中班语言教案小猫的生日教案及教学反思范文（18篇）

中班教案有助于中班教师对教学过程进行综合考虑和调整。以下是一些编写中班教案的技巧和经验分享，希望对大家有所帮助。

中班小猫的生日教案及反思中班小猫美术教案

活动目标：

1．能手脚着地协调地爬行。

2．在练习走小桥、爬山洞等动作中体验游戏的快乐。

3．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4．培养幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

手脚着地协调爬行。

膝盖弯曲不着地。

活动准备：

1．海绵垫、平衡木、小鱼若干；

2．猫妈妈胸饰；

3。用绳子围成的草地。

活动过程：

一、开始部分（9：20―9：25）。

1．准备活动。

师：小猫们，今天天气真好，和猫妈妈一起做运动吧。

小手小手拍拍，我的小手举起来，组织站位及札记。

小手小手拍拍，我的小手抱起来。

小手小手拍拍，我的小手转起来。

小手小手拍拍，我的小手藏起来。

小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来。

小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。

小脚小脚踏踏，我的小脚踢起来。

小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。

二、学本领。

1、向前协调的爬行。

师：小朋友们，你们都会爬吧？（会）。

师：那老师想看看宝贝们是怎么爬的。

请幼儿个别示范（个别幼儿尝试爬）。

大家一起爬。

2、新本领。

师：小花猫是怎么走路的？（爬）。

师：那小朋友想不想学习小花猫是怎么爬的。（想）今天呀我们就来学一学这种新本领，小花猫们看好咯！

老师示范并讲解（手脚着地，弯曲膝盖，一边的小手先往前爬，同一边的小小脚自然跟上，同样另一边的手先往前进，小腿也自然往前爬。）。

规则：

1、强调膝盖不着地。

2、眼睛向前看。

请小朋友自己在下面练一练，老师个别指导。

师：接下来就请我们的小猫用老师刚教的方法来爬一爬这片大草地。（沿着小椅子一起爬）。

交代要求：头要抬起来，注意安全，不要撞到其它小花猫。手脚着地，膝盖弯曲。

请能干的小朋友在前面带领，老师在旁边指导。

师：宝宝们现在都爬到妈妈的身边休息一下，（让宝宝原地就坐）。

三、游戏。

师：小朋友的本领练得真好，孩子们，饿了吧，可是家里的小鱼都吃完了，猫妈妈也老了，爬不动了，小猫们自己去抓鱼好不好？（好）。

师：宝贝们，你们都长大啦，能自己去抓鱼了，我们先来看看妈妈是怎么去抓鱼的哦。（教师示范―――爬过草地、穿过山洞，走过小桥到达河边，到鱼塘里抓一条鱼回来交给妈妈就可以拉）。

1、教师示范一次。

2、幼儿游戏两次。（注意一次游戏后的点评）。

四、放松运动。

现在小猫们，我们听着音乐动动小手，拍拍小脚，跟着猫妈妈回家吃鱼吧。

活动反思：

本次教研活动以爬为主题，根据小班幼儿特点，结合游戏等方式寓教于乐，使幼儿掌握手脚着地协调爬行的`本领，并享受户外体育活动带来的乐趣。本次教研活动通过一课三议的方式，促进了我们新教师的成长。刚开始上课时，也遇到很多问题和困惑，在园长、教研组长的指导下，在老教师的帮助下，在听课老师的建议下，对幼儿的规则意识的培养、对体育规则有重点有目的的强调，对课的整体把握程度有了新的认识。在课中，我扮演着老猫，带领着一群小猫快乐的游戏着，我的小猫们即学到了本领又都玩得特别的开心，当然还有一些能力较弱的小猫刚开始没能掌握好本领，在我们老猫和小猫的共同的帮助下，认识到了膝盖要弯曲，头要往前看等问题，慢慢学会了本领。对沿着路径爬时，本班幼儿特别感兴趣，但是到了终点后还是想继续往前爬，所以运动量变大了，在老师的提醒下才知道要休息一会儿。教研课结束了，在研讨中发现的问题还得我继续去努力。

幼儿园中班语言教案《猪妈妈的生日礼物》及教学反思范文

《中班语言教案《憨憨猪报晓》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《憨憨猪报晓》含反思！

活动目标：

1、了解故事的情节人物，理解词语“报晓”。

2、培养幼儿初步的跟着故事表演的兴趣，感受故事中的情感。

活动准备：

1、故事图片一套。

2、小猪、公鸡、鸭大婶、驴大哥的头饰各一个。

3、困难情景图2张。

活动过程：

一、通过提问，提起幼儿听故事的兴趣。

二、看图片，分段听故事。

1、出示图片1、2教师讲述故事第一段。

1)听到这里，小朋友知道什么叫“报晓”了吗?

(报晓：公鸡在天刚刚亮的时候，大声的啼叫，提醒大家该起床了)。

2)小动物们听到憨憨猪的报晓后悔又什么样的反映呢?

2、出示图3，讲述故事的二段。

1)憨憨猪为什么要报晓呢?他这样做对不对?

2)为什么大家都说憨憨猪做错了?

3)引导幼儿思考：可以用什么更好的方法来报晓?

3、出示图4、5，讲述故事的三段。

通过幼儿讨论，引导幼儿理解在帮助别人的时候要注意方法。

三、激发幼儿初步的跟着故事表演的兴趣。

1、复习故事中的情节、人物。

我们也来玩一个憨憨猪报晓的游戏好吗?教师引导幼儿逐一讲出故事中的人物及其特点。

2、教师完整的讲一边故事，幼儿跟着故事表演。

四、发散幼儿思维，激发幼儿乐于助人的情感。

小朋友，我这里还有几个人遇到了困难，你们愿不愿意来帮助他们呀?

1、小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢?

2、小狗的钥匙丢了，进不了家怎么办呢?

活动延伸：

在班中继续开展互助教育，养成幼儿乐于助人的好习惯。

故事《憨憨猪报晓》。

花公鸡病的不能下床了。

憨憨猪特地到花公鸡家来看望它。他见花公鸡一脸的忧郁，便问道：“公鸡弟弟，有点病怕啥，干吗要愁眉苦脸的呢?”

花公鸡摇摇头说：“每天大家都按我的叫声起床，可明天我不能报晓了，怎么办呢?”

憨憨猪哈哈一笑：“这有啥，明天我来帮你报晓不就行了吗?”

第二天，天刚透出一丝亮，花公鸡就叫醒了正在打呼噜的憨憨猪。.来源快思老师教案网;憨憨猪边揉着眼睛边打着哈欠来到了大街上，他扯着大嗓门一声接一声的喊了起来：“天亮了!天亮了!”

憨憨猪的嗓音又粗又大，实在是难听。睡梦中的小宝宝都给吓哭了。驴大哥冲出门来，指着憨憨猪说：“一大早，你在街上叫什么叫?”憨憨猪脸红了：“驴大哥我是在帮公鸡弟弟报晓呀!”“有你这么报晓的吗?做错事还犟嘴，你羞不羞。”

这时，其他小动物们也都围了过来，纷纷指责憨憨猪。憨憨猪感到委屈极了，他把脚一跺说：“哼，从今后我再也不管闲事了。”鸭大婶对憨憨猪笑一笑说：“你这孩子，脾气倒不小。你该动动脑筋，报晓可不一定要用嗓子的呀”

“对呀，我怎么就没想到呢!”憨憨猪用手摸着大耳朵，苦苦的想了起来。

第二天一大早,小动物们一阵动听的声音叫醒。打开窗一看原来是憨憨猪在每家每户的门前摇起了铜铃。那悦耳的铃声，伴着晨风，就象一支支歌儿，钻进了大家的心窝里。

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园中班语言小猫过生日教案

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。

3、在猜测过程中体验成功的喜悦。

正方形礼物、三角形礼物、圆形礼物、长方形礼物。

1、出示ppt，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）。

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）。

在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）。

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图片。

1、提出看图片的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！

2、集体看图。

提问：小猫生日那天发生什么事情了？

小羊提着一个长方形的礼盒来了，这是怎么回事？

小兔抱着一个正方形的礼盒来了，他们去什么地方？

3、出示图提问：

这是什么？看看小小猴举着一个圆形的礼盒来了，小狗拿着一个三角形的礼品盒来了。

小动物们把礼物送给了小猫。小猫可开心了笑着对好朋友说谢谢。

5、这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）。

出示许多形状子图片。

交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？

再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，最后把礼物袋送到小猫的身边。

2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

幼儿园中班语言教案《猪妈妈的生日礼物》及教学反思范文

《中班语言教案《妈妈的爱》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动设计背景。

我班今年有几位幼儿，因为以前没有上过一幼儿园，非常粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小朋友来幼儿园，是为了让小朋友在幼儿园交许多好朋友，在幼儿园开开心心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。

活动目标。

1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。

2、引导幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。

3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点。

让幼儿懂得怎样去爱妈妈。

活动准备。

1、和妈妈在一起的照片。

2、妈妈劳动或照顾小朋友的图片。

活动过程。

(一)、出示照片。

教师提问，这张照片上都有谁?

幼儿争相回答。

(二)、教师提问，妈妈爱小朋友吗?妈妈是怎样爱小朋友的?

幼儿和老师一起讨论。

(三)、出示图片。

1、让幼儿观察图片上都有谁?他们在干什么?

2、妈妈为什么要这么做?快思老师.教案网出处。

3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。

4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。

(四)、学习诗歌。

1、老师讲解诗歌内容。

2、老师有感情的朗读诗歌。

3、幼儿跟着老师朗读诗歌。

4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。

(五)、活动延伸。

1、幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。

2、帮妈妈做一些自己能做的事。

教学反思。

1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。

2、活动过程时，先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品，以丰富幼儿对妈妈的印象。

3、在讲述诗歌时，引导幼儿学习“一会儿变成.....”，并尝试用这个句型来造句。

4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么?我对妈妈的爱能变成什么?

5、多鼓励幼儿大胆的说，老师认真听幼儿说，并给以肯定。

中班小猫的生日教案及反思中班小猫美术教案

活动目标：

1、学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。

2、让幼儿养成做事专心的好习惯。

3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。

4、能分析儿歌，培养想象力。

5、鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

小花猫的头饰若干、小花猫图片、ppt课件。

活动过程：

1、活动导入。

师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧！我们来猜一猜它是谁。（播放小猫咪的叫声）。

师：哇，小朋友们都猜到了老师带来的动物小朋友是小猫咪呀！真棒！

教师出示ppt小花猫图片。

教师播放课件，请小朋友们说一说，课件里面都讲了什么？

师：小朋友们，刚刚听了老师播放的录音，小朋友们都知道小花猫都做了一些什么吗？哪位小朋友来告诉老师呀？（请幼儿举手回答）。

2、讨论：让幼儿讨论，小花猫这样做对吗？为什么？应该怎么做？

师：小朋友们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的这首儿歌老师想问一下小朋友们小花猫这样做对不对呢？（请幼儿举手回答）。

师：哦~小朋友们都说小花猫这样做是不对的，那小朋友们知道小花猫这样为什么是不对的呢？（请幼儿举手回答）。

师：小朋友们，我们可不可像小花猫一样呢？

师：小朋友们，我们一起来开动脑筋一起来想一想，小花猫应该怎样做才是对的呢？（幼儿讨论后举手回答）。

3、请幼儿再完整的听一遍儿歌，边听边拍节奏。

师：小朋友们我们再来一起来听一遍这首儿歌好不好，我们边听的时候边跟着老师一起来拍拍手，我们的小手一定要拍起来哦，老师看哪位小朋友的小手拍的最好看。

师：小朋友们的表现真棒，那我们现在把棒棒棒送给自己“棒棒棒，我最棒！”

4、教师先请幼儿逐句自编动作。

师：看来我们中一班的小朋友们都很积极哦，那我们现在就一起来试一下吧！

师：小朋友们，我们现在要开始表演咯，在表演之前，老师给小朋友们带来了几个超级可爱的小花猫头饰。（教师出示头饰）当当当！可爱吗？老师现在想请几个小朋友戴上这个头饰上来给大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上来试一试呀？但是小朋友们在位置上面要保持安静。我们要认认真真的观看别人的表演哦。（教师将头饰给积极参与的幼儿戴上）。

5、教师带幼儿念白。完整的将儿歌表演出来。

师：“小朋友们，现在呢跟着老师一起来儿歌念一遍好不好。“小花猫上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒。你说可笑不可笑。喵~”

师：我们刚刚又把儿歌复习了一遍。那现在请小朋友们认真听老师念这首儿歌，你们来跟着老师念的做出相应的动作哦。（教师带着幼儿一起做动作）。

6、幼儿听录音。分组表演。

师：小朋友们，老师现在要来分组啦，看那一组的小朋友更棒（将幼儿分为两组进行表演）。

7、幼儿欣赏教师表演。

教师自创动作表演给幼儿看。

活动延伸：

让幼儿回家后将这首儿歌朗诵给爸爸妈妈爷爷奶奶听。

活动反思：

在这次活动中幼儿通过？《小花猫上学》这首儿歌来了解上课时他们因该怎样去做才是正确的，进一步加强幼儿在课堂中的纪律习惯的养成。在教学活动中幼儿的积极性不是很高，我觉得因该在加一些有趣的环节，让幼儿对本节课更加感兴趣。

中班小猫的生日教案及反思中班小猫美术教案

活动目标：

1、通过观察课件画面初步了解故事内容。

2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

ppt、大故事书一本、糖果、图片若干。

活动过程：

（直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。）。

（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电了）师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力）。

（三）观看课件（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒）。

（四）观看课件5（门铃，客人来了）1、师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看。猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）2、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看。真的是刺猬来了！；本文（刺猬，你好，请进请进！）3、叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）4、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1、2、3，同时出示课件）（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）5、叮咚：还有朋友来啊，小猫的`朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）（能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。）。

（五）完整讲故事（幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）。

幼儿操作每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。

（七）引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌1、师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

分享糖果。

（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）。

活动反思：

这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。

中班语言教案及教学反思

现在的孩子大多是独生子女，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。

活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的多种感官得到刺激，更容易理解故事的主要情节。

1、理解儿歌主要内容。

2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

3、学习、理解儿歌内容,识汉字东边、西边、小桥。

4、能大胆朗诵儿歌，乐意与同伴合作表演故事。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。

(一)游戏走独木桥进入教室。

1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的?刚才走独木桥的时候有什么感觉?

2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

(二)听录音，把握儿歌主要内容。

提问：1、儿歌叫什么?有谁?

2、发生了什么事?

(三)欣赏动画，理解儿歌内容。

1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么?

2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦?为什么会这样?

3、你想对两只羊说些什么?

(五)活动延伸。

引导幼儿带头饰表演故事。

本次活动结合了新的辅助教具课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，(文章出自.教案网)孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

中班语言教案及教学反思

1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的o各表示什么。

2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。

3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、理解故事;。

2、懂得做事要动脑筋。

故事《小猴卖圈》;ppt;。

师：小朋友们好!看老师手里拿的是什么?

今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢?(想)下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。

1、范读：老师范读故事(范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西?);。

2、幼儿自主回答(小兔、小猫);。

3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢?(幼儿回答)现在请小朋友和老师再次欣赏故事。(音频播放)。

4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么?(老师到各组指导)。

5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。

6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子(教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容)。

小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢?(因为它动脑筋思考)对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。

请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么?

故事：小猴卖圈。

小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个(圆圈)。咦!这个是什么意思呢?小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。小猴问小鸭：你买这个圆圈去干什么呀?小鸭说：我要学游泳。小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴地走了。小猴问小猫：你为什么买圆圈?小猫说：我想用它照着洗脸、梳头。小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满意地笑了，付了钱。小猴问小狗：你为什么买圆圈?小狗举起手中的铁钩子说：我的铁钩都有了，就差这个圈啦。小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。小猴问小老虎：你为什么买圆圈?小老虎说：瞧我脚上的新球鞋都有了，就等着它踢呢。小猴很快拿出一个纸袋装上东西，丢给了小老虎，小老虎满意的走了。(.教案网出处)最后轮到小兔，小兔说：妈妈说让我用它当早点。小猴拿出一个食品袋，装了三四样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。

《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：

1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。

2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地导，真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。

中班语言《小猫的生日》教案

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。

3、在猜测过程中体验成功的喜悦。

【教学准备】。

小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。

【教学过程】。

一、谈话激趣。

1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）。

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）。

在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）。

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。

二、看图书理解故事内容。

1、提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！

2、集体看图书1―3页。

提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了……）。

哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）。

3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的'房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？

4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？

（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）。

5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

6、集体看图书4―6页。

提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）。

谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）。

后面哪一页会是谁呢？（出示图5―1）。

最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5―2，到底是谁？

7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）。

三、看影子找相应的礼物。

过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！

1、出示许多物体的影子图片。

交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？

再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。

最后把礼物袋送到小猫的身边。

2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

四、为小猫唱生日歌庆祝生日。

中班语言教案及教学反思

1、引导幼儿依据画面所提供的信息，产生联想，并按故事的结构编讲故事。

2、启发幼儿运用生活经验，思考画面中提出的问题，并通过实验活动，说出解决问题的具体方法。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

相关图片、各种材质的小球，杯子等、相关记录表。

一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

引导幼儿观察画面，通过提问引发幼儿的讨论。

1、你在图上发现了什么？

2、小朋友们正在在做什么？大家想了哪些办法取球？

3、想一想哪种办法能够把球取出来，为什么？

二、在观察思考的基础上，请幼儿编讲故事。

1、在幼儿完整讲述前,让同伴间互相讲,为幼儿提供相互启发、相互学习的机会,使每个幼儿都有讲述的机会。

2、在完整讲述时,提醒幼儿大声清楚地讲:有谁在干什么?后来发生了什么事情?小朋友们们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听。

3、在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点,并对下一名要讲述的.幼儿提出新要求。

4、请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,为故事起一个好听的名字。

三、实践操作：怎样用不同的方法取出不同的球。

1、准备各种小球，和一个杯子。一一介绍、说出它们的名字。

2、当这些球掉进洞里，你会用什么办法取球呢？

3、试一试你的方法，用自己喜欢的方式记录下来。

4、通过实验验证你的方法。

鼓励幼儿将自己取球的方法，用画面或编号的方法制成故事书《怎么办》，放置到图书角，供幼儿互相交流。

1.这节活动适合本班幼儿的认知水平和已有的学习经验。

2.活动中，幼儿能积极动脑筋想办法。

3.有1名幼儿情绪不稳定，不能积极参与到活动中。

中班语言《小猫的生日》教案

制作意图：

在森林公园这个玩教具的制作过程中，根据孩子平时所了解的动物和他们所喜欢的动物，通过这个玩教具展现出来，幼儿在了解的过程中，更喜欢身临其境的感觉，让孩子一边可以动手摆动自己所想的动物做的事，一边通过玩具给小朋友讲故事。

教育价值：

制作这个玩教具，不仅激发幼儿对动物的兴趣，而且培养幼儿语言能力，通过玩具让他们对字、词、句进行组织。

选用材料：

木盆、纸工、皱纹纸、吸管、简易玩具、胶条。

制作方法：

1、首先将废弃的木盆进行包装，配成绿色和主题相符；

2、将事先折好的动物放置木盆；

3、用皱纹纸做成草、花、和果树；

4、用吸管和胶条圈做成秋千；

5、用简易玩具制作成小桥。

适应年龄：

4——5岁。

地点：

教室、语言区。

操作方法：

幼儿可以将自己喜爱的动物随意摆放在公园的任意地方，可以放在桥上，让小动物荡秋千或者在草丛中嬉戏。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

中班语言教案：小猫过生日

一、谈话激趣：

1、出示ppt，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）。

过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）。

在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答）。

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图片。

二、看图片理解故事内容：

1、提出看图片的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！

2、集体看图。

提问：小猫生日那天发生什么事情了？

小羊提着一个长方形的礼盒来了这是怎么回事？

小兔抱着一个正方形的礼盒来了他们去什么地方，

3、出示图提问：

这是什么？看看小小猴举着一个圆形的礼盒来了，

小狗拿着一个三角形的礼品盒来了。

小动物们把礼物送给了小猫。小猫可开心了笑着对好朋友说谢谢。

5、这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜测）。

三、看形状找相应的礼物。

出示许多形状子图片。

交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？

再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，

最后把礼物袋送到小猫的身边。

幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！

请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

四、幼儿分角色表演。

幼儿分角色扮演送礼物，体验一起给小猫过生日的快乐。

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中班语言《小猫的生日》教案

活动目标：

1．通过观察课件画面初步了解故事内容。

2．能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

3．乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：ppt、大故事书一本、糖果、图片若干。

活动过程：

（直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。）。

（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电了）师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力）。

（三）观看课件（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒）。

（四）观看课件5（门铃，客人来了）。

1、师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看。猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）。

2、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看。真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）。

3、叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）。

4、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1、2、3，同时出示课件）（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）。

5、叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）（能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。）。

（五）完整讲故事（幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）。

（六）配对，找礼物。

1、一共来了多少位客人呢？（数数）。

2、每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢？（幼儿大胆猜测）。

幼儿操作每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。

（七）引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌1.师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？

分享糖果。

（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的.生日party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。）。

白云中班语言教案及教学反思

1．理解故事内容和形象特点，体验胖小猪和小白兔之间的情感发展脉络。

2．通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。

3．让幼儿懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。

理解故事内容和形象特点，体验胖小猪和小白兔之间的情感发展脉络。

通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。

课件、绘本、实物枕头1只、音乐。

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

二、边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。

1．师讲述故事（出示绘本图1）胖小猪和小白兔，本来是最好的朋友，可是今天，却为了一件小事，吵架了！小白兔说：“哼，叫你夜里睡不着觉！”胖小猪说：“哼，叫你的毛变得黑黑的！”

提问：

1．胖小猪和小白兔今天怎么啦？（吵架了）。

2．小白兔是怎么说的？（哼，叫你夜里睡不着觉）哟，你听得真仔细！

3．胖小猪又是怎么说的呢？（哼，叫你的毛变得黑黑的）啊，你的小耳朵可真灵啊！小朋友们我们来给她鼓鼓掌。

4．小朋友们，胖小猪最喜欢睡觉了，小白兔却叫他夜里睡不着觉，你们说胖小猪的心里会怎么样啊？（很生气）。

5．小白兔白白的多好看，可现在胖小猪叫它的毛变得黑黑的，你们说，小白兔心里又会怎么样呢？（也很生气）。

师：对呀，所以他俩都气呼呼地回家了。

提问：

1．哎，他俩都怎么回家啦？（气呼呼）。

2．谁愿意上来做个气呼呼的样子给我们大家看一看。（指名表演）。

3．小朋友，你们说他表演得像不像啊？张老师也看出来了他是真的很生气。那你就这样气呼呼的走到座位吧！还有谁也想来做一做呢？（大家一起做）。

2．（出示绘本图2）可是，到了晚上奇怪的事发生了，小朋友猜猜看到底会发生什么奇怪的事呢？（幼儿猜测1：胖小猪真的睡不着了！真的吗？真有这种奇怪的事，小白兔一说它就真的睡不着了吗？幼儿猜测2：小白兔真的变黑了！会吗？不会是真的吧！）。

师：那还是让我们一起来看看到底是不是像你们说的这样呢！胖小猪本来一挨上枕头，就会呼噜呼噜睡着了，可今天却翻来覆去，总睡不着。数到一百，还是睡不着。哎呀，难受死了。（师边讲故事边将左边房子掀开）。

师：小白兔睡觉前总要照照镜子，今天一照，身上的毛全变黑了！用水洗，用肥皂擦，一点没用，还是黑黑的。哎呀，脏死了。小白兔哭了一夜，胖小猪也一夜没睡。（师边讲故事边将左边房子掀开）。

3．（出示绘本图3）第二天，胖小猪一看见小白兔变成了小黑兔。

提问：

1．胖小猪的心里会怎么样呢？（伤心、难过）。

2．你是从哪里看出来的？

3．它为什么难过呢？

4．它心里又会怎么想呢？

师小结：看来小猪是后悔了，不应该说这样的话去伤害小兔！如果你是小猪，你会想什么办法帮助小白兔变白呢？把你的想法告诉旁边的小朋友吧！（指名回答）。

（出示绘本图4）师：小猪到底是怎么做的？原来呀，胖小猪爬上高高的山顶，看见一朵朵白云在脚下飘过。他想，用白云洗个澡，小白兔会变白的吧？胖小猪呼噜呼噜奔下山，回家拿了条大口袋，又呼噜呼噜跑上山顶。他捉住了好几朵白云，装进大口袋，一会儿，就装满了。胖小猪背着一大口袋白云下山了，满头大汗地来到小白兔面前。“你……洗个白云澡，会……白的。”说完，胖小猪就难为情地回家了。

提问：

1．难为情是什么意思呀？（幼儿回答）原来难为情就是不好意思。

2．胖小猪为什么难为情地回家了呢？（因为胖小猪和小兔昨天才吵过架，当然有点不好意思喽。）。

3．小兔洗个白云澡真的会变白吗？（幼儿猜测）让我们一起来看一看吧！

提问：小朋友，小兔用小猪送来的白云把自己变白了，真好看，那她会用剩下的白云干什么呢？（幼儿猜测）。

师：你想的这个办法真好，你的想法真特别，那小兔用白云到底做了什么呢？原来，小白兔把白云缝在枕头里面，抱着个大枕头来到了小猪家。“笃笃”，胖小猪一看，哟，小白兔真白，真好看！小白兔说：“这是”白云缝的枕头，给你枕吧。”说完，把枕头往胖小猪怀里一塞，就难为情地跑回去了。

胖小猪枕着软软的白云枕头，又开始数：“一、二、三……”还没数到十，胖小猪就呼呼地睡着了。

6．师：小朋友，故事讲完了，好听吗？现在你们知道这个枕头里装的是什么吗？（白云）对啦，张老师还告诉你们这个故事的名字就叫“白云枕头”。

三、幼儿完整倾听故事一遍。

师：告诉你们，张老师还把这个故事做成了动画片，想看吗？可是张老师有一个小小的要求，一边听一边想你还有什么问题要问的，好吗？（教师播放课件，幼儿欣赏）。

师：故事听完了，小朋友们，你们有什么问题吗？还有什么不明白的地方呢？（幼儿提问题，大家共同解决）。

设问1：小猪是怎么拿到白云的？

设问2：胖小猪和小白兔为的什么事情吵架的？（2-3名幼儿）。

提问：小朋友们，你们有没有好朋友呀，你的好朋友是谁呢？你和好朋友在一起有没有吵过架呢？你们是因为什么事情吵架的呢？你们有没有和好呢？看来你们都原谅了对方，还成为了好朋友！

设问3：为什么胖小猪枕着小兔送来的枕头就睡着了呢？

师提问：

2．如果你是小猪你会对小白兔说些什么呢？

3．如果你是小白兔你又会对胖小猪说什么呢？（请2名幼儿上台来表演小猪和小兔）。

师小结：小朋友们，我们每天在幼儿园和好朋友一起游戏、生活，是一件多么开心的事情，可是难免有时也会有点小矛盾，只要我们互相宽容、互相原谅、互相帮助，珍惜朋友之间的友谊，那张老师相信你们还是会成为最好的朋友的，好了，最后让我们一起来找个好朋友拉拉手，拥抱一下，一起来跳个舞吧！（播放音乐）。

中班语言《小猫生病了》教案及反思

《小猫过生日》教案教学反思

教学。

反思”范文，希望对你有参考作用。

在课程的`设计上也作了调整：起初小动物的出场顺序是小猴子、小乌龟、小刺猬。但是根据我班幼儿对半圆形物体还不是很了解，我把半圆形的小乌龟设计成一个难点放在最后一个说。小猴子弯弯的尾巴与之相似的物品很多就把它作为一个重点放在第二个出场。最后简单的小刺猬就请他第一个出场了。

在正式的教育活动中每个幼儿都能积极回答问题，在导入的环节当我提问“停电了怎么办？”时，幼儿们开动脑筋，有的说把太阳公公请出来，还有的说有月亮也能看见东西，还有的幼儿说出了打火机，蜡烛火柴等等。当我提问“小刺猬的刺像什么？”的时候有的幼儿说像小草，像榴莲等等。当我出示小猴子问“小猴子弯弯的尾巴像什么？”的时候有的幼儿说“像孙悟空的紧箍咒”“像老爷爷的拐杖”“像弯弯的绳子”孩子们的回答千奇百怪而不失精确，让我大吃一惊。在我出示小乌龟的照片时有的幼儿说像石头，像小山等等。

总体来说这节课达到了让幼儿大胆展开想象，并勇敢说出自己想法的目标。但不足的是我没有关注到个别没有发言的幼儿，没有注意到与这部分幼儿的互动是我的失误。通过这次的考核让我成长了很多，我会在今后的教学活动中更加努力！

中班语言教案《小猫的生日》

1、阅读故事，了解小猫过生日的特殊经历，体验动脑筋解决问题的快乐。

2、学用完整的句子进行表达，尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜测物品。

大图书一本、小图书每人一本，字卡“生日”“停电”“电筒”，小猫影子的'图片。

理解故事，能从影子的整体或局部来猜测物品。

一、引起兴趣。

1.师：今天，我们要认识一个动物朋友，你觉得会是谁呢？为什么你会这么认为？

2.师：今天，小猫真高兴，你觉得小猫遇到了什么高兴的事？（出示字卡“生日”）。

3.师：猜猜小猫过生日会遇到什么事情。

二、分段阅读故事，观察猜测小猫家来的客人。

1.你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？（出示字卡“停电”）。

2.师：小猫是想什么办法的呢？（出示字卡“电筒”）。

3.师：屋里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

4.（门铃声响起）引疑：什么声音？

5.连续阅读大图书第四幅到第七幅，猜猜来祝贺的这些朋友是谁？

（第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。

（第五幅）从哪里看出来是小兔？

（第六幅）你是怎么看出来这回来的朋友是一只小刺猬？

6.幼儿阅读小图书，（第四幅至第十幅）用简单的语句描述来参加小猫生日的客人。

7.阅读大图书第八幅。

师：这下朋友们都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，一共来了几位客人。

师：引导幼儿感受和朋友一起过生日的欢乐心情，为小猫唱生日歌。

三、延伸活动。

一起做找影子的游戏。

价值分析：

第一环节请幼儿猜猜小猫的影子，以小猫要过生日的话题来引起幼儿的兴趣。

第二环节分段阅读故事，引导幼儿用完整的句子来表达自己的想法，通过观察影子的整体或局部来猜出物体。

第三环节游戏找影子。

中班语言《小猫的生日》教案

活动目标：

1、了解小猫过生日的特殊经历，动脑筋解决问题的快乐。

2、能用完整的句子来表达自己的想法和心情。

3、从影子的整体或者局部轮廓来猜测。并在猜测过程中体验成功的喜悦。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

1、多媒体课件，

2，魔术带，小猫图片活动过程：

一、导入（变魔术）以变魔术的形式来认识故事的主角――小猫。

（1）：出示（魔术带）请小朋友来检查或看看魔术带里没有任何东西，然后跟着老师一起念咒语，“魔法魔法变变变”变出（小猫）。

（2）问：这是谁呢？（小猫）那我们跟小猫打声招呼吧（小猫好）小朋友们好。

二、进入主题。

（2）出示图片2，（停电了）咦！这是怎么了，（停电了），那该怎么办呀？客人都快来了。（幼儿回答，用手电筒，蜡烛，台灯等）真聪明，那我们来看看小猫想出了什么办法。

（3）出示图片3，小猫想到了手电筒，有了手电筒屋子一下子变亮了。播放门铃声，咦！有客人来啦！我们一起看看它是谁啊！

（5）出示图片6（小猴子影子），它是谁？（猴子）你又是从哪里看出来的呢？（它的尾巴又长又卷）我们用电筒看看是不是，出示图片7（小猴子）小朋友们真厉害。

（7）出示图片9（长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子）这个就点难了，你们知道它们是谁吗？（幼儿回答）那我们电筒来看看它们是谁？哇！长颈鹿、梅花鹿、熊猫。

总结：

小猫今天过生日遇到了什么问题啊！（幼儿回答）那小猫想到了什么办法呢？（幼儿回答）小猫家一共来了几位客人呀！（幼儿回答）你们都知道是那些吗？（幼儿回答）小朋友们记性真好！

结束游戏：

现在大伙们为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。我们一起来为小猫唱生日歌吧！（播放音乐，生日歌）。

活动反思：

这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应该要给他们一些提示，然后继续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场，比如“长长脖子的会是谁呢？长长尾巴的是谁呢？等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。