幼儿园中班科学浮与沉教案（优秀23篇）

在幼儿园中班，孩子们开始接触一些简单的科学实验和手工制作活动。幼儿园中班总结的范文包含了孩子们的学习、游戏和社交等方面的内容。

幼儿园中班科学教案

一天户外活动时，小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰，冰是圆形的，中间还有一个圆圆的洞，引起了大家的兴趣，七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会，通过让孩子亲手参加实践活动，引导幼儿探索冰变化的奥秘，满足孩子的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣，感受亲手实验的乐趣。

1.通过看看、摸摸，了解冰的特性。

2.引导幼儿了解冰的形成及用途。

3.发展幼儿初步的探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。

1.收集冰雕的图片

2.提前冻好的冰

1.每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。

2.看一看,想一想，冰是什么样的？什么颜色的？冰放在手里感觉怎么样？

小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

1.每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。

“请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？

2.每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的）

3.请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（慢慢变小了，没有了）

4.再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）

小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

1.提问：冰有什么用途？你喜欢冰吗？请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。

“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”，“路面上结冰容易滑倒”。

2.欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

1.共同讨论制作彩色冰的制作方法。

2.幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。

把制作好的彩色水放到阳台上，第二天欣赏自己冻的彩色冰，感受实验的乐趣。

幼儿园中班科学教案

1、学念儿歌《什么鸟》。

2、了解不同的鸟。

活动准备：

1、教学挂图《各种各样的鸟》

2、介绍各种鸟的本领的图书或录象。

一、了解不同的鸟

教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。

1）师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？

你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。

2）师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（因为他身体太大了，所以飞不起来。

3）师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。

二、讨论

1、师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？

三、学念儿歌

1、教师念儿歌《什么鸟》。

师：老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。

2、幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》

师：现在我们一起来念念看。

四、小结

1）师：你还知道鸟都什么本领？

2）师：世界上有许多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。

幼儿园中班科学教案

《幼儿科幻画》这一创新活动，通过情景创设，引导幼儿看图、想象、幻想、绘画等一系列的活动，让幼儿进一步了解我们周围的生活，科学大胆的想象，从而培养幼儿异想天开的思维品质和大胆幻想、勇于创新的精神。让幼儿学会了用绘画的方式来表达了自己的幻想，同时锻炼了幼儿的动手操作能力。

中班幼儿对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心想象力也比较丰富，喜欢探索和提问，教师在活动中从多方面去引导，让幼儿在情景中运用已有的知识和经验，认识到科学的重要性，并去发现问题，探索问题，大胆想象，进行创新。

中班幼儿有浓厚的好奇心，首先让幼儿观看科幻画，引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。接下来设置情景让幼儿进行大胆的科学幻想，并相互交流，这个过程不仅发展了幼儿的想象力、创造力，还可以提高幼儿的语言表达能力及团结友爱的精神。然后鼓励幼儿把自己幻想的内容画下来，锻炼幼儿的动手操作能力。画完后对幼儿的作品给予评价、表扬、奖励，让幼儿相互交流自己的`作品，体验成功的喜悦，增强自信心。让幼儿认识到环境、资源、生态的重要性，从小形成环保意识。

1、体验科学幻想、创新、绘画的乐趣，并能大胆表现自己。

2、培养幼儿的好奇心和勇于创新的精神。

3、进行创新实践，锻炼幼儿的动手操作能力及语言表达能力。

1、请家长带幼儿参观科幻画展或看一些科幻图片等;。

2、课件、画笔、绘画纸、音乐、小天使、喜洋洋头饰、魔棒一根、科幻城情景布置等。

1、导入活动：

(1)谈话：小朋友，老师发现一座既好玩、又神奇的科幻城，里面有一个我们最喜欢的动画朋友，想知道它是谁吗?(想)让我们一起进入科幻城看一看吧。

(2)教师与幼儿欣赏科幻曲，随意做动作，引导幼儿进入一个科幻世界。

师：科幻城到了，小朋友快看，那是谁呀?(喜洋洋，可请一名教师扮演闭着眼睛在幻想的喜洋洋)。

喜洋洋在干什么呢?(请两名幼儿说一说)我们请小天使把他唤醒他好吗?(请一名幼儿扮演小天使，手拿魔棒，将正在幻想的喜洋洋轻轻唤醒。

喜洋洋：欢迎你们来到科幻城。

师：喜洋洋，你在干什么呀?(在幻想)。

2、请喜洋洋将自己的幻想讲给幼儿听，激发幼儿进行科学幻想的欲望。(出示课件1)。

喜洋洋：现在，环境污染这么严重，工厂、汽车等排出的废气太多太多，把我们的城市都包围了，原来新鲜的空气都被污染了，闷的我们都喘不过气来，小花、小草、小动物也喘不过气来，怎么办呢?怎样来拯救我们的城市呢?我幻想着造一辆有很多功能的废气吸入机，把城市的废气都吸到废气机的肚子里，城市空气就清新了，我们不就被拯救了吗?我还有很多科学幻想，我都画下来了，请看。(出示课件2，喜洋洋讲述)。

3、分层次进行扩散思维活动。(引导幼儿进行科学幻想)。

(1)进行初步思维。

喜洋洋这么喜欢科学幻想，你也喜欢科学幻想吗?来说一说。(请个别表达能力强的幼儿)。

(2)和喜洋洋一起幻想。(小天使轻挥魔棒，音乐响，引导幼儿进入科学幻想中，展开自由想象，进行扩散思维)。

4、幼儿相互分享与众不同的幻想。(小天使挥动手中的魔棒，音乐止，然后将幼儿唤醒)。

先鼓励幼儿大胆与同伴交流，说一说自己的幻想是什么。(个别讲述)。

然后请个别幼儿讲述自己的幻想。(体现科学性)。

5、幼儿进行实践活动。

师：小朋友，你们刚才的科学幻想太好了，想不想象喜洋洋那样，把自己的科学幻想画出来?(放音乐，幼儿大胆创作科幻画)。

6、展示作品，让幼儿体验创新思维的乐趣。

幼儿相互展示自己的作品，讨论、交流，讲一讲自己画的什么，教师对幼儿的作品给予评价、奖励，最后，将作品粘贴在科幻城墙上。

7、活动延伸：请幼儿回家后问问爸爸妈妈的科学幻想，请家长讲述，幼儿绘画，让家人也体验科幻画的乐趣。

优点：活动设计能够很好很好的完成活动目标。教师引导幼儿积极参与，以幼儿为主体，使幼儿能够持有强烈的好奇心，培养了幼儿进行科学幻想的兴趣。通过幼儿大胆的发言、交流，锻炼了幼儿的丰富的想象力和语言表达能力。幼儿自己绘画锻炼了幼儿的创新能力和动手操作能力。教师最后给予的评价和鼓励使幼儿能体验到创新、科学幻想、绘画的乐趣。

幼儿园中班科学教案

中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，需要在情境化的游戏中通过亲身体验来获得对有关数学问题的认识。这学期在游戏活动中我们发现幼儿对于马路边的标志，商店以及各种路线图开始产生兴趣，因此，我们设计了《找路》这一活动，引导幼儿在故事情景中去感知去寻找在起点和终点之间多条可行走的路线，启发幼儿从多个角度思考问题，对同一问题寻找多种不同的解决方案，来发展其创造性思维能力。同时，通过活动还能让幼儿感知两点之间因为选择路线的不同而经过的设施、建筑物也是不同的，并能根据任务和实际需要，选择合理的路线行走等。通过这样的活动，幼儿能获得许多在生活中密切接触却往往容易被忽略的信息。

1、通过观察，寻找起点和终点之间多条可行走的路线，发展观察能力和发散思维能力。

2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。

3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。

1、相关教学ppt。

2、路线图（自制）。

（一）、初步学会观察画面，感知"经过xx到达小熊家的路线"。

2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。（出示路线图1）。

a、观察小熊家的位置。

b、分别观察三条路旁的.不同风景。

c、引导幼儿边操作边说"经过…到达小熊家"。

（二）、通过故事的发展，引导幼儿进入小动物追赶狐狸的故事情境。

1、出示ppt，继续故事情节。（师："狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？"）。

2、出示（路线图2）观察：

a、先观察路线图，找到小熊家和车站，认识起点和终点及街道上的建筑物名称。

b、引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追赶狐狸。理解"从xx出发经过xx到达xx"的多条路线。

c、"动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了…（出示ppt3），小动物们紧追不放，为了看清楚狐狸逃跑的路线，它们想了一个好办法，它们怎么做的啊？…"（重叠起来）（师：因为站得高看得远）。

（三）、观察（路线图3），引导幼儿知道要分别买不同的东西出海。

a、引导幼儿看任务单，并示范一个走法。

b、幼儿领任务单，说一说自己帮助谁买东西，用手指先走一走，再用水彩笔绘出路线图。

c、幼儿操作，教师巡回指导。

d、教师展示幼儿路线图，大家一起来验证对错。

e、教师总结：小朋友们走了不同的路成功的帮小动物买到了自己需要的动东西，它们终于划着船出发了（看ppt）来到了狐狸的家，小熊推开门打算把小鸡抢回来，可是小鸡说话了"朋友们，别伤害狐狸，其实它只是想请我到他家来做客，他想做我的好朋友。谢谢你们对我的关心，我们一起喝茶吧"小熊说："哦！原来是这样，狐狸！你应该早告诉我们就好了"于是朋友们高兴的在一起聊天喝茶了！

f、进一步让幼儿明确要和别人交朋友应具备的交往礼仪。

（四）、活动延伸：音乐游戏《找朋友》。

幼儿园中班科学教案

：我们幼儿园里面的小区就有健身器械，每次散步的时候小孩都特别感兴趣，都想去玩玩。但有些器械师不适合幼儿玩的。通过这节课，想让孩子都能了解各种器械的用处，并能知道独自玩这些器械可能发生的危害。

1、认识、了解小区里运动器械的.名称、作用。

2、知道多运动可以强身健体，但有些器械不能独自玩耍，会造成伤害。

：小区健身地。

——“我们先来看看这个，上面怎么有个大圆圈啊？”

——“上面是扶手”

——“这个上面有个大脚丫是什么意思呢？”

——“是可以踩到上面的”

——“哦，是踩到上面然后扶住扶手。”那你们猜猜这个是锻炼什么的呢？

——幼儿相互猜测。教师可以示范模拟。

——原来这个事锻炼腰部的，叫扭腰器。

——教师一一带幼儿进行探索了解。

——教师故意不按健身规则进行活动引导幼儿发现存在的安全隐患。

——引导幼儿知道独自玩这种器械的危害。

——回到教室，师幼讨论。

——你最喜欢的器械？是怎么玩的？几个人可以一起玩？

——教师总结。

幼儿园中班科学教案

观察力是孩子智慧的门户。科学研究告诉我们，人的大脑所获得的信息，有80%-90%是通过眼睛和耳朵吸收进来的。因此，有人说：观察是智力活动的门户。

任何一个人，如果没有较强的观察力，他的智力很难达到高水平。著名生物学家达尔文说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可在中人之上。”

俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上，写着醒目的六个大字：“观察，观察，观察!”

今天，我们就带小朋友们一起去学会观察水果，寻那些“隐藏”在水果里的小秘密。

1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的`构造。

2、用五种感官感知各种水果的特征。

活动概要。

-用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。

准备活动。

-【自由选择活动-科学领域】-bigeyesmalleye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢?)。

活动内容。

【导入】。

1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。

-大家要用什么方法观察自己喜欢的水果?

-用眼镜可以干什么?

-用耳朵可以干什么?

-用鼻子可以干什么?

-用手可以干什么?

-用嘴巴可以干什么?

-水果味道甜美的原因是什么?

-种子是怎样长距离移动的?

【展开】。

2.观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。

-今天我们要做的实验叫什么?

-做实验的时候都需要哪些东西呢?

-水果的表皮和截面有什么不同呢?

-看一看实验顺序。

1)把水果洗净，观察表皮。

2)把水果切开，观察内部。

3)观察水果里种子的样子。

【活动1：用五感观察水果。】。

3、用五感观察事先准备好的水果。

-水果的表皮长什么样子?

-敲一敲水果有什么声音?

-闻一闻水果，有什么气味?

-用手摸一摸水果，有什么感觉?

-尝一尝水果，它是什么味的?

【活动2：观察水果的内部。】。

4、用刀把水果切开，观察它的内部。

-切开水果，水果的内部长什么样子?

-把水果横着切开，它是什么样子的?

-把水果竖着切开，又是什么样子的呢?

-横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢?

【活动3：观察水果的种子。】。

5、观察各种水果的种子。

-西瓜的种子是什么颜色的?

-长什么样子?

-这里种子最大的水果是什么?种子最小的水果是什么?

-水果好吃的原因是什么?

-为什么有种子才会好吃呢?

【结束】。

6、实验结束后，bigeyesmalleye活动纸-水果里的秘密(表皮和内部不同的水果)写出实验结果。

幼儿园中班科学教案

1、感受声音的轻和响。

2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音。

3、学会自我控制，兼顾他人。

1、图片（午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等）。

2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一。

3、噪音的录音。

一、讲述故事，引出轻和响。

（声音越讲越轻，直至听不到）。

教师：能听到我的声音吗？为什么？

原来，为了能让别人听清楚，我们必须用响亮的声音说话。

二、用响亮的声音介绍自己。

三、听噪音录音。

感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢？

教师：听噪音的录音你能听清楚他们在说什么吗？为什么？

有时候，所有的人都在大声说话，就太吵了。

四、回忆幼儿园的一日活动，区分轻和响。

1、在幼儿园你都会做些什么？（随着幼儿的回答逐一出示图片）。

2、什么时候需要轻轻的，什么时候需要响一点呢？

（出示轻和响的分类标志）。

3、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。

五、实践轻和响。

1、大声的向老师问好、大声的唱歌。

2、小动物想睡觉了，轻轻的哄小动物睡觉；小动物睡着了，轻轻的搬椅子、轻轻的走路。

幼儿园中班科学教案

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。

1、电话2部，手机1部。

2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。

1、猜谜语引起幼儿的兴趣。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、祝贺、询问、联系、请求帮助）4、遇到危急时你会打什么电话求救。

(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）5、玩配对的游戏：应该打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。

师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119（2）会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情7、知道不能随便乱打急救电话。

8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。

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1、通过各种感官感受风并让幼儿知道风是看不见、摸不着的，只能感觉到。

2、让幼儿知道空气流动形成风。

3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

4、对风有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

重点：激发幼儿探索自然现象的兴趣。

难点：风可能给人类造成的危害和预防风灾的办法。

活动准备。

扇子纸板彩条有关风的`图片（有益的风和有害的风）。

（一）、开始环节：

（二）、基本环节。

1、通过提问让幼儿说出风的特征。

（三）、结束环节。

教师引导幼儿回答：你们了解风了吗？在知道了它的好处与坏处后，你们愿意和风成为好朋友吗？（引导幼儿讨论）。

教师小结：今天我们的收获可真大，不但认识了风，知道他有大小、有方向，还学会怎样制造风，请你们回家再找一找资料，想一想，怎样才能将这些有害的风变成对我们有用的风，看看是不是又有新的发现和收获。

（四）、延伸环节。

今天我们知道了风给我们带来好处，也能给我们带来坏处。风还会和我们一起做游戏。现在在没张桌子上都有一个风车和一小筐材料。请你们选择自己认为可以用的材料，让风车转起来。

本次活动的重难点是感受风的大小、体验风的方向，由于风是一种比较抽象的事物。在活动前，我特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈在一起寻找风的踪迹，让他们在与大自然亲密接触的同时，获得风的初步概念，及相应的零散的、模糊的生活经验。

幼儿园中班科学教案

1、了解各种洗餐具的方法。

2、有初步的环保意识。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、幼儿用书。

2、事先请幼儿在家观察大人洗碗，了解洗碗的过程和方法。

一、请幼儿说一说：

1、吃过饭菜后，你的碗和盘子干净吗？

2、碗和盘子脏了怎么办？怎样才能把碗和盘子洗干净？

3、爸爸妈妈是怎样做的呢？

二、引导幼儿观察阅读幼儿用书《清洁小妙方》。

1、向幼儿介绍画面内容，让幼儿看图比较：用清水洗盘子还是用洗米洗盘子干净？

2、向幼儿介绍画面上洗盘子的各种小妙方，让幼儿观察比较洗涤后的神奇效果。

三、请幼儿想一想，说一说：

1、觉得那种洗碗的方法比较节约水？

2、你喜欢哪种洗碗的方法？为什么？

3、你还知道哪些生活中的小妙方？

四、进一步扩展经验：

在我们日常环境中，还有许多地方要大家关注，需要大家维护。生活中很多就像洗米水一样，有不同的用处，你还知道哪些很有用处的东西。

1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

2.认识很大依赖行动，教师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。

幼儿园中班科学教案

活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

1、篮子若干，里面分别装有青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿等。

2、贴有各种蔬菜的篮子若干。

活动过程：

1、问题导入，引起幼儿的兴趣。

师：“小朋友，你们去过菜市场吗？”（去过）。

师：“菜市场里都有些什么菜呀？”（请个别幼儿回答）。

师：“今天，钱老师也去了一趟菜市场，带了好多好多蔬菜回来，你们想看看吗？”（想）。

2、每人一种蔬菜，进行观察和讨论。

师：“老师给你们准备了好多蔬菜，请你选一样自己喜欢的蔬菜，可以跟旁边的小朋友说一说你拿的菜叫什么名字？它是什么样子的？”

3、幼儿拿着蔬菜坐到前面，个别介绍自己的蔬菜。

师：“我请小朋友来给我们介绍一下。”

师：“你喜欢哪种蔬菜，为什么？”（引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、吃法等方面来说）。

（请个别幼儿到前面介绍）。

师：“这些蔬菜都有各自的优点，所以有的小朋友喜欢这种，有的喜欢那种，那么这里到底有哪几种蔬菜呀？”

幼：“青菜、白菜、菠菜、辣椒、红萝卜、西红柿。”

4、扩展关于蔬菜的经验。

师：“哇，原来有这么多种蔬菜呀，除了这些，你还见过哪些蔬菜，它们叫什么名字？是什么样子的？”（土豆、花菜、胡萝卜、黄瓜、丝瓜、茄子等）。

5、幼儿操作，送蔬菜宝宝回家。

师：“刚刚，蔬菜宝宝们玩得累了，该回家啦！请小朋友们帮帮忙，把蔬菜宝宝送回它们自己的家，你们愿意吗？”（愿意）。

（1）带领幼儿共同认识蔬菜宝宝的家。

（2）幼儿操作。

师：“那请你找到它们的家，把它们送回去吧！”

活动反思：

现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开始，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜？然后出示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。

接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉客人老师自己喜欢吃什么，并问一问客人老师喜欢吃什么，进一步展示师幼互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将笑脸花贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识，二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。最后，我使用《办家家》的音乐结尾，并引导幼儿创编歌词，进一步激发幼儿的学习兴趣。这一环节也可以作为一个延深活动，放在表演区内让幼儿进行表演。

在本活动中，我认为在我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这一环节中只关注到个别幼儿，没有关注到整体，我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班科学教案

幼儿园中班科学教案

通过日常的学习活动，中班下学期的幼儿已经认识了圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等图形，并且很乐意在区域活动时利用积木或平面图形拼搭各种各样的物品。但是，我在仔细观察后发现，幼儿思维的创造性比较欠缺。在结合中班幼儿年龄特点和已有知识经验的基础上，我依据绘本《干变万化》)设计了这一活动，希望能引导幼儿巩固对基本图形的认识，开拓思路，发展创造性思维能力。

在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

在活动的第一环节，我首先向幼儿介绍故事的两位主人公——红红和蓝蓝，之所以取这样的名字，是考虑到幼儿平日游戏所用的积木通常都会有鲜艳的颜色，用红红代表小女孩，蓝蓝代表小男孩，简单且形象，易于记忆。接着，我提出“红红和蓝蓝会用积木做点什么呢”这样开放性的问题，以利于幼儿在了解故事内容前充分发挥想象力。此后，我出示各种形状的积木，引导幼儿将其与日常生活中常见的物体形状建立联系，为幼儿利用积木变出各种东西奠定基础。

在活动的第二环节，我首先帮助幼儿理解“千变万化”的含义，使幼儿能在后面的操作活动中利用积木进行各种形式的“变化”“创造”。此后，我主要用图片呈现情境，引导幼儿仔细观察图片，根据图片提供的情境推测故事内容并完整表达，同时通过追问了解幼儿相关的生活经验。在幼儿表达的基础上，我在动画片段的辅助下完整讲述故事内容，以加深幼儿对故事内容的理解。

在活动的第三环节，我在幼儿了解一些积木变换形式的基础上，让幼儿动手操作，借助情境进行想象拼搭，并尝试完整表达自己的.想法。

1．乐于根据图片内容推测故事情节，并完整表达。

2．感知不同形状的组合变化，体验探索事物“干变万化”的快乐。

准备：

1．幼儿有拼搭积木的经验。

2．幻灯片，积木(幼儿每人一份)。

一、激趣导入。

师：今天我请来了两位朋友：红红和蓝蓝，他们来自积木王国。在积木王国里，任何东西都是用各种各样的积木变出来的。让我们去看看吧!

师(呈现各种形状的积木)：你看到了什么形状的积木?

师：生活中有什么东西的形状跟它们是很像的?

师(小结)：生活中的很多东西都跟这些积木的形状很像。

二、看看说说。

师：把不同形状的积木合在一起还能变出更多的东西呢。红红和蓝蓝今天要带着大家一起玩一个名叫“干变万化”的游戏。

师：什么叫“千变万化”?

师：一种东西能够变化出很多很多样子，数都数不过来，这就叫“千变万化”。

1．变房子。

师：红红和蓝蓝会把这些积木合在一起变出什么呢?(鼓励幼儿大胆想象和表达。)。

师：原来他们用积木变出了一幢房子。看一看，房子是怎么变出来的。(引导幼儿发现房子的不同部分分别是用什么形状的积木“变”出来的。)。

师(小结)：红红和蓝蓝把各种各样的积木合在一起变出了一栋房子。仔细看一看，三角形积木变成了屋顶，拱形积木变成了门窗……真好看啊!

2．变消防车。

师：意想不到的事情发生了，房子着火了，怎么办?(鼓励幼儿大胆表述生活经验。)。

师：红红和蓝蓝会用积木变出什么来灭火呢?

师：红红和蓝蓝用积木变出了什么?像不像?哪里像?

师(小结)：红红和蓝蓝把不同形状的积木合在一起变出了消防车。长方形积木变成梯子，半圆形积木变成车灯和方向盘……哗啦啦，消防车里的水很快就把大火扑灭了。

3．变轮船。

师：仔细看看，发生什么事情了?

师：猜猜红红和蓝蓝又会把积木变成什么呢?

师：你知道红红和蓝蓝把积木变成了什么吗?你是怎么看出来的?

师(小结)：消防车里流出的水越来越多，都涨大水了。红红和蓝蓝立刻用积木变出了大轮船。长方形积木变成桅杆，半圆形积木变成椅子……有了大轮船，水再多也不怕了。

三、尝试操作。

师：开着大轮船到了岸边，红红和蓝蓝还想到更远的地方去，他们需要交通工具，你有办法帮帮他们吗?今天，我也给你们准备了各种各样形状的积木，请你先想一想，可以变什么交通工具，然后看一看哪些形状合在一起可以变出你想要的交通工具。抓紧时间动手试一试，过一会儿我们一起来说一说你变的交通工具，好吗?(幼儿操作。)。

四、交流、分享。

师：谁愿意来介绍你用积木变出了什么交通工具?

师：大家来说说变得像不像?哪里像?

师(小结)：原来，不同的积木可以干变万化，有的转个方向可以变，有的连在一起可以变，有的换个位置可以变。到底能变出多少东西呢，数也数不清。红红和蓝蓝看到你们变出这么多交通工具，别提有多高兴了!他们说：谢谢小朋友。

幼儿园中班科学教案

1、初步知道圆圆的物体能滚动。

2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。教学难点:让幼儿能初步的感知滚动现象.

2、情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆。

:四课时。

1、情景表演，引出问题。

c（大班）：呜呜呜......，我的汽车......

t：小朋友，你怎么了？

t：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？

c：气球可以滚动！

c：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。

c：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。

c：奶瓶也能滚动，还有喇叭…………。

2、幼儿设想，老师做集体记录。

c（大班）：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢。

t：这个我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动c：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。

c：正方形和长方形的好象也可以滚动的。

c：圆形的就可以滚动。

t：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？三角形，长方形，正方形的选择同上。

c：你看，圆形的可以滚动吧。

c：正方形也可以啊！（这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动）。

c：老师，你看，我的三角形也能滚动（他用一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能移动）。

4、交流，讨论幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。

c：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的（他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样）。

c：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。

-有趣的圆形。

让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能滚动呢？课后随想在这次实验活动中，孩子的主动性很高，很乐意去探索。语言表达又有了进步。但是，活动结束后，我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处-----这次活动用的是汽车贯穿整个活动，可是，好象对孩子的暗示行比较大，因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的；还有就是，可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度，他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈，可是如果解释，我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。

幼儿园中班科学教案

1、初步知道圆圆的物体能滚动。

2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

让幼儿能初步的感知滚动现象。

1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张。

2、情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆。

四课时。

1、情景表演，引出问题c（大班）：呜呜呜"""""，我的汽车"""t：小朋友，你怎么了？c：（大班）我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？t：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？c：气球可以滚动！c：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。c：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。c：奶瓶也能滚动，还有喇叭…………2、幼儿设想，老师做集体记录c（大班）：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢？t：这个？我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动c：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。c：正方形和长方形的好象也可以滚动的。c：圆形的就可以滚动。t：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？三角形，长方形，正方形的选择同上。

2、幼儿分组实验，验证想法t：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？幼儿实验，操作c：你看，圆形的可以滚动吧。c：正方形也可以啊！（这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动）c：老师，你看，我的三角形也能滚动（他用一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能移动）。

4、交流，讨论幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。t：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？c：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的（他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样）c：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。

有趣的.圆形。

让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能滚动呢？课后随想在这次实验活动中，孩子的主动性很高，很乐意去探索。语言表达又有了进步。但是，活动结束后，我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处-----这次活动用的是汽车贯穿整个活动，可是，好象对孩子的暗示行比较大，因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的；还有就是，可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度，他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈，可是如果解释，我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园中班科学教案

1、探索城市里水处理的方法。

2、深入了解我们的生活。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

幼儿用书第3册第32页。

一、水到哪里去了。

1、生活中我们什么时候需要用水？用完的水还能再用吗？用完以后你看见它到哪里去了？

二、窨井的作用。

1、教师演示实验：将一块硬纸板做成有边沟的.马路，在“边沟”下方剪开一个小洞，倾倒水时，能够发现水从洞里流走了。

2、幼儿观察实验，讨论：

三、脏水能变成干净的水。

2、教师总结：脏水通过很多的小管子、大管子流到了净化站。经过净化以后，再回到江河里面。

3、画一画，设计一个净化站。（有进水口、出水口、净化水的机器，能够把脏水变成干净的水。）。

四、活动延伸：

使用幼儿用书，找找水流经的管道。

幼儿园中班科学教案

1.激发幼儿对身边一次性物品的关注，进一步培养环保意识。

2.初步培养幼儿调查和辩论能力。

3.引导幼儿了解一次性物品与人们生活的关系，尝试用一次性物品进行小制作。

物质：一次性物品若干。

一、导入。

说一说自己知道的一次性物品有哪些。

二、展开。

1.展示一次性物品，说说它的名称和作用。

2.展开辩论，了解一次性物品与人们生活的关系。

（1）引导幼儿标明自己对一次性物品的态度。

提问：我们身边有许多一次性物品，你是喜欢还是不喜欢他们呢？

（2）引导幼儿对“是否喜欢一次性物品，为什么？”展开辩论。

（3）评价幼儿辩论情况。

（4）小结：凡事都有两面性，一次性物品方便、卫生，有许多好处；

但是使用后会造成浪费，并形成污染，对人的健康也不好。

3.让一次性物品变废为宝。

提问：我们应当怎样正确使用一次性物品？

（应当尽量减少使用，使用后可以用来装东西，做手工等。）。

三、结束。

展示一次性物品的手工制作，引导幼儿继续用一次性物品进行造型。

幼儿园中班科学教案

1．对泥土感兴趣，有探索的欲望。喜欢玩泥巴小游戏，体验其中的乐趣。

2．感知黄泥的特性，探索和泥巴的方法。

3．学玩泥巴小游戏，愿意与同伴分享自己的发现和快乐。

感知黄泥的特性。

探索和泥巴的方法。

黄泥；盆；水；捏好的泥弹；盘子和碗；录像。

一、引起幼儿探索的兴趣

小朋友，今天我们班来了许多客人老师，我们为客人老师唱首歌好吗？

这首歌叫什么名字？（泥娃娃）

今天孙老师带来了一个泥娃娃，谁知道它是用什么做的？

其实泥土家族的成员很多，它们既有相同的地方，也有各自的特点，并不是每种泥土都适合做泥姓娃的。

今天我就给小朋友带来了一种适合做泥娃娃的泥土，这就是我们常说的黄泥，我们先和黄泥交个好朋友，看谁能发现黄泥的小秘密。

二、感知特性

请小朋友来玩一玩盘子里的黄泥，看一看黄泥什么样。

摸一摸、捏一捏、闻一闻黄泥，看看你都发现黄泥的哪些小秘密。

你还可以在黄泥上滴一点水，看看有什么变化？

小结：刚才小朋友发现了黄泥是一块一块的黄褐色泥土，它有一种特别的气味，能吸水。用手摸起来有点湿，攥一攥黄泥，小手黏黏的，还能攥出一个小泥团，这说明黄泥有黏性。

三、和黄泥

你们想不想用盘子里的黄泥也来做个你喜欢的东西？

想想看该怎么做？我们动手试一试。

要求：四个小朋友一组，选出一个组长加水，大家一起商量着把黄泥和成一个大泥团，如果还需要黄泥就从自己的小盒里取。和好后每人分一块泥就可以玩了。

小结：小朋友真棒，你们都把泥和好了。不过我也发现在和泥的'过程中并不是每个人都很顺利。

谁来说说你们都遇到了什么问题？是怎样解决的？

水加多了泥变得怎样了？怎么办？

怎样一开始就避免这个问题，怎样加水更合适？

泥土里有小土块怎么办？

四、玩黄泥

观看录像，介绍摔响碗。

小结：瞧，黄泥有这么多有意思的玩法，咱们接着玩好吧！

在活动的设计和组织中，我体现了让幼儿在活动中主动探索，在做中玩，在玩中学。尊重幼儿的想法和看法，引导幼儿在错误中调节自己的认知。活动环节清晰、紧凑，提问有启发性。整个活动幼儿都表现出极大的兴趣。

由于本活动在幼儿和泥的环节较难把握，作为教师如何有效捕捉教育契机，丰富幼儿的科学经验；如何满足不同发展水平的幼儿的发展需要，就成了本活动值得反思和研究的问题。

此外，在黄泥的选择上是选自然状态下的黄泥，还是选筛好的黄泥？通过思考，我认为，给孩子探索的黄泥可以是自然状态下的，在认识基本特性后可以取一块细腻的黄泥进行一下比较，帮助孩子更深刻地体会黄泥的黏性和细腻。

本次活动，教师主要通过四个环节逐步引导孩子感受、认识和把握黄泥巴特性。第一部分是“识黄泥”，教师通过直观形象的例子让幼儿知道，黄泥巴是泥土家族的成员之一，是一种适合做泥娃娃的泥土，使幼儿初步认识黄泥，为下面的活动奠定基础；第二部分是“感黄泥”，让孩子通过多种感官通道，在摸摸、闻闻、说说的过程中进一步感受黄泥特性；第三部分是“和黄泥”，在充分调动孩子动手愿望的基础上，为孩子提供材料和机会，让他们在亲自动手尝试、掌握和泥技能的过程中，加深对黄泥特性的理解；第四部分是“玩黄泥”，让孩子既动手又动脑，在活动中充分体验动手创造的快乐，将活动引向深入。

整个活动设计由感性到理性，环环相扣、逐步深入，活动本身就体现了一个科学的认识过程。同时，在活动中，教师突出体现幼儿的主体性地位，通过提供创设有利于幼儿探究的材料、环境，引导幼儿主动探索、主动思考，使他们玩在其中、乐在其中，探究兴趣得到了激发、动手能力得到了锻炼、社会情感得到了发展，很好地实现了活动预期目标。

幼儿园中班科学教案

1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。

2.感受探索发现的乐趣。

1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。

3、记录表人手一张。

1.小朋友，你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的。

地方?(有水)。

2.你们再仔细看一下这些水，你们发现了什么?(水不一样多)。

3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲)。

4.好的，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现，好吗?

5.幼儿自由探索。(师幼个别交流)。

2.幼儿再次探索。

3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。

谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示)。

声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看，验证一下自己得出的结论)。

4.教师：瓶子里的水越是多，声音越是低沉;瓶子里的水越是少，声。

音越是高。

1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了，这些瓶子就变成乐。

器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。

教师演奏。

2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。

幼儿园中班科学教案

《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验，引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索，发现周围有趣的事情，并积极寻求答案。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，特拟以下目标：

1、体验数学活动带来的乐趣。

2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。初步感知半圆形和圆形的转换关系。

3、能运用一一对应的方法进行铺路。

物质准备：ppt，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。

对各种常见图形有初步的认识。

1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。

师：请小朋友们帮助它把路铺好。

2、铺小路

(1)先引导幼儿观察小路中土坑的形状。

师：土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的`石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。

(2)指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。

(3)还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?

引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。

归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。

(4)喊小鸭子回家引出铺路任务。

交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。

幼儿完成后点评、展示。

将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧!

请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。

幼儿园中班科学教案

观察力是孩子智慧的门户。科学研究告诉我们，人的大脑所获得的信息，有80%-90% 是通过眼睛和耳朵吸收进来的。因此，有人说：观察是智力活动的门户。

任何一个人，如果没有较强的观察力，他的智力很难达到高水平。著名生物学家达尔文说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可在中人之上。”

俄国生物学家巴甫洛夫在他实验室的墙上，写着醒目的六个大字：“观察，观察，观察!”

今天，我们就带小朋友们一起去学会观察水果，寻那些“隐藏”在水果里的小秘密。

1、观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。

2、用五种感官感知各种水果的特征。

?活动概要

- 用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。

?准备活动

- 【自由选择活动-科学领域】-big eye small eye活动纸-水果里的秘密(吃什么呢?)

?活动内容

【导入】

1.观看动画片【水果里的秘密】，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。

- 大家要用什么方法观察自己喜欢的水果?

- 用眼镜可以干什么?

- 用耳朵可以干什么?

- 用鼻子可以干什么?

- 用手可以干什么?

-用嘴巴可以干什么?

-水果味道甜美的原因是什么?

- 种子是怎样长距离移动的?

【展开】

2. 观看视频【水果里的秘密】，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。

- 今天我们要做的实验叫什么?

- 做实验的时候都需要哪些东西呢?

- 水果的表皮和截面有什么不同呢?

- 看一看实验顺序。

1)把水果洗净，观察表皮。

2)把水果切开，观察内部。

3)观察水果里种子的样子。

【活动1：用五感观察水果。】

3、用五感观察事先准备好的水果。

- 水果的表皮长什么样子?

- 敲一敲水果有什么声音?

- 闻一闻水果，有什么气味?

- 用手摸一摸水果，有什么感觉?

- 尝一尝水果，它是什么味的?

【活动2：观察水果的内部。】

4、用刀把水果切开，观察它的内部。

- 切开水果，水果的内部长什么样子?

- 把水果横着切开，它是什么样子的?

- 把水果竖着切开，又是什么样子的呢?

- 横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢?

【活动3：观察水果的种子。】

5、观察各种水果的种子。

- 西瓜的种子是什么颜色的?

- 长什么样子?

- 这里种子最大的水果是什么?种子最小的水果是什么?

- 水果好吃的原因是什么?

- 为什么有种子才会好吃呢?

【结束】

6、实验结束后，big eye small eye 活动纸-水果里的秘密(表皮和内部不同的水果)写出实验结果。

幼儿园中班科学教案

本课适合中班科学领域活动，包含活动目标，活动过程，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过节，可是它不会游泳，树叶、积木、乒乓球、空瓶子等可以浮上来给蚂蚁当船，而石头、钥匙、硬币则不可以。了解物体的沉浮现象，并将实验结果简单记录下来。

1.体验科学探索游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。

2.通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。

3.尝试使用符号记录物体的沉浮。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。

1、试验材料：积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、石头、树叶、乒乓球。

2、记录卡、水槽、笔。

重点：幼儿能通过观察发现物体在水中的沉浮现象，发展比较、观察能力。

难点：尝试使用符号记录实验结果。

(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。

师：马上就要过节啦，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过节，可是它不会游泳，它怎样才能过到河那边去呢?老师准备了积木、泡泡泥、石头、叶子、空瓶子、钥匙等物品，请小朋友们忙看看这些材料有哪些适合当小船助蚂蚁过河。

(二)实验探究

1.师：浮在水面的就可以当作小船，沉下去的就不能当作小船。现在请小朋友和老师一起看看哪些物体可以浮在水面，适合当小船助蚂蚁过河。

2.出示记录单，讲解记录方法，引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

3.教师小结：树叶、积木、乒乓球、空瓶子等可以浮上来给蚂蚁当船，而石头、钥匙、硬币则不可以。

(三)活动延伸

师：那在我们的生活中，还有哪些物体可以浮在水面上的?请小朋友动手实验起来吧，并将实验结果简单记录下来。

将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的`材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。

幼儿园中班科学教案

1、师提问："小朋友们，现在是什么季节？"（冬天）

"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧！"

2、教师完整讲述故事

师提问："小朋友们，这个故事里都有哪些小动物？"

"小猫和小狗它们在说什么？那么天上下的是什么？小朋友们你们说说看天上下的是什么呢？"

3、幼儿自由讨论交流

1、在讲到小花狗时，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

1、教师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价