优秀作文不仅仅是字句的堆砌，更需要有思想的深度和情感的表达。接下来，让我们一起来读一读这些优秀作文，看看它们背后的故事和表达方式。
噩梦考试五年级作文
正所谓噩梦，就是特别恐怖的一个梦，但对于我来说，并不是这样的`。对于我来说，起床就是一件恐怖的事情。早晨起床对于我来说就俩字：煎熬。
这不，我又起不来了。早上，我慢慢的睁开眼睛，眯着眼睛看看闹钟。哦，原来才六点十五分啊，再睡会，还早呢！我迷迷糊糊地又睡了好一会儿。
我猛地睁开眼，目光再次锁定了闹钟，啊，六点三十分了！要不我再睡一会儿吧。想着，我再次闭上眼睛，其实，我的心里却还在想着，只要待会儿动作快点，不要像以前那样慢吞吞的这样就能挣回一点点时间了。“印佳雯，时候不早了，快起床！”老妈发出了狮吼功。“待会，我马上起床！”“那你待会儿迟到了不管啊！”“放心，我会起床的！”这对于有起床气的我，把我惹急了！
妈妈怎么能坐视不理呢，她就是“刀子嘴，豆腐心”她看着我迟到，不可能不管吧！这不，妈妈像拔萝卜似的，把我是从床上给拔了下来，我穿好衣服，晃晃悠悠的走进卫生间，刷牙，洗脸。我慢慢吞吞地动作，好像把我妈给惹急了！“你动作快一点！看看现在几点了！”“这不才！”我指着钟，“六…六点四十五？”想不到时间过得这么快！不过我还是迷迷糊糊地的，没精神。
“咕噜咕噜”我喝了一杯水，接着就吃早饭了。我喝了一碗豆浆，一个鸡蛋饼。“吃的好饱！”我摸摸肚子说。现在我似乎满血复活了。不过我相信，明天早上，我又得死灰复燃了。
那天的考试五年级作文
星期四，是我难忘的一天，这天是我班的语文考试，考试。
这次考试我虽然得了107分，但是有几个同学一直考得比我好，我跟他们比还差得很远，不过我有信心超过他们。今后我一定要努力学习，把知识掌握得更全面，争取下次考得更好。
那天的考试五年级作文
考试了，考试了！
你们知道我今天为什么这么开心吗？因为今天要考试了！有人会说，考试有什么好的，考的不好还是会被家长骂。而我却不担心，因为这次的卷子我在课外班做过了，我把考试答案背得那是一个熟，但还是害怕考试的时候，一紧张，忘了。
“老师来了！老师来了！”“大嘴巴”李正轩紧张的说。老师抱着的那一摞一摞白花花的卷子，正向我们招手呢。有的人心里暗自叫苦，而我却得意洋洋。卷子发下来了，教室里安静得掉根针的声音都能听到，只剩下写字的沙沙声。我偷瞄了一眼同桌的，瞧！他或许被一道题难住了，一会儿抓耳挠腮，一会儿又点点头。突然，他猛一拍桌子，小声的说：“想到了！想到了！”虽然他说话声音特别小，但拍桌子的响声特别大，“成功”引来周围人一个个的白眼。
我卷子快写完的时候，许老师说：“夏志巧、李雅怡、李雅欣、赵雅劼、弋梦姚……第二节下课拿着红笔去我办公室改卷子。”我心里想：又是改卷子，感觉天天都在改卷子。但也不能违背老师的话呀！
第三节下课，我们去了老师办公室，老师说：“我给你们改，你们对着自己的卷子再给别人改。”老师要改到我的'了！第一题全对，第二题全对，第三题全对……快要到解决问题了，哎呀！第一题就错了，可能是因为答案背错了吧。这道题一下就扣了六分，我才考了94分，真是亏呀！我改到了我同桌的，他居然比我考的高，考了96分！没想到呀，没想到。
老师念分数的时候，同桌正在一旁炫耀，现在改我心里暗自叫苦了。
我现在想用一句名言来代替我当时的心情，那就是踩着前人的脚步，最佳结果也只能是亚军。现在我觉得，他这句话说的实在是太对了！
那天的考试五年级作文
初入考场，我大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮心境。
正当我准备应战之时，监考老师已经以迅雷不及掩耳之势发下了试卷。
铃声响起，好比战鼓擂响，每个人都一头扎进题海奋笔疾书，而我自然也不例外。刚开始做，我窃喜自己没有这些忘记知识点，有一番大权在握的感觉。越往下做，我却发现沿路的绊脚石越来越多，头上的“痘痘”也不安分的地冒了出来。无奈题之精，题之妙，此时后悔平时不认真复习，真是“书到用时方恨少”。
时间过去一大半了，考试已经进入了白热化状态。我擦了擦头上的汗，一不小心，我竟然看到了传说中的考试百态：看！那位坐在第一排的同学的手指真是灵活，一支笔在他手中已转了无数个360度；再看这位，放下手中的笔，正在使劲掏着，想必他掏的不是耳垢，而是知识；咦，那两位同学在窃窃私语些什么，真想投入到他们的谈话中去，可惜我不是顺风耳……突然，监考老师正向我走来，我连忙低下头，投身到同试卷的战斗中去了。
“叮铃铃”铃声响起，监考老师毫不留情，一声令下“收卷！”那声音真是气壮山河。我正想挽回些什么，可无奈一切已成定局。
下课后，同学们都纷纷对答案，有的儿沾沾自喜，庆幸自己对了，而有人却频频摇头，惊呼“失策！”
考场上悲喜交加，尽显百态，要想成绩好，还是靠平时好好努力啊！
那天的考试五年级作文
今天早上，天阴蒙蒙的，雨淅淅沥沥的下着，寒风刺骨，路上的行人都迈着沉重的步伐来来往往。
今天是学校期中考试，一场决定了我命运的考试。在考铃响起前，我把握住每分每秒复习。第一场考数学，我还算比较擅长，但当考铃响起时，我的心还是瞬间绷紧了。考卷一张一张发下来，简单看了看，题量很大，题目算是容易,也并非没有难度，我奋笔疾书的写着，教室里除了偶尔几声鸟鸣和钢笔的“沙沙”声，再也没有别的声音了。时间过去的很快，转眼间第一场考试结束了，我握着试卷，怀着惴惴不安的心把试卷交上了讲台。
交了试卷，我走出教室，秋风飒飒，冷风迎面吹来，下一场，迎来的`是更加激烈的英语考试。
考前依旧有10分钟复习，10分钟很快过去了，“哒哒哒”监考老师的脚步声越来越近，我的心越来越紧张。考铃响了，试卷不那么简单了，我紧张的手心都握出了汗，写到后半面时，我不禁倒吸了一口凉气，是我最讨厌的完形填空。90分钟飞快的过去了，又到了交卷的时刻了，我站在讲台前，试卷握在手中，犹豫了很久，才交了试卷。窗外，雨停了，一丝阳光照进来，带来的那一丝温暖，却随着下一场考试飘散于寒风中。
简评：场景、人物心理描写细腻，文章思路清晰，语言讲究，氛围渲染也下了一份功夫，而且效果不错。好文章！
那天的考试五年级作文
昨天，我们进行了语文单元测试，今天应该是发试卷的日子，下午第二节课语文老师拿着一摞厚厚的试卷，踏着上课的铃声走进了教室。
回想昨日龙飞凤舞的试卷，沮丧的我拖着沉重的步子走回座位，过了一会儿，钱老师抬起手放到眼镜旁，一次、两次、六次，不停的推动着眼镜。这是老师的习惯动作，这样频繁地推着眼镜，说明了他非常生气，难不成我们考得很差？我这么想着，好似一道闪电从头劈到脚，把我劈成了两半。
“章文欣”我耳朵里听到自己的名字，完了完了，这下糟了，我会不会考得很差呀？“把这组的试卷来发一下哦”，太棒了！原来不是批评我呀，我拿着一叠试卷，以一阵风的速度把他们都物归原主了，我发完后回到自己的座位，发现自己的试卷还没有发到，我又开始紧张起来，两手紧紧地攥在一起，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨？正在这时一张试卷从天而降，我惊慌失措地从地上捡起来，平放在桌上，又以迅雷不及掩耳之势把试卷翻到反面，轻轻打开一个角，一个六字映入我的眼帘，我好像被开水烫到了一样，急忙用双手蒙住双眼。心想，我不会只考了60几分吧，我手上冒着细小的汗珠，终于我放大胆子，紧闭双眼，又用力一翻，我悄悄的把眼睛眯成一条缝，再大一点，再大一点，我把眼睛瞪得溜圆，那是96分，这张试卷应该不是我的吧？我把试卷的名字看了又看是我的吗？我揉了揉眼睛，使劲儿扭了自己一下，不是在做梦，是真的考了96分，真的是把我高兴坏了，我把试卷翻来覆去又看了几遍，老师没有批错。
我走在放学的路上，发现阳光晒在我一个人身上，暖暖的！
那天的考试五年级作文
今天我，早早地起了床，我看了看日历，发现今天是要去领成绩单，我爬起来拿起衣服就穿，早饭就在桌子上，我也顾不上吃，拿着衣服就跑出了家门。
在路上，我一边走，一边说：“老天爷，让我考试打满分吧！”许多人象我一样，有的人唱着歌：“阿门，阿阿阿阿阿门啊啊啊啊......”到了教室，教室里吵吵闹闹，刘浪说：“今天我们全考0分算了，着么差的.成绩，真是的。”我以为自己考了80分，可是那个发试卷的人说：“尹邦麟，78分。”“哇！！！！！”我吓了一大跳同桌小猪说：“你干吗？发神经了吧。”这时，发试卷的又喊了一声：“尹邦麟，73分。”我大惊失色，看来我的屁股不得不挨一顿“皮肉之苦”了。
回家的路上，我害怕极了，所以，我就在面馆里吃了一碗圆粉，壮一壮胆子。我走到了楼下，心跳得越来越快，我敲了敲门，原来爸爸出差了。真是虚惊一场。
小学生作文（中国大学网）。
五年级期中考试反思
光阴荏冉，日月如梭，转眼间半个学期过去了，期中考试也结束了，而本次的期限中考试成绩并不好人意，优生率，合格率都上不去。 这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思： 首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的几个学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。
其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。写作方面还应继续努力。
和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。
从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。 回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：
1、不断提高学生的阅读能力。
“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。
2、培养学生的学习兴趣，注重积累。
对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！
3、端正态度，培养习惯。
班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严
重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。
希望通过自己和学生的共同努力，不断进步，不断提高孩子们的语文素养。
考试是检验学生近期学习成绩的一种手段，也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试已经结束，以下是我对上半学期和期中考试的反思与总结。
一、期中试卷分析
本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用listening test 和writing test相结合的方式。其中听力占40%，笔试占60%。
我所任教的85考试成绩很差。年级最高分才78分并且只有17分，两极分化现象比较严重，作为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。
二. 掌握较好的部分
掌握较好的部分有:听录音，选择你听到的算术式，并将其编号写在题前的括号内。听录音，给下列图片编号；看图，选出正确的词组，并把序号填在题前括号里；根据问句，把答句用线连起来。
三. 存在的问题
1.审题不清，没有弄清楚试卷的做题要求，例如：在你听到的单词下面打勾，有些学生一题就勾了两个图片。选单词填空，学生就圈单词，并没有按照题意，把单词填写在横线上。
2.粗心，马虎。 例如:看图，选择正确的单词填写在横线上。明明单词就在列表中，只要选择正确的抄写下来就好，有的学生6个字母就只写了5个。
3.认读单词较薄弱。例如:选出听到的单词,twenty/ twelve，there is / there are，部分学生混淆。
4.读图能力要加强。
5.绝大部分学生都能取得优秀的成绩，但个别学生已出现了明显分化的现象，特别是及格和不及格的学生，要引起老师足够的重视。
针对以上的问题，下半个学期，我将从以下几个方面开始努力。
（一）落实扎扎实的英语训练
1、抓实平时的教学工作，注重平时每一节课的教学质量，培养起学生学习英语的浓厚兴趣，这是根本。在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。
2、继续加强学生的认读能力。在平时的早读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。
3强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。
4、精心设计每一次作业，让它起到实效性，真正帮助学生巩固所学的知识，而且作业全批全改，个别辅导，当面订正。
5、精心设计每一周的家庭作业，不仅让它起到巩固所学的知识的作用，也是考试的大练兵，让学生见识不同的题型，提高他们综合运用知识的能力。
6、注重平时对学生所学知识的检测和考核。要求学生当面背诵所学的英语对话和课文，
并作好记载和评比奖励，听写所学的单词，认真记录每一位学生的听写成绩，作为期末 评比单词大王的依据。
7、对所有学生都要照顾到。从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，不仅仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高要求。
（二）自强不息
1、平时注重学生多读、多练、多写、多背、扎扎实实地抓好基础教学工作。
2、词汇量的掌握仍是学习英语的关键，加大力度辅助学生记忆力单词。
3、注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。
4、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。
5、优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
6、加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。尽量多和家长联系，争取家长支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。
有考试就有压力，这个压力不仅属于学生，教师同样有。考试一方面检查学生对所学知识的掌握情况，另一方面也检查老师的教学情况，你所教的知识学生是否能够接受，你的教学方法是否恰当，学生是否喜欢你所教的学科，你对学习有困难的学生关注是否足够。而且学生和老师也还要同时接受来自家长的压力，因为考试也为他们提供了一个评价孩子和老师的机会，所以为着这压力每一位老师和学生都努力着。
作好考试的准备。
帮助孩子正确分析本次考试。孩子们有的收获的是喜悦，有的收获的是难过。而作为老师的我们，应该帮助孩子们做出客观的分析。一次考试不能全面检查孩子们各方面的能力，它帮助我们分析孩子们对各科知识的掌握情况，了解他们的学习态度，学习方法，以及他们的细致程度。对那些考试成绩不理想的，鼓励他们不要气馁，重新制定学习计划，设定学习目标，今后要以实际行动，为达到自己的学习目标而勤奋努力；对那些考出了较好成绩的，告诫他们不要骄傲，学习就像逆水行舟，不进则退，所以需要他们的继续努力。让他们明白本次考试不是最终目标，所以我们要帮助孩子树立自信心，改正不足，为他们人生的最终目标而不懈努力。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。
今后努力的方向。关注全体学生，培养他们良好的学习英语的习惯。加大培优辅差力度，利用课余时间为学习有困难的学生辅导，如果时间允许的话为学有余力的学生进行一些英语补充教材的学习。总之，我的工作就是要让学生对学习英语有高度的热情，并存可持续发展。
2015年11月
上周学校举行了期中考试，从考试成绩来看，很不令人满意。与兄弟学校相比，还有一定的差距，所以我的压力很大。
拿到考卷之后，我认真分析了试卷，从学生出错的地方我认真反思了自己的课堂及教学，我觉得存在以下几方面的问题。
首先，学生的态度方面存在一定的问题。学生平时的'学习态度表现的就不够端正。主要表现在作业方面。很多同学作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有时也对他们进行批评教育，但并没有采取一个有效的措施来改变他们的学习态度。有时我也觉得是自己的失信导致他们学习态度的恶化。
其次，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。
第三，自身的教学方法。课前，虽然能写好小黑板，做好准备工作，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。自己在教学中的思维较窄，思路不够开阔，不能在教学中做到举一反三，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。
在后半学期里，首先要转变学生的学习态度。通过说服，转变学生对学习的错误认识。帮助学生在学习上获得成功，消除学习中的消极情绪体验。
第二，加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。培养学生灵活解题的能力，防止心中有数，解题时出错。
第三，努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。
第四，充分发挥小组合作的优势，搞好知识落实。
期看到成绩后，我心里沉甸甸的，考得很差，离自己的期望差的太远了，心痛之余我也好好反思了自己。
首先本班学生本来基础较差，我在培优转差这方面做的不好；其次，学困生太多，学生学习自觉性较差，全靠老师和家长监督，对一些爱撒谎的学生心太软不忍心揭露他们，反而让他们有机可乘；再次，留守儿童较多，这些学生由于父母长期不在身边，管教不严，回家不认真完成作业，仅仅靠在学校里老师的教导，回到家里没人管教，他们大多数跟随爷爷奶奶在家，很多辅导不了学生的作业，学了的知识没法巩固，导致成绩越来越差。
细细思考之后，我理出了以下几点，提醒自己在今后的教学中引起重视：
1、着实抓好知识点的落实。尤其是中下学生，对其掌握情况要一一跟踪，逐个过关。而对于可以放手的同学，则大胆放手让他们在适合他们发展的领域去发挥。分层作业、分层要求至关重要。
2、在阅读教学中要训练学生“言之有据”。不但要让学生“知其然”，更要通过促动、引领他们积极思维，促进其“知其所以然”。另外，在教学中还要在引导学生了解文章内容和内在联系的过程中，训练学生表达的连续性、完整性和丰富性。
3、鼓励学生多看课外书，多背古诗词。
4、加强家校联系，发挥家长的作用。
一、试卷的主要特点
1、重视基础知识和基本技能的考查。
2、重视阅读、思维能力、识记、写作能力的考查。
3、试题贴紧扣教材、贴近生活、灵活机动。注意结合生活实际选取有知识点作为命题的素材.对培养学生的听、说、读、写作全面的考察。
二、学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不够扎实。特别是拼音。
2、学生的阅读能力和分析问题、写作能力比较差。作文不能紧扣主题，词语运用平淡无华，口水话较多，词汇积累较少，充分反映了阅读少的弱点。
三、教师自身不足分析
对新课程的本质、重点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现教学活动的目标不明确，随意性大的缺点，忽视了基础知识和基本技能的重点训练，忽视了学生综合能力的培养和发展。
四、改进措施
长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒，力求见效，并加以巩固。
2、加大汉语拼音的巩固训练力度。
从卷面上看，汉语拼音出错的占一半以上。就是能拼出音但写字词的占四分之一。
3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养
我们作为祖国的新一代接-班人，应该要很好的掌握祖国的语言文字，要很熟练地运用祖国的语言文字，传承祖国的优秀文化，把祖国的悠久历史，灿烂文化发扬光大。
4、加强学困生的辅导工作
从本次试卷成绩看，还有一小部分后进生的学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏，以个个有进步，人人得发展，从而大面积提高我们的教育教学质量。
2015年11月13日
五年级考试作文
今天要考试了，我紧张心好像都要跳出来。
我们进了自己的考场，我们的监考老师非常温柔可亲，一打铃，监考老师就开始给我们发卷了，发完卷子，监考老师亲切的说：“先把班级姓名写上，然后再做题。”我写完班级姓名，然后潦草的看了一下试卷。觉得没有不会的题，然后就认真地做了起来，然后我忽然有一个题不会做，那是叫填四字词语的，不计()。
我想了一会儿，没想出来，我先把那个题放下待会再做，我把试卷做完了。检查了一遍，觉得都对，我去返回来想那个题，想了半天，觉得应该写不计(盛)(数)，我总觉得写的不对，心里就像有小兔子一样。觉得不安，不一会儿，下课了，老师把试卷收上去了，下一节该考数学了，我一点都不担心，因为在平时我数学都会，上课了，老师把数学试卷发了，我先写上班级姓名，不一会儿就把试卷做完了，我细心的检查了一遍，没有错的题，我觉的时间还多着呢!又检查了几遍，就放学了，老师把试卷收上去了。
我相信我一定能考好的。
五年级期中考试小结
针对学校进行的数学期中考试，我分析了五年级学生答卷情况和成绩，无论学生在日常的学习和我们的教学中都存在一些问题。
主要存在问题：
一、填空部分
第1、2、8、9、10题错误较多。
二、判断
第2、4题错误的学生也比较多。
学生对数的意义理解不够，在实际应用时缺乏能力，
三、选择部分
第3题 学生对循环小数与小数发生混淆。
四、计算部分
由于考核的是小数四则混合运算，本学期没有进行重点训练，学生失误非常多。
五、解决实际问题
第1~4题是基本题，学生应该能解对，但从卷面看，失分也不少，问了一些学生让他们说说错误原因，大部分说没看清题目，或者理解错了，说明审题很重要。错误最大的是第5题，由于信息量多，而问题有5个，要从不同的角度去思考问题，且此类题型学生没练过，学生不能全部解答正确。
七、拓展题
考核的是方程的相关知识，由于进度的原因，加上学生在审题时也出现了偏差，导致一些学生错误。
一位教育家说：“当学生成绩不好时，不要怨天尤人，要问问自己是否已经做得够好。任何一种教学手段一直以来也许都很有效，但是今后不见得依然有效，必须不断地学习和改变，适应发展的形势。不要为失败寻找理由，而要为成功寻找方法。”。
分析现状，从以下几个方面来说说：
1、从认识方面看：
学生是参差不齐的。平时教师讲过的内容，哪怕是经验丰富的教师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，老师不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。
学生记不住讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢！但重要的是，在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了解题能力。从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次的。现在的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是在填鸭式的讲评，还是在教师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容；在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题能力。若完成了这一目标，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住，也是不可怕的`，因为学生具备了获得正确答案的能力，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也许记不住骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的能力是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目（当然让学生适当地见识一些题型是必要的），而是要不断地去培养学生的学习能力和解题能力。我们常说“要培养学生的终身学习能力”、“给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树”，讲的都是同一个道理。
2、从教学常规方面看：
首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验，然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。但往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。实际上许多学生在克服了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后，以后的学习便会进入良性循环；反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，甚至师生关系僵化。而在这个克服的过程中，教师的严格要求往往起着很重要的作用。
3、从学生的态度方面看：
一些成绩差的学生，他们的学习态度存在一定的问题，主要表现在作业方面。有的学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有的学生作业经常拖拉，不能独立完成，也不能按时完成。
课堂上学生听课的有效性较差。有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。而实践证明只有让学生经历知识的形成过程，才能有效地掌握所学的知识。从这几次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但不少学生仍出错误。
后半学期计划：
1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别说服让学生树立正确的学习态度。
2、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面老师要从钻研教材、认真备课，到精心做好课前准备，另一方面老师要改革自身的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。
3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的，也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发现错误只有“哎呀”了。老师可以借此机会让学生意识到审题的重要性。老师在平时可以有意识地引导学生化时间读题、审题，养成习惯。
4、在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。教师除了充分用好教材、两本练习册之外，还要了解各类习题题型，自己创编或修改新的习题。特别在期末，合年级组的智慧，编写综合试卷或专项练习，共同提高我们数学教学的质量。
五年级考试作文
“同学们，下个星期考试即将来临，请大家做好准备迎接初中，我们六年级的任务很重，考完期中后不到两个月就要考期末，希望大家加油复习，努力考个好初中……”下课铃打响后，老师抛出了这一番话。
啊，要考试了？大家纷纷交头接耳，不知所措。学习差的，连忙翻开书乱读一通，希望自己可以学点儿知识，可是越着急越读不进去，学习好的，则在兴致勃勃的讨论着自己可以考多少……这时候，不管学习好的还是学习差的，都无一例外的奏起了“考试三部曲”，我也不例外。不信？请随我一起听听吧！
复习曲。
星期四是一二三年级考试，身为六年级的我自然可以歇息一天。好不容易有一天放假，我一个箭步扑向了电脑，打算玩玩游戏过过瘾。
“文科，干嘛呢？要考试了，还不抓紧时间复习！”冷不丁的，妈妈冲我吼道，我打了个冷战，连忙开始看电脑上的文章，寻思着把文章巩固一下，接着，又翻开数学书，把上面的题型温习了一下，就这样，一上午过去了。
“老妈，预习的差不多了，我可不可以去书店看看书呢？”我向老妈请示道，妈妈在床上点了点头，得到妈妈的允许后，我骑着自行车奔向书店，这一下午，我看了沈石溪的《斑羚飞渡》、《雪豹悲歌》，杨红樱的'《笑猫日记之那个黑色的下午》、《小英雄与芭蕾公主》，那跌宕起伏的情节，让我深深的迷住了这几本书。大约五点左右，我走出了书店，对夕阳说再见。
考试曲。
“当当当当……”多么令人振奋的歌曲啊！听，每个教室都有琅琅的读书声，看，每个教室都有我们笔直的身影。这时候，我们在最后复习语文，准备在考试后奋力一搏。
进入考场了，坐在二年级的凳子上，还真有点不习惯。当主任那“开始答题”的声音响起来后，教室里只有一片“刷刷”的写字声。
我粗粗的看了一下题，还好，都不难，是我可以接受的范围，然后我快速的答完题，开始检查，我检查出来了好几处语病，然后又仔细地看了看，才罢休。数学有几道题的得数较大，我一一验算，每道题验算了六七遍，确认答案时我长呼一口气，转而检查其他题。
英语的连词成句是我不擅长的，我只能找规律，看是问号我就把特殊疑问词放前头，看是句号我就把主语放前头，做完后检查了两三遍，纠出了一些错题并改正，检查完后，考试刚好完毕。
我看着外面的瓢泼大雨，心里暗暗祈祷可以考个好的成绩。
考后曲。
虽说是题不太难，但是考试的分数仍有些悬。走回家的一路上不断有人找我问答案，由于下了瓢泼大雨，我便在我小姨家停车，在她家里住了一晚上。
回到家后，爸妈问我考得怎样，我不知道分数，只能含糊其辞：“差不多吧！”其实，差了多少我自己也不清楚。
哦，终于解放了！我已经计划着周末去哪里玩了，嘿嘿，祝我考个好成绩！
这考试就像贝多芬的月光曲，开头轻柔舒缓，中间慷慨激昂，最后又变得轻柔，自然，现在还有一点儿悬念。我的考试分数，该出来时再讲给你听！
那天我笑了五年级作文
在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的那天，我笑了五年级作文，希望对大家有所帮助。
星期六上午，我买了一盒橡皮泥。
下午，我闲在屋里没事干，便把橡皮泥拿出来，又拿出一张黑色的卡纸。
我原以为橡皮泥画很好做，于是我贴出了一个小女孩，耳朵一个大，一个小，嘴巴都歪到左耳朵下面。辫子一个长，一个短，两个眼睛把脸部面积都占了一大半。身子小小的`，手大大的，裙子还有点像样，腿短得不得了，几乎都看不见了。我看都没看，便拿给妈妈，妈妈一看，便哈哈大笑起来。我迷惑不解地问："妈妈，您为什么笑得这么开心呢？"妈妈笑得都没法回答我。我拿过一看，便哈哈大笑起来。什么嘛，这哪是人呀！分明就是一个怪物。爸爸听见了笑声，从书房出来，问笑什么，我边笑边说："你......你看了......了这哈哈......这幅画再说......哈哈！哈......哈"！爸爸看了这幅画，也跟着我们笑出了声，我们的笑声传遍了整个屋子。
后来我又重新做了一个小女孩。
"嗯！这回做的很不错，一头齐耳短发，小小的耳朵，一双大大的眼睛一张樱桃小嘴。"妈妈笑着说道。我拿给爸爸看，他直夸我进步大。
我好开心，也仔细端详着这个小女孩，笑得合不拢嘴。
五年级期中考试总结
这次期中考试的备考状态还是不错的，语文英语都复习了知识点，数学复习了错题，就看临场发挥了。
第一场语文，考得比较差，110分，满分120。全班最高分117.5，后面再慢慢说。
第二场英语，119分，满分120，全班有5个满分。错了一道选择题，问在英国，想去卫生间怎么问路，其实就是考”toilet"和“restroom"在英语和美语中的不同用法。希希选错了，这个知识点书上是有的，但是复习的时候确实没复习到，疏忽了。
第三场数学，118分，满分120，全班最高分是119分，两个119，三个118。错了两道填空题，一题是“一节课用了3/4小时，单位1是指()，应该填1小时的，希希填成了1节课，低幼的错误。还有一题是如果分母是8，问最小的假分数的分子是()，希希写“1”，1/8是真分数了，不是问假分数么?正确答案是“8”。
重点记录一下语文的错误点，以便汲取教训，防微杜渐。
一、看拼音写词语扣0.5分：huan chang ，应该是欢畅，希希把“畅”右半面写成了“易”。这种题型希希是极少出错的。
二、5. 综合改错扣2分：课堂上，我们讨论并阅读了“海伦凯勒传”，感触很多，谁能相信一个看不见的盲人能掌握法、德等五种语言呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的'成绩呢?作为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢?一共五个错误，其中“看不见的盲人”语意重复，身体应是“健全”，这两个错误希希没看出来。5分丢了2分。平时的改病句希希都能改出来，但是遇到综合改错就有点懵，可以说每次考这种题型都会出错。
三、根据课文内容填空扣2分：诗人游园恰逢主人不在，从题目()这个词可以看出，诗句充满情趣，富有哲理。希希写的是“游”，正确答案是“不值”，老实说，我也没看出来“不值”的哲理体现在哪儿，不过老师说这题是讲过的。还有一题，“他想到了自己坎坷的经历"漏了一个“的”，“他爱那美丽富饶的家乡”，漏写了“的家乡”，这段话希希是背得滚瓜烂熟的，可以像顺口溜一样说出来，但是为什么漏写了?这个原因我十分清楚的。在任何考试下，希希出现的笔误都会很多，明明会写的常常写错，她得高分的唯一路径就是必须从头到尾检查一遍，比如以前能把“树枝”写成“树植”，而且检查的时候就会发现她有很多是瞄一眼就会发现的低级错误。这次考完试回来，希希说语文试卷写完作文以后没几分钟了，检查一下有没有漏写就交了，我就知道“完了!”她只要不检查就肯定会白白被多扣几分。
四、阅读大视野扣2.5分：海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词，引号的用法是()，希希写的是“直接引用”，正确答案是“着重强调”，扣1分;勤奋学习的成语希希写的“悬梁刺股”的“梁”字漏写了最右边的一个点扣了0.5分;用横线画出表现“露珠精神”的句子，希希画的句子也对，但是画多了一句话，扣了1分。
五、作文扣了3分：以“使我________的一件事”为题，写一篇记叙文，将你的快乐与别人分享，或把你的忧愁让别人分掉。要求字数400以上。
这篇作文其实挺好写的，希希作文最大的问题就是选材，拿到作文题第一眼不知道写什么。如果写使我开心的一件事，完全可以写希望杯获得了一等奖，写收获样刊，写妈妈为她制作了个人文集啦，这样的题材可以写得高大上，而且加上点如何坚持不懈、克服困难的一波三折的过程，这字数写个上千都没问题。可是希希说她脑子短路了，唯一想到开心的就是逗逗讲了一个笑话，然后她也讲笑话和逗逗分享，结果作文的后半段实在没话写，写了三个笑话把作文格子凑满了。五年级期中考试小结 我是不是要找块豆腐撞啊?!她的作文成绩就是这样太有偶然性，作文竞赛一等奖得过，也有过没奖的情况;语文大考不扣分也有过，扣7分也有过。得分的高低完全取决于她那天头脑有没有短路。我还是得训练希希写些写实作文了，不能总抱着童话、动物故事吃饭。
语文的整体情况很不好，李老师心目中的第一名就这样挂掉了五年级期中考试小结 之前的模拟考，希希还考了高分，算了，下次再努力吧!
总体成绩估算了一下，应该在前五名至前十名。
考试五年级作文
其实关于考试，我们不能太过于严肃，也不能太不当回事，以一颗平常心对待，才是最好的方式。
就好像现在大家都在强调素质教育，可实际上我们还是没能摆脱应试教育的束缚。太多的人讲课，其实目的都是奔着考试去的。目的如此明显，哪怕是平时付出很多，只要方向不对，结果还是很差。
也许，这本身就是相对比较功利的。
但是，我想我还是要保持比较辩证的态度看待这件事，因为如果不是这样考试，我想不出来其他的方式能更好的取代，因为我觉得，目前为止，这些体系虽然还存在不完善的地方，却还是相对比较好的。
于是，考试我们也要用心去对待。
只是不要人云亦云，不要跟随别人盲目从众，保持一定的平常心，所有的问题，都会迎刃而解。
最近这段时间，我们几乎都沉迷于各种考试之中，包括考证，也包括其他方向的考试。我们需要一直努力，才能够提供更好的方式，才能够在这条路上，看到更多的风景。
我们一直都是知道的，考试也是催化剂，也是等天梯。
我们需要认真对待，自然也需要有收获，才会对得起曾经你的努力，这一切都是对等的，没有什么值得抱怨。
五年级期中考试总结
本周五，学校进行了半学期的期中考试。，我提前把语文，数学，英语复习了一遍时。
考试时我胸有成竹，先进行了语文检测，我很有信心，觉得自己一定可以考好，我在做的时候很紧张，生怕自己会做错。我检查了两遍，时间正好到了。到了数学，我做的一点也不快，我是把每一道题，读懂，读透，做完我又检查了两遍，我非常有信心。
下午，考英语我仔细地听了听力部分，完成后又认真地开始做笔试部分，没花多长时间就做完了，我并没有开始发呆或玩笔，而且一丝不苟地检查起来。过了一会儿，我在检测中发现了一个单词好像拼错了，马上修改了。时间到了，我们交上了试卷。
通过这次期中考试，我觉得在平时就要掌握好各个知识点，考试前认真复习，考试中不要紧张，做完后要仔细检查，这样，你就会获得较好的.成绩。检测之后也让我了解了自己哪门学科存在的不足之处，我将不断努力，争取在期末阶段获得更大的进步。
我在此祈祷，我能考个好成绩!
五年级考试日记
终于考完试了，可是我的心里更紧张了！以下是小编为您整理的五年级考试。
日记。
相关资料，欢迎阅读！
很早我就来到学校准备今天的期中考试。
铃声响了，同学们走进考场，当老师发下试卷时，我观看了一下试卷，忐忑不安的心里久久不能平静下来。接着，我一道一道仔仔细细做起了每道题目，做完后又认认真真的检查，发现错误及时改正。当我写。
作文。
的时候，题目是写“我最敬佩的人”时，我想了好久，到底该写谁好呢?是选择写爸爸、妈妈、亲朋好友还是同学、老师，最后我还是选择写娄老师，因为她工作极端负责，是我最敬佩的老师。
这次自我感觉不错，这些都是平常努力的结果。希望自己的将来是个对祖国有用的人!
今天下午，我们班举行了一场语文考试。
“丁零零，丁零零……”上课了，语文老师捧着考卷，像往常一样走进教室，“现在我们开始考试。”老师大声地说着。同学们都十分紧张，而我比他们更紧张，因为我为了参加比赛，一个星期都没去上学。
开始考试了，同学们全神贯注地答着题，很快就做完了这张考卷，便仔细地检查着，脸上也露出了满意的笑容。而我傻傻地在那边坐着。结果有两道题没做。其实这两道题并不是很难，只不过是我太紧张了，把答案忘得一干二净。我难过极了，眼泪都快要滴下来了。
我永远忘不了这场考试，也不会让这样的事情再次发生。
晚上，爸爸问我：“胡济千，我给你出10道算术题好吗？”我说：“好”。我认认真真地做完了，交给爸爸改。爸爸改的时候，我很紧张，心里想：如果有做错了是不是还要考呢？爸爸很快改好了，结果我得了100分。
后来我说：“爸爸我给你出几道数学题好吗？”爸爸同意后，我出20道题，爸爸一边做一边说：“你给我出的题目太难了。”爸爸做好交给我，我仔仔细细地改，也全对。
我又说：“爸爸我给你再出几道语文题好吗？语文字要写得好，不然的话扣5分。”爸爸做了，他拼音不懂，课本背不来，字写得也了草，最后只得85分。
我和爸爸玩互动考试，很有趣的。
五年级期中考试卷
一、填空题。（24分）。
1．的分数单位是(),它有()个这样的分数单位。
2．12dm3=（）cm34升40毫升=（）升。
69秒=（）分3.85立方米=（）立方分米。
3．在下面的括号里填上适当的数。
======。
4．在括号里填上适当的单位名称：
一块橡皮的体积大约是8（）一个教室大约占地48（）。
一辆小汽车油箱容积是30（）小明每步的长度约是60（）。
5．有一个长方体木块长6厘米，宽4厘米，高3厘米，如果把它切成1立方厘米的小方块，可以切出（）块。
6．把2米平均分成9份，每份是总长的()，每份长()米。
7．42和54的公因数有（），最大公因数是（）。
8．长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。
二、判断。（4分）。
1．24是倍数，6是因数。（）。
2．吨表示1吨的,也表示3吨的。（）。
3．长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。（）。
4．自然数中除了质数就是合数（）。
三、选择。（将正确答案的序号填在括号里）（5分）。
1.一个长2米、宽2米、高3米木箱平放在地面上，占地面积至少是()。
a、6平方米b、6立方米c、4平方米d、4立方米。
2.自然数a除以自然数b，商是5，这两个自然数的最大公因数是（）。
a、ab、bc、5。
3.将两个完全一样的长方体拼成一个大长方体，下列说法正确的是（）。w。
a.表面积增加，体积不变b.表面积减少，体积不变。
c.表面积和体积都增加d.表面积和体积都不变。
4.一只茶杯可以装水（）。
a.250升b.250立方米c.250毫升d.2500克。
5．有一个数，它既是30的倍数又是30的因数，这个数是（）。
a.15b.30c.60。
四、计算（10分）。
1、直接写答案。
0.32=13=43=83=0.53=。
2、把假分数化成整数或带分数.
=====。
五、我会思考：（10分）。
1.用0、3、9排成一个三位数，5的倍数有（）；3的倍数有（）。
2．48的因数有(),在这些因数中,。
质数有(),合数有()，
奇数有（），偶数有（）。
六、我会观察（6分）。
上面的图形中，从正面看到的有（），从正面看到的有（），从侧面看到的有（）。
七、求长方体和正方体的表面积和体积。单位：厘米。（16分）。
八、解决问题。（25分）。
4、一个长方体玻璃缸，从里面量长40厘米，宽25厘米，缸内水深12厘米。把一块石头浸入水中后，水面升到16厘米，求石块的体积。
答案。
一
1、1/43个。
2、120004.0469/60或23/203850。
3、94018102730。
4、毫升平方米升厘米。
5、72。
6、1/92/9。
7、1.2.33。
8、6128。
二、
1、错2、对3、错4、错5、
三、
1、c2、b3、b4、c5、b。
四、
1、0.091645120.125。
2、3四又四分之三五又七分之一十一又八分之一12。
五、
1、5的倍数（三位数而且末尾是0即可）3的倍数（只要是039组成的即可）。
2、48的因数（12346812162448），在这些因数中，质数有（123），合数有（46812162448），奇数有（13），偶数有（246812162448）。
六、
（127）（345）（68）。
七、
表面积：（8×6+8×5+6×5）×2=236平方厘米。
体积：8×6×5=240立方厘米。
表面积：7×7×6=294平方厘米体积：7×7×7=343立方米。
八、
1、4分米=0.4米3分米=0.3米。
（2×0.4+2×0.3）×2×12=33.6平方米。
2、（8×3.5+6×3.5）×2+8×6=146平方米。
3、5×5×40=1000立方分米=1立方米。
5、54和60的最大公因数是6，所以分成6组，
54÷6=9人60÷6=10人每组有男生9人，女生10人。
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那天五年级学生作文
窗外还在淅淅的下着小雨，窗檐上水珠像断了线的珠帘滚落下来，呆呆的看着从我眼前滚落的水珠，书桌上的像册里一张小学毕业照中，五十多个熟悉而又渐渐陌生的面孔，对着我灿烂的微笑。
两年了，从小学毕业已经两年多了，两年的时光足以消逝掉许多岁月的记忆，照片中许多人的`声音己记不清了，甚至忘了一些人的名字，只记得大家曾在操场上跳方格，在上学路上偷偷买零食吃，在圣诞节时用平时积累下来的零用钱互相送１元、两元的贺卡。大家在阳光下奔跑、嬉戏，以为可以在一起快乐的耍很久很久，可是两年前的今天，在毕业考试过后，他们就匆匆从我生命中走过，甚至忘了互相说句再见。
两年了，升入初中也已经快两年了，明年的今天，中考之后大家就要各自走向自己理想的中学，也要各奔东西了，他们也会从我身边走过。时间过得真快呀，大家在一起经历了一次次紧张的考试，一节节多彩的课，而今在忙忙碌碌中坐下来细细一想，大家第一次踏入初中，第一次相识的兴奋和羞涩仿佛是昨天的事，却马上又要面对分别的忧伤。
我喜欢一个人骑着单车在上学路上和一个个陌生人擦肩而过，偷偷的向他们望几眼，想象着他们的经历，他们要去的地方。我觉得这也是一种缘分，虽然有句话叫：有远千里来相会，无缘对面不相逢但是在茫茫人海中，在飞速流逝的时光中，他们能与我在同一时刻，统一地点擦肩而过，虽然不曾说过一句话，但回头一想缘分真是一种奇妙的东西呀。
站在漫长的人生道路中，每天都有人从我生命中走过，每天都要遇见一个个完全不同的人。或许，多少年后，我们会站在时光的尽头，细数生命中每一个交点，那些闪亮的交点，千百年唱着一首首动人的歌。