优秀作文是运用语言表达能力和思维逻辑的重要方式，能够反映学生的思考深度和感知能力。请大家欣赏一篇优秀作文的范文，希望能给大家带来一些灵感和创作的勇气。
小学生写人作文
13年前的一个夜晚，我带着洪亮的哭声来到这个世界。
在你们的牵手中，我蹒跚学步；在你们的教导中，我牙牙学语；在你们的期盼中，我迈入学堂；我在你们无微不至的关怀中，我在成长……我感谢你们带给我了生命。
我怎能忘记有一次，那天夜里狂风暴雨。我刚刚做了一个噩梦。这时又窗外传来了一声猫叫。我吓得直冒冷汗，忍不住大叫：＂妈妈，我怕！＂妈妈应声起来，把我搂在怀里。安慰我：＂小钰，不怕不怕有妈妈在！＂忽然那一瞬间我觉得，妈妈的爱像春天里柔和的阳光。温暖我的心房。使我安心的睡觉。
还有一次我考试没考好，回家不敢把试卷拿出来给爸爸妈妈看。爸爸妈妈问我考得怎么样，我说：＂试卷还没发。＂直到我快睡觉的时候，我才慢慢吞吞地拿出试卷来给爸爸妈妈签名。＂我考的……非常……差……我怕你们骂我，所以我才……不敢把试卷给你们签名。＂可是爸爸妈妈并没有责怪我，而是用深情的眼光看着我：要牢记这次的教训，今后不要再犯这样的错误了。然后他们一题一题的给我讲解知道我弄懂为止。
这使我明白了，我不能太依赖亲情，犹如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；有了亲情就如寒冬的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。
这十三年来，感谢你们的养育之恩，你们为我操了多少心而有了几丝白发。你们慢慢变老我却在慢慢地长大。我会好好的孝敬你们，爸妈，你们辛苦了，我永远爱你们！
小学生写人作文
生活，就像一幅多彩的图画。当你从中捕捉到那一缕最纯洁最和谐的色彩时，你是否意识到它就是一种微笑，一种最纯洁最友善最美丽的微笑。
今天，天空的脸说变就变，天突然下起了一场大雨，我背着书包徘徊在走廊里，心里一个劲儿的'发急，当时我记得就像热锅上的蚂蚁——团团转呀！就在这时，一个稚嫩的童音从我背后传来。“大姐姐，我们一起走吧。”我转过身来一看，原来是一个小女孩，看上去才不过八九岁大。她一边说一边向我晃了晃手中的小花伞。
“噢？”我一愣顿时有一种说不出的感激涌上心头说：“谢谢你小妹妹。”
到家了，我谢过与我素不相识的小妹妹后，愉快的走进家门。我想，虽然在年龄上，我比她大，但在生活的道路上，她——一个比我小的小女孩，却是我的引路人。
妈妈，看到我干干净净的回来，脸上带满了诧异与疑问的表情，问我咋回来的，我说是来自西方的小天使带我回来的。
我冲妈妈一笑，迈着轻盈的步伐，边走边说：“以后我也要做一个像今天我遇到的小神仙那样有着纯洁善良爱心的人。”
小学生写人作文
鱼离不开水，鸟离不开树，我们的成长离不开老师。有一种爱，比父爱更严谨，比母爱更细腻，比友谊更纯粹。这就是圣洁的，伟大的老师的爱。
他戴着厚厚的眼镜，透过镜片可以清晰的看见他充满睿智的双眼。无论什么时候，他总是那么的淡然如水，气定神闲。
他伶牙俐齿，知识渊博。还记得那次课间，因为一件小事，我班某同学与老师吵了起来，闻讯赶来的他静静的站在一旁，只几句话便把那同学说的哑口无言。
他严肃严格，幽默风趣。课下，他是幽默机智的大朋友，课上，他却摇身一变成了严厉的老师。瞧！他正背着手。板着脸，炯炯有神的双眼紧紧盯着面前站着的犯错的同学。他不说话，只那么站着，便散发出一种睥睨一切的气势，直吓得同学们不敢喘气！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，从古至今无数老师都诠释着这无私的奉献，而我认为他做得是最好的。他从来都是在我们看不见的地方默默奉献着光和热，默默付出从不计较回报。
花儿要感谢阳光，因为阳光抚育它成长；小草要感谢雨露，因为雨露滋润它发芽；大雁要感谢长空，因为长空让它展翅翱翔。而我要感谢老师，因为老师传授给我知识，教育我们做人。
哦，对了，还没说他是谁呢！
他就是我们班最可爱的老班——马军明老师！
小学生写人作文
每都个人有一个非常完美的家，而且，还有一个幸福的家。当然，我也不例外。下面我就来介绍一下我的家吧！
我的爸爸，他是一个非常和蔼的人，而且他对我们很亲切，对别人也是如此。他长这一头黑发，还有一对大眼睛，他是中等的个子，而且，他还很胖。
我的妈妈，她长着一头美丽的秀发，一对会说话的眼睛，高高的鼻梁，她有点胖，还有一双没多巧的，却又很粗糙的双手，中等的个子还有点可笑，会对我们开玩笑。每次都能把我们逗笑。
我有一个可爱的妹妹，她长着一双水灵灵的大眼睛，还有一张能说会道的樱桃小嘴，而且，有一双灵巧的手，她还很乖每到周末，我走哪儿，她就走哪儿，像跟屁虫似的，很听话。
我还有一个很调皮的弟弟，他今年四岁，总是不听话，惹爸爸和妈妈生气，但他，也很听话，我们说啥他就干啥，让他去奶奶家，他就去。他有时很可笑，乱说话。而且，他头上总是有伤疤。
我的家人就是这样的，你们喜欢吗？我很喜欢，因为我们每天都很快乐！
小学生写人作文
“我不用花钱也能去动物园!”“你的爸爸是动物园园长吗?”“不，我的家也是一个小小的动物园!”
我的妈妈拥有“双重面孔”，我和弟弟乖巧听话的时候，她温柔的像只母绵羊!我写作业时，她会静静地坐在那边陪伴我。她会温柔地陪我和弟弟一起看绘本，做手工!我的妈妈在我们任性捣乱的时候，发起脾气就像头凶狠的狮子!我和弟弟都爱睡懒觉，每当我们早晨赖着不起床时，她就会发出震耳欲聋的“狮吼声”，我的好梦一下子就被妈妈破成四分五裂，一片黑暗，这时我也睡不下去了，无奈地睁开眼睛，和弟弟一起赶紧刷牙洗脸!
我的弟弟就是头贪吃、懒惰的小胖猪!每当妈妈做饭时弟弟就总喜欢去厨房找妈妈顺便要点吃的!我们吃零食的时候就会吃完自己的耍赖抢我的，不给他就会哭!他还特别贪睡，早上睡得晚晚的，吃完午饭又可以睡，我觉得他天天除了吃饭就是睡觉，哈哈哈!我真的很喜欢这头可爱的小胖猪!
妈妈常说我是只小狗，我改不掉咬人的坏毛病，和弟弟一吵架打架就咬他小手，为这个没少被妈妈打骂!妈妈还说狗的洞察力好，我总是可以逃过妈妈的法眼做点坏事，妈妈不让什么想尽办法不让妈妈发现，和妈妈打游击!我也有乖的时候，我会像只兔子一样听话可爱，我想我的妈妈一定喜欢兔子一样的我!
我爱我家的“动物园”，我喜欢我的家人，爱你们!
小学生写人作文
写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
小学生怎样写好写人作文？以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
（一）、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
（二）、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
（三）、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
（四）、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。
b、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。
心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！
在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。
c、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。
怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？
第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。
第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。
有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。
第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。
总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
四、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的'发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
小学生写人作文
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
（二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。
写人的结构方式主要有以下两种：
第一种，总分总式。
这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（a），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（b、c、d）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾e是文章的总结部分，它不仅是d的自然过渡，而且常常是对b、c、d的归纳小结，又是对a的照应。
第二种，逐层进入式。
这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次a，写事情的起因；第二层次b，写事情的发展；第三层次c，写事情的高潮；第四层次d，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。
小学生写人作文
有个人，他总是为我遮风挡雨，因为他觉得好朋友没事自己就没事；有个人，他总是做费神的实验，因为他觉得自己就是好朋友的助手；有个人……或许，你会问：“有个人”他是谁？他就是我的朋友——冯俊林。
小时候我和冯俊林就有一个梦想：那就是当发明家。或许你以为我俩是异想天开吧！但是我们真的发明了我们的火炮——火竹炮。对于一两个小孩来说，发明一样东西，听起来就像天方夜谭，但是，我们真的发明出了威力超大的火炮。
起初，我们把一个普通的火炮慢慢拆开，它的主要由泥土、火药、书纸、和引线四个部分组成。看清结构后我们就开始埋头苦干做起来了。可开始用纸做，怎么也做不好，正当我准备放弃的时候，冯俊林的一句话让我信心满满，他说：“康康，别放弃，加油！”
于是我想到另一个办法，我们先找一节底面直径为四厘米、高为十五厘米的竹筒，底面不能为空心，再找一些普通的大炮，最后找一些干的黄泥，把它用石头磨碎后就可以开始制作了，先把火炮里的火药慢慢倒进竹筒里，再把引线装上，最后用黄泥封好扣子，一个简易的火竹炮就做成了。
我们把做好的火竹炮拿到一个空旷、没有人的地方，但我们不敢放，最后想了一个办法，把火竹炮放在地上，然后用纸放在引线下面，把纸点燃好立即跑到安全地带，“轰”的一声，我两吓呆了，这根本不是火炮，而是炸弹，这充分说明我们成功了。
现在，冯俊林已经到务川去了，每当我遇到挫折时总会想起那句话：“康康，别放弃，加油！”
小学生写人作文
在小时候，捏泥巴，看起来似乎很简单，但是做起来可不容易啊。我有一位好朋友，他就会捏泥巴，而且捏的很不错，他就是我的好朋友——刘东东。他家原来在乡下，与我奶奶家是邻居，但是现在已经搬到了南京。
那时，我是在奶奶家度过的，那时东东像个文静的小姑娘，虽然比我大两岁，淡总爱一个人躲在僻静的地方捏他的泥巴，而我总会站在远处，静静观看他捏小泥人。
记得那是五岁的时候，我被爸爸妈妈接到城里来，东东也上一年级了。我走那天，东东送给我一只他捏好的小狗。不过，这只小狗很不好看，尾巴太长了，头太圆了……但毕竟是人家的一片心意.俗话说"千里送鹅毛礼轻人意重"所以我就勉强收下了。
转眼间，一晃五年过去了，东东捏的泥巴大有长劲。
再去年暑假，爷爷来我家，对我说：“东东家要迁居南京了，只是他送给你的礼物”说着从包里拿出了一个泥巴作品。我一看，是两个少先队员，它们正在携手阔步前进，旁边还附加一张小字条：让我们友谊永存，携手共进。
我握着手里的泥巴，看着小伙伴给我写的字条，那一刻我才知道了什么是友谊，无须用过多的话语去修饰，朋友就是相互欣赏，相互鼓励，相互支持。
小学生写人作文
再回首已不是那片蓝天......
初中生活放眼望去一切陌生但在这陌生的环境中却有一个似曾相识的场景。
那是在这位老师的第一节课，第一节课她没有上课也许是所有学科的老师都这样吧。但不同的是她并没有过多的向我们阐述自己学科的重要性而只是向我们说了很多定初中志向的事和我们简单的说了初中该做的事。这让我感觉莫名的亲切。仿佛那是另一个人的影子。
最让我对她引起兴趣的事在第一节课她就看着座位表对着我说“你们班小学的那位某某同学在这个班吗？”“她在隔壁班”我回答道。这个奇怪的问题使我产生了对这样一位可亲的老师的兴趣，我想可以在这里引用一句孔子的话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这样一位老师从她第一次进到班上来我就觉得发音我那么些不同于平常人，于是我便在想难道是老师身体不好吗？或者说是其它的什么事！过不出我所料，她和我们坦白自己身体不大好着不免令我有些许担忧，毕竟我不希望教自己的老师身体不好！
就第一节课开始往后的每一节课我都认真的听我觉得唯一缺少的只是课堂上组与之间的互动，但是这样讲课的形式我还是可以接受。我记得第一节课她就和我们说过初中和小学不一样所以我总是打起十二分精神去上这门课，也许我常常令老师失望，在新的班级我上课就是听着听着却极少举手发言。但从她的眼神里却从未看出她对我的怪罪。
第一次月考，这一本学科成了我成绩最好的学科，这令我兴奋不已我觉得在今后的学习中再多下一点功夫。
多希望以后的以后会有一些些属于我和这位老师共同讨论的`问题。
小学生写人作文
我是一个假小子，我爱冲动，爱粗心，爱跑爱跳，大大咧咧，是一个十足的假小子。
我冲动起来不得了，被我打过的人不计其数。记得有一次，我出去改错，我的同桌杜某某把我的椅子转了一圈，我十分气愤，冲过去打了一拳，把他打得脸青鼻肿，即使这样我觉得还不解气，又狠狠的瞪了一眼杜某某，我的气才解消了。
我因为粗心丢了很多东西，我在一天能丢很多东西。有一天，我拿了一个东西出去玩，玩着玩着，我该回家了，于是我就飞奔到家，回家时，总觉得手上忘拿了一个东西，又觉得拿了的。可是，我回来时发现那个东西望带了。我马上又飞奔出去拿，找到原地，一看，嘿!那个东西果然在那，我拿起那东西就飞奔回家了。
我大大咧咧的很，我不会女生的绣花，不会女生会的画眉，也不像女生的为一点小事发脾气。女生跳皮筋，我也只能给她们当柱子。
不过，我也有一些像女生，比如小温柔和无力抵抗时哭，不过我只有这两个像女生，其余全像男生。
这就是一个假小子——我。
小学生写人作文
ahandsomeboy——大黄。
一直想要个盖世大英雄，然后你就来到了我的身边。陌上公子如玉，说的应该是你吧。我记得你的睫毛很长，颜值也不低，你还是个拥有大长腿的十六岁少年，也是我的大黄。
大黄，我们相差16cm，这样的身高我确实很喜欢。你可以一伸手就摸到我的头发，我喜欢我喜欢的人摸我头发，像只乖巧又坏坏的小猫给人抱在怀里轻轻抚摸。我们不是同个学校，没办法一起上下学，虽然我也很羡慕可以上下学的情侣，我们隔得好像也不是很远，只有三十多公里而已。坐公交车貌似也就一个小时左右，我说我懒得去找你，你来找我吧，我晕车。然后你对我说你心疼了，以后就让你来找我。
大黄，我告诉你啊，我可喜欢可喜欢你了。
“是那种到处撒温暖的空调么？”
“那是以前，以前我只是经常去帮忙而已，而且现在我遇到了你，我怎么舍得把多余的温暖留给其他人呢？所有的温暖都是你的。”
“大黄，那你心里会不会有我啊”
“肯定有啊，我的心还很小，不过刚好能装下这么小只的你。”
不知道你怎么那么会撩妹，是不是以前撩过好多次别的女孩子啊？可我还是喜欢你，喜欢你对我的关心，喜欢我生气了然后你给我道歉，一直发到99＋，虽然99条里大概就有六十多条对不起，不过你真笨啊，给女孩子道歉怎么能只说对不起呢？可是啊，你和我说以后一定说好话哄我，对我说甜甜的话。嗯，可以啊，反正我喜欢你。
然后我们在一起了，你说我是你的初恋，嗯。是啊，你个单纯的大黄，你是我一直喜欢的。
大黄很酷也很蠢，你就像哈士奇一样，蠢萌蠢萌的，我喜欢哈士奇，貌似好可爱，虽然是很调皮啦。不过也喜欢猫，恰好你家就有小白和小黑。我不知道你是怎么拍的照片，呃可能你技术不好吧，把小白拍的像一条鱼。我的天，我替小白心疼了两秒，好好的小白居然让你折磨成这个模样。
理想生活:我想要做你的猫，一房两人三餐四季。
我喜欢你，我的大黄。
小学生写人作文
有的人崇拜为努力而实现的比尔·盖茨，有的人崇拜不断挑战自己的林丹，而我却崇拜我自己。
不学别人，不做人云亦云的人，这是我崇拜自己的理由，只有不断挑战自己，超越自己，这样我的未来才能辉煌，但是，超越他们的第一步是要战胜自己。
天，是无际的；地，是广阔的。要想达到鹤立鸡群的效果，首先是战胜所有的敌人，超越自己的地平线，与时间赛跑，这样，才能增强自己的信念，崇拜自己，不再徒有虚名。
我们不需要崇拜别人，崇拜自己就够了。把自己看成百分之一，虽然这只是百分之一，但，如果这百分之一成功了，那么才是人生中的辉煌，生命的奇迹。
过多的崇拜只是一种过分的依赖；过多的崇拜就是贬低自己的价值。所以无需太过崇拜别人，只需崇拜自己就够了。在自己的心中记住自己就是那颗启明星，带领群星照亮闪亮。
我们要学会崇拜自己，提高人生和华生，打开人生的通道。
自己就是生活中的模范，他不是做给别人看，而是尽一份属于自己的责任。
如果要创造自己的未来，首先应做真真正正的自己，所以最崇拜的人就是自己！
小学生写人作文
我的妈妈一头黑黑的长发，眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴也很小，她就是我的妈妈，是不是很漂亮呀！
我的妈妈很勤劳。
家里所有活她都包了，你知道吗？我妈妈那么勤劳。那一天晚上，我正准备睡觉，但耳边传来哗哗的洗衣服声，我走出房间，看见妈妈正在洗衣服，我急忙跑到厨房，拿出妈妈的杯子给她倒了一些热水。让她喝了，顺便，我给妈妈我拿出了一个毛巾，我来到厕所，把毛巾弄湿，然后，用毛巾给妈妈擦了擦额头上的汗珠。
妈妈高兴地说，我长大了。
听了这句话，我嘿嘿笑了起来。
我的妈妈也很善良。
那一次，我和妈妈出去买东西。妈妈发现超市门口有一个乞丐，她急忙掏出自己的钱，给了那个乞丐，那个乞丐急忙对我的妈妈说，谢谢你，谢谢你，围在周边的人，不时回头还望望我的妈妈，像是对妈妈的一种赞许。
我的妈妈最爱我了。有一次放学，我正在写字。学的好好的，不知道为什么到了晚上，我就发烧了。只有妈妈第一时间发现了我不对劲，赶紧把爸爸叫了起来，让爸爸把我们拉到医院去。
来到医院，大夫检查了我的眼睛，说：不要紧，但是你得带你的孩子在三楼抽一下血。
抽完血，已经很晚了，我们回到了家里，我对妈妈说：妈妈，你是世界上最美的妈妈，我最爱你。
听了我的介绍，你是不是也想见见我的妈妈。如果你想见，那就来找我吧！
作者：潘泽文
指导老师：王群丽
小学生写人作文
外婆生活在农村，善良、勤劳，是家务劳动的好手，是田间劳动的能手。前不久，我发现外婆还是个料“蛋”如神的高手呢！
那是个阳光明媚的上午，我和妈妈兴高采烈地来到外婆家。进门一看，外婆正站在鸡窝边，左手抓着一只鸡，右手在鸡肚子下面轻轻地移动着。我问外婆在干什么，外婆笑着说：“我呀，在摸这只鸡什么时候生蛋。告诉你们一个好消息，这只鸡今天下午三点有一个蛋。”哪能那么准？我撇撇嘴，没对这件事太在意，吃完午饭便和妈妈晒太阳去了。
阳光真好，我昏昏欲睡。“咯咯嗒，咯咯嗒”，母鸡的叫声让我一个激灵：鸡生蛋了？我立刻跑到鸡窝旁，母鸡的脚边正躺着一个鸡蛋。摸一摸，鸡蛋热热的，还留有母鸡的体温呢！我赶紧看了看手表，天哪，三点零五分，外婆也太神了吧。
可这会不会是巧合呢？趁着外婆给鸡喂食，我将了外婆一军：“外婆，那您再摸一摸鸡肚子，告诉我这只鸡下个蛋什么时候生？”
满以为外婆答不上来了，没想到外婆抚摸着我的头说：“傻孩子，现在鸡的肚子里还没有蛋，怎么能摸得出来呢？”
“不过，”外婆掐指一算，“它大概在后天早上八点左右生蛋吧。”
“为什么不是明天生蛋呢？”我疑惑极了。
“这只鸡已经连着生了三天蛋，它需要休息了，经过四十一个小时左右，它才会孕育出一个新的蛋。你耐心地等着吧！”
第二天，这只母鸡没有叫“咯咯嗒”，它只是不停地吃菜叶、米粒、小石子。第三天早上七点左右，母鸡开始“咯咯嗒，咯咯嗒”叫个不停了。叫唤了一个多小时，母鸡终于费力地生下了一个蛋。生蛋时间：八点二十分。此时的我，对外婆真是钦佩不已了，跷起大拇指直夸外婆“真神”。可外婆却笑着说：“我只能算准自己家的鸡，其他人家的鸡个性不一样！”
妈妈转身问我外婆怎会如此厉害，如此智慧？我若有所思：外婆料“蛋”如神的智慧不正是源自“实践出真知”吗！
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不知何故，上天赐予了我浮躁的性格，不论是吃、玩、睡，亦是做作业、看电视、玩电脑，就连上课也按耐不住。后果吗——我的成绩忽高忽低，，老师和家长为此急得像热锅上的'蚂蚁，多次找我谈话，可“江山易改本性难移”，父母老师的话全被我当成“耳旁风”，按照老师的话说：“一个好苗子就要断送于此了！”
仿佛是天意注定一般，正当家长急得焦头烂额之时，救星出现了。新老师性胡，教学经验很是丰富。胡老师面相亲近和蔼，和谁说话都面带笑容，可了解一深，我就发现这老师“不好对付”，也许是由于性格不合，我总觉得这老师对我有些“成见”。换老师没几天，我就闯祸了——下课冲出教室时不小心撞落了讲台上的花盆。
很久以后我才知道，胡老师是借此机会改去我浮躁的缺点，不过那都是后话了。
接过花盆，我立马开始行动。浇水晒太阳，弄得煞有一番模样。到后来感觉搬进搬出太烦了，干脆把它“移民”到太阳底下，一次性浇了一大堆水。当时我还感觉挺高兴的，找打一个一劳永逸的办法了，多好！所以，天我都没去照看花芽。
还没等我的高兴劲儿消全，“圣上”就抱着花盆找我算账了：“你怎么搞的？都死了那么多棵，你有没有悉心照顾！”“不会吧！”我不信邪地朝花盆望去，不看不知道，一看吓一跳，“不会吧，我可是浇了十天的水，难道这几天太阳太大，水都蒸发了？”自己还不怎么觉得，可老师却被我这话吓到了。“什么！”老师有些哭笑不得，“难怪都是淹死的了，你想想看，假如你一次性吃了十天的饭，你也会撑死的。”
听了老师的话，我第一次感觉到我太冲动了，考虑问题太单方面了，一种从未出现过的感受出现在我的内心。
接下来的日子里，我用心照顾剩余的花芽，用连我自己都觉得吃惊的耐心等这花儿开放的哪一天。日子一天天过去，直到每天的浇花、晒花成为习惯的时候，我竟然从这份苦差中找到了乐趣！终于有一天，当我来到学校，准备一如既往的浇花时，惊喜地发现那小小的花苞已经绽放，一朵淡黄色的花，间杂着淡淡幽香，呵！原来朵黄菊花！
当胡老师得知以后，很淡然的说：“正是因为平日的积累才有今日的开放啊，这盆花，归你了。”
我觉得胡老师就像这朵花一般，教育着我们这些祖国的花朵。最后，她自己也成为了一朵最美的花，永远绽放在我记忆的花园中。
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我，一个即将升入小学六年级的十三岁小女孩。有些单纯，也有些任性；有些普通，也有些古怪。
我，酷爱旅游，喜欢美食——从西安那雄伟的秦始皇陵，到扬州那如画般美丽的瘦西湖；从那波涛滚滚的黄河，到波光粼粼的东湖……祖国那秀丽的山山水水，都留下了我的足迹。我更向往，更向往那雅致的苏州园林，更向往那秀丽的桂林山水，更向往那奇妙无比的双龙洞，更向往那古朴典雅的乌镇……我仍在寻找，仍在行走，让我的足迹留得更远，留得更美。
我，更爱看书，看书是我日常生活中的必备。看书的面很广，却是囫囵吞枣，毫不品味细枝末节，却也自得清闲，只了解大概意思，便称“看”完了。说是看，也是肤浅地看一看，从不去品，去读。有时，一本几百页的书，不消几十分钟，便看完了。却不知去领悟，去深入。
我，也爱网上冲浪，闲时，也“摘摘”牧草，听听音乐，写写日记，看看新闻。在我的网络世界里，没有悲伤，也没有烦恼，只有快乐。
我相貌平平，五官倒还端正，只是那张脸上，不知被谁撒上了几粒小芝麻。我性格多变，熟人面前，我是话痨；生人面前，我却成了哑巴，真是名副其实的两面派。
有人说，我很普通；也有人说，我很古怪。但是，我就是我，一个生活多姿多彩，想法奇奇怪怪的女孩。没有人能模仿我，因为——我就是我！
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我的爷爷是一位和蔼可亲的农村老人，今年已经六十多岁了，他身材魁梧，头发花白，皮肤黝黑，由于长年劳作，落下了腰腿痛，一到冬天，就总愿意穿一件军大衣，奶奶笑称他就是一个“大衣哥”。别看他已经六十多岁了，但是“智慧多多”的哦！
有一次，我从网上查到蝎子有“息风镇痉，通络止痛”的功效，对风湿、腰腿痛等病症具有显着疗效。在一个星期天的上午，我跟小伙伴去山上捉蝎子，准备给爷爷泡酒喝。我们翻山越岭，好容易捉到了十几只，我心里可高兴了，心想，爷爷喝了我捉的蝎子泡的酒，一定很快就会健步如飞了，我越想越高兴。回到家里，我想让蝎子呼吸点新鲜的空气，可别憋坏了它们。我小心翼翼地扭开瓶盖，这时，不知是激动还是怎么了，瓶子一下子掉在了地上，蝎子好像获得了新生，张牙舞爪地爬出来，四散逃走。我又惊又怕，不知所措，吓得大叫起来，眼看蝎子要爬远了，我伸手就要去抓，爷爷过来了，只见他顺手拿起一块不大不小的石头，盖住了几只蝎子，其他的蝎子也好像找到家似的，都朝石头爬了过去，爷爷见蝎子都爬进去了，就用镊子一只一只地捉回瓶子里，居然一只也没少。爷爷说摸着我的头说：“小孩子可不能直接用手抓蝎子，它蜇人是很痛的。”我羞愧地望了爷爷一眼，对爷爷更加崇拜了。
每当村里有人娶媳妇，盖房子的大事，甚至家里有矛盾什么的，大家都愿意找爷爷合计合计，让爷爷给出出主意，爷爷也总是很热心地出主意、想办法，跑前跑后的，时间长了，爷爷也似乎成了村里的“名人”，一位叔叔开玩笑地对我说，你爷爷家是村里的问讯处，你爷爷是处长，你要当好爷爷的秘书呀。
我的爷爷是不是很厉害呀？我爱我的爷爷。
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每一个人都有着一位爸爸，我的爸爸对我是时而严厉时而和蔼的，对我来说也挺特别的。
我的爸爸他较为喜欢唱歌。每一次的《中国好声音》他都必看。他经常在放松的时候就唱起歌来，使在一旁毫无防备的我突然吓一跳。有时候，当我们在看电视，他正闲着没事做的时候就会独自哼歌。虽然有时候我会觉得吵，但是现在如果他不唱了，我还觉得太空虚了，一点都不充实。
爸爸有时候也会和我一起玩耍。有一次，我正在客厅里看电视，他在阳台上晾衣服，过了一会儿，当他晾完衣服，他拿着凉衣杆走过来，二话不说就和我玩耍起来。我们使劲地用晾衣杆去击打对方，可是只有一个晾衣杆，所以我们就开始争夺晾衣杆了，我一拿，他一拔，在这样抢了好久之后，我们俩都没有拿到那一个晾衣杆，但是那一个晾衣杆命苦，硬生生的被我们俩给弄折了，这一次抢晾衣杆大战也就只能结束了。
爸爸有时候对我要求非常严格。我记得有一次我们月考了，在那一次月考里我发挥失常，名次直接掉了三十名，这也使我较为难过。爸爸知道我的排名和分数后，非常的生气。在这之前我的成绩一直都稳定在前面几十名，而这一次居然掉了这么多。任谁谁谁都会生气的。之后他对我说：“你这一次退步了这么多，你这是干什么去了？如果你下次还考不好的话，你要什么东西我都不会给你买了。”我自己也非常的难过，所以下一次的月考我必须要考好，我也在课堂上更加认真起来，后来我的成绩提高了，我和爸爸都非常的高兴。
这就是我的爸爸，有时严厉，而有时就像我的朋友。
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下课时，忽然，卢老师对大家大声喊：“快进教室，我告诉你们一个好消息”。
我们奇怪地走进了教室。卢老师清了清嗓子，生气地说：“你们这次考试成绩真‘好’。何一：84分、罗轶明：96分、郑宇欣：88分……”我想：我们这些平时成绩十分出色的都考差了，其他的同学应该考得更差了！
我继续听着卢老师报分数：“王永杰90分！”啊？不会听错吧！卢老师看见大家惊讶的目光，大声地又报了一遍分数。没错，王永杰竟然考得这么好！真是破天荒，爆了一个大冷门！
王永杰听到自己考了好成绩，高兴得握了握拳头。
我想：王永杰考高分的原因也许是他在努力学习。我也要更加专心地学习，别被其他同学超过。