幼儿园中班是孩子们的第一个正式学习阶段,他们将开始接触一些基础的学科知识。以下是小编为大家收集的幼儿园中班总结范文,希望能给各位家长一些启示。
幼儿园小班语言《我的连衣裙》教案
1.激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2.欣赏故事,理解绘本故事内容,感受连衣裙的“变”,激发想象。
3.积累阅读经验,体验绘本阅读的快乐。
小兔子那条充满无限遐想的连衣裙会怎样变化。
一、观察封面,激发幼儿阅读兴趣。
1.观察谈话,对角色进行描述,激发阅读兴趣。
(1)你从上面看到了什么?他是一只什么样的兔子?
(2)小兔子踩着缝纫机,地上放着剪刀和一盒线,埋头做着什么呢?
(3)还有什么发现?
2.介绍故事的名称和封面内容。
这本绘本故事的名字叫《我的连衣裙》,作者是日本的西卷茅子,由彭懿翻译,明天出版社出版。
二、逐步阅读绘本,理解故事内容。
1.观察图片一,欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)白白的布,可以用来做什么?小兔用这块布做的什么?
小兔子把白布捡起来要做一条连衣裙,她先用剪刀剪出裙子的样子,然后放在缝纫机上咔哒咔哒的缝起来了。
(2)小兔子怎么突然想到给自己做条裙子了呢?
小兔子在树林里散着步,从天上飘下一块雪白的布。夏天来了,小兔也想换上轻盈舒适的裙子。
2.观察图片二,讲述故事,鼓励幼儿进行大胆猜测。
教师示范,鼓励幼儿模仿并大声夸奖。
鼓励幼儿用“小兔走到花田里白裙子变成了花裙子”
神奇的事情出现了:原本白色的连衣裙变成了花朵花样了!这块布是块神奇的布,做出的连衣裙有魔法。
(3)为什么白裙子会变成花裙子?变成花裙子漂亮吗?谁来夸夸他?引导幼儿用完整、连贯的语言表达,鼓励与别人说的不同。
(4)小兔还会到哪里去玩,白裙子会变成什么?3.观察图片三,引导幼儿观察,感受连衣裙的变化。
(1)小兔走到哪里?又看见什么了呢?
原来是一片草籽田,草籽的味道好香啊!小兔子迈开大步,走了进去。
(2)会发生什么事?小兔的心情怎样?从哪里看出来的?小兔子走到草籽田里,这草籽真香啊,多开心啊!
(3)裙子会变吗?变成什么样的?为什么?
哎呀,小兔子的连衣裙又变成草籽的花样了,小兔子穿上草籽花样的连衣裙也很漂亮的。
4.观察图片四,引导幼儿观察图片,鼓励孩子表达自己的想法。
小鸟把草籽都吃完了,小兔子的连衣裙变成小鸟的花样了。
(2)小兔子也要飞起来吗?它会到你哪里呢?
三、引导幼儿自主阅读小兔飞上天空的图片(将一些内容用小夹子夹上)。
1.强调阅读规则。
看书要一页一页地翻;夹子夹住的图片不能打开。
2.集中幼儿,利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进行讲述。请多个幼儿带着小兔子边操作边讲述,小兔的连衣裙变成了什么样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。
(1)小兔到哪里了?从哪里看出来的?小兔会飞吗?
(2)天空有什么?小兔的连衣裙变成什么样?
(鼓励幼儿根据彩虹的橙、红、黄、绿、青、蓝、紫颜色进行连衣裙的描述)。
飞起来了,飞起来了,小鸟带着小兔子飞到彩虹上来了,连衣裙也变成彩虹的花样了,彩虹花样的连衣裙,真漂亮!
(3)还看到了什么?连衣裙又会怎样变?小兔知道他的连衣裙变成晚霞的花样了吗?
在教师引领下,鼓励幼儿幼儿讲述:
小鸟飞走了,飞上天空。连衣裙又变成晚霞的花样了。
小兔子想睡觉了。她的连衣裙变成小星星的花样了,可是小兔子睡着了,她都不知道。
3.小兔玩了一天了,太累了,我们悄悄的离开吧。引导幼儿将绘本送回。
四、延伸活动:区角活动。
1.为孩子提供沙滩场景图、大森林(动植物若干)图片、海底世界的图片等,利用小兔镂空连衣裙进行讲述,小兔的连衣裙变成了什么不同的样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。
2.提供小兔白色连衣裙进行绘画创作。
幼儿园中班语言课教案《我的好朋友》
1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同伴一起活动的乐趣。
2、幼儿每一带一张自己的照片。
3、一棵画好的“好朋友树”。
一、游戏:“猜猜我是谁”。
1、今天杨老师带来了一个好玩的游戏,想请小朋友们跟我一起来玩好吗?
2、教师讲解游戏规则。
教师:被猜出名字的小朋友,你说说在我们班你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点或特点)。
二、游戏:“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想他(她)叫什么名字?长到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。
(音乐结束后)“你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说,让幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》幼儿学习大胆介绍自己)。
2、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。
2、请幼儿说一说,做一做,同伴间交流表达友好的方式。
四、师生共同布置“好朋友树”。
1、教师:我们班新增加一棵树,我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴一起,让小朋友都知道。
2、幼儿拿出自己的照片,选择和自己的好朋友贴在一起。
3、向同伴介绍自己和好朋友,并看看其他同伴与好朋友的照片。
4、教师:我们为这棵树取个名字吧。(幼儿讨论后,取名为“好朋友树”。)。
《青槐幼儿园我的家》中班语言教案
活动目标:
1、理解故事内容,能比较生动地讲述故事。
2、体会成语故事中的深刻道理。
活动准备:狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。
活动过程。
一、说说狐狸和老虎7——教师出示狐狸和老虎图片,引出教育活动内容。
——引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐狸很狡猾,老虎很凶猛是兽中之王等。
二、听听它们的故事——教师播放成语故事,请幼儿倾听。
——播放动画故事请幼儿欣赏。
三、想想其中的道理——指导幼儿阅读画册,练习用生动的语言讲述故事。
——请幼儿讨论:小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?
——引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。
日常生活教育:提供一些形象生动的成语故事画册,引导幼儿学习成语故事家园共育:家长和孩子一起阅读一些成语故事。
幼儿园中班语言课教案《我的好朋友》
内容:
好朋友。
目标:
1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友友好相处的快乐。
重点:
理解儿歌,表现儿歌。
难点:
学习与伙伴友好相处。
准备:
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。
2、小班小册2号挂图。
过程:
一、通过谈话引题。
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。
(1)教师演示教具,朗诵儿歌。
(2)。
教师再一次演示教具,朗诵儿歌。
提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?
2、小鸭见了面是怎么做的?
3、两个娃娃见了面又是怎么做的?
三、学习儿歌。
师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
(1)请幼儿进行集体跟诵。
(2)集体朗诵、男女分组朗诵。
四、表演。
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。
文档为doc格式。
《青槐幼儿园我的家》中班语言教案
2、知道小手本领大,愿意自己的事情自己做。
二、活动准备。
1、谜语《手》。
2、小手本领图。
三、活动过程。
1、认识小手:用猜谜的方式引出话题:一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。
2、小手本领大说说你的小手有些什么本领?
3、比一比、赛一赛:教师出示小手本领图,让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明:我们来比一比,老师每天都会观察谁的小手最能干,把有此本领的小朋友名字写在小红旗上,插在相应的图示上,到最后看看谁的小红旗最多。
4、玩小手游戏,试试自己的小手会怎样活动?如:举手、拍手、伸手、握拳等。
幼儿园中班语言《我的连衣裙》教案
够给孩子美的享受。而且这本绘本很适合做附延伸活动。
1.激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2.欣赏故事,理解绘本故事内容,感受连衣裙的“变”,激发想象。
3.积累阅读经验,体验绘本阅读的快乐。
小兔子那条充满无限遐想的连衣裙会怎样变化。
1.观察谈话,对角色进行描述,激发阅读兴趣。
(1)你从上面看到了什么?他是一只什么样的兔子?
(2)小兔子踩着缝纫机,地上放着剪刀和一盒线,埋头做着什么呢?
(3)还有什么发现?
2.介绍故事的名称和封面内容。
这本绘本故事的名字叫《我的连衣裙》,作者是日本的西卷茅子,由彭懿翻译,明天出版社出版。
1.观察图片一,欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)白白的布,可以用来做什么?小兔用这块布做的什么?
小兔子把白布捡起来要做一条连衣裙,她先用剪刀剪出裙子的样子,然后放在缝纫机上咔哒咔哒的缝起来了。
(2)小兔子怎么突然想到给自己做条裙子了呢?
小兔子在树林里散着步,从天上飘下一块雪白的布。夏天来了,小兔也想换上轻盈舒适的裙子。
2.观察图片二,讲述故事,鼓励幼儿进行大胆猜测。
教师示范,鼓励幼儿模仿并大声夸奖。
鼓励幼儿用“小兔走到花田里白裙子变成了花裙子”
神奇的事情出现了:原本白色的连衣裙变成了花朵花样了!这块布是块神奇的布,做出的连衣裙有魔法。
(3)为什么白裙子会变成花裙子?变成花裙子漂亮吗?谁来夸夸他?引导幼儿用完整、连贯的语言表达,鼓励与别人说的不同。
(4)小兔还会到哪里去玩,白裙子会变成什么?3.观察图片三,引导幼儿观察,感受连衣裙的变化。
(1)小兔走到哪里?又看见什么了呢?
原来是一片草籽田,草籽的味道好香啊!小兔子迈开大步,走了进去。
(2)会发生什么事?小兔的心情怎样?从哪里看出来的?小兔子走到草籽田里,这草籽真香啊,多开心啊!
(3)裙子会变吗?变成什么样的?为什么?
哎呀,小兔子的连衣裙又变成草籽的花样了,小兔子穿上草籽花样的连衣裙也很漂亮的。
4.观察图片四,引导幼儿观察图片,鼓励孩子表达自己的想法。
(1)小兔子还在给我们展示它的草籽裙,可这时有只小鸟从远处飞来了!草籽裙会变成什么样?小鸟把草籽都吃完了,小兔子的连衣裙变成小鸟的花样了。
(2)小兔子也要飞起来吗?它会到你哪里呢?
1.强调阅读规则。
看书要一页一页地翻;夹子夹住的图片不能打开。
2.集中幼儿,利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进行讲述。请多个幼儿带着小兔子边操作边讲述,小兔的连衣裙变成了什么样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。
(1)小兔到哪里了?从哪里看出来的?小兔会飞吗?
(2)天空有什么?小兔的连衣裙变成什么样?
(鼓励幼儿根据彩虹的橙、红、黄、绿、青、蓝、紫颜色进行连衣裙的描述)。
飞起来了,飞起来了,小鸟带着小兔子飞到彩虹上来了,连衣裙也变成彩虹的花样了,彩虹花样的连衣裙,真漂亮!
(3)还看到了什么?连衣裙又会怎样变?小兔知道他的连衣裙变成晚霞的花样了吗?
在教师引领下,鼓励幼儿幼儿讲述:
小鸟飞走了,飞上天空。连衣裙又变成晚霞的花样了。
小兔子想睡觉了。她的连衣裙变成小星星的花样了,可是小兔子睡着了,她都不知道。
3.小兔玩了一天了,太累了,我们悄悄的离开吧。引导幼儿将绘本送回。
1.为孩子提供沙滩场景图、大森林(动植物若干)图片、海底世界的图片等,利用小兔镂空连衣裙进行讲述,小兔的连衣裙变成了什么不同的样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。
2.提供小兔白色连衣裙进行绘画创作。
幼儿园中班语言教案《我的画》含反思
1.进一步帮助幼儿了解不同方法的写生画,感受多种写生的美。
2.通过自由写生,激发幼儿对写生画的兴趣和愿望。
不同方法的写生画作品若干、夹好画纸的写生板每人一块、彩色笔。
一、谈话导入,引起幼儿的学习兴趣。
师:“小朋友们,你们见过这些画吗?”在哪里看见过?
二、向幼儿介绍写生画,进一步欣赏不同风格的写生画作品。
1.师:你喜欢哪幅画?它是用什么画的?
2.师:她是在什么地方画的?怎么看出来的?
三、幼儿自由选择地点写生,教师个别指导。
1.师:“你们看,今天老师这里给小朋友们准备了这么多的做好工具,你们自由选择一种笔去尝试一下吧!
2.师:我们和哥哥姐姐一样把自己看到的东西都画出来。
四、展示幼儿作品,共同欣赏。
你最喜欢那幅画?为什么?它什么地方画的好?
幼儿园中班语言教案
1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。
2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
1、《如果我能飞》儿歌磁带。
2、挂图:一只小鸟、一颗星星、一朵浪花。
1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问:
3、学习朗诵散文诗。
4、出示挂图,欣赏诗歌。
听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?(边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟)。
5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?
6、分段学习仿编诗歌。
三、引导幼儿仿编诗歌。
1、咦,我发现这首诗歌有一个小规律:每一段开头都是“如果我能飞”,第二句是我要飞到哪里去,第三局则是想象着自己变成了什么。
2、如果你能飞,你要飞到哪里去?变成什么?
3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。
请幼儿在美工区继续展开想象,把自己的想法用绘画的形式表现出来。
引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问,让幼儿带着问题有针对性地认真倾听,刺激了幼儿的各种感官,激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
幼儿园中班语言教案
1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友,了解它们各自的特点以及对人类的益处。
2.能用连贯的语言表达自己的想法。
3.树立保护鸟的意识,不伤害鸟类。
1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。
2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。
3.树林场景布置,轻音乐。
1.老师装扮成鸟王的形象,幼儿戴头饰随音乐进入活动室。
师:树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧!
2.请幼儿讲出各种鸟的特征(如五彩缤纷的孔雀等)。
3.小结:刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领,有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。
4.师问:小鸟们,你们想吃什么饭?想吃什么菜?
师生共同玩请客游戏。
客人都请好了,小鸟们,开饭了。
1.引导幼儿讨论:辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?
2.听听看,诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。
3.谁的功劳最最大,刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢?
1.分段学习,把诗歌分为三个部分。
2.整体学习。
3.幼儿分角色练习。
让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。
师:你们还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?
师:今天我们小朋友都做了一回小鸟,你开心吗?
教师小结鸟对人类的益处。
师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。
让幼儿画画自己喜欢的小鸟,并将作品布置与教室一角的"树林"中。
附诗歌:鸟王请客。
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……。
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,。
会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说些啥?
辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?
树公公夸啄木鸟。
风婆婆夸花喜鹊。
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。
燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。
燕子羞得低下头,连连地说不敢当。
幼儿园中班语言教案《我的画》含反思
1、让幼儿熟悉诗歌,感受诗歌的意境美。
2、有表情地用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、联系生活经验,继续仿编诗歌。
图片、字卡、幼儿每人一盒水彩笔、一张绘画纸。
一、老师问:
1、生活中你最喜欢什么颜色?
2、用颜色你能出什么画呢?
二、要求有感情地朗诵诗歌《我的画》。
三、进一步学习诗歌及理解诗歌的内容。
1、老师问:你想到到了什么?(猜测性提问,这样能拓展幼儿的思维)出示图片及诗歌。
请有能力的幼儿有感情的示范朗诵诗歌,全班幼儿欣赏。
2、继续帮助幼儿理解儿歌含义:问:儿歌里讲我画了什么?它是怎样描述的?谁能来说一说呢?(这是追问式的提问,这样的问题把幼儿的思维一下子引向了深层,使所传授的知识环环相扣,巧妙穿插,由浅入深、由此及彼,系统地呈现出来)。
评析:幼儿能积极讲出图中画的各种东西,有些幼儿还能用上形容词来描述,但是还有些幼儿会重复别人所说的词汇。我适当地加以引导和鼓励,让幼儿充分地讲述自己的见解,培养幼儿大胆表述的习惯。提高幼儿运用词汇能力。比第一课时幼儿的思维再次拓展。
3、再次完整欣赏诗歌,感受体验诗歌的美。
提问:1、假如你也有很多颜色,你最想用这些颜色画些什么呢?(这是拓展性提问,这种提问可以引导幼儿沿着诗歌提供的思路进行扩展,培养幼儿创造性思维能力和分析能力)。
你能用一些好听的形容词来说说吗?(比如:我画一座美丽的小房子、画一群黑色小蝌蚪、画一片蓝蓝的大海、画一只可爱的小猫、画一片绿油油的森林……)。
评析:第二课时的磨课更能体现出幼儿思维的发展,幼儿有着较为丰富的生活经验,对他们所想说的事物的外形、颜色、特性也基本了解,小朋友在这种开发性提问,猜测性的提问的启发下,回答的比第一课时好,这说明他们基本上已经感受到文学作品的意境,并能运用学过的一些词汇话说出对作品的理解。
四、全班幼儿练习用优美的声音朗诵诗歌几遍。
五、幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌。
引导语:
小朋友你平时最爱画什么?(回顾性提问)它是什么样的?(启思性提问)。
1、幼儿讨论。
2、幼儿边创编边用图示记录。
3、请个别幼儿到集体前创编讲述。
评析:
幼儿回答积极、想象丰富,能选择自己喜欢事物来对自己所想画的东西来进行创编,比第一课时回答的更加拓展,他们自然地运用了形容词,编出了较好的诗句。
在第二课时的活动中,仍然根据诗歌的内容对幼儿进行教学,幼儿运用已有知识经验应答快速,我所设计的不同类型的提问,使整个教学活动更符合幼儿的年龄特点和认知水平,进一步提高了幼儿认知发展水平,能抓住作品中有利于幼儿想象力培养的因素,及时对幼儿提出问题,引导幼儿积极思考、扩散想象,让幼儿在原有文学作品原有的基础上,按照自己的生活经验和合理想象,多角度地回答问题,并进行仿编,有利于提高幼儿语言的流畅性,充分发挥教材的功能,但是由于幼儿接受能力的差异,能力较强的幼儿有苔慢的情绪,所以第二课时更加要有新颖吸引的活动。
小班幼儿语言教案《我的连衣裙》
1、用谜语的形式引出主题。
师:今天老师给你们请来了一位动物朋友,让我们一起来猜猜它是谁?
2、播放ppt,分段讲述故事,感受小兔子连衣裙的变化。
(1)师:小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布变成了什么?(连衣裙)。
(2)师:小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里?它的连衣裙变成什么连衣裙了?
(3)师:小兔子走走走,哇,下雨了!你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?
(5)师:小兔子走走走,走到草籽地里,小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?
(6)师:哎呀,小鸟来吃草籽了!连衣裙变成小鸟连衣裙了!
(7)师:穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢?
(8)欣赏故事结尾。
3、激发幼儿充分想象,鼓励幼儿大胆表达。
如果你有一条小兔子这样神奇的裙子,你想穿着它去什么地方?会变成什么样的连衣裙呢?
4、展示不同花样的连衣裙,引导幼儿选择并表述:"我喜欢…的连衣裙",完整说出后送给幼儿。
5、观看ppt,完整欣赏绘本。
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幼儿园中班语言教案
1、能感受普通话四种不同的声调,练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音,培养良好的倾听习惯。
1、娃娃一个,鸡,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。
2、布置一个娃娃家。
教师:今天,娃娃过生日,她请我们去做客。
教师带幼儿进入娃娃家。
1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。
2、娃娃请小朋友们喝茶,请你们坐下——喝茶请坐。
请幼儿学说,说对了即可坐下喝茶)
3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)
4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5、吃完饭,娃娃请大家拍球——拍球比赛。
6、和娃娃再见——非常感谢。
1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友,怎样招待他的,请他喝什么?吃什么?玩什么?
最后怎么说的。
重点帮助幼儿发准四声。
2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
幼儿园中班语言教案《我的画》含反思
1、在快乐中感受诗画,喜欢作画。
2、学画老虎,培养动手操作能力。
3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
兔妈妈头饰一个,兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份;轻快的音乐;请一位老师扮演大灰狼。
一、情境演示,激发幼儿参与活动的兴趣。
用情景表演的形式引出课题:教师扮演"兔妈妈",幼儿扮演"兔宝宝"。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏,突然传来了敲门声。
兔妈妈:"孩子们,是谁敲门,让我来看一下!"兔妈妈从门缝中看了一下,"呀!孩子们,门外有只大灰狼,嘴巴大呀舌头长!"大灰狼在门外喊:"我的肚子好饿,可爱的兔宝宝们,快开门让我美餐一顿吧!兔妈妈:"怎么办呢?宝宝们,快帮妈妈想想办法吧!"请兔宝宝们自己发表看法。
二、基本部分。
1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法:画大老虎来将大灰狼吓跑!兔妈妈提出疑问:"哪位兔宝宝会画?""没关系,妈妈来教你们!兔宝宝们可要看好呀,不然一会不会画了,会来吃掉我们的!"。
2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。
先画一个大圆圈,上面写上一个"王"。圆圈里边画杯子,里面什么也不装。
杯子上边画双眼,眼睛又圆又明亮。画上胡子和耳朵,耳朵不大胡子长。
两条前腿画的棒,又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴,画出了一个虎大王。
3、幼儿动手绘画大老虎,教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。
等幼儿基本画完时,大灰狼在外面喊"快点,快点,我的肚子都扁了!"兔妈妈:"孩子们快点,等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面,并且要学虎大王的叫声!"。
4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。
为大灰狼开门,兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫:"吓死我了,吓死我了,怎么变成大老虎了!"大叫着逃走。
三、结束部分:
兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼,并高兴的随音乐跳舞。"宝宝们,大灰狼小跑了,高兴吗?兔宝宝们可真棒,我们一起跳舞吧!"。
【活动效果】。
本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起,用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况,让孩子们在游戏中学会画老虎,孩子们特别喜欢,充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中,特别积极,真正实现了玩中学,学中玩,掌握的也特别好。
每一个孩子都喜欢绘画,绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力,还锻炼了幼儿的耐心,陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意,本次活动我打破了以往的模式,将故事和诗画和谐的结合在一起,让孩子们更加爱上绘画,充分展示诗画在绘画活动中的魅力。
小班语言活动教案:我的连衣裙
1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化,愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、会说句子“连衣裙变成**花样了。”
3、喜欢阅读,能感受图书有趣的画面。
1、出示绘本封面,导入活动。
师:(演示ppt)“我的连衣裙”,这上面有谁?小兔子在干什么?
2、演示ppt,分段讲述故事。
边看画面,边讲述故事第一段:一块雪白的布,飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。
师:小鸟来吃草籽,连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)。
学说:“连衣裙变成了小鸟花样了”。
回忆第一段故事内容,巩固对话。
师:小兔子的连衣裙变成了哪些花样?
幼儿回答,老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节,练习说短句:连衣裙变成**花样了。
讲述故事第二段。
3、完整看绘本讲述故事(配乐)。
师:你们想做小兔子,穿上这条好玩的连衣裙吗?
帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙,利用投影的`灯光,引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。