优秀作文是遵循语文规范和艺术要求的产物，它给予读者思考和触动的力量。小编为大家整理了一些优秀作文的范文，希望大家能够从中获得一些写作的灵感和技巧。
我的作业我做主四年级作文
我们学校最近实行了一种新式作业，那就是分层作业。
分层作业分a、b、c三层，可以根据自己的实际情况选作业做。a层作业是基础性作业，是课本、新课堂、配套练习册中的题，也是最基本的练习题，它使我们学到的基础知识在脑中深深地扎了根，它使我们象大树一样茂盛，让我们茁壮成长，让我们更加葱绿。我妈妈一看到我记作业的本子，就要翻一翻，看到a层作业的时候，总会夸上几句，说老师布置的a层作业：具有典型性、针对性强，又不重复。
b层作业是拓展性作业，一般是让我们查资料等。拓展性作业让我们将知识从课内延伸课外，拓展了我们的思维，开阔了我们的视野，让我们这些小树吸取更多的知识营养，让我们的根扎得更远，树冠长得更高，眼光看得更远。
c层作业是实践性作业，它是让我们动手实践，一般是让我们观察一种事物并写下来，还有课题研究。c层作业能培养我们的动手操作能力、观察能力、语言表达能力和课题研究、查阅资料、收集整理资料的能力。它让我们变成了一只天空翱翔的雄鹰，让我们拥有了博击风雨的能力，让我们放眼天下，了解大山外面的世界。
我非常喜欢这种作业形式，每天也很高兴做b层作业，特别是周末的c层作业。我的作业我做主，它让我快乐，让我得到锻炼，让我茁壮成长。
我的衣服我做主四年级作文
打从我入小学以来，我最期盼的就是假日，因为每逢假日，我就可以深入到“下城区青少年素质教育体验点”中去学习课堂内学不到的知识。这是我们学习课外知识、开阔眼界、陶冶性情的好地方。假日，我都会带着“护照”，邀请爸爸妈妈，带着学弟学妹一起去第二课堂活动场馆参观学习。我参观过科技交流馆，到访过浙江省博物馆，游览过陆游纪念馆……让我印象最深的，是浙江省自然博物馆和杭州少年儿童图书馆。
浙江省自然博物馆，是我每年必去的“第二课堂”。在这儿，我了解到“地球的生命故事”，“丰富奇异的生物世界”以及“绿色浙江”。一进自然博物馆大门，就看见几具巨大的恐龙骨骼化石立在大厅内，每当我来这里，我都会驻足良久，似乎要把装个恐龙时代看穿。乘着电梯来到二楼，最初看到的是介绍地球起源的场所。这里可以亲身实践各种材质的称重实验，还能动动手，了解日全食、日偏食的原理，是天文爱好者不容错过的好地方。
辗转来到展厅三楼，这里有一排排橱窗，里面陈列着各种鸟类、兽类的标本和模型，看上去活灵活现，我真佩服这些制作标本的艺术家。看，这边的雄鹰似乎要展翅高飞，那边的梅花鹿好像正要撒蹄奔跑，还有威武的牦牛、乖巧的羚羊……我被这栩栩如生的场景吸引住了，我也置身于其中，不禁感慨，人与自然是多么和谐啊！
杭州少年儿童图书馆，这是我常去的第二课堂活动场馆。这是一座花园式的图书馆，拥有馆藏文献30万余册。灵活多样的开放空间格局，智能化的综合布线，配置了先进的电子设备和自动化网络系统，是少年儿童课余充电的绝妙去处。一排排的书架上，整齐地陈列着各类书，拼音读物、漫画读物、文学类的、历史类的、科学地理类的，艺术类的……只要你想得到的，都能在这里找到。现在，我经常带着学弟学妹们一起来这里充电，常常一看就是一整天。要说最有意思的，就是这里双休日都会开放一些专题讲座或培训，比如“国学小课堂”，快乐abc沙龙，“太阳风”写作课堂等。我参加过几期“古诗词鉴赏与擂台”活动。指导老师深厚的.文化功底，抑扬顿挫的语音导入，一下子把握带入了经典古诗文的意境。课上，我认真听，积极参与。这样的活动，培养我对古诗文的兴趣，提高了我的文化素养，使我更了解古代灿烂的文化，我更爱我的祖国了。
青少年素质教育体验点，丰富了我的业余生活，开阔了我的眼界，提高了我的综合素质。它让我对咱们下城，咱们杭州，甚至咱们祖国，有了更深入的了解，更深厚的情感。如果说能否出国旅游必须由父母来决定，那么我可以说，我的“护照”我做主！
我的假期我做主小学四年级作文
“哈哈，终于放寒假了。这回可以爆发我的小宇宙，做自己喜欢做的事情了。”我大声嚷到。身边的妈妈听见了，摸着我的头说：“儿子，可以爆发你的小宇宙，但是要先拟定一份假期计划呦”。嗯，妈妈说的有道理。
于是我坐下来，认认真真地拟定了假期计划：按时读书，多积累；每天练习书法15分钟……想着想着，突然想起放假前郝老师说的话：“同学们，平日里都是爸爸、妈妈帮你们做事情，放假了，可要记得帮妈妈做力所能及的'家务呦！”郝老师说的对，我要在假期计划里加上一条，每天都坚持帮妈妈刷碗。
说干就干，我来到厨房，看着水盆里沾满油渍的“黑将军”，心想这也太脏了吧。万事开头难，今天我一定要把它们“拿下”！我兑上半盆温水，倒上洗洁精，放入百洁布，就这样开始了刷碗行动。我左手拿碗，右手拿百洁布，在碗里使劲地里刷刷，外刷刷。哈哈，水盆里泛起了很多泡沫，它们就像一群淘气的小天使，弄得我的小手痒痒的。妈妈见了，脸上乐开了花。用手机搜索了一首花儿乐队的《嘻唰唰》——“嘻唰唰嘻唰唰嘻唰唰……”在动感音乐的伴随下，我开心极力，不时地扭动起了自己的小屁股。“哎呀，不好！”就在我洋洋得意的时候，手里的碗往下一滑，差点掉到了地上，吓得我出了一身冷汗。真是大意失荆州啊，这回我可要认真了。我仔仔细细地把所有的碗去除了污渍，打开水龙头，用清水把碗上的泡沫冲掉，最后把干净的“小天使”们整整齐齐地摆放到橱柜里。
这时，妈妈走进了厨房，看见了我的杰作，笑着对我说，“儿子，你长大了，你的假期计划里写到要坚持为老妈刷碗，这点我同意了！”哈哈，好一个“坏妈妈”。不错，我的假期我做主，我劳动我快乐！
我的衣服我做主四年级作文
在家里，我的生活似乎都被老妈安排好了，睡觉、吃喝、娱乐都被安排了。别的安排我倒没什么意见，可穿衣服这事儿我就有很大的意见了。可不是我爱臭美，而是老妈安排的衣服实在不好看。今天一身大红配绿，明天一身枯黄，真的有点儿土。
在我的强烈反对下，老妈终于同意了让我自己配衣服。“佳琪，今天穿这一件好吗？”妈妈拿出了一套她觉得挺好看的衣服，却是跟以前一样的风格。“不好。”我摇了摇头，打开衣柜，发现里面全是大红大绿的衣服。天哪！以前她拿什么衣服我穿什么衣服，没想到衣柜里都是这种老土的衣服。我只能勉强选了一件颜色淡一点儿的衣服，凑合一下。
第二天是周末，我拉着妈妈准备去商场买衣服。妈妈本来不同意，后来想起了我的衣服归我管后，又妥协了。到了商场，妈妈迫不及待地把我拉去她常去的一家店。“这件好看，买吧！”我看了看妈妈手中的'衣服，又看了看这家店，这里的衣服好像都是衣柜里同一类的吧！我拉着妈妈走进了另一家店，这里的衣服颜色都很淡，粉粉的，我就喜欢这种类型的。我选了一件白色的大衣，一件灰色的打底裤。妈妈看了以后，连连摇头，说；“不行，这太容易脏了，不能买。”“我的衣服我做主！”我大声叫道。“好吧。”妈妈无可奈何，只能买下了。
现在我的衣柜里渐渐换上了浅色的衣服，妈妈似乎也慢慢接受了我的服装搭配。我已经长大，有自己的审美观啦，我的衣服以后都要我做主！
我的假期我做主小学四年级作文
光阴似箭，时光如梭，眼看假期就要结束了，真希望学校能马上开学呀！
这暑假可过的真惨呀！原本欢乐、自由、轻松的60天，变得苦恼、忙碌、紧张。你一定想知道为什么吧，现在就告诉你——都是这可恶的补习班惹的.祸。
我的假期我做主小学四年级作文
同学们多抱怨着，要是有一个属于自己的假期该有多好啊！
暑假的早晨，我要睡个大懒觉，直到我自己想起床我才起来；起来我洗漱完毕后。
我只要随便吃一些东西就去外边玩个过直到晚上才回来，回来时，我不是先洗澡。
而是再次躲进自己的被窝去睡个懒觉。因为我打算明天要去周游世界！我要去。
当一回真正的游侠！我要去第一个去的地方是意大利，我要去吃一碗正宗的意大利面，
我的作业我做主四年级作文
20xx年3月，我教的是六年级语文。班上大多是少数民族学生，我尝试了作业由学生自己做主。
这，源于我班一个维吾尔族学生的建议。记得那日，我如平常一样在陪学生们晨读。他走到我面前说：“老师，我有一个想法，不知好不好？”
“噢，说一说。”
“我这个组吧，同学之间学习差异挺大，有的同学词语都会了，有的连一半都没掌握；有的把要求背诵的课文都会背了，有的还背不了几篇。老师您说，我们的作业，能不能按照我们的实际情况来做啊？”
听了他的建议，我眼前一亮，决定放手试一试。
于是，我把班干部和小组长们叫到办公室，一起讨论制定了“小组家庭作业守则”：
1.每日家庭作业由组员自己做主确定，报给小组长；
2.组员自定作业以自己掌握不牢固的知识为主；
3.如果组员不知道做什么作业，由组长帮助确定；
4.次日晨读前，由小组长负责批改组员的家庭作业；
5.组长要及时向组员反馈作业情况，纠正错误；
6.组长的家庭作业由学习委员批改，学习委员的作业由本组的组长批改；
7.老师每周抽阅各组作业二至三次，不定时，不定组；
8.每周五语文辅导的时间，由小组长负责总结本周组员家庭作业完成的情况。
最后，在学生们的建议下，名称改为了“我的作业，我做主”的家庭作业守则。
事情的发展，说是在我的预想之内吧，可又不完全是。
在操作的过程中，我们不断完善守则的内容。
比如，我们修改了第一条守则：各小组共同分析每个组员在语文知识方面的薄弱点是什么，然后，组员根据自己的情况再做作业。
我们还增加了两条守则，其中一条是每个周一和周三下午的语文辅导课上，组长可以在黑板上出题检测组员对本单元知识的掌握情况。另外一条是每周五，由老师根据本单元的内容进行各小组间的知识竞赛。主要是单元考试，有时也会是课文背诵、古诗词背诵，或成语、谚语等知识积累方面的比赛活动。
比较大的变化是，学生作业的内容逐渐由单一向多样化发展，比如原先他们布置最多的是写词语、积累优美的句子，现在有不少小组开始尝试做阅读理解，写本课感受，写自己所见所闻。
有时组长不好批改的，就拿给我来批阅。
令人欣喜的是，学生们在语文基础知识掌握方面越来越扎实，丢分的同学越来越少。不仅如此，大部分学生在阅读和作文方面也有了很大的进步。这是从每次单元测试的结果分析得来的`。
最明显的是，曾经经常考六七十分的学生，现在已跨过70分的界线，向80分进军。中等生们则向优秀生前进。
请看，我们两学期期末成绩比较：上学期平均分77分，优秀率15%（90分以上）；这学期平均分80.47分，优秀率37%。
这可是我们实施“我的作业，我做主”一学期后，所取得的值得骄傲的成果啊。
我的作业我做主四年级作文
经过了一个寒假，我们以新的面貌踏进了学校。“分层作业”这个新型词汇传入了我们耳中。分层作业从字面上的意思是一层一层的作业。我们听老师讲解后，原来“分层作业”的意思是把作业分为a层，b层和c层，c层一般在周末会布置，相对的较为简单。a层为同学们必做的，另外两层的可以根据自身的条件来选择做或者不做，为自选类作业。
“分层作业”这种作业方式既有好处，也有坏处。分层作业推出后，记得作业也随之详细。原来的作业同学们记作业的时候只是敷衍了事，又潦草，又随便。
它让我们的作业清晰明了，一目了然，看起来又比较美观，整洁。分层作业的作业方式给予了我们选择的机会，给了我们权利。凡事有利也有弊，这种作业方式虽然给我们带来了详细，但十分麻烦，作业前都要写明白这是哪一层，怎样也要费一点的时间。利大于弊。我觉得分层作业是一个对我们有好处的作业方式，让我们养成了好习惯。
我希望以后的分层作业不再麻烦，简单一点，这是我的建议。总之，分层作业是一个很好的方式。
我的衣服我做主四年级作文
小时候，我的衣服都是由妈妈搭配的，我只用当妈妈的模特。每天早上妈妈把前一晚上准备好的衣服从衣柜里拿出来，让我穿上。而现在，妈妈把“主权”交给我了，让我自己配衣服。可我就有一点苦恼：我有时就会为我今天穿什么的问题而烦恼。因为我是一个典型的“选择狂”，我想穿这件裙子，不过昨天穿过了；我想穿这件外套，不过太冷了；我想穿这双靴子，不过今天有体育课；我还想穿……种种问题困扰着我。我便去问妈妈，妈妈只会说：“你的.衣服你做主。”
早上，我上面穿了一件t恤，一条超短裙在下面，再配了一双运动鞋。妈妈看了说：“别这样穿，像乡下人一样，不好看。”我扔了一句“我的衣服我做主。”背着书包上学了。其实，我并不怕在学校里有人说我穿得不好看，因为大家整天埋头读书，没人理会你今天穿什么衣服来。
下午，放学回家，走在路上，我发现我的回头率达到百分之九十。刚开始我还有一点得意，后来，我就有一点不自然了。是不是我穿得太与众不同了呢？还是我穿得超难看？我在心中有一点不安地猜想。回到家后，我便决定次日不这么穿了。
可是，几天后的晚上，妈妈对我说：“悦纳，现在运动鞋配短裙很流行耶！”“我早说过了嘛！这样穿很好看，你还说不好看。”我惊喜不已。“对，对，对，我是乡下人，没眼光。”妈妈承认自己的“落伍”。我现在还在为我的好眼光得意洋洋呢！
我的课堂我做主四年级作文
一次综合实践活动课上，谈老师给我们讲着中华传统美食的知识，同学们就向谈老师提出想举办一个“美食大会”，来锻炼自己的动手能力，谈老师爽快地答应了。
于是，我们就自己分好小组，准备下个星期二的综合实践活动课上举办活动。举办活动的这一天，我吃完饭就和李惠婷去超市买了巧克力和纯牛奶，然后去同学家把巧克力放锅里煮化，再加牛奶进去慢慢搅拌，等差不多拌匀之后巧克力牛奶就做好了。除巧克力牛奶外，我们还凉拌了一盘莴苣呢！
等我们把食物拿到学校后，同学们就已经把桌椅按我们分的小组摆好了。还没等到上课铃打响，我们就已按捺不住激动的心情，迫不及待地想要品尝别的同学做的美食了。
好不容易上课铃打响了，我们终于能一饱口福了！谈老师走进来，对我们说：“大家先别急着吃，我们来选几个“色香味”俱全的，来评个“最佳创意奖”！”同学们都围在一起评，先是小组选，然后再是全班同学一起评。我们看着看着，发现自己以前对这些同学们还不够了解——我们以前都以为黎想是一个娇娇小姐，可没想到她还很有创意呢：她用各种各样的水果拼成了一只天鹅，旁边还做了点缀，一看就让人食欲大开，但有精美得令人不忍下口。最后，黎想当然是当之无愧的“最佳创意奖”得主啦！
这堂综合实践活动课，既让我们感受到了中华美食的魅力，又让我们锻炼了自己的动手能力，真是一举两得啊！
我的假期我做主小学四年级作文
啊！放假了，真开心啊！今天回家的路上仿佛什么都在为我庆祝，呵呵呵，现在的我走在路上不再是愁眉苦脸的了，而是一副很轻松的样子！因为我可以打玩一番了，哈哈哈！真高兴！
回到家，书包一仍，迈着大步想前跑，可是，突然，有扇“大门”挡住了我的去路——是老妈！啊！我完也！老妈阴森森的说：“想去哪啊？”“我···我···我···”我吞吞吐吐的说，“作业写了吗？”还好，我有借口反驳她，我胸有成竹的说：“老师说了，作业写也可以不写也可以，所以我们都选择不写！”老妈一听愣住了，但她又说：“别人是别人，你是你，你要好好学习！所以——不用我说了吧！”
于是，我又回了房间，唉！我的日子真苦啊！！
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我的课堂我做主四年级作文
哈哈！今天可真是我的幸福日啊！我盼星星，盼月亮苦等到今天，终于尝到了报仇雪恨是一件多么快乐的.事情了。
回想起那些可恶的女生值日是时整我的时候，我痛恨不以，我下定决心这回一定要让他们好看，等着瞧，哼！
说实话，这还真是天助我也。上午上第2节课的时候陈老师应故出去了，所以这班里就由我来做主了，这岂不就是老虎不在山，猴子称霸王了。
我把眼睛死盯住那个女霸王张小叶，我就不信她能像雕像一样一动不动，终于，那个张小叶跟后面的文心说了一句话，我摆出可一副包青天的模样，说道：大胆狂徒，竟然上课说话，看来你是缺乏‘营养’了，那我帮你补一下了。说完，我就大发慈悲把张小叶的大名写到了营养区上，（注：吃营养表示罚抄作业的意思）那个张小叶显然有些不服：你别以为你今天值日就很了不起！我神气十足的说：喂，我说小姐啊，今天我值日，我做主！呵呵，你瞧她那焦急的模样。
当然，我许多多不可能才干了这些，我还让我班那号称梁山十条英雌全部金榜提名了，不仅仅如此，我还在班主任面前添油加醋，还让她们十个被罚扫了。
嗯，不错不错，我终于为男同志们狠狠地出了这口恶气，可是，明天就轮到张小叶值日了。
我的课堂我做主四年级作文
小学时，老师的金口玉言就是圣旨，我们所谓的学习就是原封不动地记下老师所讲的重点难点，思维仿佛被冻结了，但现在想想“人非圣贤孰能无过。”难道老师所讲的一定都是正确的么？不，至少我认为不一定！
而现在上了初三，我发现课堂上甚至可以没有老师，一张导学案就可以让我们通过自学的方式学习新课。重点老师引导，难点互相讨论，至少语文、数学、历史可以这样。这让我意识到，我们此时不再是被动储藏知识的机器人，而是思维敏捷活跃的人。一张学案，几句引导，指点迷津，同学合作，难题化易。中学老师更注重的是教育我们怎么学习，而不是接受整理好的知识，比如说语文的预习和上课，小学“三部曲”是“查资料、标重点、背记。”中学“三部曲”则是“整理、合作、除疑。”相较之下，我更喜欢中学“三部曲”，原来的背记是纯粹的死记硬背，现在的背记则是理解性的背记，哪个更简单，当然是现在的方式更简单。老师的教学方法其实是“万变不离其宗。”而我们的学习过程却似乎更加艰辛，但一切都在得到结果时烟消云散。
课堂上我们更加“随意”，思维更加活跃，头脑更加清醒，或许这样会使你觉得老师不足以用“春蚕”、“蜡炬”来比喻，但这样掌握的知识也会在自己灵魂中烙下印记。我的课堂，由我选择重点、难点；由我支配自己的时间；由我自主进行学习；由我自由掌握知识，这样的课堂由我做主！若老师原来所讲知识是“0”的话，就更要我们自己亲手画上一个“1”，否则，“0”还是“0”，不会因为什么而改变。所以我们不仅需要老师，更需要自己的主动学习主动思考。
随着时间沙漏里的沙子的流逝，老师的角色在不断变换，从死气沉沉书香弥漫的私塾到思维活跃头脑清醒的现代课堂，我只想在这巨大的变化中说一句“我的课堂我做主！”
四年级作文我的时间我做主
亚山打心眼里厌恶老张,但老张一来电话,他得马上接,并且用恭顺的口气说话。
谁让老张是副乡长呢谁让老张分管自己呢官大一级压死人,老话一般都是经验的结晶。
“叫牛村长给我打个电话。”老张说完,不管亚山听不听,也不管亚山答不答应,就挂了电话。
“狗屁官样。”亚山心里骂着,但还是停下手中的活,给牛村长拨了电话。
其实,老张也有牛村长的电话号码,但老张要的是牛村长给他拨电话。
亚山发现老张挂在墙上的钟慢了10分钟,邀功请赏似的请示:“乡长,您墙上的时间慢一点,有10分钟,要不我帮您调准了。”说完,亚山还指了指墙上的钟。
老张依旧埋头批文件,看也不看亚山一眼,不咸不淡地说了句:“知道了。”
然而,老张还是因墙上的时间误了开会。
老张召集会议,时间已到了,老张还不露脸。与会人员坐不住了,牛村长与亚山熟,给亚山打电话:“张乡长是不是没空了,要是没空了,我们就不坐在这里等了。”
亚山快步走到老张办公室看个究竟,老张还不紧不慢地翻着报纸,亚山提醒道:“乡长,你不是要开会吗”
老张抬起眼皮看了一眼墙上的时间说:“时间还不到,急什么”
亚山也看了一眼墙上的钟,还真不到开会时间。
县里上午九点要来检查,乡长让老张陪同。亚山想起老张墙上钟表的时间,担心老张误了时间,怠慢县里来的检查组,想去提醒一下。才出门口,便看到老张已站在办公楼门口等候。
“莫非老张把时间调快了。”亚山心里嘀咕道。
老张的时间让亚山琢磨不透,但他强烈感觉,自己的时间可是被老张攥在手中。
晚上,亚山和朋友搓麻将放松,牌运正好转,输出去的钱正有翻本的机会,手机响了,是老张的号码。亚山紧张地把手指竖在嘴唇前,示意安静后,才接了电话:“你通知一下,明天早上8点钟开会。”老张吩咐道。亚山只好让别人接手,回办公室打电话去了,心里那个懊恼自然就不必说了。
周末,亚山已约好相亲的时间,他精心打扮,整装出发,还没到县城,在半路上,老张的电话来了,“你在哪里,马上回来,明天县里要来检查评比,你立即着手准备迎检材料,我在办公室等你。”话说到这份上,亚山只得下车,原路返回。
像这样的事情还有很多,多得亚山懒得说起。后来,亚山明白了,自己的时间都是老张的,只不过老张暂时寄存在他那儿而已,他想什么时候拿,只需要打个电话就可以。
亚山原以为只有当兵的才会如此,没想到老张也有这样的时候。
那天,乡长让亚山通知老张马上到会议室开会。
老张当时正下乡调解土地纠纷,有一个事主已到城里打工,老张好不容易才让他请假回来一趟,可乡长的通知,他只得往乡政府赶。
到会议室一看,空荡荡的,没有一个人影。
“不开会了吗”老张不解地问。
“乡长刚接到县里通知,赶去县里开会了,会议临时取消。”
“真是的。”老张懊恼得忍不住说道。
看着老张有气又不便发的样子,亚山不由偷乐。
四年级我的青春我做主演讲稿
青春是经不起等待的昙花，因为再不疯狂，我们就要老了。下面是本站小编为你整理的几篇四年级我的青春我做主。
演讲稿。
希望能帮到你哟。
世间有那样一种东西，是每个人都曾拥有过的。它会随时间来到，也会趁你不注意时偷偷溜走;它伴你度过许多个春夏秋冬，无论严寒酷暑，只要拥有，它就一定存在。它，不是金钱，不是地位，而是青春。
我也拥有青春，拥有它多的是快乐，没有忧愁;多的是珍惜，没有抱怨;多的是诚挚，没有虚伪。青春是花朵，是天空，是歌声，是智慧。是呀，像花朵那样娇艳，向天空那样广阔，像歌声那样动听，向智慧那样无穷!我们的青春，我们自己来做主。
青春在我们看来是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。正因为有青春做伴，我们获取了更多的知识，使我们更加勇敢更加拥有坚强的意志。面对青春，我们每天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战，尽情放飞梦想，并努力追寻。我们不怕失败，相信一切可以重头再来。
青春是美好的，所以我们要珍惜它，开创属于自己的灿烂青春!我的青春，我做主。青春你好，美好的青春，请多关照!
中学时代是我们一生中最纯真，最美好，最难忘的时期。我们散下过拼搏的汗水，收获过成功的喜悦，留下过青春的欢笑，也流下过不定期的眼泪。我们拥有很多很多那时的美好回忆。
我们正如初生的牛犊，不怕天也不怕地，更不怕虎!我们可以无所顾忌的坦诚自己，可以尽情的豪言壮语流淌一地。
父母的期望，老师的期望，朋友的期望，组成一个期望的光环，成为我们生命得主体，我们在期望中生活，在期望中成长。
日月轮回，昼夜更替，每天的我们跑啊，冲呀，打呀，拼呀，有成功亦有失败，有喜悦亦有悲伤，有奋起亦有颓丧，有自信亦有失望。
我留恋青春的时光，青春有我拼搏的汗水，有我奋起的足迹，有我成功的喜悦自豪，有属于我们的辉煌!青春的我们很容易受到挫折，很容易放弃，所以我们要坚持!
青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲，即使有困难，有曲折，有痛苦，对我们来说，也是有益的经历，能使我们得到宝贵的经验。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望!
在属于我们的青春里，让我们用笑声，哭声，快乐，悲伤，忧伤，谱一曲独特的青春之歌，青春无悔，青春无怨，我们的青春，自己做主!
偶尔翻翻以前的东西，总会涌上思绪万千，而且还会留在脑海中不断翻腾，经久不散。同样的，我无意中翻出了小时候的画册，又有许多浮现在眼前。小时候每个人都是这般天真烂漫吧!幼稚当然成为孩子们的天性。连孩子们的画也不例外。一般看去，油然而生的是一种稚气，是一种成年人乃至青少年没法拥有的一种气质。每一笔，无言中都勾画出童年时，我们心中的那一幅蓝图_多么的美好啊!每一幅幼稚的图画，正是我们一颗颗纯洁，天真无邪的心啊!
人生就是一张白纸，未来就靠我们的双手去绘画出来。因此我们就应该用五彩缤纷的画笔，去创造一个属于自己的人生。我的青春，应该由我来做主。
四年级作文我的时间我做主
二、学情分析:。
永善县第二中学初三141班学生,大多是十四、十五岁,处于一个脆弱、敏感的年龄阶段。心理和生理都在经历着巨大的变化,再加面临升学的压力,学习任务日渐繁重,外界诱惑加大,本班学生大多人不能合理地安排自己的学习时间,甚至因此形成贪玩、放弃学习的思想。所以,针对141班学生,开展有关时间管理的心理健康课程具有很大的现实性和必要性。
三、教学目标:。
1、知识目标:懂得时间的短暂性和宝贵性,学习如何提高时间的利用效率。
2、能力目标:学会管理自己的时间,懂得什么时候最应该做什么以及如何。
3、情感、态度和价值观目标:学会珍惜时间,做时间的主人,把握好自己。
的人生方向,为自己的理想而奋斗。
四、重难点分析:。
1、重点:让学生明白时间是宝贵的,我们要充分利用每一分、每一秒去做。
有意义的事并根据事情的重要、紧急情况来对事件进行安排。
2、难点:帮助学生科学地管理自己的时间,提高学习效率,不虚度光阴。
五、课时安排及教学对象。
1、课时安排:2个课时(90分钟)。
2、教学对象:初三141班全体学生(48人)。
六、教法和教学媒体:。
1、教法:引入法、提问、分组讨论法级活动。
2、教学媒体:计算机、ppt展示、纸条若干、瓶子、大石头、小石头、沙子、水。
七、教学过程:。
(一)引入(10分钟)。
同学们好,具大家上次反应刚升入高中的你们对新的学习生活还比较困惑,。
那我们究竟应该怎样进行时间管理,更好的学习生活呢大家不要忙着寻求答案,我们先来做个小测试。
时间管理自测:。
时间是重要资源,大部分同学都抱怨不够用,抱怨有做不完的功课,这就突显了同学们在“管理时间”能力存在欠缺。
自我检视——你的时间管理是否有不妥之处。
1)你是否想在一节课完成几个学科的作业,边听课边做其他科作业但似乎无。
法完成。
2)你是否因顾虑其他的杂事而无法集中精力来做目前该做的事。
3)如果你的学习计划被一些突发事件打断,你是否觉得可原谅而不必找时间。
4)你是否经常一天下来,觉得很累,却又好像没学到什么。
5)你是否觉得老是没有什么时间做运动。
6)你是否觉得总没时间想做一些自己喜欢的杂事,哪怕是摆弄一下喜欢的小玩。
意也没空。
以上问题只要有两个回答“是”,那你的时间管理就有欠缺之处。
(二)、时间哪里去了(20分钟左右)。
我的课堂我做主四年级作文
自从我们学校实行新课改以来，我们的课堂有了一种让人耳目一新的变化。
以前，我们上课是一横排一横排坐的，面对黑板，看着老师，老师走到哪，我们看到哪。上课，老师讲，我们听，不会的也很少讨论，有时不会的问题，想问问别人怎么做，总是没这个胆量，真是又急又怕。教室里除了老师的讲课声，和同学们的读书声，就只有笔的声音了。我们就像一个学习的机器，老师让干啥，我们就干啥，如果老师不在，我们会把天闹翻。
现在，我们的课堂大变样，同学们在课堂上可以说、笑，可以站、坐，可以走动，可以向老师提问，也可以向同学请教，我们既是学生，也可以当老师，我就多次给同学们讲他们不会的问题，当然也有很多同学是我的老师。有时我们还进行小组比赛，哪个小组先完成老师的问题，就给哪个小组加分，我们之间的竞争很激烈，有时还会发生小矛盾和争执，但最后我们都会检查自己，有时也会做出让步。我们都有自己的口号和喜欢的名字，我们是雄鹰组的，我们的口号是“雄鹰，雄鹰，展翅翱翔！”怎么样？还有力量吧！另外，我们在教室里是分小组坐的，全组同学围在一起，讨论起问题可热烈了。
我喜欢现在的课堂，因为，课堂上有我，有他，这是属于我们自己的课堂。真正达到了我的课堂我做主！
我的压岁钱我做主四年级作文
除夕那天，我不多不少收了四千元。我知道这些钱很难挣，于是决定要把这些钱好好规划一下，让它有用武之地。
首先要把开学的学费留出来，以前都是爸爸妈妈给我准备学费，过年了我大了一岁，今年自己先留五百元，省着妈妈总为学费的事省着花钱，等开学时，给他们一个惊喜，他们一定会表扬我懂事了，能帮家里分忧了，想到这，我心里就美极了。比吃过年的糖还甜呢。
我在拿五百元买一些我喜欢看的书，书是我的朋友，是使我进步的阶梯，这回有钱一定多买几本，我仿佛都看见了西游记里的孙悟空向我招手呢，那一本就一百多元，我看了几次都没有钱买，这回我一定要把它买回来。对了，正月里家里要来客人的，我得去买些水果，蔬菜，我得抢先一步，不然妈妈就买好了，争取立头功，说不定还会有赏呢。
我存折上的数字好久没变化了，这回我多存点，这可是我的小金库，密码只有我知道，要不是那次给灾区捐款，我早到四位数了，这回存个一千元，把上回的补齐，年年我都把压岁钱放在这，不久的将来，我的大学学费也就出来了，到那时我用着自己的钱上学，一定很很自豪。
我的课堂我做主四年级作文
从小学到五年级，都是老师在讲台上讲，我们在下面听，现在不一样了，我们的课堂改变了。
以前，老师在讲课的时候，刚开始我们对学习还有兴趣，可是时间长了，对学习已无兴趣了。有的学生在和另一个学生说话，有的学生在做小动作，还有的学生看似在听讲，其实心早就出去了。等老师让他回答问题的时候，他就不会了。老师讲课，学生都不会交流，教室都死气沉沉，没有人说出自己的想法和疑问。老师不知道我们懂不懂，只有靠考试来证明。
直到上了六年级，我们都变了。
现在，我们的课堂都不是老师讲课了，而是学生自己讨论，我们现在对面对上课，上课时老师让我们相互讨论问题，我们都非常高兴，因为这样能充分发挥我们的聪明才智，让我们积极思考，增强了我们的`自信心，让我们勇敢地讲出自己的想法。现在，上课再也不死气沉沉了，我们都很积极地去讨论问题，开动我们的脑筋，在讨论过程中，我们各自表达观点，提出意见，取长补短，我们也慢慢变的活跃，这样的改变真的很好，我们明白了自己才是课堂上的主人，我们应该积极思考，解决问题，我相信我们的学习将会更上一层楼。