教学计划还要注重教学资源的合理利用,包括课本、资料、多媒体设备等,为教学活动提供支持和保障。小编为大家整理了一些优秀的教学计划范文,希望能够给大家提供一些借鉴和参考。
幼儿园中班音乐课教学设计
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。
《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:
1、知道歌曲名称,理解歌曲的内容。
2、能用自然声音唱歌,学习用不同方式变化演唱。
3、尝试将新编的词替换到歌曲中,喜欢演唱歌曲。
重点:理解歌曲的内容,学习用不同的方式变化演唱。
难点:创编歌曲。
新的《幼儿园教育纲要》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我精选了以下几种教学方法:
歌曲的意境是春雨的美,因此通过演唱来感受这个意境,因为对歌曲比较熟悉了,所以在此基础上进行仿编,从多个角度来感受春雨的美。
1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。
2、根据"先行组织者理论",采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受歌曲的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
3、根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。
出示课件,引导幼儿观察,相互交流。
师:春天来了,我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述。
第一环节导入,引起幼儿的兴趣,在引导幼儿讨论"春天来了,身边的变化"同时,为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看件,体验感受歌曲的活泼优美的情趣,把握歌曲的情感线路,使幼儿能进入春雨美的意境中来。
师:刚才你听到谁在说话?它说些什么?
每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段。
师:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。
《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。
1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律:啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。同时,幼儿在学习第一段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱。
2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演春雨和种子)。
问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话"。孩子扮种子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。")。
再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及歌曲的节奏。
《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。
师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中,隐含了歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。
师:下雨了,除了种子,还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。
在进行仿编的过程中,体验不同角色表演时的不同心情。
第四环节是体验感受,通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
附歌曲:
春雨,春雨,沙沙沙,种子种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。
春雨,春雨,沙沙沙,种子种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大。
幼儿园中班音乐课教学设计
《海琼斯小夜曲》是一首生动活泼,轻松愉快的乐曲,全曲由三段组成:
a、段乐曲教平稳,给人以稳步行进的感觉。就像肥胖,笨重的小熊走路时沉重缓慢的样子。
b、段乐曲的旋律起伏明显,连贯流畅;似乎看到小熊喝蜂蜜时的满足感。
c、段乐曲急促紧张、给人一种快速敏捷的感觉;用不同的身体动作表现小熊躲藏起来,悄无声息的情形。
尾声部分的前中部分连贯流畅,后半部分的转折变化则总结性地为乐曲做了一个句号。好像小熊气喘吁吁逃回了家。
(3)游戏玩法与规则:
a、段音乐时幼儿合拍学小熊走路找蜂蜜。
b、段音乐时,创编不同的动作表达喝蜂蜜的满足感。
c、段音乐时小熊蹲下躲好,小蜜蜂出来找小熊。尾声部分,小熊逃回家,蜜蜂出来蛰小熊,然后为了可以让游戏循环,被蜜蜂蛰到的小熊做蜜蜂,循环游戏。
游戏中知道蜜蜂追逐时“小熊”应迅速躲避,倾听音乐尾声,遵守乐曲结束时迅速回到座位的游戏规则。
小熊喝蜂蜜然后突然看到蜜蜂来需要躲避的心理变化用表情、动作来表现对中班幼儿来说有一定的难度。
课件演示法、图谱标示法、语言引导法、活动游戏化等等。
为了让幼儿兴趣浓厚,我选择了幼儿熟悉的卡通动物形象,结合故事制作幻灯片引用到活动中去,以促进幼儿想象,在故事的情境下帮助幼儿去熟悉乐曲的结构和旋律。
1、感受音乐中2种不同的形象,合拍的模仿熊走,运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。
2、根据游戏情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉时,小熊应躲避不动。
3、乐于参与游戏,愿意在集体面前大胆表现自己,体验游戏的快乐。
1、音乐《海琼斯小夜曲》。
2、课件、图谱。
3、x、狗熊妈妈胸饰,蜜蜂胸饰。
一、复习歌曲。
二、演示课件,了解游戏的故事情节。
1、出示图片。
师:孩子们,你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)。
小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事,我们一起来看一看。
2、课件演示。
师:熊和蜜蜂发生了一件什么事?
三、完整欣赏乐曲,进一步感知乐曲的旋律和节奏,理解每段音乐所表现的不同情节。
2、完整欣赏乐曲。
3、师:开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?
四、分段感知乐曲,创编角色游戏动作与图谱。
1、师:如果你是小熊,肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?
(幼儿自由行走)。
师:让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像,我们一起来看一看,
师:他是怎么走的?有这样走的,嗯,还有那样走的,肚子很饿,能不能走的快?
师:我们一起跟这个小熊学一学。
师:走不快,一下一下的`,我们跟着音乐,看着图谱,一起来做一做。
师:熊宝宝,我们去找一找吃的。
2、师:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝,你们怎么喝的?还会怎么喝?
师:啊!小熊喝了蜂蜜,感觉怎么样?)。
师:我们回忆一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些动作?
师:我们跟着音乐来做一做。
3、师:哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?
师:只能蹲在那儿不动,但是蜜蜂飞来飞去,(他心里会怎么样?(很害怕)。
师:我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?
师:熊宝宝们~你们听……。
4、师:熊宝宝们,我们什么时候才能逃回家?
听好,(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!
5、回忆4个游戏环节,完整做2遍动作。
1)师:刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐,看着图谱,在座位上做一做吧!
2)师:这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了,可以看看(图谱)。
五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏。
1、师:嗯,坐了半天,肚子好饿,宝宝们,快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)。
2、师:哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎,我可怜的孩子。
3、师:其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱,我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)。
4、师:真难过,又有一些小熊被蛰了,这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊!(完整游戏第三遍)。
5、师:今天被蜜蜂追了那么多次,这个小熊都气喘吁吁的了,让我们一起听着音乐,休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。
幼儿园中班音乐《郊游》教学设计
打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一,通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。
1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。
2、听音乐看图谱,尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。
3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏,体验合作的快乐。
重点:能用不同的动作表示音乐节拍。
难点:根据图谱选取合适的乐器进行演奏。
1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。
2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。
1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。
小朋友们好!今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏,看谁能听着音乐正确的做出动作。(放《头发肩膀膝盖脚》音乐,与幼儿一起做动作)。
2、今天老师还带来了一首好听的歌曲,你们认真听,看里面都唱了什么?
提问:刚才在歌曲里你都听到了什么?谁能说一说?
提问后老师总结:这首歌曲的名字就在ppt上,我们一起看一下,这两个字叫“郊游”,小朋友说一遍。(郊游)请问郊游是什么意思?小朋友回答后老师总结:对,就是出去玩。你们看(ppt2)图片上的人都是在郊游。
3、ppt3老师把这首歌曲带过来了,它的名字是——,这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。
这里面有几个地方不太好唱,谁能说出来?重点学习附点音符歌词(我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔)的唱法。
4、我们看(ppt4),这是一张图谱,在这张图谱上你发现了什么?(第一行和第三行一样)这首歌曲可以分为三段,第一段和第三段一样,我们可以把他们称为aba型。小朋友想一想,这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢?大家再来听一遍音乐。
听音乐,可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。
问:你们在图谱上发现了什么(颜色不一样),我们在打节奏的`时候可不可以换用不同的方式打?怎样打(绿色用手、红色用脚),跟着音乐打两遍。
6、ppt6,根据你们刚才打的,老师又增加了难度,你们看一下这张图谱,我们可以用几种方式打节奏?怎样打?(尝试一遍)。
发乐器,跟着音乐打节奏(2-3遍)。
7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲,名字是——,小朋友会打节奏,会唱歌不会?请轻轻的放下乐器,我们一起唱着歌区校园里玩吧。
8、结束课堂。
中班音乐哈哈镜教学设计
3、体验歌曲的风趣幽默,并喜爱音乐活动。
【活动准备】。
1、放大镜、缩小镜、图画书若干(保证每组都有放大镜、缩小镜、图画书各一份)。
一、分组探究放大镜和缩小镜。
2、组织幼儿分组探究。
师:现在,请你们分成五组,用两种镜子来照一照图画书,看看它们到底有什么魔法。
3、讨论这两种镜子的特点,提出“哈哈镜”。
师:你们都发现了什么?(能让画面放大的,叫做放大镜。能让画面缩小的,叫做缩小镜)。
师:这两面镜子,都叫做“哈哈镜”。
二、欣赏歌曲,理解并记忆歌词。
1、完整倾听歌曲。
师:有一首好听的歌曲,说的就一个小朋友照哈哈镜的有趣故事,你们想不想听?(教师范唱1)。
师:有几个小娃娃对我笑哈哈?(两个)。
2、讨论歌词内容。
师:他们是什么样的?(范唱2)。
一个瘦的像豆芽,一个胖的像西瓜。(教师出示图片)。
师:哈哈镜里的小娃娃有什么反应?(范唱3)。
三、初步学唱歌曲。
四、讨论:哈哈镜里的小娃娃到底是谁。
1、请幼儿相互讨论。
师:你们认为,歌曲里一共有几个小娃娃?
为什么?请你和你旁边的好朋友说一说。
2、集体讨论。
师:谁愿意来说一说?
师:其实歌曲里只有一个小娃娃,那个瘦得像豆芽的是谁?(也是那个小娃娃)他为什么瘦得像豆芽?(被缩小镜照的)那个胖得像西瓜的是谁?(也是那个小娃娃)他为什么胖得像西瓜?(被放大镜照的)。
3、出示挂图。
师:(出示挂图)原来,歌曲里只有这一个小娃娃,是两面哈哈镜照出了两个小伙伴!你们喜欢这首歌吗?那我们再把这首好听的歌演唱一遍吧!
【活动延伸】。
科学区:投放各种哈哈镜,并提供纸笔让幼儿记录。
活动目标。
活动过程。
(一)导入。
1、师:小朋友,吴老师给小朋友准备了几面有趣的镜子,我们一起去照一照好吗?教师带领幼儿随《哈哈镜》伴奏音乐进教室,并自由照镜子。
2、练声。
师:我们一起跟着琴声再来照一照哈哈镜吧!
幼儿随琴声进行发声练习。
(二)展开。
1、学习歌曲第二声部歌词。
5、引导幼儿讨论:用什么办法才能让合唱的声音好听?
教师与幼儿跳《照镜子》的舞蹈结束。
幼儿园中班音乐教学设计
活动目标:
1.感受歌曲的情绪变化,体会音乐活动带来的乐趣。
2.学唱歌曲,唱准节奏。
3.懂得朋友间要友好相处、互相团结。
活动准备:
1.图片a:相互生气;图片b:高兴拉勾和好。
2.音乐磁带、录音机。
3.字卡“拉拉勾”、节奏卡。
活动过程:
一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室。
师:小朋友们,让我们跟着音乐跳起来吧!
二、练声发声练习:
12345-︳66665-︳22234-︳。
我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛。
56543-︱12345432︳1---︱。
张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、出示图a激发幼儿学习歌曲的兴趣。
提问:小朋友们看,他们怎么啦?你从哪里看出他们生气了?
师:今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲,我们一起来听听吧!
四、学习歌曲《拉拉勾》。
1.教师清唱歌曲前半段,幼儿学习歌词。
师:谁来说说,你听到歌曲里唱了什么?(引导幼儿说出歌词)。
2.学习节奏,唱准休止符和切分音符。
师:老师发现了一个节奏比较难唱的地方(出示节奏卡)我们一起来学学好吗?
3学习歌词后半段,进行思品教育。
师:小朋友,你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗?好朋友应该怎么样?对了,我们中四班的小朋友们都是好朋友,在平时的生活当中应该互相团结友爱,友好相处,不能因为小事就吵架就生气,那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢?(握手、拥抱、亲亲、拉勾勾)小朋友们真聪明,想了这么多方法帮助他们,他们呀也想了一个好办法,是什么办法呢?我们一起来听听(出示图b)。
5.师结合图片清唱歌曲后半段,幼儿学习歌词。
师:这两个小朋友是怎么和好的呀?对了,拉拉勾(出示词卡)这也是我们这首歌的名字,小朋友再跟老师说一遍。原来,拉拉勾是消除朋友之间的误会,重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧!
6.引导幼儿看着图片学唱歌曲。
师:老师又发现了一个难唱的地方,我们一起来学学。
7.完整演唱歌曲,感受歌曲演唱的情绪变化。
师:《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样,前半段讲的是两个小朋友吵架了,后半段讲这两个小朋友和好了,那小朋友们想一想,这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样?(观察表情)。
师:前半段生气,我们可以用什么速度来演唱?(较慢)后半段他们和好了,心情很高兴,我们又可以用什么速度来演唱?(较快)好,那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱,那样就更好听了!
五、活动延伸。
中班音乐秋天的落叶教学设计
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
落叶头饰人手一个,落叶等。 :幼儿能自己创编动作。
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的'幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
中班音乐哈哈镜教学设计
3、体验歌曲的风趣幽默,并喜爱音乐活动。
1、放大镜、缩小镜、图画书若干(保证每组都有放大镜、缩小镜、图画书各一份)。
2、表现歌曲内容的图片:一个小娃娃照哈哈镜,左边的缩小镜里有瘦得像豆芽的小娃娃形象,右边的放大镜里有胖得像西瓜的小娃娃形象。
1、提出活动情境。
2、组织幼儿分组探究。
师:现在,请你们分成五组,用两种镜子来照一照图画书,看看它们到底有什么魔法。
3、讨论这两种镜子的特点,提出“哈哈镜”。
师:你们都发现了什么?(能让画面放大的,叫做放大镜。能让画面缩小的,叫做缩小镜)。
师:这两面镜子,都叫做“哈哈镜”。
1、完整倾听歌曲。
师:有一首好听的歌曲,说的就一个小朋友照哈哈镜的有趣故事,你们想不想听?(教师范唱1)。
师:有几个小娃娃对我笑哈哈?(两个)。
2、讨论歌词内容。
师:他们是什么样的?(范唱2)。
一个瘦的像豆芽,一个胖的`像西瓜。(教师出示图片)。
师:哈哈镜里的小娃娃有什么反应?(范唱3)。
1、请幼儿小声跟随伴奏和教师尝试演唱。
师:现在,请你们小声地跟着钢琴和老师,试着唱一下这首歌曲。
2、请愿意唱的幼儿起立演唱。
3、鼓励另一部分幼儿起立演唱。
4、全班完整合唱。
5、请幼儿为歌曲创编简单的动作。
6、请幼儿尝试边用动作表现边演唱歌曲。
师:你们能不能一边做动作一边演唱歌曲啦?
1、请幼儿相互讨论。
师:你们认为,歌曲里一共有几个小娃娃?
为什么?请你和你旁边的好朋友说一说。
2、集体讨论。
师:谁愿意来说一说?
师:其实歌曲里只有一个小娃娃,那个瘦得像豆芽的是谁?(也是那个小娃娃)他为什么瘦得像豆芽?(被缩小镜照的)那个胖得像西瓜的是谁?(也是那个小娃娃)他为什么胖得像西瓜?(被放大镜照的)。
3、出示挂图。
师:(出示挂图)原来,歌曲里只有这一个小娃娃,是两面哈哈镜照出了两个小伙伴!你们喜欢这首歌吗?那我们再把这首好听的歌演唱一遍吧!
科学区:投放各种哈哈镜,并提供纸笔让幼儿记录。
1、感受演唱双声部歌曲的乐趣。
2、演唱时能有意识地控制自己的音量,尽量使两个声部保持一致。
3、学习用说唱的形式演唱双声部歌曲。
重点:能够较和谐地演唱说唱形式的双声部歌曲。
难点:演唱时能够有意识地控制自己的音量。
(一)导入。
1、师:小朋友,吴老师给小朋友准备了几面有趣的镜子,我们一起去照一照好吗?教师带领幼儿随《哈哈镜》伴奏音乐进教室,并自由照镜子。
2、练声。
师:我们一起跟着琴声再来照一照哈哈镜吧!
幼儿随琴声进行发声练习。
(二)展开。
1、学习歌曲第二声部歌词。
(1)结合图谱,用提问的方式逐句引出第二声部歌词,并请幼儿学说。
(2)幼儿随旋律完整说歌词。
教师重点引导幼儿用跳跃的声音学说念白部分。
2、教师完整示范演唱第二声部。
3、看图谱利用玩《照镜子》的游戏,教幼儿完整演唱第二声部。
4、了解双声部歌曲,进行双声部合唱。
(1)教师与幼儿进行双声部合唱。
提问:刚才老师哪里和你唱得不一样?怎样唱的?我们一起来学一学。
(2)学唱第一声部。
师:刚才小朋友说的很好,哈哈镜自己还会唱歌呢,我们大家一起来学一下哈哈镜是怎样唱歌的。
(3)引导幼儿用连贯的声音演唱第一声部。
(4)教师与幼儿进行双声部合唱。
(5)教师与幼儿再次进行合唱。
5、引导幼儿讨论:用什么办法才能让合唱的声音好听?
教师小结:合唱时要一边唱歌一边听着别人唱的声音,唱第一声部的小朋友声音要稍大、要清楚,唱第二声部的小朋友声音要小、要轻柔,要和别人的声音保持和谐,这样合唱的声音才会更好听。
6、幼儿分两组进行合唱并交换声部合唱。
7、幼儿与听课教师互动合唱。
(三)结束。
教师与幼儿跳《照镜子》的舞蹈结束。
幼儿园中班音乐《郊游》教学设计
1、情感态度与价值观:通过演唱《郊游》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。
2、过程与方法:能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,为歌曲伴奏。
3、知识与技能:学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教学重点:有感情地准确地演唱歌曲。
教学难点:歌曲的三、四、五乐句。
启发法、情景创设法。
师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的.野外去做什么呢?你们听!
(教师范唱《郊游》歌曲。)。
(学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)。
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游:
请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。
2、ppt出示春天的田野等一些图片,并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词,让同学们熟悉歌词。
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。
4、熟悉了旋律和歌词,教师开始弹奏钢琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是难点,学生唱歌时容易出错,因此多次重复,带领同学们反复演唱。
6、播放伴奏,完整地唱歌曲:
7、增加难度,让同学们用手拍桌子,敲打节奏。
请同学们分小组上来表演歌曲,一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏,之后请同学之间互相评价,最后老师进行鼓励性的评价。
请学生一起总结出本节课教学内容。
布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。
主要以ppt形式呈现。
幼儿园中班音乐活动《大灰狼抓小白兔》教学设计
小兔子乖乖,把门儿开开,小兔子乖乖快点儿开开,我要进来。不开不开,我不开,妈妈没回来,谁来也不开。小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来。就开就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。
1、练习在指定范围内四散追逐跑。
2、练习双脚向前跳,尝试在奔跑中避让同伴,不与同伴发生碰撞。
3、能与同伴一起边念儿歌边愉快地进行游戏活动。
1、幼儿一人一个兔子头饰,大灰狼头饰一个。
2、布置森林场景、磁带等。
1、准备活动——小朋友散步。
师:今天的天气真好,小朋友我们一起到树林里去散步吧!
教师带领幼儿手拉着手,随着音乐边唱歌边表演:小朋友散步。
2、游戏活动——兔子和狼。
(1)学习游戏儿歌《兔子和狼》。
师:“森林里有许多小兔子,他们在干什么呢?你们听——小兔子,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃吃吃,吃吃吃。小朋友,你们说说:小兔子在干什么?”
教师带领幼儿学习儿歌。
(2)介绍游戏规则,游戏开始时,大家边念儿歌边表演相应的动作,当听到“大灰狼来啦”赶紧往家里跑。
(3)给每一位小朋友戴上小兔子的头饰,老师戴上大灰狼的头饰。引导幼儿开展游戏3—4遍,待幼儿基本掌握游戏的玩法后,可请幼儿表演大灰狼开展游戏活动。
3、放松活动。
师:小兔子回家了,大灰狼回山洞了。我们小朋友也该回家了,让我们学一学小动物,快快乐乐的回家吧!
教师引导幼儿学一学,做一做:小鸟飞、小鱼游、小猫走等动作返回活动室。
一天,天气很好,小白兔在草地上做游戏。突然一只凶恶的大灰狼向它跑来。小白兔眼珠一转,赶忙往小鹅的家跑去。小鹅们正在玩儿,小白兔像风一样边跑边喊:“大灰狼在追我,快来帮帮我!”小鹅们就一起狠狠地用嘴巴啄大灰狼,顿时,大灰狼的头上被啄出了几个又大又红的包。
小白兔继续往前跑,它路过一条大河,河里有几条鳄鱼。小白兔就踩着鳄鱼往前跑,把睡着的鳄鱼吵醒了。鳄鱼被吵醒后,没看见小白兔,却看见了大灰狼,以为是大灰狼踩的',就在大灰狼脚上咬了一口。
小白兔还是使劲往前跑,它跑到了农田里,田里面有农民伯伯放的老鼠夹子,小白兔机灵地跳了过去,可大灰狼不知道,被夹住了大尾巴,痛得哇哇叫。
从此以后,大灰狼再也不敢追小白兔了。
中班音乐教学设计:雪花与雨滴
(一)、导入:
做律动入教室。(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)。
(二)、发展:
1、发声练习。
3“磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件。
(1)小朋友咱们一起问一问:“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)。
(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)。
4教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵。
5学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
6看课件欣赏歌曲,“你听到了什么?”
7听教师演唱,幼儿拍手。
8幼儿完整唱三遍。
9启发幼儿进行创遍第二段歌词。
(1)“冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了?”(小雨滴)。
(2)“小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?”
10编完后完整的说,小朋友你们都非常的棒,为小学化编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的。
11老师把小朋友的儿歌陪上了旋律,小朋友听一听好听吗?
12幼儿和教师一起唱。
分组唱分组、个别进行演唱。
13“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱两编。
14“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)。
15加动作进行演唱。
三、结束:
好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?
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中班音乐《小鸟和大象》教学设计
鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。
通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。
提高幼儿的表演能力。
探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。
能在集体面前大胆发言,积极想象。
重点:鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。
难点:通过活动让幼儿了解和感受音的高与低,并提高幼儿的表演能力。
物质准备:大树的图片,大象和小鸟的卡片,磁带,打击乐器活动过程实录。
1.律动:跟老师一起做律动《拍手歌》。
2.听故事提问。
给幼儿带来好听的故事。想听吗?
(有一天早晨,太阳公公出来了,小鸟唱着歌轻轻的飞来了,小鸟说“多好的天气呀,大家快来呀,快来一起玩吧!”这时候大象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了,对小鸟说“小鸟你好,咱们一起玩吧!”大象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。)。
听故事提问:谁来了?
大象的脚步是怎样的?说话是怎么样的?
这回谁来了?
小鸟的声音是怎么样的?
看图片巩固大象和小鸟的声音的.高低。
3.到大森林去,听音乐表演。
哪段音乐是表现大象的,哪段音乐是表现小鸟的?
小结:像大象的声音又低,又沉的声音,在音乐里用低音来表示,像小鸟的声音一样,高而清脆,在音乐里用高音来表示。
听音乐表演,分组表演。
4、邀请乐器。
认识乐器名称(三角铁,鼓)。
哪个乐器适合表演大象和小鸟?
5、用合适的乐器表演。
听音乐分组用乐器表演。
6、做律动出教室。
本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐,在活动中很投入,而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功,孩子们的思维很活跃,想法很独特,表现力也很强,因此师幼互动的效果也较好,个别孩子的表现还超出了我预期的想象。
活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节,我对他们干预得比较多,他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的,你玩什么游戏,我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏,不要打断他们,等音乐结束后我再和他们交流,会比较好,孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。
中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计
1、用好奇、欢快的情绪唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴。
一、组织教学:
2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。
二、导入:
1、出示鸡蛋及小鸡实物教具,引起幼儿的兴趣。
2、教师讲小故事,引导幼儿熟悉歌词。
小朋友知道谁在里面吗?(教师说,叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听一下,小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳)蛋壳,快开门,我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的'话,把门打开了(边打开蛋壳)小结:小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。
教师:小鸡身上长满了毛,摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡),引导出词语:毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导:小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语:胖乎乎)。小结:小鸡长得黄绒绒,胖乎乎。
教师:小鸡在蛋壳里呆着,太闷了(语调、表情变化),现在蛋壳打开了,小鸡可高兴了,就“叽叽叽叽,叽叽叽叽唱起来”。
三、学唱歌曲。
1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图,编成儿歌,按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽,叽叽叽叽唱起来”时,教师做动作(食指并拢,转圈)。
3、教师弹琴,与小朋友一起唱歌。
教师:小鸡从蛋壳里出来,非常高兴,小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
教师:我们和录音机里的小朋友一起唱,比比谁唱得好!
四、创编动作。
1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。
教师:小朋友歌唱得很好,我们给歌编好看的动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作,对创编出动作的幼儿,教师及时表扬,并让他到前面示范动作。
2、教师鼓励幼儿边唱边表演。
教师示范讲解、动作演示游戏玩法。
六、小结:对幼儿的表现给予评议,听音乐走出活动室。
幼儿园中班音乐教学设计:小小蛋儿把门开
1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐,幼儿跟着教师拍手律动。
2、现在,我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白,用同样的音乐配上。)。
3、蛋蛋不见了,我来找一找。
二、理解歌词。
1、找到了,鸡蛋找到了。(一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。)。
2、这个就是刚才小母鸡下的蛋,谁能告诉我蛋蛋里面有什么?(幼儿回答)。
3、让我敲一敲,蛋蛋里面到底有什么?(教师轻敲鸡蛋,蛋内发出轻微的小鸡声,随着一声“小小蛋儿开门了”,上半个蛋壳打开,扮小鸡的幼儿边唱边表演。)。
4、原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里,我们欢迎来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好)。
5、小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的?
(根据幼儿感知情况,确定幼儿是否需要第二次示范)。
帮助理解歌词,鼓励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。
6、现在有谁愿意来敲蛋壳,看看你能敲出会唱歌的小鸡吗?
如果小鸡唱歌了,我们就跟跟着它一起唱。
7、多种形式进行练习,教师躲在鸡蛋里,或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里,请小鸡来敲敲。
三、集体游戏。
1、小母鸡下的蛋蛋太小了,躲不下所有的小朋友,老师就给每个小朋友都准备了一个蛋蛋,等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。
2、教师来敲蛋壳,小鸡出壳游戏。
3、小鸡长大了,男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样?
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幼儿园中班音乐《变小手》教学设计
活动目标:
1、根据音乐,学会模仿各种小动物动作,音乐停止,保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家。
活动流程:热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理。
活动过程:
一、热身运动。
1、今天天气真好,小动物们都出来玩了,小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友,也往树林走,采上几朵鲜花,再来跳一跳。要是大熊走过来,大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动跟老师一起来学小鸟飞,飞得高一点,再高一点,学小鱼游泳,尾巴甩一甩,再来学蝴蝶飞,飞到花丛中。
1、幼儿复习音乐,可以跟着音乐做一些动物动作。
2、教师介绍规则:我们边听音乐,边做各种动作,也可以找一个好朋友一起做,音乐一停,你们马上就不动,变成一个石头,要是动了,就要被熊吃掉,看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊,来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的.情景进行游戏。
4、师幼游戏。(音乐一停,要马上不动哦,动了就要被熊抓走的)。
5、再次游戏。谁坚持到最后拉,那他就是冠军,我们为他拍拍手。
三、放松整理。
1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
2、让我们擦擦汗,抖抖手,踢踢脚来放松放松。
中班音乐教案护菜小卫士教学设计中班音乐教案教案
活动目标:
1、通过让幼儿为种子捉虫子的保护行为,让幼儿感知do,re,mi,sol,la的不同音高,培养幼儿的`分辨力、自控力。
2、能够说出认识的蔬菜的名称,激发幼儿参加音乐游戏的兴趣。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
代表各个音高的五彩虫子(能够人手一条)、蔬菜模型或图片。
活动过程:
1、引起兴趣,演唱歌曲《春雨》。
2、听音游戏《捉虫子》。
游戏:《捉虫子》。
师:那我们来帮种子捉掉他身边的虫子好吗?但他说不是每条虫子都是坏的,有些虫子会帮他松土的,所以一定要用小耳朵听仔细要捉哪条虫子,这样才能抓得最正确。
玩法:教师弹奏一段五声音阶的音乐,幼儿作小ji状来找虫子。当弹到结尾时,教师弹12356|12356|55555|,幼儿根据最后的连续音,找寻相应颜色的虫子。把找到的虫子翻过来,这样就不能做坏事了。
3、节奏练习《小小运输员》。
要求:听四拍子音乐做动作。
请一名幼儿做小司机,并示范开车的动作。
小司机听音乐邀请蔬菜宝宝上车,要求能够将蔬菜名称讲进说唱中,并能够跟着小司机一起做动作。
也可根据情况要求司机同时请2名幼儿。
将小汽车停进停车场,数一数有哪些蔬菜?
4、小结:
幼儿园中班音乐教学设计《小鼓手》
活动目标:
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的`大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的愉快。
活动准备:
大鼓一面。
活动过程:
(一)入场:随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。
3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物。
来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。
(二)主体部分:欣赏歌曲。
1、用动作感受歌曲第一段。
(1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。
(3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。
(1)感受鼓声强弱。
指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?
引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
(2)欣赏歌曲。
完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。
3、随乐完整表演。
结束部分。
幼儿园中班音乐活动《风来了》教学设计
活动目标:
1、体验与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
2、感受音乐的节奏有表情的唱歌。
活动重点:能把握歌曲风格,随着歌曲节奏有表情的唱歌。
活动难点:如何使幼儿理解歌曲内容,有感情的歌唱做动作。
活动准备:新年老人一名,圣诞服装,音乐《新年好》《几种动物的叫声》,
音乐磁带《恭喜恭喜》,录音机2个,音响一对,电子琴,伴奏老师。
新年礼品50包。
活动过程:
一、准备部分。
1、户外组织幼儿做游戏。(请你照我这样做,我就照你这样做)(主教老师要及时表扬眼睛里有老师,站得端正的幼儿。)。
2、律动。
———师:现在请小朋友听音乐,跟着老师拍手做动作,悄悄地进教室站在中间,不推不挤。(助教曾播放音乐新年好2遍)(主教边做动作边组织表扬站好的幼儿)(老师要有表情感染幼儿,吸引幼儿注意)。
3、练声。
———师:(夸张动作)嘘,今天的新年歌会,还有小动物来参加喃,请小朋友认真听一听,学一学,小动物们怎么叫的呢?看谁学得最像?(助教曾播放音乐几种动物的叫声,引导幼儿模仿)。
———师:小朋友学得真好,请你们悄悄地找一个位置坐下来,看谁先做好,123,(及时表扬坐好的幼儿)。
二、基本部分。
1、节奏练习。
———师:小动物们送来了一份礼物,看一看是什么?(揭开黑板上的布)节奏卡。
———师:那我们一起来练一练吧!仔细听好啦!(师慢念恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你)。
———师:请小朋友学一学。(师引导幼儿念节奏一遍)。
———师:(表扬幼儿),我们再来听一听。(师再次慢念节奏一遍)。
———师:你们再来学一学。(师再引导幼儿念节奏一遍)。
2、教师清唱歌曲《恭喜恭喜》。
———师:刚才练得真好,老师也要送给你们一首好听的歌《恭喜恭喜》,请小朋友仔细听一听,歌里面唱了些什么?看谁听得最认真。(师慢慢地清唱歌曲一遍)。
3、哼唱。
———师:小朋友听得真好,现在我们请“哦”出来,跟着老师一起用“哦”小声地哼唱。(助教伴奏,师引导幼儿慢慢地哼唱一遍)。
———师:(表扬唱得好的幼儿贴咪咕娃娃)。我们在把“啊”请出来,小声地哼唱。(助教伴奏,师引导幼儿慢慢地哼唱一遍)。
———师:某某的声音哼唱得真好听(为他贴上咪咕娃娃)。
4、看图理解歌词。
———师:过新年了,每天大街小巷,都挂满了红红的灯笼,每个人的嘴里,见面第一句话,就是恭喜恭喜,恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。
———师:原来是老师送给小朋友的《恭喜恭喜》,它的歌词藏在这幅画里了。
———师:请小朋友小声地跟着老师一起念一念歌词吧!(师引导幼儿小声地慢慢的念歌词)。
5、跟唱。
———师:真棒。现在我们加上歌词,小声地唱一唱。(助教伴奏,师引导幼儿小声慢慢地唱歌)。
———师:小朋友跟着电子琴唱歌是声音真好听。录音机里的小朋友也要请你们和它一起唱唱。看谁唱得最好听。(助教曾播放音乐磁带《恭喜恭喜》,师引导幼儿歌唱两遍,可加上动作)。
———师:你们啊,唱得都很好听,老师可喜欢了。表扬自己。(嘿嘿我真棒。)。
6、音乐表演。
新年老人在外敲门。
———师:小朋友听,谁在敲门?请进。
———师:嗯,老师也很高兴,那请小朋友认真的看一看,我和新年老师怎么做游戏的。(助教曾播放音乐磁带《恭喜恭喜》,师与新年老师示范游戏一遍)(示范完后新年老人送礼物给老师)。
———师:哇,我得到了新年老人的礼物咯,小朋友们想不想得到啊?
———师:现在就请你们唱着歌儿,找自己的好朋友,做游戏吧!(再播放音乐磁带《恭喜恭喜》2遍)(新年老人发礼物)。
———新年老人:你们得到我的礼物高不高兴呀?我还有好多的礼物(摸摸自己的大包包),请小朋友跟着音乐慢慢地和我一起出去领礼物吧!(音乐再次响起,新年老人与老师一起将幼儿引出教室,再活动平台继续与幼儿歌唱做动作发礼物。)。
幼儿园中班音乐教学设计《小鼓手》
活动目标:
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的愉快。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:大鼓一面。
活动过程:
(一)入场:随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。
3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。
(二)主体部分:欣赏歌曲。
1、用动作感受歌曲第一段。
(1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。
(3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。
(1)感受鼓声强弱。
指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?
引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
(2)欣赏歌曲。
完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。
3、随乐完整表演。
结束部分:
指导语:有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)。
教学反思:
这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的'不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,再要求幼儿边唱边做动作,并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。
中班音乐表演活动猫和老鼠教学设计
1、幼儿边听音乐边表演,根据自己的想象,大胆的用动作表现老鼠的兴奋、害怕、得意,小猫的敏捷、机灵,培养幼儿大胆创造想象的能力,激发幼儿表演的欲望。
2、鼓励幼儿用自己的语言大胆的表述,提高幼儿的口语表达能力。
3、通过拼图游戏,培养幼儿对图形的兴趣,激发幼儿学习的积极性。
1、小猫、老鼠胸饰若干;
2、大小圆形、三角形、椭圆形、方形图片若干,
3、音乐磁带《小花猫和小老鼠》,录音机。
一、教师讲故事,引导幼儿理解音乐含义。
(1)教师讲故事《猫和老鼠》。
有一只小老鼠,它的肚子特别的饿,想出来找东西吃,它瞪着小眼珠,左右瞧了瞧,小花猫不在家,小老鼠就偷偷的.溜出来。就在这个时候,小花猫喵、喵、喵的回来了......
师:请小朋友们想一想,小花猫回来以后,发生了什么事情?
(请孩子续编故事)
(2)幼儿唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
二、引导幼儿创编小花猫和小老鼠的动作及表情。
(1)引导幼儿创编小老鼠的动作;
教师示范表演小老鼠找食的贼溜溜的表情。
(2)引导幼儿创编小花猫的动作。
师:小花猫怎样才能不被老鼠发现,捉到老鼠?
三、教师引导幼儿听音乐表演。
(1)教师与幼儿一起边听音乐边做动作。
师:我们一起来玩《猫和老鼠》的游戏吧。
(教师与幼儿一起边听音乐边分角色玩游戏。)
(2)幼儿自己创编动作进行表演。
师:现在请小朋友自己想动作,来表演,在表演的时候,你做的动作要与别人不一样。
(3)交换角色玩游戏。
四、拼贴猫和老鼠。
(1)教师讲解拼贴方法。
师:这么可爱的猫和老鼠是怎样拼出来的呢?
(2)幼儿操作,教师指导。
四、教师总结。
展示幼儿的作品,并组织幼儿欣赏作品,表扬鼓励,用的图形种类多,能用语言正确表述运用了那些形状的图形的孩子。
幼儿园中班音乐教学设计《小鼓手》
活动目标:
1、初步学唱歌曲,体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。
2、创编不同的敲鼓动作,唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。
活动准备:
图片四幅(太阳、花、小鸟、小朋友)、鼓。
活动过程:
1、玩敲鼓游戏,探索不同的敲鼓节奏。
(1)个别幼儿探索敲鼓的节奏。
(2)集体模仿不同的鼓声。
2、学习副歌部分:
(1)倾听副歌的鼓声节奏。
(2)创编不同的敲击方法,敲击副歌节奏。
(3)边敲边唱出副歌节奏,尝试唱出由强到弱的变化。
3、完整地学唱歌曲。
(1)欣赏歌曲一遍,提问:谁听到了鼓声?根据幼儿回答出示图片。
谁先听到,谁后听到?帮助图片排队。
(2)随琴声学唱歌曲。
(3)教师隐藏部分图片,讨论记忆歌词的不同方法。
4、边唱边自由表演歌曲。