优秀作文要求作者能够展现优秀的语言驾驭能力，运用恰当的修辞手法和表达技巧。优秀作文是对思想、语言和结构等进行全面综合考察的一种文学作品，它能够展现出作者的才华和文学水平。为写一篇优秀的作文，我们需要激发自己的创造力和想象力，找到独特的切入点和观点。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，希望能够对大家的写作有所启发和帮助。
可爱的毛毛虫教案
1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。
2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。
每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。
1、出示范画，引起幼儿的兴趣。
（2）小朋友看看，你们的桌子上都是些什么呀？对，今天，我们一起来学习用手指点画毛毛虫。
2、幼儿学习手指点画，教师巡回。
（1）小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。
（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。
（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。
3、总结评价，结束活动。
（1）展览作品，请幼儿相互评价。
（2）教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。
可爱的毛毛虫教案
1、能用粘贴、印画的方法表现毛毛虫。
2、通过观察、探索、讨论，尝试表现动态毛毛虫。
3、喜欢粘贴、印画活动并享受创作的乐趣。
各色水粉颜料、调色盘、背景图片、材料（毛球、矿泉水瓶盖、玉米粒、纽扣）、色卡画册等。
一、情景导入，激发兴趣。
1、欣赏《毛毛虫去散步》
师：小朋友们，上午好！今天老师带来了一本好看的书——毛毛虫去散步。我们一起看看毛毛虫去散步遇到了谁吧？（碰到一只甲虫、两只蜗牛、三只胡蝶、四只小鸟）
小朋友们猜一猜，它还会遇到谁呢？图书上没有了，小朋友们你们说说它还会遇到谁呢？
书上没有了毛毛虫之后发生的故事，但毛毛虫把它之后发生的故事告诉了我，我们一起来听听吧。
2、倾听故事延伸
毛毛虫：之后，我遇到了许多毛毛虫，我们一起去散步。
来到了草地上，来到了花园里，来到了树林里。
毛毛虫来到草地上、花园里、树林里，它们会干些什么呢？（草地上打滚、在草地上跟同伴游戏、跟花儿聊天、闻闻花香、爬上大树、把树叶当小床）
小朋友想把毛毛虫之后发生的故事也做成一本书吗？
二、观察探索动态毛毛虫的外形特征。
可爱的毛毛虫教案
1、学习制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
制造成型的毛毛虫一个、胶泥。
1、将将胶泥揉成球。
2、将毛毛虫的头和身子连接起来。
一、设置情景，引发兴趣。
教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）
教师小结：噢！原来用平时我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看老师究竟是怎么做毛毛虫的。（教师开始示范）
——刚才我先做了什么？（我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球，大小不一）
——再做了什么？（用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子）
——接着做了什么？（把几个大小不等的圆球粘到一起，并粘上爪子）
——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和触角）
——最后做了什么？（将头和身子连接起来就完成了）
2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？
教师小结：小朋友们说得都很好，现在请小朋友也来制作毛毛虫，好吗？
四、幼儿操作，教师巡回观察与指导
1、教师：小朋友们想不想做一条属于自己的毛毛虫？
2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，要注意胶泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。
（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导，帮助幼儿圆满完成）
五、讨论分享。
六、活动延伸
教师：现在，咱们拿着自己的毛毛虫和旁边的小朋友的毛毛虫做游戏吧！
可爱的毛毛虫
仔细观察毛毛虫的身体特点，发展观察力。
学习制作毛毛虫，发展小肌肉的灵活性和协调能力。
活动准备。
请幼儿带一只旧的长袜子到幼儿园。
毛毛虫的图片。
杂志纸、橡皮筋、纸制的眼睛或活动眼睛。
活动过程 。
形式 ：小组。
1.出示毛毛虫的图片，请幼儿仔细观察，并说说毛毛虫的外形特征。
2.教师提议用长袜子制成一条毛毛虫，请幼儿说说可以怎样做。
3.教师向幼儿展示材料，并示范做法。
把杂志纸揉成球状，然后把纸球一个接一个塞进袜子里。
袜子塞满纸球后，用橡皮筋把袜口扎起来。
4.幼儿开始制作，教师可以巡回指导，并为幼儿提供帮助。
5.请幼儿在袜子上贴上纸制的眼睛或活动眼睛。
6.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品。
活动评价。
能说出毛毛虫的外形特征。
能把纸张揉成球状，装进袜子里。
活动建议：
对于能力强一些的幼儿，可引导他们在袜子的不同部分束上橡皮圈，做出毛毛虫身体一节节的效果。
扎住袜口这一步比较难，需要教师提供帮助。 。
可爱的毛毛虫教案
1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。
2、在图片及语言表述的.帮助下创编相应的动作。
3、初步体验参与探索学习的快乐。
1、音乐磁带、录音机。
2、相关图片。
1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。
师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了？
2、出示图片，了解图片内容。
3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。
1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。
重点学习蜕皮的动作。
2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。
1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。
2、创编蝴蝶造型，再次游戏。
师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗？
那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶！
（请幼儿做出蝴蝶造型）。
3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可爱的毛毛虫教案
1.学习半蹲走，发展下肢力量和动作的`协调性、平衡性。
2.培养协作意识，增强注意力和模仿能力。
3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
练习半蹲走。
与同伴配合协调一致地走。
与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。
一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体
1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走
1.师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。
2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。
3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。
4.尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。
5.解决难点。
(1)师："小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。
(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。
6.毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。
三、游戏"纱巾不见了"
教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩"纱巾不见了"的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)
四、游戏"毛毛虫与纱巾"
1.师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?
2.选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。
五、共享游戏"快乐的蝴蝶"
1.师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?
2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。
附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。
本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。
活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。
可爱的毛毛虫教案
我说课的内容是《毛毛虫（粘贴）》，下面我将从活动目标及两点的确立，教学方法，活动准备，活动过程等方面对本活动的教学设计进行说明，诚请各位批评，指正。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
根据《幼儿园教育指导纲要》，艺术领域的目标有:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。所以我设计了以下活动目标。
1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上并学习简单的添画。
2.养成良好的手工活动的习惯。
3.喜欢参加手工活动。
1.重点。
动手将小圆片粘贴成毛毛虫，因为幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。3~6岁儿童学习与发展指南指出要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
2.难点。
用不同颜色有间隔地粘贴，因为幼儿对颜色还不太熟悉。
多媒体课件。
教具：范例一幅、毛毛虫。
学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。
我主要采用了欣赏法、演示法、练习法。
1.教师出示范例，引起幼儿的兴趣。幼儿有意注意弱而无意注意强，注意力很难集中，所以先进行导入吸引幼儿的注意。在这个过程中我使用了欣赏法的教学方法。因为欣赏法能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力，并且能够培养幼儿欣赏美、感受美的能力。
2.教师进行示范，在这个活动过程中我使用了演示法的教学方法。演示法能使幼儿更直观的观察到老师的做法并进行模仿。幼儿的形象思维发展比较好，记忆主要靠形象记忆，进行示范，幼儿能容易的学会粘贴毛毛虫。
3.幼儿进行操作，教师进行指导。在这个活动过程中我使用了练习法的教学方法。要让幼儿亲手操作，增强动手能力。通过做感受艺术美，用喜欢的方式表达自己的情感。但幼儿的动手能力还不强，手指的灵活性不够，需要教师必要的指导。
4.拍照留念。幼儿拿着自己的作品留念。这一环节可以增强幼儿的自信心，使幼儿乐意参加手工活动。
我的说课到此结束。
可爱的小毛毛作文
孩子们在户外活动，他们正玩得起劲，突然他们叫起来了：“梁老师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到妹妹面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，妹妹把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。
我问孩子们：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
在快乐的户外活动，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。
可爱的毛毛作文
六月的一天，我家领养了一只不到两个月的小猫，姐姐给它取了一个名字：毛毛。毛毛虽然才一个多月大，但是它机灵可爱，还很调皮。
有一次，我写完作业，正想找它玩玩，可怎么也找不着，正纳闷呢？谁知它一下子从我后面猛扑过来，抓住我的鞋子又踢又抓还带咬，把我吓坏了。我本能地大喊一声：“妈妈，快救我！”它好像听懂了我在告状，立刻收回了爪子，逃之夭夭了。妈妈来了什么也没看见，真气人。
还有一次，我和妈妈正在聊天，听到老鼠把木板咬得“嘎吱嘎吱”的响。妈妈轻轻地抱起毛毛，放在了洞口旁边。毛毛听到动静，耳朵一张一合的，死死地盯着洞口。没过一会儿，老鼠露出来两只脚，紧接着伸出了脑袋，毛毛吓得往后跳了半尺多高，老鼠也吓得不轻，立刻钻回了洞里。打那以后，再也没有出来过。
这就是我家的毛毛，我很喜欢它！
可爱的毛毛作文
三毛,这个名字或许大家都不陌生。
自1935年张乐平先生笔下第一幅三毛漫画问世以来,三毛形象深得人心,人们三毛,是因为他正直善良,见义勇为,聪明机智。
说起节日,除了春节,我们最期盼的莫过于儿童节了,儿童节可以出去玩,可以做任何想做的事。三毛的儿童节却是另一番光景,没有,没有的祝福,还被拒绝在专门为儿童准备的游艺会外。
三毛不是一个简单的漫画人物,而是近代社会的一个缩影,张乐平先生由他反应出了一个社会的贫富差距和富人们的仗势欺人,充分的表现出了一个社会的腐败。
我忘不了三毛那瘦弱的'身影、悲惨的遭遇,更忘不了我们现在的幸福。
可爱的“毛毛球”作文
你们猜出到“球球”是谁吗？它是我最喜欢的小狗，当然它是我见过的最滑稽的小狗。
球球是一只小母狗。小巧玲珑的鼻子，黑黑黝的，还有两个小孔，就像一个穿了洞的纽扣。长长的白毛，肥肥的鼻子，圆溜溜的小眼睛，构成了一只小肥狗。由于它的头和屁股都长得一样的肥，根本就分不清那个是头那个是屁股了。所以我叫它“球球”。整体一看，简直就是用根棍子接起来的.两只皮球。
别看“球球”胖，可是它不是那种吃了就是睡的懒虫。一大早球球就跑到我的小床边。“汪汪――”，我假装听不到，“汪汪，汪”，只听一声“扑通”。我下了床一看，看见球球缩成一个球形，它的腿流淌着血。球球两眼充满了伤心和疼痛，好想让人觉得挺想抱抱它。
球球吃饭的模样最可爱了，我给它一块它喜欢的肉，它直吃得哼哼叫，把肉汁崩得满地都是。
我爱我家的狗。
江苏盐城建湖县建湖县镇北小学五年级:丹丹。
可爱的毛毛作文
在一个秋天，活泼机灵的小燕子在从北方飞到南方时，因为过于使劲，翅膀上脱落下了一根乌黑发亮的羽毛。
这片羽毛说：“我终于自由了，我一定要去向往了很久的大城市看看！”于是，它跳上了一匹飞奔的马儿。马儿带着它在草原上飞奔，它看准了时机一下飘到了绵羊身上，羊毛软软的像床一样，小羽毛躺在上面可舒服了。
这时一阵风把小羽毛带到了大城市，啊！城市真热闹呀！到处是人和车。小羽毛飘到一颗树上，好奇的东张西望。突然看到一个小女孩在院子里堆的一个沙堡，她很好奇想近一点看，可还没飞过去就被小女孩放在玻璃瓶里，小女孩的妹妹发现姐姐有那么漂亮的羽毛，就打开瓶子，想把羽毛拿出来玩，趁这个机会，小羽毛赶紧飘到树上的鸟窝里待着。
就这样小羽毛结束了它的旅游。
可爱的毛毛作文
我读完了《西顿动物记7之毛毛的冒险之旅》这本书，是毛毛丢失了几年的故事。
从前，有一只雌性浣熊生了许多小浣熊，毛毛是最调皮的一个，有一次，它从树上掉到小河里，被妈妈救了，有一次，它紧抱树干，差点又摔下去，过了几天，妈妈教它们怎样捕食，毛毛最认真，所以是吃的最多的，又过了几个月，妈妈又带它们捕食，因为他想在水上找吃的，所以离家出走了，过了一会，毛毛被捕兽夹夹住，被印第安人皮尔拿走，被伯恩收养，有一次，偷偷进入厨房偷吃东西，有一次，偷偷进入鸡窝，舒舒服服的躺着。有一次，他把家里全都踩上墨水，他们农村已将忍无可忍了，又还给里皮尔，现在他又成了猎狗的训练工具，有一次，他们去森林练习，毛毛没多想，跑到和家里很近得棵树爬上去，等猎狗和猎人走了，他成功的回了家，回家，没多久，就去找雌浣熊繁衍下一代了。
可爱的毛毛作文
毛球，你在阿姨家还好吗？冬天了，你冷不冷呀？这么长时间了，你是不是长成大狗狗啦？呵呵！一定长大了。我的毛球呀，我非常想念你，想念你睡觉的样子，想念你吃饭的样子，想念你玩耍的样子。
今年年初，妈妈为了帮外公外婆排解寂寞，送给他们一只金巴犬，它有一身棕黄色的长毛，睡觉的时候喜欢缩成一个小团，我给它起了个名字叫“毛球”。毛球有双大大的眼睛，乌黑透亮的，像两颗黑宝石；小小的嘴巴，轻轻一咧，就像在对我微笑；它的四只脚也是小小的，身子却是胖胖的，小尾巴短短的，真是可爱。毛球非常聪明活泼，每次我去外公外婆家，一开门，就看见它像个小人一样，坐在门口，摇着那根小小的尾巴，我把手一伸，它就站起来，后腿直立，前腿弯曲，像个小人儿一样站立着，朝我撒欢，一双水灵灵的眼睛，随着我的手指转动着。有时，它还会直着身子，用后腿使劲跳跃着，用舌头舔着我的手心。有时，我在做作业，它就偎依在我的脚旁，像一团温暖的棉花，暖和着我的脚。当外公外婆把饭菜端上桌准备开饭时，它就会到每个房间转一圈，对着我们叫，好像在说：“吃饭了，大家都去饭厅吧。”毛球的到来给我带来了无数的欢笑。
时光飞逝，转眼就到了八月份，一天，妈妈突然对我说：“外公外婆不能再养毛球了”，我非常吃惊。原来，最近外公外婆身体不太好，要搬来和我们一起住，大人们都很忙，没空照顾毛球了。我哭着央求妈妈别把它送走，让我来养，妈妈犹豫了很久，决定让我试试。那几天，我过得忙碌而快乐，我每天上学前喂它喝牛奶，放学后边写作业边陪它玩，晚上喂它吃饭，帮它洗澡……因照顾毛球，我每天和毛球呆在一起的`时间很长，我经常不能按时完成家庭作业，睡觉的时间也少了，上课也常常开小差……当妈妈再次问我能不能照顾毛球时，我犹豫了，终于，妈妈还是决定将毛球送给了一位阿姨。那一天，当我打开家门，张口就喊：“毛球！”可是，再也没有一个黄色身影向我冲来，再也听不见它欢快的叫声，再也感受不到它亲昵的轻舔，我的眼泪不由自主地流了下来。
我亲爱的毛球，你现在好吗……。
可爱的毛毛作文
毛毛的眼睛亮亮的，毛发乌黑发亮，身体软软的，耳朵是耷拉着的，腿细细的。它是一只小狗哦。
它的听觉、嗅觉非常灵敏，皮肤无汗腺，我这个理由实在是蹩脚，陈雯雯又不是傻子，她在里面洗澡动等我猫着步子，走到她洗澡的浴室门前，偷偷透过缝隙，再次看到她时，她都完全没有发现我的存在。静这么打，我怎么可能听不到，还有进来看看有没有人，为什么依靠唾液中水分的蒸发来散热的。它是我家忠实的卫士，守护着我们一家人。
毛毛其实是一只流浪狗。第一次看到它的时候，它的身体瘦瘦的，毛也是很干枯。妈妈拿出家里的饭菜放在毛毛面前，毛毛马上扑上来大口大口地吃。从那次后，毛毛就成了我家的常客，再后来，毛毛就成了我们家的一员要是她不相信，跑去告诉学校领导，那我岂不是完了？越是追，她跑的越是快，甚至都快叫出来了。
毛毛，欢迎你的到来，我们会好好照顾你的。