新年是一个重要的节日,它标志着新的开始和希望的到来。新年慈善活动:参与慈善机构的活动,为需要帮助的人们奉献爱心。
新年快乐教案
给孩子们一片翱翔的天地、自由的舞台,让孩子体验成功,感受快乐,并让学生了解新年的意义、新年的习俗。通过活动锻炼学生的能力,融洽师生关系。
五彩缤纷,童心飞扬——一(4)班元旦主题班会。
老师:亲爱的同学们,你们的欢歌笑语带来了盎然的春意,你们的快乐成长留下了无数的欣喜。此时此刻,我们欢聚一堂共同迎接着新的一轮喜乐年华。今天参加班会的有:
阳光小队,(小队呼号:阳光伙伴,伙伴阳光!)。
智慧小队,(小队呼号:拥有智慧,拥有成功!)。
活力小队,(小队呼号:充满活力,天天快乐!)。
星星小队,(小队呼号:星星小组,群星璀璨!)。
彩虹小队,(小队呼号:让生活变得五彩缤纷,让学习变得有声有色!)。
先锋小队,(小队呼号:先锋、先锋,永远先锋!)。
我宣布:五彩缤纷,童心飞扬——一(284)班辞旧迎新主题班会正式开始。有请今天班会的主持人:曹xx、黄xx。掌声欢迎!
(一)开场篇。
合:同学们,一年一度的元旦就要到来,在这辞旧迎新的时刻,我们感到无比快乐!
曹xx:大地,又迎来一个新春;
黄xx:小树,又增加了一个年轮;
曹xx:地球,又绕太阳转了一圈;
黄xx:我们啊,又长大了一岁。
合:请欣赏阳光小队的诗歌朗诵《飞进新年的大门》。
(二)知识篇。
曹xx:我们的心儿像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋。元旦,是我们大家的节日,五十六个民族的人们都在为它欢庆。
黄xx:那元旦有着怎样的由来呢?智慧小队的同学搜集了资料,请听小博士曹鹏来传播小知识:《元旦的由来》。
曹xx:有一个关于年的故事,体现了人类的`智慧。请听阅读小明星王玮钊同学娓娓道来《年的传说》。
(三)才艺篇。
黄xx:我们的小朋友们迈着喜悦的步子走进了新年,掌声欢迎许佳茜同学表演拉丁舞《恰恰》。
曹xx:新的一年,每一天都充满了新鲜。新的一年,希望的焰火在向我们眨眼。
黄xx:同学们用美妙的歌声表达内心的喜悦,请欣赏蓝天小队表演的儿歌串烧。
曹xx:在这热闹的节日里,蝴蝶在飞舞,小昆虫们在演奏,就连可爱的小花帽也来凑热闹了。让我们一起欣赏先锋小队胡含谕的舞蹈《小花帽》。
(四)游戏篇。
曹xx:我们班的小伙伴真是多才多艺。现在我们来轻松一下,玩个抢凳子的游戏。(游戏:抢凳子)。
黄xx:游戏规则:一组人与比人数少1的一组凳子,在音乐声中,大家齐围着这组凳子走或跑,当音乐声突然停止时,每人奋力抢坐到凳子上,未能抢到凳子的人被淘汰,抢到凳子的人再组成新的一组,并减少一个凳子,再次游戏,直到最后。
(五)感恩篇。
曹xx:我们是快乐的天使,
黄xx:我们是幸福的一代,
曹xx:爸爸、妈妈用爱哺育我们成长,
黄xx:老师用爱教育我们成长,
曹xx:我们的成长离不开父母的养育,
黄xx:我们的进步离不开老师的教诲。
合:是他们为我们健康快乐的成长付出了心血,让我们共同说一声感谢。
曹xx:请欣赏星星小队表演的三句半——《感恩》。
黄xx:每逢新年来临,我们总是互相赠送贺卡,表达美好的祝愿。请欣赏彩虹小队的同学们自制的贺卡。
(六)结束篇:
曹xx:同学们的贺卡是多么的精美!
黄xx:同学们的祝福是多么的美好!
曹xx:我祝愿爷爷奶奶健康平安,祝愿爸爸妈妈生活甜蜜。
黄xx:我祝愿亲爱的老师工作顺利,祝愿小朋友们天天欢喜。
合:祝愿每一位小朋友在新的一年中学习进步,快乐成长。让我们合唱《新年好》。
合:请李老师讲话。
师:亲爱的同学们,老师对你们今天出色的表现感到非常地自豪和欣慰。这节班会课,各个小组的同学采用自主、合作、探究性的学习方法,学到了新的知识,展示了自己的才艺,感受到了成功与快乐。新的一年,李老师送给你们五千万:千万要平安!千万要健康!千万要快乐!千万要记得学习!千万不要忘了责任!
我宣布:五彩缤纷,童心飞扬——一(284)班元旦主题班会到此结束。
新年快乐教案
由于当今社会的计划生育问题,大部分家庭中只有一个孩子,而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱,很多孩子都是以自我为中心,眼中只有自己没有他人,不懂得关爱他人,更不懂什么是分享。根据《纲要》:“发展幼儿社会认知能力,培养健康积极的社会情感,认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动,利用过新年互送贺卡的方法,让幼儿初步理解分享,在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时,有效的发展他们的语言表达能力。
1、理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
自制贺卡若干、ppt
能够体验分享的快乐。
能较连贯的回答问题。
一、出示贺卡。引入故事。
小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?那么老师给你们讲一个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事
1、交待故事名称。
3、教师有感情的分段再讲一遍故事,边讲述边播放ppt,提问:
(1)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?
(4)波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话?
三、教师小结,让幼儿体会分享的感觉。
1、师幼合作,共同完成送给老鼠的贺卡。
小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波,老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是老师比较笨,想不出应该画什么给小老鼠波波,你们帮帮老师,和我一起想一想,我们画什么给波波呢?(听完意见,完成贺卡)
2、通过谈话,激发幼儿制作贺卡的兴趣。
小朋友,你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)
新年快乐教案
1、通过游戏体验识字活动所带来的乐趣与欢乐。
2、认识汉字:新、年、快、乐;复习汉字:手、足、牙、舌、发。
事先把班级装饰出节日的气氛;挂饰一个(写有新年快乐)、字卡。
识字活动:
活动过程:
1、引导幼儿观察班级的装饰,感受新年即将到来的欢乐气氛。
2、请幼儿说出一句新年祝语:如新年快乐、新春愉快等。
3、出示挂饰,引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年快乐”;接着出示字卡,教师逐一引导幼儿观察字形、字义,并跟着教师念读这四个汉字。
4、幼儿分组自行念读,教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。
5、游戏《盲人摸字》:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛),用手去摸某个字宝宝,说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:"yes,yes,它是x,"说错了,请全体幼儿给予纠正:"no,no,它是x。"。
新年快乐教案
活动目标:
1、学会欣赏并理解绘本内容。
2、知道不同动物有自己喜爱吃的食物,初步尝试制作简单的图画送给朋友。
3、喜欢阅读绘本,并能感受到节日的欢乐气氛。
活动准备:
1、《祝你新年快乐》绘本(大图)一本,并制作成ppt。
2、纸、蜡笔人手一份。
活动过程:
一、出示绘本,引起幼儿兴趣;播放ppt,出示封面图片。
提问:小朋友你们看今天小露老师会给小朋友带来一个什么故事呢?(出示封面图片)。
师:今天老师给你们讲一个关于小老鼠波波的故事。
二、让幼儿完整欣赏。
三、教师针对绘本内容,进行相关问题提问。
1、出示第一页图片。
小老鼠波波在干嘛?(让幼儿观察图片,并发散幼儿的想象)它为什么要画一条鱼?(幼儿回答)。
师小结:因为新年快到了,波波想给自己的好朋友寄些卡片,于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。
2、咦,波波又在画什么呢?他要送给谁?(教师依次呈现第二至第四页的图片,请幼儿回答)。
3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜欢吗?为什么?(引导幼儿了解动物喜欢吃的食物)。
4、我们一起看看最后波波的好朋友们到底有没有收到波波寄给它们的卡片?从哪里看出来的?(让幼儿观察图片)。
5、波波的朋友们有没有给波波带来什么新年礼物?是什么?最后说了什么?
四、幼儿用蜡笔画图(材料已事先准备好),教师进行巡回指导。
师:现在请小朋友开始画画,先画完的小朋友再看看还能不能画得更漂亮一些。(教师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导,不过多干预幼儿想象思维)。
五、将画好的画送给自己的好朋友。
师:现在请小朋友把画好的画送给你的一个好朋友。然后对他说:“新年快乐!”
活动结束:伴随着音乐结束活动。
教学反思:
我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行一个反思,因为内容等是围绕目标来展开的。整个活动下来,我觉得根据这个绘本可以挖掘的知识点从而制定的目标对于我们班幼儿来说有点偏简单,完成教学重点——理解绘本内容,我只用了整个教学活动时间的1/3,因为上到这个时候我班幼儿大都完成了理解绘本这一任务,对于我的提问也有比较快及正确的回答。
在教学难点环节——画图画送给自己的好朋友。我这里是要求小朋友用蜡笔在纸上画图,图的内容没有没有规定,然后送给自己的好朋友。之前我还在担心,万一我一点要求也没给,小朋友会没有头绪画图画,然后经过具体实践操作,我发现我们班的小朋友还是挺能干的,附上我拍得几幅我们小三班一些小朋友画的“佳作”。
不过第三个活动目标我觉得我基本没有达成,原因可能有以下几点:1、原先我的课是放在多功能厅上的,由于幼儿园选举人大,地点也在那里,因此,我就在教室里上,而ppt等一些事先准备好的都没用上,本来在导入环节会有《新年好》音乐,让幼儿感受节日气氛,后来老师帮我找了铃儿响叮当这首奥尔夫里面的音乐,而且是有动画播放的,这样,幼儿的注意点就不全在感受音乐,而是在看动画。因此导入时的情感没有铺垫,后面就很难自然加入。因此,综上,我觉得第一次上小班绘本故事欣赏活动(综合美术),在目标设定上我有点低估我们小班的幼儿了。由于之前一直是学习理论,也没见习过老师的课,因此这次算是一次尝试体验吧,给下次一次经验教训。
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快乐新年教案
由于当今社会的计划生育问题,大部分家庭中只有一个孩子,而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱,很多孩子都是以自我为中心,眼中只有自己没有他人,不懂得关爱他人,更不懂什么是分享。根据《纲要》:“发展幼儿社会认知能力,培养健康积极的社会情感,认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动,利用过新年互送贺卡的方法,让幼儿初步理解分享,在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时,有效的发展他们的语言表达能力。
1、理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
3、初步体验分享的快乐。
自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
能够体验分享的快乐。
能较连贯的回答问题。
小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了一串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事,并运用图片和半成品的贺卡,边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波),帮助幼儿记忆。
3、提问:(1)这个故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物,就将一个小动物的图片贴在黑板上)
4、 教师有感情的再讲一遍故事,边讲述边提问!
(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?
(2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?
(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?
1、师幼合作,共同完成送给老鼠的贺卡。
小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波,老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨,想不出应该画什么给小老鼠波波,你们帮帮王老师,和我一起想一想,我们画什么给波波呢?(听完意见,完成贺卡)
2、通过谈话,激发幼儿制作贺卡的兴趣。
小朋友,你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)
区角活动 制作《新年贺卡》。
新年快乐教案
1、欣赏故事,初步理解故事内容。
2、感受新年的喜庆气氛,学说新年问候语。
教具:m—pc(互动投影)教师自备《新年好》歌曲
学具:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、齐齐头饰各一个
童话书、小花帽、积木、衣服、巧克力、布娃娃等图片各一份
一、导入。
1、教师播放歌曲《新年好》,激发幼儿兴趣。
2、教师提问:
(1)小朋友,我们刚刚听到了什么?(新年好的歌)
(2)哦,听到了新年好,新年到了我们又长大了一岁。那小朋友过新年的时候你们都会做些什么事啊?(吃酒、放鞭炮……)
(3)恩,过年呀真热闹,除了庆祝过新年,我们是不是还会收到很多礼物呀?(是)那小朋友都收到了什么礼物呀?(压岁钱、新衣服、玩具……)
(4)那今天我们来看看动画中的小朋友齐齐都收到了什么礼物?
二、观察活动。
播放故事动画。教师提问:
1、故事动画看完了,你们看到了都有谁送齐齐礼物呀。
2、哦,有这么多人送齐齐礼物,那他们分别都送了什么礼物给齐齐呀?(请个别幼儿讲并让幼儿贴出相应的图片)再次点出相应的人物并对讲对的幼儿给予表扬。
3、哇,齐齐收到了这么多礼物,那你们觉得齐齐收到这么多礼物心情会怎样呢?(点出故事中的最后一句)
4、小朋友,齐齐喜不喜欢这些礼物呀?(喜欢)那他做了什么事情呀?(唱新年好的歌给大家听)他还说了一句什么话呀?(祝大家新年快乐)
5、小朋友,你们会说吗?(请个别幼儿先讲了再集体讲最后跟后面的老师问候)
三、理解活动。
1、教师有感情地讲述故事一遍。
2、今天呀,老师也准备了很多贺卡想让小朋友做起来送给我们的爸爸妈妈,好不好啊。(教师示范幼儿操作,教师巡回指导)
四、结束。
小朋友,做好了吗?那我们就一起唱着新年好的歌拿着我们的贺卡去送给爸爸妈妈吧
小班综合教案《新年快乐》课后反思
故事是幼儿发展语言的表达能力。而对于小班的幼儿来说,他们是以教师讲述故事部分为重点。对于小班的孩子来说,教师在讲述故事的时候,首先咬字要清楚,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚;其次是速度要适当,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;最后在讲述故事的同时,面部表情、眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上新年快乐的时候,我在讲述第一遍时首先让幼儿看动画片,已经发现有幼儿开始把注意集中在动画之中,我在讲述第二遍时就直接用上教具并提问题,虽然已经发现幼儿开始把注意集中在图片上,但他们对故事的中的问题有些都不是很清楚,在给幼儿第三遍讲述过程中还是简单的用了图片的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,其实一般讲第二遍的时候,我还可以借用动画的,不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。最后我加入手工让幼儿加深对新年的映像。我觉得还需努力呢,继续学习。为自己加油吧!
新年快乐教案
在元旦佳节来临之际,班级同学以歌舞、游戏等轻松活泼的形式辞旧迎新,相互祝福,感谢老师、父母的关爱,感谢同学的友谊,用积极向上的态度迎接新年的到来。
本次主题班会以学生的歌舞、小品表演为主,让学生在活动中人人动起来,每人表演,共同欢度新年的到来。
赵:台历就要翻去最后一页,20xx年也即将成为历史,迎来的将是充满希望的20xx年。过去的一年,仿佛是365个台阶,横亘在未及尘封的历史上。
许、赵:新的港湾、新的一年!
赵:现在,在这辞旧迎新的时刻,就让我们踏着歌声的翅膀,向着新的一年、新的希望——飞翔!
许、赵:“携手迎新年快乐共成长”五(1)中队20xx迎新主题班会现在开始。
许:回顾一年的航程,心头,有多少浪花翻卷当笔的脚尖滑过黑板,一条条白色的航迹消失了,又出现。
赵:于是,我们小船里就一次次地注满;我们求知的罗盘便一回回校正着航线……
歌曲:《飘雪》
许:岁末岁首,正是祝福和祈祷的时候,过去的一年,我们有欢乐也有苦恼,那就让我们虔诚的祈祷。
赵:我们知道,前面的路还很远很远,生命的小船将驶过无数个港湾。
许:也许每个港湾里都埋藏着传奇和故事,但校园生活却是人生中最平静的一段河面。
诗歌朗诵:《新年,你好》
赵:我们在校园的停泊地向着新的一年发出旗语信号;以主人翁的名义以船长的自信和坦然,架着它驶向充满诱惑力的海面。
许:成长给我们的是拥有:拥有了做梦的年龄,拥有了快乐与忧伤,也拥有了诗一般的花季和雨季。
赵:成长给我们的是拥有:拥有了成熟,也拥有了为理想而热情拼搏的毅志和勇气。
许、赵:但是,没有成长我们将永远孱弱。
小品:《今天作业不多》
许:成长给我们的是失落:失落了纯真,便失落了初生牛犊的斗志。
赵:成长给我们的是失落:失落了幻想,便失落了年少看到朝阳升起时那蓬勃的振奋。
许、赵:但是,没有失落我们便无法成长。
歌曲:《千里之外》
许:你知道,来年有什么
赵:来年有一段春暖花开让我们播种希望,有一段暴风骤雨让我们挑战挫折,有一段硕果累累让我们收获成功。
许:有一段霰雪无垠让我们享受平和,明年将是我们人生中最美的一段;明年,我们将在成长中变得更加坚强。
小品:《考试风云》
赵:我们相识,是缘让我们走到了一起,我们携手同行留下一串串难忘的回忆。
许:相机中曾记录了你们的笑脸,运动场上留下了你们的精彩。
赵:科技节比赛中我们班的成绩出类拔萃,特长展现中我们同学各显风姿。
许:更显出我们集体的力量,我们以自己的自信与胆略,赢得了热烈的掌声,为班级争得了荣誉。
赵:这些曾经激动人心的场面,我们都一起走过。
诗歌朗诵:《春雪》
许:每想到这些,总会有种幸福在我的心里萌生。
赵:因为我在一天天见证你们的成长,因为我在时时体味着你们成熟的感动。
许:过去的一年,让我们有了那么多共同的回忆。
赵:过去的一年,让我们体会到我们串起生命里爱的同心。
歌曲:《隐形的翅膀》
许:新的一年是祖国对我们的检阅,新的一年是未来向我们的召唤。
赵:在新年的捷报中,在新年的喜讯里,我们又一次完成了成长的庄严仪式,我们又一次找到了前进的崭新起点。
许:让我们在新的一年,把翅膀炼得更硬,把本领学得更强。
赵:我们要用每一次坚定的腾飞,把成长的起点,升到一个新的高度。
歌曲:《go my own way》
许:我们要用每一次奋发的冲刺,把飞翔的轨迹,延续到21世纪的彼岸。
赵:听!新年的钟声,已经当当敲响,它响亮辉煌,它无比悠扬,它召唤我们。
许:起飞!起飞!起飞——
歌曲:《欢乐中国年》
赵:让我们把53颗爱心串成一个同心圆,而你们是老师的圆心。
许:让我们手拉手拧成的二十八股力量,汇成我们震破天的喝彩,传向明天我们共同的世界。
许:新的一年,新的起点,让我们手拉手开始新的征程,走出我们自己独有的风采!
许:赵:新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光,20xx年将如约而至。让我们把昨天的掌声和内心的激动,变成明天的最亮丽的一道风景。
赵:让我们唱响明天,让我们的明天更美好!
歌曲:《新年好》
许、赵:“携手迎新年快乐共成长”五(1)中队20xx迎新主题班会到此结束,祝愿大家在新的一年中进步、快乐!
主题班会形式多样,内容丰富,整个过程由同学们自己编排,自己串联,效果非常不错,孩子们的能力是不可低估的。主题班会的举办促使了良好班风的形成,同学们的能力也得到了很好的发展,他们在筹备主题班会时都兴致勃勃,他们认真的.排练,力争把这次主题班会办得成功。事实证明,孩子们的此次主题班会办得十分出色。同时,通过这次主题班会,同学们要奋发努力,在新的一年中好好学习,争取更大的进步。
新年快乐教案
当今社会的大部分家庭中只有一个孩子,而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱,很多孩子都是以自我为中心,眼中只有自己没有他人,不懂得关爱他人,更不懂什么是分享。根据《纲要》:“发展幼儿社会认知能力,培养健康积极的社会情感,认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动,利用过新年互送贺卡的方法,让幼儿初步理解分享,在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时,有效的发展他们的语言表达能力。
1.理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。
2.能用较完整语言回答老师提出的问题。
3.初步体验分享带来的快乐。
自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
能够体验分享的快乐。
能较连贯的回答问题。
小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了一串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
1.交待故事名称。
2.教师有感情地讲故事,并运用图片和半成品的贺卡,边讲述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波),帮助幼儿记忆。
3.故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物,就将一个小动物的图片贴在黑板上)
4.教师有感情的再讲一遍故事,边讲述边提问!
(1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?
(2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?
(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?
快乐新年教案
1、理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
自制贺卡若干、ppt。
能够体验分享的快乐。
能较连贯的回答问题。
一、出示贺卡。引入故事。
小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡漂亮吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给老师,他还画很多的贺卡给她的好朋友,你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?那么老师给你们讲一个小故事,听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事。
1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事一遍,提问:
(1)这个故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小动物?
3、教师有感情的分段再讲一遍故事,边讲述边播放ppt,提问:
(1)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?
(2)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?
(3)波波后来收到了什么礼物?
(4)波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话?
三、教师小结,让幼儿体会分享的感觉。
1、师幼合作,共同完成送给老鼠的贺卡。
小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波,老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是老师比较笨,想不出应该画什么给小老鼠波波,你们帮帮老师,和我一起想一想,我们画什么给波波呢?(听完意见,完成贺卡)。
2、通过谈话,激发幼儿制作贺卡的兴趣。
小朋友,你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请部分幼儿回答)。
快乐新年教案
教师:
“请小朋友仔细看看这四幅画面,上面都有谁?”
“它们在干什么?”
出示图片,请幼儿观察四幅画面。分别请几个幼儿说一说图片中的人物。
教师:
“你能根据画面讲出一个故事来吗?”
将幼儿分为4-5人一组,互相讲述故事。教师注意倾听幼儿的讲述,掌握不同讲述水平(能够完整讲出故事;能够讲出人物的表情、心理;只能讲出故事的主要情节;不能讲出故事的内容。)。
启发性提问,引导幼儿通过观察画面,了解角色心理,体验人物情感。
第一幅:小松鼠荡秋千时表情是什么样的?说明小松鼠心理怎样?
第二幅:小黑熊赶走了松鼠,自己玩起秋千,小松鼠心理会怎样?
第四幅:黑熊受伤后,心理会怎样想?
教师:
“我们再来讲这个故事,把黑熊和松鼠的心情讲出来,看谁讲的最好听?”
请幼儿在集体面前讲述,教师引导其他幼儿注意倾听,学习讲的好的语句。
教师:
“我们为故事起个名字吧!”
“黑熊的做法好不好?”
“为什么不好?”
“如果你看见别人荡秋千,你会怎样做?”
活动评价:
从幼儿的讲述中判断幼儿是否能够语言完整的大胆讲述,并且观察讲述出角色的情感反应。
活动延伸与扩展:
将图片布置在语言区中,鼓励幼儿继续讲述和续编故事。
1、能够积极主动、声音洪亮的讲述新年中自己的快乐经历。
2、会用恰当的语言表达自己的情感,表述连贯完整。
2、注意倾听同伴的谈话,理解并归纳他人讲话的主要内容。
活动前用剪纸等幼儿作品装饰出一个墙饰——快乐新年,里面可以由教师带幼儿记录下新年活动计划。
1、预先请幼儿考虑新年里想做的一件事情,并记住自己在新年中的快乐活动。
2、请幼儿将新年中的活动照片、绘画手工等贴在“快乐新年”墙饰上,有纪念实物的展在班内“快乐新年”展台上,收集幼儿新年活动录象片。
一、集体演唱歌曲《新年好》,播放幼儿的新年活动录象片段,调动幼儿对新年活动的讲述兴趣。
二、幼儿4-5人一组,讲述自己在新年中的快乐经历,教师观察幼儿讲述的主动性和交流的规则,了解幼儿讲述的内容和水平。
三、轮流讲述,请幼儿到集体面前结合自己的绘画、手工、照片和实。
物讲述他们的快乐经历,教师引导幼儿连贯完整的讲述,并适时总结归纳同伴的讲话内容。
如“×××最高兴的是到×××地方玩,看到了----”
“×××很快乐,因为新年他得到了一份礼物。”-----。
教师:
“新年里我们都张大一岁了,说说你们最想做的事情是什么?”
教师小结:祝愿大家在新年里都有新的收获和快乐。
1、社会:感受节日气氛,与同伴分享快乐。
2、科学:了解新年——元旦的涵义。
在活动中幼儿对新年快乐的经历的讲述是否清楚、连贯、完整,与他人交流能否遵守交谈规则。
1、在“快乐新年”墙饰的基础上,布置“新年的愿望”墙饰,鼓励幼儿将新的一年里最想做的事情用不同的方式表达出来,可以绘画,可以请老师用文字记录,展示出来。
2、利用环节过的继续播放幼儿新年活动录象,并请幼儿结合录象向同伴介绍自己快乐的经历。
《快乐的新年》教案
更多的了解新年的含义及过年的习俗,体验新年的快乐,所以就设计了《快乐的新年》这节课。
活动目标。
2、引导幼儿初步了解新年的一些习俗。
3、激发幼儿体验过新年的乐趣。
4、锻炼幼儿动手能力。
教学重点、难点。
引导幼儿了解新年的一些习俗。
活动准备。
1、各种过年场景的图片(吃团员饭、放烟花、放鞭炮、包饺子等)。
2、贺岁歌曲。
3、制作新年贺卡的材料:水彩笔、纸。
活动过程。
开始部分:手指游戏,稳定幼儿情绪。
基本部分:
一、谈话引入主题。
1、老师:小朋友们,新年准备到了,你们知道新年的含义吗?
2、幼儿讲诉自己的看法。
3、老师:新年是我们传统的节日,也是一个团圆的节日,过新年就是要迎接新的一年。
二、出示各种过年场景的图片。
1、请幼儿观看图片。
2、引导幼儿说说图片里的内容。
“小朋友,你们看这张图里有谁,他们在干什么呢”
3、师幼共同讨论:过新年的风俗习惯都有哪些?
4、教师简单小结:新年是新的一年的开始,我们会贴春联,挂灯笼,放鞭炮,放烟花,除夕夜包饺子吃团圆饭,还有就是去拜年等,不同的地方都会有不同的习俗。
5、请幼儿说一说自己家里是怎么过新年的。
1、老师:小朋友,新年准备到了,我们也来制作新年贺卡吧,把你的祝福都写在你自己的贺卡上,然后送给你想送的人。
2、发给幼儿水彩笔,白纸,每人一份。
3、幼儿制作贺卡,教师巡回指导。
结束部分:
一、播放贺岁歌曲,幼儿展示自己的贺卡。
二、请每个幼儿都说一说自己新年的愿望。
教学反思。
在活动中,我让幼儿知道了新年的含义,知道新年是新一年的开始。通过出示图片让幼儿初步了解新年的一些风俗习惯,丰富了他们的知识,在讨论过程中,幼儿都很活跃,积极发言,最后,我让幼儿制作贺卡,锻炼了他们的动手能力及发挥了想象力,小朋友们都把贺卡做得很好,有些孩子遇到不会写的字都能请老师帮忙。在贺岁歌声中每个幼儿展示了自己的作品,并说了自己新年的.愿望,激发了幼儿体验过新年的乐趣。
快乐新年教案
新年来临之际,孩子们在欢快的气氛中和老师一起布置着新年的环境。于是结合新年老人送礼物这个情景,使孩子在充满童趣的氛围中进行学习,引起幼儿对珠心算活动的兴趣,让孩子在看看、数数、算算的活动中复习"9以内数的直加直减",激发幼儿活动的积极性,愉快的参与活动之中。
1、复习9以内数的直加直减,巩固正确的拨珠方法。
2、在看看说说新年礼物中体验新年带来的快乐。
2、幼儿小算盘每人一个
3、礼物盒每人一个
一、基本思维训练:
(1)看数报数:
(2)看珠报数:
二、复习带5的直加直减:
(1)新年老人带来了好多礼物,请小朋友帮他算算有几盒?(依次出示红、黄、蓝、绿、橙五个礼物袋)
(2)盒里有几件礼物?我们算出上面的题目就能知道了。
三、复习9以内数的直加直减。
(1)新年老人先打开橙色的礼物袋,是什么?
a、有几辆小汽车?
b、理解题意:出示6-5=1,6表示什么?5表示什么?减号放在哪里?1表示什么?
c、在算盘上怎么拨?(幼儿尝试,教师指导)个别幼儿到大算盘上拨。
d、讲清算理:6减5、拨入6,要减5、减看框珠,够减直接减5,等于1。
e、幼儿集体练习,边拨边说。练习从实拨-空拨-想拨。
(2)探索(要求:身体坐正脚放平,左手扶住算盘框,从右边第一档开始拨)
四、巩固9以内数的直加直减练习:游戏《新年礼物》
新年老人告诉我一个好消息:他还有礼物要送给我们小朋友,每人一份。(出示礼物盒)但你们要把礼物盒旁的题目算出来,告诉客人老师请客人老师帮你检查,做对了,你就能打开盒子把礼物取出来。
五、延伸活动:
和同伴、老师一起分享新年老人的礼物。
本次活动是主题背景下的一个珠心算活动。以新年老人的礼物为主线,将珠心算活动贯穿在整个活动之中,充分调动了幼儿学习的兴趣,在看看说说新年礼物中充分体验新年带来的快乐,整个活动各环节比较清晰。
在复习带5直加直减的时候,也注重了形式的多样化,如新年老人背了一个大布袋,让幼儿猜猜里面有多少礼物?幼儿说,好多礼物呢,会是多少呢?在猜测中,我及时出示珠心算的题目,幼儿知道了是5件礼物。当他们看到好多漂亮的颜色时,不禁感叹说,好漂亮呀,这样很自然的说出了红黄绿蓝橙,并出示了字宝宝,当他们对橘红、橘黄有异议时,老师及时说出了橙,在整合的同时提升了的他们的经验。之后,老师运用看打算、听打算、实拨、空拨、想拨等多种形式展开复习9以内数的直加直减的练习。由于兴趣较高,个别幼儿也能大胆地表现自己,而老师及时的鼓励给了孩子更大的信心,使孩子为后面的完成练习以及请客人老师检查做了很好的铺垫,孩子的交往能力也得到了一定的发展。
整个活动注重集体与个别、师幼互动、生生互动。并注重孩子的生活经验和情感体验。活动内容的交流讨论都从幼儿的生活实际出发,在他们已有经验的基础上形成、组合新的经验。活动中也采用了开放式的提问,引导幼儿自己观察和认识世界,从而建立起全新的师幼互动方式。如"礼盒里会是一些什么礼物呢?"孩子们根据已有的经验进行回答。
但活动中也存在着一些不足:如果将5个礼盒全部打开,幼儿会更愉快,但因为考虑到时间的关系,所以只打开一个礼盒。而在打开礼盒时,如果请小朋友自己来打开,孩子积极性会更高。
快乐新年教案
1、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2、了解春节和元宵节的习俗。
3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。
4、能清楚的表达自己对节日活动的感受和见解。
知道春节的日期、来历和主要习俗。体验感受春节的快乐,激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。
1、搜集春联及关于春节的故事、传说、资料等。
2、了解调查在过春节期时的民俗活动。
3、制作相应的课件。
1、我们全国有多少个民族?每个民族都有不同的风俗习惯,说一下你都知道那些民族的节日?说一下你知道的我们平时过的传统节日都有哪些?(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节等)他们都是在那一天?(注意指导学生是阴历)
2、在这些节日中你感觉那些节日最为隆重呢?今天我们先来看一看春节。
3、根据意思想一下春节是什么样的节日呢?(迎接春天的到来,团圆的节日)
4、想一下,在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢?(放烟花爆竹、挂灯笼、贴春联、拜年、吃饺子(团圆饭)、穿新衣服、守岁、收红包(压岁钱)、走亲戚、扫尘、拜祭祖先、神灵)
放烟花爆竹:放什么样的爆竹和烟花?你是怎么做的?(过去跟现在的对照,体会的进步。)让学生知道为什么过年要放爆竹。
挂灯笼:寓意是什么?(除挂灯笼家里的灯都打开寓指“红红火火”)
贴春联:谈一下每人收集到的春联,展示老师收集到的春联。从中可以学到什么?(对偶、人们对于春天的期盼,对美好生活的渴求,书法欣赏)
拜年:如何拜年,会说些什么话?现在除了磕头外还可以怎样拜年?(打电话,发短信,发电子邮件、电子贺卡,体会出社会的发展。)
吃饺子:什么馅的?(同学说),原先的时候怎样(条件限制),为何吃饺子?(饺子名称的来历,饺子的寓意)。
穿新衣服:辞旧迎新,一切都是新的,迎接春天的到来。现在穿什么衣服,过年穿吗,原先条件限制,小农经济只有过年才可以穿新衣服;现在,平时也有新衣服穿。
压岁钱:为何叫压岁钱,有什么含义。(请同学谈压岁钱的来历)过年祭拜神灵和祖先的供品:鱼、鸡、炸豆腐干寓意是什么。
5、全中国的人在过春节,在世界各地的华人也非常重视传统节日春节,海外华人5000万,通过不同的方式庆祝春节的到来(体会通过春节可以增强民族凝聚力)。
6、按照中国人的习俗,“十五不过,年不算完”。正月十五是元宵节。小组讨论元宵节都有哪些风俗习惯?通过这些习俗表现的是什么呢?(喜庆、祥和,人们安居乐业,表达对美好生活的赞美。)
请参加过秧歌队等活动的同学说感受、表演,感受传统文化的魅力。
7、小结。
快乐新年教案
《新年真快乐》是义务教育课程规范实验教材第九单元的课题一,本课题布置的 “跳一跳”、“画一画”、“唱一唱”符合同学的身心特点,《过新年》歌曲采用了秧歌舞的节奏特点,曲调欢快活泼,歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了小朋友们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学本课题时已临近春节,在小朋友们都盼着过年的心情下教学本课,可以说本教材的布置是合乎情理的。
1、认知目标:学习歌曲《过新年》,初步了解秧歌步的基本步法,能用欢快、热烈的声音表示过年热烈情景。
2、能力目标:通过生生互教、小组合作学习培养同学的创新能力和合作能力。
3、情感目标:通过感受过年的欢快和喜悦,对现代幸福生活的讴歌,感悟社会主义国家丰富的人文内涵,激发同学强烈的爱国主义热情。
(1)《春节序曲》、《秧歌舞》、《步步高》、《过新年》磁带
(2)八角巾、窗花、红灯笼、彩条
(3)打击乐器:锣、镲
《艺术》新课程规范强调:艺术学习的个性化是“面向全体同学,以同学发展为本”。因此,我们应关注每个同学的个性特点、生活背景,充沛调动他们的主体意识,为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件,鼓励他们进行个性化的艺术活动,形成个性化的审美趣味。根据闽南地区过年风俗习惯,我设计了“跳火墩”等风俗再现过年的情景,采用了生生互教、小组合作学习培养了同学的合作精神,激发同学的主动意识和进取精神。同时,又让同学借助音乐、舞蹈,让同学体验过年的喜悦与快乐。
教室场景:黑板上赫然写着 “新年真快乐” 五个大字
(一)诙谐导入,融入情景
1、(播放《春节序曲》)
师:新年到,新年到,恭喜发财,恭喜发财,红包——拿来。
2、师:同学们喜欢过年吗?为什么喜欢过年呢?
( 过年敲锣打鼓很热闹,放鞭炮,有好东西吃,有新衣服穿、贴对联……跳火墩)
3、师:我们现在也来跳跳火墩,感受一下新年的气息!
(把一些木块放在中间模拟柴火,同学依次边跳边念:“跳火盆,火拉轮,公担金,婆担银;跳入厝,碰碰富。跳过东,五谷吃不空,跳过西,钱银满厝内。”“跳入来,大发财”,“跳出去,好财气”。)
4、师:告诉大家一个好消息,我们班将要举行春节联欢晚会,现在,我们先把教室安排得漂漂亮亮的!(播放《步步高》音乐)
(一局部同学用已准备好的窗花安排教室,一局部同学在黑板上画板报——过年的情景,一局部同学帮老师挂红灯笼,彩条……)
(二)生生互教,体现自主
1、(1)师:现在,老师宣布文艺联欢晚会现在开始,请欣赏我们班的小舞蹈家们带来的《秧歌舞》。
(了解到本班几位同学曾在“六一”联欢晚会上跳过秧歌舞,便请他们进行扮演。)
(3)同学分组学习秧歌步。
2、出示节奏类型
(1)念念锣鼓声
(2)根据节奏扭秧歌
让同学初步感知四二拍子的节奏
(三)合作学习,培养能力
1、师:现在,录音机小博士也带来了一首歌曲,我们一起来欣赏欣赏。
(1) 听录音《过新年》
(2) 同学跟唱
(3) 同桌合作学习歌曲
让同学通过小组合作学习歌曲,培养了同学自主、合作、学习的能力。〉
(4) 上台演唱竞赛
(5) 进行评议
〈让同学互相评一评,议一议,培养了同学学会倾听,学会评价的能力。
2、师:同学们,你们在这首歌曲里听到了什么乐器的声音
(是鼓和锣的声音)
用鼓和锣为歌曲伴奏
(四)体验创新 激发热情
1、让小朋友们自编舞蹈表示歌曲(拿起八角巾扭秧歌)
2、师:同学们,新年的钟声马上就要敲响,同学们,让我们一起倒记时:10、9、8、7、6、……(师生齐呼:过年了….)同学们:该我们的节目上台了,大家唱起来、跳起来、舞起来把!
(教室里有唱、有跳、有敲、……)
组织同学通过合作来再现歌曲形象。至此,同学的大脑被激活,情绪随之流放,师生一起扮演,将课堂推向高潮。师生情感相互碰撞,实现课我合一。
《快乐过新年》教案
1.知道新年到了,自己长大了一岁。
2.通过送贺卡等活动感受新年的气氛,大胆说出祝福的话。
3.有成长的自豪感,乐意参加活动,体验相互祝福的话。
共同布置新年环境。教师制作一张大的贺年卡送给全班幼儿。
(一)幼儿谈谈幼儿园节日环境布置的感受,体验节日的热闹与快乐。
小结:新年到了到处是热闹、漂亮、开心的场景。
(二)通过教师给幼儿送贺卡的活动,让幼儿知道自己长大了一岁。
2.你想对好朋友说什么新年祝福的话?
(三)通过唱歌表演《新年好》感受新年的快乐。
我们今天都很开心,知道自己长大了一岁,要学更多的本领,会有更大的进步,收到了新年的贺卡与祝福,让我们开心地唱歌跳舞吧。
快乐新年教案
1、理解故事内容,能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
3、初步体验分享的快乐。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
贺卡若干、油画棒、动物图片。
1、出示贺卡,引入故事。
"小朋友,老师昨天收到了一份特别的新年礼物,是什么呀?(贺卡)你们猜一猜这张漂亮的贺卡是谁送给我的?"师:因为新年快到了,小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物,而且波波知道我最喜欢吃葡萄了,还在卡片里画了一串大葡萄,王老师可喜欢这张卡片了。
2、出示画有鱼、萝卜、蜂蜜、苹果的贺卡,引导幼儿猜想。
3、教师讲述《祝你新年快乐》的故事。
"到底送给了谁,我们来听故事《祝你新年快乐》"边讲故事的内容,边出示画图鱼(送给小猫咪)、萝卜(送给小兔子)、蜂蜜(送给小黑熊)、苹果(送给小红鸟)。
讲到"波波听到敲门的声音,打开门一看"原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给自己"时,请幼儿猜猜看,它们画了什么送给波波。
谜底揭晓:出示画图——大红蛋。
4、讨论:
(1)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友?
(2)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话?
5、激发幼儿制作贺卡的意愿。我的创新"新年快到了,我们也在图画纸上画好朋友喜欢的东西,祝他们新年快乐!"先引导幼儿说一说:"我要画xxx,想送给xxx,祝他新年快乐!"6、延伸活动:
区角活动制作《新年贺卡》。
由于家长的宠爱,很多孩子都是以自我为中心,眼中只有自己没有他人,不懂得关爱他人,更不懂什么是分享。根据《纲要》:"发展幼儿社会认知能力,培养健康积极的社会情感,认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。"我设计这个活动,利用过新年互送贺卡的方法,让幼儿初步理解分享,在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时,有效的发展他们的语言表达能力。