小班教案是小学教师在备课过程中对学生的学习内容和教学活动进行详细规划的书面材料。对于初次编写小班教案的教师来说，参考一些优秀的范文是非常有帮助的。
小班音乐教案
１．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
２．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
３．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
４．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
５．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
活动过程：
１．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．
２．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．
３．学习邀请舞《找朋友》
（２）请幼儿与教师共同表演．
（４）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．
（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．
（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．
本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
小班音乐教案
1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。
1、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》
2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》
一、导入师：“今天天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。
二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）
1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐）
2、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米的动作是什么样的？”教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐）
3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”
4、把前三节一起表演一次。
5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫看见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（躲藏）
三、引导幼儿按规则进行游戏。
1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做游戏。
2、重复交代游戏规则，再玩一次。
3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫没有出现）
四、结束环节师：“大猫没有出现，我们可以高高兴兴地玩游戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！”
小班音乐教案
感受音乐的速度、力度变化，模仿老爷爷慢走，小朋友轻快地走和解放军有力地走。
日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。
1、出示老爷爷、小朋友和解放军的图片，请幼儿学一学他们走路的样子。
3、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。
4、小组活动。幼儿自愿结成三人小组，分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时，戴该形象头饰的幼儿做相应动作，另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。
3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。
小班音乐教案
能够灵活的做出各种手部动作。
：幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。
先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出"合拢""放开""小手爬"等动作，并正确指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。
幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的'主动性和积极性。
小班音乐教案
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。
一、活动导入。
1、律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”
二、活动过程。
1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。
（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”
（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”
（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）。
2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止。
（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”
（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”
三、游戏《开汽车》。
1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）。
2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。
小百科：1680年，英国著名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。
小班音乐教案
1、培养幼儿的音乐感。
2、培养幼儿的表现能力和创造性。
1、一个呼啦圈。
2、电子钢琴。
1、提问：小朋友有没有见过小鱼在水里是怎样游的？
2、学唱音乐一小鱼歌，边唱边做动作。
3、在会做小鱼游泳动作的基础上，引出音乐二的游戏。
a、先用故事的形式，引起幼儿对游戏的兴趣。
b、介绍游戏的名称。
c、教幼儿倾听游戏中音乐二上的音乐，让幼儿注意听，这音乐象小鱼在做什么？什么地方像小鱼在游水，什么地方像小鱼在吃鱼虫，什么地方好象一个大鱼网来捕捉小鱼了。
d、请幼儿当小鱼，一位老师扮演捕鱼者。先唱小鱼歌然后随着音乐二做动作捕鱼者可用呼啦圈当鱼网。另一位老师可随时用语言提示。如：听到小鱼吃食的音乐时，可以问幼儿：现在小鱼在做什么啦？最后鱼网来捕捉小鱼时，可提醒幼儿赶快跑回自己的位子上，不让鱼网捕住。
小班音乐教案
孩子们喜欢听故事，有一天，淼淼带来了一本《婴儿画报》，上面有一个有趣的故事，故事的名字就叫《挤在一起真暖和》，故事里有两只小蚂蚁，一只黄蚂蚁，一只黑蚂蚁，下雨的时候，他们两个躲在一片小树叶下避雨，为了争一片树叶互相挤撞，结果发现碰撞身体会让身体变得暖和。故事充满童趣，孩子们百听不厌，每天午睡前，吃饭后都缠着我给他们讲这个故事，说了很多遍，他们仍然听得津津有味。随着天气渐渐变凉，衣服越穿越多，小朋友做操时变得缩手缩脚，不愿意多活动。我想如果用音乐活动的方式让小朋友玩一玩动一动自己的身体，知道天气变冷了我们也不能怕，那么小朋友一定会很感兴趣，并且积极投入到活动中来。活动中以秋天来了，蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。
1、以小蚂蚁挤撞、晒太阳、友好舞蹈的故事情节为线索，学习用身体动作来表现音乐的三段体结构。
2、知道天气变冷可以通过运动、晒太阳等方式，让身体变得暖和。
3、体验与同伴一起友好活动的快乐。
引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。
1、磁带、录音机。
2、小蚂蚁头饰、太阳公公。
3、场景布置：场地上贴上小树叶。
韵律活动导入，幼儿初步感受音乐。
小班音乐教案
1、熟悉歌曲内容，引导幼儿学会唱歌曲。
2、让幼儿懂得同伴之间要友好相处。
熟悉歌曲内容，学会唱歌曲及让幼儿懂得同伴之间要友好相处。
好朋友拉拉钩的图片，钢琴。
（一）律动：《手腕转动》、《摘果子》、《采茶扑蝶》。
（二）练声：《小鸟醒来了》、《大猫小猫》。
（三）学唱歌曲《拉拉钩》
1、引导幼儿观看视频好朋友《拉拉钩》
教师提问：他们在干什么？他们玩时表情是怎样的？你玩过“拉拉钩”的游戏吗？
2、放歌曲音乐《拉拉钩》，请幼儿自由两人组合玩“拉拉钩”的游戏，体验一起玩游戏的快乐。
3、幼儿学唱新歌《拉拉钩》
（1）教师将歌曲内容创编成故事讲给幼儿听。
（2）幼儿欣赏歌曲，体会歌曲所表达的情感。
提问：小朋友生气了会怎样？有什么表情？小朋友在一起应怎样相处？
（3）请幼儿完整跟念歌词一遍
（4）教师带领幼儿完整教唱歌曲，提醒幼儿听清间奏。
（5）幼儿独立演唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。
4、结束活动复习歌表演《泥娃娃》。
小班音乐教案
1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的`特征。
2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。
3、初步尝试仿编歌词。
猴子图片五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等
一、音乐游戏：“听听，走走”
1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物
2、个别幼儿模仿，大家一起猜
4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角---猴子）
5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作
二、出示小猴和香蕉
1、欣赏歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）
3、学习歌曲
4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）
5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）
6、引出问题：“小猴还喜欢吃什么？”（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）
7、仿编歌词练习
三、律动―猴子
小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。
小班音乐教案
1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
3、根据歌词内容做相应的动作。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
贴绒小动物、八只盒子。
一：引起幼儿活动兴趣。
1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?
2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?
二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境。
1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。
三：感受音乐的上行和下行。
1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。
四：体验随乐表演的乐趣。
1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)。
5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。
6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)。
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时出现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平时他们在玩积木的时候也出现类似情况，教师应在平时一点一点的教育他们，让他们慢慢的改进。
活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。
小班音乐教案
1．在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。
2．尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。
4．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
学会演唱歌曲并尝试进行表演。
附点及连音的演唱。
小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。
活动过程：
一、听故事，熟悉歌曲的内容
1．出示ppt，幼儿观察：这是一只怎样的猪？（脏兮兮）
（2）对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事？
2．小猪长得很可爱，却不爱干净，身上都是泥。这一天，他想去找朋友玩，我们一起来看看它有哪些朋友？按照歌词顺序出示小动物图片。
3．将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问：
（1）小猪要和小兔做游戏，小兔是怎么回答的？
（2）小猪要和小羊做游戏，小羊是怎么回答的？
（3）小猪要和小猫做游戏，小猫是怎么回答的？
（4）小猪要和小猴做游戏，小猴是怎么回答的？
（5）大家都不愿意和小猪玩，小猪该怎么办呢？
（6）小猪变干净了以后小动物都怎么样了？
二、学唱歌曲1．教师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变干净的？
2．幼儿跟着教师学唱歌曲，重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。
3．教师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。
4．完整学唱歌曲两遍。
三、尝试进行歌表演
1．按照组的排列分配角色，组织幼儿进行歌表演。
2．要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。
3．要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。
四、总结1．提问：为什么小动物一开始不愿意和小猪玩？
2．我们怎么样才能让自己保持干净？
五、活动延伸将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。
今天我们学习了歌曲《猪小弟变干净了》，在过程中，一开始小朋友都不要当猪小弟，说它太脏了，太懒了，我可不想变成它。后来猪小弟变干净了，人人都要当猪小弟，表演的可棒了！可惜忘了拍照了,们好可爱哦。
这首是小班下学期的内容，上下来最大的是内容太多了，有四个小动物，而且每个小动物的话都有点差异，虽然我图谱这一手段帮助记忆，但要在30分的上让幼儿一一对应，又要让她们唱出来，有些难度，普遍的情况是幼儿把后面的2个小动物的话重复前面2个小动物的了。因此，给我的意见是干随把后面2个小动物去掉，这样既不会影响整体的效果，也不会干扰幼儿的记忆。
这虽然是一首儿歌，但我并不是直接唱儿歌导入，而是用一个手偶表演的故事形式先让幼儿对这首儿歌有一个大概的印象。但这节课的重点是让幼儿学唱儿歌，所以后面的环节应比前面的要长些。
我觉得，在课堂上对幼儿的反馈、提升是最为关键的，教师在课堂上要根据幼儿出现的任何问题随机应变。这一点说说容易，但确实很难做到，这也是我今后急需努力的方向之一。
小班音乐教案
感受小铃和大鼓的不同音色，尝试用相应的身体动作表现，并根据不同音色的不同节奏，用动作模仿，体验乐器游戏的快乐。
1．大鼓一只。
2．小铃一对。
(一)乐器朋友来做客。
1.小铃来做客。
t：今天有个会唱歌的乐器朋友来作客，我们听听它唱歌是什么声音?(引导幼儿听小铃音色，并尝试模仿声响)。
t：用小手为小铃伴舞。(引导幼儿拍手模仿小铃的节奏等)。
2．大鼓来作客。
t：还有个会唱歌的乐器朋友也来了，它唱歌又是什么声音?(引导幼儿听大鼓音色，并尝试模仿声响)。
t：用什么动作为大鼓伴舞?(引导幼儿跺脚模仿大鼓的节奏)。
(二)乐器朋友做游戏。
1．根据音色快慢表现动作。
t：两个朋友来到草地上做游戏，听到哪个朋友唱歌我们就给它伴舞，乐器唱得快我们就跳得快，乐器唱得慢我们就跳得慢。
2．听乐器节奏，用动作表现。
t：乐器怎么唱，我们就怎么跳。(引导幼儿听不同乐器节奏用动作表现)。
3．听乐器动作表现。
t：大鼓和小铃来合唱，我们仔细听谁先唱谁后唱，我们给它们伴舞。
操作提示。
刚开始游戏时，节奏要简单，重点落在引导幼儿听辨不同乐器的声响，并用相应动作表示。等幼儿在乐器音色和动作间建立起连接后，逐步增加节奏的难度，让幼儿根据记忆模仿节奏。在老师搭建的阶梯下，逐步达到目标，孩子成功的喜悦会提高游戏的积极性。另外，老师在游戏中可以分两步走，第一步分别听小铃、大鼓音色表现节奏；第二步结合乐器，交叉操作，易于幼儿操作。
这个乐器听辨游戏只是一个开始，老师还可以进行扩展式的操作。例如：逐渐加入乐器数量；逐渐增加节奏复杂程度。可以按照难度递进依次进行：无节奏地轮换乐器，幼儿做出相应动作——快速变换乐器，幼儿做出反应——幼儿闭眼听乐器游戏——背对幼儿敲乐器，幼儿做出反应——用鼓点间隔操作节奏——幼儿站起来做。
小班音乐教案
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
准备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
小班音乐教案
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。
2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的样子。
（一） 复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？
（二） 幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。
1、 幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。
2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
（三） 学唱歌曲第一段。
1、 教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？
2、 教师再次范唱歌曲第一段。
3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、 教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。
（四） 学唱歌曲第二段。
1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢？
2、 教师范唱歌曲第二段。
3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
（五） 幼儿将两段歌词连起来演唱。
1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。
（六） 教师唱第三段。
1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
小班音乐教案
（1）学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
（2）学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
（3）感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表现歌曲中的形象
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2-3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗？（幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。）
出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教师范唱，幼儿欣赏。
（2）幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。
（3）幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的`胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。（要求幼儿尽量做出与别人不同的造型）。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
小班音乐教案
1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。
2.体验集体演唱的快乐。
1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。
2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。
先让幼儿在设置的花园中游玩一下，教师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松愉快的心情进入活动中。
1. 教师根据歌词内容创设情境，请幼儿欣赏歌曲。
(1) 教师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的注意力，激发幼儿对歌曲的兴趣。
(2) 教师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿欣赏，激发幼儿的表演*望。
2. 学习听前奏演唱歌曲。
(1) 教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，可以给幼儿一个暗示，让幼儿能够准确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。
(2) 幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最漂亮的声音演唱，提醒幼儿注意听前奏。
3. 表演歌曲。
把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，教师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼儿注意听前奏，用最漂亮、最自然的声音演唱。
对演唱好的幼儿进行表扬，鼓励其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对歌曲的印象。
小班音乐教案
1. 鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。
2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。
3. 培养幼儿自我服务能力。
4. 了解儿歌的含义。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
2、教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的听。
3、教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。
4、教师和幼儿一起朗诵儿歌，纠正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱干净的好习惯。
5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。
6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。
7、教师小结。
小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。
小班音乐教案
1.能分辨乐曲的快慢，会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。
2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
1.请一名教师扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三个造型
活动过程：
1.激发幼儿学习兴趣
师：今天，老师请来了几位客人和我们一起做游戏，它们是谁呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）
师：看，它们正向我们走来了
师：这段音乐哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？
2.分辨乐曲节奏，用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。
3．幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。
4。学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢，感受战胜大灰狼的喜悦。
5．幼儿听音乐完整的表演一遍。
教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。
最后，战胜了大灰狼（欢呼起来）“我们胜利了！”
6．结束：
师：时间不早了，我们一起下山吧.
小班音乐教案
（重点与难点）
《拾豆豆》这首歌曲内容简单，歌词容易记忆，初次体验京腔京韵的戏曲风格，培养幼儿对戏曲的喜爱之情。本节课的重点是结合图谱学唱歌曲，感受和表现京剧曲调的韵味。难点是能边做动作边唱歌曲，体验歌表演带来的乐趣萌发珍惜劳动成果之情。
（能力、经验基础）
《拾豆豆》是京剧类型歌曲，通过学习拾豆豆这首歌曲，让幼儿初步了解京剧艺术。同时，大班幼儿有许多歌表演的经验，但是大部分幼儿在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往会出现顾手不顾脚，顾脚不顾嘴的情况。所以在表演的过程中，动作也逐一增加。
1．结合图谱学唱歌曲，感受和表现京剧曲调的韵味。
2．能边做动作边唱歌曲，体验歌表演带来的乐趣。
3．萌发珍惜劳动成果之情。
（材料、环境、知识准备）
ppt、伴奏音乐u型座位、
一、欣赏导入
二、初步感知歌曲
1．游戏“猜豆豆”，翻图谱
今天我们来玩一个“猜豆豆”的游戏。
要求：教师演唱歌曲的同时开始在手中藏豆豆，当歌曲结束时请一位幼儿猜豆豆的哪只手中，猜对者可以上前翻一张图片。（4次演唱）
2．图谱展现，完整演唱
（1）尝试完整演唱歌曲
（2）提问：这首歌曲你们知道是什么类型的么？
小结：这首歌曲它是一首富有京剧韵味的京歌。
三、学唱歌曲
秋天，豆豆成熟了，一颗颗落在了地上，要怎么做呢？赶快让我们提上小竹篮，去捡豆豆吧。豆豆会被谁捡走呢，这可是个秘密，待会请你闭上眼睛来猜一猜。
唱完一遍歌曲，我会找到我喜欢的那个篮子，被我点到的那个幸运儿要马上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在谁哪。（游戏反复3-4遍）
四、创编动作
过渡语：你们想亲自拾豆子吗？那让我们出发吧。用好听的声音唱歌的小朋友一定能捡到有大有多的豆子。
（1）边唱边做既兴动作，体会怎样的动作更适合京歌的特点。
（2）集体边唱边表演，教师给予指导
结束语：回去我们可以把这首好听的歌曲唱给爸爸妈妈听好吗？
小班音乐教案
1． 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2． 愉快运用动作表现歌曲内容。
3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4． 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
音乐磁带。
一． 熟悉歌曲内容。
1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。
3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。
二． 理解歌词内容。
1． 教师范唱，幼儿倾听。
2． 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。
3． 师幼完整朗读歌词。
三． 学唱歌曲。
1． 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
2． 引导幼儿唱时应跳跃些。
四． 根据歌词表现动作。
1． 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2． 教师注意了解幼儿表演愿望。
3． 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
附歌词：宝宝不怕冷
北风北风呼呼，雪花雪花飘飘，
小手小手搓搓，小脚小脚跳跳，
小球小球拍拍，一二一二跑跑，
宝宝不怕冷，锻炼身体好呀！
在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。
小班音乐教案
活动目标：
1、通过反复感受，初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
2、会听音乐做游戏，体验角色游戏的快乐，能遵守游戏规则。
录音磁带、袋鼠图片（大、小各一个）、钢琴、
幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应
1、练声
a：1313∣5—∣5353∣1—‖
小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！1234∣5—∣5432∣1—‖
小猫怎样叫？喵呜喵呜喵！
b：1313∣55.∣5353∣11.‖
小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！
1234∣55.∣5432∣11.‖
小猫怎样叫呀？喵呜喵呜喵呜！
2、听音乐游戏
a——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。
b——低沉缓慢的旋律：
幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。
a——活泼快乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。
3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣
“小朋友的歌声吸引了许多小动物，你们看，谁来了？”（袋鼠）
“还有谁来啦？”（袋鼠乖乖）
4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好
1、感受旋律
（1）在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。
“我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小（一）班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢迎我们吗？”
“小（一）班的`小朋友你们好！”（幼儿向袋鼠问好）
（2）老师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。
“袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢？这个礼物是一首好听的歌曲，你想听吗？”
（3）提问歌曲内容，幼儿泛说
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教师清唱歌曲，幼儿再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗？我们再来仔细听一听。”
（5）教师提问，教师用歌句总结回答，帮助幼儿记忆歌词
a：袋鼠妈妈有个什么？
b：袋袋里面装着什么？
c：妈妈和乖乖怎样？
（6）教师与幼儿听音乐唱歌，教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。
2、歌表演
（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣
“袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟，何老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？”
（2）教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。（双手抱住老师的脖子，双腿环绕于老师的腰部）
（3）引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。（如亲吻等动作）
3、亲子游戏
“今天小朋友的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）都来了，袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏，请你快快找到自己的爸爸妈妈。（爷爷奶奶、外公外婆）
4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。
“游戏的时候，何老师听见了一个声音，你们听见了吗？”（教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律b）
“大灰狼来了怎么办？”（蹲下不能动，家长要保护好自己的乖乖，等大灰狼走了才能动）
4、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。
“仔细听音乐旋律，大灰狼来了，千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以动”
a：歌曲《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
b：低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。
a：回复《袋鼠》旋律，亲子快乐歌表演。
带幼儿去室外游戏——活动结束
“太阳公公也想和我们一起做这个游戏，我们去太阳公公那吧。”
幼儿园小班音乐活动：夏
活动目标：
1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐
一、游戏《小朋友散步》导入
（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）
1、提问引起兴趣，学习歌词
（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆）
（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟随节奏念歌词
（1）跟随老师的节奏学念歌词
（2）重点练xxx和xxx的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲
在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。
音乐创编：母鸭带小鸭
活动目的：
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
活动准备：背景图小动物录音带皱纸
活动流程：
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
活动过程
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、学编歌曲
1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
宝宝新村
[研究要点目标]：1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出“门”，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。
2、发展幼儿的语言讲述能力。
[研究过程]：
一、引出课题。
二、讲解示范。
1、在白纸上画上楼层、窗口、门。
2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。
3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出“门”。
三、幼儿制作。
用过浆糊后要手擦干净，剪“门”时要沿着的“门”的轮廓线进行。
四、讲评。
1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。
2、幼儿自由交流、探讨。
[研究结果]：
活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。
小班音乐活动敲敲奏奏
音乐活动：敲敲奏奏
活动目标：
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
活动准备：
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个
活动过程：
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
*教师用不同强度的声音呼唤幼儿
4、敲敲奏奏
*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
小班音乐活动《谁饿了》
小班音乐教案
1、感受a段与b段旋律不同的情绪,初步了解作品所表达的主要内容。
2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
3、体验小狗嬉戏的快乐。
感受a段与b段旋律不同的情绪,初步了解作品所表达的主要内容。
尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
经验准备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗喜爱的活动。
一、音乐欣赏a段。
1、幼儿聆听a段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐情绪。
2、幼儿聆听a段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形象。
提问："听了这段音乐，你觉得开心吗？""音乐是快快的还是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼儿聆听a段旋律第三遍，初步感知音乐形象
提问："其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。"
4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿模仿跟学。
二、音乐欣赏b段。
1、播放b段音乐，感知音乐变化。
提问："小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？"（播放b段音乐）
〇幼儿用动作表现。
提问："你怎么知道的？你从哪里听出来的。"（音乐里）
"那这个音乐是变快了还是变慢了？"
2、随乐集体表演。
三、再次欣赏--a段。
再次欣赏a段音乐，体验音乐得再次速度变化。
四、欣赏《小狗圆舞曲》，并自制"尾巴"让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。
1、边完整欣赏音乐，边游戏。
2、介绍音乐名称及作者。
五、结束部分
完整播放《小狗圆舞曲》，在结束部分引导幼儿随着配班教师离开活动现场。
：自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品味乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。