2023年读触摸春天有感大全(15篇)

时间:2023-11-27 22:20:35 作者:雨中梧

优秀作文通过音乐般的语调、画面般的描写等手法,能够给读者带来身临其境的感觉。想要提高写作水平,了解和阅读优秀作文范文是非常重要的,下面是小编为大家整理的一些范文,供大家参考。

读《触摸春天》有感作文

因为妈妈是小学科学老师,让我从小对科学就产生了兴趣,从小喜欢养养小动物,做做小实验,做一些小模型,还参加了一些科学竞赛。

最近,我读了一本书,书名是《触摸科学》,科学是有趣的,科学是快乐的,当我读过这本书后,便感受到了科学是多么有趣。

这本书中有36个有趣的实验,每一个实验都蕴含着一个道理。如用柠檬水和碘酒写密信这个实验,就运用了碘酒遇到淀粉后湖变成蓝黑色这个原理,所以用碘酒和水泡写好的密信,内容就会显现出来了。像缩骨术并不是手臂短了,而是为了保持身体平衡而不自觉的向后倾斜,所以你就会绝度你的手臂“缩短了”。

每当拿起着本书,我就像被施了法一样,一看就停不下来。它就像一位老师,为我讲解各种有趣的实验,让我从中明白了许多道理,同时也增强了我的课外知识,用实验给家人和朋友带来快乐,让我得到他们的赞赏。每当这时,我心里就甜滋滋的。

谢谢你,给我带来快乐;谢谢你,为我带来知识。今天,我要把它推荐给我的朋友们,想快乐,想学习,就快来看《触摸科学》吧!在科技飞速发展的今天,在竞争激烈的今天,在国家兴旺发达的今天,我们小学生更应该抓紧时间学习,更应该珍惜学习的机会,只有这样,才能为祖国贡献出自己的一份力量,创造出美好的明天!

读《触摸春天》有感

谁都有生活的权力,每个人都拥有自己的缤纷世界。

我把《触摸春天》这篇课文读了一遍又一遍。这篇课文十分感人。

里面的主人公是一位八岁的盲女孩,她叫——安静。他并没有因为所有的东西而感到一点点遗憾。她仍然在春天里的公园里流连,寻找光明。

我读过这样一个故事:有一个小女孩因为没有漂亮的衣服歌唱团拒之门外,这个小女孩郁闷的唱了一整天的歌。这时,一个苍老的声音说:“孩子长的不错。”小女孩一看,是一位慈祥的老奶奶。从此,小女孩每天都在公园高高兴兴地给老奶奶唱歌。许多年后,这个小女孩成为了一名出色的歌唱家。她回想起公园再为老奶奶唱歌,邻居告诉她:“那个老奶奶已经去世了。实际上你可能不知道,她是一个聋子。”老奶奶用爱心鼓励了小女孩,她在公园里“听”出了一个一个缤纷世界。

无论我们是否拥有健全的体魄,只要我们热爱生活,热爱生命,就可以创造出一个属于自己的春天,编织出一个多姿多彩的缤纷世界。

然而在我们生活当中,有些人面对困难,面对挫折就退缩,萎靡不正。比如说身体稍有些不舒服,就不坚持上课,遇到难题不认真想想,总是依赖家长,没有积极乐观的心态。更可气是不珍惜自己的生命,听姐姐说上几个星期,她们学校一个高一的男孩竟然跳楼自杀。这样的糟蹋自己宝贵的生命,给亲人带来了巨大的痛苦······他既可怜又可恨!我想这个大哥哥曾经一定认识海伦·凯勒和安静这两个盲童吧!怎么就不想想连盲童都能乐观的面对生活,尽自己所能感受生活的快乐。

亲爱的同学们一定要牢记杏林子说的话:我们要让有限的生命体现出无限的价值,我们不能让生命白白的流失,要是自己活得更加光彩有力。

读《触摸春天》有感作文

他们显然和我们截然不同dd在他们寂寞而又空虚的世界里。有的听不见清脆婉转的歌声;有的看不到芳草萋萋的自然;有的品不到风味各异的小吃……这就是他们dd被厄运笼罩的残疾人。

春天来了,社区的花园繁茂,到处鲜花盛开,蝴蝶翩翩起舞。瞎眼的孩子们静静地在花丛中徘徊。一大早,静静地在花丛中穿梭,一点也不粗糙。在花香的指引下,她准确地伸出一朵娇艳迷人的玫瑰。那只安静的手悄悄地合上,抓住了一只蝴蝶。一只眼睛明亮的蝴蝶被那个瞎女孩的魔手抓住了,真是个奇迹。蝴蝶在她手中翩翩起舞,安静而充满了惊奇和怀疑。很长一段时间,她张开手指,蝴蝶飞走了,静静地抬起头来。此刻,她在8岁的人生中,一定跨过了一道美丽的弧线。

安静的故事让我们明白:残疾人也有远大的梦想与抱负,也有对学习的渴望,也有对追求生活的希望。所以我们不能看不起残疾人。我们要尊重他们,呵护他们,不能让他们因自己身体的残疾而自暴自弃,把痛苦烙在他们心上。

我想对世界高呼:请你献出一份爱心,用心尊重每一个人,创造更和谐,更美好的明天。

读触摸春天有感

伏契克曾说:“应该笑着面对生活,不管一切如何。”是啊,无论我们的身体如何,都应该乐观地去面对生活----就像《触摸春天》中的主人公安静一样。

最近,我们学习了第十七课——《触摸春天》,里面的主人公——盲童安静那种热爱生活、热爱大自然,没有失意、没有颓废,而是乐观地面对现实的情绪值得我们去学习。她还靠神奇的灵性抓住了一只连正常的`普通人都难以抓到的蝴蝶。

但现实中的一些事情却让人感到难以理解。

前几天,我听说有一位中学生,因为没有考上大学而跳楼自杀。我个人认为,这一点也不值得。因为自己的生命只有一次,而大学没有考上,第二年可以再考一次,所以不能因一时的情绪而放弃生命。我们应该向海伦.凯勒、张海迪、桑兰那样乐观地笑对人生!

生命只有一次,所以我们要珍惜它、热爱它、利用它!不要因一时过失而悲伤,放弃生命,而应该去迎接美好的未来。

读《触摸春天》有感作文

科学,犹如浩瀚的星空,它是那么的高深莫测、充满神秘。其实,它就在我们的身边。

电是怎样产生的?电场力还有那些特点?静电是怎样产生的?

生活中,我们常常会产生一个个问题,有时却找不到问题的正确答案。

《触摸科学》这本书结合了我们身边自然的现象,提供了光、电、声、热等各个方面的实验,如自己制造彩虹,了解天为什么是蓝的,晚霞为什么是红的,用加热的方法产生声音等。《触摸科学》,让我从一个个趣味实验里找到问题的答案,感受到科学的魅力;《触摸科学》,带我走进一个奇妙、美丽的科学世界。它让我领略到了大千世界的神秘,在我的心里种下了一颗科学的种子。

读了《触摸科学》,我惊喜地发现:科学原来是那么的有趣!仅凭简简单单的材料和说明,我们就能进行一次次丰富多彩的科学实验,感受科学的神奇。

《触摸科学》,从小培养了我们的科学素养,让我们发现身边的科学,体验身边的科学,让我们学会用科学为人类造福。它告诉我们,在我们的身边,隐藏了许许多多的科学知识,只有处处留心才会皆学问!

因为《触摸科学》,我对科学产生了浓厚的兴趣,养成了积极思考问题,敢于动手实践的习惯,我也坚信科学必定会造福人类。希望你也来读一读这本书――《触摸科学》,相信你一定会受益匪浅的。

读触摸春天有感

著名作家池莉曾经说过:“永远有多远?”我用自己的话来说:“生命永远,微笑永远。”当面临死神与生存的抉择时,我们要扼住死神的喉咙,让他离你远去。

“对于凌驾命运之上的人来说,信心是命运的主宰。”只要有信心,就会退出厄运的悬崖峭壁。

文中的小女孩儿安静就以一种平和的心态去应对失明,因此,她感受到了多姿多彩的春天,活得也很快乐。

桑兰如铁的性格就证明了“当你微笑时,世界也对你微笑;当你哭泣时,你永远独自一人。”

受伤时的桑兰只有17岁,当她醒来的那一刻,在跳马上凌空翻飞的体操世界已然破灭,但同时她发现了另一个让自己快乐的世界——用微笑唤起人们的爱和信心,用微笑赢得新职业的梦想。用快乐感染别人,是她23岁的青春最闪亮的标签。

贝多芬曾对命运发出愤怒的吼声:“我要扼住命运的喉咙,它决不能使我完全屈服——噢!能把生命活上千百次该是多美!”

我们在生活中也该这样,无论在哪种生存环境中,都要“努力地活着”,使自己的生命得到最大的张扬。

永远有多远?生命永远,微笑永远。

触摸春天

春天迈着轻盈的脚步来到了我们的身边,让我们去吧!

一阵轻柔的春风扑面而来,像一个少女轻轻的抚摸着我的面庞。我听见了小鸟优美的歌声,大地从睡梦中苏醒过来。

公园里、山坡上、田野里,到处开满了鲜艳的花,或红、或粉、或紫、或紫红、或粉红、或粉紫……嫩绿的小草伸出了可爱的小脑袋,睁开大大的眼睛,好奇的四处张望。

小河里有一些小金鱼,小河凉凉的又很清澈,小金鱼在小河里自由自在地玩耍,好像对我说:“你好啊!快来跟我们一起玩儿呀!”一不小心我摸到了小金鱼的身体,小金鱼的身体非常光滑,“扑通”一声,小金鱼跳进了小河里,溅了我一身水。

忽然毛毛细雨从天上洒落下来,落在小河里,“滴答”“滴答”地响着,柳树的叶子随着风在飘荡,像一个小女孩的辫子。我摘下了一片叶子,叶子的正面是深绿色的,而且还很光滑。另一面是淡绿色的,很粗糙。

春天是美好的场景,观察就能有收获,那么真正的大自然呢?让我们一起去感悟春天,吧。

触摸春天

我读了《》这篇文章,知道了它讲的是:小女孩安静,是个盲童,但是她走路很流畅,而且,有一个早晨,她还准确无误的把手伸向一朵月季花,拢住了花上的蝴蝶,又把它放生了。

一个盲女孩对生活的期盼都那么高,我们健全的人更应该好好学习,长大成为祖国的栋梁。

安静很有灵性,一只无声无息的蝴蝶,都被她拢住了,真是奇迹!安静乐观、勇敢,她不像其它的盲人,很少下楼。就算下楼,也要家人陪伴。而安静不同,独自下楼。她勇敢是因为她敢流畅的、像正常人一样大步的向前走。

就是这样,有些生理上的盲人,心灵却不盲,安静也是这样的人。他们很有志向!他们对生活乐观的精神值得我们学习!

触摸春天

我们学习了一篇课文,叫做《》,主要讲了一个盲童,名字叫安静,有一次,她在小区的绿地上,在花香的引导下,抓住了一只花蝴蝶,我觉得这是一个奇迹,还明白了一个道理:谁都有生活的权利,谁都可以创造属于自己的世界。

周末,走在乡间的小路上,听到小鸟正在“叽叽喳喳”地歌唱,看到了路旁的野花一丛一丛的,红的、黄的、白的;我坐在草地上,用手摸着小草,痒痒的,嫩嫩的,特别舒服;我走在大山间,听着溪水欢快地唱着山歌跑下山去,看到一片片幽深的竹林,就像一把绿色的大伞,还闻到了一股迷人般的花香,我走到一朵蒲公英前面,用力一吹,一颗颗种子带着降落伞飘向远方,我走在花海里,看到一朵朵金黄色的油菜花,我仿佛置身于花海之中q走在茶园里,一棵棵绿色的茶树,就像一条条绿色的毛巾,合在一起,就像一道道绿色的阶梯,从山上看,就像一片片绿色的大海,再配上蔚蓝的天空,简直就量一幅美丽的画卷。我来到了东湖旁,凉风迎面吹来,承受着一阵风吹来,湖岸边的'柳树迎风摇摆,就像风姑娘正为柳树姑娘梳头发,不一会儿,柳絮也漫天飞舞起来,有的落到了湖里,有的飞到了草丛中,还有的开始它漫长的旅行。

看到这些美丽的风景,我感觉这个小女孩有点可怜,我想对她说:“你虽然看不到这个美好的世界,但是你仍然能听的小鸟的叫声,摸得着树木花草,闻得到花和果实的迷人芳香,你还热爱生命,热爱生活,我相信,你以后一定会更幸福。最后,让我们一起热爱生命,让明天的世界更加美好!

触摸春天

《》读后感“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”当我读完这篇文章时,这段话在我耳边久久的回荡。

安静心灵的窗户并没有关闭,她在用全部身心感受整个世界,在她内心深处,同样是明媚动人的景色。安静用自己独特的方式感受春天,的气息。尽管她什么也看不见,但她追随着蝴蝶飞舞的轨迹,在她丰富的内心世界里,已经感受到飞翔的快乐,人生的美好,她是多么热爱生活,热爱生命啊!我们都是生活的主人,不论你是不是残疾人,都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

谁都可以把握春的权利,只要用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。

触摸春天

它是神圣而纯洁的,我特别渴望他的到来,去年的雪灾让我这种渴望更加的强烈,让我懂得了它那温暖的怀抱是多么值得我停留,那清山绿水是多么值得我凝视。该去的还是去了,该来的还是来了。

微风抚摩着我的脸,舞动着我乌黑的发丝;绿柳金丝拂着大地,湖面也泛起了层层的鳞光;放眼望去,田野里的小草也秀出了起伏有秩的绿色波浪。一切都是这么的惬意,另人陶醉,我知道这正是它向大地报到的迹象,它向人时间作。

自我介绍。

我的名字叫春天是大家的好朋友爱好奉献你们等待着我的行动吧。

万物开始苏醒了,迎接着它们的又一次生命,春天既是新生命的开始,也是人们奋斗的开始。春天是美好的,瞧,整个大地都绿了起来,小草们你追我赶地从土地里探出头来,仿佛在告诉人们:“看我这么勤快,你们也应该要行动起来了”。

金色和煦的阳光沐浴着每一寸土地、每个人,大的不再沉寂,不再颓废,一切都欣欣向荣的样子,花儿的开放也为春天增添几分明亮的色彩,花草们奋斗着,热闹的生活着,快乐的成长着,因为它们有自己的发展方向。

春天是一年收获的基础,人们有了新的激情,新的气象及渴望。俗话说:“一年之计在于春”,人们开始忙碌起来,制定计划,朝着各自的目标前进,广播希望和奋斗的种子。春天给人以奋发向上的精神和动力,缔造着成功。

触摸春天

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。

3、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生活,珍惜生命。

二、教学重点:体会盲童对生活的热爱,理解含义深刻的句子。

三、教学难点:体会含义深刻的句子。

四、教学过程:

(一)情景导入:同学们,昨天老师让你们回家做一次盲人体验,能说说你的感受吗?(恐惧、黑暗)……可安静却从不恐惧黑暗,她用自己的方式悄悄的感受着生活的美好。今天,我们再一次走进安静的内心世界,和她一起触摸春天(板书课题)。齐读课题,(请同学们轻轻地触摸,轻轻地读。)。

(二)体会爱春天、爱生活。

请同学们翻开书,轻轻地读课文,划出描写安静的句子,体会安静是一个怎样的孩子。

抓住这样几个句子来理解:(大屏幕出示)。

a)这个小女孩整天在花香中流连。

b)安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点磕磕绊绊。

c)安静在一株月季花前停下来,她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

1.指导读2抓住重点词谈体会。

师:安静虽然是个盲童,却没有在家烦闷,她把自己置身在这个美好的春天当中,她是个怎样的孩子?(板书:爱春天)。

师:安静虽然是个盲童,却象其他孩子一样,在花丛中自由穿梭,快乐的生活着,她是个怎样的孩子?(板书:爱生活)。

指导读出安静的爱:1指名读2齐读(此环节要落实,突出重点词)。

(三)体会爱生命。

生:安静拢住蝴蝶后又把它放了。

师:课文中用了一个拢准确的说明了当时的情况,在这一拢一放之间就是安静的全新的经历。

1)学习第四段。

师:同学们捉过蝴蝶吗?好捉吗?

生:1蝴蝶很灵敏没到跟前就飞了。

2蝴蝶一会上这,一会上那,根本捉不到。

师:一个什么都看不见的盲童却用手拢住了蝴蝶,这件事你怎么想?

生:1这是一个奇迹。

2太不可思议了。

3太神奇了。

师:你们想过吗,安静为什么能拢住蝴蝶?猜猜看。

生:1安静每天在花香中流连,手上一定有花香,是花香吸引了蝴蝶,蝴蝶自己跑到安静手上了。

2这只是一种巧合。

……。

读前半句。(安静的手指……灵性抓住了)。

师:这里有个竟然,可以换上哪个词?(出乎意料、居然、没想到)指导读出出乎意料的感觉。(指名读、齐读)。

2)情境体验。

生:1这是什么东西?

2这个东西会不会咬人呢?

指导读出惊奇的语气。

同学们,读书就应该这样,身临其境的读,谁愿意做安静,请站起来,一个,两个……大家都想试一试,来让我们这些小安静来身临其境的读一读。(大家齐读)。

师引读四五六段。

3)体会放飞。

师:同学们,拢住蝴蝶是多么难得、多么激动人心的事啊,可安静为什么又放了呢?(板书:爱生命)。

师:让我们再来体味放飞蝴蝶的那一刻,品读重点句:许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静扬起头来张望。

质疑:用什么张望?(用心张望)。

师:我们正常人用眼睛张望,用眼睛看到的春天是美好的,那么安静用心去体会的春天更加绚丽多彩,甚至是神奇美妙的。(看课件)(蝴蝶飞舞的轨迹)。

“请看蝴蝶飞起来了,此刻,你就是安静,你仿佛用心灵的眼睛看到了什么?”(学生动笔写一写)。

生1蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,他越飞越高,越飞越远,来到了一片草地上,小草绿了,花也开了,整个大地一片生机。

生2美丽的蝴蝶在天空中画过一条美丽的弧线,扑闪着翅膀飞远了……。

师:通过你们的想象,我已经感受到安静心里那个美丽的春天,这个绚丽多彩春天就是安静用心灵触摸到的。(指课题)让我们把这样的春天美美的读出来。(指导朗读第六段)。

4)感情升华。

师:安静用心灵触摸到了春天,她触摸到的仅仅是春天的美景吗?安静还可能触摸到______(夏天的荷塘、秋天的落叶、冬天的冰雪……)。

(四)深化中心。

师:一个盲童因为有爱,她今天触摸到的不仅仅是春天的美景,更是五彩缤纷的世界,看到这一切,我不由得发出这样的感慨:谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

这里的谁指任何一个人,这让我想起这样一个人:海伦,他在十九个月大时得了一场大病,从此便失去了视力和听力,生活在黑暗和无声的世界里,但他凭着坚强的毅力和不败的精神,紧紧扼住命运的喉咙,创造了属于自己的缤纷世界。下面是一段它的感言,(阅读链接)(师配乐朗读)。

其实关于海伦的故事还有很多,回去以后,大家可以看这样几本书假如给我三天光明〉〉、《我的生活》等。

(五)小结:

同学们,安静的故事让我们明白了无论贫穷还是富裕,无论健康还是残疾,只要我们心中有爱,珍惜生命,热爱生活,就一定能够创造一个属于自己的缤纷世界。

教学反思:

《触摸春天》是一篇短小精悍而蕴涵着深刻哲理的小品文,语言简洁,意境隽美。课堂中,随着孩子一起品味美文、体味哲理,是一件快乐的事。一节课下来,发现自己还有需要改进的地方,比如:

1、新课程标准中指出:自主、合作、探究的学习方式与有意义的接受学习是相辅相成的。教学中依据文本、学情随机调整自己的预设,才有可能在教学互动中形成新的语言、思想。但在课堂上,惟恐学生的回答脱离自己设置的教学思路,难免有意无意地牵着学生走,没能激活学生的思维。

2、课堂上虽然采用创设情景激发兴趣,提出问题引发思考,品味语言触发感悟,朗读课文抒发情感的教学方法。本想使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用,又能在情感上受到熏陶和感染,但在教学过程中,为了赶快进入下一环节,自行缩短学生读书思考时间,调动学生读书热情的想法实现不够充分。

3、课文语言优美,但由于话题凝重、深沉,学生年龄较小,生活经验不够丰富,学生对文本的体验不是很到位,对于一些关键语句的含义,学生体会起来有些困难。在教学过程中,一个问题的提出当学生回答有困难时,有时就急于将自己的想法灌输给学生,代替学生思考。

在教学中,我应该多让学生结合生活和自身经历进行感悟,可能学生会说出更有生活情趣的语言,课堂生成会更有深度。如:“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。”此处的“张望”可引导学生想象,安静的心里可能张望到了什么?学生可能回答:张望到了蝴蝶飞翔的样子;张望到了春天美丽的景色;张望到了生活缤纷的色彩……从回答中让学生自然而然认识到,安静其实在用自己的心来触摸春天。

今后的课堂教学首先从自己的备课入手,精心设计教案,更要备学情,备课堂中可能出现的“节外生枝”。其次不断提高自身的教学素质,这就要求平时多研读教育教学方面的书籍,将理论应用于自己的教学实践中,注重课堂细节的设计与处理,增强课堂教学机智;多听同组教师的课,积极参与教研活动,开阔眼界,增长见识,丰富阅历,保持一颗童心,使自己的课堂成为师生共同的乐园。

触摸春天

春天的脚步近了,孩子们脱下了冬天的棉衣,去感受春天的气息。让我们跟随春天的脚步,带给我们的欢乐吧。

春天的风像妈妈的手似的,软绵绵的,轻柔柔的,吹在我们的脸上真舒服啊!春风把小草树木都吹绿了,春风仿佛是一种生命的动力,它可唤醒万物,也可以成为人的力量。春风扑面而来,使我想起了一年之计在于春,一日之计在于晨。”春天给人们带来了新的一年新的希望,新的目标。

春天像孩子的脸一样,一会儿哭来会儿笑,细雨绵绵。让我想起了一首关于春雨诗句:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声,”

春天的草像侦察兵一样从地下钻了出来,冒出嫩绿的芽,小树脱下了冬天的寒装,也长出了嫩嫩的枝叶,感受到了久违的温暖,当一阵阵轻柔的春风吹遍大地时,它们像是看到了久别重逢的亲人激动万分,似乎在说:春天,我们来了。”

春天的花像姑娘一样美丽,红的像火,粉的像霞,白的像雪,各种各样的,野花也睡醒了,只见它们伸伸腰。抬抬头,真是百花争艳,五彩缤纷。

春天的柳树像一个美丽活泼的仙子,长出了又细又嫩的枝条,枝条上点缀着嫩绿的细叶,非常惹人喜爱。光秃秃的山头,也披上了一件绿色的外衣。

当春雨过后,小动物们知道是春天来了,纷纷出来呼吸新春天的空气。细雨噼噼啪啪地把冬眠的动物吵醒了,从在南方过冬的大雁,也排着整齐的队伍飞了回来,他们一会儿排成一”字形,也会排成人”字形。

这就是我通过春天的风,春天的雨,春天的草,春天的花以及春天的树去触摸到的春天。

触摸春天

《》是一篇语言生动优美的课文。它,告诉了我们一个深刻的道理。文中的主人公安静,是一个盲童。但她却能用她的灵性捉住一只生龙活虎的花蝴蝶。她的灵性,并不是一生下来就拥有的,而是她在坎坷的人生路上“练”

出来的。正因为她是一个盲童,所以她会比常人更加用心去体会大自然。她,是一个多么热爱、珍惜生命的女孩啊!

生命的流逝犹如滔滔的河水,过去的永远过去,它不会停留在昨天,所以人们才会有“光阴似箭,日月如梭”的感叹。但是,光感叹没有用,只有珍惜时光,才能“延长”生命。这是一个人人皆知的道理,但仍有许多人在虚度年华。

是呀,这篇课文给我们讲述一个极其深刻的道理:我们应该好好珍惜生命,否则那些流逝的时光会一去不返的!

触摸春天

读了《》这篇文章,作者笔下的盲女孩安静,使我的心灵受到了极大的震撼。

这篇课文中的主人公安静是一个生活在黑暗世界中的盲童,但是,双目失明的她并不气馁,反而更加热爱生活,为自己创造了一个属于自己的美丽的春天。

或许,生活是索然无味的,或许生活是多姿多彩的,这只不过是你热爱生活的程度不同罢了。只是我们大家都缺少一颗热爱生活的心和一双慧眼罢了。

如果你有一颗热爱生活的心,你将觉得世界上有许多可爱之处:明媚阳光,小花默默无闻地散发出令人陶醉的芳香;小鸟悠扬的歌声令我们忘记忧愁;如果你有一双锐利明亮善于观察的眼睛,你将会感受到大自然的动植物奇妙与惊人的特点,小草,被野火烧过后,来年春天还能发芽生长;柳树,被砍断枝条,还会抽出新的'枝叶来;松树,能在风雪中昂首挺立;如果你有......

我们身边不也有这样的人吗?忠于职守的交警无论春夏秋冬.严寒酷暑始终每天管理交通;治病救人的医生和护士,他们一次又一次救病人于生死攸关之际;辛勤培育我们的老师,每天深夜还在灯光下为我们呕心沥血地批改作业...

他们用自己那颗火热的心感受着生活,并创造着美好的生活。

生命是美好的,渐落的夕阳,怒放的花朵,枝头歌唱的小鸟......无不让人感受到生命的美好。生命虽然美好但也是短暂的,作者吴玉楼在结尾处写到过这样一句话:“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的春天。”我希望大家永远地记住这句话,做一个热爱生活.珍惜生活的人。

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