优秀作文能够打动人心，引发读者共鸣，让人产生深深的思考。以下是小编为大家精选的优秀作文范文，供大家参考和学习。
八年级五单元作文：等待与执着
我有一个好朋友，我和他每天形影不离，他就是我们班的体育委员——刘佳伟。他有一双乌黑的大眼睛，高高的个子，同时有着一颗知错就改、乐于助人的心。
自从到了六年级，他改掉了许多坏毛病。比如：在五年级的时候，他动不动就会骂人、打架。为此，老师也没少说他。现在，他与以前不同了，有着一颗善待他人的心，当他和同学们闹别扭时，他不再动手了，而是动口，此动口非彼动口，是化解仇怨的口。通过这个口，双方许多事都挥得一干二净了。例如有一次，我们上体育课，在打篮球时，他一不小心踩在了我的脚上，我说：“刘佳伟，你踩到我了。”如果在往常，他就会说：“怎么了，不服气，想打架吗?”可是在今天，他却对我说：“哦，对不起，一不小心踩到你了，对不起！”这时，我很吃惊，刘佳伟变好了！从此，我就认识了一个崭新的刘佳伟！
他不仅是一个知错就改的人，还是一个乐于助人的人。有一回，我和他吃过午饭，一起回教室。在途中，我们正在闲聊。突然，他向前面跑去，当时我还没有反应过来，就看到他将前面的一个摔倒的小男孩扶了起来，并帮他打了打身上的土，说：“没事吧，疼不疼，来，站起来！”事后，他笑着向我走来，我们一起回到了班里。
刘佳伟就是这么一个知错就改、乐于助人的人，他的言行使我对他刮目相看。可是，他唯一的缺点就是有些不热爱学习，如果他以后能更加刻苦学习，相信在以后的学业生涯中，他会更出色的！
等待的感受八年级
我们扣问天地，发现等待的奥秘已存在于万物之中：皑皑雪山，学会等待的雪莲忍受痛苦，逆处求生，终能发放美丽的花；昊昊苍穹，学会等待的大鹏沉着冷静，待机而起，终能翱翔于九天之上；然而，朗朗晴空，不会等待的幼蝶心浮气躁，缺乏耐心，把尚未成熟的身躯探出蛹外，最终无缘与广阔的天空拥抱。
天地之中，风在低吟：等待需要忍受痛苦，需要沉着冷静。
反观历史长河，流淌之中，长河沉淀出等待的智慧。灭国之痛，被俘之辱，无时无刻不萦绕在勾践的心头，挥之不去。坚定的信心，如铁的意志，是勾践仅有的一点资本。就是凭着这一点资本，勾践等到了奋起一击倾覆吴国的机会，等到了翻身一跃尽雪前耻的时刻，从而名传千古！战败之恨，四面楚歌，无时无刻不侵蚀着项羽的灵魂，使他心灰意冷。待时奋起的机会，江东友人的帮助都被他一一拒之门外，失望的心已不能点燃起希望之光，拔剑的那一刻，希望大道便在项羽的脚下崩溃了。肥美兔肉，殷殷生活，不劳而获地幻想充斥着农夫的心，农夫于是每天只是呆在大树旁等待，然而，他的等待终无结果，因为，只会空想其成而不付出汗水的等待不是真正的等待，那是懒惰！
历史长河拍打着河岸，击起朵朵浪花，传出阵阵回声：等待需要坚定的信心，不能失意灰心，不能空想其成。
学会等待，就会学会捕捉希望，学会寻找成功之路；学会等待，令心灵的天空群星闪烁，令智慧的花朵芬芳灿烂，令生命的海洋宽广无垠。
你，学会了等待了吗？
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等待的感悟八年级
眺望古桥，细密的雨丝如舞女纤细的足间，撷一片落叶，将捋满一树的沧桑。木棉的思绪沾染上了扯不断的情意。二月一过，雨瓣就纷纷扬扬的败落，木棉颓然的望着人们将落花无情扫开，留下一树萧然与寂寞。
扬鞭策马驼铃古道，玉扇踌躇杏花江南。每逢秋日，满园银杏霎时镀上一层金黄，推推攘攘就要溢出庭院，木棉暗淡的注视着一个个从它身前跑过的穿着布袄的孩提，拾起片片灿烂的杏叶，再望望木棉树凄寒的虬枝，便无趣的跑开。
第一场秋雨悄然而至，木棉知道，它还需等待整个寒冬。淅淅沥沥，恍惚间飘来一首无字歌，寂寥婉转的乐音轻抚古桥，让金叶流淌秋意。木棉却缩在角落，细密的秋雨暮然扎在它的两臂，刺骨的冰寒让它体内残存的暖意豁然流去。再等等吧，雨，它很快就过去了。
夏夜的炎热沁透了木棉苍凉的心，冬日的酷寒刺痛了它单薄的身躯。模糊的记忆里，木棉知道，只有它在痴迷的等待春天。
似料峭里催开的第一枝春信，冰雪初融带着冷傲清寒的意味，古桥那边溢开袅袅雾气。薄云低重，烟雨霏霏，远山近树，一片青黛。柳枝还尚未吐芽，一点梅红悄悄爬上木棉的双肩。独立墙下，欲觅一脉清泉，心雨滴为词，和一曲生命的赞唱，顷刻间骄阳般绽放的火红，皴擦点染勾勒着一片青黛中的烟雨江南，不负等待，生亦傲岸!
百花凋零如雨纷纷，走过二月，木棉开始了新一轮的等待。残香缠着衣角掠过熙熙攘攘，落花如梦，漾起一番春风徜徉。
彷徨九月，逍遥一时，然则，落地有声。木棉惟待此时。
耐心等待花开浅谈后进生转化
新学期开学了，我接手了一个新的班级（二年级1班）。班上有一名学生叫陈瑞山，他学习成绩特别差，我多渠道了解了这名学生情况。他是一名留守学生，父母长期在外打工，跟爷爷奶奶一起生活，养成了他不爱讲话，缺乏自尊的特点。在一次美术课上，我还发现他画画的天赋很高。
了解了这些情况后，我决定在他身上下点功夫，转化这名后进生。我首先在每节课上都对他进行提问，训练他的语言表达能力，另外，找准时机对他说：“你画上的鸟儿栩栩如生，活灵活现；你画纸上的鲜花鲜艳美丽，蜂蝶飞舞；然而你忽略了，美术也如同花朵一样需要知识的浇灌，只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开出最艳丽的花朵，希望你上课专心听讲，积极发言，发表自己独到的见解，打下扎实的基本功，才能更好地把握作画的技巧，圆你心中的梦。”通过几次引导和观察，这位同学在学习上有了不小的进步。
经过培训，以及这名学生的进步，我认识了：
后进生是普遍存在的，每个班都有，只是程度不同、人数多少而已。一般说来，在小学阶段，年级越高，后进生越多。所以，后进生的教育要及时抓，把问题消灭在萌芽状态。作为一名教育者要善于分析、调查、找到学生后进的原因，以便“对症下药”。后进生的转化，需要从以下几方面入手。
一、了解后进生形成的原因。
1、家庭原因造成的。
2、社会的不良因素造成的。
3、教师教育的失误造成的。
二、转化后进生要注意以下几点。
1、要保护后进生的自尊心。
后进生不但有自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重。这和我们常说的“病人心多”是一个道理。老师的微笑、爱抚，哪怕请他擦一回黑板，叫他发一回作业，拿钥匙开一回门，他们都会感到莫大的荣耀。相反“这个问题让后进生来回答”、“你是倒数第一”、“你尽给我惹祸”等刺激性语言会使他们对老师产生怨恨。“亲其师”才能“信其道”，教师要想转化后进生，必须首先尊重后进生。
首先，要设身处地为后进生着想，想想他们所处的困境，想想他们内心的希望，想想他们处于后进的滋味，想想他们毕竟还是孩子。经常这样“换位”就会对后进生有了理解，而这理解就是尊重的前提。
其次，教师要能够控制自己的情绪。后进生有时会让你气得五脏六腹都要爆炸。即便如此，教师也不能向学生“开炮”。要记住伟大的教育家陶行知先生告诫教师的话：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
2、要善于捕捉闪光点。
《学记》中有句名言：“教育也，长善而救其失者也”，其含义是：教育的作用是发扬学生的优点，克服孩子身上的缺点，使其对自己充满信心，使周围的人对其充满希望。所以，在日常教学中，我努力地挖掘后进生身上的“闪光点”。
首先，从缺点中找出优点。比如学习差的孩子可能热爱劳动、体育成绩好，不遵守纪律的孩子可能心地善良，乐于助人。
其次，给后进生创造闪光的机会。
3、要善用评语，启迪心灵。
4、要让后进生在微笑中接受批评。
对于那些自尊心受到严重挫伤，丧失上进心，破罐子破摔的学生，批评根本起不了任何作用，班主任用表扬代替批评，不失为一种良策。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望，还让学生感觉到班主任的公正。
5、要有耐心。
“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的后进还是一天造成的，因此，转变后进生的工作也不是一朝一夕的事。由于年龄小和环境的干扰及习惯的影响，他们的思想行动总是具有很大的反复性，好三天，坏两天，今天做到了，过几天就做不到了。出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。
学会等待八年级作文
等待给人以希望，给人以憧憬，等待是一条永不干涸的小溪，人生就犹如那一条永不赶涸的小溪，必须学会等待。只有等待，生活才显得更加精彩。
等待成功，是一条充满荆棘的道路，在那条等待成功的路上，我勇往直前，毫不退缩，但成功还是离我远去，我越是追着它，它就越跑着不让我追着它，它就越跑着不让我追着它。终于，我在一个花好月圆夜，勾起了几分衰伤，黯然泪下，我和月亮四目相对，默默无语。等待成功的道路让我明白：落空了的等待是一种心灵的伤害，也是一种坚强的考验。于是我又开始学着坚强，继续去等待属于我的一切。
等待友谊的到来，是我心灵中一直以来最大的安慰。我放弃过多的友谊，放弃过多的欢声笑语，回头望望那往日的友谊，心中不禁有几分落寞，几分衰伤，几分凄凉。但过去已成为过去，今日的我已不再是儿时那个幼稚无知的我，今日的我追求那充满欢声笑语的友谊，今日的我学会如何处理人际之间的关系了。慢慢地，日子一天一天地过去了，我已经融入了那个欢声笑语的“大家庭”了。现在的我不再孤独，不再落寞。我无经意地发现，我等待友谊的到来成功了。我的生活因为有了等待而变得格外美丽、精彩。
等待长大是我从小就有的一个愿望。然而，当我真正长大时，我才发现长大了并不是自己心目中想象的那么美好。长大的烦恼，长大以后的空虚，都不是我所想要的。不过，人的一生就像一个花的历程，花开花落，谁能无忧?谁能无怨?等待的成功与失败都无法预测。
只有真正成熟的人才善于等待。
春雨是农民的等待，雨露是大地的等待，而生活的精彩是不是我的等待—————。
我等待着，逆道等待——————。
这就是等待八年级作文
一个人可能一直都没有机会，但请默默等待吧，总有一天，你将会收到成功的信件!
这是一个简单的童话故事，却使人陷入沉思。
一位女孩，买了一盒简单的彩色铅笔，准备画一幅画。撕开包装，聆听着透明包装袋缓缓舒展的声音，女孩微微一笑，轻轻地打开盒子，五彩的颜色映入眼帘：红、橙、黄、绿……紫、白。白色?女孩想着：白色真是一点用处也没有，她把它扔向了墙角。
女孩削尖其他颜色的笔，刚要画，黄色的笔就滚到了地上，滚过墙角时，对白色笔说：“你真没用，我们都被削得漂漂亮亮的了，你还在灰暗的墙角。这些灰也真脏，只有和你才配得上。哈哈!”
白色铅笔低头默默不语，只听见了削笔和涂色的声音。要是我也能帮一把，不被它们嘲笑该多好啊。它默默想着，并努力向主人桌下滚去。
红色的铅笔是十二个兄弟里的打个。白色笔见红色笔舒舒服服地躺在盒子里，心里十分开心。它抬起头，向上边大喊着：“大哥，快把我拉上来……”
大哥的话好像一盆凉水，把白色笔淋得湿透，“被主人嫌弃的笔，我们才不帮你呢。你有本事自己来吧。”他又补了一句，“你就像路边乞讨的人一样，没人帮你!”随后是十一个兄弟爽朗的笑声。
白色笔强忍眼眶里的泪水，又去撞了撞女孩的脚，希望女孩能把它带到桌面上。女孩低头一看，是脏的白色笔，一脚向墙角踢去。
白色笔头昏眼花，剧烈的疼痛使她晕了过去……。
等白色笔缓过劲儿来，忽然听到了大哥的叫喊，主人的呼唤，同时一阵脚步声靠近，主人柔软白净的手捡起了它，用纸巾擦去了白色笔的无痕，削得漂漂亮亮的，画起了天空中若隐若现的闲云。白色笔一边为主人作者贡献，一边看着它的几个兄弟，黄色的三哥变得又矮又胖，其他兄弟也变矮了。他们都不好意思地向他道歉。他们再次成为了地地道道的兄弟。
读完了故事，我被白色笔打动了。无论几个兄弟如何讽刺他，伤害他，他仍不放弃被主人使用的想法，等待着机会，等待着时机。他像一叶小舟，在机会的大海上行驶。尽管风雨交加，尽管受到了肉体的伤害，但你要知道，你在等待新一波的黑暗，也在等待朝晖满天的黎明。
只有最巨大的暴雨和最长久的等待，才能换来阳光与黎明。
耐心等待花开浅谈后进生转化
赵俊威同学是我们班一位较为典型的“后进生”。活泼好动、上课注意力不集中，喜欢说话，特别是说一些俏皮话，引起同学们的大笑，他就很开心。他每次的作业都马虎了事，有抄袭现象，学习习惯很差，平时父母管不住，让老师非常头疼。
通过观察和了解，我对俊威同学存在的问题基本上心中有了数：他的这种不好的行为习惯主要是小学阶段形成的，由于小学在北大附小上，父母疏于管教。长期以来，导致了他的这种不良习惯的形成，长此以往，他对学习也就失去了足够的信心，自然出现对学习不感兴趣的这种状态。反过来，学习成绩上不去又让他对学习失去了兴趣，但性格又比较外向，就用这种方式引起老师和同学的注意，最终让他变成了这种行为状态。
针对他的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。他失去的是自我心理暗示，因此，必须先帮助他建立起良好的自我心理暗示，其他工作才能开展。经过深思熟虑，我准备这样一步一步的帮助他：
首先：对他一开始的目标降低一点，让其也能够体验成功。
平时情况也表明，跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不大；事实也证明，学习成绩的好坏，学生仍十分看重。因此，针对他的状况，我把有效提高他的学习成绩作为其增强信心的切人点，让他体验成功的喜悦，提高他的积极性，树立他在班级中的良好形象，具体做法为:。
1、分析现状，提出目标。根据对他平时学习情况的观察，我发现虽然他的学习成绩在班级里虽不是最差，但总体仍偏差，不仅在对知识的灵活运用上显得吃力，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的基础知识掌握得也很差。对此，我找他进行了一次长谈，具体讨论他的学习目标问题，针对起点较低基础较差的现状，我与他共同制定了相对其他同学较低的目标，定位于书本的基础：字词，文学常识，古诗文这些识记的知识，难的不作要求。比如，每天自己抽空我给背诵一首古诗，目标的降低，使他有了试一试的信心。
2、对他进行具体指导，帮助他实现目标。
目标提出后，要做到并不易，而做不到显然又无法达到转化的目的。为此，我让冯嘉颖给他做小帮手。他看到冯嘉颖同学那么全力帮他，他也体现出前所未有的努力和配合。果然，在接下来的课堂表现以及默写、背诵等小检测中，尽管情况也不是特别理想，但较以前进步是明显的。
3、对于他的进步及时给予充分的表扬，让其体验成功。
有了成绩的进步，哪怕就是一次默写情况的好转，我都有意识地在课堂上对他的进步进行了一番表扬。此后的上课，他显然比以前投入多了，作业也认真多了。
其次：引导他正确总结经验教训，增强学习的信心。
在学习上初尝成功喜悦之后，我把精力集中到解开他心头之结上来。因为，尽管他学习有所进步，但毕竟仍较差，再加上他仍会偶尔产生自卑的心理暗示。此外，我还通过与他妈妈的沟通，让其父母多鼓励他，来营造正面引导的良好氛围。让他一心扑在学习上，把全部精力都投入到学习中去，再加上学习上略有进步，他显得较以前自信多了，有一次语文测验，他居然考了80多分，在班级里已属上等，这让他自己也大吃一惊。
最后：引导他逐渐提升目标，以正确的心态面对挫折。
信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力。因此，在他初具信心、学习略有进步的基础上，我对他适时调整了要求，将其目标适度提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，并鼓励他发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。同时，我改变初阶段时的事事关心，变为遥控指挥、宏观调控。这种“若即若离”的方式，使他不得不面对现实迎接挑战。而这些无疑中增强了他的耐挫力。反复几次下来，不仅保持了他的自信心，也使他对自己有了更清醒的认识。经过一个阶段的努力，俊威同学已经能够很自觉的遵守课堂纪律，对学习有了很大的兴趣和主动性。
通过俊威的转变，使我感到，在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让他们都感到自己的重要。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为一个教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。
等待的滋味八年级作文
每个人在生活中都会尝过等的滋味。等也有酸甜，当尿及时厕所偏偏有人，这种等的滋味就是酸的；当去“巫师城堡”时排队等待，心中充满了兴奋，这时的等待就是甜的。啊！这等待的滋味可真特别呀！
当然我也有过等待的滋味。记得一天早晨妈妈叫我起床了，可是因为昨天我太晚睡觉所以又迟了一会儿起床。这时我一看钟表，“啊完了，已经6：45了。”我急忙刷牙洗脸，然后又匆匆忙忙地吃早餐。这时妈妈说：“慢点吃，别噎着了。叫你早点起床，你……”妈妈正唠叨着，我正在吃早餐。不一会儿我吃完了，背上书包，对妈妈说了声再见就飞奔往车站了。在去车站的路上我不时地念道着：车子你慢点开来。
啊！马上就要到车站了，我的脸上洋溢出了一丝微笑，但是糟糕的事情降临了，让我无法反应过来：当我离车站只差十步之遥时，车子已经要开始开往下一站了。我拼命的招手，示意让司机叔叔停下，可惜车子不等人哪！我只好等待着下一班车……时间一分一秒地流逝着，对我来说就像已经等了半小时了，我好着急呀……“乘客们请从后门下车，开门请当心……”哦！车子终于到了，我迫不及待地上了车。
等待的感觉有时很激动，有时却又很着急。自从我上次经历了等车的滋味以后我都早些起床了，我可不想在经历这样的等待了。
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等待的八年级作文
儿时父亲工作的地方，离家较远，因此常常到了吃午饭的时间，他还未曾到家。
为了让父亲一回来便能立即吃上饭，母亲便早早做好准备，再将饭菜用盖子盖好，急匆匆地干家务去了。
年小的我不太懂事，每日与朋友结伴出去总玩得满头大汗，体内的能量也仿佛随之散尽，肚子更是饿得不行，但每每想先吃饭，母亲总会阻止我，而我总是虎视眈眈地盯着那些盖着的饭菜。
终于有次母亲有事要处理，便将我独自留在家里，走前再三嘱咐我要等父亲回来才能一同吃饭。我表面乖孩子似的连连点头，内心却欣喜不已，这下可逮到机会了！
送走母亲，我连忙将家门关好，然后跑到厨房拿出碗筷，再折回到饭桌上，也不管盖子被热气熏得滚烫，“唰”地一下通通打开，看到了可口的饭菜，眼睛一下子便发光了。
我左夹一口菜，右盛一口汤，连碗的存在感都不重要了，然而正当我吃得起劲时，却听见门外悉悉嗦嗦的钥匙声响起。
不好，难道是母亲忘带东西了返回来，还是父亲提早回家了？我做贼心虚似的，急忙用手将嘴边的油渍擦干净。就在转身准备躲的时候，桌子边缘的碗，正好被慌乱无措的手挥到，掉在地上碎了一地。
就在碗碎的时候，母亲已经进来了，看着桌上洒满汤汁和几根菜，再看看慌张的我，她瞬间明白了我做了什么坏事。
在与气冲冲的母亲对视几秒钟后，我还是选择逃避，我忘记了碎片的存在，只希望逃离，于是我的脚底，被碎片狠狠的扎入。
“啊！”我发出了惨痛的叫声，疼得坐在地上握住双脚，看着鲜血不断地流出来，害怕的我顿时脸抽搐起来。
母亲立即扔下包冲过来将我抱起，骑车把我载到附近的医院处理，那种撕心裂肺的痛，我宁愿用饿十次的肚子来偿还。母亲为我擦去脸上的泪痕，心疼地说：“你爸爸起早贪黑为这个家打拼，回家还得吃我们的残羹剩饭，你不觉得过意不去吗！孩子，你已经长大了，要学会尊重爸爸。”
母亲的话使我羞愧难当，我渐渐明白：吃饭，它也许并不仅仅是吃饭，更是我们尊重长辈的一种态度，学会了等待，也就学会了爱。
脚上的那条疤痕，已慢慢淡化了，母亲那淳朴的家教，却永远铭刻在我的心里。
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四年级等待作文
偶尔，一辆汽车呼啸而过。
“喂！”
“哈哈！再杀一个！你这只死蚊子！敢蛰我？认为。
在那些日子里，我也经历了许多战斗！我玩过瓢虫，踩过蚂蚁，养过蜘蛛。
蜘蛛，恐怕你只是一只小蚊子！哈哈哈哈。
“嘿！课外题做完了吗？别漏了号码！”
“啊？哦……”
心情沉重地拿起笔，“权力，圆周率，竞争，外语。”
阅读。像个大人一样，仰天尖叫“这就是命！就是这里。
生活！"。
大大小小的字母换成了积木；加减乘除应该满天飞。
明星；电视机被折叠成珠穆朗玛峰的课本压在地上。
学会它！我抽着鼻子，一个个写着，等着我。
这是什么？我在等什么？
岔路口的等待八年级作文
在一个人生的岔路口,一面通向道德,一面则走向利益。大多数人可能都说会选择道德吧,我也不例外。可真正实践起来就不一定了。这不，这样的好事让我赶上了。
下午活动课打乒乓球，我觉得老樊（辰涛）借的球拍不太完美（在我的眼里），这时樊文晗说：“那儿有一个正版的‘红双喜二星’”。于是我就拿着用了。回到班级后，我们个个汗流浃背，恨不得马上洗个冷水澡（运动过后是不能立刻洗凉水澡的）才舒服，可是没有洗澡的东西，只能去渴水。于是大伙蜂拥而上，冲着饮水机。我没来得及还拍子，就对樊文晗说：“樊文晗，拍子还你了，放在你桌子上的那个就是”。“那不是我的。”樊文晗说。“啊？”我又坐下来细细端详，寻找蛛丝马迹，好象是名侦探福尔摩斯。终于我找到了三个字‘适合攻’，天哪，这有什么用！于是我再想要么拿回家怎么样，可拿回家怎么说呢？还给主人，可主人是谁？纠结啊，我心里就像十五个吊桶找水——七上八下。
最终，我决定上交老师，可是今天没机会，明天吧。
同学们，今天的事如果发生在你们身上，你会怎么做呢？不管怎么做，都要记住“做人生命第一，然后就是道德，人一但没有了道德，生命就失去了三分之二，人一定要讲道德。”
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生命中的等待八年级作文
浸润过春华秋实，口齿留香，而后能逐渐坚忍、静默，学会等待。
——题记。
凭窗远眺，那件事又浮现在我的脑海之中。那件事，让我明白了等待的意义，学会了等待。
萌发。
那天，妈妈带回了一个花盆，装土后，植入了一枚洋葱模样的块茎。边浇水边对我说：等到它开花，那可是很好看的哦!于是，我便天天的照料它，一日看三回，期待着它快快开花，好让我欣赏。
过了几日，无意中发现：嫩芽不知何时已经偷偷地从土里钻了出来。但是，我有点沮丧：都照顾了这么长时间，才长了这么一丁点儿，何时才能长大开花呀?我有点不耐烦了。妈妈看穿了我的心事，温和的说：“再过些日子，它一定会开花的。”
成长。
过了一段时间，我早把那盆花抛到了九霄云外。
一天，妈妈正在给那植物浇水，我赶紧跑过去，那盆植物才长出了五六片叶子，和盆沿儿一样高。我生气地说：“妈妈，它根本就不会开花!都这么长时间了，才长了这几片叶子，如果要它开花，那得多长时间啊!”妈妈淡然一笑;“妍妍，它一定会开花的。咱们拭目以待，妈妈和你打赌，好吗?”我撇撇嘴，跑开了。
等?还要等多久?一月，两月，还是一年?由它去吧。
开花。
大约是初夏时节。
一大早，妈妈就把我从美梦中唤醒。洗漱完毕，走出房间，来到院子里，一股淡淡的幽香飘来————那盆朱顶红骄傲的伫立在盆中，叶儿嫩绿肥厚，已经伸出花盆的边沿儿，粗壮的茎挺立着，顶端吹起了大喇叭，还有两朵含苞待放……..
我不禁手舞足蹈，大声叫喊：“妈妈!妈妈!快来看，朱顶红开花了!开花了!”妈妈微笑着走了过来，语重心长地说：“花开是需要时间的，在这段时间里，你一定要耐心等待，”
母亲的话深深的回荡在我的脑海中，久久不能消散。直到我读了这首诗：
“成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳!
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。”
我明白了母亲的深意：要我学会等待，不放弃，在困境中前进，开出最美的花朵!
后记：于等待之中看生命之美，于等待之中品天地之大。切记，学会等待。
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学会了等待八年级
生活旅途中，难免遭遇挫折，因此，我们要学会等待。
等待是一种可贵的执着。
看过《三国演义》的朋友都知道“三顾茅庐”这个故事。刘备带着张飞、关羽等人亲自去诸葛亮住的草房子请他出关。第一次去刚巧碰到他不在家，刘备只好回去了；第二次去又是诸葛亮不在家，刘备无奈，只好留下一封信便先回去了。直到第三次诸葛亮才在家，刘备终于请得这条“卧龙”出山，并在人他的辅佐下，大大增强了魏国的实力……试问，如果刘备第一次或第二次就作罢了，而不是继续等待，结局会这么好吗？因此，这等待，是一份可贵的执着。等待也是一种能量的积累。前几天看了一本书，书中介绍了非洲的一种草——毛尖草，它是世界上最长的毛草之一。可是，在它最初生长的六个月左右的时间里，它却只有几寸高。与它旁边的花花草草生长在一起，你甚至无法感受到它的存在。周边的花草也许在嘲笑它、讥讽它，而它却没有气馁，它在拼命的积累能量。在雨季来临之际，它开始暴长，有的甚至可以一天长高一尺半。最后。它们都能长到三四米以上，可以想象，一大丛毛尖草在那儿，就像一堵高墙，神圣不容侵犯……毛尖草没有因为起初的矮小而消极等待雨季到来，相反，它拼命的积累能量等待雨季。这等待，是一种能量的积累。等待又是一种隐忍的智慧。
大家都知道“卧薪尝胆”这一成语典故吧。里面的主人公勾践是越国国主，在一次战争中战败吴国。吴国国王夫差让勾践给他当差，勾践小心谨慎、逆来顺受。终于，三年后夫差同意让勾践回国。勾践在越国与老百姓共同劳作，每天睡在草床上，饭前尝一尝胆的苦味。终于，十年后，越国越来越强盛，最终战胜了吴国，勾践也就完成了他的复国大业。
勾践在被俘的三年里一直逆来顺受，忍受各种屈辱，甚至他还替夫差尝粪检验健康。这一切他都忍受着，等待着，终于，他复国了。这等待，就是隐忍的智慧。
遇到挫折，不要硬出头，让我们一起学会等待吧！
作文学会等待八年级
又是一年夏天，我随爷爷去村里的小河边钓鱼。两个人，两根竿，两把凳子还有一个水桶，没有别的了。
从爷爷手里接过鱼竿，我挽起裤腿走到河边，把双腿浸在水中，河水凉凉的，很舒服。爷爷俯下身把小凳子轻轻地摆在河边的草丛里。我在一旁专注地看着他娴熟地串鱼饵，绕着鱼线，然后潇洒地一挥手把鱼饵甩进了河中央。只听见轻微的“咚”一声，河中央漾起了一圈又一圈的波光粼粼的水波纹，煞是好看。
七月的盛夏，骄阳似火，偶尔刮来的一小阵风，也是夹杂着闷热的气息。十分钟不到，我便已经有些耐不住这烈日的考验，有点要退却的意思。我瞥了一眼身旁的爷爷，这么热的天老人家不但身着长袖衬衫，外面还裹有一件外套!爷爷气定神闲地坐着，手背上黝黑的皮肤是如此显眼。“爷爷，都十分钟了，鱼儿应该上钩了，我们收竿吧!”我头向爷爷用撒娇的口吻和他说。“丫头，是因为太阳太晒坐不住了吧。”爷爷笑着揭穿我，“再等一等，等一等，鱼哪会这么快上钩啊!”“好吧”我极不情愿地应道。
太阳继续卖力地发光散热，晒得我只能勉强眯着眼睛看东西。我双手紧紧地握住鱼竿，双脚时不时地从水中抬起，蹬着水。汗珠不断汹涌地沁了出来，打湿了我的发梢，从脑门流向脸颊，又滚落到了嘴边，沿着下巴最后滴下。放弃的念头又浮现的我的脑海中。“爷爷……这回可以收竿了吧!”我几乎是央求着爷爷，爷爷依旧微笑着，和蔼地对我说：“丫头，别急呀，再等一等，等一等……”“还要等啊”我几乎要崩溃了，托着腮，焦躁地一屁股坐在地上，心想：“早知道钓鱼这么苦，就不跟着爷爷来了……”说时迟那时快，鱼竿的另一头终于有动静了，“快收竿”爷爷朝我喊，“哦”我边回应他边利落地收着鱼竿，很快，鱼儿被我拉上了岸，我一看未免有些失望，是条小猫鱼，爷爷管这种小鱼叫“棍子鱼”。我安慰自己虽然钓到的是条小鱼，但这的的确确是自己经过了等待以后的收获啊!
花开花谢，叶落又生。学会等待，在等待中收获……。
八年级学会等待作文
初二要毕业的时候，我突然发现自己这两年来并没有什么收获，两手空空。我很怕别人问起我的学习成绩。我并不是像老师说的那样完全不想好了的学生。我也想好好学习，有时自己也心潮澎湃，发奋学了几天，费了九牛二虎之力，可也不见什么成绩，于是“三分钟的热血”又一次的被冷却了下来。看着别人的成功，别提自己有多羡慕了，可那也只能白白的增加一些烦恼。我多么想重新再上一回初一啊!可这是绝对不可能的事了。
放暑假了，学校没有组织补课，这让我十分高兴。
我家住在乡下，父母都是本分的农民。我们家除了种三十多亩地外，母亲还养了一些鸡、鸭、鹅。大人们去地里干活，我每天都要去放鹅、鸭了。
每天把家里的零活干完，我就找我小时候的伙伴一起去放鹅子、鸭子。每天我们俩都把鹅和鸭赶到离村不远的水塘里，然后我们俩就在靠水塘边的树林里玩。
有一天我们俩正在林子里玩，不经意间发现在离我们不远的地上有一只小鸟，看起来很漂亮。我们俩一起奔向那个小家伙跑过去，这个小家伙显出十分惊恐的样子。它的一只翅膀用力的拍打着，可另一只翅膀却怎么也伸展不开。原来这只小鸟的翅膀受伤了，我们俩一起上去，还是我先把它抓住了。她也想要这个小家伙，在我的一再乞求下，她才同意把这只受了伤的小鸟让给了我。
到家后，爸爸妈妈回来了，我把那只受伤的小鸟让爸爸看了看。爸爸看了看说：“这是只黄山雀，叫起来很好听。”“我要把它的伤治好，还要养活它。”我说。爸爸说：“别白费力了，这种雀本来就不容易养活。这时的雀不吃硬食，只吃软食，就更不好养活了。”我又问“什么是软食啊?什么是硬食啊?”爸爸接着告诉我“像虫子这类就叫软食，像谷物这类就叫硬食。”我还是坚持要把它养活下来，就把它放在以前爸爸养鸟的笼子里了，我又到村里的兽医那里买了点药，回来之后给它包扎上。于是每天我每天又多了一样活，那就是扒虫子来喂它。刚开始的时候它不吃我给它扒的虫子，只是在我不看它的时候才喝点水。慢慢的它也开始“偷偷地”吃我给他扒的虫子了，之后几天，它也敢当着我的面吃虫子了。我每天按时给它上药，它那受伤的翅膀不总向下低垂着了，时不时的能上下动一动了。这让我很兴奋。
又过了几天，那翅膀又敢抖动几下了，同时它也渐渐的能吃点硬食了。
当我要开学的时候，它那翅膀已好的差不多了，它又学着能吃硬食了。
上学的时候，我就把它带到了我住的地方。又带一些谷子，这还是爸爸告诉我的。一天放学后，我给它添了点水和谷子就坐下来写作业。它吃了几口，又喝了点水，就在笼子里连蹦带跳，还唱了起来。我看着它那副不时翻转的翅膀，又回想起当时救它的样子。小鸟的翅膀受伤了，它大约养了一个多月，在这一个多月的等待中，它等来了一副完好的翅膀。我想那小鸟真是聪明，至少比我聪明，因为它知道等待。这种等待不是消极的等待，而是有准备的等待。而我呢?做事的时候要么急于求成，要么消极的等待。所以最后只有自己吃下难以下咽的苦果了。
在这些思索中，我想我也应该学会等待。我也应有一副完好的“翅膀”，也能同别人一样去搏击风浪的翅膀了。我挽救了一只小鸟的翅膀，而那小鸟也挽救了我心灵的翅膀。
等待六年级作文
“你在干什么？”“我在等待戈多。”“他什么时候回来？”“我是在等待我的戈多，可我却真的不知道他什么时候回来。”两位年轻人，依靠在树下，进行着无聊的对话，等待着戈多的到来，可是戈多到底是谁呢，我也不知道。
《等待戈多》这是一部由贝克特创作的荒诞剧，它可谓是荒诞剧的传奇。虽然它的语言平实，情节无聊，但是贝克特却用这部戏剧淋漓尽致的展现了资本主义社会中的底层人民对于幸福生活的渴望，令人感同身受，回味无穷。
一个人活在世上，心中总是有一个盼头的，这也许就是我们心中的戈多吧。正因为有了戈多，我们的生活才有了动力；正因为有了戈多我们的'生活才富有激情；正因为有了戈多，我们的生活才有希望。可是，等待戈多的过程却是很漫长，索然乏味的。
我想，这也许和我们现在的情形一样吧，中考快要来临，而我们的成绩却与心中学校的标准大相径庭，相差了十万八千里。在初四的下学期，我们每天都坐在课桌前，在题海中遨游；每天都在辛苦劳累，过着三点一线的生活；每天我们都在操场上不停奔跑，挥洒着自己的汗水。每天都变得越来越累，越来越漫长，于是，有的人便开始怨天尤人，想要放弃了。可我却不能放弃，我不能辜负老师的谆谆教诲，我不能辜负父母的殷切希望，我不能辜负自己的汗水，我更不能辜负我自己的青春！这便是我苦苦坚持的动力，这也许就是我心中的戈多吧。
“生命本身就是一场等待，可是等待的那个人永远也不会来。”每个人的心中都有一个戈多，就如同一千个读者有一千个《哈姆雷特》一样。每个人都有不同的戈多，每个人都在等待着戈多的到来；可是戈多何时能来，那无人关怀；人们的心中总是有所期待，期待戈多可以告诉他们生命应怎样才能够精彩，我们应如何度过自己的未来？人们都在等待着戈多的娓娓道来。
可我要告诉他们，生活虽然是一场等待，但是我们所要等待的不是依赖，而是属于我们自己的未来。我们的未来，需要我们自己来度过，不需要他人的知道，这样我们的未来才会精彩。
等待戈多，生命因为等待而精彩，请让我们撸起袖子，用双手去努力，守候我们心中的戈多，创造我们自己的未来。
教师点评：小作者从一部荒诞剧中窥见了未来，立意深远，文中结合自己的实际经历，告诉大家：等待戈多，用双手去努力，守候我们心中的戈多，创造我们自己的未来。