小班教案是教师在进行小班教学时所准备的一份详细教案,它是教师教学的指导和依据。最后,希望大家能够互相交流和合作,共同提升小班教案的质量和效果。
小班音乐《两只老虎》教案
节奏问好:宝宝早上、下午好。
律动:b1/同一首歌。
曲目与操作:
歌词:
两只老虎两只老虎跑得快,跑得快,一只没有眼睛,一只没有尾巴,真奇怪。
两只毛绒老虎(蒙住眼睛,绑住嘴巴),会叫的老虎一只,会动的老虎一只。
乐器准备:手鼓。
3、引题:
4、串讲歌词。
老师把小老虎的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!
为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:
好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。
手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)。
5、拿出手鼓,介绍手鼓的使用方法。
教师讲解手拍节奏、脚打节拍(两拍一动)。
6、妈妈做脚打节拍,宝宝手打节奏的动作。
7、反之做练习。
8、宝宝分别上来表演自己改编的歌词。
9、总结:宝宝坐回自己的位置,
老师总结:小老虎的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小老虎的表演,小老虎是我们最好的朋友。
我们现在把小老虎画出来,带回家,在家里让小老虎和我们一起唱歌,出示小老虎图,提示图上小老虎穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的小老虎涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。
11、拍手再见。
小班音乐活动教案《两只老虎》
1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。
2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。
多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与老师一起复习歌曲。
师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。
(1)引导幼儿逐句创编动作。
师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)。
师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做?
4、完整表演。
(1)引导幼儿完整表演。
师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗?
谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好?
(2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍。
师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下!
再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。
5、创编歌词及动作。
师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)。
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动。
师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗?
师幼一起听音乐走出活动室。
《两只老虎》小班教案
1、游戏――跳格子。
跑得快。
跑得快。
一只没有眼睛。
0000。
跑得快。
跑得快。
一只没有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
真奇怪。
一只没有眼睛。
一只没有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
2、教师说明游戏规则。
3、教师和一个学生配合做游戏,一人一个声部,其他孩子说说发现了什么。
4、抽生回答,教师给予适当引导。
5、让更多的孩子参加游戏,为演唱打基础。
6、听录音范唱,感受和谐的音响效果。
7、带入旋律唱一唱,再一次听范唱,注意听自己刚才唱的哪个部分。
8、教师有针对性的指导。
a、控制音量,学会聆听。
b、注意音准和节奏。
c、有感情的演唱,唱出老虎的可爱。
8、教师讲授什么叫轮唱,与以前的齐唱做对比。
《两只老虎》小班教案
儿歌《两只老虎》是幼儿非常喜欢的一首趣味歌,旋律流畅,歌词浅显易唱。针对儿歌的性质和小小班幼儿的学习特点,我就把目标定位于创编部分内容,并以游戏的形式带动幼儿念歌的积极性,使幼儿对这首儿歌百念不厌。
能为儿歌创编部分内容。
能有#贴到自己身体的某部位,并把此编到儿歌中。
教师的示范,引导幼儿进行独立创编。
目标:
1.在熟悉儿歌的基础上,能创编部分内容,感受儿歌的幽默。
2.体验与同伴合作游戏的快乐。
工具及材料的准备:
1.幼儿经验准备:已熟悉儿歌的内容。
2.材料:幼儿打扮成“小老虎”,教师打扮成“老虎妈妈”。
过程:
1.边念儿歌边进活动室。
2.创编儿歌:
(1)教师用动作示范“一只没有**,一只没有**”。
(2)幼儿编儿歌,集体念儿歌。
3.幼儿表演:
幼儿找一个好朋友进行表演儿歌。
反思:
设计开展本次活动,教师也是对幼儿日常活动的观察中突然发现的,针对本班幼儿的在语言发展方面的特点进行的。教师一开始将大家都打扮成“老虎“的样子,是想营造一个较好的活动氛围。活动中教师设计使用*,将其比成小贴士,发觉不是很合适,而且最主要的是幼儿不能很好地理解,还不如直接告诉幼儿“哪里没有了,就把*贴在哪里”。而且通过本次活动的开展,我也发现幼儿的语言,还缺乏连贯性,这还需要教师在日常活动中的引导。
《两只老虎》小班教案
1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、尝试创编歌曲。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。
一、律动进场《母鸭带小鸭》
二、复习歌曲《两只老虎》
出示图片
师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”
师生共同练习第一遍
师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”
三、创编歌曲
1。教师引导幼儿创编大象
师:“刚才两只老虎哪里奇怪?”
幼:“没有耳朵和尾巴。”
师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”
幼:
师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”
幼:“(1)、(2)”
师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。”
师唱
师幼一起唱。
师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?”
幼:“(3)(4)”
师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。”
师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”
幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。
师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?
教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。
师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。”
2。幼儿操作,谈一谈、说一说
师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)
师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)
师:“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作,一起进行表演)
师:“我们再来看看,你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式,该幼儿做动作,让其他小朋友先猜)
师:“我们来唱唱吧。”
四、结束
今天,小朋友们把这么多的小动物变奇怪了,真棒。外面还有好多小动物呢,我们去瞧瞧,也把他们变奇怪吧!
在整个活动中,幼儿的`积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编,培养幼儿的小组竞争意识,效果也不错。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用ppt教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。但也由于缺乏教学经验,整个活动中,没有太大情绪的起伏变化,在之后的各个环节中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如:小兔的声音,应该用比较欢快的、跳跳的声音来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中,与幼儿互动也不好,没有很好的调动幼儿的积极性。
《两只老虎》小班教案
1、除了老虎,还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)。
2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句,老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编,鼓励幼儿唱和编。
(二)创编歌词第二句。
1、想一想,跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说,改掉歌词唱一唱。)。
2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)。
鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。
(四)进一步深入创编教案。
1、老师总结:小朋友象个作词家一样,真能干。在我们的生活中,大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。
2、老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"(出示图片,边唱一遍)。
3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。
小班音乐两只老虎教案
1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。
2、尝试创编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。
一、律动进场《母鸭带小鸭》。
1.出示图片。
师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!”
师生共同练习第一遍。
师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的.动作哦!”
三、创编歌曲。
1.教师引导幼儿创编大象。
师:“刚才两只老虎哪里奇怪?”
幼:“没有耳朵和尾巴。”
师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”
幼:“大象你好。”
师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”
幼:“(1)、(2)”
师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!”
师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。”
师唱。
师幼一起唱。
师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?”
幼:“(3)(4)”
师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。”
师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”
幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。
师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?
教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。
师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。”
幼儿操作,谈一谈、说一说。
师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)。
师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)。
师:“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作,一起进行表演)。
师:“我们再来看看,你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式,该幼儿做动作,让其他小朋友先猜)。
师:“我们来唱唱吧。”
四、结束。
今天,小朋友们把这么多的小动物变奇怪了,真棒。外面还有好多小动物呢,我们去瞧瞧,也把他们变奇怪吧!
《两只老虎》小班教案
1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。
2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。
3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与老师一起复习歌曲。
师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。
(1)引导幼儿逐句创编动作。
师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)
师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做?
4、完整表演
(1)引导幼儿完整表演
师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗?
谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好?
(2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍
师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下!
再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。
5、创编歌词及动作
师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动
师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗?
师幼一起听音乐走出活动室。
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
《两只老虎》小班教案
在一次音乐活动后,孩子们饶有兴致地请我弹《两只老虎》的音乐,他们都高兴地唱着,这让我和他们共同生成了这个音乐游戏《两只老虎》。新《纲要》在艺术领域里也指出:“喜欢参加艺术活动,大胆地表现自己的情感和体验。”而歌曲《两只老虎》,歌词幽默诙谐,我将通过生动有趣地音乐游戏,让幼儿在宽松的活动氛围中大胆地表述自己的想法,以仿编与表演相结合的形式,寓教于乐,使孩子们体验音乐活动的乐趣。
《两只老虎》小班教案
活动目标:
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词。
2、练习看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。
活动准备:
1、课件:老虎,牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。
2、课件:森林动物图张(图一、两只小狗,一只在喝水,一只在看书;图二、两只大象,一只玩球,一只洗澡;图三、两只青蛙、一只在弹琴,一只在唱歌;图四、两只熊猫,一只吃竹子,一只玩球。)。
活动过程:
1、在律动《郊游》中边表演边进教室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》。
“呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片),我们一起学学它们的叫声,和它们打个招呼吧!”(师:喵喵喵喵喵;幼儿:喵喵喵喵喵小花猫你好。师:汪汪汪汪汪;幼儿:汪汪汪汪汪小狗你好。师:咩咩咩咩咩;幼儿:咩咩咩咩咩小羊你好。)。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,尊敬森林大王别生气,我们正要唱呢,你看我都准备好了。
(1)先看节奏图谱把节奏拍一遍。
“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”
边唱歌曲边拍节奏。
“节奏拍得可真准,下面我们一边拍节奏,一边来唱一下歌曲吧!”
(2)观看课件,引导幼儿观察图片创编歌词。
布置任务:你们表演的真不错,老虎看了一直咪咪笑,不过它还想考考小朋友聪明不聪明,你们看它刚给我们带来了四张图片,请你们仔细观察图片,根据图片上画的内容,按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干的,一定没问题的对不对?每个人都要动脑筋想,编好的歌词能唱出来才算好。
(3)幼儿看课件进行仿编,并练唱,教师指导,重点辅导幼儿创编时字数要工整。
(4)请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍,其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。
(5)幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍,并加上动作和表情。
4、小结活动情况。
你们今天的表现都不错,老师非常高兴, 希望你们把今天学到的本领和没来参加活动的小朋友一起分享。
《两只老虎》教案
有一天,小动物们在草地上玩。它们正玩得开心。忽然小马匆匆忙忙的'跑到草地上,说:“今天,我听见老虎大王说:‘我肚子饿了。我要把所有的动物都吃掉!’。”
小动物们都很着急:“这可怎么办呢?”
小动物们停止了玩耍。大家都苦苦的思索着。忽然,小猴子高兴地一蹦起来。口里还说着:“哈哈,老虎大王你去死吧!”大家都奇怪地问小猴子:“老虎大王还会吃你呢!你为什么还笑呢?”小猴子就说:“我有个办法!”
大家都问:“什么办法?”小猴子就把那个办法告诉了大家。小动物们听了,高兴地跳起来了。
老虎大王来到了。小猴子大声说:“老虎大王,虽然你这么凶猛,可是还有一只老虎比你凶猛。不信,我带你去那里看看。”
老虎大王就跟着小猴子到了大桥。老虎果然在桥上看到河中间一只老虎。老虎就毫不犹豫地跳下河里了。老虎被淹死了。
文档为doc格式。
两只老虎教案
活动目标:
1、通过演唱分析歌曲的词结构,帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。
2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编,激发幼儿的创编兴趣和激情。
3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容,丰富幼儿的创作经验。
活动准备:
课前丰富幼儿的语言和生活经验。
图片三幅、(两只老虎)歌词四句、
幼儿人手一份作画工具。
活动过程:
一、引起兴趣:
1、今天老师带来了一幅很奇怪的画,一起来看看。(出示图一)。
2、画上有什么?它们真奇怪,一只没有耳朵,一只没有尾巴。
3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。
4、(出示歌词),这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。
二、激发兴趣,创编活动。
(一)创编第一句歌词。
1、除了老虎,还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)。
2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句,老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编,鼓励幼儿唱和编。
(二)创编歌词第二句。
1、想一想,跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说,改掉歌词唱一唱。)。
2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把。
幼儿创编的歌词用图画下来)。
(三)创编第三、四句。
这首歌很有意思,小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?
鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。
(四)进一步深入创编活动。
1、老师总结:小朋友象个作词家一样,真能干。在我们的生活中,大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。
2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”(出示图片,边唱一遍)。
3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。
三、深入创编,绘画表达。
幼儿想好歌词,可边画边唱。
两只老虎教案
活动目标:
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词。
2、练习看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、课件:老虎,牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。
2、课件:森林动物图张(图一、两只小狗,一只在喝水,一只在看书;图二、两只大象,一只玩球,一只洗澡;图三、两只青蛙、一只在弹琴,一只在唱歌;图四、两只熊猫,一只吃竹子,一只玩球。)。
3、《两只老虎》节奏图谱,已学会唱这首歌曲。
活动过程:
1、在律动《郊游》中边表演边进教室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》。
“呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片),我们一起学学它们的叫声,和它们打个招呼吧!”(师:喵喵喵喵喵;幼儿:喵喵喵喵喵小花猫你好。师:汪汪汪汪汪;幼儿:汪汪汪汪汪小狗你好。师:咩咩咩咩咩;幼儿:咩咩咩咩咩小羊你好。)。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,尊敬森林大王别生气,我们正要唱呢,你看我都准备好了。
(1)先看节奏图谱把节奏拍一遍。
“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”
边唱歌曲边拍节奏。
“节奏拍得可真准,下面我们一边拍节奏,一边来唱一下歌曲吧!”
(2)观看课件,引导幼儿观察图片创编歌词。
布置任务:你们表演的真不错,老虎看了一直咪咪笑,不过它还想考考小朋友聪明不聪明,你们看它刚给我们带来了四张图片,请你们仔细观察图片,根据图片上画的内容,按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干的,一定没问题的对不对?每个人都要动脑筋想,编好的歌词能唱出来才算好。
(3)幼儿看课件进行仿编,并练唱,教师指导,重点辅导幼儿创编时字数要工整。
(4)请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍,其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。
(5)幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍,并加上动作和表情。
4、小结活动情况。
你们今天的表现都不错,老师非常高兴,希望你们把今天学到的本领和没来参加活动的小朋友一起分享。
教学反思:
本次活动能结合大班幼儿创造性思维明显发展这一特征进行创设,通过《郊游》音乐创设良好的活动氛围,然后进行练声活动,为下一个环节做准备,然后复习歌曲,熟悉歌曲的节奏型,然后结合形象的课件,鼓励幼儿大胆创编,然后再创编过程中及时给幼儿鼓励与支持,使孩子创造性思维得到很大的发挥。
《两只老虎》小班教案
1、教师利用课件,帮助幼儿仿编歌词。
2、教师演示课件,引导幼儿大胆演唱。
如果你是这只奇怪的小老虎,你觉得小老虎身上可能会没有什么,那就请你用小手把它遮住。
引导幼儿边说边做、边唱边跳,感受小老虎的有趣。
《两只老虎》小班教案
在这一环节我们目的不仅局限于让孩子回用轮唱的方式演唱歌曲,而且我们还力求渗透两点。
(1)、让孩子知道歌曲有很多演唱形式,比如现在接触到了齐唱、轮唱。
(2)、让学生初步体验声部之间和谐之美,为今后和声部教学打下良好基础,让孩子感受到音乐魅力。
1.解决难点。
二声部开始空四拍。
一声部结尾重复一次真奇怪。
2.学习轮唱。
要求:配合默契,节奏准确,声音不要太大。
3.拓展:加入三只老虎,四只老虎轮唱。
4.两拍后跟进轮唱.。
5.加入节奏数板旁白.。