优秀作文是我们展示自己语文写作水平的机会，通过写作可以锻炼我们的文字表达能力和逻辑思维能力。不妨阅读以下这些优秀作文范文，它们涉及各个领域的话题，具有一定的启发性和思考性。
小闹钟_小学生六年级作文
每一个人的生活中，都应该有一件必不可少的物品，不瞒你们说，小闹钟正是我生活中一件不可缺少的物品，你们快一点儿随我手中舞动的笔，一起来欣赏一下那不可缺少小闹钟吧！
我的小闹钟是一对报时狗，它们是黄色的，远看，却像两位亭亭玉立的少女。近看，一对活灵活现的小狗。它们不但栩栩如生，而且，样子也格外惹人喜爱。你看，一双蓝色的大眼睛，一个甜甜的对我笑，另一个却好像在对着我唱歌一样，它们双手托着一圆圆的，透明的镜框，那就是表盘。
钟表三兄弟你们知不知道，它们分别是：慢通通的老大时针、不紧不慢的老二分针、急速飞奔的老三秒针。它们三兄弟不为谁功劳大，而分争，也不为辛苦而休息。更不为谁跑的慢、跑得快，而互相责骂，而是一个个和睦相处，马不停蹄的工作，一个个尊敬对方，懂得并会观赏他人。
要说它的好处的话，那可是真不少呀！记得有一次，我8点30分要去王老师家里补课，又怕我起来晚，不能及时到王老师家，于是，我把小闹钟调到7点30分叫我起床。
第二天，7点30分的时候，小闹钟那清脆的声音喊了起来，“懒虫，起床了，懒虫，起床了，懒虫……”这时我的懒瘾又上来了，我说：“好了，好了。别叫了，我起。”虽然嘴上这样说，但心里却不是这么想的。小闹钟像一个小卫士一样，把我叫醒，可我还边起边骂它。
到了王老师家，我是第一个到的，我十分开心。这不都是小闹钟的功劳吗？，我还骂它，真不应该啊！
小闹钟，你是我的好朋友，是我的一个无声的好朋友，你叫我珍惜时间，和时间比赛……这些正说明了你无私奉献默默无闻的好品质呀！
小闹钟一年级作文
教学目标：
知识与能力：
(1)识记生字，培养学生自己观察字型的能力。
(2)继续培养学生自主、合作的学习能力。
过程与方法：
使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
情感态度价值观：
1、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
1、理解课文内容。
2、树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
教具准备：
课件、字卡。
教学过程：
一、谜语导入，谈话激趣。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语：
“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了?
2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?
(学生回答，引出课题。)。
原来小闹钟的作用有这么大!今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。
齐读两遍，说一说怎么记住这个“钟”字。
板书：《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画)。
二、初读课文，随文识字。
(一)提出读文要求：
1、请同学们自己小声读课文，拿出铅笔画出不认识的字。
2、大家读得非常认真有不认识的字吗?
(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)。
师：我们最常用的就是看拼音和听别人读。
(三)读课文，识字。
小闹钟小学四年级作文
我住在一个平凡的家庭里，在这个平凡的家庭里，有一只可爱而又骄傲的"小花猫＂．它既不会跑，也不会跳。而是一只小闹钟。记得那是我8岁生日那年，妈妈送给我的。
＂小花猫＂在我床头以有４年了，我非常喜欢它．当然它也很喜欢我喽！每当我不开心是只要按一下它头上的按扭，它就会唱一支歌谣，让我散散心．我也把那些烦恼抛到九宵云外，随着音乐翩翩起舞．啊，小花猫真令人爱不释手！
小闹钟一年级作文
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了猫头鹰的家。
小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小闹钟走到小熊的家。小熊的桌上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。小闹钟就使劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了!”
小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢!咱们是好朋友嘛。”
有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
小闹钟_小学生六年级作文
大家好，我是小闹钟。一听到这个名字，你一定会想到早上叫你起床的我，对，就是我，今天我很不高兴，所以想找一个倾诉的人。
我现在的生活实在难过极了，真的想离开他，重新开始一段新的生活，可是我还担心他。这不是我想要的生活，为了及时叫醒他，我睡觉的时候都不能真正入睡，总是怕忘记报时，谁知他却这样对待我。我真希望主人能够好好地对我，让我做一个快乐的小闹钟。
小闹钟小学四年级作文
每当听到“嘀嗒嘀嗒”的响声，我就知道，我那忠实的伙伴———“小兔子”，又在工作了。
“小兔子”是一个小闹钟。它穿着一双米黄色的外套，长着一张大娃娃脸，钟面上有十二个数字娃娃，端端正正地站在自己的岗位上一动不动，真称职啊！嘿！又来了三个运动员。跑在最前面的是个瘦高个儿，名叫秒针。最后一名的是个矮胖子，名叫时针。第二名是分针，它是个标准人。闹钟后面有两个按钮，一个是调时间的，而另一个是定时间的。
“小兔子”一天的工作是繁重的，说它是“大忙人”也没啥稀奇：每天早上6:30的时候，它用清脆悦耳的嗓音，叫醒我。听到它那亲切的呼唤，我就按时起床。放学后，“小兔子”提醒我做作业。如果我做作业心不在焉了，它就会用生气的眼光看着我，使我明白了“珍惜生命就是珍惜今天”和“浪费时间就等于谋财害命”的深刻含义。于是又认真地写起来。晚上，“小兔子”放轻了脚步，催我进入甜蜜的梦乡。夜深人静时，它却还坚守在自己的岗位上，毫不疲倦地为我们服务着。
这就是我们的伙伴---“小兔子”。它是那样的平凡、普通。但就是因为它的平凡，才使得我们的生活幸福美满。
小闹钟_小学生六年级作文
所谓的“闹钟闹钟不迟到，每天中午准时到。”这两句是有根据的，她每天中午出去就是午休时间，这段时间她会安排的井井有条，每次都是与我们班的“运动达人”朱子墨相互约好去跑步，跑得大汗淋漓，才气喘吁吁地回办公室休息，等她再次回到教室就说明午休结束了。
“学呀玩呀都很棒，家长老师好帮手。”这是在说她上课的时候都是聚精会神地听讲，并且能够在老师的带领下愉快地畅游知识的海洋。有时候也会帮助老师收下作业或者送试卷，看似很简单的工作她做起来也是一丝不苟；在家作业工工整整地按时完成，她的家长夸她写作业的时候专心致志，从不会马马虎虎对待哪怕很简单的题目。她平时也会主动帮助家长做些力所能及的事情。
课间十分钟的时候，在操场总会看到一个个子高挑，扎着一个马尾辫，秀气的眉毛下长着一双乌黑明亮的大眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的在阳光下显得俏皮可爱，高挺的鼻子下还有一张樱桃小嘴，看她正和同学玩得不亦乐乎，不时发出银铃般的笑声。
她不仅外表美丽大方，内心也是热情善良的。有人忘记带铅笔、钢笔等等其他物品时，她都会提供帮助，大家都夸她是乐于助人的好女孩。
她养成这种好的习惯，使得她不但平时做事情井然有序，而且考试中也是次次取得好的名次。说了这么多，大家肯定知道她是谁了吧，对，她就是我们的“小闹钟”――赵雨朔。
小学二年级小闹钟作文
我可怜的旧闹钟坏了，里面可怜的指针也不会动了。我觉得旧闹钟已经“工作”了好久，现在可以“退休”了。
于是，我来到商店想重新选一个。在一家店里，我在一排排赞新的闹钟里，看见了一只紫色外壳的小闹钟。我立刻拿起来仔细地打量着。
它小巧玲珑，里面还有一只可爱猫咪的图片。
我忽然觉得眼睛在闪闪发亮，马上决定，我就要它了。
有了它后，我养成每天都按时起床按时睡觉，按时完成作业的好习惯。
我觉得它真是我的“好助手”呀！
小闹钟小学四年级作文
我是一个漂亮的小闹钟，圆圆的脸上有十二个数字，每个数字代表一小时，我头上有两个闹铃，像两个大大的眼睛，脸面上的时针和分针，像两只手臂，虽然一只长，一只短，但它们的作用可大了。时针是统管整点的司令，它每转一圈就是十二个小时；分针是团长，每转一圈就是一个小时，对了，我忘了介绍我还有一个好班长呢，它就是秒针，它每转一圈正好是一分钟。航天飞机起飞时，都是用秒来精确的计算的呀！
我就是时间的象征，任何人的学习、工作、生活永远都离不开我，因为我可以每天准时的为小主人报时。报时时，我头顶上的小蝴蝶就会不由自主的飞出来，早上告诉小主人：“快起床，快起床，迟到了！”小主人就迅速的起床，按时上学。爸爸妈妈每天上班也需要时间，如果早上迟到了会扣工资，再严重点就会被开除呦！每天晚上，妈妈给小主人规定：八点半必须写完作业，八点四十练琴。在十点十分时，我又会响一次，这是小主人睡觉的时间。
时间对每个人都是公平的，时间就是生命，一分一秒过去了就永远回不来了。小主人，你要想学习好，提高成绩，那就要珍惜时间，勤学苦练，千万不要让我白白浪费掉啊。著名数学家华罗庚爷爷说过：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
小学四年级作文：小闹钟
蒜苗，一种毫不显眼的植物，却在我家阳台上长得十分茁壮。
为了让它有一个温馨的家，我在厨房里找到了几瓣大蒜，又端出了一个空的花盆，从小区的大花坛里挖了点肥沃的土壤，准备就绪了。接着，我拿出一把小铲子，把挖来的泥土搞松，然后用三根手指捏住蒜籽尖尖的“头”，让光光的“屁股”猛地往泥土里一插，让它坐得稳稳的，一棵种子就种好了。紧接着第二、三颗也接连下土，不一会，整个花盆都被我种满了。从上往下看，就好像是漆黑的夜空中闪烁着点点碎银子般的星星。最后，我又用喷壶浇了水，一阵雨雾喷来，蒜籽更加生机勃勃，焕然一新。看着我自己种的大蒜籽，心里有一种说不出的喜悦。
从此以后，我每天只要一回到家，就会马上到阳台上给它们浇水。三天过去了，可盆里仍一片光秃秃的，蒜苗就像个“睡美人”一直不肯离开土被子。哎呀！我的小蒜苗不会生病了吧？我盼望着，盼望着，小蒜苗能赶紧长大，快快破土而出。
我仍然一丝不苟地精心伺候着这些“慈禧”们，可它们还是不争气，闷在泥土里，让我都有冲动进到泥土里去看看它们了。
总算功夫不负有心人啊！我的蒜苗总算发芽了。瞧，在黑黝黝的泥土上钻出一个嫩嫩的小芽，奶白中透着鹅黄，鹅黄中泛着丝绿意，水灵灵的，好像只要一掐就会如泉涌般股股地向外涌。小嫩芽顶尖尖的，到下面越来越粗，呈锥状，顶上托着一块小小的泥土。呵，这个小生灵该花多少力量才能顶开泥土出来啊！我深深地感叹，心里充满了对小蒜苗的敬意。
我越发精心地呵护着它们，日复一日，小蒜苗“蹭蹭蹭”地向上长，前两天才只有五厘米，今天一下子就窜到七厘米了，两片狭长的绿叶，充满了勃勃的生命力。我看着它，心里可真开心啊，我把种子开始生长的好消息告诉了蚯蚓，告诉了爸爸妈妈，告诉了全家人。
在微风中，在阳光下，蒜叶如一个形体修长的小姑娘，昂首挺胸地屹立着，明晃晃的油绿直逼人眼。我自己仿佛成为了一个拇指大的小孩，来到了大蒜叶身旁，用一种只有我俩才能听懂的语言开心地交谈人类和植物界的趣事。一阵微风吹过，我们手牵着手，在风中起舞，尽情享受这快乐的时光。累了，我躺在宽大的叶片中，闭起眼睛，沐浴着阳光，心里十分的满足。我入神地想着，不禁眯起了眼，陶醉在这画面中。
一个月过去了，两个月过去了，小蒜苗已经郁郁葱葱，十分茂盛了。每个来我家做客的人，都会留意这盆蒜苗，并且都会啧啧称赞，我听了高兴地都想告诉全世界：我的蒜苗已经很旺盛了！
啊！春天活在我的花盆里了。
一年级小闹钟作文
今年六一儿童节的时候，妈妈送给我一个漂亮的小闹钟。
小闹钟的.样子可好看了，是方形的，造型美观，小巧玲珑。它的外壳是白色的，在我的台灯底下照，就变得银光耀眼，好像变成了钻石似的。
小闹钟每天坚守岗位，就算我去上学，它也坚持工作，像一个小士兵，永远站在自已的岗位上。
小闹钟的工作是由四个兄弟组成的。大哥是铃铛，每天早上，它都会玲玲地响，仿佛在提醒我“小主人一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴你要快点起床，珍惜时间。”
四年级:末日的来临。
小学二年级小闹钟作文
我有一只可爱的小闹钟。它的造型新颖别致。它有一头乌黑发亮的头发。头顶有一个美丽的蝴蝶结。两边扎着可爱的小辫子。圆圆的脸蛋上别着两颗黑珍珠般的眼睛。一张小嘴总是咧着，正在朝我们微笑呢！它穿着一身漂亮的连衣裙。两只小手捧着钟面，钟面上有三根针，它们分别是时针、分针和秒针，它们好像是三兄弟，日夜不停地跑着，好像在运动呢！
自从有了小闹钟，我就每天早早起床。小闹钟还是我的好伙伴，陪伴我度过一天又一天的快乐时光。
文档为doc格式。
小闹钟_小学生四年级作文
今天是周日，小队活动取消了，我在家里突然想起了妈妈前天送我的那个可爱的小闹钟。我可以用这个时间把它好好的研究研究。
妈妈送我的小闹钟是粉色小兔子的样子的，有两只长长的耳朵和一个圆圆的大脑袋，就像一个全身粉嘟嘟的小雪人儿。它的背后有四个按钮。第一个是定闹钟的，用来叫醒我起床，可是它和别的闹钟不一样，它叫你起床时，会唱一段好听的音乐，直到你轻轻拍它一下，让它知道你醒了才停止唱歌。第二个按钮是供你看日期和湿度的。第三个按钮和第四个按钮我也就不用说了，当然是用来调音量和时间的。它还带夜灯功能，让它亮起来很简单，只要在它的前面拍下手就行了，它会持续亮30秒左右。
当然，再好的东西也有需要注意的地方，比如在第一次使用前必须先充电4小时后才可以使用。
哦，对了！你们可千万要记住，它就是既便宜又实用的咪兔音乐闹钟，你们也一起买个来用用吧！
小闹钟_小学生六年级作文
在我过生日的时候，妈妈给我买了一个小闹钟。
它的脸是椭圆的，身上是棕色的，我给它起了一个可爱的名字——“小棕熊”。小棕熊的眼睛亮得两颗小小的宝石。它的脸上有塑料壳，里面有时针、分针、秒针。时针最懒了，一小时才走一个格子，分针是5分钟走一个格，秒针最勤快，5秒钟走一个格，把自己消耗得不成样子了。时针和分针是黑色的，只有秒针是银色的，闹钟上有12个数字，秒针一会儿走到这边的数字，一会儿走到那边的数字，真勤快。
以前我很晚才起来，自从有了这个小闹钟，我就很早起床了，老师见我这么早就起床，于是就把班级的钥匙给了我。我原来调的时间是六点半，现在我起得更早了，把时间调到了六点。每天早早起床，为同学们服务，这可多亏了我的小闹钟。
每天上学，我都要对“小棕熊”打一声招呼，它仿佛说：“你快去上学吧!不要迟到了，你还要为同学们服务呢!”有一天下午，我愤怒地回家了，我对“小棕熊”说：“今天小明太欺人太甚了，一直骂我。”无论我有什么高兴的事、难过的事或是生气的事都给“小棕熊”说。其中考试语文成绩发下来的时候，我哭着说：“今天我又没考好，只考了84。5分。”“小棕熊”好像安慰我，说：“我的小主人，你别难过了，每个人都会犯错，犯错的人又不是只有您一个。”
我很爱我的“小棕熊”。
《闹钟》教学设计
教学目标：
1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画和5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、了解有关“影子”的一些现象。
教学重点：
练习朗读、认字和理解句子。
课前准备：
1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。
2、两幅为蓝天、绿树、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太阳”的活动演出挂图，以及四幅有小朋友和影子相伴的小图，生字卡片。
教学时间：2课时。
第一课时。
课时目标：
1、认识11个生字和5个偏旁“彡、犭、、、”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、了解有关“影子”的一些现象。
教学过程：
一、质疑激趣，导入课文。
1、出示两幅挂图，指导学生看图。提出问题：
（1）这两幅图有哪些地方相同？哪些地方不同？
（2）看了这两幅图，大家有什么疑问？
2、揭示课题：
（2）教师板书课题：影子。学生齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、教师提出初读要求，学生自学课文，借助拼音读通课文，读准字音。
2、分学习小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。
3、检查学生自学生字的情况：
（1）用齐读、个别读、开火车读等形式再认读生字。
（2）要求学生读准后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翘舌音“常、着”。
（3）简单区别“黑”与“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。
4、分四人小组齐读课文，讨论：你觉得课文中描写影子的句子哪些最有趣？
三、细读课文第一小节，理解句子。
1、齐读第一小节，思考：你觉得第一小节哪些语句最有趣？
2、学习“影子在前，影子在后”两句。
（1）学生齐读，教师板书：前、后。
强调再读生字：前、后；
（2）引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子为什么有时在小朋友的前面，有时在后面？启发学生看活动演示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。
教师概括：影子有时在小朋友的前面，有时在后面，真奇妙。
指导学生正确、流利地朗读。（个别读、齐读、男女生读）。
（3）实践活动：出示四幅图，要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上。
边做手势，边练习说话：我的前面是；我的后面是。
3、启发提问：你还觉得哪些语句有趣？
（1）齐读：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
提问：影子为什么像小黑狗？为什么是黑的？影子为什么常常跟着我？
（2）指导朗读（齐读，个别读，小组竞赛读）。
小结：只要有太阳照着，影子就会伴随在我们的前后，同我们形影不离。
四、自读第二小节，理解句子。
1、齐读第二小节，学生自己再读课文。
要求：读课文，提出问题，再看活动演示图，及根据自己的生活体验，自己解决问题。
2、教师板书：左、右。
3、实践活动：
把影子在小朋友左、右的两幅图贴在板书上。
边做手势边练习说话：我的左边是。
我的右边是。
小结：白天，在阳光下，影子会伴随在我们的前、后、左、右，还在什么时候能看到影子？
第二课时。
课时目标：
1、背诵课文。
2、会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“”
3、巩固方位词，巩固生字。
教学过程：
一、复习巩固。
1、抽签读生字卡片。
2、有感情地朗读课文。（小组赛读）。
3、背诵课文。（个人背、齐背，自由结伴背，边表演边背）。
二、指导学生书写三个生字。
1、教师揭示方法：
一看：看范字每笔在田字格中的位置。
二记：记生字的笔顺、笔画。（认识“竖折折钩”和“横斜钩”。帮助学生分辨“鸟与“马”的区别：“”就像鸟头上的羽毛，“丶”就像“鸟”的眼睛。）。
三描：学生在范字上描一描。
四写：学生动笔练习。
2、教师逐字示范，学生在写字本上练习。
3、互相评改。
三、举行“小小擂台赛”
两名学生站起，一生随意报身边某一事物，让另一生说出这一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交换说，看谁回答得又对又快，就成为擂主，再与新的同学比赛说。这个活动还可建议学生回家后与爸爸妈妈一起进行。
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《闹钟》教学设计
教学要求：
1、巩固7个生字，掌握“有--无”“远--近”等反义词。
2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
3、会正确朗读、背诵课文。
教（学）具：
山水画一幅，小鸟。
教学过程：
一、谈话揭题。
1、以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？
2、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。
3、出示画。
二、导入新课。
1、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
2、指导观察画、理解诗的前两句。
（2）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是“画”）。
（3）听山上流水的声音，仔细听。
（4）如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。
（5）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（因为那是画！）。
三、朗读指导。
1、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。
2、看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
3、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。
4、看手势，朗读。
（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。）远看/山有色，近听/水无声。
四、指导观察、理解诗后两句。
1、现在是什么季节？春天开什么花？
2、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？
冬天呢？
3、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？（是画！）。
4、出示小鸟。
（1）这里有只小鸟，你用手扇扇它，小鸟怎么啦？
（2）害怕了，你用一个字来说是什么？
（3）“惊”就是心里害怕了，所以是竖心旁，左边一个北京的“京”，左义右声，这样的字，被称为什么字？（形声字）。
（4）请一位学生走至画前）请你用手扇扇，小鸟惊吗？为什么不惊？
（5）请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。
5、朗读指导。
（1）古代的诗很讲究用词，这后两句诗也不例外，名词对名词，春去花还在，人来鸟不惊。
（2）看手势朗读后两句。
（手势移动长，语调加长，手势起伏加大，语调快。）。
（3）朗读全文。
（4）背诵全文。
五、小结。
这首诗的谜底是什么呢？（画）诗抓住了画上山水花鸟的特点，写得很美，也写得很整齐。
六、写字指导、讲评。
重点：色、声、无、惊。
一年级小闹钟课文原文
小闹钟想为朋友们做点事。
大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一本翻开的日记，上面记着：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。”“哦，猫头鹰晚上抓小偷，很辛苦，应该让它好好睡觉。”小闹钟离开了猫头鹰的家。
小闹钟走到小兔子的家，看见墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小闹钟走到小熊的家。小熊的桌上有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。”可是，小熊到现在还在呼呼睡觉。小闹钟就使劲闹起来：“滴铃铃，滴铃铃，该起床了!”
小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。”小闹钟说：“滴答，滴答，不谢，不谢!咱们是好朋友嘛。”
有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。
小闹钟_小学生六年级作文
“嘀铃铃……嘀铃铃……”床头上的小闹钟又唱起歌来，把我从甜蜜的睡梦中惊醒了。这个小闹钟是我十岁生日时表哥送给我的生日礼物。我非常喜欢这个小闹钟，它不仅漂亮、美观，而且给我的生活带来了方便。
小闹钟的外壳是一座雅致的小屋；屋顶是用红色的瓦片铺盖的；墙壁都刷着雪白雪白的油漆；屋顶还有一个昔紫色的烟囱，显得十分幽雅，美观。随着时间的`流逝，小闹钟和我结下了深厚的友谊。
当我把小闹钟的发条上满的时候，小闹钟就“滴哒、嘀哒”地走个不停。每时每刻，小闹钟都督促我不要浪费一分一秒的时间。每当我做事拖拖拉拉的时候。小闹钟那滴滴哒哒的声音像是对我说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间不等人呀！”我听到小闹钟这句话时，心里像打翻了一个五味瓶，有一种说不出的滋味，当小闹钟生命快要结束时，总是把自己最后的力量贡献给人们。
是呀，有多少教师为了培育祖国的花朵，不惜自己的一切，这种精神不就像小闹钟脚踏实地、无私奉献的精神吗！