活动方案可以帮助我们提高工作效率,合理安排时间和资源。通过学习这些活动方案范文,我们可以更好地理解活动方案的结构和要点。
学校红领巾争章活动方案
为贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》(中发〔20xx〕4号)、《中共安徽省委关于全面加强新时代少先队工作的实施意见》(皖发〔20xx〕21号)文件精神,切实增强少先队员光荣感,根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》《铜陵市“红领巾奖章”评选方案》,团市委、市教体局、市少工委决定开展20xx年度铜陵市“红领巾奖章”三星章评定颁发工作。现将有关事项制定方案如下。
评选项目分为个人三星章和集体三星章。个人三星章、集体三星章由县(区)级少工委和市直有关学校推荐。
(一)“红领巾奖章”个人三星章。
2.热爱党、热爱祖国、热爱人民,热爱社会主义,逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,坚定理想信念。
3.热爱少先队组织,积极参加少先队活动,自觉遵守纪律,模范遵守队章,乐于奉献和服务,为少先队组织出力献策。
4.主动学习和传承中华民族传统美德、弘扬社会主义新风尚。爱学习、爱劳动、爱锻炼,诚实守信、尊老爱幼、友善待人、乐于助人,厉行节约、反对浪费,积极向上,具有良好的学习、行为习惯,德智体美劳全面发展。
5.善于创造、勇于实践,有一定的社会实践能力,兴趣爱好广泛,积极参加“红领巾爱学习”“牢记革命先烈、传承红色基因”“争做新时代好队员”等主题教育实践活动。
6.县级少工委推荐候选人需近2年内获得“红领巾奖章”个人二星章;市直有关学校推荐候选人需近2年内获得“红领巾奖章”个人一星章,符合以上条件后由市教体局团委择优推报。
(二)“红领巾奖章”集体三星章。
1.少先队大队。
(1)高度重视“红领巾奖章”争章工作,制定争章计划,规范开展基础章、特色章和一星章工作。
(2)中、小队组织健全,少先队室、红领巾广播站等阵地建设规范,工作制度完善,常态化开展每周1课时少先队活动,规范使用“红领巾奖章”章样图案。落实分批入队,规范召开少代会,切实增强少先队员光荣感和组织归属感。
(3)积极组织队员学习党和国家对少年儿童和少先队组织的希望和要求,学习队章、队史、少先队基本知识、基本礼仪,增强队员党团队衔接的组织意识。定期开展校内外辅导员学习培训、工作研讨,加强少先队工作交流协作。
(4)聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业,主动传承红色基因,大力培养少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感,讲好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的故事,以适合少年儿童特点的方式广泛开展“红领巾心向党”“红领巾讲解员”“让红领巾更加鲜艳”“争做新时代好队员”等主题实践活动。
(5)获章候选大队原则上须在近2年内获得过“红领巾奖章”集体二星章;市直有关学校符合以上条件后由市教体局团委择优推报参与评选。
2.少先队中队。
(1)根据学校争章计划,按照年级和学生特点制定具体争章细则。要利用少先队活动课,按照“定章、争章、考章、颁章、护章”的流程,面向全体少先队员规范开展争章工作。
(2)中、小队组织规范设置,建好中队角等组织阵地,规范开展每周1课时少先队活动,活动主题鲜明,形式多样,少先队员自主性发挥较好。定期开展少先队小骨干轮换,小骨干带头作用发挥好,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
(3)辅导员政治坚定,忠诚党的教育事业,热爱少先队工作,能够成为队员们的良师益友。
(4)主动传承红色基因,增强少先队员对党和社会主义祖国的朴素情感,积极参加“红领巾心向党”“红领巾爱学习”“争做新时代好队员”等主题实践活动,主动开展丰富的中、小队实践活动。
(5)获章候选中队原则上须在近2年内获得过“红领巾奖章”集体二星章;市直有关学校推荐的中队需近2年内获得“红领巾奖章”集体一星章,符合以上条件后由市教体局团委择优推报。
(一)本次评选指标分配方案在充分考虑近年来各地少先队工作开展情况基础上,由团市委、市教体局和市少工委协商确定后,按照一定比例确定各类申报指标(见附件1),下发到各县(区)团委、教育行政部门及有关单位。
(二)团市委、市教体局、市少工委将择优对各单位推报对象进行差额表彰。各单位要严格按照所分配的'申报指标进行足额推报。如未能足额推报,将按比例反推实际表彰名额。
(三)各地推荐的个人或集体中来自农村少先队的候选人或集体数量不低于本类评选分配名额的30%,推荐的集体中少先队大队、中队占比为1:2。各地推报的“红领巾奖章”个人三星章候选人至少有5%是留守儿童。校外少先队组织占一定比例。
(一)各地各单位要高度重视评选工作,精心组织,严格标准,真正把优秀个人(集体)推选出来,确保选树的典型有较强的示范性和影响力。
(二)本次评选活动将遵循民主、公平原则,实事求是、优中选优。各地各单位拟推荐的候选人和候选集体应在其所在单位进行公示,公示时间不少于5个工作日,广泛听取基层群众意见。公示要提供市、县两级团委和教育部门监督电话。评选过程中,如发现弄虚作假情况,核实后将予以通报。
(三)各县(区)团委、少工委要联合教育部门,结合评选活动,深入挖掘事迹突出、有代表性的优秀典型,借助报纸、电视、广播以及微信等平台做好宣传,培养选树可学可亲可近的榜样。
小学红领巾争章活动方案
“雏鹰争章”活动以“自学,自理,自护,自强,自律,做社会主义事业合格建设者和接班人”的理念为指导,以提高我校少先队员的全面素质为目标,面向全体少先队员,鼓励引导他们积极主动地参与“雏鹰争章行动”,独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动,让少先队员们学会生存,自强自立;学会服务,乐于助人;学会创造,追求真知,做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
让奖章生辉,让雏鹰高飞!
今日雏鹰试翼,明天鹏程万里!
组长:欧华辉。
副组长:蒋明谢小敏彭攀。
成员:各中队辅导员。
20xx年3月至20xx年6月。
1、各中队辅导员要高度重视“雏鹰争章”活动,有意识地辅导学生开展相关活动,协调各科任教师为学生争章创造条件。
2、学校组建少先队大队部,选派大队长一名,中队长6名;各班组建“雏鹰争章”中队,选派中队长一名,小队长若干名。大队部定期发争章考核表,由中队辅导员指导,各中队长负责收集考章评价记录册,每班一周一小结,定期上交,并将获章情况以表格形式统计上交,作为中队开展争章活动和争取“雏鹰中队”的依据。奖章颁发由大队部协调,全校统一时间进行。
3、认真落实“争章”、“评章”、“颁章”工作,切实做到“一章一评、有评必记”。每名队员要基本保证本学年争得五枚以上奖章。督促学生在成长记录卡中每天记录坚持情况。
4、创造性地把德育教育和“雏鹰争章”活动结合起来,将争章活动作为学生素质教育的一个有效途径,长期坚持下去,激发学生潜能,并内化为学生心理品格,转化为实际行动。
“争章五部曲”
1、识章、定章。
首先要求队员认真学习争章手册(每人分发一张争章内容手册),可利用午间谈话或班会的时间,帮助学生明确争章内容和要求,认识清楚基础章和特色章,调动学生争章的兴趣。再由队员自主根据自身情况制定争章计划,确定其在一阶段学会这个章目中所要求的技能,这就能很好的激发他们争章的热情,全身心地投入到争章活动的实践中去。
2、争章。
辅导员老师先要把每个阶段的争章内容和达标标准给学生讲解清楚,然后利用校内校外、课上课下等时间,灵活采用各种形式进行达标训练和实践活动。活动中,严格要求队员按照自己制定的争章计划,开展自我训练进行实践体验,这是提高技能、增长才干的中心环节。要求队员做好争章训练记录,把训练前后的能力变化及情感体验写下来。这一做法有利于体验教育的渗透,使少年儿童在提高技能的同时,思想素质方面也得到发展。
3、考章。
根据每名少先队员争章的达标程度,采取小组长记录、全班同学评议,最后由班主任认定等形式进行考章。在评议和认定前,要通过某种形式确定队员是否达到得章标准。对于得章的队员,班主任可在争章园地上贴一颗章和佩戴一枚章以示奖励。对于没得章的队员,班主任不可随意、盲目的忽略队员的感受和努力,不得挫伤队员争章的积极性,要鼓励队员积极争取,让每一个进步都给孩子们带来喜悦。
4、颁章。
利用班会和队会等时机,采用各种形式适时举行颁章仪式。要让队员感到通过努力之后获得的光荣和自豪,进一步地激发他们参与争章活动的积极性。少先队员争到章后,要由中队辅导员老师亲自把章贴在争章园地或争章手册上。同学之间也可以相互比较,看谁争的章多,看谁进步快,从而激发学生的争先争优意识。
5、护章。
引导队员将所获得的奖章珍藏起来,因为一枚枚奖章代表自己的一个个进步,用它激励自己刻苦学习、努力实践,争取新的进步。鼓励队员佩戴所获奖章,展示争章成果,让队员有更深层次的成功体验。
1.根据奖章的不同要求,采取不同方法进行考核,如技能操作法、口试法、比赛法等。
2.结合学科教学进行考核。
3.结合思想品德测评进行自评、互评、组长评等。
学校分阶段将活动开展较好的中队以新闻形式报至县教育,在学期结束时大队部将评选2个先进“争章先进集体”和10名“争章小能手”,并予以表彰,适时将组织“争章小能手”参加全县范围内的夏令营活动。
学校红领巾争章活动方案
为贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作意见》精神,按照四川省、成都市关于推进“红领巾奖章”活动开展的相关要求,结合我校文化特色的工作实际,制定我校“红领巾奖章”一星章实施方案如下:
组长:xxx。
副组长:xxx、xxx。
组员:中队辅导员。
少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员。
奖章分为个人基础章(红星章、红旗章和火炬章三类)、集体一星章和特色章。经过努力,达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,以基层各中队为主阵地,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
星级章。
(一)个人一星章:为个人基础章和特色章的累计。
1、基础章:红星章、红旗章、火炬章。
2、特色章:德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准。
1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考达优秀的.少先队员。
(二)中队:集体一星章。
集体一星章获章标准。
4、按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
(三)获章标准:
基础章争章标准:争章活动中,对少先队员进行思想教育,引领意识形态的培养。
红旗章。
目标:接受教育高举队旗跟党走。
火炬章。
目标:接受教育热爱少先队。
特色章争章参考标准:争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
德育之星章:积极践行“社会主义核心价值观”,有爱党、爱国和集体主义观念,谦恭礼让,为人正直,积极争做听党话、跟党走,有教养的时代新人;举止文明,爱护环境,自理自立,敢于大胆提出新奇独特的见解;对师长有礼貌,与同学友好相处,言行文明;热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》;珍视集体荣誉,维护集体利益。
学习之星章:有学习的好奇心与求知欲,能独立完成学习任务,努力克服学习中的困难;有良好的学习习惯,掌握有效的学习方法;能够独立思考,善于提出问题和解决问题,有自主合作学习意识;具有丰富的想象力和创新意识,有较强的动手能力,有一定的综合实践活动能力。
体育之星章:极参加体育锻炼,坚持参加阳光体育活动、体育社团,每天保证充足的睡眠时间;能够带动同学参加体育锻炼,能够简单对体育运动作适当的评价,保护和帮助他人;熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,有良好的卫生习惯。
美育之星章:有较强的美育熏陶,对音乐、美术十分爱好,课堂表现突出,积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长;熟练掌握1-2项艺术技能;衣着整洁得体,言谈举止文明,诚实守信,能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美,并形成自己的情感判断。
劳动之星章:积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果;在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践;在家能够主动承担力所能及的家务劳动,在家长的指导下适时参加生产劳动;在劳动中获取快乐,能够与人分享劳动成果和劳动经验;珍惜劳动成果,特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章:思想上自己主动要求进步,严格要求自己;行动上努力提升自我,表现突出;五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
(三)、争章。
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
(四)、考章。
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
2、考章记录:采用中队活动簿。
(五)颁章:
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发;集体一星章由学校少工委颁发。
红领巾奖章争章活动方案
以培养品学兼优高素质人才为宗旨,从新课程的基本理念出发,借助我校的实际情况,充分发挥中队组织的职能效应。通过各种实践活动,让学生主动获取生存与发展的能力,培养健康向上的人格意识。使他们学会学习,学会服务,学会创造,学会生活,最终达到学会做人的目标。培养二十一世纪合格的建设者和接班人。
随着新课程改革的不断深入和我校的实际情况,特制定以下原则:
1、主体性原则。每个队员都要主动参与活动,变“明星制”为“群星制”;在学生个体争章的同时设立集体荣誉章,充分体现少先队员的自主、自动、自立、自治的个性品质,为个体和集体独立发展提供良好的环境。
2、循序渐进原则。将奖章总枚数科学分解,分阶段突出重点,由易到难,循序渐进。每学年有针对性抓好2~3枚章的落实。
3、规范性原则。开展奖章活动必须严格按照一定的程序进行,定章、争章、考章和颁章这是奖章活动的四个主要环节、缺一不可。
4、灵活性原则。全国少工委颁发的《雏鹰奖章实施细则》是开展奖章活动的依据,各班可结合班级具体情况,设立必修章、选修章、特色章、兴趣章等,具体由学校大队部提出实施方案来运行和操作。
根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求,结合一年级少先队员的年龄特点和学校开展素质教育的具体情况,本学期决定在一年级段开展争章与新课程结合试点工作。按照一年级教材《人·自然·社会》的内容安排,特制定4枚基础章:苗苗章、好学章、自理章、安全章。作为本学期争章的内容:
雏鹰奖章活动的开展严格按照下列程序和要求进行操作。
1、定章。通过主题对会,帮助队员了解奖章活动的'目标与细则,根据学生的个性特点,遵循阶段性和循序渐进原则,确定章目及其目标。激发队员向往前景,迎接挑战,争取成功的动机。
2、争章。从技能训练入手,各种教育渗透其中,推动队员整体素质的提高。以“个体自测”、“集体互训”、“基地训练”并结合少先队活动的形式,开展争章活动。
3、考章。这是对训练是否达到要求的检验,这是奖章活动的难点,因此要严格把握考章程序,采取多种形式进行考章。
4、颁章。奖章是反映队员品格,能力的具有一定激励功能和价值的荣誉标志。少先队部要选择重大节日、升旗仪式、大队集会时举行隆重的颁章仪式,也可在中队主题活动中进行颁章。
1、基础奖章:凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员,都可以获得该项奖章。
2、星级“雏鹰奖章”:“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发,凡通过努力获得过且过3枚以上基础章的少先队员经过中队提名,可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章,每个学期颁发1-2次。
学校红领巾争章活动方案
树立和增强少先队员光荣感,构建少先队员阶梯式成长激励体系,加强少先队工作体制机制建设,贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委制定的《关于构建阶梯式成长式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《关于认真学习宣传贯彻的通知》精神,结合我校的实际,特制定本方案。
全校少先队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
根据《共青团、教育系统贯彻落实重点工作项目》要求,加快构建少先队阶梯式成长激励体系,推动学校全面规范开展“红领巾奖章”活动。聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业,突出党团队的血脉关系和红色基因传承,不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解,将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程,不断增强少先队员光荣感。教育引导少先队员牢记初心使命,始终听党的话、跟党走,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
基础章:上学期:节约章、向阳章、健体章、小主人章。
下学期:奉献章、传承章、劳动章、梦想章。
特色章:上学期:悦读梅花章。
下学期:护绿梅花章。
星级章:光彩梅花一星章、光彩中队一星章。
(一)基础章。
突出少先队组织的政治属性,以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。
劳动章。
内容。
劳动意识培养;劳动实践教育等。
目标。
积极参加劳动实践活动,在传统节日、寒暑假等重要时间节点,通过集体劳动比拼、个人劳动实践等多种方式,提高劳动积极性,争做会劳动、爱劳动的好孩子。
健体章。
内容。
锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
目标。
积极参加学校体育锻炼及大课间活动,参加学校体育节、体育小社团、暑假体育锻炼打卡等体育活动,培养更高、更快、更强的体育精神,坚持每天锻炼。
节约章。
内容。
勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
目标。
积极参加“光盘行动”,能够珍惜粮食、就餐光盘,能够作为勤俭节约的好榜样。
传承章。
内容。
聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
目标。
学习身边的优秀党员、团员、队员的优秀品质,以榜样激励自己的成长;参加缅怀先烈活动,传承革命精神。
奉献章。
内容。
岗位服务教育;志愿服务教育等。
目标。
学习雷锋精神,奉献爱心,力所能及为他人、为集体、为社会做好事;参加劳动岗位体验活动,学习不同岗位的服务技能,学习劳动者的奉献精神。
小主人章。
内容。
热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
目标。
在国家安全日参加校内外组织的国家安全教育,学习国家安全知识,树立国防安全意识;积极学习《宪法》、《民法典》等法律法规,并自觉尊法、守法、护法;积极参加安全演练。
向阳章。
内容。
聚焦热爱中国共产党教育;牢记xx对少年儿童的教导和希望等。
目标。
在暑假、国庆等节假日,积极参加红色研学、社区实践活动;积极学习“四史”,听党话,跟党走。
梦想章。
内容。
聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
目标。
了解国家成就;树立远大理想并为之努力;积极参加科艺节、梅花园光彩舞台等活动,展现自己的学习成果,逐梦未来。
(二)特色章。
根据学校工作实际,围绕“德智体美劳全面发展”的要求设定,作为基础章的有益补充。
悦读梅花章。
内容。
聚焦阅读实践:培养良好的阅读习惯,积累阅读数量,体验阅读的乐趣。
目标。
参加阅读活动,愿意和他人分享自己的阅读感受。在阅读优秀作品中,受到感染和激励,向往和追求美好的理想。
护绿梅花章。
内容。
聚焦生态文明教育。
目标。
爱绿、护绿,关注生态文明,营造绿色的生活、学习环境,争做护绿小梅花。
(三)星级章。
星级章是“红领巾奖章”的荣誉进阶章,分为个人和集体两个类别,个人和集体一星章由学校少工委根据条件进行考察、评定、颁发。个人和集体的二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发,原则上须从下一级星级章获得个人或集体中推选产生。
光彩梅花一星章。
内容。
颁发对象为个人。从已获得本年级全部基础章的'少先队员中产生。
光彩中队一星章。
内容。
颁发对象为中队。评选主要依据中队基础建设、思想引领成果和教育活动开展等内容进行,并把开展“动感中队”创建和开展“红领巾奖章”的活动成效作为重要参考。
个人(集体)一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数(中队数)的30%。
1、定章。学校少工委和大队委员会聚焦少年儿童的政治启蒙和价值观塑造,围绕“德智体美劳全面发展”,结合学校工作的需要,设置本学年争章章目。
2、争章。学校少工委积极拓展各种资源,依托中、小队组织,组织开展丰富多彩的争章实践,引导少年儿童在实践中增长才干、不断进步。
3、考章。按照不同年级进行综合性的评价。
4、颁章。在六一前后或者有纪念意义的时间节点,举行隆重的颁章仪式,增强获章队员的光荣感和组织归属感,让更多少年儿童加入到争章活动中来。
5、护章。激励队员在参与争章、考章之后,继续护章。
(一)基础章、特色章。
校内争章活动由小队、中队进行考评。中队设考评小组,由中队委、小队长、队员代表和辅导员组成。队员参加争章、考章,中队考评小组要公平、公正地进行考核。
校外争章活动可由辅导员、校外辅导员、志愿辅导员、家长、活动主办单位等进行考评价。
中队内要做好队员争章、考章记录,通过考章过程和记录,激励队员积极向上,并为星级章评定提供有形依据。
中队经过审核,向大队委员会推荐获章队员,大队委员会进行核查,经学校少工委审核通过的队员即考章成功。
(二)星级章。
1、光彩梅花一星章。
(1)光彩梅花一星章由中队统计、核实20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日,得出获得学校全部基础章和各级特色章的少先队员名单。
(2)大队委员会在各中队统计出的名单中,对队员们获章情况进行量化统计(校级章1分,区级章0。5分,市级章1分,省级章1。5分,全国章2分),统计后按照学校个人一星章获章名额,形成光彩梅花一星章候选人名单。
(3)如果候选人获得分值完全相同且在学校光彩梅花一星章获章名额临界点,则由大队委员进行民主投票。积极参加少先队活动、承接各级少先队任务的队员可优先考虑。
(4)大队委员会将候选人名单提交学校少工委审核,经学校少工委审核通过,进行公示。
2、光彩中队一星章。
(1)大队委员会根据各中队队员获得光彩梅花一星章人数及每学期中队考评表进行量化统计(获得光彩梅花一星章队员人数*1分+中队考评表最终核对总分=中队得分),统计后根据按照学校光彩中队一星章获章名额,形成候选中队名单。
(2)积极开展少先队活动,辅导员、队员承担各级少先队任务的中队可优先考虑。
(3)大队委员会将候选中队名单提交学校少工委审核,经学校少工委审核通过,进行公示。
3、光彩梅花一星章和光彩中队一星章均每学年颁发一次。
学校少工委根据各年级不同的争章内容设计奖章贴纸、印章或实体奖章,鼓励队员争章集章。大队委员会每学期举行庄重热烈、形式多样的“红领巾奖章”颁章仪式,鼓励家长参与,加强集中宣传,增强少先队员光荣感,持续激发组织认同。
在大队、中队中,把队员的获章情况作为岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考。
本方案最终解释权归少先队xx市xx区xx小学工作委员会所有。
小学红领巾争章活动方案
根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定,泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的.相关内容,秉承人人参与的宗旨。
1、定章:各中队对照争章细则,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各队每学期要有重点争章目标,每学期至少开展争章活动两次。
3、颁章:由各中对汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,学期中和学期末,所有章目获得者统一进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
走近奖章之特色章。
争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
环保章。
目标:爱国卫生节约环保。
具体考核标准:
1、学习成绩优良,热爱集体,热爱劳动,爱护校园环境,做校园环保小卫士;
2、宣传并做好垃圾分类,学会定时清理垃圾桶;
3、爱惜粮食,做节能小先锋;
4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动;
5、做好班队卫生和公共卫生清洁。
智慧章。
目标:好好学习积极进取。
具体考核标准:
1、文明守纪,上课积极回答问题;作业按时认真完成,作业书写规范整洁;
2、热爱学习,对学习感兴趣,成绩优秀;
3、在学习上,积极热心帮助同学;积极参与小组合作学习;
4、勤学好问,勇于探索;
5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
才艺章。
目标:以艺育德以艺启智。
具体考核标准:
1、在保证学习成绩优良的基础上,发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
请少先队员和中队辅导员积极响应,做好争章活动,以自己的实际行动来获取“红领巾奖章”
红领巾奖章争章活动方案
依据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实,结合我校实际状况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发觉自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
1、全面参与,鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,提倡参与就是进步,提高就有嘉奖,充分调动全体队员参与“争章行动”。
2、因地制宜,敏捷创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可依据实际状况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,着重意识培育。达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才能。
4、着重全面素养,鼓舞进展特长,在突出共性培育的同时,着重鼓舞性格进展;在强调全面进展的同时,着重鼓舞队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段,结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章:各中队对比争章细则,充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求,依据队员的年龄特点和爱好特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导同学开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要有重点争章目标,每月评比一次,班内表彰一次,有技能的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
3、颁章:由各中队每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,贴在争章争园地上,学期末,全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表,由中队辅导员统一收集上交德育处审核,然后进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,假如做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
基础章:红星章红旗章火炬章
特色章:基础章的有益补充
“红领巾奖章”星级章:由全国、省、市、校级少工委评定颁发,分为个人和集体两个类别,共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
红星章
目标:
爱国主义教育传承红色基因
红旗章
具体考核标准:
1、聚焦爱国主义教育;中国梦教育;
2、国家成就教育;喜欢人民教育;
3、集体主义教育;公民道德教育;
4、公民道德教育;民族团结教育;
5、法治教育;国防教育;
火炬章
具体考核标准:
1、积极参与少先队主要活动,掌控少先队标识标识和少先队礼仪;
2、喜欢祖国,喜欢人民,知法懂法,做良好公民;
3、喜欢集体,团结同学,做好班级小主人;
4、树立远大抱负,坚决抱负信念。
守纪章
目标:
遵守纪律
礼让成风
具体考核标准:
1、不迟到、不旷课;
2、不带零食到校;
3、不在走廊、教室、功能室追赶打闹、大声喧哗。
4、不打架、欺侮同学;
5、上、放学路队规范;
6、大课间路队规范;
7、物品归位,摆放有序;
8、疼惜花草树木、不任意破坏公共财物,不处处乱写乱画。
聪慧章
目标:
好好学习
团结协作
具体考核标准:
1、上课积极回答问题;
2、作业按时专注完成;
3、遵守课堂纪律;
4、作业书写规范洁净;
5、喜欢学习,对学习感爱好;
6、在学习上,积极热心援助同学;
7、积极参与小组合作学习;
8、勤学好问,勇于探究。
健体章
目标:
熬炼强健体魄
具体考核标准:
1、专注参与班级联赛;
2、积极参与运动会各项训练;
3、专注做广播体操;
4、专注做眼保健操;
才艺章
目标:
美心育人,学有所长
具体考核标准:
1、能娴熟歌颂以下两首歌曲:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
2、能积极参与学校组织的各项艺术活动和竞赛(例如班级艺术节);
4、能够在课外自主进行艺术探究和实践;
5、积极学习传统艺术,感悟民族文化。
环保章
目标:
喜欢劳动,节省环保
具体考核标准:
1、喜欢劳动,疼惜学校环境,做学校环保小卫士;
2、宣扬并做好垃圾分类;
3、做好建设生态、节省型学校的小标兵;
4、疼惜粮食,节水、节电,做节能小先锋;
5、积极参与社区志愿者服务。
红领巾争章活动方案
为落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求,逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系,根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定,泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
一、以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨。
1、定章:各中队对照争章细则,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各队每学期要有重点争章目标,每学期至少开展争章活动两次。
3、颁章:由各中对汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,学期中和学期末,所有章目获得者统一进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
二、走近奖章之基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;
传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
走近奖章之特色章
争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
环保章
目标:爱国卫生节约环保
具体考核标准:
1、学习成绩优良,热爱集体,热爱劳动,爱护校园环境,做校园环保小卫士;
2、宣传并做好垃圾分类,学会定时清理垃圾桶;
3、爱惜粮食,做节能小先锋;
4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动;
5、做好班队卫生和公共卫生清洁。
智慧章
目标:好好学习积极进取
具体考核标准:
1、文明守纪,上课积极回答问题;作业按时认真完成,作业书写规范整洁;
2、热爱学习,对学习感兴趣,成绩优秀;
3、在学习上,积极热心帮助同学;积极参与小组合作学习;
4、勤学好问,勇于探索;
5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
才艺章
目标:以艺育德以艺启智
具体考核标准:
1、在保证学习成绩优良的基础上,发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
请少先队员和中队辅导员积极响应,做好争章活动,以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”
红领巾争章活动方案
根据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的“合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
1、灵活创新。达标章目的设计留有余地,根据本班实际情况开展。
2、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与活动中受教育,在训练中长才干。
3、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展,在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨,形成互动、联动的良好局面。
1、定章:对照争章细则,根据队员的年龄特点和兴趣特长,开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。结合争章考核标准,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,每月要有重点争章目标,每月评选一次,班内表彰一次,有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用,和“后进生”结对,不让队员“掉队”
3、颁章:由各小组每月汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,贴在争章园地上,学期末,所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章积分表,由小组长统一收集交辅导员集审,然后进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后再颁奖。
基础章:红星章
目标:爱国主义教育传承红色基因
红星章具体考核标准:
1、牢记“小学做人,从小学立志,从小学创造。”“从小学先锋,长大做先锋。”
2、牢记社会主义核心价值观。
火炬章
具体考核标准:
能正确规范佩戴红领巾。积极参加少先队主要活动,掌握少先队标志标识和少先队礼仪。
根据我班实际,补充的班级特色章:
小主人章
目标:遵守纪律礼让成风
具体考核标准:
1、不迟到、不旷课;
2、不带零食到校;
3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗
4、不打架、欺负同学;
5、上、放学路队规范;
6、大课间路队规范;
7、爱护花草树木、不随意破坏公共财物,不到处乱写乱画。
经典诵读章
目标:传承中华优秀文化陶冶道德情操提升文化修养
争章标准:
1、每天认真晨读指定的国学内容。
2、每周会背指定的唐诗宋词。
3、能熟读每月的经典国学节选。
运动健将章
目标:“野蛮其体魄”,锻炼身体,强健体魄
争章标准:
1、认真参加班级每月联赛;
2、积极参与运动会各项训练;
3、认真做广播体操
4、认真做眼保健操;
5、能坚持亲子户外运动。
书写章
目标:
1、激发书法兴趣
2、书写整齐规范。
争章标准:
1、每天坚持按书法老师要求练字。
2、每周完成一张书法作品。
3、各科作业书写规范整齐。
4、积极参加书法实践活动。
学校红领巾争章活动方案
根据有关要求,现将20xx年长丰县“红领巾奖章”二星章评选工作安排如下:
评选项目分为个人二星章和集体二星章,由各学校少工委推荐,具体名额根据各学校20xx年一星章工作开展情况和少先队员、中队数量确定。
评选范围:经各学校少工委评定的“红领巾奖章”一星章获得个人和集体可申报二星章。特别优秀的少先队大队可直接参评集体二星章。
个人二星章基本条件:
(四)在所在中队表现突出,具有很好的带头作用。
集体二星章基本条件:
(一)少先队员对党和社会主义祖国有朴素感情,关心他人,热爱集体;
(二)每月至少开展一次主题鲜明、生动活泼的少先队活动,并深受队员欢迎和喜爱;
(三)少先队集体作风好,有活力,朝气蓬勃、积极向上;
(四)辅导员尽职尽责,是少先队员们的良师益友。
(二)展示评价。县少工委成立红领巾奖章评选工作小组,对申报个人和集体进行评选,被推荐到参评“红领巾奖章”二星章的个人和集体,要在本学校进行公示。团县委、县教体局、县少工委将对符合条件的个人和集体进行考察、认定,评出长丰县“红领巾奖章”二星章的'获得者。
(三)颁章激励。长丰县“红领巾奖章”二星章获得者将获得由长丰县少工委颁发的“红领巾奖章”二星章,并获得“红领巾奖章”三星章推荐参评资格。获得“红领巾奖章”二星章是参评省市优秀少先队员、优秀少先队集体等荣誉的资格条件。
申报时间为9月1日至9月16日,请于9月16日下午下班前纸质版材料报送至团县委办公室(水湖镇杨公路与南一环交口北部综合楼608室),电子版材料发送至团县委邮箱。逾期将不再接受申请。
(一)细化标准,严格程序。各学校少工委要本着对少先队事业负责,对少年儿童健康成长负责的态度,根据团县委、县教体局、县少工委联合印发的《长丰县“红领巾奖章”实施方案》,参照本评选办法的有关要求,指导制定详细的一星章的争章标准。在“红领巾奖章”二星章推荐申报过程中,各学校少工委要严格审核,切实加强活动的规范管理。各学校少工委上报的优秀队员要具有广泛性、普遍性,不得集中于某一中队。
(二)广泛动员,全面活跃。各学校少工委要动员广大少先队员积极参与到活动中来,使少先队员在参与评选活动的过程中切实接受教育、得到锻炼、展示风采。要围绕推荐、评选、学习和宣传开展丰富多彩的体验教育活动,引导广大少先队员深入开展教育与自我教育,激励他们奋发向上,不断进取。
(三)加强宣传,扩大影响。要精心策划评选活动的宣传工作,包括前期宣传、过程展示、结果发布和后期追踪,充分发挥新媒体平台、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用,提升评选活动的影响力。红领巾奖章星级章是所有少先队评优评先的前提条件,各学校少工委要将“红领巾奖章”争章活动与队员每学期综合素质评价挂钩,与入队入团激励挂钩,与各级荣誉激励挂钩,展示当代我县少年儿童的优秀道德品质和良好精神风貌。
学校红领巾争章活动方案
树立和增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,确保“少先队奖章”争章活动精神的贯彻落实,真正体现“红领巾奖章”争章活动发挥少先队员主人翁精神、凝练师生智慧的原则。根据《“红领巾奖章”实施办法》和《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》等文件有关要求,结合我校校园“融”文化工作实际,开展以“先锋红领巾、融和好队员”为主题的“红领巾奖章”争章活动。
组长:刘淑才(党支部书记、校长、少工委主任)。
副组长:李芬(德育副校长)。
陈映彤(少工委办公室主任、大队辅导员)。
成员:
全体中队辅导员、一至六年级全体队员(含一、二年级预备队员)。
(一)基础章。
基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,3类章目内涵下设12枚基础章。
1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
向阳章:聚焦热爱中国共产党教育等。
传承章:聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
立德章:聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
立志章:树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
梦想章:爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
小主人章:热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
团结章:集体主义教育;民族团结教育等。
健体章:爱好体育锻炼,以强健体魄教育、体育教育等为主。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
奉献章:岗位服务教育;志愿服务等。
劳动章:劳动意识培养;劳动实践等。
勇敢章:担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
节约章:勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
(二)特色章。
1.融慧章:学习勤奋努力,积极进取,学习方法正确,成绩优异。
2.融艺章:在音乐、美术、绘画等方面有特长,积极参加学校的文体活动,表现突出。
3.融纪章:自觉遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及学校、班级的规章制度,爱护公物,保护环境,明辨是非,养成良好的行为习惯。
4.融尚章:爱护校园环境,宣传并做好垃圾分类;爱惜粮食,节水、节电、节粮,厉行节约,反对浪费。
5.融阅章:爱读书,爱学习。
6.融健章:强健体魄,做运动小健将;在各项运动比赛中获得优异成绩。
7.融创章:敢于创造,热爱研究;积极参加学校组织的科技活动,在各项科技类比赛中表现突出。
基础章及特色章由中队辅导员根据各中队开展的争章活动以及少先队员们的具体表现予以颁发,对于完成了既定的基础章及特色章且表现特别优秀的少先队员,学校及上级部门就会根据具体情况评定星级章,在本学期六月份的时候学校会现场表彰获得一星章的少先队员们。
本学期争章活动分为两个实施阶段:低年级(1~3年级)、高年级(4~6年级),每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好“红领巾奖章”章目知识,规范上好争章启动课,了解奖章的`具体含义,明确每个奖章的获章标准,制定争章计划,各中队布置好争章园地,指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章,下个学年可以继续争。
根据雷锋月、清明节、读书节、六一儿童节节日特点,本学期设立以下“红领巾奖章”章目:
1.基础章4枚:红星向阳章、红旗小主人章、火炬奉献章、火炬劳动章。
基础章的章目每班每类设15枚。
2.特色章2枚:融阅章、融艺章。
特色章的章目每班每类设10枚。
3.星级章:个人一星章(个人)、集体一星章(中队)。
每个年级每学期设10枚个人一星章和1枚集体一星章。
备注:即每位队员本学期可以争7枚章(基础章4枚+学校特色章2枚+个人一星章)。
中学红领巾争章活动方案
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,以基层中中学校为主阵地,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务,旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙,开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育,培育和践行社会主义核心价值观,激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育,少先队大队、中队集体中,针对不同年龄少先队员身心特点,系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育,通过庄严神圣的少先队仪式,培养集体主义精神,增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位,充分调动少先队员的积极性,遵循少年儿童成长和教育规律,尊重个体差异,把握年龄特点,循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践,培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。整合校内外资源,构建少先队员争章实践的平台,贴近少先队员实际,鼓励少先队员走进社会,参与实践,通过生动活泼、丰富多彩的争章活动,引导少先队员在实践中争章,在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合,互为补充,相互促进,形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选,融入中中学生素质综合评价。与各级优秀少先队员评优评先相结合,原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中产生。
6、坚持过程育人。坚持面向全体队员,引导全员参与,倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进,加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识,不强调少年儿童之间的相互竞争,倡导自己和自己比,进步就有奖励,不断地为自己设定新的目标,鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
“红领巾奖章”围绕总书记对少先队员提出的“从中学习做人、从中学习立志、从中学习创造”重要要求设置奖章。包括“基础章”、“特色章”。
红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。按照中学低中高3个年级段,制定不同的获章参考标准。结合实际开展自主性争章活动,实现少先队激励日常化、过程化、行动化。
正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课,结合“争做新时代好队员”等主题活动,记录队员争章历程,激励队员不断成长。
xxx中学少先队少先队员奖章评比细则。
一、道德品质好:(20分)。
1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步;(5分)。
2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素;(5分)。
3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱;(5分)。
4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。(5分)。
二、遵纪守法好:(20分)。
1、严格遵守学校各项规章制度,不迟到、不早退、不旷课;(5分)。
2、严格执行中学生守则和中学生日常行为规范,无伤害事故;(5分)。
3、服务值日教师和学生的管理;(5分)。
4、自觉遵守公共秩序和交通规则。(5分)。
三、勤奋学习好:(20分)。
1、学习目的性明确,学习态度端正;(5分)。
2、认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试;(5分)。
3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步;(5分)。
4、努力培养分析问题和解决问题的能力,积极回答老师的问题,有一定的自学能力、动手能力和自理能力;(5分)。
四、体育卫生好:(20分)。
1、按要求认真上好体育课,掌握体育卫生知识;(4分)。
2、认真做好早操和眼保健操,积极参加体育活动和各项竞赛;(4分)。
3、刻苦锻炼身体,体育达标;(4分)。
4、衣冠整洁,保持教室和保洁区的整洁;(4分)。
5、不乱抛纸屑、杂物,不随地吐痰,养成良好的个人卫生习惯;(4分)。
五、文明礼貌好:(20分)。
1、尊敬师长、敬老爱幼,把方便让给别人,把困难留给自己;(5分)。
2、仪表端庄、举止大方、待人谦和;(5分)。
3、语言文明、不讲粗话、不欺负同学;(5分)。
4、不乱涂乱画,乘坐公共汽车时不抢座位。(5分)。
备注:有下列情况之一的学生不予评星级少年:
1、期中、期末考试作弊者;
2、经常欺负同学、惹事生非者;
3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者;
4、经常拖欠作业者。
红领巾争章活动方案
奖章分为个人基础章(红星章、红旗章和火炬章三类)集体一星章和特色章。经过努力,达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,以基层各中队为主阵地,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
星级章
(一)个人一星章:为个人基础章和特色章的累计
1、基础章:红星章、红旗章、火炬章
2、特色章:德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚;
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;
3、能为中队队员服务的少先队员;
4、少工委抽考达优秀的少先队员。
(二)中队:集体一星章
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式;
4、按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。
(三)获章标准:
基础章争章标准:争章活动中,对少先队员进行思想教育,引领意识形态的培养。
红星章
具体考核标准:
1、对少年儿童的教导和希望,聚焦革命传统教育,传承红色基因。
2、牢记社会主义核心价值观,做社会主义事业的合格建设者和接班人,为实现中国梦贡献力量。
红旗章
目标:接受教育高举队旗跟党走
火炬章
目标:接受教育热爱少先队
特色章争章参考标准:争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
德育之星章:积极践行“社会主义核心价值观”,有爱党、爱国和集体主义观念,谦恭礼让,为人正直,积极争做听党话、跟党走,有教养的时代新人;举止文明,爱护环境,自理自立,敢于大胆提出新奇独特的见解;对师长有礼貌,与同学友好相处,言行文明;热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》;珍视集体荣誉,维护集体利益。
学习之星章:有学习的好奇心与求知欲,能独立完成学习任务,努力克服学习中的困难;有良好的学习习惯,掌握有效的学习方法;能够独立思考,善于提出问题和解决问题,有自主合作学习意识;具有丰富的想象力和创新意识,有较强的动手能力,有一定的综合实践活动能力。
体育之星章:极参加体育锻炼,坚持参加阳光体育活动、体育社团,每天保证充足的睡眠时间;能够带动同学参加体育锻炼,能够简单对体育运动作适当的评价,保护和帮助他人;熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,有良好的卫生习惯。
美育之星章:有较强的美育熏陶,对音乐、美术十分爱好,课堂表现突出,积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长;熟练掌握1-2项艺术技能;衣着整洁得体,言谈举止文明,诚实守信,能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美,并形成自己的情感判断。
劳动之星章:积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果;在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践;在家能够主动承担力所能及的家务劳动,在家长的指导下适时参加生产劳动;在劳动中获取快乐,能够与人分享劳动成果和劳动经验;珍惜劳动成果,特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章:思想上自己主动要求进步,严格要求自己;行动上努力提升自我,表现突出;五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
(三)争章
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合少先队五小活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学,结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育。
(四)考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考。
2、考章记录:采用中队活动簿。
(五)颁章:
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发;集体一星章由学校少工委颁发。
1、各中队要充分发挥中、小队作用,成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标,引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动启动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导队员开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动,学校每学期进行抽查。
学校红领巾争章活动方案
为切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系,根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》、《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》有关要求,结合xx小学工作实际,制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。
组长:
xx小学少工委主任(万xx)。
副组长:
xx小学少先队大队辅导员(王xx)。
组员:
xx小学全体中队辅导员。
xx小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员。
xx小学全体少先队员、一年级预备队员。
低年级。
教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
中高年级。
教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。
(一)基础章。
“红领巾奖章”基础章(也称“必修章”)的章目突出少先队组织的政治属性,聚焦爱党、爱国、爱队教育,以政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容,循序渐进、螺旋上升地安排争章内容,设置争章目标。
1、红星章。聚焦热爱中国共产党教育;革命传统教育;中国特色社会主义教育;社会主义核心价值观教育;共产主义教育等。
2、红旗章。聚焦爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育;热爱人民教育;集体主义教育;公民道德教育;民族团结教育;法治教育;国防教育等。
3、火炬章。聚焦队前教育;少先队标志礼仪教育;仪式教育;初中少先队队建教育;党团队意识教育;组织生活教育;岗位服务教育等。
(二)特色章。
“红领巾奖章”特色章是各级少工委(包括学校少工委)围绕“德智体美劳全面发展”自行设定并颁发的.奖章,作为基础章的有益补充。
(三)星级章。
“红领巾奖章”星级章共设五个星级,分为个人和集体两个类别。其中,五星章是“红领巾奖章”的最高等级。其中一星章由学校在每学年期末统一颁发。
(一)定章。
“众人拾柴火焰高”。想要“红领巾奖章”切实有效的落实,离不开每一位辅导员的努力。xx小学大队部多次召开大队委会议和辅导员会议,组织大队委成员和辅导员们共同学习《意见》精神,商讨学校“红领巾争章”活动方案,集众人智慧,确保争章活动顺利开展落实。
经xx小学少工委和大队委商议,本学期共设置红领巾奖章:
3枚基础章:红星章(向阳章)、红旗章(梦想章)、火炬章(劳动章);
4枚特色章:读书达人章、小百灵章、小健将章、书画达人章;
每学年共评定个人一星章45枚,集体一星章6枚。
(二)争章。
争章必须做到十结合:结合行为规范教育,结合学校特色活动,结合xx小学少先队活动,结合课外兴趣小组,结合各学科教学结合社会服务,结合劳动教育,结合家庭教育,结合中队活动、结合队员品行教育、结合队员兴趣爱好。
(三)考章。
1、考章形式:按获章标准由xx小学少工委、中队辅导员、中队任课老师及中队委进行考评,完成争章目标中的一项即得一印章,累计奖章总数选评一星章获得者。
(四)颁章。
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由学校中队辅导员在中队中颁发一次,特色章每学期期末由中队辅导员在中队中颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。
红领巾争章活动方案
落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求,逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系,根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定,泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。
1、全面参与,鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜,灵活创新。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。
3、强调教育过程,注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
4、注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段,结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容,秉承人人参与的宗旨。
1、定章:各中队对照争章细则,根据队员的年龄特点和兴趣特长,结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章:
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则,各队每学期要有重点争章目标,每学期至少开展争章活动两次。
3、颁章:由各中对汇总后,中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章,学期中和学期末,所有章目获得者统一进行表彰。
4、护章:颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁奖。
二、走近奖章之基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
――向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;
――传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
――立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
――立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
――梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
――小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
――团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
――健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
――奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。――劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
――勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
――节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
走近奖章之特色章
争章活动中,对少先队员进行能力培养,引领综合素质的提升。
环保章
目标:爱国卫生节约环保
具体考核标准:
1、学习成绩优良,热爱集体,热爱劳动,爱护校园环境,做校园环保小卫士;
2、宣传并做好垃圾分类,学会定时清理垃圾桶;
3、爱惜粮食,做节能小先锋;
4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动;
5、做好班队卫生和公共卫生清洁。
智慧章
目标:好好学习积极进取
具体考核标准:
1、文明守纪,上课积极回答问题;作业按时认真完成,作业书写规范整洁;
2、热爱学习,对学习感兴趣,成绩优秀;
3、在学习上,积极热心帮助同学;积极参与小组合作学习;
4、勤学好问,勇于探索;
5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
才艺章
目标:以艺育德以艺启智
具体考核标准:
1、在保证学习成绩优良的基础上,发展兴趣特长。
2、能熟练歌唱:《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
请少先队员和中队辅导员积极响应,做好争章活动,以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”。
学校红领巾争章活动方案
为贯彻落实中央和省委关于全面加强新时代少先队工作的有关文件精神,推进《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》(中青联发﹝20xx﹞13号)落实落地,切实增强少先队员光荣感和组织归属感,团省委、省少工委决定开展20xx年度河南省“红领巾奖章”四星章评定工作,现将有关事项制定方案如下:
为贯彻全国少工委八届三次全会和团省委十五届三次全会工作部署,聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业,建立完善我省少先队激励体系,增强少先队员光荣感,教育引导少先队员听党话、跟党走,从小学先锋、长大做先锋,努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
(一)“红领巾奖章”个人四星章。
(1)队龄在2年以上的`少先队员(特别优秀的可放宽到1年以上队龄),年满14周岁的原则上应当已向团组织提出入团申请。
(2)信念坚定。热爱党、热爱祖国、热爱人民。
(3)志向远大。从小树立追求真理、报效祖国的志向,主动传承红色基因,有较强为实现中华民族伟大复兴中国梦时刻准备着的使命感。
(4)品行优秀。从小学习做人,带头学习践行社会主义核心价值观,传承中华民族传统美德,有较强的集体主义精神和规则意识,在身边少先队员中有较强的表率作用。
(5)勤练本领。在勤奋学习、热爱劳动、勇于创造、勇于实践方面有具体突出表现,积极参加少先队主题实践和“红领巾奖章”活动,锻炼强健体魄,能够主动带动身边少先队员从小学先锋、长大做先锋。
(6)原则上须已获得过个人一星章、个人二星章、个人三星章,且有争章证明。
(二)“红领巾奖章”集体四星章。
1.少先队大队。
(1)政治引领有力。聚焦政治启蒙和价值观塑造主责主业,重视传承红色基因,“红领巾爱学习”等主题活动。主动构建阶梯式成长激励体系,扎实开展分批入队、“红领巾奖章”、推优入团等工作,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
(2)组织建设规范。定期召开学校少先队代表大会,所在学校少工委健全并发挥重要作用,中、小队组织健全,少先队小骨干规范轮换,建立党组织定期研究、有效领导少先队工作的体制机制。
(3)实践活动丰富。持续开展“争做新时代好队员”等主题实践活动,积极利用社会资源开展校外实践活动、拓展校外实践阵地。常态化规范开展每周1课时少先队活动,实践性、社会性较强,少先队员自主性发挥较好。
(4)基础队务规范。严格规范使用少先队标志标识,规范举行入队仪式、离队仪式等少先队仪式。少先队队室、红领巾广播站、鼓号队等少先队阵地建设规范、特色鲜明、利用率高。
(5)辅导员队伍健全。突出政治标准,配齐配强大、中队辅导员,聘任校外辅导员。定期开展辅导员学习培训、工作研讨,辅导员履职能力强。主动落实辅导员相关政策文件,辅导员职称待遇、考核激励等有保障。
(6)原则上须已获得过集体二星章、集体三星章,且有争章证明。
2.少先队中队。
(1)政治引领有力。主动传承红色基因,积极组织“红领巾爱学习”等主题活动,中队爱党、爱国、爱社会主义的氛围浓厚。
(2)组织健全活跃。中、小队组织规范设置,积极参加“争做新时代好队员”等主题实践活动,积极争创红领巾中队,主动开展丰富的中、小队实践活动。中队角等少先队阵地建设好,少先队文化气息浓厚,规范开展每周1课时少先队活动。
(3)队员光荣感强。主动构建阶梯式成长激励体系,用好“红领巾奖章”等激励载体,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。少先队小骨干规范轮换,小骨干带头作用发挥好。
(4)辅导员素质过硬。中队辅导员政治素质强、业务水平高,热爱少先队工作,注重发挥少先队员自主性,具有较强的研究思考能力。学校中的中队应聘有校外辅导员。
(5)原则上须已获得过集体一星章、集体二星章、集体三星章,且有争章证明。
1.各市少工委要高度重视河南省“红领巾奖章”四星章推荐工作,坚持实事求是、严格审核、广泛发动、择优推报的原则,按照规定比例(一星章30%、二星章30%、三星章20%、四星章10%)逐级开展评定,认真做好推荐工作。
2.各市少工委要以推荐参加河南省“红领巾奖章”四星章评定工作为契机,推动规范开展“红领巾奖章”一至三星章争章活动,做到县区、学校全覆盖,使广大少先队员人人都参与,人人有进步,切实增强少先队员光荣感。
3.评选活动要遵循公平、公正原则。各市少工委拟推荐的候选个人(集体)应在市级团属网站或新媒体进行公示,公示时间不少于5个工作日,广泛听取基层意见。公示要提供市少工委监督电话。评选过程中,如发现弄虚作假情况,核实后将予以通报,并给予相应处理。
4.各市推荐候选个人(集体)申报材料(附件1—4),请统一采用a4纸正反打印,连同word电子版一式两份,同时以市少工委名义提供三星章评定文件、公示照片和加盖公章的“红领巾奖章”四星章推荐候选个人(集体)证明(附件5),于4月28日前报送到省少工委办公室,相关材料通过“豫团oa”内部邮件发送至团省委少年部董骞阅。逾期不报,视为自动放弃。团省委、省少工委将本着公平、公正、公开的原则,对评选材料进行审核,对推报个人和集体争章证明进行抽查,审核无误后适时公示评选结果。