作文是对自己思考和表达能力的一次检验，写好一篇优秀的作文能给读者留下深刻的印象。接下来，小编为大家精选了一些优秀作文范文，希望能够给大家带来一些写作的启示。
教师散文朗诵
教师甘当绿叶，把我们当红花托起。教师是一片绿叶，乐于默默奉献。绿叶的绿色象征着教师青春常在。下面本站小编整理了教师。
散文。
朗诵，供你阅读参考。
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们。
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风。
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老师!
我也只能帮到这里了老师。
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;。
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;。
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，
粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，
烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋来硕果满神州。
我爱我师。
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。
老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊!老师就是这么无私!
啊!老师我们爱您!
——老师，辛苦了。
金风送欢笑，丹桂花香飘。
老师的节日，今天又来到。
老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。
老师，您好!
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.
教师散文作文：悦读纪
第一篇习作《热》很顺利地完成，提到作文课，小的们貌似平静了。布置家作时，看到“小作”二字，恢复了以往写话时的轻松，让猜一猜写什么。
“往熟悉的事物上去。”我提示，“从早到晚，刚经历过的。”
“写树叶吧，刚学了《做一片美的叶子》，昨晚观察过了，用形态各异写。”小宝惯于猜测，常有理有据，擅长前后联系，以后写推理性的文章会游刃有余。
“写大课间打拳吧?”刘逸萱即使跃跃欲试的时候，也总是小淑女的模样，说话慢条斯理，“今天指挥的老师不一样。”这样的孩子已经初步有了观察的习惯，会主动关注生活中的不平常之处。
“写风，今天风特别大，在操场上时，我感觉有人在推我。”
“对，对，风很大，我们的头发被吹乱了，像讲台上的盆栽。(盆栽无端中枪，因为长得稍微寒碜了些，叶子长短不一参差不齐。)”
正中我意!这风起得多好!大树、小草、花儿……高的、矮的、轻的、重的，风中姿态各异，练眼神的好靶子。七嘴八舌说看到的景物，提醒用上拟人的手法，说生动。
要求放学路上，仔细看人在大风中的动作，走路的、骑车的、开电瓶车的与没风时的不同。听一听，风的声音，它吹过时，人的衣服、头发……发生的变化，从你看到的想开去，用上打比方的手法。
也有无动于衷的，根本没有发现风的在这样异常，无话可说，一脸茫然。这样的孩子对生活的敏感度低，写作文通常的感觉是“实在没东西写”。即使是惊天动地的大事情，也能三言两语草草了事。归根结底，心太糙，没有能够养成静心观察、思考的习惯，这可是写文的必备本领。
我们从小练笔开始，慢慢练就非凡的观察力吧!先从身边熟悉的事物下手，远离作文陌生感。在普通的每一日中，寻找不一样的蛛丝马迹，从一点切入反复练写，再由点到面，循序渐进。用片段练习将语言磨得生动、细致，同时观察力得到提高，提升生活的敏感度。像跳舞的孩子练基本功拉升韧带一般，先将语言无限扩张，纤毫毕现，再求精炼、准确、优美。
每次练笔，板书分层次指导，提供核心词语，学会有序表达，语言是思维的外衣，书面语言和口语的最大区别应该是更为清晰准确。有天赋的孩子会一点就通，举一反三，很快就不需要我的指导。更多的，从改错字、顺句子，到送词语，改后点评，有很长一段路需要搀扶，所以，作文起步，真是“熬”的过程。
练笔素材的另一来源是课本。练习一上有众多成语，学会查无字词典后，一部分娃儿好似思维开了挂，每个词都能说上一段。说到“连绵不断”，眼看前面发言的将小小插图的每个角落都说遍了，为师已经点头微笑表示满意，小茗同学眨巴眼睛，还有高见“这连绵不断的长城像长龙一样，守护着大地，所以匈奴人不敢侵犯我们。”
前天刚说过要学会从看到的想开去，这就会想了，所以很多时候，一语惊醒确实有，每个孩子的潜力不容小觑。做老师的幸福，莫过于遇到一教就会的学生。
“湖光山色”“草长莺飞”“夕阳西下”，每个词都可以用来练笔，只要去想，作文的题材简直无穷尽。
之前没有记载下只言片语，导致现在一切从头开始，这样把练过的题材一一记录在案，将优秀的、有进步的习作一同留下，这是我和娃儿们一起走过的日子留下的痕迹，纯属个人所思、所做。看文的亲，觉得对你有用，但用无妨，不用说谢。我只是兴之所至，随手记载而已，除此，没有其它。
上文(优秀的真多，课上一一点评，讲读，让孩子知道什么是好，才明白自己的不足。)。
教师散文作文：悦读纪
一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是非常美妙的事情的事情。“书籍是人类进步的阶梯”，让我们在书的世界里遨游吧!
“书籍是巨大的力量。”有了书，不可能的事也有可能实现了。只要你善于读书，你就会领悟出人生的真谛。
教师散文朗诵
以一棵树的姿态。
站成一道风景。
春风拂过。
有暗香涌动。
树枝滚落绿色的叮咛。
荡涤尘埃的心灵。
一支粉笔。
割开跌岩起伏的泥土。
种子萌动出新芽。
在生命深处扬花抽穗。
春雨滑落。
有音符跳跃。
知识的清泉叮当作响。
奏出最美的旋律。
一盏台灯。
熬痛您布满血丝的双眼。
点燃青春的光亮。
迷茫中指引我扬帆起航。
茫茫大海。
有船桨划过。
激起一朵朵希望的浪花。
黑暗中您为我把舵。
教师散文作文：悦读纪
仰望苍穹，浩瀚的宇宙中无数的星球，尘埃汇聚着，它们就是宇宙的内涵，就是宇宙的精华。我们每一个个体如同宇宙一样，我们也有内涵，那是我们阅读所得到的。
天空深邃悠远，是因为它有飘逸的云儿和飞翔的小鸟；大海广阔无边，是因为它有跳动的浪花和畅游的鱼儿；草原葱绿美丽，是因为它有茁壮的小草和驰骋的骏马；我快乐穿梭于天地，是因为我有“悦读”的行囊。
悦读是什么？其实就是快乐轻松地阅读。以前的`人们总是拿书本仔细地品味，探索书中的奥秘。而如今的我们，快餐式的阅读方法，虽不能体会其中的真谛，却也或多或少地得到了一些快乐和享受。可是在浅阅读中，我们也失去了许多。
要想体会到这种幸福的滋味，我们必须选择有内涵的书籍，细细地品味，深深地汲取其中的精华，我们不仅获得了享受，而且还得到了诗文、华美乐章的熏陶。
但是，随着社会的发展，我们拥有了快生活，很少有时间去品味阅读所带来的快乐。浅阅读满足了我们，在闲暇时，携一本杂志，泡一杯浓茶，简单轻松地读一篇文章，细细地回味。于是，在快节奏生活中，我们也得到了阅读的乐趣。正因为浅阅读，我们也失去了深阅读所带给我们的感动与慰藉。
背上悦读的行囊，我穿梭于深阅读和浅阅读中。在深阅读中，我体会到古代文化的精髓和诗词的美妙，那种感觉如鱼得水，快乐自在。在浅阅读中，我拥有了短暂的享受，也品味到了一份感动和快乐。
阅读的个性化和多样化使我们拥有了更多的选择，也让我们得到了更多，背上悦读的行囊，穿梭于书的海洋中，徜徉于幸福快乐中。
[评析]。
题目是“背上悦读的行囊”，巧妙运用了“谐音”的手法，新颖别致，寓意双关，将“愉快的阅读”这一主旨凸显出来，给人以新鲜之感。
文章没有在“深阅读好还是浅阅读好”上做评判，而是独辟蹊径，主张“背上悦读的行囊，穿梭于深阅读和浅阅读中”，各得其乐，各得其所。观点鲜明，通情达理。同时，考生的语言功底比较扎实，全文透露出难得的书卷气，使文章上升了一个档次。
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教师散文朗诵
再也不用手握镰刀。
尽管镰刀是那么的神圣无比。
不用战天斗地了。
也算福气，在北大荒。
一个荒无人烟的地方。
折腾不起。
同在一个屋檐下。
比农工。
仿佛就在蜜糖里。
其实都一样寄人篱下。
入夏有羡慕。
白衬衫一尘不染。
知青教师。
享有崇高的荣誉。
教师散文作文：悦读纪
带一个班级，习惯从列书单开始，和孩子一起阅读。一直随性，没有qq和微信群的时候，习惯在黑板报上列，不变的标题“悦读纪”，喜欢这个“悦”，心乐之，方悦。
从没有想到要整理，要留下做过的痕迹，觉得反正自己读着呢，记不记有什么关系。高估了自己抗衰老的能力，哪曾想过岁月的残忍?现在去回忆一年级时娃儿们读过了哪些，很是费力。再好的记性也抵不过时间的快刀，从今开始记，老老实实记。
就从二年级开始了，有些直接粘贴自以往发送给家长的作业信息，懒得改动。特别谢谢陆小宝妈和班上有心的家长，都妥帖保存着，幸亏有这样善于收拾的勤劳人儿，不然只好从3月开始了。已经过去的就算了。
读书，是通往高贵的最低的门槛。我惟愿所有的孩子，都这样读着，读着，越来越好，成为精神贵族。
教师散文朗诵
体制是牢笼。
你说砸就砸了。
体制很脏很臭。
你
甩了一句话。
掷地有声一一。
老子不玩了。
体制是阶梯。
有人一级级爬了上去。
体制是保护伞。
有人躲风避雨。
体制是大锅饭。
有人混吃混喝。
体制是烂泥塘。
有人苟延残喘。
体制是敬老院。
有人颐养天年。
体制是饲养员。
按时喂水喂食。
体制是死水塘。
没有任何涟漪。
体制是鸡肋。
让你富不了也饿不死。
体制是渣滓洞。
有人忍气吞声。
体制是保险柜。
有人一眼看到死。
论文是个什么东西。
大家心知肚明。
论文是七巧板。
拼凑而成。
论文是敲门砖。
晋级管用。
论文有产业链。
一条龙服务。
论文很假。
评委很傻。
只关名利。
无关学术。
教学才是教师的天职。
可是有几人用心去落实。
教学是生命线。
事关花朵的浇灌。
教学是试金石。
教学是春天。
苗儿才萌发。
教学是阳光。
苗儿才茁壮。
教学是土壤。
苗儿才健康。
教学是甘露。
苗儿才滋润。
教学是空气。
苗儿才呼吸。
教师节散文
感激您——教师，您让我们成为自信的，能超越自我的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种欢乐和职责，一把通向我们从未明白的天地的钥匙。您教会我们用自我的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜!
感激您——教师，您是一个我们能永远信赖的人，在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让我们明白：只要我们愿意，能把一切向您倾诉。你常说你也曾是个孩子，所以你能理解孩子的喜怒哀乐。
感激您——教师，是您让我明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去卡动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，由此营造我们的一生。不管我们建造什么，你总帮忙我们垒好基础，你为成长的我们做到了最好!或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留。
感激您从不对我们冷嘲热讽，在我们尝试时，您总是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，也总是让我们明白您已看到了我们的成绩。是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也能够像大海一样深邃，向天空一样辽阔，而我们必须自我做出选择。您带领我们所经历的每个问题，每个发现，们中体验都令我们着迷，让我们看到了智慧在知识海洋中的闪烁。
突然有一天我们却发现您老了，倦了，累了。你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持，而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅而令人肃穆。
红烛啊，你摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯那么飘摇，可在学生的眼里却是那么的坚定：您滴滴的眼泪流湿了您的衣裳，您可明白在学生的眼里，它您的脚下铸成了世间最完美的雕塑。
孩子读书的散文：让孩子在悦读中成长
编者按：在孩子成长的过程中，阅读特别重要。培养孩子阅读的兴趣，阅读会成为“悦读”。孩子长于阅读，就善于学习;自然，孩子就能够顺利成长，优秀地成长。
今年，女儿顺利地考入了武汉大学。孩子成绩一直比较优秀，看她轻松快乐的样子，这学习生涯中最重要的一次大考，应该发挥得很正常。我也感到很欣慰，孩子成长过程中一个重要的阶段圆满落幕。回首十七年来孩子成长的岁月，我百感交集。我感到，孩子的成长，得益于她不间断地阅读。阅读丰富了她的知识、开拓了她的视野、熏陶了她的品德、塑造了她的性格，教给了她思考的方法，激发了她学习的兴趣，使她顺利成长，优秀地成长。
经常有亲友问我：“你是怎么教导孩子的?”我总是一笑置之，因为猝然之下，很难回答。在此，我决定把一些做法和感受梳理一下，对自己的家教案例进行剖析，聊以为复。
一、培养孩子热爱读书的兴趣
读书的重要性大家都知道。苏霍姆林斯基说：“必须教会少年同时进行阅读和思考。”我更进一步认为，孩子爱读书，是学习好的基础。因此，我在孩子很小的时候，就注意培养孩子读书的兴趣。
随着年龄渐渐长大，我选择适宜于她年龄段、学段的书籍，引导她阅读。小学阶段，她就阅读了大量的书籍，有按年度订阅的《小猕猴》、《少年智力开发报》、《少年大世界》、《少儿画王》、《红蜻蜓》、《少年博览》《小学生导读》等报刊杂志，有《少儿百科丛书》、《十万个为什么》等科普书籍，有《伊索寓言》、《安徒生童话》、《格林童话》、《希腊神话》、《一千零一夜》、《海底两万里》等寓言童话、神话故事，有《草房子》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《爱的教育》等儿童文学作品，有《童年》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《骆驼祥子》等中外名著。阅读为她开启了一扇美丽的窗户，让她看到一片广阔的天空。
因为这些图书和她的知识层次、接受能力相适应，给她带来很多新鲜的、让她愉悦的感受，所以，渐渐的，她爱上了阅读，也爱上了书。她变得不再喜欢逛超市，而是喜欢去书店，买自己喜欢的书，有时候只是去看书。到这个层次，对她来说，阅读就成了“悦读”。
二、强化孩子长于读书的习惯
孩子在书香的浸润中渐渐长大，如何延续这种爱读书的兴趣，使它成为习惯，变得非常重要。
我把孩子的书籍整理在一起，专门购买了一个适合学生使用的书橱，为她准备了一张书桌，布置了一间温馨的小书房。孩子有了自己的小天地，更加开心了。她在自己的书桌前做功课之余，随手从书橱中抽出自己喜爱的图书，津津有味地阅读。很多晚上，我在客厅的沙发上看报纸，听见她在书房里开心的笑。
为了使读书成为习惯，我有意识地在一些固定的时间，陪着她阅读，听她述说感受，赞赏她的发现。慢慢的，她已不再局限于在书房读书，有时候拿本书坐在沙发上，有时候坐在阳台上，甚至于睡觉前在床上。她的书，也从书橱到了沙发、阳台、床头柜……这样，读书就彻底融入了她的学习生活，她也自然的养成了读书的习惯。就连走亲访友之时，她也在客人的家里找来书籍，捧在手里，读上一番。
三、造就孩子善于学习的能力
热爱读书、长于读书的孩子，自然善于学习。良好的阅读习惯能培养孩子终身学习的能力。
首先，阅读能收获很多知识，有些是课堂、课本学习不到的全新的内容。这些知识又经常给她的课堂、课本学习带来很大帮助。二者相互促进，使她感受到阅读愉悦的同时，学习也变得轻松了一些。
教师散文朗诵
漫长的生命旅程。
延展的远方。
有你静默的身影。
驻足在榕树下。
读着一首伟大的诗篇。
我从你身边轻轻的走过。
聆听着熟悉的旋律。
触摸着过往的记忆。
才发现。
曾经叛逆灼伤的疤痕。
已薄如蝉翼。
那段苦涩的青春。
已不在窘迫。
曾经的欢乐和泪水。
如今已是另一种风景。
夕阳下的天空。
金色的雨飘落。
你转身离开。
留下一部成长之书。
以及你散发的馨香。
停泊在我生命的轨迹里。
让我不在畏惧。
布满荆棘的里程。
今日我将所有美好的文字。
谱成一首歌。
献给曾经或仍让我。
心怀感动的老师。
愿你们能原谅我曾经的错。
读者悦读情感散文
其实我们每个人都是读者，在每一次的阅读中升华着自我。
每一期《读者》发行后，我都会早早去邮局排队领书，只为那充满着墨香的气息。《读者》这个名字起的巧妙。我们在阅读《读者》这本杂志的的时候，我们就是一个个普通的'读者，需要用心去聆听作家的心声。
一本好书，哪怕是一片好文章都值得我们去认真的阅读，每一次去读《读者》都是一种灵魂的洗涤，内心的净化。读者已悄然成为我生活中不可缺少的一部分了！不仅仅是《读者》这本书，更是一种阅读的习惯。
教师节散文
老师的窗前，有一棵米兰，悄然绽放，清香悠远；老师的窗前，有一盏灯光，与月亮相拥，赶走了黑暗。
那挥毫泼墨的手笔，正书写明天的画卷；那摇曳的身影，是在学子习作中，寻找弄潮儿的波澜。这时而发出的声音，就是老师的轻轻自言，叫绝拍案，为绝妙的句章而惊叹；这时常翻阅的书斋就是桥梁一线，连接着遥远，承载着期望，带着学子走向科学的顶端。
老师的窗前，总有一种灿烂；老师的窗前，凝结着一个心愿。遥望老师的窗前，心存感激，学子永远把可敬的老师牵念。老师的窗前，寄托无限；老师的窗前，与大海相连。学子是海的浪花，老师就是浪的依恋。
教师散文朗诵
我骄傲，我是一个老师!
在无数奉献和进取的篇章中。
我拥有金子般闪亮的一页--。
我骄傲，我是一个老师!
我是一个老师。
我把神圣而崇高的理想之灯。
在我的心中点亮。
高高挂在我的头顶。
让它燃烧我的诗意和激情。
让它照亮我的心灵和行程。
让它点燃我的机智和活力。
让它升腾我的恒心和爱心!
我是一个老师。
我把手中的红烛高高举起。
只要我的鸽群能翱翔蓝天。
只要我的雏鹰能鹏程万里。
只要我的信念能坚如磐石。
只要我的理想能永远年轻。
我情愿燃烧我的每一寸躯体。
让我的青春乃至整个的生命。
在跳动的烛火中升华。
在血液的鲜红中奔腾。
我骄傲，
我是一个老师!
我是一个老师。
我在春天的土地上播种。
我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦。
我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝。
我播种优秀品格。
我播种高贵感情。
我用语言播种。
我用彩笔耕耘。
我用汗水浇灌。
我用心血滋润。