幼儿园小班教案爱笑的宝贝含反思（优秀17篇）

学习通过幼儿园小班的活动，可以让孩子们开发自己的想象力和创造力。以下是小编为大家收集的幼儿园小班教育经验分享，供大家参考。

幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班主题教案《爱笑的宝贝》含反思，欢迎阅读与收藏。

1.知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。

2.大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动难点：

尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

活动重点：

了解微笑的作用,喜欢微笑。

1.纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干;。

2.贴有双面胶的纸盘人手一个;。

3.白板课件。

教学方法：

直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。

一、导入，看表情猜一猜。

师：你们今天开心吗?

师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。

(教师根据幼儿表情猜测幼儿心情)。

师：我猜的对不对呀?我是用的什么办法来猜的呀?(用眼睛看)。

师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。

二、我来逗你笑。

1.出示男孩子动态图，表情不开心。

师：这个男孩子怎么了?你从哪里看出他不开心?(幼儿讨论)。

师：看到他不开心，你的心情怎么样?

师：你们有什么办法能逗他开心吗?

师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。

(教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。)。

2.开心的表情。

师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样?

(笑了、开心了……)。

师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样?

3.我爱笑我健康。

师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢?

师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的`，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。

师：你们知道吗，“笑”还能治病呢!其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。

师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀?

(请幼儿回答问题，教师出示相应图片)。

师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀?(请幼儿展现自己最美的笑容)。

三、笑脸宝宝。

1.被丢弃的小宝贝。

师：我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。

(出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片)。

师：都有些谁呀?它们为什么不爱笑呢?

师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不爱笑了。

师：为什么人们会把它们扔掉呢?(因为它们没有用了。)。

师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来?(幼儿讨论)。

师：你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法!

(出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃)。

师：现在它们看上去怎么样啊?(开心的笑了)。

师：这个笑脸是怎么变出来的呢?(幼儿观察思考)。

师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦!

2.幼儿操作。

师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的娃娃呀?

师：那我们一起来试一试哦!

(幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。)。

四、我和笑脸娃娃。

1.幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。

师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的?

师：它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

2.幼儿微笑与笑脸娃娃合影。

本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了，你是怎么做的?”“以后你又会怎么做?”有的说：“我会把我的玩具给他玩!”有的说：“我会唱歌给他听。”通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。

幼儿园小班社会教案《我带宝贝上幼儿园》

活动目标：

1.在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。

2.在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

活动准备：

1.笑脸娃娃图“欢迎新朋友”。

2.幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）。

3.幼儿用书第1册第1-2页。

活动过程：

教师热情接待幼儿及家长。

1.来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。

2.班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。

3.教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。

4.在教师的'介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。

活动延伸：

1.请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2.爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。

3.看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。

幼儿园小班教案《爱笑的宝贝》含反思

1、理解、学习儿歌，尝试迁移已有经验，根据儿歌的句式创编儿歌的内容。

2、在观察、发现关于月亮的画面不断变化的过程中，学习儿歌并尝试创编。

活动准备。

根据儿歌内容制作的幻灯片三幅。

活动过程。

1、观察第一幅幻灯片，发现和学习儿歌的第一句。(在观察的过程中，教师引导幼儿逐一观察画面上不断出现的树、月亮和小鸟，用语言进行描述，并学习儿歌中的语言。)。

2、迁移对句式的感受和经验，观察第二幅、第三幅幻灯片，进行学习。

3、观看幻灯片演示，欣赏老师完整地朗诵儿歌。

4、迁移已有经验进行创编，体验快乐。(教师在创编的过程中，引导幼儿按句式进行讲述。)。

《宝贝真棒》教案反思。

幼儿园小班分类教案反思

1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2.能用语言表述分类的结果。

3.初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

4.发展目测力、判断力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

会按颜色的标记来分类。

1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片。

3.环境创设：创设"小兔的家"环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)。

一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

二、游戏"给小兔送花"。

2.游戏。

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的`小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束。

本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。

幼儿园小班分类教案反思

1、能给物体按一种特征进行分类。

2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。

3、体验分类的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。

一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。

手指游戏：《小小手》。

伸出你的手指，捏一捏；收起你的手指，握拳头；看见你的朋友，招招手；我们一起握握手。

好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊！（重复做）。

二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

创设情境：小象开水果店。

1、咚咚咚！（助教敲击门）小朋友们看一下谁来了！（出示公仔小象）我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。

小朋友们好！我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了！可是，我们的`水果还没有摆上货架呢！我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗？谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子！（教师模仿小象的声音）。

小朋友们你们认识这些什么水果吗？（拿着各种水果的图片问）。

咦？拿是什么？小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么？水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦？那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上（助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨）（助教出示货架图片）。

（待幼儿上来放好后）嗯？这样——这样——你们觉得这样子放好吗？是不是有点乱了？我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。（教师一边说一边把橙子和梨的标记贴在黑板左上角）所以，这个梨宝宝它跑丢了，我们把它送回到属于它的家里去吧？还有哪些水果宝宝也跑丢啦？老师请一位宝贝上来把水果宝宝正确的放在水果架上2、我还有好多水果要请小朋友们帮忙放到货架上呢！（助教把红苹果、青苹果香蕉的图片趁小朋友们上去放水果时偷偷放在椅子底下）小朋友们再看一下这次又有哪些淘气的水果宝宝跑到了你们的椅子下面。它们都是些什么颜色的呀？好，这次小朋友们要听清楚我的要求来帮水果宝宝放好咯。请小朋友们在这一排货架上放红色的水果，在这一排货架上放绿色的水果，在这一排货架上放黄色的水果。（教师一边说一边在每一排货架旁边贴好标记）小朋友们认真看好货架旁边的标记，不要放错了哟。

谢谢小朋友们，小朋友们真能干！

3、还有呢还有呢！我还有水果呢！（助教再次把红苹果、绿苹果、西瓜、草莓的图片发下去）这次我想要小朋友们把红色的大水果放在这一排上，红色的小水果放在这一排上，绿色的大水果放在这一排上，绿色的小水果放在这一排上。（教师一边说一边贴标记）。

现在请小朋友们开动小脑筋想一想，这些水果除了按照品种分类、颜色分类、大小分类还可以怎么分类呢？（出示苹果、梨、香蕉等水果图片）。

谢谢小朋友们啦！小朋友们都太棒了！我要送给小朋友们一些好吃的水果。（助教把桃子的图片和葡萄的图片发到幼儿手上）。

我们到外面玩游戏好不好？请桃子宝宝跟小潘老师出去，葡萄宝宝跟小陈老师出去。

在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。

幼儿园小班《上幼儿园》教案反思

我带宝贝上幼儿园小班教案

1.能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

2.能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。

准备。

1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

3.教师带2―3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。

过程。

1.说说自己的宝贝。

――请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?。为什么喜欢它?

――教师与幼儿逐一翻看《我们的'宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”

2.猜猜老师的宝贝。

――你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?

――教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”

――在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

3.照顾好自己的宝贝。

――今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!

――教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

建议。

1.不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。

2.在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。

3.可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。

我带宝贝上幼儿园小班教案

设计理念（或教材分析）：

小班的孩子都有自己喜爱的玩具，这些宝贝都寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己喜爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿情绪方面起到了积极的作用。于是我选择了《我带宝贝上幼儿园》这一活动内容，请幼儿带上自己的宝贝，以幼儿喜欢的方式切入话题，让他们大胆地说出自己喜爱的宝贝，愿意与他人分享自己喜爱的宝贝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭。

活动目标：

1、能说出喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

2、能表达自己的.喜爱之情，并于他人分享自己喜爱的物品。

重点：能表达对自己的宝贝的喜爱之情，

难点：愿意与他人分享自己喜爱的宝贝。

活动准备：

1、请家长帮孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

3、教师带2～3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆好的椅子上，做好带宝贝一起活动的准备。

活动过程。

一、说说自己的宝贝。

2、请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？

3、教师与幼儿翻看自制的《我们的宝贝》一书，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮的说：“这是我的宝贝。”

二、猜猜老师的宝贝。

1、师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？

2、教师出示2～3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”

3、在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

三、照顾好自己的宝贝。

1、师：今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！

2、教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

设计意图。

以幼儿喜爱的话题入手，便于展开教学，激发孩子的兴趣。

翻看自制的书，吸引幼儿的注意，让幼儿表达自己对宝贝的喜爱之情。

教师展示自己的宝贝，告诉幼儿“老师最喜欢的宝贝就是你们”，进一步拉近教师与幼儿的距离。

以照顾宝贝为切入点，了解幼儿初步的自理行为。

幼儿园小班平衡宝贝健康教案

练习走平衡木（高30—40厘米，宽15—20厘米）。

尝试多种平衡器的玩法，发展幼儿的平衡能力。

平衡木和其他平衡器。

录音带《健康歌》。

《健康*社会》下p.9。

听《健康歌》，跟教师做动作。

——上肢分别平举、前举、上举、足尖走，小步幅随音乐进场。

——膝腕关节活动：抖抖手呀，抖抖脚；踢踢腿呀，单脚跳。

金鸡独立。

——单脚站立。看谁站的时间长。

——在地上画两条线，将幼儿分成两组，让幼儿踩着线走，要求走成一字线。

走平衡。

——教师示范走平衡木，并带领幼儿练习。

——幼儿自由练习走平衡动作，教师鼓励幼儿自己想一个动作从平衡木上走过。

平衡多又多。

——指导幼儿看画册《平衡多又多》，体会每种平衡游戏的动作要领。

——幼儿自由选择平衡器，照画册上的动作练一练。教师指导帮助，注意幼儿安全。请幼儿跟教师一起收拾场地，结束活动。

我带宝贝上幼儿园小班教案

活动目标：

1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。

3．体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。

活动准备：

ppt、各种游戏材料。

活动过程：

（一）歌曲导入，激发兴趣。

教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。

教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）。

教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）。

3．然后我们就排排队去做操啦。

（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队，做早操，天天锻炼身体棒！)。

4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶，牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）。

5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）。

6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

（三）幼儿自主地体验游戏带来的`快乐。

1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)。

3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？

4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

（四）拓展延伸。

1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

活动延伸：

1.区角活动：布置“心情角”，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上“高兴”、“伤心”的脸谱面具自由表达心情。

2.家园共育：家长每天接幼儿回家时，教师主动与家长沟通，询问幼儿在家的生活情况，并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。

我带宝贝上幼儿园小班教案

主题目标：

1、认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，乐意上幼儿园。

2、乐意参与集体游戏活动，感受集体游戏活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。

3、学习相应的规则，逐渐适应幼儿园生活。

4、认识小朋友，乐意与同伴交往和亲近。

5、喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

6、在玩玩具和游戏中学习等待、轮流与分享。

主题内容：

语言活动：高高兴兴上幼儿园、见到你呀真高兴、好朋友、小兔找朋友、胖熊分气球。

社会活动：幼儿园真大、我的小动物朋友、笑着动一动、谁躲起来了。

科学活动：大气球、我的火车出发喽、找朋友。

艺术活动：漂亮的泡泡、我和娃娃打电话、开火车、手拉手、朋友树、朋友你好、碰一碰、快乐摇。

健康活动：吹泡泡。

家园共育：

1、鼓励幼儿高高兴兴来幼儿园，早起早睡，养成良好的作息时间。

2、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐渐培养孩子的生活自理能力。

3、让家长在家里和幼儿交流班里的幼儿的姓名，说说好朋友是谁。有意识地邀请班里的小朋友到家中做客，或到幼儿其他小朋友家中做客，引导幼儿与伙伴友好、快乐地玩耍，体验同伴交流的快乐。主题环境：

1、小主题一：“开心宝宝”从“幼儿园真大”、“漂亮的泡泡”两大块创设。

2、小主题二：“小手小脚”从“见到你呀真高兴”、“手拉手”两大块创设。

区域环境创设：

1、表演区：提供小动物的手偶，供幼儿自由表演。

2、建构区：提供一些较大的积木，让幼儿搭建火车。

3、益智区：摆放大小不同的玩具供幼儿比较大小。

活动反思与建议。

通过本次集体备课活动，让我受益匪浅。作为一名年段长，在制定集体备课计划前，应先熟悉教材，领会教材意图，分析透彻整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年段组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理制定集体备课计划。

我带宝贝上幼儿园小班教案

设计理念（或教材分析）：

小班的孩子都有自己喜爱的玩具，这些宝贝都寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件自己喜爱的玩具到幼儿园来，这在稳定幼儿情绪方面起到了积极的作用。于是我选择了《我带宝贝上幼儿园》这一活动内容，请幼儿带上自己的宝贝，以幼儿喜欢的方式切入话题，让他们大胆地说出自己喜爱的宝贝，愿意与他人分享自己喜爱的宝贝，让幼儿更快的融入幼儿园这个大家庭。

活动目标：

1、能说出喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。

2、能表达自己的喜爱之情，并于他人分享自己喜爱的物品。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点：

表达对自己的宝贝的喜爱之情，

难点：

愿意与他人分享自己喜爱的宝贝。

活动准备：

1、请家长帮孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片，有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。

2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。

3、教师带2～3件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆好的椅子上，做好带宝贝一起活动的准备。

活动过程：

一、说说自己的宝贝。

2、请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？

3、教师与幼儿翻看自制的《我们的宝贝》一书，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮的说：“这是我的宝贝。”

二、猜猜老师的宝贝。

1、师：你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？

2、教师出示2～3件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”

3、在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”

三、照顾好自己的宝贝。

1、师：今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！

2、教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。

设计意图：

以幼儿喜爱的话题入手，便于展开教学，激发孩子的兴趣。

翻看自制的书，吸引幼儿的注意，让幼儿表达自己对宝贝的喜爱之情。

教师展示自己的宝贝，告诉幼儿“老师最喜欢的宝贝就是你们”，进一步拉近教师与幼儿的距离。

以照顾宝贝为切入点，了解幼儿初步的自理行为。

活动反思：

由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园，考虑到实际情况，我提前两天就发信息提醒各位家长帮助幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小朋友都带来了自己喜爱的宝贝。

1、能在集体中大方的说话，说出自己喜欢的宝贝的名称。

2、愿意和他人分享自己喜欢的宝贝。重点是能完整的讲述：这个宝贝是我的，这是・・・・・・愿意与他人分享自己的宝贝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿开心的送玩具宝贝回家中结束了这节课。

课后李老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊~1、座位安排的不是很合理。

由于刚开学不久，我们班的小朋友的座位安排的都是一种（五排），所以这节课我也没有更换座位，但是忽略了一个问题，这节课的第二环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝贝并可以示范玩法，这个座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。

幼儿园小班语言教案：我们的宝贝

我带宝贝上幼儿园小班教案

教材分析：

小班幼儿喜欢唱歌，尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。小班幼儿音域一般在c—a之间，在教师的正确引导下，大致能唱准歌曲旋律。《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲，旋律简单、歌词易懂，非常适合刚入园的幼儿演唱，能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣，指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲，引导幼儿联系自身生活理解歌词内容，初步体验唱歌的乐趣。

活动目标：

1、理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。

2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演。

活动准备：

1、经验准备：引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是光荣的事情；可带领幼儿参观大班幼儿的活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

2、物质准备：视频（录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面），《幼儿素质发展课程·音乐》cd。

活动过程：

教师：小朋友们好。

幼儿：x老师好。

二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲。

1、播放晨间入园视频，帮助幼儿理解歌词内容。

3、教师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2～3遍。

三、引导幼儿跟随音乐分组演唱，激发喜欢上幼儿园的情感。

1、教师演唱，幼儿跟唱。

关注情绪不佳的幼儿，用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动，引导幼儿分组表演唱，体验与同伴一起唱歌的快乐。

2、组织幼儿分组表演唱，鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌，让每一位幼儿感受到演唱的快乐。

3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手，体验与老师、同伴在一起的快乐，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。

小结：

小朋友们长大了，要学更多的本领、交更多的朋友，快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏，做快乐的孩子。

我带宝贝上幼儿园小班教案

喜欢来幼儿园，知道里有好玩的。

活动准备。

小鸡手偶。

积木搭建的幼儿园门。

活动过程。

一、小鸡叫声引入。

1、播放鸡叫，让幼儿们仔细的去听，请幼儿们说说是什么声在叫？

2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。

3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。

4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。

二、提问。

1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。

2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊？小鸡上幼儿园上学开心不啊？

3、问问幼儿今天来上学，谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊？

4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏，还能一起学知识。

三、欣赏儿歌。

1、放音乐《上幼儿园》。

2、让幼儿自由的唱跳。

四、总结。

1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。

2、教师要经常观察幼儿，发现什么问题，要及时正确的引导。

活动延伸。

让幼儿利用手偶进行表演。

幼儿园小班健康教案：宝贝在哪里

1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。初步了解五官的用处。

2、教育幼儿学会保护好自己的五官。

1、小镜子人手一面。

2、五官可以活动的脸谱一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁带。

1、准确指出五官。

2、学会保护自己的五官。

1.教师启发提问：这是什么？（镜子）请小朋友每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗？（好）。

2.请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

1.师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方？（鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。）。

2.教师念儿歌，请幼儿指出五官。

小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。

3.做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗？（不对）请小朋友帮它贴正确吧！

1.小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗？（知道）。

2.启发幼儿说出后，教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。

3.既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢？教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。

“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”“老师，告诉你，我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。

我带宝贝上幼儿园小班教案

主题内容：

一、综合：快乐变变变。

二、音乐：拍手点头（一）。

三、音乐：拍手点头（二）。

四、综合：选标记（一）。

五、综合：选标记（二）。

六、健康：小手真干净。

七、儿歌：幼儿园也是我的家（一）。

八、儿歌：幼儿园也是我的家（二）。

九、数学：将相同颜色的玩具放在一起。

十、社会：我是xx组小朋友。

十一、儿歌：你是我的好朋友。

十二、音乐：亲亲（一）。

十三、音乐：亲亲（二）。

十四、综合：猜猜我是谁。

十五、美术：神奇的画笔。

十六、社会：好宝宝有礼貌。

十七、体育：熊猫滚球。

十八、数学：玩具找家（一）。

十九、故事：点点爱上幼儿园。

活动名称：综合：快乐变变变。

活动目标：

1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。

2、体验在幼儿园里活动的快乐。

重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。

难点：乐意参加集体活动。

活动准备：自制魔术盒。

教师行为：

1、看魔术表演。

介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。

师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。

（1）变糖果。

当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。

当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数“1、2、3”，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。

（2）变玩具。

用同样方法变出玩具。

1、玩玩具。

请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。

活动名称：音乐：拍手点头（一）。

活动目标：

1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

2、探索自己身体哪些部位会动作。

3、初步对音乐活动有一个认识。

重点、难点：

重点：熟悉歌词内容。

难点：创编歌词和动作。

活动准备：

1、布袋木偶娃娃一个。

2、配套音乐磁带。

教师行为：

1、激发活动兴趣。

教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。

2、教师范唱。

教师边演示布袋木偶边唱，幼儿初步理解歌词内容。

3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。

活动名称：音乐：拍手点头（二）。

活动目标：

1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

2、探索自己身体哪些部位会动作。

3、初步对音乐活动有一个认识。

重点、难点：

重点：熟悉歌词内容。

难点：创编歌词和动作。

活动准备：

1、布袋木偶娃娃一个。

2、配套音乐磁带。

教师行为：

1、创编歌词，并合拍地做相应的'动作。

（1）启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。

提问：小木偶除了会拍手点头，还会干什么呢？教师以自己的情感感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

活动名称：综合：选标记（一）。

活动目标：

1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能区别自己与别人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

重点、难点：

重点：认识自己的物品标记。

难点：明确生活用品的使用规则。

活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

教师行为：

1、认图标。

出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走；说错的，教师可给予一定的提示。

2、明确生活用品的使用规则。

告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。

活动名称：综合：选标记（二）。

活动目标：

1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。

2、能区别自己与别人的物品。

3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

重点、难点：

重点：认识自己的物品标记。

难点：明确生活用品的使用规则。

活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。

教师行为：

1、寻找自己的生活用品。

教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。

在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。

活动名称：健康：小手真干净。

活动目标：

1、教会幼儿正确的洗手方法。

2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。

重点、难点：

重点：让幼儿说出洗手的顺序。

难点：幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。

活动准备：

1、关于洗手顺序的图片，幼儿洗手池，肥皂，毛巾。

2、暑片一包，盘子一个。

教师行为：

一、出示薯片，引出课题。

1．这是什么？（薯片）恩，我知道你们肯定很想吃，那在吃之前应该先干什么呢？“（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）。

2．教师：”谁能说说我们应该怎样洗手？“（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）。

3．教师小结，适时的给幼儿鼓励。

二、教师教幼儿正确的洗手方法。

1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。

湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干。

2、教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）。

3、教师让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。

4、教师请幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。

三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手。

四、总结、分享。

2、好，那现在让我们一起来分享这包美味的薯片吧！

活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（一）。

活动目标：

1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。

2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。

难点：引导幼儿为儿歌创编动作。

活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。

教师行为：

一、设置悬念，引出课题。

1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案！

2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？

揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

二、欣赏儿歌，学念儿歌。

1．教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。

提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?

（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）。

2．集体看着照片学念儿歌。

3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌。

活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（二）。

活动目标：

1．在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。

2．爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。

重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。

难点：引导幼儿为儿歌创编动作。

活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。

教师行为：

三、引导幼儿为儿歌创编动作。

教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。

活动名称：数学：将相同颜色的玩具放在一起。

活动目标：

1.学习把相同颜色的不同物体放一起。

2、幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲操作过程。

重点、难点：重点：能正确辨别颜色。

难点：能说出操作过程。

活动准备：红、绿大框各1个。红、绿片人手1个，红、绿玩具若干。

教师行为：

1.把相同颜色的片片放在一起。

出示红、绿片片，”小朋友看，这里有什么?这些片片是什么颜色？“一起说什么片片好。

2、将玩具按颜色进行分类。

出示各种玩具让小朋友想想，红玩具住哪个框？绿玩具住哪个框？一边送一边说，什么玩具送你回家。

送完后，红框里住着谁？他们为什么能住在一起？绿框里住着谁？他们为什么能住在一起？

3、活动评价今天小朋友让相同的颜色玩具住在了一起，他们真高兴，谢谢小朋友！

活动名称：社会：我是xx组小朋友。

活动目标：

1.愿意选择自己喜欢的颜色做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知组意义。

2.乐意积极参与活动，自己到自己是哪一组的小朋友。

重点、难点：

重点：能自己找准自己是哪一组小朋友。

难点：会自己选择颜色贴在座位上。

活动准备：蓝、绿、黄三种彩纸。

教师行为：

1.导入你认识哪些颜色？你喜欢什么颜色？

2.出示彩纸，自选颜色小组。

（1）看，老师这里有几种颜色的纸？

（2）让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色？

（3）请小朋友先选一选，想坐哪种颜色的位置。

3.初步认识小组，知道自己是哪一组的小朋友。

（1）请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相说说选了什么颜色。

（2）提问：你选择了什么颜色的标记？还有谁选择了相同的标记。

（4）游戏”我是××组的小朋友“教师报出×小组组名，这个小组的幼儿迅速起立。初步感知小组的感念含义。

活动名称：儿歌：你是我的好朋友。

活动目标：

1、让幼儿喜欢朗诵儿歌。能正确运用你、我等词。

2、使幼儿乐意和同伴一起玩游戏。

重点、难点：

重点：能和小朋友做好朋友。

难点：会边念儿歌边做游戏。

活动准备：

1、幼儿基本上能说出同班小朋友的名字。

2、欢快的轻音乐。

教师行为：

1、引导幼儿说说新朋友的名字。

（1）提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友？

（2）你的新朋友是谁？她（他）叫什么名字？

（3）小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。

2、学习儿歌：

（1）老师示范朗诵儿歌一到二遍。

第二遍时可边朗诵边做动作。

（2）以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。

（3）边表演边朗诵儿歌。

可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。

3、游戏：你是我的好朋友。

自由结伴。在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

活动名称：音乐：亲亲（一）。

活动目标：

1.学习用愉快的情绪唱歌。

2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。

重点、难点：

重点：对歌曲感兴趣。

难点：能理解歌曲内容。

活动准备：

1.玩偶娃娃一个。

2.配套音乐磁带。

教师行为：

1、激起对歌词内容的兴趣。

出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？

2、范唱歌曲。

（1）教师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。

（2）第二遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。

活动名称：音乐：亲亲（二）。

活动目标：

1.学习用愉快的情绪唱歌。

2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。

重点、难点：

重点：会愉快的唱歌。

难点：能带感情地进行演唱。

活动准备：

1.玩偶娃娃一个。

2.配套音乐磁带。

教师行为：

1、再次激起对歌词内容的兴趣。

看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？

2、教师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿再次理解歌词内容。

3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。

4、在教师的启发下，知道教师爱小朋友，小朋友也爱老师。

提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？

活动名称：综合：猜猜我是谁。

活动目标：

1.在与教师的游戏中，逐步加深对班级教师、保健教师的情感。

2.学会使用”老师早、老师再见、谢谢“等礼貌用语。

重点、难点：

重点：能正确辨认老师。

难点：喜欢老师。

活动准备：和保健老师、保育老师事前做好沟通联系。

教师行为：

1.我来认一认--学会称呼。

（1）班级一位教师和一位保育教师在门外敲门。

（2）教室里的教师问：”小朋友们，谁来了？“。

（3）大家一起打招呼：”×老师好！“”小朋友好！“。

（4）幼儿为教师表演一个节目，道别再见。

2.我来猜一猜--辨认保健老师。

（1）保健教师来班，幼儿与保健老师相互问好。

（2）老师们一起穿上相同的衣服，让幼儿辨认老师。

3.我来说一说--”请老师…“事情完成后说”谢谢“。

（1）想拿放在高出的图书或玩具时学说”学说老师帮我拿ד。

（2）被老师帮助后会说”谢谢“。

活动名称：美术：神奇的画笔。

活动目标：

1.乐意参加玩色活动，对色彩感兴趣。

2.认识各种有趣的笔，初步体验尝试之乐趣。

重点、难点：

重点：感受色彩的美。

难点：会用各种笔体验尝试的乐趣。

活动准备：油画棒，颜料。场地布置。

教师行为：

1.颜色总动员。

（1）寻找我们身边美丽的色彩，请幼儿在教室中寻找认识的色彩。教师根据幼儿的讲述，在黑板上画上相应的颜色。

（2）我最喜欢的色彩请小朋友说说自己喜欢什么颜色，向伙伴介绍。

2.奇妙的小画笔。

（1）提问：这些美丽的颜色，是怎样画出来的？

（2）介绍几种常见的画笔。

（3）教师示范几种笔涂画。

3.好玩的画笔。

（1）提问：你想让小画笔画出什么？

（2）提供水彩颜料、油画棒、纸，幼儿自选并绘画。

（3）幼儿玩色：油画棒组，颜料组。

（4）操作中，教师与幼儿谈谈画了什么？帮助记录内容。

活动名称：社会：好宝宝有礼貌。

活动目标：

1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

2、初步能发清：好，早，师等音。

重点、难点：

重点：知道怎样做好宝宝。

难点：会口齿清楚地念儿歌。

活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

教师行为：

1．介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

2．学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3．尝试表演儿歌。

能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

活动名称：体育：熊猫滚球。

活动目标：

1、通过滚球练习，增强幼儿的手臂力量，提高幼儿的手眼协调能力。

2、培养幼儿团结、合作精神，让幼儿体验活动的愉悦。

重点、难点：

重点：学习滚球的技能。

难点：能与同伴合作游戏。

活动准备：

1、大皮球若干。

2、活动前让幼儿学会儿歌《大皮球》。

教师行为：

1、开始部分。

游戏：开火车。让幼儿练习一个跟着一个走。游戏可重复数次。

2、基本部分。

（1）新授游戏”熊猫滚球“。幼儿四散站在教室周围，教师出示皮球，并用游戏的口吻交代游戏名称，请一名幼儿和教师合作示范玩法，示范时提醒幼儿看清教师滚球和接球的方法。

（2）幼儿寻找游戏伙伴。

（3）幼儿练习游戏。边念儿歌”大皮球“边游戏。教师巡回指导，并根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距离，纠正玩法中的错误。

（4）请玩得较好的幼儿合作表演。

（5）小结游戏情况。

3、结束部分。

（1）游戏”小小熊猫真爱玩"。

（2）幼儿游戏2次，活动时提醒幼儿不要相互碰撞。

（3）结束活动，教师：小小熊猫真听话，轻轻走回教室去吧。

活动名称：数学：玩具找家（一）。

活动目标：

1.能把相同类的玩具放在一起。

2.对数学活动有兴趣，能按教师的要求参与活动。

重点、难点：

重点：会把相同类的玩具放一起。

难点：知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记。

活动准备：积木、木制品、胶粒，贴纸，玩具3个。

教师行为：

认识3种玩具，知道他们的名称。

以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木，木制品和胶粒，并说说他叫什么。

认识3种玩具的家。

教师分别在3个盒子里各放进一个。

让幼儿知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记。

教师行为：

1幼儿操作幼儿按实物标记把和他相同的玩具归放在一个盒子里，直到把所有的玩具分类放完，一边放一边说：我把积木送回家。

2体验帮玩具找到家的快乐。

游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。

活动名称：故事：点点爱上幼儿园。

活动目标：

1：能在集体中安静地听故事。

2：能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

重点、难点：

重点：理解故事内容。

难点：能喜欢上幼儿园。

活动准备：配套挂图及《幼儿画册》。

教师行为：

1：看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

3：再次欣赏故事（边看挂图边欣赏）提问：

（1）点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？

（2）点点看到的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？

（3）点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？（理解词汇：高高兴兴）。

4：第三遍欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。

5：欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。

主题反思：

通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。

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