泪光五年级（模板12篇）

优秀作文需要作者充分观察和思考，以及对所表达内容的深度思考和独到见解。这里为大家推荐一些优秀作文的片段，希望能够激发大家的写作热情。

闪着泪光的美丽五年级作文

暑假，我带着兴奋和激动的心情来到了盼望已久的黄山。

我们先到了西海大狭谷。这里的石头一块搭在另一块上面，排得整整齐齐的，似乎是巨人搭的积木。这时，我发现了一块很像靴子的大石头，觉得很奇怪，便问了一下导游才知道原来块石头叫“仙人晒靴”。这时我突发奇想：“大峡谷下面又会是怎样的呢？”于是我便带着好奇心把头探了出去。没想到西海大峡谷有这么高，连底都看不见，这时一阵风吹来似乎要把我带走，这可把我吓了一跳，便赶紧退了回来。这时的太阳已经偏向西边了，于是，我们便向光明顶出发，看日落去了。

到了光明顶，整个黄山都在我们脚下，下面一片云海，仿佛置身于仙境。一开始，太阳还是金灿灿的，眨眼，太阳就变成一个红彤彤的大火球，把周围的云都映成红色、紫色、还有金黄色的，真是五彩缤纷。没过多久，大火球变成了一个的半圆形。紧接着，又变成了一把大镰刀。渐渐的，镰刀变成了一条线，这条线一半是红的一半是金的，真好看。似乎是天上的织女不小心把这根线落在了人间。

过了一会儿太阳便消失的无影无踪了，天上那红红的晚霞，好像一只火凤凰，正在迎接黑夜的到来。

6黄山风景。

在我国安徽省的南部，有一座举世闻名的山，它就是美丽的黄山。

暑假里，我们一家和朋友一起去黄山玩。经过了长途跋涉，终于到了黄山。一开车门，我就感到一股清新的空气迎面扑来，比市区里的空气新鲜多了呢!

第二天早上6：00，我们就要上山啦，接送车把我们送到黄山脚下，美丽的黄山就在眼前了。我迫不及待要登山，妈妈说：“我们还是先乘索道吧!”在索道里看风景就是好!远处的天都峰直立在云谷中，真是太美了!下了缆车，我们来到了西海大峡谷，这大峡谷和雅鲁藏布大峡谷简直一样壮观、美丽。远处的高峰在云海中若隐若现。飞来石立在陡峭的石壁上，从远处看它，它就像一条帆船，在云海里自由地航行。近处，唐僧师徒正向西天奔去，半山腰的武松正和老虎对打呢!

黄山真是美丽，怪不得号称“世界闻名的黄山”啊!

五年级作文

我们班上每一节课同学们都是千姿百态。

就拿这周五的作文课来说吧。同学们有聚精会神听老师点评的，有偶尔窃窃私语的，有爬在桌子上偷着找乐的，还有背靠椅子挺直身子出神的。

你看，在篮球场上神气活现的罗逸韬，现在一副病蔫蔫的样子。他把额头靠在桌子边上，两腿叉开，眼睛盯着地面，偶尔见他的手在桌子下不停地舞动，他在干什么呢？原来是在搞小动作！

还有那只“顽皮猴子”李海。看样子，他已听得不耐烦了。一开始，他目不转睛地盯着他的钢笔，后来索性和唐子焱讲起话来。唐子焱本来听得很专心，可经不住李海的诱惑，也讲起话来。我猜，李海作文不见长进，大概就是因为老师讲评时一个字也没听进去吧！

而罗瑾怡对其他同学的作文不太感兴趣。她专心致志地欣赏着自己的作文，是那么专心，好像世界上再也没有什么事能使她分心了。

王博海本来听得很认真，可不知怎么的，他和张宇豪开始交头接耳。但过了一会儿，他变得旁若无人了。

还有不时转过身与后面的同学嘀嘀咕咕，或许正说一些有趣的语句，有时还会小声地笑起来；还有趁机扮鬼脸的、还有抓耳挠腮的……每个同学都各具情态。

泪光作文五年级

“怎么又吃饺子?整整吃了一周!”我用力地拍着桌子，大声地抱怨着。“饺子这么好吃，我们小的时候，想吃都吃不成呢!”祖母迟疑了一下，不解地问我。我愤愤地说道：“好吃，你们自己吃，天天吃，顿顿吃。反正明天早上，我宁愿去学校吃饭，也不吃你做的饺子。”这冰冷的话语，显然刺伤了她。我也有些后悔了，刚才一激动，竟忘了明天是周末，不上学呢。

第二天早晨，我从睡梦中醒来。厨房里一片寂静，餐厅里也空无一碟。看来祖母真的生气了，难道我只能饿肚子?无奈之下，我只好硬着头皮去找祖母。她一大早就在阳台洗衣服。我看见她先把我的衣服单独挑拣出来，放在搓衣台上，一下下地搓洗，慢慢地翻看，生怕放走一丁点的污渍。她听到了我的声响，一边扭头看我，一边放下手中的活儿，问道，“今天想吃点什么?”我竟不好意思起来了，“随便，饺子也行!”祖母先是愣了一下，嘴唇微微动了动，想要说点什么，却又忍住了。

她正要起身，似乎腰、腿不听使唤，显得有些吃力，我急忙上去扶她一把。我抓住了祖母的手，一只温暖而有力的手，手上满是茧子，手背上的皮肤十分的粗糙，指甲也有些灰暗。她踱步来到厨房，取出了她心爱的擀面杖。各种食材在她那双手下，十分的听话，变戏法似的就成了一个个元宝。水在锅里翻腾，蒸汽往上乱窜，好像清晨的薄雾，将她罩着。这时，我看到了她的背影。原本乌黑的头发早已花白，洒落在肩头;她的背也不再挺拔，不知不觉中，怎么变得那般佝偻，变得不曾相识。我一阵心酸，止不住流下了眼泪。泪光中，她的背影变得迷离起来，显得越发矮小。

我还在惆怅，热腾腾的饺子已经起锅，它们如玉一般晶莹剔透。我的心也剔透明朗了起来。我的童年是在祖母的照顾下度过的：为了让我吃上可口的饭菜，她经常乘车到很远的地方买新鲜的菜品。为了让我穿上洁净的衣服，她总是用手搓洗，生怕机器洗不干净，这种习惯保持至今。为了让我的生活多姿多彩，她变成了全能的老师，教我背诵唐诗，写字画画，陪我去拉小提琴，去学习轮滑……我仿佛成了她生活的全部。而我是她全部生活中所谓的幸福吗?她老啦，越来越啰嗦;她落伍啦，越来越跟不上时代;她身体也每况愈下，经常丢三那四。而我又为她做了什么呢?泪水伴着陈醋，我很不是滋味。

我应该为她做点什么。我心里默默地对祖母说：“我错了。投我以木桃，报之以琼瑶。我懂得了应该感恩。”感恩的心不应该只是拿来鸣唱，还必须行动。对!她一直用不来智能手机，我给她下载了微信，教会她使用软件。周末，我就老老实实地陪她去商店逛了一番。我今天很是充实，祖母也十分的开心。我想，自己早一点，为她多做一点，该多好啊。

最近，祖母听说我成绩有了起色，十分的高兴，又自告奋勇地说，“得吃顿饺子，自己有新的作品了。”我们都很是期待!热腾腾的饺子端上来了，祖母兴奋地介绍着：馅儿里有虾、玉米、马蹄，三鲜;汤汁是用大骨微火熬制的，浓香。大家都很好奇，她怎么一改陈规，玩起了创新。她乐呵呵的告诉大家——现在孙子教她学会了微信，不但能跟异地的亲友聊天，还有人不断跟她推荐厨艺，好用着呢。

那天的饺子确实好吃，我想除了面皮，三鲜，浓汤，还因为它多放了一个味道：祖母对我的爱，这份爱胜过所有的调料。在那一刻，我明白：亲情不是无限地索取，而是无限地给予。祖母转身添菜，我又看到了她的背影。原本佝偻的脊梁似乎再次挺直，那绝不是母亲给她新买的衣服所致，一定是她感受到了一丝温暖，感受到时光的风琴，终于演奏出亲情的旋律。

我在感动的泪光中，凝视着那温暖的背影，我心上的茧壳片片剥落如花。

五年级教案

1、有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的感情。

2、了解课文的表达方法，学习并掌握。体会“既……也……”的用法并造句。

1、了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。

2、从神鸟讲的三个小故事中体会作者是怎样把自己的感情和善良愿望表达出来的。

一、自主探究。

1、默读课文，找到描写神鸟的语段，想一想：神鸟的神奇之处体现。

在哪儿？新|课|标|第|一|。

2、神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？

（用“＿”标画出依尔特戈尔可汗叹气的三句话）。

二、合作学习。

1、学习1-3自然段：找关键词句，说说神鸟的神奇之处体现在哪儿？

2、学习4-16自然段：神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔那里逃脱的？为什么能一次又一次的从可汗手中逃脱？（抓要点：有约定。故事中的动物遭遇。可汗叹气。）。

3、你对这些小故事里的人物和动物是什么？通过读这些故事，你明白了什么道理？

4、文章表达了人们怎样的心愿？

6、我能有感情地朗读课文，将感受表达出来：对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情，可汗叹气话语里的同情与善良，对狗、猫、乌鸦忠于职守、勇于救人品质的赞美。

三、汇报展示。

小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。

四、达标检测。

1、给下列句子加上合适的关联词。

（1）、他们（）派出很多人捉神鸟，（）谁也没捉到。

（2）、狗（）对猎人很忠心，（）猎人却将它打死了。

（3）、乌鸦（）牺牲自己，（）让阿尔拜被毒蛇的口水毒死。

2、修改病句。

（1）、发现前边不远处有一个石崖裂缝。

（2）、读了《神鸟》这课文，使我深受教育。

3、拓展延伸。

《神鸟》这课文，小故事里的一个个动物品质高尚，可都被错杀了，令人痛惜。请你参照故事，结合自己的感受，为其中一只动物写一悼词。

泪光作文五年级

“妈，你怎么了。”我惊呼一声，欲上前，查看失态的母亲。

母亲一抹眼泪，微微侧身，背对着我。

舅舅拿起扫把和麻袋，平时喇叭似的嗓子今日蔫了，只小声地催促：“走啦走啦，一会该变天了。”

母亲的眼角微微泛红，甚至有些红肿，头发凌乱的神似鸡窝。整个人一夜间变得如此憔悴，有气无力的，不知道发生了什么。想到这些，被朦朦胧胧拉来扫墓的我，才注意到，大家今天的脸色都不大好。

平日里活泼乱跳的小姨，现在却默默无声，她紧紧地抿着唇，两眼空洞无神，思绪不知何去何从。

常年出差的小舅此时也回来了。他看了看大家，走向魂不守舍的妈妈：“姐，你还好吧?”妈妈向他点头示意，让他安心。一阵寒暄过后队伍终于出发了。

我悄悄地拉过表哥，一脸严肃的说，“哥，今天扫谁的墓啊?”

“是……外婆是的”表哥慢慢的吐出几个字。

外婆?是外婆?

因为外婆去世的早，所以在我心中，一直是一个模糊的形象。

可这悲伤为何会逆流至心头呢?

我随着队伍上山，山路崎岖不平，到处坑坑洼洼。因此行进速度，整个队伍的行进速度变得十分缓慢。天黑压压的，空中无一丝清风拂过，倒是来了几片乌云。等待水神一声令下，释放满身雨水。

外婆的安息地终于到了。

舅舅把扫把分发给女人们，男人们则是铁锹。妈妈带领女人们扫去外婆墓前的落叶，没事干的我，也领的一把。舅舅也用铁锹铲去墓边上的杂草。

我一心两用，一边扫一边想：“扫墓，顾名思义，将死去的亲人最后的归属打扫干净。后人对其的爱浓浓的包含在其中，跨越了生与死的距离”

妈妈把纸钱倒在墓前，一点火星，一点火焰，跌入眼前。

这纸钱，带着无尽的思念，在空中漫步，飞舞，直至消逝。

妈妈就这样静静地望着。

一滴泪，从布满沧桑的眼角滑落，接着是第二滴。所有人心事重重，默不出声。

突然，阳光在空中绽放，泪水在它的照耀下，变得无比璀璨。

外婆，远方的你，是否有看见，妈妈泪水的滑落，是否有听见，泪水滑落的滴答声?

这璀璨的泪水，蓄满了思念……。

五年级作文_五年级作文

心中有一片蓝天，惬意舒畅，在蓝天的映照下，春天带来的绿色好似一个硕大的球场，铺满了青青草。随时采集，随时放飞。

喧闹的城市，俏丽甜美的姑娘，眼里闪着妩媚的眸，伴着和谐的舞步一起朝着春天走来，画框里的景色已融入大自然，显得格外含蓄。挤挤挨挨，空闲时，站在高处，悠悠思念已周游了四方。

春天真的来了，青春无华的痕迹已是笑容满面，在悠悠白云的蓝天下，飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花，五颜六色。守住春天，守住青春。春天灿放的花朵，迎面扑鼻的芳香，油然生机，令人神往，期待远方的姑娘。

寂静的屋里，时间滴答在旋转，阳光透过窗帘照进小屋，坐在书房里，渊默的笑了笑。简单的没有理由，但很有味道。在春天的季节里故事很多，凝集着流淌的春天，一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。

无限的向往，天空充满了渴望，一如既往的付出着我的爱，平静回忆春天里的每个细节，你的快乐幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱，就这样平凡幸福生活在一起。

你来了，只有季节知道，萦绕的思绪无时无刻不在，心与心一次次的碰撞，继续着属于我的芳菲。独有真情一片，绝对是珍藏版，确定。

爱一个人，用一生去付出！

爱一个字，用一生去阅读！

五年级作文：小能手五年级作文

大家一定都会做，也很容易，但是，你能把看到的东西都做出来吗？怎么样，没有把握了吧！而我们班的制作小能手――郝一帆就可以。

虽然她的学习成绩最好，而且也貌不惊人，看起来普普通通，可她身上却有另一个闪光点，那就是她拥有一双“巧手”

一次，学校组织“综合素质展示”班里需要道具――荷花，班上谁也做不出来，也没有想起来要做。而郝一帆却一听到老师说需要道具后，主动找我说：“让我试试吧！”我当时很惊讶，但是看到她那坚定、充满信心的目光。我就答应了，于是她随便拿了一张作业本纸，做出了一朵黄荷花，那荷花做地可像了，尤其是花心，做得很巧妙。刚开始，我都没有看出来她是怎么做的。那几天，我也试着做了一朵荷花，哎呀！那个叫“好看”呀，花不像花，草不像草的`。太失败了。因为郝一帆的荷花试做成功，所以，她就又做了许多粉色的荷花，可漂亮了。再拿我做的花一对比，呵呵，太不象样了，我甘拜下风。

还有一次，我见他摆弄着一条小纸蛇，做的也很像真的，那么小的蛇，她居然把头和蛇信子都做了出来。太仔细了。于是，我充满赞佩地问它：“你是怎么做的啊，怎么这么精致？”她只是淡淡地一笑，就给我讲了起来，而且，满脸的轻松，仿佛做只蛇轻而易举似的，而在我看来那可是高难度呢！

啊！制作小能手，我真的佩服你那一双巧手啊！

新五年级数学五年级教案

教学目标：

知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。

过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。

情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。

教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。

教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。

教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。

教学准备：多媒体。

教学过程。

一、情境导入。

1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢?

(生回答自己喜欢的运动……)。

引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗?

指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。

4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?

生观察后回答：这道算式的因数有小数。

5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题：小数乘整数)。

二、互动新授。

1.初步探究竖式计算的方法。

(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。)。

(2)让学生说说自己的想法。

指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：

方法1：

连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)。

师：你是怎么想的?

生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。(师板书意义)。

方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。

方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。

引导：出示(边说边演示)：

强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。

2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。

(1)教师出示算式：0.72×5。

师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。

(2)学生汇报演示。

可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。

(3)比较：(见板书设计)。

引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么?

生：用乘法比较简便。

(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的?

生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。

生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。

指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。

学生独立计算，汇报交流。

师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧!

三、巩固拓展。

1.教材第3页做一做第1题。

想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?

2.教材第3页做一做第2题。

同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。

3.指名板演教材第3页做一做第3题。

4.不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗?

148×23=3404。

四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)。

作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。

板书设计。

小数乘整数。

求几个相同加数的各的简便运算。

批注。

教学(后记)反思：

新五年级数学五年级教案

本册教学目标，使学生：

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第一单元小数的乘法。

单元教学目标：

1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

五年级日记：我上五年级了

今天是开学的第一天，早上来到学校，又见到了熟悉的同学和老师。我现在已经五年级了，学的知识都变难了，而且这回我们学校又跟阳光学校合了，竞争更激烈了，所以，我一定要努力学习。不过，也不能一直学，也要适当的玩玩，就比如下课，一定要出去透透气。不要总在教室里待着。也要注意安全，下课要玩正当的游戏，不要追跑打闹最后，希望我的学习能有进步。

五年级作文：小能手五年级作文

说起小能手，那要数我们全班公认的付博雅和黄子涵了。一个学习好，一个画画棒。下面让我细细的说说他们吧！

先说傅博雅，那学习成绩真是好啊！每次期中和期末考试，她的成绩都在年级前十名，均分从不低于95分。由于付博雅的英语成绩更好，所以被选为英语课代表。下课了，她会主动找我玩，帮我解决学习上的困难。从来不会像别人那样摆出骄傲自大的样子，因此我非常愿意和她交往。

说完了傅博雅，再说说黄子涵吧，虽然他的成绩一般般。

黄子涵画画好，似乎是老天注定的。想到哪，画到哪，而且画的画还真不一般。一次，我冲他做了个鬼脸，没想到，他竟然喊了一声：“对，就画这个！”他喊没关系，关键是把我吓了一跳。我去看他的画，除了恐怖还是恐怖，竟是几个人去冒险，而画中人不知道，一个幽灵正盯着他们，而那个幽灵竟是我做鬼脸的样子！虽然这幅画很恐怖，但我佩服他能画出这么栩栩如生的画。我说：“你画的真好！我应该拜你为师了吧！”他有好的冲我一笑，摇头晃脑地说：“不敢当，不敢当！”

瞧见了吧，这就是咱班的小能手！

变形记五年级想象五年级作文