“你认为什么东西能做出泡泡水？”。
材料：洗涤灵、洗手液、瓶子、杯子、抹布、记录表
1、教师讲解配制泡泡水的方法。“老师给每个小朋友都准备了一个小杯子，和一个盛水的小瓶子，小朋友可以把桌子上的洗涤灵倒入小杯子里，再把瓶子里的水倒进去。用吹泡泡棒搅拌一下。”
2、讲清注意事项：倒适量的水；泡泡往上吹，水洒了用抹布擦；不对着小朋友吹。
3、介绍每组的`材料，请幼儿选择材料分组进行实验。
4、幼儿用自己调制好的泡泡水尝试吹泡泡。教师带幼儿到场地中间吹泡泡，引导幼儿发现哪种溶剂做出的泡泡水能吹出泡泡。“你用什么做的泡泡水？”并且带幼儿观察泡泡的形状、大小、颜色。
1、教师请幼儿说一说：“你用什么做泡泡水？你吹出泡泡了吗？”教师可现场吹泡泡再次验证。
2、教师进行记录。
3、教师和幼儿一起总结可以做泡泡水的洗涤剂。
延伸：教师和幼儿一起用做出的泡泡水吹泡泡。
小班科学教案
1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。
3、幼儿操作材料人手一份。
一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是什么形状的？请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友
师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！
小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
小班科学教案
活动一：捡落叶、玩落叶(略)
活动二：树叶分类
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。
3、初步了解其特性。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
一、出示树叶，引导幼儿观察
1、这是什么?
2、枯叶、绿叶数份
3、积木、白纸等操作材料。
4、记录表、记录笔等。
一、提出问题：
1、这是什么?
2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)
3、猜一猜，叶子里面有什么?。，有没有水?
(1)介绍记录表，教师交待如何记录。
(2)幼儿把自己的猜测记录下来。
二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。
1、教师介绍操作材料及操作方法。
2、幼儿实验操作并进行记录
三、幼儿交流：
1、你发现了什么?
2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?
3、师生共同总结。
来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的`目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。
小班科学教案
观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。
1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。
教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。
然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。
2、观看图片了解不同的天气变化。
(1)观察晴天的天气特征。
小兔：今天的.天气怎么样啊?
教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。
小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!
(2)观察阴天的天气特征。
小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了遮住了太阳。
教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊?
发生了什么变化?
教师出示阴天的天气标志：乌云。
(3)观察雨天的天气特征。
教师出示雨天标志：雨滴
3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。
分析与反思：春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。
小班科学教案
1、用摸、闻、观察等方法，感知水果的外部特征。
2、能用相应的词汇描述水果的颜色、形状及味道。
3、品尝水果，喜欢吃各种水果。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
水果实物、神秘箱(自制)、ppt课件。
配套课件：小班科学课件《水果点点名》ppt课件
一、出示ppt礼物盒
宝贝们，今天老师给宝贝们准备了礼物哦!我们一起来看看吧。(出示礼物盒图片)
1、展示所有水果图
我们一起来看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、猕猴桃、杨桃、菠萝、火龙果)
2、分别出示水果图片，说出它们的颜色和形状(像什么)。
小班数学教案《水果点点名》含ppt课件
三、探究水果的吃法
宝贝们，刚刚我们认识了，观察了，也触摸了这些水果宝宝，现在我们一起来探究水果宝宝的正确吃法(出示打开水果的图片)。
四、活动结束，品尝水果
一起品尝，说一说水果的味道。
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
小班科学教案
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。
3、让幼儿感受游戏的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。
一、诗画绝妙挥笔潇洒
教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：
竖耳朵，摇尾巴，
鼻子灵敏顶呱呱，
看大门儿是专家，
朋友个个都爱它。
二、客人寻友主题形成
1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。
3、给幼儿及时的鼓励和表扬。
（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。――小兔
小动物，耳朵长，
红眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿长，
爱跑爱跳本领强。
（2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。――小乌龟
它的胆子真正小，
出门先向四面瞧，
碰到危险把头缩，
躲进硬壳静悄悄。
（3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。――小猫
三角耳朵胡子翘，
唱起歌来喵喵叫，
白天就爱睡大觉，
老鼠见他吓的逃。
（5）通过歌表演引出自己的朋友。――老牛
三、热情帮助寻找尾巴
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。
2、教师巡回指导。
四、游戏激趣快乐无限
听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。
总结分享请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣
观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。
小班科学教案
设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标：1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干。
活动进程：一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?
蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、游戏：给蛋宝宝送红花。
提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动：区分熟蛋和生蛋。
小班科学教案
1、巩固认识红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色。
2、在做汉堡的过程中，感受颜色变化的神奇与美，体验发现的乐趣。
3、初步养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的良好习惯。
知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色，感受颜色变化的神奇
养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的习惯
ppt、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸、烤箱
一、复习三原色导入
师：听听，是谁来到我们小三班?(播放猫叫声录音)
师：今天，猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客，我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的!(引导幼儿观察图片中，猫家房子的颜色和形状)
师：猫妈妈的家可真漂亮呀，我们走进猫妈妈家看看，猫妈妈家里还有谁!
师：猫妈妈有几只小猫?我们一起来数数看。
师：一共有三只小猫宝宝，她们穿的是什么颜色的衣服呢?
师：对了，她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看，猫妈妈家里有三间房间，小朋友们猜猜看，三只小猫分别住在哪间房间?(按颜色分)
师：对了，小红猫住在红色的房间，小黄猫住在黄色的房间，小蓝猫住在蓝色的房间。
二、学做会变的汉堡
师：小朋友们都很棒，帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们一个神奇的礼物――会变的汉堡!，这个汉堡可神奇了，它会变魔术，我们一起来看看!
师：我在汉堡的两边抹上果酱，这边抹上红色的草莓酱，这边抹上黄色的菠萝酱，要开始变了!
师：红果酱，黄果酱，变变变!
师：你们说它变了吗?变成什么颜色了?(请幼儿先猜想)(打开纸，请幼儿看一看、说一说，汉堡变成什么颜色了)
师：红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱。
师：猫妈妈的汉堡真是神奇，猫妈妈告诉老师，汉堡还可以再变!想不想知道，汉堡还可以变成什么颜色?请小朋友伸出小手和王老师一起来变!
(教师再示范变一种颜色，幼儿徒手与教师一起做)
三、做会变的汉堡
师：猫妈妈告诉岑老师，做汉堡的时候，一定要小心，轻轻的把果酱涂一点在汉堡上，如果果酱放的太多了，汉堡就没办法变魔术了。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家!
师：那现在请小朋友们悄悄的，像小猫一样把小椅子送回家，也来做一做神奇的汉堡，我们一起来做许多许多的汉堡，做好后，放在我们的汉堡店里，我们来卖汉堡;也可以去告诉客人老师，你都做了哪些非常神奇的汉堡，请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡!
四、结束分享
1、与客人老师分享自己做的汉堡。
2、教师和幼儿一起玩卖汉堡的游戏。
幼儿的科学教育是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、探索、发现问题、寻求答案的探索过程。科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。本次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，发展了认知能力。
在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变化的现象，感受其中的乐趣，给幼儿充分自主探索的空间。
小班科学教案
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的。
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的。
活动准备：
ppt、幼儿带来的各种车子。
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子，引起兴趣。
1、你们看这是什么?有几只?
2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子。
1、你们看这里有几只轮子?
2、三只轮子是什么车?
小结：三只轮子的是三轮车。
(三)出示玩具车。
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等。
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动。
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸：
师：你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?
师：你见过这么多轮子的车吗?
师：平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?
活动反思：幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
小班科学教案
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。
1、小口琴，小喇叭，糖果、食品等。
2、一些物品的图片、记录表人手一张。
一、猜猜哪里发出的声音？
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
2、教师问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、教师：小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、游戏：小嘴巴乐园
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，
幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？
（幼儿可以边示范边回答）。
（2）.你还看到别人用嘴巴干什么？
4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？
如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。