让我握握你的手（汇总12篇）

优秀作文不只是字句通顺，而是需要能引起读者共鸣，给读者一种独特的思考和感受。小编为大家搜集了一些优秀作文的案例，供大家参考和借鉴。

让我握握你的手作文

冬去春至，花落花开，你我的关系也像这般如此，闹闹合合，打打分分。但在这纷纷扰扰中，让我记住了你。

令我最难忘的是你的手。你的手指十分有特点，胖乎乎的手指如刚冒出的芦笋，十个手指甲都短得陷进肉里。原本以为只有胖子才会把手指甲咬的那么短，而你竟然也这样。而且一到夏天你的手就不停的出汗，汗腻腻的，触碰到就觉得不舒服。但别人绝对想不到，就这样的一双手指在键盘上是那么灵活的在跃动，宛如一位绝世高手，让我佩服不已。

还记得在七年级认识新朋友的活动中，你我相识。你一个不经意的动作撞住我的耳朵，让正患中耳炎的我痛苦万分，当我疼得捂着耳朵蹲在一边时，你却撒了欢儿的去玩了，我心里满是恨意。还有一次是我扫地时挡了你的路，你的一个字出口激怒了我，干脆不扫你那里了，然后你也被我告到了老师那里，你也得到了惩罚。但你我的关系却越来越近了，真是“不打不相识”。

你我志趣相投的便是《我的世界》这款游戏了。七年级那一次运动会，在那个炎热的午后，你，我和嘉豪在一起用校服蒙头坐在一起玩《我的世界》。三个人在同一个校服下面，天气又热，满头大汗的我们正不亦乐乎的玩游戏，口中而且不时会说：“上面有苦力怕，炸了炸了，有小黑”等话，顿时我们便紧张起来，一顿砍杀，手指在屏幕上快速的游走着。时间长了闷得难受了，便探个头去外面呼吸空气，还不忘提示一下老师是不是来了。那次我们玩的头昏脑胀，但是终身难忘。

也许天下事分久必合合久必分。你我之间因为一点小矛盾，你不服我，我不服你，时间一长便疏远了，更有一语不合就大打出手之势，其实一点点小矛盾你我只需各退一步，便海阔天空。

现在，你我成了最好的朋友，在相处中只言片语都能让我们互相会意，一个短短的笑话也会消解我们的压力。渐渐的，我们会用自身的感情去感染对方，有时候笑是一剂良药，一剂强心剂。友谊在你我之间传递。

春去冬来，花谢花开，不变的是你我之间的关怀，友谊常在。好幸福，让我在青春时期遇到你，让我握握你的手，携手共进，友谊永存。

让我握握你的手作文

“你看你的小手又白又嫩，外婆的手早就粗糙得像块干树皮了。”这些年来，每当我与外婆见面时，她总是这样对我说。开始听到时，心里美美的。

我的童年几乎是在外婆家度过的，外公外婆很疼我，给了我一个无忧无虑的童年。我的外婆心灵手巧，喜爱养花，会缝织许多东西，小时候我穿的衣服都是外婆亲手做的。长大了，我也最喜欢看着她做那些事。

外婆家的阳台就像是小花园一样，盛开着各种各样的花，外婆把她们照顾得很好，浇水、换盆、松土、施肥……细心极了，她会一遍遍地教我：这是碧玉、吊兰，那是长寿花、海棠花。有时外婆会把“指甲草”摘下几簇抹到指甲上，指甲就像涂上颜料一样，很好看，我总会嚷着也要抹指甲草，外婆就会温柔地把它抹在我的小手上，简直比那午后的阳光还要温和。在那时，外婆就喜欢握着我的小手了。

阳台不仅是外婆的花园，还是我的乐园。我把晾衣杆当成我的“单杠”，每天都要去锻炼锻炼。外婆用她的双手把我举起来，让我牢牢握住“单杠”，她的双手又变成了保护我的“安全索”。外婆红红的指甲和我憋红的小脸映红了半边天。

天暖和时，外婆会把我放在阳台的池子里，给我洗澡。她总是用毛巾给我洗，我奇怪地问外婆：“外婆为什么不像妈妈一样用手给我洗呀？”外婆慈祥地看着我，慢慢地回答说：“因为外婆的手像树皮一样，怕把你弄疼。”从那时，外婆就把她的手比作“树皮”了。我还幼稚地笑她，不明白为什么会像树皮，现在想来，外婆时时都在为我考虑。

渐渐的我长大了，不再让外婆给我抹指甲草，不能再把晾衣杆当“单杠”，也理解了外婆为什么不用手给我洗澡。现在，但外婆每次见我总会握着我的手，也总会把自己的手比作“树皮”。我心里好难过，我的成长过程是外婆逐渐老去的过程，不想听到外婆这样说。外婆是我童年记忆里的最美的画面，是她的手撑起我快乐童年的船帆。

外婆，让我握握你的手吧，你的手不是“树皮”，而是是把我高高托起的云朵，是沐浴我心灵的露水，是散在我身上的阳光。让我握握你的手吧，外婆，我会把你粗糙的手握在手心中，当成我生命中的宝。

让我握握你的手作文

曾记得儿时，最喜欢缠着你，让你陪我一起玩。那时总觉得，只要能和你在一起，无论做什么都是快乐的。

每当春天来临之际，是我最快乐的时光，你总会时常拉着我的手，带我去广场上放风筝。我们总是一玩便是一个下午，直到夜幕袭来才肯离去。这一切都化成了最美好的记忆，沉淀在我的脑海里，现在想来，还觉得那时我们之间的相处是那么温馨而快乐。

随着我的长大，你发梢间些也多了些许白发，这种相处时的快乐已然被冲淡了很多，我们之间也渐渐有了争吵，我总觉得你恍若一个侦探般，平时在家中总爱一丝不苟的寻找我的错误，每当你寻到了丁点儿错误，便会在一旁喋喋不休的说上半天。你的唠叨使我有点惧怕与你相处，我总想逃避，逃得离你远远的，不知你有没有察觉。虽说内心也想走近你，握握你的手，同你一起散步闲谈，但更多的是惧怕。

你知道吗？每次结束了一天的课程，回到家中，发现你已经下了班，不知正在厨房忙碌些什么。你似乎听到了开门声，从厨房走了出来，笑容还未来得及在嘴畔展露，便听见你生气地说道：“你怎么又乱丢垃圾，我已经提醒过你很多次了，不要将用过的垃圾放在桌子上。”我应答着说以后再也不会了，内心是多么的期待妈妈问问我开不开心，但妈妈并没有想要放过我，仍旧在一旁不停的唠叨。终于，我再也控制不住自己的情绪，开口顶撞了妈妈。妈妈脸上闪过一瞬间的错愕，接着转身走回了自己的卧室。

坐在书桌前，内心的气愤逐渐平息。脑中不由回想起妈妈过去的种种，虽然妈妈有时会很唠叨，但她的本意依旧是为了我好。妈妈本可以不用每天早上早早地起床，但却为了给我做早餐，每天清晨天还未亮便在厨房忙碌起来。每天上班劳累一天之后，回到家中还要面对许多家务。而我，却因为她一点小小的抱怨便出言顶撞。

悄悄来到妈妈的卧室，发现妈妈正独自坐在椅子上，眼角的泪迹依稀可辨……看到这些，心中不禁涌起悔意。

我知道，你是这个世界上最爱我的人，尽管我有很多的缺点和失误，妈妈，请给我一点时间，让我慢慢长大，有时我只想体现一点我自己的做法而已，而在我内心最期待的则更想握紧你的手，去关心你，理解你，体贴你。妈妈，让我握握你的手。

让我握握你的手作文

“你每天上课，回到家吃饭，做功课，睡觉都很慌忙，也不再陪我逛街，我们相处的时间越来越少。高中三年，此后一整天，一整个月甚至一年才能见你一面，我总是算我们在一起的时间，我珍惜这时间，每一分每一秒……”她总喜欢这么说，而我不以为然，还总是不耐烦。

我总想要自由的生活，我固执的认为你的陪伴是枷锁，认为如果没有你的约束，我会更好。在内心深处，我总想离开你，甚至有时都不愿正面认真看看你。

不知从何时起，你双鬓的白发越来越多，你用手轻轻翻着，又拿黑发盖住，你站在镜子前出神，我偶然看到这一幕，心中猛地一震，我真得已经好久不再关注你，以前的白发只要发现，我总会上前握住你的手说：“我帮你把白头发赶走。”而现在，我装作面无表情走回屋中，坐在床上抱着膝盖抽噎着……我上街不再习惯的挽住你左手的胳膊，总喜欢一人走在你的后面；我不再愿意在吃饭时，不停地给你讲学校各种事情；我不再愿意在你面前疯疯癫癫的，惹你一脸的无奈，而你却还是一脸宠爱的笑着。我以为我长大了，不再需要你的提醒与陪伴……语气生硬给你说话，一脸的无所谓；不愿意听你的絮叨。总喜欢一个人待在自己的房间中，好像我离你越来越远了，我更多的看到了你落寞的眼神。

我没再去注意你曾经漂亮的眼睛，竟然有些红肿；那么亮丽的声音，竟然有些沙哑；修长的手指，竟然多了两个创可贴；原本纤细的双手，竟然如此越发的粗糙。可是你依旧每天用沙哑的声音叫我起床，用着贴着创可贴的双手给我做饭，每天提醒我多穿个一些衣服……我可不知着其中包含着你太多太多的爱与关心，你想陪着我，哪怕多一秒都会十分珍惜。而我的回应不是冷淡的表情便是不耐烦的话语，我见你从我房间走出去，以为这是解脱却没注意你突然红了的眼眶……想到这些，眼睛都是涩涩的，鼻子有些酸。

你又一次坐在我一旁算我们在一起的时间了，你抬头说：“等你到外面工作我就和你一起吧，你会嫌弃我吗？”我上前拥住妈妈：“怎么会？”你笑了，我也含着眼泪笑了。

我还是习惯上街挽住你左边的胳膊，拉住你的手。

让我握握你的手中学生作文

不知不觉中，春天已悄然到来。明媚的阳光洒在身上，暖暖的。校园里上的迎春花有的已经开放，金黄的颜色，美丽极了，把冬天的寒气都给驱散开来。

还记得刚刚入校时，校园里爬墙虎的碧绿感染了我，让我感到整个校园的青春与活力，内心充满了力量，不由得加快了步伐，想要看看我未来的同学和老师。踏上教学楼的台阶，轻轻推开七年级八班教室的门，看见了已经到位的同学们，人数还不是很多。我的内心还有些紧张，莫名的焦虑，看到了老师站在讲台上。

我记得那时您还梳着辫子，不似现在的短发。那时的情形我已记得不是太清楚，只记得您那温暖人心的笑容。最喜欢您的笑容，每次笑时，我总喜欢看您的眼睛，清澈透底，犹如春风掠过的湖面。也许您不知道，就是从那时我便在心中暗暗地立志，一定成为语文课代表。

终于，在同学们的支持下，我成功当选了。我看到了您眼中的欢喜，也感觉到了您对我的祝福。

不知道您还得不记得，我们一起包饺子的那天，我被班里同学弄得满脸面粉。当时我和大憨应该是最后走的，在门口正好遇到您。您对我说：“怎么弄得都是面粉？”我听到了您语气中对我的关爱。还没等我解释，您用手就帮我抹掉了脸上、头发和衣服上的面粉。那双手很温暖，仿佛是冬日里的温泉，那股暖流流淌到我的'心头，十分感动。帮我弄掉那些面粉后，您对我们说：“天不早了，回家小心点。”我又看到了那关切的笑容。

我曾经暗自看看您那双手。八年级的一次，那是您第一次握住我的手。您的手比我的手还小些，那双手不像我想象中的柔软，而是硬硬的，也许是您握地有些紧，我感受到了那种力量，十分有力而且很温暖。我没有想到，那双小小的手蕴藏着如此大的力量，就是这样的力量，支持我走到了初三，陪我渡过了一个又一个的难关。

让我握握你的手作文

春天来到了，万物复苏，鸟语花香。我走到她面前，说：“你好啊，美丽的春天！”她看着我，微微一笑，用动听的声音回答：“你好！”

我和春天漫步在空气清新的林间小道上，一种难以抑制的愿望由心底升起：“春天，好想握住你的手！”

春天笑着对我说：“你觉得我美吗？”我也笑了，礼貌地回答：“当然，你是我见过的最美的姑娘！”春天笑着昂起了她白皙的脖子，用她那极具吸引力的悦耳声音问：“那么，你认为我美在哪里呢？”

我愣住了，拼命在大脑中搜索能令她满意的答案，但似乎所有答案都强差人意。

春天轻轻地走到小溪旁，望着自己的水中倒影，说：“人们都认为我是最美丽的万物之灵，每当严冬来临，人们无法忍受环境的恶劣，而我的来到，让冰雪融化，让万物复苏，让人们重新过上舒适的生活。”

我小心翼翼地走到她身旁，一边和她观看着溪水中的鱼儿，一边静静地听着她的讲述，和春天徜徉在细流潺潺的小溪旁，一个似曾熟悉的声音从心田发出：“春天，让我握紧你的手！”

“但是”春天又用略带遗憾的语气说：“总有些人，他们胆小如鼠，畏惧严寒给他们带来的考验，他们把我当成了救世主，总希望我去拯救他们而自己不思进取，你不觉得这些人太软弱吗？”

我非常赞同春天的说法，我想：每个人的人生路，不也有着许多像严冬这样的挫折与考验吗？“那么，”我轻声地说，“你认为人生也是这样的吗？”

“呵呵，人生何尝不是呢？”春天又走上了小路，说“软弱的人在遭遇困难时，总想依靠别人来摆脱困难而不是自己去面对，这与惧怕严冬不是一样的道理吗？”

我明白了春天的话：在人生路上遭遇挫折时，我们应该勇敢地面对，不逃避。司马迁受宫刑后，发奋著《史记》；霍金身患绝症却为人类作出了巨大贡献，他们不都是勇于面对困难的生活中的强者吗？正如伟大的美国前总统林肯说的：除非你自己放弃，否则，你就永远不会被打垮！

望着那一株株亲历寒冬仍是拼命钻出土壤吐露新芽的小树苗，一股苏醒的力量在我心中翻滚：春天，我要紧紧握住你的手！

春天对我温柔地说道：“你一定要勇敢地面对挑战，成为生活的强者！”

我笑了，紧紧握着春天的手，向小路深处走去。

让我抱抱你散文让我抱抱你的表情包

爱人，你是鱼，我是水，让我抱着你永不分开。

抱着爱人的感觉真好，躲在无人看见的角落，把两颗心抱紧。

抱你不是轻浮，抱你不是淫念，抱你只是真爱的放飞，抱你总是情感的释放。

抱着你朝朝暮暮，抱着你患难与共，抱着你甜蜜浪漫，抱着你走完人生。

抱你，凝固了真爱的情怀；抱你，感受到心灵的慰藉；抱你，是深化感情的纽带；抱你，是抚慰创伤的告白。

抱着你，代表着爱情的忠贞。抱着你，否定了爱情的背叛。

我抱着你，在花儿绽放的季节，在明媚阳光的火热中，在金秋收获的辉煌里，在雪花飞舞的寒夜。

抱你的时候，感受了暖流的甜蜜，抱你的时刻，聆听心与心的呼唤。抱着你的那一瞬，太阳在微笑，月亮在静听，鸟儿在欢歌，溪流在鼓掌。

抱着你呀，抱出了希望的新生；抱着你呀，抱出了和睦的家园。

莫要耻笑，深情的抱一抱；莫要笑看，抱一抱的痴狂。

抱着心爱的人儿，点缀生活的炙热，把幸福长存。抱着浪漫的情操，铺实爱情的`大道，筑起了暖暖的巢。

如果君说：没变！那么请你大声说：亲爱的，让我抱抱你！

好好地抱一回。

抱着初恋的温柔去放飞，抱着热恋的激情去勤劳，抱着金色的晚年，再去将爱的信念永恒！

什么也不说，就这样这样，紧紧的抱着不要放开。

什么也不想，就这样这样，静静地聆听爱的心跳。

闭上眼睛，让浪漫的情调书写人生！

让我融入你的生命

薛瑞萍，看云，“行到水穷处，坐看云起时”、“闲看云卷云舒，静听花开花落”，欣赏她那份淡定与从容，就如诗中所云。当她开口说话，你会感觉她的一言一语，无不浸润着书的哲理，书的韵律。她书籍般的人生阅历里，遍洒着书的馨香，诗歌的，古今中外的，甚至于宗教典籍，她都涉猎了。她是日有所诵，手不释卷的。讲座过后，薛老师的诸多妙语在我脑中挥之不去。

我的思考：让阅读融入每个人的生命，我们老师应该做什么？的确，阅读是一扇窗，是一条路，是一种品味，是一种生活方式。贫者因书而富，富者因书而贵。阅读，就是为孩子们构建一个理想的文化生态。为了孩子的人生成长，精神发育尽可能提供最多、最好的精神滋养，这是教师、家长和社会的责任。阅读是什么？本质是倾听。语文教师要让孩子听到封存在文字里面好听的声音。真正的写作是诉说，读书是倾听。她对孩子们说：“上语文课不带语文书可以，不带课外书不行”。她理直气壮地让家长参与到读书中来，给家长写信，让家长写读书感悟。她说越差的学生越是要课外阅读。在这里我记起了苏霍姆林斯基的《给教师的100个建议》中谈谈对“后进生”的工作中苏翁的一段话：“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。”我们，应做点灯的人，自己阅读并引导每一位学生、家长阅读，浸染书香。

她说：“热爱阅读，培养更有底蕴的、有自我动能的孩子。当一个人的内心是充实的，外界永远不会山穷水尽。”何尝不是呢？童年需要生活在童年的故事里，缺失童书阅读的童年是不完整的，我们老师要做点灯的人，把一本本有趣耐人寻味的童书，推介、引领、馈赠给孩子们，让他们兴致勃勃地阅读，浸染书香。照亮儿童真、善、美的心灵，照亮儿童一生的成长历程。有句谚语叫“灯不拨不亮。”学生们潜能很大，但需要激发。所以我们在引导读书时不仅要解决“读什么”，还要重视“怎样读”的问题。点灯的'人，可以点亮孩子们心中智慧的灯，可以让每一位孩子受用终身。学语文的主要方法是阅读、体验、感悟和积累。让学生课外经常与高品位读物直接对话，有利于养成高品位的语文素养。

她说：语文能力的形成是一个日积月累的过程，不可能立竿见影。只有大量阅读，才能博采众长，融会贯通，才能做到厚积薄发。我要做的，就是让孩子有兴趣地读自己喜欢的高品位的优秀读物，并读有所得：

一、让孩子的阅读兴趣持续不断；

二、为孩子选择适合的阅读材料；

三、指导孩子用科学的方法进行阅读。一个好的老师，应该是一个热爱读书、写作、表达，落笔千言的人；应该是一个自觉的儿童课外阅读的推广人。――我必为之努力。

让我抱抱你散文让我抱抱你的表情包

家乡有一个古老的传统，每年元宵节，都要把龙灯舞起来，预祝一年的好收成。

对于孩子来说，这真是个欢天喜地的节日，龙灯到哪里，孩子们就跟到哪里。但是，看龙灯的人那么多，里三层外三层围得密不透风，小孩子个子矮，想要看得清楚，只得坐在父亲的肩头。

每到舞龙灯的时候，总能看到孩子们像一面面骄傲的小旗帜，飘扬在父亲的肩头或怀抱。

父亲也会把年幼的我抱在怀里。我嫌他抱得太低，嚷嚷着再高点，他就把我举起来，举过头顶，我的视野一下子变得无比开阔。

父亲举累了，想要放下来一会儿，我就会吵闹不休，父亲无奈，甩甩酸痛的胳膊，再次将我举起来。

我在父亲怀里慢慢长大。很快，就和父亲齐肩了。很快，就再也不需要父亲的怀抱了。

长大的鸟儿总要飞出去，我飞得很远，将父亲和家乡都远远地抛在身后。

城市里的生活，精彩而繁忙，回家的次数屈指可数。每次回去，总发现父亲一年比一年苍老，一年比一年瘦弱，问他的身体状况，父亲总是笑着说：“硬朗得很，没事儿!”

等到有事儿时，已经不可挽回。

父亲忽然中风，半身不遂，需要借助拐杖才能艰难地走几步。他每日躺在床上，精神一天天地萎靡，肌肉一天天地收缩，看上去，彻底像个七十岁的小老头儿。

那年元宵节，我特意在老家度过，想要多陪伴父亲一些日子，或许这样的日子已经不会太多了。

夜幕降临时，外面已经锣鼓喧天，舞龙灯的汉子发出雄壮的吆喝声，烟花在天空绽放，将夜色染得五彩缤纷。

已经好几年没有看龙灯了，我听着那熟悉的声音，默默出神。

父亲说：“去看看吧，可热闹了。一年就这么一回，不看多可惜。”

他还记得，我最喜欢看龙灯。

我起身，看着父亲孤独的身影，打消了一个人出门的念头，一边扶他起来，一边说：“我们一起去。”

大概，父亲等着这句话很久，他居然没有拒绝，真的在我的搀扶下，拄着拐杖，出了门，朝人群里走去。

站在人群里，才猛然发现，父亲居然变得如此矮小，四周都是比他高大的人，他站在那里，根本看不到龙灯的影子。

“爸，我抱你看。”我本能地脱口而出。

这句话，把我自己吓了一跳，从什么时候开始，我和父亲的位置已经互换了呢?而父亲听到这句话，愣怔几秒，然后拼命摇头。

我却已经弯下腰，张开双臂，环住父亲的身体，一用力，将他抱了起来。

父亲居然那么轻，轻得仿佛没有重量。

被儿子这样抱着，父亲有些扭捏，但能看到那舞出各种花样的龙灯，他的脸上露出了难得一见的笑容。

他在我怀里，一动不动，没多久，就要求不让我抱了，他说：“别累着你。”

父亲那么瘦小，而他的儿子那么强壮，怎么会累着呢?

既然他不希望累着自己的儿子，那我唯一能做的，就是遂他的心意。这样，或许，他会更开心，更舒心。

(摘自《思维与智慧》)。

1.根据语境，解释下列句中的加点词语。

(1)城市里的生活，精彩而繁忙，回家的次数屈指可数。

(2)他的脸上露出了难得一见的笑容。

3.自选角度，赏析文中加点词语的表达效果。

网友答案：答案：1.(1)回家的次数很少。(2)十分难得，不容易见到。

2.不能删去。“居然”是出乎意料的意思，写出了父亲身体瘦弱的样子，表达了作者的伤感情绪。

相关知识：阅读题技巧。

1.阅读理解标题：记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型。标题是文章内容的眼睛，简析标题可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心，为全面理解文章，准确答题做好准备。

2.阅读文章：这是阅读理解的主要步骤。写人的文章分析人物的肖像、语言、行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时，一要注意写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融。二要注意想像、联想、修辞手法的运用。

有的同学做阅读部分的习题时往往操之过急，快速读一遍，甚至一遍还没读完就去看后面的题目，动笔做题，这样对文章内容的理解是支离破碎或失之偏颇的，得分当然不理想。据调查，那些在阅读部分得高分的同学都是将文章读了三至五遍后才看题作答的。我们应学会“三步阅读法”：读第一遍：整体理解，把握中心;读第二遍：弄清结构，悟出特色;读第三遍：认真品析，读出味来。

3.看清文章后面的题目：为什么说要“看清”文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却丢分了。例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的。题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了。这都是因为不注意审题所致。

4.按题目要求回头有重点地再看原文：第一次读原文时大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地读，很快就能找到答案。

5.答题：尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。

你的让我感动作文

牵起彼此的手，有你的陪伴，今生注定不会孤独。

那张残缺余角的纸条，仍留在我们小小的天地里，时间在埋葬着一切，可你的字迹依就那麽清晰，每字每句都让我重温曾经的感动。

我不得不承认，我是个笨孩子。但我又不得不承认，幸运的我有了你这麽聪明的大姐姐，无时无刻，不为我指明前方的路。

你我同班，同时升入初三。冰雪聪明的你成绩直线上升，永远名列前茅。可我就不同了，成绩却倒退几名。初三对于我就是地狱，于是我沉沦了，冷漠了。上课睡觉、不完成作业……我只知道，我变坏了，可我也毫不在乎，老师对我竟也摇头无奈。

细心的你发现了。一天，我在书包中发现了一个信封，打开一看，是你的字迹，我一眼就认出了，因为也只有你能也出这摸好的字。不知你的字有什莫魔力，我坚持看了下去。你说：“每个人都曾是上帝咬过的苹果，你的缺憾越大，说明上帝越眷顾你的芬芳。相信世界是最公平的，只有付出才会有回报，每个自己都是上帝眷顾的天使。加油！”结尾是匿名，但我知道一定是你。

只有简单的几句话，对我却字字贵如千金。一种久违的温暖从指尖蔓延开来，阳光照亮心中每一个角落。真的感动我好久。

此后，每次做题，你总是第一个来帮助我的，你用你温柔的声音化解我每一次的困难，浪费你的青春，帮我越走越高。然而，你每一次的离开，都会让我热泪盈眶。你关心我，照顾我。和你一起，我总有无尽的欢笑。那些日子，是我最值得怀念的日子。

初三即将结束，我们也即将走到尽头。每到这时，我的心总会轻轻颤一下，因为是你，让我从一个懵懂少年成长为一个有了人生的青年，就是你，让我感到人间的真情真爱。

谢谢你，让我如此感动；谢谢你，让我回首走过，依然有一份温暖永驻心间。

让我牵着你的手

你的让我感动作文

那次，我被一股暖暖的母爱所感动了。妈妈，你让我感动。

小学五年级的一个夜里，我正在为期末考试紧张地复习着。望着堆积如山的作业，我是满脸的无奈。我紧张着，我忙碌着，妈妈看在眼里，急在心里，像帮忙却什么也帮不了，总不能帮我做作业吧。只能在一边唉声叹气的，希望我能尽快把作业完成。可是偏在这时候，突然，屋子里一片漆黑。“唉呀，不好了，停电了！”我特别地着急，像一只无头苍蝇似的在伸手不见五指的屋子里四处呻吟着。

忽然，一丝光明丛房间里射出，是妈妈拿着手电筒向我走来，我停止了呻吟，我看到了希望。妈妈说：“我为你照明吧”我刚想说好“好”，可是想到妈妈每天上下班那么晚，那么疲惫，那么辛劳，回到家还要忙着做家务，再加上妈妈最近身体不好。于是，我说：“不用了，一会来电了，再做也无妨。”

妈妈什么也没说，默默地坐在了我身旁的小床上，那着手电筒为我照明。只见妈妈纹丝不动地坐着，手高高地举着，用亲切和蔼的目光看着我。脸上的血丝和皱纹在这微弱的光线上易显出来。此时的我感动了温暖。妈妈一边拿着手电筒，一边关心地问我：“累吗？冷吗？累就做慢点，没事。”还时不时摸摸我的头发，拍拍我的肩，似乎给了我母爱的力量。

随着时间一分一秒地流逝，我的眼角看到了她头上竟然沁出了细密的汗水，手也有一点微微的颤抖，一点是太累了。我说：“妈，您太累了，休息会吧！”“我不累，你继续做吧！”听了她的话，我的眼睛模糊了，喉咙似乎被鱼刺卡住，哽咽了。可不争气的眼泪还是留了出来，妈妈一边擦去我眼角的泪水一边对我说：“傻孩子，不用哭，我不吃力！”突然屋子里来了光明，她慢慢地放下了手电筒，放松了下，对我笑了笑，此时，我发现妈妈的笑容真美！