编写计划书可以让我们更好地了解工作的任务和责任,并提前准备好所需资源。接下来,我们将会为大家提供一些精选的计划书范文,帮助大家更好地了解如何写一份完善的计划书。
小高考政治备课组复习计划书
对于学习来讲,除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外,合理安排每日时间,最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习计划安排,考生可以参考进行。
早上6点-8点:一日之计在于晨,对一般人来说,疲劳已消除,头脑最清醒,体力亦充沛,是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。
早上8点-9点:据试验结果显示,此时人的耐力处于最佳状态,正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。
上午9点-11点:试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”,可事半功倍。
正午13点-14点:饭后人易疲劳,夏季尤其如此。休息调整一下,养精蓄锐,以利再战。最好休息,也可听轻音乐。但午休切莫过长。
下午15点-16点:调整后精神又振,试验表明,此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。
傍晚17点-18点:试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后:应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习,语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表,可供参考:。
每天6:00起床,6:30-7:30复习英语,7:40-9:40复习数学,9:50-11:50机动安排;中午午休;下午2:00-4:00复习化学,4:10-6:10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。在每一门课的复习中,不同阶段以不同内容为主,多看课本或多做习题,要掌握好。
总之,在总体计划的基础上,注意小块的时间安排,既要抓紧时间,又该有张有弛,这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考,才能考好!
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认真复习基础知识,以不变应万变政治的考题从大体上可分为基础知识题和应用题。不论是哪一种题,都要求考生对基础知识十分熟悉。因此,在高考复习中,必须进一步强化对基础知识的理解和掌握。
首先,要认真、仔细、深入地读书。课本的前言、后记、正文、注解都要读。全面掌握知识点,切不可留有知识死角。
其次,要下工夫将未理解、未掌握或不甚理解掌握的内容弄清楚,求得明确要领原理的准确含义、适用范围以及在现实中的表现和意义。
第三,将概念、原理纵横梳理,形成严密、完整的知识体系,在头脑中建立起概念、原理、方法等基础知识的网络结构。
第四,将教材中一些相近、相似、相关的概念、原理,即容易混淆的问题列出来,加以比较、澄清,从而在头脑中留下清查看、准确的“图景”。相近的例如:社会生产两大部类与社会产品两大类;相对剩余价值生产、绝对剩余价值;直接经验与感性认识;矛盾的主要方面与事物的肯定方面等等。相似的例如:价格与交换价值;资本主义经济危机的实质与特征;意识与认识;辩证唯物主义与辩证法等等。相关的例如:价值、使用价格和商品;雇佣工人的劳动、剩余价值和资本积累;联系、发展和矛盾;物质、运动和规律等等。
2.抓住重点和关键,突破难点教材的重点是教材知识体系中的主要矛盾,是知识结构的枢纽,是学生认识中的转折。唯物论的重点是物质和意识的关系;辩证法的重点是对立统一规律;认识论的重点是实践和认识的关系;《政治经济学》(上册)的重点是资本和剩余价值理论。对于这些内容,老生必须融会贯通,深刻理解。教材的关键是对考生掌握某一部分知识,解决某一类问题起决定作用的知识点。例如,商品的价值和使用价值是理解和掌握的,或是最易引起混淆和产生错误的内容。教材的重点、难点和关键对于考生全面把握教材的知识体系起着十分重要的作用。
3.进行多种形式的练习要把知识转化为能力,没有多角度、多层次的练习是不可能的。因为练习是沟通知识和能力的桥梁。练习时要注意练习的典型性、针对性、系统性、层次性、应用性,要在练习中总结各种不同类型题目的解题规律。
4.提高分析问题和解决实际问题的能力高考政治试题,有相当一部分材料来源于“我国四化建设”、“经济体制改革”、“社会主义民主和法制建设”和“社会主义市场经济”等领域,并且客中趋势还在加强。因此,考生在复习时要注意收集我国政治、经济、文化、教育等方面的重要材料,关注时事,提高自己运用马克思主义的基本原理分析和解决现实问题的能力。
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解答分析题的基本思路和步骤要如何来进行呢?网友建议大家按照以下两点来完成:
一、仔细审题并抓关键词。
大多数分析题是跨章节,甚至跨学科的。答题之前要仔细阅读题干、材料及问题,了解题目需要回答什么,为什么要这样回答以及怎么回答,要注意思维的发散性。这是做好分析题的第一步,也是最关键的一步。找出本题目是关于哪个学科的哪个章节,在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。对跨章节,甚至跨学科的题目,要注意思维的发散性。审题可以运用以下几种方法:
第一、逆向审题法:先搞清楚题目问什么?有几问?然后带着问题阅读材料。这样做可以不必要地重复审题,节省宝贵的考试时间。
第三、分析层次法:对一大段材料的要分层并弄清每层意思,这种层次性既体现在题干的表述或材料中,也会明确出现在题后的设问中。通过分析,抓住试题的主旨,再按其要求分别回答,这样可以避免遗漏。
二、阅读材料并组织答案。
在审清题意的基础上,仔细阅读题干或者材料。阅读时可边阅读边划出材料中带有结论性或倾向性的话语,或者在草稿纸上写下相关信息,同时搜索、提取大脑中平时储存的相关知识,然后理清思路,组织答案。在分析的基础上综合,在综合的前提下来分析,这样才能完全掌握解答分析题的深层技巧,夺得高分。
总的说来,分析题就是把试题所给定的命题、问题和材料等作为一个系统整体,要求考生对这一系统整体进行分离、分解,剖析出各个方面,对整体所蕴含的诸方面内容作出说明、解释和回答,揭示出诸方面内容的本质,并在此基础上,根据试题的具体要求对诸方面内容进行系统综合,揭示彼此之间的内在联系,从而对问题作出全面的阐述和整体性的本质结论。
所以,考生能够按照这两个方法加强复习训练,掌握技巧,再配合平时的积累素材,分析题的解题基本上就不会成问题。希望考生们在复习过程中每天都能有收获,每天都有进步!
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第二轮复习期间,和理科相比,文综科目或者是政治科目有更大的成绩提升空间。在这段时间,还是要以课本为依据,把所有的考点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观,例如政治学、哲学、经济学是宏观;在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、认识论,在辩证法里有联系、发展、全面、量变、质变、内外因等理论,这些是微观。实际上梳理一下没有多少内容,自己做有自己做的好处,可以增强记忆能力。
在这个阶段切忌浮躁,不要觉得做什么都没意思,做什么都无所谓,这是很危险的。应对高考,此段时间是关键,其复习可以从以下三方面着手。
1.加强理解《考试大纲》。
要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围,各个知识点之间联系和区别。正确理解各个知识点,理清知识脉络,对于应对高考是十分必要的,因为《大纲》中有关高考内容和要求毕竟是高考命题的依据。从历年高考来看,政治试卷试题内容覆盖了《大纲》中绝大部分知识点,其中有些试题是明确考查学生识记能力的,有些是明确考查学生理解能力的,尽管题干中材料相当部分引用的是一些社会热点现象。《大纲》还为我们去分析和解答更多的题目奠定了一个良好的理论基础。
2.围绕热点问题分析思考。
如果说上学期学习,主要是围绕知识点学习,使我们能在各种社会、政治、经济现象中予以再认和再现,那么第二轮复习则恰恰相反,应以社会重大时政热点为中心,去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点,以便对此热点事件进行分析和评价,提出解决问题的方案和思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科,高考试题必然会反映国家意志,重大时政热点必然是高考试题的重要对象,学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点,是对应考学生的必然要求。当然在选择重大时政热点时,应进行筛选,主要依据是:中央在理论时间上的重大突破点,即与所学知识有关的新提法、新思路;国内外重大事件的时效性,即谁最近热,谁最热;发生在我们周围似乎是小事,却又关系到国计民生的热点问题。找出这些热点背景材料,通过一定的切入角度,用所学知识去分析和评价。
3.主动关注高考动向。
近两年来,政治高考试题更多出现开放式、研究性考核内容,考核学生搜集和处理信息、获取新知识、分析解决问题,交流合作和创新等方面的能力,考核学生思维过程的合理性,这又提醒我们要关注高考新动向。在此段时间内应多加训练、思考。还可以总结几年来参与研究性学习,参与社会实践方面的经验,以便更好地应对。
抓考纲。
每年的考纲中都有基本面和变化点。我们应仔细研究,看到每个知识点不同层次的要求,懂得不同要求在高考中的体现程度。例如,考纲中将学习水平分为“识记、理解、运用”三个层次,识记要求我们准确记忆和再现概念和原理。理解,要求我们懂得知识、原理的内涵与实质,能够在答题时灵活运用某个知识与其他知识之间的内在的关系,基本都是教材中的重点和难点知识。应用往往是对人们实践有重要意义的知识,如“依法维护消费者合法权益”、“坚持走和平发展道路”等等。后两者知识都可能出现在分析说明题和论述题中。
抓专题。
第二轮复习最怕拿教材重学一遍。而是应该侧重梳理和归纳。一般要在两方面下功夫。第一,纵向理顺。任何一个考点都要搞清含义、特点、内容、意义等知识点。第二,横向梳理。政治高考是三大部分与时政的结合,打破和整合三块六本教材,是专题复习的根本。如经济常识和政治常识、哲学中都有“科学发展观”,都包括了“以人为本”、“发展”等等,时政中有哪些与这些知识相关?比如:中共十七届六中全会10月15日至18日在北京举行,全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,提出建设社会主义文化强国和到文化改革发展的奋斗目标。这里的文化体制可以结合的知识包括:党的领导地位和作用、正确理论对实践的指导作用、社会主义核心价值,等等。我们可以结合时政,以重要原理为落脚点,整理并归纳出学科知识,组合成一个个专题,提高专题复习的效率。
抓规范。
任何一门学科都有自身的内在科学性,通过有序的文字或数字有逻辑地表达出来。近年的高考更加重视学生这方面的表现。因此,在这一轮的复习中,一是,文字和数字的规范书写,以避免卷面书写问题考验阅卷者的视觉,甚至失去应得的分数;二是文字表达方式,尽量做到表述简练、有逻辑层次、观点鲜明以及举例恰当。遇到表格题,训练中务必做到:利用题目,反复练习——数据反映的现象、发展趋势、造成的原因、体现的实质和意义,掌握对数据的分析方法,尤其是对数据现象和实质、数据与数据之间的关系的分析和理解。
除此之外,高考模拟试题的训练也是必不可少的,以便于检测和弥补自己的薄弱环节,确保没有知识盲点、思维乱点和表达缺点。但并不必以多为佳。要注意选择符合高考程度和出题思路比较正确的模拟试题训练题册,避免书摊上鱼龙混杂的模拟试题扰乱学生正常的学习和思考。
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对于绝大多数文科孩子来说,自然地理是大家的薄弱环节,但是其实自然地理的学习是对于原理的把握和理解,必须从推导此原理的技巧开始,要知其然还要知其所以然,对于原理进行推导,明白了原理才能更深切的理解地理口诀,才能对口诀进行熟记;自然地理中还有一部分内容是规律理解后单纯熟记的内容,比如洋流图,对于这部分内容一定要多重复熟记,这些都完成以后还需要通过大量做练习加以巩固,从而熟练掌握这些技巧、原理。对于自然地理这部分的复习,这就是新东方一对一曹迎迎老师给予大家的建议。
人文地理的知识理解起来比较简单,但是考题相对灵活,而且有些知识是结合区域进行考察,例如农业的考察,与区域结合相当紧密,对于这部分学习,需要夯实基础,将课本看一遍,对于不明白的概念要及时弄懂,对于有些概念要及时进行区分;然后就是对于书中提到的涉及区域的地方进行看图熟记,通过地图加深印象;在明白了概念,也熟记住地图后进行背诵,其实这个时候大部分知识都已经理解,需要背诵的内容也可以通过理解用自己的语言概括出来,熟记已经不是你的难题。
这部分的内容其实地理中的考察精髓,因为所有人文和自然的知识最终都要放到地图上进行考察,所以高考中的答题必定配备有地图。对于大部分孩子来说在明白了人文和自然的知识后因为不认识所考察的地方,不能通过所知道的原理进行解题,成为了他们进一步提高的最大屏障,所以这部分的内容特别需要进行熟记和练习。对于区域地理的知识,最好的方法就是通过地图进行熟记,通过地图熟记的地方最为牢固,然后通过进行练习加以巩固。不管是地理学习中的那个板块知识,北京新东方中小学一对一的老师都可以帮同学们进行快速理解掌握,高效学习,我们有法宝。
在地理的三部分知识都明白之后,我们最主要的问题就是明白地理知识点之间的联系;要学会总结复习方法,对地理事物的成因分析,规律总结,图像判读要领等要能够自己表述,把记忆过程变成思维过程;要动态的观察地理事物或现象,对其形成条件,组成要素,构成原理,发展过程,变化趋势等进行分析,从而掌握基本内容。
做到了前面所讲的事情之后,我们最需要的是通过练习进行巩固,所以大家每天要拿出有效的时间来进行巩固练习,北京新东方中小学一对一曹迎迎老师认为大致对于地理来说每天一个半小时到两个小时的有效复习时间就可以,通过做期末考试题或者模拟题题(这个时候基础较为薄弱的孩子通过期末题进行夯实基础和巩固,基础较好的孩子可以通过模拟题进行提升),以达到最好的效果。
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综观近几年高考理综化学试题,总的讲试题难度不大,体现了源于课本,但知识覆盖面大。因此,高三化学总复习必须坚持三到位:即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。而第一轮复习阶段是对学科基础知识的复习和整理,使之系统化和深化,把握学科基本知识的内在联系,建立学科知识网络。复习内容要细致全面,即达到知识上不留死角的目的。
以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材,形成单元,按概念和理论(一)——无机元素化合物——概念和理论(二)——有机化学——方法与技能(强化)的主线组织单元复习,将计算和实验融合、穿插到各单元中。此整合教材组成单元复习的方法,能有效地感受知识的内在联系和规律,形成完整的知识结构和网络,促进能力的培养和提高。
第一轮复习注重基础要突出教材。认真阅读、梳理教材,挖掘教材(特别是高三选修教材)中实验和习题的可变因素(如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等),进行深入地理解、应用,夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示,形成知识结构和网络。如无机元素及其化合物知识(内容多、涉及面广,往往死记硬背,不易掌握),复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线,以化学基本理论作为知识网络,帮助学生理解、掌握相关内容,形成相应的知识结构和网络。即根据物质结构和元素周期表,逐一地判断某主族元素及其化合物的通性,同主族元素或同周期元素性质的递变规律;根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性;根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序,推测某一反应是否发生;根据化学平衡和勒夏特列原理,知道如何促进或抑制某一反应的进行等。重视高中教材中的阅读材料、常识介绍,它们往往是高考考查的盲点。
要注重化学主干知识,突出复习重点。高考要求的化学主干知识为(25条):
要注重规范、落实细节。“细节决定成败”,书写和表达的正确、规范,决定高考的成败。要加强化学用语的落实训练,充分利用课堂教学和作业练习,强化化学方程式、离子方程式书写的配平;强化有机化学方程式书写的小分子不掉;强化有机结构式、结构简式书写中c-c键、c-h键、c=o键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写(有的教师要求学生每堂化学课坚持默写5—10个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反应式、官能团结构简式等,不失为一种行之有效地落实办法)。要训练培养尽量用化学语言(化学式、化学方程式)进行准确、完整、简洁地表述。要严格化学计算的步骤,要求运算准确,有效数表示规范。
思维能力是化学学科能力的核心,复习教学要注重发展思维。精心设计化学实验、化学问题创设复习教学的情景,积极思维,对知识的梳理、归纳、总结要按知识结构的框架自己完成;对例题的分析、讲解,要有充分思考的时间和空间,注重分析思路,寻找解题的突破口;要精心选择记忆模仿、迁移应用、推理创新、空间想象、评价最优、快准计算的练习题,训练和发展思维,提高思维能力层次。
要突出化学复习方法的指导。第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识,按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构;将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律,形成中学化学学科的知识体系和网络,以便应用时能快速、准确地提取相关知识,解决化学问题。要用“结构——位置——性质”、“原理——装置——操作——现象——结论——分析——评价”、“类比、逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想(将化学问题抽象成为数学等量关系,运用数学方法解决)”等化学学习方法,复习掌握化学知识,提升学科四大能力。
要强化解题能力的培养。精心选择近几年的高考理综化学试题作为典型题(五年高考三年模拟)进行分析、训练,加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结,加大练习力度(精练、巧练,防止低层次的重复练习。),严格答题要求,及时反馈、矫正,使解题能力的培养、提高落实到位。
能力培养要循序渐进逐步到位。第一轮复习应根据掌握知识的情况,多穿插一些小专题,侧重训练、提高某种单项能力,如:离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判断、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学计算基本方法(一、二、三、四)、化学实验中的实验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体推导(限制条件与不限制条件)、有机分子式确定、有机官能团推导等等。对于多种能力的综合训练,第一轮复习不可涉及过多,以免要求太高,一时达不到,挫伤学习积极性。
“纲”是理综高考化学《考试大纲》,“题”是理综高考化学试题,要加强新课程理科综合《考试大纲》和理综高考化学试题的学习、研究,用《考试大纲》和高考化学试题指导复习,把准方向,增强复习的目的性、针对性、有效性。
要明确新课程理科综合考试化学科的特点、内容和要求,对新课程不作要求的内容(如电离度、二烯烃、平衡常数、卤化氢和二氧化硫的实验室制法、硫化氢的性质、实验室制法等),复习不要涉及;对新课程增加的内容(如化学反应中的能量变化、热化学方程式、重要的氧化剂、还原剂、臭氧、过氧化氢、常见的生活环境污染和防治、原料与能源的合理利用、无机非金属材料、化学实验方案的设计等),要特别关注。
要明确理综高考化学科四种能力(观察能力、实验能力、思维能力、自学能力)的具体要求,研究理综高考化学试题如何通过化学知识为载体,考查学科能力;研究采取哪些措施,达到高考要求;做到能力培养心中有数,学习有方。
要充分考虑可接受程度,控制好难度和容量(知识容量和思维容量)。练习要以中挡题为主,要紧扣基础,不回避常见题(高考都不回避常见题)。对一些资料上超纲超要求的偏题、怪题,要大胆放弃。要注重题上“开花”(举一反三),以一当十。
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高二学生将于20xx年3月19日-20日进行学业水平测试,依据学校、年级领导的思路规划,根据本届高二学生的实际情况,我们高二备课组经过研讨分析,制定了关于学业水平测试的复习计划。
二、面临形势:。
1、时间短。从现在(2月初)到考试只有一个多月的时间。
2、任务重。政治学科学业水平测试范围是:必修一、必修二、必修四共三本书;时政;今年还增加了民族团结的内容。
3、期望高。学业水平考试关乎学生的毕业,关乎学校的声誉。无论是学校、学生和学生家长的期望值都很高。
三、应对策略:。
针对以上的形势,我们高二政治组的全体教师经过仔细的研讨,确定以下备考策略:。
1、备课组内团结协作,营造良好的备考氛围。今天的集体备课时间我们备课组对整个备考思路进行商讨。在备课组内部,4位老师团结协作,重视集体备课,实现教学资源共享,分工合作,有事一起协商解决,营造良好的工作氛围。
2、依纲据本、重视基础。对考点的研究在把握基本内容的同时,要比较研究近两年考过的知识点。研究题型的变化,了解关注重点。从考点或知识点入手进行知识整理,梳理知识体系。学业水平测试复习,要重视基础知识,全面进行复习。整理和梳理基础知识,要把握五点。即要点、重点、难点、考点、热点。在这一阶段要做到要点过关,重点突出,难点突破,考点清晰,热点熟练。我们将采取教学案一体化式复习,每课编写一份学案。重视抓好基本概念和基本原理。认真研究《20xx年学业水平测试考试说明》,将了解、理解、运用的知识有侧重的讲解,力求将《考试说明》中的各知识点落实到位。每份学案后,会有相应的`基础练习。在挑选练习题时,以基础题和易错题为主。
3、重视解题方法的指导。技巧培训是提高复习效果的极为重要的环节。可以归纳答题的基本思路和基本技巧。如审题技巧包括审材料,审设问,审题眼,审答案。特别强调:对于材料,要深入挖掘,解读出它蕴涵的全部信息,并找准与教材和时事的切入点,从而规范设计试题答案。并注意适度关注热点掌握知识重点。
主观题一向是学生的薄弱环节,每份复习学案后会出一至两道主观题,重视讲解解题方法、总结归纳答题方式,消除学生对主观题的抗拒感,培养学生的思维和能力。选择题则强调找出关键词解题,引导学生慢慢积累和总结解题方法。
4、加大力度做好分层教育工作。我们依据上学期期中、期末考试中学生的语数外以及政治成绩对应情况把全年级进行分类。首先对全体学生进行思想上的教育,激励他们要高度重视水平测试。其次进行分类指导,总体目标是保c,优秀生争取冲a,普通生达b,困难生争取c。落实到具体人,切实做好思想上和学习上的帮扶工作。
5、关注和用好各方考试资源。关注省市县各级考试主管部门以及教研部门的最新动向,搜集各地模拟题,从中获取一些有时效性的信息,针对水平测试,对信息进行整合与思考。
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高考作为学生实现人生理想、国家选拔人才的主要途径,历来为社会最关注。如何组织好高三复习备考,也自然成为各高中学校,各地教育管理部门包括广大考生倍加关心的事情。借今天的机会,我们把对复习备考的一些想法和做法向各位的领导、同仁作个简要的汇报,以求交流。
根据近三年来的高考英语试题的命题特点和走向,我们高三英语组全体老师在开学初做了认真的研究和讨论,明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点:更加注重了对学科能力和学科素质的要求,既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲。内容方面更加贴近生活、贴近时代;在知识测试方面,减少了纯语法性的试题,增加了更多的语境化因素;在能力测试方面,做了进一步挖掘和拓展。总之,经过语言形式的演变,题型设计的更新、完善,现在进入到对语言的运用能力、语篇理解能力及逻辑推理的考查。根据“在稳定中求发展,在发展中求创新”的基本思路下,试题在要求思维创新性方面,也有一些尝试和探索。
本届高三学生是第二批,也是最后一批使用人教版的《全日制普通高级中学》英语教材,此教材与以前的教材相比词汇量大了,内容也更加丰富,为培养学生的语言交际能力搭建了一个很好的平台。经过高一高二两年的学习大部分学生语言能力,特别是在阅读能力发面有了很大的发展和提高。但是知识结构尚有缺陷,基础不够扎实,写作能力欠缺,书写不规范,还缺乏良好的思维品质、应试心理和答题技巧。高三英语总复习任重道远。就教材而言,还有高三全册的教学任务(下半册为学生自读课本,要求学生掌握课后的单词及词组即可)。时间短,内容多,有条不紊地完成高三的新课学习,开展总复习任务,使学生在xx年高考中取得理想的成绩是我们全体高三英语老师的工作目标。
夯实双基、以本为本。
广撷博采、延伸课本。
查漏补缺、回归课本。
厚积薄发、超越课本。
1、突出语言基础知识。虽然高考英语试题很早就已经由知识立意转向能力立意,但语言知识在试卷中的地位、在语言学习中的作用仍非常重要,不容许在教学中有丝毫忽视。从学生在单项填空、完形填空和书面表达部分的反应可以看出,很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实,还存在较多问题,因此,强调基础知识的学习毫不为过。但需要注意的是,此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用,而非一条条的语法规则。
2、常抓听力训练。听力占全卷五分之一的比重,虽然近几年的高考听力提并不很难,语速也不快,但是要想得高分,平日非要坚持听才行。可以适当听读教材,还应听一些原汁原味的材料,以适应语音语调、连读及语速的变化。从考生的答题情况看,英语教学中仍存在着听力训练强度不够的问题。应该尽量多给学生提供语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当、由母语为英语的人朗读的听力材料,使他们能够尽量适应各个英语国家的不同口音。
3、坚持切实培养学生的阅读能力。中学英语教学大纲在谈到教学中应该注意的几个问题时,明确说明应该"听、说、读、写综合运用,侧重培养阅读能力"并做了进一步的解释,"阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。"鉴于高考试题量大的特点,在平时教学中,我们注意加大阅读训练,争取让学生多掌握一些语言文化背景知识,经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章,适当加大他们的语言材料输入量,有意识提高阅读速度、解题速度和快速捕捉语言信息的能力。考场上有速度才有时间,有充裕时间才有仔细推敲琢磨的余地,从而减少失误。这时所讲的阅读速度不仅仅指阅读文章的速度,还应包括阅读试题的速度。要求能迅速理解题意,排除错误选项,选出正确选项。如果没有阅读速度,面对题量如此大的英语试题,恐怕会力不从心。没有充足时间的草草选择,难保答案正确。故阅读训练将是我们进行高三教学和复习的主线。
4、重视结累,提高应变能力。针对高考试题知识覆盖面宽的特点,学生应全面、扎实地掌握中学所学的全部知识,必须记住大纲要求的全部单词、短语,熟练掌握大纲要求的所有语法项目。复习中还要注意以上知识的运用,在运用中比较、对照、归类以加深印象。话题包括中外文化传统、风俗习惯、名人传记、环境保护等多达16个,题材广泛,内容丰富,具有较强的思想性、知识性、时代感,这是任何一种复习资料都不能取代的。
5、牢记运用理念,培养交际能力。鉴于高考试题侧重于考查考生在特定语境中实际运用英语的能力,复习期间,除了在语法结构、单词短语的运用上下功夫外,还应加强英语交际能力的训练,增强语感意识。如果学生语感意识不强,或忽视一定的语境,就难以保证选中得体的答案。高三学生时间紧,作业多,常常忽视这种有声的操练,把全部时间和精力放在选择题上,活的语言变成了哑巴英语,几个月复习下来却未见语感意识增强。因此,听和说的操练不能丢。同时在做各种训练时,我门兼做一些单词拼写、动词填空和汉译英的练习,这不仅仅是试题中,对话填空、书面表达题的需要,也是训练英语语言组织能力和英语思维能力的需要。
6、以“错”纠错,强化应试技能。鉴于近年来高考命题者在设计题型时,为了加大难度,拉开试题区分度,往往加入一些干扰选项,学生容易误选。因此,我们建议学生们建立一个"错题集",收集那些干扰选项强而自己又常选错的题,经过收集、重温、反思,可以提高识别干扰选项的能力。
第一阶段。
xx年9月-xx年12月。
高中第三册unit1-10,语法复习。
高一、二词汇复习。
第二阶段。
xx年1月-xx年2月。
一轮复习(高一、高二内容)。
第三阶段。
xx年3月-xx年4月。
二轮专项复习。
第四阶段。
xx年4月-xx年5月。
综合能力训练、解题指导。
第一阶段:。
完成高中第三册unit1-10课文教学。高中第三册无论从篇幅,题材,还是体裁,要求等方面均与高考考纲十分吻合,有利于学生扩大掌握基础知识,从而提高快速阅读,概括文章主旨大意,进行推理,理解深层含义和猜词能力,我们以此为训练基地,引导学生掌握课文中的单词及重要词组,将每单元的课文当作阅读理解,设置一定量的阅读理解题(选择填空题)进行快速阅读,。
按照第三册课本出现的语法顺序进行复习:帮助学生归纳总结,形成概念。
穿插进行并结合第一、二册课文知识点及词汇进行复习,每个周末布置学生自主复习高中第一、二册的词汇复习,并完成一套复习练习。周一评讲练习、检测词汇。我们这样做的主要目的是加强知识的复现率,培养学生自主学习的能力,为下一阶段的复习打好基础。
第二阶段:
通过进行第一轮的复习,使学生掌握各单元的知识要点,把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳,使之系统。通过比较、鉴别使学生便于掌握、消化,变成学生自己的知识。通过第一轮复习为构筑完整的英语知识体系,打下扎实的基础,才能在第二、三轮复习中游刃有余。树立立足课本,在巩固强化基础知识的同时,加强能力培养的复习思路,树立“面向全体,略有侧重”的教学思想。在抓好课文基础知识的同时,认真进行一定能力题的穿插训练,进行一定量的阅读理解,完形填空结合对话填空等的限时训练且加强讲评力度和策略。
以大纲为线索,进行语法专项复习,提高学生的语境分析能力和解题能力。
第三阶段:
坚持能力首位的复习原则,强化高考题型的专题训练,科学对待各地市模拟卷,五月各地、市模拟卷云集而至,眼花缭乱,越逼近高考试题越多。我们要精选试题,可将好的题目整合起来,尽量避免“题海战”做好补缺补漏,回归基础,解决能力题的应试技巧。
第四阶段:
主要是对对学生进行考前辅导,包括学生的应试心理,各大题的注意事项,做题的顺序调整等。让学生吃下定心丸。
为了完成上述目标,我们决心高三的英语复习教学要做到:
1不断认真学习考试说明,分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上.
2坚持集体备课,统一教学进度,教学要求,资源共享,团结协作,切实提高课堂45分钟的效率。
3不断策略调整各阶段的重要高考信息应及时捕捉,领会其中的精神。留出学生。
思考问题的时间。
有了以上计划和措施,我们全组英语老师对本届英语教学工作有了总体思路,而且大家坚定信心,团结协作,争创我校的高考英语佳绩。
小高考政治备课组复习计划书
开始第三轮复习,高考也就进入冲刺复习阶段,调整好心态,做到下面几点,就一定以在考试中发挥自己的水平。
1.回归课本,梳理基础知识。
高考题目年年都有变化,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。经济常识八部分内容的章节体系要清楚,每部分内容包含的知识点有哪些要明白;哲学常识中唯物论、辩证法、认识论和人生价值观有哪些观点,对应的方法论意义是什么;政治常识中的国家、政党、民族宗教的职能、组成、意义是什么。
2.看纠错本。
检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识的漏洞,思维方式的偏差,解题规范的疏漏,错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。
3.浏览重点、热点问题。
高考一直都与社会实际联系紧密,尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段,大家应该根据老师给出的时事复习资料,或者参考相关的时事政治书,把每个考点的来龙去脉理清楚,熟悉事件中的关键词。
4.画联系图。
以社会重、热点问题为中心向外辐射,将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围,增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度,为辨析、论述等题理顺思路。例如:在就业、再就业问题上就可以联系到经济常识中的资源优化配置,国家的宏观调控,社会保障制度,劳动合同制度;政治常识中的党的性质,国家的性质,国家的职能;哲学常识中的从实际出发,联系和发展的观点等。
5.注意答题技巧与规范。
做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨?选出表述正确的选项比较、对照,找出正确并符合题意的答案。做材料题时要先看到底要考什么,然后从所问的角度切入,找到材料与所考知识的结合点,编写答案。注意写材料题的答案时,要全面具体、重点突出,恰当运用经济常识、哲学常识、政治常识中的知识和术语,条理清楚的表述。
6.选做真题。
这一阶段,大家应慎选或不再做新的模拟题,但应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。
7.调整状态,进入考试时间。
建议大家在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在与高考文科综合或者政治科同步的时间去做。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录一些感想、体会,思考自己当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,澄清一些概念。
高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果。
高考政治寒假备考复习计划书
以完成学校的教学任务为目标,围绕“夯实基础、提高能力、全面提高学生综合素养”这个中心而工作。依据新课程教学标准和高考考试说明,科学备考,精细化备考。紧抓学科特点,强化学科思维训练。做到知识与能力同重,进度与质量并举。
根据学习本身规律,结合多年高三备考经验,我采用三轮复习。
1.三轮复习的时间与内容。
第一轮复习以课本为主线,在20xx年元月中旬结束;第二轮复习以专题形式进行,时间为20xx年元月中旬至20xx年4月中旬;第三轮复习以限时训练为主,时间为20xx年4月中旬至高考,分三步完成,首先挑选七道与高考难度相似的选择题,限时15分钟完成,然后挑选与高考相似的四道大题,限时30分钟完成,最后将二者合在一起(共11道题)强化训练,限时45分钟。
2.三轮复习的功能定位。
第一轮复习,夯基固本,打牢基础,储备知识,使知识系统化,同时训练学科思维,提高学习能力;第二轮复习,重温热点知识、主干知识,突破难点知识,盘活重点知识,构建热点、重点知识体系,使之系统化、网络化、结构化;第三轮复习,限时强化训练,大幅度提高化学成绩。三轮复习相辅相成,缺一不可。
为了贯彻指导思想,高效落实计划,我们将从下面几个方面做起:。
1.不断学习。
学习、借鉴、创新是教学过程中必经之路,只有通过学习,才能开阔眼界,借鉴别人的好做法,进而进行创新。主要从下面几个方面进行学习:。
(1)同伴学习认真组织本组内的听课活动,借组内“课内比教学”的机会,实现组内同行间的相互学习。我们每位老师的教学都有自己的特色和优点,这是我们学习的资源,值得我们开发和利用。
(2)专家学习利用省、市组织的一些化学复习备考活动的机会,向专家学习。了解新信息,借鉴别人成功的做法。
同时搞好“问题学习”、“反思学习”,让学习成为我们生活中重要组成部分之一。
2.深入研究。
研究的内容有三个:研究高考、研究学生、研究教法。通过研究高考,领会高考命题意图,把握高考方向,提高备考真对性、实效性;通过研究学生,了解学生实情,包括学习中的薄弱点、思维习惯等,,及时改变教学策略,提高教学效率;通过研究教法,找到最佳教学方法,精心设计,突出重点,突破难点。
3.加大交流。
深入交流,交换观点,碰撞思维,分享成果,共同提高。达到统一认识,统一行动。充分利用备课活动这个平台,以教学中的热点、难点,学生学习上的困惑点,教学方式方法等作为主题,积极开展活动,特别是搞好听课、评课以及月考分析等的交流。
4.“精、细”备考。
面对高中三年的教材和纷繁的试题,哪些讲?哪些不讲?是多讲还是少讲?这需要我们在“精”、“细”字上花功夫,做到精讲精练。选择那些具有代表性的题目作为例题和练习,避免无谓重复,讲解时重思路分析,重方法传授。做到学生一看就懂的不讲,经过学生钻研能懂的少讲,经过思考还弄不懂的要重点讲、详细讲。通过精讲精练,提高教学效率,同时能预留更多时间,保证进度的落实。
5.强化学科思维训练、突出学科特点。
化学是一门实验学科,注重实验教学,通过实验教学培养学生的探究精神、实践能力。对学生进行相应的训练。在实验复习时,搞好实验展览,让学生走进实验室,观看实验装置,动手做一些实验。
化学学科有着自身的一些规律,通过强化训练,培养学生思维习惯。比如:结构决定性质、性质反映结构,对立统一辩证关系(电离与水解,氧化性与还原性)、守恒思想等。
复习备考是一项复杂系统的工程,需要我们高度重视,全力投入,通力合作。在学校、年级的领导下,积极备考,科学备考,扎实备考,通过我们合作与努力,完成我们的教学目标和任务。
小高考政治备课组复习计划书
指导思想:。
依据《20xx年xx省学业水平测试标准》、《标准解读》,结合我校实际情况及学生学习实际情况,为达成学校教育教学目标,顺利完成100%合格率特制定本计划。
学情分析:。
高一时不太重视生物教学,学生自以为生物难学而有畏难情绪,再加之生物为杂科而不加以重视,又因为时间安排少,任务重,学习方法不科学等,从而出现学生基础知识较差,学生成绩两极分化严重。
制订原则:。
2.有所侧重,就是时间不能平均,必须向重点章节倾斜,如新陈代谢和遗传变异等章节;。
6.确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。
内容按排:。
第一阶段:按照学业水平考试说明,对基础知识和基本技能进行全面复习,对知识点细化,列出知识树状图。注重分析问题、解决问题能力的培养,重视理论联系实际,关注生命科学技术与社会经济和生态环境的协调发展,重视对学生科学素养的培养,以利于激发学生学习生物科学的兴趣,形成科学的价值观和实事求是的科学态度。
第二阶段:实验复习,对考试说明中涉及的基本实验进行全面的疏理,特别要加强探究性实验的训练。探究性学习是新课程的核心,最能体现新课程理念。进行探究性实验的设计、分析是探究性学习的一个重要部分。
第三阶段:综合练习,强化解题的方法和规范性,注重表达能力的培养。
教学中,要教给学生解题方法:审题时,看准关键词语,找到解题的突破口,重视题干中的指向性条件;分析时,要突破思维定势,利用逆向思维和发散思维,落实好与题目契合的知识点及其相互联系,要分析命题意图,明确要考查的知识点;组织答案时,要特别注意答案的科学性、准确性、逻辑性、创新性,正确使用生物学专业术语,全面考虑,答全要点,行文要简洁流畅。要规范训练和提高解答选择题的准确性,做到一次性不失误或少失误;训练学生解答简答题时,除加强解法指导、重视解题思路分析外,要注重表达能力的培养。
第四阶段:自主复习,查漏补缺。
有效指导学生四查:一查基础知识(抓教材,加强对基本概念、原理、规律、方法等基础知识通读、记忆);二查实际应用(抓错题反思和强化);三查实验、研究性学习和热点(抓新情景资料);四查解题技巧(抓模拟训练)。
具体措施:。
1、建立知识网络、确立教学专题。
在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照学考题型划分专题,如:单项选择题,多项选择题,计算题,材料信息题,实验分析设计题,曲线、图表分析题等。在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律。同时要仔细研究《考试说明》,明确怎么考;研究新教材和新大纲,找出新旧教材的不同点,因为这届学生在高一学习的旧教材,但是新教材中提到的一些生物学新的概念和发展成就是考试常用的题材,因此要了解甚至掌握,比如酶、新陈代谢等概念的变化、生物工程的成就等。
2、选好模拟练习题、训练学生解题能力。
(1)选练习题时,不要不加选择地盲目使用外来资料和试题。
避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届学考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应该以学考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的原因是什么,是对知识的理解不准确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避免同样的错误的重犯。
(2)在练习中要注意避免难题过多、起点过高。
(3)做练习题要重质量而不是数量。
做一题要懂一题而且要会一类,通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距。做题过程中,重要是弄清楚各类题目的解题思路,掌握基本的解题方法。
3、认真备课、有的'放矢。
教师在每堂课都要有明确的目的,由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手每堂课都要认真研究学生的实际情况,精讲精练,同时要发挥学生主体地位,让学生多参与解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害。教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳,这样才能清楚地启发学生,如:细胞质基质,线粒体基质,叶绿体基质,就要对它们的功能、所含的酶等方面比较,然后总结出各自的特征,这样才能使复习过的内容条理化和网络化、学生才能有序记忆、才能把课本知识变为自己的知识、才能以不变应万变。对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路,尽可能让学生做完课本的实验,这样遇到具体的实验题型就临阵不乱。
4、关注生物科学技术的主要成就及其对社会发展的影响。
当今生命科学的发展,使得作为考试素材的内容增多,要善于借助此类热点问题为背景,通过编写练习题,培养学生分析加工问题的能力和表达能力,使学生学会依据课本知识点科学辩证地分析问题。在专题中要特别强调和分析下列热点问题,如:生态农业、基因工程、沙尘暴、食人鱼等生物入侵与生物多样性的锐减、水稻基因组的测定、克隆人、艾滋病与吸毒等。并且学会将这些情景与课本知识联系起来作解答的技巧和方法。
5、做好学生的学习指导工作。
(1)加强学法指导:指导学生除掌握专题知识外,还应该静下心来把生物课本梳理一遍,加强和巩固对基础知识的理解掌握,并及时解决有疑问的知识点,有问题不能拖。
(2)引导学生正确对待每次模拟考试:模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用,分数不管高低,都要认真总结一下,分析一下这阶段的复习有什么不足,在哪些知识点上还有漏洞。
(3)树立明确的目标:引导学生根据自己的实际,确定比较高的目标,为自己的目标实现增添动力。
(4)引导学生制定复习计划。学生要结合教师的计划指定自己的学习计划,基础好的同学,多做一些综合能力较强的题目,以提高自己的应变能力,争取拿高分;基础较薄弱的同学,以基础知识点的复习为主,保证不丢基本分。
(5)做好心理辅导:由于高二年级各方面的压力比较大,学生时常会出现一些心理或思想方面的问题,教师要及时进行疏导,以免影响学习效果。总之,综合复习是全程学考复习中最关键的一环节,有承上启下的作用,只有教师科学的教学方法,学生的学习才能达到最佳的效果,取得学考的成功。
小高考政治备课组复习计划书
1、每周二课时处理文综训练和模拟考试试题典型题目和学生容易出错的题目精讲,讲试题的过程中注重学生思维训练和答题方法技巧的训练。
2、3月11日至4月2日本学科内知识的综合运用分几个专题进行复习。
专题一:哲学主观题答题应用知识的规范、方法及材料的归类。
专题二:社会主义民主政治建设。
专题三:转变政府职能,打造服务型政府。
专题四:优化资源配置。
专题五:经济增长方式转变。
专题六:全面提高对外开放水平。
3、4月3日至5月3日时政热点专题复习。
专题一:增强自主创新能力,转变经济增长方式。
专题二:全面繁荣农村经济,建设社会主义新农村。
专题三:把扩大就业放在更加突出的位置。
专题四:建立健全社会信用制度。
专题五:分配体制改革,完善社会保障体系,进快改善人民生活。
专题六:科学发展观,构建和谐社会。
专题七:联合国改革。
专题八:维护世界和平,促进共同发展,独立自主的和平外交政策。
专题九:科教兴国,人才强国。
专题十:可持续发展战略。
专题十一:十六届五中全会和两会。
4、5月4日至5月底,考讲阶段。
5、6月1日至6日学生自由复习。
更多。
政治高考复习计划书
复习高三历史时所做的事很多,有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本?那就是基础。大家千万不要埋头做题,而是先看课本,抓基础,再“精”做题目。高考历史试题的80%是基础知识,20%是稍难点的综合题,掌握好基础,事半功倍。而且基础知识和基本技能技巧,是教学大纲也是考试的主体要求。在“双基”的基础上,再去做题,再去把握基本思路。再难的题也无非是基础东西的变式。因此寒假这个阶段,最主要的是要复习课本知识,重视基础。
在高三历史复习课本知识的时候考生特别要注意,对中外历史的线索、历史事件的时空概念、历史现象与历史本质之间的关系进行整理。任何历史现象不是单独地存在的,事与事之间,人与人之间,事与人之间都会有着不可分割的联系。在整理的时候找到知识之间的联系,追求从局部到全局,从全局中把握局部。
此外,学生在复习时还应注意,一方面强化知识,强化记忆,而在记忆方法上,学生只需记住该记住的,只需理解无需记忆的就不要死记硬背。另一方面学生需寻找差错,弥补遗漏。
因为考试最终是以习题的方式呈现出来,考生要在规定时间内完成一定数量的习题,这就决定了高三学生平时的训练是不可忽视的。在寒假阶段,学生在复习基础知识的同时,必须相应完成一定量的练习,把基础知识与问题相联系,既夯实、巩固基础知识,又拓展思路,为下学期二轮复习做好准备。当然,在平时的训练中不能只求数量不求质量,要注意训练自己在一定的时间内完成习题和保证其正确率,还要善于总结解题的思路、方法和技巧,尤其是非选择题,要从审题到答题要培养一套完整科学的答题模式,对应试能力的提高有非常重要的意义。
此外学生在试题训练时,要重视史料。因为高考历史试题必须超然于教材之上,运用“新材料、新情境”命制,从不同的层次考查考生从史料获取有效信息和完整、准确、合理解读信息的能力。然而大部分学生读不懂材料,加强史料阅读能力,成为高三学生的当务之急。而能力的提高往往与学习方法紧密相连。高三学生应注重学习解读史料的方法、读图的方法、概括的方法、表述的方法等,通过反复训练真正将方法转化为自己的习惯,真正地培养和提高能力。
高三学生不仅要重视客观题的训练,但也要进行主观题的训练,尤其是加强对新情境、新材料的适应。应考过程中牢记无论什么材料,其落脚点都是重大历史知识。常画知识框架,多读史料,多问一些为什么,多思考中国史和世界史之间的相互联系,多从全球史观的视野分析和比较中国与世界的重大历史事件。
学生在学习过程中要把握好自己的节奏,根据自身实际情况制定学习计划,不要人云亦云,随大流。有的学生在学习中因为在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面的部分也没有学好,因此建议学生在寒假阶段通过自学复习或者一对一针对性的辅导来弥补知识上的缺陷,把握好自己的节奏。
此外,学生在学习过程中要勤思多问,不要因为面子问题不敢发问,新东方一对一宋苗苗老师建议学生在弄不懂的问题上多问同学,多问老师。考生除了自己不断地总结经验之外,最重要的是要把自己在学习过程中的问题及时地去向老师请教,要做到每个知识点清清楚楚,每个概念明明白白。希望同学们都可以充分利用寒假这段时间,高效复习。
高考政治复习技巧
课前花五分钟预习能事半功倍,可以搭配教辅资料列出的知识清单,以熟悉框架为重点。对有困惑的地方做好标记,上课着重理解,不要走神。政治课,到后期往往内容大,补充总结多。
一走神就意味着失去了大量可以节省课后时间的精华内容。而对于模凌两可的板块,不要羞于问老师,要多问,囿于一时的羞涩并无任何意义。不要过于依赖课外书籍或培训机构。
记笔记时,应以重点优先,补充优先,但不要为记而记,第一位的始终是理解透彻,记不完可以下课补,或者打印ppt。课后及时复习,梳理框架,能做到“天天过、周周清”的人,对知识结构的梳理自然更加深刻到位,文科妄想靠临时抱佛脚成绩大幅提升,不太可能。
练习。
要正视政治课堂上各种形式的练习,有好题可以稍作记录。练习应以作业为主。一定要模拟考试的节奏,卡好时间完成。
自己批改时不要弄虚作假,正视问题才能解决问题。一些奇妙的选择题选项与大题答案的高频高级表达,建议多进行积累。另外看大题的答案时,要思考其与书本知识和题目材料的双重联糸,挖掘语言表述与要点编排中的的逻辑层次,以框架的形式抠出给分点。
考试。
考前,还是要进行必要的复习,重点是过遍一遍知识框架主千知识(主干知识),常用表达和易错点,并且可以看一下收集的好题找找题感。但不要过于纠结一些偏怪的知识点,也不要妄想将做过的题都复习完。心态要放松,暗示自己已经做了所有的准备,一定能行。
考试过程中,要把控节奏,按照平时练习的经验进行,整体合理分配文综三科的时间。个人认为,政治答题时间不宜超过55分钟。审题很重要,第一信息永远是材料,要尽量对材料厘清层次,根据关键词和题千联系所学知识。选择题搞清主旨主体题干要求,排除错误选顶后再比对选择。大题表达要有逻辑层次与关联,分析要紧扣材料且直击要害,切忌罗嗦重复,生搬教材。如果大题一时想不到答题点,可以多从教材相关知识网与材料主体去联想。
高考政治复习方法
要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围,各个知识点之间联系和区别。正确理解各个知识点,理清知识脉络,对于应对高考是十分必要的,因为《大纲》中有关高考内容和要求毕竟是高考命题的依据。从历年高考来看,政治试卷试题内容覆盖了《大纲》中绝大部分知识点,其中有些试题是明确考查学生识记能力的,有些是明确考查学生理解能力的,尽管题干中材料相当部分引用的是一些社会热点现象。《大纲》还为我们去分析和解答更多的题目奠定了一个良好的理论基础。
2.围绕热点问题分析思考。
如果说上学期学习,主要是围绕知识点学习,使我们能在各种社会、政治、经济现象中予以再认和再现,那么第二轮复习则恰恰相反,应以社会重大时政热点为中心,去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点,以便对此热点事件进行分析和评价,提出解决问题的方案和思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科,高考试题必然会反映国家意志,重大时政热点必然是高考试题的重要对象,学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点,是对应考学生的必然要求。当然在选择重大时政热点时,应进行筛选,主要依据是:中央在理论时间上的重大突破点,即与所学知识有关的`新提法、新思路;国内外重大事件的时效性,即谁最近热,谁最热;发生在我们周围似乎是小事,却又关系到国计民生的热点问题。找出这些热点背景材料,通过一定的切入角度,用所学知识去分析和评价。
3.主动关注高考动向。
近两年来,政治高考试题更多出现开放式、研究性考核内容,考核学生搜集和处理信息、获取新知识、分析解决问题,交流合作和创新等方面的能力,考核学生思维过程的合理性,这又提醒我们要关注高考新动向。在此段时间内应多加训练、思考。还可以总结几年来参与研究性学习,参与社会实践方面的经验,以便更好地应对。
高考政治复习资料
生产——经济发展问题,关注新常态下转变经济发展方式的问题。
享用——关注民生消费的热点,如信息消费、环保的生活方式等。
环境——活动——主体
应用提示:合理使用九宫格,以点串线巧琢磨。
(一)主题:物质资料的创造和享用。
(二)主线:背景——活动——主体
背景:社会主义市场经济(两手结合);全面建成小康社会(转变经济发展方式);经济全球化(全面提高开放型经济水平)
活动:生产、分配、消费
主体:生产经营者(企业)、劳动者、消费者、投资者、纳税人、国家(政府)
(一)时政引领,问题导向
1.五大发展理念:创新、协调、绿色、开放、共享
2.供给侧结构性改革
3.精准扶贫
4.人民币国际化
(二)把握主干,关注细节
1.货币理论——商品的基本属性;货币职能;外汇汇率
2.价格理论——图形(价格弹性与曲线的移动)
3.生产与消费理论——联系供给侧结构性改革
4.企业经营问题——公司制;成功经营的影响因素
5.收入分配公平问题——收入分配公平的概念、意义和措施
6.财税理论——财政收支与作用;税收的特征与作用
8.转变经济发展方式问题——转方式的背景、指导思想、具体要求(注意:如何推进经济结构调整?)
9.全面提高开放型经济水平问题——经济全球化;如何全面提高开放型经济水平?
人民利益的'保障与实现
提示:
1.国体——根本原因。
2.关于“主体”的复习:是什么?做什么?怎样做?与其他主体的关系(区别与联系)
3.关于“制度”的复习:制度的地位(作用)、制度的内容、(制度涉及的主体)。
5.关于知识体系的掌握。注意一级标题、二级标题和关键词,根据设问的不同,加以选用。
(一)主题:人民利益的保障。
(二)主线:围绕保障人民利益的依据、内容和途径展开
国内政治:
为什么?——我国的国体
是什么?——公民专题
怎样做?——原则(党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一)
制度(人代会、政党、民族、基层)和政策(宗教、外交) 主体(政府、中国共产党、人大与人大代表、政协与民主党派、其他国家机关)
国际政治:
世界怎么样?——国际社会与国际关系、时代主题、多极化趋势
我们怎样做?——外交政策与和平发展道路四、重难点解析
(一)时政引领,问题导向
1.“十三五”规划的制定——改革问题、民主问题、民生问题
2.从严治党新举措——中国共产党纪律处分条例和廉洁自律准则
3.依法治国新亮点——重要法律修订与宪法宣誓制度的实施
4.中国外交新成就——打造人类命运共同体
(二)把握主干,关注细节
1.国体——人民民主的广泛性与真实性
2.公民——是什么?做什么?怎样做?
3.政府——是什么?做什么?怎样做?
4.人代会制度——民主集中制、人代会制度的优势
5.政党制度——中国共产党(是什么?做什么?想什么?)
政协与协商民主
6.民族区域自治制度与宗教政策——注意易混易错点
7.当代国际社会与中国外交——中国外交战略与活动的依据和意义
提示:灵活掌握“八大块”,有的放矢重组合。
(一)主题:精神家园的耕耘。
(二)主线:
文化发展的一般规律与中国文化发展的具体实际相结合。
“一般规律”——文化的概念、形式、特征、作用与发展
“具体实际”——“承前启后”:中华文化与民族精神、文化强国与道德建设
(三)板块
文化作用篇;文化多样性篇;传统文化篇;文化创新篇;中华文化篇;民族精神篇;腐朽、落后文化篇;文化强国篇;道德建设篇。
(一)时政引领,问题导向
1.讲好中国故事,传递中国好声音。
2.凡人善举,自觉践行社会主义核心价值观。
3.优秀文化与经济建设、政治建设的关系。
4.弘扬抗战精神,凝聚民族力量。
(二)把握主干,关注细节
1.文化与生活
(1)文化的概念与特征
(2)文化的作用——精神力量;宏观作用;微观作用;综合国力
2.文化的传承与创新
(1)文化多样性——尊重、交流、传播
(2)传统文化——特征、继承、发展
(3)文化创新——作用、途径
3.中华文化与民族精神
(1)中华文化——基本特征与作用
(2)民族精神——内涵、核心、作用与弘扬
4.发展中国特色社会主义文化
(1)腐朽、落后文化——产生原因,如何对待
(2)文化强国建设——路径、自觉自信、精神文明
(3)思想道德建设——中心环节、核心价值观、提高公民道德素质、两种修养
为人们认识和改造世界提供正确的世界观和方法论
注意:条块目录要清楚,关键词句勤整理。
(一)主题:正确认识和改造世界的世界观和方法论。
(二)主线:围绕四组问题展开
什么是哲学?哲学有何用?
世界是什么?人能做什么?
世界是怎样的?人们正确认识和改造世界的方法是什么?
人类社会是怎样的?我们应当追求怎样的人生?
(三)三大要领
标题记清晰、板块要明确、资源多储备。四、重难点解析
(一)生活智慧与时代精神
1.哲学的概念与功能
2.哲学基本问题
3.马克思主义哲学的基本特征
时政链接:
从《生活智慧与时代精神》角度看优秀传统文化的传承(《记住乡愁》的热播)与“十三五”期间的五大理念。
(二)探索世界与追求真理
1.物质、运动、规律与意识能动性
2.辩证唯物主义认识论
时政链接:
从《探索世界与追求真理》角度看精准扶贫与屠呦呦的青蒿素研究。
(三)思想方法与创新意识
1.联系
2.发展
3.矛盾
4.辩证否定观与创新
时政链接:
从《思想方法与创新意识》角度看京津冀一体化的推进与供给侧结构性改革。
(四)认识社会与价值选择
1.社会历史观
2.人生价值观
高考政治复习方法
抓住文综政治设问中的引导词。所谓“引导词”就是题中决定和影响对题意理解,决定着答题方向的词语,它是将题干和题肢有机联系起来的部分。主要存在于题干的设问中,如“说明”、“由此可见”、“因此”、“根本原因是”、“下列说法不符合题意的是”、“下列说法错误的是”等。这些词语之所以重要是因为它决定了我们在答题时,如何判断文综政治题干和题肢的关系;决定了题肢对题干的依存度。只有抓住了引导词才能实现题干和题肢有机结合。
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高考政治复习计划,高考政治复习攻略计划
政治学科复习工作的立足点和重点有三:第一,牢牢把握主干知识;第二,准确把握时政热点和重点;第三,摆正在文综考试中与地理、历史学科的关系。
牢牢把握主干知识,是说平时复习工作不要面面俱到,要把握知识体系的主干。通过研究考试说明、考点内容、高考例题,来尽量少而精地把握主干知识。确定下来的主干知识,要不厌其烦,反复讲,反复练。准确把握时政热点和重点是说,不要把高考政治试题看成是政策解说题,要着重关注国内外重大时政,少追但要追准重点和热点。摆正文综考试中政、史、地三科的关系是说,过去由政治一科单独完成的对时政热点的考查,现在变成三科共同考查,因而三科就成为一种地位相当、分工不同的协作关系,在确定热点、重点时,要从三科综合的角度去断定。
按照历年来高三复习工作行之有效的做法,应实行三轮复习法。笼统的说三轮复习可分为知识落实、串讲、综合三段式。就政治学科而言这三轮可称之为落实质识点、知识点带热点、热点带知识点,三段式的基本复习方法。
二、三轮复习中的主要做法。
第一轮复习我强调抓好课本基础知识,夯实基础,要求学生注意知识的整合以及理论体系的构建。
对学生提出明确要求,将三年的政治课分成十七个大专题,每一个专题都要组建成一个知识体系,然后再各专题串联,形成整体知识轮廓。这一轮属于基础性工作,工作量大,也最要紧,故费时较多。时间从十一月初到二月末,用时四个月,这是落实知识点。
第二轮是以知识点带热点。
复习中要求学生进一步构建和巩固知识体系,并突出知识体系中的重点部分,开始渗透社会热点问题。这一轮着重检查学生主干知识落实情况,结合历年高考试题和时政热点启发学生的思维能力。从二月末至四月中,用时一个半月。
第三轮复习是以热点带知识点。
复习中精选热点,在近二十个热点中,大胆取舍,总共讲了八个热点。重点强化学生的答题训练,主要进行学科内综合和三科综合的练习,为学生总结重点问题,答题方法,应试技巧。从四月中到六月初,用时不到两个月。
三、几点体会。
第一、加强集体备课,确定主攻方向。
政治考试是文综考试的一部分,因而我们的第一次集体备课会是政史地三科共同进行的。第一次备课会确定了全年总的计划、进度、重点,以及对现今的热点把握。个人感觉这种备课会非常有意义,便于把握本学科的重点与当前热点的关系。另外,按照“把好自家门,适当串串门,共同找热门”的思路,我们三科多次召开文综备课会,大大提高了我们每一学科的单科教学效果。在三模考试前文综备课会上,总共确定了十个热点,三科分别攻关,效果明显。政治单科的集体备课,几乎天天进行,比较正式的集体备课,均有主讲、重点、难点、热点,并有记录。
第二,抓住两条主线,提高答题能力。
两条主线:一是指主干知识,一是指模拟题,在复习过程中师生要牢牢抓住。只有抓住主干知识,并熟记于心,学生才能会答题。所有的题,不管是选择题还是问答题,其考查的基础均是主干知识。模拟题虽然不是高考题,但却可以作为样题来看。学会答模拟题,也就是学会了答高考题的思路和方法。可以这样说:两条线,一条是起点线,一条是终点线。抓住两条线,无疑是抓住了主要矛盾。关于主干知识,要求学生能背熟,会串联,有整体感。关于模拟题,要求学生熟读、精思,并常背。
第三,多讲精练,不搞题海战术。
熟悉的说法是精讲精练,但由于我校学生基础差,精讲不得不变成多讲。这里的多讲不是讲的内容多、材料多,而是对重点、难点、热点问题讲的多。精练就是强调少练,事实证明,只有少练才有效果。并且还要注意,精练的内容应有意不断重复,多次使用。只有这样,多讲精练,我们的学生才有可能真正学到点东西。关于题海战术,个人认为是得不偿失的。一年的时间,总共用了一套《指导教程》,一本《世纪金榜》、一本“文综热点”和十余套模拟题。
高考复习计划书
我把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
这个阶段时间大约五个月,约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习,我们自己也应该和学校的教师步伐一致,进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月,把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段,甚至逐字逐句地复习到,应做到毫无遗漏。
这个阶段,复习中切忌急躁、浮躁,要知道“万丈高楼增地起”,只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础,才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
这个阶段,还有一项重要任务,这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要,它既可以检验自己一学期来的复习效果,又可以查找自己急待解决的问题漏洞,还可以向你提出新的挑战。因此,我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义:它是搞笑招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里,特别提醒学习较好的高三同学,要格外重视这次考试。
这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期,堪称复习的“黄金期”。之所以这样说,是因为这个时期复习任务最重,也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化,找到每科中的一条宏观的线索,提纲挈领,全面复习。这个阶段的复习,直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵,是你选报志愿的重要依据。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心丧气,妄自菲薄。应该为一模恰当定位,在战略上藐视它,在战术上重视它。
这是高考前最后的一段复习时间,也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近,有些同学可能心理压力会越来越重。因此,这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏,放松一下绷得紧紧的神经。古人云:“文武之道,一张一弛”,在此时,第天不必复习得太晚,要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟,以保证充沛的精力。
另外,这个时期不必再做过多的过量的习题,更不应死抠难题和偏题,应该做少而精的练习。比如,花些工夫研究研究历年高考的题目,因为这些题目既是经过千锤百炼的精品,又是高考命题人意志的直接体现,可谓字字珠玑。在复习中,我们中做题应先易后难,选择题拿不准也不要放弃,选一个最可能的空填上等等。
以上我介绍的是我在整个高三时的复习计划和体会。
同时我想,我们在复习中,更重要的是从一点一滴做起。“千里之行,始于足下”,我们也应该重视日常每天每周的复习安排。
在紧张的复习过程中,每天可供我们自己利用的时间并不多,其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间,是高三复习成败的关键。
在这方面,我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到,这样做只会不分主次、自找麻烦。试想,仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间,怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此,我建议大家在一个晚上专攻一门到两门,抓住重点,集中精力,以争取达到较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时,周一定为数学日,周二定为英语日,周三定为物理日,周四定为语文日,周五定为化学日,每晚集中精力复习一门功课,长期坚持,效果不错。
我从宏观和微观上都对我的高三复习计划进行了梳理,希望能够对学弟学妹们有所帮助,可能不一定适合每一个人,但是我觉得大的方向还是不会变的,最后祝愿每个正在拼搏的高三学子最终都能实现梦想。
高三政治复习计划,高考政治复习计划
为搞好20xx届高三政治的教学和复习工作,全面提高学生的高考成绩,经高三备课组成员集体讨论商量,特制定如下详细计划:
一、指导思想。
以高三年级组的计划目标为统帅,以高考政治考试大纲为依据,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量,加强学法指导,坚持有效的训练,使学生在20xx年的高考中取得优异成绩。
二、授课班级:
高三(3)班57人高三(5)班55人。
三、授课内容及课型:
本期的主要复习内容:经济生活(必修一)、政治生活(必修二)、
哲学生活(必修三)、文化生活(必修四)。
三、教学任务与总体安排。
9月份:结束必修一经济生活的复习。
10月份:结束必修二政治生活的复习。
11月份:结束必修三哲学生活的复习。
12月份:结束必修四文化生活的复习。
元月份:市统考前综合强化训练。
四、主要措施。
1、加强教学研究,把准高考方向和要求。
首先,研究高考。发挥教研组、备课组的作用,集群智,增群力;落实高考要求,研究《考纲》、《考试说明》、研究近几年的政治高考试题,特别是重点研究20xx年江苏政治高考试卷和江苏各市的高考模拟试题,准确把握高考方向。
其次,研究学生。依据学生的基本情况,做到因材施教、对症下药。
再次,研究教法。要优化教学方法和教学设计,努力提高课堂效率。
2、遵循备考规律,促进教学质量的提高。
课本知识点拨到位。梳理知识,形成条理清晰的知识网络,建立知识间的横向和纵向联系。做到“精细备考,精心设计”,“注重基础,深钻教材”,提供、筛选各种资料,点面都能照顾到。“讲练结合,提高能力”。3、加强和落实“培优”:
作业单独批改,要求他们准备错题集。生活上给予的帮助,学习上培养乐观的百折不挠的人生态度。
4、创造条件,进行校校交流,广泛收集高考信息。
五、教学目标与策略(第一轮复习):
1、明确考点夯实基础,构建知识体系与网络。
复习时间:20xx年9月初——20xx年12月底。
复习目标:使学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习,夯实基础,厚积薄发;从宏观上梳理知识,建构知识网络,把握知识间的内在联系,形成知识结构。初步提高分析问题和解决问题的能力。
复习策略:第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、
单元检测、讲评的程序进行。
(1)认真研读考纲,明确考点,把屋考试方向。
认真研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的基本型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。
(2)以教材为本,夯实基础,构建知识体系与网络。
首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握。以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。要求学生首先自行整理每章节的知识体系,每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。
其次,突出重点和主干知识。主干知识(略)是教学和考试的重点。
再次,要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。
(3)精讲多练,实行考点练习。
通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档,查缺补漏。
(4)加强方法指导,培养良好的思维习惯和学习方法。
良好思维习惯的养成,主要是指学生解题时能遵循这样的思路:
第一、阅读题目和设问。分析题意,确定答题方向和范围。
第二、阅读材料,根据设问要求从材料中提取有效信息。
第三、根据题目所给信息,确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。
第四、思考基本的答案要点。
第五、规范地组织答案。
2、综合模拟训练。
复习时间:20xx年1月中上旬——市期末统考前。
复习目标:学科渗透,精选试题,强化训练,规范答题。本轮复习是市统考前的一轮复习,本轮复习要做到:(1)立足学科内综合,夯实基础,加强能力提升,坚持一周一次学科综合考试。(2)精选试题,规范答题,提高学生的应试技巧和得分能力。在市统考最后阶段的复习过程中,结合近几年来江苏各省市测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力。
复习策略:(1)高三政治教师集体备课和共同探讨问题,营造协作氛围,避免各自为政。寻找在重大时政热点问题上的交汇点,增加教学与复习的整体性和知识的系统性,以实现学科知识的理解运用。
(2)在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大问题就是,标准答案与学生的答案悬殊太大,学生的回答普遍不全、不准、不优、不简,层次不清、东拉西扯,卷面不整洁,字迹不清楚。
(3)最后一周,返朴归真,回归教材。熟记核心概念原理。
(4)在综合训练阶段,为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来,应培养学生良好稳定的心理素质,要求他们注意以下几点:
第一、读题、审题要仔细、慎重。
对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读,注意它的细微变化。对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍,熟能生巧,就能找到解问题的办法。注意分析题目中的关键词、关键语句,寻找解题的突破口。阅读题目时注意区别显现信息与隐蔽信息。对题目进行认真审阅、分析,弄清题目内容是属于教材的哪一部分,然后再根据题意认真作答。
第二、答题要确切、简练,书写规范、工整,尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语,防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少,得分却极少的现象。
第三、建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当然,考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此,通过加强定时训练,使学生视个人实际把握答题速度。
计划是行动的先导,落实是成功的关键。我相信,在学校和年级的正确领导和统一组织下,通过教师和学生的共同努力,20xx年6月,一定是我们收获成功的季节。
高考政治复习方法
首歌曲时,不容易记住这首歌的歌词内容。而当这首歌在大街上或是别人唱起时,很快就能记住并唱得很好了。我想这一点何不用在政治复习中呢?尤其是小高考的第一轮的复习中。现如今,我们的学生普遍缺乏耐性和自主性。表现出较大的浮躁,很难按正常要求去完成任务。这时候的分组便发挥了很好的监督作用。小高考的复习,记忆性内容占的比例大,这种方法除了能让学生的复习有较强的计划性,还能让内容和学生都有较强的针对性。
首先,将学生分组。将学生按成绩先后和品性优劣分为若干组,分设小组长。然后以科别为单位分设组长。组长可以为各科课代表,这样更方便将出现的问题集中向所任科目老师反映,从而实现教学互助。如班级为50人,可分为10组。分别由9科课代表和学习委员任小组长。每组小组长负责带领4人。小组长又分为2组,互相抽测。结束以后由小组长将抽测情况反馈给组长,由组长和所任学科课代表与老师沟通后解决相关问题。
二、二轮复习方法之考点练习比对法。
小高考的练习是非常频繁的,尤其是二轮复习中。如何在有限的时间里,发挥好练习的作用,需要我们对每一份练习有恰当的运用。首先,练习起到了巩固书本知识的作用,光学书本不练习,无疑只是光说不做,犹如纸上谈兵,效果相当的不理想。练习便是将书本的知识通过练习应用于生活中,既培养了良好的学习习惯,又能更好的理解书本知识。
其次,练习能训练学生的学习思维,不断反思不断探索中,会逐。
渐形成成熟的思维模式。让你在解题的过程中很容易知道自己问题出在哪里,从而把握学习的主动性。然而,如何去实现这一点,实际上是很困难的。就如同我们在岸上教人家游泳,在客厅教人家学开车。在此,我探究的考点练习比对法是十分凑效的。
这里的考点指的是课本的基本知识,基本上按照考试大纲要求来罗列。通常,我会在复习开始时便将它印发给每一位同学。在一轮复习课本时逐一解决。在随后的练习中,会让每一位同学,在做练习的过程中去思考题目所考察的知识点,养成良好的逆向思维习惯。讲评练习时,则针对性的去不断回忆所学的知识点。不断的反复,不断的记忆,不断的积累。就有了书本知识的不断巩固和解题思维水平的不断提高。
往灾区。这里的1万只马灯、500多顶帐篷、300多只睡袋等救灾物资。
c.不是商品,因为它没有用于交换。
d.是商品,因为它是供别人消费的。
从本题的选项来看,应该是考察什么是商品,这样我们的大脑里。
需要回忆关于商品的两个知识点,一是商品的含义即商品是用来交换的劳动产品,另外是商品的两个基本属性。有了这两个知识点的把握再来看题目,答案便很容易了。因为它虽然是劳动产品,但不是用于交换,所以不能满足作为商品的条件,因此此题答案为c选项。
这样的方法看似很繁琐,但是只要是学生养成了这种思维习惯,做题时很容易找到胸有成竹的感觉。当然很容易实现小高考的顺利过关了。