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马老师作文
马老师是我的语文老师，她五十岁左右，戴一副眼镜，看着就很有学问。她的脸上总带着慈祥的笑容，她不但普通话很标准，说话的声音也特别好听，而且，她写的字也特别漂亮，上课的第一天，我就喜欢上她了。
以前我就听说被马老师教过的学生会变聪明，就连特差的学生也能被她教成一个好学生。现在，我总算知道原因了。你看，马老师就连读范读课文时也一点儿不马虎，我们能从她的朗读中听出逗号、句号、感叹句、问号，还能从她的朗读中体会到人物的高兴、伤心、气愤、苦恼，更能从她的朗读中感受到春风、夏雨、秋寒和隆冬。
马老师还有一个特别之处，每节课她都会留出一些时间让我们复习巩固，不让我们带作业回家。她还鼓励我们回家后多读课外书，还说“只要多读书，语文自然就学好了。”在马老师的引导下，我们班的同学一个个都成了“书迷”，写作水平不断提高，不少同学的作文还发表了！
我真想对马老师说一声：“马老师，您真棒！我长大了，也要做一名像您这样的好老师。”
马老师作文
我们的马老师“厉害”可不是吵学生，而是教学厉害，她是我们的数学老师。
马老师长了一双大大的眼睛，白白的皮肤，不低不高的中等个，在所有老师中间算得上“美人”。
马老师非常注意提高我们的学习兴趣。记得在一年级时，马老师宣布：“谁表现好，我就给谁说一句悄悄话。”大伙一听立刻来了精神，坐得端端正正，没有一个人说话。课上到一半时，马老师点了一个同学，给他说了一会儿悄悄话，那个同学微笑着走开了。马老师又陆续叫了三四名同学和他们说悄悄话，同学们都羡幕死了。每个同学都非掌上认真，期盼着老师能和自己说话。马老师这一招真灵，同学们兴趣大增，这是一种非常不错的兴趣提高法。
马老师检查学生有没有学会的方法也非常棒。她把这种检查和练习连在一起。在这一课即将学完的时候，她让我们当小老师出这一课的题，第二天再挑出好的让我们大家一起做。能出题说明已经懂得了这些知识，再做出来说明又巩固了知识，真是一举两得啊！
马老师还有许许多非常有效的教学方法，说也说不完。我认为马老师是世界上最好的数学老师。
马老师那么些事作文字
一天，老师亲切地说：“同学们，今天下午我们不上课，我们要去骑马场，高不高兴啊？”“高兴！”我们欢呼雀跃，我很好奇是因为我只在电视上看过马儿，从没见过真正的马。我们上车了，在车上我们一直等待着看到真正马儿。
终于到了马场，我们刚走上马场就闻到一股臭味，但是我们没有被臭而难倒，还是一个一个做到位子上听骑马场的讲解员告诉我们做些什么事，要注意哪些，讲解员郑重地对我们说：“今天很欢迎来到我们的天马骑马场。在这里我们按照学号排成三组，一组一组交换三个项目，交换好之后，我们还要把学到的知识都要快速地回答出来，答得最多的四个小朋友可以骑马。要注意去参观马房不要做怪异的'动作，不要去惊吓马儿……”
我是第一组的，所以跟着第一组的同学先去看骑马影视，我们跟着讲解员来到了影视房，他打开影视机，我们一边看一边听讲解员讲，他笑容可掬地问：“同学们，穿着礼服，带着礼帽地骑马叫什么呀？”“是胜装舞步！”同学们得意洋洋地回答。“很好。”讲解员笑眯眯地说：“同学们我们现在就上到这里，我们去参观马房。”我们说：“知道了。”我们来到马房，眼前可有千万匹马啊！我们看了马头的标本以后，继续向前走，你看这些马各种各样的，有的是全身都是黑色，有的一只眼睛大一只眼睛小，还有的头上长了一个像鸡冠一样的白毛。讲解员把我们带到饲料房，对我们说：“马吃的饲料有好几种。比如说叶麦片、小麦片、橙皮、石盐、干草、青草等等……”我们还摸了摸小马兜兜，这感觉可真舒服。
参观好了马房，我们就去骑木马。讲解员说：“我现在一个一个教怎么上马怎么下马。先用左手抓住马鞭，右手按住马鞍，然后跨过去，再踢一下马，最后左拐右拐。”“知道了吗？”讲解员大声喊。“知道了。”我们一个一个上去骑。
终于到了知识抢答大比拼，可这些题目都是用英语回答的，所以只有4个英语好的女同学答对了，唉，我只能眼睁睁地看着她们去骑真马了。你看吧，到骑马场就是高兴，时时刻刻都能听见同学们的笑声。
马老师那么些事作文字
这是一位崇拜您内心灵魂的学者，当黑夜遇见黎明前的第一缕曙光时，阐述的内心最真切的想法。
——题记。
出于高2分班的原因。我们又开始着从陌生到熟悉的熟络阶段。坐在陌生的教室，处在陌生的氛围之中，虽时常有些空虚的感觉但总体来说还是比较喜欢现在的班级，不知是怪纳入的人口变少还是那份对陌生事物保持新鲜感的心理。但其中最喜欢的还是现在这个班级的学习环境和氛围，特别是对知识的探索兴趣提高了很多，估计有一半的原因来自于深刻感受到班上全是佼佼者的学习压力。俗话说得好：“有压力才有动力”我想这将是未来在高考战场上所奋斗拼搏的动力来源。
对于这位师者所给我内心所带来的惊讶与震撼，用我笨拙的笔已不可绘声绘色形象具体的描述出来。虽然他长相并不出众很平凡，但在这并不出众的平凡躯体下却藏着一个心灵是如此博亮与雄壮的灵魂，可以说他是我以往所遇到过的语文老师中最特别的一个，不仅是对语文知识的领略和认知特别，授课方式特别。更特别并值得赞赏的是他每时每刻都在用身边一点一滴的小事教会我们怎么做人，怎样做人。怎么正确的对待和树立自己的人生观，而不是向以往那些师者死板的照着书本，教会我们该如何“死读书，读死书，书读死”。
我想，我们在他的教育下学到的远远超过了那本薄薄的语文课本所能教会我们的东西。所以仅个人的观点来看，他知识的渊博和独特的人生观，以及藏在躯体里闪烁的灵魂或许还能有更宽阔的舞台，可以展示他那无穷的魅力，但如今却只能站在我们学校这狭窄的讲台上展示他那已被遮去一半的光芒，实在有些可惜。而在为他惋惜的同时也不禁偶尔自私的矛盾一下，如果此时的老师不被残酷的事实委曲求全的站在我们学校这个小舞台上，恐怕我和这位自称“中者”的相遇将永远是两条平行线直到天尽头也不会有交集，而我恐怕永远也不能切身体会到所谓“听君一席话，胜读十年书”的感受。
马老师，
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马老师那么些事作文字
人的一生中有三分之一的时间在学校度过，学校是人我们的第二个家，在这个家里总有一些人不是我们的亲人但又尽着亲人的职责，他们就是老师。在众多的老师中，有一位，给我印象最深的是马老师。
马老师很和蔼。在初一开学的第二天，她满脸堆着笑容走进教室，向我们作着介绍。我也曾在开学之前结合哥哥姐姐的经历想象过我们老师的样子，却都是满脸严肃，不敢让人正式的形象，马老师让我彻底消除了这种想法。短短的十分钟，让我们对她都有了初步的了解。紧接着，马老师想看看我们的基本功，要喊几个人上台写英语字母，要求是：大方、整齐、美观。老师喊了郭菡、我和王萌。我想表现得很积极，抢先一步写完。经接着王萌和郭菡完成任务，老师就是老师，一眼就能看出优劣。老师表扬了郭菡，因为她写得最标准，大小写完全按照四线三格写。等老师在我和王萌的“成果”上打上四条线时，发现了我们并没有按照格式写。马老师却鼓励我们：“这样的现象很正常，只是小学老师没有严格要求，只要今后按照我的要求来，你们的英语字母一定能写得漂亮美观。”他笑着对我们说。我没有感到难堪，高兴的回到位子上，马老师给我留下了和蔼可亲的印象。
马老师很敬业。随着年级增长，学习任务越来越重，随时都能看见老师占课。一般美术课、微机课、音乐课都被老师占去上别的课。而英语老师一般只占我们一会吃饭的时间，早晚饭各不到十分钟，一天就能多讲两节作业。其实这点时间马老师完全可以出去吃饭或者照顾自己还在读小学的.女儿。但是马老师没有，他知道我们不用吃那么长时间的饭，与其浪费倒不如用它来讲题。老师也偶尔会多占几分钟来考试。即使马老师这样为我们，但仍有一些人在背后议论马老师：哎呀怎么又占我们吃饭时间；什么，又要考试？我要吃饭！真烦人，又占用我们时间。每当我听到这种话，我都会冲上前去和他争辩。难道马老师不是为我们么？人家有空不去休息却用来给我们学习，有多少老师这样呢？还好你们不是八班的学生，知道吗？他们班每天都会有一顿饭吃不了，全体都留下来。我们还算好的，我们没资格在这里发牢骚。
马老师她是这样一位人：和蔼可亲，肯付出，负责人的人。他是我们的好老师。
马老师作文
今天，我来给你们介绍一下我这位既亲切又和蔼的老师，他就是马杰老师。
他是我们的班主任，也是我们的语文老师。
他戴着一副方形的眼镜，肚子胖胖的，非常可爱。他一直辅导我们写作文，每天都站着讲课，但是他没有说一声累。
他讲课时很幽默，每次在讲课时，他都会在讲课前，来讲一个哲理的小故事，讲一个笑话。老师是一位温和心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上他的课，老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会认真查看，发现问题就认真讲解，同学们都很尊敬他。
同时，马老师发起脾气来，那也很可怕。上一次，我们在上一节作文课，老师让我们把作文抄到作文本上，只让抄，不让说话。过了半节课时，我们班就嗡嗡嗡嗡的说了起来，老师一进班，看见我们在说话，马上大发雷霆，犹如火山爆发，马上开始吵我们。说完后，我们就开始写了，谁也不敢再说话了。
这就是我们的老师，马老师。
河马老师作文
为了不影响大家的作息
河马胖胖来到超市里买了一个超大号橡皮筋，把自己的嘴巴绑住。可是，自己的鼻子又不听使唤了，不停地打喷嚏。河马胖胖想了又想终于想到了。他急急忙忙跑回超市买了两个鼻塞，把自己的鼻子塞住。可是这么一来，河马胖胖就很难呼吸了。他又来到药店，对服务生说：“有没有止呼噜的药呀？”“对不起，没有。”服务生抱歉地说。
河马胖胖回到家里十分气馁地想：怎么办呀？要是我憋着应该就没事了。从此以后河马胖胖就憋着了。
小猪马上打电话给犀牛大哥，又打给了森林里的朋友，叫大家一起抬河马胖胖去医院。在大家齐心协力的帮助下，河马胖胖来到了医院。
这下河马胖胖可病的不轻呀！他不想吃饭也不想喝水，可把大家急坏了。小猪突然跳了出来说：“河马胖胖其实我很喜欢你打呼噜，十分有趣。”河马胖胖听了抬起头说：“只有你喜欢，可是大家又不喜欢。”大家听了连声说：“我们都很喜欢河马胖胖的打呼噜。”河马胖胖听了开心的打起了呼噜。
从此以后河马胖胖和大家开心的在一起。
河马老师作文
当然，我们这样对待“河马”可是有原因的，他那个罗嗦劲儿可以让你疯掉。可能你们还没有领略过一道题被他讲一节课的`滋味~~~~~~~~发作业本下来时，“河马”叫我们认真看错题，还叫我们拿出改suo本（改错本）来改正（我也不知道为什么老师说话这么不准，难道这就是传说中有震撼力的声音吗？？？）唉！“河马”又开讲了，那道计算题整整重复了50遍（呵呵~~~可能有点夸张）。
这就是我罗嗦的“河马”老师。
河马老师作文
河马属于哺乳动物，体型巨大，躯体粗圆，四肢十分短，是一个典型的矮个子，因为他的四肢又粗又短，是4个小短腿支撑着他庞大的身躯----可怜的小短腿，承担起了他本不应该承担的重任。
河马喜欢群居，也不喜欢单独行动，喜欢成群结队的出击，在危机凶猛的野兽的时候，他们常常会曾经绝对将这头猎物给包围起来，然后轮流上去撕咬，不过半个小时就可以把一头重达一吨的动物，嘶咬地皮开肉绽。
河马不能长时间离开水太久，所以它们在捕食的时候常常是离河岸不远。因为一旦它离开水太久，皮肤就会干裂，所以他们白天大部分都是在河里的，只有少部分的“勇者”们会鼓起勇气出来探视，但一般也是环境所迫。不过太阳一落，河马就会从河上爬出来，因为这时候空气已经可以说是非常潮湿了，还有少部分露水，可以用来滋润它的后脊，所以水是河马的生命之源，河马们常常是在水中出生，也常常是在水中死亡，河马的生命的两端居然全都跟水有关！
不过，河马虽然整天待在水里面，但是他可不会游泳，他只会潜水，在遇到了强敌的时候，他一般会把整个人都潜进水里，不过潜水的时间也不长，大约为三五分钟就要把头露出来呼吸一次，不过第2次就可以潜伏半小时，不出来水面了，所以，就算是再有耐心的敌人也拿他没辙。
看到这里有一些人可能要问了：这么危险的动物为什么还被列为保护动物呢？这是因为河马虽然看上去十分凶猛，但是他的胆子是十分小的，偶尔见到一两个人类也会吓的拔腿就跑。
给马老师的信
您好！在您离开以后，我学会了书信的格式。所以，我想借此，和您说说真心话。
每次考试后或放假返校时，我是又期待、又害怕，因为您很严厉，听课时需要十二峰专心，所以有时巴不得换个语文老师。但是，在您的严格要求下，我的语文成绩有了很大的进步。五年级上学期，我发现您并不是那么可怕，您还很可亲，就算上课说要作业加倍或惩罚哪个学生，但从来没有实现诺言。虽然看起来像只母老虎，但其实是只纸老虎。有时无聊时，我就会回想下课时的您，给我系裙带、看我们踢毽子——老师，您知道吗？您笑起来很好看、很亲切，如果以后您教别的班或教六年级的我们，希望您多笑笑。
开学第一天，您没有来，我还像往常一样埋怨：“今天该来您不来，明天开始上课您才来。”第二天上午，您叫我们写新学期计划，我作文的第一段受到了您的.表扬，可我没想到，这竟然是四、五年级来最后一次表扬！下午大扫除后，我留下来值日，值日完去校门口排队时，看见您和李主任谈话，我想：“咦，您怎么还不走呢？”出了校门，我又埋怨道：“要不是值日，我现在早就到家了。”没想到这是最后一次见您。第三天语文课，我沾沾自喜，因为我把第一课课文预习的很透彻，当您提问时，我便可以回答。可数学老师说您身体虚弱请假了，所以换了一个语文老师。此时我的心情并不是那么开心，即便有时想换个语文老师，听完这个消息后，我的眼泪都快要流下来了，脑子里回忆着以前经历的那些快乐、悲伤的事，下课时，我也不时的念叨着：“如果您还教我们该多好啊！”
或许吧，只有失去才知道珍惜。马老师，如果您身体好了，一定要再教我们，希望六年级还能见到您。
祝您。
身体健康！
此致
敬礼！
您的学生：宋瀛。
20xx年3月3日。
河马老师作文
河马的老房子就在公路旁。一天早上，河马正在河里洗澡，突然，“轰隆隆”一阵剧响，一辆压路机把河马的家给压塌了。一瞬间，河马就成了无家可归的人啦，河马很生气，决定把房子重新搭好。可是，房子已经全碎了，根本就没法搭好。它的好朋友水牛看见了，说：“别担心，先到我家喝点茶，再想想有什么办法。”
河马来到水牛家，因为水牛家太小太乱，它俩一进去，房子立刻就倒了。邻居黑熊说：“和我一起住吧，反正我家很大，你住的下。”晚上，它们俩正在做美梦，忽然被一阵“唧唧喳喳“的叫声从梦中吵醒了。原来是喜鹊一家搬到了黑熊家对面，因为这里绿树成阴，小喜鹊高兴得不得了，每天早晚都不停地唱歌，河马只好又搬走了。
就这样，河马每天都在找地方住，它住过犀牛家、大象家……可是都不适合它住。河马忙着找新家，好几个夜晚都没合过眼，它累得病倒了，住进了医院。水牛、黑熊、犀牛、大象、喜鹊都来看望它。最后，大家决定齐心协力给河马盖一个新房子，喜鹊负责画图纸，犀牛和水牛负责挖地，黑熊和大象来搬木头，忙忙碌碌一个月过去了，在中秋节来临之际，新房子终于盖好了，河马高兴极了。
这天晚上，皓月当空，桂花飘香，河马请大家在院子里吃月饼，赏月亮，喜鹊一家为大家献上了动听的歌曲，大家可开心啦。
多么美丽的新房子，多么美丽的夜晚。
马老师
马老师是我们的体育老师，他的皮肤有点儿黑，一定是上体育课被太阳晒黑的。还有一头卷卷的、乱乱的头发。马老师长得很高，站在我面前真像一个巨人。马老师很会生气、打人，他说是因为人生气会短命，打人也会短命，所以谁要是惹他生气了，他就会用皮带来打。他还喜欢骂我们“笨蛋”。每次上体育课时，他都凶巴巴的，吓得我都不敢和他讲话。
一天，我有一个比赛要参加，不能上体育课，我就壮着胆子去向马老师请假。来到体育室前，我小心翼翼地敲了敲门，马老师出来了。这时，我突然感觉到从马老师身上散发出来的香水味，跟爸爸的香水味一模一样，仿佛我面前的老师就是我的爸爸，那之前的害怕劲早跑到九霄云外了。我非常轻松地请完假后，就去干我的事了。
哈，原来马老师并不可怕，我以后再也不用怕马老师了。
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河马老师作文
传说，在花丛中生活着一群美丽的花仙子，花仙子很小，它们待人很友好，但也有好坏之分。花仙子们很爱美，常常举行比美大赛。但由于前几次人数过多，发生了意外。所以这一次仙子王只好发出了入场票，只有拿到入场票的生物才能观看比赛。
一只河马名叫豆豆，他也拿到了入场票观看了比赛。
一回到家，豆豆兴奋不已，逢河马便说起关于花仙子比赛的话题。不知哪个好事的河马说了名：“豆豆，既然你说那个什么小花仙子的比美大赛有那么好看，那你也为我们河马办一场比美大赛吧！”说完一群河马起哄起来，豆豆推辞不了，只好答应了大家的要求。
回到家中，豆豆怎么也想不出该如何举办这场史无前例的河马比美大赛。忽然，他一拍脑门大喊一声：“有了！”
原来豆豆的方法是：既然花仙子们举行过那么多场比美大赛，那自已可以去问一问仙子王呀！说不定，他有什么好办法呢？第二天，河马就给仙子王写了一封信。仙子王看了信很为难，自已虽说是仙子王，但只负责比美大赛布置场景，对于如何走秀，使自已更引人注目等问题就属于小仙子自子私下讨论的问题，但，总不能让河马豆豆那么失望吧，于是，仙子王下了一道命令：需要一名小花仙子自愿去河马族，教会河马如何进行选美。
一位名叫樱桃的小花仙子自告奋勇地上了河马族。临走时仙子王给了她一面魔镜，对她说：“樱桃啊，记住，只要你对魔镜说，魔镜，请告诉我，怎么样使我更出众，就可以得到提示。”“知道了。”樱桃漫不经心地回答。樱桃带着仙子王给河马豆豆的回信出发了。
樱桃到了河马族，受到了热情的接待。第二天，樱桃忽然想起自己今天要教河马们，便连忙拿出了魔镜喊起了口决，只见镜子中出现了一只步态优雅的天鹅，樱桃还没等天鹅说话便跑走了。
樱桃对河马说：“来，大家把脖子拉长吧！”“为什么呢？”河马们疑惑地问。“你们看天鹅的脖子就很长嘛。”后来，樱桃又让河马们减肥，把嘴缝得跟天鹅一样。河马们受不了了，就把樱桃赶了出去。
仙子王得知樱桃闯了祸，只好连声对河马道歉，并且又找到了一位名叫百合的小花仙子前往河马族。
上次的经历让河马们不再欢迎百合花仙了，反而排斥起百合来。但是百合忍着，从魔镜口中得知河马不欢迎它的.原因，还认真地学习了该如何办好比美大赛，得知自信就是一种美，并且耐心地指导河马。渐渐地，河马对百合友好起来了，也乐意配合它的工作。
不久，河马比美大赛开始了，河马们自信地走出来,还唱起快乐的歌：“啦啦啦，我们是快乐的河马，我们有大大的嘴巴，我们温顺我们可爱，我们是独一无二的。”
原来自信就是最美的，大家可别像樱桃一样刻意去模仿别人哦。
马老师作文
我有许许多多的老师，但我最喜欢的还是我的语文老师马老师。她是一位严厉而又和蔼可亲的老师，也是一位资深的老教师。她的身材不胖不矮，上课十分认真有趣，我们都喜欢听她讲课。记得有一次考试，大家都在认真仔细的答试卷，临下课时，班上有大部分同学都写完了，有些同学不检查试卷在那讲话，她大发雷霆喝斥他们。这时，有两个同学趁乱在偷偷摸摸地对答案，正巧您犀利的眼神正不偏不斜地射向那，那两个同学急忙拿回试卷假装正在检查。要是平常别的老师可能会当作没看见。因为她们也没犯什么大错，但是马老师却很认真地等待这件事，不仅批评教育了她们，还惩罚了她们。还有一次，我们班上的同学在玩的时候不小心摔倒了，脸被锋利的石头划破了直淌血。马老师知道了非常着急，赶紧帮他清洗伤口，一边鼓励他不怕要勇敢坚强，一边打电话给他的父母，又把他送去医院缝针，那时，您是如此的焦急，对我们就像等待您的每一个孩子。老师，一个神圣的职业，他(她)们让我们这些祖国的花朵吸取更多知识，让我们体会到生活中的人生百味，他(她)们将会陪伴我们十二个春秋，直到我们走向人生的巅峰。在这，我要对马老师说一声“您辛苦了，谢谢您孜孜不倦无私奉献的栽培”。
马老师心得体会
马老师是我们学校中一位非常优秀的教师，他的授课方式和教学理念深受学生们的喜爱和认可。在我的高中三年中，我有幸成为了马老师的学生，从他的课堂上，我不仅学到了知识，更领悟了很多做人的道理。下面我将从几个方面谈谈我的心得体会。
第一段：让我们爱上学习。
马老师的课堂氛围非常活跃，因为他总能让学生保持专注，而且寓教于乐，让我们感到学习也可以很有趣。他会提前准备好趣味性的案例和故事，而且还会利用各种现代化的教学设备来辅助他的教学。在他的课堂中，每个学生都被激发了学习的兴趣。这种学习方式深深地吸引了我们，让我们对知识的探索和学习充满了热情。
第二段：启发我们的思维。
马老师的课堂上不会只是枯燥的知识点，而是充满了启发性思考的问题。他会提出一些非常独特和具有挑战性的问题，激发我们的思考和探讨。同时，他也非常鼓励我们互相讨论和交流，让我们明白不同观点之间也可以相互吸收和学习。这种授课方式让我们明白了思维的重要性，也让我们懂得了如何对问题进行全方位的分析。
第三段：注重培养学生的批判思维。
马老师的课堂非常重视学生的批判思维，他会引导我们进行有趣的辩论，让我们在思考的过程中形成独立的思考和观点。他也对我们进行适当的引导，让我们自己探究问题的本质，这对于我们的批判思考才能得到锤炼。在他的课堂上，我认识到批判思维的重要性，它可以让我们保持理性和客观，对于学生的未来发展有着不可或缺的作用。
第四段：注重发现每个学生的特长。
马老师非常注重发现每个学生的特长并进行针对性的引导，他发现我对文学作品非常感兴趣，并给予了我充分的支持和指导。他提供了很多有关文学研究方面的文献，也带领我参加了文学研究小组。在这个小组里，我得到了非常多的研究文学的机会和平台，这是我的宝贵财富。马老师的细心观察和针对性的引导让我感觉被重视，并且让我养成了坚定的信念和学术追求。
第五段：只要有耐心，每个学生都能被激发。
通过马老师的教学，我明白了只要有耐心，每个学生都能获得激发和培养。马老师的课堂精神那种实实在在的教育感染了我们，使我们受益终生。在马老师的身上，我看到了一种高度敬业的态度和强烈的责任感，这是我学习的榜样。我认为，在今后的人生道路上，我会时刻牢记马老师的教诲，永远发扬他的教学精神。
总之，马老师的教育方法让我们对知识拥有了更加的敬畏，也让我们更加热爱学习。我们深深地感激马老师对我们学术生涯的帮助和指导，他的教育方式和教育精神将伴随着我们一生。无论在哪里，我们都将永远记住他教诲，然后一直追求梦想和学术追求。
河马老师作文
你会说：错了，题目错了，应该是拔河比赛。
不，我说的就是拔河马比赛。
河马先生是个大胖子，他不喜欢运动，越长越肥胖。他的朋友毛驴先生呢，是个瘦子，他也不喜欢运动，越长越瘦。
有一天，河马先生来毛驴先生家做客。
他一进门，就——屁股坐在毛驴先生家的一把漂亮椅子上了。可是当他离开的时候，无论如何也站不起来了。
胖胖的河马先生，被毛驴先生家的瘦椅子给卡住了。
毛驴先生请来了医生白鹤和木匠老狼，来解救河马先生。
医生白鹤拿出听诊器，仔仔细细地听了河马先生的心脏，他安慰河马先生，说他没有生命危险，但要从椅子里拔出来，只有一个办法——减肥。河马先生一个星期不吃不喝，也许瘦椅子会放开他。
天啊!河马先生叫了起来，一个星期不吃不喝，我会给饿死的!
最后还是机灵的小兔提出：我们来举行一次拔河马比赛吧!
大伙儿把河马先生和椅子抬到河边上。
小熊、小兔、小猴、白鹤、松鼠一边，抓住河马先生的手;老狼、獾、熊猫、公鸡、剌猬一边，拉住椅子的腿。
河马先生嘴里喊着一、二、三，大伙儿一使劲儿，终于把河马先生从椅子里拔出来。
从此，大伙儿都爱上了这个拔河马活动，不过他们是用一根绳子代替了河马先生和椅子，因为他们不能让河马先生老卡在椅子里。
大伙儿把这项有趣的活动叫做拔河马比赛。
河马先生呢，他挥舞着小旗，是个当然的裁判。