长沙英语短篇（优秀13篇）

英语学习不仅可以拓宽我们的视野，还可以提高我们的交流能力。以下是一些英语学习的资源和学习材料推荐，供大家选择和利用。

小学英语教师随笔短篇

在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生，透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力。

4、创设条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。

二、教学中，关注学生的情感。

在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自我，对英语及其文化有用心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和用心性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮忙，做到教学相长。

三、教学中，注重交际活动。

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者带给更多与不一样人进行训练的机会，能够让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受“师道尊严”的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生，造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康发展。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不可能的。”

我觉得，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友。而要成为这种多元角色，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在工作中，我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣;聊就是通过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。

俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。通过这两种方法，让我对每个学生有了一定的了解，而我在与学生交流的时候，也从不把自己当成老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中，就有种得心应手的感觉，师生的配合也就非常地的默契，从而完成了教学目的。比如跳绳活动，当学生看到老师也参与到他们之中，他们的积极性也就极大的被调动起来了，在自由活动的时候，学生们就自动地、创造性地活动起来，有的跳花样、有的双人跳、有的编成小组跳追人，而我这时候也下放到学生中间，与他们一起活动，一起探讨其它的花样，一节课的教学内容非常顺利地就完成了，而且常常会收到一些意想不到的效果。

正是由于我的这种真心相对，真诚地与学生交朋友，既缩小了我与学生之间的距离，也让我从容地完成了教学任务，达到了一举两得的目的。

长沙中考英语范文

志愿填报采用网上填报的方式，在学生学业考试成绩公布后进行(指标生志愿填报在5月7日-8日学业考试成绩公布前)。

考生填报志愿时，每个录取批次学校可以填报两个平行志愿。由于今年开始高中取消择校生招生计划，因此公办学校没有自费志愿。如果考生选择民办学校、子弟学校，需及时与学校进行衔接，同时也要填报网上志愿。志愿填报由学生本人完成，经学生、家长签名确认后，一律不再更改。

学校要充分尊重考生填报志愿的权利，不得以任何形式强迫或阻止考生报考本校或其他学校，也不得以承诺许愿的方式与学生签订所谓志愿或预录协议。严禁学校和教师代替学生填报志愿或更改学生志愿。

延伸阅读：

小学英语教师随笔短篇

转眼间半个学期的时间悄然逝去，短短的几个月来有付出也有收获，又辛酸也有缺乏，下面就半个学期的教学工作反思如下：

一、学情分析：

我任教三，四，五，六年级的英语课。三年一班同学上课爱发言，完成作业的情况也比较好，无论是读单词、句子或者是课文基本上能达到老师的要求，五年级的同学说凭差不多，但是一旦落到卷面上就不能很好的发挥。

存在原因：

1、我校地处郊区，信息相对来说比较闭塞，有一局部生源多数都是零基础的小朋友，家长对同学的英语也不能给予适当的辅导。

2、同学学习英语的时间很有限，仅仅局限于学校一周的四节课，

3、同学没有一个良好的学习习惯，其中完成作业就是一个问题。

我任教四个班级的英语课，每个班级都有不完成作业的同学，少的有4、5个同学，多的有10几个同学。虽然我也和家长打电话或者发短信沟通小朋友的学习情况，可是好景不长。再有多数同学回家不复习，导致同学课上学的重点单词和句型根本就没有掌握。

4、在教学过程中我还发现，记不住单词是相当一局部同学学不好英语的主要原因。他们记忆单词主要依靠重复拼写和机械记忆，有的根本就不会读单词全靠死记硬背，记忆效果很差，遗忘率特别高。

5、我不能有效地利用40分钟进行教学，上课除了听写、检查作业要占去6、7分钟左、右的时间，特别是三年级知识容量特别大，有单词、句子、语音还有课文，有时不能按时完成每节课的教学内容。完成了教学任务可是又没有时间带领同学做练习题，通常是上课时老师累得口干舌燥，可同学却呆呆的看着你。

今后改进措施：

1、进一步培养同学学习英语的.积极性，最近一阶段我已经开始这样做了，我把同学分成四大组，充沛利用好小组合作学习的方法，来调动同学的积极性，并制定了相关的加分方法，如：全组都完成作业加10分，全组完成都比较好加10分，上课时回答问题比较好加1分，纪律好加1分，全组听写全队加10分，全组都能背课文加10分。还有，英语课上我还让同学“结对子一帮一”让优等生和学困生一座，互相协助，充沛利用好在学校的有效的时间学习英语，这样就能在一定程度上缓解同学回家后没人辅导的现状。现在同学学习的积极性有所改变，相信有了这样的机制从各方面来约束同学的学习情况，同学的学习会进步的。

2、交给同学会学习的方法。同学对于学过的单词遗忘率特别高，通常是上课学了，下课就会忘记，回家后不复习，我会在教学中不多反思，摸索，找出适合同学记忆单词的方法，以提高同学的成果。现在我在学单词的过程中，遇到字母和祖母组合时，我是边讲音标边配上相应的肢体语言来协助同学记忆单词。如/s/象蛇的叫声，/z/象钻头的声音，/ts/象喷水的声音，/au/向老虎叫的声音，有了这些形象的声音，无形中增添了同学的学习兴趣，同时还能协助同学来记忆单词和常见的字母组合。

3、改变不完成作业的情况，我会继续和家长沟通，让家长和时了解同学在学校的学习情况，我还会充沛发挥小组长的能力，协助学困生，只要有付出就会有回报，相信在我不懈的努力下，同学完成作业的情况会有好转的。

4、要多关注学困生学习英语的情况，除了和家长和时沟通想方法把欠的帐补回来之外，只要他上课有进步，我就会当着全班的面来褒扬他，让他树立学习英语的自信心。

除此之外假如同学在校期间，有时间读读单词和重点句子那就更好了。知识是靠日积月累的，每天有晨读英语的时间，相信同学会记住一局部单词的提高同学的英语成果的。

长沙中考英语范文

长沙中考数学应考主要把握四个要点，首先是要坚持“把握时间、先易后难”的基本原则，合理分配好考试时间，例如前面选择题和填空题每道题的解题时间分配不超过三分钟，遇到难题可先跳过，再如第26题的第3小问基本很难做出，不宜耗费过多时间。

其次要认真审题、看清题目、计算细心。“哪怕是你遇到过的题目，也要沉下心认真审题，注意题中的数据、条件有无变动。”贺认平说，“每年都有一些学生，他们不是不会做题，而是粗心大意失分，十分可惜。”例如直径和半径、小时和分钟等数据单位不同，会有不同的计算结果。

拿高分的要点在于保证基本分不丢。第1题到第24题要力争全部拿下，后面的第25、26题尽自己的能力解答或者写出自己的思路，贺认平说：“拿高分的要诀不在于答完所有的难题，而是在于牢牢把握基础分，再加上难题分。”

最后，贺认平还建议“不要急于修改错题”。有些学生在检查的时候一旦发现有错误就马上划去答案，重新答题，到最后往往发现之前的思路是正确的，又要重新修改，有时还会时间来不及。正确的做法是先在旁边重新写好答案，确认改正无误后，再划去之前的。

小学英语教师随笔短篇

结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

很多小学英语教师对自己的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师不求进取，将会被时代所淘汰。

反思二、英语应用能力需要相应的词汇。

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇，基本可以读懂英文原著。而我国现在对高中毕业生的要求是掌握词汇(包括词组)，新研制的’课程标准’要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经验，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能，根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。

反思三、持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

长沙中考英语范文

今年中考真的是败在了志愿填报上。孩子5a1b，最后全部填了现在的高中，虽然孩子觉得现在的学校也不错，但是我想来还是有点遗憾的。因为根据这个分数，如果大胆一点，完全是可以进四大的。下面就自己的经验教训给大家提个醒，仅仅是个人的一些看法，仅供大家参考。

首先，一定要吐槽一下目前长沙中考的志愿填报系统，设计的是非常不合理和不规范。高中志愿填报，教育局是把学校分为四个批次划分的，前三批是普通高中，第四批是职高，但是在志愿填报系统中，却并没有限制，每一批次每个志愿都可以随意选择任意学校。而教育局也没有就这个系统如何填报进行详细的说明，很多家长根本不知道要如何填报，再加上一些学校就做不负责的指导，导致志愿填报质量整体不高，最后出现的情况就是“撑死胆大的，饿死胆小的”的情况。如果大家明年还是用这个志愿填报系统，那么要注意这么几点：

1、6a学校肯定会录取，完全不用担心!

6a已经是长沙中考最高等级了，我们考前的时候，有些学校还宣扬说6a扎堆，不一定能够进xx名校。但是实际上，6a完全可以进任何名校!因为已经是最高等级了，6a的学生填报名校，达到了分数线，学校根本没有任何理由不收，教育局也没有任何理由让学校不收，同样，也没有任何政策明确让学校去选择收哪些6a，不收哪些6a，只能全收。所以，如果今年孩子考了6a，完全不用担心，放心大胆的报你心仪的学校吧，你需要考虑的就是能不能进重点班!

2、千万不要相信学校的“全填保证录取”，要给自己留后路!

各名校给学生和学生家长带笼子，说什么“第一批次三个志愿都填他们学校，保证录取”。结果很多孩子的志愿就只填了一个学校，结果也只能被这个学校录取。我家就是受这个确保录取的“恐吓”了，其实平行志愿是以成绩优先的，如果填报了某校的志愿并达到了分数线，只要该校录取的人数没录满，就算不是第一志愿也会录取，而今年除了长郡以外，其他大部分学校根据正取分数线都是没有录满的。所以长沙中考实行平行志愿，是真的可以选择一冲二稳三保底的。第一志愿选择最想上的，第二志愿选择最文档的，第三志愿选择保底的学校。

3、同样等级，怎么选择学校?

拿5a1b的孩子做比喻，5a1b孩子录取顺序，主要还是看b在哪个科目了，如果b在提前科和文综，那么就要比b在语文和数学等主科上的孩子有优势。同样是5a1b，如果b在提前科文综，那么可以打大胆一点的填报更高一级的学校，比如一中、麓山、南雅等校，而b在语文，那么最好就选择保险一点的明德等校。

4、自费志愿别放弃!

自费志愿就是民办志愿和择校志愿，一般是学校选择为先，所以最好是和学校沟通，就算学校没有承诺录，也不建议放弃，可以选择填报高一层次的学校，给孩子增加一层或许的希望(如果我家今年自费填了yl，或许就进了yl了)。不过这一点可能不太适用于明年中考了，因为明年中考没有择校了嘛。

总之，以上的几点都是根据自己的经验整理，肯定是有理解不到位的地方，大家看看参考参考就好。

小学英语教师随笔短篇

反思学习的环境在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习mfamil这课时，我在导入部分则用了歌曲“boyandgirl”。让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压卷感，自然而然学起来就轻松很多了。

长沙中考2变革

2015年的中考语文试题在保持原有内容的基础上，调整以下内容：增加中华优秀传统文化常识的考查内容;增加综合探究的考查内容;适当增加古诗文阅读、记叙文阅读、作文的分值比重。而英语方面则在计入总分的考试内容中增加了口语的考量。

同时，语文也在综合素质评价中增加了口语的考查。

内容:。

一、听力方面(考查的重点是学生倾听普通话的能力，即听记力、听辨力、听解力、听评力)。

1.能专心地听取别人说话，有良好的倾听习惯。2.能听明白对方表达的意思，不缺漏主要内容。

3.能对所获取的信息进行比较、归纳，从而抓住中心和重点。

4.听完对方的表述后，能根据自己的知识经验进行分析、比较、鉴别，听出相同意见或分歧，并且产生联想。

5.对所听内容不仅能理解表层意思，还能体会其深层的内涵。

二、口语交际(对口语交际的考查，重在交际，主要考查是否能用普通话说话，说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求)。

1.言之有“礼”，即说话文明得体。

2.言之有“物”，即说话有中心，有根据。3.言之有“序”，即说话有条理，有顺序。

[答疑解惑]。

考查和测试有什么不一样。

长沙市教育局中招办负责人介绍，所谓测试是计入总成绩的，纳入考试内容的。也就是说，英语口语测试将会计入英语考试的总分，影响到我们通常意义上所说中考成绩4a2b或者3a3b中英语的等第评定。这就是我们通常意义上理解的“六大a”。

而语文的口语考试则不纳入考试内容，而是综合素质评定学习能力维度，属于考查内容。那么这个综合素质评定究竟是什么?长沙市初中毕业生综合素质评定按照道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力等四个维度对学生进行评定。同样采用a、b、c、d四个等第进行描述，也就是通常意义上所说的“四小a”。综合素质评定结果也是作为学生初中毕业和高中招生录取的重要依据。

[名师支招]。

随着中考语文、英语的调整，师生、家长应该如何应对?

语文：加强文言文复习巩固。

李晓婷(长郡双语实验中学语文教研组长)：语文本来就是交际能力的工具，是听说读写的学科。这次中考不仅增加了听力，还增加了口语，这让我们的学习更加全面。学生要学会倾听，更要学会口头表达，让我们的能力从课本中走出来。

语文增加了不少对传统文化的考核，如果这样的变化能让我们的学生更爱阅读，更关注传统文化，这真是我们民族的一件幸事。为了应对这次变化，学生应该更关注语文常识，加强文言文的复习和巩固。语文不是一天两天能学好的，语文习惯好的学生不要畏惧这次考试的变化，其它的学生也可以有意识增强传统文化方面的学习。

英语：重点注意中英文转换。

李文纲(雅礼实验中学初三年级组长)：今年英语最大的变化是增加了人机对话，学生并不会很陌生，从去年传出要增加人机对话的消息，我们都进行过预热，学生已经有了心理准备。段考后我们会进行一些样题的演练，会采用江苏等地的人机对话软件进行演练。

情景反应和口头表达都是考查的中英文转换，尤其是第三部分的口头表达，要求把短句子即时翻译成英文，老师们可以多挖点素材、编四五句话的短文，让同学们练练口。

英语教师心得体会短篇

第一段：引言（100字）。

作为一名英语教师，我一直认为语言教育不仅仅是传授知识，更是培养学生综合语言运用能力的过程。通过多年的教学实践和与学生的互动，我积累了一些心得体会，下面将分享其中的几点。

第二段：理解学生特点（200字）。

在教学过程中，我发现学生们在英语学习上存在不同的特点。有的学生善于口语表达，但对于写作能力较弱；有的学生则相反，擅长书面表达却对口语交流缺乏自信。因此，我意识到在教学中需要针对学生的不同特点进行分类，制定个性化的教学计划和策略，帮助学生充分发展他们的优势，并弥补他们的不足。

第三段：培养学生兴趣（300字）。

学习英语对于大多数学生来说可能是一项枯燥乏味的任务。因此，我在教学中注重培养学生对英语的兴趣。通过多媒体技术、游戏化教学等方式，我设计有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并鼓励他们参与课堂互动，提高英语的实际运用能力。同时，我还鼓励学生培养阅读英语原版书籍的习惯，以提升他们的阅读能力和文化修养。

第四段：注重学生自主学习（300字）。

在传统的教育模式下，学生太过于依赖老师，缺乏自主学习的能力。因此，我注重培养学生的自主学习能力，使他们能够在课堂之外自己学习和掌握知识。我鼓励学生积极参与英语角或英语社团活动，主动与外教或其他英语学习者进行交流，提高他们的口语表达和听力能力。此外，我还指导学生如何利用互联网和数字化资源，开展自主学习，从而更好地提升英语水平。

第五段：培养综合能力（300字）。

英语教育的目标不仅仅是培养学生的语言能力，更是培养学生的综合能力。在教学中，我注重培养学生的跨文化交际能力、独立思考能力和解决问题的能力。通过教授课堂中的话题选择和讨论、项目制学习等方式，我让学生积极参与，培养他们的团队合作精神和创新意识。通过这些综合能力的培养，学生将不仅仅在英语学习中受益，更为将来的发展打下坚实的基础。

结尾（100字）。

通过长期的教学实践，我深刻体会到英语教育的重要性和挑战性。作为英语教师，我努力将语言教学提升到更高的层次，帮助学生全面提高英语能力，并培养综合能力。希望我的心得体会能对其他英语教师有所启发，一起为学生的英语学习之路添砖加瓦。

长沙医学院英语六级报名方法及流程

英语短篇演讲稿

---人员到前线工作。他亲自到黄沙满天的戈壁取样本，还冒着被辐射到的危险监制原子弹。终于，在他和大家的共同努力下，原子弹试验爆炸成功了!随后，邓稼先又以惊人的速度研制成功了氢弹、东方红卫星。邓-小-平爷爷提到邓稼先，说：“两弹是他的勋章，中国为他骄傲!”

中国有那么美丽的河山，那么悠久的历史，那么灿烂的文化，他们就是为了不让祖国受到外国人的侮辱和嘲笑。

故宫、长城，哪个不是规模宏大、气势辉煌?

泰山、黄山，哪个不是风景秀丽、雄伟壮观?

造纸、火药，哪个不是我们中国人的骄傲?

给我肤色的祖国，给我智慧与胆略的祖国。尽管在乡村，还有辍学孩子渴望的目光;尽管在城镇，还有下岗女工无奈地诉说，但我知道，更有改革的浪潮迭起，冲破旧的观念，旧体制的束缚，迎来新世纪磅礴的日出!

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国。

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英语教学随笔短篇

记得有一本书上这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受“师道尊严”的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态应对自己的学生，造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康发展。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不可能的。”

我觉得，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友。而要成为这种多元主角，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在工作中，我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣；聊就是透过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。

俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。透过这两种方法，让我对每个学生有了必须的了解，而我在与学生交流的时候，也从不把自己当成老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中，就有种得心应手的感觉，师生的配合也就十分地的默契，从而完成了教学目的。比如跳绳活动，当学生看到老师也参与到他们之中，他们的用心性也就极大的被调动起来了，在自由活动的时候，学生们就自动地、创造性地活动起来，有的跳花样、有的双人跳、有的编成小组跳追人，而我这时候也下放到学生中间，与他们一齐活动，一齐探讨其它的花样，一节课的教学资料十分顺利地就完成了，而且常常会收到一些意想不到的效果。

正是由于我的这种真心相对，真诚地与学生交朋友，既缩小了我与学生之间的距离，也让我从容地完成了教学任务，到达了一举两得的目的。

英语短篇演讲稿

一位小女孩被同学举报，说她拿了存款箱里的钱。于是，老师将孩子的母亲请到了学校。母亲了解事情之后，只问了孩子一句，“你有没有拿？”孩子害怕而又坚定地说：“没有。”母亲看着孩子的眼睛说；“请不要责怪我的孩子，我相信她。”“请相信孩子真诚的眼睛，那里是最纯洁的地方。”这是那母亲真实的笔录。事实确实如那孩子所说，只是中间有了那么一点点小误会而已，孩子将事情的经过告诉了母亲。这是母亲的信任，也是孩子的信任。请您也再看看你的身边，这样的人不也很多吗？他们不是演员，即使是演员，也拥有最纯洁的心灵。

有时，一分钟很长，有时，却又很短心相印的纸巾外包装上有一句很有意思的话：“有时候一分钟很长，有时候又很短。”用爱因斯坦相对论来解释就是：把手放在滚烫的壁炉上一分钟就像一小时那么久；和美女在一起一小时，你却会觉得只有一分钟那么短。

客观的时间并不会因为我们的主观感受而变长或者变短，一分钟就是一分钟。然而，我们却可以根据我们心理的的变化，来感受时间的快慢。心理研究发现，同样是一分钟，在不同的情况，那种感觉是不一样的。

当我们做自己不愿做的事情时，每一分钟都觉得是漫长的煎熬！当我们做自己喜欢的事情时，就忽略了时间的流逝，回过神来才发现，时间过得那么的快！

上一节乏味的课时，一分钟很长；听一节有趣的课时，一分钟很短。闲着无聊时，一分钟很长；急需时间时，一分钟很短。

假如，我的演讲足够精彩，那么在坐的各位将觉得是美的享受，一分钟很短。可是，如果我的演讲乏味无趣，短短的几分钟，对大家来说，也许就是漫长的煎熬。

学习目标：了解讲演稿写作的基本知识，学会写简短的演讲稿。

总结。

6提供例文分析，学习。

第2课时。

1提供参考话题学生讨论，拟题。2明确写作要求。明确写作要求，写作。3组织学生自改。自己修改作文。

第3课时1出示评改标准和要求，组织学生互相修改作文。互相修改作文。2学生推荐作文，师生互动评改作文。

篇一：铭记感恩。

今天，我演讲的题目是《铭记感恩》。

每年秋天，候鸟勇往直前地循着心中的路，朝南方温暖的湿地飞去时，我总望着天空发的呆，总在想：南方的候鸟，它是否忘记了那片出生的树林和那片遗落在巢中的羽毛。可是，来年的春天，它又出现在枝头呼朋引伴。

这时，我想到了感恩，难道候鸟的回归不是对树林的感恩吗？是的，鲜花感恩雨露，因为雨露滋润他成长；苍鹰感恩长空，因为长空让他飞翔；高山感恩大地，因为大地让他高耸。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的亲情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛!当我们用很酷的方式把吃剩的烟头弹出时，当我们用很轻松的口吻说自己蹉跎时光时，当我们用很浪漫的心情与朋友闲逛时，当我们用很自豪的态度逃课上网时，当我们用很潇洒的姿态应付生活时，而我们的父母呢？总是以很富裕的方式给我们掏钱，总是以很轻松的口气对我们说上班不累，总是以很奢侈的方式让我们吃顿饺子，总是以一种很幸福的口吻对我们说拥有我们这样的孩子，他高兴。

翻开历史的画卷，感恩的故事举不胜举：古有子路养亲远负米，陆绩念母怀丹橘??今有田世国为母捐肾脏，邹尊喜背父上大学??这一个个故事让我们感动，更让我们惭愧。

朋友们，感恩我们的父母吧！

父母的一生可能是平凡的，平凡得让我们无法在别人面前谈起；父母的一生可能是清贫的，清贫得让我们不愿在众人面前夸赞炫耀；父母的一生可能是普通的，普通的就像一块随处可见的鹅卵石。可就是这样的双亲，在你跌倒的时候，扶你起来，教你站立，指引你一步步走向成功。

尊敬的各位评委，亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是：“用一颗奉献的心，回馈社会，回馈人生”。在我们整天想着玩泥巴、堆雪人的童年时代，在我们无知、幼稚却总是故意假装大孩子的少年时代，在我们因为成长而烦恼、懵懂、迷茫的青少年时代，我们不懂得甚至不了解：何为志愿，何为奉献！认为那只是课本中写的，老是课堂中讲的，而非真实存在的。然而，在走过生命几度春秋之后的今天，蓦然回首，我们发现：从我们成为生命的那一刻起，就被他人、被社会以这样一颗珍贵的心呵护着、守护着。父母用无私的爱护住我们生命的根，老师用知识浇灌我们的生命之树，朋友用友爱滋润着我们成长路上的每一天，陌生的人们则用他们的存在让我们不感到孤单，而社会又以它独特的温馨、和谐与安定给了我们一个无忧的生长空间。

在奥运赛场上，闪亮的不只是运动员，还有我们的奥运志愿者，他们的身影随处可见，他们的汗水挥洒在奥运会场的每个角落，他们的笑容展现在奥运盛事的每个瞬间。他们有着一颗不计得失、志愿服务的金子般的心；曾记否，在那没有硝烟却异常惨烈的非典战场上，我们的白衣天使同样是怀着一颗不惧生死、甘愿奉献的心与病魔顽强作战；曾记否，5月12日下午2时28分，四川汶川发生了8.0级得大地震，它震动了中国，震动了世界，也震动了无数有志之士。我们的国家领导人、人民子弟兵、医护人员、志愿者在第一时间赶赴灾区，他们可曾想过：下一秒，他们是否还能自由呼吸？是否还能睁眼看这个世界？是否还能见一眼最亲爱的人？不，他们不曾这样想，为什么？因为，他们只是不断的告诉自己：不可以停，不可以停，一秒也不可以停！因为，错过一秒，就有可能错过一个生命！

张米亚老师走了，向倩走了，无数的英雄走了，我们泪如雨下，但我们知道他们从未离开，他们早已化作天使，把奉献的种子撒如每个人的心窝——那片最肥沃的心之田！同学们，让我们用爱守护这颗前人用真心、用鲜血、用生命换来的宝贵的种子，让它迅速的成长，支撑起我们信仰的殿堂，开启我们爱心的征程。让我们像那些平凡而又伟大的生命宣誓：我们将始终用这颗奉献的心，回馈社会，回馈人生！我的演讲完毕，谢谢！

篇三：奔驰在青春之路。

各位领导，同事们：

大家好，我叫××，来自司机班，是一名汽车驾驶员。今天我演讲的题目是“奔驰在青春之路”。

今天能站在这里进行演讲，我感到既高兴又紧张。高兴的是局党委及机关团支部为我提供了这次机会，紧张的是我第一次站在台上，面对这么多的领导和同事。我今年24岁，自从毕业参加工作就当上了小车司机，成为一名专业汽车驾驶员。从那时起，我就立志成为一名优秀的司机，争取做到政治合格、技术过硬，几年来，我也是一直努力朝着这个方向做的。要想开好车，必须做到安全开车。作为一名司机，谁都不能保证没有出过事故，要做这到这一点，无非是“一心、一提高”而已，也就是说，只要有高度的责任心，不断提高驾驶水平，到哪儿都能开安全车。

常言说，吃一堑，长一智，可作为一个司机，要是非得“吃一堑”才能“长一智”，那代价可是太大了，我在日常的工作中的办法就是吃别人的“堑”，长自己的“智”。在出行的路上，我凡是碰到的事故，都要仔细琢磨，是雨天路滑？超速行驶？还是机件失灵？对于发生的每一起事故，对我来说都是一本安全行车教材。

几年下来，我对司机这个职业有了更深的认识，要想做好本职工作，光靠过硬的行车技术是远远不够的，还要有吃苦耐劳的精神，我在刚参加工作不久，局里只有我一个专职司机，既要给领导开车，还要担任办公室的临时司机。最多的时候我一天跑过三次北京，而且每天的出车里程都是相当远的。当时我的岁数也小，性子有些急，真的想过要退出司机这个队伍。但是，看到其他科室同事的工作也很累，而且经常加班，有时和他们聊天谈心，慢慢的我这种想法打消了。我意识到，作为一个青年人，最大的劣势就是浮燥，吃不了苦，如果这种劣势长久存在下去，那将来一辈子受苦的就会是自己。

现如今，我充分认识了自己，体现到了青春的价值，无论做什么事，干什么职业，都是一种奉献，奉献是不分岗位的，只是责任的不同而已，社会分工存在的差异罢了。由于我的原始学历是中专，在周围青年人的带动下，我意识到了自己的不足，开始进行理论学习，参加了中央党校的大专班。在政治理论方面，我身为一名群众，要向周围的党团员看齐。在今年的先进性教育活动中，我受到了很大的启发，党员的无私奉献和为人民服务精神感染了我，我也从内心深处敬佩他们。从下半年起，我也渐渐关心政治了，主要是想更深入的了解党的路线、方针和政策，有朝一日能加入到党组织。

我作为一名司机，每天都是在马路上行驶，但我是一名青年，是一名有着志向的年轻人，我在把好方向盘的同时，也让我的青春在马路上奔驰。谢谢大家。

篇四：自信创造成功成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”奥里森·马登也说过这样一段耐人寻味的话：“如果我们分析一下那些卓越人物的人格物质，就会看到他们有一个共同的特点：他们在开始做事前，总是充分相信自己的能力，排除一切艰难险阻，直到胜利！”

自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，从不少人的创业史上我们都可见一斑。自信可以从困境中把人解救出来，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的动力。或许可以这么说：“拥有自信，就拥有了成功的一半。”

同样两个努力工作的人，自信的人在工作时总会以一种更轻松的方式度过：当很好地完成了任务时，会认为这是因为自己有实力，当遇到实在无法完成的任务时，则认为也许任务本身实在太难。而缺少自信的人则会把成功归功于好的运气，把失败看成是自己本领不到家。只是由于这小小的心理差异，虽然二人花的时间，精力都差不多，但往往较为自信的那一方的收获要大得多。

国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自己所攻克的项目充满信心呢？一次又一次地失败只会一次又一次地激发起他们的斗志——他们认为：失败越多，距离成功也就越近了。但自信不是平白无故地就会附着在人身上的，首先人要有真才实学，接着才会有真正意义上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢了。这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅。网络评论人王小山说过：“没有真东西，只有信心的话，前途只有一条——死，而且死得很难看。”这句话听起来有些过火，但事实上如果仅有自信的话确实是十分危险的。同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。时常见到有部分同学在考试之际，没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却是羞于见人的。这看似不可理喻的事情其实很简单：这部分同学中一种是既自信，又刻苦认真学习的；一种是单有自信，却未付出努力的。这两类同学看上去都是充满着信心去应试，但由于平时知识的积累不一样，后果就截然不同。

所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信附着于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量。

篇五：立志成才，报效祖国。

每个人都有一份属于自己的志向，也许远大、也许平凡，那么，同学们，属于你的那份志向又能散发出多少光芒去指引你的未来呢？俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志！而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。或许你们会觉得，如此“伟大”的志向过于遥远。但是，想必在座的每一位都该知道--千里之行始于足下的含义吧。没错！可千万不要小看了这第一步，立下一个志向就是我们漫漫征途的开始，如果起点缺乏远见或是模糊不清，那么，你将来所要走过的路上将会留下遗憾、甚至悔恨。