幼儿园教案是为了指导教师在幼儿园教学中所制定的教学计划和教学活动安排。小编搜集整理了一些优质的幼儿园教案范文,希望对大家能够起到指导和借鉴的作用。
幼儿园小班花儿朵朵开教案
1、了解桂花树的姿态,知道桂花的花瓣是黄色的、小小的,花朵是一簇一簇的。
2、学会棉签点画,蘸颜料画出桂花一簇一簇的形象。
3、体验秋天的到来,感受大自然秋天的美丽景象。
用棉签点画出桂花一簇一簇的形态。
1、经验准备:看一看、闻一闻、赏一赏桂花树,初步感知桂花的形态。
2、物质准备:颜料、棉签、画好树枝的卡纸、树叶形状的卡纸、分装盒、泥工板、胶棒。
一、谈话导入,激发兴趣。
1、师:小朋友们,你们看,我们现在在哪里呀?(桂花树前、户外)。
前两天老师带着小朋友们,使用不同的方法,摘了满瓶子的桂花。桂花的香味冲进了小朋友们的小鼻子里,桂花的美丽印在了小朋友的眼睛中。
(可以看见真的桂花树。)。
(评析:从幼儿的感受、兴趣和已有经验导入活动,通过谈话回忆“摘桂花”,引入本次活动场地是在户外桂花树前,引发幼儿对于绘画活动形式的思考,体验户外写生带来的新奇。)。
二、近远观察,探索发现。
(1)近距离观察桂花的形态,讨论桂花的特点。
(桂花是黄色、橙色、又带一点点红色;桂花长在叶根的地方;桂花是非常小的,他们一朵一朵,就像小虫子一样小。)。
(2)远距离观察桂花,总结桂花丛的特点。
师:请小朋友们回到座位上,我们再远远的看一下桂花树,你又有什么新发现?
(桂花一朵一朵开在一起,变成了一团一团,一簇一簇。从远处看,桂花是很多的,像一个黄色小球,非常的壮观。)。
(评析:本环节是幼儿“发现美”的过程。鼓励幼儿由近到远,从不同角度观察桂花,初步了解桂花的大小、形状、颜色,桂花丛一团一团的特点。)。
三、展示步骤,引导作画。
1、师:桂花这么美,老师教小朋友一种新的方式把眼前美丽的桂花树印在我们的画纸上。
(向幼儿展示新的绘画工具——棉签,学习棉签点画)。
(1)师:胶棒涂在树叶后,粘在树枝挂满头。
(请幼儿尝试操作,树叶尖尖的地方靠近树枝粘贴,让树叶长在树枝上;可以选择深浅不同的叶片进行搭配,让桂花树的叶子更具茂盛)。
(2)师:桂花小小的,像米粒一样。我们今天请来了新的工具朋友“棉签”,它非常擅长点画。
绘画口诀:棉签沾满黄颜料,叶子根部轻轻点,一点一点堆成团。
(请幼儿上来尝试画桂花,强调“轻轻点”、“在叶子与树枝交合的地方点”、“点的多一些,点成靠近的一团,聚在一起”)。
2、幼儿分组尝试绘画,教师个别指导。
(评析:幼儿户外写生“表现美”。本环节重点介绍新的绘画工具——棉签,以及新的绘画方式——点画法。通过教师操作展示和幼儿操作尝试,在制作口诀的'学习中,幼儿逐步掌握制作方法,一步一步层层递进,吸引幼儿兴趣,激发幼儿操作欲望。)。
四、作品拼接,互相欣赏。
1、幼儿完成作品拼接成一棵大桂花树,贴在小木屋上做装饰。
师:画好的小朋友把桂花后面的双面胶撕下来,帮老师一起拼成大“桂花树”。
2、请幼儿说一说最喜欢哪一幅桂花,重点强调桂花的疏密、一簇一簇的形态、树叶的深浅颜色搭配。
3、去邀请环洲幼儿园其他班级的小朋友们来欣赏我们的桂花树。
(评析:此环节引导孩子们“创造美”,用完成的作品给小木屋做装饰,拼接成一棵大“桂花树”。“桂花树”的完成也为后续引发新的游戏探究和经验提升提供支持,让幼儿进一步感受秋日里,桂花传递出来自然的美与妙。)。
一、活动亮点。
1、紧密联系幼儿生活。
本次活动结合小班幼儿的兴趣需要,从幼儿的生活经验导入,选择秋天里孩子们近期最感兴趣的桂花为活动内容,紧密联系幼儿生活。
2、利用大自然作为“活教材”
温暖的秋风带来桂花阵阵清香,小木屋阳光和煦环境优美,抬头便能欣赏到风吹花落的桂花树,小班幼儿第一次体验户外写生,走出教室,走近大自然的艺术殿堂。幼儿由近到远观察桂花,初步了解桂花的形态特点后,教师在户外写生这一全新体验中又为幼儿带来了“棉签点画”,种种新奇的事物无一不激发幼儿自主的操作欲和表现欲。
3、幼儿自主表征创作。
幼儿在自主观察的过程中,总结有关桂花形态特点的经验,在探索中分享发现。幼儿分散分组作画,给予幼儿极大的独立自主性。活动中发现,幼儿不仅会求助教师,还存在同伴之间相互提醒行为。
二、不足之处:
作品展示环节,可以引导幼儿自主张贴、拼接大“桂花树”,鼓励幼儿大胆表达,敢于说对一幅画的欣赏之处。
幼儿园小班教案《花儿朵朵开》
1、巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。
2、根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
重点:巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。
难点:根据数学规则做游戏。
花园图片一张,花园中动植物相应数量的数字卡,夹子每人4—5个,每人一张圆形操作纸,上面写有1到5。
(一)进入活动室。
师:小朋友,现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了,小草发芽了,天气变暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶,贴在手上)小蝴蝶说,要带小四班的宝宝们去看看春天的花园,你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶,随教师进入活动室)。
(二)、观察图片。
出示花园图片,请幼儿观察,你看到了什么?
幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。
幼儿说出后一一出示数字卡。
(三)拼拼摆摆。
1、花园里的花多美啊,它们也想来和你们做游戏,你们欢迎它们吗?
2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。
3、教师:现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣,如果花心上写着3,说明它是三瓣花,请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4,说明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。
4、幼儿操作手工纸或夹子。
5、让幼儿与同伴相互交流,告诉对方自己花瓣的数量,同时也让对方帮助检查自己的.对不对。
(四)游戏:《马兰开花》教师念儿歌,孩子跟随老师在活动室内拍手,念完儿歌时按照老师的要求“开花”,如老师说开3朵花,则三个孩子抱成团。
(五)游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。
(六)结束活动:小朋友,我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。
从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好,在操作的环节已经反映出来,在游戏的时候孩子们也玩得非常开心,在今后的课程中,还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣,但是在活动中,老师说的过多,今后的教学要放开,给孩子更多的空间自己探索。
幼儿园小班花儿朵朵教案
师:小朋友,现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了,小草发芽了,天气变暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶,贴在手上)小蝴蝶说,要带小四班的宝宝们去看看春天的花园,你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶,随教师进入活动室)。
幼儿园小班数学教案:花儿朵朵
每当孩子们散步经过花圃时,看见各种花儿争奇斗艳,他们都会情不自禁地叫道:“老师,红颜色的花,绿颜色的花,真多啊!”“一朵,两朵,三朵……”。小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓,因些我抓信幼儿的.这一兴趣点,用活泼生动的情景教学法,让幼儿在有趣,形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类,激发幼儿对数学的学习兴趣。
1、发展幼儿对花朵色彩,数量的感知。
2、幼儿能尝试简单的分类。
3、体验快乐的情绪。
红、黄、绿纸花若干,红、黄、绿盒子各一个,音乐磁带《郊游》。
一、创设情景。
师:今天老师带你们去郊游好吗?让我们一起出发吧,幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。
(这个环节增强了活动的情景性,激发了幼儿的活动兴趣)。
二、捡花。
1、走进“万花园”
师:地上这么多漂亮的花朵,我们快来捡花吧!
幼儿分散捡花朵,老师参与幼儿活动。
(来到万花园,地上美丽的花朵一下子调动了孩子们的兴趣,气氛活跃起来)。
2.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上。
师:瞧,你们都变成花宝宝啦!老师提问幼儿:你开了几朵花?有哪些颜色的花?
(让幼儿贴花朵,一是练习发展幼儿的小肌肉群,二是为了在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基基础)。
三、送花儿回家。
1、师,现在花朵该回家了啦,我们把她们送回去吧!看,那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里......
(巩固幼儿对数量和颜色的认识)。
2、幼儿把花儿送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。
(幼儿第一次尝试颜色分类,个别幼儿有分错的现象,集体加以纠正,达到进一步对颜色的巩固)。
三、回家,活动结束。
师:今天我们来到万花园,做了好多事情,你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!
播放音乐《去郊游》原路返回。
(结束部分听音乐返回,增加了活动的情景性,让幼儿们玩得开心)。
《纲要》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和乐趣。”我在这一精神的指导下构思了本次的教学活动,以幼儿喜欢的花朵为教学具,将游戏贯穿整个活动中,让幼儿在玩中学。
我自已认为成功之处有:
1、活动内容贴近幼儿生活,各种美丽的花朵对幼儿较强的吸引力,充分激发了幼儿学习的兴趣,气氛活跃。
2、活动过程由浅入深,层层递近,附合幼儿现有水平,又具有一定的挑战性。
3、整个活动过程重在培养了幼儿对数学活动的兴趣。
4、整个活动过程体现了以幼儿为主体,教师为主导的和谐师生关系。
通过教学我也领悟到有很多不足:
1、在贴花这个环节上我事先没有想到花贴在衣服上会贴不牢,导至幼儿始终在哪儿贴花,以至影响到我教学的下个环节。
2、教师在纠错的时候,应让幼儿自己从蓝子里找出送错的花朵,然后让幼儿把花送回自己的家。
3、在数数的时候,由于孩子们花朵的数量没有控制好,导致数数提高了难度。
幼儿园小班花儿朵朵教案
自由观赏,运用多种感官感知花圃的景色。
师:花圃里开了好多花,你可以轻轻地摸一摸,闻一闻,看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。
师:比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。
师:小朋友们,花儿美不美呀?
师:花儿是五颜六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边,有的两三朵花开在一起,都很美。
二、体验花儿的美。
幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。
师:花儿这么美,我们和花儿一起跳舞吧。
重点:表现花儿从发芽到开花的一系列动作,引导幼儿用动作表现花儿盛开。
三、表现花儿的美。
1、出示材料,讲解用法。
师:你们跳的可真好!
师:让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。
师:请选一个你喜欢的材料,我们一起来帮助他,按一按,压一压,花儿开好了,好,它是哪个颜色就送回它的家。
2、引导幼儿自主选择材料,大胆表现。
师:这里的材料有很多,你们可以每个材料都去试一试,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干净,现在小椅子不动,请你们轻轻地走过去,选择你喜欢的材料,注意了,用完的材料要送回家。
3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”,教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持衣服的整洁。
师:有的花朝上开,有的花朝下开,有的高,有的矮,还可以两朵花开在一起。
四、分享创作,自然结束。
师:你们的花真美呀,和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的?
师:我们和花儿一起跳舞吧。
花儿朵朵开幼儿园小班教案
1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。
2.根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。
3.让幼儿懂得简单的.数学道理。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
重点:巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。
难点:根据数学规则做游戏。
花园图片一张,花园中动植物相应数量的数字卡,夹子每人4—5个,每人一张圆形操作纸,上面写有1到5。
师:小朋友,现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了,小草发芽了,天气变暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶,贴在手上)小蝴蝶说,要带小四班的宝宝们去看看春天的花园,你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶,随教师进入活动室)。
出示花园图片,请幼儿观察,你看到了什么?
幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。
幼儿说出后一一出示数字卡。
1、花园里的花多美啊,它们也想来和你们做游戏,你们欢迎它们吗?
2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。
3、教师:现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣,如果花心上写着3,说明它是三瓣花,请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4,说明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。
4、幼儿操作手工纸或夹子。
5、让幼儿与同伴相互交流,告诉对方自己花瓣的数量,同时也让对方帮助检查自己的对不对。
《马兰开花》教师念儿歌,孩子跟随老师在活动室内拍手,念完儿歌时按照老师的要求“开花”,如老师说开3朵花,则三个孩子抱成团。
幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。
小朋友,我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。
从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好,在操作的环节已经反映出来,在游戏的时候孩子们也玩得非常开心,在今后的课程中,还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣,但是在活动中,老师说的过多,今后的教学要放开,给孩子更多的空间自己探索。
小百科:典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。
幼儿园中班美工教案:《花儿朵朵开》
一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,与同伴说说这些花的形状与颜色,自己在哪里见过,最喜欢哪种花,为什么等。
二、教师在幼儿的经验基础上,引导其正确说出三种花的名称,并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征,如花、叶的形状不一样,像鸡冠的是鸡冠花,像卷头发的是菊花,象糖葫芦的是一串红。
三、请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论使用方法,如皱纹纸可以撕、剪、扭、画,毛线可以进行粘贴作成各种花朵,教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。
四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作,也可以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花,同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸。
五、展示幼儿作品,请幼儿自评、互评说说活动后的感受,未完成的可放在区域活动里进行。
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幼儿园小班花儿朵朵教案
从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好,在操作的环节已经反映出来,在游戏的时候孩子们也玩得非常开心,在今后的课程中,还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣,但是在活动中,老师说的过多,今后的教学要放开,给孩子更多的空间自己探索。
小百科:典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。
幼儿园小班美术活动花儿朵朵教案
1、能运用多种感官感受花儿的美。
2、尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、经验准备:幼儿已认识常见花卉。
2、材料准备:莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐。
一、感受花儿的美。
自由观赏,运用多种感官感知花圃的景色。
师:花圃里开了好多花,你可以轻轻地摸一摸,闻一闻,看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。
师:比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。
师:小朋友们,花儿美不美呀?
师:花儿是五颜六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边,有的.两三朵花开在一起,都很美。
二、体验花儿的美。
幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。
师:花儿这么美,我们和花儿一起跳舞吧。
重点:表现花儿从发芽到开花的一系列动作,引导幼儿用动作表现花儿盛开。
三、表现花儿的美。
1、出示材料,讲解用法。
师:你们跳的可真好!
师:让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。
师:请选一个你喜欢的材料,我们一起来帮助他,按一按,压一压,花儿开好了,好,它是哪个颜色就送回它的家。
2、引导幼儿自主选择材料,大胆表现。
师:这里的材料有很多,你们可以每个材料都去试一试,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干净,现在小椅子不动,请你们轻轻地走过去,选择你喜欢的材料,注意了,用完的材料要送回家。
3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”,教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持衣服的整洁。
师:有的花朝上开,有的花朝下开,有的高,有的矮,还可以两朵花开在一起。
四、分享创作,自然结束。
师:你们的花真美呀,和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的?
师:我们和花儿一起跳舞吧。
幼儿园小班花儿朵朵教案
1、感知3以内的数量,尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下,探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动,体验活动的乐趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
幼儿园小班教案:花儿朵朵
课时:二课时。
活动内容:绘画、折纸。
一、设计思路:《花儿与蝴蝶》是一次绘画与折纸相结合的美术活动,根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平,主要活动方式是幼儿在教师的帮助下完成小草的绘画,再学习利用彩色纸折出花朵,粘贴于小草上,组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色彩的美丽,体会折纸带来的乐趣,同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满足感,成功感,有探索其他材料作画的兴趣。
二、活动目标。
1.认知目标:幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系,花朵的粘贴也要注意同样的问题。
2.能力目标:
(1)幼儿学会花朵的折法,能够独立完成折花朵;
(2)幼儿能够在老师的帮助下学会小草的简单画法,知道叶子的固有色;
(3)活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的能力。情感目标:通过活动幼儿有探索不同材料作画的兴趣,并喜欢艺术活动,热爱美术。
三、活动重难点。
难点:幼儿了解把握小草的疏密关系。
四、活动准备。
教师准备:两幅折好的折纸示范画(向幼儿展示);一大幅完成了一半的小草绘画(幼儿完成另一半,供幼儿粘贴花朵);38张大小不同的彩色折纸(正方形);教师示范用的折纸两张(较大,颜色鲜艳以吸引幼儿)。
五:教学过程。
(一)导入:
1.说手指游戏《什么是幸福》。
(目的:游戏使幼儿注意力回到课堂。)。
2.教师一一展示范画,和幼儿共同欣赏并提问幼儿。
提问:
(1)这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方?(叶子是画的,花儿是用纸折的)。
(2)小朋友们这幅画漂亮吗?(漂亮)。
(目的:引起幼儿的兴趣,有想学习的兴趣)。
(二)教学过程。
1.教师示范。
教师拿出一张折纸,向幼儿演示一遍花朵的折法,幼儿观察。
教师边演示边做讲解。
2.幼儿操作。
教师一个步骤一个步骤的教幼儿学折花朵,幼儿跟着学。(幼儿观察后已具备了一定的感性经验)。
教师巡回指导,给予能力弱的幼儿以及时的帮助与鼓励。在大部分幼儿都完成后,教师拿出画好的巨幅小草的画“小朋友们花园里有花没?”。和幼儿把折好的花送给小草。幼儿贴花之前教师讲要求:(1)粘贴花朵时小朋友们要列队有秩序上前来贴,贴完后悄悄的回到自己的位置上。
(2)粘贴时注意花朵疏密关系(叶子上教师提前贴好了双面胶)。
(3)一幅绘画和粘贴画相结合的巨画完成了。
(三)教师总结。
1.教师简单总结折花的方法,表扬表现出色的幼儿,并奖励幼儿,为他贴上红袋鼠。
2.巨画是谁作的?老师和所有的小朋友做的,幼儿体会一个道理合作的力量。
(六)活动延伸。
幼儿自己做一小幅绘画与折纸相结合的折纸画送给最爱的人或把学会的折法教给其他人。
(七)反思:
《花儿与蝴蝶》是一次小班的艺术活动,主要形式是绘画与。
折纸相结合的美术活动,根据小班幼儿的年龄特点和绘画水平,主要活动方式是全班幼儿在教师的帮助下完成全开纸大小的小草绘画作品,再学习利用彩色折纸折出花朵,粘贴于小草上,组成一幅独特的画。
整个活动中幼儿感受到了绘画色彩的美丽,体会到了折纸带来的乐趣,同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的大画中获得了满足感,喜悦感与成功感。并为探索其他材料作画埋下了浓厚的兴趣。
幼儿完成了这样一幅全开纸的绘画与折纸相结合的作品。幼儿基本上都学会了小草的简单画法,并能独立的选用小草的固有色来涂染。都学会了花朵的折法,有个别年龄较小的幼儿折的花朵不是很规范,看起来不美观,只是基本上学会折。幼儿在粘贴花朵时也注意到了花朵的疏密关系。活动很有秩序,互动也比较理想。活动遗憾之处是,活动结束后应请一名幼儿上前来展示一下学会的折花朵。活动整体效果很理想。
幼儿园小班花儿朵朵教案
2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。
3、教师:现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣,如果花心上写着3,说明它是三瓣花,请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4,说明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。
4、幼儿操作手工纸或夹子。
5、让幼儿与同伴相互交流,告诉对方自己花瓣的数量,同时也让对方帮助检查自己的对不对。
花儿朵朵幼儿园教案
活动目标:
1、学习把正方形纸进行对折,并尝试目测剪弧线。
2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。
3、体验剪纸活动的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
活动准备:
1、彩纸、固体胶、剪刀。
2、花园的背景图、背景音乐。
活动过程:
一、纸纸宝宝变魔术,引出主题。
1、小朋友,你们看这是什么?(彩纸)。
2、纸纸宝宝可调皮了,它爬呀爬爬到老师的腰里,你们猜,彩纸宝宝会变成什么?(裙子、腰带)它又爬呀爬,爬到老师的'脖子上,这会儿它又会变成了什么?(领带、围巾)它有爬呀爬,爬到了我的头上,你们看,它会变成了什么?(蝴蝶结、帽子)。
教师小结:彩纸宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它呢?(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃变魔术,教师示范剪出花朵。
1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。
2、先把正方形彩纸对折,变成了什么形状?(长方形)再对折,变成了什么?(正方形)再次对折,有变成了什么形状?(三角形)并出示在展板上。
3、好,开始变魔术了。在折的一边的中间开始,小剪刀开始爬山了,爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了另一边,变成了什么?(花朵)。
4、请一幼儿上来练习。
5、如果有花茎和叶子,我就可以跳舞了,我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子,再用固体胶粘帖。
三、幼儿制作花朵。
现在请小朋友的小手也动起来,折一折、剪一剪、变一变,变出不同颜色的花朵吧。
1、交代要求:a、做剪的时候要保持安静;b、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴会累的;c、做好后,把纸屑放在塑料筐里。
2、幼儿操作,教师巡视指导,并播放背景音乐。
四、展示、评讲。
春天到了,花儿都开了,你们看,漂亮吗?(漂亮)。
1、你喜欢哪一朵?为什么?
2、在活动中你遇到了什么困难?是怎么解决的?
活动反思:
第一个环节“彩纸宝宝变魔术”,充分调动了孩子学习的积极性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等,发展幼儿的创造力。第二个环节“教师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点,本来我就让幼儿对折,再采用了爬山的方法,让幼儿在有趣的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手能力,在一幼儿练习时,就出现了问题,即对折的方法不对,导致花朵没有成功,给了我一个措手不及。虽然经过调整,当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨,说直接对折成三角形就不会出现这样的问题了,看来还是我考虑的不够周全,下次注意吧。
小百科:有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”,而多数人则认为被子植物才有真正的花,所以被子植物也称为有花植物。
花儿朵朵幼儿园教案
1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画,体验玩色活动带来的乐趣。
活动准备。
1、图片:花田1.雏菊4野花4。
2、报纸印团,画纸,颜料,小盘。
活动过程。
一、导入。
教师:请小朋友上车了,我们去小熊的花园喽!
好的,请小朋友下车吧,花园到了。
二、欣赏漂亮的花。
1.请下朋友看看,有哪些颜色的花朵?
2.小熊的花园漂亮吗?
你们想不想种一些漂亮的花呢?
告诉老师和小朋友,你想种什么颜色的花呀?
(请幼儿说一说。)。
三、教师示范。
教师:我也想有一个漂亮的花园,我喜欢红颜色的花,喜欢黄颜色的花。
1.我先种红颜色的花儿。
教师边说边用纸团蘸上红颜料,在纸上印出一朵红花。
教师以喜悦的口吻:红花真漂亮呀,再种一朵。
好的,红花种好了。
(教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。)。
2.我再种黄颜色的花儿。
教师以同样的方法演示花黄花。
3.教师:我的花园漂亮吗?你们想来试试吗?
四、幼儿创作。
幼儿自主创作,教师观察指导。
五、作品展示。
教师:请你来说说你花园里有什么养的花呀?
花儿朵朵教案
为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”,去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画,用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。
设计思路。
春天是花儿绽放的季节,幼儿园里的小花小草,小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到小区散步时,孩子们都争着问我:“老师,这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数,其它具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
活动目标。
1、感受不同的作画方式带来的乐趣。
2、学习点画的作画方式,提高动手操作能力。
3、能大胆随意点画。
2、教师示范涂色方法。
涂色时,顺着一个方向涂,
尽量将颜色涂在轮廓内,顺时涂,把颜色涂均匀。
小朋友们涂色时,可以选择不同的颜色,涂红、黄、绿色都可以。
3、幼儿绘画,均匀涂色。
鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色,教师巡回指导,对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬,涂的慢的小朋友给予指导、帮助。
三、结束。
1、把幼儿作品布置在展板上,请幼儿互相欣赏,教师讲评幼儿涂色作品。
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花儿朵朵教案
1、尝试用启海方言说儿歌,体验方言乐趣。
2、了解启海方言的基本特点。
已有语言经验、海门宣传视频。
一、导入。
1、播放海门的宣传视频。
2、说说对海门的了解。
3、和幼儿一起说《数尾巴》童谣。
二、出示图片。
2、你听到了那些数字。
3、出示幼儿所说的数字。
4、幼儿跟着老师一起说童谣。
5、说出所有的量词。
6、出示童谣中出现的花的图片。
三、学念童谣。
一月一月梅花开。
两月两月茶花开。
三月三月桃花开。
四月四月蔷薇开。
四、以多种形式读童谣。
五、分小组表演童谣。
六、尝试让孩子回家续编童谣。
六月六月荷花开。
这是一首较简单的童谣,孩子们都比较喜欢。但是儿歌中的花孩子们用方言有些说的不是特别好,没有刻意的去纠正!孩子们只要有乐趣在其中就是活动的成功。大班的孩子已有了创编的能力,效果还是挺好的!
花儿朵朵幼儿园教案
活动目标:
1、欣赏菊花、荷花、梅花等,了解它们的外形特征。
2、尝试用绳子来表现花朵的形态。
3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
活动准备:
2、剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。
活动过程:
一、创设情景、激发兴趣。
1、小朋友们:你们认识她吗?(花仙子)。
2、今天花仙子想邀请我们去她的花园玩,你们想去吗?让我们一起出发吧!
二、欣赏各种各样的花。
2、你们看,这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么形状的?
3、教师引导幼儿逐一观察各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花)。
4、教师小结:刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花,它们的颜色是五彩缤纷的,有的是黄色,有的是红色,它们的形状也是不一样的,有的像太阳,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百态真有意思!
三、幼儿操作。
1、小朋友们,花仙子想开一个花朵展览会,让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧!
2、幼儿用绳子来制作各种花朵的造型,再用勾线笔添画上色。
3、教师观察指导。
四、交流与展示。
1、幼儿互相交流、欣赏各自的作品,体验成功的喜悦。
2、教师针对幼儿创作的亮点进行点评。
活动反思:
一、选材。
本次活动的选材贴近幼儿的生活,符合幼儿的审美要求,他们熟悉花,又不缺乏对花的喜爱之情,那么,在此基础上,让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。
本次活动是我自己设计的,和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似,但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏,所以我选择了大班进行教学。
二、目标本次活动的目标制定是。
1、欣赏菊花、荷花、梅花等,了解它们的外形特征。
2、尝试用绳子来表现花朵的形态。
3、体验表现与创造的乐趣,培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。
三、过程。
1、引题。
情景引题,激发兴趣。以花仙子引题,吸引了幼儿的注意力,也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。
2、谈话。
通过提问、欣赏、交流,让幼儿体会、感受花的美丽,简单了解各种各样的花,以及它们的外形特征。
3、幼儿活动。
我以花仙子开花展作为引子,充分调动幼儿主动操作的积极性,这也是幼儿的一个尝试活动,他们利用教师所提供的材料,根据自己的意愿进行选择并操作,在这个过程中是充分体现其主体地位的。
四、展示。
展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,让幼儿感受花的美丽的各种表现形式,从而提高审美能力。
幼儿园小班数学教案《花儿朵朵》
活动目标:
1、感知3以内的数量,尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下,探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动,体验活动的乐趣。
活动准备:
1、教具——花的图片6张,其中数量为1、2、3的花朵两张;——1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片,分类盒人手一个。
活动过程:
一、感知图片数量,认识点子标记。
1、师:小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?
2、师:请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师:现在请小朋友说说他们都是几朵花?
4、师:(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?
5、师:下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵:
师:(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片,还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的.花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友师:(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个,再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
师:小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!
花儿朵朵幼儿园教案
1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画,体验玩色活动带来的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备。
1、图片:花田1.雏菊4野花4。
2、报纸印团,画纸,颜料,小盘。
活动过程。
一、导入。
教师:请小朋友上车了,我们去小熊的花园喽!
好的,请小朋友下车吧,花园到了。
二、欣赏漂亮的花。
1.请下朋友看看,有哪些颜色的花朵?
2.小熊的花园漂亮吗?
你们想不想种一些漂亮的花呢?
告诉老师和小朋友,你想种什么颜色的花呀?
(请幼儿说一说。)。
三、教师示范。
教师:我也想有一个漂亮的花园,我喜欢红颜色的花,喜欢黄颜色的花。
1.我先种红颜色的花儿。
教师边说边用纸团蘸上红颜料,在纸上印出一朵红花。
教师以喜悦的口吻:红花真漂亮呀,再种一朵。
好的,红花种好了。
(教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。)。
2.我再种黄颜色的花儿。
教师以同样的方法演示花黄花。
3.教师:我的花园漂亮吗?你们想来试试吗?
四、幼儿创作。
幼儿自主创作,教师观察指导。
五、作品展示。
教师:请你来说说你花园里有什么养的花呀?
小百科:
有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”,而多数人则认为被子植物才有真正的花,所以被子植物也称为有花植物。花的各部分不易受外界环境影响,长期以来,人们都以花的形态结构作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据(见被子植物门)。
花儿朵朵幼儿园教案
1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。
2.根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。
3.让幼儿懂得简单的数学道理。
4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
重点难点。
重点:巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。
难点:根据数学规则做游戏。
活动准备。
花园图片一张,花园中动植物相应数量的数字卡,夹子每人4―5个,每人一张圆形操作纸,上面写有1到5。
活动过程。
(一)、进入活动室。
师:小朋友,现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了,小草发芽了,天气变暖・・・・)哎呀,看,小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶,贴在手上)小蝴蝶说,要带小四班的宝宝们去看看春天的花园,你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶,随教师进入活动室)。
(二)、观察图片。
出示花园图片,请幼儿观察,你看到了什么?
幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。
幼儿说出后一一出示数字卡。
(三)拼拼摆摆。
1、花园里的花多美啊,它们也想来和你们做游戏,你们欢迎它们吗?
2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。
3、教师:现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣,如果花心上写着3,说明它是三瓣花,请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4,说明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。
4、幼儿操作手工纸或夹子。
5、让幼儿与同伴相互交流,告诉对方自己花瓣的数量,同时也让对方帮助检查自己的对不对。
(四)、游戏:
《马兰开花》教师念儿歌,孩子跟随老师在活动室内拍手,念完儿歌时按照老师的要求“开花”,如老师说开3朵花,则三个孩子抱成团。
(五)、游戏搭火车。
幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。
(六)、结束活动:
小朋友,我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。
教学反思。
从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好,在操作的环节已经反映出来,在游戏的时候孩子们也玩得非常开心,在今后的课程中,还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣,但是在活动中,老师说的过多,今后的教学要放开,给孩子更多的空间自己探索。
小百科:典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。
花儿朵朵教案
1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作,体验成功的快乐。
2、通过观察讨论等方法,学会观察示意图,尝试用这一方法创作。
3、体验合作与创造的乐趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
1、折纸示意图。
2、大幅卷画背景。
3、人手一份操作纸,彩笔,胶水。
一、观看春景图,了解春天的特征
2.那你最喜欢春天里的什么?
二、观看ppt,了解花的特征
1.春天里有很多小朋友喜欢的景色,而我却最喜欢那争奇斗艳,芬芳扑鼻的小花,他们姿态万千,五彩缤纷,好像在对我们说:"我们漂亮吗?我们美吗?"
2.那你觉的他们漂亮吗?美在哪?
3.教师小结:春天的花可真美,一朵朵五颜六色,姹紫嫣红,你看,连小熊的花园里,也开满了五颜六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂来做客。
三、出示示意图,学习折叠的方法。
1.出示范图小熊花园里的花是什么花?怎么做起来的?
2.出示示意图,学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里,我们一起来看看,跟着小熊学一学。
(1)图一告诉我们什么?我们应该怎么做?
(2)做好图一,图二又是什么意思?
(3)图三上出现了几个字,是什么意思?
(4)图四的角落上有虚线是什么意思?
(5)图五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你觉得应该剪在那里?谁来试一试?
(6)最后谁来试一试把他变成一朵向日葵?
四、幼儿操作,添画春天的背景过渡:是呀,花园里应该有千姿百态的花朵,还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去,还有假山,篱笆和流水,这才是一个美丽的花园,可这里的花园只有小草,大树,空荡荡的,小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。
1.幼儿观察示意图,折叠向日葵,并进行背景的添画。
2.教师巡回指导。
五、评价作品,展示春天的花园
1.你觉得现在的花园是什么样的?你能用一个成语来说说嘛?
2.音乐游戏《蝴蝶找花》
《花儿朵朵开》幼儿园教案
1、通过欣赏花卉图片和名画,了解并学习色彩渐变的方法。
2、尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。
3、细致观察感受花卉的美,萌发热爱大自然的情感。
1、电子白板(花卉图片、画家奥基弗的绘画作品),背景音乐(林海《嬉戏》)。
2、范画两幅,黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、反穿衣、桌布、小抹布等。
(一)欣赏花卉图片及名画,感知色彩和造型的美。
1、师:在大自然里,有许多漂亮的花(拉幕),请你看一看你喜欢哪一朵?它的颜色和形状是什么样的?(根据幼儿的回答点击放大图片)。
2、小结:这么多的花,它们的花瓣颜色都有慢慢的变化,有的靠近花心的地方颜色浅,慢慢变深;而有的靠近花心的地方颜色深,慢慢变淡。它们的花瓣形状也都不一样,但是都很漂亮。有一位美国的女画家奥基弗她特别喜欢画花,我们来看一下她画的花!(播放下一页)。
(小结:花瓣都到了纸的边上,有的花瓣都到纸的外面了,她画的这朵花可真大呀!)。
(二)示范讲解作画步骤,学习色彩渐变的方法。
1、教师示范涂渐变色的两种方法,幼儿学习渐变色。今天,盛老师也想学画家奥基弗画一朵大大的花,我这儿有三种颜色的颜料(粉红色、紫色和白色),选一种自己喜欢的颜色将花的轮廓画下来,先画花心,再画花瓣,花瓣要尽量画到纸的边缘,画得大大的,然后换一种颜色开始涂色,可以靠近花心的地方涂深颜色,也可以靠近花瓣边缘一圈涂深颜色(教师先涂花瓣边缘一圈深颜色,再示范示范一片花瓣的涂色方法,可请个别幼儿上来操作),最后涂上花心。
2、师幼共同欣赏两幅范画,进一步感知渐变色。我还画了其他样子的花,你们想不想看?(出示两幅范画),这两朵花又是什么样的?(一朵花靠近花心的地方颜色浅,花瓣边缘一圈颜色深;一朵花靠近花心的地方颜色深,花瓣边缘一圈颜色淡)。
(三)教师交待要求,幼儿动手操作,表现单朵花的渐变色。
1、你们想不想也来画一朵漂亮的大花?先想好了你想画什么样子的花,尽量要把花瓣画得大一些,撑满整张纸,想好了轻轻走到后面选你喜欢的颜色。
2、鼓励幼儿大胆作画,表现花的不同形态并涂上渐变的色彩。
(四)展示作品,欣赏评价。
1、将幼儿的作品贴到卷轴上,大家一起欣赏。
2、提问:你最喜欢哪一朵花?为什么?(引导幼儿从颜色和形状进行讲评)。
3、师:今天,我们画了这么多漂亮的花,大自然里除了这些美丽的花,还有其他许多漂亮的东西,只要我们细心的观察,下次再把它们也画下来,好不好?(和客人老师说再见!)。
花儿朵朵教案
1、初步学习使用两张底版进行套印,感受背景与主要画面的对比效果。
2、尝试绘画造型各异的花,能将花朵上的主要线条描绘得较粗。
3、能细心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。
1、课件:各种花卉的图片,套印作品。
2、吹塑纸,5b铅笔,刻刀,宣纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。
1、欣赏观察花卉图片,感受其各种形态。
教师:你喜欢哪朵花?它是什么样子的?
2、通过观察、欣赏套印作品,感受背景与主体画面的关系。
(1)教师:看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?
(2)教师:花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?
3、出示套印的作品与画稿,观察、比较它们的区别,引导幼儿探索套印的方法。
(l)教师:它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?
(2)教师:套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子,先刻出主体的部分,进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。
4、教师示范制作两张底版。
(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹)
(2)笫一张底版——主体“花”的制版:用刻刀将花沿轮廓刻下,作为拓印主体部分待用。
(3)第二张底版——背景的制版:留下的背景画面,作为拓印背景部分待用。
5、幼儿创作。
(l)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。
(2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全)
1、教师示范如何套印,幼儿操作。
(l)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)
(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色,嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的),覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。
(3)揭开宣纸,将背景部分取下,用另一种油墨上一色后再次嵌入主体底版;覆盖e宣纸进行拓印,呈现主体与背景两种色彩的画面。
2、幼儿尝试拓印。
3、幼儿作品展评。
1)提醒幼儿先印主体部分,再印背景。
2)在嵌入背景底版时,教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。
重点画面套印整齐的作品,表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。
日常活动 欣赏套印作品,感受套印作品丰富的色彩和层次感。
区角活动 在教师的帮助下,知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长各种花的图片以展板形式展出,丰富有关花的造型、色彩的经验。
家园共育 欣赏过各种各样的花,对花的造型有较丰宫的感知。
套印较复杂,我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度,可让幼儿绘画少量的花,但要画得较大,和背景有主次之分。经过多次套印创作后,教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版,进行多色套印。