小班教案的编写需要结合教材、教具和教学环境,保证教学内容的科学性和实用性。接下来是小编为大家准备的小班教案案例,希望能够给您带来一些灵感和借鉴。
小班数学教案:《认识1和许多》
1、学习区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多的关系,知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。
3、激发幼儿对数的兴趣,发展感知能力。
4、能正确说出什么是1个,什么是许多。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备。
小动物图片若干,小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。
活动过程:
一、谈话引出课题:“今天的天气可真好,让我们一起去郊游好不好?”
教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。
二、了解1和许多的关系。
1、巩固幼儿对数量1的认识。
家里有1只小猫、1个生日蛋糕,巩固对1的认识。
2、了解很多1合起来是许多。
咚咚咚,有人敲门,是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪,来了许多小动物,教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。
3许多可以分成很多个1。
小动物说:“我们给小猫送来了许多小鱼”,通过小动物的礼物,“我给小猫送来了一条小鱼”,了解许多可以分成1只、1只、1只。
三、通过游戏,让幼儿进一步掌握1和许多的关系。
小猫过生日了,小朋友也给他准备了礼物,教师出示许多小鱼,(幼儿说:“许多下鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友,每人一条小鱼,边分边说:“许多小鱼可以分成一条一条”。
通过小朋友给小猫送礼物,说:“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。
四、小朋友听郊游音乐休息。
活动延伸:
幼儿到院子了捡树叶,每人一片,合起来是许多。
引导幼儿寻找周围环境中“1”或“许多”的物体有哪些。
小班数学教案:认识1和许多
1、参与数学活动,体验探索事物的数量的快乐。
2、能区分1和许多,理解1和许多的分合关系。
3、学习用语言对数量进行表述。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
1、雪花积木若干,糖果若干,小鸡图片若干,小熊图片若干。
2、小鸡的'家背景图,小熊的家背景图。
3、多媒体课件。
2、难点:理解1和许多的分合关系。
一、谈话导入:
师:我们一起去郊游吧!
(1)这是哪里?有什么?
(2)有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(用课件进行强调。)。
2、巩固认识1和许多。(课件展示:一片池塘和各种动物。)提问:
(1)这是哪里?有什么?
(2)有几只鸭妈妈?有几只小鸡?(课件动画强调。)。
(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示?
3、游戏:找找1和许多。(课件游戏)课件展示1和许多的事物,幼儿说出其数量。
三、理解1和许多的分合关系。
1、课件展示。(树上有许多苹果,树下有许多猴子。)。
(1)看一看,图中有什么?
(2)说一说,有什么东西可以用一和许多来表示?
2、课件展示:小猴逐个摘桃。
提问:
(1)树上原来有多少桃子?
(2)每只小猴摘了几个桃子?
(3)树上还有桃子吗?
小结:许多桃子分成了1个1个的桃子。
3、课件展示:草地上有许多花,各种小动物逐一摘花。
提问:
(1)草地上原来有多少朵花?
(2)xx摘了几朵花?
(3)草地上还有花吗?
引导幼儿表述:许多花分成了1朵1朵的花。
4、课件展示:各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。
提问:
(1)xx(动物)摘了几朵花?
(2)现在,花篮里有多少花?
引导幼儿表述:1朵1朵的花合成了许多花。
四、操作活动:巩固对1和许多的认识。
1、糖果。
(1)老师拿出一筐雪花片,让幼儿说出筐里有许多雪花片。
(2)把一筐雪花片撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。
提问:你拿了几个雪花片?
引导幼儿表述:许多雪花片分成了1个1个的雪花片。
2、糖果。(方法同上。)。
3、图片玩具小鸡。
(1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。
提问:你的椅子背后有几只小鸡?
(2)把小鸡送回家。
提问:现在有几只小鸡?
引导幼儿表述:1只1只的小鸡合成了许多小鸡。
4、小熊。(方法同上)五、结束。
随音乐走出活动室。
本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高,就整个活动设计来说,安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期,所以对每个孩子都是很了解的,知道他们喜欢听故事,所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中,在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条,再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中,幼儿参与热情高,师生互动好。本次活动结束后,对本班幼儿进行检查,何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时,仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿,设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。
认识“1”和“许多”小班教案
2、知道“1”和“许多”的.关系,培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
一、去游戏宫玩引出课题。
师:今天天气真好,妈妈带你们到游戏宫去玩一玩,看一看,我们一起开着小汽车出发吧!(律动进活动室)。
1、发门票。
师:游戏宫到了,游戏宫里不能随便进去,要有票才能进去,你们手上有票吗?(没有)妈妈手上有票吗?(有)有多少?(许多,多说几遍)现在妈妈把票分给你们,请你告诉妈妈你手上有几张票?(一张)师:刚刚妈妈手上有许多票,现在呢?(没有了)票到哪里去了?(发给小兔子每人一张)教师小结:许多可以分成一个一个,许多张票可以分成一张一张的票。
2、进游戏宫。
师:孩子们,进游戏宫时要遵守规则,不要拥挤,妈妈在门口收票,孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。(幼儿进游戏宫)孩子们,你们手上有票吗?(没有了)那妈妈手上有吗?(有)有多少?(许多)妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起,就成了许多的票,所以说一个一个合起来是许多。
1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个,什么东西有许多个?
2、摸布袋游戏:请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么?有多少?
四、游戏:
拔萝卜师:前面有一片萝卜地,地里长了多少萝卜?(许多)妈妈肚子饿了,兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗?(拔萝卜)现在你们手上有几个萝卜?(一个)请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了?(许多)。
五、活动结束。
师:今天我们在游戏宫玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来成了许多,许多个可以分成一个一个,我们小兔子真能干,现在我们一起开着小汽车回家吧!(音乐声中出活动室)。
幼儿园小班数学《认识1和许多》教案
1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、知道“1”和“许多”的关系,培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
一、去游戏宫玩引出课题。
师:今天天气真好,妈妈带你们到游戏宫去玩一玩,看一看,我们一起开着小汽车出发吧!(律动进活动室)
二、认识“1”和“许多”。
1、发门票。
师:游戏宫到了,游戏宫里不能随便进去,要有票才能进去,你们手上有票吗?(没有)妈妈手上有票吗?(有)有多少?(许多,多说几遍)现在妈妈把票分给你们,请你告诉妈妈你手上有几张票?(一张)师:刚刚妈妈手上有许多票,现在呢?(没有了)票到哪里去了?(发给小兔子每人一张)教师小结:许多可以分成一个一个,许多张票可以分成一张一张的票。
2、进游戏宫。
师:孩子们,进游戏宫时要遵守规则,不要拥挤,妈妈在门口收票,孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。(幼儿进游戏宫)孩子们,你们手上有票吗?(没有了)那妈妈手上有吗?(有)有多少?(许多)妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起,就成了许多的票,所以说一个一个合起来是许多。
三、区别“1”和“许多”。
1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个,什么东西有许多个?
2、摸布袋游戏:请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么?有多少?
四、游戏:
拔萝卜师:前面有一片萝卜地,地里长了多少萝卜?(许多)妈妈肚子饿了,兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗?(拔萝卜)现在你们手上有几个萝卜?(一个)请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了?(许多)
五、活动结束。
师:今天我们在游戏宫玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来成了许多,许多个可以分成一个一个,我们小兔子真能干,现在我们一起开着小汽车回家吧!(音乐声中出活动室)
幼儿园数学活动《认识许多》小班教案
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个,鼓一面。
一、谈话引起幼儿兴趣。
师:“今天天气真正好,兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩,看一看。我们开着汽车出发吧!”
二、认识“1”和“许多”
1、发门票。
“游戏宫到了,可游戏宫不能随便进去,要有门票才能进去。”师问:“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)。
小结:许多的票可以分成一张一张的票,也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫。
提出要求:进游戏宫时不拥挤,请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问:“宝宝们,你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)。
小结:一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票,也就是一个一个合起来就是许多。
(1)观察停车场。
师问:“停车场里有什么?(一辆大汽车,许多辆小汽车)。
(2)观察灯笼你们看,游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?
三、区别“1”和“许多”
1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个,什么东西有许多?
四、游戏:兔妈妈和小兔子。
师:妈妈要看哪只小兔子最能干,看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?
现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说:“你们看,菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问:“你们手上有几个萝卜?”(1个)师:“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问:“篮子里有多少萝卜?”(许多个)。
小结:许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
五、活动结束。
师:今天我们在游戏宫里玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来就成了许多,许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干,现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。
认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“1”和“许多”之间的关系。
幼儿园小班数学教案:认识“1”和“许多”
1、知识准备:在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体,对大、小有初步的认识。
2、教学具准备:大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。
一、认识大小标记。
教师出示大小标记,引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态,理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片,卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子,请你来学一学它的样子。”
二、巩固认识标记的含义,学习为标记匹配相应的物体。
1、为标记找椅子。
“教室里有许多椅子,它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下,并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。
2、为物品匹配标记。“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友,请你选一张标记,给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上,游戏反复进行3-4次。
幼儿园小班数学教案:认识“1”和“许多”
活动目标:
通过操作,让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。
活动准备:
教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
活动过程:
1、引出课题:“小朋友们,小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了,可是它们太贪玩、走得太远了,现在,它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人说一遍:”我找到了1只小熊———“)。
2、请小朋友轮流把自己的小熊送到”小熊乐园“里。并请每名小朋友说一遍”我把1只小熊送回家“。
3、最后,请小朋友观察现在的”小熊乐园“,引导他们说出”1只1只小熊合起来就是许多只小熊,1个1个合起来就是许多“。
活动反思:
孩子们能较好的参与到活动中来,通过活动正确的区分了1和很多,有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意,没有按照游戏规则来玩,但总体活动取得了很好的效果。
小班《认识“1”和“许多”》教案
小班幼儿年龄小,对于数与量的概念理解很少,孩子们能区别1个物体,但对于许多的认识就很少,为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多,我准备了此次活动。
1、认识“1”和“许多”,初步学会辨别1个和许多个物体,了解1和许多的关系。
2、学会用语言表达1个xx,许多个xx。
一、情境导入
师:小朋友们好,今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去,这个地方就是游戏宫,小朋友们请做好,开动我们的小汽车,出发吧!嘀?(教师同幼儿随音乐做开车状)
师:游戏宫到了,不过这游戏宫不能随便进去,要有票才行,小朋友请等一会,老师去给你们买票。
二、认识“1”和“许多”
师小结:原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
2、看门票:那小朋友们互相看一看,你们手上的票一样吗(不一样)引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。
3、对比游戏宫门上的标记
请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。
4、进游戏宫
师小结:老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说:“一个一个合起来就是许多。”
三、和木偶兔做游戏
到达《木偶剧场》出示木偶兔,和木偶兔做游戏,教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝,请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量,引导说出“1”个和“许多”。请幼儿听鼓声,一声跳一下,许多声跳许多下,集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜,幼儿一人拔一个,放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。
师小结:许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。
四、游戏结束
师总结:一个一个放在一起就变成许多,我们还可以把许多变成一个一个的。教师将纸飞机送给幼儿人手一架,到游戏宫外的草地上投飞机。
孩子们能较好的参与到活动中来,通过活动正确的区分了1和很多,有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意,没有按照游戏规则来玩,但总体活动取得了很好的效果。
小班《认识“1”和“许多”》教案
1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。
2、培养幼儿观察、分析和口头表达能力。
1、创设电影院的情景,电影票与幼儿相同。
2、鸡妈妈、鸡妈妈与鸡宝宝在草地上玩耍,鸡宝宝家园,群鸡争吃虫子等图片,六根青菜,小虫子若干。
3、轻松愉快的音乐磁带。
师:今天,沈老师带你们去看电影,我们一起开汽车出发吧!(放音乐进活动室)
(1)发门票
师:电影院到了,电影院不能随便进去,要有票才行。
问:小朋友,你们手上有票吗?(没有)老师手上有电影票吗?(有)有多少?(许多)幼儿反复说三遍。
教师提出要求:现在老师把电影票分给大家,接过票要告诉老师你有几张票。
教师发电影票,发完后提问:
刚才老师手上有许多电影票,现在呢?(没了)到哪去了?(发给小朋友每人一张)
小结:许多张票可以分成一张一张,就是许多分成一个一个。(齐说三遍)
(2)进电影院
提出要求:要求进电影院时不要拥挤,老师在门口收票,小朋友把票交给老师后再进去,待幼儿全部进入后提问:小朋友手上还有票吗?(没有)老师这里有票吗?(有许多)老师手上的票是怎么来的?(小朋友一张一张合起来得)
总结:小朋友说的对,一张一张门票回放在一起就成了许多张,所以说一个一个合起来是许多。(幼儿齐说三遍)
(3)看电影
师:接下来我们看电影,通过实物转换仪在电视里播发(鸡妈妈带着许多鸡宝宝玩耍的图片)幼儿仔细观察后提问:你们看到了什么?幼儿分别说说(1只鸡妈妈、许多小鸡)
师:鸡妈妈带着许多小鸡在草地上捉虫吃,出示鸡宝宝抢虫子的图片。提问:看到了什么?(鸡宝宝在抢虫子吃)为什么抢呢?(虫子有一条,鸡宝宝有许多只)
鸡妈妈带着鸡宝宝玩了一天回家了,我们看看他们家附近有什么?
(1)请小朋友接着看电影:出示鸡妈妈家附近情景请幼儿观察!
(2)它们家居住在这风景优美的地方请小朋友仔细观察这是什么东西只有1个?什么东西有许多?(一棵树、一座房子、天上还有一个太阳,地上有许多青菜、花和蝴蝶)
提问:现在有几只鸡妈妈?几只鸡宝宝?
现在呀!鸡妈妈请小鸡每人到草地里捉一条虫子(强调每只鸡宝宝只能捉一条)
提问:现在你们手上有几条虫子?(1条)
师:请小鸡把虫子放进盘子里(待小朋友把虫子放进盘子后)提问:
盘子里有多少条虫子?(许多)
刚才草地上有许多虫子,一个一个被鸡宝宝捉去了。提问:
许多可以分成多少呀?(一个一个)齐说几遍。
师:一条一条虫子放进盘子里,又成了许多虫子。提问:一个一个合起来是多少?(许多)
今天我们玩了看电影游戏,学到了本领,知道了1个1个合起来是许多,许多可以分成1个1个,小朋友多很能干,现在我们一起开汽车回家吧!在音乐声中开汽车出活动室。
鸡宝宝累了,鸡妈妈带着它们回家了,现在请鸡宝宝回家看看家里哪些物体是1个,哪些是许多。
幼儿园小班数学教案:认识“1”和“许多”
目标:
1、学习4以内手口一致地数数以及认识数字1、2、3、4。
2、复习红黄蓝绿颜色,巩固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。
3、乐于参加数学操作和游戏活动。
准备:
1、红、黄、蓝、绿四间蘑菇房子,在每座房子的房顶上分别有贴有1个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形;一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。
2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。
过程:
师:今天董老师要带小朋友去小动物家玩,你们想去吗?
1、教师出示绿房子,引导幼儿观看房子上的图形。
师:小朋友看,这个蘑菇房子上有什么图形?(三角形)。
我们一起来数数有几个三角形?(2个)。
猜猜里面住着谁?(小猫)。
请小朋友手口一致地点数,说出房子里面住着2只小猫。2个三角形和2只小猫都可以用什么数字来表示?(2)。
2、依次出示黄房子、红房子和蓝房子,学习1、3、4手口一致的点数。
请幼儿们当小动物,教师用三角铁敲几下,幼儿就学做小动物叫几声或跳几下,进一步巩固4以内数的感知。
小熊的袋子里是什么形状的宝石?(方形)有多少颗?(4颗)教师示范用油画棒涂画4颗宝石。
2、幼儿操作,分别数一数小动物找到了什么形状的宝石,有几颗,在相应小动物的图片旁边涂画相应数量的宝石。
小班数学《认识1和许多》教案反思
1、区分1和许多,初步了解1和许多的关系。
2、学习用语言描述1和许多的关系。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的.认识能力。
教学重点:
1、和许多的区别,让幼儿了解1和许多的关系。
教学难点:
用语言描述1和许多的关系。
活动准备:
1、大树图片1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。
2、猴子头饰若干。
活动过程。
1、游戏:猴子摘桃。
(1)教师出示许多小猴子头饰,问:“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)。
(2)让每个幼儿戴上小猴头饰,引导幼儿观察后回答问题:“老师手里原来有许多小猴头饰,分给小朋友每人一个,许多个头饰分成了1个,1个,1个小头饰。”让幼儿跟着教师说:“许多个可以分成1个,1个,1个”
(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。
2、交流活动。
请幼儿找找,说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示,如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。
教学反思:
本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。
认识“1”和“许多”教案
根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关“1和许多”的知识。
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。
让幼儿初步了解“1”和“许多”的关系。活动难点:使幼儿知道“许多”可以分成1个1个;1个1个合起来就是“许多”。
1、 每个幼儿从家里带来1个水果
2、磁性教具:苹果、梨 果树等
3、小篮子1只。
1、谈话引出课题:
(1)“这几天小朋友都开始穿连两衣服和厚裤子了,这是为什么呢?什么季节到了?
(2)秋天有什么水果呢?
1、教师边说,边演示磁性教具,分别出示苹果、梨等引导幼儿复习10以内的点数。
2、教师抱起大果篮问:老师的果篮里有几个水果?(小朋友说:好多!)
3、今天你带来了几个水果?水果的名字叫什么?请带石榴、橘子、鸭梨、猕猴桃、火龙果的小朋友分别来介绍自己的水果。
4、请小朋友一个一个从果篮里取走自己的水果并说出“我拿走1个水果!”教师总结:“原来果篮里有许多萝卜,小朋友你一个,我一个,一个一个拿走了,现在篮子里还有几个水果?(还有1个)老师说:这1个是老师的,老师再取走一个就怎样?(小朋友说没有了!)教师:“对!许多能分成一个一个……,一个一个取走了就没有了。”幼儿说:“一个也没有了”
5、幼儿做游戏:“把水果送到果篮里”,感知1个1个合起来就是“许多”。请小朋友把水果放进篮子里,并说:“我放回一个水果……”教师:“篮子里现在有多少水果?”小朋友:“许多水果。”总结:“一个一个合起来是许多。”教说:“一个一个合起来是许多。”
1、按数取物后点数并说出总数
2、引导幼儿说说“怎样才不会错?”
认识1和许多小班教案
1、正确书写数字“1”
2、了解数字“1”表示的意义,引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。
1、娃娃家的物品,其中有些事一个,有的是又许多。如:一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔(散的),可以实物。
2、卡片:数字1、许多。
一、问候、热身:
教师数字幼儿指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教师报数字幼儿作出反应。
二、呈现教学主题。
1、玩娃娃家的游戏,感知1和许多都是表示数量的。
布置娃娃家。
———请幼儿说说娃娃家有些什么?
———找数量:请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件,哪些东西有许多。
2、认识数字1、理解意义。
(1)分析字形,字意。1像什么。
(2)教师小结:一样东西都可以用来表示。
三、识别概念和辨别。
1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样,也可以表示很小的一样。
2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。
———出示许多书。
师:这里有什么呀?书。有多少书?(许多)。
师:哇,老师手里有许多书,那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。
———将书分给幼儿。
师:小朋友,还有书吗?
幼:没有。
师:那你们手中有几本书?
幼:也是一本。
师:那我把许多书分成了1本1本1本。(边说边指着自己和幼儿的书)。
师:可是现在已经分享好了,那怎么样才能变成许多本书呢?
幼讲述。
———总计:一本一本放在一起就是许多。
师:许多书放在一起就是一叠书,我们现在可以直接说它现在是(一叠书),那这里我们可以用数字什么来表示呢?(1)只是这个1是表示一叠书。分开来就是(许多书)。许多书可以组成(一叠书)。
小结:许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1,这个1表示更大的.东西。
四、规则内化与应用。
1、游戏拍手,教师说1幼儿拍一下,教师说许多,幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停,重复。(或者跺脚,拍肩)。
2、送卡片(准备1和许多数量实物图片),出示字卡1和许多,请幼儿将卡片送到相应的数量。
五、认知策略形成。
1、正确学会书写1。
师:原来1这个数字这么厉害,现在我们来学学它应该怎么写。
师:看看梁老师现在把1写进了什么里面?格子里。
师:可是它在格子里是怎么站的?
幼:斜的。
———教师在黑板上书写示范。
2、布置课堂作业:1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。
3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法。
认识1和许多教案
1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、知道“1”和“许多”的.关系,培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
2、两个布袋:一个里面有一个皮球,一个里面有许多积木教学过程:
师:今天天气真好,妈妈带你们到游戏宫去玩一玩,看一看,我们一起开着小汽车出发吧!(律动进活动室)。
1、发门票。
师:游戏宫到了,游戏宫里不能随便进去,要有票才能进去,你们手上有票吗?(没有)妈妈手上有票吗?(有)有多少?(许多,多说几遍)现在妈妈把票分给你们,请你告诉妈妈你手上有几张票?(一张)师:刚刚妈妈手上有许多票,现在呢?(没有了)票到哪里去了?(发给小兔子每人一张)教师小结:许多可以分成一个一个,许多张票可以分成一张一张的票。
2、进游戏宫。
师:孩子们,进游戏宫时要遵守规则,不要拥挤,妈妈在门口收票,孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。(幼儿进游戏宫)孩子们,你们手上有票吗?(没有了)那妈妈手上有吗?(有)有多少?(许多)妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起,就成了许多的票,所以说一个一个合起来是许多。
1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个,什么东西有许多个?
2、摸布袋游戏:请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么?有多少?
认识1和许多教案
根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
我们去郊游。
2、知道哪些是一个,哪些是许多。
一条大鱼图片,若干小鱼图片;大鸟,若干小鸟鸭子图片;青蛙蝌蚪、苹果图片。
1、积木围成的池塘,池塘里有一条大鱼,许多条小鱼。一只青蛙,许多只小蝌蚪。
2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。
1、谈话引出课题:(教师与幼儿一同统计活动的`人数,让幼儿明确知道只有一个老师,有许多个小朋友。)。
教师:我是谁啊?(王老师),有几个王老师呢?(一个),谁知道我们班有多少个小朋友呢?(不知道),那小朋友多还是老师多啊?(小朋友)对,在比一多,我们又不知道有多少的时候可以用“许多”来表示。我们班有一个王老师,有许多小朋友。
教师:今天的天气可真好,我们一起去郊游好不好?(好)几个老师?(一个);多少个小朋友?(许多);一个老师带许多小朋友去郊游喽!
2、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)。
有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)。
有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
4、小朋友围坐在大树下休息,引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
教师:逛了一大圈累了,我们坐在大树下休息一会吧!小朋友看看大树上有没有什么也可以用一个和许多来表示呢?比比看谁的眼睛像孙悟空的火眼金金一样亮。
回家找找你们家里有什么东西也可以用一和许多来表示,明天来告诉老师,好不好啊?
认识“1”和“许多”教案
1、正确书写数字“1”
2、了解数字“1”表示的意义,引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。
教学准备:1、娃娃家的物品,其中有些事一个,有的是又许多。如:一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔(散的),可以实物。
2、卡片:数字1、许多
3、1和许多操作卡片
教师数字幼儿指五官,1―眼睛2―鼻子3―眉毛4―嘴巴,教师报数字幼儿作出反应。
1、玩娃娃家的游戏,感知1和许多都是表示数量的。
布置娃娃家
―――请幼儿说说娃娃家有些什么?
―――找数量:请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件,哪些东西有许多
2、认识数字1、理解意义
(1) 分析字形,字意。1像什么。
(2) 教师小结:一样东西都可以用来表示。
1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样,也可以表示很小的一样。
2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。
3、认识许多,感知1和许多的关系。
―――出示许多书。
师:这里有什么呀?书。有多少书?(许多)
师:哇,老师手里有许多书,那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。
―――将书分给幼儿。
师:小朋友,还有书吗?
幼:没有
师:那你们手中有几本书?
幼:也是一本。
师:那我把许多书分成了1本1本1本。(边说边指着自己和幼儿的书)
师:可是现在已经分享好了,那怎么样才能变成许多本书呢?
幼讲述。
―――总计:一本一本放在一起就是许多。
师:许多书放在一起就是一叠书,我们现在可以直接说它现在是(一叠书),那这里我们可以用数字什么来表示呢?(1)只是这个1是表示一叠书。分开来就是(许多书)。许多书可以组成(一叠书)。
小结:许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1,这个1表示更大的东西。
1、游戏拍手,教师说1幼儿拍一下,教师说许多,幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停,重复。(或者跺脚,拍肩)
2、送卡片(准备1和许多数量实物图片),出示字卡1和许多,请幼儿将卡片送到相应的数量。
1、正确学会书写1
师:原来1这个数字这么厉害,现在我们来学学它应该怎么写。
师:看看梁老师现在把1写进了什么里面?格子里。
师:可是它在格子里是怎么站的?
幼:斜的。
―――教师在黑板上书写示范
2、布置课堂作业:1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。
3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法
《认识1和许多》教案
1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和。
许多的关系,知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣。
许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一扇门,门里面。
有许多小兔图片,花生米一斤。
一、引出课题。
“今天我们教室里有谁来了啊?”(幼答:老师)。
“有几个老师?”(幼答:有许多老师)。
“呜呜呜……我也要到小三班来”
“咦!是谁哭了啊?”
“谁来了?”(师出示玩具小兔)。
“有几只小兔”(幼答:1只小兔)。
二、用听觉、视觉及动作感知、掌握“1”和“许多”
“今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看,这里有谁?”
师指着黑板上的门,并打开,引导幼儿观察:
“有谁?”(有小兔)。
“有几只小兔?”(有许多小兔)。
“它们都一样吗?”(不一样,有1只小黑兔,有许多小白兔。)。
2、小兔要和你们玩拍手游戏:老师指着一只小黑兔,小朋友就拍一下手;指着许多小白兔,你就拍许多下;说停,你就赶快把小手放好。
游戏后,问:“你拍了几下手?”(我拍了一下手,我拍了许多下手)让幼儿集体、个别练习。
3、改变游戏玩法,进一步感知“1”和“许多”如:听铃声拍手,听铃声跺脚。
4、看图判断1和许多如:出示有1个实物的图片幼儿蹲下;出示有许多实物的图片,幼儿起立。
三、指导幼儿亲自参加分和操作活动,感知“1”和“许多”之间的关系。(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。)。
小兔肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了。(师把黑板上的“门”关好,请小兔在家里别开门。)。
教师指着菜园问:“这里有多少萝卜?”(许多萝卜)。
“这些萝卜都一样吗?”(不一样)(有一个大萝卜,有一个白萝卜,有许多红萝卜)。
2、拔萝卜。
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜,“你拔了几个萝卜”(1个)。
3、送萝卜。
幼儿唱歌请黑板上的兔子开门,并告诉兔子“我给你送萝卜来了,我送你一个萝卜。”
幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
师小结:小朋友把1个1个萝卜送来,小兔有许多萝卜了。
四、小兔请客。
1、摸摸说说。
小兔:“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来,使我有了许多萝卜。我要请你们吃花生米。请老师来分,大家闭上眼睛,仔细摸摸手上有几颗花生米,摸好后举手告诉大家。”先分给幼儿每人一颗,让幼儿说:“我有1颗花生米。”再分给幼儿每人一把,防在盘子里。让幼儿说:“我有许多花生米。”
2、吃花生米。
请幼儿一颗一颗的吃。等吃完后问:“你们现在还有花生米吗?”“1颗也没有了”
3、谢谢小兔,把1只兔妈妈和许多小兔送回家,再见。