优秀作文能够通过言语抒发情感,表达作者内心世界的复杂和细腻。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些灵感和启示。
小学三年级单元作文
时光马不停蹄地向前奔去,天气渐渐地凉爽起来,吵人的蝉声被秋风吹散了,代替它的是晚间石板缝里蟋蟀的高歌。啊!可爱的秋天终于来了。秋天来到树林里,黄叶纷纷落下,好似成群结队的金色的蝴蝶,它们飞累了,落到了我的头上、肩膀上、脚上,把我的`思想从绿色的夏日里,带到了金色的秋季。我一转身,一片桃叶又落在我身旁,我弯腰拾起,捧在手上,细细地了。
三年级八单元相关作文
下周三就是李晓明的生日了,可是,爸爸妈妈打电话给他说,最近工作太忙不能回来陪他过生日了。
“哎!我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢?”他在内心期盼着。
转眼到了周三,早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去,不一会儿就到了教室门口。咦?教室门怎么还关着呀?难道大家都还没来?他一边想一边准备去推教室门。
突然,教室门打开了。“李晓明,生日快乐!”这突如其来的一声把他吓了一跳。
看到他大惊失色的样子,同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时,班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕,走到李晓明面前笑着说:“晓明,生日快乐!这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕,代表着全班同学对你的美好祝福。”
同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕,听着悦耳的生日歌,高兴得不知道说什么好。“晓明,虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过,可是有我们在,我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了,他重重地点了点头。
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕,感觉那丝丝甜味都流进了心里。
三年级单元作文
我的课余生活是这样的,我喜欢的课余生活是游泳。
游泳是一件有思的事情,游泳分为蛙游、仰游、蝶游、还有自由游。
游泳可以使人的身体健康。还很好玩也很有趣,大家一定要多游泳,这样的话你不会老生病,身体也会很棒哦!
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三年级八单元相关作文
蜗牛变强记(赵信)。
现如今,因人类早已成为世界上最强的动物,所有人类不再征战,小动物们也过着平安幸福的日子。
一天一只蜗牛经过,男孩觉得蜗牛壳很好玩,就拿走了他的蜗牛壳。因此蜗牛的身体发生了巨大的变化,他感觉自己身轻如燕,压力少了很多,而且充满力量。现在他就想找个对手尝试一下自己的速度和力量。
蜗牛兴奋地跑回家,想休息一会。正好小马找上门来“蜗牛,我又来和你比赛了,上次再上次……都是我赢了,我就爱欺负你,哈哈哈……”蜗牛气不过“你可别小瞧我,哼!”小马哈哈大笑“我看你是气昏头了吧!”“哼,比赛场上等着瞧吧!”就这样小马和蜗牛到了赛场上,大家都为小马加油,唯独不给蜗牛加油,发令员一开枪,马以为蜗牛已经比它慢10000倍,可没想到蜗牛早就到达了终点。“这不算,再来。”来就来,看我的。”傲慢的马以为蜗牛耍赖,可每次比赛结果都一样,马简直不敢相信他是不是蜗牛了。
第二天,蜗牛一起床就看见狮子大王:“你来我房间干嘛,不会是来收租的吧!”“不是的,听说你最近变强了,所以我要和你比武,赢了的话,我把王位让给你。”狮子信心满满地说道。“不了,就算赢了,我也不想当大王,因为会被人嫉妒。”“那好吧,咱们去比武。”狮子大王很威风,就连擂台都是用纯金打造的。比武开始,狮子一招把蜗牛逼到了擂台角落,狮子又冲了过来,蜗牛一看,好时机,一下子闪到狮子后面,狮子扑了个空,离地面很近,蜗牛轻轻一推,狮子就掉下来擂台,蜗牛胜。
第三天,就这样,蜗牛变得很强,他开始帮助别人,开开心心地跑来跑去。
三年级第三单元作文
我剃着一个小平头,黑黑的头发粗粗的,像一只小刺猬,白里透红的脸蛋上,嵌着一双明亮的眼睛,浓浓的眉毛就像一把弯刀,圆圆的小鼻子,一张翘翘的小嘴。
我很胆小。半夜三更连厕所都不敢上。记得有一次,外婆晚上去上厕所不小心把拖把碰倒在地上,“啪”的一声响,在静悄悄的夜晚,如同打雷一样响。我被惊醒了,心想:妈呀,不会是小偷来了吧!于是,我把身子缩进被子里,一动不动。过了一会儿,声音没再响了,我壮着胆子伸出脑袋看了看。唉,原来是外婆上厕所呀。
我有一双灵巧的手,我喜欢做实验、做手工,尤其喜爱画画。我见到什么都想画,可画完之后却跟实物截然不同。因为我想象力丰富,喜欢创作,所以常常把实物锦上添花。我的创作画还参加长沙市小画家创作画比赛,获得了银奖呢!
我乐于助人,热爱劳动。回家后,经常帮父母做一些力所能及的事,如:倒垃圾、吸尘、拖地、洗碗……还记得有一天,是我当家,我用了不到一个小时的时间,把家里打扫得干干净净。我先用吸尘器给每一间房间“洗澡”,再用抹布给每一间房子的玻璃“洗了个脸”,最后用拖把把每间屋子拖得亮晶晶。打扫完后,我看着一尘不染的房间,心里乐滋滋的。我当时累得满头大汗的,一下子就倒在沙发上睡着了。
这就是我,一个活泼可爱的小男孩。如果你想同我交朋友的话,就请你到麓山国际学校,小学部三六班来找我吧!我的名字叫王炫人,欢迎你来找我喔!
三年级第8单元作文
星期一的下午,老师带我们观看了一部《走近大熊猫》的纪录片。它让我了解了好多有关大熊猫的知识。
大熊猫是哺乳动物,它既不是猫也不是熊。大熊猫被称为国宝的.原因主要有三个:一是大熊猫数量稀少,它是我国特有的珍稀动物;二是大熊猫是生物界的“活化石”,已经在地球上至少生存了八百万年;三是大熊猫是中外友谊的重要象征之一,经常被赠送到一些友国。
大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地,因为那些地方自然环境好、气候宜人、竹林茂盛。现在为了保护大熊猫,动物园有一些刚出生的熊猫宝宝由饲养员精心饲养至成年后,也会被送到那些地方,因为它们天生就是属于大自然的。
刚进入大自然,大熊猫们还有些不适应,有时还会饿肚子。慢慢地,它们寻找食物的能力加强了,也学会了躲避其他动物的攻击,便能自由自在地生活在山林中了。
大熊猫是国宝,也是我们的好朋友,希望大家都能行动起来,善待它们,保护它们,让它们在大自然中快乐地生活。
三年级第三单元作文
在一片茂密的森林里,有一只骄傲自大的兔子。它很聪明,森林里的小动物们有什么问题都向它请教,每个问题它也都答得上来。于是,它变得越来越自以为是。
一天,兔子像以前一样在采蘑菇。它看见老虎大摇大摆地走了过来,看起来非常神气。它身上有黑色斑纹。头上还有个“王”字,可真威风啊!兔子看了很不服气。
兔子立马跑了过去,看了看老虎不可一世地说:“你头上怎么有个“王”字?我才配有这个“王”字,因为我比你聪明!”
老虎心想:这小子也太嚣张了!我要想个办法治治它。老虎眼睛骨碌碌一转,它说:“在那个花园旁边有个洞,洞里有铅笔和橡皮。你去把它们拿过来,你用橡皮把我头上的“王”字擦掉,我再用铅笔在你头上写个“王”。”
兔子一听,开心极了,蹦蹦跳跳地跑向老虎说的“洞”,高兴地跳进了进去。结果,它怎么也找不到铅笔和橡皮。这会儿它终于明白了:这里是猎人的陷阱,它上了老虎当。它拼命向老虎呼救:“救命啊!老虎大王我错了。”
老虎走到洞旁边,冷笑道:“呵呵,你还是用你的聪明自己想办法出来吧!”说完,便扬长而去。
不久后猎人来了,他把兔子拎了起来,放进了笼子里。兔子留下了悔恨的泪水。
三年级第四单元作文
在小学的一段期间里,我学会了很多很多,也懂得了很多很多,其中,最让我自豪的是我学会了勇敢。说起来还真怕人笑话。
我二年级的时候,事情发生在一节语文课上。我们正好学了《古诗三首》,老师让我们来介绍,那时我静如水的心一下子变得激动无比,这时,我变得焦急不安起来,怎么没人举手呢?我颤抖的举起右手,但一看到周围人那惊异的目光时,我急忙假装摸头,将手放了下去。就在我反反复复、犹豫不决的时候,一束温暖的阳光照亮了我心底的角落,老师发现了她这位害羞的学生此时的“异常行为”,她就那样对我微笑,知道他把我心中最后一点担心融化了。我在她微笑的沐浴下,一字一句的介绍古诗,在我发完言时,我惶恐不安地望着老师,老师竟然表扬了我。接着,教室里爆发出热烈的掌声,我红着脸坐了下来。从那以后,我都争取每一秒发言的机会,人也变得开朗起来。语文老师的一束目光、一次微笑、一片掌声从此改变了我。
“不经历风雨,怎能见彩虹?”,这句话说得真好!让我们在面对困难时,鼓起勇气,勇往直前,别被困难所屈服,迎难而上,就能到达胜利的彼岸!
中秋节假期的`一天,我和季雨欣参加牛通社组织的活动,去桐庐学做米果。
终于到桐庐了,我们来到了做米果的地方,领队吩咐我们先品尝米果。过了一会儿,一锅热腾腾的米果出炉了。我拿起一个米果就吃,米果可好吃呢!米果白白胖胖的,外面是由糯米和面粉做的,里面的馅是竹笋、豆腐干、咸菜和肉丝做成的,味道好极了!
开始做米果了,我先去阿姨那儿拿了一个小面团,就开始做了。第一步是先把面团搓成碗形。我搓,我搓,搓得大大的。然后,再往里面加馅。馅加完了,就要把“碗口”合上了。哈哈,一个白白胖胖的米果做好了。
心里开心极了。
时间过得真快!领队叫我们集合,我依依不舍地离开了桐庐。
互相关爱三年级作文
“人与人之间只要互相关爱,就可以创造美好的明天。”我就遇到了一件事,使我对这句话有了更深一层的体会。
那天,尽管温度很低,太阳公公还是非常准时起床,毫不吝啬地将阳光洒向大地,暖呼吁的,金灿灿的。我和朋友兴致勃勃地准备坐车到书城去。到brt站时,一摸口袋,我犯难了。由于早上起来过于兴奋,急于出门忘了带钱。我无奈地看了一下那个没钱的小口袋,心想:“怎么办才好呢?如果回家取钱又太晚了,但向朋友借吗,我又该怎么开口呢,他相信吗?”正想着,脸都变红了,手心在不停冒汗,刚刚兴奋的`心情一下子就没影了。在车站入口处,我停了下来。
站在我身后的朋友看到了我的窘相后,轻轻地问:“你是不是忘记带钱了呀?”他用关切的眼神望着我。我尴尬地点了点头,而他却非常轻松地拍拍我肩膀,毫不犹豫地帮我刷了卡。这一刻,我深深地被感动了,心想:“这世界上人与人之间真能互相关爱!朋友那不是一米六的身躯处处散发着人性的光辉。
以后,只要遇到别人有困难的时候,我就会想起朋友那灿烂的笑容。我会帮助他。我希望能把这种关爱一直传递下去!
三年级语文单元教案
关心父母,了解父母的工作及作息时间,在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际,把自己想说的话用一段话写下来。
了解父母的工作,列出他们的作息时间。
两课时
第一课时
一 谈话导入:
同学们,我们通过学习“亲情”这一单元,使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们,每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的在班上进行交流,并写下来。
二 互相交流,感受父母的辛劳
1 同桌交流所了解的信息。
2 指名全班交流,老师点拨。
三 指导写文
1 学生思考讨论:怎样才能写出父母对我们的关爱?
2 师指导:充分利用手上收集到的资料,并举出具体事例来说明。
要求:语句要流畅,内容要真实。
四 老师总结。
第二课时
一 学生打草稿。
二 师巡视并单独指导。
三年级语文单元教案
1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
2、认识生字12个。
3、理解课文内容,了解父亲对儿子的关爱。
1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。
2、理解各自然段表达的意思。
(1)选择自己喜欢的'方式读课文,并标出自然段的段序。
(2)出示12个生字,学生分组认读。
(1)自由读课文,小组讨论,看到父亲做冰灯,“我”为什么“后悔”了?
(2)指定学生读5—10自然段。
用自己的话说一说5—10自然段这一部分讲了什么?
勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子读一读。
(3)填空:这篇课文讲了-------事,反映出--对--的关爱。
学习生字有感情的朗读课文。
(1)说一件自己和爸爸之间的感人事例。
(2)查找有关冰灯的资料。
最三年级第二单元
目标:
1.理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境。
2.有感情地朗读古诗,背诵这首诗。
3.体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情。
教学重点:
进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天生机盎然的意境,体会诗歌中蕴涵的诗人之情感。
教学准备:
春天画面的图片课件。
教学过程:
一、导入。
今天我们来认识唐朝一位了不起的诗人,人称“诗圣”,他写的诗被称为“诗史”。这位诗人的名字叫杜甫,今天我们就来学习他一首描写美丽的春景的古诗《江畔独步寻花》。(板书课题)。
二、初读,指导读正确、有节奏感。
1.老师下面要来小组读诗比赛,要求是:响亮、正确、有节奏。想获得为本组争光的机会吗?那就练习读几遍。
2.指名读,随机纠正字音、节奏。
3.齐读。
精读,入诗境,悟诗情。
1.诗我们已经读了好几遍了,同学们,诗人来到江边,看到哪些景物?
板书:花蝶莺。
2.这些景物中你最喜欢什么?能不能结合诗句,发挥想象,把仿佛在眼前的情景用老师这里的句式说一说,结合理解词语“花满蹊”“留连”“戏蝶”“时时舞”“自在”“娇莺”“啼”。
啊,_______(景物)真_______啊,你看_______。
例:啊,花真多啊,你看,把小路都遮得严严实实的了。
啊,花真多啊,你看,把花枝都压弯了。
啊,花真美啊,你看,红的似火,白的如雪,黄的胜金……。
啊,花真香啊,你看,把小蝴蝶小蜜蜂都引来了呢。
3.教师放课件,边放《春到江边》的音乐,用优美的语言把学生带入意境。
(好一派繁花似锦的美景啊,你们看,杏花开了,远远看去,就像天边粉红的彩霞;桃花呢,笑得小脸粉粉的;梨花挤满枝头,仿佛一夜间枝头坠落了满树的白雪,香气四溢,引来了蝴蝶在花丛翩翩起舞,黄莺飞落枝头,自由自在地唱起动听的歌。
美吧,这情景让蝴蝶醉了,黄莺醉了,我们也醉了。下面同学们用自己有感情的朗读、表情、动作让老师感受到你们的陶醉吧!
4.赛读。
四、深化,体会诗情。
2.是不是该把诗题再读读,读出诗人心情的欢愉。
3.让我们用自己的诵读读出诗人对春天美景的喜爱吧。
三年级语文单元教案
本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编故事。《总也倒不了的老屋》本课描写了老屋帮助很多人,为他们遮风挡雨的故事;《胡萝卜先生的长胡子》本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的;《不会叫的狗》本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事,重点是边读边预测故事,学会预测故事结局。
口语交际本次口语交际主题是《名字里的故事》;习作主题是看图《续写故事》;语文园地是由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。
本单元教学目的主要是让学生理解故事内容和学会预测故事情节。在教学过程中,教师要从课文的内容出发,采用合适的方法充分引导学生有感情地朗读课文,激发学生的求知欲和猜测兴趣,并以做游戏辅助教学,让学生理解课文内容,巩固生字、生词,提高学生的学习兴趣。
知识与技能:
1、掌握本单元要求会认、会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生发挥想象力,体会童话的魅力。
3、积累字词,并掌握字词的基本作用。
4、锻炼说话能力,敢说、乐说、巧说。
过程与方法:
1、引导学生观察、想象与课文、视频、图片相结合,让学生在阅读中理解课文内容,体会童话故事的美好,培养乐观向上的生活态度。
情感态度与价值观:
1、通过朗读,培养学生有感情朗读的'技巧。
2、在自主识字、合作探究中,掌握生字,提高学生的识字兴趣,培养学生的团队精神。
1、通过朗读,培养学生有感情朗读的技巧。
2、在自主识字、合作探究中,掌握生字,提高学生的识字兴趣,培养学生的团队精神。
在本单元教学中,教师应把侧重点放在培养学生的朗读技巧和书画能力。锻炼说话能力,敢说、乐说、巧说。让学生在阅读中理解课文内容,体会童话故事的美好,培养乐观向上的生活态度。
本单元预计用10个课时安排教学。
三年级第三单元作文
一张黑黑的脸蛋上长着一双明亮的眼睛,下面有一张大嘴巴,这就是我。
家里人都说我很好吃。一个鸡腿到了我手里,三下五除二就没了。弟弟一碗饭还没吃完,我已经两碗下肚了。
记得我六岁那年,妈妈带我去参加她同学的婚礼。一到那,我眼前一亮,啊!圆圆的桌子上摆着各种各样的蛋糕、饮料、水果,个个都像在向我招手。此时的我,口水已经“飞流直下三千尺”了。忽然,妈妈小声地对我说:“超超,现在还不能吃,要过半小时开席了才能吃呢!”听到话,我只好把口水强咽下去。忽然,我头脑里想出了一个办法,我趁妈妈不注意,拿到了各种各样的点心。就这样桌上的点心越来越少。婚礼开始了,桌上的点心已经没剩多少了。妈妈一看,心想:一定是我吃的,问到:“超超,桌上的点心是你吃的吗?”我吞吞吐吐地说:“是。”妈妈说:“不是我不让你吃,你把点心吃完了,后面的饭菜你就吃不下了。”我心想:该怎么办呢?离开席还有几分钟,这时,我离开座位,在周围不停地跑动。妈妈好奇地问:“你干什么呀?”我说:“消化食物。”开席了,饭菜一盘盘的上桌了,看着香喷喷的饭菜,可我早被餐前的点心,肚子撑得滚圆滚圆了,再也吃不下任何东西了。
你们看,这就是我,一个好吃的我。大家想和我交朋友,就到303班来找我吧!
三年级语文单元教案
知识与技能:。
通过口语交际,介绍自己的名字或他人的名字。
对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。
养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。
1.表达时要口齿清楚,思路清晰,讲清名字里蕴含的意义。
2.养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。
教法:情景教学法、引导法、点拨法。
学法:体验法、合作交流法。
课件。
课时安排。
1课时。
教学设计。
一课时。
课时目标。
1、通过口语交际,介绍自己的名字或他人的名字。
2、对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。
3、养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。
教学内容及教师活动。
一、导入。
每个人都有自己的名字,每一个名字往往都蕴含着父母对你们的期待与希望,你知道自己的名字里有什么特别的意义吗?请跟大家说一说!
二、小组合作,交流。
和同学说一说名字的含义或来历,可以是关于自己名字的,也可以是关于他人名字的。听同学讲的时候,如果有感兴趣的或不理解的内容,可以向同学提出来。
注意:要学会倾听,有不懂的地方,适时发问。别人讲话时,要有礼貌地回应。
通过交流,你有什么收获?
四、全班交流。
1.每一组挑选一名同学,与全班同学互相交流,讲明名字里蕴含的故事,说清父母对自己的期待或希望。注意:口齿清晰,讲述完整具体。
2.听了同学的'发言,你有什么感受?
3.讲讲今后的打算。
4.师生共同点评。
5.评比:谁讲得最好。
五、畅谈收获,深化认知。
通过今天的口语交际,你们有什么收获?
板书设计:
口语交际:名字里的故事。
讲清楚了解到的信息。
听别人讲话的时候,要礼貌地回应。
课时作业:
回家和家里人说一说,你从同学的讲述里发现了哪些有趣的事?
课后反思:
三年级第三单元作文
家乡的秋天是不冷不热的,虽然空气是没有以前新鲜,树叶也开始凋谢了,但是有一样东西越来越成熟了——那就是水稻。走出家门,放眼望去,第一个看见的就是水稻了,那么多水稻一大片一大片满是的。
家乡的秋天是金黄色的,基本上一切事物都是黄色的。家乡的秋天,水稻成熟了变成了黄色的。家乡的秋天,小草枯萎了变成了黄色。家乡的秋天,树上的叶子也渐渐地黄了起来,不久后就会凋谢的。田野里、泥路上、小路边,不管是什么绿的植物基本上都要枯萎了到了秋天。植物好像争先恐后地跑到理发店去过。有人可能会问:[它们去理发店干嘛?"当然是去染发啦。它们也要赶时髦呢!
到了秋天。桂花树上的桂花都开了。让老远的人们都能闻到那醉人的香味。
到了秋天。它会让农民伯伯非常的开心。因为他们辛辛苦苦种的粮食。果子等。都丰收了。哇。想起我最喜欢吃的青桔出桔了。口水都流了下来。
秋天。是一个让我思念的季节。那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠。可是那饱满的稻谷。更幸福了我心中的世界。
三年级语文单元教案
知识与技能:。
了解续写的相关知识;学习编写习作提纲;积累把一件事写清楚,写具体的方法。
通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路,使学生明白怎么写,如何写好等问题。
培养学生良好的习作习惯及思维方式。
通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路,使学生明白怎么写,如何写好等问题。
教法:引导法、点拨法、情境教学法。
学法:自读自悟、自主合作探究法。
课件。
1课时。
一课时。
课时目标。
1、了解续写的相关知识;学习编写习作提纲;积累把一件事写清楚,写具体的方法。
2、通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路,使学生明白怎么写,如何写好等问题。
3、培养学生良好的习作习惯及思维方式。
教学内容及教师活动。
一、思维训练,认识“续写”。
1.老师给大家带来两个句子,请你们发挥想象,将句子补充完整。(出示扩句)。
(1)春天到了,________________________。
(2)“啪”,花瓶打碎了,我____________________。
小结:春天的景物是什么样的?花瓶打碎和我有什么关系?接下来会发生什么?
2.引导学生想象填充。
过渡:刚才我们是进行扩句训练,大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整。今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似,不过有一定难度。我们先来看看什么是续写?(指名读)。
出示:续写就是抓住“续”字,在原文的基础上想象和推测,接着原材料的故事情节延伸下去,直至完成一篇完整的作文。
二、提炼要点,明确要求。
1.出示习作要求:
第一幅图:
同学a:“我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”
同学b:“我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。”
同学们围在一起议论起自己的生日。
第二幅图:
李晓明静静地坐在自己的座位上,心想:我的生日也快到了,可是……。
第三幅图:
同学a对同学b说:“李晓明的爸爸妈妈在外地,我们一起为他庆祝生日吧……”
第四幅图:
结果会是什么呢?
以上是这幅图中提炼到的信息,即:只讲了事情的开头,没有详细地讲述事情后来怎样了,结果又是怎样的。请你根据自己的想象,把事情的经过和结果写清楚,写具体。
思考:从习作要求中你弄懂了什么?
2.教师引导归纳出示:
(1)范围:记事材料作文(给出开头,续写经过,结果)。
(2)顺序:按事情发展的`顺序。
(3)要求:展开想象;写清楚;写具体。
三、创设情景,师生续编故事。
1.谈话出示语言片断:(既然根据材料续编故事,那么我们就得弄清材料内容。)。
同学们,想一想,接下来会发生什么事呢?【板书:准备生日】。
结果又会怎样?【板书:庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。
小结:在续写之前我们首先要【板书:理清线索】。
3.师生口头共同续编故事。
(过渡)在续写过程中,除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象。
(4)出示:常用的过渡方法有:
a.用一个句子过渡;
b.用表示时间或空间的词语过渡;
c.用提示语过渡。
(5)对于这件事,我有什么感受或收获?
(6)试着给这个故事拟定一个合适的题目。
过渡:刚才我们共同续编了一个故事,这只是一种情况,可能还有很多意想不到的情况发生,请大家充分发挥你们的聪明才智,根据材料内容展开合理想象。
四、各抒己见,发散思维。
1.出示讨论提示:
(1)我们为什么打算为李晓明庆祝生日。
(2)我们为李晓明的生日做了哪些准备。
(3)李晓明当时有什么反应?他会怎么说?怎么做?
(4)结局如何。
(5)我有什么感受或收获。
2.讨论交流。
3.教师小结。
板书设计:
习作:续写故事。
续写指导。
理清线索。
语意连贯。
合理想象。
课时作业:
和同学交流自己写的故事,选择你最喜欢的一篇说一说。
课后反思:
省略。
三年级单元作文
‘叮铃铃--叮铃铃--’闹钟声响起,在几番挣扎后,我迷迷糊糊地起了床,恍惚中看到闹钟已经七点三十分了。呀!惨了!我要迟到了!
我急忙冲到洗手间,匆忙洗漱完毕之后换上衣服和鞋子便想背起书包出门。就在我整理书包将要出门时,突然想起了昨天作业没写完,语文作文没写,英语没听读签字……我焦急万分,心想:完了,今天我肯定会被老师罚的很惨,说不定还得叫家长。我没想到,平时都会准时早起给我做饭的外婆,今天居然也睡过头了。我也顾不上我那未完成的作业和我那小肚子发出的抗议声,拎起书包就往外冲。
来不及等电梯了,我直接从楼梯上大步流星地跨下去,以百米冲刺的速度跑向学校。
时间流逝得飞快,我在到达校门时已经是八点十分了。正当大汗淋漓的我准备进校门时,保安叔叔拦住了我:“小朋友,你来干什么?”我满怀歉意地对保安说:“不好意思!保安叔叔,我今天起晚了,迟到了,您能放我进去吗?”保安叔叔听完,看我穿着校服,满脸疑惑地对我说:“可是今天是星期六啊!”
我一拍脑袋,哎呀,对,今天是星期六,心里吊着的一块大石头此刻‘哐当’落地了。真是一个令哭笑不得而又特别的星期六!
三年级语文单元教案
关心父母,了解父母的工作及作息时间,在“三八”节、母亲节、父亲节来临之际,把自己想说的话用一段话写下来。
了解父母的工作,列出他们的作息时间。
两课时。
第一课时。
一谈话导入:
同学们,我们通过学习“亲情”这一单元,使我们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们,每天都能感受到父母的关爱。父母为我们的成长付出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工作和每天的作息时间表进行了解。今天我们就将自己了解的.在班上进行交流,并写下来。
二互相交流,感受父母的辛劳。
1同桌交流所了解的信息。
2指名全班交流,老师点拨。
三指导写文。
1学生思考讨论:怎样才能写出父母对我们的关爱?
2师指导:充分利用手上收集到的资料,并举出具体事例来说明。
要求:语句要流畅,内容要真实。
四老师总结。
第二课时。
一学生打草稿。
二师巡视并单独指导。
三年级语文单元教案
生字:会认会写生字23个,认读生字34个。
积累:(一)、生字目标:会认34个字,会写23个字。
(二)、理解目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过学习让学生理解重要词语的意思。
3、培养搜集资料、筛选资料的能力。
(三)、积累目标:
1、通过朗读和交流能根据上下文理解相关词语,积累词汇,体会关键词句在表达情感方面的作用。
2、学句子写句子,提高写话能力。
感受智慧的意义,体会指挥来源于创造力、知识、经验、意志品质。
续写《田忌赛马》
用冰取火
整体设计个性设计
教材分析
这篇课文讲的是一支探险队到南极去考察,在一个孤岛上,他们的打火器找不到了。探险队员用冰做成“冰透镜”,点燃了火。故事表现了探险队员顽强的意志品质和运用所学知识解决实际问题的聪明与智慧。
学习目标
1、读课文内容,理解探险队员是怎样用冰取火的,并了解其中的道理。
2、有感情地朗读课文,体会探险队员们的聪明与智慧。
3、结合自己的实际,谈谈运用智慧和知识解决问题、克服困难的事例。
学习过程
一、导入新课:
出示学生收集到的有关南极的图片,让学生初步感知南极的气候,激发学生学习课文的兴趣。板书课题。
学生质疑。
二、初读课文:
用所有可能的办法认识生字。读通句子。抽读。你还有什么问题没有解决,分小组合作学生,小组讨论。
三、细读课文讨论交流:
1、当大家绝望的时候,年轻的队员是怎么做的?把你找到的句子,读给同学们听。
指导朗读,学生交流,总结:自读,抽读,赛读此句,你都知道了什么?