2023年大白鹅的水果店（精选18篇）

优秀作文应该注重语言的准确性和表达的精炼性，避免在表达中出现模糊、冗长或拖沓的问题。通过模仿优秀作文范文，我们可以加深对优秀作文的认识和理解，提升自己的写作能力。

大白鹅作文

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。”是我最喜欢的一首诗。每次我读了这首诗我都会想起大白鹅。

白鹅浑身长着白毛，头上镶着一颗红红的宝石，眼睛像两颗黑葡萄，长长的脖子，尾巴却很短。

这只大白鹅即温顺，又凶猛。当它遇到熟人时，那长长的脖子就会向你的脚上蹭着。当它见到陌生人时，它就会张开钳子般的嘴巴，凶狠地钳住陌生人的裤脚，向警察抓住小偷一样。

记得有一次，我做完作业正在看电视，突然听到门外有小孩的哭声，还传来大白鹅“呱、呱、呱”的叫声。我一听就知道我家的鹅惹事了，肯定是它们正在钳人家。我急忙跑出去，一到门外，就看见一只鹅正在钳那个小男孩，其余的鹅在一旁呐喊助威。

我生气地朝那只鹅踢了一脚，吓得其他几只鹅都低下了头，好像在说：“主人，对不起！”看到白鹅这个样子我就不再生气了。

大白鹅也十分勇敢。记得那是一个晚上，我的家人早已入睡了，大白鹅照例睡在鸡窝边。突然，一阵鸡的尖叫声把我惊醒，我侧耳一听，好像有什么东西在相互搏斗似的。我马上爬起来冲向鸡窝。

啊！在月光的照耀下，只见一只体态修长、嘴巴尖尖、浑身黄褐色的家伙，是一只黄鼠狼！它对着大白鹅，好想在说：“哪来的家伙，还不赶快躲开！”这时，我想把黄鼠狼打死。但只见大白鹅伸长了脖子，喘着粗气，张开翅膀，两眼瞪着黄鼠狼，仿佛在说：“你这坏蛋，敢来偷我家主人的鸡，”说完就趁黄鼠狼不备，迅猛地用坚硬的嘴钳住了黄鼠狼的脖子，用力往地上摔，把黄鼠狼摔的四脚朝天，这下可把黄鼠狼吓坏了，只见它一骨碌翻过身，慌慌张张地逃走了。一窝鸡得救了，大白鹅伸长脖子，自豪地叫了起来。

啊！我喜欢可爱的大白鹅。

大白鹅作文

小时候故乡的景色很美，连绵起伏的山峦环绕着古朴幽静的小村，那川流不息清澈的河水绕村顺流而下，缓缓的流向远方。

一天放学，我背着小书包顺着河边往家走，边走嘴里边唱着歌，那满河边的野花，飞舞的蝴蝶，点水的蜻蜓，真叫人心醉。我手里不停地捡起河边的石头打着水漂，走着跑着跳着，时不时惊动脚下草丛里的青蛙，它们听到动静后，噗通噗通接二连三的相继扎进水里。

那时上学要走三四里的山路，没多大功夫就到家了，一进自家院，围了好多人，都是左邻右舍的叔叔婶婶，就看见妈妈边说边在笑，满脸的喜悦。我走进一看，原来是两只一大一小的小白鹅，我放下书包，抱起一只白鹅，左看右看，甚是喜欢。白鹅脖子高高的，额头镶嵌着红头顶，全身如雪一样白的羽毛，温顺的像只羔羊，特别可爱。

邻居走后，我问妈妈这两只小白鹅是从哪买来的，妈妈说：“傻孩子，妈妈这几天不在家，去了你舅舅家，是舅舅舅妈给的。”接着我又问妈妈它们叫什么名字，妈妈说：“这两只鹅的学名叫籽鹅。”我说：“那到咱家应该有新名字啊。”妈妈笑了。我脱口而出：“那就叫它们大白小白吧！”

从那以后，每天放学回家我先作完功课，再帮妈妈干点家务，然后就去村头放鹅，两只小白鹅并不认生，走起路来摇摇摆摆，不慌不忙的特别听话，到了田间地头，鹅在坡边静静的觅食，咀嚼着那绿油油的嫩草，我在用镰刀割上两筐绿草带回家给鹅吃。大白小白喜欢干净，每次它们渴了，我给它们端一盆清水，他们喜欢用嘴沾着盆里的清水，洗涮着自己的洁白羽毛。渐渐地我和大白小白建立了很深的感情，经过精心喂养，小鹅们一天天长大，几个月后长成了大鹅。不知不觉冬天来了，我精心给它们垒了一个栖身的小窝，铺了些柴草，准备了很多过冬的食物，有白菜、玉米面、谷粉等。转眼到了第二年春天，一只大白鹅开始生蛋，它很辛勤，每隔一天就产下一个蛋，家里人不舍得吃，我们把大白鹅下的蛋一个一个放到葫芦里攒起来，攒够数了就到集市上买，贴补家用。那个年代对于一个并不富裕的家庭，真是一种实实在在的收入。

一天中午放学回来，我坐在自家院中的石条凳上，出神的观看着大白小白追逐觅食，大白小白平时形影不离，相互依偎，时而高歌鸣叫，时而低声细语呢喃，如同风雨同舟的贴心伴侣，我时常被它俩朝夕相处，相濡以沫的情感所感动。

记得有一次，我带它俩到村东头河里去游泳，在距河边五十米左右时，它俩像是闻到了河水的气息，兴奋地展开翅膀腾空而起，飞到河中，那一刻真是太精彩了。它们时而钻进水中，时而露出水面，如鱼得水般悠然自得，嬉戏中溅起串串美丽的涟漪。我躺在河边晒着太阳，一边看书，一边观望，有时还高兴的大喊：“小白加油啊！”

可是打那以后没过多久，小白鹅总是趴在窝里不吃任何东西，头紧贴在地上，两眼凝望着四周，我把它从窝里抱出来一看，它的两条腿瘫软的总是站立不起来，它用两只黯淡的眼神，静谧无声地看着我，我大声的叫着小白你怎么了！它却一声不叫的望着我，看着特别可怜，我想它是不是着凉冻的，在不知所措的情况下，我把它抱进自家炕上垫上些杂草，悉心照料，喂食喂药，给它找来民间常用的偏方黄瓜籽给它喂下，想尽所有办法，可是小白鹅的病却不见好转，没几天小白鹅就死去了。我把它从炕上抱回小白鹅窝前，放下后我惊诧的发现，大白鹅径直跑到小白鹅身旁，仰望着天空高声鸣叫，好像是呼唤着小白鹅醒来，也许几天不见，大白鹅不知发生了什么，但它却不时用嘴尖吻啄着小白鹅的身体，直到悄无声息的小白鹅身体慢慢变硬，大白鹅始终站在小白鹅身旁坚守陪伴，不吃不喝几天不愿离去，每天一声不语，但有时发出低沉的鸣叫声，它在不舍中相守着依偎着。我含着眼泪，不解的问妈妈：“它们怎么了？”妈妈说：“动物也有家，也有亲情。”

没过几个月大白鹅也病倒了，我几天不愿说一句话，伤感的内心，时常想起我和大白小白在一起时给我带来的快乐时光。它们就像我儿时朝夕相处的无言伙伴，河塘内有它俩的追逐嬉戏，河塘边有我潜心静读的等候。

时隔多年我仍记忆犹新，像有远而近的故事难以忘怀。大白鹅小白鹅的生死相依亲情依恋，仿佛向人们诉说着忠诚，我深深的感悟到如果人间真情，也像大白鹅小白鹅那样相依、相恋、相伴、相思、真诚直到永远，那该是多么亲切，温馨而快乐。

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大白鹅作文

爸爸从农贸市场买来了几只拳头大的、毛茸茸的小白鹅。小白鹅在我们的精心喂养下渐渐地长大。一晃几个月过去了，小白鹅长成了大白鹅。

大白鹅扁扁的嘴巴，前额上长着一个金黄色大包。雄鹅的包大，雌鹅的包小，这是人们辨别公鹅与母鹅的`重要标志。长长的脖子，粗短的尾巴，大大的翅膀，脚像扇子似的。走起路来一摇一摆，威风凛凛、神气十足。我十分喜欢这几只大白鹅。

每天放学回家，我总要到路边寻找一些嫩草，拔回来喂它们。它们一见到我，就拍打着翅膀，“呱、呱、呱”地叫着，我马上从书包里取出塑料袋，掏出嫩草喂它们。它们贪婪地吃起来，不时发出“沙沙”的响声。

大白鹅可不温顺，只要有人来我家，它们就伸长脖子去钳咬人家。记得有一次，我做完作业正在看电视，突然听到门外有哭声，还传来大白鹅的叫声。我一听就知道我家的鹅惹事了，。我出去一看，其中一只公鹅正在钳那个小男孩裤子，另一只鹅在一旁呐喊助威。

我生气地朝那只鹅踢了一脚，吓得母鹅都低下了头，好像在说：“小主人，别打了，饶了我们吧！”看到这场面我又生气又好笑，只好连忙安慰小弟弟。

我喜欢我家的鹅！

大白鹅作文

我奶奶家养了一群大白鹅，我可喜欢它们了。

大白鹅很漂亮，红红的'嘴巴又扁又宽；高高的额头上有个红色的小包包；一双圆溜溜的大眼睛镶嵌在小脑袋两侧；长长的脖子总是弯弯的，像个大问号，只有生气和吃饭的时候脖子才才伸成了“感叹号”；它们穿着一件雪白的衣裳，聚在一起的时候像一片片云朵；两只翅膀平时也总缩在身体两侧，伸展出来可长了，犹如飞机巨大的两翼；大白鹅走起路来摇摇摆摆，像个文质彬彬的绅士。

别看它在家禽里是老大哥，可是在吃饭的时候就不那么谦让了，大白鹅把长长的脖子伸到食盆里去，啄一口食物，再一扬脖，嚼都没嚼，就滑到了喉咙，再伸几下脖子，食物就吞到了肚子里，狼吞虎咽，好像生怕食物被抢走。当鸭子来吃食物的时候，塔就把翅膀一伸，护住食物，若是还有赖皮赖脸的鸭子非要分一杯羹，大白鹅就使劲儿啄鸭子，有时发狠还会啄下一撮毛来。

别看它们这么霸道，其实胆子小得很哩。我和哥哥经常在院子里放鞭炮，“噼里啪啦”“噼里啪啦”，大白鹅们被吓得轧轧地叫，伸开翅膀，贴着地面像滑翔机一样向前飞去，直到跑得远远的，还左顾右盼好像魂儿都吓飞了。

我很喜欢奶奶家的大白鹅，它们不仅很有趣，而且下的蛋也很好吃的呦。

大白鹅的水果店作文

大白鹅的作文

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。”是我最喜欢的一首诗。每次我读了这首诗我都会想起大白鹅。

白鹅浑身长着白毛，头上镶着一颗红红的宝石，眼睛像两颗黑葡萄，长长的脖子，尾巴却很短。

这只大白鹅即温顺，又凶猛。当它遇到熟人时，那长长的脖子就会向你的脚上蹭着。当它见到陌生人时，它就会张开钳子般的嘴巴，凶狠地钳住陌生人的'裤脚，向警察抓住小偷一样。

记得有一次，我做完作业正在看电视，突然听到门外有小孩的哭声，还传来大白鹅“呱、呱、呱”的叫声。我一听就知道我家的鹅惹事了，肯定是它们正在钳人家。我急忙跑出去，一到门外，就看见一只鹅正在钳那个小男孩，其余的鹅在一旁呐喊助威。

我生气地朝那只鹅踢了一脚，吓得其他几只鹅都低下了头，好像在说：“主人，对不起！”看到白鹅这个样子我就不再生气了。

大白鹅也十分勇敢。记得那是一个晚上，我的家人早已入睡了，大白鹅照例睡在鸡窝边。突然，一阵鸡的尖叫声把我惊醒，我侧耳一听，好像有什么东西在相互搏斗似的。我马上爬起来冲向鸡窝。

啊！在月光的照耀下，只见一只体态修长、嘴巴尖尖、浑身黄褐色的家伙，是一只黄鼠狼！它对着大白鹅，好想在说：“哪来的家伙，还不赶快躲开！”这时，我想把黄鼠狼打死。但只见大白鹅伸长了脖子，喘着粗气，张开翅膀，两眼瞪着黄鼠狼，仿佛在说：“你这坏蛋，敢来偷我家主人的鸡，”说完就趁黄鼠狼不备，迅猛地用坚硬的嘴钳住了黄鼠狼的脖子，用力往地上摔，把黄鼠狼摔的四脚朝天，这下可把黄鼠狼吓坏了，只见它一骨碌翻过身，慌慌张张地逃走了。一窝鸡得救了，大白鹅伸长脖子，自豪地叫了起来。

啊！我喜欢可爱的大白鹅。

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大白鹅心得体会

第一段：引言（背景介绍）。

大白鹅是中国的特有鸟种，也是中华民族的象征之一。几千年的演变使得大白鹅在华夏文明里拥有特殊的地位和象征意义。在这几千年的时间里，大白鹅不仅表现出了其卓越的适应性和生存力，同时也展现了它的智慧和情感世界。通过观察和与大白鹅的亲近接触，我深深感受到这些可爱的动物带给人类的启示与反思。

第二段：大白鹅的适应性。

大白鹅是一种适应性极高的鸟类。无论是在寒冷的东北草原还是湿润的江南水乡，大白鹅都能存活下来。它们的羽毛和皮肤都具有很好的保温性，不怕严寒；而同时，它们的喙在冬天也能忍受水的寒冷。这种强大的适应性离不开大白鹅的基因优势和生存技巧。对我来说，大白鹅的适应性让我深刻地意识到在生活中我们要学会适应环境和时代的变化，才能更好地生存和发展。

第三段：大白鹅的智慧。

与其他野生动物相比，大白鹅展现出了更高的智慧。当大白鹅吃饭时，总会有一只留守，负责观察周围是否有危险。一旦发现持续监视的鸟类或动物，它会发出特定的警报，以便其他成员能够及时逃跑。这种团队合作的智慧让我深深感受到了人类社会中团结协作的重要性。只有在团结一致的状态下，我们才能更好地应对外部的挑战和困难。

第四段：大白鹅的情感世界。

大白鹅不仅展现出了高度的智慧，也拥有丰富的情感世界。它们之间的互动方式和表达方式是如此微妙而真挚。无论是亲昵地蹭头，还是用翅膀彼此抚摸，大白鹅都能够传达出深深的情感。这种情感世界提醒我要更加珍惜与亲友之间的感情，要学会表达和沟通。只有通过良好的沟通和理解，我们之间的关系才能更加牢固和持久。

第五段：对我的启示与反思。

通过观察和与大白鹅的亲近接触，我收获了很多。大白鹅的适应性让我明白在不断变化的环境中，我们要学会适应才能生存和发展；大白鹅的智慧告诉我只有团结协作才能战胜困难；而大白鹅的情感世界让我更加珍惜与他人之间的感情，注重沟通和表达。这些启示成为了我生活和成长的重要支柱，也让我明白到了人与自然之间的密切联系和互动关系。

总结：

大白鹅作为中国特有的鸟类，通过观察和亲近接触，给我带来了许多感悟和启示。它们适应性强、智慧高、情感丰富，让我深刻地反思了人类在社会和生活中的行为和态度。通过与大白鹅的互动，我明白了在面对挑战和困难时要适应环境和时代的变化，要学会团结协作，要珍惜与他人之间的感情，以及注重沟通和表达。这些经验对我个人的成长和发展有着深远的意义。我相信通过这种与自然亲近的方式，我们每个人都能获得更多的启示和新的体验，并且在生活中不断进步。

大白鹅教案

可让学生回忆曾经读过的以“鹅”为题材的诗文来导入新课。如骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”

这首诗写鹅，抓住了鹅的外形特征和动作，语言简洁，色彩鲜明，画面感强。但毕竟是儿童之作，而且全诗总共才18字，不可能包含更丰富的内容。

丰子恺先生的散文《白鹅》，内涵要丰富得多，语言也很有特色，生动幽默，而且富有童趣，值得一读。（也可让学生描述自己曾经见过的鹅，或展示相关图片、音像资料，由此引入课文）。

大白鹅教案

《大白鹅》是中班上学期的一个美术活动，孩子们都非常喜欢小动物，尤其是憨态可掬的大白鹅，既是孩子们生活中常见的动物，又是非常乐意和人亲近的动物，所以孩子们都非常喜欢大白鹅，也有想画大白鹅的愿望。中班的孩子在蜡笔的涂色方面掌握的还不是特别好，因此本次活动我们准备了各色的颜料和棉签让孩子们尝试在彩纸上用色彩大胆表现大白鹅。

1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。

2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：

通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。

活动难点：

通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。

教具：ppt、电脑、电视机。

学具：水粉颜料(红、蓝、绿、白四色)、棉签(每种颜色里放三根)、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔(一组三支)。

一、师幼谈话，引出主题。

1.谈话引出主题。

师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗?

师：是谁呀?对了，是大白鹅。

2.出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。

它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。(了解外形特征)。

3.欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。

师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的.朋友们，他们在干嘛呢?

(游泳、挠痒、喝水)你说的是这张吗?大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。

4.鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。

小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。

(导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识)。

二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。

1.过渡语：

师：天气这么热大白鹅在水里玩的真高兴，可是一个人玩多没意思呀，我们来变个魔术，把小白鹅也变出来吧，一起念咒语：“哩咕哩咕变。”哇，小白鹅的圆圆的身体变出来了，还少了什么呀?(头和脖子)那我们再来施展魔法：“哩咕哩咕变。”小白鹅细细长长的脖子变出来啦。还要变吗?那我们一起来，“哩咕哩咕变。”它戴上了一顶红红的帽子，睁开了眼睛，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好!”

2.尝试用添画的形式丰富背景画面。

(1)大白鹅还找到了好多的朋友，一起在水中游戏。我们来看看它们都在哪里玩呢?

(2)明媚的阳光下大白鹅一家在戏水;绿绿的柳树下它们在玩捉迷藏;清清的河水里它们在说悄悄话呢。

(通过故事情节让幼儿感知大白鹅的绘画过程，在活动中摒弃了传统教师示范、幼儿临摹学习的绘画方式，改为有趣的变魔术方式，让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式，并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路，让孩子们画出的大白鹅都各不相同。同时通过欣赏完整的画面让孩子们能添画出形式更为丰富的背景画面。)。

三、幼儿创作，大胆表现。

1.过渡语：

师：大白鹅真可爱，今天老师给你们准备了特殊的工具棉签和颜料来画大白鹅。

2.提出操作要求：

可是大白鹅身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我们要怎么画才不会弄脏它的羽毛呢?

(1)先用白色颜料画大白鹅，然后再用其他颜色添画背景。

(2)白色的棉签用完要放回白色的家里，红色的用完放回红色的家里，同一种颜色的棉签用完以后都要回到自己的家里。

3.教师小结。

使用棉签的时候同一种颜色的棉签用完以后要回到同一种颜色的家里去。

4.提醒幼儿适当丰富背景。

(交代绘画要求，提醒幼儿绘画材料使用的注意点。)。

四、展示交流，体验成功。

1.谁来介绍一下你的大白鹅在干什么呢?

2.(放音乐)我们一起来学跟着鹅妈妈去草地上玩吧。

大白鹅教案

学习目标：

1、阅读《白鹅》，认识白、鹅、河、乐、热五个字。

2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法；会读带四声的e。

3、继续学习四声的读法。

教学准备：

e及带四声的e的卡片，生字卡片，四线格。

教学时间：1课时。

教学过程。

一、识字。

1、谈话导入：你去过池塘边吗？你看到过白鹅戏水的情景吗？下面就让我们去看看吧。

2、出示书上图画：让我们一边欣赏美丽的图画，一边学习这首好听的的儿歌吧。

3、出示儿歌，读熟。

（1）让学生利用已有的识字基础试读。

（2）把自己认识的字画出来，给同学们读一读。

（3）找会读的同学再指名读，领读。

（4）说说快快乐乐和亲亲热热的情景是什么样的，表演一下。

（5）自己练习。

（6）开火车读。

4、在读儿歌的基础上，认识五个字。

（1）在儿歌中认字。

（2）用同桌合作学习的方法认字(同桌互相检查，如有不会的就教教他)。

（3）读生字卡。

（4）认词语。

二、学习韵母e。

1、读准音。

（1）老师写上鹅、河、乐、热四个字的音节e用红笔。

（2）让学生反复地慢读这四个音节，体会e的读音。

（3）学生认读（如果学生读不准，师示范读音）。

（4）学生练读。

2、记忆字形。

借助图中白鹅戏水图或让学生自己想方法记忆e的字形，看谁的方法最好。（白鹅戏水eee，水中倒影eee）。

3、继续学习四声。

（1）读带声调的韵母e（按序，变序）。

（2）读儿歌中自己认识的字，体会声调，并说出它是几声。

4、写韵母e。

（1）e的家在哪？（中格）。

（2）师指导书写。

（3）生书空，练习设。

计意图。

从学生感兴趣的图画入手，激起学生学习的积极性。

在反复诵读的过程中，体会儿歌中美丽的画面。

在你读给我听，我读给你听的过程中，培养学生合作的意识。

在记忆字形的同时，让学生逐步学会听别人的记忆方法，说自己的做法。

教师巡视，应多作示范，注意个别指导，让学生从小养成良好的写字习惯。

大白鹅

楼下一个小区的栅栏里有只大白鹅，听说是小区里一位老爷爷养的。我和那只鹅第一次见面是期末考试前一个星期左右。

那天晚饭后，我和往常一样和妈妈去楼下散步。走到那栅栏边时，看见一对情侣站在那里朝栅栏里看。一开始我以为那里有只流浪猫，出于好奇我也凑了过去。“你们在看什么呀？”我凑过去小声问，那个小姐姐笑笑对我说：“那里面有只鹅。”刚说完，俩人就手拉手走了。我更加好奇了，鹅？城里还有人养鹅？我走近一看，还真是鹅，还是只白色的大鹅！我看看它，它看看我，我向它打招呼，歪着头看它，它把头伸到栅栏上，它正脸看看我，又侧着脸看看我。我们用眼神交流了一会儿，它把脖子收回棚栏里，一面侧着脸盯着我，一面大叫了一声“鹅……”本站，我吓了一跳，扭头跑开了。

后来又有一次，我去找那只鹅。它还是先正脸看我一眼，又侧脸看了我一眼，它嘴上扬，试着叫了一声：“鹅……”，它声音很小，我以为它在和我打招，也小声学它：“鹅……”，它侧着看我，又叫了几声“鹅……鹅……”，我也配合着叫，后来我似乎懂了它的话，和它聊了起来。后来我还给它拍了两张照片。那雪白的毛，长长的脖子，高高的鼻梁，长长的橙色的嘴，上扬的嘴角，大大的眼睛，可真是有趣。我问它问题，它还会点头和摇头呢！

这就是那只大白鹅，从那天开始，我渐渐对鹅产生了疑问：它是怎么到这儿的？它的主人是谁？为什么在小区里养？……我不敢去研究这些问题，只能把问题藏在心里。这就是我和那大白鹅的故事。

大白鹅的心得体会

大白鹅是一种性格温和、亲近人类的鸟类。我成为大白鹅团队的一员已有一段时间了，我深刻地明白了作为一只鹅，要想在团队中发挥自己的独特价值，首先要认识自己。大白鹅天生具有攻击力低的特点，但我们擅长保卫家园并照顾自己的后代。在团队中，我学会了善于倾听和理解他人，同时也要在适当的时候提出自己的观点和建议。只有真正融入团队，我们鹅才能充分发挥我们的长处，为团队做出贡献。

第二段：提供支持，共同成长。

大白鹅团队是一支互助合作的团队，我们互相鼓励和支持。每当有鹅面对困难和挑战时，我们总是会伸出援手，给予鼓励和指导。在团队中，每一个成员都有自己独特的长处和专长，我们通过相互学习和借鉴，不断提高自己，也帮助他人成长。我深刻体会到，团队的力量远远大于个人，只有彼此之间相互支持，我们才能共同取得更大的成功。

第三段：克服困难，勇往直前。

作为大白鹅，我们经常面临各种各样的困难和挑战。有时候，我们会遇到食物短缺、恶劣天气等困难，甚至有时还要面对天敌的追逐。但是，我发现只要我们团结一心，心怀坚定的信念，就能够克服任何困难。无论是风雪交加的天气，还是激烈的追击，我们大白鹅都能够勇往直前，不被困难所吓倒。团队给了我巨大的力量和勇气，让我变得更加坚强和勇敢。

第四段：和谐共处，体验大自然。

作为大白鹅，我们往往生活在美丽的湖泊和草原之间，感受大自然的恩赐。在这个美丽的环境中，我们与其他动物和谐共处，互相依赖。无论是和鱼儿一起游泳，还是和水鸟们一起觅食，我们每个鹅都能够真正感受到大自然的力量和宏伟。在这个团结友爱的团队中，我深深明白了生态平衡的重要性，只有保护好我们的家园，我们才能够长久地享受大自然的美好。

第五段：感悟人生，传承价值。

作为大白鹅，我们的生命是短暂的，但我们用简单而真实的方式感悟着生活的真谛。我们为自己的家人、团队和家园付出了一切，忠诚和奉献是我们的信条。在这个团队中，我学会了珍惜每一天，用心体验生活的乐趣，同时也明白了传承和发扬自己的价值的重要性。我希望能够将这些美好的经历和知识传递给更多的大白鹅，让我们的团队更加强大，为整个生态系统做出更大的贡献。

以大白鹅的视角来看待团队和生活，让我对自己、对团队和对生命都有了更深刻的理解。作为大白鹅，我们以真诚、团结和奉献的精神，为共同的目标而努力。无论是面对困难，还是享受人生的美好，我们和团队一起成长，共同前行。这个经历让我更加坚定了自己的信念，也让我深刻明白了团队合作的重要性和生命的真谛。

大白鹅心得体会

大白鹅是一种优美、高雅的鸟类，它以其华丽的羽毛、悠然自得的姿态和优雅的飞行姿势而闻名。在与大白鹅相伴的日子里，我深深地感受到了大白鹅的纯真和融入大自然的能力。它们教会了我珍惜生命、积极面对困难和拥抱自然的智慧和勇气。大白鹅的生命之旅让我看到了人生真谛，也成为了我心灵的启迪。

第一段：大白鹅的纯真。

大白鹅身穿洁白的羽毛，每一根羽毛都洁净如初，光彩照人。它们无忧无虑地在水中戏水，或在空中自由飞翔。我常常被大白鹅那天然的纯真所吸引。它们在每个细节中展现出纯真，无论是在悠然漫步的时候，还是在享受日光浴的时刻。大白鹅以其美丽和纯真的形象，给予人们无尽的美好和希望。

第二段：积极面对困难。

尽管大白鹅有强大的飞行能力，但在每一次迁徙的过程中，它们也会面临各种困难和挑战。大自然中的风暴、险恶的天气以及不断迁徙的路途都是大白鹅所面临的考验。然而，大白鹅从不屈服于困难。它们展现出坚韧和不屈的意志，时刻保持积极的心态，以克服一切困难。这让我深受鼓舞，也学到了如何在人生中积极应对困难，勇敢面对挑战。

第三段：拥抱自然的能力。

大白鹅是天生的航海家，它们拥有独特的导航本能。无论是潜水捕食，还是在空中自由飞翔，它们总能准确无误地找到前进的道路。对大白鹅来说，与自然的融洽是生命的一部分，它们始终能够在拥抱自然的过程中找到方向和目标。这启示我，只有与大自然融为一体，才能找到生活的真谛，追求内心的平和和满足。

第四段：珍惜生命。

大白鹅的生命虽然美丽，但同时也是脆弱的。随着环境的恶化和人类活动的干扰，大白鹅的数量逐渐减少。作为人类，我们需要意识到生命的宝贵，珍惜和保护每一个生灵。大白鹅的存在让我更加深刻地认识到生命的脆弱和珍贵，激励我积极参与保护环境和生态。

第五段：心灵的启迪。

与大白鹅相处的时光对我来说是独一无二的。大白鹅教会了我如何拥有纯真和坦然面对困难。它们与自然的融洽和珍惜生命的智慧让我找到生活中的力量和动力。与大白鹅一起度过的时光，不仅启迪了我的心灵，也让我更加热爱大自然和身边的一切。

总结：大白鹅是一种迷人的生物，因其纯真、积极和与自然融洽的能力而受到人们的喜爱。通过与大白鹅相伴的日子，我深深体会到了它们的智慧和勇气。大白鹅的生活教会了我珍惜生命、积极面对困难和拥抱自然的智慧和勇气。大白鹅的生命之旅让我看到了人生真谛，也成为了我心灵的启迪。

大白鹅教案

傲慢（高傲、最傲人、架子十足）。

注意对这些词语的意义加以比较：

傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。

傲人：骄傲自大，瞧不起人。

架子十足：非常自高自大的样子。

提示：这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化，初中一年级语文教案《语文版《白鹅》教案3》。（要引导学生联系具体的语境来分析，如：“好一个高傲的动物”中的“高傲”就是作者在看到这只雪白的大鸟伸长脖颈左顾右盼的姿态时情不自禁发出的赞叹。）2．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体来分析。——头、叫声、步态、吃相。

头高，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。

叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。

步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。

吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。

3．为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？（“鹅老爷”）。

“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。

用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。长长的脖子和“轧轧”的叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与性格无关。但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。

其次，“傲慢”本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是一种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情。

（六）布置作业。

1．熟读课文。

2．抄写并解释下列词语：

冥顽叫嚣引吭局促奢侈窥伺。

盛撰岑寂左顾右盼三眼一板蹑手蹑脚。

3．完成“思考与练习三”。

骄傲的大白鹅

一条清悠悠的娃鱼河，弯弯曲曲，流向远方。娃鱼河畔，住着一只大白鹅、一只小白鸭和一只小白鸡。

大白鹅很爱打扮，羽毛洁白，“冠”子鲜红。它唱起歌来，高亢雄壮，“啊！啊！啊！”走起路来，昂首阔步，一摇一晃。那副骄傲的样子，活像一个高傲的王子。

一天，它打扮得特别美丽，脖子上系着一条领带，腿上穿着紫红色的小裙子。它正在小河边散步，被小白鸡看见了。小白鸡说：“鹅哥哥，咱们交个朋友吧！”大白鹅听了，说：“去，去，去，你这个丑东西。个子那么小，连鱼都抓不住，只会捉虫子吃，我才不愿跟你交朋友。”边说边漫不经心地向前走去。小白鸡听了，不高兴地走开了。大白鹅走着走着，迎面碰见了小白鸭.小白鸭看见了，嘻嘻一笑：“呷，呷，呷，鹅哥哥，你打扔得可真漂亮，我和你交个朋友，好吧？”大白鹅听了，意扬扬地说：“丑小鸭，我才不跟你交朋友。”小白鸭了，生气地走开了。小白鸡碰见了小白鸭，说：我们交个朋友。”小白鸭听了说：“好好，咱俩在一起，你帮我捉小虫，我帮你逮小鱼。”它们就在草地上玩耍起来，愉快极了。大白鹅得意地走着，昂着头，眯缝着眼，连路也不看，没想到一下子踏入了泥坑。它挣扎着，扑打着翅膀，溅起的泥水，把裙子也弄脏了，它大喊：“救命啊！救命啊！”小白鸡和小白鸭听见呼救声，跑来一看，原来是鹅大哥。它俩一个拉大白鹅的左翅膀，另一个拉右翅膀，把它救了上来。鹅大哥出了泥坑，低着头，红着脸喃喃地说：“小鸡弟弟，小鸭妹妹，刚才是我错了。”小白鸭和小白鸡一个帮大白鹅清洗身上的泥巴，一个帮它把脖颈上的领带系端正。两个对视了一眼，偷偷地笑了。

大白鹅教案

1．学生自由朗读1～4段。

2．为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。

第四段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。

第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声喝斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气；接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。

第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近时鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着。

通过与其他动物的比较，可以看出白鹅鲜明的个性。

3．作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第4段文字，最具代表性，试作分析。

作者细致地描写了鹅的食料。进食的程序以及吃饭时的动作神态，特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的狗之间的争斗，令人忍俊不禁。

4．第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？

三眼一板丝毫不苟（一点都不马虎）从容不迫。

踏着方步昂首大叫架子十足。

骄傲的大白鹅

“啦啦啦！啦啦！啦啦啦！啦！”一天，大白鹅唱着歌“这不是白鹅兄弟吗？”野猪问道。大白鹅只瞄了一下野猪，就继续走了。

“哟！鹅儿！去干什么呀？”鸭子大婶对大白鹅说，“这世道真不公平，你说是吧！连你这鸭子也敢对我喝来呼去，哼！”白鹅狠狠地盯了鸭子大婶。便悠闲地走了。

没过几天，鹅更骄傲了，他在绿森村，名气大起来，所有的小动物见了他就跑，鹅放肆起来。甚至无缘无故骂人，森林里的小动物非常怕他，又怕告状给老虎村长被鹅发现，所以大家一直没去跟老虎告状。鹅在这里干的坏事简直数不清。老虎更是被蒙在鼓里。一天，一直胆大的青蛙，终于忍不住了，他向老虎告状了。老虎一听，气的鼻子都歪了，它想：“还有人跟我抢大王？还是一只小鹅？”于是，他出面将鹅修理了一顿，并说：“不用真功夫，你当我是病猫啊！，不给你点颜色看看！”其他动物纷纷在旁边鼓起掌来。鹅离开了绿森村，那里也在老虎的管制下，繁荣富强。

大白鹅

以前，我看到鹅就感到害怕。因为听别人说，鹅非常霸道，看到谁不顺眼就会去咬他。大白鹅走起路来，那秃秃的小尾巴向上翘着，还不停的向左右摇摆，就像个醉汉似的。

记得有一次，我在溪边玩耍时看到一只白鹅，白鹅见了我，便＂嘎嘎＂的叫着，示威性地朝我大摇大摆地走来。走到我面前，突然伸长脖子，展开翅膀，猛地蹿上来，用嘴一下子叼着我的裤腿，任我怎么赶，他都不放松。真是一只讨厌的鹅。

这个夏天，我遇到了一只鹅，他让我改变了过去对鹅的看法。

我来到外公家时，看到了这只大白鹅，看起来这只白鹅和别的鹅没什么两样，绿色作文网它披着一身洁白的羽毛，头上红色凸起，眼睛不大，可又黑又亮。

我试探性地朝它伸出了一只手，可它却没有咬我，就这样，我和鹅又走近了一步。

鹅是看门的好手。无论外公去赶集，还是下地，把鹅放在家里，就不用关门了，或是外公在屋里忙活，外面来客人，鹅便引吭大叫，好像在提醒外公，门外有客人来了，快点出去招待。

现在这只鹅已经成了我的老伙伴了。