优秀作文应该在表达个人观点的同时，也要尊重他人的观点。以下是小编为大家整理的一些优秀作文欣赏，希望能够让大家感受到文字的力量。
喜爱的城市作文作文
我生在一个布满金钱诱惑的城市里。街上行走的人们象游鱼一般，潜在河水一样浓密的灯光里，穿梭而去，留下一片闪闪发光的金色粉尘，弥漫在空气里，飘荡在每一寸路过的云朵的呼吸里，揉到星星眨巴着的眼睛里去了。
每天，人们都在为自己无止尽的欲望而忙碌着，昂着自己刚刚精心修剪过的一头华丽丽的发型，伪善地笑着，却不愿将自己冰一样冷的落满尘土的心交给一双温热而干净的手。
我想，人们说狗笨，也许是出于嫉妒。其实狗值得人们嫉妒的地方很多。狗比人要简单、纯净很多。狗狗可以为了一片草叶开心不已，可以为了一顿丰盛的晚餐而兴奋很久。也因为此，狗狗那双清澈的瞳孔往往比人类看得通透，只因为狗狗的心足以洗涤去那一层厚厚的烟尘。人察觉了，却不肯放下自己那张可恶虚伪的精致的脸。
人类，因为自己的自命不凡，放弃了许多真挚的情感，并还在为此自豪。
闲适的午后，那些坐在遮阳伞下的人们，有几个真的是在享受？从那流动的眼光中便可看出，那些大杯咖啡后隐藏的心，都是如此的不堪重负，那些金粉带来的压迫感快要将那些伤痕累累的心压垮了。但是那些犀利的眼睛，还在不停地寻找着攻击的目标，不管自己灵魂的深处，早已锈迹斑斑。
我曾经听谁说过，人啊，再加上一点良知，就完美了！真的，你看石油厂伸展开的那一根根张牙舞爪的管子，煞了几十亿年的风景啊！如今再不是火红的枫叶染了山一身喜庆，而是成片的黄土抽尽了山的血液。这次去铜川，看那一座座山，苍白无助的搀扶着，如同快要倒下了。
到了什么时候，什么样的一阵风，能吹走这一片金粉奢靡的味道呢？
喜爱的城市作文作文
在家乡的15年生活，中让我回味无穷，当我在回到家乡，家乡已经变的很漂亮了。
科技变的发达了，空气清晰，汽车在地下公路走这样就不会污染空气，每家每户都有一台电脑、一辆汽车、一栋别墅和30万财产，都是靠劳动迎来的财富。
我去见我五年级的邓老师，邓老师已经老了，满脸皱纹。
当我去见我的同学，同学已经在茶馆里等，到了里面只有几个同学，是赖玉蝶和高仁慧还有倪萍，我过去跟她们一起喝茶。同学都来了，喝完了。就解散了。
家乡的风景是多么美丽，美丽的鄱阳湖伴着大树一起漂流。
家乡已经变得是高楼大厦，古声古色，美丽无比、美丽动人像一个美丽的姑娘在洗漱和梳妆还有束装。
故乡没山，只能在天晴的时候，隐约地看到太行山的轮廓，年少的我对山里无限向往；故乡也没有水，唯一一条流经村外的小河还叫干河，童年时关于水的记忆大多来自田地里用来灌溉的机井和沟渠。但是记忆里的故乡依然美丽可爱。
春天，返青的麦苗整齐得仿佛被城里的园丁修剪过，我和它们分享着成长的快乐；夏天，金色的麦穗簇拥着汗流浃背的男女老少，村里村外随处可见收获带来的忙碌和喜悦；秋天，一米多高的玉米地象是连绵的小树林让人对丰收、对自然多了一些敬畏；冬天呢？那弥漫在田间地头的雾霭与房前屋后光秃秃的老树在落日的余晖中默默交流……记忆中故乡的男人们那么容易满足，为女人一天三顿做的好吃的手擀面；女人们那么容易开心，为新添的一件又便宜又好看的花衬衫。他们尽情享受着冬天的太阳、夏天的阴凉。
我爱我的家乡！
喜爱的城市作文作文
早晨，叽叽喳喳的鸟叫声把我从梦中唤醒。走到阳台上，闻着空气中清新的草香，放眼四望，发现熟悉的家乡原来这么美呀！
昨夜刚下过雨，有雾。马路边的树看起来朦朦胧胧的，象是被裹上了一层轻纱。就连远处的房子也是若隐若现的，犹如童话中仙人居住的房子呢！近处的菜地倒还是非常清楚的。你瞧，菜地里两棵大树像巨人一样站着，茂盛的枝叶像巨人浓密的头发。这时飞来一群不知名的小鸟，啾啾啾的叫着钻进了枝头嬉戏，像五线谱上跳跃的小音符！一只花猫悠闲地在菜地上散着步，时不时坐下休息，挠挠痒痒。菜地里，种着各种各样的蔬菜。绿油油的青菜，像一片绿色的翠玉；葱的头发根根竖起，真像一个爆炸头呢；还有一块地刚刚锄好，农民伯伯正在播下希望的种子。
菜地的旁边是一片鱼塘，那儿的水很清很清，象一面光滑的镜子。水面上不时摇过一只只渔船，就会泛起一圈圈的波纹，在水面荡漾开来。最奇特的是鱼塘转弯处的岸边有一株光秃秃的树，又粗又短的树枝和它的倒影合起来就像一对鹿角，细长的一块菜地像鹿的脖子，连成片的菜地就构成了鹿的身体，真是不可思议。
这时，太阳从东边的树梢上升起来了，阳光照耀在水面上，像给鱼塘披上了一件金光闪闪的衣裳。
我的家乡真美呀，我热爱我的家乡！
喜爱城市的作文四年级
如果你问我最喜欢哪个城市，那么我会毫不犹豫地回答湖北武汉。因为那不仅是我的家乡，也有许多名小吃、名景点、游乐场，是座充满魅力的城市。
吃美食。
说起吃，我们就会想到武汉最著名的小吃——热干面。热干面深受武汉人的喜爱，因为它不仅味道极好，而且香味很浓，站在老远就能闻到那诱人的芝麻酱香，令人垂涎三尺。冒着热气的面条上洒着葱花、辣萝卜，让人忍不住吃了一口又一口。武汉特产可不止有热干面，还有那吃起来又麻又辣的精武鸭脖，咬上一口，令人大汗淋漓，满嘴火辣，却还是欲罢不能呢！
赏美景。
江南三大名楼之一的黄鹤楼，就坐落于武汉蛇山脚下，每一个来武汉旅游的游客都会去黄鹤楼玩一天。远远看去，一座高大雄伟的楼在长江边上，红墙黄顶，仿佛穿着铠甲的卫士，又仿佛一个临风而歌的诗人，让人忍不住想探索它的故事。它站在那儿，正讲述着武汉千年的历史，这让我不禁想起崔颢的诗句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”
这里除了这些美食美景，还有许多适合小朋友玩的地方，比如欢乐谷、极地海洋世界、万隆广场等，等你们下次来了，我再带你们去看看吧！
喜爱的城市作文作文
我的家乡在四川安岳县。它在四川省的南部，涪江与沱江之间。东邻大足74公里，南连内江76公里，西接资阳110公里，北靠遂宁70公里，到成都166公里，到重庆174公里，是古成渝道上的陆路交通重要要冲。
安岳气候温和，四季分明，光照充足，雨量适度。具有春旱、夏长、秋凉、冬暖、风速小等特点。
安岳被誉为“中国石刻之乡”。这里的石刻“多、特、精、美、稀、奇、古、怪”,在我国石窟艺术中居于“上承云冈、龙门石窟，下启大足石刻”的重要地位。现存的摩岩石刻造像230余处、10余尊，其题材内容丰富，规模恢弘，艺术精湛，雕刻鬼斧神工，独具特色，具有极高的艺术欣赏、历史研究和旅游开发价值。
安岳被誉为“中国柠檬之都”。它是全国唯一的柠檬商品生产基地县，享有“中国柠檬看四川，四川柠檬看安岳”。安岳柠檬果实美观，品质上乘，许多理化指标超过了世界柠檬生产大国。安岳柠檬多次荣获国优果品称号，并获泰国国际果品博览会金奖，产量占全国柠檬总产量的的80%。它富含维生素c、柠檬酸、苹果酸、高量钾和低量钠元素，对人体十分有益。
我们安岳的通贤柚素有“贡橙”的美称。通贤柚果大、形美、色艳、皮薄、无核、汁多、香味浓郁，酸甜适度，脆嫩化痰，维生素含量丰富。
我们安岳还有很多的名胜古迹，名优特产，风土人情，著名人物等。
最要的是这里有我爱的亲人和爱我的亲人。
原来，我的家乡这么美丽啊！我爱你――安岳。
喜爱的城市作文
试问我们的幸福生活从何处来，想必许多人会说是由我们勤劳的双手创造的。的确，高尔基曾经说过：“我们世界上最好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的．”但我想说，如果没有社会的和谐稳定，谈何用双手创造幸福？那么家园众多的守卫者中，当然少不了人民警察！
也许有人会问，警察这个职业具体是干嘛的？警察不就是多管闲事的吗？我却不认同这个观点，我认为警察是城市的守护者。像我的家乡江西万载，有了民警，交警，刑警等一系列的警察之后变得更加安适，更加幸福！
假若没有警察，马路上的车辆横七竖八，根本不能通行，人民的生活能便利？
假如没有警察，你还敢在大街上悠闲地散步吗？早就被袭击了，人民的生活还过的下去？
春天，”草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。＂春天的你应该在郊外陪同家人踏青赏景，那你可知道在你们那轻快的步伐里饱含了警察多少的辛劳吗？为了防止因游客过多而发生一切未知的险情，许多民警都兢兢业业地服务我们，本应放松季节，他们却在为我们的安全处处着想。
夏天，烈日炎炎，大家都在感慨仲夏苦夜短，希望开轩纳微凉。但即使这样交警们依旧头顶烈日指挥巡察、交通。换做是你，你坚持得下去么？可是他们却做到了！为了我们出行便利，他们做到了。
秋天，“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”处处瓜果飘香，但任何一个香甜的诱惑都无法动摇他们坚定的信念，默默站岗的他们，为的谁？还不是为了让我们有一个舒适的环境享受丰收的喜悦。
冬天，寒风动地气苍茫，警察叔叔却站在那雪地中纹丝不动，辛劳地站岗。瑟瑟的寒风在大街上呼呼地刮过，他们的耳朵和脸都被冻得通红，却仍然如松柏般挺立在那里，没有请假回家取暖，甚至都没有打下哆嗦。
就是这样一群可亲可敬的人，我们却很少给予他们关爱，哪怕是一俩句感谢的话，甚至对他们的生活存有误解，我们的幸福生活少不了那些为集体利益而牺牲个人利益的可爱的人——警察！
警察这样的职业甚是平凡，但是平凡中却带着伟大的情感，也正是因为这些平凡却又必不可少的工作，换来了千千万万个家庭的幸福生活。
警察叔叔——人民安宁的守护神，你们是最可爱的人，作为一名中学生，我把无尽的感恩凝结成一篇文章！谢谢你们的出现，让我们的生活更加美好！
品味着那上岗时不期而至的冷雨，呼吸着冬夜无孔不入的寒风，你的脸上，总有憔悴，你的眼中，总有血丝；但这憔悴与血丝中透露出的保家卫国的坚毅，无不令人动容！
人民警察，和平年代最具危险的神圣职业；人民警察，新时期最具奉献精神的英雄团体！
喜爱的城市作文作文
虽然我居住在繁华的城市里，但周末的时候，爸爸妈妈会经常带我去周边的农村，欣赏风景如画的美景。
洞头位于温州东南方向，它是由大大小小的岛屿组成的，大海是他的领导者。那里没有汽车的吵闹声，十分安静。海风吹过沙滩，好像人们的大手抚摸着海滩。人们在海滩上光着脚丫快乐地奔跑追逐，一串串大大小小的脚印，留在了沙滩上，变成了美好的回忆。洞头的海鲜也是大名鼎鼎，品种特别丰富。要是在星光闪闪的夜晚，一边吹着海风，一边吃着生猛的海鲜，嗯，那叫一个美味。
城市的风景没有乡村这样美丽，空气质量也越来越差。无论是白天还是晚上，汽车的吵闹声，从来都没有停下过。还好，近几年来在城市中心，增加了很多公园，比如南唐街、白鹭洲、杨府山公园等等。
在一个细雨蒙蒙的清晨，我来到了杨府山公园，走进正门，有一个大花坛，里面的花朵五彩缤纷，一个个好像都展开了美丽的笑脸在欢迎我。一阵微风吹过，杜鹃花香扑鼻而来，再加上细雨纷飞，仿佛置身于仙境。
公园里有许多不同构造的桥，有石头桥、还有木头桥。记得有一座石头桥上，雕刻着很多动物的图案，因此桥的名字叫“百兽桥”。还有那很有特色的风景：荷花池和弯弯曲曲的长廊。
我们的城市不再只是钢筋水泥，有了这么多美丽的公园，它已经变成一座城市花园。
我喜爱的书
2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。
3、通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
2.难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
2.学具：铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。
（一） 导入 新课。
1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？
2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），并在实物投。
影上展示。
提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？
（二） 讲授新课。
1、结合课本24页图例提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类，教师归纳总结：书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。
（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）。
2、实物投影一本较厚的书，进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？
（封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页）。
提问：[1]书籍的封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）。
[2]封面设计时应设计哪几部分？为什么？（封面、书脊、封底）。
3、电脑出示书籍封面的画面，让学生观察书的封面上有些什么？每一本书都。
有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？
（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）。
教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：
a、 文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把。
文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒。
目、大方；作者名字少，也较小，所以把它处理成点；出版社字较。
多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、
颜色和位置要精心设计。
b、 图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。 。
（多媒体展示欣赏《日记本封面设计》作品）。
教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。
c、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。
（电脑展示封面设计的修改稿）。
4、封面设计步骤：
（1）构思立意。
（2）确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
（4）上颜色。
5、学生创作练习。
以四人为一个小组进行设计练习，增强合作学习的团队精神。
作业 要求：（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。
（2）图形装饰、文字突出、颜色鲜明。
（教师作巡回指导）。
四、作品讲评、小结。
1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受，教师总结。 。
2、教师小结：通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。
我喜爱的书
本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
1.重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2.难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感。
1.教具：多媒体教学课件。
2.学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
纲领。
授课内容与教师活动。
学生活动。
引入字体设计的封面。
1.导入 ：书的封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用)。
2.如果为这本书设计封面，须了解哪些内容?(书名、作者、出版社、内容)。
3.封面中最醒目的应是书名。(字体设计)。
思考答疑。
学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。
分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例)。
1.黑体、宋体的特点，各适合什么书?
2.在黑体与宋体的基础上变化；
(渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁)。
3.哪种字体更能准确体现书的内容?
4.设计书名的字体如图案设计。注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。
5.针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。
6.设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。
1.讨论欣赏2.分析。
学生尝试设计。
1.练习：为《飞鸟集》设计封面；
2.学生互评。
1.设计2.互评。
分析比较不同类型的书对封面设计的要求。
1.把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。
2.以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。
1欣赏2.讨论。
学生再设计。
1.练习：学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的)；
2.重申用字体设计封面的要点；
3.继续设计；
4.学生介绍自己的作品，互评。
1.设计2.讨论3.互许。
小结。
1.封面、书脊、封底俱全的封面设计；
2.系列书籍封面设计；
3.老师想出的书(同学们的作品集)。
欣赏。
我喜爱的书
本课属于"设计·应用"类型课。把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面《》，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合，变化，构成为主的设计方式。更多以文字造型，大小变化，位置安排，色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化，抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。
教材以学生作市场调查的图片导入，让学生到书店选购书籍，观摩书籍封面，并将自己喜爱的书籍封面介绍给大家。通过调查，交流丰富学生对书籍封面的认识，在交流不同表现形式的书封设计资料的同时，教材提供了相关图例，使学生讨论时根据类别有所对照。教材还提供了书籍封面的展开图片，使学生了解到完整的书封设计是封面，书脊，封底的统一设计，在设计时要认真综合考虑。文字的主次，疏密，虚实关系，以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计的效果，分析时应加以强调。教材对文字的版式组织布局也给予了重点关注。把学习内容分为两个部分，其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面，其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面，并提示可设计系列书封，教材提供了相对应的图例，还对图例进行了简要分析，使学生获得更多信息。教材主体部分提供了学生学习过程中的相关照片，对设计制作时运用的材料，手法给予一定提示，用作学生参考。
教材设置的"活动一"是一个为其后续活动开展设置的教学准备活动，教师应当在课前提示学生更为明确的活动要求与方法引导，帮助学生从生活实际中获得书籍封面设计优劣与市场销售状况之间某种内在联系的调查结果。让学生亲身感受到书籍封面对于书籍的重要性，从而激发主动学习的兴趣。考虑到封面设计均衡与否不宜成为前后两个活动最为重要的区分点，教材"活动二"与"活动三"的设置在实际教学中或许会遇到一些操作上的困难。因为两种版式布局都属于同一知识层面，只是一个问题的两个方面，没有知识侧重与难度上的明显变化，如果调整为"活动一"侧重封面版式形式美的学习，"活动二"注重形式与内容有机结合的封面设计，则更能体现教学的梯度和活动之间的内在逻辑与知识升华，也更易于明确两个活动的不同教学侧重点。
"评价建议"一栏学生可以进行自我评价，教师也可以根据学生学习实际状况灵活设计，既要关注学生知识与技能的理解与掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展过程。"资料库"中对"封面设计"给予了解释，同时提供一些印刷字体资料，给学生设计带来帮助。如果能有一些作为图形处理的字体设计，或许更能体现对教材主体的支持与呼应。"学习大空间"中针对封面设计的一些相关知识进行介绍，让学生了解书籍装订的形式。并提供特殊效果的书籍封面设计图片，开阔了学生视野。在现代设计中，许多的招贴设计比书籍封面设计更多运用了把文字作为图形设计的表现方法。如果能够在此展示几件此类作品，进行提示，不但可以直接拓展学生的设计思路，开阔学生学习视野，还可以为课堂教学引入新的教学资源指明方向。
能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。
能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
新学年伊始，学生接触到很多新的教学书籍，教师通过对书籍封面作用的提示，引发学生对书籍封面设计的思考，并安排学生参与课前市场调查，到书店观摩各具特色的书籍封面，建议学生把喜爱的书籍封面记录下来，以便交流。
教师对文字设计，处理手法要作相应提示，重在文字外形的设计，而不要过分强调复杂与难辨的装饰。另外，颜色的恰当使用也是设计成功的关键，提示根据书籍的内容联系色彩的象征意义来把握色彩，引发学生对以前所学的色彩知识进行回顾，在设计时综合考虑。依据活动设置把文字的组织布局作为学习重点予以关注，安排图示分析，并把不同布局效果的书封进行比较，重点分析与总结，在此基础上学生再动手设计。
接着过渡到下一个教学内容，以不均衡的布局为主，强调形式设计与书籍内容的有机结合，然后学生尝试设计。在条件允许时可以鼓励学生考虑设计系列书籍封面。
学生作业可鼓励其尝试多种工具，手法设计制作，如水彩笔，钢笔，水粉颜料等都能达到好的效果，手绘，剪贴，电脑绘制等形式也都可以。系列书封设计可以以小组为单位，选择出其中最好的一个草图或构想进行讨论修改，然后集体协作设计制作完成。
评价环节提倡以学生自评，互评为主，教师把握评价运用，可将过程评价与结果评价相结合，有效发挥评价的激励作用。
如果学校硬件条件允许，"活动二"可以设为借助电脑，直接利用已有印刷字体作为主体设计元素，尝试书籍封面版式的设计。文字设计中所指的文字应当包括汉字，外文字母及各种数字，字符等语言符号。教学中可以从汉字设计入手，也可从外文字母设计入手，甚至也可从阿拉伯数字或者数学，物理，化学等公式符号设计入手。学生如果附近没有书店进行市场调查，可以新学期发的各种书籍在同学之间进行调查了解，收集大家对不同教科书封面设计的喜好程度的意见，并通过简单列表的方式发现大家喜好的缘由。
请在以下几个方面填写你认可书籍封面设计的理由。
在此基础上，同学之间可以尝试初步总结大家普遍喜好的书籍封面在设计上有何特点。思考为何获得大家认可的理由。
教学内容中有字体的多种因素的处理问题，建议利用电脑课件展示一些变化的效果，会给学生更多信息与视觉冲击。
教学过程可灵活把握，例如：
1、市场调查——交流讨论——注重版式形式美的设计——形式与内容统一的设计；
2、市场调查——交流讨论——字体设计——书封设计（任选布局形式）——系列书封设计。
教学情境设置可有多种思考，例如教师可建议学生将自己最喜爱的书送给好朋友或捐给希望工程，激发学生学习的动力。
第一课时的教学中建议不必要求学生在书写美术字上面下功夫，通过方块替代文字在封面设计中的基本变化特点，引导学生更多关注文字在版式设计中的处理技巧。
第二课时的教学引导及练习要求都务必突出形式与内容的内在联系，因为文字设计与图形设计一样，同样可以表达书籍的主题与情感。
在整个单元教学的学生作业完成后，教师利用课堂教学时间提供一个适当的展示机会将十分有利于教学效果的提升。以小组为学习单位进行作品展示，将是一种激发学生学习竞争意识的有效教学手段。
由于一般常见的封面都是以图形为主的设计，教师在"活动三"的展示介绍中引导学生对比书籍原有封面设计来介绍自己重新设计后封面的特点，有利于学生巩固，升华借助文字图形设计封面的方法，深刻理解封面设计中各种设计元素的运用技巧。
喜爱的雨作文
在校园里我最喜爱的一个地方是我们班做操的地方。这是一条路。你可能会问，校园里有那么多景色优美的地方，为什么在我眼里一条路就是我最喜爱的地方呢？别急，让我慢慢给你讲一讲吧。
从教室到小路去，远远的我们第一眼看到的就是树木。那里的树木很多，长得十分茂盛，几乎把阳光全部遮住了。夏天去那里乘凉十分不错。稍微走近一点，你会看到一棵茂盛的羊蹄甲。它十分高大，就像一把绿绒大伞。冬天，这棵羊蹄甲还会开花呢，一朵朵紫红色的小花像一个个小喇叭，仿佛在说：“同学们，得认真锻炼呀！”
再转一个弯后，你就会看见小路了。路面铺满了小石子，小石子的顶端都非常光滑，旁边非常粗糙。看到这个，我明白了一个道理：人必须经受挫折才能发出更美丽的光芒，就像这一颗颗被鞋底反复摩擦的小石子一样。有一次，我脱掉鞋，鼓足勇气踩在上面，“哎哟！”我感到钻心的`疼，赶紧把脚收了回来。从那以后，我再也没有脱鞋踩在上面过了，不过我还是很喜欢这条石子路。
这就是我最喜爱的地方――校园小径。你呢？
喜爱的雨作文
无数的花中，我最喜爱的花就是樱花了，它有五片花瓣，粉白色粉白色的，满树都是，远远望去，一朵朵樱花像一个个善解人意的小精灵。在你有烦恼时，看看它们，心情就立刻舒畅多了，好像是小精灵把烦恼都赶走了。
走在樱花大道上，我看见一颗颗樱花树像一条被白色的花点缀的长龙，给人们带来喜庆、吉祥和幸福。当樱花纷纷扬扬从树上飘落下来，就像雪姑娘从天上跳到人间，地上的樱花越来越多，人就像走在粉白色的地毯上。
我突然觉得自己就是一朵樱花，一阵风吹来，我就在树上跳起了舞蹈，把自己最美的姿态展现出来。小鸟飞到我身边，夸奖我说：“樱花姐姐，你长得真好看，我要是有你这么漂亮，那就好了！”
樱花真好看，我最喜爱樱花。
我喜爱的书
1、教材分析：
《》是湘版八年级美术上册的内容，本课属于“设计应用”类型课。把书封设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的基本技巧，培养其设计意识。编者没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化、抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计的能力。
2、教学目标：
教学的目的是通过借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，让学生从中体会到封面设计的规律性知识。提高学生对书籍封面设计学习的兴趣，加深对封面审美价值的本质认识、，美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。依据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定了以下教学目标：
（1）知识目标：*能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
（2）能力目标：*能够初步掌握书籍封面版式设计的要求与方法。
（3）发展目标：*能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
（4）情感目标：
a、培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
b、培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
3、教学重点和难点：
（1）教学重点：本课侧重于提高学生字体设计的能力。
（2）难点：如何构思立意，运用文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素去进行封面设计攻破这一难点在教学中我运用多种方式讲解：一是运用手工绘画表现；二是运用多媒体手段对封面多层次的展示，来加深学生的理解和认识，同时让学生亲自动手实践。
通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备用下列教法和学法。
1、说教法。
教是为了学服务的教师在教学中应充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。为了使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，我采用一下教学方法：
（1）、情景教学法：情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，创设一个好的教学情景，在教学中起着事半功倍的效果。为此，布置学生收集有关书籍的相关资料，展示不同风格的书籍设计，拉近了学生与课堂的距离，提高了学生学习的兴趣和积极性。
（2）、观察比较法：充分利用多媒体信息技术，将不同风格书籍设计进行比较，紧扣教学重点，以问题的形式展现，让学生在比较、讨论、探究中体验学习的乐趣。
（3）、范例教学法：根据心里学原理再造想像是根据词语的描述或图样、图解、符号纪录等的示意，在人脑中形成新的形象的过程。因此，我真对学生的年龄特点，展示教学相关资料。为学生提供大量的精彩感性书籍设计图片和范例欣赏启发学生灵感，丰富和完善学生构思与创作。
（4）、直观演示练习法：直观演示书籍设计步骤，激发学生想象力，引导学生自主或合作完成书籍设计作品。
本课重点是引导学生利用文字元素进行封面设计，这里需要强调的是：文字在此不再只是作为一种进行识别与交流的语言符号而存在，更多被看成一种可以进行造型变化与设计的抽象图形。但在教学中可以要求学生先不必考虑文字的图形设计处理，而是强调文字的主次、疏密、虚实关系，以及考虑文字的大小、颜色、位置等因素的整体设计。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
1、创设情景激趣导入。
首先创设一个民主和谐的课堂气氛，让学生谈谈课前到市场调查，到书店观摩各具特色的书籍封面的情况，建议学生把喜爱的书籍封面记录下来，以学生作市场调查的图片导入，在交流不同表现形式的书封设计资料的同时，用多媒体展示封面设计的相关图例，使学生讨论时根据类别有所对照。消除学生的畏难心理，树立学习信心，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受，为学好本课搭好基架。
2、分析讲解课文范画，感知课文。
通过教材供的书籍封面的展开图片，使学生了解到完整的书籍封面设计是封面、书脊、封底的统一设计，在设计时要认真综合考虑。文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的其他各种设计处理都直接关系到整个设计的效果，分析时，加以强调。重点关注两个部分，其一是采用对称或均衡的布局形式设计书籍封面，其二是利用非均衡的布局形式设计具有个性的书籍封面，并提示可设计系列书封，对设计制作时运用的材料、手法给予一定提示使学生获得更多信息，用作学生练习时参考。
3、自主探究，合作学习。
播放多媒体课件展示一些优秀封面作品，让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来设计、表达封面主题的。然后分组采用不同方法用简单的文字图尝试形设计自已喜爱的书籍封面版式，提示可以把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化。这时教师在教室里巡回指导，发现问题及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
4、展示与评价。
学生介绍分组对比原有书籍的设计，介绍本组最佳设计作品的特点，教师积极引导同学之间探讨各组设计作品的特点与不足所在。
美术课的板书应融画与一体，因此，在教学中，应将作画过程与板书相结合，将范画、多媒体课件相对应，做到直观清楚，突出主题，照顾全面。
我喜爱的职业
小时候，我十分崇拜教师这个职业。
我清楚地了解人们对它的赞美之词：教师是园丁、是蜡烛、是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。
我的梦想就是当一名教师。
我此刻就是一名受人尊敬的人民教师，我的内心就会感到很激动，因为我打心眼里喜欢教师这个职业，热爱教师这个职业。
社会上的人对教师这一职业看法不一，有人认为，教师是太阳底下最光辉的职业，也有人认为教师教师这一职业是最没有前途，最差劲的一种职业，我的一位同班同学就曾对我说过她毕业后不会选择当教师，她认为教师这个职业既平淡无奇，又枯燥无味。
我不一样意同学的观点，我觉得，教师是一种富于挑战性的工作，人们常说：“教师要给学生一滴水，自我要有一桶水”。
在社会飞速发展的今日，学生思想活跃，视野广阔，想得宽，想得深，也想得杂，涉及的.问题无花八门，常常超越他们的年龄，所以，做教师的必须掌握丰富的文化科学知识，要加倍努力学习，开拓自我的视野，不断完善自我，仅有这样，才能够担负起教书育人的重任。
所以说，教师并非是枯燥无味的，虽然我们应对的永远是那么熟悉的课本，可是，应对的学生却在不断变化，天天和那些充满童真的孩子们相处会使你感到无比的欢乐，并且，当你看到一批批学生成长为国家建设的栋梁，那种满足和欣慰是不言而喻的。
我喜欢教师这个职业，我会为它献出自我的光和热。
我眼中的深圳：喜爱聚会的城市
深圳是一个世界闻名的城市，我从小生活在这里，他是我的第二个故乡。
有人说：深圳是一个充满梦想的地方。在这里，你能听见梦开花的声音。有人说：他是一座创新之都。在这里，你能创造明天的蓝图。更有人说：它是一座文明之城。它属于包容并济的所有人。爸爸说以前的深圳只是一个小渔村，后来改革开放了，老一辈的深圳人在这里付出辛勤的劳动，才有了今天美丽的深圳。
现在的深圳发展的真是日新月异，一座座高耸入云的大厦拔地而起，在这里深圳平安国际金融中心最为突出，它作为福田cbd总体规划蓝图中的重大项目之一，118层的平安金融中心是深圳最高的建筑，成为了深圳引人注目的新地标，它还因是目前建成的最节能的`超高层建筑之一而闻名。深圳的交通也越来越发达，地铁马上都快要连通东莞和惠州了，在深圳湾公园，还有一座连接深圳与香港的深圳湾大桥。这一座桥连接了深圳与香港两座城市，站在深圳湾公园，可以近距离的观赏，尤其是夜晚，还非常的漂亮。我眼中的深圳变化无穷的，在我的心中，我热爱深圳的一切。
我坚信，深圳这个国际化的现代化大都市将越来越繁荣，深圳的明天会更加美好！
喜爱的作文
蚕宝宝的身体白胖胖的，有个尖尖的小尾巴。蚕宝宝爬起来身子一拱一拱的，像一座座拱桥。它的身子一节一节的，像一辆坐满游客的火车。
每天早上，我打开它家上空透明的大花板，放入五片大大的、碧绿碧绿、鲜嫩鲜嫩的桑叶。蚕宝宝看见那绿油油的桑叶，都争先恐后的爬过来，大口大口的吃起来。它们吃着吃着，咬出了一个个弯弯的小月牙。
蚕宝宝吐丝了，我也要更加细心的呵护它，它不吃“饭”了，天天在吐丝，拿一根丝线单独看，你会发现，丝丝发光。
这就是我喜爱的蚕宝宝！
喜爱的反义词_喜爱造句
词语解释：喜欢一词，一方面有喜爱的意思，另一方面也有愉快、高兴的意思，而且喜欢也是一种感觉。但是，喜欢与爱二者还是有一定的区别与联系的。“爱”比“喜欢”的意思更深一层，从喜欢发展到爱的例子也很多。
【近义词】：喜好、喜爱、嗜好、爱好、笃爱、锺爱、宠爱、热爱。
【反义词】：厌烦、嫌恶、厌恶、腻烦、讨厌、痛恨、憎恶、仇恨。
1、我喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。
2、我喜爱唱歌和跳舞。
3、我们喜爱山川,就像勇敢的海燕喜爱大海澎湃的浪花一样。
4、我们喜爱河流,就像瘦小的孩子依赖父亲有力的臂弯一样。
5、我们喜爱动物,就像健壮的犀牛喜爱犀鸟小巧的身躯一样。
最喜爱的花
无数的花中，我就是樱花了，它有五片花瓣，粉白的，满树都是，远远望去，一朵朵樱花像一个个善解人意的小精灵。在你有烦恼时，看看它们，心情就立刻舒畅多了，好像是小精灵把烦恼都赶走了。
走在樱花大道上，我看见一颗颗樱花树像一条被白色的花点缀的长龙，给人们带来喜庆、吉祥和幸福。当樱花纷纷扬扬从树上飘落下来，就像雪姑娘从天上跳到人间，地上的樱花越来越多，人就像走在粉白色的地毯上。
我突然觉得自己就是一朵樱花，一阵风吹来，我就在树上跳起了舞蹈，把自己最美的姿态展现出来。小鸟飞到我身边，夸奖我说：“樱花姐姐，你长得真好看，我要是有你这么漂亮，那就好了！”
樱花真好看，我喜欢樱花。