通过写一篇优秀作文，我们能够提升自己的表达能力和思维深度，展示自己的才华和思考方式。下文是一些备受称赞的优秀作文片段，它们以其独特的视角和生动的语言赢得了读者的赞美。
初中语文学习方法与建议与三年的初中语文学习方法
语文难，在九大科目中，想要考个高分，就数这个坑最难刨。语文易，比起生物的细胞组织、地理的经纬度和物理、化学各种公式，语文的横竖撇捺简直是太亲切了。那么，问题来了。如何学好这门学科?小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
1认真进行语言积累。
语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，也包括词语的积累，名言警句、俗语、谚语的积累。积累题近年在中考语文试题中，占到一定的比重，它们在试卷中的位置，可能会单列一块，集中考查，也可能放在阅读试题中，有的地区则放在“加试卷”中：但无论如何，我们应该在日常学习中和中考复习中，对其加以重视：因为进行语言积累，是我国传统的语文教育经验，通过考试考查学生对语言的积累，是一种促进学生学习，改善语文教学的极好的方式。
复习中，要背会《语文课程标准》和教科书中要求背诵的诗文名篇和段落，要做到默写时不增、删、错字词，不用错标点符号。会写出诗文的篇目和作者姓名，还要认真阅读《语文课程标准》要求阅读的课外读物，并有意识地进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的收集。除此之外，在日常的阅读中，对课外一些常见的诗文名句也要注意积累和摘抄。需要指出的是，对名句的积累学习，要能够理解其意思，并准确得体地符合语境的运用。还能运用归类的方法，将积累的名句进行梳理，进行比较式的学习记忆。
词语的积累，还包括常见的成语、同义词和反义词。在积累的同时，要掌握其运用的规律，如语言环境、褒贬色彩等。
2加强语言运用能力的培养。
语言运用的考查，范围涉及很广，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容。语音的考查，一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字，常用字是考查的范围;汉字的考查涉及两个方面，一是修改错别字，二是规范、端正、整洁地书写;语法和修辞从运用的角度考查，如修改病句;修辞的考查更为普遍，如句子的仿写、续写和填写，一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等，还有消极修辞中的简明、连贯、得体。
常见的语言运用题还有根据提供的材料写广告语，结合表格复述其内容，给报纸设计相关栏目，对有关生活现象进行评点，概括新闻的主要内容，综合性学习的考查可能会让设计活动方案，并对活动成果进行展示和分析等：这些题型都非常灵活，训练时不得偏废。
3根据课标精神，提升阅读素养。
教育部中考文件对现代文阅读要求是以课外材料为主，很明显，现代文阅读应该主要考查知识的迁移和运用能力。在复习中，应该做好如下几个方面：
一要选择好阅读材料。即既有三大实用文体——记叙文、说明文和议论文，还要有文学作品中的散文和小说(诗歌和戏剧在试题中出现不多)，内容自然要选好的，语言文字好，思想内容好，文化内涵深，说明文要具有科学性和时代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之间、内容和语言俱佳的名篇，字数也可以突破，不能任意进行删改。
二要注重整体理解感知。对文章的主要内容、重要观点和思想要能够准确的把握，要理解其形象的意义，这是阅读文章的要点。因为只有做到了这一点，才能正确掌握解答其他题目的钥匙。
三是明确文章的写作思路。也就是理清文章的篇章结构，把握作者藻篇布局的匠心。这是对文章的艺术特色进行探求的重要方面，也是掌握文章中心和重点的不可或缺的环节。
四是能够根据语言环境准确理解关键词语和句子的含义。关键的词语和句子，有时候，看起来很普通，很平实，但只要认真思考，却发现其有十分深刻的内涵。要探讨文章的中心和主题，常常在我们理解了一个词语或一个重要句子之后。因此，复习中，要努力锻炼我们发现和理解这类词语和句子的能力。
五是能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出自己的看法。这类题，一般是开放性试题，根据材料，我们既可以采用正常的思维方式解答，也可以采用发散思维和逆向思维的方式，表达自己的观点和看法。这类题的答案一般也是不固定的，但必须有道理，有一定说服力。这也是近年来用得最多的题型。
六是能结合文章内容进行思考拓展。从近年的中考题看，有不少阅读题有适当的拓展，比如从说明文所讲述的知识联系到生活中的现象，要求进行知识迁移;从记叙文的内容出发，要求对文章进行归纳梳理，制作卡片，根据内容进行迁移式的图画欣赏等。这类试题相当灵活，也很有价值，应该引起我们的关注。
文言文阅读材料，主要来自课内，但也有不少地区考查课内外结合，或只考查课外材料。这些材料都是浅易的，好理解的。考查方式与以前相比，有了一些变化，我们可以看到，题目的设计不仅有文言文考查特有的通假字、句子翻译，还有重点词句的理解，文章内容的把握，还有与现代文相同的考查探究能力和创新精神的开放性试题。因为，注重了古诗文积累.学生的理解力也相应的得到了提高，文言文阅读难度加大也是顺理成章的事：还要注意采用比较的方法，将两篇有某些共同点的文章进行比较阅读，从中发现其同异，总结其规律。
需要强调的是，对新课标和大纲规定的课外阅读篇目的内容要有一定的了解，比如其主要故事情节、主要人物性格、精彩片段等，这可以说是“拓展性阅读”的范围：对古代诗歌的欣赏，近年来考题较多，既有通过选择题考查的，也有用简答题让直接欣赏的，还有运用比较阅读方法与文言散文一起欣赏的。这类题难度不大，但平时的重视程度不够，也可能会对答题产生影响。
4进行有效训练，提高写作能力。
中考作文，是占有分值最高的一道主观性试题，由于教学中方法不当，阅卷中随意性倾向明显，导致我们对作文训练重视程度不够，也影响了作文水平和能力的提高：复习中，一要把握作文命题特点，二要选择恰当的方法。根据这些年的中考作文，大致有四种题型：话题作文、命题作文、半命题作文和材料作文。
话题作文的话题并不是命题，它是一个宽泛的概念，或者说是一种写作的范围。一般来说，话题作文没有选材的限制，只要不超出话题范围就行;没有文体的限制，写作者可以根据自己的特长、根据内容表达的需要，自主选择文体。
真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写，与文中所写的人物同喜同乐、同哭同悲、同忧同哀，而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。写记叙文不能不记事，记事时，不仅要描写细腻生动，让人有身临其境之感，还要写出此种事情对人生的价值和意义、从中得到的启示和感受。要做到这一点，必须有一双会发现的有着独特视角的眼睛，有一个会积极思考进行探究创新的脑子。这样才能平中见奇，平中出新，有创意，有见解，立意新。写议论文，要确立正确的观点，即论点，并选用恰当的事理和事实论据，运用多种论证方法，使道理立得起，有说服力：写散文，就要采用抒情的笔触，或歌颂美好的事物，或表达心中真挚的情感和态度。如果选好角度，巧妙构思，还可以运用涛歌的形式。但要注意，记叙要有重点，不能记流水账，在适当的地方要点明事情的意义和价值;议论要深刻，有理有据，令人信服，不夸大浮泛，空洞无物;散文和诗歌语言都要相对含蓄深刻，过于直白浅露就会缺乏应有的诗意和情调。
还要给文章命一个好的题目。人常说：“好的开头是成功的一半”，如果这一说法指的是文章开头的句子和语言，那么，我们也可以说“好的题目是成功的一半”。我们见过许多好的题目：有的提纲挈领，点明文章的内容;有的隐喻含蓄，令人产生联想;有的空灵俊逸，充满艺术灵性，这些题目都会使文章增色不少。我们见过不少优秀考场作文，题目也是很有特色的，比如：《把黎明的美丽带给曾失落的我》《窗外有只小小鸟》《永恒追逐的梦想》《长大的感觉有点涩》等。命题作文的写作关键是审题。与话题作文比较，它少于自主命题的要求，但是题目有一定的限制性，写作时不能跑如果写半命题作文，首先要在横线上填写有关的词语，将题目补充完整。填写的内容既可以是括号中提供的，也可以另起炉灶材料作文的材料与有引语的话题作文极其相似，但二者运用材料的作用不同，话题作文的材料仅仅用于引出话题，而材料作文的材料则还可以直接运用到作文之中还有很多写作的常规要求，比如恰当的照应、巧妙的构思、规范的书写、准确的标点等等，写作时都应该注意。掌握好的学习方法，在学习中思考，在学习中不断积累，你一定能在中考中取得理想成绩。
初中每学年应掌握的重点知识版块01。
初一学生|注重综合能力的培养。
初一语文学科和小学的语文相比，课本的内容更广更深，篇幅也有所加长，知识点的数量和难度也相应增加;老师讲授的内容从拼音、字词、句子、简单修辞等最基础的汉语知识，逐步转变为理解、分析、欣赏与综合运用能力的培养。
因此，我们需要从以下几个方面提升自己的能力：
1)阅读能力。这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。
2)作文训练。重点在于解决主题鲜明、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。
3)如果时间允许，还需要记一些古诗词和现代经典文章。
初二学生|重点掌握阅读理解、文言文和作文。
与初一相比较，阅读理解需要系统的掌握知识点：文章的语言、结构、主题、材料、表达方式的内容，并且积累一定的阅读答题的技巧。
作文方面，需要了解考场作文的评分要求，学会不同类型作文的基本写法，有意识的运用写作技巧比如：材料的选取、结构的安排、立意的新颖来提高自己的作文水平。
文言文的学习，要注重字的积累，总结每个字在不同的语境、文章中的含义，归纳总结并记录下来。
初三学生|应学会归纳、梳理和总结各知识点。
初三属于中考的冲刺阶段，这时同学们面临中考压力，从头开始打基础的时间已经来不及。主要要做的就是查漏补缺，同学们要对整个知识进行归纳、梳理、总结。
对作文，要学习一些作文修改的技巧，准备一些作文的素材，关注近一两年的热点时事，以便在考试时可以自如应对。
有精力的同学，还可以就文言文、阅读理解和作文下苦工，争取攻下这三大版块，在中考的时候拉开和别人的距离。
对文言文要遵循“字不离句”的原则去理解，不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。同时，要牢记主要文言文五种句式：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
而阅读理解和作文主要依靠多阅读来提升我们自身的阅读能力、写作能力。选一本好书，阅读的时候拿一支笔，在阅读的过程中把好词好句摘抄下来，恰当的运用到作文中去。课外积累的多，课内阅读和写作时自然得心应手。
唯有通过理解记忆，我们才能对各知识点有深刻的记忆。而以下资料是许多老师延用的方法，也是许多讲学习方法的网站信奉的原则。
1)循序渐进。语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。
2)熟读精思。学习最忌讳是懂非懂，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
3)善于总结。学完一章，要做个小结;学完一本书。要做个总结。总结很重要，不同的学科总结方法不尽相同。常做总结可帮助你进一步理解所学的知识，形成较完整的知识框架。
4)博研结合。一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5)语文学习的外延与生活的外延相等。注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
形成“测-学-练-测”学习闭环03。
有了学习计划和学习原则，我们应该了解如何快速提升语文成绩的学习步骤。我们可以在学习过程中逐步形成”测-学-练-测”的学习流程，这样可以帮助我们更高效地学习。
为什么先要进行测试呢。
这是因为许多同学并不了解自己的学习情况，听课的时候似乎什么都会了，可是做题目的时候却发现有些吃力。这就是知识点掌握得不牢固，需要通过测试，使大家明白自己的短板在哪里。然后，有针对性地去学习，一个模块一个知识点的攻克。
学习过程更加重要。
我们需要找到高效的听课方法。通常，老师的授课内容分为：课程的知识点和由该知识点衍生出来的学习方法。比如老师讲阅读理解，题目要求我们概括内容要点。那么，我们不仅要明了这道题的解法，还要清楚像这类题型可以分三步去完成，第一步划分段落层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。
同理，在随堂练习和知识点的测试中，我们也可以从两个方面进行有意识地去了解：一个是知识点的练习，一个是知识点的巩固。练是为了提升我们的应试能力，然后在巩固中帮我们解决绝大部分的解题思路。这样，通过测学练的不断循环、不断的提升我们解决问题的能力，自然能获得高分。
初中三年级语文的教学设计
教学目标:。
1.训练速读,理清思路,把握内容.(扣住关键词语)。
2.朗读课文,理解文章所蕴涵的思想感情.
3.充分体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用,并从中受到熏陶.
重点:充分诵读,体会演讲词表达的内容和感情,体会丰富的人文思想.
难点:认识英雄的含义,品味关键语句,培养欣赏和理解能力.
方法:。
1练习快速默读课文,抓住关键词提供的信息,概括内容要点.
2.诵读法.因文章情感表达丰富强烈,冲击人心,朗读是最好的方式,有利于感受演讲者的心情,充分理解课文.
讨论明确：深深的哀悼和对英雄的赞颂。
追忆英雄，牢记英雄。
号召化悲痛为力量，继续开拓。二.品读课文。
1.以跳读的方式在文中找出下列词语，划上横线，并注意其意义和作用。
哀悼锲而不舍迫不及待建树孜孜不倦阴霾刚毅不屈力不从心。
明确：悲痛(低沉)怀念(深情)号召(激昂)。
3.朗读品味这不同的感情色彩。
六.作业：
1.积累摘抄本文含义丰富的句子。
2.以“我心目中的英雄”为题写一篇小作文。
板书设计：
真正的英雄。
里根。
哀悼。
真正的英雄追忆化悲痛为力量。
继续太空探索继承。
敬畏文字初中三年级语文作文
中国上下五千年的文化可谓是多之又多，可文化中有一个要紧的组成部分，那就是——“文字”。
文字是高高在上的，“会当凌绝顶，一览众山小”，“顶”这个字给人一种巅峰之感，仿佛你站在那雄伟的泰山上，俯视着众山，就仿佛成了一名巨人。李白《将进酒》中，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”，“天上来”这个词给人一种壮阔之感，黄河从那没尽头的天边缓缓流下，其声若震天之雷，其样若混沌巨龙，径直向天边飞去，头也不回，一直都维持着同样的姿势，盘旋着离去。
文字是幽默、神秘的，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这几个字给人一种奇妙的感觉，大家仿佛置身在一个万花筒中，四面八方，都会呈现出不一样的样子，此时的你仿佛站在山顶，也仿佛靠着树荫，奇妙无穷！
让大家敬畏文字，敬畏这穿越古今的宝贵文化……。
初中三年的语文古诗分类复习与背诵
1.《春望》【唐】杜甫。
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
2.《泊秦淮》【唐】杜牧。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
3.《十一月四日风雨大作》【南宋】陆游。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
4.《过零丁洋》【南宋】文天祥。
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5.《送杜少府之任蜀川》【唐】王勃。
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
6.《己亥杂诗》【清】龚自珍。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
7.《望岳》【唐】杜甫。
岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
8.《钱塘湖春行》【唐】白居易。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
9.《登飞来峰》【北宋】王安石。
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
10.《雁门太守行》【唐】李贺。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
11.《别云间》【明】夏完淳。
三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽!
已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。
八(下)。
12.《宣州谢脁楼饯别校书叔云》【唐】李白。
弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
13.《渔家傲》【北宋】范仲淹。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
14.《天净沙·秋思》【元】马致远。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》【唐】刘禹锡。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身，怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
16.《无题》【唐】李商隐。
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
17.《夜雨寄北》【唐】李商隐。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
18.《论诗》【清】赵翼。
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
九(下)。
19.饮酒【晋】陶渊明。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
20.《行路难》【唐】李白。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
21.游山西村【南宋】陆游。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
22.观沧海【东汉】曹操。
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
23.江城子·密州出猎【北宋】苏轼。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘、千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
24.山坡羊·潼关怀古【元】张养浩。
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。
25.茅屋为秋风所破歌【唐】杜甫。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
八(上)。
26.《小石潭记》【唐】柳宗元。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
八(下)。
27.《陋室铭》【唐】刘禹锡。
九(下)。
28.《曹刿论战》《左传》。
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
29.《生于忧患，死于安乐》《孟子》。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
一、对标《考试说明》。
1.划分朗读节奏。
2.理解词义和句意。
3.欣赏词语和句子。
4.理解作品的基本内容和作者所表达的情感。
5.体会作品的语言特点和写作方法。
二、山水田园诗。
游山西村。
陆游。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲人乘月，拄杖无时夜叩门。
钱塘湖春行。
白居易。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮酒·其五。
陶渊。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。三、素养提升。
项目。
诗歌。
作者朝代。
词语。
理解。
炼字。
画面描述类。
句子。
赏
析类。
情感。
理解。
类
《游山西村》。
南宋。
陆游。
莫笑。
足；
疑；
无时。
颈联。
颔联。
颈联。
尾联。
《钱塘湖春行》。
唐
白居易。
不足。
争；
啄；
乱。
颔联。
颈联。
尾联。
诗歌主旨。
《饮酒·其五》。
东晋。
陶渊明。
尔
相与。
悠然；
见
采菊东篱下，悠然见南山。
诗歌主旨。
初中三年级语文的教学工作总结
20xx年6月15——xx日，我市中考工作圆满结束。本学期语文教学工作也画上了一个句号。我深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就这一学期的语文教学工作做一个简单总结。
本学期是出成绩见效果的一学期，也是师生奋勇拼搏的一学期。我在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据教学计划，利用初中语文1-6册语文教材和《中考复习导引》等资料有目的的进行艰苦的强化训练，从基础知识、古诗文默写、综合实践探究、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。学生除了参加全县统一组织的一模、二模考试外，学校还进行了多次模拟考试，收到了较好的效果。
根据九年级1班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况，我在备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。
九年级1班少数学生学习态度不端正，厌学、混时间。后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾，我就在每堂课上重点管理几个特差生，每节课都给他们布置适合他们的学习任务，让他们能做到每节课安静下来，也就稳定了课堂纪律，基本保证大多数学生能较高效的学习。
研究本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，运用到自己的语文教学工作中来。
进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上，再把各知识块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。
复习中每周都利用作文课时间进行“周周清测试”，测后试卷做到全批全改，都要分析学生试卷，总结学生对哪些知识掌握牢了，哪些知识未掌握，尚需训练、强化。在不增加学生负担的情况下，再次及时精练，因为我们的记忆有先快后慢的特点。特别是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，帮助他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各知识块上的掌握情况，之后的课堂训练中，多注重这部分学生在这块知识上的训练，促其在反复训练中，牢固掌握。
虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析题，四步删(删出与题目要求无关的信息，精思相关信息)”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变通，灵活运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一堂。
初中三年语文必记知识点总结
安乐窝：泛称安逸的住处。步后尘：后尘，走路时扬起的尘土，指跟在别人后面追随、模仿。
东道主：原指东路上的主人，后称款待宾客的主人。恶作剧：过分地戏耍捉弄人。
耳边风：从耳朵边吹过的风，比喻听过后不放在心上的话。
黄粱梦：唐朝沈既济《枕中记》中记载，卢生在梦中享尽富贵荣华，等到醒来，主人蒸的黄粱饭还没有熟，所以称黄粱梦。比喻虚幻不实的事和欲望的破灭犹如一梦。
九回肠：形容胸间的愁闷、痛苦已到了极点。司马迁在《报任少卿书》中写到：“是以肠一日而九回，居则忽若有所忘。”
口头禅：原指不懂佛教、禅理，只会袭用禅家套语作为谈话资料。后泛指经常挂在嘴上而没有实际上意义的词语。
闷葫芦：难以猜破的哑谜，弄不清楚的事情。门外汉：指对某项知识或技能还没有入门的外行。
迷魂汤：迷信的人指地狱中使灵魂迷失本性的汤药。比喻迷惑人的话语或行为。
迷魂阵：比喻使人迷惑而上当的圈套、计谋。马后炮：比喻事后才采取措施。
马前卒：旧时指在车马前奔走供役使的人，后多用以比喻为别人效力的人。
鸟兽散：人群像鸟兽般一哄而散。破天荒：指从未有过的事。敲边鼓：意思是从旁帮腔。
杀风景：损伤美好的景致，比喻败坏兴致。也作煞风景。宋朝苏东坡诗《次韵林子中春日新堤书事见寄》云：“为报年来杀风景，连江梦雨不知春。”
忘年交：指忘记年龄的交友，即不拘年岁行辈的差异而结交的朋友。无底洞：比喻永远不能满足的欲望。
想当然：据推想，应当是这样。现在大多指凭主观想像认为如此，与事实不相合。
一溜烟：形容跑得很快。一窝蜂：形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。
眼中钉：比喻极其厌恶憎恨的人。应声虫：随声而应的虫。比喻毫无主见，随声附和的人。
(三)。
1.第一位开拓“童话园地“的作家是：叶圣陶。
2.第一位女诗人是：蔡琰(文姬)。
3.新中国第一位获得“人民艺术家“称号的作家：老舍。其作品是：《龙须沟》。
4.第一位伟大的爱国诗人：屈原。
5.第一位女词人，亦称“一代词宗“：李清照。
6.第一位田园诗人：东晋，陶渊明。
7.文章西汉两司马：司马迁.司马相如。
8.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝。
9.先秦时期的两大显学是：儒墨。
10.儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。
12.常把宋词分为豪放，婉约两派。前者以苏轼，辛弃疾为代表，后者以柳永，周邦彦，李清照为代表。
14.两篇《狂人日记》的作者分别是：俄罗斯的果戈里我国的鲁迅。
15.世界文学中有两大史诗：伊利亚特奥德赛。
16.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇(凌蒙初)。
17.李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧。
18.中国现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若。
19.史学双璧：史记资治通鉴。
20.江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁。
21.岁寒三友：松竹梅。
22.三辅：左冯翊右扶风京兆。
23.科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名(解元，会元，状元)。
24.殿试三鼎甲：状元榜眼探花。
25.中国三大国粹：京剧中医中国画。
26.三言：喻世明言警世通言醒世恒言(冯梦龙)。
27.儒家经典三礼：周礼仪礼礼记。
28.三吏：新安吏石壕吏潼关吏。
29.三别：新婚别垂老别无家别。
30.佛教三宝是：佛(大知大觉的)法(佛所说的教义)僧(继承或宣扬教义的人)。
31.茅盾“蚀“三部曲：幻灭动摇追求。
32.农村三部曲：春蚕秋收残冬。
33.三不朽：立德立功立言。
34.《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》。
35.三王：夏禹商汤周公。
36.三山：蓬莱方丈瀛洲。
37.郭沫若“女神“三部曲：女神之再生湘果棠棣之花。
38.巴金“爱情“三部曲：雷电雨“激流“三部曲：家春秋。
39.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道。
40.三代：夏商周。
41.三原色：红绿蓝。
42.三体石经：尚书春秋左传古文小篆汉隶三种字体书写。
44.初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。
45.三纲五常：三纲：父为子纲群为臣纲夫为妻纲五常：仁义礼智信。
47.三皇五帝：三皇：伏羲燧人神农五帝：黄帝颛琐帝喾尧舜。
49.三山五岳：东海里的三座仙山：瀛洲、蓬莱、方丈。
五岳：东岳泰山南岳衡山西岳华山北岳恒山中岳嵩山。
50.三性：祭祀用的牛羊猪(太牢)(无牛为少牢)。
51.三一律：欧洲古典广义戏剧理论家所制定的戏剧创作原则，就是地点一致，时间一致，情节一致。
52.佛教三昧：止息杂虑，心专注于一境。(修行方法之一)。
53.佛教三藏：总说根本教义为经，述说戒律为律，阐发教义为论(通晓三藏的叫三藏法师)。
55.三军：上中下左中右海陆空。
56.三苏：苏洵苏轼苏辙。
57.三吴：吴郡吴兴会稽(丹阳)三国：魏蜀吴。
58.三秦：雍王(西)塞王(东)瞿王(陕西北)。
59.三楚：港陵-南楚吴-东楚彭城-西楚。
60.三坟五典：三坟：伏羲神农黄帝五典：少昊颛顼高辛唐尧虞舜。
61.三曹：曹操曹丕曹植--我国古代建安文学的代表。
63.三教：儒释道。
初中三年的语文古诗分类复习与背诵
1.划分朗读节奏。
2.理解词义和句意。
3.欣赏词语和句子。
4.理解作品的基本内容和作者所表达的情感。
5.体会作品的语言特点和写作方法。
二、山水田园诗。
游山西村。
陆游。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲人乘月，拄杖无时夜叩门。
钱塘湖春行。
白居易。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
饮酒·其五。
陶渊。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。三、素养提升。
项目。
诗歌。
作者朝代。
词语。
理解。
炼字。
画面描述类。
句子。
赏
析类。
情感。
理解。
类
《游山西村》。
南宋。
陆游。
莫笑。
足；
疑；
无时。
颈联。
颔联。
颈联。
尾联。
《钱塘湖春行》。
唐
白居易。
不足。
争；
啄；
乱。
颔联。
颈联。
尾联。
诗歌主旨。
《饮酒·其五》。
东晋。
陶渊明。
尔
相与。
悠然；
见
采菊东篱下，悠然见南山。
诗歌主旨。
初中三年级语文教师教学反思
一、我的收获：
1、牢抓基础，绝不丢分：150分的试卷中基础分占到二十几分。这些题只要熟背课文，考试时不写错别字即可拿全分。如果会背会做的题也失分，那就太可惜了。因此，我在平时教学时，牢抓基础知识，对易错字进行总结，在考前辅导时在重点强调。另外，我时时提醒学生，试卷上你越认为会的越容易弄错，所以要求他们答题后一定要复查基础题，千万不能以为会就掉以轻心。
2、熟记答题公式，不轻易丢分：这主要体现在口语交际，诗词赏析，文言文阅读，说明文阅读，议论文阅读及散文阅读。这六种题型相对固定，答题时有规律可循。只要我们牢记答题公式，那么常见题就不容易失分。
3、常抓作文，训练语言：我班学生基础较差，作文语言常不出彩。因此，在平时作文训练时，我总是在黑板上写下本次作文的审题注意点，语言要求，书写规格等，让学生按要求写作，时时提醒注意语言优美，多使用修辞，多引用名言、古诗。并在下次写作时指出上次作文出现的问题，要求逐条进行改正。
二、我的困惑：
1、之前的作文训练太少，到最后一个学期深感对作文力不从心。初三学习时间很紧，既要对以前学习过的知识进行复习，还要对答题进行训练。这就要求我们与时间赛跑，但作文积累是个慢活，需要平时一点一点的积累。而初一，初二时，我没有对这项太重视，所以在初三写作是出彩的作文太少。
2、面批太少，错失了一个很好的教学方法。面批对于提高阅读理解很有效，但也是由于时间原因，所以这方面我也没有做到位，丧失了一个很好的教学方法。
三、我的措施：
1、在初三时要学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情，让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动，或喜或悲或同情，最忌讳的是他不动情。所以在让学生作文时一定要充满感情的写，要求学生先打动自己，然后才有可能打动别人。二是尽量在作文里出现带感情色彩的词，让评卷老师不知不觉地受你诱惑;三是尽量用短句子，避免病句和不流畅;四是感情强烈时可独立成段，突出你的情感;五是下苦工夫在结尾处议论和抒情，让抬笔打分的老师所看的最后一眼是你文章中最靓丽的地方。
2、下学期，争取面批，在面批时，对知识点进行系统讲解能帮助学生很好地掌握语文学习的要点，使学生应付考试更加得心应手。如“古诗鉴赏”这一块学生普遍感到困难，一开始得分率很低，面批时我传授他们方法。让他根据你所讲的方法，对他的知识进行梳理，矫正，体会到以前错在什么地方，进而做到少失分。
初中语文教案《小说家谈小说》教案初中三年级教案
一、教学目标：
1、阅读文章感悟作者的评论观点。
2、阅读《百合花》，简述故事的情节。
3、结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。
二、教学课时：三课时。
三、教学过程：第一课时。
一、如何阅读小说：
小说阅读法特指根据小说的体裁特点提出的一种阅读方法。小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意以下几点：
(一)分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从三个方面入手：
2、着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突;。
3、思考和发掘人物形象的思想意义。(二)熟悉并分析故事情节。熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式;分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题(中心思想)服务的。分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。
初中三年作文
不知不觉中，我们快度完了初中三年的时光，仅剩20天，我们就要踏入中考的大门。回首这三年，这是一段多么美好的时光啊，一段让我们不可忘记的时光啊！
三年。
同学还记得那年的九月，我们初次来到这个学校、这个班。才来班上时，我们彼此都很陌生。现在的我们，也不再像三年前那样幼稚，这三年，我们一去度过，一起成熟，早已成为了一个集体。在这个班级中，我们成长，我们不断的奋进，我们也在不断的争优。在三年的时间里，我们在同样的起点，迈着同样的步伐，向着同一个目标，在不断的前进着。我们有郭涵这只领头人，还有那些值周班长管理我们，以及像常怀睿那样，虽然转去十堰，但是仍心系班集体的好干部。我们无不为因为有这些班干部而自豪。因为有了他们的管理，他们在班上的贡献，才有我们的向上。如果没有他们，我们怎么会有在运动会上出色的成绩？怎么会有在活动中心里良好的表现？怎么会有我们那一场场精彩的班会？是的，如果没有这些出色的干部，就不会有我们出彩的成绩。
三年。
老师我们班上，还有那些一直为我们默默付出的老师。从初一一直到初三，无时无刻都有他们陪伴我们的身影。马老师为了辅导我们的早读，每次都要比我们学生来的要早几分，当我们进到教室时，就会看到她在黑板上书写的，今天背几单元，几点抽查，看着这些字以后，即使是不喜欢英语的，也会拿起英语书读起来。同样朱老师也是牺牲了她的休息时间来给我们讲题，也有的时候，还会为我们的班主任要上几节课，来讲数学知识，其实我们都知道，这些时间她完全可以自己去休息，完全没有必要在这里，可她宁可放弃休息的时间，也要给我吧知识降到位。最主要的是，我们有一个好的班主任万老师，他有一套良好的管理方法，什么民主管理，什么量化晋级，什么十星评级，这些方法引领我们七班一直走在年级的前列。
三年。
家长这三年来，对我们付出最多心血的，还是我们的家长。这三年中的每一天，每一分，每一秒，都是他们陪我们一起度过，是他们的照顾，才有现在的我们。他们白天忙工作，已经很辛苦了，可他们又晚晚的睡觉，就是为了陪我一起学习，早上又拖着困倦的身体，叫我们起来，不让我们迟到。有的家长每天起早，就是为了我们吃上一顿有营养的早饭，有的家长八九点才吃晚饭，为的就是可以与孩子的作息时间同步。这些都是我们的家长对我们付出的心血啊，真是他们对我们那无微不至的关心爱护，才有了现在茁壮成长的我们。可能现在还有很多的学生对自己的家长有怨言，但是想想自己家长的付出，想想家长为自己成长的努力，想想还有自己马上毕业，也许高中之后，一个周才能看父母一次的情景，你还会有那么多的怨言吗？时间太短啊，还没有好好去想，就已经过去了。三年的时光，我不会忘记我的同学，我的老师，我的家长。
初中三年作文
我前几天在网上看到了这样一篇文章，森林到枯树只要30年——30年间地球之剧变。
我想，不可能吧，30年，森林变枯树，古代大兴土木工程，30年森林也不可能成为枯树。
但这回，我信了……。
关注的焦点位于11·30既将在法国巴黎召开联合国气候变化大会，30年来的一组图片震撼了我的心。
人类极速发展这是不容置疑的，中国如今也是飞速发展着，但人类的活动给自然环境有没有带来影响呢？答案是：有，且极其巨大。城市扩大的同时，雨林在减少，物种在减少，冰川在消退，森林也在减少。每个人每天都要消耗大量的自然资源，你或许认为没有使用自然资源，那是不可能的，水、空气、石油、炭、木材……一切的一切都是自然无常给我们的，而我们又回报给自然什么，还有成堆的垃圾。
中国，北京，在1979年北京还是空气清新，森林广茂。而到了今年，无数林立的房子取代了森林。近三千万辆车，2100万的常住人口，5000万流动人口，加上天津与河北的4700万，人口将达到1、1亿。日益上升的生活和居民区走向越来越远的郊区。跨省、跨市上班已经成为一些人生活中的一部分。
同时，伴随的还有交通压力，每天人们为了能挤上公交车，上班不迟到，跨省上班族每日早上四点钟就出门，奔波于“朝四晚九”的上下班路上，三千万辆车，排出的废气使有一段时间白天“伸手不见五指”，pm2、5、pm10的浓度超标于国家标准的几十百倍，柴进的《穹顶之下》使每个人都感到不可思议，却又值得我们深思。
山西、天津等查了工业产区的钢老板、煤老板，为了经济收入不顾国家法律，乱放乱排，可他们不知道排出的空气、污水受害的终将是人类自己。
作为一名生物迷，我想会不会有一天，由于人类的无知，人类基因突变或其他生物的dna分子结构发生改变，人类死亡，或者是地上所有生物死亡，只剩下人类。
南美洲，巴西。拥有世界上最大的雨林：亚马逊森林。今日的亚马逊，减少了1963年的八分之一，相当于22个标准足球场。约含5100平方公里。巴西的朗多尼亚州的森林消退至一个世纪前的四分之一。英国《卫报》称，以当前速度破坏下去，到20xx年其57%的树木将存在灭绝风险。
如果号称：“地球之肺”的亚马逊雨林消失了，人类又该何去何从……。
会不会爷爷打猎为生，父母以伐木为生，儿子以卖树墩为生，孙子以买根雕为生，曾孙子以卖枯叶为生呢？我想这一幕是所有人都不愿看到的。
我等着门前的一排在月光下反射着银光的树，不禁“脑洞”大开，自行脑补了刚才的那一幕。
得出的结论是：在与自然同行的路上，人类是在跑而自然只是在慢慢的走着，相比与自然人类正大跨步的往前走。就这么走下去？不等等自然？自然因人类付出了近16万5千种生物灭绝的代价。
伴着这墨蓝色的天空，我看着如黑色燕尾服上的钻石一样闪烁着的星星，感到人类是如此的渺小。
我们一起携手保护地球上的生物吧，我在星空下遐想着：我们生活的是一个世间万物与人类和谐相处的世界，绿树成荫，没有屠杀，没有买卖，没有污染的世界。
初中三年作文
明星？人人都知道。不就是李宇春，厉娜，s.h.e，刘德华嘛，可在我的眼里，我们班的同学个个是明星，不信么？就听我举几个例子吧！
一号巨星：快乐星——王胜男。
嘿！一听著名字，就知道爸爸妈妈对她的期望多高了，并且，在名字里，你也知道了她是女的！这是我初识王胜男的名字的第一感觉。他长得胖嘟嘟的，大眼睛总是清澈如水，嘴巴呢，用樱桃小嘴显得太小了，而大嘴巴又太大了，反正，就是一个不大不小的嘴巴。总之，她是一个让你念念不忘人，哦，或者是名字。王胜男是一个非常真诚，开朗的女生，她爱留一条很长很长的尾巴，系着小辫子，在背后拖拖拉拉的。由于她的头发十分特别，总是被班上的同学玩弄。这点，我非常同情她。（虽然我也常常爱玩她的头发）说她调皮，有时候会从背后冒出来，能吓死人的。说她真诚，她对待每一个朋友都很认真，每当有同学还她钱时，她总会摆摆手：不用还了！当我请你的！他爱和别人说笑，爱开玩笑，总会给别人带来欢笑，喜欢把快乐传递给别人。和这样的朋友玩耍，想不快乐都难。授予王胜男快乐星的称号，正是当之无愧。
二号巨星：古怪星——李美璐。
瞧著名字，文雅吧，淑女化吧！停！你别想错了！李美璐可是我们班上公认的暴烈女郎。说起这个称号啊，其实，也不完全是。她有时候也会坐在一旁安静地看书，但是一但有人惹了她，排山倒海、九阴白骨爪一个个奇功便向你招来。她有时候会特别古怪，比如拉，从背后冒出来，含着一个棒棒糖，有些吃惊地告诉你：哇耶~你原来是女的哦！把人搞得摸不着头脑。过后，明白过来了，大家又一起哈哈大笑起来。
三号巨星：内向星——刘海鑫。
怎么来形容刘海鑫呢，内向呢，简直太内向了，平时不爱说话，也没有什么朋友，就喜欢坐在位置上发呆，大家给她说话时，她总是有些慌张地低下头，脸腾地就红了，特别补充一下，如果是女生跟他说话，脸红得更快。这在男生里实在少见。让人琢磨不透的是，他的成绩又是如此地好，数学总是连连考100，要知道，六年级的数学也蛮难的。也许和他的性格有些关系。同学们总是说啊：我要是有刘海鑫的一半聪明就好了。可不是嘛，在大家的眼里，他是一个琢磨不透的人。
瞧！这就是我们班的明星，虽然他们没有电视上的明星那么耀眼，但是，在我心中是最璀璨的明星！
初中三年
改大了背后的书包，换来初中三年。
现在在两岸的桥梁上，强颜欢笑着。
——下一个夏天，又得走到下个岸上去。
习惯的回眸，是一张画。
一张七彩的风景画。
画上，我们是森林间山石间流淌的河流，流淌着，树叶在上面，天空在上面，山峰在上面。然后转身化作云朵下的小鸟，看着远方，朝远方飞去。
倘若有音乐，那么，请听：
伴奏的是学习上的困难，生活上的困难；主旋律是同学们笑着，并肩走去中考的记忆。而那些不愉快，成了一段段歌词，点缀着一切一切。
三年的生活，装不下三年的往事。当。
致初中三年
初中三年就像一场二十圈，长达两万米的马拉松长跑。既使绝望，也要坚持。
刚上初中的第一学期，便是第一到第三圈的过程，人人精力充沛，对未来充满希望，大家你挨着我，我挨着你，直直的在第一跑道上笑着跑。差距并不大，顶多相差50米。最后几名的同学嘲讽着前几名的同学，认为比赛才刚开始，路还长，何必如此用力，他们坚信着前几名的很快就会失去优势，这时自己再一鼓作气，超过他们。虽这样想，但不知，他们之间的差距逐渐大了起来。
初二上学期是第六圈到第十一圈。同学们撑不住了。比赛越来越激烈，第一t队的同学们依然勇往直前，他们坚信自己能到达终点，因为他们已经找到了不累的秘诀，但有的人并没有领悟到这个。于是前十也有了差距，但并不是很大，第十名会有很大的压力，这时，距离产生了。第二t队的第一名很有可能超过第十名，他们在暗暗地较劲，其他的队员们也再努力拼搏，生怕落后。第三t队的队员们拿着ipaid,看着沿途的风景，聊着天，希望减轻自己的痛苦，这一t队往往是最累的，因为他们并不超越，也不能让他人超越。第四t队的运动员们一蹶不振，向着第五t队靠拢。然而，第五t队的运动员们十分快乐，他们跑着自己的步，边说边笑，已经和第一名相差一圈了。
第十二圈到第十四是初二下学期。第一t队始终人数不变，人员可能会有会有变化，那么便是第二t队的。第一t队在寻找方法甩掉其他队伍，于是差距越来越大。第一名与最后一名已有两圈差距，即将跑完全程的所有运动员们，都纷纷醒悟，望向跑道，开始很认真地跑起来。跑步越来越紧张。
第十四到第十七圈是初三上学期。掌握了方法的第一t队越来越快，感觉不到了累，只是奋力的向前跑，即将到达终点的他们十分快乐。第二t队也再奋力奔跑。这时，第三或第四t队可能有突然觉醒的人，拼劲全身力气，冲向远方，这就形成了第2.5t队，由于底子不好，所以他们可能没有很大的优势。紧张的气氛将第四，五t队的人也带动起来，冲向终点，但由于前面落下太多，他们不禁后悔前几圈为什么没有拼劲全力奔跑。
第十七圈到第二十圈，是马拉松长跑的最后一段路程，紧剩一步之遥，便到达终点。第一t队轻轻松松到达终点，后面的几个队伍陆续追赶上来，他们十分疲惫，但坚持着自己的信念，但竞争是残酷的，最终只有第一t队或第二t队才能获得好的成果。
初中三年作文
你说的很多幻想，我希望，你可以在读书日里面将其抛于脑后！因为他并不是你在读书的时候想要实现就实现的！他需要大把的时间，我只是希望，你不要捡了芝麻，丢了西瓜！到头来什么也没有收获！你没有那么成功，你没有理由不努力！我只是希望你可以好好地奋斗，不管最终是否有收获，只要不辜负自己！
人活着并不是享受的！在放假的时候，你允许了自己做自己喜欢的事情，但是，到了读书日，奋斗，才是你自己内心深处所想要做的事情。人，只有抵抗住诱惑，才能到达顶端！
在初中三年内的自己，曾经你想过要比别人先一步，曾经你想过在学习生活中有另外的一件事情可以做！但是，我只是想要告诉你，那些比你奋斗的人，他都没有那种异想天开！而且，假期中，你不也是尝试着完成你的那些异想天开了吗？不是都还不是时机去完成吗？因此，我希望，在读书日的你可以完全卸下这些异想天开！好好地走好每一步，走稳每一步！
你还没有其他人那样优秀，你只有不断地往上攀！放下与学习无关的其他事情！他们，只会成为绊脚石，并非垫脚石！你还没有其他人优秀，因此，你并没有资格喊累！你并没有资格比比你优秀的人放弃！你并没有那么优秀，如果不努力，你的异想天开也永远只会是异想天开！不可能会有实现的那一天！
你以为别人比你努力，然后所收获的并没有你多！那些人，只不过是在表面上努力了，他们真的用心了吗？难道你想要做那些不正确的努力吗？真正的努力并不是起早贪黑，而是有效率！你以为别人没你努力，然而，却取得了比你好的成就，那不是人家比你聪明，人的智商都是一样的，只是，你并没有吸收到他们学习方法的精华，只是你没有看到他们比你努力的那一幕！
你一直以为还有时间，然而，初中生活就已经过去了一半！你一直以为反正还有下一年，我还可以在下一年好好地努力！你可以知道，这些本该奋斗的日子，就在你的下一年成为了遗憾！只是希望你可以好好地把握每一天，否则你就没有资格叫别人好好地珍惜！你一直以为你还有很多的时间可以好好地奋斗，然而，你并不知道，其实，时间已经过去了一半！再不好好的奋斗，再不好好地努力，就没有时间了！
你以为初二还会有初二吗？你以为还会有一个初一吗？人生，也就一个初一，一个初二！难道你以为你有多特别，还可以再来一次吗？我只是想要说，你没有资格！既然第一次都不好好的努力了，还给你第二次干嘛！
请你好好地珍惜你初中的时间。它真的不多了！只是希望你可以稳稳地走好每一步。把那些在读书日的异想天开给抛开！因为，假期的你已经知道了，那是现在不可以实现的！因此，你唯一可以让自己变得优秀的就是比别人优秀！更重要的是，比之前的自己优秀！
初中三年作文
突然失去了平衡，我小小的世界也开始慌乱。
——题记
还是这么一天，还是这个时刻，还是这一首歌，拾起我尘封的记忆。时钟滴滴答答地走过，我的思绪也飞回到那些我曾经撒娇的、粘人的、爱哭的片段，照片里曾经的都是最真实的我。我在慢慢长大，事实证明着，我的个子长高了，我的知识也增多了。在成长这条路上，太多浮浮沉沉，可这些浮浮沉沉却是人生最动听的欢喜悲唱。
曾经一直喜欢这句广告：“不走寻常路。”是的，我也曾梦想着在未来的某一天我会为社会做许许多多贡献，成为一个多么成功的人物，但对于现在的我来说，只是想想而已，或许当我这个孩子变成蝴蝶以后，这些儿时的梦才会被用努力和汗水换来。
儿时的路
此时的路
我来到了青少年的柏油马路，我看过身边每一座巍峨的山峰，我进出过那片缤纷多彩的知识大厦，我也麻木地接受每一个事实，但这时的我，更喜欢笑了，我有了一个小小的可爱的梦想，那就是让我周围的人跟我一起笑，在风雪浮沉中，我们笑着应对，在阳光彩虹下，我们依然微笑面对。我想这是一种最美好的象征，我想，这是我生命中的过客送给我最好的礼物，这时的路，它或许有些崎岖；这时的路，它或许有些风雪，但我依然要带着最高傲的微笑坚持下去，我想，在走这样的路的时候，放弃才是最可怕的选择！我们心中燃烧的翅膀正在歌唱，我又怎么会退缩。喔，愚蠢的追梦者，加油吧，面包会有的，牛奶也会有的，但你前方的梦想需要你伸手去点燃。
走过，走过，走过无数千秋万雪；路过，路过，路过无数尘曲悲伤；错过，错过，错过了的真的不会再来。在这部自导自演的电影里，无法倒带，也无法将走过的路再走一遍，这旅途的黑夜除了苍茫和畏惧以外，没有什么好形容的，无论是多么奇异美丽的地方，到了浮沉这一时刻，都只留下一样的凄然。有一些莫名亮着的路灯，光的深处不知道藏的什么，唯有一些集镇和加油站能留下一些安全感。在月色里，我能看见视我穷极处的远山，黑压压的一座在深蓝色的幕布里，原来是那么地神秘，有些人散步在这路上，有些人则在急速飞奔，还有的人驾车行驶，还有的人原地休止，各有各的感受，可我总觉得，在人生道路上能走到这步不容易，勿必要好好珍惜，既然走了就得留些痕迹，不要让自已后悔，不要让自已的电影是空白。
致初中三年
岁岁年年花相似。
踏着桂花淡淡的芳香，走进了充满希望的六月。丝丝小雨，淋湿我的衣裳，闭眼冥思，又想起了那年的自己。一个毕业季节，那年的我就像一只刚学会起飞的小鸟，对着天空展翅欲飞。为了自己理想的初中，我不曾放过一个疑问，总是努力地寻求完美的答案。三年前，就这样，带着幼稚，带着童真来到了那个天堂般的地方。
刚起步，我不得不说我真的很累。每当看着手表已是深夜10点时，总有一种睡觉的感觉。半夜里，恶着肚子，背着书，总是莫名地流泪。想到这条漫长的路，心中如此纠结，最终选择了坚持。教室里，打闹的身影；食堂里，喧哗的声音；宿舍里，互助的情形……这一切我早已习惯。
似长非长的路，终于走到了尽头。一个个少年早已描绘好未来蓝图，一根根弦早已拔紧，就为了那一个无血的战场。岁月残酷，它剥夺了那年的纯真，剥夺了那份自由……千百个日日夜夜，只为阐述“梦想”一词。
又是一个毕业季，我们能寻找最完美的答案吗？
初中三年作文
你突兀的出现，又突兀的消失，只留我一个人，孤独的走向没有你的远方。
我低着头，耳朵里塞着耳机，默默的走着，想要与世隔绝。
我不知道我的远方有什么，层层的雾挡住了视线，我只能麻木地走着。我不奢望能有什么改变。
我用柔光看着路边无比熟悉的景物，连路过的行人，都有些眼熟。微风拂过树叶，“沙沙”声响起，却未传入我的耳朵。
我的一年只有一天，剩下的三百六十四天亦或三百六十五天都是重复那第一天罢了。
那远方的层层迷雾因你而消散。
你的出现，让我猝不及防。
你那热情的邀请，让我不好拒绝。我看着你在我眼前雀跃着，像舞动的精灵，清纯，不染世俗。看着你脸颊上小小的梨涡，让我失了心神，嘴角不自觉地扬起。
你的声音是那样空灵、悦耳，牵人心神，让人沉溺其中。你用葱白修长的手指将额前的一缕青丝捋到耳后，对我又是微微一笑。那笑容，让丛丛桃花黯然失色，心生妒嫉。
我想着，我的远方，一定有你的身影。但现实让人失望，既而绝望。迷雾消散，我的远方没有你。
再次听到你的消息时，端着杯子的手不由自主地颤抖了一下。
那日，你离开我，我不是没有恨过你。恨你抛下我，恨你让我品尝分别的苦涩，恨你让我看清那没有你的远方。可，又能如何！时间，早已让那恨意化为无奈。
那没有你的远方。
初中三年作文
十五岁，曾经是那么遥远的词汇；提笔之间，才发现不知不觉，它以真真切切地到了眼前。
告别了金色的童年，我们在大路上摸索着前行。也曾有过重重跌倒，也曾有过泥泞难行，但我们每个人的心中，都装着一个明朗的小小花季；花一天天地越开越美，我们也一天天地成长起来。
今天，十五岁的我们，走到了第一个十字路口，中考的指挥棒像指南针一样，一直不变地指向一个方向。它是一道高槛，竖立在我们的前方。
我们也曾被吓倒，也曾感到不堪重负，也曾感叹前程的迷茫。但一想到自己这么多年拼搏的日子，想到老师那被粉笔侵蚀的手，想到父母那殷切的目光，我们又重新站起来，拍拍衣上的泥土，打起精神，向前方那道槛进发。
中考的失意不代表人生的失意，而中考的胜利一定是我们人生路上的第一大成功！真真切切地，我们每个人的命运，此刻正掌握在我们的手中！
“十五岁，一定要过了这道槛！”
看，你看啊，球场上少了我们十五岁的身影，教室里，每天下晚自习，都有同学在三两成堆地攻着难题。面对如山如海的作业和卷子，我们从不喊一声苦，一声累。因为，只有迈过这道槛，才能迎来柳暗花明，迎接更广阔的天地！
来吧，十五岁的朋友们！带着微笑，昂首阔步地向前，迎接半年后的这道槛！莫惧险，莫畏难，未到最后一刻，谁胜谁负还不知道呢！今天的努力，方能换来决战的“决胜于千里之外”，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”！ 别给自己的十五岁留下遗憾！
既然无法逃避，不如打起精神，乐观地面对！我想起上周的班会，所有十五岁的少年们一起大声地宣誓：
十五岁，我们迈向这道槛！
十五岁，一定要过这道槛！
初中三年作文
推开那扇门的一瞬间，至今在我心中，无法忘怀。原来门的后面，就是爱。
10岁那年，我就有了自己的“闺房”。但是，一旦夜幕临近，皎洁的'月亮缓缓升起，如果父母房间的门扉不开启，我就不敢入睡。
犹记得那是一个夏天的晚上，由于白天和朋友看了一部鬼片。半夜里，翻来覆去，辗转悱恻，仍是无法入睡。只要一闭上眼，脑海中就会浮现出那些可怕的场面，我怕极了，越想越怕，最后竟连那不争气的眼泪也掉了下来。于是，我下了床，轻轻地走到父母房间门前，用手轻轻的推开了那扇门，直到清楚地看到爸爸、妈妈，才觉心中仿佛有一股暖流涌过，努力的说服自己，躺到自己床上，擦擦眼泪睡着了。
慢慢的，在岁月流逝的潜移默化中，那时年幼的我总觉得，身边若是有了父母亲，再可怕的事都会变得美好。于是，每天晚上，我都让妈妈把他们房间的门开着。只因，每当自己因心中突涌起的恐惧而感到焦虑惶惑时，透过门缝射进的几缕父母房间中明亮温馨的光芒。心，似乎也安定下来，如一艘回到港湾的船，找到了停泊的方向。
现如今，我已踏入了中学的大门，学习任务也随之加重，被如山的作业所困扰的我也不再留意那扇门是开还是关了。差不多每天从学校回到家中，就直接坐上书桌，开始奋笔疾书。许是因为体谅我的作业情况，许是因为考虑到我的心理变化，许是因为……父母因此尽可能不打扰我，为了不让电视发出的声音影响我的思绪，那扇门整个晚上都是紧闭着的。我知道，那扇包含着父母亲浓重的关怀的门里是近日在学刺绣的妈妈和把电视音量尽可能调低而勉强继续看的爸爸，还有那温柔的灯光，那灯光飘在空气中，淡淡的，却又浓浓的。门外是我，伴着我的是满桌的书和那盏孤独的台灯，那台灯时不时会像星星一样眨巴一下，似在对我诉说它的无奈与寂寥。渐渐的，父母不再主动让我去他们的房间，甚至有一次他们边说话边轻推着我出门。虽说可能是由于他们不想让我耽误时间，耽误学习。但我仍旧觉得那扇门隔开了我和父母。
是夜，因忍不住一个人的孤单，我缓缓走进父母房间，想再次感受父母平日带给我的最熟悉的温暖，却发现父母脸上没有一丝笑容，终于，我明白了，我应该到书桌旁去。于是，我轻轻回到自己的房间，那扇门又关上了，连同那温暖的灯光也一起关进去了。我知道没有人是能和我畅谈心事的，我也感受到那扇门是真的隔开了我和父母，我也无法再感受到那柔和的灯光了。可是，我仍每晚渴望着，渴望那扇门能够开着，渴望能看到并感受到那温柔的灯光。
期末了，考完试了，由心吐出一口放松、释然。走进厨房，母亲也在里面。我们相视笑了一下，拿了瓶水后，走到母亲身旁，淡淡的开了口：“妈妈，期末了，放假了，这几天，我没有多少作业要做。”不再说下去，我想母亲也知道我话中的意思。转身回到卧室，等待着他们开启那扇门，心中有种忐忑与恐惧。时间越来越晚了，心中那些感觉突然消失。
门，还是没有开。顿生勇气的我正想主动推开那扇门。突觉地上亮了起来。映入眼帘的是母亲的笑容，亲切、和蔼。那灯光，很暖。
我回到了自己的房间，想去喝点水，等我碰巧看向爸妈的房间时，他们已经睡了，却还维持着刚刚和我讲话时躺在床上的姿势，还似乎在看着我房间的方向，我忽然明白，原来一直孤单无助的不止我一个人。
我轻轻推开那扇门，给他们盖好被子，等我再次坐在椅子上的时候，再也没有了被迫学习的反感，而被浓浓的幸福感给包围着。