每个人都渴望创作一篇优秀作文，因为它代表了一个人的思想和才华。以下是一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的思路和灵感。
小猫与老鼠五年级作文
从前，有一只猫和一只老鼠，它们结成了好朋友。
快到冬天，它们两个约定去学校食堂里偷东西吃。吃饱后，还剩一罐牛奶。猫说：“这罐牛奶留来冬天吃吧。”说完，它俩就把这罐牛奶搬到一个仓库里。
在离冬天到来的前三天，猫说：“我的亲戚生了孩子，我要去做保姆。”说完，它便走了出去，来到那个仓库，把牛奶喝了一半。回来后，老鼠问猫：“你给孩子取了什么名字？”猫回答说：“去一半。”
第二天，猫对老鼠说：“我的另一个亲戚也生了一个孩子，我要去做保姆。”说完，它又出去了，又去了仓库，把牛奶喝光了。回来后，老鼠问猫：“你给孩子取了什么名字？”猫回答：“全没了。”
第三天，老鼠打电话给猫，邀它一起去仓库喝牛奶。猫明知牛奶被自己喝了，一时没找到理由推辞，只好和老鼠一起去。到了仓库，老鼠见牛奶没了，对猫大发雷霆：“什么去一半，全光了，原来是你把牛奶喝光了。”猫听后说：“你敢这样说我，我要吃了你。”说完就一口把老鼠吞进肚子里了。
这个故事告诉我们：做人要讲诚信，不能骗人，否则会失去朋友。
小猫五年级作文
我家有只可爱的小猫咪。
它的毛是棕色和白色的，是一只小花猫。眼睛是蓝色的，像两颗蓝宝石，亮晶晶的，可美丽了。嘴巴是小小的，张开时，露出白白尖尖细细密密的两排牙齿，吃起鱼来时，鱼骨头被它啃得咔嚓咔嚓响。它的胡须很长很长，是用来量老鼠洞口大小的。它的耳朵短短的尖尖的，总是竖着，只要听到一点响声，它就会转动到响声发出的方向去仔细辨听。
猫咪的性格温文尔雅，不像狗那样大吼大叫，没事时，它喜欢“喵喵”地叫个不停，叫声很温和很动听，叫得惹人怜爱，像在撒娇一样。
小猫怕冷，冬天喜欢暧和的地方，尤其喜欢灶台和有太阳的地方。它喜欢的姿势是蹲坐，两只前爪垂在胸前，不时做些小动作。它还喜欢伸懒腰，前爪往前伸，后腿往后伸，一伸伸好长好长，几乎要比它的身长长出一倍多。它还喜欢把一只爪子伸出去后，再把另一只爪子伸出去，两只爪子轮流着伸，就像是在做课间操。小猫要是发现了老鼠，动作非常敏捷，真的是快如闪电。平时，我用毛绒球逗它玩，我把一个毛绒球一扔，它就会闪电般地窜出去用前爪扑住。
小猫还非常讲究卫生，每次吃完饭，它都会在太阳底下认真舔舔自己的爪子，用舌头把嘴巴洗得干干净净。据书上说，小猫还有一个鲜为人知的良好习惯：它每次大便之后，都会用灰或者沙子把自己的便便埋起来，这是大多数动物都没有的好习惯。
我爱猫。我爱猫的漂亮长相，我爱猫敏捷可爱的动作，我爱猫的温柔性格，我爱猫的卫生习惯！
小猫与老鼠五年级作文
很久以前，有一只猫和一只老鼠住在一起，那时候猫并不吃老鼠。
冬天快到了，它们买了一坛子油准备过冬吃。老鼠说：“油放在家里，我嘴馋，不如藏到远一点的地方去，到冬天再取出来吃。”猫说：“行啊。”它们趁天黑，把这坛油藏在离家十里远的大庙里。
有一天，猫和老鼠一同在门前晒太阳，老鼠想到藏在大庙里的油，不禁口水直流，它偷偷看了看旁边的猫，把口水咽下去，想：“我为何不趁猫睡觉时去偷吃一点油呢？我就吃一点，猫是不会发现的。”但转念一想：“不行！万一猫醒了那该怎么办呢？我该想想办法才行。”于是老鼠对猫说：“我听我妈妈说过，我的一个朋友在离家几里的地方贮藏了一些玉米，我明天就去搬一些回来，你就在家里看家吧。”
第二天一大早，它一口气中跑到大庙里，迫不急待的打开油坛，喝了一个够然后急急忙忙的往家赶，半路上才想起昨天跟猫说过的玉米，赶紧钻进路边的玉米地，找了一些玉米。老鼠回到家时，猫还在睡呢！原来，猫觉得一个人在家很无聊，就爬到屋顶上晒太阳，结果睡着了。猫一觉醒来，看见老鼠带了一些玉米回来，心里很高兴，对老鼠说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”
过了几天，老鼠以想吃油了，它又找了个借口一个人出去了，它又跑到大庙里又一口气吃了个够。这样，不到一个月有，油坛里的油很快被它吃光了。
冬天到了，猫对老鼠说：“幸亏我们藏了一坛油在大庙里，今天我们一起去把油搬回来吧！”在去大庙的路上，老鼠几次想溜，但都没成功。等猫打开油坛，里面空空的，猫这里全明白了。老鼠还想狡辩，猫没等它开口，一下抓住了它，吞进了肚子里。
从此以后，猫见了老鼠都会扑上去。
小猫五年级作文
它有一双亮晶晶的大眼睛，外圈蓝，里圈黑，在那蓝得发光的眼珠里，有一圈像太阳花的边线。它有着一身洁白如雪的毛发，没有一丝杂毛，那长长的尾巴犹如一根细绳子。最令人眼前一亮的是它那四脚下面的小肉垫，厚厚的，粉嫩嫩的。这就是我家的小猫咪——大白。
它不仅姿态好看，活泼淘气也是它的强项。
刚来的时候它害怕、腼腆，可是没过几天便成了上蹿下跳“淘气包”。只要我们一不在，家中就成了它的游戏厅，等我们一回到家，开门一看，家中是一片狼藉，我们大吃一惊，赶紧收拾这片“战场”，并教育它不要这样。家中的手纸满地都是，成了碎片，我那一本本心爱的书籍也被她撕地惨不忍睹，我的毛绒玩具也被这个小白猫弄得乱七八糟的。
有一次，我在客厅吃晚饭。大白在卧室玩耍，等我来观察它时，推门一看，见屋中没有它的踪影，我便四处寻找。找了几次都看不见它，就在我想出门寻找时，一转头，看到了一个毛茸茸的东西，我看向那里，哟！心想：你怎么跑到上面去了？原来，它躲在我的衣柜最顶上呢！我暴跳如雷，两三步爬到上面，快速抓住它，大白挣脱了一下，但还是被我抓住了。
淘气，活泼是猫的天性，不过机警却非同一般。只要门外一有动静，它都能听见。它有时淘气，有时乖巧。如果我们都在干自己的事情，它就会卧到你身边，靠着你睡觉。它睡着后，就像一只熟睡的小羊羔。
它的食欲也很好，由于它是刚出生不久的小奶猫，所以会很喜欢喝奶，尤其是牛奶。
哦，忘了介绍它的来历了，这只小猫是一户人家的母猫下的其中一只小猫，结果被抛弃了，好心人把它送到宠物医院，于是我们便领养了回来。一共四只，我们却偏偏选择了这只小猫，可能是因为我们跟它最有缘吧！
我非常喜欢这只小猫咪，它已经成了我们家的一名成员——大白！
小猫五年级作文
我家有一只还没有满月的小猫，是妈妈送给我的生日礼物。它刚来时只有一我的俩个拳头大小，耳朵紧紧地贴在圆圆的脑袋上，脑袋真像一个小皮球。眼睛眯成了一条小细缝，黑黑的小鼻子上有两个很小的鼻孔，嘴巴也很小，还没长牙呢！它的毛是黑白相间的，摸起来柔柔的，很舒服。我给它起个名字——可可！
第一天，我要给可可喂奶了，我拿出爸爸冲好的牛奶，用小勺子舀出一点点放在可可嘴边。可可闻到了香味，懒洋洋的它立刻来了精神，张大了嘴巴。我把牛奶倒入了它的嘴中，可可舔了舔嘴，“喵喵”叫了几声，仿佛在说：“真好喝！真好喝！”它似乎还不过瘾，又闻着香味找到了那一杯牛奶，并好像发现了新大陆似的，高兴地叫了起来，连着叫了几声才停下来舔牛奶，它舔得真快，不到一分钟，牛奶就被舔地干干净净。它又“喵喵”叫了几声，原来小可可要睡觉了，于是，我把它搂在怀里，轻轻摇晃，慢慢的，它就睡着了。我把它放回窝中，可可睡觉的样子很可爱！
光阴似箭，很快可可就长大了，它十分爱吃肉，每当它吃饭时都要先把肉找出来吃掉再吃饭，我也总是把肉给可可吃，然而在一件事后，可可就不太爱吃肉了。那天，我抱着可可出来玩，突然在大街看到两只狗在抢食一块肉，结果大狗赢了小狗，吃了肉，结果当场倒地，原来那块肉是被污染的。可可看了这一幕，吓得背上的毛都竖了起来。
我还经常逗可可。一天我闲着没事干，便拿来一张纸，揉成团，扔向可可。可可马上警惕地站起来，接着就和纸团展开了激烈的“搏斗”。可可躺着用四只脚夹住纸团不停在地上打滚，终于可可“胜利”了，把敌人打得“落花流水，四分五裂”，然后高兴地睡觉去了。
这就是我家可爱的可可，你喜欢它吗？
小猫五年级作文
走在大街上，看着一只只流浪的小猫，我不由得想到我们家的小猫“贪睡小精灵”。
它的外貌可奇怪了，眼睛早上好似枣核；中午因为太阳光线太强了，它的眼睛眯成一条线;晚上，它饥肠辘辘，要抓老鼠吃，所以眼睛睁得大大的，仿佛明月一样圆溜溜的。它的胡须是探测武器，对它抓老鼠可有巨大的帮助，当老鼠挖了一个洞从中穿过去，猫就可以用胡须去探探洞是否大，要是大，猫就可以穿过去，要是小，猫就知道不能穿过去，以免撞上去。
它最拿手的是睡。“贪睡小精灵”睡觉的样子很叫人笑，它把身子缩成一团，把头埋进肚子下面，只露出耳朵。说到耳朵，当它没睡着时，只要你拍拍它，它会警觉地站起来，像哨兵接到命令站岗一样。
传说猫有九条命，从十层楼那么高的楼跳下去都不会摔死。那是因为猫有时间放松自己，伸展四肢，就像飞行中的松鼠一样。这样就加大了空气阻力，并减小了它们着地时冲击力带来的震动。
“贪睡小精灵”不仅睡觉令人可笑，它玩毛线球的样子也很可笑。它玩毛线球时，总把毛线球当球踢，把沙发当球门，每当踢进了球时，它就发出“喵喵喵…”，这就表示它高兴极了。可当它做错事了以后，我像训兽员一样教训它，它就露出受委屈的样子。那样子让我觉得它是多么可爱。
它吃东西很好玩。每次我把香喷喷的鱼放入食盘，端给它，它就露出喜悦的光泽。只见它两条腿向上，后腿撑着身子，开始津津有味地开吃了。
“贪睡小精灵”在我心目中是世上最可爱的小猫。
小猫五年级作文
“波斯猫，踮起它的脚尖，波斯猫，眯着它的双眼……”当我每天唱着这首歌，迈着油条似的小腿去散步的时候，邻家的小猫羡慕死了，因为，没有哪个主人对它们那么好了。
说起我的生活，那要从我出生的时候说起，当我“喵喵”学语时，就常听妈妈说主人对小猫很疼爱，虽然那时我听不懂，可我常偷偷翻开小主人的作文，上面把我写的美极了，你听我娓娓道来吧：
一身似雪的绒毛大衣，两颗小眼珠镶嵌在瞳孔里都可以与绿祖母宝石媲美了，它还有一条软软的尾巴，走起路来一摇一摇的，神气极了。
小猫咪的本领在猫家族也是第一的，一天我看见猫咪在捉老鼠，小老鼠东躲西藏的，为了捉到它，我家的猫咪可谓煞费苦心，不过最后还是被猫咪抓住了。还有一次我拿了一个小球球去逗它，它东蹦西跳的，看着它那滑稽样，可把我笑得趴在椅子上笑了办天都爬不起来了。因此我帮它取了一个可爱的名字——球球。
听了主人帮我的介绍，你们一定很喜欢我吧，我相信一定有许多小猫想和我做朋友。
小猫与老鼠五年级作文
猫和老鼠曾经是一对非常要好的朋友。
一天，猫与老鼠发生了矛盾。猫故意提出：“我想在明天与你比赛跑！”“啊？你这么高大，而我比你矮小，怎么比啊……”“我不管，反正你自己想办法！”
第二天，森林里铺上了一大圈红跑道。只见老鼠搬来了救兵——它的邻居，那只长着“飞毛腿”和“千里眼”的“千里狐”。
“预备，跑！”比赛开始了。骑在“千里狐”身上的老鼠当然是遥遥领先，而猫跟在后面，虽然只跑了五十米，但已经气喘吁吁了，便停下来休息。过了许久，猫才站起来继续赛跑。而老鼠呢，已经“跑”了十圈，离终点越来越近了。猫见老鼠就快到达终点了，真是又嫉妒又生气，心里急得像热锅上的蚂蚁，便打起了歪主意。它趁人不备捡起路旁的几颗小石子，放在“千里狐”必须经过的跑道中央。它根本想不到，这个小动作还是逃不过“千里狐”天生的“千里眼”。经过这里的时候，“千里狐”“嗖”的一声跳了过去，避开了这些石子，而猫没有发现“千里狐”的这一跳，等它经过这里时，还自以为是地冲了上去，结果被那些小石子“咣”的一声绊倒在地。
“哈哈！”观众们纷纷笑了起来。“不——准——笑！”猫气急败坏地叫道。这时，骑着“千里狐”的老鼠已经只剩最后一圈了。“跑啊，胜利离你不远啦！”“加油！必胜！你能行！”在一声声呐喊助威中，老鼠最先到达终点，获得了胜利。
猫非常非常的生气，一气之下定了猫捉老鼠这条“法律”，难怪现在老鼠见到猫就要逃呢！
小猫与老鼠五年级作文
三年级黄煜涵。一天，小老鼠在床上躺着休息。
主人说：“你玩电脑吧。”
小老鼠回答说：“好的。不过，我要看电视。”
正当小老鼠看得津津有味时，屏幕上突然出现了一只猫。小老鼠吓得半死，它搬来一盘水果，它对猫哥哥说：“这盘水果是给你的，你快吃吧！”
等了好一会儿，猫都没动。小老鼠说：“咦，你为什么不动呀？”原来这只猫不是真的，只能待在电脑里面。小老鼠继续看电影，看着看着，屏幕上又出现一只猫。不会又是猫姐姐吧？小老鼠吓得眉毛都翘起来了。小老鼠睁大眼睛，胡须都一翘一翘的。最后发现原来猫姐姐也是假的。
小猫与老鼠五年级作文
自古以来，猫和老鼠是一对冤家，但是也不尽然。下面就听我讲一个关于猫和老鼠的故事吧！
一只饥肠辘辘的猫蹲在老鼠洞口，盯着里面的小老鼠。小老鼠看着猫旁边的一块儿蛋糕，不停地舔着嘴唇。
猫引诱老鼠：“小老鼠快来吃蛋糕，你放心地吃，我绝对不抓你。”“哼！我才不上你的.当！你以为我傻？我一出去立马就会成为你的盘中餐！”小老鼠带着一丝嘲讽地说道。猫又把蛋糕往老鼠洞口处推了推，一阵香喷喷的气味飘进洞里，馋得老鼠直流口水，肚子咕咕叫。“哇——”老鼠扑在蛋糕上，大口大口地啃起来。猫见状，如“饿虎扑食”般猛地扑向老鼠。小老鼠身手十分敏捷，抓起一块儿蛋糕就往洞里跑。猫终究没抓到老鼠，气极了，拿了一根棍子，在洞口等着老鼠。猫站着，棍子也立着。几小时过去了，也不见老鼠出来，猫昏昏欲睡，倚着棍子。不料没站稳，向后仰了过去，碰到了餐桌的桌子腿儿。这是个颤巍巍的小桌子，上面放满了美味佳肴。猫碰到了桌子，桌子一晃，“哗——啦——”可口的食物就这么浪费了，汤汤汁汁溅湿了一大片地毯，那场景惨不忍睹。
主人听到声音，赶忙跑过来。看着洒了一地的饭菜以及那睡眼朦胧的猫，气得浑身发抖，抓起身旁的扫帚要打猫，猫一下子清醒过来，“喵呜——”一声，吓得东躲西藏。老鼠在洞口看着猫那狼狈的样子，觉得它怪可怜的，决定帮帮他。
小老鼠把猫拉到一个隐蔽的地方，叽叽喳喳地不知对猫说了些什么，猫笑得很开心，连连点头。
见机行事！主人正在厨房干活。老鼠溜了进去，扮鬼脸吓唬她，主人从小就很害怕老鼠，见到这么一个小老鼠，吓得跳上了板凳，大呼救命。这时，猫“见义勇为”跑进厨房假装抓老鼠，抓到老鼠后，再假装把老鼠打死。这次计划很是顺利，在主人心里，猫立了一功。主人奖励了猫一大块肉吃。
猫为了感谢老鼠，对老鼠说：“我们开个派对吧！”“好哇，好哇！”老鼠兴奋不已，猫让老鼠吃了那个一直馋得流口水的蛋糕，老鼠也拿出一罐自己舍不得吃的鱼罐头让猫吃。小老鼠站在猫的身上，和猫一起兴高采烈地跳起了舞。
听了这个故事，你有什么感想呢？我认为，在特定的时间和环境下，敌人也可能成为临时的朋友。
小猫五年级作文
我邻居家有一只小猫，她叫笨笨。它非常可爱。
它长着一双绿油油的眼睛，她是白色的。它的牙很尖，动做迅速回爬树。
笨笨的叫声很好听，它总是温柔的叫着‘喵喵’每当我生气的时候就去找它，我一听到它的叫声所有的不愉快都被抛到了九霄云外。
笨笨的脾气非常好，它刚满月的时候，我去邻居家看它，因为它太小了我没看见，一脚踩到了笨笨的身上，笨笨没有生气也没有哭。而是很快的跑开了。第二天我去找它，我还以为它不理我了。可是到了它主人家，它见了我还是跟我玩。
笨笨喜欢跟我玩捉迷藏，又一次我下楼买东西，笨笨从我眼前一下子跳了过去，吓了我一大跳。它还很贪吃，有一次我家吃完鱼，把鱼骨头扔在家门口的垃圾桶里。晚上，我听到了‘喵喵’的叫声，出来一看远来是笨笨在吃鱼骨头。
笨笨很喜欢我给它抓痒，它还喜欢睡觉，一睡就是好几个钟头。它什么都怕，有一点儿动静它都要躲起来。
这就是笨笨，一只性格古怪的小猫，怎么样，你们喜欢它吗？
五年级写老鼠的诗歌：小老鼠小老鼠
你要乖乖哟!
小学生作文大全。
你要学学小兔子，
用甜甜菜心，
有营养白菜，
磨短你的牙齿。
不要去咬家具，
让他人住得舒服。
不要去咬文具，
让学生得以写字。
不可去咬玩具，
让孩子得以嬉戏。
不过，小老鼠啊!
最重要呢，
是不要去咬，
硬硬的金属啊!
因为呀!
你只要轻轻一咬下去，
乓一声，
就会变光牙了!
这样，
你就会被嘲笑的。
五年级写老鼠的诗歌：小老鼠，小老鼠!是不是很好呢?同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，这样才能更好的提高自己的水平，精品学习网作文频道伴你成长!
小猫五年级作文
奶奶家有一只小猫，叫小虎，是我的“好兄弟”。
它很可爱，面容清秀，眼睛闪闪发光。一条长长的尾巴，显得格外漂亮，不过，小虎有16个长长的“银钩”，让你感觉到可怕，小虎总是在门外守着，一个人来了，小虎一下子睁开眼睛，前爪立刻出现了“银钩”，再喵的叫上一声，要是个小孩，早就吓得大气都不敢出。小虎天天这样，可一见到熟人，就会乖的像一个小宝宝，对主人便是如此，小虎一天吃了睡，睡了吃，可它一点也不胖，还是个“英勇神武”。到了晚上，小虎就开始行动了，眼睛瞪得大大的，像一个电子眼一样，寻找着目标，突然一只老鼠出现了，小虎像箭一样扑过去，张开锋利的牙齿，把老鼠左撕右咬，几口就给吃掉了。都说猫和狗是天敌，猫很怕狗，可小虎就不一样，整个胡同的狗都很怕小虎这只猫咪，而我很怕狗。
有一天，一只狗在一边睡觉，我一看是条狗，就想绕道走，可偏偏这只狗给醒了，汪的一声把我下的一动都不敢动，心怦怦的跳着，汪汪，这只狗又叫了两声，这只狗又发出了狠狠声，我拔腿就跑，可这只狗也追着我，我跑得更急了，好不容易到了奶奶家大院门口，我赶紧跑进去，结果给摔了一跤，小虎正好躺在那，小虎一看我来，跑过来温和的叫了两声，那只狗追了进来，小虎一看是狗，好像要给我报仇，整个身子弓了起来，前爪在地上略按了按。“银钩”又出现了，小虎瞪大了眼睛，小虎，想像一只老虎，很威武，然后就“喵”的叫了一声，之后，这只狗一下子就吓得，“哦哦”的叫，小虎连续叫了几声，那狗赶紧跑了，小虎的名字和“好兄弟”就是这么来的。
我想，小虎上辈子一定是只老虎。
包钢实验一小五年十班：郝璞。
五年级写老鼠的诗歌：小老鼠小老鼠
一、活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中礼貌用语，理解词语“越来越小”。
2、在游戏中使用礼貌用语，体验游戏的快乐。
3、感受大老鼠和小老鼠之间的友情及喜悦之情。
二、活动准备：
1、四间房子（由大到小）。
2、动物图片：大老鼠、小熊、小兔子、小鸭子、小老鼠。
3、大老鼠等大、小动物手偶若干。
三、教学过程。
（一）导入活动（激发幼儿的学习兴趣）。
师：小朋友你们看看，这是什么呀？（房子）。今天老师要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。
（二）理解故事内容。
1、教师有感情的讲述故事。（配乐讲故事，边讲故事边把房子一个一个搬开。）。
提问：（1）小朋友们，大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我们一起来说说。
（2）谁来说说故事的名称是什么呀？（故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。）。
(3）第一间房子里住的是谁呀？（小熊）小熊的房子最大了，我们把它放在这边，第四间房子住的谁呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在这边。这里还有两间房子呢！我们来把它们从大到小的排一排，看看要怎么排呀？谁来试一试？（请一名幼儿来排一排)房子这样排呀，变得越来越小了，我们完整的来说说。（越来越小）。
2、理解故事。
师：这是第一间房子，这是第几间啊？（第二间）。
提问：（1）第二间房子里面住着谁呀？（小兔子）。
（2）大老鼠是怎么敲门的呀？（幼儿：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？）大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！
师：看看，是谁的家呀？（小兔子）哦，是小兔子的家呀！那小兔子摇摇头怎么说的呀？（不是，不是，小老鼠的家在里面呢！）。
（3）第三间房子里住的会是谁呢？（小鸭子）谁来学学大老鼠是怎么敲门的(邀请个别幼儿），我们也一起来敲敲门。
（4）大老鼠在找小老鼠的时候经过了哪几个小动物的家呢？（小熊、小兔子、小鸭子）两个好朋友终于见面了真是开心呀！
（三）游戏“找家”。
玩法：教师把小动物的房子藏起来，带领小朋友在寻找的过程中练习使用礼貌用语。
师：谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦？一起敲敲门。哦，小老鼠找到咯。
（四）再次欣赏故事。
师：小朋友们，你们知道大老鼠要找小老鼠干什么吗？（不知道）我们再来听一遍故事。（教师边讲故事边操作木偶）。
提问：你们知道大老鼠找小老鼠干什么了吗？
小结：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给它送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，收到礼物的`时候，小老鼠要对大老鼠说什么呀？（谢谢）嗯，小老鼠真有礼貌。
五、角色表演。
1、教师示范手指偶的玩法。
师：小朋友们，老师今天给你们准备了很多的手指偶，老师做大老鼠，你们做小动物，我们一起来表演吧！
2、幼儿自选一个喜欢的手指偶，套在手指上，并找到相应的房子躲藏起来，根据故事情节进行角色表演。
六、活动结束。
老师很好奇大老鼠送给小老鼠的礼物究竟是什么？你们想知道吗？我们一起到班上拆开看一看吧。
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小熊走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小鸭子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的！”大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！
《小班故事教案：“大老鼠找小老鼠”》摘要：名字叫《大老鼠找小老鼠》，我们一起来说说。2谁来说说故事的名称是什么呀？故事的名称是《大老鼠找小老鼠》。(3第一间房子里住的是谁呀？小熊小熊的房子最大了，我们把它放在这边，第四间房子住的谁呀？(小老鼠...
小猫五年级作文
我家有只小猫，他的毛是棕色的，头放放的，尾巴很长，到了夜里他的眼睛像灯泡一样闪闪发光。
他可是捉老鼠高手，每到晚上他就站在房顶望下望看有没有老鼠。如果有老鼠他就猛冲下来，因为他的骨骼中间是空的而且脚底下还有厚厚的肉，所以从房顶跳下来不会摔伤。猫捉老鼠就像黑猫警长一样，特别得厉害。而且他还很坚强，一有老鼠他就不会放过无论追多远都不会放过。
他抓老鼠的时候回急转弯，不会倒，因为他的尾巴可以控制方向，所以不会倒。
它的胡须一般跟身体一样宽，可以侧量洞口得大小，如果他的胡须能碰到洞口它就过不去，如果不能碰到它就能过去。
而且它的耳朵也非常灵。再寂静的夜晚它可以听到极小的声音。
它的体重大约5斤重35厘米长。它最喜欢吃肉，它总是白天躺在草从里睡觉，夜晚才出来抓老鼠。他吃饭的时候总是搭拉着头，也不看一看别人。睡觉的时候总是把身子蜾起来。
猫的身体器官真是神奇呀！
五年级写老鼠的诗歌：小老鼠小老鼠
大班上学期的幼儿有意观察的时间较短,观察时不够深入仔细,往往没有看清楚事物就急于表达,如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望,针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点,确定本活动的内容和活动形式,依照《纲要》精神,运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,力图打破传统看图讲述的教学方法,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。现就此活动进行反思。
一、渗入故事情节。
故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式,爱听故事是是幼儿的天性,在枯燥无味的看讲中渗入故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以“小老鼠找房子”的故事贯穿其中,如开始部分以一只苦恼的老鼠没有房子引入,调动幼儿的学习欲望和学习积极性,为学习提供一个良好的开端;活动中以“帮小老鼠找房子”的促使幼儿仔细观察,大胆想象,勇于表达;活动最后以“为小老鼠布置新房”作为结束,使幼儿共享帮助他人的快乐。
二、互动式参与。
三、动作式参与。
语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇,词本身是抽象的概括,对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进行体验和理解,同时感受到这一动作所带来的乐趣。如“倾斜”先让幼儿立正站好,接着身体向一边倾斜过去,幼儿就出现了站不稳,摔倒的现象,从而体验了房子由于倾斜出现的不安全。用动作模仿冷得发抖,提心掉胆等。总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要课后加以延伸,更多的孩子能够单独讲述,还可考虑创新式拓展,如引导幼儿根据图片提供的线索,创编一定的故事情节,故事的人物就是小老鼠皮皮,它本来住在什么地方,由于发生了什么事就要找房子,怎么找,找了几座房?为什么不满意?会说什么话?最后怎样?等,或将故事性的语言编成一种有节奏、有韵律、朗朗上口的诗歌语言“小老鼠找房子,1号房没门没窗不透气,2号房屋上无瓦会漏水,3号房一边倾斜不安全,4号房提心吊胆防小猫,我为老鼠来找房,有花有草风景好,有门有窗空气好,有砖有瓦不漏水,方方正正不倾斜,安安稳稳没小猫。”
附教案。
一、活动目标:。
1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述,培养观察和联想能力。
2、学习用“因为??所以??”的句式完整、连贯地表达自己的想法,并愿意与同伴分享交流。
二、活动准备:。
1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有瓦片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外型完美)。
2、小老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。
3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。
三.活动过程:。
1.教师出示表情不高兴的小老鼠,讲述故事引入。
刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来,小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?)。
2、为幼儿提供1―4号的房子,让幼儿自由观察,交流看法。
师:小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?
3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析,指导幼儿联想小老鼠的心理活动,并学习用“因为??所以??的句式大胆讲述自己的理由。
4、出示5号房子,引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。
(1)你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?
(引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述)。
(启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法)。
5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片,让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。
6、幼儿自由讲述自己布置的内容。
7、小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。
五年级写老鼠的诗歌：小老鼠小老鼠
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”大象走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小熊走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“请问这是小老鼠的家吗？”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的！大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！
小猫五年级作文
有一天，小猫和百灵鸟在森林里散步。百灵鸟说：“你看，小猫！我多美丽，多漂亮。而你呢，长得这么丑，真是一个丑八怪！”小猫对百灵鸟和气地说：“百灵鸟，咱们都是森林中的一员，你为什么这样说呢？”“呸”的一声，百灵鸟的唾沫溅了小猫一脸。
百灵鸟又讽刺小猫，它说：“你看，丑小猫！我会飞，而你只会抓一群偷油吃的小老鼠，有什么用呢？”小猫和颜悦色地说：“百灵鸟，你为什么还这么说，你应该多看一看别人的长处，我也是有优点的呀。”百灵鸟不信，“哼，我肯定比你强。”于是百灵鸟和小猫决定比赛看谁本领大。
百灵鸟为了显摆自己，它想在森林里抓一些小鸟。它飞呀飞，忽然，看见一只老鹰。它就飞到老鹰后面，想去抓老鹰。可是，百灵鸟刚要接近老鹰时，只见老鹰猛一回头，却把它抓个正着。但是，老鹰并没有马上吃掉它，而是狠狠地教训它说：“你这个小东西，还敢抓我！也不打听打听我是谁？老母鸡、大公鸡，我想吃就吃，你这个小小的百灵鸟，还如此放肆。正是和尚打伞，无法无天了。”
小猫捉了许多老鼠，准备和百灵鸟比一比。可是，一天天过去了，小猫却再没有找到百灵鸟。直到今天，小猫仍然再找百灵鸟。小猫的善良感动了死神，结果死神又赐给了百灵鸟再生的机会。明天，小猫和百灵鸟仍然是最好的朋友，谁都比不了它们的友谊。
五年级老鼠
老鼠。
我知道，人人都有喜爱的动物，但没人知道我喜欢的动物，但你们听了一定会惊呆的，告诉大家吧！我喜欢老鼠。
虽然我和大家一样，都讨厌、害怕老鼠，但我却可怜它，我想不通，为什么？老鼠犯了什么错，它为什么是人类的仇敌？当我每天放学走在回家的路上，我都会用手摸一摸已倒在路旁死去的那只老鼠，它的毛已经干了，仿佛已沉睡了百年。
我想：“所有的老鼠可能一辈子都在哭泣，有的在天堂哭泣。没有一只老鼠能笑着走完它的一生。”更不用说是含笑九泉了。
为什么？为什么？老鼠犯了什么错，使它变成了人类的仇敌。
啊！可怜的老鼠，我喜欢你，真希望有一天，你们能快乐起来，但愿有一天，人们会欢快地呼唤着你们的名字---老鼠！
老鼠。
是一种行动鬼祟的动物。它们的皮毛大多都是灰褐色的，小小的脑袋上长着一双乌黑的眼睛，眼睛下面有个尖尖的嘴，头顶上竖着一对尖尖的小耳朵。
有一次，我放学回家，在一个楼道的角落发现有一只灰褐色的老鼠，老鼠看见我来了，下得掉头就跑。我很好奇，就跑到一个角落躲了起来，看这小东西究竟想干什么。不一会儿，小老鼠又跑出来了，盯着一个地方，我对那个地方一看，原来是块人家吃剩的面包，老鼠看四周没人，然后猛扑过去，张开小嘴，露出一排锋利的白牙齿，一口叼起面包，跑到一个角落吃了。
回到家，我对妈妈说了刚才的事，妈妈告诉我：“老鼠每年会吃很多粮食，而且还会给人类带来很多疾病。”听到这里，我真后悔刚才没捡起一块大石头砸死它。
老鼠。
从前，我们家里没有养猫，那个时候我家可是成了一个老鼠的世界了。那老鼠不但晚上出来祸害我家，甚至白天也出来捣乱。它们在我家里可算得上猖狂了。特别是在晚上，它们在我家里到处乱跑，公开把米袋咬了一个大洞，还咬破菜橱跑进去偷吃我们放在里面的小菜。它们还把我家的箱子、木柜咬坏、咬破。真是可恶极了。于是，我决定消灭它们。
我开始动起了脑筋。可是，一个个办法都被我否定了，后来，我终于想到了一个好办法，那就是我到大街上的商店里买来了一只捕鼠的笼子。我在捕鼠笼里放上了食物，然后把机关装好，放在老鼠经常出没的地方。可是，那些老鼠非常气人，竟然偷吃了捕鼠笼里的东西，而没有碰动捕鼠笼里的机关。于是，我又想了一点改进的办法。终于抓到了第一只老鼠，把它打死了。那一些老鼠机灵得很，以后不管我怎么做，它们都不进那只捕鼠笼里去了。我想现在我得换一种办法来消灭那些老鼠了。于是，我想去买一包消灭老鼠的毒药来把老鼠统统药死。可是我转念一想，万一家畜或者小孩子误食了，那不是非常糟糕的事情吗？弄不好还要出人命的呀！不行，不能买老鼠药！
正在这一个时候，我听到了邻居家传来的“喵喵“的声音。啊，对了，我可以请猫咪来帮助呀！于是，我跟妈妈说了，让她想办法弄一只猫来养在自己的家里。
下一天，妈妈就带回了一只猫。那只猫来了不到半天，就抓住了两只大老鼠。我看到猫吃老鼠的样子，真是开心。没过几天，我家里就安静了，不要说白天，就是晚上也不见了老鼠的踪影。食品放开来也不会少了。这可把我给乐坏了。我抱起那只猫高兴得跳了起来。
我想，哇！猫是老鼠的天敌，这句话一点都不错！
老鼠。
从前，有一对好兄弟，它们是老鼠和猫。它们的家族人人都和它们一样，老鼠和猫是兄弟或朋友，但是因为一次的误会搞到它们闹不和。所以，至今以来，猫见到老鼠就要捉弄它或吃掉它。让我们看看故事的起因吧！
有一天，老鼠自己一个人走到山上来玩。它玩着玩着，看见一堆草在动，它觉得奇怪便走过去看看。它一拨开草堆便看见一大“猫”老虎，它不知道是老虎，还以为这只老虎是它的猫亲人或猫朋友。那只老虎看起来好像很似猫。“嘿，来玩。”老鼠的声音还没落，老虎就立刻向老鼠扑来。老鼠害怕了，就一边走，一边大喊：“救命啊！猫和我们闹不和了，它们要吃掉我们！”很多老鼠都不知从哪里走出来，那只“大猫”在这么多的老鼠面前津津有味地吃掉了十几只老鼠。大家都吓得四处逃走。
第二天，老鼠一见到猫，就立刻就跑。有一些孩子不懂事或有一些大胆的就拿起石头一边投向猫们一边骂它们是个大恶魔！！猫儿们都不知什么会事，还以为是老鼠它们要闹不和。所以个个气愤的追着老鼠们来“打”。
从此以后，猫就是捉老鼠的只要动物，就因为这一误会，猫一见到老鼠就会赶走它们。
老鼠。
是一种非常灵敏，动作非常快，而又非常聪明的动物。它有一身嘿嘿的毛，还有一条又长又细的尾巴，可爱极了。
一开始我很讨厌老鼠。但是不知为什么有喜欢上它。一天晚上我在厨房洗碗，洗着洗着我发现在碗橱下面有一条小老鼠，起先它没看到我，我悄悄拿起菜刀慢慢地走到碗橱旁一刀干下去，居然没干到。它好像知道我早就想杀它似的。它跑到了桌子地下我跟着它到桌子地下，它有跑到门缝里，它好像在和我捉迷藏。于是我放下刀忙忙的走到门前重重的一脚踩到地上它被我吓的尾巴乱摇，就这样我和它玩了大约半个小时。
从这以后我非常喜欢老鼠，一看到老鼠就想和它捉迷藏。
老鼠。
老鼠，想必大家都对它咬牙切齿，恨之入骨！它呢，总是人们讨厌，唾骂的对象，我想，除了猫，再没有谁对它有一丝好感，因为它是猫的美食嘛！
先让我来介绍一下它的'外貌，瞧，那穿着灰色袍子的修长身材，长而细的尾巴，还有那整天想着歪注意，溜溜转的两只黑豆似的眼睛，那好吃懒做，尖长的油嘴。哈！一只活灵活现的贼老鼠形象。
老鼠的胆子非常小，干什么事都萎萎缩缩，小心谨慎，生怕有个闪失，有一丁点声响，它们就会四处逃窜，我想说到这儿，老鼠们一定会不服气地说：“不怕一万，就怕万一嘛！”哎，有的人就是这样，别人点到他的错处，他非要找个理由来搪塞。
老鼠的听觉很敏锐，我自己这样认为，因为它们每爬一段路，便会停下来，竖耳倾听，如有动静，立刻准备逃跑，这个逃跑本领可是一绝的呀！简直可以用“飞檐走壁”这几个字来形容，它们总是可以敏捷轻快地爬上树或墙壁，不会摔下来。真不知道它们脚上有什么秘密武器。
刚刚出生的小老鼠很可爱，我见过的，它们身上没有一根毛，像刚出生的小猪，只是比小猪小。大约只有大拇指那么大，全身都是粉红色的肉，眼睛怎么也睁不开，它们的样子很难想像它们会长成一只只人见人厌大老鼠。
要说老鼠的害处，那可真不少，它们经常啃东西，柜子、柱子、墙。。。。。。。它无一不啃，这些都难逃它们的嘴。他们还偷东西，自己整天不劳动，靠偷偷摸摸过日子，真是“恨铁不成钢呀！”
老鼠，你为什么不能正正经经做个人见人爱的好老鼠呀，像米老鼠一样。我真希望你弃恶从善，弃暗投明，“浪子回头金不换”呀！
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五年级写老鼠的诗歌：小老鼠小老鼠
你要乖乖哟!
你要学学小兔子，
用甜甜菜心，
有营养白菜，
磨短你的牙齿。
不要去咬家具，
让他人住得舒服。
不要去咬文具，
让学生得以写字。
不可去咬玩具，
让孩子得以嬉戏。
不过，小老鼠啊!
最重要呢，
是不要去咬，
硬硬的金属啊!
因为呀!
你只要轻轻一咬下去，
乓一声，
就会变光牙了!
这样，
你就会被嘲笑的。
五年级写老鼠的诗歌：小老鼠小老鼠
1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
一、说教材。
今天我说课的内容是小班语言活动《大老鼠找小老鼠》。选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣;教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经验，便于幼儿的理解，能引起幼儿的共鸣。正是在有了这样的思考后，我就把目标锁定在了今天的语言活动《大老鼠找小老鼠》上，觉得这个活动的情景性很强，符合小班幼儿的年龄特点。
接下来我为大家介绍一下我对这个教材的分析和理解：
故事《大老鼠找小老鼠》主题单纯，结构简单，情节有趣。以”找“为线索，贯穿始终，通过简单重复的礼貌对话，讲述了大老鼠与小老鼠之间的友爱。故事中出现的几种小动物形象：老鼠，大象，小熊，小兔，都是小班幼儿生活中所熟悉的，比较喜欢的动物形象。这样的故事迎合小班幼儿的兴趣指向，与他们的接受能力相符。也符合《纲要》中对语言教学目标中提出的”让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力“的要求。
二、说教学目标。
在目标的定位上，我是这样认为的：
《纲要》中指出：”创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。“因此我从认知、能力和情感三方面设计了以下几点目标：
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
2、能力上：理解词语”在里面“、学习词”越来越小“，愿意大胆地表达自己的想法。
3、情感上：通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
三、说教学重、难点目标中提到。
在游戏情景中理解故事内容，学习礼貌用语，感受大老鼠和小老鼠友情。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
四、说教学准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、前期知识准备：结合社会活动及日常行为培养，大多数幼儿喜欢与人交往，敢于表达，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早上好，老师再见，谢谢等。
2、在活动中的准备：
(1)自制小房子四间(由大到小的，可以叠套在一起)。
(2)四种动物图片：大象、小熊、小兔、小老鼠。
(3)可站立的大老鼠。
(4)背景音乐、生日快乐音乐、故事录音。
五、说教法。
在新《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，另一方面，幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言因此，根据以上精神和小班幼儿的学习特点，本次活动我采用了以下教学方法：
1、直观教学法，利用新颖直观的教具,引发幼儿学习的兴趣。活动一开始由一座”奇妙“房子导入，随着故事情节的推进，这座小房子发生的奇妙的变化，原来最外面是大象的房子，里面藏着小熊的房子，再里面还依次藏着小兔和小老鼠的房子。由一座大房子变成了一个一个的小房子，设置这样一个情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，不仅可以吸引住孩子们的注意力，更让孩子们直观地、轻松地理解了”在里面“的含义。
2、口授教学法，活动中我配合使用意境优美的背景音乐，运用生动形象、清晰准确的语言讲述故事，并通过与幼儿亲切自然的交流提问，引导孩子认真倾听，大胆回答问题，使幼儿真切的感受理解故事内容。
3、活动体验法，在活动中创设游戏情境，激发幼儿的参与。游戏教学是减轻负担、事半功倍的好方法,它的必要性表现在:游戏教学符合”愉快教育“的指导精神,”愉快教育“的实质是变”苦学“为”乐学“、变被动的”要我学“为主动的”我要学“。在游戏过程中,幼儿精神放松,课堂气氛活跃,在愉快中得到知识,学到技能,巩固知识。游戏教学符合儿童的身心发展规律。
4、赏识教学法，在活动中对于幼儿的表现及时的给予表扬鼓励，以提高幼儿学习的兴趣,并使课堂充满活力,而且还有利于促进幼儿个性的形成和全面发展。
这些教学方法交替使用，互相补充，遵循”幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的“这一认知发展规律。
六、说学法。
整个活动我以幼儿为主体，变过去的”要我学“为现在的”我要学"，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。
1、讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
活动反思：
1、教具制作不合理和教具摆放顺序不一。小老鼠的头像过大，比门的大小还大，有小朋友提出：老师，为什么老鼠的身子比门还要大。教具的摆放的顺序不一，高低摆放不整齐，五个房子不在同一水平线上。
2、教师的语言与故事内容不统一。老师说小老鼠的家在旁边，故事说小老鼠的家在隔壁，且幼儿只记得故事说小老鼠的家在隔壁，老师回答幼儿的语言与故事内容不符，容易产生误导，不利于吸引幼儿对故事的兴趣。
3、上课时间把握不够。上课时间第一次超了7分钟，不能很好地吸引幼儿的注意力，以致后半节课幼儿注意力不集中，课堂控制较乱。
4、教学目标没有很好的完成。教学目标中有一目标是：通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语，如“咚咚咚，请问这是...的家吗?”。但是，一节课下来，幼儿们只记住了“咚咚咚”的门的声音，只有几个幼儿懂得运用“请问这是……的家吗?”的句型，大多数幼儿都是说：“有人在家吗?”。教师在讲故事时没有着重强调这个句型，说这个句型的语调和这个故事的语调一样，以致幼儿没有关注到并记住这个句型。
5、活动结束设计不合理。不是教师本人结束语言活动，而是助教小老鼠进场带幼儿结束活动。活动的导入和结束应该是主教主导。
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五年级写老鼠的诗歌：小老鼠小老鼠
动物手偶：老鼠、小象、小马、小羊、小鸭。
【活动过程】。
一、情境导入，引出主题。
1、情景游戏：到大老鼠家做客(教室中摆一个拱门，表示大老鼠家的门)。
游戏玩法：老师有礼貌地示范敲门“您好!请问大老鼠在吗?”，
请配班老师扮大老鼠并有礼貌地接待：“你们好!请进。”“谢谢大老鼠!”“小朋友请坐!”
2、幼儿尝试运用礼貌用语，模仿到大老鼠家做客的情景。
导入语：大老鼠是一个有礼貌的主人，小朋友自己会到它家去做客吗?大家试一试吧!
教师小结：你们真是有礼貌的好孩子!
二、进入故事主题，完整讲述故事内容。
教师出示自制图书，完整讲述故事。
导入语：大老鼠说，今天来了这么多的客人心里真高兴，可是还有好朋友小老鼠还没到，你们等等，我要去找它;究竟大老鼠有没有找到小老鼠，我们一起去看看吧!
三、通过提问，进一步熟悉故事内容。
关键提问：
1、大老鼠是怎样敲门的?请个别幼儿回答(咚咚咚)，请全体幼儿模仿大老鼠敲门。(咚咚咚)。
2、谁给大老鼠开门呀?(小象)。
3、大老鼠对小象说了什么话?(你好!请问小老鼠在家吗?)请全体幼儿模仿小象说的话。老师着重提示：“小象会说：你好!”
4、小象说了什么?(你好!小老鼠还在里面呢!)。
5、大老鼠怎么说?谢谢!
教师小结：大老鼠真有礼貌，它会敲门，还会说谢谢!
6、大老鼠还敲开了谁的门?(敲开了小马、小羊、小鸭、还有小老鼠的门)。
四、情景游戏——敲门，学习礼貌用语。
游戏玩法：老师和幼儿互动，让幼儿逐一学习大老鼠有礼貌地敲开每一扇门的本领。学会敲门，学会说：你好!谢谢!
五、再次完整讲述故事，尝试模仿故事中对话语言。
教师完整朗诵故事，在故事角色对话部分稍做停顿，提示幼儿参与故事色对话。
导入语：大老鼠最后找到小老鼠了吗?大老鼠找到了小老鼠，心里很高兴，我们也去找找小老鼠吧。
六、情景游戏，结束本次活动。(配乐)。
导入语：大老鼠说，今天真高兴，好朋友都到齐了，我们一起玩游戏吧!