活动方案是指在一定的时间和空间范围内,为了完成某项任务或实现某个目标所制定的详细计划。活动方案是为了达成某一目标或满足某一需求而安排的具体活动计划,它可以帮助组织者更好地组织和管理活动,确保活动的顺利进行。在制定活动方案时,需要考虑活动的目的、内容、形式等因素,以及参与者的需求和利益。那么我们该如何写一篇较为完美的活动方案呢?以下是小编为大家整理的活动方案范例,供大家参考和借鉴,希望能给大家更好的活动策划思路。
红领巾奖章争章活动方案
树立和增强少先队员光荣感,切实增强少先队员的组织归属感,培养担当民族复兴大任的时代新人,根据《“红领巾奖章”实施办法》规定,结合学校实际,开展“红领巾争章”活动。
组长:xxx(党总支书记、校长、少工委主任)。
副组长:xxx(少先队大队辅导员)。
组员:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx(中队辅导员)。
少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。
全体少先队员。
基础章、特色章和星级章三类。经过努力,达到一定的标准,即可获章。
1、定章:
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
(1)红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章:
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。
——接力章。聚焦革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
(2)红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
(3)火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——组织章。少先队主题活动;标志礼仪教育;仪式教育;队前教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育等。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
特色章:
特色章为选修章,分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好,拓宽少先队员的知识范围,在学中有所思、有所获。
星级章:
个人:个人一星章。
中队:集体一星章。
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章:
争章必须做到八结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合课外社团兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
3、考章:
体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
4、颁章:
基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求及获章标准。
1、各班要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
6、各班获章标准:
本期争章活动分为二个实施阶段:低年级(1—2年级)、中高年级(3—6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的具体含义,明确每个奖章的获章标准。制定争章计划,鼓励各中队布置争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
xxx希望小学少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置。
一、二年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:小达人章。
三至六年级。
基础章:向阳章、小主人章、劳动章。
特色章:小达人章。
争章细则。
向阳章。
一年级。
1、画一幅画像。
2、写一句心里话。
二年级。
1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国;
2、能认识和分辨党旗,团旗,队旗。
3、能说出每一面旗帜的基本含义。
三、四年级五、六年级。
1、会唱《没有共产党就没有新中国》,并懂得歌中的道理。
2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。
3、参加清明“网上祭英烈”活动,在网上留言祭奠。
小主人章。
一年级。
1、观看《中小学生守则》宣传教育片。
2、知道每一条守则的内容含义,知晓五条得a。
3、知道传染病有哪些。
二年级。
1、能识别常用交通标识,遵守交通规则。
2、掌握预防感冒,腹泻、中暑的简单方法,学会照顾自己的身体。
3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。
三、四年级。
1、认真观看全国青少年普法宣传片。
2、制作宣传手抄报,向周围的人宣传法律知识。
3、积极参加各项法律网络知识竞赛。
五、六年级。
1、收集几个法律小故事,能在中队活动中讲2个。
2、积极参加各项法律网络知识竞赛。
3、积极参加学习法律知识。
劳动章。
一年级。
1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。
2、学会整理书包。
3、会整理自己的课椅,摆齐擦净。
二年级。
1、学会系鞋带。
2、学会用笤帚和拖把打扫教室。
3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。
三、四年级。
1、学会削苹果皮和土豆皮。
2、学会叠衣服。
3、和家人一起去一次菜市场,学会如何选购新鲜的食物。
五、六年级。
1、学会擦玻璃。
2、学会淘米煮饭。
3、学会洗碗。
4、会洗衣服。
小达人章。
1、会唱校歌。
2、能说出校风、校训。
3、能够自觉爱护校园。
4、积极参与学校组织的各项活动。
红领巾奖章争章活动方案
以培养品学兼优高素质人才为宗旨,从新课程的基本理念出发,借助我校的实际情况,充分发挥中队组织的职能效应。通过各种实践活动,让学生主动获取生存与发展的能力,培养健康向上的人格意识。使他们学会学习,学会服务,学会创造,学会生活,最终达到学会做人的目标。培养二十一世纪合格的建设者和接班人。
随着新课程改革的不断深入和我校的实际情况,特制定以下原则:
1、主体性原则。每个队员都要主动参与活动,变“明星制”为“群星制”;在学生个体争章的同时设立集体荣誉章,充分体现少先队员的自主、自动、自立、自治的个性品质,为个体和集体独立发展提供良好的环境。
2、循序渐进原则。将奖章总枚数科学分解,分阶段突出重点,由易到难,循序渐进。每学年有针对性抓好2~3枚章的落实。
3、规范性原则。开展奖章活动必须严格按照一定的程序进行,定章、争章、考章和颁章这是奖章活动的四个主要环节、缺一不可。
4、灵活性原则。全国少工委颁发的《雏鹰奖章实施细则》是开展奖章活动的依据,各班可结合班级具体情况,设立必修章、选修章、特色章、兴趣章等,具体由学校大队部提出实施方案来运行和操作。
根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求,结合一年级少先队员的年龄特点和学校开展素质教育的具体情况,本学期决定在一年级段开展争章与新课程结合试点工作。按照一年级教材《人·自然·社会》的内容安排,特制定4枚基础章:苗苗章、好学章、自理章、安全章。作为本学期争章的内容:
雏鹰奖章活动的开展严格按照下列程序和要求进行操作。
1、定章。通过主题对会,帮助队员了解奖章活动的'目标与细则,根据学生的个性特点,遵循阶段性和循序渐进原则,确定章目及其目标。激发队员向往前景,迎接挑战,争取成功的动机。
2、争章。从技能训练入手,各种教育渗透其中,推动队员整体素质的提高。以“个体自测”、“集体互训”、“基地训练”并结合少先队活动的形式,开展争章活动。
3、考章。这是对训练是否达到要求的检验,这是奖章活动的难点,因此要严格把握考章程序,采取多种形式进行考章。
4、颁章。奖章是反映队员品格,能力的具有一定激励功能和价值的荣誉标志。少先队部要选择重大节日、升旗仪式、大队集会时举行隆重的颁章仪式,也可在中队主题活动中进行颁章。
1、基础奖章:凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员,都可以获得该项奖章。
2、星级“雏鹰奖章”:“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发,凡通过努力获得过且过3枚以上基础章的少先队员经过中队提名,可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章,每个学期颁发1-2次。
学校红领巾争章活动方案
为切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系,根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求,结合xx小学工作实际,制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。
组长:
xx小学少工委主任(万xx)。
副组长:
xx小学少先队大队辅导员(王xx)。
组员:
xx小学全体中队辅导员。
xx小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员。
xx小学全体少先队员、一年级预备队员。
低年级。
教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
中高年级。
教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。
(一)基础章。
“红领巾奖章”基础章(也称“必修章”)的章目突出少先队组织的政治属性,聚焦爱党、爱国、爱队教育,以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容,循序渐进、螺旋上升地安排争章内容,设置争章目标。
1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育;革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。
2、红旗章。聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育等。
3、火炬章。聚焦队前教育;少先队标志礼仪教育;仪式教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育;岗位服务教育等。
(二)特色章。
“红领巾奖章”特色章是各级少工委(包括学校少工委)围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的.奖章,作为基础章的有益补充。
(三)星级章。
“红领巾奖章”星级章共设五个星级,分为个人和集体两个类别。其中,五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。
(一)定章。
“众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的落实,离不开每一位辅导员的努力。xx小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议,组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神,商讨学校“红领巾争章”活动方案,集众人智慧,确保争章活动顺利开展落实。
经xx小学少工委和大队委商议,本学期共设置红领巾奖章:
3枚基础章:红星章(向阳章)、红旗章(梦想章)、火炬章(劳动章);
4枚特色章:读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章;
每学年共评定个人一星章45枚,集体一星章6枚。
(二)争章。
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合xx小学少先队活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育,结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。
(三)考章。
1、考章形式:按获章标准由xx小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评,完成争章目标中的一项即得一印章,累计奖章总数选评一星章获得者。
(四)颁章。
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次,特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。
学校红领巾争章活动方案
即日起——20xx年12月31日。
(一)“红领巾奖章”基础章。
“红领巾奖章”基础章由学校少工委研究制定实施方案,确定各年级具体争章种类、争章目标、工作流程、评价方式、颁章安排等。基础章章目共设红星章、红旗章、火炬章3个类别,其中红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章,红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章,火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章,各年级每学期至少开展3类基础章目下的各1种基础章争章,结合小学低年级、小学中高年级、初中年级年龄特点和分段目标,结合学期重要节日特点,递进开展争章活动。基础章可重复设置,年级基础章设定数量占年级全部奖章(基础章和特色章)数量的2/3及以上,结合每学期重要时间节点完成基础章颁章,学校结合实际,可印制“红领巾奖章”集章卡,按照全国少工委提供的标准式样,选择实体奖章或奖章贴纸、印章等形式,规范开展争章活动。
(二)“红领巾奖章”特色章。
特色章是“红领巾奖章”的.选修章,学校少工委根据工作实际,可融入原有奖章设置,自行制定章目和获奖标准,自行设定颁发周期进行评定,作为基础章的有益补充。
(三)“红领巾奖章”一星章。
“红领巾奖章”一星章由学校少工委研究制定实施方案。个人一星章获得者原则上要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生,个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%。集体一星章的评选面向中队,主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效和影响力、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。学校少工委可结合学校少代会等对获得“红领巾奖章”一星章个人和集体颁章,个人和集体一星章均每年颁发一次。
(四)“红领巾奖章”二星章。
“红领巾奖章”二星章由学校推荐,区少工委颁发。原则上须在本学校最近一年内“红领巾奖章”一星章获奖个人(集体)中产生(优秀大队可直接参评二星集体章),获章比例原则上不超过具有参评资格人数(集体数)的30%。区少工委结合建队日活动,对获得“红领巾奖章”二星章个人和集体颁章,个人和集体二星章均每年颁发一次。
(五)“红领巾奖章”三星章。
“红领巾奖章”三星章由区少工委颁发,并报市少工委备案。原则上须在本地区最近一年内“红领巾奖章”二星章获得个人(集体)中产生,获章比例原则上不超过具有参评资格人数(集体数)的20%。区少工委结合建队日活动,对获得“红领巾奖章”三星章个人和集体颁章,个人和集体三星章均每年颁发一次。
学校少工委要高度重视“红领巾奖章”争章活动,要研究制定好实施方案,确定各年级每年每学期具体争章种类、争章目标、工作流程、评价方式、颁章安排等(附件1、2供参考但不局限于此),于20xx年9月13日前将“红领巾奖章”基础章以及一星章争章实施方案报区少工委邮箱。
(二)严格推荐人选。
1.学校少工委要高度重视“红领巾奖章”争章活动,认真组织,广泛宣传,坚持标准,民主推荐,公平推荐,好中选优,保证推荐工作的公正性和透明度。
2.学校少工委要严格把好推荐对象的审定关,切实把事迹突出、社会反响好的候选人推荐上来,特别要突出积极参与乡村振兴和防控新型冠状病毒肺炎疫情中的优秀少年代表,确保推荐对象的先进性和代表性。
(三)加强集中宣传。
学校少工委要积极组织宣传,学校大、中队辅导员要指导少先队员参与争章,将“定章、争章、考章、颁章、护章”深入队员内心。用好学校宣传栏,开设专栏充分展示获得星级章的少先队员、少先队集体的精神风貌,树立先进典型,发挥榜样示范带动作用,激励少先队员、少先队集体不断创先争优。
(四)强化仪式激励。
学校少工委要注重仪式激励,举行庄重热烈、形式多样的“红领巾奖章”颁章仪式,鼓励家长参与,不断增强少先队员光荣感,持续激发组织认同。
(五)陪伴队员成长。
学校少工委要将获章情况作为岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考依据。“红领巾奖章”个人章获章情况将作为推优入团的重要参考依据。“红领巾奖章”获章情况将作为选树全区“优秀少先队员”、“优秀少先队辅导员”、“优秀少先队集体”的重要参考依据。
学校红领巾争章活动方案
为贯彻落实中央和省委关于全面加强新时代少先队工作的有关文件精神,推进《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》(中青联发﹝20xx﹞13号)落实落地,切实增强少先队员光荣感和组织归属感,团省委、省少工委决定开展20xx年度河南省“红领巾奖章”四星章评定工作,现将有关事项制定方案如下:
为贯彻全国少工委八届三次全会和团省委十五届三次全会工作部署,聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业,建立完善我省少先队激励体系,增强少先队员光荣感,教育引导少先队员听党话、跟党走,从小学先锋、长大做先锋,努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
(一)“红领巾奖章”个人四星章。
(1)队龄在2年以上的`少先队员(特别优秀的可放宽到1年以上队龄),年满14周岁的原则上应当已向团组织提出入团申请。
(2)信念坚定。热爱党、热爱祖国、热爱人民。
(3)志向远大。从小树立追求真理、报效祖国的志向,主动传承红色基因,有较强为实现中华民族伟大复兴中国梦时刻准备着的使命感。
(4)品行优秀。从小学习做人,带头学习践行社会主义核心价值观,传承中华民族传统美德,有较强的集体主义精神和规则意识,在身边少先队员中有较强的表率作用。
(5)勤练本领。在勤奋学习、热爱劳动、勇于创造、勇于实践方面有具体突出表现,积极参加少先队主题实践和“红领巾奖章”活动,锻炼强健体魄,能够主动带动身边少先队员从小学先锋、长大做先锋。
(6)原则上须已获得过个人一星章、个人二星章、个人三星章,且有争章证明。
(二)“红领巾奖章”集体四星章。
1.少先队大队。
(1)政治引领有力。聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业,重视传承红色基因,“红领巾爱学习”等主题活动。主动构建阶梯式成长激励体系,扎实开展分批入队、“红领巾奖章”、推优入团等工作,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
(2)组织建设规范。定期召开学校少先队代表大会,所在学校少工委健全并发挥重要作用,中、小队组织健全,少先队小骨干规范轮换,建立党组织定期研究、有效领导少先队工作的体制机制。
(3)实践活动丰富。持续开展“争做新时代好队员”等主题实践活动,积极利用社会资源开展校外实践活动、拓展校外实践阵地。常态化规范开展每周1课时少先队活动,实践性、社会性较强,少先队员自主性发挥较好。
(4)基础队务规范。严格规范使用少先队标志标识,规范举行入队仪式、离队仪式等少先队仪式。少先队队室、红领巾广播站、鼓号队等少先队阵地建设规范、特色鲜明、利用率高。
(5)辅导员队伍健全。突出政治标准,配齐配强大、中队辅导员,聘任校外辅导员。定期开展辅导员学习培训、工作研讨,辅导员履职能力强。主动落实辅导员相关政策文件,辅导员职称待遇、考核激励等有保障。
(6)原则上须已获得过集体二星章、集体三星章,且有争章证明。
2.少先队中队。
(1)政治引领有力。主动传承红色基因,积极组织“红领巾爱学习”等主题活动,中队爱党、爱国、爱社会主义的氛围浓厚。
(2)组织健全活跃。中、小队组织规范设置,积极参加“争做新时代好队员”等主题实践活动,积极争创红领巾中队,主动开展丰富的中、小队实践活动。中队角等少先队阵地建设好,少先队文化气息浓厚,规范开展每周1课时少先队活动。
(3)队员光荣感强。主动构建阶梯式成长激励体系,用好“红领巾奖章”等激励载体,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。少先队小骨干规范轮换,小骨干带头作用发挥好。
(4)辅导员素质过硬。中队辅导员政治素质强、业务水平高,热爱少先队工作,注重发挥少先队员自主性,具有较强的研究思考能力。学校中的中队应聘有校外辅导员。
(5)原则上须已获得过集体一星章、集体二星章、集体三星章,且有争章证明。
1.各市少工委要高度重视河南省“红领巾奖章”四星章推荐工作,坚持实事求是、严格审核、广泛发动、择优推报的原则,按照规定比例(一星章30%、二星章30%、三星章20%、四星章10%)逐级开展评定,认真做好推荐工作。
2.各市少工委要以推荐参加河南省“红领巾奖章”四星章评定工作为契机,推动规范开展“红领巾奖章”一至三星章争章活动,做到县区、学校全覆盖,使广大少先队员人人都参与,人人有进步,切实增强少先队员光荣感。
3.评选活动要遵循公平、公正原则。各市少工委拟推荐的候选个人(集体)应在市级团属网站或新媒体进行公示,公示时间不少于5个工作日,广泛听取基层意见。公示要提供市少工委监督电话。评选过程中,如发现弄虚作假情况,核实后将予以通报,并给予相应处理。
4.各市推荐候选个人(集体)申报材料(附件1—4),请统一采用a4纸正反打印,连同word电子版一式两份,同时以市少工委名义提供三星章评定文件、公示照片和加盖公章的“红领巾奖章”四星章推荐候选个人(集体)证明(附件5),于4月28日前报送到省少工委办公室,相关材料通过“豫团oa”内部邮件发送至团省委少年部董骞阅。逾期不报,视为自动放弃。团省委、省少工委将本着公平、公正、公开的原则,对评选材料进行审核,对推报个人和集体争章证明进行抽查,审核无误后适时公示评选结果。
学校红领巾争章活动方案
根据有关要求,现将20xx年长丰县“红领巾奖章”二星章评选工作安排如下:
评选项目分为个人二星章和集体二星章,由各学校少工委推荐,具体名额根据各学校20xx年一星章工作开展情况和少先队员、中队数量确定。
评选范围:经各学校少工委评定的“红领巾奖章”一星章获得个人和集体可申报二星章。特别优秀的少先队大队可直接参评集体二星章。
个人二星章基本条件:
(四)在所在中队表现突出,具有很好的带头作用。
集体二星章基本条件:
(一)少先队员对党和社会主义祖国有朴素感情,关心他人,热爱集体;
(二)每月至少开展一次主题鲜明、生动活泼的少先队活动,并深受队员欢迎和喜爱;
(三)少先队集体作风好,有活力,朝气蓬勃、积极向上;
(四)辅导员尽职尽责,是少先队员们的良师益友。
(二)展示评价。县少工委成立红领巾奖章评选工作小组,对申报个人和集体进行评选,被推荐到参评“红领巾奖章”二星章的个人和集体,要在本学校进行公示。团县委、县教体局、县少工委将对符合条件的个人和集体进行考察、认定,评出长丰县“红领巾奖章”二星章的'获得者。
(三)颁章激励。长丰县“红领巾奖章”二星章获得者将获得由长丰县少工委颁发的“红领巾奖章”二星章,并获得“红领巾奖章”三星章推荐参评资格。获得“红领巾奖章”二星章是参评省市优秀少先队员、优秀少先队集体等荣誉的资格条件。
申报时间为9月1日至9月16日,请于9月16日下午下班前纸质版材料报送至团县委办公室(水湖镇杨公路与南一环交口北部综合楼608室),电子版材料发送至团县委邮箱。逾期将不再接受申请。
(一)细化标准,严格程序。各学校少工委要本着对少先队事业负责,对少年儿童健康成长负责的态度,根据团县委、县教体局、县少工委联合印发的《长丰县“红领巾奖章”实施方案》,参照本评选办法的有关要求,指导制定详细的一星章的争章标准。在“红领巾奖章”二星章推荐申报过程中,各学校少工委要严格审核,切实加强活动的规范管理。各学校少工委上报的优秀队员要具有广泛性、普遍性,不得集中于某一中队。
(二)广泛动员,全面活跃。各学校少工委要动员广大少先队员积极参与到活动中来,使少先队员在参与评选活动的过程中切实接受教育、得到锻炼、展示风采。要围绕推荐、评选、学习和宣传开展丰富多彩的体验教育活动,引导广大少先队员深入开展教育与自我教育,激励他们奋发向上,不断进取。
(三)加强宣传,扩大影响。要精心策划评选活动的宣传工作,包括前期宣传、过程展示、结果发布和后期追踪,充分发挥新媒体平台、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用,提升评选活动的影响力。红领巾奖章星级章是所有少先队评优评先的前提条件,各学校少工委要将“红领巾奖章”争章活动与队员每学期综合素质评价挂钩,与入队入团激励挂钩,与各级荣誉激励挂钩,展示当代我县少年儿童的优秀道德品质和良好精神风貌。
红领巾争章活动方案
元旦争章活动方案
为了确保事情或工作有效开展,时常需要预先制定一份周密的方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。优秀的方案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的元旦争章活动方案,欢迎阅读与收藏。
以践行核心价值观为宗旨,以"构建以仁爱为核心思想的生态校园"为主题,通过游艺场、演讲比赛形式开展"追梦"行动,倡导自主活动、协作分享,展示当代少年儿童的阳光风貌,树立远大理想,夯实团队基础,树立民族自尊心和自豪感。
结合雏鹰争章,预备—初二年级以中队为单位设游艺场,在体操馆设立兑奖处,初三年级以"父母教会我"主题演讲。
根据《争章手册》,大队部统一各年级争章章目,由中队长组织各中队自行考章,成功争章的队员以中队为单位上交争章感想,1月9日前交团队。
预备——初三 全体队员
五、游艺活动要求:
2、每游艺场限发奖券200张,每人每次限发1张奖券,最多3张;
3、各中队活动主题自定,要求积极向上、命名新颖,彰显特色。
4、海报纸为大型彩色纸(仓库领取),可适当美化并标注中队名称,内容需包括核心价值观及游戏规则的详细说明,统一粘贴在前门瓷砖上。
兑奖处设在球类馆,1张起兑(奖品以实物为准)。具体如下:
兑换奖券数
可兑换物
1
圣诞铅笔
药丸笔
汽车铅笔
卡通小本
卡通橡皮
3
数字铅笔
冰棒橡皮
糖果橡皮
手缘橡皮
卡通橡皮
5
毛绒圆珠笔
小本
卡通印章
随心记事本
7
卡通汽车笔
个性汽车笔
赛车笔
奶瓶橡皮
修正带
10
收纳盒
圆规
迷你密码锁
动物橡皮
15
12色彩笔
创意手环
糖果笔筒
挂锁包
20
火车双层铅笔
手摇削笔器
风琴包
海绵宝宝笔袋
1、初三演讲比赛由年级组长、语文教研组落实细节;
2、在活动过程中,切勿嬉戏打闹,注意个人及他人安全;
3、树文明立新风,排队时注意守序、不插队;
4、中队辅导员应全程参与,确保活动安全,如有突发事件立即上报德育处。
5、当天值日护导、年级护导及行政护导应密切关注活动情况,家长志愿者协助维持活动秩序。
红领巾奖章争章活动方案
为深入学习贯彻党的重要思想,培养能够担当民族复兴大任的时代新人,学校按上级要求建立健全少先队“红领巾奖章”荣誉激励体系,特制定本方案。
培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
x初中的'中国少年先锋队队员,7-9年级全体学生。
(一)基础荣誉奖章。
对应上级荣誉体系和学校“五事一体五梦同心”工作体制,设立五类基础荣誉奖章。
1、梦想章。在(学习)启学强能梦建设中,学习语数英等各门课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”,提升学科核心素养,锻炼本领,做好人生规划和职业规划,为建设社会主义现代化强国、实现中国梦努力奋斗。
2、健体章。在(安全)平安健康梦建设中,参加各类体育健康和安全防疫活动,防疾病,免伤害,锻炼强健体魄。
3、立德章。在(政教)红色信仰梦建设中,聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
4、劳动章。在(后勤)绿色生态梦建设中,积极参加关于劳动的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”教育,提升劳动本领,创享劳动成果。
5、传承章。在(团队群)先锋堡垒梦建设中,聚焦传承红色基因和革命传统教育,在五事一体五梦同心活动中,争做先锋模范,建设先进团队。
(二)特色荣誉奖章。
为鼓励“学思行”三维并进,提升综合素质,设立“问学章”“悦读章”“行健章”,表彰在“五事一体五梦同心”中某一维度有突出表现的学生。
1、问学章(学)。学习有思考,善于提问,表达精准条理,考试和验证真实稳健。
2、悦读章(思)。热爱阅读,认真阅读各学科课本,阅读各学科教师推荐的阅读书目,有自己的阅读阶段规划,积累一定的阅读量。
3、行健章(行)。运用所学,积极参加校内社团活动,团结带领社团成员在校服务师生,在家服务父母,在社会服务社区。
三、荣誉激励程序。
按5枚基础章和3枚特色章的获得数量,择优授予“五梦同心好少年”荣誉称号,颁发“红领巾奖章”。
(一)部署动员。
1、同一开会部署,解析奖章含义,明确获章标准和争章目标,然后各自制定争章计划。
2、用统一设计的记录表,记录争章实证事件,并收集相关材料。
1、按要求制定《七|八|九年级红领巾奖章评价标准细则》实施评价标准细则见附件。
2、每周评选一次基础章获得者,每章评选7人,每个人可获多枚。周一升旗仪式进行通报表扬。
3、分期中、期末两次,由学校统一表彰在争章工作中先进个人,其中,期末正式表彰“x初中五梦同心好少年”。
(三)星级表彰。
1、每学年举行一次“星级少年”表彰活动,主要结合五四青年节、六一儿童节或七一建党节,突出“红心向党”主题。
2、星级少年经上级审核,颁发“红领巾奖章”并备案,作为推荐优秀学生加入中国共产主义青年团的标志性成果。
3、根据个人获章总量,按程序推选“入团积极分子”“团员发展对象”。
(一)坚持原则。
1、坚持立德树人。旗帜鲜明开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观和共产主义远大理想教育,系统分层强化组织意识,增强组织归属感和集体荣誉感。
2、坚持自主体验。尊重少先队员的主体地位,整合校内外资源,鼓励少先队员自主策划活动,走进社会参与实践,体验成长,提升自主意识和自主能力。
3、坚持“精准真实稳健高效”原则,做好活动组织、成果记录和评优树先,要培养自己和自己比、个人和他人比、团队和团队比的竞争精神。
(二)严密组织。
1、组织领导。各班成立考评小组,包靠老师和班主任指导学生做好考评细则解读和评价工作。
2、搭建平台。各学科组分年级成立各类学科社团,学校统一成立精品综合社团,为学生锻炼提供平台。
3、按五事一体五梦同心开展各类活动,为学生掌握相关项目的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”提供锻炼机会。
(三)严格考评。
1、各类活动记录要求“精准真实”。
2、各类评选活动要求必须标准公正、程序公正、评委公正和过程公开。
3、结果要经过公示无异议。
争章活动方案
“雏鹰争章”活动面向全体少先队员,人人可为,天天可为,打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式,成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。各种奖章如同一根根纽带,把社会各方面的力量凝聚在一起,把校内和校外教育有机结合起来,为社会各方面关心支持素质教育提供了有效的载体。
以江泽民同志“自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人”的题词精神为指导,从少年儿童的年龄特征出发,鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功,从而提高少先队员的全面素质。
学校成立“雏鹰争章”活动工作领导小组;活动由大队辅导员李老师负责实施,各中队辅导员对所属中队负责。
1、见到长辈、朋友、同学主动问好,会正确使用基本的文明用语(您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见)。
2、能够双手递接礼物。
3、遵守基本的文明规范,不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
4、知道日常餐桌礼仪。
二年级【勤学章】:
1、上课认真听讲,遵守纪律,不随便讲话。
2、积极回答老师提出的问题,正确率高。
3、按时认真完成老师布置的每一项作业。
三年级【劳动章】:
1、尊重别人的劳动和劳动成果,确立劳动光荣的意识。
2、积极参加公益劳动。
3、学会三项以前不会的劳动技能。
四年级【自护章】:
1、遵守交通法规,不攀越护栏、不闯红灯,过马路走人行横道线。
2、认识危险标志,远离危险区。
3、知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
4、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
五年级【团结章】:
1、团结同学,主动帮助有缺陷、犯错误的同学。
2、帮助有困难的同学解决生活上或学习中的问题,对有损于团结同学的事,能指出并改正。
3、在活动中,充分体现出集体荣誉感,团结一心。
1、积极参加少先队组织的各种主题及社会实践活动,并在活动中积极发挥自身的作用。
2、活动中,能够按照大、中、小队的要求,合理承担工作任务,并为活动的组织与开展献计献策。
3、积极地承担“小辅导员”“社区小助理”等校园自主管理岗位工作,为营造学校健康向上的校园氛围做贡献。
【读书章】:
1.能较快地阅读完一篇短文,一本简易读物。
2.会选择适合自己阅读的有益书报杂志。
3.能列举出对自己有益的十本儿童读物,并摘录好的段落、语句。
以争章为载体,结合体验教育活动形式,人人参与此项活动,形成互动、联动、持续、健康发展的“雏鹰争章”活动良好局面。
1、定章:
各中队对照相应年级和学期的争章要求确定学期章目,并将相关章目争章标准细化为操作性强的具体要求,充分利用晨(中队)会、黑板报、手抄报广泛宣传、学习各章的内容和要求,有所侧重地分步实施。
2、争章:
争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和中队活动相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地辅导学生开展相关活动,协调各科教师为学生争章创造条件,学校将争章活动纳入班级考评系列之内。
3、考章:
(1)考评一般一学期不少于四次,要体现小型、灵活,强调简。
便易行,重在激励。考评在中队辅导员的指导下,成立中队考评小组,设考评员和记录员,考评时应突出队员自主考评意识,群策群力完成考评工作。
(2)中队辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。并将队员获章情况及时记载到“雏鹰争章”记录表上,并及时上报大队部备案。
(3)、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
(4)大队部将定期对各中队的争章训练成果,记录、制作作品和相应的技能进行展示、宣传、评比表彰。
4、颁章:
基础章及特色章由中队组织颁章大会。对表现突出的学生,大队部将颁发“校园之星”奖章。
5、护章。
教育队员珍爱自己所获得的基础奖章,并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践,以获得更多的基础奖章。
1、重在参与,鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标,灵活选择。每学期根据班级的教育重点,选择相应章目。
3、强调教育过程,注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
双湾镇中心小学。
xxxx年xx月。
中学红领巾争章活动方案
为进一步加强《关于全面加强新时代大中中学劳动教育的意见》,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,充分发挥劳动综合育人功能,引导少年儿童树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,形成报效国家,奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求,结合“五一”劳动节,xx特区第一中学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动,争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。
红领巾爱劳动,争做劳动小达人。
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
全体学生。
学校、家庭、社区。
1、培养劳动技能,树立劳动光荣的观念,正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量,认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。
2、通过不同形式的劳动,切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理,感受劳动创造幸福生活的内涵。
3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。
4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动,形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。
(一)定章:劳动章。
(二)争章。
1、分担家务我能行。
达标要求:
一年级。
学会洗水果和剥水果。
整理自己的文具和书包。
二年级。
1、会分清衣裤的前后、正反,能快速穿好衣裤。
2、会将衣服按层次塞进裤子,防止感冒。
3、会穿鞋带、系鞋带。
会做一道凉拌菜。
会整理自己的书桌和小柜,保持整洁和干净。
三年级。
会手洗袜子。
淘米煮饭。
整理自己的衣柜。
四年级。
钉纽扣,会简单缝补。
会做炒鸡蛋。
打扫和整理自己的卧室。
五年级。
刷鞋。
能分辨常见的菜,会择菜、洗菜、切菜,能掌握常用的刀法。
会自己整理客厅和卧室,能把卫生间的东西归类整理。
六年级。
给家人洗衣服裤子。
会做一道家常菜。
打扫、整理和布置自己的房间。
成果展示:及时用手机拍照记录活动过程,图片附上姓名、班级,假期结束以后上交大队部。
2、寻访心中“劳动模范”
“劳动模范”是民族的精英,是时代的引领者,是大家公认的楷模。其实,在我们身边有很多劳动者,在平凡的岗位上兢兢业业,默默付出。队员们,你的父母、朋友、老师等等,他们每天都在平凡的工作岗位上,做着不平凡的事情,他们都是值得我们尊敬的劳动模范!
达标要求:让我们一起动起手来,在这个特别的节日里,为身边的“劳动模范”自制奖状,并为他们颁奖哦!
成果展示:每班2份,假期结束以后上交大队部。
3、手工制作。
达标要求:
一至三年级:开展“变废为宝”活动,利用身边废弃物进行制作。
四至六年级:以“五一劳动节”为主题,绘制手抄报。作品纸张规格8k。
成果展示:每班2份,假期结束以后上交大队部。
评比争章:假期回来后,各中队根据分享成果进行小队互评,中队互评,中队评选出中队人数30%的作品,最后大队部总评。统一颁发奖章,请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。
希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动,体验劳动所带来的快乐,热爱劳动,从小养成自己的事情自己做的好习惯;同时,能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦,做到热爱劳动,尊敬长辈。最后祝大家假期快乐!
红领巾奖章争章活动方案
依据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实,结合我校实际状况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发觉自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
1、全面参与,鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,提倡参与就是进步,提高就有嘉奖,充分调动全体队员参与“争章行动”。
2、因地制宜,敏捷创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可依据实际状况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,着重意识培育。达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才能。
4、着重全面素养,鼓舞进展特长,在突出共性培育的同时,着重鼓舞性格进展;在强调全面进展的同时,着重鼓舞队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段,结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章:各中队对比争章细则,充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求,依据队员的年龄特点和爱好特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导同学开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要有重点争章目标,每月评比一次,班内表彰一次,有技能的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
3、颁章:由各中队每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,贴在争章争园地上,学期末,全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表,由中队辅导员统一收集上交德育处审核,然后进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,假如做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
基础章:红星章红旗章火炬章
特色章:基础章的有益补充
“红领巾奖章”星级章:由全国、省、市、校级少工委评定颁发,分为个人和集体两个类别,共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
红星章
目标:
爱国主义教育传承红色基因
红旗章
具体考核标准:
1、聚焦爱国主义教育;中国梦教育;
2、国家成就教育;喜欢人民教育;
3、集体主义教育;公民道德教育;
4、公民道德教育;民族团结教育;
5、法治教育;国防教育;
火炬章
具体考核标准:
1、积极参与少先队主要活动,掌控少先队标识标识和少先队礼仪;
2、喜欢祖国,喜欢人民,知法懂法,做良好公民;
3、喜欢集体,团结同学,做好班级小主人;
4、树立远大抱负,坚决抱负信念。
守纪章
目标:
遵守纪律
礼让成风
具体考核标准:
1、不迟到、不旷课;
2、不带零食到校;
3、不在走廊、教室、功能室追赶打闹、大声喧哗。
4、不打架、欺侮同学;
5、上、放学路队规范;
6、大课间路队规范;
7、物品归位,摆放有序;
8、疼惜花草树木、不任意破坏公共财物,不处处乱写乱画。
聪慧章
目标:
好好学习
团结协作
具体考核标准:
1、上课积极回答问题;
2、作业按时专注完成;
3、遵守课堂纪律;
4、作业书写规范洁净;
5、喜欢学习,对学习感爱好;
6、在学习上,积极热心援助同学;
7、积极参与小组合作学习;
8、勤学好问,勇于探究。
健体章
目标:
熬炼强健体魄
具体考核标准:
1、专注参与班级联赛;
2、积极参与运动会各项训练;
3、专注做广播体操;
4、专注做眼保健操;
才艺章
目标:
美心育人,学有所长
具体考核标准:
1、能娴熟歌颂以下两首歌曲:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
2、能积极参与学校组织的各项艺术活动和竞赛(例如班级艺术节);
4、能够在课外自主进行艺术探究和实践;
5、积极学习传统艺术,感悟民族文化。
环保章
目标:
喜欢劳动,节省环保
具体考核标准:
1、喜欢劳动,疼惜学校环境,做学校环保小卫士;
2、宣扬并做好垃圾分类;
3、做好建设生态、节省型学校的小标兵;
4、疼惜粮食,节水、节电,做节能小先锋;
5、积极参与社区志愿者服务。
学校红领巾争章活动方案
为全面贯彻落实中央和省委关于全面加强新时代少先队工作的文件要求,按照团省委“实学实干、项目牵动、品牌塑造、基层活跃”的工作导向,着力打造“红领巾先锋工程”品牌,推动我省少先队工作更加出彩,团省委、省少工委决定以实施“红领巾先锋工程”系列项目为牵动,面向全省少先队员和少先队组织开展“红领巾先锋章”争章活动。
2023年全年,“六一”儿童节、“十·一三”建队节期间、省第七次少代会召开期间集中形成声势。
“红领巾先锋章”是河南省少工委首次设定颁发的河南省少先队特色奖章,包括个人章和集体章。全省各级少先队组织、少先队辅导员、少先队员均可积极参与。
通过广泛动员全省各级少先队组织以“争做好队员”为主线,带领全省广大少先队员参与少年学、少年读、少年讲、少年画、少年行、少年演、少年创等丰富多彩的活动项目,积极争获“红领巾先锋章”,引导少年儿童传承红色基因,共同畅想中国式现代化的未来美好图景,立志听党话、跟党走,成长为新时代好队员,不断提升少先队组织的凝聚力和影响力。
1.少年学——队员大学习活动。以聆听领袖故事、寻访伟大成就、畅想美好未来、争做时代新人为主题,面向少先队员开发特色成长课程,组织队员和辅导员积极参与“红领巾爱学习”网上主题队课、“红领巾巡讲团作品云展播”课程,深入实施中小学队课引导示范工程等,以更具参与感、互动性的学习形式在少先队员心中埋下为共产主义事业而奋斗的理想种子。7月开展“红领巾先锋学院——队长学校”网络培训,10月举行“红领巾先锋学院”队长培训暨争章挑战营活动。
2.少年读——读书分享活动。立足书香河南建设,推动广大少年儿童养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯,教育引导少先队员在读书中弘扬爱国精神、激发爱国热情、凝聚奋斗力量。联合少先队队报——《快乐少年报》以主题征文为主要方式,4月启动第二届“强国好少年”读书分享活动,全省选出百篇优秀学习心得予以刊发和表扬,启动新华书店少工委和“红领巾书香学院”建设计划,整合周边各类公共服务设施,建立协同开放机制,为少先队员就近就便开展活动提供服务保障。
3.少年讲——“红领巾讲解员”风采展示活动。结合省委文旅文创融合战略,以少先队员之声讲好党的故事、新时代伟大成就的故事、家乡振兴的.故事、先锋人物的故事,大力培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感,专题开展“红旗渠精神我来讲”活动,4月启动全省红领巾讲解员风采展示活动,7月举行省级决赛,推动更多少先队员成为河南故事的讲述者、中原文化的传播者、爱国精神的传承者。联合省文旅厅选树50个红领巾讲解员示范实践基地,让更多活动场所成为少先队员实践教育阵地。
4.少年画——“出彩少年美绘中原”主题绘画征集展示活动。更好发挥美育在教育发展、正向引领中的积极意义,引导少先队员用画笔描绘心中理想。依托少先队队刊《童年阅读——好少年》杂志开展“争做好队员”创意手抄报征集活动。依托《大河美术报》少先队专版,围绕传统节日、典型人物、历史事件、时事热点等主题,每周征集美术作品予以刊发。3月启动“红旗渠精神”主题绘画作品征集活动,6月举行作品展,12月评选百名“出彩小画家”。
5.少年行——“永远跟党走”红领巾寻访实践项目。强化少先队实践育人作用,以社会化工作方式为支撑,组织全省至少20万支红领巾小队、200万名少先队员走进各类红领巾寻访实践教育基地,通过寻访红色基因、家乡之美、伟大成就、传统文化和先锋人物,在沉浸式打卡活动中感悟中国特色社会主义伟大成就,3月起,每月发布寻访活动月历,常态化开展“奋斗的丰碑”红领巾寻访红旗渠精神主题寻访实践活动,省第七少代会召开期间举办红领巾寻访成果展,全省将评选出寻访典型案例、寻访示范校和校外实践示范基地等。
6.少年演——“艺动新征程”红领巾文艺作品征集展演活动。以红领巾小社团、鼓号队为基本组织形式,采用集体舞蹈、演唱、情景剧、朗诵、戏曲、小品展演、检阅式等多种艺术方式,进行演绎和创作,带领少先队员追忆奋斗历程中的革命先辈事迹,传承红色基因,展示当代少先队员健康向上、积极进取的精神风貌。3月启动征集活动,在省第七少代会召开期间,对各类优秀作品进行线上线下展播和汇演。全省将评选出100个优秀红领巾小社团、100支优秀少先队鼓号队。
7.少年创——“红领巾创未来”少年科学院实践体验项目。利用社会优质资源,提升少年儿童科学素养,激发少年儿童学科学、爱科学的兴趣,培养少年儿童的创新、创造能力。联合省科协创建50个青少年科普实践基地、50个“少年科学院”活动示范校、18个首批村(社区)少年科学院,建立“少年科学院”专家师资库,开展红领巾科技寻访、红领巾讲科学、百名专家牵手百名小院士等活动,在省青年科技论坛举办期间举行“红领巾创未来”创新创意创造征集展示活动。
1.提高政治站位。“红领巾先锋章”争章活动是团省委、省少工委立足新时代,适应少年儿童组织和教育方式,丰富活跃学校少先队活动、加强社区和校外少先队工作的重要工作内容,是树立“红领巾先锋工程”品牌、深入开展“争做好队员”实践活动的重要载体。各地各少先队组织要高度重视,广泛发动基层少先队积极参与活动,以少先队中队为基本单元,力争实现工作全覆盖。
2.丰富工作内容。各地少先队组织要细化工作方案,周密安排部署,精心组织实施。要牢牢把握政治方向、突出思想内涵、丰富活动形式,重点围绕红旗渠精神、科技创新、乡村振兴等领域,切实增强争章活动的感染力和实效性。
3.注重成果运用。各地少先队组织要加强宣传,形成一批展现新时代少先队员精神风貌的文化产品,以实际行动迎接团十九大、省第七次少代会的召开。要注重提升项目的成效,大兴调研之风,切实把争章过程体现为让河南少先队工作更加出彩的工作思路、工作项目、政策举措和发展成果。
4.做好工作总结。“红领巾先锋章”争章活动具体要求、工作成果将通过“河南省少先队”微信号等平台进行发布和展示,获章情况将作为红领巾奖章四星章、省级三优秀评定的重要条件。各地活动进展、工作成果请及时报省少工委办公室,相关内容通过“豫团oa”内部邮件发至团省委少年部董骞阅。
红领巾争章活动方案
奖章分为个人基础章(红星章、红旗章和火炬章三类)集体一星章和特色章。经过努力,达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,以基层各中队为主阵地,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
星级章
(一)个人一星章:为个人基础章和特色章的累计
1、基础章:红星章、红旗章、火炬章
2、特色章:德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚;
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考达优秀的少先队员。
(二)中队:集体一星章
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式;
4、按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
(三)获章标准:
基础章争章标准:争章活动中,对少先队员进行思想教育,引领意识形态的培养。
红星章
具体考核标准:
1、对少年儿童的教导和希望,聚焦革命传统教育,传承红色基因。
2、牢记社会主义核心价值观,做社会主义事业的合格建设者和接班人,为实现中国梦贡献力量。
红旗章
目标:接受教育高举队旗跟党走
火炬章
目标:接受教育热爱少先队
特色章争章参考标准:争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
德育之星章:积极践行“社会主义核心价值观”,有爱党、爱国和集体主义观念,谦恭礼让,为人正直,积极争做听党话、跟党走,有教养的时代新人;举止文明,爱护环境,自理自立,敢于大胆提出新奇独特的见解;对师长有礼貌,与同学友好相处,言行文明;热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》;珍视集体荣誉,维护集体利益。
学习之星章:有学习的好奇心与求知欲,能独立完成学习任务,努力克服学习中的困难;有良好的学习习惯,掌握有效的学习方法;能够独立思考,善于提出问题和解决问题,有自主合作学习意识;具有丰富的想象力和创新意识,有较强的动手能力,有一定的综合实践活动能力。
体育之星章:极参加体育锻炼,坚持参加阳光体育活动、体育社团,每天保证充足的睡眠时间;能够带动同学参加体育锻炼,能够简单对体育运动作适当的评价,保护和帮助他人;熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,有良好的卫生习惯。
美育之星章:有较强的美育熏陶,对音乐、美术十分爱好,课堂表现突出,积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长;熟练掌握1-2项艺术技能;衣着整洁得体,言谈举止文明,诚实守信,能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美,并形成自己的情感判断。
劳动之星章:积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果;在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践;在家能够主动承担力所能及的家务劳动,在家长的指导下适时参加生产劳动;在劳动中获取快乐,能够与人分享劳动成果和劳动经验;珍惜劳动成果,特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章:思想上自己主动要求进步,严格要求自己;行动上努力提升自我,表现突出;五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
(三)争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
(四)考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
2、考章记录:采用中队活动簿。
(五)颁章:
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发;集体一星章由学校少工委颁发。
1、各中队要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导队员开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
红领巾争章活动方案
落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求,逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系,根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定,泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨。
1、定章:各中队对照争章细则,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各队每学期要有重点争章目标,每学期至少开展争章活动两次。
3、颁章:由各中对汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,学期中和学期末,所有章目获得者统一进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
二、走近奖章之基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
――向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;
――传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
――立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
――立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
――梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
――小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
――团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
――健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
――奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。――劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
――勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
――节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
走近奖章之特色章
争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
环保章
目标:爱国卫生节约环保
具体考核标准:
1、学习成绩优良,热爱集体,热爱劳动,爱护校园环境,做校园环保小卫士;
2、宣传并做好垃圾分类,学会定时清理垃圾桶;
3、爱惜粮食,做节能小先锋;
4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动;
5、做好班队卫生和公共卫生清洁。
智慧章
目标:好好学习积极进取
具体考核标准:
1、文明守纪,上课积极回答问题;作业按时认真完成,作业书写规范整洁;
2、热爱学习,对学习感兴趣,成绩优秀;
3、在学习上,积极热心帮助同学;积极参与小组合作学习;
4、勤学好问,勇于探索;
5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
才艺章
目标:以艺育德以艺启智
具体考核标准:
1、在保证学习成绩优良的基础上,发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
请少先队员和中队辅导员积极响应,做好争章活动,以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”。
红领巾奖章争章活动方案
为切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系,根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求,结合xx小学工作实际,制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。
组长:
xx小学少工委主任(万xx)
副组长:
xx小学少先队大队辅导员(王xx)
组员:
xx小学全体中队辅导员
xx小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员
xx小学全体少先队员、一年级预备队员
低年级
教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
中高年级
教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。
(一)基础章
“红领巾奖章”基础章(也称“必修章”)的章目突出少先队组织的政治属性,聚焦爱党、爱国、爱队教育,以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容,循序渐进、螺旋上升地安排争章内容,设置争章目标。
1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育;革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。
2、红旗章。聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育等。
3、火炬章。聚焦队前教育;少先队标志礼仪教育;仪式教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育;岗位服务教育等。
(二)特色章
“红领巾奖章”特色章是各级少工委(包括学校少工委)围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的奖章,作为基础章的有益补充。
(三)星级章
“红领巾奖章”星级章共设五个星级,分为个人和集体两个类别。其中,五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。
(一)定章
“众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的.落实,离不开每一位辅导员的努力。xx小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议,组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神,商讨学校“红领巾争章”活动方案,集众人智慧,确保争章活动顺利开展落实。
经xx小学少工委和大队委商议,本学期共设置红领巾奖章:
3枚基础章:红星章(向阳章)、红旗章(梦想章)、火炬章(劳动章);
4枚特色章:读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章;
每学年共评定个人一星章45枚,集体一星章6枚。
(二)争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合xx小学少先队活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育,结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。
(三)考章
1、考章形式:按获章标准由xx小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评,完成争章目标中的一项即得一印章,累计奖章总数选评一星章获得者。
2、考章记录:《xx小学红领巾争章手册》
(四)颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次,特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。
1、各中队要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要起到指导作用。
2、争章活动要有阶段性目标,引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动,特别是要用好“红领巾争章手册”,定期展示队员的阶段性争章成果,在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围,引导队员在实践中受教育、长才干。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,解析每个章目的获章标准,明确每个章目的争章要求,帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,中队辅导员手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。