优秀作文不仅能够准确地表达出作者的想法，还能够给读者带来耐人寻味的阅读体验。此处附上一些优秀作文的篇章，希望可以给大家提供一些写作的思路和方法。
小学四年级老师写人的作文
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是古人描写老师的诗句，这首诗赞扬了多少老师无私奉献的精神，然而，我们学生有没有感受到老师对我们的关爱呢。
老师这个名词对我们来说并不遥远，它就在我们的身边。老师伴随着我们成长，教诲我们，对我们来说，除了父母，老师是我们最亲近的人了，是他说我们知道在生活中要多帮父母，是他让我们知道了待人要有礼貌，是他让我们有了理想。
当我们在课堂上认真听讲时，你知道老师为什么讲的如此流利，那是因为老师在我们在床上做梦时，他就在书桌上备课，其实在我们学习之前，老师就已做了充分的准备。
我所喜欢的老师是美丽的老师，她对我们就像朋友一样，很友好，在课堂上，可以让我们自由发挥，不太拘束我们。她会和我们一起讨论问题，让我们在探索奥妙的同时不知不觉的掌握所有的知识。
我所喜欢的老师是幽默的，风趣的，爱开玩笑的，让我们不害怕他，愿意配合他。因为它可以讲课讲的'让人愉快学习，好像飞进他那知识的海洋，让人津津乐道，快乐的在里面探险，解决问题。
我所喜欢的老师是严厉的，一种庄严的气质深深的吸引了我们，课堂里无数弥漫着一种紧张的气息，我们的教室里鸦雀无声，每个人都停止了呼吸一样，只能听到老师讲课严肃的声音。
但不论是友好的，幽默的，严厉的老师，他们都是辛苦的，他们都把毕生的经历，知识和心血给了我们。我们没有资格来评定那个老师是好的，是坏的，因为，他们对我们是无私的，是最好的。
从小时候刚刚上学的时候，从刚刚开始叫老师时，心里就有一股莫名的激动，莫名的亲切感和幸福感，同时也有感恩的心情。
老师是蜡烛，我们是物，他照耀着我们;老师是小溪，我们是田，他灌溉着我们，老师是晴空，我们是鸟，诺大的天空任我飞;老师是太阳，我们是树，让我们快乐长大。
老师是我们人生路上的指南针，我们要跟紧老师上前去。教师节到了，大家一起来给老师说一句：老师，您辛苦了!我最喜欢的老师。
迷人的桂林山水小学四年级作文
《桂林山水》是人教版小学四年级下册第一单元中的一篇精读课文。课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
【教学目标】。
1.知识与技能：
（1）认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇”等词语；
（2）能正确、流利、有感情的朗读课文，并背诵课文。
2.过程与方法:。
（1）通过看图、学文，了解桂林山水的特点；
（2）学习文章的叙述方法（“总-分-总”）；
（3）领悟作者抓住主要特点，运用对比、排比、比喻等修辞方法描写景物的方法，体会课文的语言美。
3.情感、态度与价值观：感受桂林山水的美好，激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的思想感情。
【教学重点】了解桂林山水的特点，感受桂林山水的意境美，体会课文的语言美。
【教学难点】学习作者细致观察、抓住特点、运用对比、排比、比喻等修辞手法的表达方法。
【设计思路】《小学语文课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感。在语文课堂教学中，教师要充分为学生创设良好的学习情境，激发学生的学习欲望，唤起他们阅读的兴趣。本课通过看图、学文，让学生了解桂林山水的特点，体会作者表达的热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感，通过反复朗读，达到入情入境、情景交融。同时，还要让学生了解作者的语言表达特点，从中学习作者的表达方法。
【教学准备】。
ppt。
【教学安排】。
2课时。
【教学过程】。
第一课时（略）。
第一课时主要教学内容是：学习本课生字新词，整体感知课文。
第二课时（详）。
一、激情导入，激发兴趣。
1.同学们，今天我们来学习一篇写景佳作《桂林山水》。先让我们伴着优美的音乐，来欣赏一组精彩的桂林山水图片。
桂林是广西壮族自治区一座美丽的城市。从古至今引得不少文人墨客写下很多诗文赞美它，如唐代诗人杜甫就曾留下“风景宜人处：‘独桂林’”，宋代诗人范成大也曾有“桂林之奇，天下第一”的诗句。
今天，老师就要和大家一起走进桂林山水，去领略它独特的美。
二、整体感知，入情入境。
（一）学习第1自然段。
1、浏览课文。人们都是怎样评价桂林山水的呢？（请大家快速阅读课文，从文中找出桂林山水给你的总体印象的句子。）。
预设：人们都说“桂林山水甲天下。”
2、了解意思：甲是指第一，甲天下即为天下第一，桂林山水甲天下也就是说桂林山水的风景被称为天下第一。
3.想一想，这一段在全文起什么作用？
预设：总起。概括说明桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林的缘由。
过渡：既然桂林山水天下第一，那么我们就要赶紧跟上作者陈淼的步伐“乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水”吧！（指导朗读，要读出作者对桂林山水的赞美的之情以及心情尤为迫切的语气。）。
（二）精读第2自然段。
1、出示文字：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平入镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。（多媒体同时展示与内容相关的图片）。
作者并不直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖入手，运用“对比”的手法，用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，却不及漓江水，与大海相比，突出了漓江的静，与西湖相比，突出了漓江的清与绿，体现出漓江水的与众不同。
2、那么漓江的水到底又有什么独特之处呢？
3、出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。3.请学生概括地说特点。(板书：静、清、绿)体会作者具体形象描写景物特点的方法。
（2）和原句对比，说说哪句话给你的印象更为深刻？小结：是的，我们写作文的时候，不仅要写出景物的特点，还要作具体、生动、细致的描写，这样写能给人留下深刻的印象。
4．交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。出示文字：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。（指导朗读：“静”这句读得轻而缓；“清”这句读出惊喜，读得让大家都看见江底的沙石；“绿”这句读出赞叹之情。）。
5、理清叙述顺序，指导学生背诵。这段先用大海、西湖引出漓江的水，再具体写漓江水静、清、绿的特点，最后一句是感受，也突出了水的静。
播放画面，音乐伴奏，学生试背。
三、自学课文第3自然段。
1、欣赏完漓江的水，我们再来游览桂林的山。请同学们按照学习漓江水的方式自学桂林的山。（老师为同学们准备了桂林山的图片,大家可以结合图片和课文中的描写，或独自思考或小组讨论。来学习和感受桂林山与众不同的美。）。
2、出示文字：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨像，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
请学生概括地说山的特点。(板书：奇、秀、险)结合画面，展开想象，用自己的语言加以具体的描述。
（1）“奇”：课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。二是“奇峰罗列，形态万千”，像老人、像巨象、像骆驼……使学生感到桂林的山真是形态万千。
（2）“秀”：课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出“秀”的表现：色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。
（3）“险”：课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。
3、作者是如何运用语言文字写出桂林山的特点的？
第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点，给人身临其境的感觉！
过渡：游览过漓江的水，观赏了桂林的山，作者又有什么感受？
四、感悟第4自然段。
1、出示文字：这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
（1）“连绵不断的画卷”即很长很长的画卷。（桂林到阳朔一带，沿途都是青山绿水，风景宜人，美不胜收，说桂林是一幅“连绵不断的画卷”，可谓十分贴切）。
（2）“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思及在文中所起的作用？
这一句道出了作者荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受。课文以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。
2、感受桂林山水相依，风景宜人，感叹大自然的鬼斧神工，激发学生热爱祖国大好河山。
五、总结全文。
桂林山水甲天下，祖国山河多壮丽！慨叹之余，我们不由赞叹陈淼先生的文笔竟如此之美！同学们，让我们伴着优美的音乐，有感情的朗读课文，再次徜徉于桂林山水之间，回味它带给我们无穷无尽的美的享受。
六、知识拓展。
同学们，我们的家乡素有“金周至”之美誉，这里山清水秀，风景宜人，同学们可以仿照课文第2、3自然段的写法，抓住景物的特点，学习用整齐的句式具体地描写一写家乡的山水之美吧！
醉人的秋天小学四年级作文
冬，有着脱欲的美。雪被称为冬的使者，她总是以清纯，圣洁的面孔展现。
雪，呈六菱形，晶莹剔透，是大自然鬼斧神功的杰作。
一场瑞雪过后，空气中弥漫着清新凉爽的味道，深深吸一口，整个人都精神百倍，浑身充满力量。
大地在雪中沐浴，是那么清爽，洁白，神奇。房屋，树木，远山，河流……被雪精雕过后，形态各异，千姿百态。
走在雪地里，柔软的雪会发出嘎吱嘎吱的'响声，伴随着忽隐忽现的足迹，像在弹钢琴。一群孩子在雪地里打滚嬉戏，脸上身上沾满了雪，像一个个雪娃娃。
漫步江边，江面弥漫着袅袅的雾气，两岸垂柳凝成美轮美奂的凇花。银装素裹，千娇百媚，如仙女披纱，驻立江边，人们争先恐后在树下合影留念，好一个人间仙境。
远处逶迤的群山，披着银装，偶尔有一片披翠的苍松点缀，显得别具一格，充满生机。
近处，低矮的树丛缀满毛茸茸的雪球，像一群小白熊。弯腰团起一个雪球向远处抛去，正巧打在树梢上，只见雪簌簌地落下，像节日里的烟花美丽极了！
我被雪陶醉了，我不禁感到自豪，感谢我生在北方，生在飘雪的城市。使我能感受雪的神奇，雪的美妙，我爱飘雪的冬季，更爱那醉人的雪。
胜似亲人的小学四年级作文
小绿是一个很善良的小女孩，小绿的妈妈经常去邻居王奶奶家帮忙洗衣服，王奶奶已经很大岁数了，腿脚不方便，要用拐杖才能走路。
有一天，小绿也想去帮王奶奶做家务，就跟妈妈说，妈妈答应了，小绿跟着妈妈来到王奶奶家。小绿走出院子来到小溪边，打水，学着妈妈帮五奶奶洗衣服的样子，捶来锤去，就算裤子都湿了，小绿也没有放弃，把全部的衣服都洗干净了。小绿还学着妈妈的样子学晒衣服，累得全身是汗。
王奶奶笑着对小绿说：“小绿呀，我脚不方便，走路很麻烦，你和你妈妈老帮我洗衣服，你们都是好心人呀，要是我有这你这样的一个女儿就好了。没人来看我，家人都去打工了，不能回来，谢谢你小绿。”小绿开心的说：王奶奶，不用谢，这是我应该做的。”小绿感到从没有过的开心感。
小绿从这件做好事的事情上发现，乐于助人，是一件多么快乐的事情呀。
小学四年级写人的作文评语
一、表现了一个烟鬼的烟瘾之大，从另外角度来写，作者选择了用一个典范场景来表现，作者的切入口便是王叔叔吸烟室的狼狈相，吐出了老烟枪的特性，作者对付形貌比较醒目，什么行动形貌，什么生理形貌，什么心情形貌等等，都写让人身临其境。
二、这篇作文以环保为主题没有讲太多的大原理，而是通过身边的小事来入手，如写起来质料好准备并且说服力强，尤其是作者在文章的开头连着用了三个句子来诘责，看起来是在问读者，现实是为背面的内容做铺垫。固然，要是这三个疑问句可以大概利用推进式的疑问，会更有震撼力的。纵然那些，这篇作文已经非常乐成了。
三、1、文章报告了早先“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此到处与同桌分歧，末了通过一件事使“我”真正了解到了同桌心灵的优美。文中外号的引用，既突出人物的特性，又表现出文章的情感色彩。2、文章形貌细致生动，人物语言本性化，切合角色性格特性，人物刻画得逼真形象。3、内容详细充分，布局完备，语言流畅，层次清楚，笔墨间暴露小作者的真情实感。
四、像是一场相声，也像一篇短话剧。题材新颖，令人眼前一新。什么抄作业，什么装模作样的学给老师看，都展现了有些中门生不爱学习，早起抄作业的征象。但作者描写的种种不良因素，值得发人寻思啊。文章想象富厚，构想新颖。文章语言高度精粹，童话伎俩的运用很有新意。
五、为瞽者引路，这本是一件小小事，但是，小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。小作者对瞽者的形貌倾注了本身深入的敬佩之情者组成了文章的动人之处，尤其末端一笔，妙笔生花啊!
六、这篇童年趣让人捧腹，作者起首对酷热难当的气候举行了鼎力大肆渲染，有交接姥姥忙于家务，如许就为文章的`开展埋下了伏笔。行文间，一个生动的孩童的形象尽显其间。
七、作者致谢老师的第一堂课，可谓很新颖。这篇文章是从回想开始的，
先写老师的一番话，马上拉近了老师与童鞋的间隔，给我留下深刻印象。
八、选词选的很有味道，写出了行动的连贯性，彰显人物性格。
九、作者善于捉住那些最能表现人物性格，最能反应人物的行动。
十、有些地方形貌得单调乏味，要是加上切合他们性格的本性化语言，就会宛如听到他们的声音，同时添上相应的行动心情，就会增强对话的表达结果。
十一、文章不长，但历程叙述得很清楚，人物的运动形貌得也详细，真实可信，生动风趣，全文布局紧凑，完备，文笔也较流畅。
十二、情节生动风趣，叙述清楚完备，也表现出作者的智慧，机警，满盈了家庭生存情趣，文笔流畅生动。
十三、虽为一件小事，但作者却形貌得绘声绘色，末端处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
十四、对细节逼真的刻画，恰好相反到利益地展现人物的心田天下，这是本文的乐成之处。
十五、文章选材新颖，…这件事，墟落生存气味浓厚，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒服。
十六、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。
十七、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。
十八、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也表现了作者视察的敏锐与细致。这是文章乐成的一大要素之一。
十九、本文内容生动富厚，语言新颖清新，布局奇特。
二十、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实行的全历程，跌荡升沉，妙趣横生。小作者视察细致，叙述时井井有条，对人物的形貌，能切中关键，细致而全面。文章表现了xxx，读来饶有兴味。
二十一、文章开头交待得非常清楚，起到总领全文的作用。末端处寥寥数语，表现了作者探索科学秘密的宏大抱负和刚强信心，催人奋进。
二十二、本文三大乐成之处:起首细致选取最优美的片断来写，其次用词准确，第三文章布局紧凑。
二十三、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言比力流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐陶陶。
馋人的西瓜小学四年级作文
看到文章的题目，你一定会疑惑不解：“馋豆”是什么？告诉你呀，“馋豆”是指我家的爱犬豆豆，由于它特别馋，所以我们有时也叫它“馋豆”
豆豆是一只特别可爱的短毛吉娃娃，它芳龄六个月了。豆豆体态娇小，就比我爸的鞋子大一丁点。它的`一双水灵灵的大眼睛嵌在白嫩的脸上，那一只小鼻子总是湿漉漉的，摸上去冰凉凉的，这个“小雷达”总是在第一时间捕捉到食物的香味，驱使着豆豆奔向目标。我家豆豆最大的一个特点就是“馋”，下面就由我来告诉你它是如何的馋吧。
豆豆每次只要一看见或听见我们在吃东西，便会耳朵迅速立起，刹那间，只瞧见一个白影儿如离弦之箭一般飞了过来，眼睛紧紧地盯着你手中的食物，随后用一种楚楚可怜，让人动心的眼神望着你，仿佛在说：“求你们了，给我也吃点儿吧。”这时如果你还是不肯跟它分享一点儿，它就会使出绝招——两条后腿直立，两前腿搭在胸前，站起来扒扒你。你别说，那姿势还真标准，站的笔直的，惹人怜爱地望着你。此刻，无论是我们家里的哪个人，都会把美味毫不吝啬地扔给它吃，可是还不到一两秒钟便全被它吞食完了，又不厌其烦地继续向你讨食，仍想让它那滚圆的小肚皮再撑大一些。
豆豆最具观赏性的“节目”当属吃狗粮了。只见二三十颗狗粮入盆，他就如一台电力充足的吸尘器，风卷残云，以迅雷不及掩耳之势将盆内的狗粮吃得一粒不剩，全扫食完了，还意犹未经地舔舔盆，这情景让人忍俊不禁。
记得有一次，它见一块肥皂静静地躺在地面上，竟上前去尝了几口，结果它的馋导致它自己一连几天都病怏怏的，过了好几天才又活蹦乱跳起来。
虽然豆豆是一条名副其实的馋狗，但我们都十二分的喜欢它，因为它给我们带来了许多乐趣，它已成为了我们生活中不可缺少的一部分。
观察西瓜秧小学四年级的作文
有一天，我忽然发现我家阳台上的花盆里长了几根像豆芽似的嫩芽，我问妈妈，才知道原来这竟然是西瓜秧。花盆里怎么会有西瓜秧呢?我真搞不懂。“管它怎么长出来的，只要明年能吃到可口的西瓜就行!
”我自言自语地说。
可是没过两天，令我没想到的事发生了，一根长得最高最好的西瓜秧死了。那根秧枯黄地弯着身子，毫无生气。我见了，很悲伤，想哭又哭不出来。来自：作文大全从那以后，我天天给西瓜秧浇水，它们一点点往上长着，现在已经长到花盆高了。它们光洁着身子，头顶上长着两只绿色的小叶子，像一个个亭亭玉立的小姑娘，张开双臂在微风中翩翩起舞。我相信有一天，它们也会象我一样健康的长大，结出又大又甜的西瓜。
胜似亲人的小学四年级作文
在优美、古老的苗寨里生活着一位上了年岁的老奶奶，她的家境并不富裕，她只有一个孙女和她相依为命，孙女也会时不时的去摘些野菜维持生计，可是她的孙女也在一个荒野里没了踪影。
在这之后，老奶奶只是靠着乡民的资助和政府的扶持过了一段日子，但，时间说快就快，转眼几年过去了，奶奶越来越老了，什么活都干不了了，衣服堆得像山，家里乱得不得了，而山的那头有一位勤劳、善良又肯吃苦的姑娘，她听说后，立马从山那头赶了过来，每当早晨，姑娘便会去挑两担水，一担用来给奶奶洗漱用，另一担给奶奶烧饭，姑娘先把家里打扫的干干净净的，收拾得整整齐齐，又把那堆成山的衣服、袜子、裤子……一点一点的洗啊，揉啊，搓啊，洗的干净极了，姑娘看天色也不早了，便把那奶奶叫醒了，奶奶看见家里干干净净，整整洁洁的，堆成山的衣服不见了，无比欣喜，姑娘又给奶奶梳理整齐，穿戴整洁，把早饭端了出来，奶奶一把把姑娘抱进了怀里，用温暖的脸颊蹭她。
真是不是亲人，胜似亲人啊！
小学四年级作文:吃西瓜
今天中午，妈妈从厨房里拿了一个又圆又大的西瓜。青青的绿皮上像镶嵌着一条条黑色的丝带，又像一条条围巾在捂着西瓜，防止它感冒着凉。
妈妈拿着西瓜刀，从中间把它切开了，鲜红的西瓜瓤立即出现在了我的眼前，沙沙的瓤，黑黑的子，像一颗颗黑色的宝石镶在瓜瓤中，特别的好看，馋的我直流口水。妈妈把它们切成了一小块一小块的。
我迫不及待的咬了一口西瓜，啊！真甜呀！真沙呀！一股股甜蜜的汁水透便了我的全身，我高兴的对妈妈说：“这个西瓜真好吃，真是不吃不知道，一吃吓一跳呀！”妈妈也吃了一口，幸福的笑了。
妈妈告诉我，西瓜不但汁水香甜营养，而且还有很多好处和作用呢！它们能做出西瓜酱，它们还可以当成药材（比如西瓜霜里就有它），瓜皮还可以美容，并且还能炒着当菜吃，还有我们喜欢吃的西瓜子，西瓜全身都是宝，多吃西瓜还能减肥，听完妈妈的话，我感到特别的兴奋，因为我不仅吃上了好吃的大西瓜，并且还学到了不少的知识。真可谓是一举双得呀！
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小猴吃西瓜小学四年级童话作文
小猴是一个既聪明又淘气的同学。
一天，老师给同学们发下作文本，小猴看见自己刚写的作文又得了乙，他很不高兴，心想：我平时很聪明，为什么写作文总得乙呢？我怎样才能写好作文呢？他决定去请教别人。
小猴听说小白兔写作文开头写得好，就请教小白兔。小兔很认真地给小猴讲：“写作文开头有的.可以用开门见山法，直截了当的落笔扣题，还有……”刚说了几句，小猴就不耐烦了，说：＂我会了，我会了……。”
小猴又听说小猪写中心段写得好，他又去请教小猪，小猪摇头晃脑的开始给小猴讲怎样写中心段：“写中心段首先要紧紧围绕题目要求写，要写的生动有趣……”。也刚讲几句，小猴就说：“我会了，我会了……。”
小猴还听说老虎写结尾写得好，他就又去请教老虎。这次老虎刚说几个字，“写文章结尾不能虎头蛇尾……”小猴又说：“我会了，我会了……。”
小猴每次都是不等别人说完就不耐烦了，他自以为自己都学会了，就打断了别人的话，可结果他什么都没学会，小猴还是不会写作文。
小学四年级作文西瓜熟了
夏日炎炎，晒得大家满头是汗。
爸爸从外面带回来一个大西瓜。这西瓜又大又圆，红绿相间，十分诱人。
我看的口水滴答滴答，一个饿虎扑食，纵身一跃，一个黑虎掏心，抱住西瓜连洗都没洗一下举刀便砍，只听得耳边一声大喝“慢！”我下意识的回头一看，是爸爸。
我说：“爸爸，咋了？”“这西瓜留到晚上吃，现在不行。”
爸爸下圣旨了，我只能从命。
过了一会，我实在有些忍不住了，趁爸爸在房间里，我打算去偷吃。于是，我攧手攧脚来到厨房，走一步，回头张望一下，嘿嘿，这西瓜就要是我的囊中之物了，哈哈！我得意的想。可是，我突然脚底不稳，不隆冬一声来了一个漂亮的倒栽葱，倒在地下，我的脚挂彩了，我的`屁股英勇牺牲了，我的手……算了，不说了，我那惨象就别提啦。我忍着痛，艰难地举起菜刀，对着西瓜“啪啦”一下，西瓜被我劈成了两半，我抓起一半啃了一大口，啊！香甜无比，顿时，我乐开了花。
在这时，爸爸来了，他看到我在偷吃，于是……。
小猴吃西瓜小学四年级童话作文
前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜，我和弟弟看着这两个大西瓜就仿佛看到了里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了一个西瓜，啊!是一个生瓜!我和弟弟好失望!可是爸爸却一声不吭，若无其事的又切开第二个西瓜，啊!鲜红的瓜瓤，又黑又饱满的瓜子，诱人的瓜汁，馋的我和弟弟的口水直流。
“吃吧，吃吧!”爸爸把两片鲜红的西瓜推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口的吃了起来。我也刚要吃，忽然发现爸爸拿起一片生西瓜，咬了一口，嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去。这时，爸爸发现我正盯着他看，脸上露出了笑容:“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀!”这时，我心里真不是个滋味。于是我也拿起一片生瓜咬了一口，清淡无味，可我还是吃了下去。
这件事过去了很多天，我仍然对这件事情很难忘，从这件事中，我懂得了，世界上父爱最是伟大的!
46。
作者：杨玉菲。
公众号：嘉峪关信息网。
小猴吃西瓜小学四年级童话作文
猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都召集来了。
他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出着西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他!”
有个猴吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊!”“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是这个味……”
胜似亲人的小学四年级作文
小时候，因为爸爸妈妈工作忙，我两周岁便上学了。如今，我已经是四年级的学生了。回忆起来，总觉得学校就是家，老师就是亲人。
老师像爸爸一样严格地要求我，像妈妈一样无微不至地关心我，像朋友一样与我友好相处。我的每一点进步，都与老师严格的要求分不开。在老师的精心教导下，我进步很快，先后获得了花园学校“诵读小名士”、“书香之家”等荣誉称号。忘不了，老师给我讲故事，帮我培养自信心；与我一起做游戏，开心地玩耍；老师与我一起春游，尽情地感受大自然。与老师在一起，我觉得非常开心。有知心话，我总是想对老师讲，因为老师是我的知心朋友。
啊，老师不是亲人，却胜似亲人！
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小猴吃西瓜小学四年级童话作文
一天，小猴出门去玩，忽然，他看见了小白兔。
小猴子说：“小白兔，你在干嘛呢？”
小白兔说：“我在写作文呢，老师说我可棒了。”
小猴说：“我也想学。”
小白兔说：“好啊。”
第一天，老师说：“小猴，你的作文书写得不认真，写的内容也不好。”小猴生气地说：“我不学了。”
小猴走着走着看见了小熊。
他问：“小熊，你在干嘛呢？”
小熊说：“我在吹喇叭呢。”
小猴说：“我还是学吹喇叭吧。”
小熊说：“好啊。”
第一天，老师说：“吹得什么呀？那么难听。”
小猴又生气地说：“我不学了。”
后来，小猴又看见了小鹿。
他说：“小鹿，你在干嘛呢？”
“我在跑步呢。”小鹿说。
“你做我的老师吧？”
小鹿又说：“好啊。”
小鹿和小猴开始跑了，小鹿在前小猴在后，忽然，小猴说：“我不学了，我太累了。”
最后，动物王国特长大赛开始了，小兔得了金牌，小熊得了银牌，小鹿得了铜牌。小猴羞愧地低下了头......