优秀作文需要经过反复的修改和润色,才能使文章更加出色和精彩。接下来,我将为大家分享一些优秀作文的摘录,希望能够激发大家的写作灵感。
有趣的实验
有一次,我在电视上看到如果把二本书一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起,那会怎么也拉不开。为了证明电视上说的是不是真的,我便亲手试了一下。
爷爷给我们揭晓了答案,原来是摩擦力在起作用。这二本书本来是很好弄开的,可它们互相交叉在一起,如果拔的话就会产生摩擦力,拔的劲越大,它的摩擦力就越大,难怪聚我们全家的力量也不能拉开这两本书。
通过这次试验,我懂得了:我们要多多看书。
有趣的小实验
今天,我做了一项。
首先,我把一个空汽水瓶放进了冰箱冷冻起来。
过了一个小时,时间差不多了,我把汽水瓶拿出来,把一个事先准备好的气球的开口以迅雷不及掩耳之势地套在汽水瓶的瓶口上,立刻把瓶子放在水中,然后就坐等奇观。
过了一会儿,意想不到的事情发生了:气球越来越大,好像有人在吹一样。
这是为什么呢?我从书本里找答案,原来,是因为瓶子放在冰箱里,温度非常低,拿出来放在水中后,瓶子里的空气吸收了水和外部空气中的热量,开始膨胀,瓶子里的空气因体积变大而向外溢出,把气球“吹大了”。
啊,小实验真有趣!
有趣的实验
前几天,我上科学课,老师要我们带一个小灯泡、一节一号电池、还要几根导线。我只带了电池和导线,所以这个用电池让小灯泡亮起来的实验没有做成。回家以后,我叫妈妈给我找一个小灯泡,妈妈给了我三个不同规格型号的小灯泡。然后我将上学时用的导线和电池拿出来,就开始做这个实验。
首先,将导线两边的皮剪掉一点,让里面的金属丝露出来。然后将导线绑在一个小灯泡上,将导线的另一头放在电池的“-”极上,小灯泡放在电池的“+”极上,小灯泡就亮了。
我想试一下另外的小灯泡是否也可以亮,就把导线上的小灯泡换了下来,结果小灯泡只是灯芯的一小部分发出了微微的亮光,就像一只萤火虫正在用尾部的光照亮。我看了看小灯泡上的数字,哇,6伏!我不禁想起了课堂上老师说的话:“一节电池的电力是1.5伏,两节电池就是3伏。”我就又找来了3节电池,并把它们串联起来,然后再一试,小灯泡非常亮。另一个小灯泡的电压是4.5伏,我就用了3节电池,小灯泡也非常亮。我又想:如果用6伏的电压来配4.5伏的小灯泡会怎样呢?我就用串联的方式把4节电池和4.5伏的小灯泡连起来,小灯泡非常刺眼,过了一会,小灯泡熄了,我试了好几次都不亮,原来小灯泡烧坏了。这是为什么呢?我查了查书,原来电池的电压要和小灯泡的电压相同。这样小灯泡才能正常的发光。
这个使我增长了不少的科学知识。
有趣的实验
今天,庄老师带着我们做了一个——水上漂针。
一上课,老师就取出一根针,说:这根针是有魔力的,会轻功,我可以让它浮在水面。“”我们满腹狐疑,可老师却神秘地笑了笑,我们更加不知道老师的葫芦里卖的是什么药了。
我们迫不及待地向老师“取经”,老师告诉我们:这是因为水的表面张力把针给支撑住了,所以,针才能在水面上快乐地“舞蹈”。
哦,这下我终于明白……其实科学在我们的生活中无处不在,只有细心观察、勇于探索、勤做实验,才能发现其中的秘密!
有趣的实验
科学课上,蒋老师带领我们做了个有趣的小实验——摩擦起电。
老师发给我们每人一张小纸片,我的小纸片似车非车,像薯片又不是薯片。我要把小纸片撕成小小的纸屑。撕成的小纸屑有的像一粒粒细小的米粒,有的像一只只可爱的小蚂蚁,有的像一片片美丽的小花瓣,这些形态都来自于我的心灵,来自于我丰富的想象,来自于我的巧手。
我拿起一把塑料尺,摸一摸,很光滑。我举起这把尺插进头发里,紧贴头皮来回摩擦,过了一会儿,我再摸了摸直尺,咦?直尺发热了,紧接着,我把直尺小心翼翼地靠近小纸屑。哈,奇迹出现了,直尺一下子就把纸屑吸了上来,我欢呼着:“你们看我有多厉害!”同学们也欢呼起来:“成功了,成功了!”老师兴奋地说:“祝贺大家实验成功!”老师刚说完,大家从兴奋变得好奇,争先恐后地提问:“为什么会这样呢?”还没等老师讲解,王秋远同学大声地说:“我知道,我知道,是因为直尺经过摩擦,产生了静电,所以能吸上纸屑。”大家听了连连点头。
通过这次,我们更加爱科学了。
有趣的实验
星期五,老师带我们做了一个,叫“瓶子瘪了”。
那天,老师面带微笑地对我们说:“同学们,今天老师不用外力就能把瓶子变瘪,这是一个,你们要仔细看!”
老师话音刚落,同学们就七嘴八舌地讨论起来。有的说,真不知道老师葫芦里卖的什么药;有的说,老师太厉害了;还有的说,不可能,这太难了!我心里也这样想的.:难道老师有魔法?手一挥,就能让瓶子变瘪了?我脑袋里冒出了很多问号。
实验开始了。老师把准备好的热水倒入瓶中,大家都凝视着老师手中的瓶子。过了一会儿,水装满了,老师迅速盖上盖子,把瓶中的水摇晃了几下,瓶子好像个乖娃娃一般,喝足了水就在老师手中静静地躺着。随后,老师将瓶子里的水倒入桶中,又飞快地上了盖子,说:“快看啊!”我们看得更加专注了。
一分钟、两分钟……我惊奇地发现,瓶子变瘪了!同学们都欢呼雀跃起来,我也不禁拍起了手,老师的眼睛也眯成了一条缝。
这到底是什么原理呢?我一回家就查起了电脑,原来,瓶子装满热水,再把热水倒出来后,由于瓶子还是热的,进入瓶子的气体变热了,过一段时间,瓶内气体的温度会降低,压力会减小,低于外部的空气压力,就被空气压瘪了,这是“膨胀冷缩”的原理。
哈!又学到新知识了!这个实验真好玩!
有趣的实验
塑料尺可以吸起纸吗?你一定会果断地否定这个猜想,但是,大千世界,无奇不有,在今天的作文课上,我们就见证了这一奇迹。
沈老师快步走进课堂,像变魔术一般亮出了一段餐巾纸,满面春风地举起来,三下五除二,那餐巾纸就像被沈老师施了分身术,迅速分散成了一片片米粒大小的小纸片。沈老师把握着纸片的手摊开,如压住孙悟空的五指山,手心向下,小纸片们就像洁白的雪花纷纷落下,“雪景”似昙花一现,很快消失了。
同学们满腹狐疑,老师的葫芦里究竟卖的什么药?如此神秘,大家的心中画出了个问号,好奇心仿佛潘多拉魔盒一样吸引着我们。
接着,沈老师又借了一把塑料透明尺,她拿起尺子,略微侧了侧脑袋,用尺子在长发上迅速摩擦,同学们个个屏神凝视,教室里静得出奇,除了“沙沙”的摩擦声。
约二十秒钟后,沈老师停止摩擦,她笑盈盈地把尺子移向纸片的上方,我们的视线也随之转移。这时,奇迹出现了!小纸片们看见了尺子,就好像饿了三天三夜的人群,全然不顾,争先恐后地扑向尺子,并牢牢地“咬”住,如蝙蝠一般倒挂着,又仿佛是一群嗷嗷待哺的雏鸟,齐刷刷地扑向母亲,迫不及待地要享用食物;像奄奄一息的溺水者,突然发现了救命稻草,不顾一切,欣喜若狂地窜上去;像一只只纯洁雪白的破茧飞蛾,挥动着薄薄的隐形翅膀,急不可待地冲向蓝天;像一只只正在被召唤的神兽,接二连三地扑向尺子。
还有少部分纸屑没和大部队上去,留在桌面上,有的在桌面上不停地蹦跶,,像没追上热气球的旅客,懊恼地跳着。还有的一动不动,如同胸无大志的懒汉,正在酣睡,对发生的事情不闻不问;又像是个两袖清风的官员,不受尺子的贿赂。
同学们见了,不约而同地发出来充满好奇的叫声。大家有的情不自禁地张大了嘴巴,足可以塞进一只鸡蛋,眼睛也瞪得铜铃大,眼珠快蹦出眼眶了;有的自言自语地喃喃道:真是太神奇了!还有的同学性子急,早就迫不及待地开始效仿老师做起了实验。
这真是一次,让我们懂得了一个真谛:探索,才是开启科学大门的金钥匙。
有趣的小实验
今天下午,我们全家一起做了一个。
首先,妈妈拿来了一只盘子,一个玻璃杯子,一枚硬币,一只打火机,一张纸片。然后,妈妈笑着说:“这个实验的名字叫《巧取硬币》。”说着,说着实验便开始了。只见妈妈先把硬币放入盘子中,再倒入适量的水,说:“你们有什么办法手不湿,却能把硬币拿上来的?”我没有回答,爸爸说:“简单,用筷子夹呗!”这时,妈妈用打火机点燃纸片,放入杯中,然后把杯子倒扣在盘子里,说:“见证奇迹的时刻到了!”我和爸爸同时睁大了眼睛,奇怪的事情发生了!盘里的水竟被杯子全吸光了。妈妈毫不费力地就把硬币取了出来。
看着我们疑惑不解的眼神,妈妈解释说:“当纸燃烧,耗去杯中部分氧气,使外部的压力比杯中的压力大,水就被挤进杯中去了。”
哦,原来如此!以后我一定要亲手实践更多更有趣的'小实验。
有趣的实验
上课了,老师带着一根玻璃棒,一盆水,一瓶酒精走进教室。笑着对我们说:“今天我们来做一个有趣的实验,叫‘烧不坏的手帕’”。
听见这个名字后,大家在一起议论纷纷。我的脑子里出现了一个大大的问号:普普通通的手帕怎么可能烧不坏呢?莫非这块手帕有什么神奇之处?老师看出了我们的心思,像变魔术似的不知从哪变出一条手帕,抛向我们,让我们看看这条手帕有什么特别之处。我们左看看,右看看,这边拉一拉,那边扯一扯,觉得没有特别之处,就给老师做实验了。
老师对我们说:“这手帕有点脏,我们先给它‘洗澡’吧!”说着,老师将手帕放入水中,再稍微拧干,然后,老师将酒精洒在手帕上,用玻璃棒挑起手帕,再从袋里掏出一个打火机,小心地点燃了手帕,手帕上燃起了淡淡火焰,随即扑面而来的是那阵阵热气和一股股酒精味。我心里直为手帕担心:一条好好的`手帕被老师给糟蹋了看来手帕得命丧黄泉了。过了一会儿,火渐渐的灭了,我们大家都被眼前的事实惊呆了:手帕竟然完好无损。老师仿佛看出了我们的心思,又把手帕抛向我们,我们仔细地看了看,竟然找不出任何伤害。
老师提问了:“为什么手帕没有被烧成灰烬呢?”大家议论纷纷,一会儿,几个积极的同学举手了,可他们都没说到重点。这时,黄平举起了手,他说:“手帕之所以没被烧成灰烬,是因为手帕沾了水。酒精燃烧后先把手帕上的水蒸发掉了,而手帕却一直被水保护着,这样,手帕就不会受到伤害了。”哦,原来老师为手帕“洗澡”是别有用心,而我们却一点儿也没察觉。
大千世界,无奇不有。世界上还有更多的秘密等着我们去探索呢!
有趣的实验
最近我在书柜里发现了一本《科学实验》,开始只是翻着看一看,后来觉得很好看,就看了起来。其中一个故事说从前有两个国家打仗,有一个国家屡战屡败,后来在一个火车站内捕获了一个妇女,敲开她带的鸡蛋后发现里面写满了情报,至此之后,那个国家再也没有打过大败仗了。我对这个故事很感兴趣,便开始做这个实验。
在爸爸的支持下,我备好了材料。我先找了一根毛笔,然后在醋里来回翻滚,好让毛笔沾满醋。随后我把我精心准备的一个特大号的鸡蛋紧紧地攥在手里,用那杆毛笔洋洋洒洒的写下了我的名字。随着一个漂亮的弧形翻转跳跃,我们的鸡蛋运动员跳入了沸腾的冒泡泡的水中,而我则是满怀期待的望着锅,等着“奇迹的出现”。时间一分一秒的过去了,“这个鸡蛋应该显出字了吧,我去看看”想到这里,我立刻冲进厨房,把火关了,等水冷了之后迫不及待的用手把鸡蛋取了出来,准备剥壳。在剥壳的时候时候我很紧张,细密的手汗流了下来。我把蛋壳快速剥了下来。“皇天不负有心人啊,我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’终于诞生了!”我高举着写着我名字的蛋欣喜若狂,手舞足蹈,心里充满了胜利的喜悦。
有趣的实验
(王宇杰)。
老师微笑着说:“有的同学只猜对了一半。其实一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。你们能想办法辨别它们吗?”大家更好奇了。
林骁第一个举手,老师请他上台分辨。他走上台,看了看两个杯子中的液体,心中便有了数。同学们很纳闷,他是怎么分辨的呢?老师问他:“你是怎么辨别的?”林骁回答道:“我判断乳白色的一杯是牛奶,杯底下有沉淀物的那一杯是含有淀粉的洗碗水。”大家鼓起掌来。
第二个上场的是恩铭,他把鼻子凑进两个杯口闻了闻,就说:“左边这杯有淡淡的香味,另一杯没有气味,所以右边的一杯是洗碗水,左边那杯是牛奶。”大家也向他投去赞许的目光。
紧接着,志洋上了台,他不管三七二十一就把手伸进杯子里,全班大笑了起来,这真是个奇葩的办法。他说:“我想摸一摸,看看有没有沉淀物。有沉淀物的是含有淀粉的洗碗水,没有沉淀物的是牛奶。”可出乎预料的是两杯都没有沉淀物,幸好牛奶是热的,他还是分辨出来了,不然这脸就丢大了。
最后,老师说:“我用一个科学的实验来区分它们。”只见老师拿来一瓶碘酒,又拿来了一张纸,在纸上滴了一滴,碘酒是黄色的。老师又在两个杯子里滴了几滴碘酒,一杯颜色没变化,另一杯变成了蓝紫色。伯瑞同学兴奋地叫起来:“变成蓝紫色的那杯是淀粉水。”老师表扬他知识面真广,说的没错。原来,这是一种化学现象,当碘酒遇到淀粉水,就会变成蓝紫色。
生活中处处都有科学的奥秘,就等着我们去发现呢!
(张伯瑞)。
今天,老师从厨房里端来了两个杯子,问道:“这两个杯子里装着两种不同的液体,你们来猜一猜它们分别是什么液体呢?”老师话音刚落,大家就七嘴八舌地谈论起来了。有的说是水,有的说是牛奶,有的说是肥皂水,还有的说是啤酒……答案五花八门,老师最后公布了答案:一杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。老师说:“我把这两种液体弄混了,谁来分辨。”
同学们跃跃欲试,都想上来亲自体验一下。
老师先请林骁上台,他仔细端详着两杯液体,很快就给出了答案,老师问他是怎么分辨的。他说:“因为牛奶的颜色是白偏黄,而加了淀粉的洗碗水是浑浊的白色,所以第二个杯子里的是牛奶,第一个杯子里的是洗碗水。”老师说:“恭喜你,猜对了!”
接着,老师又请了恩铭,恩铭把鼻子凑近两个杯子闻了闻,说:“第二杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。因为牛奶有一种芳香,而含有淀粉的洗碗水没有气味。”他也猜对了。
随后,老师让志洋上来。志洋不问青红皂白,直接把手伸进杯子,大家都惊呆了。这牛奶谁还敢喝呀!老师的早餐可泡汤了。原来志洋只是想摸一摸,看有没有沉淀物,想通过沉淀物来分辨,可是两杯都没有沉淀物,但他还是分辨出来了,为什么呢?原来他感受到牛奶是热的,洗碗水是凉的。他也分辨对了。
最后,老师神秘地对大家说:“我要用一个科学的办法来分辨,那就是做实验。”说完,老师从药箱里拿出一瓶碘伏,先往第二个杯子里滴了几滴,问大家:“变色了没有?”“没有!”同学们异口同声地回答道。接下来,老师又往另一个杯子里滴了几滴碘伏,“哇,变了!”教室。
里发出了惊叹声,这杯水变成了蓝紫色!变蓝紫色的这杯是含有淀粉的洗碗水。这是为什么呢?原来淀粉碰到碘伏就会发生化学反应变成蓝紫色,真神奇呀!
我懂了:生活中处处有学问,只要我们去探索、去发现,便能找到许多生活中的奥妙。
(李扬铄)。
老师微笑着说:“你们猜得不全对,这其中一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。谁知道哪一杯是牛奶,哪一杯是含有淀粉的洗碗水?”同学们议论纷纷。
林骁第一个走上台去分辨。他仔细观察着两个杯子,由于牛奶的颜色很浓,是乳白色,含有淀粉的洗碗水颜色很淡,所以他很快给出了答案,而且猜对了。
第二个上台的是皮思铭。他把鼻子凑近杯子闻一闻,因为牛奶有芳香,所以他说:“左边是牛奶,右边是含有淀粉的洗碗水。”他也猜对了。
第三个上台的是志洋,他的方法很特别:他把手伸进去摸一摸。大家目瞪口呆。志洋同学葫芦里卖的是什么药?原来,他想摸一下看有没有沉淀物,可是,他没有感受到沉淀物。但他还是分辨出来了,因为牛奶有温度。老师说:“淀粉不能用热水泡,如果用热水泡,就变成糊汤了。”
“我要用科学的办法来分辨牛奶和含有淀粉的洗碗水。”老师的话引起了大家的兴趣。老师拿出一瓶碘酒,用纸巾沾了一点碘酒,让我们观察:它是黄色的。接着他往两个杯子里滴了几滴碘酒,一杯颜色没有变化,另一杯变成了蓝紫色。有一个同学高兴地说:“碘酒跟淀粉在一起,会发生化学反应,所以变色的一杯是含有淀粉的洗碗水。”哦,原来是这样。
(彭敬淞)。
一天,老师端来两杯不同的液体,咦?这里面是什么东西呢?我真想探个究竟。哦!老师告诉我们一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。怎么区别这两杯液体呢?同学们都想体验一番。
这时,不知是谁起哄:“能不能喝呢?”“洗碗水你敢喝吗?”我们哄堂大笑。大家议论纷纷,有的猜右边的是牛奶,左边的是洗碗水;有的猜左边的是牛奶,右边才是洗碗水;还有的猜全都是牛奶,是老师逗我们玩的。
老师请林晓上来分辨。他看了看一个杯子的液体,又往另一个杯子里仔细地观察,发现了左边这个杯子里是牛奶,因为牛奶有一点淡淡的黄色。林骁猜对了。
接下来,思铭上来了,他把鼻子凑近一个杯子,闻了闻,又朝另一个杯子闻了闻,闻出了究竟,他说:“牛奶就是这杯了!”原来他闻出了牛奶味。他也猜对了。
志洋也上来了,只见他走上前去,不问青红皂白把手指伸进杯子里,呀!老师的早饭不能吃啦!原来他是想摸一摸里面有没有沉淀物,可惜并没有,但他“摸”出了牛奶的温度,也把两杯液体区别开了。
最后老师用一个科学的方法来分辨。他拿出了一小瓶碘酒,分别倒一点在两个杯子里。第一杯颜色并没有什么变化,再看看第二杯,奇迹发生了,杯中的液体竟变成了蓝紫色。我目瞪口呆地望着这杯子里的液体,感到很神奇。从老师和同学那里得知,原来淀粉遇到了碘酒会变成蓝紫色。
这次小实验,让我增长了知识。学科学,用科学,生活中有许多奥秘还等着我们去发现呢!
有趣的实验
你听说过鸡蛋放入盐水中会浮起来吗?我今天就来做个小实验来证明一下。
我先准备的材料有:一颗鸡蛋、一袋食盐、一个杯子、一根筷子和一把小勺子。实验开始了。我先打了多半杯的水,把鸡蛋轻轻的放入水中,鸡蛋像皮球一样弹了两下,慢慢沉入水底。然后我用勺子挖了一勺食盐,放入水中。又用筷子搅了几下,可他还是没有浮上来,我猜想:是不是食盐加的太少了?我又放了一勺、两勺、三勺,加入第五勺的时候,我拿筷子有搅了几下,直到食盐被溶解了,她才慢慢的从杯底浮了下来,可是,水却变成白色的了。
有趣的小实验
今天早晨,妈妈在给我煮白煮蛋的时候,突然问我:“你知道怎么区分生鸡蛋和熟鸡蛋吗?”我想都没想,就脱口而出“当然是要看壳的颜色和闻一下鸡蛋的气味啦。”妈妈微笑着说:“下午我们一起做个小实验吧。”
终于等到了下午,我们的小实验开始了。妈妈先从冰箱里取出一个生鸡蛋,又在料理台上拿了一个熟鸡蛋,认真地对我说:“比较一下,哪个鸡蛋转得快,哪个就是熟的,你试试看。”于是,我小心翼翼地拿起生鸡蛋,把鸡蛋的一端向下,在料理台面上轻轻一转,生鸡蛋还没转几圈就躺下了。我不死心,又试了好几次,还是转不起来。然后,我又拿起熟鸡蛋,用同样的方法一转,熟鸡蛋好像一阵小小的龙卷风,飞快地旋转了起来,真神奇啊!妈妈在一旁解释说:“这是因为生鸡蛋里面是液体,力分散,而熟鸡蛋里是固体,所以转得快。”
真是一次,既简单,又让我明白了一个科学道理。
实验的有趣
今天,高老师带领我们做实验作文课,我们非常期待。
实验开始了,老师告诉我们这个实验是让纸托住水。只见老师拿出一个高脚杯,慢慢的把水倒进了杯子里,倒得满满的,都要快溢出来了。接着,他把一张纸拿出来,小心翼翼地把它盖了上去,再迅速把杯子倒过来,“啪”水撒了,实验失败了。
高老师不甘心,他说:“今天就算把本子的纸用完,我也要把这个实验做成功。”说完,他接着做了两次都失败了。他又做了一次,这一次老师每个步骤都小心翼翼的,生怕失败了。做完最后一个步骤时,水竟然没有漏下来,“哇,老师成功啦!太神奇了。“同学们大喊着。老师为了验证真的实验成功,拿着装满水的杯子在头上绕了一圈,还是没漏下来,实验真的很成功。
老师问:“谁想上来试试这个实验?”我心想:老师都做了4次才成功,那我们不是要做五六次才能成功?所以,我怀疑根本没人敢上去做这个实验。但现实和我的想象相反,我旁边的同学居然挺身而出,要上去做实验。
实验开始,这位同学先把水倒进了杯子,然后盖上了纸,再把杯子倒过来,水没漏,“哇!”第一次就成功了,比老师还厉害。他坐回了位置,拍着胸说:“吓死宝宝了。”原来,他也是非常紧张害怕的。
这是多么有趣的实验啊!
有趣的实验
星期天,我做完作业,就开始做热胀冷缩的实验。我从阳台上找来一块铁球、一条铁链、一个架子、一瓶热水、一只杯子和一盆冷水。
我先把架子放在桌上,用铁链把铁球给接上,然后慢慢地让铁球从架子上面的洞里穿过。之后,我先把热水瓶盖拧开,把热水倒入杯中,然后把瓶盖拧上,接着我把铁球浸在水中。过了45分钟,我把铁球拿出水面,想通过架子上的洞。可是,不知怎么搞的,球变大了,怎么也拿不出来。我就跑到大房间问哥哥:“哥哥,我把铁球浸在热水中后,怎么会变大呢?”哥哥笑着说:“你把铁球浸在冷水中,看会发生什么变化!”我听了,立刻跑回房间,把热水倒掉,换上冷水,我再把铁球在冷水中浸了一会儿,奇迹出现了,铁球已经能通过架子上的洞了,我高兴地又叫又跳。高兴过一阵子之后,我就疑惑地问哥哥:“哥哥,我照你说的做了,怎么真的能拿出来呢?”哥哥微笑着说:“固体有热胀冷缩的性质,固体受热时,体积会膨胀。固体受冷时,体积会缩小。”
有趣的实验
记得二年级时,老师在教室给我们做了一个有趣的试验。
那一天,上课铃声刚落,就看见老师拿着一个装有一半水的矿泉水瓶子放在讲台上,对大家说:“谁能吹倒它?”教室里的同学们都高高举起了自己的手。老师选了一位同学,把他叫做“一号大力士”。只见这位“大力士”胸有成竹的.走上台来,运足气力猛地向瓶子一吹,可瓶子却纹丝不动。紧接着“二号大力士”上场了,他快步走上讲台,深吸一口气,用尽全身力气向瓶子吹去。可瓶子依然纹丝不动,他只好也失望的走下了讲台。看着同样失望的我们,老师提出同时请两位“大力士”来试试,这一次两位大力士自信地走上讲台,他们同时用尽所有力气同时向这个瓶子吹去,可他们就表现就如同“鸭子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一动不动,这两位“大力士”只好垂头丧气的下场了。
这时,老师自信地说:“同学们,看我来吹倒瓶子!”只听全班一片哗然,两个人同时用尽力气吹,瓶子都稳如泰山,老师一个人怎麽可能吹倒呢?只见老师拿来一个信封,把它套在瓶顶上,只轻轻一吹瓶子就倒了。
只听教室里又是一片大惊呼,老师笑着说:“其实这也没有什么了不起,风一带动信封,信封就带动瓶子。这样你只要用一点点劲,瓶子就倒了。”我们这时才恍然大悟,原来就是这样一个简单的道理:只要用对了地方,一点不起眼的小力气也能化腐朽为神奇!
我突然想起了帆船也是这样,风带动帆,帆带动船,船才能在水上才行驶。
这个试验真有趣,它让我学到了知识,以后我要多观察生活,以便能学到更多的科学知识。
有趣的实验
我捉了七只黑色的小蝌蚪,已经一星期了。小蝌蚪依然拖着一条尖尖的小尾巴,我多想小蝌蚪立即变成小青蛙啊,我有点等不急了。想起有本杂志上介绍过:只要在蝌蚪的腹部切一小刀,小腿就能提前长出来。我半信半疑,为了证实书上说的和能让小蝌蚪早点长出腿来变成青蛙。我决定试验一下。
首先我按杂志书上说的,准备了一把刀和酒精。为了安全起见,我只选了四只蝌蚪,接着我用酒精在每只蝌蚪腹部涂抹消毒,然后用小刀准备在一只蝌蚪的腹部上切一刀,哎呀,这小不点真调皮,我刚要切,他就呲遛一下滑跑了,掉在地上。瞧,它在地上直翻滚想快点跳到水中,我又把它按到了桌上,用两根手指固定住它,不让它动,小蝌蚪也十分不情愿,挣扎了一阵后,只得乖乖束手就擒了,我迅速用小刀在它的肚子上切了一刀,不知怎的小蝌蚪放入水中之后,动了几下就落到盆子底边一动也不动了,会不会是我割的.太深了呢?小蝌蚪由于疼痛过度而死去了呢?我摇了摇鱼缸,小蝌蚪真的不动了,看到了此情此景,我的鼻子一酸,眼眶就模糊了,但是我很快擦干了眼泪,又挑了一只小蝌蚪继续干,这次我吸取了上次的教训,在小蝌蚪的肚子上不深不浅地切了一小刀,就把它放入水中,这回,它可真是比上一只要幸运多了,放入水中时,依然活泼可爱。最后我又麻利地把另两只的腹部都切了一小刀。现在嘛,只有等长腿的好消息喽!
我坐在鱼缸旁一边观察小蝌蚪,一边看书,一边等,大约过了五六个小时,我的视线从书本移到鱼缸时惊异地发现有一只蝌蚪已经长出四条腿了,又过了几个小时,我再看时,另两只小蝌蚪都长出了腿。啊,种瓜得瓜,种豆得豆,我种出去的汗水终于使小蝌蚪只用几个小时的时间变成了一只只活蹦乱跳的小青蛙了。
但是,为什麽只要在小蝌蚪的腹部划一刀,就能很快地成长为青蛙呢?我抱着疑问看了《十万个为什麽》,原来,小蝌蚪的皮肤上的生长因子受表层皮肤的包裹,使得生长因子好几个星期都不能“破土而出”。现在呢,皮肤被切了一个口子,生长因子能遍布整个身体,小蝌蚪的腿也就能很快地长出来了。
通过这次实验,我不仅知道了如何能使蝌蚪很快地变成青蛙,而且这次实验还培养了我的耐心。收获也很大,觉得真有趣。