规章制度的遵守是每个人应尽的责任和义务,也是对社会稳定和繁荣的贡献。规章制度范文的内容包括但不限于福利待遇、职业道德、安全环保等方面。
班级管理制度
1.同学们进餐排好队,不要与人人大声喧哗,发现后将扣1分。
2。 同学们要注意文明进餐,不要在进餐时和其他人打闹,如发现则扣1分。
3. 同学们进餐中,要做到“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,不要浪费粮食。如有人浪费,将给予惩罚扣2分。
4. 同学们要按照自己的班级选择指定班级坐下。
5. 同学们餐后主动清理遗留物,如不遵守扣2分。
牛奶管理制度
1.领牛奶时一定要排好队,排好之后就可以领牛奶。
2.牛奶管理员要督促同学们把牛奶喝完,不要剩牛奶。
3.牛奶管理员要督促大家在上课前全部领完牛奶,如果没有拿完,每次扣1分。
4.请同学们喝牛奶时,尽量在原地喝完,把空盒子丢进牛奶箱里,这样能让同学们不乱扔垃圾。
5.如不能在原地喝完,同学们要把垃圾丢进垃圾桶里。
班级管理制度
1、按时上学,不迟到,不早退,不擅自离校,有事要请假。
2、听到预备铃后,立即进教室坐好,准备齐学习用品,保持安静。文具盒横放在桌子中间上方,书本、练习本放在书桌的左右角。
3、教师进教室上课,由班长喊“起立”,师生间好后坐下。
4、上课要认真听讲,不随便说话,不做与学习无关的事。
5、发言选举手,一律举左手,举手时手肘部搁放在桌子上。发言时精神饱满,品齿清楚,说话响亮,别人说话不插嘴。
6、阅读和书写时保持正确的姿势,做到预防近视“三个一”:看书写字眼离书本一尺;写字手指离笔尖一寸;胸口离桌子一拳。
7、自习课上(包括早读)不擅自离开教室;保持教室安静,不说笔打闹,讨论学习问题时声音要轻。
8、整队、集合要做到快、静、齐。
9、上操时要步伐整齐,精神饱满。做操和眼保健操要按口令做,动作到位,态度认真。
10、有客人听课时,下课后应请客人先走,然后同学再离座位。
(二)课间常规。
11、下课时在规定的活动地区游戏和休息,做正当的游戏。
12、不在走廊里追逐奔跑,不大声叫喊,不停留在上课班级的教室前观望。
13、走路、上下楼梯,靠右行,要轻步缓行。
14、放学时,在教室前排队,整队出校门。上学、回家的路上不游闲浪荡。外出活动结束,不在外逗留,按时到家。
15、不玩火,不玩电,不玩水。不随便燃放爆竹,注意安全。
16、看有益的图书、报刊、录像;不赌博,不参加迷信活动。遇到坏人坏事能主动报告,敢于斗争。
17、在校早餐要遵守用餐制度,讲卫生,守纪律,注意安全。
18、爱护校园绿化,不摇树,不采摘花朵。不穿越绿化场地。
(三)校外常规。
19、孝敬父母,听从父母和长辈的正确教导,不顶嘴,不任性,外出或回到家要打招呼。
20、尊敬老人,友爱同学。对残疾人不嘲笑,不围观,并能主动关心和帮助。
21、不挑吃穿,不乱花钱,爱惜粮食和学习、生活用品,节约用水,随手关水笼头,节约用电,不开无人灯。
22、积极参加学校组织的各项劳动。值日生应按值日要求认真做好值日工作,不怕脏,不怕累。
23、自己能做的事情自己做,自己的衣物用品要按固定地点摆放整齐,学会收拾房间,折叠衣服,洗刷餐具,学做简单饭菜等家务劳动。
24、自觉遵守交通规则,红灯停,绿灯行,过马路走人行横道;不在公路、铁道、河堤玩耍和追跑打闹。不满12足岁,不准骑车。
25、乘公共车,自觉遵守秩序,对老幼病残要有爱心,主动让坐。车上拥挤,碰痛对方,应主动道歉,被人碰痛,不斤斤计较。
26、观看演出时,不吃零食,不随地乱丢果壳,不随便走动,要保持安静,演出结束时要鼓掌致谢。
27、爱护公共财物,爱护花草树木,不在建筑物或文物古迹上刻画,不涂抹街头黑板报,
28、培养自理能力,作业后,整理好书包,准备好第二天上学所需用品,不要遗忘。
29、和睦邻里,到邻居家里玩或做作业要有礼貌,要先打招呼,进屋后不大声吵闹,不随便翻动他家的东西。
30、家里宴请或到亲戚朋友家去和客用餐时,不爬桌子,不先动筷,不把自己喜欢吃的东西放自己前面。
(四)文明礼仪常规。
31、对人有礼貌,会使用礼貌用语。不说粗话,不骂人,不打人。
32、诚实,说老实话、做老实人。不随便拿不属于自己的东西,借东西要还,损坏要赔。拾到东西要交公。
33、同学间要团结友爱,不欺侮小同学。
34、到办公室或他人房间要先敲门,经允许再进入,不打扰别人的工作和休息。
35、尊敬国旗。在升降国旗时,要肃立脱帽,行注目礼,少先队员要敬队礼。
36、尊敬师长,见面主动问好,要用尊称,不直呼姓名。
(五)卫生常规。
37、注意个人卫生。经常洗澡洗头,勤剪指甲,早晚刷牙和嗽口,饭前便后洗手,穿戴整洁。
38、注意环境卫生,不随地吐痰,不乱抛纸屑,不乱涂墙壁,见到地上有纸屑要主动“弯弯腰”。
39、注意厕所卫生,大便入坑,小便入槽,便纸不乱扔。
(六)作业常规。
40、做作业要自觉,作业中有困难尽力自己克服,不抄袭他人作业,不依赖父母,不拖拉作业时间,做好作业再玩。
41、认真作业,字体清楚,行款整齐,合乎书写要求。
42、写错了的不要乱涂,要用直尺在借处划一条横线。不随意在本子上涂改、乱画。
43、对做错的作业,必须及时订正。
44、爱护作业本,保持四角平整。
45、作业本要妥善保管,不要丢失。
46、完成作业或试卷以后,要养成仔细检查的习惯,不急于一交了事。
47、课内收发作业本,要依次传递,动作快,保持安静。
48、课外作业在早读课前由值日员收齐交给老师。欠交作业的学生仍由值日员催交。
49、需要订正的作业本,值日员分发时要文明,不随意抛扔,要注意爱护。
50、各科作业练习要按学校要求规范书写。
班级管理制度
1.班委在通知群里发布的各种作业和任务要求,请务必在规定时间内完成。如有事不能按时完成的,请亲自和该班委沟通并说明原因,未完成而又未说明的,在通知群和班群里点名批评,并给该班委写一份200字以上的检讨书!(如果不交检讨书,以后的作业自己交给老师)
2.各类班级活动务必正常出勤,如有事需找班长请假并交代清楚不能出席班级活动的原因且提供相关证据!此外,每个学期的班级活动请假次数不能超过两次(班长登记在册,每次活动之前公布一次,包括升旗、级会),请假每超过一次,按时在群里发一次拼手气红包(个数:10;金额:6.66)。
ps:被惩罚者不能点击打开自己发出的红包,否则惩罚加倍
3. 新的班级网盘近日将建成,以后希望同学们能够积极上传各种
学习资料、课件,也可以上传班级照片,电影,推荐书目等等,大家一起共享。
1. 班级的宿舍文化墙中会设置一个小信箱,同学们可以把自己对班委、班级建设等各种意见和想法投进去,班长每周会查看一次。
2.每半个月安排两个班委下宿舍对同学们进行生活、学习上的关怀。
3.如果班委犯错,惩罚双倍。
1.每周四晚固定举行一次“跑内环活动”,有需要的同学请留意体委发布的通知。运动过程中务必跟随队伍,避免落队。
1. 宿舍之间应该保持沟通联系,坚持一个集体的原则。积极倡导由宿舍长带头,宿舍之间联谊举行外出活动。宿舍长在票圈打卡并@班长,有实质性的奖励!
班级管理制度
新时代的学生随着经济的发展,与网络的接触,他们在价值观和个性方面特点更显示着对自我的、民主的重视,反对传统的老师的权威,自由的网络连接,更体会到自由,也更渴望得到平等民主的沟通。所以班主任与每位学生,学生与学生之间都应相互理解、信任,形成共识才能形成心灵上的沟通。
老师要用一颗真诚的心去爱学生,通过自己言行为表率,得到学生的认可。建立良好的师生关系。例如:班级同学谈朋友,影响了学习,作为班主任我们没有必要声严厉色地批评,指责,而是要进行细致谈心和交流,谈早恋的害处。
最后,我们师生在取得共识的前提下,让他们分析早恋的危害,最终自然可以将精力转移到正常的学校学习生活中。这正所谓是:沟通信任好管理,管理细微出成绩。
二、坚持以制度规范为核心。
没有规矩,不成方圆。作为一个集体,必须建立健全各方面的制度,并使之成为全体成员行为的准则。
在班级要建立各项规章制度,如:卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度、公物制度、就寝制度、就餐制度等,让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后,班主任还要及时做好指导和督导工作,协助他们解决生活、工作、学习等方面的实际问题,并随时做好个别调查,杜绝弄虚作假现象,定期评定,奖优罚劣。
同时要将竞争机制引入课堂,可以把班内几十名学生进行重新组合,分成小组。小组之间围绕班内日常事务,积极开展竞赛活动,形成互相激励、监督的良好氛围,形成人人有事做、事事有人做,事事有人管的良好局面。
一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路,耳听八方。通过深入学生之中,经常观察、于细微之处发现苗头,掌握学生的特点、心理,多动脑筋,采取灵活机动的方法“对症下药”,以理服人。
二是加强班干部管理。在一个班集体内,班主任是主导,学生是主体,要发挥学生主体作用,就必须不断加强班干部队伍建设,通过班干部实现学生自己管理自己,自己教育自己,同时发挥班干部的带头作用,为其他学生作出榜样。
三是加强学生自我管理。学生,年龄偏小,自我约束能力差,在自习课上常表现为做小动作、谈闲话、下位等,因此加强学生自我约束能力培养,对形成良好的班风及创造良好的学习环境有重要作用。为此,我们可以要求学生做到以下三个方面:
(1)学习《中小学生行为规范》。要求熟记,并付诸实践,让他们逐条做到“知”、“行”统一。(2)进行自省。在每两周书面或利用班夕会要求学生进行自我小结一次,写出这段时间内哪些方面做的好,什么地方不足,提出自己的努力方向。(3)量化考核。在健全各项管理规定的基础上,制订班级量化考核表,实行班级一日常规的量化管理。
班级管理制度
1、遵守校规校纪,爱护学校设备,花草树木和一切公共财物,损坏公物要赔偿。
2、严禁顶撞任课老师和班委。违者回家反思1天,严重者回家3-7天。
3、遵守作息时间,早上7:20到班,中午14:10到班。到班后,即进入学习状态,严禁下楼打球等与学习无关的活动。
4、未经老师许可,不得随意串班、串年级。
5、禁止以大欺小,持强凌弱。不打架、骂人、吵闹、起哄。不说脏话,不随地吐痰,不乱丢纸屑果皮。
6、严禁偷窃和用不正当的手段侵占他人财物,不动用他人的东西。
7、各种集会要准时出席,服从指挥,坐姿正确,安静听讲,不说话,不打闹,不做与会无关的事情。
8、在校期间,不准吃小零食、随意到小卖店买东西。
9、因病事不能按时到校必须由家长向班主任请假。不准随便出校门,有事外出要向班主任书面请假,班主任批准后方可离校,未经班主任许可不准接见不熟悉的人。
惩罚:
违反以上规定者扣1分。并罚抄所学单元所有语文课后生字词5遍,情节严重者回家反思一天。
1、听到上课铃声必须跑步回教室,不迟到、不早退、不旷课,。
2、课前必须准备好当堂书本等学习用具,爱护自己和他人的学习用具。
3、上课专心听讲,积极思考,认真举手回答老师的提问。每人每天回答问题数应多于5个。
4、不得违背课堂常规,服从任课老师的管理和教育。如上课期间被点名,扣一分。
5、上课期间,禁止随意说话,传纸条,私自换座位、私自离开位置和互相打闹等行为。
6、按时完成作业,不得抄袭。遵守考试规则,不准作弊。
惩罚:
违反以上规定者扣1分。并罚抄所学单元所有英语单词5遍,情节严重者回家反思一天。
1、尊敬师长,见到老师要问好;进办公室要喊报告,未经许可不得入内;使用文明用语,不说脏话、粗话。
2、尊敬父母,不与父母吵闹,多体谅父母,帮助父母做家务事。
3、尊重社会各行各业人员,不起哄,不与他人打骂争吵,不侮辱他人的人格。
1、搞好个人卫生,保持衣服整洁。
2、着装、发型和发饰符合学校要求。不烫发、不染发。男生不留长发,女生不穿高跟鞋,不化装,不留长指甲,不染指甲等。不穿背心、拖鞋进入教室上课,运动场上不赤背。
3、不在身上刺刻,不戴墨镜、戒指、手链、脚链、项链、怪形帽等饰品。
惩罚:
违反以上规定者扣1分。违者罚抄所学单元所有英语单词5遍,情节严重者回家反思一天。
1、积极参加卫生大扫除,按时完成任务。
2、按照班委和小组长的要求打扫卫生,保持教室卫生整洁,要求地面、门窗、玻璃、墙壁、黑板、走廊干净,桌椅整齐,卫生用具摆放整齐。
3、室内值日生晚上值日完后,由卫生委员检查后方可离校。
惩罚:
违反以上规定者扣1分。违者罚抄所学单元所有英语单词5遍,情节严重者回家反思一天。
奖励:
1、积极参与班级活动,为班级出谋划策;
2、在班级内,做好人好事。
3、上课得到老师的表扬。
4、自愿参加学校或者班级组织的活动。
有以上行为者,加一分。每周进行评比积分,每月评选一次最佳表现奖,给予奖状鼓励。
班级管理制度
:以健全的道德制度推动班级管理,是班级管理制度重要的教育因素,它能够为班级管理活动提供重要的价值导向,也可以促进学生道德认知的发展,对提高学生的品德品质具有重要的导向、规范、调节作用。文章从现阶段高中班级管理制度存在的缺陷出发,深入探讨基于正向德育功能的高中班级管理制度的实现路径,从而真正实现班级管理的重要目标。
:班级管理;正向德育;缺陷;实现路径
随着教育体制改革的不断深入,中小学生群体出现的道德失范现象引起了全社会的广泛关注,学生无故旷课逃学、不尊重师长、自私冷漠现象比比皆是,这对塑造学生健全人格和培养学生正确的价值观形成了极为不利的影响。诚然,学校教育在塑造学生人格方面发挥着不可替代的重要作用,但家庭教育和社会教育的重要性也不可忽视,只有社会、家庭和学校共同参与进来,提倡“管理育人”等德育理念,并将其渗透到班级管理制度中,才能真正实现通过管理制度培养有道德的人的重要目标。
班级管理制度在班级管理过程中发挥着非常重要的作用,它可以为班级管理活动的开展提供科学的指导,确保班级管理活动顺利开展。但从我国现阶段高中班级管理情况可以看出,班级管理还存在诸多问题,如管理制度不健全等,这些问题的存在直接影响了班级管理活动的顺利开展。1.缺乏健全的班级管理制度班级管理制度应该是根据班级实际情况制定的符合班级发展需求的管理制度,但当下高中班级基本采用统一的班级管理制度,其制度规范并没有针对性,使得班级管理过程频繁出现问题,给班级管理活动的开展带来了极为不利的影响。2.班级管理制度缺乏德育功能的渗透班级管理的目的,一方面是维护班级秩序,为开展更加高效率、高质量的教学活动提供充分的保障;另一方面,则是解决学生学习、生活、心理上的问题,促进学生身心健康发展。班级管理制度的内涵充分体现出了德育功能。通过良好的班级管理,加强对学生的德育,不断提高学生的道德品质和综合素质。但具体实践过程中,班级管理制度德育未能与德育功能进行渗透,对班级管理目标的实现产生了巨大的阻碍。
班级管理制度可以有效调整师生间的关系,营造良好的班级秩序,促进学生的全面发展。班级管理制度可以分为三个部分:一是国家教育部门制定的各种制度,二是依据国家教育行政部门制定的校内规则,三是依据班级实情制定的各种管理制度。班级管理制度与德育在内容上相互渗透,在功能上相辅相成。一方面,班级管理制度的基本目标是促进学生品德发展。班级管理制度体现的是社会生活的价值追求,合理的班级管理制度可以促进学生的自由、全面、平等发展,提高学生的道德水平;另一方面,学生品德发展是素质教育的基本要求,打造高质量班级,推动教学改革,必然要实现对班级管理制度的优化。从上我们可以看出,班级管理制度与德育存在密切的关系。
实现对班级管理制度的优化和创新,加强班级管理,是实现教学改革目标的关键。尤其是在素质教育背景下,要提高学生的道德水平和综合素质,促进学生的全面发展,就必须在优化班级管理制度中渗透正向德育功能,以德育潜移默化地培养学生的品德,从而真正实现班级管理的目标。1.以团结合作切入,体现班级管理制度的德育功能一个班集体的教学整体水平受多个因素的影响,其中班级凝聚力是影响教学水平的重要客观因素之一。以往高中教育教学中,教师围绕提高升学率展开教学活动,在班级管理中更加强调学生学习的纪律性。为了提高升学率,教师会更加关注成绩优秀的学生,漠视学习成绩差的学生,忽视了团队整体在学习中的重要作用。在这种教学环境下,学生的自我意识强,班级像一盘散沙,缺乏凝聚力。随着素质教育的全面开展、德育在教育教学中的渗透,要促进高中教育教学改革,就必须从优化班级管理制度切入。因此,教师应将增强班级凝聚力作为出发点,增强学生间的团结合作。教师可组织学生进行拔河比赛,以班级为单位进行拔河比赛,为了获得较好的成绩,学生们“心往一处想,劲往一处使”,无论比赛的结果是输是赢,都会让学生对“团队”“团结”形成进一步的认识,学生的这种认识也充分体现出班级管理制度的德育功能作用。2.以生为本,实现班级管理的德育功能作用新课程标准下,倡导构建生本课堂,即充分体现出学生在课堂学习中的主体地位。以往高中班级管理与教学都围绕应试教育展开,不仅增加了学生学习的压力,也不利于学生的身心健康发展,使得教育管理效果大打折扣。为此,现阶段高中班级管理中,教师必须遵循“以生为本”的基本原则,构建和谐的师生关系,让学生在情感教育中潜移默化地提高品德素质。教师在班级管理中可以根据学生的个性特点开展班级管理活动。例如有的学生学习成绩差,但号召力比较强。对于这样的学生,教师可以让他们兼职班长等岗位,让他们充分发挥出自身的优势,在班级中找准自己的定位,实现自身价值,也可以为开展班级管理活动提供充分的保障。而对于学习好、乐于助人的学生,教师可以让他们兼任学习委员的岗位,与班长、各科课代表协调配合,实现对学困生的转化,让更多学生参与到班级管理和学习活动中,不断提高班级管理水平。最重要的是要围绕“以生为本”基本原则展开班级管理活动,实现对班级管理制度的优化,更能体现出德育的重要意义,对发挥班级管理制度中的德育功能具有非常重要的作用。所以,实现高中班级管理制度的正向德育功能,必须遵循以生为本基本原则,在班级教学管理中渗透德育,只有这样才能真正实现班级管理的重要目标。
综上所述,高中班级管理过程中体现班级管理制度的正向德育功能作用,对提高班级管理水平和班级教育教学水平具有非常重要的作用。所以,现阶段班级管理中,必须充分体现出班级管理制度的正向德育功能。
[1]陈镜全.德育为先,育人为本——论德育管理中人性化管理对班级管理的作用[j].时代教育,20xx(2):204.
[2]张波.小学班主任班级管理中的德育功效之研究——诗文育人与德育管理的巧妙结合研究[j].课程教育研究(新教师教学版),20xx(5):102.
[3]刘文权.狠抓班级管理培养学生品德——浅谈德育在班级管理中的渗透[j].教师,20xx(6):23.
[4]郭颖.引经典之源润德育之株——浅谈《弟子规》在小学低段班主任工作中的运用[j].小作家选刊,20xx(34):220.
[6]李斯伦.谈如何提高职业学校的班级德育工作实效——以广东省旅游职业技术学校班级德育工作为例[j].广东教育(职教版),20xx(12):124-125.
班级管理制度
为了搞好班级管理,树立良好的班风学风,根据年级的高低,每月进行一次文明班级评比活动:学前班、一年级、二年级设文明班极指标一个,三至五年级设文明班级指标一个,另视全体班级管理情况全段加设一个文明班级。
1、开学初,班主任必须组织全班学生民主选举班干部,建立由班长、副班长、学习委员、文艺委员、体育委员、劳动委员组成的班委会。
2、确立班训和奋斗目标,建立健全班规,持之以恒地建设良好的班风与学风。
3、按日期安排班干部值勤,记录当天学生出勤情况、纪律表现、好人好事、教室与卫生区卫生情况等。
4、经常召开班委会,针对本班实际情况,逐步改进本班管理工作。
1、教室前面黑板上方正中挂国旗。
2、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。
3、奖状、锦旗一律挂在教室后面黑板上方,做到整齐、美观。
4、“三表三册”——课程表、作自时间表、值日生表、留守学生花名册、教师安全教育对象分管花名册、学生出勤花名册等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。
5、教室黑板报、校园宣传栏的内容必须按教导处规定的主题,每月更换一次;南北两边墙壁的学习园地内容要求丰富多彩,版面设计要求有特色和创意,讲究艺术美。
6、教室保持良好的通风和整洁。
1、公物保管由班主任负责,登记后张贴上墙。
2、公物领借、归还应及时主动,并能严格按制度办事,不任意挪用其它班、室公物。
3、班级公物师生应节约使用、安全运作,不损坏、勤擦洗。
4、公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。
5、公物有损坏应及时报告总务处,按有关规定处理。
6、学校替各班添置的公物,一律包管到教室,按规定存放。
7、每学期由总务处定期与不定期组织抽查。
1、上课预备铃响后,学生必须迅速进行教室,准备好课堂所需课本和文具,文娱委员带领全班同学唱歌。
2、上课铃响后,学生保持安静,等待教师上课。
3、教师因故未能及时到课堂,学生必须认真进行自习,严禁哄闹、高声喧哗、打架斗殴。
4、早晚自习课上,班干部要带领全班同学认真自主学习;发现教师未进入教室,班干部要及时主动提醒。
1、中队辅导员(班队课程任教者)于开学初,必须在全体队员的选举或推荐下,成立由中队长、小队长(每10名学生选举1人)组成的少先队中队委员会。
2、中队委员每天必须提醒本班少先队员,进入校园,必须佩戴好红领巾。
3、任教“班队”课程的教师,要有计划地对学生进行理想道德教育、安全健康教育、法制教育及心理健康教育,并要求写简完案;每学期必须组织本班学生开展一次主题班队会,活动要求有计划、有过程、有记录、有效益。
4、按照少先大队的布置,精心组织,充分准备,积极参加相关活动。
班级管理制度
班长:负责班级全面工作。每月召开一次班委会,制订工作计划草案。做好班委会会议记录。
副班长:协助班长做好工作,做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。
学习委员:负责沟通师生之间的信息交流,向有关部门反映学生对教学的意见,组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。
劳动委员:负责班级职责区群众劳动的安排及监察并及时反馈信息。
体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理修改体育队伍。
文娱委员:负责开展班级的文艺活动,丰富课余生活。(文娱委员每学期务必组织一次班级文艺活动)
宣传委员:做好班级活动及黑板报的宣传工作,并及时宣传时事信息。
二、学生课堂常规
1、课前认真做好上课准备,学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。
2、听见上课的预备铃后,尽快安静有秩序地进入教室,在自我的座位上静候教师上课。教师走进教室,宣布上课后,班长发出"起立"口令,师生相互问好,在教师示意下,学生方可坐下。
3、迟到的学生在教师同意后,应轻手轻脚走进教室,不得妨碍同学上课。
4、上课时,精神饱满,坐姿端正,自然挺胸,两手放在规定的位置,不做小动作,未经老师许可,不能随便离开座位和教室。
5、上课时要专心听讲,用心思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法,勇于提出问题,用心参加讨论。发言、提问,要按规定的姿势举手,在教师指名后才能发言,发言时要姿势端正,说普通话,声音响亮,语句完整,并注意礼貌礼貌用语,发言完毕即自动坐下。
6、对教师布置的作业要认真、独立完成,遇到困难时,如果经过思考还是不懂,要主动请教师辅导。作业要整洁,格式贴合规范,做到按时交。
7、写字要严格持续"眼离书一尺,胸离桌一拳,握笔手指离纸一寸"的正确姿势。
8、下课时,教师宣布"下课",班长发出"起立"口令,在教师招呼后,学生方可平静有序地走出教室。
9、值日生应督促全体同学持续教室整洁,一下课就帮忙教师整理教具,擦净黑板。
三、班级环境管理制度
1、班级环境要求
(1)、教室前黑板上方正中挂国旗。
(2)、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。
(3)、奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方,做到整齐、美观。
(4)、“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。
(6)教室持续良好的通风和整洁。
2、值日班长(生)职责
(1)监护班级各项环境设施、设备。
(2)开启和关掉教室里的灯、电扇和门窗。
(3)督促同学摆好课桌椅、持续整齐排列,负责讲台的清洁卫生,做到每节课后讲台持续洁净。
(4)认真记录值班状况,并送班主任审阅。
(5)值日班长(生)交接时,要认真阅读有关记录和班主任意见。
四、班级公物保管制度
(1)公物保管由班主任负责,登记后张贴上墙。
(2)公物领借、归还应及时主动,并能严格按制度办事,不任意挪用其它班、室公物。
(3)班级公物师生应节约使用、安全运作,不损坏、勤擦洗。
(4)公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。
(5)公物有损坏应及时报告总务处,按有关规定处理。
(6)学校替各班添置的公物,一律包管到教室,按规定存放。
(7)每学期由总务处定期与不定期组织检查。
五、优秀班群众的评选条件
1、政治思想班群众有坚定正确的政治方向,树立“勤奋、严谨、团结、创新”的良好班风。用心开展班队活动,形式新颖,效果良好,班会每月不少于一次。全班同学在思想、学习、生活上互相帮忙,班群众凝聚力强。
2、班级管理班干部以身作则,有号召力,善于管理,班级管理制度健全,班级工作有目标,有计划,有措施(务必有班务日志等书面材料);用心参加学校组织的各项活动,并取得必须的成绩。
3、学风建设班级学风严谨,同学学习目的明确,学习态度认真,学习气氛浓厚,能较好地完成各项学习任务。
4、基础礼貌全班同学注重基础礼貌建设和个人品德修养,维护社会公德,尊敬师生,团结友爱;有良好的卫生习惯。
5、组织纪律班级纪律严明,全班同学自觉遵守学校各项规章制度,自觉维护公共秩序、教学秩序和生活秩序。
6、校园文化活动用心参加校园文化艺术活动,用心开展各项文体活动及科技创新活动。
班级管理制度
一年级小学生纪律观念不强,经常违反学校的纪律,给班级工作带来很大困难,所以本学期我要在班级常规管理方面狠下功夫,具体方案如下:(每1分表现为一朵小红花)
要求学生按时上学、放学、打扫卫生,有事、有病不能到校学习要及时请假。
1、迟到、早退一次扣0.2分。(上午、下午第一节课为第一次铃为准)合计5次满1分。
2、旷课每节扣1分,每天扣3分。
要求仪表端正,穿戴整齐。
1、学校举行大型活动不着校服,不佩戴红领巾,每次扣0.2分。在公共场合下违反纪律每次扣0.2分。
2、注意个人卫生,不留长指甲,经常洗手,否则每人次扣0.2分。
1、课外:
(1)追打、玩危险性游戏、凶器等,每次扣0.4分。
(2)打架、半殴违反课间纪律被安全小卫士扣分的,每次扣1分。
(3)偷盗、敲诈钱物每次扣0.4分。
(4)以强欺弱、以大欺小每次扣0.4分。
(5)违反音、体上课(途中)纪律,每次扣0.5分。
(6)集队集会做到快静齐,否则每人次扣1分。
2、上课:
(1)课堂内骂架、搞恶作剧等每次扣1分。
(2)高声喧哗、吵闹每人次扣1分。
(3)做与课堂无关的事,故意与科任教师作对的,每人次扣0.4分。
(4)被老师点名批评一次扣0.4分。
3、路队(含校外)
(1)上学放学路上打架斗殴,每次扣1分。
(2)擅自离开队伍(含购物)每次扣0.2分。
(3)排队动作不迅速,你推我拉扣0.2分。
1、乱倒垃圾(倒入公共区、卫生间或垃圾箱)扣1分。
2、乱丢、乱扔果皮纸屑、乱吐每次扣0.4分。
3、卫生区打扫不干净每次扣1分,未倒垃圾每次扣0.4分,卫生区未打扫的每次扣1分,教室打扫不干净每次扣0.4分。
4、教室摆放不整齐每次扣0.4分。
5、导致班级常规检查扣分者,学校扣班级多少分,班级扣该生两倍分。
1、课间操队伍集会太慢、不整齐、打打闹闹,扣0.4分。
2、做操不认真或不做或不正确扣0.4分。
1、积极参加校内外各种比赛,参加者加0.2分,获校级、市级、省级、国家级,分别加2分、4分、6分、8分。
2、为校广播站投稿1次加0.4分。
3、好人好事一次0.4-5分。
4、每周进行班务总结,本周守纪律加0.4分,上课积极举手发言加1分。
5、主动帮助他人,做班级杂务加0.4分。
6、受到课任老师表扬1次加1分。
1、统计方法:每月最后一天,所有持登记本的班级干部围坐一起,进行当月操行分计算,然后公布”综合素质评价表”中。
2、奖励措施:每月评出前五名,进行适当奖励;期末评先评优与此挂钩,满80分者方能参加”三好学生”,”优秀干部”评选。
班级管理制度
1.培养目标上的分类,这是必须的,但不是绝对的,是模糊的,在入学初始,对学生就进行了学习思想上的教育,把具有专升本愿望的划为一组,把非专升本的同学划为一组,这只是管理者自己的划分,而不是对学生在群体上的真正划分,主要是便于日后管理有的放矢,因为学生想法变化非常快,不能让学生明显感受到老师对他们在管理上具有很大差异,避免个别学生在思想上出现偏差,再者入学时的想法不能代表毕业时的选择。
2.按能力分类,职业教育是学生踏上社会前非常重要的一个阶段,这一阶段培养的是否成功,在一定程度上决定了学生毕业后能否及时适应社会,职业教育在对学生进行理论知识、技能训练培养的同时必须对学生进行管理能力上的培养,根据每个学生的能力侧重面不同,进行不同的分类,不同程度及不同方向的培养。比如一部分同学进行学生干部的培养,参与班级管理中来;对于有其他爱好的,要进行有益的引导,都能对学生起到一个能力锻炼的作用。
职业教育不仅是技能的培养,也是“人”的培养,学生素质要全面提高。学生的培养是一个长期而复杂的活动,不可能在短期内取得明显的效果,是一项耐心细致的工作。
兴趣是最好的老师,态度决定一切。不少学生受社会上一些消极因素的影响,不能正确认识和对待所学专业,学生的本职工作还是学习,理论知识的学习、技能训练的学习。入学教育、平时班会,必须把学习放在强调的重点,让学生认识到学习的重要性,寓技能于教学、寓学习目标于教学,建立起学生学习的兴趣,学生学习兴趣浓了,管理的压力就骤然下降很多。
从大一入学开始,就明确学生的主要职责是学习,不论入学的发展目标是什么,学习是第一要素,在不影响学习的前提下,再开展其它活动。所以这个专业学生在理论学习和技能训练上成绩总体较好,整个大学学习期间,只有一个学生在大二时沉迷于在手机上看小说,学习成绩亮起红灯,经过多次与家长的联合教育,该生终于认识到问题的严重性,及时在思想上改正,避免了学习成绩继续下滑。
部分学生将学习仅作为毕业的途径和手段,在学习上急功近利,避实就虚,重学历轻学识;同时部分学生片面认为“锻炼能力”最重要,整天热衷于各种社会活动,忙于外出打工;还有的学生很茫然,完全不知道自己应该干什么,只是机械地应付学习。以上真正结果是能力没有增强,或能力较片面,不能全面发展。
对此,新生入学时找有关专家在班内举办了一场有关职业生涯规划的知识讲座,让学生较早学会思考人生,科学规划自己的职业生涯。在大一、大二连续二年带领学生参观学院组织的大型毕业生供需见面会,让学生初步了解当前的就业形势,有助于学生清醒面对现实,估测大三毕业时的就业形势和就业单位对毕业生的要求,使其更加发奋学习,热爱本专业。
对于成功的职业教育,不仅培养学生的技能,更重要是要培养学生全面发展。学生全面发展,交际能力的培养不能忽视,鼓励学生参加各类社会实践活动,提高综合素质。班级中不少学生是独生子女,或从小就是很多事情不用自己去关心,父母全都包办代替,缺少交际锻炼,自身缺乏交际能力和语言表达能力,不少学生因为交际能力差而自卑,面对严峻的就业压力时普遍不自信,在找工作时,经常出现笔试过关而面试不能通过的情况,因此加强学生的交际能力,也是高职教育中不可缺少的一环,积极给学生创造交际锻炼的机会,学会团结协作,增强适应社会的能力,增强团体合作的意识。鼓励学生参加各类社会实践活动,提高综合素质。特别是假期,学生应走出校门,到社会上参加一些实践活动或兼职一些有益的工作,既锻炼了自己,又能替父母节约一部分生活费用。
若将专业班级培养成功,仅靠一个能干的优秀班主任是不够的,还必须组建一支敬业能干的班干部队伍,班干部是班级的学生骨干,是班主任做好工作的得力助手。班主任要善于在新生中发现、认真挑选和培养班干部,并对他们的工作给予具体指导,对于主要班干部要保持其在班级内的稳定性,不能随意更换,有利于树立其在班级中的威信,这也主要得益于班主任初选班干部时的能力。通过服务班级锻炼了他们的工作能力,增强了他们的责任感和奉献精神,从而推进良好班风、学风的建设;同时对于其他学生不要“放任自流”,忽视对他们社交能力的锻炼,鼓励他们多参加集体活动、社会锻炼,活动中不断提高自己的交际能力。
一个稳定的.班级不仅取决于大多数学生,重要的是取决于班级中的一些特殊群体,比如家庭困难的学生、学习成绩较弱的学生、经常违纪的学生、少数的心理亚健康的学生等,要经常与他们较流,培养他们积极阳光的一面,给予他们更多的理解、关心,给予合理的困难补助,引导他们对生活充满信心,否则个别学生心理上的波动,都可能给整个班集体的管理带来困难,所以对于这部分学生要有足够的耐心,提出的问题要更加细致的回答,鼓励这部分学生在学业上积极进取。
通过以上培养,把大多数学生培养成德、智全面发展的人,学会做事量力而行,学会做事“三思而后行”。
安全是多角度的,既有人身安全,也有财物安全,安全管理不要仅从表面理解,而从思想上、根源上认识。如财物安全,要让学生明白,一是我们不把手伸向别人,这是一种可耻的行为;二是如何防止别人把手伸向我们;再如交通安全,我们不仅自己要遵守交通法规,还要防止别人违反交通法规对我们造成危害;再如宿舍内大功率电器、酒精炉、管制刀具等绝不能存在,在安全上不要存在侥幸心理,认为偶然用一次不会出现问题,前几年出现的某高校宿舍楼失火的教训,非常沉痛,决不能掉以轻心;管理者更不能出现麻木。
从另一角度上讲,学生安全是我们学生管理的重中之重。
常规管理主要是指早操管理、宿舍卫生、日常行为等几个方面。
很多学生和管理者认为这几个方面不重要,树大自然直,大学生了,在这些问题上应该任其自由发展,我认为以上想法有欠考虑,三年来我坚持让学生跑早操,主要有以下几个原因:煅炼身体、保证早餐及第一节课的顺利进行、养成良好的睡眠习惯;坚持清理宿舍,宿舍是学生生活的主要场所,保持一个整洁的宿舍是每名大学生应尽的义务,古人云“一屋不扫,何以扫天下”。以上两项可有效解决当代大学生的生活惰性。再如大学生的言谈举止、一行一动、时装打扮等行为要符合一个大学生的行为标准,摒弃不道德或不礼貌的个人行为。
加强这几方面的教育既能提高学生的道德修养,又能解决日常懒散行为,对于学生踏上工作岗位后,保持良好的工作和生活作风有深远的影响。
经过三年的努力,在毕业时,该专业共出现了2名省级优秀学生干部、10名省级优秀毕业生,系学生会主席也出自该专业,同时还出现了7名系学生会和团委的部长,大大高于其他专业的学生,这是一个成功的班集体;“授人以鱼,不如授人以渔”,高职教育,我们要正确地把学生进行引导,给学生一个美好的明天,为祖国培养需要的人才。
班级管理制度
班级管理的基本原则是我们在班级管理中必须遵守的基本指导思想和要求。按照绿色成长计划的要求,我们设计班级管理的基本原则,目的在于指导自主参与型的班级管理实施。
在班级管理中,根据“学生守则”“教学常规”“行为规范”的要求,建立完善的班级管理制度,通过制度化管理,强化学生的法规意识,培养学生良好的行为习惯,制度管理,要力求科学。除其之外,要处理好制度管理与班级管理体制创新的关系,逐步建立一种新的班级管理体制和运行机制,以构成动态的班级管理系统。
班级管理要“两手抓”,一方面完善管理制度,另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化象“水”,学生象“鱼”;学生在、平等、健康的班级文化氛围中,会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的`教育氛围,提倡师生之间互相尊重,培养学生的精神是班级管理中的一项重要任务。
在班级管理中,不仅强调班主任在管理中的主导作用,更需让全体学生参与到班级管理中去,成为班级管理的主体。倡导把教室还给学生。
(一)模式之一实施“三制”班级管理。
“三制”即值日班长制、班轮值制、人人岗位责任制。
值日班长制,就是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要职责是:
1、负责一切班务工作。
2、早晨提前到校打开门窗,打扫走廊。
3、课间擦净黑板,检查课前准备,维持课间纪律。
4、领队并检查做操情况。
5、放学后,督促检查清洁工作,填好班级日志。
班轮值制就是学生自由组合,组成班,轮流值周。班由值周班长和员若干人组成,其主要职责是:
2、负责搞好一次班队活动课;。
3、出一期黑板报;。
4、组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动;。
5、周未写好简单的总结。
人人岗位责任制就是人人是班级的管理者,每个学生在集体中负一定的责任,既管理别人,又被别人管理,以加强学生的主人翁责任感和集体荣誉感。
(二)模式之二一一一班级校园值周制。
即各年级轮流由一个班来全面管理校园,其工作职责是:
1、值周前一天,队部组织召开值周动员会议,明确分工,领取值勤标志、授带。
2、每天提前半小时到校。部分同学在校门口检查学生到校情况和红领中、校徽佩戴情况。
3、周一组织全校同学参加升旗仪式,听升旗讲话。
4、成立卫生、做操、爱护公物、守纪四个检查小组,每天检查记载。另外,成立“服务小组”专门助低年级学生或老师打扫卫生。“接待小组”负责接待来客人,介绍学校情况。“宣传小组”负责每天更换校黑板报的“常规管理一日谈”,留好底稿。
5、周未配合医务室检查学校扫除,评分记载。
6、评选讲究卫生、认真做操、爱护公物、遵守纪律的优胜班级,颁发流动红旗。
7、准备好周五上午“红领中广播台”播音,汇报一周心得、体会。
8、周未做好各项工作的交接工作。
(三)模式之三一一一“自主发展”模式。
1、建立轮流“执政”的班干制度。
班干部采取自愿报名形式,通过竞选产生,班长、班每学期更换一次,不能连任。
2、组建宜于竞赛的小组结构。
每一个小组都由五六名学生组成有利于全面竞赛的综合性小组;它既是学习小组,又是劳动小组、体育小组、文娱小组,考虑到各种人才的和谐搭配,尽可能水平相当。
3、组建发展个性的兴趣小组。
为发展个性,培养多种能力,还组建课外兴趣小组,这些课外兴趣小组采取同学自愿报名形式组成。活动时间一般都在周未。如:“假日小队”、“集邮小队”、“红枫叶美术小队”、“百灵鸟音乐小队”、“蓓蕾足球小队”、“雏鹰文学小队”、“小记者小队”等。
4、共同保管、爱护集体财物。
班级有一些师生创设的共同财物。如小图书角、卫生角、盆花等,除清洁扫除由小组轮流做外,班中的其他服务性工作都让学生自愿承担。
5、立主编、自办小报。
每周由一个同学轮流当主编,按时出一份手抄报。
自办手抄报统一要求是:
1、统一四开小。
2、有新颖的报头、主编姓名、期数、出版日期。
3、手抄报内容必须有一篇文章为自己所写,其他的可以做些摘记。
4、排版、抄写、美工等工作需由主编一人立完成。出好的报纸贴在教室里的墙壁上供同学们阅读。
6、记载班史的班级日记。
每天由值日生写班级日记。有两条要求:一是认真按时完成,不缺漏;二是真实记下各项成绩,存在的问题以及当天发生的事情。
班级管理制度
1、建设班级图书角。每位同学必须为班级捐出至少一本有益图书,鼓励同学们利用课余时间在教室静心阅读。学习委员做好对图书的登记管理及日常养护工作。
2、成立学习兴趣互助小组。各主要学科由科代表牵头,成立学习兴趣互助小组,就学习中的疑难问题、学习方法等方面定时组织交流活动,优秀带后进,共同提高。
3、加强日常作业收发管理,督促同学们从严要求,养成良好学习习惯。科代表每天早读课前必须收齐当天应交作业,早读开始后再交者视为迟交作业(-1),当天未交者视为缺交作业(-2分)。抄袭作业者,双方各扣1分。作业批阅中被老师评为优秀(含听定、默写、背诵表现优秀,作文作为范文讲评表扬等)由科代表经任课老师确认登记,可酌情加1-2分。
4、表彰各类考试中表现优秀和进步显著同学,杜绝考试违纪现象。每次考试进入年级前50名者加6-10分,进入前100名者加1-5分,进步显著者酌情加1-5分。单科班级第一名加2分。参加其他各级各类竞赛视情况加1-5分。学校和年级组织的考试,不能无故缺考,否则缺考一科扣2分。考试中出现违纪舞弊等现象,班级个人积分扣10分,并交由学校教育处处理。
【出勤】。
1、每天早晨必须在7:45之前到教室,下午必须在第五节课预备铃响之前到教室。迟到扣1分一次,如有特殊情况请提前向班主任或班长请假。
2、按时上好每一堂课(含体育、美术、自习课等),未向老师请假缺课一节扣2分。
【仪表】。
1、遵守学校对学生的仪容仪表要求,有佩戴首饰、女生长发披肩、男生留长发等行为每次扣1分。
2、在校期间着校服校裤,佩戴校牌团徽,违者扣1分一次。
(该项以班干部督促提醒为主,尤其周一升旗仪式前和每日课间操时间要认真落实到人。经提醒仍不改正或在学校检查中被记录再扣分)。
【课堂纪律】。
1、课堂活动积极参与,大胆发言,表现突出者经科代表提名,每周可评选课堂学习积极分子,个人积分加1-3分.
2、如有上课睡觉、吃零食、玩手机、讲小话等违反课堂纪律行为,扣1分一次。
【卫生】。
1、每日卫生按小组(具体见轮值表)轮流。组长负全责,卫生任务责任到人,每周经小组长反馈、卫生委员确认,对卫生表现积极同学可加1-2分。卫生轮流时擅自逃跑者扣1分一次,并个人全部负责第二天的卫生打扫。
2、大扫除时责任到人,分工协作,经卫生委员检查合格后方可离开,卫生委员需在学校检查完成后方可离开。每次表现突出者经卫生委员提名可加1-2分,检查不合格者扣1分,擅自逃跑者扣2分一次。
【两操】。
1、课间操按时按质完成,有事需提前写好书面请假条交班主任或体育委员处,无故缺席一次扣2分。做操时质量不合格被学校检查人员记录,每次扣1分。
2、眼保健操在规定时间、按规定动作认真做好,无极其特殊情况必须遵守规定。班干部每天督查提醒,经提醒后仍不做或被学校检查人员记录每次扣1分。
【寄宿生管理】。
2、在学校寝室卫生纪律检查、午休、晚自习检查等方面被扣分者,班级个人积分扣2分。
【午休管理】。
1、凡属不在家午休、不在寝室午休同学都需在教室午休,在校午休同学必须在班长处登记,并按要求轮流搞好教室卫生。
2、午休无故缺席、午休时间吵闹喧哗等在学校检查中被记录每次扣2分。
【值日生制度】。
1、值日生每天按学号轮流,并在放学后做好交接工作,移交给下一位同学。
2、主要负责事项:每堂课负责喊“起立”;在黑板上写好当天课表、卫生轮值小组姓名;填写好《课堂日志》;每节课后擦好黑板,擦干净讲台,在两操时打扫教室卫生清倒垃圾。(以上各项由班长负责督促检查,表现优秀者可加1分,未尽职尽责同学扣1-2分)。
1、组织好每次班团活动,包括主题班会、志愿者活动等,认真做好发动准备工作,记录活动情况,对在活动中表现积极优秀的同学进行记录表扬,可视具体活动加1-3分。
2、组织好每位同学的生日庆祝活动,增强班级凝聚力。
3、做好教室布置美化工作,出好每一期黑板报。在每期黑板报出刊中表现积极同学可加1-2分。
4、积极参加学校和年级组织的校运会、雅礼杯等各项体育活动。在活动中表现突出,为班级争光者,由体育委员提名,班委会商议,可酌情加1-5分。
1、设计积分表,每人每期操行积分基数为100分,每周根据以上各项记录在此基础上加减。
2、根据积分情况,每周班会课时间进行一次小结。每月进行一次总结,对积分在前五名的同学进行表彰奖励。
3、所有积分在期末进行总评,根据积分多少,班级评优表彰,并作为学校评优的最主要依据。
4、每周小结时,每扣1分,默写语文必背篇目一篇或英语单词一课。一周扣分累计达3分,购买一本图书捐至班级图书角。一月累计扣分达10分,捐五本图书至班级图书角,并请家长来校协助教育。
1、班委会、团支部:实行分工协作,轮值管理(见轮值表)。各位班团干部在认真完成本职工作基础上,要有大局意识,主人翁意识。班干部如有违纪情况,个人积分扣分以双倍计算。每月对积分前十名的班干部进行表彰奖励,并作为期末评选优秀班干部的主要依据。
2、科代表:每天必须在早读课前收齐作业至老师办公室并登记作业情况,科代表未按时收作业扣个人积分1分。经学习委员观察调查并提名,任课老师确认,每月评选优秀科代表2人,各加1-3分。在学习兴趣互助小组建设方面工作突出的科代表亦可酌情加1-3分。
班级管理制度
九年级班级管理制度为加强班级建设,发挥班委会的核心领导作用,各负其责,各尽其能,调动工作的积极性,使班级工作有条不紊的进行,特制定以下工作职责。
首先做到:“一个中心”“三个会”以中考为中心,学会做人,学会做事,学会学习。具体细节如下:
1:上课说话、不听讲、搞小动作、睡觉、借东西、照镜子、看小说等一次扣2分,带手机,发现一律交班主任保管到中考。
2:迟到、早退一次扣2分,旷课一次扣5分,请假不按时返校者扣5分,如有特殊情况的需家长续假。
3:课间、午休及自习时间,在走廊大声说话、追逐、打闹、串位,特别是晚自习过后一定不能大声喧哗。
4:作业要按时交送,否则扣课代表1分。本人2分。
5:每次考试到数10名者一次扣10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分,前10名一次加分10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。进步最快的选10名一次加相应的分数。
1:教室卫生清扫不彻底。当天值日生每人扣1分,组长扣2分。
2:值日生不按要求完成值日工作,组员扣1分,组长扣2分。
3;座位周围有纸屑等杂物的每次扣2分,
1:打架斗殴纠集校外人员打架一次回家反省,,时间长短有情节轻重及本人认识态度班主任与班委会商量决定。
2:起哄、怪叫、吹口哨、骂人等影响班级形象的一次扣2分。
3:故意损坏公物的出照价赔偿外每人扣5分。
4;学校公共活动扣集体分的个人在班内加倍扣分。为集体加分的小组个人班内加倍奖分。
5;积极参加集体活动并赢得荣誉的小组及个人,班内加倍奖分。(包括板报)。
批评一次每人扣2分。寝室长4分,就餐要及时,不得站着吃饭,大声喧哗。
班级管理制度
2、促使学生在逆境中发挥潜能,增强团体凝聚力。
3、提高团体决策的效率,提高解决问题的能力。
40分钟。
1、相互用击掌的方式问好。(每位同学用一种水果名称为自己命名,同时带上祝福语,在跟双方击掌的同时介绍自己并祝福对方)。
2、游戏热身“找零钱”
游戏规则:男生代表1元钱,女生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目,由男女生自由组合,最快组合完毕的即为获胜者,落单或者组合错误的则视为失败。
游戏意义:让大家都了解每个人都有其存在的价值,要懂得互相尊重和珍惜。
3、团队合作项目:围成一圈,玩人椅游戏。(通过玩剪刀石头布,接人龙。龙头进龙尾,带动气氛。)。
游戏规则:
1、全体学员围成一圈。
2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上;
3、听从培训师的指令,缓缓地坐在身后学员的大腿上。
4、坐下后,培训师再给予指令,让学员叫出相应的口号:“例如“齐心协力、勇往直前。”
班级管理制度
随着时代进步和社会整体文化素质的提高以及全球对学前教育关注度的提高,我国近些年来重新审视学前教育的价值,加大对学前教育的投入。学前教育教师队伍建设是学前教育健康可持续发展的关键,当前我国学前教育教师队伍建设面临着数量短缺和质量不高的双重困境。为全面提高学前教师质量,建设一支高素质善保教的教师队伍,逐渐形成了以国家教师教育基地为引领的自上而下的国培计划、省培计划、市培计划及县区培计划的层级培训体系。学前教育师资培训规模日益扩大,教师的学习机会也越来越多,但接踵而来的是培训质量的提升。
学前教育教师培训者的专业化程度直接影响着培训质量的提升,培训班班级管理是否科学有序是师资培训者专业化的直接体现。
(一)学前教育师资培训者。
学前教育教师培训者是指接受过长期系统的专业教育和专门训练,掌握教育科学知识和专业培训技能,能够运用现代教育的培训理念和方式,在学前教育教师教育机构中从事教师培训的需求分析、培训方案设计、培训课程开发、培训教学组织、班级管理服务、培训咨询等培训与管理活动的专业人员。
师资培训班班级管理是一个动态的循环过程,是培训者根据一定的培训目的和要求,运用一定的方法,引导全班参训学员对班级中各种资源进行计划、组织、协调和控制,以实现培训目标,保证培训的实效性和质量。
学前教育师资培训班具有学习时期长短不一(例如幼儿园名师名校长培训一般需要三年、幼儿园班主任培训班一般需要一周)、人数多少不等、学员情况各异、师资资源多样化等特点,与全日制教学班级在班级管理上具有自己的特点。笔者为学前教育培训教师,近些年来组织过不同层次、不同类型的教师培训班,现结合自己的工作和研究,谈谈学前教育师资培训班班级管理的策略。
师资培训班班级管理制度是体现师资培训单位与参训学员在共同学习、生活中所必须遵守的行为规范,保证师资培训班各项活动有序、有效地开展,高质量地达成培训目标。为确保班级管理制度的科学性和实效性,培训单位在遵循合理性和人本性、全面性和具体性的原则下,完善班级管理制度。
1.制度的合理性和人本性。
师资培训班班级管理制度的制定既要反映国家、地方在法律、法规等方面对教师队伍建设的总体要求,又要符合现代班级管理和尊重教师专业成长规律。参训学员在培训期间的学习活动(课堂纪律、考勤、培训考核、人身安全、财产安全等)需要合理的制度来约束,但在制定制度时还需要考虑参训学员的需求,体现人本化的管理,例如培训期间会因为园所工作、家庭紧急事务等原因请假,班主任要根据培训天数规定请假的天数。
2.制度的全面性和具体性。
师资培训班级管理涉及班委的选任、课堂纪律、学员考勤、入园跟岗或观摩、培训工作考核评价等方方面面的工作,体现了班级管理工作的全面,又凸显了班级管理工作的具体和细致。因此,班级管理制度制定时既要考虑全面性,又要考虑具体性,在宏观的指导下将制度细化,落实到各项工作的实处,如《班级管理制度》《教务管理制度》《班主任工作职责》《班委工作职责》《学员考勤制度》《下园观摩或跟岗登记表》《培训工作考核评价制度》及《网络研修学习制度》等相关规章制度,各项工作做到有章可依,学员做到有章可循。
(二)建立班级学习共同体。
师资培训班班级学习共同体是一个由参训学员及班主任、授课教师等成员共同构成的团体。这个团体拥有共同的培训目标和兴趣,在相同文化与精神支持下的班集体环境中,将日常的生活和学习活动作为基础任务,通过班级团建活动、主题沙龙、专题讲座、微信群等形式和资源相互影响、相互促进。
1.多种方法熟悉学员,密切班主任与学员的关系。
师资培训班时间长短不一,学员水平差异性较大,班主任就不能按照全日制学校班级管理的方法熟悉学员,而需要“因班制宜”。首先,通过收集参训信息熟悉学员。及时整理参训学员报名信息表,了解其区域、性别、单位、教龄、职称等基本条目,初步判断其专业发展情况,对参训学员建立起最初的印象。其次,通过建立班委会熟悉学员。师资培训班班委会主要有班长、学习委员、小组长组成,经常与班主任就学员生活、学习等问题进行沟通,班主任能及时了解学员需求并进行班级管理策略的调整,有利于建立互动友好的“师生关系”。最后,通过日常考勤与交流熟悉学员。班主任每天课前、课后通过全点、抽点、签到等形式进行考勤,尽量记住学员的姓名,并通过参与小组研讨活动、课后交流等形式进一步了解学员,增强培训班的凝聚力,营造良好的班级学习氛围。
2.开展班级团建活动,密切学员与学员的关系。
每个师资培训班需要开展开班仪式和团队建设活动,为班主任与学员之间、学员与学员之间搭建一个相互认识、相互了解的平台,便于班级学习共同体的形成。开班仪式通常由培训单位领导致辞、培训项目负责人解读培训方案、学员代表发言等主要环节,让参训学员感受到此次培训的重要性。开班仪式结束后就需要由班主任带领参训学员开展破冰活动,引导学员相互介绍自己、相互认识,自然而然地组建小组,小组成员共同协商,一起研讨组名、组旗、组呼、组歌等团队标志。多样性、趣味性的班级团建活动能够让学员快速熟悉同伴,认识同伴,形成团队,共同体验一段团队形成的历程,感悟团队凝聚的要素,密切了学员之间的关系。
3.实行评学评教,密切授课教师与学员的关系。
授课教师与参训学员是师资培训班的两大主体,是影响培训实效性最关键的因素。实行评学可以引導授课教师关注参训学员是否遵守课堂纪律,是否专心听讲,是否积极参与互动等,便于督促参训学员尽快转化角色,深入学习之中,获得授课教师的肯定。实行评教可以引导参训学员对授课教师的教学内容、教学方法、教学态度等进行评价,便于授课教师及时关注参训学员需求,调整教学策略,获得参训学员的好评。
(三)优化班级学习环境。
师资培训班班级学习环境是指保障培训各项活动顺利进行的物质条件,包括食宿、培训场地、多媒体设备、培训材料、入园考察学习园所和交通工具等的协调与安排。
1.做好与后勤服务的衔接。
承办学前教育师资培训班的单位主要是本科院校、高职院校及教师进修学校,一般都会有配套的或直属的后勤服务部门。班主任需要与后勤服务部门就食宿人数、食宿要求、培训场地及多媒体设备等事宜进行沟通,确保参训学员的安全与愉悦学习。如果培训单位需要将“后前外包”,班主任则需要与酒店就相关事宜签订合作协议,防止食品安全或治安安全事件等的发生。
2.做好充足的材料准备。
培训材料一般有培训手册、阅读书籍、继续教育学时证明及结业证书等。班主任在培训班没有开始前,需要根据参训学员人数准备充足的培训材料袋、培训手册、阅读书籍、笔等学习用品,便于学员报到时能及时发放。同时,班主任及时与主管教育行政部门衔接,确定培训学时数与证书盖章单位等事宜,便于培训结束时发放给学员。
3.做好与培训实践基地的衔接。
培训实践基地为培训班学员提供了进入幼儿园观摩生活活动、教学活动、游戏活动、环境创设、园本教研等生动活泼的现场,深受参训学员的喜欢。班主任需要根据培训课程的安排要提前与培训实践基地进行联系,确定入园观摩活动安排表,告知参训学员入园观摩须知并要求遵守幼儿园的要求等事宜。
4.做好培训资料的整理与经验总结。
学前教育师资培训班一般为短期或阶段性培训,每一个培训班结束时,班主任需要做好以下事宜:
(1)要及时撰写报道稿在相关网络平台进行发布;。
(3)撰写培训班工作总结,包括工作成效、存在的问题及改进意见三大部分,为下一次开展培训提供经验。
培训班班主任作为专业的培训管理者在掌握班级管理基础上,结合学前教育发展趋势和班级管理实践,创新班级管理策略,关注培训的针对性和实效性,提高学前师资培训的质量。
班级管理制度
一、作业:课代表及时向学生公布交作业时间,交作业时,首先以小组为单位交齐,送交课代表。若本组有一次没能及时交作业,则该组成员每人扣1分,造成没能及时交作业原因的学生扣3分。(各科课代表及时统计,送交学习委员,学习委员记录。)。
二、课堂:在课堂上各组成员应积极思考,相互协作,努力回答老师提出的问题。每回答对一次给该生加1分。(学生统计)。
三、纪律:课堂上不许任何人搞与学习无关的活动,自习、饭空中各小组应保持绝对安静的纪律。课间不许乱打乱闹,每发现一次扣该生1分。每周评选出纪律最差小组,每人空1分,则该组成员评出纪律最差学生扣3分。若班委会干部认为我们班本周纪律非常好,则本周可以不评选纪律最差小组。(选票统计)。
四、卫生:在教室内各组学生应保持本组区域内卫生整洁,地面无垃圾、纸屑,桌椅整齐、桌面干净。每周评选出卫生最优组最差组,最优组每人加1分,最差组每人减1分,本组评选出造成最差原因的学生并扣2分。(选票统计)。
五、迟到:每迟到一次扣该生2分,以铃声信号音落为准。(由班长统计)。
六、其他。
1、顶撞:课堂上不准任何人,以任何理由,顶撞各任课老师,若有者则扣该生5分,并通知家长协调处理(由班长统计)。
2、请假:每旷课一节扣5分,并通知家长协调处理。每请假一节扣0。2分。(由班长统计)。
3、好人好事:凡是好人好事为我们班加分者,班级给个人所加分数为给我们班加分的2倍。(学生会干部统计)。
4、劳动:劳动委员及时分配好劳动任务,各个成员在完成劳动任务时,必须按时、按质、按量的完成自己的劳动任务,坚决杜绝出现在劳动过程中偷懒、打闹应付的现象,若有此种情况扣该生2分,没能按质、按量完成热任务的扣2分,劳动不及时或超时的扣1分(由劳动委员统计)。
5、上操:打了间操铃,各个学生及时走向指定地点集合,迟到者扣2分,造成跑步不整齐,口号不响亮者扣1分。(由体育委员统计)。
6、讲桌:擦黑板的学生吧讲桌擦干净、整洁、归位、桌洞干净,不能有空粉笔盒且保持有老师上课用的粉笔,没粉笔了,擦黑板的学生去黄主任处领取。每有一项不到位扣值日生1分。(以老师点名为准)。
7、室内垃圾:班主任老师监督观察是否有乱扔垃圾、纸屑等东西。每发现1人次扣1分。(以老师点名为准)。
8、宿舍:寝室长维持好宿舍卫生、纪律,对于不维护我们班形象的可以给该生扣1————5分。
9、校规:凡是违反校规校纪的,给我们班造成不良影响者,根据情节扣5———10分,反是给我班造成扣分者,每扣1分,并安校规校纪处理。(班主任统计)。
10、无故不穿校服的老师每点一次名扣1分。(班主任统计)。
11、晚自习9点25必须到宿舍,否则按迟到处理。(班主任统计)。
班级管理制度
为了使暑假补课在一个稳定、有序的环境下进行,保证补课质量,特制定以下制度,所有班级成员都必须遵守。
对迟到者,罚写1000字检查,累计三次迟到者请家长,并按规定予以处分;
2、对旷课、早退者写出xx字检查,并告知家长;
3、对上课睡觉者,当节罚站一节课;
4、穿戴符合要求,按要求着校服上课,违者罚写1000字检查;
5、上课做与学习无关的事情一经发现,没收相关物品,并罚写1000字检查。
2、值日期间迟到,未在规定的时间内完成者,罚值日一周,值日生每人罚写1000字说明书,未及时对打扫完卫生的值日生,罚三天的值日,做到每人的卫生区域保持清洁。
上课认真听讲,独立完成老师布置的作业;
对于不按时完成学习任务者,一次(含一门)不完成罚写1000字检查,并补上未完成的作业。违反二次请家长。
本制度自暑假补课之日起实行。
班级管理制度
我们的口号:我行,我能行,我一定行。
做最好的自己,创优秀班级。
班长:负责班级全面工作。每周召开一次班会,制订工作计划。做好班会记录。
学习委员:负责沟通师生之间的信息交流,向有关教师反映学生对教学的意见,组织班级学生开展各类学习活动。
卫生委员:负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。
体育委员:负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。
文娱委员:负责开展班级的文艺活动,丰富课余生活。(文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动)。
一、每天按时上下学,不迟到、不早退,有病有事要请假,请假需书面假条或有家长亲自打电话。
二、早上到校就进教室,交作业、早读,不在教室打闹、走动。尊重小干部的督促。
三、每天的清洁扫除认真、迅速,在规定的时间内完成。虚心听取值日干部的意见。
四、着装整洁大方,个人卫生保持好。每天佩带好红领巾。接受值日生的监督。
五、上课铃一响后,10秒钟内在位置上静息好,如果上课铃二响后老师没来,课代表去叫,其他同学认真静息,纪律委员记录人名。
六、上课专心听讲,积极开动脑筋思考问题,积极发言、不插话,发言要举手。
七、碰见老师同学主动问好。主动关心帮助老师和同学。
八、保持自己课桌的清洁和自己座位下小区域的清洁。
九、认真负责地做好岗位份内事。虚心接受值日干部和同学监督。
十、出操、升旗、集会以及放学排队都应做到快、静、齐,严禁拖拉、推搡、打闹、喧哗。
十一、课间和午间不做危险游戏。上下楼梯靠右行,不在楼道、教室追逐打闹,爬课桌凳,攀窗户,严禁把楼梯扶手当滑梯!
十二、课堂作业抓紧时间完成,未完成就自觉完成了再离校。
十三、放学时不乱跑、不疯打,不在学校和街边逗留﹑玩耍,不到同学家串门。
十四、下课时,教师宣布。
十五、虚心接受老师批评,严禁与老师顶撞,有错误应积极改正。
十六、对于老师安排的任何事都不能推诿、拖拉,应积极服从安排。
十七、每周周末做好个人卫生(洗头、洗澡、剪指甲)。
十八、注意维护班级的形象,时刻严格要求自己,做到清、静、美。
1、班级环境要求。
(1)、教室前黑板上方正中挂国旗。
(2)、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。
(3)、奖状、锦旗一律挂在教室后黑板上方,做到整齐、美观。
(4)、“课程表”、“作息时间表”、“值日生表”等贴在规定位置。墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。
(5)、教室黑板报内容每月更换一次,围绕当月主题。
(6)教室保持良好的通风和整洁。
2、值日生责任。
(1)监护班级各项环境设施、设备。
(2)开启和关闭教室里的灯和门窗。
(3)督促同学摆好课桌椅、保持整齐排列,负责讲台的清洁卫生,做到每节课后讲台保持洁净。
(4)值日生交接时,要认真阅读有关记录和班主任意见。
(1)公物保管由班长负责,登记后张贴上墙。
(2)公物领借、归还应及时主动,并能严格按制度办事,不任意挪用其它班公物。
(3)公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。
此方案自公布之日起实施,希望同学们严格遵守,认真履行,争做一名优秀的小学生。从而为自己争光,为班级争光,为学校争光,为家庭争光,为社会争光。
中心小学四年级班委会。
20xx年03月12日。
班级管理制度
课室是供教学和学生学习的主要场所,为维护课室公共场所的正常秩序,营造良好的教学和学习氛围,特制定本规章制度。如下:
一、按照学校作息表,按时到校,认真做“两操”;按时就座等候上课。
二、遵守课堂纪律,不迟到、早退、旷课,依照教师的安排进行课堂活动,做好应做笔记,不随意走动、闲谈,并按时完成作业。
三、课间时间不要大声喧哗、吵闹、追逐;用语文明,举止、言语有分寸,尊重和维护他人的正当权益;不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
四、爱护公共环境和公共财物,不乱抛垃圾,不乱涂乱划/画、不乱张贴。
五、要互助互爱,共同学习,不随意占位,妨碍他人;在安全有序地进出课室,不要拥挤冲撞,以免发生意外。
六、劳动积极,依照安排各自完成应尽义务。(每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅,并把清洁工具摆放整齐等。)值日生要做好当天的保洁工作。
七、自觉维护班集体利益,离开教室,如做早操、上体育课或到专用教室上课,要将灯、电风扇全部关闭,做到人走电停;不得出现教室内开无人灯、无人电风扇,或只有个别学生在教室而电器全部打开的浪费现象。放学离开课室前,要关好电灯、电风扇,锁好门窗,做好安全保卫工作。