一个合理的教学工作计划可以提高教师的教学积极性和主动性,促进学生的学习动力和参与度。以下是小编为您整理的一些教学工作计划范文,其中包括了一些教学设计思路和教学策略,供您参考。
小班我是棉花糖音乐教案
活动目标:
1、在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律,理解歌词,并初步学唱《我是棉花糖》。
2、大胆联想,尝试用肢体动作表现棉花糖的形态,体验参与音乐活动的乐趣。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备。
经验准备:课前吃过棉花糖,了解棉花糖的颜色及易变的特点。
材料准备:多媒体课件、音乐磁带(建构教材的配套磁带)。
活动过程:
一、奇妙的棉花糖。
播放课件第二页。
1、这是什么?你们都吃过吗?吃起来感觉怎样?摸上去?
2、你吃过什么样的棉花糖?
3、游戏:棉花糖变变变。
师:假如你是一颗棉花糖,你想变成什么?(幼儿泛讲)。
幼儿边念儿歌边做游戏:
棉花糖、棉花糖,我是一颗棉花糖。变变变、变变变,变——变——变——。
播放课件第二页,声音播放器。
师:一阵大风刮来,棉花糖飞了起来。
二、棉花糖旅行记。
1、棉花糖飞到小兔家(感知音乐的旋律)。
播放课件第三页。
棉花糖飞呀飞,飞呀飞,飞到了谁的家?
播放课件第三页,出现小兔。
播放课件第三页,声音播放器。
什么是孤单?棉花糖说:没关系、没关系,我是魔术师,我会变。
棉花糖可能会变成什么呢?为什么?(幼儿泛讲)。
第一段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)。
播放课件第三页,变出小兔。
它变出了什么?它还唱了些什么?
播放课件第三页,边讲边点击3次。
棉花糖变得小兔来到了草地上,小兔高兴地从屋里跳了出来,高高兴兴地在草地上玩了起来。
2、棉花糖飞到小熊家(让幼儿感知歌词是可以改变的,跟唱歌曲。)。
播放课件第四、五页。
还有的棉花糖飞到了哪里呢?我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞,飞呀飞,飞到了哪里?
棉花糖看着呼呼大睡的小熊想,我该变成什么呢?你们来猜一猜。
第二段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)。
播放课件第五页,变出枕头。
棉花糖变成了什么?它为什么要变一个枕头呢?
幼儿跟唱。
3、棉花糖飞到小猪家(听伴奏自己演唱歌曲)。
播放课件第六、七页。
看看棉花糖还飞到哪里?棉花糖飞呀飞,飞呀飞,飞过了小河流,飞到了谁的家?
师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜(增加小小的挑战,再次感受歌曲旋律)。
播放课件第七页,出现小猪。
播放课件第七页,播放生日歌。
今天是什么日子?原来今天是小猪的生日,棉花糖大声地对屋里的小猪说:“祝小猪生日快乐!”
师:棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢?
第三段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)。
播放课件第七页,变出小花。
学唱歌曲。
你还想送什么礼物给小猪呢?你能把它唱出来吗?
重点:感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱。
你还想变什么送给小猪呢?(请个别幼儿回答)。
我们一起来变一变,你变的是什么?
请个别幼儿边唱边变。
幼儿园我是棉花糖音乐教案
活动目标:
1、尝试用自然的声音学唱歌曲,唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
活动准备:
动物棉花糖2个,棉花糖若干。
活动过程:
一、摸摸说说,感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物,你们看,是什么?”(教师出示棉花糖。)。
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后,教师小结:棉花糖摸上去是软软的,象橡皮泥一样。)。
3、“变变变,我变成了一颗大大的棉花糖,小朋友,你们想变成一颗小小的棉花糖吗?快来变一变吧!”
二、熟悉歌词,感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖,还是一个神奇的魔术师呢!会变出很多有趣的东西,让我们一起来看一看我会变出什么?”
2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧!”熟悉歌词:变变变,变变变。同时借助拍手,初步感知音乐的节奏。
3、“变变变,变变变,变成什么呢?”(出示动物棉花糖,学说歌词。)。
“小鸭子又藏起来了,快让我们变出来吧!”(幼儿反复学说歌词:变变变,变变变,变出小鸭子。)。
4、“小棉花糖们,让我们一起来变一变吧!”(学第一段说歌词,用形象动作进行模仿、表演。)。
“让我们听着音乐来变一变,这次棉花糖变的时候要变回家哦!”(幼儿说第二段歌词并表演。)。
5、“棉花糖玩得这么开心,开心得都想唱歌了,让我们一起来唱一唱吧!”(幼儿仔细倾听旋律,教师对口型无声范唱。)。
6、幼儿学唱歌曲,教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了,快出来玩一玩,变一变吧!”(幼儿边唱歌边表演。)。
三、鼓励想象,尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡,还可以变成什么呢?你是怎么变的?”(讨论、学习不同的`“变变变”动作以及变成的小动物。)。
2、幼儿学唱创编的歌曲,在前奏的时候,教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3、结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果,体验表演游戏乐趣,。
1、“小棉花糖,快让我们再变回来吧!”(变变变,变回原来的身份。)。
2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》,这个游戏好玩吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物,真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢,小朋友们,快来尝一尝棉花糖吧!・”
3、听音乐品尝棉花糖,结束活动。
我是棉花糖教案
1、感受音乐带来的快乐,体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、理解歌词内容,并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。
3、了解棉花糖柔软易变形的特点。
(小兔,圆,小熊)形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴经验准备:幼儿对棉花糖的已有经验为基础活动过程:
一、变一变1、小朋友们,我今天带来了魔术盒,你们知道现在我要和你们玩什么游戏吗?你们看,我的魔术盒是不是空空的?仔细看、仔细听,我变出了什么。
二、唱一唱棉花糖可以变出那么多东西,我现在就是一颗棉花糖,你们看看老师这个大棉花糖都变成了什么。
2、现在小朋友们都站起来和老师一起一边做动作一边变,"棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变,变变变,变出小鸭来"3、教师:刚刚的歌好听吗?我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌?今天老师带来的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你们想想,刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊?现在,我们一起把刚才的小动物唱出来,唱的时候可以加上自己想到的动作,把自己最好听的声音唱给小朋友听。
4、小朋友们会不会唱了呀?我要邀请几位唱的好听的小朋友来唱给大家听一听。(2~3组,一组5~7个幼儿)。
"……变出猫咪来/小狗/老虎/小鱼/老鼠……"四、尝一尝哦!棉花糖变出了这么多的小动物们来和小朋友们做游戏,你们开心吗?老师这里有很多小朋友们从家里带来的棉花糖要和幼儿园里的小朋友分享的,我们一起和她们说谢谢,现在让我们来尝一尝棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的时候小朋友们可以感觉一下棉花糖在嘴巴里的感觉是怎样的。
四、延伸活动:
给棉花糖穿一条漂亮的衣服,并且将画贴于主题墙上。
小班音乐教案《我是棉花糖》
1、感受音乐带来的快乐,体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、理解歌词内容,并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。
物质准备:(小兔,圆,小熊)形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴。
经验准备:幼儿对棉花糖的已有经验为基础。
一、变一变。
1、小朋友们,我今天带来了魔术盒,你们知道现在我要和你们玩什么游戏吗?你们看,我的魔术盒是不是空空的?仔细看、仔细听,我变出了什么。
教师唱:"变变变,变变变,变出……"你们看我变出了什么?(小兔形状棉花糖)。
2、看看这次我又要变出什么,举起你们的`手,和老师一起变好吗?
二、唱一唱棉花糖可以变出那么多东西,我现在就是一颗棉花糖,你们看看老师这个大棉花糖都变成了什么。
2、现在小朋友们都站起来和老师一起一边做动作一边变,"棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变,变变变,变出小鸭来"。
3、教师:刚刚的歌好听吗?我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌?今天老师带来的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你们想想,刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊?现在,我们一起把刚才的小动物唱出来,唱的时候可以加上自己想到的动作,把自己最好听的声音唱给小朋友听。
4、小朋友们会不会唱了呀?我要邀请几位唱的好听的小朋友来唱给大家听一听。(2~3组,一组5~7个幼儿)。
"……变出猫咪来/小狗/老虎/小鱼/老鼠……"。
四、尝一尝哦!棉花糖变出了这么多的小动物们来和小朋友们做游戏,你们开心吗?老师这里有很多小朋友们从家里带来的棉花糖要和幼儿园里的小朋友分享的,我们一起和她们说谢谢,现在让我们来尝一尝棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的时候小朋友们可以感觉一下棉花糖在嘴巴里的感觉是怎样的。
五、延伸活动:
给棉花糖穿一条漂亮的衣服,并且将画贴于主题墙上。
小班我是棉花糖音乐教案
活动目标:
1、运用多种途径感知棉花糖的特点,想象自己是棉花糖,尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
2、初步熟悉音乐旋律,尝试演唱歌曲。
3、乐于参加活动,体验与同伴共同游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的`准确性、敏捷性。
活动准备:
活动过程:
一、感知棉花糖。
1、小朋友看看这面墙上有什么?(各种各样的糖)。
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后,教师小结:棉花糖摸上去是软软的,像橡皮泥一样。)。
二、想象棉花糖。
1、“棉花糖又香又软,我也要变成棉花糖。变变变,我变成了一颗大大的棉花糖,你们想变成一颗大大的棉花糖吗?变,变,变!变成棉花糖!现在你们是谁啊?”让老师来摸一摸看是不是软软的。
引导幼儿根据据教师的提示做动作:棉花糖变高了、棉花糖变小了、棉花糖变胖了、两颗棉花糖粘一起了、棉花糖融化了。
三、表现棉花糖。
1、“棉花糖真神奇呀!能变出很多有趣的东西,看一看我会变出什么?”。
2、教师边唱边表演――“变变变,变变变,变成什么呢?”
3、“让我们一起来变一变吧!”熟悉歌词:变变变,变变变。同时借助拍手,初步感知音乐的节奏。
四、鼓励想象,尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖软绵绵的,用手捏一捏变成小兔、小熊,再捏一捏还会变成什么呢?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)。
2、幼儿学唱创编的歌曲,在前奏的时候,教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
五、品尝棉花糖,体验游戏乐趣。
1、“棉花糖真神奇啊!变出了许多好玩的东西,你们知道吗?棉花糖还特别好吃呢,快来尝一尝吧!”
2、听音乐品尝棉花糖,结束活动。
附:我是棉花糖1=c2|4活泼地533|422|1234|555|。
棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖。
棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖。
533|422|1355|1||。
变变变变变变变出小兔来。
变变变变变变变出小熊来。
幼儿园我是棉花糖音乐教案
活动目标:
1、理解歌词,能用自然的声音演唱歌曲。
2、体验歌曲的愉快情绪。
活动准备:
图谱、已尝过棉花糖。
活动过程:
一、活动导入。
2、你来听听看,棉花糖变成了什么?
二、熟悉旋律。
1、棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢,我们一起来再来听听吧。
2、我们一起把这个好听的音乐哼唱出来吧。
3、师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。
二、学唱歌曲。
1、(教师范唱)刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来?
2、(幼儿边说教师边出示图谱)小兔子是什么样子的?我们来做一做小兔的样子。
4、棉花糖又要变魔术了,我们来听它这次变出了什么?(范唱第二段,并出示小熊图片。)。
我们一起来唱唱、变变吧。
5、棉花糖变变变是一件开心的事情,那你们在唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?(开心的声音),什么样的声音是开心的声音呢?(笑着唱的声音是开心的)我们一起用开心的声音来唱唱这首好听的歌吧!(学习用愉快的情绪演唱歌曲。)。
三、师小结:
今天棉花糖变了小兔、小熊,我们也用愉快的声音来演唱,真好听。其实棉花糖还可以变出其他的动物来呢,我们下次在一起来唱唱、变变吧。
幼儿园我是棉花糖音乐教案
活动目标:
1、帮助幼儿熟悉歌曲,学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖,用肢体动作表现棉花糖的.柔软形态。
3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
钢琴。
活动过程:
一、开始部分。
1、发声练习师生问好。《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》。
2、律动练习,《生活模仿动作》。
二、基本部分。
1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问:“小朋友看这是什么呀?你们吃过它吗?它是硬的还是软的呢?对了是软软的……..。今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。
2、教师范唱一遍歌曲。
提问歌曲的名字叫什么?(要求幼儿完整回答歌曲名字一遍)。
3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么?
4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。
5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。
6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。
7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。
三、结束部分。
歌曲《庆祝节日咚咚锵》。
教学反思:
今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课,心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了,小5班的小朋友还是比较配合的,而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了,本来以为小班的音乐课还是很难把握好的,因为都比较兴奋激动,喜欢乱跑,有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了,但是在过程中还是有很多不足的地方。
幼儿园我是棉花糖音乐教案
活动目标:
1、感受音乐带来的快乐,体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、理解歌词内容,并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。
3、了解棉花糖柔软易变形的特点。
活动准备:
物质准备:(小兔,圆,小熊)形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴经验准备:幼儿对棉花糖的已有经验为基础活动过程:
一、变一变1、小朋友们,我今天带来了魔术盒,你们知道现在我要和你们玩什么游戏吗?你们看,我的魔术盒是不是空空的?仔细看、仔细听,我变出了什么。
二、唱一唱棉花糖可以变出那么多东西,我现在就是一颗棉花糖,你们看看老师这个大棉花糖都变成了什么。
2、现在小朋友们都站起来和老师一起一边做动作一边变,“棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变,变变变,变出小鸭来”3、教师:刚刚的歌好听吗?我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌?今天老师带来的歌曲的名字就叫做“我是棉花糖”。你们想想,刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊?现在,我们一起把刚才的小动物唱出来,唱的时候可以加上自己想到的动作,把自己最好听的声音唱给小朋友听。
4、小朋友们会不会唱了呀?我要邀请几位唱的好听的小朋友来唱给大家听一听。(2~3组,一组5~7个幼儿)。
“……变出猫咪来/小狗/老虎/小鱼/老鼠……”四、尝一尝哦!棉花糖变出了这么多的小动物们来和小朋友们做游戏,你们开心吗?老师这里有很多小朋友们从家里带来的棉花糖要和幼儿园里的小朋友分享的,我们一起和她们说谢谢,现在让我们来尝一尝棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的时候小朋友们可以感觉一下棉花糖在嘴巴里的感觉是怎样的。
四、延伸活动:
给棉花糖穿一条漂亮的衣服,并且将画贴于主题墙上。
我是棉花糖教案
1、帮助幼儿熟悉歌曲,学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖,用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。
3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
钢琴
一、开始部分
1、发声练习师生问好。《我爱我的幼儿园》、《 我爱我的小动物》
2、律动练习,《生活模仿动作》
二、基本部分
1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问:“小朋友看这是什么呀?你们吃过它吗?它是硬的还是软的呢?对了是软软的……..。今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。
2、教师范唱一遍歌曲。
提问歌曲的名字叫什么?(要求幼儿完整回答歌曲名字一遍)
3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么?
4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。
5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。
6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。
7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。
三、结束部分
歌曲《庆祝节日咚咚锵》
今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课,心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了,小5班的小朋友还是比较配合的,而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了,本来以为小班的音乐课还是很难把握好的,因为都比较兴奋激动,喜欢乱跑,有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了,但是在过程中还是有很多不足的地方。
我是棉花糖教案
1、在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律,理解歌词,并初步学唱《我是棉花糖》。
2、大胆联想,尝试用肢体动作表现棉花糖的形态,体验参与音乐活动的乐趣。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
经验准备:课前吃过棉花糖,了解棉花糖的颜色及易变的特点
材料准备:多媒体课件、音乐磁带(建构教材的配套磁带)。
一、奇妙的棉花糖
播放课件第二页
1、这是什么?你们都吃过吗?吃起来感觉怎样?摸上去?
2、你吃过什么样的棉花糖?
3、游戏:棉花糖变变变
师:假如你是一颗棉花糖,你想变成什么?(幼儿泛讲)
幼儿边念儿歌边做游戏:
棉花糖、棉花糖,我是一颗棉花糖。变变变、变变变,变——变——变——。
播放课件第二页,声音播放器
师:一阵大风刮来,棉花糖飞了起来
二、棉花糖旅行记
1、棉花糖飞到小兔家(感知音乐的旋律)
播放课件第三页
棉花糖飞呀飞,飞呀飞,飞到了谁的家?
播放课件第三页,出现小兔
播放课件第三页,声音播放器
什么是孤单?棉花糖说:没关系、没关系,我是魔术师,我会变。
棉花糖可能会变成什么呢?为什么?(幼儿泛讲)
第一段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)
播放课件第三页,变出小兔
它变出了什么?它还唱了些什么?
播放课件第三页,边讲边点击3次
棉花糖变得小兔来到了草地上,小兔高兴地从屋里跳了出来,高高兴兴地在草地上玩了起来。
2、棉花糖飞到小熊家(让幼儿感知歌词是可以改变的,跟唱歌曲。)
播放课件第四、五页
还有的棉花糖飞到了哪里呢?我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞,飞呀飞,飞到了哪里?
棉花糖看着呼呼大睡的小熊想,我该变成什么呢?你们来猜一猜。
第二段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)
播放课件第五页,变出枕头
棉花糖变成了什么?它为什么要变一个枕头呢?
幼儿跟唱
3、棉花糖飞到小猪家(听伴奏自己演唱歌曲)
播放课件第六、七页
看看棉花糖还飞到哪里?棉花糖飞呀飞,飞呀飞,飞过了小河流,飞到了谁的家?
师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜(增加小小的挑战,再次感受歌曲旋律)
播放课件第七页,出现小猪
播放课件第七页,播放生日歌
今天是什么日子?原来今天是小猪的生日,棉花糖大声地对屋里的小猪说:"祝小猪生日快乐!"
师:棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢?
第三段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)
播放课件第七页,变出小花
学唱歌曲
你还想送什么礼物给小猪呢?你能把它唱出来吗?
三、游戏:我是棉花糖
重点:感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱
你还想变什么送给小猪呢?(请个别幼儿回答)
我们一起来变一变,你变的是什么?
请个别幼儿边唱边变。
我是棉花糖教案
1、尝试用自然的声音学唱歌曲,唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
动物棉花糖2个,棉花糖若干。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物,你们看,是什么?”(教师出示棉花糖。)
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。(幼儿充分表达后,教师小结:棉花糖摸上去是软软的,象橡皮泥一样。)
3、“变变变,我变成了一颗大大的棉花糖,小朋友,你们想变成一颗小小的棉花糖吗?快来变一变吧!”
1、“我不仅是一颗棉花糖,还是一个神奇的魔术师呢!会变出很多有趣的东西,让我们一起来看一看我会变出什么?”
2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧!”熟悉歌词:变变变,变变变。同时借助拍手,初步感知音乐的节奏。
3、“变变变,变变变,变成什么呢?”(出示动物棉花糖,学说歌词。)
“小鸭子又藏起来了,快让我们变出来吧!”(幼儿反复学说歌词:变变变,变变变,变出小鸭子。)
4、“小棉花糖们,让我们一起来变一变吧!”(学第一段说歌词,用形象动作进行模仿、表演。)
“让我们听着音乐来变一变,这次棉花糖变的时候要变回家哦!”(幼儿说第二段歌词并表演。)
5、“棉花糖玩得这么开心,开心得都想唱歌了,让我们一起来唱一唱吧!”(幼儿仔细倾听旋律,教师对口型无声范唱。)
6、幼儿学唱歌曲,教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了,快出来玩一玩,变一变吧!”(幼儿边唱歌边表演。)
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡,还可以变成什么呢?你是怎么变的?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。)
2、幼儿学唱创编的歌曲,在前奏的时候,教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3、结伴进行歌唱游戏。
1、“小棉花糖,快让我们再变回来吧!”(变变变,变回原来的身份。)
2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》,这个游戏好玩吗?里面的棉花糖变出了好多的小动物,真神奇啊!棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢,小朋友们,快来尝一尝棉花糖吧!·”
3、听音乐品尝棉花糖,结束活动。
我是棉花糖教案
活动目标:
1、认识棉花糖,了解棉花糖易变形的特性。
2、想像自己是棉花糖,用肢体语言表现棉花糖,体会活动带来的乐趣。
活动准备:
1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律,洗好手准备。
2、音乐的伴奏带,棉花糖胸饰。制作一个大舌头。
3、棉花糖。
活动过程:
这几天呀,小朋友们吃过好多的糖果,今天刘老师带来了一种不一样的糖果,看看它是谁?
1、先不要吃,我们来摸一摸,捏一捏,感觉怎么样?(软软的)
2、压一压,棉花糖发生什么变化?变成怎么样啦?(扁,胖)
3、棉花糖还会变魔术呢。看,变变变,变变变,变出什么来啦?
(教师随即捏出小兔的头样)棉花糖还可以变出什么来呢?
请你们也来变变看。
小结:棉花糖真好玩,捏一捏,软软的,压一压,变得扁扁的。它还会变魔术呢。
唱:变变变,变变变,变出小兔来。
真有意思!我好喜欢它哦,来闻一闻,真香呀!你们是不是也很想吃啦?
我们来慢慢品尝,先舔一舔,什么味道?(甜甜的)
轻轻的咬一口,放在舌头上,抿一抿。感觉到了吗?棉花糖在变耶,变的怎么样啦?(引导幼儿说出越来越小,慢慢融化了)
最后都放进嘴巴,闭上眼睛,抿一抿,感觉到了吗?
小结:棉花糖一碰舌头之后,就会变的越来越小,慢慢融化了。
1、棉花糖吃进了嘴巴,我们也变成了棉花糖了。来,闭上眼睛,变变变。
(请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰)
3、现在你是谁?(要求幼儿说出:我是棉花糖)
4、来,我用大手压一压,棉花糖会怎么样?来做出扁扁的(胖胖的)样子。
鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌头,(老师胸前贴一个大舌头)棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊?(巩固棉花糖会“融化”的特性)
6、大舌头碰到了你,你来做做棉花糖融化的样子。
1、棉花糖变来变去真有意思,我也来跟你们一起来做棉花糖吧。
(教师一边贴胸饰,一边说:我是棉花糖!)
2、清唱歌曲一次。提问:棉花糖变成了什么?(小兔)你来做做小兔的动作?
3、结合伴奏,师生一起唱唱跳跳。
4、创编:还可以变成什么?动作做出来?
告诉你们哦。棉花糖还有个秘密呢。它呀,最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。来,到外面我们也找一个好朋友,紧紧地粘一粘。
棉花糖们!嗳!我们出发啦!
我是棉花糖
1=c 2/4活泼地
5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱
棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变,变变变。
棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变,变变变。
1 3 5 5︱1—‖
变出小兔来。
变出小熊来。
我是棉花糖教案
1、感受音乐带来的快乐,体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、理解歌词内容,并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。
3、了解棉花糖柔软易变形的.特点。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
(小兔,圆,小熊)形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴经验准备:幼儿对棉花糖的已有经验为基础活动过程:
一、变一变1、小朋友们,我今天带来了魔术盒,你们知道现在我要和你们玩什么游戏吗?你们看,我的魔术盒是不是空空的?仔细看、仔细听,我变出了什么。
二、唱一唱棉花糖可以变出那么多东西,我现在就是一颗棉花糖,你们看看老师这个大棉花糖都变成了什么。
2、现在小朋友们都站起来和老师一起一边做动作一边变,"棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变,变变变,变出小鸭来"3、教师:刚刚的歌好听吗?我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌?今天老师带来的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你们想想,刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊?现在,我们一起把刚才的小动物唱出来,唱的时候可以加上自己想到的动作,把自己最好听的声音唱给小朋友听。
"变出猫咪来/小狗/老虎/小鱼/老鼠。"四、尝一尝哦!棉花糖变出了这么多的小动物们来和小朋友们做游戏,你们开心吗?老师这里有很多小朋友们从家里带来的棉花糖要和幼儿园里的小朋友分享的,我们一起和她们说谢谢,现在让我们来尝一尝棉花糖的味道好不好?吃棉花糖的时候小朋友们可以感觉一下棉花糖在嘴巴里的感觉是怎样的。
给棉花糖穿一条漂亮的衣服,并且将画贴于主题墙上。
我是棉花糖教案
用快乐的情绪歌唱。
想象自己是棉花糖,用肢体动作表现棉花糖的形态。
棉花糖若干、歌曲磁带、录音机
可供幼儿表现的比较宽敞的场地
一、品尝棉花糖
引导幼儿品尝,了解观察棉花糖的特点。
请幼儿用手压一压,捏一捏,观察棉花糖松软易变形的特点。
二、想象棉花糖
棉花糖软软的,按一下会怎么样?
请幼儿想象自己如果是棉花糖,用身体表现棉花糖的外形(大大的、胖胖的、软绵绵的)
表现棉花糖:
——跟着教师轻轻哼唱,熟悉歌曲的旋律。
——引导幼儿用其他事物的名称替换“小兔”、“小熊”。在歌曲结束处一起说“呼——变”,大胆地用肢体动作表现各种造型。
我是棉花糖教案
1、理解歌词,能用自然的声音演唱歌曲。
2、体验歌曲的愉快情绪。
图谱、已尝过棉花糖。
一、导入:
2、你来听听看,棉花糖变成了什么?
二、熟悉旋律
1、棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢,我们一起来再来听听吧。
2、我们一起把这个好听的音乐哼唱出来吧。
3、师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。
三、学唱歌曲。
1、(教师范唱)刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来?
2、(幼儿边说教师边出示图谱)小兔子是什么样子的?我们来做一做小兔的样子。
5、棉花糖又要变魔术了,我们来听它这次变出了什么?(范唱第二段,并出示小熊图片。)
我们一起来唱唱、变变吧。
6、棉花糖变变变是一件开心的事情,那你们在唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢?(开心的声音),什么样的声音是开心的声音呢?(笑着唱的声音是开心的)我们一起用开心的声音来唱唱这首好听的歌吧!(学习用愉快的情绪演唱歌曲。)
四、师:今天棉花糖变了小兔、小熊,我们也用愉快的声音来演唱,真好听。其实棉花糖还可以变出其他的动物来呢,我们下次在一起来唱唱、变变吧。