编写小班教案需要考虑学生的认知水平和兴趣特点,以及教学材料和教学环境等因素。掌握了正确的编写小班教案的方法,相信您一定能写一份完美的教案。
小班教案
在《冬天到》的主题活动中,一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣:冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白,于是我们设计了这节活动。
1.初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。
2.尝试使用礼貌用语“请……”。
3.乐于主动探索和表达。
1.ppt课件。
2.若干“小动物的家”挂图。
3.若干冬眠的小动物卡片。
1.场景导入:下雪了。
幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中,很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问,很自然地引出小动物的过冬方法。
2.拜访小动物的家。
(1)小动物(剌猬)家。
尝试使用礼貌用语“x x x你好,请你出来和我们一起玩,好吗?”
观察小刺猬睡觉,引出“小刺猬在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠”。
(2)小动物(青蛙)家。
运用礼貌用语“请……”
猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)结合图片,观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?
小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉,不吃也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。
ppt 动画场景带给小朋友身临其境的感受,自然而又简单地将“冬眠”这个知识化解了。并贯穿社会教育:怎样到客人家去做客、打招呼。
3.送小动物回家冬眠。
(1)根据特征找小动物的家。
(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。
幼儿在为小动物找家的操作活动中,再次加深对小动物冬眠的印象!
你最喜欢什么动物?你知道它们是怎么过冬的吗?
小班礼仪教案:小牛去做客
小班礼仪活动教案《小牛去做客》
1、了解简单的做客礼仪,乐意帮助别人,并与人友善的交往。
2、在游戏中感知3以内的数量,掌握数与物的对应。
3. 有礼貌,会主动打招呼,主人请吃东西时别忘说谢谢。
1、课件:小猫的家;书信一封。
2、操作材料:衣服人手一份,纽扣、青草若干,浆糊每桌一瓶。
3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个,1―3的数字卡片一份,写有1―3的箱子各一只,1―3的数字每人一张。
(一)通过谈话,了解做客礼仪。
1、谈话:妈妈今天带你们去小狗家做客,怎样才能做一个有礼貌的小客人。
2、小牛入场。
(二)在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。
1、去小猫家。
2、给衣服钉上相应数量的纽扣。
(1)示范讲解钉纽扣
(2)学习3以内的数数
(3)幼儿自由分散操作
(4)教师巡回指导
(5)幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。
小班教案
1.感受坚固牙齿发出的声音,知道有坚固的牙齿才能吃更多好吃的东西。
2.了解正确的咀嚼方法,养成刷牙的好习惯。
课件一份、花生、青豆、开心果、五香豆若干
1.师:今天周老师请来了一位小客人,我们来把它请出来,好吗?是谁呀?(小河马)告诉你们个秘密,小河马最喜欢自己坚固的牙齿了,因为坚固的牙齿可以让它吃很多好吃的东西。
师:看,小河马喜欢吃什么呢?(出示图片)幼:糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌
2.小河马喜欢吃的东西有几样呀?(五样)
1.有一天,小河马走进了卫生间,看见一个小精灵在它的牙刷上,就问:你是谁呀?(我是刷牙精灵啊)小河马说:我不用刷牙,我有坚固的牙齿。说完它就去找好吃的了。
幼:花生、青豆、开心果师:有坚固牙齿的小河马看到了,连忙就“咯吱咯吱”的吃了起来,它吃的真开心,小精灵一看,恩,看来小河马确实有坚固的牙齿。
3.宝贝们,你们有坚固的牙齿吗?也象小河马一样发出“咯吱咯吱”的声音吗?让我听听看。
4.你们都有坚固的牙齿,那你们想吃这些坚固的东西吗?周老师也带来了这些东西,你们看:想不想吃?每个小朋友挑一样,吃一吃,听听有没有发出“咯吱咯吱”的声音。吃好了就赶快回到座位上,跟我说一说。
5.你吃了哪样东西?告诉我们。有没有发出坚固的声音?
1.小河马和你们一样,吃得可香了,小精灵说:你果真有坚固的牙齿,不过我还带来了另一样东西,看看这是什么?——五香豆小河马说:我的牙齿可坚固了,可是,小河马一吃,“哎呦”牙齿痛得不得了,他怎么了啊?(咬不动)
4.所以,再坚固的牙齿每天早晚都要刷牙,所以我送你一把牙刷吧,可是怎么刷牙呢?(幼儿说一说)
1.那我们听听刷牙精灵说刷牙是怎么刷的?听音乐。
2.应该怎么刷?(上上下下)
3.小河马说:谢谢你刷牙精灵,我以后知道了,要天天刷牙,才能保持坚固的牙齿,吃坚固的东西。
刷牙精灵说:不要忘记早晚刷牙,有坚固的牙齿才能有好吃的东西,等着吧,下次我再给你带来好吃的东西。
4.你们想吃刷牙精灵带来的好吃的东西吗?这可是需要坚固的牙齿的哦,那你们猜一猜,刷牙精灵还会带来什么好吃的呢。
睡觉前,小河马去浴室刷牙,遇到了从不刷牙的刷牙精灵,她的牙齿黄黄的,说起话来还有一股难闻的怪味,小河马塞住了鼻孔。小精灵要变魔术给小河马看,她念着口诀:“咕噜咕噜,不刷牙,变!”但是一个魔术也变不成:刷牙杯摔破了,毛巾掉进了浴缸里。小河马嘲笑了她一番,小精灵难过得大哭起来。可是他们互相道歉的时候,就不知不觉地变得亲近了。刷牙精灵终于答应小河马开始刷牙了。刷过牙的小精灵又变成怎么样了呢?“咕噜咕噜,刷刷牙,变!”哈哈,她的魔法成功了!
本书意在通过比较刷牙精灵刷牙前后的不同面貌,让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张,但是能引起幼儿的读书兴趣,也有助于他们正确处理人际关系。刷牙精灵为了实现和朋友小河马的约定而开始刷牙,小河马也真心为朋友小精灵最终能够变魔术而开心,通过他们俩之间的真挚友谊故事,不但有助于幼儿形成正确的日常生活习惯,也可以开发幼儿的想象力和创造力。同时,故事内容采用对话形式,可以使幼儿逐渐熟悉各种文学形式,为提高阅读能力打下基础。
小班教案
1、增强听觉的敏锐性,提高注意力。
2、乐意在集体中表演。
3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、乐于探索、交流与分享。
铃铛一副;小狗头饰一个;小闹钟4个。
1、听一听,有声音吗?
老师手背身后拿着小铃铛摇动,声音由响变轻,让幼儿辨别,看谁的小耳朵最灵敏,能听见轻轻的声音。
2、听一听,声音在哪里?
请一位老师躲藏在教室的一角摇铃铛,引导幼儿辨别声音的来源,会说出“声音在门后面”“声音在玩具柜后面”“声音在......”
3、玩游戏:听声音找小闹钟。
玩法:老师将闹钟分别定时为1分钟、2分钟、3分钟、4分钟,分别藏在教室内,当闹钟响时,分别请幼儿顺着声音找闹钟。
4、玩游戏:小狗守铃铛。
(1)老师介绍游戏玩法。
请一名幼儿扮“小狗”,背对大家坐在椅子上,椅背后放一副铃铛。让另一名幼儿轻轻上来拿铃铛,拿的时候动作要轻,不能让铃铛发出声音。
扮小狗的幼儿要静静地听,听到铃声就模仿狗叫“汪汪汪”表示胜利;幼儿取下铃铛时,如果“小狗”没听到,就算这个小朋友胜利。
(2)组织幼儿玩游戏,请输的幼儿表演一个节目。
小百科:铃铛指一种由晃荡而发声的铃,球形或扁圆形(圣诞铃铛为钟形)而下部或中部开一条口,里面放金属丸或小石子,式样大小不一。
小班教案
1.分段欣赏故事,理解“粉红鸭怕羞”和“遇到危险”的情节,懂得怕羞的害处。
2.逐步克服怕羞心理,乐意和同伴一起玩。
数学挂图:小图书人手一本。小白鸭和粉红鸭的图片各一张(大小一样)。
.出示小白鸭。
这是谁?我们一起和它打个招呼吧!(小白鸭,你好!)教师模仿小白鸭说:“别看我,我不要你看。”(说完躲到黑板后面)。
这只小鸭怎么了?它为什么要躲起来?
二.分析欣赏故事。
1出示粉红鸭,讲故事第一段。小白鸭怎么会变成粉红鸭的?
2出示图片一,引导幼儿观察图片。粉红鸭碰到了谁?它会怎么说,做些什么?
3教师讲述故事第二段。粉红鸭这么怕羞好不好?为什么?
4出示图片二。发生了什么事情?快帮粉红鸭想想怎么办?(引导幼儿用语言寻求帮助)。
6出示图片四。它们在干?什么粉红鸭玩得开心吗?怎么样才能交到朋友?
7教师讲述故事最后一段。
三.翻阅图片,再次聆听故事。
四.谈话结束。
1.你怕羞吗?你交到好朋友了吗?谁是你的好朋友?
2.和好朋友抱一抱,聊一聊。
粉红鸭。
有只小白鸭,特别怕羞,从来不敢和陌生人大招呼,也不敢交朋友,还动不动就脸红。时间长了,她就变成了一只粉红鸭啦。
这天,粉红鸭一个人在树林中玩。有一只小花猫到树林里来乘凉,看见了粉红鸭。小花猫高兴地打招呼:“粉红鸭,你好!”粉红鸭羞红了脸说:“别看我,我不要你看。”说着就逃到草丛里去了。小兔子正在草丛里才蘑菇,看到粉红鸭跑过来,高兴地打招呼:“粉红鸭,你好!”粉红鸭羞红了脸说:“别看我,我不要你看。”说着就躲到水塘边去了。小乌龟正在水塘里游泳,看到粉红鸭跑过来,高兴地打招呼:“粉红鸭,你好!”粉红鸭羞红了脸说:“别看我,我不要你看。”说着就躲到大石头后面去了。
粉红鸭一个人蹲到大石头后面,忽然看见一条花花绿绿的大蛇向它游过来,还吐着红红尖尖的舌头,真可怕!粉红鸭很害怕,它急着忘记了怕羞,大声地喊起来:“小花猫。小兔子。小乌龟,快来帮帮我呀!”小花猫。小兔子。小乌龟都跑来了,它们拉着粉红鸭飞快地逃走了。粉红鸭得救了,它拉着朋友们的手说:“谢谢你们,你们真是我的好朋友。”小花猫。小兔子。小乌龟高兴地说:“粉红鸭终于愿意和我们交朋友了,我们一起玩吧!”
小班教案
2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起讨论的乐趣。
重点:理解分类的含义及方法。
难点:区分物体的特征(颜色、形状、名称)。
1、不同形状、颜色的图形卡片、动物作业卡片若干、水彩笔;
2、小熊头饰一个,熊妈妈头饰一个。”
(1)师戴上小熊头饰做小熊,手捧大量卡片,边讲边进教室:唉,这么多卡片,乱七八糟的,怎么办?作思考状,并请幼儿一起思考。“卡片全部混在一起,拿的时候多不方便啊!”让幼儿讨论“怎么办?”幼儿讨论完以后,教师小结,用一种办法:分类放好。
(2)怎么分——“这么多卡片,放在这乱糟糟不行,怎么放呢?怎样放以后看上去才整齐,用起来也方便。
(1)教师分发卡片,引导幼儿先观察:“好好看一看,这些卡片到底是什么样的?”
(2)在观察过卡片后,幼儿进行操作。摆弄卡片,经过自己的操作、探索找到分的方法。教师注意观察、随时注意指导,鼓励个别胆小幼儿,大胆去尝试,去操作;“这张卡片是什么颜色的,它和哪一张长得一样啊?……”
3.讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后,组织幼儿进行讨论理解)。
“太好了,我看到小朋友分的这么好,有的这样分,有的那样分,真开心!”
(1)先把自己分的方法告诉给旁边的小朋友听;
幼儿轻声与人交谈、讲述,师巡回倾听。
(2)请个别幼儿讲述,大家一起听,并适当进行讨论、理解。
幼:我把红的放在这,绿的分在一起放在那。
师与幼儿一起讨论:她是按什么分的?
师总结:把颜色相同的分在一起是按颜色分的。
幼:我把方形的放在一起,圆形放在一起。
师与幼儿一起讨论是按什么分的?
师总结:把形状相同的分在一起是按形状分的。
(3)师与幼儿一起总结。
分的时候,把相同的分在——起,可按不同的特征来分,如颜色、形状等。把相同特征的分在一起,并告知幼儿,这样分的活动叫分类活动。
熊妈妈拿着又一叠作业卡片来了,“小熊,你们把这些卡片分得真整齐,让我在来考考你们吧!你们也要把它们理整齐哦。”(熊妈妈带来的是动物作业卡片)。
妈妈走了,小熊与小朋友开始分卡片。
(1)一起观察,看看卡片与刚才的卡片是不是一样的?这些卡片上有什么?我们来帮它们找个好朋友怎么样?但是,这些小动物喜欢和它一样的小动物做好朋友。
妈妈回来了,表扬小熊和小朋友:“你们分得真好,按不同特征分好了卡片,分类的本领真大。”
妈妈放好卡片,带小熊与幼儿一起出去做游戏。
小班教案
1.能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。
2.会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。
3.想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。
故事见幼儿园早期阅读系列丛书:《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》p257。
1.分段阅读。
指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页,提示幼儿思考每一页上是谁在说话。
2.欣赏故事。
用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话,重点突出反复出现的句子,如"多多什么都爱吃,给多多"等(可有意放慢语速),并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。
引导幼儿跟读,让幼儿自然地进入故事情境,了解故事发展的顺序
3.讨论、想象。
引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果("假如食物都让多多吃了,多多长得很大很大,会怎么样呢"),鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。
4.继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分,在阅读到最后的那幅插图时,让幼儿充分地感受和想象,讨论:
"小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦?""最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢?""这些和你的想法一样吗?""怎样才能让自己长高长大呢?"日常活动:
进餐前,与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养,鼓励幼儿什么都要吃。
小班教案
1.了解多吃糖会蛀牙,知道吃完甜食及进餐后要漱口。
2.愉快地参与活动,学习用捏、压的方法制作“牙齿”。
面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
1.听咚咚的故事。
――咚咚和许多小朋友一样,很喜欢吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齿就痛起来了,“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸,一边看着冰淇淋一点点地融化,难过地哭了。妈妈带他去医院检查,原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。
2.讨论咚咚蛀牙的原因。
――咚咚为什么会长满蛀牙?
――你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖,吃完甜食和饭后要漱口,每天要刷牙)
3.给咚咚装一口健康的牙。
――观察同伴的牙齿,互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样,手拉手排着队)
――将小颗面粉团揉捏成圆小球,再用手指轻轻压扁,制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齐齐地排好队。
4.健康牙齿展览会。
――将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。
――请幼儿观察、比较,说说谁装的牙齿看上去最健康。
1.为了制作“牙齿”,幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。
2.向幼儿讲述咚咚的经历,将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。
3.由于小班幼儿生活经验的缺乏,讨论蛀牙的原因会比较困难,教师可通过“医生告诉我们……”的'口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。
4.幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异,对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大,教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要,并体验制作“牙齿”的快乐。
小班教案
近日我园要举行“亲子运动会” 在活动中,我们班所参赛的游戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中,都有跳跃活动,但对于小班的幼儿来说有些困难,因此这节课用来锻炼幼儿的跳跃能力。
1. 锻炼幼儿的跳跃能力。
2. 让幼儿乐于加入集体活动。
3. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
教学重点:幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。
教学重点:幼儿双膝离地连续跳跃。
剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干
一.开始部分:
教师带领幼儿进入场地。
二.基础部分:
1.准备往返路线
(小兔子们跳到对面,捡起蘑菇,返回终点。)
2. 小兔子的比赛
(两只小兔子比赛,看谁跳得快。)
三.结束部分:
1. 兔妈妈和小兔回家。
2. 整理活动。
1. 幼儿参与的积极性很高,乐于参与集体活动。
2. 幼儿能基本完成教师的口令要求,基本达到了活动目标要求。
3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领,教师没有引导好,应加强教师之间的配合。
4. 教师在日常生活中应加强幼儿的'练习。
小班教案
能够根据香蕉的外形特征的比喻,进行简单的想象。
香蕉若干,教育挂图
一、 观察香蕉,品尝香蕉。
1、 教师出示香蕉:今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。 引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼:香蕉,你好!
2、 引导幼儿大胆想象:你们看看我穿什么颜色的衣服?我的形状像什么?鼓励幼儿大胆说出自己的观点。
3、 请幼儿品尝香蕉,说说感受
引导语:香蕉的味道怎么样?吃到嘴巴里是什么感觉?
二、 出示挂图,引出儿歌《小香蕉》
1、 教师有感情地朗诵儿歌,边示范朗诵变出示挂图,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。
2、请幼儿回答:儿歌里说了什么?
注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音
三、 伴随音乐,幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》
1、 引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌
引导语:当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情?语调是什么样?(语气表情要有奇怪的样子)当你朗诵到“真痛快”时要什么表情?语调是什么样的?(开心的样子)
2、 通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌
引导语:老师和小朋友们比赛,看看谁最棒!我说前面一句,小欧阳接后面一句,我轻声说时你们要大声说,我大声说时你们要轻声说。
四、 幼儿以“香蕉”为主题自由绘画
1、 引导语:老师给小朋友们准备了绘画的工具,请小朋友根据自己的想象,画出儿歌的小香蕉。
2、 播放儿歌,幼儿绘画,教师有目的地进行指导
3、 幼儿评画,说说自己的作品
五、 小结
今天我们通过看看,摸摸,尝一尝香蕉,了解到香蕉的外形特征;学习儿歌《小香蕉》,知道香蕉是一种对身体有益处的水果。
小班教案
1、体验制作贺卡、互送贺卡的乐趣。 2、尝试制作贺卡,感受贺卡色彩、图案等的美。 3、初步尝试用粘贴、画的方式制作贺卡。
1、一张贺卡、彩笔、碎海绵纸、卡纸、胶水、贺卡流程图。 2、歌曲《新年好》。
一、音乐导入,引起幼儿兴趣。 师:孩子们好,快过新年了,老师带来了一首非常好听的歌曲,我们一起听一听,播放乐曲《新年好》。 在这首歌中你听到新年到了要说什么吗?说祝福语,可以说:祝你新年快乐,祝你身体健康,祝你开开心心,等等。那小朋友们知道新年到了我们要干什么吗?(穿新衣,带新帽、放鞭炮、吃饺子会收到压岁钱,会收到新年礼物),那你现在的心情是什么样的呢?那你准备新年礼物送给小伙伴了吗?如果你的好朋友离你很远,你要怎么送祝福呢?(打电话,发短信等) 老师有一个朋友离我很远,他把新年祝福全部都藏在了这张贺卡里。
二、引导幼儿欣赏贺卡。 出示收到的新年贺卡,幼儿观赏,感受贺卡图案、色彩等的美。 师:哇,可真漂亮!老师这里还有许多不同样式的贺卡,我们一起看一看。(感受贺卡的图案、形状、颜色)这些贺卡是不是很漂亮?有的是电子贺卡,有的是立体贺卡。好朋友生日我们也可以送上一张贺卡,表达自己的祝福。
三、教师示范讲解流程图。 我们在卡纸上画自己要表达的祝福,用彩笔、粘贴海绵纸的方法,制作贺卡。 1、在贺卡的里面,画上你想要表达的祝福,老师画了一个嘴巴,代表着希望好朋友开开心心的祝福。 2、在贺卡的封面上,可以用海绵纸来粘贴,粘贴动物、人物、植物图形等,这样整体来看,我们的贺卡就做好了,但是小朋友来做贺卡的时候,尽量不要和老师的一样。提问个别幼儿:xxx,你想在贺卡里画什么祝福语呢?那请小朋友自己动手制作贺卡送给同伴吧。(教师提出操作要求:在涂抹胶水时要少抹,不要抹在衣服上,保持桌面卫生。) 3、幼儿制作,教师巡回指导,启发幼儿用色彩鲜艳的彩笔来作画,也可用海绵纸等来制作贺卡,鼓励能力强幼儿充实贺卡,给个别幼儿予帮助。表扬认真制作有创意的幼儿。
活动延伸:跟着音乐,互送同伴贺卡,并说祝福语。
小班教案
1、喜欢参加数学活动,获得愉快的情绪体验。
2、初步具有解决生活中数学问题的意识。
3、尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
红、黄、绿、色虫子若干;红、黄、绿色小盆各1只;小鸡头饰若干。
1、扮演角色,导入游戏情境。
老师饰鸡妈妈,小朋友饰小鸡,小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。
2、小鸡练本领。
(1)妈妈说,小鸡做。
如:我的小鸡蹲一次;我的小鸡拍两次手……。
(2)小鸡可以数出声来,也可以不数出声。
(3)表扬小鸡有本领。
3、小鸡找虫。
(1)妈妈交代游戏内容及要求:小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫,找到后,看清虫子是什么颜色的,就放到相同颜色的小盆中。
(2)小鸡找虫。妈妈敲铃鼓,让小鸡听铃声找虫并学习检查。(妈妈检查,和同伴互查,自查)注意鼓励能力弱的幼儿。
(3)小结,夸小鸡真能干。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
小班教案
1、听懂故事内容,喜欢丁丁的角色。
2、初步建立不要麻烦父母的意识。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
教学挂图,幼儿用书,大丁丁角色图。
1、介绍角色,引起听故事愿望:
教师以角色口吻介绍角色。
―“我叫大丁丁,小朋友们好!”(鼓励幼儿与大丁丁打招呼。)。
交代故事名称。
―“你们知道我几岁吗?”(三岁)。
2、教师有表情地讲故事:
―“你们知道大丁丁在干什么?”
3、看看说说,理解故事主要内容:
出示教学挂图,教师再次讲故事。
帮助幼儿理解故事内容。
“半夜里,大丁丁要小便,为什么不叫爸爸妈妈?”(学讲大丁丁的想法)。
“大丁丁把小便撒在哪里了?”
“大丁丁怎么会把小便撒在爸爸的皮鞋里呢?”
“爸爸妈妈说什么?”(学讲爸爸的话)。
“爸爸妈妈喜欢大丁丁吗?你喜欢大丁丁吗?”
4、经验迁移,懂得不要麻烦爸爸妈妈:
“晚上,你要小便会不会自己起床?”
“还有哪些事情你也不用麻烦爸爸妈妈?”
大蛋糕上亮着三支红红的蜡烛。“一、二、三!”丁丁数着蜡烛高兴地说:“哈哈,我三岁啦,我长大啦,我是大丁丁啦。”
半夜里,丁丁要小便了。他想:我现在已经长大了,不能再吵醒爸爸妈妈了。丁丁就自己爬下床,在黑黑的屋子里找便盆。
丁丁看见大床底下有个黑乎乎的东西,上面有个大洞洞。“哦,小便盆在这儿呢!”丁丁迷迷糊糊地走过去,滴呖呖呖呖,把小便撒在了大洞洞里了。
天亮了。爸爸起床穿鞋,突然大叫起来:“哎呀,我的皮鞋里怎么全是水?”妈妈低头一看,闻到一股臭味:“是小猫的小便吧?”
丁丁眼睛睁得大大的,脸儿涨得通红通红,说:“不是小猫的小便,是我的小便。晚上,我起床小便,看它像是小便盆哩!”
“哈哈哈哈……”爸爸妈妈大笑起来。爸爸说:“丁丁长大了,丁丁真乖,不吵醒爸爸妈妈,自己会起床小便了。”妈妈笑着告诉丁丁,小便盆就在丁丁的小床底下。
小班教案
《各种各样的声音》(小班)
生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用"六个一"交互使的办法,充分调动幼儿的积极性。
激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。
1、人手一件能发出声音的玩具。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘
3、录音机,有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片
3、听一听:老师启动"会发声音"的玩具狗
2、玩一玩:请幼儿自选玩具
3、说一说:玩具发出的声音。
4、看一看:根据图片模仿各种声音。
5、唱一唱:《模仿声音》的歌表演
6、猜一猜:电脑娃娃中的《这是谁的声音》
播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"
小结:今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧!
活动延伸:请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。
小班教案
2.体验和同伴一起表演的乐趣。
活动材料:可抽拉式活动教具(小老鼠、大熊)
活动流程:引入主题——感知理解——结伴表演
一、导入主题
师讲述“大熊山”的故事,并出示教具,结合教具边讲边适当的提问
师:小老鼠看到远处有个东西,你们猜猜,这个会是什么呢?
(幼儿自由交流)
二、感知理解
1、结合教具讲述
1)小山坡是怎么变成大山坡的呢?它可能会是什么啊?
2)大山原来是什么啊?小老鼠可以自己上去吗?
2、交流讨论
1)为什么小老鼠把大熊当成小山坡?
2)一只大熊像一座山,那么很多只大熊像什么呢?
3、引入儿歌《数熊山》
三、结伴表演
1、两人一结伴,扮演故事中的小老鼠和大熊;
2、大家一起跟着老师,边念儿歌数熊山,边进行游戏。
小班教案
活动开始,我是以谈话的方式直接导入,让幼儿回顾以往“六一”是怎样度过的。在谈话中,孩子们都很积极表达,“我以前和小朋友们一起玩游戏,以前在班级表演节目,老师帮我们化妆了,我觉得很开心……..”有的还说:“妈妈送给我一份礼物,我很高兴……”通过谈话,还让他们讨论这样过“六一”节你们觉得怎么样?让他们表达自己对自己的节日的一种看法和向往。接着通过观看图片,欣赏其他小朋友庆祝节日的方式,让孩子来讲一讲别人的快乐,最后结合已有经验和习得经验,大家来谈一谈今年我们的节日可以怎么度过,旨在让孩子们畅所欲言,尽情的表达自己的想法。活动中我采取了个别交流、小组讨论、两两讨论等形式,变化形式,进一步增强谈话的多样性。
活动结束后,结合以前组织得谈话活动,我做了一下反思与总结,为以后的谈话活动作参考:
恰当的话题,使幼儿有话想说,有话要说,选择适宜的话题很重要,既要符合幼儿年龄特点,又要有一定的挑战性,以促进幼儿表达能力的提升。谈话活动中,教师可适时帮助幼儿理清话题的头绪,从点到面地说开来。例如本次活动“我们的节日”,这是幼儿感受较深的话题,贴近生活,当教师让幼儿谈谈“你以前是怎么过六一”时,孩子们个个津津乐道、乐此不疲。
在谈话活动中教师应真诚平等地同孩子交流,耐心倾听幼儿的每一句话,不随意打断幼儿、学会等待幼儿,不断鼓励、支持幼儿,努力营造宽松氛围,让幼儿在无压力、无拘束的氛围中自由的表达。
运用体态、眼神、手势等无声的方式暗示幼儿尊重他人,专心听老师、同伴的发言,养成认真倾听的好习。可以直接告诉幼儿,也可通过表扬会倾听的孩子,树立榜样示范作用,倾听习惯的养成需要持之以恒,在任何领域都非常重要。
幼儿对于自己感兴趣的事情更乐意去交谈和探索,老师应随时关注幼儿活动,捕捉幼儿的兴奋点,激发幼儿思维过程中的兴趣点,抓住各种表达的机会,鼓励幼儿表达自己的感受。逐步提高孩子的谈话水平,培养与人交往的能力。
教师提问时,问题指向要明确,使幼儿能很快抓住问题的实质,进行有效思考后回答。教师要推敲回应的方式,不要随意打断幼儿的话,自己抢着替代回答,要多肯定、鼓励幼儿的回答。这对激发幼儿的谈话热情、帮助幼儿养成倾听的习惯、提高幼儿语言运用能力是极其有效的。在活动中要发觉幼儿的点滴进步,发现幼儿创造的火花,以自己的真情实感,深深领悟。
我想,把每次活动的感受总结出来,在下次执教的过程中内化、实施,长此以往,必将有较大收获与改善。
小班教案
1、 引导幼儿有顺序的观察图,并对图画进行大胆的想象,大胆讲述。
2、 引导幼儿知道9月10日是教师节。
3、 引导幼儿理解诗歌内容,体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 发展幼儿思维和口语表达能力。
1、 幼儿教材、
2、 准备字卡:浪花、大地、边、语言
3、 准备字条:教师节
4、 准备空白纸,制作贺卡
1、 谈话:教师节
(1) 师:“孩子们,你们知道9月10日是什么节日吗?”
(2) 师:“教师节快到了,你想对老师说一句什么话呢?”鼓励幼儿大胆发言,提醒幼儿说话要完整。
2、 请幼儿将书翻到第1页,
(1)“请你说一说图画中从左到右都有什么呀?”引导幼儿按顺序观察,注意说话完整。
(2)“图画中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他们说了什么?”
3、 听诗歌
(1) 教师先朗读一遍诗歌,请幼儿用手划指欣赏。
(2) “诗歌的题目是什么?”
(3) “诗歌中谁要感谢谁呢?”引导幼儿回答。(浪花感谢大海,松树感谢高山,小苗感谢大海,羊群感谢海洋)
(4) “老师好象谁?”“老师和我们一起干什么?”(老师好象妈妈,就在我们身边;唱歌跳舞游戏,学习画画语言……)
(5) “什么像白云飞上蓝天?”(歌唱老师的歌儿,像白云飞上蓝天)
4、 欣赏、朗读诗歌
5、 制作贺卡,做一件好事庆祝老师的节日。
在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的`语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,做为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
小班教案
活动目标:
1、感受歌曲,知道歌曲的名称和内容,有学唱歌曲和表演的愿望。
2、体验在间奏控制不唱、等待的乐趣。
活动准备:课件ppt、音乐《吹泡泡》
活动过程:
一、说说吹泡泡的情景,介绍歌曲名称。 (或播放带孩子玩吹泡泡游戏的录像,回忆) 播放录像(背景有吹泡泡的音乐)
师:前两天老师带你们去玩了什么游戏呀?看看(吹泡泡)
师:还记得我们吹出来的泡泡是什么样子的吗?(预设:圆圆的、小小的、大大的)
二、感受理解歌曲,尝试学唱和表演
1、初步感受音乐节奏和旋律
完整播放音乐2遍
师:这首歌曲好听吗?(好听)
师:还记得叫什么名字?(吹泡泡)
师:我们再听一次,请宝宝们把小手伸出来,我们一起拍拍手给音乐打节奏。
2、老师清唱,帮助幼儿理解,尝试表现歌曲内容
师:你们听到歌曲里唱了些什么呀?(老师用歌词小结并唱出)
师:恩,你真棒。(把孩子说的唱出来)
师:老师再唱一遍,你们可要仔细听好了(清唱以及动作示范)
师:我们来想想吹泡泡的时候我们可以做什么动作呀?
师:那我们吹得泡泡最后飞到哪里去了?(预设:飞上天、不见了)
师:泡泡飞上天啦?怎么飞的呀?你能飞飞看吗?
师:真好看,我们跟他学学好么?飞呀飞上天,飞呀飞上天
师:还有其他的飞法吗?和别人不一样的哦
师:你真棒,我们也来做做吧,飞呀飞上天,飞呀飞上天
师:宝宝们跟着老师一起来唱唱这首好听的歌曲吧!它的名字叫……(吹泡泡),我们可以把刚才想的动作表演出来。(播放音乐1遍)
师:我们再来一次吧,这次我们换一换动作,要和大家不一样哦。(播放音乐1遍)
3、了解歌曲中的间奏,跟着老师学唱歌曲。(难点)
两段间奏用点头表示
师:宝宝们刚刚我们唱歌的时候,休息了两次,宝宝们知道在哪里?我们来听一听找一找 小结:恩,在歌曲中间不唱歌,只有音乐的地方,我们给他取了一个好听的名字叫:间奏。 师:宝宝们告诉我它叫什么?(预设:间奏)
师:间奏的时候要学着听好音乐,休息一下,做好接下去要唱的准备。
三、尝试表演
1、让孩子尝试间奏的表演创编,
(预设:放在瓶子里再蘸一蘸,再买一瓶……)
师:那你能做一做蘸一蘸的动作吗?
师:你真棒,能想到蘸一蘸这个方法,我们来试一下,吹呀,吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 (边唱边做动作:吹呀,吹泡泡……有大又有小……)
师:恩,我们可以用蘸泡泡水的方法在间奏的地方让嘴巴休息一下
2、尝试完整歌曲的表演,丰富创编动作
师生共同表演,鼓励孩子表演不一样的动作
师:那我们一起唱着吹泡泡的歌曲,一起表演吧。宝宝们表演时,可以自己编动作,老师喜欢每个宝宝都是不一样的。
(集体表演,播放完整的2段)
小结:泡泡们飞起来吧,今天玩得开心吗?(开心)快乐的泡泡们,我们现在去小便喝水,拿玩具再玩一会吧。
反思:在流程和环节的把握上条理比较清楚,上课节奏也比较轻松愉快。但在难点间奏的教学上,处理不足。无法让孩子对于图片中小娃娃代表的含义进行理解。同时在间奏表演动作创编上可以更简单化,让孩子更容易掌握。
小班教案
幼儿用“叽叽叽”的叫声表示回答。)
3、你们是我的小鸡,今天我们一起来做个游戏,游戏的名字叫《小鸡吃东西》。
1、介绍游戏规:母鸡妈妈带着小鸡们出去找食,妈妈说“小鸡吃米、吃虫、吃菜等,”你们就用尖嘴巴啄米,并发出“吃吃吃,吃吃吃”的声音。如果妈妈说:“小鸡吃木头、石头、玻璃等,”你们就不能发出声音,也不能做吃的动作。所以一定要听清楚妈妈叫你们吃什么。不遵守游戏规则的小鸡就不能来做游戏。
2、教师扮演母鸡组织幼儿在自己的位置上游戏,帮助幼儿熟悉游戏规则。
1、妈妈要请一些小鸡到外面的草地上来吃东西,注意当妈妈讲小鸡回家了,你们就“叽叽叽、叽叽叽”地走回家。(请一组幼儿上前和老师一同游戏。)
2、现在老师要请一个能干的小朋友来当母鸡,带着一些小鸡到外面找食。(请一名幼儿做母鸡,带领一组幼儿游戏)
3、游戏继续进行时,提醒做母鸡的幼儿说话的声音要响亮,让所有小鸡能听清楚,并且尽量不要重复别人说过的,做小鸡的幼儿要听清楚母鸡妈妈的话,遵守游戏规则。
4、请五名幼儿扮演母鸡分别带领一组幼儿轮流上前游戏,没有轮到上前游戏的幼儿要保持安静,共同监督参与游戏的幼儿是否遵守游戏规则。
1、现在要请一个小朋友做母鸡,带领全部小鸡到教师外面去找食了,不过游戏的规则不同了,你们要听清楚,当母鸡说小鸡能吃的东西时,小鸡们要说:“吃吃吃、小鸡吃——”
2、教师协助做母鸡的幼儿组织全班幼儿到户外游戏。