教案是教师备课的重要内容之一，它可以帮助教师合理安排教学进程，提高教学效果。接下来，我们一起来看看这份高三教案的优点和亮点在哪里。
幼儿园巧巧手教育教案篇一
教学目标：
1．情感与态度：通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。
2．行为与习惯：增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。
3．知识与技能：认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫。学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。
4．过程与方法：在各种小制作过程中培养学生丰富的想像力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。在举办“秋色博览会”活动中学会合作，学会分享，体验成功。
教学准备：
1、制作多媒体课件《学做小桔灯》、《叶画》、《多彩的秋天》、《秋虫低吟》以及儿歌《剪秋叶》等。
2、课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。
3、制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。
4、课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。
5、预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准备。制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。
教学过程：
活动（一）——秋娃娃来信啦
1、多媒体出示秋天落叶纷飞的画面为背景，学唱儿歌《剪秋叶》。
2、小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。）
3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使它们变得更漂亮。
活动（二）——学做“小桔灯”
1、看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。
2、观看制作小桔灯的录像，学习制作方法。
3、教师讲解制作小桔灯的注意点。（包括使用工具时的安全等）
4、学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）
5、玩小桔灯。（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。）
活动（三）——我来“露一手”
1、指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。
2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。
3、学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。
4、小小交流会：
（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。
（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。
活动（四）——秋娃娃向我们招手
1、今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是录像、实物（如：秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。准备在下一节课上参加展览。
2、提出捕捉秋虫的方法和注意点。
活动（五）——小小“秋色博览会”
1、指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时教师同学生一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。
2、每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的.礼物。
3、组织学生举行小小“秋装表演会”。（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。）
4、观看录像《多彩的秋天》、《秋虫低吟》。
5、评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。
活动（六）——我的新发现
2、捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。
活动（七）——留住秋色
1、教师播放多媒体课件，背景为美丽的秋天。同时组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。
2、布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。
幼儿园巧巧手教育教案篇二
一大早，妈妈陪着我来到林大校园，完成老师布置的作业捡落叶。
・校园里非常安静，秋风习习，树上的叶子有的变黄了，有的变红了，还有的'叶子依旧是绿色的。很多黄色的叶子随着一阵秋风吹来，如同漂亮的蝴蝶从树上飘落下来。地上铺一层落下来的树叶，好像盖上了薄薄的被子。我捡了好多树叶，有马褂叶、有银杏叶、有梧桐树的叶子，还有很多我叫不上名字的叶子。
・回家后，我看着一大包捡来的落叶，对妈妈说：“妈妈，不知道老师用树叶给我们上什么课？我觉得很奇怪。”妈妈说她也很好奇，不过到上课的时候就知道了。吃过饭后，妈妈跟我说，发挥你的想象力，我们用捡来的树叶做剪贴画好吗？我很赞成，我拿来胶棒、剪刀和纸，开始忙活了，我用树叶做了金鱼、松鼠、蝴蝶、帆船、太阳、大山、大公鸡、小鸟、孔雀、树、草、花、还有跳舞的女孩。妈妈说，你太棒了，用你的巧手剪秋天。
幼儿园巧巧手教育教案篇三
教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《理发师》
(1)完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2)复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做。
(3)教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
3、编创与活动：
(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
(2)分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
(3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：
小结。
课题：巧巧手课时：14――1
教学目标：1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
幼儿园巧巧手教育教案篇四
教学理念：
1．建立平等互助的新型师生关系。
2．建立良好的音乐课堂氛围。
3．鼓励学生的音乐创造，重视音乐实践。
教学内容：聆听歌曲《我有一双万能的手》表演歌曲《粉刷匠》
教学目标：
刷匠》。能够在《粉刷匠》的歌表演活动中参与表演，并从中体验上音乐课的乐趣。
2．用身边的材料模仿打击乐的声音为歌曲配伴奏。
3．通过编创动作和表演，培养学生的参与意识，创造意识。
教学重点：
1．了解人们的双手不但能劳动，还能传情达意。
2．通过音乐创造实践，培养学生的参与意识，创造意识。
3．在为(粉刷匠)编配伴奏的过程中，掌握歌曲的基本节奏。
教学难点：能用探索式的学习方法掌握碰铃、响板的多种演奏方法。
教学方法：游戏导入法、示范法、比较法、听唱法、参与体验法。
教具准备：电子琴、多媒体课件、打击乐：碰铃、响板(瓷杯、瓷砖、玻璃杯、铅笔、钢笔等)
教学类型：1综合课型
教学课时：一课时
教学过程：
一、感受音乐，激发兴趣。
1．律动《口哨与小狗》拍手进教室。
2．欣赏幼儿歌曲《小小手》，师生一起做手指游戏。
二、游戏导入、激活思维。
2．学一学(模仿动物的叫声或有特点的动作)师：谁能用自己的声音模仿一下他们的叫声，或者模仿一下他们的动作。
3．说一说(说说手的用途)师：我们每个人都有一双能干的手，它们能干些什么呢?
4．做一傲(教师鼓励学生根据自己对手的描述，到台前表演示范，然后教师带领学生将学生的示范动作按节奏重做一遍。)
5．看一看影视资料、图片(生活中有关手势的内容：劳动、做事、舞蹈、各类手语。如胜利、真棒、ok等手势。)
三、参与学习，感受体验
来听一听《粉刷匠》唱了些什么?他们的双手都做了什么?
2．学一学(复听歌曲，随着歌曲录音，模仿粉刷匠做各种动作。)
3．试一试(为歌曲编配伴奏)
a．认识碰铃，并在教师示范下学会演奏碰铃的正确姿势。
第一步：让学生用碰铃为歌曲配伴奏(节奏谱xd|x一|
第二步：让学生尝试用笔敲瓷杯、玻璃、瓷砖、两支钢笔对敲等方法模仿碰铃声，并用这种自制的碰铃为歌曲伴奏。
b．认识响板，并在教师示范下学会演奏响板的正确姿势。
第一步：学生用响板为《粉刷匠》配伴奏。(节奏谱xx|xx|)
第二步：引导学生找找身边的“响板”并敲一敲，然后用自制的“响板”为歌曲伴奏。
四、情蛀表达，育歌子乐
1．议一议
a．师：如果你是粉刷匠，或者帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样?
b．方法：可展开讨论，结合歌词“小鼻子变呀变了样”讨论小鼻子为什么变了样，由此让学生懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。
2．演一演
a．听课件伴奏音乐，试着编创自己的动作，也可试着用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子，边唱边表演。
b．教师根据学生自愿将学生分成三组(碰铃组、响板纽、表演组)进行综合艺术表演。
五、创作表现，延伸课堂。
2．学一学师：为什么妈妈说我是一个好孩子?劳动会给你们带来什么样的心情?(师生共同讨论，历数一双手的功劳：洗衣服等家务劳动；订图书、平操场等爱校园的劳动；拾麦穗、拔野草等生产劳动，真是样样事情都会做，使学生明白劳动光荣的道理，要求自己的事情自己做。)
3．表演唱跟着音乐边唱边模拟歇中的情景表演。音乐反复，学生随着音乐表演走出教室。
摘自20xx年6月《儿童音乐》
幼儿园巧巧手教育教案篇五
教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。
2、聆听音乐《我有一双万能的手》，感受体验，、审美。
教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。
教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。
教学准备：录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、导入。
2、聆听《我有一双万能的手》
(1)完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手会做什么事?你会做什么事?
(2)复听歌曲，随着歌曲做表演。
3、表演《粉刷匠》
(1)完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。
(2)复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。
(3)随录音唱歌词。
(4)边听录音边唱。
(5)跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。
(6)讨论。准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：
小结。
课题：理发师课时：13――2
教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。
《巧巧手》
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幼儿园巧巧手教育教案篇六
教学目标
1、能理解劳动的快乐，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。
2、认识沙球、串铃，辨别其音色并用探索式的学习掌握其多种演奏的方法。
3、通过创编动作还表演，培养学生的参与意识，创造意识。
教学重难点
看图谱和指挥为乐曲伴奏
教学准备
打击乐器、教学多媒体
教学过程
一、聆听活动
1、尝试在投影幕上创作各种手影。
3、复听歌曲，随着歌曲做表演。
二、认识沙球
1、示范真确的演奏姿势。
2、学生尝试，发出声音。
3、指导学生看练习（第一小节：左手一下，右手一下；第二小节：左手一下右手两下）
三、表演《理发师》
1、整地聆听歌曲范唱。提示：《理发师》讲述了一个怎样的故事？让学生简单叙述歌曲的内容。
2、复听范唱，用跟唱的方法学歌词。
3、分小组创编角色进行表演。
4、请部分学生加入沙球为歌曲伴奏，其他学生边唱边表演。
第二课时
一、《粉刷匠》
1、地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。
提示：这首歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了什么？
2、在心里默唱，看谁的旋律记得多。
a)分小组唱一唱。
b)随录音唱一唱。
提示：如果你是粉刷匠，或者你帮家长做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？（启发学生有感情的演唱歌曲）
c)边听边唱，并用用报纸把自己打扮，用喜欢的动作进行歌表演。
6、跟老师完整地象唱歌词一样唱歌谱。
7、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”。并展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱。
二、创编与活动
1、认识串铃：看老师示范演奏的真确姿势。
2、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。
3、展示每个学生的探索。鼓励学生不同的.探索。
三、聆听《铁匠波尔卡》
1、完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。
2、简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。
3、复听乐曲，边听音乐边用手指着课本上的图形谱，尝试记住这一句旋律。
4、按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击，体验参与音乐表现的快乐。提示：注意听，伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
幼儿园巧巧手教育教案篇七
一、活动目标：
1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。
2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。
3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。
4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。
二、活动内容及材料：
1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等；
2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等；
3、拼图组：提供各种几何图形等；
4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等；
5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等；
6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。
三、活动过程：
（一）谈话引入，激发兴趣。
1、师：孩子们，今天我们的“巧巧手美工坊”正式开工啦！我们“巧巧手美工坊”共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加，我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。
2、鼓励幼儿自主选择小组活动。
师：你今天想去什么小组？怎么玩？
（二）师幼共同提出游戏要求。
1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。
2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。
3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
（三）幼儿自主活动，教师个别指导。
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。
2、教师观察幼儿的.活动，对个别幼儿作适时的指导。
3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
（四）展示幼儿作品，师生评价交流。
1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。
2、师生共同评价幼儿作品。
师：你最喜欢哪副作品，为什么？
教师小结激励。
3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园巧巧手教育教案篇八
活动目标：
1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。
2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。
3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。
4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动内容及材料：
1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;
2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等;
3、拼图组：提供各种几何图形等;
4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;
5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;
6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。
活动过程：
(一)谈话引入，激发兴趣。
1、师：孩子们，今天我们的“巧巧手美工坊”正式开工啦!我们“巧巧手美工坊”共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。
2、鼓励幼儿自主选择小组活动。
师：你今天想去什么小组?怎么玩?
(二)师幼共同提出游戏要求。
1、根据小组人数自主选择小组活动，每组最多不超过4人。
2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。
3、活动的`时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
(三)幼儿自主活动，教师个别指导。
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。
3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
(四)展示幼儿作品，师生评价交流。
1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。
2、师生共同评价幼儿作品。
师：你最喜欢哪副作品，为什么?
教师小结激励。
3、用幼儿的作品布置美工区《巧巧手》。