在工作计划书中,我们需要明确工作目标,制定可行的工作计划,确定关键工作步骤和时间节点。以下是小编为大家收集的工作计划书范文,仅供参考,希望能够给大家提供一些启发和灵感。
小学学校培训工作计划
xxx师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨,在当地教育局统一部署与安排下,重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源,与琼中县基地学校共同建立起为期一年周末流动师资培训学院,计划在琼中县培养10-12名研究型初中英语骨干教师,帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识,提高学科教育理论修养和教学研究能力,并以他们为种子队员,推动教师所在学校“校本教师培训”与反思性实践活动开展,促进琼中县初中英语教师队伍专业化进程,实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究双赢目标。
研究型骨干教师应该具有较强英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研究积极态度与基本技能,包括:
1、能够清楚地描述自己教学目标、具体过程、结果和存在教学问题;
3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断,并能够处理自己教学问题;
4、能够对教师课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳;
6、习惯于与其他同伴教师进行反思性交流与合作;
7、对自己教学问题或某种课堂现象能够采用正确方式进行调查;
8、能够对自己调查数据进行处理和对调查结果进行讨论,并能将自己调查过程与结论撰写成行动研究报告。
海师大周末流动师资培训学院英语学科从xx年12月开始至xx年12月结束,在琼中县进行为期两个学期周末培训活动。
本培训着眼于提高教师个人对外语“教”与“学”个人理解,发展教师自身专业发展意
(1)英语学科教学知识与技能学习与交流;
(2)英语课堂教学分析与评估;
(3)英语教学反思与交流等三部分,包括训练营学科教学知识与技能学习4×14学时,案例分析为主课堂教学研究4×14学时,校本互助型教学反思与研究,并辅之以网络上教学研究指导共7个月,每周一次,约2×28学时,共计168学时(详见上学期培训安排)。
(1)英语教学基本理论应用;
(2)英语教学研究方法;
(3)英语教师行动研究等三部分,包括训练营英语教学理论讲座与教学研究方法讲座共4×5学时,行动研究案例分析4×5学时,通过网络进行教学研究指导5个月,每周一次,约2×20学时,共计80学时。
1、主题性集中培训
每次集中培训都以一个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动,邀请本县全体初中英语教师共同参与,一方面有利于促进全县初中英语教师专业化整体进程,同时为研究型骨干教师专业发展提供良好教师教育氛围与同伴教师之间相互支持和交流合作人文环境。凡积极、认真参加每次主题培训活动、并能大胆发表个人意见教师均可获5学分。
2、自主性记录培训
每位研究型骨干教师必须填写专业自查表,包括:
(1)本校英语教育水平、条件和问题;
(2)本人从教英语历史及特长;
(3)本人参加培训需求与打算;每次训练后都要撰写训练笔记,总结收获体会;每次校本小组反思后都要写教学反思日志;培训期间还要通过电子邮箱和写博客方式与指导教师和其他学员进行交流,每周至少一次。凡认真完成以上学习与反思记录工作教师均可获5学分。
3、任务性检测培训:
每位研究型骨干教师必须完成以下“专业知识与技能”、“课堂教学研究”和“教学行动研究”三项专业培训任务,以便进行培训目标全面检测,凡达标者可获10学分,执行细节如下:
(1)专业知识与技能培训任务与检测:
思报告。完成公开课任务教师可获1学分,优质课可加0.5学分,能够在反思报告中清楚描述和分析自己教学行为、思想过程教师可再加1学分(共2.5学分)。
(2)课堂教学研究培训任务与检测:
每位研究型骨干教师至少要将自己1-2节课进行录音,转录成课堂话语文本资料,以便对自己课堂教学内容进行归纳性分析,并在指定时间与地点向其他教师报告自己分析结论。完成分析文本教师可获1学分,在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点教师可加1学分,能够在互助组内推广该课堂教学分析方法教师可再加0.5学分,(共2.5学分)。
(3)教学行动研究培训任务与检测:
每位研究型骨干教师必须结合自己教学实际提出至少1个教学行动调研方案,并写出相关调查报告和行动研究报告,完成该任务教师可获1学分,在研究报告中能正确运用研究方法和手段调查问题、处理数据、进行调查结果讨论教师可加1学分,能够根据自己研究结论进一步进行后续研究、并在互助组内推广该研究方法教师可再加0.5学分,(共2.5学分)。
教师在培训期间所撰写其他教育教学改革论文、实验报告或相关论文、教学实践指导报告等都可分别获1、2或2.5学分。
以上各项培训最高学分为20。凡获18学分以上(含18学分)教师,评估总成绩为“优秀”、凡获得17-15分教师为“合格”,获15分以下教师为“不合格”。
评价考核工作由培训导师,研讨小组,及教师本人共同完成。流动学院英语学科工作站将为每位教师统一建立“研究型骨干教师专业发展”个人档案(包括纸质与电子两种文本)。评价以量化记分和定性评价相结合,以利于教师继续发展与本流动学院对我省贫困地区外语教师教育现状深入调查和研究。
凡检测合格教师将获得xxx师范大学流动学院所颁发相关证书,优秀骨干教师将获得xxx师范大学外语系师范生“英语教育实践导师”荣誉称号,他们还可以参与流动学院对其他县轮训服务工作或师范生教育实习指导工作。
琼中县教育局、琼中县教师培训中心、琼中县中基地学校与xxx师范大学外语系共同组建“xxx师范大学周末流动师资培训学院英语学科工作站”,负责以上专业训练活动组织协调与行政管理工作,主要由基地学校和xxx师范学院外语系具体实施训练计划,包括指导教师聘用与管理、各种训练活动组织、博客网站建设、学员学分确认、以及学员专业档案建立等。
小学校培训工作计划
贯彻落实省、市有关中小学教师专业发展培训文件精神。根据“中心”的整体工作安排,结合我校教育教学实际,以师资队伍建设为重点,创新培训方式,以“构建有效课堂,提高实践能力”为主题,聚焦课堂,关注常态,提高教师的专业实践能力。做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用。
二、工作重点。
1、继续做好教师培训平台的选课及管理,切实提高参训率,及时做好“教学评”的督促,争取教师顺利完成五年一周期360学时的培训任务。积极鼓励教师依据《温州市星五小学教师自主选择外出培训实施方案》,根据各自的不同成长需要,利用浙江省中小学教师培训管理平台,自主参加各种形式的培训活动,以促进青年教师更快成长。
2、进一步发挥教研组长的引领作用,认真组织、定期开展以“促进有效学习”为重点的专题讨论、教育沙龙,通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法,讨论教学实践中出现的新问题,研究新对策,不断提高教师自身的教学实践与反思能力。
3、进一步做好“为孩子的生命护跑”校本课程的编写、审核、打印工作,并在教学中试用教材。
4、继续营造书香氛围,开展“爱阅读”活动。开学初,倡导全员读书,由教科室推荐教育书籍,每位教师潜心阅读,撰写一篇读后心得,并结合教学实际,开展一次读书沙龙活动,畅谈这本书带给大家的思考与教育上的点滴启发。
5、继续坚持以骨干教师为教科研的主导力量,同时辐射带动更多的青年教师加入教科研队伍。以课堂为主阵地,以“促进有效教学”为重点,以教研组为载体,开展“师徒结对”活动,以磨课、听课、评课、交流探讨等形式进行互相学习、互相帮助、共同探讨、共同研究,做到每次活动有主题、有过程、有记录。提高教师学科专业素养,促进教师向学习型、研究型转变。
我们校本研修的理念是基于学校,为了学校;基于教学,提高教学;基于教师,发展教师。在城西学区的组织引领下,共享优秀资源,促进共同发展,相信老师们会得到更多培训机会,收获更大。校级培训一共四次。初步设想为“新秀之我说”骨干教师经验交流会、主题队会展示活动、“师徒pk”之课堂教学展示活动、读书沙龙活动。
1)“新秀之我说”骨干教师经验交流会。
教学质量是学校的生命线,如何探索教学艺术的奥秘,提高教学质量,是学校永恒追求的主题。我校近几年陆续有三位青年教师获得区“教坛新秀”称号。她们是如何成长为学校骨干教师的?又有哪些优秀经验与大家分享呢?3月底,我们将开展“新秀之我说”骨干教师经验交流会,希望会带给老师们一些收获。
2)主题队会展示活动。
前年开始,每个学期,我们都会围绕一个主题,由校五年级的一个班来展示一堂主题中队活动,全校老师参与观摩互动。这学期,轮到五(1)班祝艳丹老师来组织开展。活动后,各个中队要陆续开展同一个主题的队会活动,在实践中学习,在学习中改进,将主题队会落到实处。
3)青年教师课堂教学展示活动。
扎实开展校本培训,鼓励青年教师大胆尝试课堂教学改革,提高教师专业化水平和业务能力,使教师队伍进一步优化。我们以课堂为主阵地,以“促进有效教学”为重点,以教研组为载体,进一步开展“师徒结对”活动。并于5月份开展一次青年教师课堂教学成果展示活动。
4)读书沙龙活动。
开学初,学校教科室积极倡导每位教师多读书,读好书,并给每位教师推荐教育书籍,由老师自由选择一本,潜心阅读,摘录读书笔记并结合教学实际撰写读书心得,为读书沙龙活动做准备。6月份,再组织教师进行全校性的读书沙龙交流会。结合教学生活实际,畅谈这本书带给大家的思考与教育上的点滴启发。
三、具体安排。
13.2—3.8行政会议,教师报到,学生注册,始业教育。
3月4日(周三,正月十四),正式上课。
23.9—3.15。
33.16—3.22。
43.23—3.29。
校本培训:“新秀之我说”骨干教师经验交流会。
53.30—4.5。
清明节(4月4—6日,放假)。
64.6—4.12。
教研组活动(师徒结对)。
74.13—4.19。
城西学区校本培训:做有文化修养,懂生活情趣的教师。
84.20—4.26。
校本培训:主题队会展示活动。
94.27—5.3。
劳动节(5月1—3日,放假)。
105.4—5.10。
教研组活动(师徒结对)。
115.11—5.17。
自主学习。
125.18—5.24。
校本培训:青年教师课堂教学展示活动。
135.25—5.31。
自主学习。
146.1—6.7。
教研组活动。
156.8—6.14。
读书沙龙活动。
166.15—6.21。
教研组整理总结,端午节(6月20—22日,放假)。
176.22—6.28。
年温州市小学六年级教育质量综合测评。
186.29—7.5。
期末考试,学期结束工作。
197.6—7.12。
7月6日暑假开始。
小学培训工作计划
以新的课程理念和先进的教育思想为指导,根据省、市、区教师培训工作会议精神,结合新课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,抓住教师专业化成长的契机,以促进学生健康发展、建设学习型教师群体、构建和谐书香校园为宗旨,着眼于教师综合素质和专业水平提高,让每一位教师在不同层次、不同形式的培训中快速成长起来。
二、总体目标。
1.培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍,提高教师的职业道德水平。
2.进一步转变教师的教育观念,提高教师的专业水平,打造学习型书香校园,努力形成读书学习的浓厚氛围。
3.深入开展教研活动,引导教师在学习中实践,在实践中反思,提高教师教育教学能力和研究能力,部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。
4.实施名师工程,培养品牌教师,促进青年教师向骨干教师转型。
三、培训内容。
在去年教师全员培训工作的基础上,本年度我校教师全员培训工作将突显以下几个方面:
1.师德教育。
牢固树立学高为师,身正为范的从业准则,大力实施“师德工程”,开展教师素质提升工作的系列活动。通过学习、交流、讨论等途径,积极引导教师乐于奉献,爱岗敬业。引导教师进一步加强自身修养,提高思想道德素质和教育教学水平,以良好的师表形象来塑造学校的整体形象,从而获取学生的信赖,赢得家长的信任。
2.基本功培训。
基本功是教师完成教育教学任务所必须的专业知识和专业技能,基本功培训仍作为近一段时期的工作重点,普通话注重指导和练习,硬笔字采取集中培训和个别辅导相结合,对基本功进行达标考核。
3.读书学习。
构建学习型组织,引领教师读专业书,读中外名著,读教育期刊,摒弃浮躁,潜心学习,让读书成为一种习惯,成为一种生活方式。本年度,每一位教师至少读两本教育教学书籍,读书后要写心得,写反思,重在反思。学习笔记每周一交,学校将加强读书效果检查,使读书活动不流于形式,真正成为教师课余时间的一种精神生活。
4.青年教师培训。
本年度将着力为青年教师专业化的发展构建平台,抓实教研组业务活动,抓好过关课、常规课、研究课、示范课、竞赛课,充分发挥我校名师资源优势,开展传帮带活动,帮助青年教师尽快成为市、区骨干教师。
5.班主任培训。
根据区教育局班主任培训工作安排,借助网络资源和我校优秀班主任资源这一培训平台,加大班主任培训力度,提高班主任的管理水平。
6.教育科研。
我校今年有省、市级立项课题,借助这一优势,充分发挥教师在教科研工作中的主体地位,促进教师在教育科研中成长。建立好科研网络,在科研过程中定期召开课题组例会,多为教师提供学习交流平台,积极促进教师撰写科研论文,确保有课题就要有结题,就要有成果。
构建高效教学模式是我校近两年的主课题,围绕这一课题开展一系列研究活动,对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入研究,探寻高效教学的模式,提高教学效率,减轻学生负担,全面提升教育教学质量。
1.专家引领。
聘请专家为导师,引领骨干教师快速成长。
2.专题讲座。
请专家或我校名师为教师开专题讲座,把新课改推向深入。
3.以教研组为单位开展活动。
在教研组内通过互相听课、评课,研讨交流等活动,提高教师的业务水平,这也是我校全员培训的重要阵地。
4.沙龙活动。
年级组分头进行,活动内容日常教育教学管理过程中遇到的问题,共同探讨,共同研究,畅谈交流,问题即课题,问题即研究,最终目的解决问题,提高育人能力。
5.分散学习。
根据个人情况读书、研修、网上学习等。
五、组织实施。
学校成立以校长为组长的教师培训工作领导小组,加大投入,很抓落实。
小学校本培训工作计划
在新课程背景下,根据我校的实际,立足校本,以解决学校在课程实施中遇到的各种具体问题为对象,以教师为培训主体,以促进教师专业成长为宗旨,现制定本学期工作计划如下:
校本培训最突出的特点就是能够根据教师的实际需求,安排培训内容,培训的结果又可直接用于教师的教育教学实践,能有效地提高教师的教育教学质量。因此,掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。在调查研究过程中,我们力求做到三个结合。
1、教师的需求与学校的发展相结合,找到二者之间的最佳切合点,确定培训内容;
3、教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合,摸清真正存在的问题,精选培训内容。通过如此细致的调查研究,有的放矢,为下一步安排校本培训做好充分准备。
根据校本培训的特点,学校制定培训计划不仅要与学校的近期工作目标和长期发展规划相适应,还要与教师队伍的建设规划相适应。
1、活动之前,安排布置到位;
2、活动之中,讨论研究到位;
3、活动之后,检查评估到位。
1、校内教研。由于校本培训基本是在校内进行,教师互相之间较为熟悉,因而为活动形式的多样化提供了便利的条件。一般来说,我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴,使教师在互相学习交流的过程中得到提高,能者为师,共同提高。例如,举办专题讲座,开展课堂教学研讨,进行教科研案例分析,组织经验交流以及平时的听课、评课、说课等。并根据实际情况或需要,将诸多形式交叉进行,使培训始终与教师的实际需求和学校的教育教学的实际紧密地联系在一起,不仅拓宽了培训的渠道,而且大大地提高了培训的实效。
2、发挥教师作用,鼓励教师积极参与校本培训。
正是由于校本培训基本是在校内进行,按照以人为本的培训观念,应当把教师作为培训的主体。本校的每一位教师在自己的教育教学实践中,都积累了或多或少的经验,那些经验比较丰富的教师完全可以胜任培训者的角色,以自己的现身说法与其他教师进行平等对话与交流。这种方式极易被教师所接受,成效十分显著。其次,我们还充分利用教师经验交流,让每位教师都有机会充当主讲,大大地激发了教师的探求欲望,极大地调动教师们参与培训的积极性。
3、注重评估反思,不断拓展校本培训的新思路。
校本培训的基本要求就是以人为本,以校为本,旨在提高教师的业务素质和学校的教学质量,这是一项长远的工程,需要我们不断的去完善和改进。我校今后将继续深入开展教师校本培训,采取更加有利的措施,探索校本培训的新思路,为建设一支合格、稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
略
小学校培训工作计划
以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以“评好课”为师训工作的重点,以教师的可持续发展为本,努力开创我校教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。
一、指导思想。
以全国农村教育工作会议精神为指针,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务。
1.加大教师职业道德教育力度,按照上级对教师的具体的要求,以校为本,组织教师进行职业道德教育,积极培养教师的"爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取"精神。
2.注重教师学科专业知识的培训,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,努力提高教师学科专业知识水平。
3.以新课程培训为重点,按照新课程的要求,积极组织我校教师参加新课程理论培训,帮助教师树立新的课程理念,形成新的教学观。
4.扎实推进教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段,同时加强教师"粉笔字、板画、钢笔字"的基本功培训。
5.加大教师的教育科研培训力度,采用"专题讲座,教研论坛,个人自学"等形式。
6.以人为本,加强教师心理教育培训,既要抓住学生的心理问题,也要解决教师在工作与生活中的心理问题,为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7.立足长远,加强学校管理人员的培训,要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高,产生管理效益。
小学校本培训工作计划
(一)建立校本领导小组。
组长:
副组长:
组员:
校长为第一责任人,领导小组及时督察全校校本培训开展情况,并及时为校本培训的开展建言献策。
(二)脚踏实地切实开展校本培训。培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。培训实施签到制度。
2、备存材料,做好台帐。
集体备课活动开展的材料:讨论稿、备课记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教导处统一分类存档。
学校开展的培训活动的材料:主讲稿、签到册、会议记录等由教导处保存。
3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议:期初、期中、期末会议。及时督察校本培训情况。年度末及时对全校教师的校本培训情况进行统计评价,并有教导处存档评价结果,以备上级部门的检查审阅。
(一)集体备课语文组、数学组活动时间安排每周二、周三的午后第三节。计1小时左右。
2、综合组安排于每周四午后第三节。
(二)教学技能培训、德育培训、信息技术培训以及学校开展的其他培训。
因我校全体老师均为住校,所以以上培训安排晚上6:30—7:30,地点:教研组办公室或学校多媒体教室。
(三)公开课外出培训活动。公开课:分集体备课的公开课与教师个人的随堂课。集体备课的公开课先经各教研组集体研究后推荐一名教师上课,课后及时评价。教师个人随堂课,听课老师课后与执教老师面对面评价交流。
2、外出培训教师要在周前会议传达培训学习收获,起到再次培训的桥梁作用。
(四)校内比赛获奖安排校公开课:设优胜奖、鼓励奖。分别予以精神鼓励和物质奖励。并记绩效工资考核分数。
2、教学技能比赛活动:设一、二、三等奖。分别予以物质奖励与精神鼓励。并记绩效工资考核分数。
小学培训工作计划
指导思想:
依据市、区主管培训单位的精神,以教师岗位大练兵为契机,以培养优秀教师群体办让人民满意的学校为载体,力求通过校本培训,使教师进一步确定正确的教育观,掌握先进的教育教学理论,具备教强的教育科研能力,形成个性鲜明的教育教学特色,从而提高教师队伍教书育人的整体素质。
一、培训内容:
2、教育教学技能培训;
3、每月有主题的集中式培训;
4、继续开展师训师活动。
二、培训方法与措施:
1、开展个人职业生涯设计活动,制定教师个人成长三年规划;
2、开学初组织教师围绕假期自学的教育书籍进行一次汇报交流活动;
3、本学期学校将聘请知名教育专家、学者、名师为教师做学术报告、业务讲座;
5、开展名优骨干教师引路的活动。区骨干教师上一节观摩教学,省、市骨干教师至少做两次观摩教学并辅导青年教师上一节研究课。继续坚持听课的学习制度,月末上交听课笔记。
6、定期撰写教育日记,本学期学校将编辑一本教师教育日记汇编我的教育故事。
7、本学期学校将编辑校本教材古诗词欣赏。
三、培训管理:
1、学习、整理《教师岗位大练兵手册》,学期末要进行展评。
3、在区教师进修学校的指导下及时完成相关工作。
四、具体做法。
教师基本技能训练。
我校将有计划、有重点的采用集中培训与自培相结合的方式加强对教师各方面教学技能的培训。组织本校教师开展单项技能和综合技能相结合的基本功训练,35岁以下的青年教师必须参加,35岁以上教师自愿参加。一是粉笔字每周一次进行集中培训和考核,由校级培训者进行量化和质化相结合的考核;二是钢笔字进行自培,期末将进行听写考核;三是朗读培训,学校将下发关于朗读技能技巧方面的训练资料,教师在实践工作中进行自主练习,期末进行考核;四是教师根据自身的特长自主选择与学科密切相关的技能进行个人或团体方式的自主训练,学校将积极为自主训练表现突出的教师搭建展示与发展的平台。在活动的开展和组织过程中,注意发挥骨干和基本功过硬教师的引领作用。
教材培训。
为了从不同角度提高教师的专业技能,我校在本学期将继续对班任教师进行1、2、3学年的教材培训,组织数学、语文学科的骨干、名优教师梳理教材,整理知识点、重难点、分体系、分类型的进行整理。以促进广大教师能够对自己所教的学科知识有一个系统的、全面的认识和了解,从而促进教师的学科教学更加有效。
我校本学期积极选派教师外出学习。我们除选派教师参加教育局组织的一些市、区的骨干教师研修外,只要有机会,还会想方设法委派一些在教研工作中积极参与的教师参加外出学习。对于外出学习的老师将提出明确的要求:做好学习笔记、写好研修日记、回来后交流研修体会等。通过外出学习和交流这种培训形式,更好地发挥以点带面的作用。
小学校本培训工作计划
(一)建立校本领导小组。
组长:
副组长:
组员:
校长为第一责任人,领导小组及时督察全校校本培训开展情况,并及时为校本培训的.开展建言献策。
(二)脚踏实地切实开展校本培训。培训开展要定时间、定地点、定主讲人、定主题。培训实施签到制度。
2、备存材料,做好台帐。
集体备课活动开展的材料:讨论稿、备课记录、会议记录等由各教研组长分学期保管好、期末交由校教导处统一分类存档。
学校开展的培训活动的材料:主讲稿、签到册、会议记录等由教导处保存。
3、领导小组每学期至少召开三次校本培训会议:期初、期中、期末会议。及时督察校本培训情况。年度末及时对全校教师的校本培训情况进行统计评价,并有教导处存档评价结果,以备上级部门的检查审阅。
(一)集体备课语文组、数学组活动时间安排每周二、周三的午后第三节。计1小时左右。
2、综合组安排于每周四午后第三节。
(二)教学技能培训、德育培训、信息技术培训以及学校开展的其他培训。
因我校全体老师均为住校,所以以上培训安排晚上6:30—7:30,地点:教研组办公室或学校多媒体教室。
(三)公开课外出培训活动。公开课:分集体备课的公开课与教师个人的随堂课。集体备课的公开课先经各教研组集体研究后推荐一名教师上课,课后及时评价。教师个人随堂课,听课老师课后与执教老师面对面评价交流。
2、外出培训教师要在周前会议传达培训学习收获,起到再次培训的桥梁作用。
(四)校内比赛获奖安排校公开课:设优胜奖、鼓励奖。分别予以精神鼓励和物质奖励。并记绩效工资考核分数。
2、教学技能比赛活动:设一、二、三等奖。分别予以物质奖励与精神鼓励。并记绩效工资考核分数。
小学教师培训工作计划
结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,立足于全面提高教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师组织。
1、提高思想政治素质、职业道德水准,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入点,促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段,加快知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展,提高教育教学科研能力,增强创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制,实施"青蓝工程",加强青年教师培训,促进青年教师尽快成为"青年骨干教师"。
5、以教育科研改造课堂教学,引导教师向学术型、科研型的转变。
目标:通过培训,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准,依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容:政治思想与师德教育。
方式:讲座、研讨会等,并与自学相结合,侧重于实践活动。
时间安排:每教研时间。
(二)新课程标准培训:
目标:进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。
内容:各学科新课程标准及新课程标准解读,省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式:以单位集中学习与自学相结合。
时间:每周业务学习、各教研组活动时间。
目标:要求教师实现"四会":会文字处理,会制作简单的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
方式:
1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。
2、采取定期练习及考核的办法相结合。
(四)教师读书活动:
目标:要求40周岁以内的教师每月读两本书;40周岁以上的教师每月读一本书。
内容:优秀学科书籍。
方式:教师自学与集体组织相结合,并组织读书沙龙、读书征文、"书走动"起来等活动调动教师读书的积极性。
(五)教研与科研活动:
目标:通过教科研活动的开展,全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10%—15%,骨干教师要占教师总数的60﹪,中青年教师参与课题研究的达到50%,中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。
内容:
1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等。
2、继续加强校内、外教研活动,坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。
3、开展"人人上一堂好课"的活动,组织一次全校性的教学评优活动。
4、每学期组织一次教学开放日活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课,共同探讨教法与学法,不断丰富认识,提高教育教学水平。
小学副校长工作计划精选
教育教学工作是学校各项工作的中心,如何抓好常规管理,是学校工作的重要环节。
一、抓各类计划的落实,保证教育教学工作具有科学性、连续性。
教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类计划的制定,保证教育教学工作具有科学性、计划性,加强统筹管理和目标管理,使工作有的放矢,有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时,注意和加强可操作性,保证目标明确,计划合理,管理到位。通过教务处、教研组研究协调,使各类计划清楚地反应学期各项工作。我们共讨论如下计划:《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校本教研工作计划》、《教师业务学习计划》、《教师个人工作计划》等。
二、抓住教学环节,保证教育教学质量逐步提高。
学期开学,组织一线教师召开教育教学工作会议,落实工作计划,明确工作目标,提出教育教学具体目标。
1、抓备课。
备讲辅批考,备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初,学校根据本校工作实际,明确提出备课的具体要求。尤其是要做到:环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课,要求教师“掌握课标,吃透教材,挖掘到位,知识准确”。
2、抓课堂。
如何提高教学质量,课堂是龙头环节。实施新课改以来。学校明确提出:如何上好一堂课,关键应做到:“主导作用到位,主体全员参与,讲究课堂艺术,师生配合默契,精讲多练,层次分明,因材施教,各有所得。”此外,教师要讲究语言艺术,板书规范工整,电教手段齐全,教具使用合理。
其次,开展全员听课。教师讲课要让大家来听、来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。教学领导要首先完成听课任务,每学期我按学校要求完成听课节数。同时,检查听课情况:听课节数,听课人数,听课学科。要求任课教师要开展:互相听课,互相评课活动。听课这一环节,给全校教师创造一种改进,提高的机会。同时,对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。
3、抓反馈。
如何检验一堂课的教学质量。我将在抓作业批改,课堂反馈环节上做好工作,定期召开教学质量分析会。由教研组领导亲自主持会议,年组长做综合发言,学科教师各自分析所教学生各类情况。同学科教师对比成绩。找出差距与不足。想出改进方法,提高教学质量。
三、抓师资队伍,保证教师综合素质的提高。
学校的教育教学质量取决于教师的教学水平。教师的教学水平取决于教师的综合素质。我在抓教师队伍建设上打算采用了以下几点做法。
1、抓培训,我校始终把教师培训工作当作一件大事来抓。
2、抓学习,我校将在抓教师业务学习,校本培训,继续教育上投入更大的力度。为了使教师在极短的时间内迅速提高个人素质。
小学副校长培训心得体会
参加小学副校长培训,在教育理论、教育管理、新课程理念下实施素质教育等方面理论知识得到了提高,为下一步指导我校教育教学实践提供了扎实的理论依据。下面是本站小编为大家收集整理的小学副校长。
欢迎大家阅读。
2月20日至25日,我有幸参加了xx县教育局举办的20xx年小学校长任职资格培训,为期6天的学习生活,紧张而充实。通过学习,我感受颇多,现将我的收获与思考汇报如下:
一、领导高度重视。
此次培训,局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上,都予以高度重视,并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业,局党组书记罗方贵,常务副局长曾艳,教研室主任陈道学,教育股长廖兴学等领导亲临指导和督促,并介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验,以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。同时,领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持,还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞,因为领导的高度重视,因为领导的“传经送宝”,让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命,也更加坚定了信心:办好人民满意的教育!
二、培训内容丰富。
此次培训的内容主要包括以下几个方面:
1、普通中小学教学常规与评价;。
2、校园安全事故与预防;。
3、校长怎样抓队伍建设;。
4、校长怎样抓制度建设;。
5、校长怎样抓教学工作;。
6、校长怎样抓好德育工作。
培训的内容包括了学校管理工作的方方面面,对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说,无异于“雪中送炭”,因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。
除此以外,此次培训还安排了培训笔试、拟写心得等内容,在一定程度上,考试起到了督促我们学习的作用,拟写心得更是让我们经历“洗脑”后的一个及时的总结,以免出现以往所谓的“晚上千条路,早上回原路”的现象。通过考试和拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容,对其进行梳理,并通过本期学校。
工作计划。
的初步拟写,及时将所学用于指导自己的工作实践,使此次培训取得实效。
三、专家与自己的“名师”结合的培训团队。
此次承担培训任务的老师主要有:县教育局教研室主任陈道学,教育股长廖兴学,铁石中学校长罗永龙,一小校长谢玉英。他们都是我们县非常优秀,有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的老师和校长,是我们自己的“名师”。因为是地方人,他们懂得我们的困惑,和我们感同身受,所以,传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结,让我们在摸索的过程中少走弯路,具有实效性。
此次培训中还有一位“牛”人,他就是牛贵军老师。他是大方县人士,是咱毕节的骄傲!他有很多头衔,比如:贵州省委zd委干部,贵州大学法学院硕士生课外导师,中国演讲协会副秘书长,贵州省演讲协会执行会长,全国演讲大赛一等奖,中国当代演讲教育事业“突出贡献奖”获得者,全国演讲大赛评委等等。但是,再多的头衔也没有他那股浓浓的故乡情结让人感慨,让人敬佩!没有华丽的词藻,没有精心包装的语言,牛老师的演讲却发自肺腑,声情并茂,感人至深。因为,那是心底深处最真的言语,无需词藻的修饰,无需精心的打造,一切娓娓道来,水到渠成。牛老师关于学校开展德育工作的“九字教育”的演讲,不仅告诉了我们学校开展德育教育的着眼点,更教会了我们如何做人。对于我们在场的每一位听众来说,这是一次学习,更是一次“洗礼”。
四、学习树立意识,意识促进成长。
通过此次学习,让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识:
1、学习意识。
社会的发展依托于教育,教育的发展关键看学校,而学校的发展还得看校长。俗话说,什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长,首先必须勤于学习,唯有学习,才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识。
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的“阵地”,正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,培养团队工作的向心力和凝聚力。
3、教育质量意识。
质量是学校的生命线,是学校的立足之本,校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩,也关注育人功能。一所学校是否有竞争力,就必须看教育质量的高低,因此,要增强教育教学质量的意识。
4、创新意识。
校长要更新教育观念,牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。作为农村校长必须心系农村,立足实际,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平的提高,实现我们的办学目标。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
做一个有理想的校长,做一个有责任感的校长,做一个对得起自己良心、对得起自己“俸禄”的校长是我做校长的追求。
一个好校长就是一所好学校,校长的思想引领着学校前进的方向,校长的管理水平决定着学校的办学品位,我不敢说我是一个好校长,但我敢说我们的学校是一所好学校,因为学校有一支爱岗敬业的教师队伍、有一个团结合作的领导集体。在这种环境下工作,我可以用全部的精力去做一个整个的校长。我觉得做好一个校长至少要从以下三个方面去做。
一要爱岗又敬业。
校长要有自己的办学思想,要有强烈的使命感和责任意识。做自己喜欢做的事情是最快乐最幸福的。我喜欢教育工作,我喜欢我的岗位,喜欢了就一定会有思想,就一定会有作为。我认为,作为一所农村小学的校长,我们面对着的是最基层的农村人,我们的办学理念、工作思路从一定程度上说是我们这个乡镇义务教育实施水平的客观反映,我们的工作作风将影响学校乃至全乡镇教师的整体形象,所以我们肩负的责任是重大的,不能因为学校规模小、位置偏远、条件艰苦、学生家长文化层次不高等客观原因而降低工作的标准和对自己的要求,老百姓的孩子也是孩子,要尽最大努力、立足实际开展好工作。
敬业和事业心是对每位事业成功者的第一要求。校长的敬业通俗地讲就是要“以校为家”,大到建设高楼大厦,小到学生之间的磨擦,这些都在我们工作的范畴之内。虽不能也不必事必躬亲,但要用心去谋筹每项工作。具体工作中我们抓大事也不能放小事,那种只要大事,不问小事,天天在外转悠的“外交型的校长”我认为不是完全合格的校长。
二要管人用情感。
一是合作:管理就是合作,和谐就是沟通。作为校长,我们要驾驭的是一个组织,要公平地把大家组织到一起,使大家愉快地和你一起去做事。作为校长,我们要无私,心里要配好“一杆秤”,只有把“一碗水端平”,把事情摆平,大家才能心服口服,也才愿意跟着你干,才愿意为你拼命地干。真诚是合作的前提,情感是合作的基础,作为校长我们要真诚,真诚才能感化人,真心地善待每一个人,才能得到别人相应的回报。校长只有无私、公平、真诚,才能满足每个人的根本利益,让大家说不出话来,大家才能心平气和、齐心协力地合作,才能办好事、办大事。
二是情感:学校管理,以感情引领为主。在学校管理方面,我认为,学校制度的制定要立足发展教师,而不是限制教师,既要靠制度去规范,还需要用感情去引领,作为校长要根据学校实际,更多的去关心、关注教师们的工作和生活,特别是学校规模小的学校,要少讲大道理,多投入感情。学校有几十个教师,如果校长凡事搬制度、讲原则,有些时候是根本行不通的,尤其是对那些年龄大的老教师,弄不好还会影响干群关系。所以,在处理一些事情上,要讲究方法,因地制宜,不能千篇一律、死搬硬套。
(举例:70年代,大学生上山下乡,一天,车拉几位大学生到村口,一条狗横穿马路被压死,老百姓不愿意了,要求赔偿,大学生讲了很多道理和交通规则仍然不行,这时,有人出主意,去找蹲在山墙跟前抽着烟袋的老人,老人说:毛主席语录:压死狗不赔钱!大家回去吧!问题解决了。这里老人用的方法灵活、情感,当然也建立在大家崇拜毛主席这个基础上的)。
三是小事:关心教师,培养教师,从小事做起,从细节入手,小事不小,小中见大。对待教师少一点强制,多一份尊重;少一点限制,多一份人性。
在工作上做到,对待老教师要爱中有严,对待年轻教师要严中有爱,和谐相处,共同发展。特别是农村小学,年轻教师少,年龄大的老教师占比例比较大,要经常走到教师们中去,多倾听他们的呼声,关心他们的生活,从小事做起,从细节入手解决他们在工作、生活上的问题。
比如在教师仪表方面,因为学校大部分是年龄大的民转公教师,家又在农村,所以在仪表上不是很注重,这样进入课堂,既影响了教师形象,又降低了课堂效率,针对这种情况,我们一是在教师会上不断地讲教师仪表的重要性及其对课堂教学的影响,二是邀请礼仪专家进校讲座培训,强化礼仪训练。
再比如鼓励年轻教师进步方面,除了平时从方方面面鼓励外,20xx年教师进城招考,第一轮笔试后,我校8位教师上线,为了给他们更多的时间准备参加下一轮的说课,我们给8位教师调了课回家复习,最后进城4人。
这些事情虽小,但能让教师感受到学校对他的关心和培养,让城西小学4个字给他印象终身。
四是换位:“把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。”这是我最早在网络上看到的四句话,我觉得挺有意思,同时又富有一定的哲理,于是就把它给记住了,并把它当作自己做人和工作的信条,20xx年4月,《现代教育报》的记者来校采访,让我谈谈。
工作体会。
写手书,我当时写得就是几句话。我认为:这是一个智者的良言,话虽简单,却意味深远。对于做校长的朋友来说更是受用,作为一名校长一名管理者只要能把握好这四句话,摆正自己的心态,协调好自己与方方面面的人事关系,特别是与下级的关系,一定能做好学校各方面的管理工作。
三要创新有特色。
创新是现代人素质的核心。教育下一代人学会创新,就是教会生存。传统的校长一般按惯例处理发生的事情,上面叫干啥就干啥,不叫干啥什么都不干,日复一日,年年岁岁,倒也轻松。可是经济转轨、社会转型的现代社会对人才质量要求发生了变化,我们处理的情况往往是以前没有出现过的情况,是不可重复性的那种不确定性。作为校长要用自己独有的胆识和气魄去把学校的今天和明天列入自己的思维,要创新,找事情做,不能人云亦云,步人后尘。如果没有自己的直觉判断力和决断力,没有自我独特个体化的心理构造,肯定做不好校长。因此,校长要有自己独特的视野、独特的见解,要打造自己的特色,做到人无我有、人有我优、人优我特。
特色办学,使普通小学不普通。所谓办学特色是指学校在办学过程中所形成的独特的、稳定的教育风格。它是学校特性的体现,是一所学校区别于其它学校的显著标志;同时,也是一所学校的办学理念、办学目标的个性体现。作为农村小学,要充分结合当地的风土人情、自然资源和地理环境等条件,立足学生、教师、学校的实际走特色办学之路。
一个好校长就是一所好学校。一个真正的好校长活得应该很不轻松,甚至心灵深处日夜都在痛苦焦急,乃至诚惶诚恐。他要敬业、要创新、要合作、要用人,方方面面都要思考,只有把周围的各种关系都妥善地处理好,教师才能认可你,社会才能接纳你,学校才能有大的发展。
当然,苦点累点,只要能做出成绩来,只要工作顺心,还是值得的!
我从事教育教学工作二十年来,担任校长工作的时间比较短暂,对学校、教师和学生管理方面根本谈不上经验。20xx年5月22日至6月2日,我有幸参加了由市教育局主办,市教师进修学校承办的校长培训班学习。听说这次培训的规格比以往任何一次都高,对我们贫困乡的小学校长来说,要做好校长工作意义深远,对于我本人来说更是史无前例。在5月22日上午的开班典礼仪式上,进修学校校长,教育局富局长和分管师训工作的杨冉老师作了重要讲话。教育局副局长作了:“用现代教育理念指导教学实践”的专题讲座。在短短的十二天的培训中,听了许多领导、校长和教师的专题讲座,参观了两家完中的校园环境,两家小学的庆祝“六一”节活动。培训中给我们学员讲授了教育管理理论,学校发展管理与规划、新课程与教师专业发展、校本培训与家庭教育、社会教育的联系,如何做才能当好校长,好教师等知识。学员通过管理理论的学习和聆听专家们的精彩讲课后,得益非浅。在实地参观考察了宣威市五中、一中,碗水二小和西宁一小后,我们身临其境,理论与实践相结合,亲身感受到了先进教育教学管理气息,学到了新课改新课程理念指导下学校的教育教学管理气息、知识。特别是碗水二小和西宁一小的少先队工作,给我们提供直接经验和知识借鉴,为我们今后实施学校教育管理、校本培训,搞好素质教育工作,提高教育教学管理水平打下良好基础。我十分珍惜这次培训机会。短短的十二天里,在理论修养和知识水平上有了很大提高。下面就这次的学习培训谈谈几点收获。
一、教育观念得到更新。
对小学校长进行理论和实践的培训是宣威市教育局和市教师进修学校的英明决策,是提高宣威市所有小学校长管理水平,进一步提升我市教育教学水平,搞好素质教育,培育好宣威苗子,为二十一世纪培育优秀人才的一项民心工程。宣威地处云贵高原,近年来虽然宣威市教育在曲靖市处于领先地位,但跟全省、全国的其他省份比较起来,在生活水平,经济发展,教育文化方面相对滞后。党和国家没有忘记在中国革命时期到新中国的成立付出鲜血和生命的这块红土地,投入了大量的资金搞好我市的基础设施建设,特别乡下的学校硬件设施投资的力度大,从根本上改变了全市的教育教学环境,这是我们千载难逢的好机遇。学校的基础设施建设和提升教育教学质量是我市教育腾飞的两只翅膀,教育教学质量的好坏关键在于提高人的素质,特别是教育管理者的素质。教育局和教师进修学校高瞻远瞩,清醒地认识到这点,在实施新课程理念下,在开展和实施轰轰烈烈的素质教育的今天,强烈地要求全市中小学校长参加这次规格比较高的培训。经过周密的策划、实地调研、明确学习目的和意义,并精心安排了专题讲座和考察学校,采取了坐式和移动方式的辅导培训,理论与实践相结合的方式培训,把我们带到先进学校的教育前沿阵地。我通过十二天的紧张学习、体验、消化,充分认识到教育的基础性、先导性和战略性,从感性认识上升到理性认识,对当前的教育改革、新课程理念下实施素质教育作了理性的思考,从内涵上作正确的把握,在教育理论、教育管理、新课程理念下实施素质教育等方面理论知识得到了提高,为下一步指导我校教育教学实践提供了扎实的理论依据。
二、掌握先进的管理知识。
这次培训注重教育管理的宏观和微观两个方面理论研究,进修学校柴伟森老师的《校长的领导艺术》,进修学校总务主任管彦刚老师讲的《做个成熟的管理者……校长在管理中存在的问题及对策思考》,课程安排科学规范,理论层次深入浅出,既有理论的指导,又有具体的目标。所举例比较适合农村小学校管理和教学的实际,使我学习后大开眼界,真正掌握了先进的教育管理知识,研究探索学校的教育管理的新方式,切实提高管理水平。这次培训,安排了有深度广度的教育理论实习,讲座精选,聘请了教育局领导、宣威教育的专家授课,对宣威先进学校的实地考察和活动观摩,对我们进行深一层的理论学习,学习教育管理理论——学校建设和发展——新课程理念下进行素质教育——教师师德师风建设——校本培训——信息教育技术指导——实地听取经验介绍——素质教育活动观摩等一系列的角色广、层次深、结构紧的培训体系,给我市中小学校长不仅在思想上得到充分的认识,而且给我们指明了一个很好的教育发展方向。这些在宣威教育和管理在某一方面有影响有专长的专家们,他们讲座的纲举目张,提纲挈领,既有理论的深度,又有实践的广度,论据充分,例子鲜明,事例具体,旁征博引,言简意赅。不论是学校管理还是基础教育理念讲授,都使我们自觉地掌握了科学的学习方法。通过学习了学校管理方法和管理知识,还使我们不仅掌握了学习的方法,而且也在学习中不断丰富了我们的知识,提高理论素养。
三、校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径。
这次培训我感触最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素质,而教师素质的提高关键在于校长的教育观念是否更新,是否对教师进行长期的理论培训和实践指导——进行校本培训。
通过参观了宣威市一中、五中,听了两位校长的经验介绍;观摩了碗水二小的“六一”文艺节目的展演,西宁一小的庆“六一”活动,不难看出搞好教师的培训是立校之本。校本培训对于我们来说势在必行。这几所学校在上一级教育部门的指导下,不论对教师的教育、新教师的培养上,大刀阔斧,敢为人先,勇于开拓创新,新课程理念下基础教育课程和人文素质的培养都走在宣威乃至曲靖的前列,我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。我们今后的工作中应该好好学习他们先进的校本培训经验和做法,重视自己学校的校本培训工作。
四、利用信息技术提高办学效益。
这次培训,宣威市教育局信息技术中心吕维向老师的《充分利用现代化教学手段为进一步提高教育教学质量服务》的专题讲座,虽然培训内容在此培训中所占的比例不大,但看了许多领导和老师讲课用。
课件。
用计算机上课从网上查找有关教育教学资料、信息这对于边远山区的小学教师和管理者来说是难得的学习机会。我通过这次培训和学习深深地认识到如何让网络在教学中很好地运用很好地为提升教育教学质量服务以达到资源共享的目的。五中校长介绍他们下一步为提高教育教学效益将在每一个教室里装一部电脑的想法在我的脑海留下了深深的印迹届时他们加大资金投入进一步改善办学条件搞好校园网的信息资料建设依托网络优化校本培训管理理念将进一步更新教学质量也会相应提升。他们今天设一个电脑室利用课件上课和后天网络覆盖的想法很值得我们借鉴。
五、以人为本,加快教育发展。
我们通过这次理论学习,参观考察,观摩活动等的培训,学到了很多教育领域的新理念,感受到了新课程改革的春风扑面而来。在举国上下全面实施素质教育和创新教育的今天,回想十多天的经历,我所看到的学校、校长、教师、学生,他们正朝着一个正确的,有效的方向健康地发展,对比我们学校的教育,虽然改革的春风也吹到,但由于信息闭塞,交通不便,经济发展缓慢等因素,使我们教育仍很滞后,与这些先进学校的教育比差距很大,简直是天地之别,至少要落后五十年,原因是多方面的,当然最关键的一点是教育观念的更新问题。首先,学校校长的教育观念要更新,接着是教师教育观念更新。只有教育者的教育观念更新了,教育才有希望。正如这次培训中,柴伟森老师讲到的新课程核心理念是:“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生的发展。”他提到的新课程理念,一针见血地指出我们现行教育存在的诸多弊端。我们认为,要加快本地的教育发展,只有从根本上更新教师的教育观念,才能全面提升教育教学质量,缩小与先进学校的差距。
小学培训年度工作计划
青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分,青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。我校青年教师较多,因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。通过青年教师培养工程,努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍,为提高我校的综合竞争力,全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量,以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
一、指导思想。
以师德教育为核心,以教师培养机制创新为动力,以教师培养活动为载体,遵循教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,促进全体教师更新教育思想观念,更新知识能力结构,聚焦内涵发展,提升教育品质,从而建设一支可持续发展的,具有创新精神和时代特征的,适应教育信息化、优质化要求的师德高尚、理念先进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的教师队伍,为我校教育教学的持续发展奠定基础。
二、总体目标。
进入我校的新分配教师,分别与本校的骨干教师结成师徒关系,师带徒进行培训,使挂教教师尽快具有以哲学为核心的开发而发展的知识体系,以反思研究为特征的专业能力,以责任感为起点的自觉自律的教师。
三、培训内容。
根据指导思想和总目标,我们将重点开展以下培训:
1、岗位培训。主要是思想政治和职业道德教育、现代教育理论、教育教学技能训练、知识更新与扩展、以信息技术为核心的现代教育技术、教育教学实践研究。在业务培训的同时,提倡敬业、爱岗、奉献的德艺双馨的人才。
2、学历培训。鼓励挂教教师进一步提高教育教学水平、教科研能力,参加更高一级的函授或自考,以适应开放性人才培养的要求。
帮扶教师名单:
新教师**。
帮扶教师**。
四、培训方法。
1、教师培训。
(1)师德教育。重点突出为人师表和献身教育的精神理念。让每一位教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求,懂得言传身教的关系,懂得既教书又育人的道理。使每一位教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动;体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。
(2)学校文化教育。通过参观、介绍、解读、讨论、参与设计和实践,理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、学生培养目标、教师培养目标。
(3)学科教育。新教师教师虽有一定的知识积累,但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉,我们要从“六认真”(备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导),“课堂教学评价要点”(教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功),学科课程标准,现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导、游戏实验等方面的专业技能。
2、重点培训。
集中培训发挥“导”的作用,在“导”的基础上开展“帮、促”工作。
(1)师徒结对。挂教教师到学校后,即由学校按学科分派教学经验丰富的教师和挂教教师“师徒结对”,指导挂教教师的工作常规,带领挂教教师开展各类教学工作。
(2)学校学科骨干教师、师父跟踪听课,根据课堂了解的情况,详细地对挂教教师进行分析、评述。让他们明白自己课堂教学哪些方面是成功的,值得肯定,应该发扬光大;哪些方面存在问题,原因是什么,该怎么改进,并且提出整改要求。
(3)定期召开座谈会。座谈会分学科进行,每学期1次。主要是把教师召集一起,交流各自的工作心得、感想。教研员再就学科教学中教师普遍存在的问题进行分析、说明,提出工作中具体的改进方法。或者就学科教学中对学生某项能力的培养举行专题讲座,让教师们增强理论认识,创造性地去开展教学工作。
五、保障措施。
1、抓进修。学校鼓励挂教教师在职进修本科学历。
2、促自培。学校坚持定期组织教师进行业务学习,自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息,学校还不定期采用“走出去”、“请进来”的方法,开阔教师的视野,丰富教学阅历。
3、结对子。学校实施“带教工程”,充分发挥高级教师、骨干教师、青年教师的传、帮、带作用。
5、倡教研。学校采取各种有效措施培养挂教教师的科研能力,促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是通过加强教师的理论培训及组织挂教教师开展一些微型科研课题的研究,让教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。二是提倡挂教教师写教学反思,逐步养成自我研究的习惯和能力,做到“六会”,即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创造。
小学副校长培训心得
经过这次的小学副校长培训,做一个有理想的校长,做一个有责任感的校长,做一个对得起自己良心、对得起自己“俸禄”的校长是我做校长的追求。下面是本站小编为大家收集整理的小学副校长培训心得,欢迎大家阅读。
我从事教育教学工作二十年来,担任校长工作的时间比较短暂,对学校、教师和学生管理方面根本谈不上经验。20xx年5月22日至6月2日,我有幸参加了由市教育局主办,市教师进修学校承办的校长培训班学习。听说这次培训的规格比以往任何一次都高,对我们贫困乡的小学校长来说,要做好校长工作意义深远,对于我本人来说更是史无前例。在5月22日上午的开班典礼仪式上,进修学校校长,教育局富局长和分管师训工作的杨冉老师作了重要讲话。教育局副局长作了:“用现代教育理念指导教学实践”的专题讲座。在短短的十二天的培训中,听了许多领导、校长和教师的专题讲座,参观了两家完中的校园环境,两家小学的庆祝“六一”节活动。培训中给我们学员讲授了教育管理理论,学校发展管理与规划、新课程与教师专业发展、校本培训与家庭教育、社会教育的联系,如何做才能当好校长,好教师等知识。学员通过管理理论的学习和聆听专家们的精彩讲课后,得益非浅。在实地参观考察了宣威市五中、一中,碗水二小和西宁一小后,我们身临其境,理论与实践相结合,亲身感受到了先进教育教学管理气息,学到了新课改新课程理念指导下学校的教育教学管理气息、知识。特别是碗水二小和西宁一小的少先队工作,给我们提供直接经验和知识借鉴,为我们今后实施学校教育管理、校本培训,搞好素质教育工作,提高教育教学管理水平打下良好基础。我十分珍惜这次培训机会。短短的十二天里,在理论修养和知识水平上有了很大提高。下面就这次的学习培训谈谈几点收获。
一、教育观念得到更新。
对小学校长进行理论和实践的培训是宣威市教育局和市教师进修学校的英明决策,是提高宣威市所有小学校长管理水平,进一步提升我市教育教学水平,搞好素质教育,培育好宣威苗子,为二十一世纪培育优秀人才的一项民心工程。宣威地处云贵高原,近年来虽然宣威市教育在曲靖市处于领先地位,但跟全省、全国的其他省份比较起来,在生活水平,经济发展,教育文化方面相对滞后。党和国家没有忘记在中国革命时期到新中国的成立付出鲜血和生命的这块红土地,投入了大量的资金搞好我市的基础设施建设,特别乡下的学校硬件设施投资的力度大,从根本上改变了全市的教育教学环境,这是我们千载难逢的好机遇。学校的基础设施建设和提升教育教学质量是我市教育腾飞的两只翅膀,教育教学质量的好坏关键在于提高人的素质,特别是教育管理者的素质。教育局和教师进修学校高瞻远瞩,清醒地认识到这点,在实施新课程理念下,在开展和实施轰轰烈烈的素质教育的今天,强烈地要求全市中小学校长参加这次规格比较高的培训。经过周密的策划、实地调研、明确学习目的和意义,并精心安排了专题讲座和考察学校,采取了坐式和移动方式的辅导培训,理论与实践相结合的方式培训,把我们带到先进学校的教育前沿阵地。我通过十二天的紧张学习、体验、消化,充分认识到教育的基础性、先导性和战略性,从感性认识上升到理性认识,对当前的教育改革、新课程理念下实施素质教育作了理性的思考,从内涵上作正确的把握,在教育理论、教育管理、新课程理念下实施素质教育等方面理论知识得到了提高,为下一步指导我校教育教学实践提供了扎实的理论依据。
二、掌握先进的管理知识。
这次培训注重教育管理的宏观和微观两个方面理论研究,进修学校柴伟森老师的《校长的领导艺术》,进修学校总务主任管彦刚老师讲的《做个成熟的管理者……校长在管理中存在的问题及对策思考》,课程安排科学规范,理论层次深入浅出,既有理论的指导,又有具体的目标。所举例比较适合农村小学校管理和教学的实际,使我学习后大开眼界,真正掌握了先进的教育管理知识,研究探索学校的教育管理的新方式,切实提高管理水平。这次培训,安排了有深度广度的教育理论实习,讲座精选,聘请了教育局领导、宣威教育的专家授课,对宣威先进学校的实地考察和活动观摩,对我们进行深一层的理论学习,学习教育管理理论——学校建设和发展——新课程理念下进行素质教育——教师师德师风建设——校本培训——信息教育技术指导——实地听取经验介绍——素质教育活动观摩等一系列的角色广、层次深、结构紧的培训体系,给我市中小学校长不仅在思想上得到充分的认识,而且给我们指明了一个很好的教育发展方向。这些在宣威教育和管理在某一方面有影响有专长的专家们,他们讲座的纲举目张,提纲挈领,既有理论的深度,又有实践的广度,论据充分,例子鲜明,事例具体,旁征博引,言简意赅。不论是学校管理还是基础教育理念讲授,都使我们自觉地掌握了科学的学习方法。通过学习了学校管理方法和管理知识,还使我们不仅掌握了学习的方法,而且也在学习中不断丰富了我们的知识,提高理论素养。
三、校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径。
这次培训我感触最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素质,而教师素质的提高关键在于校长的教育观念是否更新,是否对教师进行长期的理论培训和实践指导——进行校本培训。
通过参观了宣威市一中、五中,听了两位校长的经验介绍;观摩了碗水二小的“六一”文艺节目的展演,西宁一小的庆“六一”活动,不难看出搞好教师的培训是立校之本。校本培训对于我们来说势在必行。这几所学校在上一级教育部门的指导下,不论对教师的教育、新教师的培养上,大刀阔斧,敢为人先,勇于开拓创新,新课程理念下基础教育课程和人文素质的培养都走在宣威乃至曲靖的前列,我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。我们今后的工作中应该好好学习他们先进的校本培训经验和做法,重视自己学校的校本培训工作。
四、利用信息技术提高办学效益。
这次培训,宣威市教育局信息技术中心吕维向老师的《充分利用现代化教学手段为进一步提高教育教学质量服务》的专题讲座,虽然培训内容在此培训中所占的比例不大,但看了许多领导和老师讲课用。
课件。
用计算机上课从网上查找有关教育教学资料、信息这对于边远山区的小学教师和管理者来说是难得的学习机会。我通过这次培训和学习深深地认识到如何让网络在教学中很好地运用很好地为提升教育教学质量服务以达到资源共享的目的。五中校长介绍他们下一步为提高教育教学效益将在每一个教室里装一部电脑的想法在我的脑海留下了深深的印迹届时他们加大资金投入进一步改善办学条件搞好校园网的信息资料建设依托网络优化校本培训管理理念将进一步更新教学质量也会相应提升。他们今天设一个电脑室利用课件上课和后天网络覆盖的想法很值得我们借鉴。
五、以人为本,加快教育发展。
我们通过这次理论学习,参观考察,观摩活动等的培训,学到了很多教育领域的新理念,感受到了新课程改革的春风扑面而来。在举国上下全面实施素质教育和创新教育的今天,回想十多天的经历,我所看到的学校、校长、教师、学生,他们正朝着一个正确的,有效的方向健康地发展,对比我们学校的教育,虽然改革的春风也吹到,但由于信息闭塞,交通不便,经济发展缓慢等因素,使我们教育仍很滞后,与这些先进学校的教育比差距很大,简直是天地之别,至少要落后五十年,原因是多方面的,当然最关键的一点是教育观念的更新问题。首先,学校校长的教育观念要更新,接着是教师教育观念更新。只有教育者的教育观念更新了,教育才有希望。正如这次培训中,柴伟森老师讲到的新课程核心理念是:“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生的发展。”他提到的新课程理念,一针见血地指出我们现行教育存在的诸多弊端。我们认为,要加快本地的教育发展,只有从根本上更新教师的教育观念,才能全面提升教育教学质量,缩小与先进学校的差距。
2月20日至25日,我有幸参加了xx县教育局举办的20xx年小学校长任职资格培训,为期6天的学习生活,紧张而充实。通过学习,我感受颇多,现将我的收获与思考汇报如下:
一、领导高度重视。
此次培训,局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上,都予以高度重视,并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业,局党组书记罗方贵,常务副局长曾艳,教研室主任陈道学,教育股长廖兴学等领导亲临指导和督促,并介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验,以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。同时,领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持,还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞,因为领导的高度重视,因为领导的“传经送宝”,让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命,也更加坚定了信心:办好人民满意的教育!
二、培训内容丰富。
此次培训的内容主要包括以下几个方面:
1、普通中小学教学常规与评价;。
2、校园安全事故与预防;。
3、校长怎样抓队伍建设;。
4、校长怎样抓制度建设;。
5、校长怎样抓教学工作;。
6、校长怎样抓好德育工作。
培训的内容包括了学校管理工作的方方面面,对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说,无异于“雪中送炭”,因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。
除此以外,此次培训还安排了培训笔试、拟写心得等内容,在一定程度上,考试起到了督促我们学习的作用,拟写心得更是让我们经历“洗脑”后的一个及时的总结,以免出现以往所谓的“晚上千条路,早上回原路”的现象。通过考试和拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容,对其进行梳理,并通过本期学校。
工作计划。
的初步拟写,及时将所学用于指导自己的工作实践,使此次培训取得实效。
三、专家与自己的“名师”结合的培训团队。
此次承担培训任务的老师主要有:县教育局教研室主任陈道学,教育股长廖兴学,铁石中学校长罗永龙,一小校长谢玉英。他们都是我们县非常优秀,有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的老师和校长,是我们自己的“名师”。因为是地方人,他们懂得我们的困惑,和我们感同身受,所以,传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结,让我们在摸索的过程中少走弯路,具有实效性。
此次培训中还有一位“牛”人,他就是牛贵军老师。他是大方县人士,是咱毕节的骄傲!他有很多头衔,比如:贵州省委zd委干部,贵州大学法学院硕士生课外导师,中国演讲协会副秘书长,贵州省演讲协会执行会长,全国演讲大赛一等奖,中国当代演讲教育事业“突出贡献奖”获得者,全国演讲大赛评委等等。但是,再多的头衔也没有他那股浓浓的故乡情结让人感慨,让人敬佩!没有华丽的词藻,没有精心包装的语言,牛老师的演讲却发自肺腑,声情并茂,感人至深。因为,那是心底深处最真的言语,无需词藻的修饰,无需精心的打造,一切娓娓道来,水到渠成。牛老师关于学校开展德育工作的“九字教育”的演讲,不仅告诉了我们学校开展德育教育的着眼点,更教会了我们如何做人。对于我们在场的每一位听众来说,这是一次学习,更是一次“洗礼”。
四、学习树立意识,意识促进成长。
通过此次学习,让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识:
1、学习意识。
社会的发展依托于教育,教育的发展关键看学校,而学校的发展还得看校长。俗话说,什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长,首先必须勤于学习,唯有学习,才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识。
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的“阵地”,正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,培养团队工作的向心力和凝聚力。
3、教育质量意识。
质量是学校的生命线,是学校的立足之本,校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩,也关注育人功能。一所学校是否有竞争力,就必须看教育质量的高低,因此,要增强教育教学质量的意识。
4、创新意识。
校长要更新教育观念,牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。作为农村校长必须心系农村,立足实际,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平的提高,实现我们的办学目标。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
做一个有理想的校长,做一个有责任感的校长,做一个对得起自己良心、对得起自己“俸禄”的校长是我做校长的追求。
一个好校长就是一所好学校,校长的思想引领着学校前进的方向,校长的管理水平决定着学校的办学品位,我不敢说我是一个好校长,但我敢说我们的学校是一所好学校,因为学校有一支爱岗敬业的教师队伍、有一个团结合作的领导集体。在这种环境下工作,我可以用全部的精力去做一个整个的校长。我觉得做好一个校长至少要从以下三个方面去做。
一要爱岗又敬业。
校长要有自己的办学思想,要有强烈的使命感和责任意识。做自己喜欢做的事情是最快乐最幸福的。我喜欢教育工作,我喜欢我的岗位,喜欢了就一定会有思想,就一定会有作为。我认为,作为一所农村小学的校长,我们面对着的是最基层的农村人,我们的办学理念、工作思路从一定程度上说是我们这个乡镇义务教育实施水平的客观反映,我们的工作作风将影响学校乃至全乡镇教师的整体形象,所以我们肩负的责任是重大的,不能因为学校规模小、位置偏远、条件艰苦、学生家长文化层次不高等客观原因而降低工作的标准和对自己的要求,老百姓的孩子也是孩子,要尽最大努力、立足实际开展好工作。
敬业和事业心是对每位事业成功者的第一要求。校长的敬业通俗地讲就是要“以校为家”,大到建设高楼大厦,小到学生之间的磨擦,这些都在我们工作的范畴之内。虽不能也不必事必躬亲,但要用心去谋筹每项工作。具体工作中我们抓大事也不能放小事,那种只要大事,不问小事,天天在外转悠的“外交型的校长”我认为不是完全合格的校长。
二要管人用情感。
一是合作:管理就是合作,和谐就是沟通。作为校长,我们要驾驭的是一个组织,要公平地把大家组织到一起,使大家愉快地和你一起去做事。作为校长,我们要无私,心里要配好“一杆秤”,只有把“一碗水端平”,把事情摆平,大家才能心服口服,也才愿意跟着你干,才愿意为你拼命地干。真诚是合作的前提,情感是合作的基础,作为校长我们要真诚,真诚才能感化人,真心地善待每一个人,才能得到别人相应的回报。校长只有无私、公平、真诚,才能满足每个人的根本利益,让大家说不出话来,大家才能心平气和、齐心协力地合作,才能办好事、办大事。
二是情感:学校管理,以感情引领为主。在学校管理方面,我认为,学校制度的制定要立足发展教师,而不是限制教师,既要靠制度去规范,还需要用感情去引领,作为校长要根据学校实际,更多的去关心、关注教师们的工作和生活,特别是学校规模小的学校,要少讲大道理,多投入感情。学校有几十个教师,如果校长凡事搬制度、讲原则,有些时候是根本行不通的,尤其是对那些年龄大的老教师,弄不好还会影响干群关系。所以,在处理一些事情上,要讲究方法,因地制宜,不能千篇一律、死搬硬套。
(举例:70年代,大学生上山下乡,一天,车拉几位大学生到村口,一条狗横穿马路被压死,老百姓不愿意了,要求赔偿,大学生讲了很多道理和交通规则仍然不行,这时,有人出主意,去找蹲在山墙跟前抽着烟袋的老人,老人说:毛主席语录:压死狗不赔钱!大家回去吧!问题解决了。这里老人用的方法灵活、情感,当然也建立在大家崇拜毛主席这个基础上的)。
三是小事:关心教师,培养教师,从小事做起,从细节入手,小事不小,小中见大。对待教师少一点强制,多一份尊重;少一点限制,多一份人性。
在工作上做到,对待老教师要爱中有严,对待年轻教师要严中有爱,和谐相处,共同发展。特别是农村小学,年轻教师少,年龄大的老教师占比例比较大,要经常走到教师们中去,多倾听他们的呼声,关心他们的生活,从小事做起,从细节入手解决他们在工作、生活上的问题。
比如在教师仪表方面,因为学校大部分是年龄大的民转公教师,家又在农村,所以在仪表上不是很注重,这样进入课堂,既影响了教师形象,又降低了课堂效率,针对这种情况,我们一是在教师会上不断地讲教师仪表的重要性及其对课堂教学的影响,二是邀请礼仪专家进校讲座培训,强化礼仪训练。
再比如鼓励年轻教师进步方面,除了平时从方方面面鼓励外,20xx年教师进城招考,第一轮笔试后,我校8位教师上线,为了给他们更多的时间准备参加下一轮的说课,我们给8位教师调了课回家复习,最后进城4人。
这些事情虽小,但能让教师感受到学校对他的关心和培养,让城西小学4个字给他印象终身。
四是换位:“把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。”这是我最早在网络上看到的四句话,我觉得挺有意思,同时又富有一定的哲理,于是就把它给记住了,并把它当作自己做人和工作的信条,20xx年4月,《现代教育报》的记者来校采访,让我谈谈。
工作体会。
写手书,我当时写得就是几句话。我认为:这是一个智者的良言,话虽简单,却意味深远。对于做校长的朋友来说更是受用,作为一名校长一名管理者只要能把握好这四句话,摆正自己的心态,协调好自己与方方面面的人事关系,特别是与下级的关系,一定能做好学校各方面的管理工作。
三要创新有特色。
创新是现代人素质的核心。教育下一代人学会创新,就是教会生存。传统的校长一般按惯例处理发生的事情,上面叫干啥就干啥,不叫干啥什么都不干,日复一日,年年岁岁,倒也轻松。可是经济转轨、社会转型的现代社会对人才质量要求发生了变化,我们处理的情况往往是以前没有出现过的情况,是不可重复性的那种不确定性。作为校长要用自己独有的胆识和气魄去把学校的今天和明天列入自己的思维,要创新,找事情做,不能人云亦云,步人后尘。如果没有自己的直觉判断力和决断力,没有自我独特个体化的心理构造,肯定做不好校长。因此,校长要有自己独特的视野、独特的见解,要打造自己的特色,做到人无我有、人有我优、人优我特。
特色办学,使普通小学不普通。所谓办学特色是指学校在办学过程中所形成的独特的、稳定的教育风格。它是学校特性的体现,是一所学校区别于其它学校的显著标志;同时,也是一所学校的办学理念、办学目标的个性体现。作为农村小学,要充分结合当地的风土人情、自然资源和地理环境等条件,立足学生、教师、学校的实际走特色办学之路。
一个好校长就是一所好学校。一个真正的好校长活得应该很不轻松,甚至心灵深处日夜都在痛苦焦急,乃至诚惶诚恐。他要敬业、要创新、要合作、要用人,方方面面都要思考,只有把周围的各种关系都妥善地处理好,教师才能认可你,社会才能接纳你,学校才能有大的发展。
当然,苦点累点,只要能做出成绩来,只要工作顺心,还是值得的!
小学教师培训工作计划
青年教师是学校师资队伍的`一个重要组成部分,青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。我校青年教师较多,因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。通过青年教师培养工程,努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍,为提高我校的综合竞争力,全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量,以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
1.热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。
2.具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段;具有扎实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独挡一面,胜任班级各项管理工作;具备较强的教育管理能力。
3.教师参加片市级以上各项竞赛活动,努力做到全员参与,获奖面广,青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。有重点地培养一批市级骨干教师候选人,初步形成梯队式的教师培养层次。其中,有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。
4.教师大专、本科比例在原有基础上上升10%。
本校40岁以下的青年教师。
(一)政治素质要求。
1.青年教师要忠诚人民的教育事业,具有人民教师高尚的人格,有强烈的事业心、责任感和奉献精神,作风民主,要成为学生的良师益友。
2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。
3.党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部共同做好青年教师的培养工作,积极参加党团组织的活动。
(二)专业素质要求。
1.教学工作:具有较强的学科教学能力,较好地运用教育学、心理学和教学方法知识,组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材,准确表述教学任务及要求,掌握教学的环节,熟悉课堂常规,规范使用教学语言,较好地设计和运用板书,能较好地进行教材分析,会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等),能独立承担公开课,具有较强的教学设计和应变能力。
2.教科研工作:有较强的教研能力,能独立承担课题研究和论文写作,开展教研和科研中有成果有创新。
3.班主任工作:要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。
1.教学工作:依托帮带关系和集体合作关系。
每名青年教师都要确定一名指导教师,青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立,并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。青年教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”,成为青年骨干教师。同时,学校将对骨干教师采用派出去(外出听课或培训)和请进来的方式进行(邀请专家指导等形式),迅速提高教师的业务素质。
(1)导师要指导青年教师树立先进的教育理念,理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体指导。
小学教师培训工作计划
我校现有35岁以下的青年教师34人,占全校教师总数的53.3%,大学本科占20%,专科的占80%。他们具有扎实的.专业基本功,朝气蓬勃,充满活力,接受新事物快,工作热情高,个性鲜明,有事业心和工作责任感。有较强的创新意识和开拓精神,抓班级管理工作和做学生思想工作优势明显。这种优势决定了青年教师是我校全面推进素质教育的生力军。
但另一方面,青年教师多,对新课程缺乏深刻的认识,部分青年教师教学方法缺乏实效,实践能力不强。富有经验的专业教师数量不足,部分学科尚无市级以上骨干教师,缺乏学科专业带头人。教师教研能力相对薄弱。“模仿型”、“教学型”教师多,“科研型”、“专家型”教师少,教师科研能力不完全适应新课程改革的需要和素质教育的需要。
以教师的发展为本,建设一支高素质、现代化、适应学校办学特色,满足学校可持续发展需要的教师队伍,以确保学校教育事业蓬勃发展长盛不衰。通过建立校本培训为主的青年教师培养工程,营造学习型的校园文化氛围,使教师成为学生学习的表率,使广大青年教师迅速成长为骨干教师,成为教育改革科研创新的促进者和实践者,成为学校发展决策的参与者与推动力量。
1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍;。
2、加强青年教师的团队精神建设,争创一流业绩,促进青年教师队伍的整体优化;。
3、创造条件,帮助青年教师尽快成长,培养一批业务素质过硬的青年教师队伍。
为了把青年教师培养的规划落到实处,学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成:
(一)培养对象。
35岁以下的教师。
(二)将青年教师分成两组,实施分层管理,分级培养。
第一组为30岁以下的青年教师;第二组为30岁以上的青年教师。
1、第一组青年教师的工作要求:
青年教师必须做到:
[2]超周备课,备出详案,及时写好“教学反思”;。
[3]凡布置给学生做的作业,自己都必须事先做一遍,完成该年度所教学科考卷的解答;。
[4]能熟练应用现代化手段进行教学;。
[7]在学期的第三学月前在本校建立的博客中上传一篇教学随笔,并将课堂教学促进方案传到博客中,同时积极参加网站交流。网址:(教育在线),学校适当时候选择话题,教师根据话题参与讨论。
[8]教龄不足5年的教师在5年内努力达到如下要求:
第一步,学上课。新教师参加工作的第一年,要适应学科教学各项工作,掌握学校工作的一般规律,遵守学校规章制度,谦虚谨慎、勤奋努力、初步掌握教学常规和教学基本功。熟悉教学课程标准和教材;懂得课堂设计;能够调控课堂。学习班主任教育及管理工作。能初步应用教育技术服务教学。
第二步,会上课。在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学办法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功。得到学生的信任,力争考评“合格”。力争可接任班主任工作。在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。
第三步,上好课。在教学第三年要理论联系实际,在课标的指导下创造性的开展教学工作,在吸收他人经验的基础上形成自己的教学风格。研究课堂教学最优化,争创优质课,教学基本功全部达到合格。胜任班主任工作。熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践。
第四步,独当一面。五年左右教育教学基本功熟练扎实,教育教学思想先进,与时俱进的教育理念。善于学习研究,有很好的教育教学方法,教学水平高。具有一定的教育科研能力,针对教学实践,开展课研活动和教育创新,成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中成为教育教学和科研骨干。
2、第二组青年教师的工作要求:
青年教师必须做到:
[2]每学期要上一堂专业汇报课,同时要勇于承担对外的实践课任务;。
[5]教学工作效果明显,实绩突出。
师徒结队名单:
要求:每学月听指导教师的课不少于2节,并做好听课笔记,写好听课心得。
4、积极参加教学评优活动。
5、积极参加教育教学交流活动。
实验小学德育副校长工作计划
贯彻党的教育方针,执行教育法规,依法治校、依法治教,落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求,以《__市20__年德育工作意见》为指导;坚持“德育为先”、“育人为本”的德育理念,以践行“社会主义核心价值观”“八礼四仪”教育实践为主线;以学生良好行为习惯的养成为重点,以“文明城市”、“文明校园”创建为契机,以逐步提高学生的综合素质为目标,以正面教育、活动推动、环境熏陶、学科渗透为主渠道,坚持“全员德育、全程德育、全面德育”,注重德育的连续性和系统性,努力提高德育工作的针对性和实效性。
工作重点:
加强德育队伍建设,强化育人技能。
狠抓规范养成教育,养成学生习惯。
丰富德育主题活动,提升学生素养。
提升牛牛成长课程,彰显德育品牌。
依托德育课题研究,打造重点项目。
拓宽德育育人渠道,构建立体网络。
主要措施:
一、加强德育队伍建设,强化育人技能。
打造一支有理想、善管理、能开拓、作风好的专业化德育队伍是学校开展德育工作的重中之重。
1、组建德育管理团队:有体系。
以“德育处——年级组长——班主任”的模式管理团队,各块分工合作,促进条线与个人、团队及集体之间的磨合与共生,建设合作共赢、团结奋进的优秀德育队伍,构成德育工作体系,创造性地开展各类德育工作。
2、提升全员育人理念:成自觉。
引导教师切实履行师德规范,继续在校园内营造“全员育人”、“时时处处事事育人”的教育氛围,激发教师“教书育人”的激情,牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观,进一步更新教育观念,明确人人都是德育工作者,每一个教师都应该在自己的岗位上,发挥岗位的育人功能,自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。
3、打造班主任队伍:有层次。
班主任队伍是德育工作的主力军,结合我校30个班,近一半是新班主任的情况,对新老班主任分层培训,提出分层学习要求和达标标准。首先德育处将对青年班主任进行班级文化建设、班主任工作手册的填写、学生常规管理、家校联系等方面青年班主任的专题培训。其次,德育处将加强新老班主任结对工作,充分发挥骨干班主任的作用,以老带新。德育处还会组织班主任老师通过聆听讲座、班会展示、课题研究、沙龙研讨、骨干引领等方式来进行所有班主任的技能培训。同时,德育处组织骨干班主任积极外出学习培训。通过运行分层培训、提升机制,锤炼骨干,培育典型,助力新手等机制,争取在市级德育推优评先中争得一席之地。
4、培养红领巾小干部:提能力。
大队部和班级要切实加强小干部的选拔和培训工作,充分发挥他们行为示范作用和参与管理的积极性,提高学生自主学习、自主管理、自主成长的意识,让每个孩子在校园中都有自己的岗位,让孩子的岗位执行中,深化责任感教育与对学校的热爱,让每个孩子都能在责任中成长。
二、狠抓规范养成教育,养成学生习惯。
1、“一班一品”:显个性。
继续推进“一班一品”班级文化建设,通过每班独有的精神文化和物质文化的建设,打造良好班风和学风,塑造班级独一无二的性格。结合“一班一品”的丰富多彩活动来培养学生良好品质,提高学生人文素养、促进学生习惯养成、营造和谐共进的班级氛围的目的,让鲜明的班级特色扮靓校园。
2、“一日常规”:抓细节。
根据新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求,以“文明城市”“文明校园才”创建为契机,以丰富的德育活动为载体,以“红领巾四项评比”为督促,深入开展小学生日常行为规范教育促进学生全面发展,坚持从小处着眼,从小事抓起,培养学生良好的文明、礼仪和卫生等习惯,将学生的行为习惯的要求落到实处,为学生形成养好的品行和行为习惯打下坚实的精神底色。
三、丰富德育主题活动,提升学生素养。
德育处将设计生动的情景,丰富的活动内容。重规划、重过程,发挥学生自主管理,让每一次主题活动使得学生有真正的发展。
1、文明礼仪教育。
将“文明城市”“文明校园”创建主题活动同“八礼四仪”教育,以及核心价值观教育、文明礼仪教育等紧密结合,在潜移默化中养成学生良好的文明礼仪习惯。
2、身心健康教育。
学校重视学生的身心健康,单周周四晨会课为健康晨会课。一方面关注学生身体健康积极开展阳光体育活动,在体育课之外,丰富大课间及体活课运动项目与器材;积极开展校园足球运动,足球课进课表,保证学生每天阳光体育运动一小时。同时,医务室实行日报制度。另一方面关注学生心理健康。通过开放心语聊天室开展个体心理辅导,做好跟踪记录、转化和转介工作;开展团体辅导工作,放松身心。结合心理节丰富的活动,营造积极健康的校园心理文化氛围,使阳光心理伴随学生一路成长。
3、法治安全教育。
认真做好学校的法治安全工作,确保学校安全无事故。利用讲座、红领巾电视、安全平台、知识竞赛等形式,广泛地对学生进行法治安全教育,努力创建“平安校园”,结合12、4宪法日开展系列法治主题活动。对法治安全教育抓得紧,抓得实,抓得细进一步提高全校师生的法治安全观念,推进了校园法治安全建设和构建和谐校园营造良好的社会环境和法治安全氛围。
4、生态环保教育。
结合“文明城市”“文明校园”的创建积极开展生态文明教育,利用国旗下讲话、主题班会、晨会、红领巾广播电视、黑板报、宣传栏等教育阵地,结合各个活动进行生态环保专题教育和生态环保渗透教育,引导学生争做低碳环保、节约资源的宣传者和实践者,让小角色在潜移默化中养成环保、健康、文明的生活习惯。
5、仪式庆典教育。
本学期,学校将继续开展开学典礼、中秋节、国庆节、重阳节、元旦、休业式等仪式庆典等活动,让学生在实践活动中体验道德教育,让活动更加贴近学生,走进学生心灵。
四、提升牛牛成长课程,彰显德育品牌。
学校将继续通过开展丰富多彩的牛牛成长课程,提高学生的思想道德水平和文明素质,扎实推进“拥抱新时代,做一个有道德的人”年度主题教育活动和学校德育品牌的建设。
牛牛成长训练营。
通过校门口的欢迎仪式,两周的路队、吃饭、交友、课间、行为、上课等常规训练,半天的“牛牛成长训练营”展示活动使孩子初步了解自己的学校,激发新生热爱学校的激情,并使他们能在新学校的大家庭里能愉快地学习、生活。
牛牛成长仪式。
十岁是人生中一个重要的阶段,是孩子年迈入少年的一个标致,意味着他们真正的长大了,要承担更多的责任,学校以“小牛人加油站”为主题,以社会主义核心价值体系建设为根本,遵循未成年人身心特点和成长规律,精心组织开展寓意深刻、庄重的成长礼仪式教育。
牛牛看世界。
牛牛看世界分为“游祖国”和“看世界”两个部分。“游祖国”主要结合全校参加的秋季游学实践活动开展,培养学生亲近自然、热爱祖国的情感,启迪学生丰富的生活想象力,在实践中不断突破自己,全面提升学生综合素质。“看世界”主要通过平时的国际理解教育和接待友好国际学校的活动,丰富多样的活动可以增加学生和国际社会接触的机会,拓宽我校师生的国际视野,学习国外的先进文化的同时增强民族自豪感。
五、依托德育课题研究,打造重点项目。
作为苏州市家庭教育课程化项目学校,本学期学校将继续以我校苏州市规划课题《基于家庭教育核心素养的家校课程开发的个案研究》、太仓市重点规划课题《网络支持下家庭教育差异指导的实践研究》为抓手,结合《苏州市家庭教育读本》使用,探索新时代、新环境、新条件下家庭教育教育有效方法,积极参与各级各类评比,扩大影响。
六、拓宽德育育人渠道,构建立体网络。
1、家长学校。
充分利用好家长学校,以讲座、沙龙、家庭教育指导课、线上学习等多种形式指导家长的家庭教育,更新家长的教育理念;利用好《苏州市家庭教育》读本,组织家长结合自身家庭教育经验谈体会,写收获,分享学习成果。
2、社会资源。
加强与校外德育基地密切联系,进一步形成德育教育的合力。学校将积极协调家长委员会、关工委、德育基地等组织,统筹学校教育与家庭教育、社区教育的衔接与整合,组织丰富多样的主题活动。
学校还将聘请法制副校长、消防、公安、法院等有关部门和团体协同开展法制教育、安全教育、毒品预防等教育活动,实现课内外、校内外教育联动、各方共同促进的工作局面,以保证未成年人思想道德建设的连续性与整体性。
工作安排:
策划“开学第一课”活动(开学典礼)。
班主任培训。
举办第一轮家长学校活动。
设计并完成学校、班级的环境文化布置。
入学仪式(小牛训练营成果展)、开学典礼。
庆祝教师节活动。
开展家访活动。
安全疏散演习。
暑期三会实践成果展。
暑期三会小牛人评比。
七彩假日优秀活动项目申报。
班主任工作培训。
庆祝建队日活动。
家长半日开放活动。
一~六年级秋季社会实践活动。
安全疏散演习。
心理节。
开展家访活动。
班主任工作培训。
期中调研后家长学校活动。
三年级“成童礼”
安全疏散演习。
家长半日开放活动。
班主任培训。
家长半日开放活动。
安全疏散演习。
辞旧迎新活动。
开展家访活动。
牛牛小镇:元旦迎新暨社团活动成果展示。
安全疏散演习。
开展家访活动。
评选三好生、品学兼优生和条线优秀。
策划休业式活动。
寒假生活指导。
完成各条线总结。
小学教师培训工作计划
坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,立足本县实际,以“建师德、强素质、提质量”为目标,以培养一批专业型、创新型教师和骨干教师、名师为重点,坚持“实际、科学、有效”的培训工作原则,注重提高广大教师实施新课程和教育创新能力,努力建设一支高素质的教师队伍,促进全县教育提质进位、跨越发展。
1.加强教师职业道德建设。以“三风”建设年为契机,认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《xx市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法(试行)》、xx县《师德师风教育读本》,把师德建设列入本年度校本培训主要内容,创新师德教育模式,规范教师职业道德行为,广泛宣传优秀教师典型事迹,在全社会展示教师新形象。
2.开展好全员培训。抓好校本培训的计划制订、落实、检查工作,使校本培训更具针对性、实效性。继续抓好教师远程培训工作,要求全体教师参与远程培训,注重过程的监督管理,使教师远程培训工作更具实效。
3.举办各种应急学科教师培训。通过举办名师论坛、物理教师培训、新教师岗前培训、幼儿教师计算机操作培训、班班通电子白板使用技能培训、利用网络资源进行教学的技能培训、小学校长提高培训、中小学分管教学副校长培训、中小学分管后勤工作副校长培训、中小学教务主任培训等县级培训,提高学科教师和学校管理人员的知识水平和管理水平,改进工作方法,提高工作效率。
4.继续开展名师、名校长培养工作。通过举办名师培养对象培训班、名师论坛,组织名师、名校长培养对象参加国培,外出跟班学习,聘请专家来县授课,帮助他们尽快成长、提高。
1.挖掘潜力,整合资源。县教师进修学校要发挥教师培训的职能作用,切实做好培训的组织、考核、通报等工作,县教研室、人事股、电教室、教育股、幼教办等相关股室负责做好培训目标的制订、课程的安排、授课专家的聘请等工作,做到既分工又协作,共同做好师训工作;充分挖掘远程教育各种资源为师训工作服务;聘请专家、学者来县讲学,继续整合县内外优质的培训资源,不断加强培训工作的针对性。
2.统筹安排,强化管理。各承训单位要根据上级下达的培训任务统筹安排好培训工作,设计好培训方案,组织好参训人员,要多利用周末和假期进行培训,尽量避免学工矛盾,不管是校本培训还是学科培训均做到次次定责任人、定时间、定地点,有计划、有专题、有记录。在参训教师的选派上,要尽量照顾全面,不要出现“参训专业户”现象,让更多的教师有参训的机会。加强对参训人员的管理,严格实行考勤制度,对培训时间较长的培训班,要进行考试,以便了解培训效果,并及时将参训情况进行通报,记入教师培训档案,确保培训质量。
3.加强检查,注重实效。今年县教育局将组织人员对各中小学校开展师资培训,特别是开展校本培训的情况(包括报名、交费、注册学习等情况)进行督查,检查结果作为评先评优的重要依据,列入县教育局对学校工作目标管理考核,并将检查情况通报全县。
小学副校长工作计划精选
1、确立一种意识:以学生为主体。
2、抓住两条主线:养成教育,班级管理。
3、转变三个观念:变灌输为渗透,变单方面为全方位,变被动接受为主动吸收。
三、工作重点和任务目标。
1、进一步理顺德育教育和德育管理工作机制,建立健全各类管理制度,形成整套量化和评估激励措施。
2、加强学生自我管理,强化管理效能,建立行之有效的学生自我管理组织,让学生的自我管理基本能保证大课间、两操、路队、秩序、学生安全日常管理的良好运转。
3、对学生进行道德品质教育,礼仪教育和xxx两心xxx教育,并努力使之系统化,常态化,开展各项教育活动,净化心灵,增强真善美。
4、切实搞好家庭教育,形成家校教育合力。搞好xxx五个一xxx工程和社区共建工程,千名名家进校园工程和生活教育,创造学生良好的学习和生活环境,内因正心,外因促行,不断创新,把各类活动引向深入,出成绩,创品牌。
5、搞好校园整合治理,争创平安校园,切实搞好安全月教育活动,建立安全责任制,教育机制和有效的监督防患措施,确保不出人为的安全责任重大事故。
6、文化艺术和各类体育活动,不仅要突出抓好各类竞赛的组织和训练工作,更要把艺、体、卫的成果落实到校园生活中来。
四、工作措施:
3、组织教职工学习教育理论和先进经验,搞好工作经验交流,进一步提高教职工队伍的整体素质。
4、抓好学校规章制度的落实,严格考勤制度和办公秩序,加大督查力度。
5、搞好《班主任学习制度》的落实经验交流,继续搞好班主任工作的辅导,介绍班级、学生管理的经验、方式方法和措施,供学习借鉴。加大对班主任的培训力度,指导班主任的工作,提高管理水平和质量。
6、工会组织要发挥自身优势,搞好教师的职业道德教育。
(二)以道德品质的提高,促行为习惯的规范。
1、对学生进行系统的道德品质教育,实施道德品质教育是实行规范管理的基本前提。
要实施道德品质教育,必须根置于中华民族的优良传统,放眼世界,放眼未来。以扬弃的态度,择其优者可用者能用者而学之。在中小学阶段尊老爱幼,诚信文明,宽容大度,毅力耐心,爱心和责任心教育等都是学生道德修养的基础课程。教育方式主要有两种,一是正面宣讲,要通过主题班会,国旗下讲话和讲座,多媒体资料方式进行。二是通过活动深化教育,如社会实践,文明礼仪竞赛征文,一封书信等多种方式,使道德修养得到进一步升华。此项工作是一项工程,潜移默化,润物无声,力争通过一至二年的努力,使学生道德品质有全面系统的提升,同时要注重收集材料,加强理论研究整理,形成一套独具特色的校本教材。
2、加强学生的常规教育。
利用好主题班会和晨夕会对学生进行《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《__学校礼仪三字歌》教育,使之熟记成颂,落实于言行,并在学期中段进行常规知识竞赛。二是做到常规教育反复讲,讲反复,及时找出榜样典型,让学生的言行有目标可寻。
3、切实搞好家庭教育,形成家校教育合力。
按照市家庭教育指导中心和我市教育局基教科的要求,以《牵手两代》教材为总纲,每学期进行不少于四学时的家长培训。班主任要加强对家教理论的学习,胜任家庭教育指导教师的责任,力求通过家庭教育能够与家长协手,为学生的健康成长奠定良好的基础,为周边社区的和谐发展作贡献。要放手发动家长,订购配套教材,教材使用率小学力争达90%,初中达70%。进一步搞好xxx五个一xxx工程和社区共建工程,要将活动指导好学生的业余生活,要注意积累材料,突出亮点。充分发挥学生创造性,增强学生的民族自豪感和爱党爱国热情,广邀名家进校报告演讲,将千名名家进校园活动推向深入。
4、搞好安全教育,创建平安校园。
学校将进一步健全各项安全制度和责任追究制度,完善各类应急预案,并定期进行应急演练。对周边环境和校舍定期检查和隐患排查,发现问题及时处理。并特别加强新建施工楼的周边安全教育。各班级一要提高认识,对学生的教育要做到天天讲、时时讲,耳提面命,决不松懈。二要突出注意学生食品卫生安全、用电用火安全、传染病防治、登高履险下水安全。三、要注意个别有暴力倾向或行为尚未规范的学生,建立品质转化档案,还要对学生的行为习惯的安全系数有预测能力,防患于未然。四、把开学第一个月作为xxx规范教育月xxx和xxx安全教育月xxx,对学生进行集中教育。
5.搞好生活教育:使学生热爱生活、奋斗生活、幸福生活,树立正确的生活关。
各部门要按照学校的实施方案,按质按量的完成好对学生的生活教育,定期(每月22号前)将阶段案例、成果及时报送政教处。
6、加大学生管理的检查、监督和反馈力度。
对学生的日常管理,基本的教育管理离不开级部和班主任的具体工作。同时有效的检查和监督是学生管理的保证。继续实行卫生责任制和路队值周制。
政教处本学期将把学生的各种自我管理组织整合成xxx学生会xxx,下设各级组织,加大学生自我管理组织检查的权重,逐渐实现学生自主管理。
政教处强化落实三种检查:一是成立的学生会对体育、卫生,纪律、文艺检查督促获取的班级管理的第一手资料。二是政教处定期和不定期的检查。三是学校领导的抽查,这三种检查结果一并记入《__市__学校班级量化考核及班主任补助发放规定》。尤其是要对各项工作检查,凡能有明确量化结果的都要及时反馈,方式主要是通过黑板公示或校园广播通报。
继续搞好班级量化流动红旗评比活动和星级班主任的评比活动。
7、搞好校园文化建设。
在显性文化建设中要做到整体规划,注重细节。使墙壁说话,角落育人;在隐性文化建设上要立足传统,着眼未来,确定以xxx知荣辱,明是非,辩美丑,提品味xxx为主旨开展活动,最终形成风格独具的__特色。
8、搞好学生的心理健康教育,定期对学生进行全面的系统的心理辅导教育,对个别问题学生能正确施教和及时挽救。
(三)建立一支过硬的班主任队伍,提高班级管理水平。
1、通过班主任培训使全体班主任正确对待责任和义务,树立新形势下新的教育管理理念;。
2、通过修订和完善有关制度,激发班主任主动创新性地工作;。
5、建立班委会和学生自我管理组织,有良好的班风,有明显的特色。
6、组织好各类活动,提升学生整体素质。
(四)开展多种活动,丰富校园生活。
1、由团队牵头搞好周一的例行升旗和国旗下讲话,要在学期初作好安排,并征求有关领导意见后组织实施。
2、继续搞好快乐大课间活动,各级部要把任课教师分配到各班,班主任要靠上,师生同乐。并组织一次创新性快乐大课间比赛。
3、搞好四月份的体育节和六月份的艺术节的系列活动。
(五)搞好体育卫生、文艺工作。
1、认真贯彻执行《中小学体育工作条例》和中央、xxx关于加强中小学生体育锻炼的精神实质,正确使用《健康体质训练表》和《体育达标证书》,掀起春季全校体育锻炼高潮,增强学生体质,保证学生锻炼时间每天不少于一小时。
2、成立篮球队和乒乓球中心队和教职工篮球队,搞好体育运动会的组织选拔工作,力争在全市比赛中获得好的成绩。
3、在初中和小学分别成立音美中心队,争取在全市文艺汇演中和书画比赛中多获奖。
4、贯彻落实《中小学卫生工作条例》,加强青春期教育,搞好个人卫生和环境卫生,在校园内杜绝乱吃乱扔;加强近视眼、龋齿、流行性疾病预防配合上级有关部门做好各项检查、防疫工作,定期举办卫生讲座,印发防病宣传。
小学副校长培训心得
做一个有理想的校长,做一个有责任感的校长,做一个对得起自己良心、对得起自己“俸禄”的校长是我做校长的追求。
一个好校长就是一所好学校,校长的思想引领着学校前进的方向,校长的管理水平决定着学校的办学品位,我不敢说我是一个好校长,但我敢说我们的学校是一所好学校,因为学校有一支爱岗敬业的教师队伍、有一个团结合作的领导集体。在这种环境下工作,我可以用全部的精力去做一个整个的校长。我觉得做好一个校长至少要从以下三个方面去做。
一要爱岗又敬业。
校长要有自己的办学思想,要有强烈的使命感和责任意识。做自己喜欢做的事情是最快乐最幸福的。我喜欢教育工作,我喜欢我的岗位,喜欢了就一定会有思想,就一定会有作为。我认为,作为一所农村小学的校长,我们面对着的是最基层的农村人,我们的办学理念、工作思路从一定程度上说是我们这个乡镇义务教育实施水平的客观反映,我们的工作作风将影响学校乃至全乡镇教师的整体形象,所以我们肩负的责任是重大的,不能因为学校规模小、位置偏远、条件艰苦、学生家长文化层次不高等客观原因而降低工作的标准和对自己的要求,老百姓的孩子也是孩子,要尽最大努力、立足实际开展好工作。
敬业和事业心是对每位事业成功者的第一要求。校长的敬业通俗地讲就是要“以校为家”,大到建设高楼大厦,小到学生之间的磨擦,这些都在我们工作的范畴之内。虽不能也不必事必躬亲,但要用心去谋筹每项工作。具体工作中我们抓大事也不能放小事,那种只要大事,不问小事,天天在外转悠的“外交型的校长”我认为不是完全合格的校长。
二要管人用情感。
一是合作:管理就是合作,和谐就是沟通。作为校长,我们要驾驭的是一个组织,要公平地把大家组织到一起,使大家愉快地和你一起去做事。作为校长,我们要无私,心里要配好“一杆秤”,只有把“一碗水端平”,把事情摆平,大家才能心服口服,也才愿意跟着你干,才愿意为你拼命地干。真诚是合作的前提,情感是合作的基础,作为校长我们要真诚,真诚才能感化人,真心地善待每一个人,才能得到别人相应的回报。校长只有无私、公平、真诚,才能满足每个人的根本利益,让大家说不出话来,大家才能心平气和、齐心协力地合作,才能办好事、办大事。
二是情感:学校管理,以感情引领为主。在学校管理方面,我认为,学校制度的制定要立足发展教师,而不是限制教师,既要靠制度去规范,还需要用感情去引领,作为校长要根据学校实际,更多的去关心、关注教师们的工作和生活,特别是学校规模小的学校,要少讲大道理,多投入感情。学校有几十个教师,如果校长凡事搬制度、讲原则,有些时候是根本行不通的,尤其是对那些年龄大的老教师,弄不好还会影响干群关系。所以,在处理一些事情上,要讲究方法,因地制宜,不能千篇一律、死搬硬套。
(举例:70年代,大学生上山下乡,一天,车拉几位大学生到村口,一条狗横穿马路被压死,老百姓不愿意了,要求赔偿,大学生讲了很多道理和交通规则仍然不行,这时,有人出主意,去找蹲在山墙跟前抽着烟袋的老人,老人说:毛主席语录:压死狗不赔钱!大家回去吧!问题解决了。这里老人用的方法灵活、情感,当然也建立在大家崇拜毛主席这个基础上的)。
三是小事:关心教师,培养教师,从小事做起,从细节入手,小事不小,小中见大。对待教师少一点强制,多一份尊重;少一点限制,多一份人性。
在工作上做到,对待老教师要爱中有严,对待年轻教师要严中有爱,和谐相处,共同发展。特别是农村小学,年轻教师少,年龄大的老教师占比例比较大,要经常走到教师们中去,多倾听他们的呼声,关心他们的生活,从小事做起,从细节入手解决他们在工作、生活上的问题。
比如在教师仪表方面,因为学校大部分是年龄大的民转公教师,家又在农村,所以在仪表上不是很注重,这样进入课堂,既影响了教师形象,又降低了课堂效率,针对这种情况,我们一是在教师会上不断地讲教师仪表的重要性及其对课堂教学的影响,二是邀请礼仪专家进校讲座培训,强化礼仪训练。
再比如鼓励年轻教师进步方面,除了平时从方方面面鼓励外,20xx年教师进城招考,第一轮笔试后,我校8位教师上线,为了给他们更多的时间准备参加下一轮的说课,我们给8位教师调了课回家复习,最后进城4人。
这些事情虽小,但能让教师感受到学校对他的关心和培养,让城西小学4个字给他印象终身。
四是换位:“把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。”这是我最早在网络上看到的四句话,我觉得挺有意思,同时又富有一定的哲理,于是就把它给记住了,并把它当作自己做人和工作的信条,20xx年4月,《现代教育报》的记者来校采访,让我谈谈工作体会、写手书,我当时写得就是几句话。我认为:这是一个智者的良言,话虽简单,却意味深远。对于做校长的朋友来说更是受用,作为一名校长一名管理者只要能把握好这四句话,摆正自己的心态,协调好自己与方方面面的人事关系,特别是与下级的关系,一定能做好学校各方面的管理工作。
三要创新有特色。
创新是现代人素质的核心。教育下一代人学会创新,就是教会生存。传统的校长一般按惯例处理发生的事情,上面叫干啥就干啥,不叫干啥什么都不干,日复一日,年年岁岁,倒也轻松。可是经济转轨、社会转型的现代社会对人才质量要求发生了变化,我们处理的情况往往是以前没有出现过的情况,是不可重复性的那种不确定性。作为校长要用自己独有的胆识和气魄去把学校的今天和明天列入自己的思维,要创新,找事情做,不能人云亦云,步人后尘。如果没有自己的直觉判断力和决断力,没有自我独特个体化的心理构造,肯定做不好校长。因此,校长要有自己独特的视野、独特的见解,要打造自己的特色,做到人无我有、人有我优、人优我特。
特色办学,使普通小学不普通。所谓办学特色是指学校在办学过程中所形成的独特的、稳定的教育风格。它是学校特性的体现,是一所学校区别于其它学校的显著标志;同时,也是一所学校的办学理念、办学目标的个性体现。作为农村小学,要充分结合当地的风土人情、自然资源和地理环境等条件,立足学生、教师、学校的实际走特色办学之路。
一个好校长就是一所好学校。一个真正的好校长活得应该很不轻松,甚至心灵深处日夜都在痛苦焦急,乃至诚惶诚恐。他要敬业、要创新、要合作、要用人,方方面面都要思考,只有把周围的各种关系都妥善地处理好,教师才能认可你,社会才能接纳你,学校才能有大的发展。
当然,苦点累点,只要能做出成绩来,只要工作顺心,还是值得的!