幼儿园小班教案动物的家（精选16篇）

幼儿园小班是儿童教育的起点，为了更好地了解孩子在这一阶段的学习和发展情况，我们需要进行一次总结。这是一些关于幼儿园小班的教育故事，希望可以启发大家对教育的思考。

幼儿园小班《动物运动会》教案幼儿园小班《动物飞机场》数学

我园组织到南宁动物园开展秋游活动。活动过程中，发现幼儿对动物非常好奇和喜欢，为加深幼儿对动物的认识，设计此课程。

活动目标。

1、认识几种动物的特征和习性。

2、模仿动物的声音和形象。

3、引导幼儿热爱大自然，热爱动物。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

重点难点。

教学重点是认识动物的名称和特征，难点是认识动物的习性。

活动准备。

1、动物头饰若干，动物图片若干，玩具动物若干。

2、食物盘4个，塑料的水果、树叶、肉类、小鱼若干。

3、进餐音乐、录音机。

活动过程。

1、谈话引入：与幼儿交流谈话，谈谈在动物园里看到了什么动物，最喜欢什么动物。

2、活动环节：

（1）出示大象、老虎、袋鼠、海豚等图片和玩具，提问幼儿说出相应的名称。

（2）老师以《动物大聚餐》的故事形式体现动物的`特征与生活习性。

（3）根据动物的特征，让幼儿表演相应的声音和形象，老师给予指导。如：用手臂代表大象鼻子，学习老虎“嗷呜”的声音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。

3、游戏环节：动物餐厅。

（1）分别给幼儿戴上各种动物头饰。

（2）在餐厅里放上不同食物的食物盘。

（3）进餐音乐响起，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，并模仿动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物进餐，老师巡场指导。

4、小结：老师与幼儿共同小结，动物们形态可爱，动作有趣，他们在一起是多么的'快乐，我们都要关心它们，爱护它们。

教学反思。

1、根据去年幼儿园组织去动物园秋游的活动过程中发现幼儿对动物非常感兴趣与好奇，由于游览的时间有限，幼儿不能深入的了解动物的特征与习性，只留下简单的形态印象，为此，我设计此课程加深幼儿对动物的印象和认识，在设计教案前，先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻，了解他们对动物知识的需求，之后我选了几种孩子比较喜欢且有代表性的动物进行教育教学活动。

2、在活动过程中，与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几种动物图片，提问幼儿说出动物名称，通过故事《动物大聚会》贯穿动物的特征与生活习性，让孩子感兴趣的认识到动物们的不同习性。并让幼儿根据动物不同特征创编动物模仿动作，创编过程中我给个别能力差的孩子给予指导。

3、游戏活动环节，根据故事《动物大聚会》的内容，设计动物餐厅游戏，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，根据我的提示模仿动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物愉快进餐，通过开展游戏让幼儿生动的认识动物的特征和生活习性。

在师生互动方面，孩子能与我轻松愉快的交谈以及扮演动物。孩子在轻松愉快的氛围中自主的创编模仿动作。最后通过我的情感教育，让孩子更热爱大自然和保护动物。

4、如果下次再上此类课程，我会考虑只以一种动物为主题，因为小班年龄小，一次讲几种动物，印象不够深刻，只讲一种动物更加有助于幼儿关注和接受。

幼儿园小班《动物游泳池》教案

活动目标：

1、初步学习撕纸的技能，发展手眼协调能力。

2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。

活动准备：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸活动过程：

（一）导入活动。

今天，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会，它们都穿着漂亮的衣服。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！

（二）认识红、绿、蓝三种颜色。

1、小牛的衣服漂亮吗？谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的？（完整讲述）噢，今天，小牛穿了一件红颜色的衣服，真漂亮。

2、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？完整讲述。

3、听！哪个小动物又来了？“喵—”谁来告诉我小花猫今天穿了一件什么颜色的衣服？（完整讲述）小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色4、小动物们的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢？幼儿自由回答。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。

（三）学习撕贴的技能。

今天，老师带来了一张纸，它是什么颜色的？它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。

手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。

最后把小方块从上直下一块一块贴上去。

老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小朋友选一个你喜欢的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小朋友，老师先吧小白兔送给他。

请小朋友带着你的小白兔，告诉客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？请小朋友结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小朋友请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。

（四）认识彩色。

许多颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。

（五）结束。

小白兔穿上新衣服真开心，也邀请我们去参加它的生日聚会呢，听！聚会马上要开始了，吃蛋糕去。

幼儿园小班动物教学教案

1、能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。

2、幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。

3、幼儿能关爱动物、亲近大自然。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

1、知识经验准备：丰富幼儿对职业内容的了解;带领幼儿去“人才招聘市场”参观;提醒幼儿留心生活中的文字符号;帮助幼儿巩固了解一些动物的特点及生活习性。

2、材料准备：动物招聘大会的图一张、六种职位的图、图夹文的职位介绍、动物卡片、职业招牌、爱心卡等。

一、回忆参观“人才招聘市场”情况，导入课题。

1、小朋友，前几天我们去参观了什么地方?你们都看到了什么?

2、总结：招聘市场是人们找工作的地方。

二、用“动物招聘大会”引发幼儿活动兴趣。

2、出示图夹文：介绍招聘的`具体工作及要求。

超市管理员——猪大妈的超市里生意越来越好了，货物堆成了小山，现急需招爱劳动的超市管理员。

花园管理员——花园管理员老牛退休了，现在花园没有人料理，需要认真负责的花园管理员。

家政员——熊妈妈的工作可真忙呀，家里的宝宝都不能照顾，想请一位有爱心的动物来做家政员。

保安员——小区内新建了一批居民楼，可是每天晚上可恶的大灰狼都会来捣乱，居民们都很烦恼，特聘请勇敢、负责的动物来担当保安员。

马戏团演员——新新马戏团要出国演出了，现急需一批有绝活的演员，快快来报名吧!

送奶员——小区订奶的顾客是越来越多了，扬子江公司特招聘工作认真、手脚勤快的送奶员。

提问：这次的招聘会有哪些工作?(幼儿边说教师边将六种工作图片布置在两个板块上)

这些工作都有什么要求?

3、观察接待处：认识应聘的动物

(1)向接待处的动物朋友亲热地问好。

(2)说说都有哪些动物朋友要找工作。

三、游戏“给动物找工作”。

1、幼儿操作，并介绍为这一动物安排工作的理由。

(1)幼儿在接待处找一位自己最喜欢的动物朋友。

(2)相互交流为动物安排这一工作的理由。

重点：鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由，引导幼儿尝试运用“因为…所以”讲述理由。

(例如：因为长颈鹿的脖子长，可以拿到很高货架上的商品，所以它适合当超市管理员;因为大象的鼻子会喷水浇花，所以它适合当花园管理员;因为袋鼠胸前有一个恒温的口袋，可以给宝宝当摇篮，所以它适合做家政员……)

(3)将动物卡片插在介绍的工作图片后。

2、设置障碍：介绍各项工作的招聘人数，竞争上岗。

辩论：哪些动物最适合应聘的工作。引导幼儿从动物的特点和本领思考，学会对多个对象进行比较和筛选。

3、送没有找到工作的动物去动物职业学校学习新本领。

通过此活动，幼儿初步意识到每个人都有自己的长处，会欣赏自己。他们的发言极为踊跃，甚至把话题延伸到了“我的理想”，这为活动的生成尊定了基础。教师不断的扩展幼儿的谈话范围，帮助幼儿丰富经验和生成活动。

幼儿园小班教案《小动物赛跑》

3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。

1）幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊队。

2）幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站教师(或幼儿)扮大象，当裁判。

3）游戏开始时，一起说儿歌："森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑"大象说："小动物，准备好，现在轮到xx跑!"被叫到的小动物们要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的.获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。

1）被叫到的角色才能跑，裁判说完"跑"后才能跑。2）要从圈外跑。

1）教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到"现在该是……"时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。

2）说儿歌前宜先让幼儿左右看看记住自己的位子。

教师带领幼儿抖抖手、抖抖腿放松身体，带回教室。

幼儿园小班语言教案：动物歌

幼儿园小班教案：认识动物

1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。

2、能说出喜欢的小动物的名称，知道动物是人类的好朋友。

3、感受动物之间的亲情。

《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。

《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）

《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）

谈话

１、出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：看一看，图上都有谁呀？

２、操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。

教师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？

还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。

辨认

１、幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的`不同。

教师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？

小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？

小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？

２、引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。

教师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？

它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。

小蝌蚪和青蛙长得一样吗？

交流

鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。

教师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？

它们和妈妈长得一样吗？

操作

请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。

本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。

活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发爱护动物的情感。

此外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。

在教学过程中孩子们都充满了热情，教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信，而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式，还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，很好的达成了教学目标。

幼儿园小班《动物游泳池》教案

1、认识几种动物的特征和习性。

2、模仿动物的声音和形象。

3、引导幼儿热爱大自然，热爱动物。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

重点难点。

教学重点是认识动物的名称和特征，难点是认识动物的习性。

活动准备。

1、动物头饰若干，动物图片若干，玩具动物若干。

2、食物盘4个，塑料的水果、树叶、肉类、小鱼若干。

3、进餐音乐、录音机。

活动过程。

1、谈话引入：与幼儿交流谈话，谈谈在动物园里看到了什么动物，最喜欢什么动物。

2、活动环节：

（1）出示大象、老虎、袋鼠、海豚等图片和玩具，提问幼儿说出相应的名称。

（2）老师以《动物大聚餐》的故事形式体现动物的特征与生活习性。

（3）根据动物的特征，让幼儿表演相应的声音和形象，老师给予指导。如：用手臂代表大象鼻子，学习老虎“嗷呜”的声音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。

3、游戏环节：动物餐厅。

（1）分别给幼儿戴上各种动物头饰。

（2）在餐厅里放上不同食物的食物盘。

（3）进餐音乐响起，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，并模仿动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物进餐，老师巡场指导。

4、小结：老师与幼儿共同小结，动物们形态可爱，动作有趣，他们在一起是多么的快乐，我们都要关心它们，爱护它们。

教学反思。

1、根据去年幼儿园组织去动物园秋游的活动过程中发现幼儿对动物非常感兴趣与好奇，由于游览的时间有限，幼儿不能深入的了解动物的特征与习性，只留下简单的形态印象，为此，我设计此课程加深幼儿对动物的印象和认识，在设计教案前，先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻，了解他们对动物知识的需求，之后我选了几种孩子比较喜欢且有代表性的动物进行教育教学活动。

2、在活动过程中，与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几种动物图片，提问幼儿说出动物名称，通过故事《动物大聚会》贯穿动物的特征与生活习性，让孩子感兴趣的认识到动物们的不同习性。并让幼儿根据动物不同特征创编动物模仿动作，创编过程中我给个别能力差的孩子给予指导。

3、游戏活动环节，根据故事《动物大聚会》的'内容，设计动物餐厅游戏，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，根据我的提示模仿动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物愉快进餐，通过开展游戏让幼儿生动的认识动物的特征和生活习性。

在师生互动方面，孩子能与我轻松愉快的交谈以及扮演动物。孩子在轻松愉快的氛围中自主的创编模仿动作。最后通过我的情感教育，让孩子更热爱大自然和保护动物。

4、如果下次再上此类课程，我会考虑只以一种动物为主题，因为小班年龄小，一次讲几种动物，印象不够深刻，只讲一种动物更加有助于幼儿关注和接受。

幼儿园小班《动物游泳池》教案

一、活动目标：

1、会沿着边线大胆地撕纸。

2、发展小肌肉的动作。

二、活动重点：

学会撕贴纸的方法。

三、活动准备：

幼儿用书《动物妈妈生宝宝》、胶水、抹布等。

四、活动过程：

1、配对游戏:激发幼儿的活动兴趣。

师：—“今天，来了许多的动物宝宝，它们的妈妈是谁呢？请你们来给它们找一找。”

（1）幼儿为不同的动物宝宝找妈妈。

（2）师生共同检查检查操作的正确性。

2、撕纸贴画：

（1）教师介绍制作的基本方法。

（2）强调两手要贴近，沿着线条慢慢撕。

（3）幼儿学习沿边线撕纸。

（4）教师巡回观察幼儿学习情况，加强个别指导。

3、作品交流：

（1）介绍自己为哪个宝宝找到了妈妈。

（2）教师表扬有进步的幼儿。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在实际操作的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

《动物大聚餐》幼儿园小班教案

1、能自主地选择和应用材料制作面具，表现出动物的基本特征。

2、发挥幼儿的想象力和创作力，制作出不同的面具。

3、体验创作的乐趣。

1、面具范例（狮子、大象）半成品的面具（兔子、孔雀、狐狸、猫、老虎）。

2、材料：毛线、吸管、彩色手工纸、纸盘、浆糊、双面胶、剪刀、勾线笔。

一、以谈话活动导入。

1、师：森林里要举办动物聚会了，你想有哪些动物来参加？（幼儿讲述）这么多小动物都来参加了，曹老师也想去参加聚会，我们用这个纸盘来做个面具。我想做个大象，怎样让大家一看就知道是大象呢？（幼儿讲述大象的特征：长鼻子、大耳朵）。

2、刚才你们说的就是大象的特征，大象来了，这就是大象（出示大象面具）谁来做大象甩鼻子的动作、大象吸水的动作？（幼儿表演）。

二、出示只有主要特征的纸盘。

1、（出示猫、孔雀、狐狸、老虎和兔子）你们知道它们是谁吗？（幼儿讲述）你从哪里看出来的？（说出动物的主要特征）。你们真棒，一眼就能看出它们是谁，说明老师很会抓动物的特征。介绍动物的同时介绍面具用的材料。

2、（出示狮子）你看，这时谁？你怎么知道是狮子的？（说出主要特征）狮子满头的鬃毛是用什么材料做的？（毛线）看上去很可爱，与凶猛的狮子比可爱多了，用不同材料做出的面具也不一样，老师相信你们最有创意。

3、介绍材料。

做这么多面具也花了好多心思，用了很多材料，你们认识吗？（吸管、毛线、彩纸……）。

三、幼儿操作，教师指导，帮助能力弱的幼儿。

四、结束活动。

带着你的动物面具听着音乐我们一起去参加动物聚会吧。

幼儿园小班教案《小动物》

喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。幼儿往往是在对身边的、直观可感的小动物的观察和接触中去感知、构建对动物的认知，从而形成自己对动物的情感态度。“小动物乖乖”主题活动，正好契合小班幼儿的兴趣点，以其熟悉并喜欢的小动物为活动轴心，使幼儿自然而然的增进对动物的亲近之情，学会关心、爱护小动物。本主题借助故事、儿歌、艺术、游戏等各种不同的'活动载体，通过观察、倾听、讲诉、绘画、唱歌、操作等活动形式激发幼儿对小动物的探索愿望，引导幼儿采用各种方式和渠道了解和获得关于动物的多元化信息。让幼儿在感知、体验的过程中积累、加深和拓展多小动物的认识，并通过点点滴滴的活动过程中积累内化成为孩子内心的真切感受和经验，实现幼儿对原有动物经验的再现、整合与提升。

1.观察了解常见小动物的基本特征及生活习性，了解它们与人们的关系，有爱护小动物的情感。

2.喜欢童话故事、愿意学说故事中人们的对话，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的形象。

3.愿意了解、探究多种动物，感受动物的多样性，能主动、积极地搜寻有关动物的各种信息，对动物充满好奇和喜爱。

4.有初步安全意识，知道一些自我保护的方法，知道锻炼身体能带来健康。

语言：公鸡头母鸡头、小兔子乖乖、狮子爸爸、狗尾巴草、虫虫飞、起床啦。

数学：小动物找家、三只熊、小熊送礼物。

音乐：小鸭和小鸡、两只小鸟、小乌龟、小花狗、我爱我的小动物、两只小小鸭。

美术：可爱的小鸡、母鸡生蛋、卷卷的羊毛。

体育：赶猪回家、小熊过桥、老鼠笼。

科学：鸡的一家、我和乌龟做朋友、可爱的小白兔。

社会：小鸡找家、小黄鸭回家、小猫钓鱼。

1.建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣。

2.和孩子一起收集有关动物的书籍，图片等，鼓励宝贝带到幼儿园，分享交流已有经验。

3.建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏，让孩子充分感知动物的特征，激发孩子对猜谜游戏的兴趣。

4.鼓励孩子早睡早起，积极参加体育锻炼、增强体质。

《动物大聚餐》幼儿园小班教案

我园组织到南宁动物园开展秋游活动。活动过程中，发现幼儿对动物非常好奇和喜欢，为加深幼儿对动物的认识，设计此课程。

1、认识几种动物的特征和习性。

2、模仿动物的声音和形象。

3、引导幼儿热爱大自然，热爱动物。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

教学重点是认识动物的名称和特征，难点是认识动物的习性。

1、动物头饰若干，动物图片若干，玩具动物若干。

2、食物盘4个，塑料的水果、树叶、肉类、小鱼若干。

3、进餐音乐、录音机。

1、谈话引入：与幼儿交流谈话，谈谈在动物园里看到了什么动物，最喜欢什么动物。

2、活动环节：

（1）出示大象、老虎、袋鼠、海豚等图片和玩具，提问幼儿说出相应的名称。

（2）老师以《动物大聚餐》的故事形式体现动物的`特征与生活习性。

（3）根据动物的特征，让幼儿表演相应的声音和形象，老师给予指导。如：用手臂代表大象鼻子，学习老虎“嗷呜”的声音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。

3、游戏环节：动物餐厅。

（1）分别给幼儿戴上各种动物头饰。

（2）在餐厅里放上不同食物的食物盘。

（3）进餐音乐响起，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，并模仿动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物进餐，老师巡场指导。

4、小结：老师与幼儿共同小结，动物们形态可爱，动作有趣，他们在一起是多么的快乐，我们都要关心它们，爱护它们。

1、根据去年幼儿园组织去动物园秋游的活动过程中发现幼儿对动物非常感兴趣与好奇，由于游览的时间有限，幼儿不能深入的了解动物的特征与习性，只留下简单的形态印象，为此，我设计此课程加深幼儿对动物的印象和认识，在设计教案前，先让幼儿自由交谈在动物园里的所见所闻，了解他们对动物知识的需求，之后我选了几种孩子比较喜欢且有代表性的动物进行教育教学活动。

2、在活动过程中，与幼儿交谈在动物园里的所见所闻。并出示几种动物图片，提问幼儿说出动物名称，通过故事《动物大聚会》贯穿动物的特征与生活习性，让孩子感兴趣的认识到动物们的不同习性。并让幼儿根据动物不同特征创编动物模仿动作，创编过程中我给个别能力差的孩子给予指导。

3、游戏活动环节，根据故事《动物大聚会》的内容，设计动物餐厅游戏，幼儿根据自己的头饰扮演相应的动物，根据我的提示模仿动物的声音和动作走到餐厅，寻找相应的食物愉快进餐，通过开展游戏让幼儿生动的认识动物的特征和生活习性。

在师生互动方面，孩子能与我轻松愉快的交谈以及扮演动物。孩子在轻松愉快的氛围中自主的创编模仿动作。最后通过我的情感教育，让孩子更热爱大自然和保护动物。

4、如果下次再上此类课程，我会考虑只以一种动物为主题，因为小班年龄小，一次讲几种动物，印象不够深刻，只讲一种动物更加有助于幼儿关注和接受。

幼儿园小班《动物游泳池》教案

活动目标：

1、通过想象猜测故事中的对话，从而区分能游泳和不能游泳的动物。

2、体验夏天游泳的乐趣。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

ppt；小动物头饰；救生圈。

活动过程：

一、激趣导入。

1、你看到了什么，这蓝蓝的是什么呢？在什么用的？什么时候游泳呢？

二、猜测理解。

（一）听音猜动物。

1、小动物们来游泳了，仔细听一听，来了哪些小动物？

2、一共来了几只动物呀？

3、来了这么多小动物会发生什么事？

（二）分发救生圈。

1、小象来到小猫面前问：小猫小猫，你需要救生圈吗？。小猫会怎么说？

教师小结：小猫说谢谢你，我不会游泳，我需要救生圈。小猫有了救生圈后也会游泳了，游泳真开心。

教师小结：小鸭、青蛙说，谢谢你，我们会游泳，我们不需要救生圈。说完，“扑通”一声快乐的跳进了游泳池，游泳了，水里真凉快。

3、小象来到小兔面前，它会怎么说，小兔又会怎么回答呢？谁愿意来做小象和小兔。

4、哎呀，救生圈只有一只了，可还有两只小动物呢，怎么办？

（三）欣赏故事。

（整体欣赏）让我们一起来听听，最后小动物们都游泳了吗？

教师小结：原来小鸭、青蛙、小狗会游泳呀，救生圈给了不会游泳的小猫、小兔、小鸡，有了救生圈，大家都能快乐的在水里游泳了。

迁移感受：

你们喜欢游泳吗，你会游泳吗？那让我们一起套上救生圈一起游泳吧！

活动反思：

在活动开始，本来我设计了观察一副池水的图片，进而引出游泳池这个主题，但是在试教过程中，发现幼儿观察图片时无法联想到游泳池，所以便用救生圈取代了开头的.引导，用救生圈的作用、用法来引出活动的主题。在活动开始我没有直接引出小动物，而是用听声音辨别小动物的方法，我认为这样能够更加吸引幼儿的注意，但是我没有想到的是，小鸡的声音在小朋友听来也像小鸟的声音，小朋友分不清到底是小鸡还是小鸟，最后我只能以“我们一起来看看，到底是谁来了。”来引出小鸡，这点我在制作课件的时候没有注意到，有待完善。

活动的第二部分，我请幼儿模仿课件中的对话，但是当我问到：“小猫会回答什么呢？你猜猜看？”的时候，孩子们没有领会到我的意思，回答我说：“小猫是喵喵叫的。”这样的突发状况，我认为我的应变能力还有待提高，没有及时想到更好的解决方法，而是采用了重新抛一遍问题的方式来应答。最后我讲了一遍，可是到第二遍的时候孩子们还是没能模仿到位，于是我开始思考，可能是因为我前面的引导不够，才导致了孩子的知识点出现了断节。小班孩子的模仿能力不是特别好，在听一遍的情况下没办法模仿出来，如果我在课件中加入这段对话，反复的多放几遍可能效果会更好。

最后一个环节我设计了模拟游泳池的场景，让幼儿带上救生圈体验游泳的快乐。我当初设计的时候是想着带领孩子们一起热身然后跳入游泳池中游泳。没想到孩子们一带上救生圈就玩儿开了，没有几个孩子在跟着我一起游泳的，气氛虽然热烈，但给我的感觉还是有点混乱，结束的比较仓促，如果将最后一部分改进一下或许会更好。

《动物大聚餐》幼儿园小班教案

1、能大胆按一定的方位顺序较连贯地讲述。

2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

1、、小猴子毛绒玩具、挂图分别用三张纸遮着、活动音乐磁带。

2、幼儿用书。

1、活动重难点：引导幼儿按顺序观察挂图，按一定方位顺序较连贯地讲述。

2、指导要点：遮盖挂图，先展示挂图的一部分，层层递进，逐步引导幼儿观察小书。

根据幼儿讲述，教师小结。

(2)大树周围动物提问;池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从上下，从前到后观察)，它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。

根据幼儿讲述，教师小结。

(3)玩跷跷板动物提问：

猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样?

乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?，这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?--引出担心，着急。

请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

(4)木桌附近动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

(5)洗澡动物提问：

大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

教师和幼儿一起对这个场景作一描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了"。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的亲情)。

(1)教师有感情地讲述图片。

(2)幼儿看活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。

在动物聚会中，先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么?

(3)请个别幼儿来讲述。

是否能按一定的方位顺序连贯地进行讲述。

孩子的讲述能力是参差不平的，不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲述水平，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。

在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

幼儿园小班的动物教学教案

1.认识青蛙。

2.让幼儿知道青蛙生活的环境以及各个成长阶段的特点。

3.培养幼儿关爱生命，爱护小动物，保护自然环境的好习惯。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

了解青蛙各个成长阶段的特征;知道青蛙是我们人类的好朋友;教育幼儿珍爱小生命。

一个大雨天的早上，教师在教室的墙角放有一只小青蛙(也有可能本来就有一只青蛙)。青蛙各个成长期的图片。

一.上课铃声响了，幼儿坐在小登上唱着儿歌等老师来上课。

1.教师走进教室，一个小孩大声说：“老师，墙角有一只青蛙”

3,这时老师带领孩子再认真看那只青蛙，老师说：“你们看它多可怜啊，它现在一定很着急很害怕，谁知道它现在想什么啊”

“它想妈妈了”“它怕我们会打它”“它在哭呢”“它求我们别伤害它”

二，这时教师对孩子讲解青蛙的生活习性，出示青蛙吃害虫的图片，点出主题青蛙保护庄稼是我们人类的好朋友。

三，教师出示各种青蛙图片，让孩子认识各种青蛙。

四，教师对孩子们进行珍惜生命，爱护小动物的教育。

五，铃下课响了，师问：“现在拿这只青蛙怎么办”。孩子们会齐声说“送到外面的草地上!”孩子们把青蛙送出教室。

六，教学活动延伸。

1.猜谜语(绿衣小英雄，田里捉害虫;冬天它休息，夏天勤劳动。)。

2.让孩子把谜语讲给父母猜，告诉他们别乱杀青蛙，保护自然环境。

对于本节课的反思：

第一.联系幼儿的生活实际，小青蛙是孩子们最熟悉，最喜欢的小动物，这样容易调动起孩子们的学习积极性。

第二，现在的孩子特别是农村的孩子总是以玩死小动物为乐趣，从小就有暴力的行为。不懂得珍惜爱护生命，这一课能让孩子知道生命是可贵的`，爱护大自然，爱护小生命。

第四.不足的是用图片不太符合幼儿的年龄特征，如用幻灯动画制作效果会更好。

幼儿园小班《动物的尾巴》教案

1.通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2.结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。

3.培养幼儿的好奇心。

1.故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

2.事先丰富有关动物的知识。

1.出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）。

2.它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）。

3.借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

故事里出现了哪些动物？

马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4.引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）。

1.两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2.幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

1.启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。）。

2.请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

3.请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

1.科学领域：动物尾巴的功能。

2.健康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。

3.生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。

4.家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。

幼儿园小班《动物游泳池》教案

活动目标：

1．知道几种常见小动物的主要特征，感受它们的有趣之处。

2．在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

3．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。

4．引发幼儿学习动物的兴趣。

5．体验模仿的乐趣。

活动准备：

1．背景图一幅（天空、草地、小河，花园）；

2．小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

活动过程：

1．激趣--知道小动物（小鸟、小鱼、小兔）的主要特征。

（老师带孩子来到活动室。）师：美丽的'春天来了，小动物们都出来玩啦！今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧（随讲解摆放四个放小动物的塑料筐）！和你的小动物朋友问个好！你找到的小动物朋友是谁呀？它的名字叫什么？小鸟（小鱼、小免）哪里长得比较有趣？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做朋友的？数一数。

（教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物，包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述状况，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。）。

2．探秘--了解小动物的生活环境（出示背景图）。

师：小动物想出去玩儿了。这里有什么（天空、草地、小河、花园）？我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜欢到哪里去玩儿？（请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。）师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧！

（1）第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

师：看一看小朋友送得好不好？

师小结：小鸟在天空中自由地飞翔；小鱼在水里快乐地游来游去；小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴，其他一些小动物也来了。

师：谁来了，猜一猜？（师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）。

（2）第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

师：下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

（分组送小动物去玩儿，教师评价。）。

3．活动结束。

师：小动物们都出去玩儿了，我们小朋友也到外面去玩儿吧！

放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。

小百科：科学家们还发现了130多万种无脊椎动物。这些动物中多数是昆虫，昆虫中多数是甲虫。鼻涕虫、蚯蚓，乌贼、牡蛎、红海星、水母，蜘蛛，珊瑚虫、放射虫、蛔虫、猪肉绦虫、沙蚕、蜗牛、蛞蝓等都属于无脊椎动物。