幼儿园小班的教育活动包括游戏、音乐、绘画等多种形式,让孩子在愉快中学习。以下是小编为大家准备的一些幼儿园小班作文范文,希望能够给大家提供一些写作技巧。
上学期幼儿园小班树叶教案
1、能积极参与收藏树叶的讨论。
2、感觉收藏和发现的乐趣。
将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台,每人一本图书。
一、与树叶对话。
1、冬天来了,树叶都从树上落下来,你捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(跳舞,铺树叶小路,打扮自己等)。
3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话,帮助幼儿记录。
二、收藏树叶。
1、可以怎样把树叶收起来呢?请幼儿大胆参与讨论。
2、请幼儿将树叶压平,夹在书本里。
3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶,将树叶展平,小心放进自带的图书里。
4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的?
5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。
上学期幼儿园小班树叶教案
:在交流分享中,感受秋天的美丽。
1、幼儿去公园或者绿地观察过生活中常见的常绿树和落叶树;。
2、幼儿收集的树叶若干,绿叶树、常绿树图片若干。
3、课件“树妈妈的话”一份。
一、经验回忆:说说自己收集的.各种树叶。
1、说一说。
鼓励幼儿大胆交流表达。
2、谈一谈:
你捡到的是什么树叶?它象什么?”
3、教师小结:原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色,有的一年四季都是绿颜色的,而且不同的树叶都有它不同的样子,真是太漂亮了。
4、提问:
——“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色,然后枯掉了从树上落下来,有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢?”
——“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”
二、播放课件,幼儿拓宽经验。
——“为什么有的树叫落叶树?而有的树叫常绿树?
——你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗?(幼儿讲述自己的发现,鼓励幼儿大胆完整地表达。)。
——师小结:有些树一年四季常绿,秋天也不例外,这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄,树枝变成光秃秃的,这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。
三、文学欣赏:树真好。
树真好。小鸟可以在树上筑巢。树真好。能挡住大风,不许风沙到处乱跑。
树真好。阵阵风儿吹,满树花香飘呀飘。树真好,天热了,我们躺在树下睡午觉。
四、操作活动:种树。
1、欣赏常绿树、落叶树的图片,引发幼儿对间隔排列的关注。
2、操作“种树”。
幼儿园小班树叶科学教案
我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间,但是小班剪纸活动,我们还是尝试阶段。作为同行,我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点:是“主题背景下的剪纸活动”,因此,我们小班的剪纸的出发点也是在此。
近一阶段我们班的主题是“小花园”,花园里的树和花,成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现,孩子们对于落在地上的树叶,观察得很仔细,因此,我们先从孩子们关注的,喜欢的内容出发,因此设计了这一活动。
1.学习剪树叶的基本外形。
2.体验帮助树妈妈的快乐情感。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
树妈妈外套一件;绿色彩纸若干;剪刀;双面胶等
一.游戏:春风吹
(教师带领幼儿入场)今天,树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了,我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)
二.谈谈讲讲
2.讲解、示范
重点:对称地剪出树叶的基本外形及五官。
难点:剪出树叶三角形的头发。
三.制作树叶宝宝
观察:
1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。
2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四.展示树叶宝宝
现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴,小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮,谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比,看谁漂亮好吗!(念儿歌:春天,离场。)
在剪纸活动中,应耐心、引导孩子克服困难,产生对剪纸的兴趣,让孩子从没耐心变的慢慢愿意剪,逐步养成他能习惯的参与剪纸,使他对剪纸活动的兴趣有增无减。同时,对他完成的作品给予赞赏和肯定,让他体验到完成剪纸活动作品的喜悦。
通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师应尊重幼儿,耐心帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。
幼儿园小班树叶教案
1.激发幼儿热爱大自然的情感,体验与小树叶游戏的乐趣。
2.让幼儿练习一个跟着一个走,发展幼儿双脚跳的能力。
3.培养幼儿遵守游戏规则的能力。
4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
5.积极的.参与活动,大胆的说出自己的想法。
课件、树叶若干、录音机、《小树叶》录音带。
(一)开始部分:。
1.利用多媒体听《走路》音乐带幼儿活动身体。
(二)基本部分:。
1.幼儿自由与树叶游戏,教师及时观察幼儿游戏情况。
3.幼儿游戏两遍,第二遍时可将小山垒得更高些,让幼儿跳进小山里,增强幼儿游戏兴趣。
(三)结束部分:。
1.教师小结:刚才咱们一起和树叶宝宝做游戏,树叶宝宝可开心啦!小树叶还为咱们大家准备了一首好听的歌。
2.听歌曲《小树叶》做放松活动。
小兔告诉老师树叶宝宝玩累了,咱们一起把树叶宝宝送回家吧!(带领幼儿整理活动场地)。
幼儿园小班树叶科学教案
1、学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦,使颜料均匀地喷洒成画的技能。
2、学习用同种色、对比色、类似色搭配画面。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、范画一张。
2、每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟,牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份,各种形状的树叶若干(预先请幼儿收集压平)、抹布2块,洗笔罐、毛笔。
1、导入活动,引起兴趣。
(1)教师出示范例:今天,我们来欣赏一张以前没见过的画。请小朋友看一看画面的图案美不美,是怎么排列的。幼儿议论、回答。
(2)看一看图上的形象是由什么东西组成的,有哪些形状。(幼儿讨论、回答)
2、引导幼儿学习喷刷技能。
(1)幼儿议论后,教师总结:我们知道树叶可以组合成各种图案,可是怎样把这些图案留在纸上呢?今天,老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷,我们来学习一种新的绘画方法。
(2)老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”,边示范操作树叶喷刷的方法与过程:首先,我们用树叶排列组合成一副画,再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦,使颜料均匀地喷洒在作画纸上,有树叶的地方因为喷不到颜料而成了白色图案,这种方法我们叫它“喷刷”。在喷完一种颜料后,想换成另一种颜料时,必须等画纸上的颜料干了以后,再拼图案进行喷刷,注意换颜色时,也必须换牙刷和雪糕棒。
3、交代要求,幼儿作画,教师指导。
幼儿绘画,教师巡回指导,注意:
(1)树叶剪拼;
(2)色彩调配适量;
(3)喷刷的方法。
4、总结评价,结束活动。
因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿,在幼儿美术活动中具有很大应用价值,此活动操作性强又极富乐趣,对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣,忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式,孩子们的作画技巧掌握的`不太好,画面效果一般,相信孩子们多次尝试以后,一定会喷画出美丽的画面。
《树叶拓印》幼儿园小班教案
活动目标:
1、学习用拓印的方法作画。
2、感受树叶印画的美感,体验印花活动的乐趣。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的'喜悦。
活动准备:
落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。
活动过程:
一、谈话导入。
1、师:秋天到了,小树叶从树枝上飘落了下来,一会儿飘到这儿,一会儿飘到那儿,你们瞧,今天小树叶宝宝都飘到了我们班来,让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。
二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸,边讲解边示范拓印,幼儿观察。
1、师:轻轻地拿起树叶宝宝,在颜料里轻轻地压一压,然后在大树妈妈的身上亲一亲,你瞧,是不是印好啦?我们再换一片树叶,在颜料里轻轻地压一压,然后在大树妈妈的身上亲一亲,你瞧,又一片树叶树叶印好啦。
2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。
教师示范涂色树干,提醒幼儿要涂得均匀一些。
3、教师讲解操作要点:先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时,要将叶子放好后,一只手放在叶子上轻轻地往下压;——提醒幼儿换颜色时,不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄(在大树的树干上均匀的涂上颜色)。
三、幼儿尝试拓印,讨论交流。
1、幼儿尝试拓印,教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。
四、展示幼儿作品,进行活动评价。
展示作品,幼儿观察与交流。
活动反思:
本活动是树叶拓印,孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不了解这些工具和颜色,甚至是树叶该怎么用都不太清楚,只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰,幼儿在操作时不太明确,加入一些个别幼儿的示范会更好。
幼儿园小班树叶科学教案
1、能用自己的方法给树叶分类。
2、能大胆地进行实践活动,并能积极发表自己的意见。
1、各种各样树叶数份。
2、每人两个篓子。
3、集体记录表一张。
一、出示树叶,引导幼儿观察
1、这是什么?
2、这两片树叶什么地方一样,什么地方不一样?
二、提出分类要求,幼儿进行分类
要求:1、想一想怎么分?
2、分好的树叶放在篓子里。
三、展示、猜测、介绍活动
1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法,请大家猜测可能的分类标准,并用语言表达出自己的猜测。
2、教师对幼儿的分类方法进行记录。
四、师生共同总结、统计分类的方法。
五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。
幼儿园小班树叶科学教案
1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
4.认真倾听并积极参与活动。
幼儿到户外捡过落叶
磁带
欣赏户外捡树叶照片
——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?
——出示树叶
——师:你们看我们捡的小树叶也来啦?
——说说树叶的颜色、形状,
感受诗歌意境
——师:每一片树叶都是一首好听的诗歌
——幼儿完整欣赏诗歌
提问:你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?
——跟着老师边念诗歌边做动作。
尝试仿编诗歌
——编新的诗歌,集体朗诵
游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风
幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
秋风秋风吹吹, 树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!
活动中,我发挥无声的肢体语言,用动作表现诗歌的内容,帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等,我采取了运用肢体动作这一策略,帮助幼儿更好的理解这些词,进而理解诗歌的内容。活动中,我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时,运用非常直观、形象的动作,孩子们非常感兴趣,积极性很高,诗歌仿编的又快又多。活动最后,我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时,“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验,将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子,效果很好,始终尊重孩子的身心发展特点,以孩子为主体,让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习,让孩子在玩中学,会收到较好的效果。
活动中我发现还有好多的不足之处,如提问设计方面,有些提问很封闭,多是填鸭式的提问。如:就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦,没有实际的意义,有些甚至绕来绕去的,却始终不能说明什么问题,不能发挥幼儿的想像力,这样的一些提问如果经常在课堂中实出现,对幼儿的思维发展来说,那是非常不利的,因此,我想:我要加强学习,注重反思,促进自身在课堂教学方面的成长。
上学期幼儿园小班树叶教案
1、引导幼儿发现并讲述树叶生长变化情况。
2、激发幼儿热爱大自然。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
幼儿园的花园,利用散步机会去观察树叶和树叶做朋友。
引导观察树叶的变化,讲述树叶的变化,让幼儿利用拼出自己喜欢的图案。
一、引导观察花园里树叶变化。
1、今天老师带小朋友去花园,和树叶一起做朋友,好吗?(好)。
2、大家快看树叶已经在欢迎我们,现在小朋友可以自由捡自己喜欢的树叶,然后把树叶拼成自己喜欢的图案。拼图的时候请你看看树上长的树叶有什么变化。是不是变黄了!
3、幼儿分组观察,教师拿着树上摘的绿树叶和小朋友手中树叶作比较。
二、引导讲述树叶变化。
1、刚才我们和树叶做朋友,和它一起玩,玩的时候发现树叶小朋友有什么变化?(春天发芽、夏天变得更绿而且长大,秋天枯萎了,落在地上)。
2、是吗?我们去看看。(老师再引导观察)。
3、幼儿交流各自发现。
4、小结:我们的树叶朋友春天发芽了,夏天变得越来越绿,越来越大,秋天慢慢枯萎了,落到地上。
三、让幼儿用自己捡的树叶拼出自己喜欢的图案。
和树叶朋友做朋友!(体验树叶与我们之间的感情)。
幼儿园小班《小树叶》教案
活动目标:
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备:
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)。
4、录音机、歌曲磁带。
活动过程:
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。”
2、发声练习《听》。
师:“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。”
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”
(3)教师范唱歌曲。
师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?”
(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”
5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。”
幼儿园小班教案《树叶》
秋天来了,天气越来越凉,有的树叶子变黄了,变彩了。一片一片的树叶被秋风一吹,像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来。《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,小树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。一问一答间,唱出了大树妈妈对孩子离去的担心以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱时可以用不同的速度和情绪表现,以丰富学生的音乐体验。
教学重点:体验并用不同速度和情绪表现歌曲的两段。
教学难点:用不同的声音准确表现歌曲的情感。
(能力、经验基础)。
大班能听出音乐的速度的变化,但是在表现的时候不是很好。幼儿对秋天的变化也是有一些基本了解的,知道秋天到了,小树叶都会离开大树妈妈了。
活动目标。
1.学唱歌曲,感受歌曲两段的速度不同。
2.能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲。
3.体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。
活动准备。
(材料、环境、知识准备)。
音乐。
活动过程。
一、感受秋天优美意境。
提问:现在是什么季节?
1.多媒体展示一组画面,秋天有什么变化?说说感受。
过渡语:秋天到了,大地妈妈变成了金黄色,在这个充满丰收喜悦的季节里,小树叶确感到有点害怕。这是为什么呢?让我们一起来听一听吧。
二、初步感知歌曲。
理解歌词。
1.欣赏歌曲第一段。
(1)结合ppt,回忆歌词内容。
提问:那我们要用怎样的歌声演唱歌曲呢?
(2)尝试轻声跟唱第一段。
重点指导:表情略带悲伤、歌唱时速度缓慢,柔和连贯。
过渡语:心里感到害怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢?让我们再来听一听。
2.欣赏第二段。
提问:如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀?
(1)结合ppt回忆歌词内容。
提问:这一段,我们又要用怎样的声音来演唱呢?
(2)尝试轻声跟唱第二段。
重点指导:可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着喜悦的表情,用断顿、跳跃、轻快的声音演唱。
三、学唱歌曲。
1.完整演唱歌曲。
2.多形式演唱。
(1)分角色演唱。
(2)创编动作,表演唱。
幼儿园小班教案《树叶》
活动目标:
1、乐意参与游戏,并遵守游戏规则。
2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方,避免碰撞,注意安全。
3、能听信号练习走、跑交替。
4、发展身体协调性。
5、增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备:
1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。
2、风婆婆头饰一个。
活动过程:
一、准备部分:
1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》,边做相应动作。
2、——小朋友看到风来了,小树叶会怎样?
——教师发出信号,幼儿根据信号做相应的动作:站立、跑、走、蹲下。
二、游戏过程:师幼一起玩游戏“风婆婆和小树叶”。
1、教师交代游戏玩法和注意事项:教师来做“风婆婆”,幼儿来做“小树叶”,“小树叶”听“风婆婆”的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时,要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不张开,以免咳嗽等。
2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。
3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。
活动延伸:
组织幼儿捡树叶后,让幼儿手持树叶玩此游戏,提高幼儿的游戏兴趣。
活动反思:
幼儿在活动过程中增强了规则意识,在奔跑时知道用眼睛观察前方,避免了碰撞。
幼儿园小班教案《树叶》
教育目标:
1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动过程:
1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4、游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议:
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
活动评价:
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班教案《树叶》
活动目标:
1.愿意跟着老师一起念儿歌。
2.能边念儿歌边做动作。
3.初步感受秋天的特征:树叶黄了飘下来。
活动准备:
1.秋天范画一张。
2.卡纸做成的小树叶人手两个。
活动过程:
一.出示图片,教师讲述图片内容。
二、教师边朗诵儿歌边表演。
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作。
提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方,它是怎么飘的?
2、第二次朗诵表演。
三、让孩子将“树叶”套到手指上玩,带领孩子一起边念儿歌边做动作。
师:“小朋友,你们想不想当小树叶?那就请你们将小树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
附:儿歌。
小树叶,飘啊飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘啊飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘啊飘,飘到我的膝盖上。
小树叶,飘啊飘,飘到地上睡大觉。
幼儿园小班教案《树叶》
活动目标:
1、教幼儿练习走跑交替,并能听信号做动作。
2、培养幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质。
活动准备:户外场地。
活动过程:
一、开始部分,1、引导幼儿课前准备活动。冬爷爷来了。
教师:现在天气越来越冷啦,冬爷爷快来了,看到许多树被风吹得摇呀摇呀。
冬爷爷跑呀跑,看到许多小朋友在踢球,冬爷爷跑呀跑看到许多小鸡仔啄食吃,冬爷爷跑呀跑,看到许多小兔子在一蹦一跳。
2、教师一边带领幼儿做上肢运动,踢腿运动、腹背运动和跳跃运动。
我们一起来学踢球的样子,这时候老师带领幼儿做踢腿运动,老师看看哪个小朋友能把球踢得很高。我们来学小鸡啄食的样子,先看老师是怎样做的,然后你们跟着老师一起来学习。
3、带领幼儿跟着老师一起做动作。
刚才小朋友做得真好。现在我们来开始做游戏吧!
二、基本部分。
1、游戏:大风和树叶。
教师:冬爷爷到了,大风呼呼吹,树叶也到处乱飞。今天我们来玩一个游戏。游戏的名字叫:大风和树叶,你们来扮演树叶,你们扮演树叶蹲在地上,当教师说起风了,小朋友站起来,教师说风大了,小朋友快快跑,教师说风小了,小朋友就要慢慢走,教师说风停了,你们就要蹲着不动。
2、现在老师请一个小朋友来示范,你们要仔细看清楚。
3、刚才你们都看了xx小朋友是怎么样玩的,你们知道怎么样玩这个游戏吗?
现在老师请全班的小朋友一起来做游戏,大风快来了,你们就是树叶,你们准备好了吗?
4、组织幼儿进行游戏。
游戏好玩吗?教师总结一下第一次幼儿游戏的情况。
5、集体游戏2—3次,要求幼儿走跑协调。
三、教师小结:
1、表扬做得好的小朋友。
2、放松活动,游戏:请你跟我这样做。
3、组组织幼儿开着小火车回教室休息休息。
幼儿园小班教案《树叶》
活动目标:
1、能积极参与收藏树叶的讨论。
2、感觉收藏和发现的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台,每人一本图书。
活动过程:
一、与树叶对话。
1、冬天来了,树叶都从树上落下来,你捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(跳舞,铺树叶小路,打扮自己等)。
3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话,帮助幼儿记录。
二、收藏树叶。
1、可以怎样把树叶收起来呢?请幼儿大胆参与讨论。
2、请幼儿将树叶压平,夹在书本里。
3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶,将树叶展平,小心放进自带的图书里。
4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的?
教学反思:
今天我们进行了《收藏树叶》这样一个活动,主要让他们了解树叶的形态特征(大小、颜色、形状),为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶,我带孩子们一起去幼儿园里寻找树叶,观察树的变化。我问孩子们:“树上的树叶变得怎么样了?”孩子们都说:“变少了!”“对呀!那树叶到哪里去了呢?”想像力丰富的王艺意大声的说:“飞到天上去了吧!”还有几个小朋友凭借自己的已有经验说:“都落掉了!”我问:“那落到了哪里去了呢?我们快去找一找吧!”于是,小朋友自由地分散开来,去寻找地上的落叶。一会儿功夫,小朋友都捡到了落叶,有些手里捧了一大堆,有些只捡了一片,也有些还在继续找,捡到的小朋友捧着树叶,使劲挤到了我的面前,争着给我看。
《小树叶》幼儿园小班音乐教案
1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能根据儿歌来仿编。
2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。
落叶。
请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)。
一、引出儿歌。
师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。
二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。幼儿初步感受诗歌。
师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。
根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)。
三、教幼儿学念儿歌。
1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。
2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。(动作)。
师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。
3、幼儿集体念儿歌。
4、分组念儿歌,男生、女生各一组。
5、再次集体念儿歌。
四、根据儿歌来仿编。
师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的这里上。
请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。
五、结束。
师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。
附儿歌:小树叶飘呀飘。
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。
小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。