幼儿园工作计划应体现幼儿园整体教育理念和价值观，以培养幼儿的健康、快乐和积极向上的生活态度为目标。以下是小编为大家收集的幼儿园工作计划范文，希望能对大家有所帮助。
幼儿园思想品德教育工作计划
1、我班有幼儿38名，整体思想品德状况不理想，主要呈现以下几点：幼儿自理能力和独立性太差如：有抢玩具现象;上课要插嘴;解小便要吵架，不排队。
2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。
3、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。
4、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流。
5、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
6、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。
幼儿园思想品德工作计划
欣赏幼儿制作地美术、手工作品。
十六诚实守信教育。
不说谎话、不随意拿别人的东西、借东西要归还、答应别人的事要努力做到。
十七、守纪律、安全教育。
通过教学活动、户外活动对幼儿进行教育。
十八、“6·19“父亲节教育。
通过节日教育幼儿爱长辈，并为爸爸献自做的礼物。
十九、勇敢、坚强、活泼、开朗性格的教育。
幼儿园思想品德教育工作计划
1.深入学习，进一步更新教学理念鼓励教师参加网络教研，进一步深化网络互动式与现场参与式相结合的教研方式,提高教研的时效性和互动性.通过网络教研、讲座等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。
2.不断实践，努力探索有效的教学方略。
本学期，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，认真反思当前小学思品教学的现状，寻求有利于学生思品素养发展的务实有效的教学策略。继续开展课例研究，结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题,深入钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面准确、深刻、独到地把握、处理教材，结合年段训练重点，充分挖掘教材资源，为学生思品学科素养的发展搭设平台。
幼儿园思想品德教育工作计划
1.要求全体教师深入学习课程标准，明确不同学段阅读的任务和要求。结合具体的要求，找准阅读教学的着力点。讲读课、略读课教学抓几个典型。
2.继续加强研究新课改下的课堂创新,本学期我们要走出校门,借鉴他山之石,研究小学思品精读课,略读课,综合实践活动课,专题学习课的教法,学法和评课标准.
3.继续抓好实践教学,继续抓好活动课教学.思品实践教学课教学是思品教学的重要组成部分。
4.重视思品学习环境的建设.继续落实好读书计划,和区思品教研室倡导的各项活动,除积极向学生推荐适合学生的活动。
5.重视思品教师的建设,发现和培养思品骨干教师,发展学生的个性和特长。
6.继续搞好现代教育理论的学习和教育观念的转变.每日坚持读书学习,敢于创新,敢于打破传统教法,走创新之路。
思想品德教育工作计划
一、指导思想：
根据《若干意见》及各级领导关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的有关实施意见的精神，结合我校德育工作的实际特点，采取切实有效的措施，进一步提高全校学生的思想道德素养。围绕“学习先进榜样，争做文明示范”这一主题开展新学期德育工作。
二、具体措施：
1、要坚持“三贴近”的原则，使未成年人思想道德建设工作贴近未成年人、贴近未成年人的生活、贴近时代。要把握未成年人的特点和未成年人思想道德建设的规律。未成年人是未成年人思想道德建设的主体，不能仅仅把未成年人当成教育和管理对象，要尊重未成年人的主体性，发挥他们的主动性，激励他们的创造性，使我们的思想道德建设工作能够真正做到入未成年人之耳，入未成年人之脑，入未成年人之心。
2、要坚持实践育人。实践育人是学校少先队组织的工作传统和基本经验，也是优势所在。要紧紧依托学校各级少先队组织来开展教育，扩大教育活动覆盖面，继续深化星星火炬代代传、民族精神代代传、爱祖国、爱家乡、敬老爱老传统教育等活动。充分利用传统节庆日开展教育活动。
喜闻乐见的、寓教于乐的品牌活动，努力满足未成年人的精神文化需求。如：丰富校园“红领巾”广播的内容，提升教育性和趣味性等。
4、要加强未成年人思想道德建设的调研工作。整合村小的力量和资源，调动社会各方面的积极性，形成合力，争取尽快形成一批有分量的科研成果。要对未成年人思想道德状况的波动情况进行定期监测评估，进一步增强工作的针对性和预见性。如：针对离手儿童的教育难问题，把准脉搏，积极开拓，力争使教育成果获得丰收。
5、加强辅导员队伍建设，加大少先队辅导员培训工作力度。采用走出去请进来等形式，为辅导员老师的成长成才搭好平台。
少年儿童是祖国的未来和民族的希望，少年强则国强，少年兴则民族兴。加强和改进未成年人思想道德建设，事关国家民族的前途命运，事关中国特色社会主义事业的兴旺发达，事关亿万家庭的切身利益，让我们以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布为契机，抢抓机遇，乘势而上，努力工作，开拓创新，把认识提升到一个新高度，把工作提高到一个新水平，为不断开创未成年人思想道德建设工作新局面贡献力量。
三、每月活动规划。
1、“学习先进榜样争做文明示范”——始业教育活。
2、各中队进行入学常规训练。
3、总结暑假生活，评比暑期社会实践中队、小队和学生实践活动作品。
4、各中队制订新学期中队计划，调整中队组织。
5、庆祝建国六十周年师生诗歌朗诵活动。
1、庆祝国庆节，道德实践活动——师生书画展。
2、大手拉小手活动：高年级队员对新生入队前教育。
3、“有理想、成大器、读好书”读书活动。
4、班级文化建设评比。
1、继续开展读书活动。
2、“法伴我成长”征文活动。
3、学生诚信教育，学生行为习惯、学习习惯检查，作业展评，少先队中队活动观摩。
4、养成教育阶段评比活动。
5、“敬老爱老”基地活动。
1、筹备元旦庆祝活动。
2、庆祝“元旦”活动：a、手抄报比赛。b、文娱活动。
3、各中队开展迎接期末考试的中队会。
4、评选“优秀文明岗员员”“优秀广播员”。
4、工作总结，资料归档。
二〇〇九年九月九日。
幼儿园思想品德教育工作计划
本学期继续对新课程标准深入进行解读，加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习.深入研究中高年级的教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我区思品课堂教学实际紧密联系起来。
思想品德教育从幼儿园的学习中受益论文
摘要:在这个全面推行素质教育的社会,思想品德教育是放在第一位的,而体育作为学校教育的一门课程,也不可例外的要体现出对学生思想品德的教育。本文将采用文献资料法、逻辑分析法等对德育的意义,作用以及如何将思想品德教育具体渗透到体育课中来进行阐述和分析。从而归纳出一些具体的方法让教师在教学过程中对学生进行思想品德教育,使学生逐渐养成良好的思想道德修养,为学生将来走上社会打下基础。
关键词:体育课思想品德教育。
1前言。
学校体育是学校教育的重要组成部分。它主要有体育课教学、早操、课间操、课外体育锻炼、课余体育训练与竞赛等方面组成。它不仅能增强学生的体质,增进学生的健康,而且还能培养学生崇高的思想品德,增进学生的集体荣誉感。学校体育具有鲜明的群众性和强烈的竞争性,这些特殊的文化价值对发展学生的现代人应有的竞争意识、激进性、开放性、良好个性都有重要的作用。因此,在体育教学中教师应根据学生的身心特点,不失时机的对学生进行思想品德和意志品质的教育使学生成为德才兼备的人才,为学生的终身发展奠定坚定的基础。
2德育的意义和作用。
2.1德育的意义。
不论是在中国,还是外国,都可以看到古今中外的教育都非常重视德育。在中国奴隶社会和封建社会的学校里,德育居于首要地位。西周学校教育的内容“六艺”(礼、乐、射、御、书、数),“礼”教是居于首位的。在两千多年的中国封建社会里,“三纲五常”是德育的主要内容(君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲,仁、义、礼、智、信)始终是德育的主要内容,为维护封建等级制度服务。到了欧美资本主义发展时期出现了一些新的德育思想,如十九世纪的德国教育家赫尔巴特,认为教育的最高目的在于培养具有完美德性的人;二十世纪美国教育家杜威撰写了《道德教育原理》(1909)一书,提出一整套德育理论,认为学校德育最重要的问题是知行关系问题,并认为道德是解决社会问题、增进人们幸福的决定性因素。
2.2德育的作用主要分为社会作用和育人作用。
2.2.1德育的社会作用。
2.2.1.1德育可通过影响人而发挥重要作用。
在以社会主义经济建设为中心的阶段,生产力标准是考虑一切问题的出发点和检验一切工作的根本标准。德育能提高人的思想政治觉悟、道德素养,激发人的生产的自觉性、积极性,大大促进生产力的发展。
2.2.1.2德育能促进社会主义现代化建设的发展。
随着我国社会经济的发展,肯定要对德育提出新的要求,帮助学生树立发展社会主义市场经济的新思想、新观念、新道德。
2.2.2德育的育人作用。
我国社会主义教育是培养有社会主义觉悟、有文化、身体健康的劳动者,为达到这一目的,我们不仅要对学生实施智育、体育、美育和劳动技术教育,而且必须对他们实施德育,使学生具备社会主义社会所要求的思想和道德。
3德育教育在体育教学中的体现。
3.1德育教育在体育教学内容中的体现。
学校体育教材分理论和实践两大部分,理论部分的教材内容都有鲜明的思想性,可以提高学生对体育的正确认识,树立为四化建设锻炼好身体的思想,把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来。
3.2德育教育在体育教学组织形式中的体现。
在体育教学中,利用各个教学主要环节,进行课堂常规教育,使课堂教学规范化、制度化,通过课堂常规的建立和实施,向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育,逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。
3.3德育教育在体育竞赛活动中的体现。
体育教学活动经常采用竞赛、评比和奖励优胜等方法进行。竞赛能够激励青少年学生力争上游、奋勇拼搏的竞争精神;评比能使学生较容易地意识到个人的努力程度将影响集体荣誉以及集体荣誉给其带来的影响,使学生会自觉协调好个人与集体的关系,有助于培养他们的责任感、义务感和集体荣誉感。
4体育教学中德育教育的途径和方法。
4.1注意对学生爱国主义的培养。
4.1.1通过学习目的性教育培养爱国信念。
就是把“希望”和“结果”转化成坚信不移的观点,进而成为一种信念。主要方法有:把体育和民族精神相联系,初步树立民族意识,知道体育是民族精神的象征,是民族质量的体现。
4.1.2通过培养集体意识增强爱国情感。
在日常生活中,我们通常把集体视为国家的一个“细胞”。由此可见,集体和国家的关系是十分密切的。由于教学的特殊性和组织形式的多变性,导致集体与集体,个人与集体的平凡接触,学生对集体间的竞争和对抗,胜与负比较敏感,情感流露比较真实。
4.2结合具体的教学内容进行教育。
体育教学内容繁多,而每项教材都有其鲜明独特的教育性,教师要善于挖掘其深刻的内涵,结合不同的.教材特点以及学生的实际情况,有目的有计划的实施教育方针。
4.5以细微的教学环节进行教育。
体育教学活动中每一个环节都是环环相扣的,特别是在一些细微的、不容易引起师生注意的环节上产生问题,影响到整个教学的进程。
4.6抓住突发事件进行教育。
在实践课教学过程中,学生之间常常会因为某些观点不和或人际关系处理不当产生这样和那样的冲突和矛盾。
4.7.1规范训练法。
就是用制度和规则所指明行为的规范标准来训练指导学生行为,从而收到培养良好的道德品质和行为习惯的效果。对符合规范的行为给予维护和支持,对违反规范的行为进行批评抵制,这样学生的道德感就会上升为道德意识,自然也就会自觉遵守制度和规则。
4.7.2集体训练法。
体育教师应当在集体项目的教学中,让学生意识到在集体项目中不顾集体利益,不与其他队员配合,过分表现自己,都会给他人、给集体带来损害,将受到集体舆论的批评和指责。
思想品德教育从幼儿园的学习中受益论文
摘要：高中数学学习中，我们需要掌握很多正确的解题思路，这对于我们日常的学习来说具有指导作用。解题过程中常常运用到的数学思想包含着数形结合思想、函数思想等多种，所有的解题思想都可视为化归思想。本文将分析高中数学函数学习中化归思想的运用，结合目前的学习情况，明确正确运用化归思想的意义。
关键词：高中数学;化归思想;运用路径。
针对现阶段高中教学情况，发现学习的内容并不局限于理论知识，更多的是关注我们自身能力的提升，以此提高我们思维的缜密性。化归思想可以帮助我们及时的将复杂的难题变得简单化，这样更加贴切我们的思考方式，让我们的解题难度又能降低。函数本身就是我们学习中的难点，如何合理的运用化归思想成为一个非常关键的问题。
1化归思想的基本概述。
当我们面对任何问题的时候，都希望寻找合理的解决对策及时处理。在高中数学中，学习函数对于我们来说困难重重，为了更好的使我们掌握简便的解题技巧，老师们也开始积极的探索多种解题思路。化归思想就是结合着具体的题干，将函数复杂的内容简单化，这样我们便可以利用自有的知识量，选择合适的方式解决。在实际的解题过程中，我们一般认为化归思想也是一种有难度的解题方法，但是如果是缺少实际的解题思路，我们还是可以利用这样的方式。
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思想品德教育从幼儿园的学习中受益论文
摘要：语文教育中德育目的，促使我们不仅要教给学生知识，更重要的是培养学生具有良好的思想品德。因此，我们语文教育工作者在充分发挥自身的作用之外，应充分利用精选的优秀课文和精美的语言材料，培养学生形成正确的人生观、价值观、社会观、责任观和审美观，提高好全民素质。
关键词：语文教育；思想品德教育；审美观。
根据语文教育的阶段性特点，语文教育目的根据传统的划分方法，其中最重要的一个目的就是德育目的，即“培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀传统文化的感情”，“培养社会主义思想道德和爱国主义精神”。我们所面对的教育对象又是处于懵懂的年龄，一切都在学习过程中的中学生。中学生是人的一生中从儿童少年时期迈向青年时期健康成长的最重要时期，而初中阶段的学生思想品德教育是一项内容广泛又十分复杂、艰巨的系统工程，我们必须从细处着眼，坚持不懈地抓好这项教育任务。
1.充分发挥语文教师的作用，以自己的言传身教感染学生。
作为一名语文老师，自己首先要具备高尚的道德素质，热爱自己的事业，热爱自己的学生，在工作中，以饱满的热情和激情在教学中感染学生。一个拥有良好的道德素质的教师，自己的行为也会对学生起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。正如托尔斯泰所说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”语文教师首先要认识到具有悠久历史的中华文化所有的巨大魅力，在课堂上极富感情的朗读、讲解，将学生引入那美妙的境界中，对学生的情操无疑是一种陶冶。
2.充分利用精选的优秀课文，培养学生形成正确的人生观、价值观、社会观、责任观。
初中语文课本中精心选编了许多优秀范文，都从不同角度涉及到了古今中外的一些重大历史事件、社会变迁、政治沿革、国家制度、名人典故和文化遗产等内容。教师应该充分利用这些内容激发学生热爱祖国语言文字和中华文化的思想感情，培养学生牢固的民族共同语的规范意识和创新精神。如《皇帝的新衣》、《丑小鸭》、《芦花荡》、《岳阳楼记》和《愚公移山》等等，这就为语文教师在课堂上声情并茂地讲学，从多方面、多角度、多层次、宽领域为学生的思想品德灌输提供源源不断的“精神食粮”，对于学生形成正确的人生观、价值观、社会观、责任观和审美观将会产生直接或间接的“催化”作用。例如，我们在教学孙犁的《芦花荡》时，可以让学生在感知课文的基础上，教师通过对人物的语言、动作的分析让学生仔细体会文中老头子的英雄性格，他的爱国抗日的热情、爱憎分明的强烈感情、他的自信自尊、智勇双全，进一步引导学生深入认识“中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民”。激增强了学生对课文的理解，更主要的是激发了学生的爱国情感。通过对《丑小鸭》的教学可以培养学生树立正确的人生观，让学生明白丑小鸭要成为白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。人生在世命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。要勇敢地追求美与幸福，在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成白天鹅。课文《愚公移山》可以教育学生明白“精诚所至，金石为开”。只要我们有坚忍不拔的意志和不怕困难的精神，就没有克服不了的困难，这也是我们中华民族几千年来的宝贵精神财富。愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。在我们今天的社会中，需要大力发扬这种精神。因为我们的人生将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行”、“王屋”挡住我们前进的道路，我们需要这种愚公精神。只有这样，我们的.学习才会进步，国家才会健康发展。类似的课文还有很多，我们不但在教学中教给学生知识，尤其让学生在学习中形成正确的人生观、价值观、社会观和责任观。
3.运用精美的语言材料，培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操。
语文教材中所编排的文章，有的不但文字美，还涉及自然美，社会美，艺术美，这些都可成为陶冶学生情操的直接或间接的优秀素材，屠格涅夫的《麻雀》中，麻雀妈妈为了救小麻雀所表现出来的壮丽美，苏轼诗“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”表现出的那种顷刻而至的急风骤雨的壮观，还有“白云依静渚”，“墟里上孤烟”，“泉声咽危石”，“轻罗小扇扑流萤”的优美境界。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮美与“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的优美。借助这些生动而又丰富的内容在正常的语文知识教学的同时，引导学生读、感悟、理解、激发学生的学习兴趣，想象诗句所描绘的优美画面。纯洁学生思想，陶冶情操，提高觉悟，及早找准和确立人生的坐标，学会做人的道理，从而激励学生更好地把语文知识学深、学透、学活、学好。
总之，教育是对人的教育，知识的学习是一方面，更重要的是如何做人，提高全民思想素质，在一定程度上也可以直接推动国家的文明程度，所以在语文教学中我们借助语言文字材料对学生进行思想品德教育，将是我们语文教育工作者不懈追求的目标。
思想品德教育从幼儿园的学习中受益论文
短期行为，就是指人们在做某一件事情时，只顾眼前利益，而忽视了这样做所带来的最终的不良影响或后果。短期行为在日常的社会生活中随处可见，教育战线也不乏其例，尤其是在部分教师对学生进行思想品德教育中更为常见。有的教师对学生的违规违纪及其它不良行为采取简单粗暴的方法，动辄运用教师的权威，严加训斥甚至采取体罚的极端措施。采取这些方法，虽可收一时之效（比如，学生慑于教师的权威，马上就变得“服服贴贴”），然而，学生口服心不服。他们暂时的“驯服”只是因教师滥用其权威而产生的一种自我保护的应急措施，而不是折服于道理的表现。这是思想品德教育中典型的短期行为，收效快则快矣，却难以持久，甚至还可能造成这样一种恶果，学生屡受教师短期行为的作用而产生了“抗生素”，任何措施都奈何他不得，这就是短期行为的悲哀了。俗话说：“十年树木，百年树人。”对学生进行思想品德教育更是如此，更要力戒短期行为。
一个人思想品德的形成是一个长期的、连续的过程，它是在家庭、学校、社会等多方面的影响下形成的。在人的思想品德不具备独立性特点以前，其接受各方面的影响有明显的不同：年龄越小，家庭影响作用越大；年龄越大，社会影响作用越大。在整个教育过程中，学校教育应起主导作用，而学校教育影响作用的大小，关键在于学校的思想品德教育工作能不能适应不同年龄阶段学生的身心特点。只有根据不同年龄阶段学生的特点，采取切实可行的措施，有步骤、有计划地进行，学校教育的影响才能在学生思想品德形成的多方面影响中起主导作用。
因此，应根据思想品德形成的特点，采取各种有效的方法对学生进行长期而又艰辛的思想品德教育。就初中学生而言，在教育过程中，他们较易于接受正面意见和出自关心的个别交谈。不负责任，歪曲事实，甚至怀有恶意的言论，是不会起到好的反馈作用的。有些教师在教育学生时，如学生不听他的规劝或未按其意愿行事则视之为叛逆者，觉得朽木不可雕也！于是进行“告状式”家访。在家访中，有些家长是向来娇惯自己子女的，为了应付，表面上唯唯诺诺，而事后却听之任之；有的家长则信奉“棍棒底下出孝子”，孩子惨遭皮肉之苦。前者是学生对老师的教育置若罔闻，后者则是学生觉得天底下再也没有关心自己的人了，于是“破罐子破摔”。上述这两种情况都有可能导致学生走上邪道。我们知道，每个人都有自己的个性特点和人格，因此，教师在教育学生时不能把学生看成只是接受说教的容器，把学生当成被管制和压服的奴隶。在对学生进行思想品德教育时，只有在尊重学生人格的前提下，才有可能交流思想，才能把自己的要求变为学生的自觉行动。
教师在教育过程中要从学生的实际出发，对每一个学生，每一件事情都要坚持全面了解。要做到理智地、客观地分析，特别是在学生犯错误时更要理智行事，要学会“冷处理”，力防主观臆测，感情用事，或流于形式走过场，否则就会给以后的教育工作带来意想不到的难度或麻烦。教育工作本身就是一项极其细致而又复杂的工作，因为在世界上的一切事物中，人的思想可算是最复杂的事物了。教育工作者的工作之一就是通过教育使学生形成良好的思想品德，这就决定了我们的教育工作具有细微性、复杂性的特点。因此，教师对学生的思想品德教育必须是细致的――能够知情；深入的――能够入心；有针对性的――能一把钥匙开一把锁，而不应该草率行事，急于求成，更不应该鲁莽粗暴，意气用事。在整个思想品德的'教育过程中，教师是主导，学生是主体，两者都应该积极参与。
两者的积极参与是进行思想品德教育的必备条件。而要保证两者的积极参与，就要求教师在教育过程中坚持师生心理相容的原则，即教师和学生要有共同的目的要求，要有融洽的情感，要能互相理解和信任。要做到这一点，教师应当做好如下工作：
其一，教师既要做学生的良师，又要做学生的益友，建立民主、平等的师生关系；
其四，教师在进行工作时，要有机动性和分寸感，要珍惜并不断加强已经建立的信任感和情感联系。只有正确认识教师与学生在教育过程中的地位，坚持师生心理相容的原则，才能保证教育工作的正常进行和达到预期目标。
另外，在教育过程，教师要始终做到严以律己，表里如一，做学生的表率。如果教师不能严以律己，对学生是马列主义，对自己是自由主义，即使你在学生的身心上付出的汗水再多，最终也是徒劳。
总之，教师在对学生进行思想品德教育时必须坚持我国教育工作者在长期实践中所总结的“动之以情，晓之以理，导之以情，持之以恒”的思想工作教育经验，力戒简单粗暴、草率行事的短期行为。只要教育工作者方法得当，“润物细无声”，就一定能够培养出一棵棵高大挺拔的乔木！
思想品德教育班主任工作计划
我们班主任跟学生接触的时间最多,因此班主任的每一句话,自身品德修养,知识水平直接影响到学生的学习和生活态度。关于思想品德教育班主任计划你知道怎么写吗？下面是小编为大家收集有关于思想品德教育班主任工作计划，希望你喜欢。
作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，认真拜读了《给新老师的三十条建议》并写出心得体会;另一方面，我努力提高自己的教学水平。坚持听课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。
我努力的用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。
对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累;再次就是加强指导与训练。
1、重视说话训练除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组交流，讲给同伴听，再推荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻找他们成功的优秀的地方。
2、加强阅读。
我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说……以增加学生的阅读。
3、写话从最简单入手。
(1)从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。
(2)坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。
(3)学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么时间，有哪些人，在什么地方做什么);春天你有什么发现(你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着)。
4、培养学生写话兴趣。
兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。为了鼓励学生，采用了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情况采取相应措施，将在今后工作继续努力探索和吸取好的。
当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。
下学期我将教导学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及出色表现，现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密的关系。在写作上，我要坚持让学生写日记，用笔记录自己的真实感受。
本学期按学校对班级工作的要求特制定下面计划。概括为“一个中心，两个基本点”。
一、抓好学习风气建设这个中心决不动摇。
学习风气建设是一个班级面对的最重要的问题，我们必须清醒的认识到这一问题对于我班学生的重要性和紧迫性。现在是高二的下半学期，夏天就开始高三备战，十万火急，节气不等人，而我班面临的是更换了三名科任教师，上学期期末成绩全学年倒数第一，六门主科四门倒第一的尴尬局面，家长心急如焚，班级人心不稳，学生兴风作浪。
针对以上问题，提出下面计划。
(一)稳定家长，团结同学，统一思想。
定期召开家长会，及时沟通班级情况，利用电话，网络，及时与家长沟通，充分满足家长的知情权，避免彼此的误解，让家长发表自己的意见，有怨气要疏导，有想法要沟通，有问题要理解。不然问题越积累越多，越积累越大，家长不稳定，班级就不会稳定。
将自我约束能力差的学生安排在第一排和讲台两侧，便于老师的监督和管理，不放弃任何一个学生，只要有1%的可能，就要付出100%的努力，对于那些的听课过程或学习过程不开心的学生，要注意观察，及时用小纸条来进行沟通，找到不开心的原因。把学生团结在一起，让大家真正赞同和拥护老师的想法。
统一思想，让大家充分认识到，学习是每个人的事情，不是某个人事情，进而认识到班级不是某个人的事情，也是每个人的事情，班兴我荣，没有学习成绩来说话，一切都是水中月，避免胡思乱想。为了保证好的学习环境，必须让学生认识到凡是有害于课堂听课的事情一律不做，凡是有害于自习纪律的事情一律不做，重塑班规，提出本班级的十大好习惯，树立榜样让每个人都能看到属于自己的希望。
(二)沟通科任，建立互信，团队协作。
及时与科任沟通，主动了解学生状况，充分体谅科任的难处，在力所能及的条件下，帮助科任解决各种问题，让他们开心的工作，喜欢到班级来，爱上十六班的学生，为了做到这一点，首先培训好课代表，让他们成为科任和学生之间的沟通桥梁，让课代表没事就往科任那里去，多请示，多汇报。
班主任要注意树立科任的威信，利用各种机会表扬科任，有难同当。只有互相信任，互相补台，才能把班级抓好，在班会和团会的集体活动时间，多请科任参加，利用活动建立互信，培养感情。
协调作业量，不能偏科，强调合作，加大对作业的督导力度，定期向课代表和科任了解作业情况，必要的时候，要亲自督促和检查。
(三)抓好课堂主阵地，不漏一科，抓好自习纪律，不落一人。
对于课堂，首先要有好的课堂纪律，保持安静，保证无人睡觉，溜号，在这个基础上优化学习环境，循序渐进，鼓励学生独立思考，而且让他们尽可能多的收获成功，让成功成为成功之母，要保证所有的学科，包括体育和政治，不能让学生找到突破口。
对于自习，应绝对安静，然后培养学生学习的效率，利用班会可以让学生的典型来手把手的教授方法，尽可能让班级的每一个学生全身心的去学习，(所以要重点抓好体优和借读生的学习)营造学习氛围。
二、搞好常规工作的基本点。
这些工作的基本点主要包括。
1、出勤。
迟到和缺席自习、因病或因事缺席正常课的情况老师要进行统计，及时反馈给学生和家长。
2、眼操。
做到人人认真，不敷衍。
3、间操。
集合要快，站队要静，跑步整齐，口号响亮，队列中没有说话现象。做操认真，动作到位。
4、班会和团会。
结合学校布置，针对班级实际情况，确立主题，多让学生主持和安排，实行小组轮流制，尽可能多的让学生得到锻炼，避免老师的一言堂，形式力求多样，必要时可请家长参加。
三、抓好学生心理的基本点。
1、情感问题。
2、学习问题。
3、成长问题。
4、人际问题。
以上四个问题在学生中都有不同的程度的存在，教师应及时分析，归纳人群，及时沟通和交流。
在这个学期，我们计划利用班会，团会，利用班级博客进行沟通交流，老师要重视每个人的心理状态，让他们微笑走进教室，心情愉快的回到家里，建立和谐的生生关系，师生关系，亲子关系，让学生在高中三年的时光里留下宝贵的回忆，让班级成为大家心理归宿的心灵家园。
这学期我担任二年级的班主任工作，这是我带了一年的班级了。全班48名学生，活泼好动，天真善良。今年的班级管理工作我想从以下几方面着手。
一、建立班干部组织。
一年级的时候，我觉得孩子们还小，没有成立班委，主要培养学生自我约束和自觉遵守纪律的意识。经过一年的训练，学生对“纪律”有了一定的认识，知道什么时候该怎样遵守，此时选出班干部协助我管理，对学生来说具备了基础条件。
首先，成立固定的值日组，选出组长，组织每天的打扫卫生的工作，以此也可以训练学生的责任意识。然后，每天选出班里遵守纪律、安静读书、乐于助人的学生写在黑板右侧的“光荣榜”上，给学生树立榜样，为选举做铺垫。再次，利用班会大家共同制定班规，明确是与非，让学生清楚什么不该做。最后，两个星期后确定班干的成员，提出要求，不仅教师提，同学们也提。
二、评比继续，并用赋分的形式显示优劣。以大行为单位，评比的项目很简单，看课上那组坐姿端正，眼睛看黑板，读书声音整齐响亮，老师不在时会自己看书。表现好的加10分，并在课上说明理由。连续加分的组要奖励：多玩几分钟、画画、老师讲故事给他们听、小贴纸等。
三、加强课间纪律的管理，是学生玩得安全。班干部监督，我也多到外面看着。发现乱跑、打闹的除了制止外，还教他们怎么玩。
四、培养学生良好的学习习惯，端正班风、学风。
1、课上，当有学生都喜欢的活动时，老师就有意识地请做得端正、听的专心的学生来参加、展示。
2、当学生读得大声、正确、写得漂亮、速度快时我给以及时明确的表扬，或奖贴纸，让他(她)的书、本变得更漂亮。
3、经常给学生讲《龟兔合作赢得赛跑》的故事，教学生树立合作互助的意识，表扬合作好的小组、同桌。
4、利用讲课间隙给学生讲故事、读儿歌，把教育贯穿在日常学习、活动中，避免光讲道理。
5、多用读书作为给学生的奖励，平时利用午间到校的时间、早读的一部分时间让读得好的学生展示，大力表扬能安静读书的学生，使学生心中认同读书是件很好的事，并喜欢上读书，逐渐形成习惯。打造书香班级。
6、把学生的好作品张贴在墙报上、黑板上。
五、学生有问题多与家长沟通，让家长了解学生在校的真实情况，给家长提意见，想办法，共同帮助学生成长。
班主任工作琐碎，头绪繁多，我要本着对学生负责、让家长放心、自己安心的原则，认真地踏实的工作，希望这学期带好这个班。
在新的一学期，为了更好地做好班主任工作，使班级工作有序展开，结合班级情况，特制定以下工作计划。
一、班级工作思路。
以德育工作为首，以服务教学工作为中心。立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的班风和学风;以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，注重学生情操的陶冶，关注学生的心理变化，引导学生树立正确的人生观与价值观，促进学生形成健康的个性与健全的人格。
二、注重班级文化建设。
1、确定班级奋斗目标：争当学习排头兵，争创优秀班集体，共创友爱和谐大家庭。
2、制定班级公约。班级公约主要从学习方面，班务方面，卫生方面及日常规等五个方面入手，使班级管理制度化，并将班级管理公约张贴，以便每一位参照规范自己的言行。
3、利用好班级日志。由值日组长填写记录，他们以书面的形式记录班级的大小事件及各种情况，发表自己的观念，表扬好人好事，批评不良行为。总之对班级进行总结、评价，展望或提出要求，并在班会课上由班长或团支部书记宣读。
4、充分利用好橱窗、黑板报等宣传班级精神，营造良好的班风学风。
三、立足常规，做好班级管理。
1、每周一次的班会，由班委总结上一周的概况，肯定成绩，指出不足，表扬由进步的学生，并制定下一周的班级奋斗目标。
2、值日组长轮流填写班级日志，班委成员轮流查阅，掌握班级各方面的一手资料。
3、卫生工作常抓不懈，实行劳动委员负责制，责任到人，制度明确，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。
四、加强班委会建设，充分发挥班团干部的作用。
首先经过学生们无记名投票选出班干部，组成完全民选的班委会与团支部;其次明确各班委的职责。实行班干部轮流值日制，以便于及时与班主任沟通了解班级动态。
实行一周一次的班委会制度。由班长主持，了解前一周班级存在的各方面的问题，制定整改措施，发现好人好事，公开表扬。依据班级现状，制度下一周的奋斗目标，并借此机会，对班委各成员的工作进行指导，引导班委成员学会工作，提高工作的艺术性。
五、激发学生学习动力，培养学生自主学习能力。
1、多用学生的优点进行表扬、进步进行激励，带给学生成功的喜悦，以增强学生的自信。
2、多用建议、如果这样的语言进行正面的引导，帮助学生改正不足，增强学生的自信。
3、多用成功人士的成长历程、大学生活介绍等，诱发学生向往、追求的意识和倾向。
4、利用班会、个别谈话等方式，使学生明确目标，打好学业水平测试第一仗。
5、利用班会等形式介绍社会现实，如就业压力、大学录取情况、我校高考情况等，要求学生要有高三意识。
六、关注每位学生，做好学困生的转化、优秀生的提升、特殊家庭学生的关爱工作。
1、能学好但不愿意学的，不停地做思想工作，进行说服教育。
3、学习上方法有问题的，要通过谈话，给予方法指导，并请相关任课老师协助。
4、对于优秀生的培养，主要是避免偏科、考试发挥失常等问题，除了谈话激励、心理疏导外，和家长沟通，利用家校合力，发挥重要作用。
5、家庭经济有困难的学生，学习态度、道德品质较好，要多关心生活，多谈话。
七、安全教育常抓不懈。
学校的安全工作是事关学生生命安危的大事，关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福，因此常常将行路安全、饮食安全、心理健康等教育放在重要位置。
八、加强与任课教师的交流，注重与家长的沟通。
为了及时掌握班级学生学习的动态，在日常的工作中经常与任课教师互通有无，发现问题及时解决问题;主动与家长取得联系。随时关注孩子的动向，达到共同教育的目的。
总之，希望本学期通过一系列的教育工作，使高二(x)班形成积极努力、和谐向上的班集体，增强班级的凝聚力，提高学生的学习成绩，养成良好的学习习惯，为高三打下良好的基础。
一、班级情况分析。
上学期我们中二班共有幼儿23名，到目前为止咱们班已经又来了3名新宝宝了，他们大多数为独生子女，但经过了上一个学期中班的培养，幼儿们都较去年有了不同程度的进步，但也有部分幼儿在家养成了一些不良习惯，具体表现在：自理能力差、依赖性强、不太会与小伙伴交流等。本学期我和周老师将会继续合作将中二班带好，并为他们升入大班打下坚实的基础。
二、工作任务与具体措施。
(一)教育教学方面。
1、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
4、鼓励幼儿坚持自己能做的事情自己做，不依赖别人，一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进行活动。
措施：
首先，根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。
其次，注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。
再次，继续以预成课程与生成课程相结合的方式进行教学活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源,丰富幼儿知识，充实幼儿的感性经验，从而提高幼儿的积极性，促进每个幼儿的个性发展。
最后，通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯，每周有重点在生活活动中以故事、情景表演、谈话及请幼儿示范，集体学习等方法进行。
(二)家园共育方面。
1、把日常生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极配合引导幼儿，使家长成为日常生活教育的参与者。家园互动，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯。
2、请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。
措施：
1、通过“家园联系栏”，向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，鼓励家长多多提好的建议，充分发挥家园的互动作用。
2、召开班级家长会，与家长交流信息。
3、更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。并纠正一些家长不正确是教养态度，家园合作，共同教育好孩子。相信通过我和周老师的努力，咱们中二班的各项工作都将会顺利的完成的。
一、指导思想。
认真贯彻学校提出的“成材先成人”德育首位思想,细化“铁纪柔情”的严格管理思路,落实“自主管理、自我教育”,坚持“严格、明理、激励、发展”管理理念。
针对初三(6)英才班的实际特点,班级以“自信、规范、民主、阳光、乐学”十字为班级文化建设核心,本学年加大力度,强化学习兴趣、方法的培养,共同营造最佳学习氛围,把会学、乐学落实到实处,全面提升本班各科成绩,把初三(6)班打造成历届英才班的顶峰。
二、工作目标与实施措施。
(一)学风建设。
1、第一个学月,总结初二下学期班级新课堂改革的成功与不足,充分认识到课堂改革的必要性,调动学生参与课堂的激情,让班级成员真正学会学习,乐于学习。
2、微调学习小组,确定新一届小组长,明确小组成员的选拔标准、职责,组内成立“一帮一”对子。
3、建立学习司,隶属学习部管理,分设动力司、方法司、小组考评司、帮扶司……细化学习部工作,尤其是学风建设、学科培优帮困、小组考评机制建设。
4、各科建立精英组,充分利用课余学习时间,多做题、做难题,直指中招试题,为进入高一宏志班打下坚实基础。
5、坚决打击破坏学习秩序的现象,杜绝课堂睡觉、看课外书现象,对于扰乱班级学习环境的学生要严肃处理,对于自身学习动力不足的个别学生做好思想辅导与兴趣培养工作。
6、学习目标:。
月考、期中、期末文化课总成绩垄断前10名,前20名要有15人,前30名要有20人,前50名要有35人,前80名要有50人。
中考目标:文化课成绩(语数外各120分、物理70分、化学50分、政治70分、历史50分共600分,试验15分、体育50分,体育、试验不计入总分)总分510分以上20人,总分450分以上35人。
(二)班级管理。
1、换届选举新一届班委会,上一届班委会成员在第一学月的班会上做工作综述与竞聘演说,公开竞选,优化新一届班干部队伍。
连任条件:成绩在年级80名前、无重大违纪、人品过硬、有宽容、奉献精神,有一定领导能力优先、责任心强、敢管且服众。
先对原班委会成员进行民意测评,有80%的得票率确定连任,低于50%的得票率的原则上不再连任,得票率在51%—79%的班干部与其他竞聘者公开竞争来确定。如果没有合适人选可以暂时连任,期中过后进行公开招聘。
2、充分发挥班委会的自主管理的作用,团委与班长(副)共同搞好每次班会的策划、主持人选拔(最好不重复)培训、班会主题征集。班委会各部认真做好一日常规监督指导,每部每天要有一次监督指导与检查并在每天的班检上做出结论性的评判与指导。文艺部继续做好一日班歌、一周一歌、一月一party活动,军训期间的拉歌与歌咏比赛和音乐考试等。团委做好班级思想教育工作,及时处理班级成员中的思想、交往、心理问题,做好校团总支的常规检查,做好仪容仪表、言谈举止文明培养与监督,确定班级形象不受到任何沾污。
3、改选民主监督委员会,原则上设立4人,男2人、女2人,及时做好班干部工作监督与班级违纪现象的监控,同时做好对班主任、任课老师的沟通与交流,上举民意,对教师教学提出合理化建议。
4、加大班级违纪处理力度,对于七条禁令触犯者经过班主任教育不改者,送学校德育班接受德育再教育,如果德育班毕业后仍不改者,提请德育处给予校级处分直至劝退,原则上英才班违纪从严加重处罚。对于其他违纪现象依据班规班法和初二各部采用的处罚措施,原则上不体罚不听课不叫家长,从哪里跌倒从哪里加倍爬起来,例如:迟到现象,可以锻炼上下楼梯、上课说小话可以利用周末在教室锻炼说话等方式,午休说话可以不午休进行军姿锻炼。
5、加强班级成员选优透明性和公平性,对于表现优异的成员、优秀小组及时进行鼓励,加大嘉奖力度,资金来源:班费50%班主任50%之和。物质奖励、外出奖励、荣誉奖励并重。
6、设立每周周二为民主管理日,班主任不对班级工作进行直接性指导,由轮值班长全权负责。每月尝试性设立民主管理周,由非班干部进行各项班级常规工作,班干部做好辅助。
7、班级管理目标:。
a、流动红旗常驻六班。
b、各项活动、比赛争一。
c、班级无恶性事件发生(含安全事故、丢失等)。
d、人人有事做,事事有人做。人人想着做而且要做好,事事及时做而且做到极致。
幼儿园个人工作计划思想方面
一、我大一岁了。
通过谈话、科常课、诗歌教育幼儿又大一岁了，要做个懂事地好孩子。
二、文明、礼貌教育。
结合班级谈谈谁最有礼貌，做个有礼貌的好孩子。
三、“三·八”节教育。
开展亲子活动。
四、爱同伴的教育。
教育幼儿一起玩、不霸道、主动帮助同伴。
五、安全教育。
通过户外活动等对幼儿进行安全保护意识教育。
六、做勇敢孩子的教育。
通过故事、谈话、表演等活动对幼儿进行教育。
七、爱护鸟类教育。
通过故事、科学、看图片教育幼儿要保护鸟类朋友。
八、爱惜粮食、勤俭节约教育。
通过吃饭、吃点心、洗手等活动教育幼儿要爱惜粮食、勤俭节约教育。
九、讲卫生教育。
通过表扬班级里能讲卫生孩子，鼓励其余孩子向他们学习。
十、“五一”节爱劳动教育。
结合节日教育幼儿热爱劳动，热爱劳动人民。
十一、自我服务教育。
通过各学科教育幼儿对劳动有兴趣，积极认真地做自己力所能及的事。
十二、(5·15)母亲节教育。
结合节日教育幼儿爱劳动和尊敬大人。
十三、开展节约用水的'教育。
结合饭前饭后点心洗手教育幼儿不玩水。
十四、“六一”国际儿童节教育。
让幼儿参与环境布置，开展一系列庆祝“六·一”的活动。
十五、继续对幼儿进行六一节日教育。
欣赏幼儿制作地美术、手工作品。
十六诚实守信教育。
不说谎话、不随意拿别人的东西、借东西要归还、答应别人的事要努力做到。
十七、守纪律、安全教育。
通过教学活动、户外活动对幼儿进行教育。
十八、“6·19“父亲节教育。
通过节日教育幼儿爱长辈，并为爸爸献自做的礼物。
十九、勇敢、坚强、活泼、开朗性格的教育。
思想品德教育是班主任工作计划
指导思想：
将遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。
一、思想品德和行为规范工作方面：
1.在班中开展多种主题教育，帮助学生学会生活，学会做人。
2.强调集体精神，加强集体互助精神，增强我为集体添荣耀的意识。
3.树立良好的人生观，培养良好的文明习惯，和坚定的意志。
4.培养责任心和对学习、工作的热情乐观态度。
二、班集体建设。
1.培养有责任心的班干部，提高他们的工作能力和工作热情。
2.制订更加利于班级建设的规章制度，确立一定的奖惩条例，并有比较合理的评价体制，有专门的同学进行考核和鉴定。
3.实行卫生包干制度，一人一岗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的检查。
4.各个班委有明确的分工，并且有督促的机制，有荣誉加分本和减分本记录、考核，且与期末的各项先进评比挂钩，力求公正、严格，使学生明确这些考核的目标和作用，达到管理和促动先进的目的。
5.小干部会议有目标明确，2周一次，职责分明。经常开展批评与自我批评。
三、学习方面。
1.抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。
2.努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。
3.与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。
4.多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。
5.培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。
四、其他。
做好两课两操活动，完成学校各条线的任务，努力提高本班全体学生的各项素质，使本班在这一学期有更大进步。
班级中存在的问题有个别同学比较自由散漫，对什么成绩都不在乎，对自己存在的不足也没有足够的重视，主观上不愿意对现有状况作改变。个别家长与学生以学科成绩为第一衡量尺度，忽视了道德品质和个人素质的提高，对有些班级工作缺乏配合。
内容摘要：将遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。
1、要学的东西太多，精力不能承受。
现在的`社会，是一个最大的课堂。学生有很多要学的东西，当然社会、家长给他们的压力也非常大，他们中很多人没有自己自主的时间，要学很多，比如画画，摄影，书法、音乐等，许多学生在课外有很多的这样的培训，周末总是“继续教育”，不能对自己特别感兴趣的东西有深入的钻研，不利于学生创造性的学习，不能发挥他们主观的、潜在的能动性。
怎样让学生能够在自己感兴趣的领域有更深入的钻研，使他们有创造和发挥的机会，挖掘他们潜在的才智，真是值得研究的课题。
2、怎样让男女学生更融洽共处并能够真正做到互相促进也是值得研究的课题。
随着年龄增长，青春期的来临，男女学生间性别差异越来越明显，有些学生喜欢接近异性，有的则正好相反。虽然不再是封建的时代，但男女学生间的相处明显不同于同性学生相处融洽，有些甚至有不恰当的抵触情绪或不恰当的表现情绪，怎样让他们能够取长补短，我认为也是应该探讨的问题。
收获和提高。
1、新基础教育要求“关注每一个学生”，这是未来教育的方向，也对教师提出了更高要求。那就是必须对每一个学生充满关心、期待，对他们有平等的态度，善于发现他们身上的长处，才能够激发他们的积极性。
2、教师要争取善于发现一切机会，要做到“班主任眼中无小事”，一些小事都可以作为发现并且培养学生能力与长处的契机。
思想品德教育从幼儿园的学习中受益论文
其实思想品德教育从来都是不需要大道理和说教的。因为其中的道理太过朴实。幼年时期道德观念的认知和行为习惯的养成，对于以后成人道德行为的影响，就像幼儿时学会走路，长大成人后行走自如一样，如何行走根本无需“深思熟虑”。
今天，学习型社会开始渐露其形，硕士、博士学位、各种资格证书纷纷被学子俊才攻下;外语四、六级考试、托福考试热闹非凡。此番情景之下，思想品德教育却不得不从德育目标定位的崇高与平凡中重新反思，并作出抉择。在高学历追求的风潮中，德育却反其道而行之。德育要问的是幼儿园教育完成了吗?复习一下!定能温故知新。
复习题一：问好。
小朋友上幼儿园，第一个要学的就是见面时向老师、同伴问好，分别时说再见。是否人人都记得在任何场合、任何时候与朋友、邻居、上司、陌生人等擦肩而过时面带微笑，点头致意或礼貌问候呢;是否人人都能做到进入自己的学习、工作场所时都能向同学、同事问候一声“您早”、“您好”、“我来了”之类的话语;是否人人在为别人办完了事后都能说声“不用客气，再见”，在接受了别人的帮助后说一声“谢谢”。如果这些问候都能脱口而出，一如当年在幼儿园里的问候那般简单而真诚，相信这些问候声中，同学、同事、上司、下属之间的空问定会被一种默契、一种温暖、一种肩并肩的情谊萦绕。或许它还能悄然消融那些莫名的隔阂、冷漠甚至是无中生有的谤、攻击。从而减少大量的不必要的猜测与杂思，让心泉能在这一片刻简单而快乐地流淌。
复习题二：“我的”与“你的”。
时常听说某学生宿舍发生了偷盗事件，甚至为此，偷盗的行为人受到盘查、搜身或被同寝室的室友孤立，赶出寝室。也许这场风暴有时仅仅需要一些常识、一丝宽容、补上一堂幼儿园课程就足够了。幼儿教育中的一个常识告诉我们，幼童在三岁左右时会毫无道理地认定“我的是我的，你的也是我的，只要我喜欢的就都是我的”。所以，有时会发生拿走他视线内的任何东西，他都会大闹不止的情形。此时，应当向他讲明，有些东西我们可以分享。比如公共设施、环境、图书等是可以共享的，要大家爱护，轮流使用或共用，共同分享。而另一些东西则是私人独自占有的，不能分享。如私人的安全空间、个人用品、日记、毛巾、牙刷、衣物之类，这些东西要分清“我的”与“你的”。只有如此才能不侵犯他人，学会尊重他人，同时也是对自己的尊重。如果在幼年时期缺少这一教育过程，在长大成人后很可能就会遇到上述的情况发生，如何不失时机地巧妙地补上这一课，肯定会影响校园“偷盗者”的.一生。
复习题三：责任。
海伦・凯勒双目失明，双耳失聪，由于听不见所以无法发音说话。因为幼年就有残疾，所以家人很同情她、娇纵她，也使她成了家里的小霸王根本无法调教。一旦心中不快，她就满地打滚，大发脾气。此时妈妈总会赶紧跑过来把她拉入怀中百般抚慰，并立即塞一把糖果在她嘴里。自从双目有疾近乎失明的朱丽纹老师做了海伦的家庭教师后，情形就不一样了。她认为海伦要成为一个有用的人、有教养的人，就必须懂得对自己的行为负责任。于是海伦吃饭时再也不能用手，只能使用刀又餐具;再也不能随地乱跑，粗鲁地把手伸进其他人的盘子里捣乱，而是只能规矩地坐在位子上把自己盘中的饭吃完;要想得到家人、老师的抚爱、奖励，就必须先懂得体谅别人的感受，否则就没有人理她。对于小海伦来说，在无声无相的世界里，没有亲近的人在身边可以触摸到，这种孤独和冷落下的恐惧无疑是最残酷的惩罚。但正是这样刻骨铭心的惩罚使她懂得了必须对自己的行为和态度负责，不可以为所欲为，不顾及他人的感受和想法。在朱丽纹老师的管教下严重残疾的海伦・凯勒身心得到健康发展，成为世界知名的女作家、演说者，成为具有高尚美德的有教养的成功人士。
复习题四：表达自己，解决纠纷。
成年人发生不理智行为的根源大多不是被激怒导致的，往往是不能表达自己的感受，缺乏解决问题的能力造成的。幼儿园里，玲玲的玩具被强强抢走了，她的第一反应是大哭，目的是向周围人发出信号，获取同情帮助。可是幼儿园的老师通常不会让玲玲马上如愿以偿，替她把玩具抢过来，再惩罚强强。而是先让玲玲停止哭泣，冷静下来后引导她简明、准确地表达自己的感受和愿望。三岁的玲玲必须尽力陈述玩具被强强抢了，表达希望强强还玩具给她的愿望。之后老师才会引导玲玲自己去跟强强交涉。同样年龄的强强可能还从来没有想到过感受玲玲的痛苦，所以强强在听懂了玲玲的感受和要求后，就要学会体谅、关心他人的感受，从而尊重他人、举止文明，认识到蛮横、武力除了给事情添乱、给自己和他人造成不愉快外，并无多大益处，从而主动向玲玲道歉。玲玲和强强在老师的引导下培养了善于表达自己的感受和愿望的能力，学会了主动体谅他人的感受，开始获得成功地独立解决问题的能力。
复习这些幼儿园小儿科的学习后，我们不难找回那些简单的“人之初”道理。一个对周围人和环境友善、乐天、达观，可以向所有人问好的人;一个懂得游戏规则(轮流与分享)、举止文明得体的人;一个知道如何尊重他人，保护自己受尊重的权利的人;一个对自己的言行、态度负责任的人;一个善于表达自己感受和需要，有能力独立解决小摩擦、纠纷的人，我们几乎无需怀疑他是否会成为对社会有益的人，相信他也不难成为拥有诸多美德的人，成为不平凡的人。也许思想品德教育回归平凡之时，正是其创造伟大之始。
思想品德教育从幼儿园的学习中受益论文
短期行为，就是指人们在做某一件事情时，只顾眼前利益，而忽视了这样做所带来的最终的不良影响或后果。短期行为在日常的社会生活中随处可见，教育（－上网第一站xfhttp教育网）战线也不乏其例，尤其是在部分教师对学生进行思想品德教育（－上网第一站xfhttp教育网）中更为常见。有的教师对学生的违规违纪及其它不良行为采取简单粗暴的方法，动辄运用教师的权威，严加训斥甚至采取体罚的极端措施。采取这些方法，虽可收一时之效（比如，学生慑于教师的权威，马上就变得“服服贴贴”），然而，学生口服心不服。他们暂时的“驯服”只是因教师滥用其权威而产生的一种自我保护的应急措施，而不是折服于道理的表现。这是思想品德教育（－上网第一站xfhttp教育网）中典型的短期行为，收效快则快矣，却难以持久，甚至还可能造成这样一种恶果，学生屡受教师短期行为的作用而产生了“抗生素”，任何措施都奈何他不得，这就是短期行为的悲哀了。俗话说：“十年树木，百年树人。”对学生进行思想品德教育（－上网第一站xfhttp教育网）更是如此，更要力戒短期行为。
一个人思想品德的形成是一个长期的、连续的过程，它是在家庭、学校、社会等多方面的`影响下形成的。在人的思想品德不具备独立性特点以前，其接受各方面的影响有明显的不同：年龄越小，家庭影响作用越大；年龄越大，社会影响作用越大。在整个教育（－上网第一站xfhttp教育网）过程中，学校教育（－上网第一站xfhttp教育网）应起主导作用，而学校教育（－上网第一站xfhttp教育网）影响作用的大小，关键在于学校的思想品德教育（－上网第一站xfhttp教育网）工作能不能适应不同年龄阶段学生的身心特点。只有根据不同年龄阶段学生的特点，采取切实可行的措施，有步骤、有计划地进行，学校教育（－上网第一站xfhttp教育网）的影响才能在学生思想品德形成的多方面影响中起主导作用。
因此，应根据思想品德形成的特点，采取各种有效的方法对学生进行长期而又艰辛的思想品德教育（－上网第一站xfhttp教育网）。就初中学生而言，在教育（－上网第一站xfhttp教育网）过程中，他们较易于接受正面意见和出自关心的个别交谈。不负责任，歪曲事实，甚至怀有恶意的言论，是不会起到好的反馈作用的。有些教师在教育（－上网第一站xfhttp教育网）学生时，如学生不听他的规劝或未按其意愿行事则视之为叛逆者，觉得朽木不可雕也！于是进行“告状式”家访。在家访中，有些家长是向来娇惯自己子女的，为了应付，表面上唯唯诺诺，而事后却听之任之；有的家长则信奉“棍棒底下出孝子”，孩子惨遭皮肉之苦。前者是学生对老师的教育（－上网第一站xfhttp教育网）置若罔闻，后者则是学生觉得天底下再也没有关心自己的人了，于是“破罐子破摔”。上述这两种情况都有可能导致学生走上邪道。我们知道，每个人都有自己的个性特点和人格，因此，教师在教育（－上网第一站xfhttp教育网）学生时不能把学生看成只是接受说教的容器，把学生当成被管制和压服的奴隶。在对学生进行思想品德教育（－上网第一站xfhttp教育网）时，只有在尊重学生人格的前提下，才有可能交流思想，才能把自己的要求变为学生的自觉行动。
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思想品德教育从幼儿园的学习中受益论文
上课铃打响了，没有理所当然地听见朗朗的读书声，也看不见老师在讲台上挥笔疾书，高声讲解着重点与难点，从活动中学习在活动中发展。这边的教室里，同学们在“畅游词语王国”；那头的教室内，孩子们在拼几何图形。一会儿，东边传来孩子们唱英文歌的声音；一会儿，西边又有哪个班的孩子在喊着“加油、加油”……这就是东风西路小学的学生在上学科活动课！
一、基本特点。
该校的学科活动课在继承杜威活动课程理论的基础上，同时有所发展和创新。杜威所说的“活动课程”是打破学科界限的，是各门类知识的综合，该校的“综合”是以一科为主、其他为辅。该校的学科活动课具有两个显著特点：
1.灵活性和自主性。
比如，语文活动课就是以语文为主、兼顾各门知识的综合，强调的是语文与其他学科的交叉与融合。(1)从上课的形式来说，可以以某个问题为中心，由学生组织、实施教学方案，如辨论会、知识竞赛、新闻发布会。也可以以教师为主导，对生活中的某些语言现象进行剖析，或者以讲座的形式，介绍一些贴近生活的文学、语言知识。(2)从上课地点来说，可以以课堂为主阵地；也可以走出课堂，如调查市场、参观人文景观、搞街头宣传演讲等；可以在图书满架的阅览室、图书馆，也可以在风景宜人的山野、公园；还可以在热闹非常的商场。(3)从活动的内容方面来说，选择的天地则更宽广，可以听故事、说心得、排句子、赠格言，教育论文《从活动中学习在活动中发展》。排演课本剧正是其中最典型的例子，要排演好一出课本剧，需要综合学生多方面的知识与能力。
2.趣味性与创造性。
与传统的学科课程相比，教师在传授知识时从学生的兴趣入手。如数学“拼图游戏”的`活动课，先让学生观察图形、感知事物形状、抽象出基本特征；将事物外形分割为几个基本部分、判断每部分可用哪几种几何图形替代，再模仿拼图，最后鼓励学生发挥自己的想象力，用这些学过的图形拼出生活中常见的东西，创造出新图案，并把自己最满意的作品贴在一张白纸上，同时涂上自己喜欢的颜色。使学生感到学习几何图形不再是苦事、而是乐事。
以上两个特点贯穿着以学生自主学习为中心，克服了教师几乎占据了全部学校教育时间和空间的弊病，改变了学生处于封闭式课堂结构的状况，充分发挥了学生主体作用。可以说，没有了学生的自主意识、自主能力、自主行为，就没有了真正属于学生的课堂。
二、具体办法。
如何实现学科课堂教学活动化？学校在探索实现学科课堂教学活动化的过程中，采取了以下一些办法。
1.强调学生直接体验。
强调知识的获得、真理的掌握、对世界的认识通过亲身的体验和实际的操作。课程中学科的价值不只体现在它的结论中，更在于它的发现和发展过程之中。知识永远是一条河流，它在不断地演变、充实和发展，学校在帮助学生学习和继承人类优秀文化遗产的同时，更要帮助其学习和获得镌刻在其中的情意、态度和认知能力。这些仅靠接受和记忆学习都是不足取的，只有通过对科学发现过程的亲身直接体验才能获得。
2.强调学生的个性养成。
在人的个性中，最本质的特征是人格的独立性、积极性和创造性。在学生获取知识方面不要急功近利，也不以考试的成败“论英雄”，而是侧重创造条件与优化环境，给学生以更多自主时间和空间。学生的个性是在广泛的社会交往中形成的，而不是在他人的“塑造”下形成的。教师应鼓励学生自主地选择、自主地学习、自主地评价，鼓励学生在实践中、在与其他人的交往中增长才干，树立现代人的世界观，养成责任心等。
3.“探究式”学习。
通常，在学科教学中，学生对知识的认识、理解主要是通过教师向学生的授予完成的。学习过程中的交流实际是教师与学生之间的单向“授一受”，因此，学生获得知识是“标准化”的，理解方式是“统一”的。但创造性学习单靠教师的单向传递显然是不行的，必须在课堂学习过程中，贯彻与学习者之间的横向交流为主的操作方法，通过多种“探究式”学习，培养学生主动学习能力和创造力。小组内成员之间的交流和各小组的交流在教学中占有重要地位。