早教活动的教案范文（19篇）

教学工作计划可以帮助教师提前预测和解决可能出现的问题。接下来，小编将为大家分享一些教学工作计划的案例，以供大家参考和学习。

早教母亲节活动教案

1、培养学生的感恩心理。学会感谢自己的父母的养育之恩。

2、让母亲和孩子共同度过一个难忘而有意义的节日。

3、邀请家长参加班会，让孩子了解父母培养自己的辛劳。

1、确定班会的日期，让学生通知家长，确定来参加的名单，班主任最好还要电话落实。

2、确定基本思路，学生自动报名承担课件制作、小品排练、招待家长（自制绢花、购买鲜花、茶叶等）、布置教室等任务，充分发挥学生的主体性。

3、全班学唱《烛光里的妈妈》。

4、确定两名主持。

主持人：今天是母亲的节日，今天是康乃馨盛开的日子。妈妈，我爱您！听！这是世上最朴实、最优美的音符，在座的父母您听到了吗？下面请欣赏诗朗诵《妈妈您是我的最爱》：

主持人：康乃馨一点都不娇气，生命力很强，只要照顾的好，花，可以在瓶中开一个星期，花瓣也不会显出枯萎。很奇怪，只要看到静静开放在书桌上的康乃馨，不论自己有多不开心的事，多烦，多乱，内心的世界一准会平静如水，清辙如镜，慢慢地演义着过往的岁月，看到母亲，看到我自己，也看到从小到大的家，伴着康乃馨丝丝缕缕地幽香！喜欢五月，喜欢五月的康乃馨，只因为，它属于母亲！母亲节的时候，为母亲选一大束红色的康乃馨，只因为，常在心里，却不常去表达的一份爱！

下面进入《真情互动》，向我们的爸爸妈妈说说心里话。

在轻快的音乐声中，我们听到了（）同学的心声，也聆听了人间最真挚的感情。（妈妈我想对你说……爸爸我想对你说……）。

主持人：送上一首《懂你》也送上我们对父母的深深谢意，让我们一起道一声“爸爸妈妈，你们辛苦了”!

小时侯，摔倒了有父母宽大而温暖的手掌将我们轻轻扶起，温柔的拍去身上的尘土，而长大后，跌倒了只能自己爬起来，包扎伤口，咬牙忘却伤痛，从新启程寻找新的起点。也许你曾经的那些伤痛让你难以自拔。然而，人的一生不就是在不断的磨练中茁壮起来的吗？渴望儿女成长，天下父母同心。但是有不少家长，抱残守缺、方法失当，尽管为孩子的成长牵肠挂肚，操碎了心，结果却事与愿违，甚至出现了追悔莫及的偏差与失误。

主持人：请欣赏小品《当保姆的妈妈》!

看完精彩的表演，相信大家都感受颇深，所以各位家长，对孩子的教育不仅仅是打和骂，也不仅仅是满足他们物质上的需要，更多的是了解他们的需要，更多的是应该了解他们的想法，在他们偏向的时候坚决的伸出辅助之手，在他们前行的时候及时的推上一把。掌握好爱的分寸，才能给孩子一个完整，完美的爱啊！（现在，让我们来做一回帐房先生，这里有一张调查问卷，关于你父母一个月挣多少钱，而你一个月要用多少钱，希望每个同学认真如实的填写……）台下的气氛似乎很激烈，那请允许我征询一下调查结果……（关于人员安排再做定论）。

在这个环节中，同学们都表现的很认真。其实父母给予我们的不仅仅是物质上的支持，在上、情感上他们也是不求回报的付出，所以我们应该进全力用一生去报答他们！

主持人：有人把老师比作红烛，照亮别人而燃烧自己；

有人把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。我想，父母也是红烛、是园丁，父母为了我们的成长不知付出了多少辛苦，现在让我们把世上最美的康乃馨送给他们。

请欣赏散文朗诵《五月的康乃馨》:。

主持人：只记得是在五月，只记得在那一天要买朵康乃馨给妈妈。只知道它好象是专门献给母亲的花，代表对母亲的爱吗？没有雍容华丽的姿态，没有浓香四溢的味道，只是清清淡淡的样子，很平和，一点也不张扬，象身边日夜操劳、毫无怨言的母亲。牵着妈妈的手，我们长大了。回过头，再仔细看看妈妈，她没有变，只是有点老了。我们已经习惯了每年的五月，每年的这一天，把几朵美丽的康乃馨递到妈妈的手中。只是想着，轻轻地对妈妈说一声：母亲节快乐！

主持人：请听女声小组唱：《烛光里的妈妈》。

我们只是想着，听妈妈对我们说一声：谢谢！而此时所有的笑都写满感谢！没有更多的语言。康喜欢五月，喜欢五月的康乃馨，只因为，它属于母亲！母亲节的时候，为母亲选一大束红色的康乃馨，只因为，常在心里，却不常去表达的一份爱！

主持人：多日的爱心浇灌，多日的磨砺，您的黑发显出几丝枯黄。

多日的岁月如梭，多日的呕心沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂。

春去秋来，由于您的执着追求，您的眼睛注满了殷殷嘱托。

结束！

早教母亲节活动教案

1、了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事。

2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情。

3、知道每年5月的第二个星期日为母亲节。

1、做贺卡用的厚纸和一些彩纸。

2、每人画一张表达自己心愿的`画，张贴到展板上。

3、让小朋友对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。

4、录音磁带《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。

1、请妈妈们利用假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片。(电子版)。

2、

(1)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题。

(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工)。

(3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》。

3、

(1)请妈妈盛装出席，走红地毯。

(2)进入班级，评选最相像的母子或母女，颁发奖状。

(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片。

(4)我给妈妈唱首歌。

(5)与妈妈一起分享好吃的。(一定的妈妈亲手做的)。

(6)送礼物，结束愉快的活动。

四、活动结束。

1、评价。

2、总结。

幼儿园大班音乐活动教案《我的妈妈是中国》含反思早教音乐

活动目标：

1、在学会舞蹈的基础上，学习用打击乐器准确、协调地为乐曲《大中国》伴奏。

2、尝试根据舞蹈动作节奏拍出行营节奏型，探索乐曲的配器放案。

活动准备：

1、《大中国》磁带；

2、碰铃、铃鼓、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器若干；

3、彩带人手两条。

活动过程：

1、复习舞蹈《大中国》。

集体随乐跳彩带舞，要求节奏准确、动作有力。

（1）分段将舞蹈动作转换成拍手动作。

（2）边看教师跳彩带舞，边用拍手的形式拍出动作节奏。

（3）老师放慢速度演唱乐曲旋律，面对不同小组进行指挥各小组，幼儿学习迅速正确地对教师的指挥暗示，用拍手动作做出反应。

（4）随着音乐，根据教师指挥准确迅速地做出反应。

（5）在教师的'指导和鼓励下探索乐曲的打击乐方法。（如在彩带挥舞处用铃鼓颤摇演奏等）。

（6）引导幼儿看教师指挥分声部演奏打击乐器，幼儿交换乐器演奏。

（7）教师出示大鼓、钹，集体探讨在什么地方累加演奏，体验乐器的热闹与有力。

3、活动延伸。

活动反思：

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。

18个月早教活动教案

爸爸妈妈要把家里常用的一些物品拿给宝宝看，让宝宝认识生活中常用的物品及其作用，并学会用语言表达出来，比如告诉宝宝牙刷是刷牙用的，拖把是拖地用的'，锅是烧菜用的等。

让宝宝学会用碗倒米，可以练习宝宝手眼协调和双手协调能力。具体方法：用两个小碗，其中一个装上小半碗米，让宝宝把碗中的米倒进另一个碗内，尽量不让大米撒在桌上。反复练习，直到大米完全倒出而不撒在桌上。当宝宝掌握了倒米的技巧后，就可以改做端水练习了。

18个月宝宝要开始不再用婴儿用的物品，比如提升宝宝用杯碗喝水的技巧，用水杯代替奶瓶。开始用杯、碗让宝宝喝水、喝奶，从白天开始，然后逐渐过渡到早、中、晚都让宝宝用水杯代替奶瓶来喝水或奶。

要积极培养孩子劳动的技能和热情，让宝宝充当小帮手，使他们养成爱劳动和乐于助人的性格。平时可以多让宝宝帮助家长做一些事情，比如妈妈要坐下了，请宝宝把小凳子拿来；要出门了，让宝宝把爸爸妈妈的鞋拿出来；准备吃饭了，让宝宝准备筷子；收衣服时，请宝宝帮助拿干衣服等。

追赶影子可以让宝宝练习跑步，熟练身体平衡的技巧后不再摔跤。具体做法：有太阳的日子，让宝宝留意太阳下的身影，让宝宝来追逐爸影子，踩在影子上，然后变换身体位置，继续游戏。如果没有太阳，或晚上在家中，可以打暗灯光，用小电筒制造光点，给宝宝抓光点，等宝宝抓到一个光点再移开，去追逐另一个点。

身体和智力都在急速发育的宝宝，就像是一张纯净洁白的画布，18个月宝宝早教的好坏往往决定了这张画布上落下的第一笔的好坏，如果这一笔下得好，可能宝宝的人生就会绘成一幅美丽的画卷，如果这一笔下得不好，那么可能宝宝的人生就永远有着缺憾。

幼儿园早教活动教案

教学目的：

1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。

2、明白保护手的一些方法。

教学准备：

1、经过做手指操，引出活动主题。

教师：此刻我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

2、引导幼儿了解收的结构。

(1)教师：大家看看，我们的小手长得什么样貌呢？

(2)幼儿回答。教师小结：我们的手上有五个手指，他们长短不一样。手指下头的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

3、引导幼儿了解手的作用。

(1)教师：我们的小手能够用来做什么呢？

(2)幼儿回忆自我的生活经验回答。教师小结：手能够玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、并且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。

4、引导幼儿学习用适宜的方法保护自我的小手。

(1)教师：手能够为我们做这么多的事情，应当怎样保护我们的小手呢。

(2)幼儿思考后回答。，(3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

5、教师带领幼儿回顾本活动的资料，总结手的用途和保护手的方法。

教学评价：

1.明白3～4种手的作用。

2.明白2～3种保护手的方法(洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等)。

早教亲子活动教案

贵家长：

您好！

我园定于20xx年5月31日(星期五)上午8：30分在本园举行“欢乐童年.精彩无限”为主题庆六.一亲子活动，届时有小朋友们精彩的武术操表演、大课间活动、家长与幼儿欢乐互动的游戏，诚邀您光临，并能准时出席。

龙塘镇博大幼儿园。

20xx年5月29日。

温馨提示：

1、活动当天有坐校车的幼儿照常接送。

2、活动当天，全体幼儿统一穿夏装园服回园。

3、由于本园场地有限，开小车和中型汽车来的家长自行找停车场保管，不准开入校园，开摩托车、骑单车来的家长请听从工作人员指挥，有序摆放。

xxx幼儿园。

20xx年xx月xx日。

早教母亲节活动教案

1、知道康乃馨是送给母亲的花。

2、明白不同颜色康乃馨的花语。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1、铅笔、图画本、油画棒。

2、康乃馨图片。

3、康乃馨分解画法图。

一、康乃馨图片。

师：小朋友你们知道母亲之花是什么花吗？在看老师手中的图片上面的花叫什么吗？

师：这朵红色花叫康乃馨，它就代表母亲之花。

师：快到母亲节了，我们学会画康乃馨，送给我们最爱的妈妈。

二、画康乃馨。

师：小朋友们拿出你们的铅笔、图画本和老师一笔笔的画。

1、首先画个鼻子形。

2、鼻子两边长胡子。

3、鼻子和胡子上张花边。

4、在画上花柄就画成一朵康乃馨。

三、涂上颜色。

1、花要涂红色、粉色、黄色。

2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。

四、康乃馨的花语。

师：老师让你们涂三种颜色的康乃馨，是代表不同的意思。

师：你们希望妈妈这么样，就涂什么颜色，放学后送给妈妈。

1、粉色康乃馨：祝母亲永远年轻美丽。

2、红色康乃馨：对母亲的感谢之恩。

3、黄色康乃馨：祝母亲健康长寿。

亲子早教活动教案

3、初步尝试用肢体绘画。

1、深入浅出地解释点，线和面的概念；

2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；

3、引导幼儿完成简单的几何图形。

材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。

一、初步认识色彩。

1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模仿印“点”。并认识红色。

2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来了，它可以无限延长。

3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的'图案，启发幼儿兴趣。

（如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）。

二、不同的点。

1、出示报纸。（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。

2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。看看印出来后是什么样子的？

3、我们再用不同形状的积木试试。

4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案。

（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。

三、欣赏点、线、面图案。

引导幼儿说出所看到的图案。（小人、字母、轮船、飞机等）。

鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。

四、有趣的点画。

1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满。鼓励幼儿尝试。

指导语：我们要像大师一样一点点地画。

2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》。

3、把画中不同的点找出来，画在纸上。数一数一共有几种点。

作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。他的妈妈是个刺绣女工。也许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。

早教亲子活动教案

亲爱的家长朋友们：

在这辞旧迎新的喜庆日子里，我园将于20xx年xx月xx日下午，在各班举行精彩纷呈的迎新年联欢活动，届时敬请您的光临，让我们一起为孩子们精彩的表现而喝彩吧！为了本次活动的顺利进行，请您务必仔细阅读以下的温馨告知，我们将非常感谢您的支持与配合！

【温馨告知】。

1、班级联欢活动时间为28号下午2：304：30，家长入园时间为2：15。

2、为确保活动期间的安全和质量，请您在本班老师的组织下，对号入座(班级区域划分)，并在活动期间将手机静音或关机，不在演出期间大声喧哗、随意走动或提前离场，为孩子树立一个文明礼仪的好榜样。

3、本次演出，幼儿园将邀请本班家长义工朋友进行全程拍照、摄像，因此谢绝家长自行走动，以免影响录制效果。

4、活动结束后，孩子将不在幼儿园进晚餐，选修课暂停一次。

5、由于小区内车位紧张，请尽量不开车。如需开车，请您在小区内有序停放，并将本人的联系方式放在前挡风玻璃处，以便业主与您联系。当业主与您联系时，请立即前往调整。如院内无法停放，请您将车辆停放在转山西路路东人行辅道上，我园已于交警中队联系，允许2：004：30停放车辆。活动结束后，请尽快带孩子离园，尽量避免因活动给小区业主带来的麻烦。多一份理解，多一份支持，建设和谐社区是你我共同的责任。

6、其它未尽事宜请您关注班级博客公告栏，各班教师也会借助家园通短信平台及时与您联系，敬请关注。

对于您的支持和配合，我们深表感谢！

xxx幼儿园。

20xx年xx月xx日。

早教课程游戏活动教案

幼儿园早教活动教案

我拉爸爸手(保护自身安全)。

1.初步认识红绿灯，明白过马路时要拉紧大人的手，明白红灯停、绿灯行。

2.培养交通规则意识和安全意识。

1.课件、幼儿用书。

2.红绿灯标记。

1、幼儿看书，直接进入活动主题。

(1)教师：请小朋友们打开书，看看书上都说了些什么。

(2)幼儿看书片刻。

(3)教师：这是在什么地方画面上都有谁他们在干什么。

(4)幼儿回答。教师小结：在马路上，小朋友和大人在一齐，他们手拉着手，准备过马路。

2、引导幼儿认识马路上的红绿灯，并明白简单的交通规则。

(2)幼儿根据自我的经验回答。

教师小结：是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都明白要红灯停，绿灯行。

3、引导幼儿明白上街时要紧跟大人，初步培养幼儿的`安全意识。

(1)教师：街上车辆很多，我们上街时要怎样做才安全呢。

(2)幼儿纷纷发表自我的看法。

教师小结：我们必须要有大人陪伴上街，过马路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过马路。

4、教幼儿学习儿歌。

(1)教师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧。

(2)幼儿看书，教师将这首儿歌念给幼儿听1～2遍。

(3)教师对儿歌进行简单的提问，然后请幼儿跟着教师一齐读，最终请幼儿试着自我念一念。

5、组织幼儿玩"红绿灯"的游戏，学习遵守交通规则。

玩法：幼儿扮演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。"车辆"(幼儿)在室内行驶，教师出示红灯时，"车辆"(幼儿)停；出示绿灯时，"车辆"(幼儿)行。

早教亲子活动教案

尊敬的家长朋友：

您好！

为了让孩子通过表演展现自己,体验到努力就会有成功的快乐，培养孩子对体育活动的爱好,让孩子体验运动的快乐,参与的乐趣；树立孩子的自信心,培养孩子初步的团队意识,增强集体荣誉感，同时让孩子和家长感受到节日的气氛,共同分享节日的快乐。我园于20xx年5月31日下午15：30-17：30在幼儿园楼顶操场举行《大手牵小手,一起来运动》主题的亲子运动会诚挚邀请家长朋友们届时前来参加，家园同乐，共同庆祝孩子们的节日。

温馨提示。

1.当天着装：幼儿穿夏季园服，运动鞋。

2.请家长3：20准时进园，方便老师组织、预备，并签到。

3.请家长为孩子准备一个水壶，以便游戏中随时饮用。

4.为避免人多拥挤，每位幼儿只邀请一位家长参与,。

5.亲子游戏期间，请家长根据幼儿的身体状态选择游戏项目，不带幼儿到项目之外的场地或大型器械活动，留意保护幼儿的人身安全。

6.请做个文明家长，共同维护会场秩序，保持场地整洁。

xxx幼儿园。

20xx年xx月xx日。

早

教学目标：

1、学会本课7个生字，两条绿线中的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。能结合课文内容说出作者写梅花的用意。

3、凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。

教学重点：1、有感情的朗读课文。

2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。

教学难点：1、结合课文内容，体会作者写梅花的用意。

2、通过鲁迅先生的事实，教育学生要时时早，事事早。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时。

一、导入。

1、谈话：大家有没有听说过“鲁迅”这个名字？今天，我们就一起来学习一篇关于鲁迅的课文。

2、板书课题：13早，生齐读课题。

3、质疑：这篇文章主要写了什么？为什么用“早”作课题？

二、初读课文，自学生字。

1、带着上述问题自读课文。

2、自学生字新词，查字典理解不懂的词语。

3、快速阅读课文，回答：这篇课文主要写了什么？

三、指导分段。

1、按照游览“三味书屋”的先后顺序给课文分段。

2、全班交流。

四、指导朗读全文。

五、指导写字。

六、布置作业。

1、有感情的朗读课文。

2、练习写生字。

早教案

1.通过看看、说说、玩玩等方式，了解蜗牛的外形特征。

2.学习双手绕线、尝试画螺旋线等技能，提高手腕的灵活性。

3.能用简单的语言描述蜗牛的外形特征和生活习性。

4.能主动与同伴交换玩具，并学会用商量的语气与人交流。

家长方面――

1.积极参与各互动游戏，并适时的提供正确的指导与帮助。

2.引导宝宝大胆与同伴交流，共同游戏。

3.学习用废旧材料自制蜗牛玩具的方法。

4.体验亲子共读、共玩、共游戏的乐趣。

1.音乐《美国舞蹈》、《小蜗牛》、《快乐的小蜗牛》。

2.蜗牛图片若干张。

3.瓶装实物蜗牛、消毒毛巾人手一份。

4.“赛蜗牛”的玩具（人手一份），自制蜗牛玩具。

5.“蜗牛”范画，“蜗牛”轮廓画（每人一张），各色水粉颜料，棉签，抹布。

6.“蜗牛”拖拉玩具、障碍物。

活动一、亲亲热热（跳圆圈舞）

1、跳圆圈舞，激发参与活动兴趣。

跟随音乐有节奏地走圈，然后由外往内逐渐走成螺旋线。

2、点名游戏，能大胆与大家打招呼。

引导家长和宝宝围坐成半圆，开始点名游戏。

（家长指导：鼓励自己的宝宝站起来大胆地和大家打招呼，并及时欢迎、表扬宝宝。对于胆小害羞的宝宝，家长可以帮助其一起来向大家打招呼。）

活动二、看看说说（认识蜗牛）

1、观察图片，了解蜗牛外形特征。

（1）出示图片：“这是谁？你觉得它身上什么地方最奇怪？”

（2）亲子合作，共同观察蜗牛。

宝宝逐一上来拿取蜗牛，然后与家长共同观察交流。

（家长指导：用简洁的语言与宝宝交流，引导宝宝说出蜗牛身体各部位名称；鼓励宝宝轻轻触摸蜗牛的壳和身体，丰富词汇“软软的”、“硬硬的”，观察蜗牛缩进壳里的模样。）

2、学习儿歌，了解蜗牛习性。

（1）结合图片，理解儿歌内容。

“你觉得小蜗牛哪里最可爱？”“蜗牛蜗牛，什么背着走？”“没碰着什么，身体在哪里？”“碰着什么，会赶快怎么样？”

（2）家长跟学，宝宝欣赏儿歌。

家长跟随老师学说儿歌，宝宝边拍手边再次欣赏儿歌。

（3）宝宝练习，熟练掌握儿歌。

活动三、开开心心（小蜗牛爬）

1、动作模仿，掌握蜗牛爬行动作。

引导宝宝学小蜗牛爬行，提示宝宝小肚子紧贴地面，慢慢向前爬行。

2、家长参与，共同配合模仿练习。

（1）启发宝宝想象，模仿蜗牛爬行。

“小蜗牛，你们的小房子在哪里？让爸爸妈妈做你们的小房子好不好？怎么做？”

（2）交代游戏规则，亲子体验游戏乐趣。

（家长指导：通过这个游戏可以让宝宝进一步熟悉蜗牛的习性、培养宝宝大胆与同伴交流的能力和迅速反应能力。家长在游戏的过程中注意引导宝宝一起说儿歌，同时行进的动作要跟随儿歌的节奏。回去以后还可以让宝宝趴在地板上，背上放置一个靠垫之类的物品，模仿蜗牛爬，等到儿歌最后一句时，家长可以触碰宝宝身体的不同部位，宝宝迅速缩起。）

活动四、动手动脑（玩“赛蜗牛”）

1、观察示范，学习握轴绕线动作。

（1）教师将“赛蜗牛”藏于“草地”背景后，示范握轴绕线的动作，直到将蜗牛拉出“草地”。

（2）观察赛蜗牛玩具，了解玩法。

（指导家长：这个游戏主要通过绕线动作来促进宝宝的双手协调能力和手腕的灵活性。操作时，家长尽量放手让宝宝自己尝试，如果宝宝无法掌握，可以在旁边进行徒手示范，对于能力强的宝宝，我们可以让他尝试向外绕和向里绕两种不同的绕法，并采用与同伴竞赛的形式增加游戏的'趣味性。）

2、尝试操作，掌握握轴绕线动作。

（1）拿取玩具，自由操作。

（2）同伴互动，进行“蜗牛”比赛。

（提示家长：刚才所玩的‘赛蜗牛’玩具，是用一根小木棍、一段线和一个蜗牛造型三部分构成，宝宝们玩得不亦乐乎。在家里，我们同样可以利用一些废旧材料制作这样的玩具，例如保鲜膜用完后剩余的纸筒，可以在线的另一头系上宝宝喜欢的玩具，鼓励宝宝大胆地用小手进行操作。我们还可以利用硬纸盒制作成“蜗牛迷宫”的玩具，通过玩具提高宝宝的手部控制能力，家长回家后不妨动手试一试。）

五、涂涂画画（装扮“蜗牛”）

1、观察示范，了解螺旋线的画法。

（1）出示“蜗牛”轮廓画，交代要求：“小蜗牛想要有一个漂亮的房子，我们一起来帮帮它。”。

（2）展示棉签、水粉颜料等绘画工具，引导宝宝一一认识。

（3）示范棉签画螺旋线。采用儿歌进行指导： “手握小棉签，轻轻蘸一蘸，对准最中央，慢慢地，向外绕，绕绕绕，越绕越大。”

2、独立操作，尝试棉签画螺旋线。

（指导家长：通过操作可以让宝宝认识螺旋线，了解蜗牛壳的纹理特征，同时掌握螺旋线的画法。由于宝宝手部肌肉发育不完全，因此这样的精细动作对于宝宝来说有一定的难度，家长不要过分关注宝宝作品的美观程度，而是要让宝宝在这个过程中体验绘画带来的乐趣。）

3、整理工具，独立将工具归还给老师。

鼓励宝宝自己整理绘画工具，按序放置在玩具架上，教师采用发拖拉玩具“蜗牛”的形式进行奖励。

六、开开心心（“蜗牛”散步）

1、学习控制速度，保证“蜗牛”背上的“房子”不掉下来。

2、根据场地设置的障碍物进行绕物行走。

3、归还玩具，整理衣物，将小蜗牛放归到户外草丛中。

早

（一）教学目标：

认知目标：学会本课7个生字，两条绿线中的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。能结合课文内容说出作者写梅花的用意。

情感目标：凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。

教学重难点：

重点　1、有感情的朗读课文。　2、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。

难点　1、结合课文内容，体会作者写梅花的用意。2、通过鲁迅先生的事实，教育学生要时时早，事事早。

第一课时。

教学目标：1、学会本课生字，并理解由生字组成的词语。2、正确、流利的朗读课文，初步感知课文大意。

教学过程。

教学目标：

一、导入这节课就让我们跟随作者一起去访问“三味书屋”。

第三部分过渡：腊梅是怎样的一种花？让我们走进后园去看看？.(1)指名述说“早”的由来。2)分组讨论：从这些事中，可以看出鲁迅是个什么样的人呢？2这一个小小的“早”字对他有什么作用？　3、真没想到，这么一个字对他的一生都起到了作用。此时此刻，你有什么想法？　4、让我们把所有的决心都放到最后一句话中吧！齐读最后一节。

三、介绍“三味书屋”的陈设　1、自由读第3节前半部分，找出描写的事物与相应的位置2、指名回答。　3、根据投影练习介绍。　现在咱们来到了“三味书屋”，就缺少一名介绍员，谁愿意担当此重任？在介绍之前先练习一下，注意自己的语气。4、指名到台前作介绍。　5、学生评价。

板书                           13早。

三味书屋梅花鲁迅。

《早》教案

1.让学生了解中晚唐社会现实在诗歌中的大致反映.

2.了解杜牧诗歌中表现出来的诗人对统治者的不满和讽刺，对人民疾苦同情的情怀.

3.学习诗歌中象征手法的运用.

以温习《阿房宫赋》导入课文，由此介绍作者.

杜牧（803－853），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。文宗大和时中进士后，曾为黄、池、睦、湖等州的刺史，也在朝中做过司勋员外郎、中书圣人等官。一生仕途并不得意，始终未能施展抱负。

他的诗、赋和古文都极负盛名，而以诗的成就最高，后人称为「小杜」，以别于杜甫。又和李商隐齐名，并称「李杜」。杜牡以七言律绝见长，俊爽圆淳，并能寓讽喻、感慨于景物之中。他自称“苦心为诗，本求高绝。不务奇丽，不涉习俗。不古不今，处于中间”。咏史诗成就颇高，其中多有诗人深沉的历史感。

《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家.

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花.

《江南春》：千里莺鸣绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

1、请一位同学朗读诗歌。

2、范读诗歌。

3、指导全体学生朗读诗歌。

4、自读诗歌，了解诗意，同桌之间可以互相讨论，然后思考下面问题。

明确：因为有胡人拉弓控弦射雁。

（2）问题二：颔联中，诗人写汉代的“仙掌”、“长门”，有什么作用？

明确：起到烘托作用。清凉的月色映照着宫中孤耸的仙掌，在这静寂的画面上飘过孤雁飘渺的身影，失宠者幽居的长门宫，灯光暗淡，在这种氛围中传来几声失群孤雁的哀鸣。这样就把大雁失群后那种凄凉的景象描写出来了。

明确a.胡人的骑兵还纷纷布满金河一带。

b.虽然南方人烟稀少，但是食物充分，菰米和莓苔处处都有。

（4）问题四：综观全诗，可以看出作者对这些流离失所的雁儿们持什么态度？从哪些词语可以看出作者的感情？请说出理由。

咐。

5、关于题目和写作背景。

唐武帝会昌二年八月，北方回纥部族大举南侵大同太原等地，大肆掳掠，边地人民流离失所，痛苦不堪。诗人当时在黄州任上，听到这个消息，对边地人民的命运充满关切。八月是大雁开始南飞的季节，诗人目送征雁，触景感怀，因以“早雁”为题，托物寓意，以描写大雁四散惊飞，喻指饱受骚扰、流离失所的边地人民而寄予深切同情。

6、指导学生课内完成背诵。

通过学习这一首诗，我们可以知道，杜牧笔下的早雁是有寄托的。他表面上是写雁，实际上是写人，即把逃避回纥南侵的边地写作四散的早雁。这是象征的表现手法。全诗通过写边地人民的苦况，既有对人民的同情，又隐含着对朝廷未能抵抗强敌、安抚百姓的不满，表现了强烈的现实批判性。

《将赴吴兴登乐游原一绝》：清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。

欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵。

（附：这首诗是作者于宣宗大中四年（850）将离长安到湖州（即吴兴，今浙江湖州市）任刺史时所作。乐游原在长安城南，地势高敞，可以眺望，是当时的游览胜地。杜牧不但长于文学，而且具有政治、军事才能，渴望为国家作出贡献。当时他在京城里任吏部员外郎，投闲置散，无法展其抱负，因此请求出守外郡。对于这种被迫无所作为的环境，他当然是很不满意的。在这样的情况下写下此诗。

早教案

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能结合课文内容说出作者写梅花的用意。

3、凭借课文语言材料，教育学生学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。

一、谈话导入：

（1）三味书屋陈设（能为我们介绍一下吗？按顺序指方位行吗？）。

过渡：上节课有些同学想知道为什么要用“早”做题目，心中有答案了吗？

课文哪几节的内容与“早”有关？

请同学们细细看读（5-8）节，看看课文，写了哪几种“早”？

现在我们就来研究一下这两种“早”，请同学们用自己喜欢的方式试读课文，边读边批注，说说你读懂了什么？在书上作记号。

学生自学，我们来交流一下，好吗？

梅花的早。

噢，原来是后园的腊梅花开了，让我们一起去赏梅，好吗？

细读5小节——自由读——能谈谈你赏梅后的感受吗？

随机出示幻灯片一：腊梅开得正盛，几乎满树都是花。

幻灯片二：那花百里……开的最早。

课文用了哪一个词来形容梅花是？你了解冰清玉洁吗？看过这样的东西吗？

师适当介绍“二十四番花信风”

指导朗读，能把这种美读出来吗？

试读——指名读（评价）师指导：花儿真美啊！我们这些游人应轻轻，不要惊扰了它们，禁不住发出赞叹。

齐读。

它还有一段来历呢》谁来说说“早”字的来历。

师生交流：（1）句子：奔走“当铺”和“药铺”心情怎样？

（2）鲁迅听了“默默地”“轻轻地”“小小的”怎样理解？怎么读？

你觉得“东风第一枝”指的仅仅是梅花吗？

齐读最后一节，你现在该明白了为什么要用“早”作题目了吧？

是啊，老师学了这一课，也深有感触“”我也有了自己的座右铭，想听吗？你们有吗？说来听听。可以想一个刻在心里。

作业超市：小黑板（1）把你的座右铭说给大家听。

（2）演课本剧《早的来历》。

早教案

1．了解各行各业的人们早起在做什么，感受健康的生活方式，激发起对周围人们、对社会、对生活热爱的感情。

2．学着用自己的方式爱父母、长辈。

3、有勇气尝试富于挑战性的活动。

引导学生在养成文明健康的生活习惯的同时，了解周围的人、各行各业不同的人早起的生活、工作情况，激发他们尊重劳动者及热爱生活的感情。

多媒体。

活动化教学。

了解各行各业的`人们早起在做什么，感受健康的生活方式。

有勇气尝试富于挑战性的活动。

学着用自己的方式爱父母、长辈。

（写清课前准备、教学过程）。

一、趣味引题。

二、生活学习。

（一）教师放映晨曦中本溪的美丽景色的录像。

1、我周围的人。

2、我的家人。

问：在我们的身边，我们的家人都起的早吗？他们通常都做些什么？

3、我自己。

学生汇报自己早起的情况。

4、向早起的同学提问题。

（二）教师放映早晨美好的景色。

学生和教师一起做律动，活动放松。

（三）你们运动得高兴吗？你瞧！早起运动有这么多的快乐，你有什么话想说？

一、课外延伸。

制定一个早起的计划表。

二、写写画画，增添情趣。

画一幅以“你早”为主题的想像画。

早

教学目的。

教学难点。

教学步骤 。

（一）练声。

（要求：要轻、气息要平稳，教师先示范，然后让学生跟钢琴唱）。

（二）节奏练习。

投影图片一。

1、让学生读、拍此节奏，提问学生此节奏中哪些没有学过的？引导学生回答，学生自然会说出“”和“”。以此引入切分节奏和八分休止符在前半拍的新节奏型。

2、切分音：一个音由弱拍（或弱节奏位置）延续到下一个强拍（或强节奏位置）成为强音，这个音称为切分音。切分音改变了原来的节拍的强弱规律，形成了“切分节奏”。

如等。

3、几种切分节奏的拍、读写法（每一种都先进行拍、读练习）。

投影图片二。

写

读

拍

4、拍、读练习。

投影图片三。

（1）。

（2）。

（3）。

5、八分休止符在前半拍构成的节奏：

（让学生闭口用“m”读八分休止符在前半拍的节奏，读熟后心到休止的效果。）。

6、把两种节奏合在一起，加入打击乐器进行练习：

投影图片四。

花铃鼓、双响筒：

沙锤、手串铃、板鼓：

铜锣、木鱼：

（三）学习歌曲《岭南春早》。

2、教师亮出三个提板。

（1）活跃、热情；

（2）雄壮有力；

（3）抒展缓慢。

（让学生选择这首歌所表达的情绪，学生会选出第（1）种。）。

（四）学习二拍子的击拍法。

1、让学生体会用软刷子刷墙时上下的感觉去做基本功练习；

（五）听音乐完成下列问题。

1、听三首歌曲片断《鼓浪屿之波》、《祝酒歌》、《牧羊姑娘》。

2、用连线连接下列问题：

《鼓浪屿之波》欢快快。

《祝酒歌》悲伤中。

《牧羊姑娘》怀念慢。

3、速度：音乐进行的快慢称为速度。以刚才的三个音乐片为例，不同的快慢所表现的情绪也不同。欢快热烈的音乐常常使用快或较快的速度，如《祝酒歌》；抒情歌唱性或田园风味的音乐常是用适度的中速，如《鼓浪屿之歌》；悲哀的掉歌、沉痛的回忆音乐则常用慢的速度，如《牧羊姑娘》。

4、速度的作用：可塑造不同的音乐形象。教师把《岭南春早》放慢速度弹唱一遍，把《牧歌》放快速度弹唱一遍，让学生思考，会发生什么样的变化？（学生：歪曲了形音形象。）。