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中外合作办学大学生信息素养教育论文
中外合作办学是“外国法人组织、个人及有关国际组织同中国具有法人资格的教育机构及其他社会组织，在中国境内举办以招收中国公民为主要对象的教育机构实施教育、教学的活动。”开展中外合作办学的根本目的就是要引进国外优质教育资源，为我国培养高素质，创新性人才以适应经济建设的需要。北京作为我国经济文化中心，发展中外合作办学有着得天独厚的条件。北京市高等教育中外合作办学有两个特点：一是起步较早，可以追溯到1993年。论文参考。二是发展迅猛，在1995年《中外合作办学规定》颁布之前，北京已经有几十家中外合作办学机构。截止到6月2日教育部颁布《中华人民共和国中外合作办学条例》，教育部批准的可以授予国外学位与香港特别行政区学位的北京市中外合作办学项目已达到47个。论文参考。
为了更清楚地体现出北京历年来对外合作办学的发展历程，特选取上海市作为对比，下表列示了两市历年批准的中外合作办学机构（项目）数（-20）。
上表主要列示了可以授予国外学位与香港特别行政区学位的合作办学项目，办学层次主要是高等学历教育。可以明显看出，北京市高等教育合作办学个数随着时间增长幅度很大。
从合作对象国家看，外方合作对象主要是集中在几个经济，科技，教育都比较发达的国家和地区，如下表所示：
从以上两表可以看出，近年来北京中外合作办学成绩斐然，合办项目数量逐年上升，招生人数也有大幅度提升，合作的项目主要侧重于几类热门专业：工商管理类专业（如工商管理，市场营销，会计学，财务管理，人力资源管理，旅游管理）外国语言文学类（如英语，德语，法语，俄语，日语）电气信息类（如计算机，计算机科学与技术，电子科学与技术）经济学类（如国际贸易，国际金融，财政学，金融学）医学，社会学，心理学，建筑等。
合作国家仍是几个发达国家和地区：中国香港，美国，澳大利亚，英国，法国，德国，加拿大等。从办学层次看，既有学历教育，又有非学历教育，既有职业教育，又有非职业教育。
北京市的中外合作办学取得了有目共睹的成绩，但是不可避免的仍存在一些问题。
1、认识观念方面存在的问题。
(1)、对教育主权问题的非理性态度。教育主权是指一国固有的处理其国内教育事务和在国际上保持教育独立自主的权力。长期以来对教育主权的盲目夸大的现象一直存在，高等教育也不例外，在具体中外合作办学的时间中，“坚决维护国家利益”,“捍卫国家自主权”的呼声不绝于耳。在决定是否开放，开放尺度有多大时，我们首先考虑的就是教育主权问题。对中外合作办学是否会影响或丧失我国的教育主权的忧虑也一直困扰着政策制定者，教育研究学者以及中外合作办学的中方高等教育机构。在合作办学过程中，维护我国教育主权的完整一直是个敏感话题。甚至诸如中外合作办学的吸引外资问题，管理手段都与维护我国教育主权联系起来。诸如此类的说法比比皆是，显然是过分夸大了教育主权问题。
（2）、过分夸大高等教育的盈利目的，而忘记教育作为准公共产品，也有其必需完成的社会效益目的。纯公共产品需要具备两个特性：非排他性和非竞争性，教育作为准公共产品，必须对此要有所体现。《中外合作办学条例》第三条规定：“中外合作办学属于公益性事业”。虽然国外组织来华办学带有明显的盈利性质，但这是间接性的，作为中方合作者不应以盈利为主要目的，不应过分夸大教育的盈利性。现实中有部分合作双方受经济利益驱使，夸大宣传，吸引生源，收费不合理。有的境外合作者看好中国教育市场的潜在利润，盲目收取高额学费，忽视了我国目前居民经济水平。或者不管教育质量只求投资盈利，这从根本上违背了教育的公益性原则。
（3）、合作办学的相关监管体系，相关法律有待进一步完善。信息数据公布不及时，对目前占大多数的以获取对方文凭的，没有进行有效的监管。很多学校将其视为留学或交流，不进行审批申请，但学校本身又不具备留学中介的资格。
虽然我国已经于年6月年颁布了《中华人民共和国中外合作办学条例》，条例就中外合作办学的范围，主体，审批程序，审批权限，以及办学机构的领导体制，发放文凭及学位问题作了规定，但是对一具体些问题仍缺乏明确规定，例如：引进外籍教师的审批聘请手续，中外合作办学机构的收费标准问题等。因此有关合作办学方面的条例规则，还有待进一步完善。
2、实际管理方面存在的问题。
（1）、优质教育资源引进的盲目性：我国中外合作办学初期，国外一些末流大学进入我国，国内一些大学由于缺乏经验以及出于利益因素的考虑，不管对方水平如何，盲目与之合作，实际上有些大学根本不具备合作办学的实力。这样，受损失的还是我方。目前，在中外合作办学过程中，要改变我方有对象就合作的盲目状况。就外方合作者而言，整体资质仍然偏低，具体表现是缺乏名牌学校的参与。除此之外，还有一个明显的现象是引进专业存在低水平重复现象，最主要的表现就是专业设置过于集中，特别是缺少特色专业。综观北京中外合作办学专业，大多集中于以上提及的商务类，外国语言类，信息技术类，行政管理类。究其原因，主要是我们在引入教育资源时门槛太低，带有盲目性，没有充分发挥主体能动性。论文参考。
（2）、教学过程的质量控制力度不够。由于现阶段中外合作办学的教学质量评估缺乏系统的理论研究和实际可操作的程序，中外合作办学并无有效的质量评估体系。因此对中外合作办学的质量问题必须加以重视，必须对其教学过程进行评估，检验。检验的要点是：中方的控制权，教材的引进，外教的'到位，以及课程的执行情况，还有学生的意见和反馈。必要时可以加大教学管理的透明度，以监督和促使教学质量得到保证。
三、一些有益的思考和建议：
1、重视信息的及时公布，监管到位。严格管理，有效监管，确保合作办学教育质量。教育质量主要包含以下几个方面：1加强对外籍教师教学质量的评估，目的在于通过评估，调动外籍教师的工作积极性，促进教学管理，保证教学质量，提高聘用效益。对外籍教师做好评估工作，一是做到分工明确，责任到人。二是建立以合同为依据的规章制度，做到规范化管理；三是对外籍教师的评估，关键是要听从学生的意见，学生是最公正的评价者。2严格教学过程的管理，作为合作办学项目，主要是采取外方的教学计划，再结合本国实际加以完善。由于办学环境，层次的变化，更需要切实加强对教学过程的管理。首先，必须制定严格的教师授课制度，学生考试制度。其次，这些制度的实施必须落到实处。对中外合作办学过程的监管主要是督促其建立起完善的社会监督和消费者投诉仲裁机制。就社会监督机制而言，主要体现以下两个方面，一是可以委托专门的教育评估机构定期对其具体运行情况，如外籍教师的到位情况，教育经费与设备的供给，教学计划地执行以及教学质量保证等进行评估和审查。必要时也可邀请国际著名的教育质量保证和评估机构进行。二是需要建立严格的会计审核制度，可以指定会计事务所定期对合作办学机构的经费来源和支出情况进行审计。至于消费者投诉仲裁机构的设立也是迫在眉睫，目前消费者对教育消费不满意应如何投诉并无明确规定，消费者与办学机构的争端解决也无定规，因此建立消费者投诉仲裁机构旨在保护消费者权益。
2、有效引进国外优质教育。引进国外优质教育资源是发展和规范中外合作办学的核心。引进优质教育资源需要注意以下几点：
国内一流大学要与国外优秀大学进行包括合作办学的多方面的，多层次的合作，我国教育部门在审批，审核中外合作办学项目时，应更多地关注国外合作对象的，国外主流媒体排行榜上的学校排名，跨过教育评价机构的评价结论等。二是引进国外先进课程，教材，必须具备两个条件：（1）是国内急需的.(2)在国际上具有先进性。三是引进先进的教学和管理经验。中外合作办学可以吸收国外大学先进的教学方法，内容，及课程体系。总之，引进优质资源首先应该加强理论研究，弄清什么是优质资源，不是名牌大学才的所有专业都是优质资源。二是受意识形态领域的限制，认为有些课程不能引进。总之，引进的优质资源应以获合作对象的特色专业为突破口，该能够被消化，能够提高我们的教育质量。优质教育资源是多样的，多层次的，不同层面需要有不同的优质资源，不能孤立的看待优质资源，要有整体性观念。
3、充分考虑生源状况与社会整体需求，目前中外合作办学一合作项目为主，特别是“x+y（其中y指获取外方学位的项目）”一般分为两个阶段，国内学习阶段和国外学习阶段，因此学生的学习费用是昂贵的。中外合作办学的一般都是家境较为宽裕的学生，因此国内生源的来源范围是很窄的，中外合作办学的人才培养方式必须适应这种现实情况，必须引进更能满足多数消费群体需求的教育合作项目，不应主要侧重于工商管理，计算机等几个热门专业，应该鼓励在境内完成定额合作办学项目和特色专业的合作办学项目。
大力发展中外合作办学是入世后中国教育与世界接轨的客观要求，北京市的特殊地位，可以为发展中外合作办学创造有利环境。不可避免地，中外合作办学在其发展过程中经历面临着各种各样的困难，同时需要经历一个被社会接受，认可，检验的过程。逐步完善我国的中外合作办学体制，使其稳步发展，只有这样，才能使我国高等教育融入到世界高等教育发展中。
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大学生信息伦理道德教育及对策研究论文
论文摘要:随看校园网技术教育的香及与发展，大学生是上网的主要人群。高校思想政治教育者应加强网络道德教育，培养学生的网络自律能力，帮助大学生树立正确的世界观、价值观、人生观。
每一次科学技术的革命性发展和应用，都深刻改变着人类的思维方式和活动方式，其中包括道德价值观和道德生活态度，网络技术亦是如此，即网络在给人们带来文明进步的同时，也有相当的负面效应。垃圾邮件、色情传播、暴力恐怖、网上犯罪，直接影响到大学生的认知、情感和心理。我校的网络道德的问卷调查结果显示:76.8%的同学收到过不文明的网络信息，94%的同学遇到过网上不文明现象，85.2%的同学认为提倡网络道德势在必行。
1、改变传统的道德教育模式。
1.1由单一封闭式向多元开放式转变。
思想政治教育者应顺应时代的要求敞开思维的大门，正确引导大学生走进不同制度的社会和历史、现实和未来不同阶级所构成的信息时空，让学生经受多元化信息的冲击和洗礼，并教育学生用辩证法去观察和分析各种社会现象，加强爱国主义、集体主义和社会主义观念的教育，把大学生的网上行为引向文明健康的方向。
1.2由被动接受式向主动批判式转变。
面对纷繁复杂的信息社会，道德教育再也不能仅仅让学生接受几条道德规范，而要培养学生的道德判断和选择能力，使学生在各种不同道德准则发生冲突时能做出正确的判断，学会自主选择健康信息，并能对黄色和黑色信息进行反省、批判和处理，增强网络时代的自我保护和生存发展的能力，使大学生能树立一道无形的防线。
1.3由传统的单向教育观念向双向互动教育观念转变。
注重培养大学生良好的自我教育心理和能力，如:指派德育教师、从事学生思想政治教育和管理的实际工作者或网络信息管理者轮流值班，关注网上信息，参与非同步讨论论坛上有关问题的讨论，与学生展开匿名对话等。这样，一方面可以直接了解并掌握学生的心理活动和思想动态，掌握第一手资料，有助于及时把握大学生的现状。另一方面，思想教育者以匿名的方式直接将自己的观点和看法放到学生的面前，与大学生处于平等的交流，更容易被大学生接受。
2、加强德育内容的多样化。
2.1充分利用网络资源进行德育。
网络德育是对传统德育的发展和创新。在网上进行道德教育，应当研究并分析网络德育的环境特点和规律从宏观上把握大学生思想发展的趋势和动态，增强网络德育的针对性和实效性。首先，应切实提高学生运用马克思主义的`立场、观点分析问题的能力，使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对网络技术的识别能力，自律抵抗能力，把握方向，拒绝道德堕落，自觉抵制网上不文明内容的侵蚀。其次，要强化学生的法制观念和文明意识，通过制定和经常强调网络文明规范，在学生头脑中树立正确的道德准则和行为规范，自觉强化自律精神和责任意识，使他们清楚哪些网上活动是非法、不道德和不文明的行为，增强大学生的自律意识和自控能力。因此，要帮助学生提高对道德规范的认知能力，注重培养他们的文明修养，帮助他们增强信息网络文明的意识，自觉地将社会道德和信息道德内化为自身的行为准则，从而正确使用网络，不做危害他人和社会的事，不在网上散发病毒，不在网上漫骂、欺骗，不干涉个人隐私等，以促进网络文明的建设。
2.2注重学校德育和网络德育相结合。
首先，学校德育要充分利用网络自由、开放和民主的特性，最大限度地保证和鼓励学生在利用网络进行交流时，直接地反映、真实地表达他们自己关心和感兴趣的话题、情绪上的不满和心理上的困惑。通过网络使教育者了解学生的真实思想动态，把握问题的主线，制定有针对性的教育对策，从而使学校德育更走近学生、贴近实际和现实，最终达到人脑、人心、入情、人理的德育绩效。其次，丰富和更新学校德育内容，加强网络道德培养。修订学校德育大纲和德育教材，把网络伦理或网络道德作为一门基础性教育学科对学生进行教育，使之反映网络时代道德的内容。最后，应建设校园德育网络系统，加强校园网的建设，开辟学校德育的虚拟阵地。应在全国范围内的各高校之间、至少在地区范围内的高校之间实现德育网络系统的贯通与一体化，实现信息共享，为学生在学校上网创造机会，同时利用有关部门加强对校园附近网吧的管理和监督，这样才能把学生从社会不适宜的网络环境中争取过来，最终通过强有力的校园网络环境的感染力量来实现学生的道德教育。
2.3加强道德主体的道德修养。
道德修养是指个体通过学习和实践进行自我的道德铸造，使自我的道德品质不断地向着高尚的境界升华。马克思主义重视个体的自我道德修养，决不提倡禁欲主义和压抑个性，而是强调通过自省的方式使自我的道德人格不断完善。正如任何事物都有其两面性，道德的价值亦是如此，即:道德的价值强调一方面激励、鼓励个体冲破不合理的约束实现道德行为，另一方面又要求个体依据道德规则自觉、内省地约束自己的行为。道德这两方面的功能是统一的，都是为完善自我和社会。因此，加强主体的道德修养是使个体的道德品质和道德情操达到高尚境界的重要途径，从而最终使个体从思想、心理、道德上达到人格的统一。
3、结语。
任何时代，个体的道德都不仅仅是个人的事。对于大学生来讲，他们是社会主义的栋梁之才，他们的道德修养水平与走向直接影响到整个国家的道德发展，所以校园网络文明建设势在必行。技术的发展和进步给了个体更大的信息支配能力，但同时对于人们更严格地控制自己行为的要求也不断增强，而要建立一个健康的网络环境，除了法律和技术上的不断完善，还需要网络中每个个体的自律和自重。
大学生信息伦理道德教育及对策研究论文
1.纵观毕业生。
(1)一些毕业生缺少综合素质。一部分大学生在学习时期仅仅掌握了文化课程，而不具备处理问题的能力以及渊博的知识面，思维不活跃，缺少动手能力，并且表达能力差，因此难以适应社会。毕业生自身较低的素质跟社会的要求之间的差异性也导致学生难以就业。
(2)滞后的就业观念和太高的就业要求跟实际需要之间存在着太大的差异性。一些学生依旧希望留在大城市和环境优越的城市。新时期气的就业需要跟毕业生的这种思想存在相悖之处，这造成了一些毕业生难以找到合适的工作。
2.纵观用人企业。
(1)太过要求工作经验。一些企业在招聘的过程中更加喜欢经验丰富的人才，用人企业的这种要求不利于毕业生的就业。(2)用人的要求过高，从而浪费了大量的人才。人才是用人企业发展与生存的根本，然而一些企业未能够立足于自身现状，过于注重高学历。
3.纵观高校。
(1)在我国持续发展的高等教育影响之下，高等教育业已越来越大众化。在没有显著增长的社会人力资源需要的基础上，这种改变的量不利于毕业生的就业。
(2)高校缺少有效的就业指导。在学生求职的技巧、方法等方面以及怎样启发学生规划和设计职业生涯规划等，教师的指导工作做得还远远不够。
(3)高校培养的学生综合素质比较低。不少高校在扩招之后，硬件和软件装置难以实现要求，缺少师资力量等，这导致了所培养的学生质量比较低，进而难以实现企业的需要。
(4)高校设置的专业跟社会的需要不相符合。导致日益突出的供需矛盾。立足于整体上，毕业生的数量不是非常多，然而从毕业生的专业来讲，存在失衡的结构性矛盾。
4.纵观社会就业环境。
(1)社会发展的区域性失衡，发达的东部区域有利于毕业生的基就业，然而在西部区域存在大量的岗位缺少大学生。
(2)不合理的就业结构导致明显的供需矛盾。社会总需求和毕业学生总供给之间的矛盾实际上是社会经济发展的转型期跟高校的迅速发展不协调的体现。
(3)不健全的就业市场和转变的就业模式之间存在矛盾。纵观当今的现状，大学生就业市场不健全。
(4)毕业生存在严峻的供需矛盾。每年增多的毕业生数量导致社会用人的供大于求，这导致毕业生难以就业。
二、大学生就业难的对策。
1.毕业生应转变就业思想，提高自身的'综合素质和能力。
(1)改变就业思想，树立全新的就业观念，对合理的就业期望值进行确定。毕业生应当持续地使就业思想更新，需要立足于实际情况，具备先就业再择业的思想意识，立足于实际情况就业。
(2)重视提高自身的综合素质和能力。在日益严峻的就业形势影响下，毕业生选择职业的关键性要素是团队意识、专业特长、能力，以及素质等，毕业生想要取得就业中的竞争优势，就务必以社会实践和专业学习的手段，持续地使自身的综合素质提高，以使自身的实践技能和创新能力提高，进而实现社会发展对人才的要求。
2.高校应符合社会办学的要求以及指导毕业生的就业。
(1)进一步地改革教育，确保设置的专业跟社会的要求相适应。高校需要结合社会的要求，对专业设置与课程结构进行调整，针对市场和社会办学。进而对自身的教学知识、专业设置、办学水平、办学模式等进行确定，积极开设社会需求高的专业。
(2)注重指导学生的就业，给毕业生搭建一个好的择业平台。高校应当以座谈、就业咨询、就业讲座课等一系列的方式，指导学生转变就业思想。并且应积极地联系用人企业，从而拓展毕业生的择业和就业渠道。
3.用人企业应根据需求选用人才。
(1)应结合需要对层次不同的毕业生进行引进。用人企业应转变思想理念，根据需求选用人才。层次较低的毕业生是为了对应用操作方面的人才进行培养，而层次较高的毕业生是为了对开发技术和科研方面的人才进行培养。只有适宜地吸引层次不同的毕业生，才可以实现用人企业对层次不同人才的需要。(2)注重储备人才。用人单位需要把握住好的机会，不断地引进毕业大学生，注重储备人才，以实现人才结构的调整。
4.政府应当改革体制，从政策上支持毕业生的就业。
(1)创建以及健全就业信息网络系统，以共享资源。通过对一系列信息的搜集、筛选，评估，使供需的两方共享资源。有效地体现网络的功能，各个级别的教育和政府部门需要建设就业信息网络。
(2)从政策上给予引导，激励毕业生到基层单位、偏远区域、中小企业就业，政府应当创造条件支持毕业生到基层和偏远区域的工作。像是提供给毕业生一系列的优惠政策激励他们去基层就业，以及对标准化与长期性的渠道进行开辟，且强化引导和宣传。此外，还需要对毕业生的就业政策进行健全。总而言之，坚信在整个社会以及毕业生自身的一致努力下，就一定可以有效地解决毕业生难就业这个问题，毕业大学生也一定能够完全地就业。作为我国庞大劳动力与巨大人口队伍的大学毕业生在自己的工作岗位上，一定可以为社会经济的可持续发展增砖添瓦。
大学生信息伦理道德教育及对策研究论文
摘要：本文从增强大学生主体性的网络道德自觉意识入手，提出了加强大学生网络道德教育的对策，这对于提高大学生网络道德教育的实效具有重要的意义。
在迅速发展的网络时代，大学生群体已成为网络活动的主力军，其网络道德意识和行为存在诸多问题。因此，增强大学生主体性的网络道德自觉意识，研究具体教育对策，推进大学生网络行为向道德化和文明化的方向健康地发展，成为大学生教育的一个重点。
一、树立符合网络活动特点的网络道德教育新理念。
当前大学生网络道德教育日益受到关注，但在其落实过程中其效果不尽人意，原因是多方面的，如教育理念陈旧、思维模式单一等。因此，教育者必须树立教育新理念。
1.树立网络道德教育的开放性教育理念。
传统教育理念虽然对调节人们之间正常的生活秩序和道德观念起了积极的作用，但它也具有明显的地域性和封闭性等特征。网络是一个虚拟、开放的空间，跨越了地区、国家的界限，其信息的交融更替周期极快，且信息量巨大。传统的教育理念已明显不适应网络道德教育的特点和要求了。因此，必须更新教育者的教育理念，树立符合网络特点的开放性教育理念，将开放性教育理念与网络自身特点和要求同步，有效地把握大学生的网络道德动态，面对出现的问题，能及时提出有针对性的处理方案，并充分利用网络的开放性，加强理论研究，加大对德育信息的开发力度，开发具有地方特色的精品课程，利用高校校园网络平台建立德育信息资料库，方便学生根据需要进行德育信息选择和学习。
2.树立大学生自主学习的教育理念。
网络信息的迅捷性和开放性，使利用网络传播信息的主体越来越“大众化”、“个性化”，其价值理念呈“多元化”趋势。随着政治经济与文化的进一步变革，这些多元的价值差异通常很难在短时间内获得真正意义上的消解和融合，且也越来越不可能由任何权威机构施以简单的“正误裁决”便可决定取舍，达到所谓的共识。因此，如何让大学生利用自身所具备的现代优势，学会选择应该具有的品质与技能，将成为网络时代道德教育的主题。这种形式的选择并不是倡导相对主义价值观，而是在教育者价值引导下自主地作出选择，把传统的道德规范和价值观的传承变为主体自主选择、自主建构的过程，而这一切客观地选择就要求对传统德育的任务、方法、内容、途径等方面进行观念角色的更新。因此，教育者务必要树立让大学生自主学习、在自我生活中感悟、自我实践的教育理念，促进大学生良好网络道德品质的形成。
当前大学生网络道德教育存在着内容含混不清、不新颖、不切合网络生活实际等问题，导致大学生网络行为违规失范问题突出。要解决存在的现实问题，急需完善教育内容，加强大学生的主体性教育。
1.坚持以网络法律法规为基础的教育。
网络法律法规教育是网络道德教育的重要保障。世界各国都制定了相应的网络法律和法规，以维护网络秩序，保证网络安全。结合我国的《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际入口通道管理办法》、《中国公民计算机互联网管理办法》、《中华人民共和国电信条例》和《互联网信息服务管理办法》等对大学生进行网络法制教育。使大学生了解国内外相关网络法律法规，正确认识网络法律法规存在的意义，规范和约束自身的网络道德行为，以保证网络合理有序地运行。
2.开展以传统透德规范为核心的教育。
虽然网络道德是由于虚拟空间的出现而产生的新事物，与根植于物理空间的现实道德有所不同，但不能因其存在的差距而认为要建立一套全新的、完全不同于现实社会的道德体系。现实社会中的道德是人们在长期的社会实践中形成并经过筛选和考验的，其运行机制反映了人们社会活动的一般规律，并对规范人们的行为和保障社会的有序运行是行之有效的。因此，绝大多数传统社会的公德既适用于网络社会，也是网络社会所不可缺少的。这些基本的公德主要有:(1)珍惜别人的劳动，尊重别人的智慧，勿偷盗、勿剿窃;(2)诚实、守信，不散发恐怖的、迷信的、淫秽的内容，不散布谣言，不搞人身攻击;(3)自尊自爱，注意网络语言美，不谈论庸俗话题，不使用粗俗语言;(4)坚持正义，利用计算机技术维护国家和社会的利益，弘扬民族文化，与不道德的行为作坚决的抗争等。教育者适时应用这些基本的传统道德规范对大学生进行网络道德教育，对充实网络道德教育和提高教育实效具有积极的意义。
3、实施有针对性的个案教育。
针对大学生网络道德失范的现象，教育者应利用各种有效载体，以大学生网络道德失范行为为重点，开展有针对性的个案教育。这是因为，个案教育属于显性教育，它的功能突出表现为对实现思想政治教育的目的、任务所具有的独特作用，对教育对象思想认识和社会精神文明建设产生积极影响。从客观上讲，思想政治教育信息在显性教育方法彰显公开的特性中，刺激量和暴露程度能较好地达到引起教育对象注意的限度，能使教育对象在不一定自觉的情况下，认识和了解到思想政治教育传达的信息。通过有代表性的个案，让大学生认识到，在虚拟的网络世界里，虽然内容虚无缥缈，但其真实含义又根植于现实，与现实有着千丝万缕的联系，这种虚拟与现实的关系，导致网络道德失范行为必将危害现实社会。这种危害的结果却给大学生以一个旗帜鲜明的视觉导向，使大学生在最短的时间内做出快速反应，明确其自身应自觉遵守网络道德规范的重要性，这样有针对性的反面教育将能收到事半功倍的效果。
针对大学生网络道德教育中教育途径单一的现状，教育者应积极探索其多方面的教育途径，寻求最佳的教育对策，以期达到教育的目的。
1.强化学校课堂教育的主渠道作用。
课堂教育是学校教育的主渠道，是学校教育的核心和灵魂。网络道德教育尽管有其特殊性，但不能放弃这个渠道，应充分利用《形势与政策》、《思想道德修养与法律基础》等课程，抢先进行渗透式教育。认知心理学在研究人们的'认识发生发展的进程时，发现了认知过程存在的首因效应规律。即当人们对某一事件一无所知时，最先进入人们知觉结构的信息和观点，占据其最大的空间，起着先入为主的作用，不仅最容易被知觉结构接受和内化，而且还会形成心理定势，对后续出现的相关信息和观念进行过滤，积极接受与原有的信息和观点同质的内容，抵制与原有信息和观念异质的内容。由此可见，积极引导，抢先灌输可以在人的认知结构上产生先入为主的首因效应，使教育过程变得容易和顺利，使教育对象优先建立正确的观念和倾向，进而自觉抵制不良思想和信息影响。教育者利用课堂教育的主渠道，适时向大学生“灌输”大学生网络道德教育的意义、目标、作用、重要内容等，这将会对加强大学生网络道德教育产生积极的影响。
2营造文明理性用网的团体氛围。
班级既是大学生的学习集体，又是他们交流思想、沟通感情、交往互动的活动组织。面对那些对计算机网络技术不甚了解的家长与教师，大学生更愿意与同是“网上新生代”的同学交流网络知识和使用经验，形成班级内同学之间网络活动观念和活动方式相互影响、相互感染的现象。根据这种特点，应积极创设以学生为主体、以班级为载体、正确的网络活动观念和活动方式的班级文化活动，营造文明理性的使用计算机网络的氛围，推动网络教育向大学生第一课堂和大学生互动影响的空间延伸。
如今高校的学生社团如雨后春笋般地发展，一所普通院校少则几十个学生社团，多的上百个，且社团的规模和影响还在不断扩大，大学生参与社团活动的积极性也越来越高。这样，我们可以通过合理安排，积极引导，利用社团组织开展大学生自主性网络道德教育活动。学生既是组织者，又是参与者，亲身体验自我教育的丰富内涵，又乐在其中，这是课堂教育所无法达到的，也是课堂教育必要的有益补充。
3.加强与大学生的网上沟通与交流。
学校在利用课堂教学的同时，应结合网络传播及时性、交互性特点，开设相关的网络伦理网站。课堂传授网络道德，大学生接受起来有一种脱离网络实际的感觉，上网时，面对不良网络信息的诱惑，往往将课堂教学的内容忘得干干净净，课堂教学内容无法得到内化和巩固。利用校园网的优势，开设一些相关的网络伦理网站。在具体实施过程中，首先要培养既精通网络原理、技术、特点，又具有良好的道德修养和坚定社会主义信念的教师队伍，这支队伍能够根据时代的要求、德育目标和大学生自身实际，设计教育教学软件，开设道德课程，在网上开辟学生喜闻乐见的德育栏目，让德育工作进人网络，客观地洞察学生在网上的反映和表现出的思想动态，并及时给予有针对性的解答;能够利用网络，针对具体对象、具体问题，与学生交流，成为大学生的网上朋友。教育者只有通过网上与大学生沟通和交流，真正了解和掌握其网络道德表现动态，才能采取有针对性的办法和措施，帮助大学生克服缺点，提高网络道德素养。
大学生信息伦理道德教育及对策研究论文
(一)文献数量与年份分布。
统计分析不同年份的文献数量，可以从宏观层面了解该领域研究趋势的分布特征。我国关于大学生信息素养为主题的文章最早于公开发表，此后到，数量呈现逐年增长的态势，开始出现下降，又开始回升，开始又逐渐下降。我国在该领域的研究大致可以分为3个阶段:第一阶段是－的起步阶段，国内学者已逐渐关注大学生的信息素养。第二阶段是－的飞速发展阶段，国内学者共发表相关论文784篇，占发文总量的28.11%，与第一阶段的发文量相比，增加96.31%。第三阶段是－的蓬勃发展阶段，此时大学生信息素养已渗透到多个学科领域，呈现出“百花齐放”的态势，国内学者共发表相关论文1975篇，占发文总量的70.81%，是第二阶段发文量的2.5倍多。以上数据表明，关于大学生信息素养的研究已成为我国当前信息素养研究领域的热点之一。
(二)刊源分析。
数据显示，筛选出的2789篇论文发表在833种期刊上，分布范围较广。这与文献学家布拉德福提出的描述文献分散规律的经验定律相一致。但是，过于分散的发表现状对提高该研究影响力有消极的影响，不利于形成大学生信息素养研究的核心期刊群，也不利于学者快速掌握该领域的研究程度和前沿内容。对发文最多的期刊以及核心期刊的研究表明，图书情报类期刊仍是大学生信息素养关注的.“主战场”，其次是教育类期刊。这说明对大学生信息素养的研究与高校图书馆等信息服务机构有着密切的关系，也说明高校图书馆承担了大学生信息素养教育的主要任务。
(三)关键词分析。
1.关键词共现频次分析统计与“大学生信息素养(质)”出现在同一篇文章中的关键词，以此分析该领域大学生信息素养研究的热点。基于关键词非受控的性质，研究通过对关键词频次归并处理，形成最终的关键词共现频次。经sat13.2软件统计分析，可知“大学生信息素养(质)”与“高校图书馆”共现频次高达318次，由此反映出在研究大学生信息素养时，专家、学者更加注重高校图书馆发挥的重要作用。另外，“大学生信息素养(质)”与“文献检索课”“现状调查”“培养策略”的共现频次也比较高，说明目前对大学生信息素养的研究主要集中在现状调查、培养策略等方面。而“大学生信息素养(质)”与“评价标准”之间的共现频次只有3次，反映了大学生信息素养的评价标准虽然受到了学者的关注，但不是关注的焦点。
2.共现关键词网络图谱分析通过ucinet6.0社会网络分析软件绘制出大学生信息素养共现关键词网络图谱，图中节点处密集度和中心位置呈正相关。“大学生信息素养”“高校图书馆”和“信息技术”等处节点非常密集，可以代表当前大学生信息素养研究领域的热点话题，“信息意识”“信息知识”“信息能力”“信息道德”仍是和“大学生信息素养”密不可分的几个关键词。此外，“文献检索课”“教学改革”“信息检索”等处节点比较密集，也是目前大学生信息素养研究的热点。
(四)文献被引频次分析。
文献被引频次在一定程度上反映了研究者利用文献和吸收信息的能力，也反映了学科的成熟水平和完善程度。文献被引用的次数越多，说明文献的应用价值和参考价值越高，在本领域内的影响力也越高。在大学生信息素养研究的文献中被引频次最多的是桑新民发表在《中国远程教育杂志》的《多媒体和网络环境下大学生学习能力培养的理论与实验研究》(223次)，其次是邹志仁发表在《大学图书馆学报》的《试论大学生的信息素质教育》(217次)。进一步研究表明，被引频次排在前10的文章中有8篇发表在图书情报类期刊上，其余2篇发表在教育类期刊上，研究内容主要涉及3个方面:一是大学生信息素养的培养;二是国内外大学生信息素养的比较;三是高校图书馆在大学生信息素养教育中的作用。
(五)作者分析。
大学生信息伦理道德教育及对策研究论文
刍议“大学生信息伦理道德教育”，是基于大学生理论层面不断丰富、现实领域不断成长的需要，也是源于时代的“信息不可或缺性”，也受信息自身意义不断解蔽，并受“伪信息”逐步呈现的影响。当下，大学生信息道德问题日益引起高校、社会等层面的关注，需要从学术层面理清“信息道德”的兴起以及大学生信息道德教育相关问题的存在背景、理论内容和反思。
信息技术不是“中立的”，不仅仅涉及“技术探索领域”，也关联到“现代道德伦理领域”，两个方面都是“后工业时代”、“信息社会”、“互联网社会”等等概念实指的客观时代所不可或缺的组成部分，这两个方面属于信息技术的“车之双轮”、“鸟之双翼”。信息技术不仅仅促生着新技术理念的产生，而且也一直与“生物技术”、“纳米技术”和“认知科学”等汇聚技术一起，被学者们认为是“可实证的道德问题的源头”，对于当下大学生而言，如何在一种“信息鸿沟”、“数据民主”的环境中寻找一种“信息平等”、“信息高尚”、“信息道德”呢?如何在这样的环境中形成自身看待世界和处理问题、参与实践的道德方式呢?这些疑问是笔者一直思考的问题，也是贯穿本文的逻辑主线。
万维网(www)逐渐改变了我们的生活，如同詹姆斯・摩尔(jamesmoor)所言，“it已经成为无处不在的代名词”[1]，在信息环境中，我们可以通过“信息编程”，实现“办公自动化”、“购物消费”、“电子游戏”、“获取新闻”等等，甚至与“我”沟通的对象也在发生着“信息化改变”，潜移默化地，互联网还影响着人类的感官体验、思维方式以及道德概念认识。比如，在“信息道德”方面，如何认识“分享”与“产权”道德问题?网络友谊真实吗?“信息道德”的全球性问题如何认知?计算机能对所谓的“道德失范”负责吗?“道德评估”如何认识?针对这些问题，国内外学者已经开始不断涉猎，比如华南理工大学的肖峰教授，主持的国家社科重点项目《信息文明的哲学研究》就是试图在此领域进行体系化研究，国外的学者在此领域的投入更是十分强大，比如来自美国圣路易斯大学的詹姆斯・伯海曼(jamesbobman)，澳大利亚国家大学社会科学研究学院教授杰弗里・布伦南(geoffreybrennan)，挪威卑尔根大学达格・伊拉斯姆(dagelgesem)，牛津大学的卢西亚诺・弗洛里迪(lucianofloridi)等等都是信息道德研究领域的排头兵。
本文的研究基于两个理论假设，那就是“大学生现在并将来一定会生活在一个令人激动不已的技术时代”，同时，“大学生不能再依照往常的道德规范那样去生活”。大学生是信息环境下的“道德受体”(moralpatients)，在当下，信息道德问题严重，比如信息伤害(information-basedharm)、数字鸿沟，远程监控问题以及游戏作弊和个人隐私问题等等。
随着网络技术的发展、人们生活水平的提高以及电脑的普及，网络成为大学生信息来源的重要的途径之一。网络是一把“双刃剑”，有利又有弊，在增强大学生与外界沟通和交流的同时，也会带来不良的影响，带来信息道德问题，很多大学生信息道德问题能够通过当下的政策与教育来解决，但是一些信息道德问题，如，“信息霸权”、“人际疏离”、“网络犯罪”、“情感冲突”等道德失范问题，还没有得到根本性解决，这些“道德中的真空问题”是大学生信息道德教育理论反思的重点所在。
信息(通信和控制)本质是“人内在生命的实质”，信息技术的每一次进步，我们都要重新审视人性和美好社会，但是，我们既要避免走上“道德教条路线”，同样，我们也不能无视大学生道德问题以及出现的教育问题。目前，我们需要做的就是将信息技术与信息道德结合起来。
总而言之，大学生信息伦理道德教育，作为一种新兴研究领域，概念与歧义不断，并且将会伴随着问题不断增加起来，更多的人和更多的技术将会参与进来，一些概念性的理论问题可能会面临更大的挑战。作为研究者，应该尝试预期更多的伦理问题，尽可能促使高校道德学家、科学家与技术人员的无缝合作，发挥高校的智力优势。
数据库课程培养大学生信息素养论文
摘要:采用发放调查问卷的形式，从在校大学生对信息的需求、对信息源的选择、获取信息的能力和技巧以及信息安全意识等方面，对北京联合大学机电学院的本科生进行信息素养现状调查，并对调查结果进行分析，根据存在的问题与不足，提出相应的建议和解决方法。
1信息素养的内涵及发展现状。
随着信息技术的不断发展，信息素养已经成为人们在工作、学习和生活中必须具备的基本素质和基本能力。因此，它也必定会成为当今社会评价大学生综合素质的重要指标之一。而对大学生开展信息素养教育，提高学生的信息素养水平，使他们面对信息爆炸时代复杂纷繁的信息环境和激烈的社会竞争，有足够的信息知识与技能的储备，是高校图书馆一项非常重要的工作。
信息的大学生论文
摘要：随着网络时代的来临，小学音乐中要改变以往落后的教学方法，积极运用信息技术整合优化小学音乐教学，使学生对音乐教学产生浓厚的兴趣，激发学生的学习热情，使学生进入最佳的学习状态，充分调动学生学习的积极性，从而提高音乐教学效率。
关键词：信息技术；音乐教学；优化整合。
前言。
当前，小学音乐教学中运用信息技术，对音乐教学内容进行优化整合，为学生提供丰富的教学资源，增添了音乐教学的趣味性，激发学生的学习欲望，使学生主动投入到音乐学习中，转变学生被动学习的状态，有利于培养学生自主学习能力，从而取得最佳的教学效果。
一、通过网络整合优化音乐教学资源。
小学音乐教学过程中运用信息技术，能够突出音乐教学的重点和难点，通过网络整合优化音乐教学资源，立足于音乐教学内容，制作不同风格的音乐视频，播放生动立体的教学视频，启发学生积极学习音乐，使学生更好地学习歌曲，刺激学生的多种感官，突破传统教学的束缚，使学生轻松掌握音乐知识，构建完整的音乐知识体系。此外，发挥信息技术的优点和作用，将信息技术落实到音乐教学各个环节之中，将音乐教学内容进行整合优化，播放生动的画面和视频，使学生主动学习音乐知识，便于学生鉴赏多种风格的.音乐，使学生的音乐鉴赏能力有所提高。与此同时，通过网络整合优化音乐教学资源，为学生展示出丰富的音乐资源，拓展学生的知识面，开拓学生的视野，使学生掌握更多音乐知识，有效提高学生赏析能力，从而取得良好的教学效果。
二、运用多媒体技术整合优化小学音乐教学。
小学音乐教学中运用多媒体技术整合优化教学内容，弥补传统教学的不足，将不同风格的音乐生动形象地呈现出来，创设生动逼真的教学情境，根据音乐的类型制作幻灯片或是教学视频，能够吸引学生的注意力，使学生进入最佳的学习状态，改变了学生的学习方式，使学生积极主动融入到音乐教学中，驱动学生学习的欲望，满足学生的感官需求，使学生感受到学习音乐的乐趣，便于学生更好地学习和理解音乐，全面了解音乐的独特魅力。此外，图文并茂的教学内容，加深了学生对音乐教学的印象，增强学生对音乐的记忆力。播放动态的幻灯片和直观的视频，有利于构建高效的音乐课堂，使学生快速掌握音乐的快感，学生置身于形象的教学环境之中，能够准确理解歌曲的含义，有效提高学生的音乐素养，充分体现运用多媒体技术整合优化音乐教学是非常重要的，从而有效提高音乐教学质量。
运用信息增加音乐教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
小学音乐教学课堂上教师运用信息技术，增加了音乐教学的趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，创新和改革了传统的教学模式，学生在兴趣的驱使下，主动参与音乐教学中，深入理解音乐教学，将音乐知识进行整合优化，并根据不同的音乐制作丰富多彩的课件，使学生快速学习音乐知识，缩短了教师讲解的时间，加快了音乐教学的进度；依据学生的兴趣点，设计具有趣味性的教学内容，运用信息技术播放趣味性的音乐，使学生对音乐感兴趣，信息技术使复杂的教学内容简单化、形象化、立体化；将大量的教学资源整合优化，播放趣味性的音乐课件，能够集中学生的注意力，营造良好的教学环境，激发学生学习兴趣，便于学生理解和学习音乐。例如：在学习《幸福拍手》时，教师可以结合音乐的特点，设计趣味性的音乐视频，这样才能取得理想的教学效果，使新课内容更新颖更立体，调动学生的学习兴趣，从而有效提高全体学生的学习效率。由此可见，运用信息技术整合优化音乐教学是非常重要的。
四、运用信息技术提供学习的平台，培养学生的自主学习能力。
现阶段，信息技术被广泛应用于小学音乐教学中，转变了以往的教学理念，并对音乐教学内容进行了整合优化，为学生提供学习的平台，增强学生自主学习的意识，使学生自主学习教学内容，突出了学生的主体地位，将学习的主动权交给学生，构建开放性音乐课堂，激发学生的学习热情，转变被动学习的状态，深刻理解民族歌曲的含义，掌握不同音乐的不同特点。学生借助网络平台进行自主学习，搜集大量的民族音乐，使学生获取更多的教学内容，引导学生根据自己的理解自主制作音乐，有利于培养学生的自主学习的能力。例如：在学习歌曲《小雨沙沙沙》时，教师可以运用信息学习的平台对教学内容进行整合优化，并要求学生通过网络自主学习音乐的节奏，学生依据音乐的主旋律自主搜集五线谱，使学生具备较强的音乐素养，学到更多的音乐知识和技巧，逐步提高学生自主学习的能力。
综上所述，小学音乐教学中运用信息技术，是一种创新的教学方法，将多种不同类型的音乐进行优化整合，使音乐教学内容形象化、立体化，便于学生鉴赏和学习音乐，为学生提供自主学习的平台，使学生的自主学习能力有所提高，充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习音乐的主动性，符合新课改的要求，从而实现事半功倍的教学效果。
参考文献：
［3］陆燕峰．信息技术与初中英语阅读教学有效整合的策略与方法研究［d］．东北师范大学，2012.
大学生信息伦理道德教育及对策研究论文
前面讲了，清净智慧你才有方法安立；你没有智慧，如果凭感情用事，设立许多机构，时间不久就出问题了。现在这个社会，问题真是层出不穷，你要问什么原因？没有教。教学为先，他把教学疏忽了，也就是说教育没有办好。现在学校很多，但学伦理道德教育校教育偏了，它不是全面发展，它偏了，偏在科技，偏在经贸，偏在这上面。伦理道德人文疏忽了，这个东西不教了，像鸟两个翅膀只有1个，那个翅膀没有了，飞几下就掉下来了，就这么回事情。
教育的根本是伦理道德，伦理道德是教你做人，人，在接受科学技术的教育，他能够为社会大众造福。为什么？他不为自己。伦理道德要是失掉了，人自私自利，他没有科技还好1点，有了科技，尽量整别人，起心动念1切作为决定是损人利己，他干这个。今天社会的**没有别的，就是这个，你们诸位想想，对不对？为了自己利益，置人于死活在所不顾，这还得了！这是世界末日。
往年我在台湾，我听台湾同修告诉我，台湾的农民种植的蔬菜，菜拿出来样子好，真好看，拿到市场卖，大量喷农药。那个菜他自己吃不吃？他自己不吃，他自己吃的是另外种1点点，他自己吃，家里亲戚朋友他都关照那个菜不能吃，有毒。有毒拿到市场上去卖给人家吃，这不叫谋财害命？损人利己，这个话讲的很文明，讲得不好听，谋财害命，干这种事情。
医生不错，念书念得很好，医学院毕业出来当医生，如果没有足够的钱让他满意，见死不救。什么原因？伦理道德教育没有了，你只偏重这1边。农家种粮食，米，我们看到米很漂亮，在市场上卖，米里面掺杂着滑石粉，所以很好看。他自己吃的米跟他卖给别人的米不在1起种，卖给别人的那些米，农药都很重，自己吃的是另外的，现在讲是有机的，他自己种植1点点，自己吃，自己用。卖给别人的那真正叫「损人利己」，现在仔细想想，哪个行业不是干的「损人利己」？好像不干害人的事情，我自己就得不到利益，这个观念错误！
印光大师1生当中极力提倡《了凡4训》，什么用意？我发现他老人家针对现在众生错误的思想来对治的。《了凡4训》你要真正看明白，看懂了，你决定不会做害人的事情。为什么？害人是真正害自己。你得到那1点点利益都是你命里有的'，你命里头没有的，你决定得不到。何苦害人？何苦用不正当的手段？大错特错！
《了凡4训》要大力的提倡，让人明了，1个人1生在世间，确确实实「1饮1啄，莫非前定」。你1生能得多少财富，命里定的；你能活多大岁数，也是命里定的，真的是「1生皆是命，半点不由人」。但是佛法给你讲，命运有，但是命运不是1成不变，命运从哪里来的？是自己造作的。前世造作善恶业因，这1生得的吉凶祸福的果报。
数据库课程培养大学生信息素养论文
为了了解大学生信息素养的现状，本文通过发放调查问卷等形式，对北京联合大学机电学院学生的信息素养状况进行了随机抽样调查。调查时间为9月中旬。鉴于一年级新生入学仅一周，此次调查重点集中在二年级以上的本科生。我们对机械工程、工业工程、材料工程、汽车服务工程等几个工科专业的学生共发放了100份调查问卷，回收98份，有效率98%。
2．1对信息的需求状况。
经调查发现，学生利用互联网浏览新闻的比例为35．7%，用互联网查阅资料的比例为25．5%，32．6%的学生则主要进行网上娱乐，其中包括网游、网购及网上阅读等，有23．4%的学生使用电子邮件进行交流。由此可见，学生主要依靠网络媒体获取知识信息，并通过网络进行信息交流与信息传递，网络媒体已经成为当今大学生日常学习和生活的重要组成部分。
2．2信息源的选取情况。
从信息源的选取方面，我们了解到，在互联网、纸质媒体(如纸质图书、期刊、报纸)、专业数据库等众多信息资源中，50%的学生首选互联网，47．9%利用纸质媒体，9．1%的学生选择专业数据库资源。从以上对信息源的选取情况可以看出，互联网搜索引擎和纸质媒体是学生获取信息的主要来源，学生很少选择图书馆电子资源(专业数据库、电子图书等)获取所需信息。而在对本校图书馆电子资源的了解方面，不知道图书馆网站有期刊、图书等中外文文献数据库的学生占调查总数的35.8%。以上现象的出现，分析其原因有两方面，一是本科生的主要任务是学习基础学科知识，对科研的需求尚不迫切，很少接触学科的前沿领域，因而对专业数据库的需求不大;二是很多学生对于学校图书馆网站上的数据库检索方法不甚了解，这也从很大程度上限制了学生利用图书馆专业数据库。
2．3信息获取的能力与技巧。
在调查中发现，75．4%的学生对图书馆数据库的检索方法不了解，不会使用检索工具，而对于那些了解数据库检索方法并使用过数据库的学生，使用过高级检索功能的所占比例很小，而且大部分是偶尔使用，而从没使用过图书馆数据库资源的学生占到48．9%。由此可见，在校大学生在了解专业数据库资源、从专业数据库获取信息的能力，以及专业检索技巧等方面还有待提高。
2．4信息安全意识。
通过调查我们了解到，几乎所有学生都没有通过网络恶意攻击过他人，体现出了良好的信息安全态度。在防范计算机病毒方面，学生基本养成了安装杀毒软件、防火墙，修补漏洞、定期查杀病毒等网络安全习惯。但是，在对网络安全政策的了解方面尚有不足，需要进一步加强学习.
3．1强化信息意识，提升自身的信息能力与水平。
在当今的`信息社会，大学生要提高信息素养，就需要具备对信息的敏感意识和超前意识，这就要求大学生善于不断地学习新知识，掌握新技能，尽可能多地接触新事物，勇于打破固有的思维模式，积极地、更大限度地开放自身意识的广度和深度，学会正确处理信息，综合利用信息，进而拥有创造新信息的能力。
3．2发挥图书馆资源优势。
众所周知，图书馆作为信息的收集和传播中心，拥有大量的电子资源和纸质资源，在高校学生信息素养培养方面，有着无可取代的优势。3．2．1加大宣传力度，举办专题培训讲座我们从调查中发现，75．4%的学生不会使用数据库检索自己所需的信息，绝大部分学生没有参加过图书馆数据库的培训，因此，数据库使用的培训对于学生掌握正确、专业的获取信息途径起着重要的作用。3．2．2与学院协作开设信息素养教育课程由于以往的文献检索课程的任课教师多为图书馆老师而非专业课教师，因此，在教学内容的设置上，针对专业课的内容涉及不足，针对性不强。如果将信息素养教育与专业课程教学相结合，就能使信息知识技能成为专业课内容的有效载体，专业课知识成为信息素养教育的具体内容。这样，不仅能够大大地提高学生的学习兴趣，激发学生的潜能，而且，还能使学生在学习和掌握专业知识的同时，更有效地提升了信息素养水平。3．2．3提供在线学习资源图书馆可以利用自身的资源优势，从培养信息意识，学习信息知识、掌握信息技能，提升信息道德等几个方面，分别制作信息素养教育课程课件，放在图书馆网页上，方便学生根据自己的时间随时进行自学。
3．3提升教师信息素养水平。
调查数据显示，有90%以上的学生认为专业课教师没有对学生进行信息素养方面的引导，因此，教师信息素养水平的高低，也在很大程度上影响到大学生信息素养教育的效果。普遍加强教师的信息素养意识，提高教师的信息素养水平，将是提升大学生信息素养的有效途径之一。
4总结。
信息素养已成为当今信息社会人们在工作、学习和生活中必须具备的基本素质，而对于高校大学生来说，信息素养水平的高低，会直接或间接地影响他们步入社会后工作和继续学习的能力与状态。因此，高校应提高对信息素养教育的认识，广泛开展信息素养教育，提升大学生的信息素养水平。
参考文献:。
信息技术论文
信息应用技术是针对种种实用目的，如由信息管理、信息控制、信息决策而发展起来的具体的技术群类，如工厂的自动化、办公自动化、家庭自动化、人工智能和互联通信技术等。它们是信息技术开发的根本目的所在。
信息技术在社会的各个领域得到广泛的应用，显示出强大的生命力。纵观人类科技发展的历程，还没有一项技术像信息技术一样对人类社会产生如此巨大的影响。
展望未来，在社会生产力发展、人类认识和实践活动的推动下，信息技术将得到更深、更广、更快的发展，其发展趋势可以概括为数字化、多媒体化、高速度、网络化、宽频带、智能化。
3。1数字化。
当信息被数字化并经由数字网络流通时，一个拥有无数可能性的全新世界便由此揭开序幕。大量信息可以被压缩，并以光速进行传输，数字传输的品质又比模拟传输的品质好得多。许多信息形态能够被结合、被创造，例如多媒体文件。无论在世界的任何角落，都可以立即存储和取用信息，这是即时存取了大部分人类文明进化的记录。新的数字产品也将被制造出来，有些小巧的足以放进你的口袋里，有些则大得足以对商业和个人生活的各层面都造成重大影响。
3。2多媒体化。
随着未来信息技术的发展，多媒体技术将文字、声音、图形、图像、视频等信息媒体与计算机继承在一起，是计算机的应用由单纯的文字处理进入图、文、声、影集成处理，随着数字化技术的发展和成熟，以上每一种媒体都将被数字化并融进多媒体的集合里，系统将信息整合在人们的日常生活中，以接近于人类的工作方式和思考方式来设计和操作。
3。3高速度、网络化、宽频带。
目前，几乎所有的国家都在进行最新一代的信息基础建设，即建设宽频高速公路。尽管几日的internet已经能够传输多媒体信息，但仍然被认为是一种低容量频宽的网络路径，被形象的称为一条花园小径。下一代的internet技术的传输率将可以达到2。4gb/s。实现宽频的多媒体网络是未来信息技术的发展趋势之一。
3。4智能化。
直到今日，不仅是信息处理装置本身几乎没有智能，作为传输信息的网络也几乎没有智能。对于大多数人而言，只是为了找有限的信息，却要在网络上耗费许多时间。随着未来信息技术向着智能化的方向发展，在超媒体的世界里，“软件代理”可以替我们在网络上漫游。“软件代理”不再需要浏览器，它本身就是信息的寻找器，它能够收集任何可能想要在网络上获取的信息。
首先，信息时代需要有知识的人才。其次，信息社会不但要求会学习的人才，同时还需要具有协作能力的人才。再次，信息社会需要身心健康的人才，无论在什么社会，人都必须学会生存。技术的高度发达可以提高物质文明水平，而与之相适应的精神文明建设则非技术之所能及。
【参考文献】。
[1]南国农著。信息技术教育与创新人才培养（上）。原载于《电化教育研究》，，8。
[2]潘克明著。现代教育技术环境下构建新型教育模式应注意的几个问题。原载于《人民教育》，，12。
信息论文
信息技术具有图文并茂的特点，能够创设出各种教学情境，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的热情。
比如在学习“秒的认识”这一节课程的时候，老师就可以利用神州飞船发射时候的视频消息开展教学。
然后老师向学生提问刚才读的数字表示什么意思?启发学生思考。
通过倒数引出新课，可以使得学生更好地感受到秒的存在，让学生真实的感受到秒的存在，同时可以激发学生爱科学的热情，进而更好的调动学生的学习积极性，促进学生学习兴趣的提升。
二、利用信息技术，化解教学难点。
信息技术可以很好地展示教学中难点知识，揭示出事物发展的内在联系，使得学生可以更好地感悟知识的来龙去脉，达到化难为易的作用。
老师在教学中可以借助多媒体的力量，使得静态的插图动态的展示出来。
如相遇问题一直都是小学数学教学的难点问题，学生脑海中很难形成相遇时的动态画面。
而通过多媒体技术的应用，可以很好地解决这一问题。
如张华和李成分别在两地(指示灯闪动，强调两地)，接着显示两人同时从两地相对面走来(理解同时相向而行)，最后通过一分钟一分钟行程的演示，一直走到两人碰面，(理解相遇)。
帮助学生更好地掌握时间、速度和路程之间的关系，让难点知识变得更加容易，学习的效果也会更好。
三、科学恰当的应用技术，提升教学效果。
信息技术在开展辅助教学的过程中有着自身的一些优势，可以使得课堂变得而更加有活力，提升学生的学习兴趣，促进学生综合能力的提升。
但是尽管信息技术有着比较强大的功能，但是信息技术并不能够代替学生的具体操作，
信息技术可以在学生操作的基础上给学生以示范和展示，让学生对于知识有更加清晰的认识。
比如平行四边形的面积的公式的推导、三角形面积的推导、圆形面积的推导。
信息技术的应用可以在很大程度上拓展学生的思维，提升学生的综合能力。
千克和克只能依靠学生的肌肉来进行感知，这需要学生自己反复的提一提、这样学生才可以感觉到克和千克的重量。
另外多媒体课件的使用并不是越多越好，而是应该做到适量适度，针对课程的教学内容进行灵活的应用，这样才能够发挥好多媒体的优势，促进教学效果的提升。
信息技术论文
在培训中见识了很多新颖的教学模式，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅，现将此次培训总结如下：
一、教育教学理念有了新的认识。
通过这次培训，我了解了信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业的发展，改变教师的`教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。
这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
三、课件制作水平有了提高。
通过学习，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，将课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。
四、教学行为发生了深刻变化。
信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写教案，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。
在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的交流，我找到了自身的不足之处，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。我会继续学习深化信息技术基础知识，更好的运用信息技术指导教学。
信息管理论文
(一)认知度不高。
由于不清楚政策规定，部分金融机构不主动向人民银行申请金融机构编码。特别是小额贷款公司的监管权在地方政府，并且机构编码和金融机构本身的业务关联度不高，造成金融机构对于申报工作认识程度不高，管理不到位，年检不主动。其在申请、变更金融机构编码后，金融机构编码也就被束之高阁，未能在各类金融信息系统中全面应用，制约了金融机构信息管理的推广与使用。以巴州为例，虽然每年以正式的文件和召开专题会议的形式将通知发送到全辖金融机构，但是大多金融机构对机构代码及代码规范的重要性认识不够充分，不清楚机构代码的作用和意义，对信息核对和检查等相关工作不够积极配合，联系人经常变动，工作交接不衔接。
(二)沟通协调机制不畅。
科技部门作为人民银行的对内部门，多不了解辖内金融机构相关信息，尤其是中小型地方金融机构和小贷公司，因此难以掌握这类金融机构的审批成立时间和数量。如果金融机构新增、变更或撤消时未按规定在有关部门批准后的7个工作日报送相关信息，将导致录入的信息不及时，违背了“实时公布”的原则。再者，因未明确商业银行维护机构信息的责任部门，有的是办公室，有的是科技部门，还有一些是由会计业务类部门负责此项工作，导致部门间沟通回合多、协调环节复杂。
(三)制度约束力不强。
《管理规定》中对金融机构未按规定执行的处罚条款不明确，责令整改和通报的惩戒力不足。由于缺乏约束力，多数金融机构平时不重视此项工作。信息发生变更不及时更新，或是申报时时间跨度早已超过文件规定期限的现象屡见不鲜。加之科技部门又无相应的执法权，无法对此项工作的完成情况进行检查，日常进行的口头督促不具有合法性和权威性。
(四)属地管理原则与权限设置相背离。
金融机构的县级分支机构和区域性法人金融机构在不断增加。但系统维护由人民银行地市中心支行以上机构负责，《金融业机构信息管理规定》中明确规定：中国人民银行分支机构按属地原则负责辖区内区域性法人金融机构、金融机构分支机构和事业部信息的编制、备案、维护和发布，造成县域金融机构在申请机构编码时极为不便。以巴州为例，辖内地广人稀，相距最远县城达上千公里，无论是金融机构提交材料还是去现场检查，来去都极为麻烦，且费时费力。而人民银行县支行却没有对应的维护权限，给日常工作造成诸多不便。
二、对策及建议。
(一)采取有效措施扩大机构编码的应用范围。
加大编码使用范围，建立信息共享和制约机制。在人民银行信息系统中大力推广使用，建立人民银行各部门之间以及与商业银行之间的联动制约机制，规定商业银行必须申请使用编码后才能开展某些业务，从而促使金融机构主动做好信息验证工作，及时进行系统信息维护，进而加快推动金融机构编码的启用进程，以保障金融机构信息系统数据的准确性、完整性、唯一性和信息公布的及时性，帮助实现金融机构问系统互联互通、信息共享。
(二)建立全面协调沟通机制。
通过人民银行组织的金融机构参加的各类联席会议、业务交流会以及各种宣传活动等多种方式和途径，进一步加大《金融业机构信息管理规定》的宣讲力度及系统的推广使用。特别是通过行长联席会议等，使得各金融机构行领导特别是分管行领导要高度重视人民银行金融标准信息化建设工作，落实专职部门负责，指派专人作为联系人与当地人民银行科技部门保持联系，及时报备机构信息变动所需材料。
(三)建议进一步细化制度规定。
明晰信息管理工作中的奖惩细则与依据，强化金融业机构信息管理制约手段。建议明确处罚依据和责任追究手段，明确商业银行维护机构信息的责任部门。同时，对监督检查主体进行业务和执法培训，办理执法证，在人民银行综合执法检查中添加对此项工作的专业检查。对县域支行开设部分维护权限。加强支行建设，实行属地管理。要真正实现属地管理的原则，就必须扩大系统的使用范围，应增加人民银行县级支行参与金融业机构信息管理维护，为其分配部分操作权限，鼓励县支行对系统的使用。同时，尽快开放系统对各金融机构的访问接口，实现信息的实时发布。
信息技术论文
随着信息技术的发展，其内涵也在发生着不断地变化，对此也没有准确的定义。一般来说，信息采集建工存储传输和利用过程中的每一种技术都是信息技术，这是一种狭义的定义。在现代信息社会里，技术发展能够导致虚拟现实的产生，信息本质也被改写，一切可以用二进制编码的东西都被称为信息。因此，联合国科教文组织对信息技术的定义是：应用在加工处理中的科学、技术与工程的训练方法和管理技巧和应用;计算机及其与人、机的相互作用;与之相应的社会、经济和文化等诸种事物。
信息技术不仅包括现代信息技术，还包括在现代文明之前的原始时代和古代社会中与那个时代相对应的信息技术。不能把信息技术等同为现代信息技术。
一般说来，信息技术（iformationtechnology，it）包括三个层次的内容：信息基础技术、信息系统技术和信息应用技术。
信息管理论文
摘要：随着我国信息技能的不断进步，科技兴旺似乎成为了年代的干流思想，信息年代是对这个社会最好的归纳，事物的双面性决定咱们只要看到年代的开展的优势与开展过程中所表现出来的需求弥补的部分，本文将会关于信息办理体系相关常识进行简略介绍，着重解说vf的相关内容，剖析年代对信息处理为主的科技成果上的要求，以相对开展的视角对未来信息处理提出等待。
关键词：vf；信息办理体系；信息技能。
面临社会开展表现出来的越来越剧烈的信息处理热点问题，立足于社会，也面向着年代，来自于年代需求，也面向年代的开展，解决信息处理坏处，完善相应体系材料良性开展，想要确保一个科技成果在其所运用职业范畴内发挥最极致的效果，就有必要从这个科技成果的各种构成根底演化开展趋势年代布景等进行剖析。
1相关概念介绍。
1.1vf体系的详细意义。
数据库软件visualfoxpro的简称，又叫vfp。在类型上被归为是数据库办理体系，一种高档集成编程语言，是开发小型数据库的前端工具。visualfoxpro中的visual的意思是“可视化”，该技能使得在windows环境下设计的运用程序到达即看即得的效果。现在来看，vf因具有一个牢靠而丰富的数据库产品而得到程序员喜欢，在整个业内运用量和运用度极其广泛，得到很大一部分人的认可。
信息办理体系是档案办理上十一个相对强壮的实用工具，最直观的咱们能够看到他对与一个校园办理档案上的效果，无论是关于办理者还是运用者来说，能够简略方便而实用性强的信息办理体系都是相对重要的。他能够为办理者提供充足的信息和快速查询材料的渠道，也能够对运用者减轻运用压力，更情愿去探究某种材料的出处相关问题。也能够进步运用功率以及安全度。所以问题开展和办理指明方向，提出一些开展意见，促进信息技能办理职业开展。
1.3vf体系运用情况。
vf信息办理体系以其方便方便的巨大优势深受程序员的喜欢，不只能够减轻他们的工作难度和跨度，也能够用相对较少的时间内完结强度大的工作量，标准也相对较为标准，内容充实而丰富，数据库一应俱全，内容涵盖规模广，关于当时的科学技能学术方面的信息处理等问题都是一项划年代的研讨。
1.4进行vf的信息处理体系的优势。
（1）凭借vf技能数据库的强壮功用，有强壮的功用性依托，以快捷程度吸引客户，能够进步体系开发的归纳才能。获得肯定的软件才能，也具有肯定的信任程度。
（2）满足用户的需求，进步工作功率，加强对管辖规模内的工作人员的信息办理，在短时间内完结对有关内容的输入、查询、删除、打印等操作，便当办理阶层的信息了解和工作人员的材料搜集，也是为工作人员的心理添加一份依靠和结壮。
（3）经过技能性质的办法引进简化工作量，也削减了重复性的劳动。把材料录入和信息办理人员从机械的手艺操作中解放出来。
（4）科技成果的精确性、灵活性较好，在呈现有同名同性的人或材料重复的情况下，也能够依据其它的条件加以辨认，进步各个部分的独立性，削减各体系之间的数据依赖性，对环境的改变有很强的习惯性，在不同的信息办理类型中都发挥其原有优势。
（5）vf信息处理体系的完整性和体系性比较好。体系是作为统一的全体而存在的，以便于用户运用，整合全体的资源，简化工作步骤，进步工作功率，合理运用现有资源。经过杰出的人机界面，在呈现变动或体系危机时便于保护和操作，也能够有预见性，防止恶性的事件的呈现。
2当时vf信息办理体系运用。
2.1以校园为例详细运用表现。
因为有必要要说明的是校园，其实也是说整个教育体制内的各级组织，基本上能够说是当时需求接触到材料最多的一个群体。去参与教育接受教育的人越来越多，需求把握控制和梳理的材料也就越来越多。在学生信息办理办法上，原始的办法很难防止浪费许多人力物理财力资源的问题，也不能很快的进行更新，在需求调出材料时也相对吃力，不能完结快捷和精确。
2.2安全性问题剖析。
随着信息科技技能的不断开展，在给人们带来便当的同时，也给人们造成了一定的困扰。就是说当今信息安全问题是一个得不到彻底保障的不可控因素。所以进行一个信息办理体系的全方面透彻研究，融合办理科学，信息科学体系，科学现代通讯技能和电子计算机技能，等融为一体的归纳性先进办理手法。完结相对的安全性可控。
2.3空间运用把控。
因为信息保藏是一个肯定浩大的工程，在不断攀升和不断添加的过程中，信息的更新替换，这时如何进行很好的信息办理就是一个有必要要面临的问题，在最短的时间内能够精确地调出相应材料，去进行添加或删减的操作，及时清理无用的阻断体系正常运转的材料，将复杂的问题简略化，完结信息办理的简略性和高效性。
2.4社会详细表现。
在许多大学都开设了有关于计算机的课程，今年更是只有争议较大的电竞专业走入校园，不得不供认的是，信息科技在咱们的日子中已经算是一个不可分割的部分存在，通讯技能信息技能，只要有关于科技，就和人们的日子有着剪不断的联系，不只是面临考试，也是面向未来的工作生存技能，能够娴熟的运用网络操作一些相应的程序，在短时间内高效且精确的完结大工程量的使命，关于未来的工作生涯，有幻想不到的优势，校园也在有认识的培养同学们在信息科技上的爱好与才能，也说明了当时信息办理体系的运用的抢手和被社会的认可关注。
2.5当时存在问题。
因为当时情况下，研究人员处于一个探究的阶段，存在常识面的狭隘和经历的不足，缺少社会实践的问题，不能对体系进行更深层的研究和开发，体系的不足之处是难以防止的，可是获得这样的成果是肯定值得肯定的，不只见到了初具规模的形态，也为以后的开展奠定了根底，经过不断地完善和整修，在各种调试进行下，已经成功的开发了，并且在各种具有实践意义的部分进行了初步的试验，获得了预期的效果。尽管现在很限制，只适合小规模的运用。可是，在今后的学习和开发研究中，相信这些科技的先行者一定能弥补不足，尽力开发出一个大规模运用软件，来习惯现代化的需求。
3进行vf信息办理体系剖析的意义。
3.1当时开展状况。
根据当时我国处理档案以及信息办理水平停留在一个不高的水平上，手艺运用较多，存在着功率低，保密性差，部分文件丢失，难以及时更新保护的问题，需求一种完结投入较少，在不浪费较多人力物力时间的前提下完结与先进科学技能接轨，进步信息办理的功率与质量。进行信息办理是大数据年代下所有必要前进的趋势，面临越来越多的'数据处理需求，也是越来越有难度的搜集办理，限制于早年的处理办法，定会被年代抛弃。想要完结更为规划化和有用化的操作，关于信息技能的眼睛是一个必然方向。vf技能以其方便方便，河大数据库的强硬条件被人们所熟知，也占据了信息处理职业中的大部分江山，所以技能性软件工程向更大职业规模内拓宽，进行信息方面的处理与把控。
3.2运用环境剖析。
根据vf信息办理体系剖析，完结高效的信息办理需求一个相对较高的环境，需求性能较强的处理器，你需求较大的内存来支撑程序运转。我国各高校都会进行国家统一组织的计算机考试，考试重点内容就是以vf为主以及相应的根底常识，调查技能实践操作和理论结合的才能。学生所有必要进行的就是关于信息处理上的学习。不得不供认的是，vf技能有肯定的优越性，关于学生来说学习难度也相对较大，是一个比较矛盾的学科。要依托肯定的计算机操作娴熟度，计算机理论常识的把握，对年代敏锐的嗅觉，对信息处理的专注与认可，经过多方面归纳本质的继续投入，以肯定严格的标准进行肯定精准化使命的执行。
3.3运用拓宽表现。
以vf程序为根底结合数据库进行办理剖析的信息办理体系，不只能够运用在档案办理上，在图书馆，医院登相关人流量较大工作单位中，信息办理难度较大运用上就较为频繁。要确保信息的实时传递，和整个程序操作上的流利性。在财政信息的录入办理上也有很杰出的表现，计算机技能在咱们的日子中慢慢的是以一个很难代替的效果存在的，解放人力，解放浪费的空间，确保信息精准，不能呈现误差，计算机在计算上有着比人类强太多的标准与精确，能够很好的胜任这个使命。
4总结。
信息办理体系，是当今年代科技开展的产品也是信息传播的产品，而vf也是在这样的布景下得到越来越多的运用和供认。完结科学技能和办理体系在理论和技能上的不断改进与完善，点明其在年代的开展过程中的必要效果，也将在实际运用中的优势下风一一表明，进行更好的完善开展，使之能够运用到更广阔的范畴内，为当时科技信息网络信息范畴贡献力量。
参考文献：
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[2]赵艳萍,拜得珍.根据c++.net的台湾青枣栽培信息办理体系数据开发[j].计算机光盘软件与运用,2013(12).
[3]袁超,付涛.新时期财政信息办理体系漏洞存在的安全问题及对策[j].网络安全技能与运用,2016(07).
[4]何明芬.医院信息办理体系的开发与运用[j].数字技能与研究,2015(02).
信息管理论文
1)工程开工前，完成合同工程项目编码的划分和编码系统的编制。
2)根据工程建设监理合同文件规定，建立信息文件目录，完善工程信息、文件的传递流程及各项信息管理制度。
3)建立监理信息文件的编码方式。
4)建立或完善信息存储、检索、统计分析等计算机管理系统。
5)采集、整理工程施工过程中关于工程质量、投资、进度、安全、合同、施工环境保护等信息，并向业主反馈。
6)督促承包人按合同文件规定，及时编制并向监理部报送工程报表和工程信息文件。
7)监理部按监理合同文件规定和业主要求，及时、全面、准确地做好监理记录，并定期进行编制和反馈。
8)合同工程施工和建设监理服务期间的所有往来文件。
9)工程信息文件和工程报表的编发。
10)工程监理信息包括文字、报表、图像、声音等多种形式，利用计算机技术，建立工程信息网和电子文档系统。
2．2信息分类。
1)综合类。项目批文(包括项目划分批文);监理规划;监理实施细则。
2)合同管理。施工承包合同书;补充协议书;其他合同与变更资料等。
3)进度控制。开工通知及开工报审资料;进度计划调整;要求赶工的监理通知;工程延期申请及审批资料;工期延误及延期的处理资料等。
4)质量控制。项目划分及质量评定汇总表;工程材料检测(抽检)资料;中间产品(混凝土试块、砂浆试块等)检测及分析资料;施工质量监理抽检资料;质量缺陷及质量事故处理资料等。
5)投资控制。工程投资计划;工程款支付申请;工程量支付审核记录;工程款支付证书;工程量复核资料;工程量增减文件及设计变更资料;索赔文件资料等。
6)安全文明生产控制。安全文明生产的规章制度、措施、检查资料及落实情况;各种安全要求的通知;事故发生后处理资料等。